第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編收集整理的第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)1
本學(xué)期是我擔(dān)任小學(xué)五年級(jí)和六年級(jí)英語教學(xué)工作。在本學(xué)期的教學(xué)中，我深深地感到教小學(xué)英語之難之累。正因?yàn)槿绱�，我�?yán)格遵循教學(xué)五環(huán)節(jié)，課前認(rèn)真?zhèn)湔n，做到既備教材，又備學(xué)生，因材施教，努力實(shí)施課堂改革，積極探索小學(xué)英語快樂課堂，小學(xué)階段英語教學(xué)的目的是：激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的積極性，使他們樹立學(xué)習(xí)英語的自信心，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生一定的語感和良好的語音、語調(diào)基礎(chǔ)，為進(jìn)一步學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在英語課堂教學(xué)中，怎樣創(chuàng)設(shè)良好的學(xué)習(xí)氛圍、激發(fā)學(xué)生的興趣是搞好小學(xué)英語教學(xué)的重要一環(huán)。下面結(jié)合本學(xué)期教學(xué)實(shí)踐總結(jié)一下教學(xué)情況如下：
一、認(rèn)真?zhèn)湔n、面向全體授課
在教學(xué)中，認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真閱讀各種教科參考書，認(rèn)真編寫好教案制定好教學(xué)計(jì)劃，根據(jù)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況和向其他教師取得的經(jīng)驗(yàn)，不斷地加以改善修改;在傳授學(xué)生知識(shí)時(shí)，不厭其煩，耐心教導(dǎo)學(xué)生，還耐心地輔導(dǎo)學(xué)生復(fù)習(xí)遺漏知識(shí);在傳授學(xué)生知識(shí)的同時(shí)，并對(duì)他們進(jìn)行思想教育，教育優(yōu)生幫助后進(jìn)生。
二、在課堂教學(xué)中
第一、在課堂上，認(rèn)真授課，運(yùn)用實(shí)物教具、簡筆畫，情景教學(xué)、手勢(shì)語言等方法來啟發(fā)、教育學(xué)生。教學(xué)生做游戲、唱英語歌等來激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。鼓勵(lì)學(xué)生大膽質(zhì)疑，注重師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。學(xué)生有疑難和不懂讀的地方，我總是不厭其煩地講解、分析、帶讀，力爭讓他們學(xué)了就懂，懂了會(huì)用。
第二、在批改作業(yè)方面。學(xué)生的作業(yè)總是及時(shí)批改，并詳細(xì)地做好批注，對(duì)普遍性錯(cuò)誤，在全班重復(fù)講解、分析。針對(duì)個(gè)別學(xué)生的作業(yè)還采取面批方法，一一分析講解、幫助學(xué)生解決疑難習(xí)題，提高了教學(xué)質(zhì)量。
第三、在聽力方面。為提高學(xué)生的聽力水平，常讓學(xué)生聽英語歌曲及英語會(huì)話的錄音磁帶，還讓學(xué)生表演對(duì)話，背書。
三、自身的學(xué)習(xí)
鑒于自己在小學(xué)英語教學(xué)方面沒有經(jīng)驗(yàn)，我抓緊一切機(jī)會(huì)向其他老師學(xué)習(xí)，用心收集有助于小學(xué)英語課堂教學(xué)的各種游戲、活動(dòng)。同時(shí)多聽錄音磁帶，讓自己的語音和語調(diào)標(biāo)準(zhǔn)。
以上是我這學(xué)期在小學(xué)英語教學(xué)方面取得的成績和經(jīng)驗(yàn)，但也存在較多的不足，如課堂操作欠靈活，尤其是后進(jìn)生工作，由于客觀原因，做的不夠，以致于個(gè)別學(xué)生成績不理想。
總之，本人缺少小學(xué)英語教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，對(duì)學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況并不十分解，使學(xué)生本學(xué)期成績差距很大，參差不齊。在今后的教學(xué)工作中，我會(huì)努力填補(bǔ)自己在教學(xué)工作中不足，更多向其他老師學(xué)習(xí)，爭取讓學(xué)生都能有新的提高，都能邁上一個(gè)新臺(tái)階。
