【薦】教師教學(xué)工作總結(jié)11篇
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗(yàn)或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。那么總結(jié)應(yīng)該包括什么內(nèi)容呢？下面是小編為大家收集的教師教學(xué)工作總結(jié)，希望對大家有所幫助。
教師教學(xué)工作總結(jié)1
語文教學(xué)主要包括識(shí)字、寫字，閱讀理解以及習(xí)作等教學(xué)，訓(xùn)練學(xué)生的聽、說、讀、寫諸多方面的能力。在識(shí)字寫字教學(xué)中，為了讓學(xué)生更加深刻地記憶和注意容易寫錯(cuò)的字，我采取了交流識(shí)記易錯(cuò)難寫字的方法教學(xué)，這樣學(xué)生的積極性提高了，而且注意力也相對集中。每學(xué)完一單元考一單元的生字，常抓不懈，效果還不錯(cuò)，大部分學(xué)生生字掌握得比較好，只是一些易錯(cuò)字學(xué)困生還是常�；煜�。
教學(xué)中，我還比較重視培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣和閱讀習(xí)慣，鼓勵(lì)學(xué)生質(zhì)疑，對有分歧的問題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。同時(shí)在課堂內(nèi)也盡量減少繁瑣、細(xì)碎的分析,多給學(xué)生自主閱讀、理解的機(jī)會(huì)。
繼續(xù)抓好作文訓(xùn)練，充分利用周二下午的兩節(jié)習(xí)作課，指導(dǎo)學(xué)生結(jié)合本單元課文內(nèi)容學(xué)習(xí)習(xí)作方法，盡可能使學(xué)生的習(xí)作水平有所提高。
利用大閱讀課培養(yǎng)學(xué)生愛讀書、讀好書的習(xí)慣，本學(xué)期，我采取了同學(xué)互相推薦好書，請學(xué)生上臺(tái)讀故事，指導(dǎo)學(xué)生摘抄好詞佳句，繼續(xù)教給學(xué)生寫讀后感的方法等，提高學(xué)生的閱讀興趣，逐步養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，并利用家長檢查的手段保證孩子每天讀書半小時(shí)。
在寫字課上，小神筆天天練和寫字書結(jié)合起來，盡自己能力教學(xué)生寫好字，認(rèn)真對待書寫。
我自己則在課前認(rèn)真鉆研教材，琢磨教學(xué)內(nèi)容，根據(jù)教材內(nèi)容及學(xué)生的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好教案。盡量每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備，并制作課件激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。例如導(dǎo)入新課，我會(huì)根據(jù)不同的課型，設(shè)計(jì)不同的導(dǎo)入方式，如多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進(jìn)入情境；講故事方式導(dǎo)入，介紹課文相關(guān)資料、設(shè)計(jì)懸念等等。在教學(xué)中，我還會(huì)穿插一些學(xué)生感興趣的與課文內(nèi)容相關(guān)聯(lián)的的知識(shí)，既激發(fā)了學(xué)生的興趣，也拓寬了學(xué)生的知識(shí)面。在感悟理解的環(huán)節(jié)，我會(huì)因勢利導(dǎo)，讓學(xué)生對問題充分思考后，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，知識(shí)的積累等發(fā)表不同的見解，對有分歧的問題進(jìn)行討論、辯論，在質(zhì)疑、釋疑過程中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，使學(xué)生養(yǎng)成一邊讀書，一邊提出問題、自主解決問題的習(xí)慣。
在作業(yè)批改方面，做到認(rèn)真、及時(shí)，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
學(xué)生能力培養(yǎng)策略及成效
1.預(yù)習(xí)能力的培養(yǎng)
在學(xué)習(xí)每一篇課文之前，我都要求學(xué)生提前預(yù)習(xí)，根據(jù)“三讀四問”模式進(jìn)行預(yù)習(xí)，“三讀”是指：把課文讀三遍，第一遍大聲讀，第二遍小聲讀，第三遍默讀。一讀解決生字詞（讀、義、寫）；二讀思考“寫什么？”三讀思考“怎么寫？”“四問”是指：一問文章大意，課文主要講了什么內(nèi)容；二問段落劃分，可以分成幾部分，每部分寫什么；三問好詞佳句，你發(fā)現(xiàn)了哪些好詞佳句，好在哪兒？四問寫作方法,你從這篇文中發(fā)現(xiàn)了哪些寫作方法？長此以往進(jìn)行訓(xùn)練，我覺得無論是學(xué)生的自主閱讀能力還是寫作能力，都會(huì)有所提高。
2.背誦能的培養(yǎng)
堅(jiān)持按照學(xué)校要求，布置各項(xiàng)背誦作業(yè)，利用早讀課、語文課前一分鐘時(shí)間抽查背誦，采取同桌考，同桌監(jiān)督背的方法，大部分學(xué)生能按要求完成背誦作業(yè)。
3.說話能力的培養(yǎng)
充分利用說話小課時(shí)間，對學(xué)生進(jìn)行說的能力的培養(yǎng)。提前布置說話內(nèi)容，讓學(xué)生精心準(zhǔn)備，說話時(shí)，隨時(shí)進(jìn)行指導(dǎo)，說完后，讓學(xué)生們進(jìn)行評(píng)議，說得不太好的，再次準(zhǔn)備，進(jìn)行二次說話。在語文課上，我也盡量多地給學(xué)生創(chuàng)造說的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽、大聲發(fā)言，積極發(fā)言。
4.閱讀能力的培養(yǎng)
課上留給學(xué)生充分的閱讀時(shí)間，讓學(xué)生自主閱讀，教師根據(jù)閱讀內(nèi)容，靈活性地選擇合理的閱讀形式（朗讀、默讀、誦讀、精讀、略讀、瀏覽、帶問題讀書等）。學(xué)生讀書之后，再為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放自由的討論環(huán)境，從而鞏固學(xué)生的閱讀效果，增強(qiáng)學(xué)生的閱讀興趣。閱讀僅局限于課內(nèi)是不行的，我把課外閱讀當(dāng)成家庭作業(yè)布置，要求學(xué)生每天閱讀半小時(shí)，并積累好詞佳句，或?qū)憣懽x后感，爭取讀后有所收獲。
5.習(xí)作能力的培養(yǎng)
為了提高學(xué)生的習(xí)作能力，我從培養(yǎng)學(xué)生閱讀并做閱讀筆記入手，鼓勵(lì)學(xué)生大量閱讀各類課外書籍，因?yàn)橹挥杏行У姆e累，才有暢快的表達(dá)。然后盡可能地為學(xué)生創(chuàng)造成功的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)和幫助他們?nèi)カ@取成功的體驗(yàn)。在批閱作文時(shí)，尊重學(xué)生的原意，肯定學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，以表揚(yáng)為主，重在激勵(lì)。學(xué)會(huì)賞識(shí)學(xué)生，善于發(fā)現(xiàn)獨(dú)到之處，盡可能挖掘捕捉每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，讓學(xué)生體驗(yàn)到被認(rèn)同的喜悅，享受到成功的樂趣。
自我反思教學(xué)工作存在的不足
1.個(gè)別學(xué)生的不良學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進(jìn)一步引導(dǎo)改正——如寫字習(xí)慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個(gè)別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時(shí)上交。
