吸引我的一名學生的教師總結

　　要說的這位學生可以說我們是一起在八卦廟小學成長，他們她上一年級時我才到學校來，是我教學生涯第一年。那年是2012年，記得很清晰，估計這也會是我教學職業(yè)中唯一一次教主課。我來那年我們學校調走了好幾位老師，委以重任我負責一年級的數學和三至六年級的體育，我是一名體育教師，所以我很擔心教不好學生。小學一年級是學生人生學習的第一章，因為我自己求學的經歷，我怕我誤人子弟，所以對自己要求很高。其中各種艱辛我就不想說，只要每次考試結束我都是發(fā)燒接近40度，這就是考試前精神和身體這根弦蹦的太緊了，學生考完身體發(fā)出了抗議，那一年發(fā)燒的次數可以說比我從小到大的次數都多。

　　對于班級每一位學生我可以說非常熟悉了，每個人什么特點，什么脾性，是聰明踏實、聰明調皮、不算聰明但特別勤奮，心里都有了明確的.歸類，因材施教開始了我接下來的教學。只交了一年他們主課，也是這一年讓我對這個班級更加關注了，在接下來四年級的體育教學中這個班級也是我關注最多的。閻意涵是一個不起眼的孩子，不像他們班張子龍那樣特別聰明，但是她是一個安安靜靜，特別踏實的學生。引起我注意她是因為她的爸爸，每次放學來接她時，她爸爸都會特意找到我，詢問我一些她上課的表現和課堂作業(yè)的情況。這在我們農村學校這么負責人的家長真的很少，所以我就對她開始傷心了，上課有意識的看她的聽講和舉手情況，改作業(yè)特別相愛她的。她的作業(yè)干凈、字體工整、格式規(guī)范，可以說是我們班的標本。讓我吃驚的是一年級慶六一文藝匯演，她上臺彈了吉他，這更讓我對她又有了跟深入的了解。以為負責人的家長帶出來的孩子絕對不會錯，所以我對她有了想重用的想法。

　　她很文氣不屬于活潑特別有節(jié)奏感的學生，但是我的健美操隊我選了她，因為她很認真、持之以恒，這是體育所需要的品質。開始她的動作真的沒入我的眼，我專門給她知道也沒見效果有多好，可能這跟她特有的氣質有關，不太適合健美操。之后我就沒有特別的對她要求了，讓我沒想到的是，最后能完整熟練無誤的做完所有動作的只有她自己。她用自己的行動很堅持來彌補自己的不完美，也給自己爭取到了更多機會。從那以后只要有什么重要的活動，我第一個想到的就是她，因為她給我十足的安全感，不論是學生還是教師都需要安全感。把事情交給她我從不擔心，也非常感謝他爸爸的支持很付出，培養(yǎng)出了這么一位品格出眾，意志堅強的孩子。

　　每一位學生都是獨一無二的，都有自己的特點和氣質，在他們不擅長的方面能出色的完成，說明他們付出了很多時間和精力，克服了自身很多困難。這樣的學生都是可敬可佩的，那么需要我自己所具備的知識、技能、品質就更加要高要求。她也時刻提醒著我，要不斷的克服自己，踏實走好每一步，不斷的進步。

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