小學語文教師國培總結5篇
總結是事后對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標更加明確，為此要我們寫一份總結。那么我們該怎么去寫總結呢？下面是小編精心整理的小學語文教師國培總結，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小學語文教師國培總結1
20xx年11月18日，我參加了國培學習，在一周的學習過程中，使我感受頗多，收獲頗多，現(xiàn)在就自己的學習情況進行總結,為自己的國培學習劃上圓滿的句號。
在這次國培培訓中，通過觀看、學習專家們的在線視頻，參加在線研討，使我深刻感受到了自己在教育教學中的不足，學到了許多教學實用方法。專家們真摯的教誨，讓我受益非淺，他們淵博的知識和見解，讓我們的心靈增加了無窮的力量。在國培中，我結識了許多教師，他們先進、實用的教學方法、手段，為我的教學之路打開了另一扇門;他們真誠的留言、專業(yè)的評語，讓我感受到了溫馨，同時也激勵自己在今后的教學之路上要勇往直前。輔導老師真誠的關懷，認真負責的精神，鼓舞著自己把國培學到最好，也讓自己明白無論做什么事都要有一個認真負責的精神。
一、國培讓自己走上學習之路
國培中專家們的講座和視頻課，讓我對新課改有了更深的體會和感悟。每一節(jié)的講座我都認真聽講，專心記有用、實用的筆記，重新的做一回學生。在國培中我閱讀了許多和教學相關文章，我了解了很多新理念，新知識。并對重點的內容進行了深入的探索、研究。我從來沒有制定過個人的發(fā)展計劃，我認為不實際，但聽了專家的講座后，我找到了切入點，知道應該結合自己的工作等實際情況來制定個人發(fā)展計劃。有了發(fā)展計劃，我就有了努力的方向，有了為達到既定目標而應遵循的方式方法。
二、國培讓我快樂前行
在這次國培中，我寫了9篇文章，認真完成了每一次作業(yè)，也參加互動評論。我寫了的文章，不論文章的成功與否，在我的心中都是滿意的。因為那是我內心的東西，是我自己的理解和感悟，是我真實的情感流露。在這一過程中我收獲了很多，思想、觀念發(fā)生了質的變化，是一個由量變到質變的飛躍過程。這種變化是我沒能料到了。我沒想到自己在工作中的一點點感受，一些觀點、困惑，同仁們都能認真傾聽，善意的指導，專業(yè)的評論，讓我由心的感到高興，因為在國培有人能懂我。是國培改變了我，使我越發(fā)成熟、使我向專業(yè)化發(fā)展的道路又邁出了一大步。兩個月來，我真的很想對參加國培的所有老師們說一聲：“認識了你們真好!”
三、國培指引我走向幸福
“國培”正是引領我們走上這條道路的引路人，它為教師創(chuàng)造了一個平臺，在這里我們能聆聽教育專家的講座;在這里我們可以與教學同仁進行互動;在這里我們可以提出自己的見解;在這里我們可以解答工作中的困惑;“國培”讓我重新的認識自己，反思自己，提升自己。它洗禮了我的思想，轉變了我的觀念，更加震撼了我的心靈。在今后我會將“國培”中所學所感，投入到自己的工作實踐中去，更好的為教育事業(yè)發(fā)揮自己的光和熱。
通過國培，我覺得自己變得豐富了，內心的積淀更厚重了，教學理念也有了更高的認識，教學方法也有了更實用的提高，這都是國培的功勞。參加國培是我人生中最難忘的一段時光，因為它讓我成熟，讓我成長，讓我進步，讓我更自信。
小學語文教師國培總結2
我是一位再普通不過的農村小學教師，時間如流水，彈指間，我已度過了十幾年的教書生涯。教書的日子，平淡而快樂，單調卻充實，我愛我的職業(yè)，更愛我的孩子們。