2.寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣還不夠濃厚，優(yōu)生與差生的差異比較大，全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。
3.一部分學(xué)生沒養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，匆匆讀一遍短文內(nèi)容，就急忙完成后面習(xí)題，短文沒讀通、讀透，理解不到位，做出的題自然錯(cuò)誤百出。
4.培優(yōu)補(bǔ)差工作由于時(shí)間，人數(shù)，任務(wù)多等主客觀原因，開展較少，成效不大。
5.課上教師激勵(lì)性語言貧乏，及時(shí)評(píng)價(jià)少。
下學(xué)期工作設(shè)想或建議
1.繼續(xù)鞏固基礎(chǔ)知識(shí)，在重視字詞教學(xué)的基礎(chǔ)上加強(qiáng)閱讀訓(xùn)練，在自由閱讀中擴(kuò)大視野，增長見識(shí)，在讀寫互促中提高能力；加強(qiáng)寫作基本功訓(xùn)練，鼓勵(lì)有創(chuàng)意的表達(dá)。通過練筆或單項(xiàng)訓(xùn)練，訓(xùn)練學(xué)生能運(yùn)用不同的表達(dá)方式和準(zhǔn)確、生動(dòng)、得體的語言記敘所見所聞，表達(dá)所思所感。引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)關(guān)注生活，體驗(yàn)生活，感悟生活；指導(dǎo)學(xué)生挖掘、提煉生活中的“動(dòng)情點(diǎn)”。
2.教學(xué)手段多樣化，把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會(huì)生活聯(lián)系起來，加強(qiáng)語文實(shí)踐活動(dòng)，使學(xué)習(xí)生活化，更富情趣，從而提高教學(xué)效率。
3.學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，不斷地用新的理念武裝自己的頭腦，不斷改進(jìn)教學(xué)手段與方法，提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。
4.學(xué)生的閱讀能力和口語表達(dá)能力存在很大差異；知識(shí)運(yùn)用上不夠靈活；學(xué)生書寫還是比較差，在今后的教學(xué)中須加強(qiáng)這些方面的培養(yǎng)訓(xùn)練。
教師教學(xué)工作總結(jié)2
xxxx年12月，經(jīng)上級(jí)有關(guān)部門的層層考核，我取得了小學(xué)三級(jí)教師資格。這幾年來，我始終堅(jiān)持不懈地學(xué)習(xí)，努力工作，并利用業(yè)余時(shí)間自學(xué)完大學(xué)的全部課程，取得了小教�？莆膽{。現(xiàn)正在向小教本科奮斗。在教學(xué)中，不斷探索教學(xué)方法，更新教育觀念，爭做學(xué)科帶頭人�，F(xiàn)在我將這幾年的工作情況總結(jié)如下：
一、愛崗敬業(yè)，勤奮工作
自1998年我踏上工作崗位以來，我就下決心要做一名優(yōu)秀的人民教師。為了這個(gè)目標(biāo)，我努力工作，嚴(yán)格要求自己，遵守學(xué)校各項(xiàng)規(guī)章制度，一切從大局出發(fā)，服從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)分工，認(rèn)真高效地完成學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)布置的各項(xiàng)任務(wù)。
任職幾年來，我一直擔(dān)任低年級(jí)班主任，得到了家長及學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與各位老師的制度好評(píng)，曾被評(píng)為“優(yōu)秀班主任”榮譽(yù)稱號(hào)。
二、關(guān)心愛護(hù)每一位學(xué)生
在這幾年的教育教學(xué)中，我始終堅(jiān)持“以學(xué)生為本，以學(xué)生的發(fā)展為本”這一先進(jìn)理念來組織教學(xué)，做一名學(xué)生喜歡、家長喜歡的教師，主要表現(xiàn)在如下幾方面：
1、了解學(xué)生，針對學(xué)生的個(gè)體差異，因材施教，全面發(fā)展。
每接一個(gè)新班，第一緊要的就是通過各種途徑，盡可能全面地掌握學(xué)生的基本情況。如：學(xué)生姓名、住址、家庭情況等，對于一些“留守學(xué)生”，我對他們的了解更加詳細(xì)，并且經(jīng)常跟這些“留守學(xué)生”進(jìn)行交心談心，時(shí)刻注意他們的心理變化，讓那些“留守生”感覺到了家的溫暖。對于一些脾氣古怪一點(diǎn)的學(xué)生，我采取用心去感動(dòng)他們的辦法，使每一位學(xué)生都能健康的成長。對于一些學(xué)困生，我在教學(xué)中對他們的關(guān)注也特別多，因?yàn)檫@是一群非常敏感的群體，因此，我沒有遺忘他們，經(jīng)常幫助他們樹立自信心，采用多種方法培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，通過我的幫助，那些學(xué)困生的成績顯著提高。
2、做好學(xué)生的思想教育工作，使學(xué)生端正學(xué)習(xí)態(tài)度，轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念。
在教學(xué)中，我經(jīng)常利用班隊(duì)會(huì)時(shí)間對學(xué)生進(jìn)行端正學(xué)習(xí)態(tài)度等方面的思想教育，并適時(shí)對一些好的行為進(jìn)行表揚(yáng)，對一些壞的行為習(xí)慣進(jìn)行批評(píng)教育。
三、嚴(yán)格做好教學(xué)常規(guī)工作，努力提高教學(xué)質(zhì)量
任職幾年來，我始終把提高教學(xué)質(zhì)量放在工作的首位，在教學(xué)過程中，深鉆教材及學(xué)習(xí)新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念，并把新課標(biāo)倡導(dǎo)的一些先進(jìn)理念落實(shí)到平時(shí)的每一節(jié)課中。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)教研活動(dòng)，開展集體備課、示范課、公開課等，各項(xiàng)工作有計(jì)劃、有記錄、有效果。通過這些活動(dòng)的開展，提高了自己教學(xué)水平，在每年的全鄉(xiāng)統(tǒng)考中，我所帶的班級(jí)總是名列前茅。
教學(xué)始終是一門遺憾的藝術(shù)，在這幾年的教學(xué)工作中，雖有成功可取之處，但也有諸多的遺憾之處。在以后的教學(xué)中，我將不斷學(xué)習(xí)，努力完善自己，爭取做得更好。
教師教學(xué)工作總結(jié)3
七月，太陽像火爐一樣燒到正旺的時(shí)候，我們時(shí)間緊張而繁忙的教育教學(xué)工作就結(jié)束了�；厥妆緦W(xué)期的'工作總結(jié)如下：
一、班級(jí)治理方面
1、安全教育別容忽視，安全教育大于任何一件事。
從開學(xué)的第一天起，我就對學(xué)生進(jìn)行安全教育，宣傳學(xué)校的安全教育制度和措施。從小事做起，不管是上下樓梯出入教室，依然走廊行走課間活動(dòng)等方面都進(jìn)行一一要求和規(guī)定。我的重視也引起了學(xué)生的重視和在意。每周的班會(huì)和每天放學(xué)前，我都會(huì)抽出時(shí)刻對學(xué)生進(jìn)行這方面的教育，并對一些注意安全和注意維護(hù)安全的學(xué)生進(jìn)行大力表揚(yáng)。另外，每節(jié)課間，雖然有我的監(jiān)督、尾隨，我也安排班長帶著出入。我時(shí)間注意提醒學(xué)生注意安全的叮嚀，也讓學(xué)生真正知道得了安全的重要性與重要意義。