第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)2
本學(xué)期，我擔(dān)任三(1)班英語、三(3)班和二年級(jí)兩個(gè)班的英語教學(xué)。我在工作中認(rèn)真貫徹了學(xué)校教學(xué)工作的指導(dǎo)思想;對(duì)教學(xué)工作不敢怠慢，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，虛心向前輩學(xué)習(xí);在教學(xué)過程中，能根據(jù)學(xué)生特點(diǎn)采取不同的教學(xué)方法。忙碌碌的半學(xué)期過去了，下面將從成功之處和存在問題、發(fā)展方向等方面，對(duì)這半學(xué)期的工作做如下總結(jié)：
一、師徒結(jié)對(duì)，促發(fā)展
本學(xué)期，學(xué)校繼續(xù)師徒結(jié)對(duì)教學(xué)活動(dòng)，我與陳少紅老師快樂合作、促發(fā)展。在這兩個(gè)月的教學(xué)公開課中，經(jīng)過陳老師細(xì)心的指導(dǎo)，我在教學(xué)水平獲得一定的提高。
4月份的公開課主要的教學(xué)內(nèi)容是有PEP三年級(jí)下Unit 4 Where is my car? Part B let’s talk。在第一次的教學(xué)設(shè)計(jì)中，先解決教學(xué)難點(diǎn)Is it in your toy box?然后再呈現(xiàn)教學(xué)對(duì)話。經(jīng)過陳老師的評(píng)課后，把這兩個(gè)步驟對(duì)調(diào)，整體呈現(xiàn)對(duì)話教學(xué)內(nèi)容，緊接著重點(diǎn)訓(xùn)練重點(diǎn)句型Is it in your toy box?，并根據(jù)現(xiàn)時(shí)較為流行的文本重構(gòu)的理念，設(shè)計(jì)出把對(duì)話形式改為小文章的形式，作為拓展。經(jīng)過修改后的教學(xué)設(shè)計(jì)，教學(xué)過程顯然是流暢、層次分明、有突出重點(diǎn)。
課堂上每一個(gè)孩子都處于主動(dòng)狀態(tài)，都積極等參與到課堂教學(xué)中來，學(xué)生的興趣大增，熱情高漲，使學(xué)生有了成功的體驗(yàn)，嘗到了學(xué)習(xí)英語的樂趣，為他們接著的英語學(xué)習(xí)定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
經(jīng)過磨課的經(jīng)歷，我認(rèn)識(shí)后：良好的教學(xué)情境，能夠讓課堂變得生動(dòng)，讓學(xué)生變得主動(dòng)，從而收到事半功倍的教學(xué)效果。
二、持之以恒，培養(yǎng)學(xué)生良好的英語學(xué)習(xí)習(xí)慣。
還記得著名教育家葉圣陶先生曾說過：“什么是教育，簡單一句話，就是要培養(yǎng)良好的習(xí)慣�！币虼耍⒆訐碛辛己玫膶W(xué)習(xí)習(xí)慣，是學(xué)好英語學(xué)習(xí)的第一步。但良好習(xí)慣的養(yǎng)成不是一蹴而就的，起始年級(jí)要重視。
為了對(duì)前段時(shí)間三年級(jí)英語教學(xué)的反饋，和對(duì)學(xué)生所學(xué)情況的反饋，特在某一天進(jìn)行了三年級(jí)Unit 1 的單元測(cè)試。從卷面的分析，我看到了教學(xué)上的不足：
1。形近單詞
與語文詞語學(xué)習(xí)一樣，英語學(xué)習(xí)中，單詞也存在著許多形近單詞、近音單詞或同音單詞。對(duì)于三年級(jí)的教學(xué)中，雖然這方面的單詞較少，但確實(shí)也有一小部分。例如卷面上有這樣一道題目( )A。 tail B。 tall，孩子們聽了錄音后，選擇與錄音一致的單詞。由于單詞的相似程度較高，僅僅是相差一個(gè)字母“i”，平時(shí)粗心的孩子們?cè)谧鲞@道題時(shí)掉了不少分。這也放映出，在教授tall這個(gè)單詞時(shí)，我沒有細(xì)心地研讀這課的教學(xué)內(nèi)容，重要一點(diǎn)是如何引導(dǎo)孩子在學(xué)習(xí)單詞之后，有機(jī)地回想以前學(xué)過的單詞，并系統(tǒng)地做好筆錄。例如：tail—tall，ball—tall，hand—head，too—two等。正如英國著名科學(xué)家培根曾說：“習(xí)慣是一種頑強(qiáng)而巨大的力量，它可以主宰人的一生，因此，人從幼年就應(yīng)該培養(yǎng)成一種良好的習(xí)慣�！痹谟⒄Z學(xué)習(xí)的起始階段，有目的記錄容易混淆的形近單詞、近音單詞，無形當(dāng)中鞏固了單詞。
2。句子的連讀