八月的一天，我很幸運，成為“國培”的一員，除了激動，更多的是高興。因為從一師走出去的都是幸運兒，他們個個都是吹、拉、彈、唱、琴、棋、書、畫，無不精通，一個字“棒”，所以，我很向入有一天我也會走進一師。
國慶節(jié)后的第一天，我懷著興奮的心情踏進了湖南一師的大門。干凈的校園、濃厚的學習氛圍、一張張陌生但親切的笑臉，掃除了我旅途的疲憊。熱情的接待，聲聲的問候，我覺得好親切呀！第一次班會上，班主任羅老師甜甜的笑臉和親切的話語、身邊老師的彬彬有禮，我覺得是那么的溫暖。
短短的十幾天“國倍”，讓我收獲頗豐，黃甫全教授帶我們走進校本課程的，開發(fā)與行動研究，明白了什么是課程；彭劍飛老師告訴我們身體健康是心理健康的基礎，心理健康反過來能促進身體健康；彭老師和徐老師讓我們感悟到了，“眾人拾柴火焰高”、團結就是力量的真正內涵；張戰(zhàn)老師帶領我們走進了兒童文學化的其實質。
余憲老師教會了我們有效提問要有策略；黃朝霞老師、賈老師、張化萬老師給我們展示了一堂堂真實、自然、貼近生活的作文教學示范課，讓我們受益匪淺；董蓓菲博士那見多識廣，行云流水般的精彩講座，讓我感觸良多。一堂堂別出心裁的課堂教學，讓我們這些來自三湘四水的老師如同干渴的禾苗吮吸著久違的雨露，身邊同行們獨特的見解，給了我頗多啟發(fā)。
短短的十幾天“國培”也讓我收獲到了友誼。同室的親密“戰(zhàn)友”給了我家一般的感覺，那爽朗的笑聲、親切的問侯、傾心的交流、無拘無束的閑聊，我覺得是那么的溫馨，精彩的晚會更是拉近了彼此間的距離，是一師的老師們讓我們在緊張的學習中收獲多多；是一師的老師們給了我們展示自我的平臺；是一師這座千年學府感染了我們。是“國培”給了我希望，給了我解惑的機會。
因此，我很珍惜這次學習的大好機會，認真聆聽專家教授的講座和優(yōu)秀教師的師范課，向專家學習，與同行交流，去其糟粕，取其精華，認真反思，不斷提升自己。“要給學生一瓢水，自己就要有一桶水“。讓我們一起播下種子，收獲希望。
小學語文教師國培總結3
我本次有幸參加了國培學習,感到格外充實。聽了專家們的精辟講解和同行們精彩的教學案例，讓我收獲頗多。很多內容我都反復觀看，反復思考，深受其益。當我?guī)е虒W實踐中的種種疑問，走進這次培訓課堂時，是專家們的精彩講解一次次的激起了我內心的感應。在這種理論與實踐相互聯(lián)系的“互動對話”中，我喜悅地收獲著專家們思想的精髓、理論的精華。收獲同行們的教學經(jīng)驗。通過本次學習，使我的執(zhí)教觀念有了深刻的變化，對新課程有了更深刻的認識和理解 ，著實豐富了我的教學內涵。
參訓后，我對教師這個職業(yè)的認識有了提高。作為一名教師，要熱愛自己從事的事業(yè)，盡心盡力搞好本職工作，用教書育人提升自己的生命價值，要不愧為人類靈魂的工程師。
一、 國培教育，給我們教師搭建了自主學習的平臺。 本次培訓活動安排，既有發(fā)人深省、啟迪智慧的專題講座、討論互動、觀摩研討、案例評析、論文撰寫的理論培訓，也有親近課堂、體驗名師風采的實踐鍛煉。這些活動都是我們農村教師所關注的領域，是我們發(fā)自內心想在這次培訓中能得到提高的內容。回首這一個月來的培訓，真是內容豐富，形式多樣，效果明
顯。培訓中學校各種教育的專題報告、一線教師的專題講座，我們所有學員圍繞專題進行的各種行動學習等，使我們對語文教學相關知識有了系統(tǒng)全面的認識。教育專家的講座和優(yōu)秀教師教學過程的實錄，使我大開眼界，給我指引了學科教學的新方向和目標，特別是在每個討論帖中，匯集了同仁們的精美反思和獨到的見解，對我的教學起到了推動作用。
二、國培教育，給我們教師創(chuàng)建了自由交流、合作學習的空間。