2、加強(qiáng)德育教育
一年級(jí)學(xué)生由于年齡小，自控力差，紀(jì)律渙散。我從培養(yǎng)學(xué)生良好適應(yīng)入手，課上進(jìn)行趣味教學(xué)，盡量吸引學(xué)生的注意力，組織好學(xué)生的紀(jì)律。利用班會(huì)課學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)章制度、《小學(xué)生守則》，常提醒學(xué)生做好上課預(yù)備工作，同時(shí)在課后注意觀看學(xué)生的行為，依照學(xué)生的表如今學(xué)生中樹立模范。在日常學(xué)習(xí)中，時(shí)間注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，逐漸養(yǎng)成仔細(xì)聽課、仔細(xì)作業(yè)、說文明、說禮貌的好適應(yīng)。結(jié)合每周的升旗儀式及學(xué)校的月工作打算、班級(jí)板報(bào)及時(shí)對學(xué)生進(jìn)行愛國主義、集體主義、刻苦學(xué)習(xí)、團(tuán)結(jié)親愛、遵章守紀(jì)、保護(hù)公物、愛護(hù)環(huán)境的教育。另外結(jié)合《弟子規(guī)》《國學(xué)經(jīng)典語錄100句》《小學(xué)生必背古詩詞70首》的背誦進(jìn)行中國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的教育。
二、教育教學(xué)方面
1、精心進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
學(xué)生惟獨(dú)對教學(xué)內(nèi)容感興趣，才干積極參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，才干營造積極主動(dòng)的課堂氣氛。所以，我精心設(shè)計(jì)教學(xué)活動(dòng)。如在《咕咚》一文教學(xué)中，在讓學(xué)生感知課文后，我進(jìn)行了以下教學(xué)設(shè)計(jì)：獅子什么原因沒有跑?他是怎么樣做的?結(jié)果怎么樣?假如你也是森林里的小動(dòng)物，剛好看見其他小動(dòng)物們正在亂哄哄地瞎跑，你會(huì)如何辦?然后同學(xué)分成四人組，進(jìn)行合作探索。在小組探索過程中，興趣濃厚、氣氛活躍。這種教學(xué)設(shè)計(jì)，給了學(xué)生挑選內(nèi)容的空間，給學(xué)生合作的空間，給了學(xué)生發(fā)言的空間，因而激發(fā)了學(xué)生興趣，別但營造了良好課堂氣氛，而且突破了教學(xué)難點(diǎn)，促進(jìn)了學(xué)生學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，收到了極好的學(xué)習(xí)效果。
2、經(jīng)過各種辦法，培養(yǎng)學(xué)生愛讀書的好適應(yīng)。
經(jīng)過比較發(fā)覺，課外知識(shí)的獵取量的多少直接關(guān)系妨礙著學(xué)生的認(rèn)知能力、閱讀和分析能力。于是我除了在讀書節(jié)期間給學(xué)生推舉一些好書之外，我還讓寫作業(yè)比較快的同學(xué)在完成作業(yè)之后可縱情看書，他們津津有趣地掃瞄著自己喜歡的課外書，徜徉于一具個(gè)精美的故事中。在讀書的過程中，他們感覺到了閱讀的歡樂，無形當(dāng)中，視野開闊了，知識(shí)豐富了，理解和分析能力也得到了提高，日積月累，詞匯量越來越多，積存的好詞佳句都可以靈便的運(yùn)用到寫話中去，別知?jiǎng)e覺，寫話能力得到了提高。另外每天放學(xué)，我都會(huì)提醒孩子們要利用20分鐘進(jìn)行閱讀。久而久之，讀書已成為他們?nèi)兆又袆e可缺少的內(nèi)容，更成了一種適應(yīng)。
3、關(guān)注學(xué)困生和特殊生。
在工作中我最費(fèi)心的依然那些學(xué)困生和特殊生。首先我特別關(guān)注學(xué)困生，給他們以溫暖和鼓舞。班上有5名學(xué)習(xí)吃力，紀(jì)律性差，愛搞小動(dòng)作，書寫速度慢的學(xué)生，語文數(shù)學(xué)都學(xué)不行，我總會(huì)耐心地去指導(dǎo)，鼓舞他們。當(dāng)他們間或作業(yè)當(dāng)堂完成的時(shí)候我也同樣會(huì)和他們一起驚喜，一起高興，我會(huì)及時(shí)當(dāng)眾給他們鼓舞，獎(jiǎng)給他們笑臉和紅旗，如今這5個(gè)孩子進(jìn)步很大，雖然考試的時(shí)候成績別是太好，但是至少知道事些了，學(xué)到了一些課本知識(shí)。其次我特別關(guān)懷那些父母長年在外地工作及特困、離異家庭的孩子，這些孩子特別調(diào)皮，爽朗好動(dòng)，每天課間我都要專們看管，但我發(fā)覺這些孩子也有閃光點(diǎn)，他們也愛班級(jí)，愛老師，每天見到我都熱情地咨詢好，他們愛勞動(dòng)，于是我就讓他們當(dāng)值日組長，看到他們仔細(xì)打水、掃地、拖地、擺桌椅的情景，我都會(huì)隨時(shí)表揚(yáng)，但對他們的教育仍然將是我將來工作的重點(diǎn)。
三、做好防近控近、預(yù)防疾病工作
我能仔細(xì)履行《防近控近班主任工作職責(zé)》，及時(shí)教會(huì)孩子們新的眼保健操，催促并指導(dǎo)學(xué)生每天上下午仔細(xì)做好眼保健操。催促學(xué)生課間歇息時(shí)到室外活動(dòng)或遠(yuǎn)眺，積極參加體育活動(dòng)，保證每天有一小時(shí)的體育鍛煉。及時(shí)依照教室光線事情調(diào)節(jié)班級(jí)照明。每周調(diào)整一次學(xué)生座位;教給學(xué)生護(hù)眼口訣：一二三四五，雙眼我做主。
多年的工作經(jīng)驗(yàn)告訴我，做好班級(jí)衛(wèi)生工作是搞好班級(jí)各項(xiàng)工作的前提，假如班級(jí)衛(wèi)生工作搞不行，別但妨礙學(xué)生學(xué)習(xí)的精神面貌，而且妨礙著學(xué)生的軀體健康。所以，我在班級(jí)衛(wèi)生方面下了狠心來抓，一是在個(gè)人衛(wèi)生方面要求學(xué)生每天飯前便后要洗手，衣服要保持潔凈整潔，在教室衛(wèi)生方面要求學(xué)生堅(jiān)持做到每天兩掃的工作。本學(xué)期安排了值日生輪流表，教會(huì)了學(xué)生值日。每天我要做到一看、二摸、三咨詢。一看孩子們軀體、精神、情緒是否正常。二摸小手是否冰涼?三咨詢作業(yè)做好了沒有?軀體有沒有別舒暢?假如發(fā)覺學(xué)生有任何事情及時(shí)聯(lián)系家長或到校醫(yī)室看。
四、加強(qiáng)與家長溝通。
家長接送學(xué)生、校訊通、打電話等基本上我與家長溝通和交流的大好機(jī)會(huì)。每次我都會(huì)很好的把握這些機(jī)會(huì)，關(guān)于家長的反饋意見，我總是做詳細(xì)仔細(xì)的總結(jié)，對一些特殊的短信或者有特殊要求的我都會(huì)電話回訪，盡可能達(dá)到他們的中意。平時(shí)，我能關(guān)懷保護(hù)班里的每一具學(xué)生。一旦發(fā)覺學(xué)生在學(xué)習(xí)上、軀體上、思想上有什么特殊事情，我總是及時(shí)性、主動(dòng)地和家長聯(lián)系，向他們了解事情，耐心地做他們的工作，取得家長的理解和配合。在此，我要特別謝謝本學(xué)期為班級(jí)運(yùn)動(dòng)會(huì)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策、無私奉獻(xiàn)、維持紀(jì)律、衛(wèi)生保潔等方面及為班級(jí)美化做出貢獻(xiàn)的家長們。
一學(xué)期的光陰已悄然逝去，想在以后與學(xué)生相伴的歲月里，我會(huì)竭力做好每一項(xiàng)工作，別斷嚴(yán)格要求自己，努力吸收他人的長處，并在各項(xiàng)工作中學(xué)以致用。任何人基本上在別斷地學(xué)習(xí)中完善自己的，我會(huì)別斷的積存經(jīng)驗(yàn)，努力學(xué)習(xí)，為學(xué)校為學(xué)生做出更大的貢獻(xiàn)而別斷努力!