英語句子當(dāng)中有單詞與單詞的連讀情況，學(xué)生習(xí)慣了英語書本句子中的讀法，如果突然聽到了是書本句子，但讀法不一樣的句子時(shí)，會(huì)出現(xiàn)“短路”的現(xiàn)象。卷面上有一句錄音內(nèi)容為“What is your name?”讓孩子選擇A。 My name is Amy。 B。 I am from China。由于錄音內(nèi)容是“What is your name?”與書本的“What’s your name?”讀法上有區(qū)別，孩子在做題時(shí)，出現(xiàn)了茫然的狀態(tài)。單詞與單詞之間是什么時(shí)候連讀，連讀之后的讀法有什么區(qū)別，在教授書本Let’s talk 中是否有深入地滲透這方面的知識(shí)……顯然，在對(duì)話教學(xué)中沒有認(rèn)真地灌輸了。在英語句子中需要連讀的三種情況：
1。輔元連讀，例如What is ;
2。輔輔連讀，例如name is;
3。元元連讀，例如Go off 應(yīng)該連讀 go +[w]+off等。英語中的連讀現(xiàn)象很普遍，在聽力部分經(jīng)常會(huì)有，培養(yǎng)學(xué)生的模仿錄音能力，有效地提高學(xué)生的口語表達(dá)能力。
英語學(xué)習(xí)的效果需要良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，學(xué)生良好的習(xí)慣比學(xué)習(xí)英語知識(shí)本身更重要。作為教師只有抓好學(xué)生良好英語習(xí)慣的培養(yǎng)，才能培養(yǎng)學(xué)生勤學(xué)善思、求實(shí)創(chuàng)新的優(yōu)秀品質(zhì)，鍛煉他們的自主意識(shí)和獨(dú)立解決問題的能力，全面提高學(xué)生綜合素質(zhì)和課堂教學(xué)效果，用良好的習(xí)慣打造學(xué)生的精彩人生!
三、繪本教學(xué)，摸索前進(jìn)
閱讀是語言學(xué)習(xí)的一項(xiàng)技能，是從文字系統(tǒng)中提取信息的過程。在小學(xué)階段，閱讀教學(xué)的目的是培養(yǎng)學(xué)生有效地獲取書面信息的能力。根據(jù)課標(biāo)，小學(xué)英語閱讀的目標(biāo)是：通過閱讀材料激發(fā)學(xué)生的閱讀興趣、培養(yǎng)學(xué)生獲取信息的能力，逐步使其養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣及發(fā)展學(xué)生的閱讀策略，為他們進(jìn)入初中的繼續(xù)學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。
本學(xué)期，在三至六年級(jí)增設(shè)了一節(jié)繪本閱讀教學(xué)課。新版PEP人教版小學(xué)英語教材編寫的總思路是以話題為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)，逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成有實(shí)際目的的`語言任務(wù)。即：話題——功能——結(jié)構(gòu)——任務(wù)。在設(shè)計(jì)繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，可以立足教材，找到話題和繪本之間的結(jié)合點(diǎn)，從而選出合適學(xué)生閱讀的英語繪本。
經(jīng)過兩個(gè)月的繪本教學(xué)，發(fā)現(xiàn)以下的現(xiàn)象：
1。學(xué)生對(duì)英語繪本閱讀課興趣濃厚，十分期待每周一節(jié)的繪本閱讀課。
2。孩子的Phonic拼讀能力有所提高，學(xué)生在閱讀自己的繪本故事時(shí)，會(huì)有意識(shí)或無意識(shí)地運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)進(jìn)行拼讀。
3.學(xué)生在閱讀后，對(duì)外國文化有一定的了解。
4。閱讀后，學(xué)生樂于表演。
不足的地方有如下：
1.學(xué)生手中的繪本閱讀書目不統(tǒng)一，增加了閱讀教學(xué)的困難。
2。繪本閱讀教學(xué)設(shè)計(jì)的流程在摸索當(dāng)中，需要同年級(jí)老師的進(jìn)一步交流、多閱讀這方面的雜志、書籍等。
3。學(xué)生的Phonic拼讀能力還處于較低的水平，字母組合的發(fā)音、元音字母的發(fā)音等較弱。
四、發(fā)展方向
參照鎮(zhèn)的教師考核要求，分析自身的不足，努力在論文方面多下功夫，突破論文關(guān)。
“金無足赤，人無完人�！痹谌蘸蟮慕虒W(xué)中，我摸索前進(jìn)、總結(jié)方法、點(diǎn)點(diǎn)滲透!