以往的教師交流方式局限于集中校本研訓聽評課活動范圍內，而國培行動，突破了傳統(tǒng)的時間和空間局限性，打破了文化層次，年齡結構，城鄉(xiāng)地域的羈絆，它能使我們每個教師充分利用自己的課余時間在網(wǎng)絡平臺中互相學習，互相交流，對同一話題可以從不同角度自由發(fā)表個性主張和建議，交流方式實現(xiàn)了“一對多”、“面對面”、“層對層”的立體化交流，在愉悅寬松氛圍中，實現(xiàn)思維的碰撞，靈感的迸發(fā)，心靈的默契，每位老師可以感受到學習的快樂和進步。
三、國培教育，給教師開辟了自我反思的驛站。
一段時間的國培學習，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高；既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長，這是收獲豐厚的一個月，也是促進我教學上不斷成長的一個月！
通過學習和反思，我認識到未來教育需要科研型的教師，而不再是“教書匠”。教師要想從“教書匠”轉為科研型教師，首
先要樹立終身學習的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。由于我們從事的教育事業(yè)，面對的是一群對知識充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責任和義務。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標：在整理中思考——日常滲透的自覺研究；在案例中反思——基于教學事例的進行思索；在行動中研究——探索問題解決的方案。 通過國培行動，在以后的工作中我要做到以下幾點：
1、不斷學習。
“活到老，學到老，知識也有保質期”，因此，知識更新是必要的，我要抽出課余時間通過不同的形式和資源學習專業(yè)知識。
2、自我反思。
在教學中不斷進行反思，從以往的教學實踐中找出“得”與“失”，轉“敗”為“勝”，吸取教訓，總結經(jīng)驗，吃一塹，長一智，日積月累，形成自己的教學風格，不斷提高教學成績。
3、相互交流。
虛心同同事相互交流，相互學習，虛心聽取同事們直言不諱的真言，久而久之，一定會大有進步和發(fā)展的。
這段時間的學習，雖然很累，但是卻很充實。對我一個50多歲的人來說，不僅是業(yè)務理論的學習，也是一次思想認識的提升，更是一次心靈的蕩滌，使我對未來的工作更加充滿信心，我將在以后的教學中將所學理論不斷實踐，不斷總結和提高。
小學語文教師國培總結4
我參加了此次遠程培訓，加深了我對《小學語文新課程標準》新課程改革的理解與體會：理論指導實踐，用專業(yè)理論知識來指導自己的教學實踐；抱著學習和進步的心態(tài)，教學理論得到鞏固；使我一次又一次對自己的教育教學工作進行了深刻的反省，對我以往的教育教學工作進行重新的審視，在語文教學方面又有了新的提高。
創(chuàng)新的教學設計對于語文教學工作來說非常重要。在教學中既要轉變教的方式，又要轉變學的方式，而這兩種方式只有一種非常重要，那就是教。課改實踐告訴我們，沒有堅定的新課程理念，真正意義上的教與學方式的轉變是不可能的。在教學設計時，要把課標學習與教材教法研究結合起來；要鉆研新教材、理解和把握新教材，用好新教材；要重視教學反思、個案研究和收集；要牢記驗證課標和檢驗教材的實驗任務。
在以后的教學實踐中，我將努力打破傳統(tǒng)封閉、單項、機械的教學模式，主要將采取以下幾點做法：
一、反復學習新課程標準理念，深刻領會數(shù)學課程的要求