教師教學(xué)工作總結(jié)4
“生本教育”這一理念對于我們教師來說已經(jīng)不再陌生，尤其是作為我校的教師，跟隨著校領(lǐng)導(dǎo)從“以生為本，打造活力課堂”的研究到“活力學(xué)習(xí)單”在課堂中的應(yīng)用這一課堂改革，已不知不覺將“生本教育”帶入了我們的課堂中，生本課堂對我們教師提出了更高的要求。作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我一直在思考、探索低年級(jí)要如何在課堂中進(jìn)行生本教育。
首先，我覺得教師要有新的教育理念
作為“于艷小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)工作室”的基地校，我校教師近水樓臺(tái)，多次聆聽了于艷主任關(guān)于課堂改革的獨(dú)特理念，使我對課改有了更深刻的認(rèn)識(shí)。開學(xué)初我還認(rèn)真觀看了竇桂梅老師“改造我們的課堂”這一講座的視頻，認(rèn)真學(xué)習(xí)了“學(xué)習(xí)金字塔理論”、“建構(gòu)主義理論”、“多元智能理論”課改的三大理論，同時(shí)積極參加外出學(xué)習(xí)的教師對我們進(jìn)行的二次培訓(xùn)，使我的教育理念每天都在轉(zhuǎn)變。
其次，注重培養(yǎng)學(xué)生良好的習(xí)慣
開學(xué)初，通過在教研會(huì)上的討論，我們的課堂教學(xué)探索出了教學(xué)新模式，并確定了課改的年級(jí)是四到六年級(jí)。那么作為一年級(jí)的數(shù)學(xué)教師，我們在課堂改革中應(yīng)怎樣去做呢？通過“活力學(xué)習(xí)單”讓學(xué)生自主交流學(xué)習(xí)對于一年級(jí)的孩子來說非常困難，那么我們的任務(wù)就是要讓學(xué)生從小就有自學(xué)的意識(shí)，養(yǎng)成認(rèn)真傾聽、主動(dòng)思考、敢于發(fā)表見解這樣一些好的習(xí)慣。我所教的一年級(jí)的孩子學(xué)習(xí)剛剛起步，可塑性強(qiáng)，因此開學(xué)初我便將關(guān)注點(diǎn)放在了培養(yǎng)學(xué)生說完整話、認(rèn)真傾聽其他同學(xué)的發(fā)言這兩方面，平時(shí)教學(xué)中嚴(yán)格要求，訓(xùn)練到位，經(jīng)常抓，如在提出一個(gè)問題后，學(xué)生回答不完整，我會(huì)給他們做示范，讓他們重復(fù)我的回答，講課過程中會(huì)讓其他孩子重復(fù)一個(gè)孩子的回答，“誰聽清他的回答了，你也來說一說”。經(jīng)過一學(xué)期的培養(yǎng)孩子們在這兩方面表現(xiàn)的都非常的出色，在校優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我和孩子們上了《認(rèn)識(shí)鐘表》一課，課后，聽課老師對孩子們的表現(xiàn)大加贊賞，都說學(xué)生思維活躍，敢于發(fā)表自己的見解，說話完整、語言表達(dá)能力強(qiáng)，聽到這些，我除了感到了欣慰，感到更多的是無比的幸福。
再次，促進(jìn)師生的情感交融
數(shù)學(xué)教學(xué)若只考慮學(xué)生的認(rèn)知因素，不關(guān)注學(xué)生的情感因素，勢必會(huì)造成“學(xué)而無樂”的結(jié)果。平等、民主的師生關(guān)系是進(jìn)行情感教學(xué)的前提。只有以平等、民主的態(tài)度、方式和情感去了解學(xué)生、關(guān)注學(xué)生，才能讓學(xué)生從內(nèi)心深處喜歡老師、尊重老師，使學(xué)生由喜歡數(shù)學(xué)老師而喜歡學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，正所謂“親其師而信其道”。因此，我非常注重與學(xué)生們的溝通，注重對孩子們一視同仁�，F(xiàn)在，孩子們對我越來越親近了，學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)更快樂了。我班有一個(gè)小女孩叫生冬雪，平常作業(yè)書寫非常潦草，有時(shí)不看題瞎寫數(shù)。我是該批評(píng)也批評(píng)了，該哄也哄了，可她就是不聽。后來的一件事卻改變了她。由于生病，她一星期沒能來上學(xué)，新的課程都落下了，回來后，我找她聊天，詢問她的身體情況，并利用課余時(shí)間耐心的給她補(bǔ)課，在補(bǔ)課過程中不斷地表揚(yáng)和激勵(lì)她。這之后我發(fā)現(xiàn)她臉上笑容多了，對數(shù)學(xué)感興趣了，作業(yè)也寫得越來越好了。后來從他媽媽的口中知道，由于老師的補(bǔ)課和表揚(yáng)，孩子更充分的感受到了老師對她的喜歡和認(rèn)同，因此喜歡上了我和我的數(shù)學(xué)課。
最后，在每節(jié)課上為學(xué)生創(chuàng)設(shè)開放的空間，培養(yǎng)學(xué)生的各種能力
1、巧妙創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境
在課堂中我堅(jiān)持從教學(xué)內(nèi)容入手，大膽廢除一些呆板、脫離學(xué)生生活實(shí)際的情境，認(rèn)真設(shè)計(jì)好每堂家常課，根據(jù)不同的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、學(xué)生的認(rèn)知水平、情感特征、興趣愛好等來巧妙地創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，我所教的低年級(jí)的孩子活潑好動(dòng)，喜歡動(dòng)態(tài)的課堂。數(shù)學(xué)課一味地去講解，必然使他們覺得疲勞乏味，尤其是難點(diǎn)，講解起來更困難，所以我便適時(shí)地設(shè)計(jì)一些表演情境，在表演中讓學(xué)生更容易的理解、掌握學(xué)習(xí)的重難點(diǎn)，使他們記憶更深刻，思維得到拓展。如教學(xué)“加減混合”一課時(shí)，我在課堂上創(chuàng)設(shè)了一個(gè)比較完整的生活情節(jié)來組織學(xué)生參與學(xué)習(xí)：“各位乘客大家好，這里是從電影院開往百貨大樓的1路公共汽車�，F(xiàn)在車上有乘客7人，百貨大樓到了，本站下車3人……上車2人�！边@時(shí)，學(xué)生都身臨其境，情緒高漲，沉浸在自己參與的情境之中。在這一活動(dòng)化的情境中，當(dāng)教師說出下車3人，車上的3個(gè)同學(xué)從車上走下去時(shí)，學(xué)生馬上舉手說：“下車的3人已經(jīng)不在車上了，要減掉�！薄斑@時(shí)又上車2人�！薄坝稚宪�2人就要再加上2人�！本o接著我又問：“那同學(xué)們想一想，這時(shí)車上的人是多了，還是少了？”學(xué)生很快想出“車上的人減少了，因?yàn)橄萝嚨谋壬宪嚨亩?人”，同時(shí)學(xué)生還出現(xiàn)了不同的解決問題的策略，如“7-3+2”、“7+2-3”等。活動(dòng)化的情境為學(xué)生找到不同的方法解決問題提供了有利的條件，使我再一次感受到課堂表演的魅力。這樣的情境怎能不吸引學(xué)生好奇的眼光？又怎能不讓學(xué)生積極地投入到快樂無比的學(xué)習(xí)過程中去？
2、創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間
“動(dòng)”是孩子的天性，每位孩子都充滿了“動(dòng)”的欲望，因此在我的課堂上我會(huì)依據(jù)教學(xué)內(nèi)容充分為學(xué)生創(chuàng)設(shè)動(dòng)手、動(dòng)腦的空間，如在學(xué)習(xí)分解組成時(shí)讓學(xué)生拿學(xué)具分一分，學(xué)習(xí)認(rèn)識(shí)物品時(shí)讓孩子們將帶來的學(xué)具摸一摸、擺一擺、搭一搭，對于學(xué)生自己能夠思考出來的問題我會(huì)留給他們充足的時(shí)間去思考，耐心地等待，等待他們自己尋找答案。