第二學(xué)期小學(xué)英語教師工作總結(jié)3
本學(xué)期我所教科目為一年級(jí)和三年級(jí)的英語，一年級(jí)以及六年級(jí)的計(jì)算機(jī)。這個(gè)學(xué)期的教學(xué)工作主要圍繞提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高課堂的有效性以及學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)而進(jìn)行的。同時(shí)，在個(gè)人成長方面，主要是專注于如何提高自己的全英教學(xué)能力以及高效使用班班通的能力。計(jì)算機(jī)的教學(xué)主要提高學(xué)生的科技意識(shí)以及想象力。
眾所周知，興趣是最大的老師。只有讓學(xué)生從內(nèi)心深處熱愛英語，教學(xué)工作才能取得事半功倍的效果。結(jié)合上學(xué)年以及這個(gè)學(xué)年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)得出，老師想要從繁瑣的教學(xué)中最大限度的減輕自己的工作量，最大限度的發(fā)揮自己的價(jià)值同時(shí)又不至于落入“管家婆”的境地，那么，將自己的精力投入到“如何培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣”中，是最好的選擇。本學(xué)期，為了提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，從教學(xué)方面：注重學(xué)生的主體地位以及在教學(xué)中的參與性，從不以老師的威嚴(yán)去壓制學(xué)生的積極性和好奇心；發(fā)現(xiàn)每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，并且在課堂上及時(shí)的對(duì)其表揚(yáng)，讓學(xué)生在英語課堂上樹立自信心；建立“自學(xué)、同桌互學(xué)、小組交互學(xué)習(xí)”的制度，在培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力的基礎(chǔ)上培養(yǎng)學(xué)生的合作精神。與此同時(shí)，對(duì)于小組組長著重培養(yǎng)，讓其成為自己的得力助手，將自己的權(quán)利下放。有力于培養(yǎng)學(xué)生的主人翁精神；本學(xué)年同時(shí)還設(shè)立了有等級(jí)有層次的表彰制度，小貼花橡皮之類。
在提高課堂有效性方面，本學(xué)期主要的關(guān)注點(diǎn)在于如何利用自己上課的積極情緒帶動(dòng)學(xué)生，讓自己的感染力蔓延整個(gè)班級(jí)覆蓋每一個(gè)學(xué)生，不給學(xué)生開小差走神的機(jī)會(huì)。在另一方面提高自己課堂的節(jié)奏以維持學(xué)生的注意力。多提問，正確提問，及時(shí)的進(jìn)行表揚(yáng)，同時(shí)用不同的方式進(jìn)行表揚(yáng)也是本學(xué)期主要研究的對(duì)象。
十年樹木，百年樹人。培養(yǎng)一個(gè)學(xué)習(xí)優(yōu)秀的學(xué)生固然不易。但是，作為一個(gè)老師，在關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)的同時(shí)也應(yīng)該關(guān)注學(xué)生的思想品德，性格以及行為的塑造。在這一方面本學(xué)期主要是從“以身作則”方面進(jìn)行感染，對(duì)自己嚴(yán)格要求，能夠做到時(shí)時(shí)處處為人師。不再任何小事上懈怠。同時(shí)，也對(duì)學(xué)生的作業(yè)書寫是否規(guī)范，坐姿是否正確，是否在別人回答問題的時(shí)候認(rèn)真聽講，是否具有較高的集體榮譽(yù)，為集體爭光，是否具有競爭意識(shí)以及合作意識(shí)方面加以訓(xùn)練并且設(shè)置相應(yīng)的獎(jiǎng)勵(lì)。
關(guān)于個(gè)人能力的提高，本學(xué)期主要圍繞提高自己的口語水平、全英教學(xué)能力以及靈活使用班班通兩個(gè)方面。為了提高自己的口語，本學(xué)期主要：在每節(jié)課上課之前數(shù)以百遍跟讀課文，我相信學(xué)生在聽說方面的可塑性，為了能夠給他們提供標(biāo)準(zhǔn)的英語口語，我在沒節(jié)課上課前都不厭其煩的跟讀課文。與此同時(shí)，在課外堅(jiān)持閱讀英文書籍以及觀看英文電影保持自己的閱讀和聽力不下降；兩一個(gè)教學(xué)技巧是教學(xué)課件的使用，這個(gè)以前是我的弱項(xiàng)。本學(xué)期這種在這方面提高練習(xí)自己，堅(jiān)持每節(jié)課的課件不下載，自己制作。這個(gè)學(xué)期我們學(xué)校來了一個(gè)計(jì)算機(jī)代課老師，為了每節(jié)課都能夠制作出精美實(shí)用并且形式多樣的課件，我向這位老師求教了他們學(xué)校制作精美的課件并加以研究。除此以外我在這個(gè)學(xué)期更加注重了視頻的使用，視頻能夠?yàn)閷W(xué)生原滋原味展現(xiàn)對(duì)話場景，培養(yǎng)學(xué)生使用英語的能力。同時(shí)也錄制以學(xué)生為主角的視頻以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
除了英語以外，本學(xué)期還教授了計(jì)算機(jī)，雖然不是科班出身，也算是和學(xué)生一起成長。但是在自己教授的過程中還發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的創(chuàng)造力以及接受新事物的能力不容小覷，讓我能夠更加全面的了解學(xué)生。
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