我要不折不扣地按照上級的要求，學習有關文件精神，準確把握新課程標準的理念、目標和內容，運用教育學和心理學理論，研究數(shù)學教學的規(guī)律，根據(jù)教學目標、學生的需要以及當?shù)乜陀^條件，積極地和有創(chuàng)造性地探索有效的教學方法，同時加強中外文化修養(yǎng)，拓寬知識面，掌握現(xiàn)代教育技術，并能在
二、盡量采用"任務型"的教學途徑，培養(yǎng)學生綜合語言運用能力
依據(jù)課程的總體目標并結合教學內容，盡量設計貼近學生實際的教學活動，要以學生的生活經(jīng)驗和興趣為出發(fā)點，內容和方式要盡量真實，吸引和組織他們積極參與。學生通過思考、調查、討論、交流和合作等方式，學習和使用數(shù)學，完成學習任務。促使學生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流，發(fā)展用英語解決實際問題的能力，同時，積極鼓勵學生把活動延伸到課堂之外的學習和生活之中。
三、在準確把握教科書編輯思想的基礎上，從本班學生的實際出發(fā)
根據(jù)學生的年齡特征和不同教學內容，創(chuàng)造性地靈活地選擇和運用教科書的各種設計，采取合適的教學策略，把讀寫聽說和綜合實踐活動落到實處；大力改進課堂教學，提倡啟發(fā)式、討論式、師生互動等新的教學模式；積極開發(fā)課堂學習資源和課外學習資源，溝通課堂內外，溝通平行學科，創(chuàng)造性地開展各種活動，增加學生語文實踐的機會，讓學生在實踐中豐富語言積累，掌握學習方法，提高基本技能，接受熏陶感染，養(yǎng)成良好的學習習慣，打下扎實的語文基礎；鼓勵學生采用各種手段擴大閱讀面，增強學生在一切場合學語文用語文的'意識，積極參加各種課改活動，促進學生語文素養(yǎng)的整體提高。
小學語文教師國培總結5
去年我有幸參加了小學語文國培學習。因為機會難得，所以我非常珍惜，始終以認真、嚴謹?shù)臉藴室笞约海e極參加培訓班的每一次活動，認真寫好日志，做好筆記。雖然十幾天的時間非常有限，但是培訓活動給我?guī)淼氖斋@卻是無限的。
不學習就不能使我們的教育具有后續(xù)動力，不學習就跟不上時代的發(fā)展要求，不學習就會使人的頭腦僵化，終身學習是當今的時代要義;“國培計劃”順應“20年教育中長期發(fā)展規(guī)劃綱要”的時代要求，可以說給廣大農村一線教師的久旱的心田下了一場及時的雨，使人倍感“解渴”。細數(shù)培訓生活的點點滴滴，我學到了知識，收獲了友誼，也收獲了快樂。
本次培訓內容豐富，形式多樣，有觀看課程視頻、閱讀課程文本和拓展資源、完成分配的必修和選修作業(yè)、專題研討與交流等。培訓過程中，我聆聽了多位教育專家的生動、形象而有精彩的講座，提高了自身的業(yè)務水平和知識，同時我也深深地感到自身存在的不足。通過理論學習，現(xiàn)場教學觀摩，對我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高;既有知識上的積淀，也有教學技藝的增長。這是收獲豐厚的十幾天，也是促進我教學上不斷成長的十幾天。我決定細品所學，總結所得，把此次培訓的所學、所得用于現(xiàn)實教學中。
一、聽講座，受益無窮。