在�！耙陨鸀楸�，打造活力課堂”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比活動(dòng)中，我在講授《認(rèn)識(shí)鐘表》一課時(shí)，就為孩子們創(chuàng)設(shè)了動(dòng)手、動(dòng)腦的空間，如認(rèn)識(shí)了整時(shí)后，我設(shè)計(jì)了一個(gè)讓學(xué)生“聽口令，撥鐘表”的活動(dòng)，邊撥，邊說出是怎么撥的。為學(xué)生提供了動(dòng)手實(shí)踐、自主探索、語言表達(dá)的機(jī)會(huì)。
隨后，我又為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了動(dòng)腦的空間。在學(xué)生對鐘面有了一定的了解以后，我們開始認(rèn)識(shí)整時(shí)，這也是本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)。一年級(jí)的孩子對生活中的整時(shí)和不滿整時(shí)已經(jīng)有了一定的感性生活經(jīng)驗(yàn)，但只停留在感知的層面上,因些,在設(shè)計(jì)這一環(huán)節(jié)時(shí),我一方面注意抓住學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn),另一方面,引領(lǐng)學(xué)生經(jīng)歷認(rèn)識(shí)整時(shí)的過程,注重體驗(yàn)和感悟,從而讓學(xué)生掌握看時(shí)間的一般方法。認(rèn)識(shí)完鐘面后，我直接就讓學(xué)生觀察給出的這個(gè)鐘面，讓學(xué)生試著說一說這個(gè)鐘面上的時(shí)間是幾點(diǎn)，根據(jù)已有的經(jīng)驗(yàn)，有的孩子很快就說出了“這是4點(diǎn)�！蔽也]有停留在這一問題上，而是緊接著又問了一句：“你是怎么知道這是4點(diǎn)的？”孩子不假思索的就說出了“分針指著12，時(shí)針指著4呢，這就是4點(diǎn)”隨著學(xué)生的回答，我又強(qiáng)調(diào)了一遍“分針指著12，時(shí)針指著4就是4點(diǎn)，生活中我們說4點(diǎn)，在數(shù)學(xué)上我們要說4時(shí)�！痹谖液瓦@個(gè)孩子的共同講解中，其他孩子初步知道了看時(shí)間的方法，接著我又出示了三個(gè)鐘面，讓他們快速的說出鐘面上時(shí)間。學(xué)生說的都非常正確。最后我同時(shí)將這三個(gè)鐘面出示，讓學(xué)生觀察三個(gè)鐘面時(shí)針和分針都指在哪里，有什么共同之處，通過學(xué)生觀察、交流，很容易的發(fā)現(xiàn)了“這三個(gè)鐘面的分針都指著12”準(zhǔn)確掌握了“分針指著12，時(shí)針指著幾就是幾時(shí)”這一重點(diǎn)。
3、初步培養(yǎng)合作意識(shí)
為了使學(xué)生能夠隨著年級(jí)的升高逐漸學(xué)會(huì)合作交流，自主學(xué)習(xí)，我們從一年級(jí)開始就要開始教他們?nèi)绾魏献鹘涣�，因此每�?jié)課我都會(huì)設(shè)計(jì)一個(gè)環(huán)節(jié)讓同桌之間進(jìn)行小型的交流，如看圖題，就先讓學(xué)生和同桌說一說圖意；提出一個(gè)稍難的問題后，就讓他們小組兩人先討論討論，讓學(xué)生初步感受合作。
一學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，我會(huì)總結(jié)好的做法，反思不足，爭取新的學(xué)期讓我的生本課堂更加充滿活力。
教師教學(xué)工作總結(jié)5
“一二三四五六七，我的朋友在哪里，在這里，在這里，我的朋友在這里”。短短的的五句歌詞，簡單明了，卻蘊(yùn)含了數(shù)數(shù)，找朋友游戲、一問一答等多種教育內(nèi)容。
活動(dòng)開始，以孤單的小熊要找朋友來激發(fā)幼兒的同情心，孩子們主動(dòng)積極地參與到了活動(dòng)中，“我在這里，我在這里”那種迫切想與小熊交朋友的心情充滿了感動(dòng)，可當(dāng)我說小熊可能聽不明白，我們再加一些動(dòng)作時(shí)，孩子們更是想出了十幾種方法與小熊打招呼，整個(gè)課堂氣氛十分活躍。
在學(xué)唱歌曲階段，我發(fā)現(xiàn)幼兒在一二三四五六七這幾個(gè)字的發(fā)音上帶永康腔特嚴(yán)重，于是，我臨時(shí)對三四五這幾個(gè)字的發(fā)音進(jìn)行了重點(diǎn)練習(xí)，效果甚好。經(jīng)過教學(xué)，孩子們不但學(xué)會(huì)了演唱歌曲，還能用各種打招呼的動(dòng)作按節(jié)奏跟朋友們一起跳舞，特別是最后一句歌詞，我讓孩子們互相擁抱，表示友好，孩子們更是體驗(yàn)到了同伴給予的熱情和同伴一起學(xué)習(xí)的快樂。但上課時(shí)，我有一點(diǎn)疏忽，就是在進(jìn)行最后一次邀請游戲時(shí)，有三個(gè)小朋友沒請完，我就草草收場了，還說，沒請到的小朋友我們下次再玩�？烧n后，徐可欣小朋友哭得很傷心，說：“老師，小朋友為什么不請我呀，嗚嗚……”我已關(guān)注到孩子還沒全部參與完游戲，為什么要草草結(jié)束這堂課呢？我連忙向可欣道歉，并自己打扮成小熊邀請她一起跳完整個(gè)舞蹈，雖然可心欣笑了，可我反思，關(guān)注每一個(gè)幼兒，用心呵護(hù)每一個(gè)孩子，是作為教師的我應(yīng)該做到的。教師教學(xué)反思幼兒園教師教學(xué)反思
教師教學(xué)工作總結(jié)6
時(shí)光飛逝，一學(xué)期又以過去，在此回顧總結(jié)一下本學(xué)期的教學(xué)工作。
一、基本情況
本學(xué)期我主要擔(dān)任高一高二音樂課和高一選修課的教學(xué)工作
二、教學(xué)工作
在音樂課教學(xué)上，經(jīng)過我多年的教學(xué)研究，發(fā)現(xiàn)現(xiàn)行的教材內(nèi)容枯燥死板，很難激起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，本學(xué)期開始我覺得改變這種現(xiàn)狀，于是我在整合教材內(nèi)容的基礎(chǔ)上結(jié)合當(dāng)下學(xué)生較喜歡的內(nèi)容，對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行重新設(shè)計(jì)編排，設(shè)計(jì)了幾節(jié)音樂課，經(jīng)過一學(xué)期的試驗(yàn)取得了一定的教學(xué)效果，普及了一些粗淺的音樂知識(shí)，使音樂課真正讓學(xué)生學(xué)有所得，這是本學(xué)期個(gè)人認(rèn)為最大的收獲。
在選修課上，為解決授課時(shí)間跨度比較大，課節(jié)數(shù)比較少，上課人數(shù)比較多等問題。我盡量減少了理論內(nèi)容的講解，主要以實(shí)踐課為主，在簡單的引導(dǎo)后，把課堂交給學(xué)生，盡量做到讓每一位同學(xué)都能登臺(tái)展示，雖然因時(shí)間有限，學(xué)習(xí)和鍛煉的有限，但是能夠讓他們真正的感受到主持與朗誦的氛圍，也是不白上這門課。
三、日常工作
本學(xué)期在完成教學(xué)工作的同時(shí)，也參與完成了其他工作任務(wù)：特長生招生考試、校園藝術(shù)節(jié)、校運(yùn)動(dòng)會(huì)、學(xué)校人事信息整理錄入、校園合唱比賽、校園十件大事視頻制作等。在創(chuàng)文的大背景下，我有幸成為一名光榮的志愿者，參加了多項(xiàng)創(chuàng)文工作。通過學(xué)習(xí)創(chuàng)文知識(shí)參加創(chuàng)文工作，提升了自己，收獲頗豐。
以上就是我這一學(xué)期來的所做所思，在工作中我還有很多做的不夠全面和到位的地方，但是今后我會(huì)更加努力，學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)充實(shí)自己，以便在音樂課和選修課的教學(xué)中有新的突破，做一名讓學(xué)生從我這兒有所收獲的合格教師。
教師教學(xué)工作總結(jié)7
一個(gè)學(xué)期的教學(xué)生涯與其說是教學(xué)，不如說是我自身學(xué)習(xí)與收獲的一個(gè)過程。我所教的是三年級(jí)作文班2班和3班，共有29名學(xué)生，課程內(nèi)容共分為十五講，歷時(shí)四個(gè)月。短暫的工作生涯我的工作總結(jié)如下：
一在這學(xué)期的教學(xué)過程，經(jīng)驗(yàn)的獲取是首要的。
與我來說，這些經(jīng)驗(yàn)包括以下幾點(diǎn)：1課前準(zhǔn)備：多方搜尋作文教學(xué)視頻，學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)，了解三年級(jí)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點(diǎn);課前多次修改PPT及教案;晚上睡前不斷設(shè)想上課時(shí)可能會(huì)遇到的情況。但俗話說得好“實(shí)踐出真知”，真正進(jìn)入教學(xué)模式，面對個(gè)性各異的學(xué)生我才真正體會(huì)到作為一名教師做再多的準(zhǔn)備都是應(yīng)該的。
2因材施教：針對學(xué)生性格和課堂表現(xiàn)的情況，我開始尋找特定的教學(xué)方法對待特定的學(xué)生。具體來說是分析學(xué)生的優(yōu)缺點(diǎn)，在授課時(shí)有針對性和有目的性的對其進(jìn)行提問和解答，盡可能的做到重點(diǎn)突破，整體提升。
3激發(fā)興趣：在自認(rèn)為做了充分準(zhǔn)備和認(rèn)真對待的前提下，我卻發(fā)現(xiàn)學(xué)生們并不是很“領(lǐng)情”。尤其是周六下午的2班，由于上課時(shí)間在下午，再加上天氣不斷變熱，同學(xué)的上課情緒時(shí)好時(shí)壞，很不穩(wěn)定。這讓我在備感挫敗的同時(shí)意識(shí)到，要讓別人接受你的東西，首先要讓他對你所傳授的知識(shí)感興趣。針對這一點(diǎn)在后期的教學(xué)過程中我設(shè)置了諸多的獎(jiǎng)勵(lì)和激勵(lì)方式，包括獎(jiǎng)品、比賽、課堂展示等。事實(shí)證明這些方式很好的帶動(dòng)了學(xué)生的參與熱情，而他們較高的投入度也換來了作文水平的提高。
4思維訓(xùn)練：列提綱是我在十五次課中最重要的授課環(huán)節(jié)。對這一環(huán)節(jié)的設(shè)置起始于在課前準(zhǔn)備時(shí)看到很多有經(jīng)驗(yàn)的教師提到了鍛煉學(xué)生思維能力的重要性，這一點(diǎn)在實(shí)際的寫作過程中直接關(guān)系到學(xué)生對作文結(jié)構(gòu)的把握。因此，不論是在分析課本范文時(shí)，還是習(xí)作練習(xí)前，我都有意識(shí)地教他們列提綱。雖然學(xué)生一開始對這一點(diǎn)很排斥，但在各種激勵(lì)方式的刺激下，大多數(shù)同學(xué)都能獨(dú)立完成提綱。因此，避免了作文結(jié)構(gòu)不完整、不嚴(yán)謹(jǐn)?shù)葐栴}的出現(xiàn)。
二在得到這些經(jīng)驗(yàn)的同時(shí)，由于缺乏教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我的教學(xué)過程中也出現(xiàn)了一些問題。
1忽略安全問題：授課初期沒有明確每位學(xué)生下課后的動(dòng)向，也沒有確保每位學(xué)生都安全轉(zhuǎn)交到家長手中的重要性。經(jīng)過學(xué)校老師及領(lǐng)導(dǎo)的提醒后，才開始意識(shí)到這關(guān)系到每個(gè)孩子的安全問題，也開始與每位家長開展了良好的溝通。
2普遍存在的書寫問題：書寫問題在兩個(gè)班級(jí)中比較普遍，加之男生數(shù)量占明顯優(yōu)勢，書寫方面的問題一直未得到不到改善。我試圖通過在習(xí)作批改時(shí)強(qiáng)調(diào)這一點(diǎn)以引起學(xué)生的注意，但學(xué)生在課后并未能給予足夠的關(guān)注。
3學(xué)生提升狀況層次不齊：由于入學(xué)時(shí)學(xué)生水平就各不相同，而且有較大差異，在授課過程中，我采取的針對性提問與輔導(dǎo)方式取得了一定的成效，但并不明顯。尤其是部分成績較差的學(xué)生，本身對學(xué)習(xí)缺乏耐心，加之語文又是靠細(xì)工才能出好活的科目，久而久之他們就會(huì)產(chǎn)生惰性。對于這一狀況我采取的獎(jiǎng)勵(lì)措施對他們有所幫助，但這種提升方法并不能持久有效。
三結(jié)束又將孕育一個(gè)新的開始，下個(gè)學(xué)期這些孩子就要進(jìn)入四年級(jí)。
新的《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》在課程目標(biāo)部分對中年級(jí)的習(xí)作明確提出了一下階段性目標(biāo)：多寫多練多留心周圍事物，樂于書面表達(dá)，增強(qiáng)習(xí)作的自信心;能不拘形式地寫下見聞、感受和想像，注意表現(xiàn)自己覺得新奇有趣的或印象最深、最受感動(dòng)的內(nèi)容;嘗試在習(xí)作中運(yùn)用自己平時(shí)積累的語言材料，特別是有新鮮感的詞句。培養(yǎng)學(xué)生的觀察與思考能力成為提高寫作能力的重要基礎(chǔ)，另一方面增加學(xué)生的閱讀量也成為教師必須要考慮到的。
教師教學(xué)工作總結(jié)8
時(shí)光飛逝，20xx年年底的腳步已悄然來到。過去的一年是忙碌的、辛苦的，同時(shí)也收獲著，新的學(xué)年即將開始，下面我就把本年度的教學(xué)工作總結(jié)一下。
一、思想政治方面
在這一個(gè)學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛黨的教育事業(yè)。積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，關(guān)心集體。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)，，認(rèn)真記讀書筆記，。配合組里搞好教研活動(dòng)，抓住每一個(gè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)提高自己的業(yè)務(wù)水平。洽。
二、師德方面
在教育改革的潮流中，我認(rèn)為：“教書育人”首先是育人，然后才是教書。作為“音樂教師”首先是教師，然后才是音樂。而“音樂教育”是通過音樂的手段去塑造人、培養(yǎng)人、造就人的教育。所以音樂是手段，育人才是目的。關(guān)心、熱愛，做孩子們的好朋友。
三、教育教學(xué)方面
抓好課堂教學(xué)，提高課堂效益.音樂課的內(nèi)容是豐富多彩的，作為一名音樂教師，我覺得如何抓好課堂教學(xué)，提高教學(xué)效益這是重中之重。為此本學(xué)期來，我進(jìn)一步貫徹落實(shí)新的課程改革標(biāo)準(zhǔn)，深入鉆研教育教學(xué)大綱，認(rèn)真細(xì)致地備好每一堂課。本學(xué)期我所承擔(dān)的是一至六年級(jí)的音樂教學(xué)課程，根據(jù)不同年級(jí)的不同特點(diǎn)進(jìn)行教學(xué)。如二年級(jí)由于年齡較小，新課程教材內(nèi)容靈活、涉及面廣，如果教師不進(jìn)行有效篩選的話，本學(xué)期教學(xué)時(shí)間這么短，肯定不能完成。為了更好的讓他們理解歌詞，感受歌曲情緒，我便通過朗誦、表演、等多種形式鞏固歌曲。這樣不僅掌握了該掌握的知識(shí)，而且興趣倍增，課堂氣氛靈活多樣，學(xué)的非常輕松。同時(shí)在讓動(dòng)腦筋，編動(dòng)作、節(jié)奏的過程中，還充分發(fā)揮了他們的想象力，極大地激發(fā)了他們創(chuàng)新思維的火花。
在教學(xué)中我盡量采取新穎的教學(xué)手段來培養(yǎng)其音樂興趣，從而引導(dǎo)創(chuàng)新思維的發(fā)展。在教學(xué)中融入其它學(xué)科的教學(xué)方法。在教學(xué)中我首先讓整體感知樂曲，說說聽后的感受，你最喜歡哪一個(gè)樂句？找出相同的樂句。在此基礎(chǔ)上進(jìn)行試唱、視唱、哼唱，以及歌曲的教學(xué)，在教學(xué)時(shí)有針對性，學(xué)習(xí)的難度降低了，效率提高了，興趣更濃厚了。在教學(xué)過程中，既要通過音樂達(dá)到教人的目的，又要通過教人來更好地學(xué)習(xí)音樂。
四、教科研繼續(xù)教育
我還很注意自身的學(xué)習(xí)。如：參加市里的音樂教研活動(dòng)；練習(xí)專業(yè)技能；閱讀一些音樂、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志；上英特網(wǎng)里上的教育工作站與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流。我克服各種困難，積極學(xué)習(xí)各種音樂教育理論，利用間隙時(shí)間練習(xí)聲樂技巧，為教學(xué)工作做好充實(shí)準(zhǔn)備。
五、努力目標(biāo)
1加強(qiáng)自身音樂素質(zhì)的訓(xùn)練，摸索出一套適合我自己的特長和教學(xué)方法。
2、在教學(xué)中踏實(shí)教課，利用各種方法，培養(yǎng)學(xué)生各種能力和思想的進(jìn)步，爭取多講公開課和參加活動(dòng)，以錘煉自己。
總之，我會(huì)在今后的教學(xué)中揚(yáng)長避短，同時(shí)在領(lǐng)導(dǎo)和同事的信任和幫助下，我會(huì)不斷地進(jìn)步。
教師教學(xué)工作總結(jié)9
本學(xué)期以來，本人能根據(jù)實(shí)際情況，有步驟、有措施地實(shí)施開學(xué)初制定的教師工作計(jì)劃。現(xiàn)將本學(xué)期工作總結(jié)如下：
本學(xué)期我擔(dān)任高二年級(jí)（2）、（3）班的歷史科任教師，任教期間，能夠抓住主要教學(xué)目標(biāo)，完成教學(xué)任務(wù)，對這兩個(gè)文科班工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，以高考為目標(biāo)和抓手，努力為高三打好基礎(chǔ)。雖然在教學(xué)中存在某些疑惑或不足，但我能努力去探索解決之道，以促進(jìn)教學(xué)效果的提高。
在本學(xué)期教學(xué)的過程中，我主要做出以下努力：
一、本學(xué)期我接手高二文科班教學(xué)工作，對于一些學(xué)生的基礎(chǔ)弱和學(xué)習(xí)狀態(tài)不是很好的情況下，盡早針對學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行輔導(dǎo)。為了能夠順利指導(dǎo)教學(xué)，我盡量多地向其他科任教師，特別是班主任教師詢問本班學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況，除此之外還通過檢查作業(yè)、測試、問題跟蹤等方法了解他們對歷史學(xué)科的學(xué)習(xí)態(tài)度與及基礎(chǔ)水平。每周點(diǎn)評(píng)和檢查作業(yè)，每周定向和不定向跟蹤問題學(xué)生，每周找?guī)讉�(gè)學(xué)生談話……這都成了我和學(xué)生學(xué)習(xí)交流的習(xí)慣，這既融洽了師生關(guān)系，也有利于提高學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和成績。
二、在了解教材與教學(xué)方法方面，為了進(jìn)一步落實(shí)自然分材教學(xué)，跟上新課改的步伐，我采取了多聽課，多備課，多教研，多參與試卷的設(shè)計(jì)和材料的整合工作等措施，在較短的時(shí)間內(nèi)領(lǐng)悟課改精神理念，貫徹自然分材教學(xué)的精髓。本學(xué)期學(xué)校專門組織了校際公開課，采取同學(xué)科老師上同一節(jié)專題課的方式，讓大家互相取長補(bǔ)短，展開教研，提升教學(xué)水平。對于這次專題《中美關(guān)系》一課，組內(nèi)各教師輪流上公開課，并在評(píng)課中基本表示教學(xué)效果良好，教學(xué)設(shè)計(jì)新穎合理，給予了良好的平價(jià)。另外我也積極聽課，超過二十節(jié)，并客
1觀參與評(píng)課，收獲頗豐。
三、本學(xué)期我還擔(dān)任高二歷史備課組長，在高二歷史教學(xué)研究與整個(gè)歷史教研組當(dāng)中起一定的主導(dǎo)作用。作為一名備課組長，必須為整個(gè)備課組的教學(xué)研究工作負(fù)責(zé)。在這一方面我的經(jīng)驗(yàn)較少，但我在本學(xué)期也做了許多努力，為高二備課組整體備課，促進(jìn)整個(gè)備課組教學(xué)研究的進(jìn)步起到重要作用。如組織歷史教研組內(nèi)的課題研究，如新課改教材與舊教材知識(shí)的銜接，初高中課改教材的銜接等等；倡導(dǎo)備課組教師積極進(jìn)行小課題研究，本人帶頭做了關(guān)于《中學(xué)歷史自主學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)研究》的小課題研究；積極參加校際、教研組、備課組教研活動(dòng)；根據(jù)高二教學(xué)的實(shí)際和教學(xué)的難點(diǎn)，每周在教研組活動(dòng)之外另定期組織備課組教研活動(dòng)。目的在解決教學(xué)重難點(diǎn)，統(tǒng)一知識(shí)結(jié)構(gòu)，統(tǒng)一教學(xué)進(jìn)度，取長補(bǔ)短，采取眾長。
四、閱讀《中學(xué)歷史教學(xué)》等期刊和教師教育論文，不斷學(xué)習(xí)和嘗試實(shí)踐各種教學(xué)方法，提升教育教學(xué)水平。書籍是最好的老師。通過閱讀，我受益匪淺。新課改后，歷史試卷的題型主要是選擇題和材料題兩種，而學(xué)生大多數(shù)的難點(diǎn)就在材料分析題，他們?nèi)狈σ欢ǖ撵`活分析能力，或者說是不能活學(xué)活用。我經(jīng)過多年的教學(xué)，發(fā)現(xiàn)大部分學(xué)生的歷史基礎(chǔ)知識(shí)并不扎實(shí)牢靠，缺乏舉一反三的能力，我覺得今后在平常的月考中可以適當(dāng)增加基礎(chǔ)認(rèn)知題，以引起學(xué)生對基礎(chǔ)知識(shí)的重視。
五、利用課余的時(shí)間，學(xué)習(xí)心理學(xué)知識(shí)和班主任工作，嘗試對學(xué)生的心理教育。因?yàn)楣ぷ餍枰�，我曾專門學(xué)習(xí)了心理學(xué)，并考取了國家心理咨詢師資格，自身的成長經(jīng)歷和多年來的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)告訴我，青少年學(xué)生心理的健康成長不僅有益于眼下的學(xué)習(xí)，而且還會(huì)對他們今后的工作、生活等產(chǎn)生重要影響。所以，對學(xué)生的心理教育理應(yīng)成為教學(xué)工作的一部分。由于理論水平有限、實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)
2不足，在這方面的工作我不敢說有什么成績出來，只能說是一種嘗試，有了一些心得罷了。我主要是通過讀《班主任》，學(xué)習(xí)優(yōu)秀班主任的經(jīng)驗(yàn)，巧妙處理問題。由北京教育科學(xué)研究院主辦，班主任任雜志社編輯出版的《班主任》這一雜志，里面介紹了許多班主任的工作經(jīng)驗(yàn)，非常實(shí)用。我就經(jīng)常閱讀學(xué)習(xí)并借鑒，結(jié)合我校和學(xué)生的實(shí)際情況，因人制宜，因地制宜，平時(shí)多和學(xué)生進(jìn)行思想交流，多引導(dǎo)，通過長期溝通，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到成績好壞的關(guān)鍵不在于是否天生就是聰明的，而是有沒有用心去做，從而幫助學(xué)困生樹立信心。
今后，在教學(xué)過程中，還有一些地方急需改進(jìn)，如對自然分材和理解教育的進(jìn)一步領(lǐng)悟和貫徹，對各種教學(xué)教具和設(shè)備的熟練運(yùn)用等。當(dāng)然還有一些自身沒有意識(shí)到，今后需多發(fā)現(xiàn)，多反省，努力改進(jìn)。
教師教學(xué)工作總結(jié)10
時(shí)間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：
一、思想方面：
俗話說：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢。積極學(xué)習(xí)各種教育理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)電腦知識(shí)，學(xué)習(xí)制作多媒體課件，為教學(xué)服務(wù)，同時(shí)也幫助其他同志制作課件，上網(wǎng)查找資料等等。
二、教學(xué)方面
這學(xué)期，本人擔(dān)任八年級(jí)思想品德教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來與同事交流。
三、德育工作：
德育是學(xué)校工作中的重中之重，而班主任德育工作的秘訣就是"愛"。師愛是偉大的、神圣的。師愛是人類復(fù)雜情感中最高尚的情感，它凝結(jié)著教師無私奉獻(xiàn)的精神。師愛是"超凡脫俗"的愛。這種愛沒有血源和親情，沒有私利與目的，然而這種愛卻有一種巨大的力量。
1、愛就是了解。
愛學(xué)生就要了解學(xué)生，包括對學(xué)生的身體狀況、家庭情況、知識(shí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)成績、興趣愛好、性格氣質(zhì)、交友情況、喜怒哀樂的深刻了解。這是做好班級(jí)管工作、避免教育盲點(diǎn)、因材施教的前提，也是提高教育管理水平、提高教育教學(xué)質(zhì)量的必要條件。
2、愛就是關(guān)懷。
師愛是教育的"潤滑劑"，是進(jìn)行教育的必要條件。當(dāng)教師全身心地愛護(hù)、關(guān)心、幫助學(xué)生，做學(xué)生的貼心人時(shí)，師愛就成了一種巨大的教育力量。正因?yàn)橛辛藥煇�，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛要全面、公平。全面公平的愛是指教師要熱愛每一個(gè)學(xué)生。學(xué)習(xí)好的要愛，學(xué)習(xí)一般的要愛，學(xué)習(xí)差的也要愛；活潑的要愛，文靜踏實(shí)的要愛，內(nèi)向拘謹(jǐn)?shù)母獝郏?金鳳凰"要愛，"丑小鴨"同樣也要愛。
3、愛就是尊重。
尊重、理解、信任學(xué)生是消除教育盲點(diǎn)的基礎(chǔ)。尊重學(xué)生要尊重學(xué)生的人格。教師與學(xué)生雖然處在教育教學(xué)過程中的不同的地位，但在人格上應(yīng)該是平等的，這就是要求教師不能盛氣凌人，更不能利用教師的地位和權(quán)力污辱學(xué)生；理解學(xué)生要從青少年的心理發(fā)展特點(diǎn)出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真；信任學(xué)生要信任他們的潛在能力，放手讓學(xué)生在實(shí)踐中鍛煉，在磨練中成長。只有這樣，學(xué)生才能與教師縮小心理距離，學(xué)生才會(huì)對教師產(chǎn)生依賴感。
4、愛就是責(zé)任。
愛學(xué)生要深入地愛，愛學(xué)生要理智地愛。就是要嚴(yán)格要求學(xué)生，對學(xué)生不嬌慣、不溺愛。對其缺點(diǎn)錯(cuò)誤，不縱容、不姑息、不放任。師愛既蘊(yùn)含著強(qiáng)烈的情感色彩，又表現(xiàn)出深刻的理智，不僅著眼于學(xué)生目前的得失和苦樂，更注重學(xué)生未來的發(fā)展和前途。
四、努力方向：
�。�、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，在教學(xué)上下功夫，努力使班級(jí)學(xué)生的成績在原有的基礎(chǔ)上有更大的進(jìn)步。課堂上做到精講精練，注重對學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。
２、對差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們在各方面有更大進(jìn)步。
３、加強(qiáng)日常管理教育，包括：加強(qiáng)守紀(jì)方面的教育，使學(xué)生不僅在課堂上集中注意力學(xué)習(xí)，課下也要按校紀(jì)班規(guī)嚴(yán)格約束自己；教育學(xué)生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生，增強(qiáng)主人翁意識(shí)和責(zé)任感。
教育工作，是一項(xiàng)常做常新、永無止境的工作。社會(huì)在發(fā)展，時(shí)代在前進(jìn)，學(xué)生的特點(diǎn)和問題也在發(fā)生著不斷的變化。作為有責(zé)任感的教育工作者，必須以高度的敏感性和自覺性，及時(shí)發(fā)現(xiàn)、研究和解決學(xué)生教育和管理工作中的新情況、新問題，掌握其特點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)其規(guī)律，盡職盡責(zé)地做好工作，以完成我們肩負(fù)的神圣歷史使命。
教師教學(xué)工作總結(jié)11
時(shí)光匆匆，一個(gè)學(xué)期這么快就結(jié)束了，回顧這一學(xué)期，有許多值得總結(jié)和反思的地方。下面就本學(xué)期的工作做以下回顧總結(jié)，以促進(jìn)我今后的工作能進(jìn)一步提高：
本學(xué)期我擔(dān)任二年級(jí)班主任、二年級(jí)語文和六年級(jí)英語教學(xué)工作，第一次作為低年級(jí)的班主任，也沒什么經(jīng)驗(yàn)，很多事都在摸索中前進(jìn)，還要不斷的向同事們學(xué)習(xí)。在平時(shí)與學(xué)生相處的時(shí)時(shí)刻刻，我都嚴(yán)格要求自己，做到“要學(xué)生做到的，老師先要做到”。對于二年級(jí)的孩子來說，正是接受各方面教育的最佳時(shí)機(jī)，除了學(xué)習(xí)，我想更為重要的是幫助他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。無論是學(xué)習(xí)習(xí)慣，上課習(xí)慣，還是衛(wèi)生習(xí)慣都很重要。平時(shí)，我利用比賽的方式激勵(lì)孩子們?nèi)ヅψ龊�，我還從自身做起，每次進(jìn)教室我都先往地上看一看，撿一撿，把課桌擺一擺，孩子們看在眼里記在心里，為養(yǎng)成良好的習(xí)慣創(chuàng)造了好的氛圍，一學(xué)期下來孩子們都有了明顯的進(jìn)步。
我圓滿的完成了自己的教學(xué)工作，在期末考試中，我所任教的語文和英語都取得了優(yōu)異的成績。在平時(shí)的工作中，首先我自己認(rèn)真鉆研教材，把握好重難點(diǎn)，課后做好輔導(dǎo)。學(xué)生方面我把全班同學(xué)分成了8個(gè)小組，每個(gè)小組都設(shè)有大組長和小組長，我讓每個(gè)小組長監(jiān)督組員，教會(huì)他們批改作業(yè)，為培養(yǎng)他們小組合作學(xué)習(xí)打好基礎(chǔ)。每天我都會(huì)抽幾分鐘時(shí)間讓孩子們自己朗讀他們的優(yōu)秀日記和寫話，學(xué)生的反應(yīng)熱烈，寫話的興趣也更濃厚了。另外在課堂上，也培養(yǎng)出了一些小老師，他們能夠自信的走上講臺(tái)，大大方方的展示�？吹胶⒆觽兛鞓穼W(xué)習(xí)，快樂地成長，我感到由衷的高興。
六年級(jí)英語課，我一周只有三節(jié)，教學(xué)任務(wù)又很重，所以課堂上我注重學(xué)生英語學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)，我總是根據(jù)每一課的特點(diǎn)，設(shè)計(jì)課堂活動(dòng)，讓孩子們喜歡上英語課，不害怕背單詞。
家校溝通，攜手共進(jìn)。孩子的教育離不開老師和家長的共同協(xié)作，因此，經(jīng)常與家長取得聯(lián)系是我們的責(zé)任，也是義務(wù)。孩子在家中的表現(xiàn)只能通過家長來獲悉，同樣學(xué)生在學(xué)校的表現(xiàn)也應(yīng)及時(shí)反饋給家長，只有雙管齊下，才能收到教育的效果。因此，在本學(xué)期中，我利用家訪這一平臺(tái)，主動(dòng)與家長們保持聯(lián)系，將一些孩子的表現(xiàn)通知家長，共同商量對策，或是平時(shí)放學(xué)時(shí)與家長進(jìn)行交流。期中考試后我就在開家長會(huì)的時(shí)候建立了我們班的微信群，家長們和我之間有了很好的互動(dòng)，也讓我們能夠隨時(shí)隨地的了解孩子們的情況。
在以后的工作中，我還會(huì)一如既往，踏踏實(shí)實(shí)的做好自己的事。
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