帶著一顆好奇心和種種疑問，我走進了培訓課堂。課堂上，專家們精彩的講座一次次激起我內心的感應，更激起我的反思。在這種理論和實踐的對話中，我汲取著專家們思想的精髓，理論的精華。如：專題講座《用童心寫童言的習作指導法》，讓我走出了總以為農村孩子沒什么可寫之處的誤區(qū)，明白了習作要貼近孩子們的生活，應當把作文教學融入到孩子們的生活中，把他們特有的游戲生活、身邊的校園、家庭和社會生活等變成習作的豐富源泉。讓孩子們用自己的感官去觀察生活，用筆去記錄生活，使他們從中品嘗到生活和作文的樂趣。只有追求兒童的需求，營造兒童學習的興趣，體驗到作文的成功，才能鑄就小學生作文的輝煌。聽了講座，我進一步體會到了參與式教學的重要性。知道教師組織活動的能力對于課堂參與式教學的意義，在教學中，多創(chuàng)造互動機會，讓學生與學生互動，教師與學生互動，激發(fā)學生學習興趣，提高學習效率。通過學習，我更深刻的意識到“語言學與小學語文教育”強調了教師語言藝術的重要性。語言藝術中的趣味性不容忽視，因為小學生天生活潑好動，需要有趣的東西來吸引他們，帶有趣味性的語言更能吸引他們的注意力，學生的注意力集中了，就能更好地進行教學，達到事半功倍的效果。其次，教師要將自己的課堂語言“說準、說清、說精、說好”。“美育與小學語文教育”的學習，又一次讓自己一顆困頓的心頓時恍然大悟，激發(fā)了我探索語文教育中美育因素的興趣。“兒童文學與小學語文教育”的學習，為我點亮了兒童文學的起航燈，使我第一次感受到了兒童文學的趣味性，感受頗深。聽了講座“小學語文閱讀與習作有效教學策略”，讓我對小學各學段閱讀與習作的教學內容、教學目標及有效教學策略有了更多的認識，為自己理清了各學段的教學思路。還有其他的講座《小學語文教師教學技能與學科素養(yǎng)》《小學語文閱讀教學實效性》等都讓我受益匪淺。專家們的精辟講解，名師的精彩課堂，都給了我深深的感觸。
在培訓中無論是每一次的聽課學習，還是老師的課堂教學展示，都讓我感受著新課程理念的和風，沐浴著新課程改革的陽光。我異常珍惜這樣的機會，因為他們?yōu)槲姨峁┝藢氋F的教學案例和資源，讓我從自身出發(fā)尋找差距，反復的琢磨和鉆研，不斷的反思和總結。這些教育名家的講座為我們的教育科學理論注入了源頭活水。給我們帶來了心智的啟迪、情感的熏陶和精神的享受，讓我們飽享了高規(guī)格的“文化大餐”。
二、相互動，從中進步。
在每一次的交流研討中，我們都會結合自己的教學實際談體會。每一個話題都會引發(fā)班級成員的熱議，每天都有不小的收獲。在交流中大家各抒己見，使我有了更寬闊的視野，掌握更高的教學技能。對我來說，短短十幾天的骨干教師培訓，不論從理論還是教學上，都是一個讓我鍛煉和進步的有效良機。在交流過程中，我也積極參與交流討論，聆聽感言，交流自己的心得。從每一次的觀摩學習中，我的教學理念和教學技藝都能有一次革新和飛躍，讓我對教學充滿了信心和希望。因此研討交流充實了我，讓我獲得了進步。我將把自己學到的、感悟到的應用于實踐，只有這樣才能讓自己的工作更加得心應手，使教學效果更上新臺階。
三、融教育，收獲快樂。
幾個月的學習雖然辛苦勞累，但是讓我獲得了快樂。我懂得了只有不斷地為自己充電，才能適應現(xiàn)代化的教學模式。大家都知道要想給學生一碗水你必須有一桶水，現(xiàn)在的一桶水已經(jīng)不能滿足需求，我們要給孩子們注入源頭活水，這就需要我們不斷地學習，不斷地總結，不斷地反思，及時將自己的經(jīng)驗記錄下來。在整理中思考，在行動中研究，這將是我今后很長一段時間所要追求的目標。
走進國培，聆聽專家的講座，汲取名師的精華，這樣的培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念，帶來了豐富的精神食糧。我覺得培訓只是一個手段，一個開端。對于培訓給我的清泉，我要讓它細水長流�！皣唷苯o我補了元氣、添了靈氣、去了驕氣，煥發(fā)出無限生機。學習、思考背后，我感到更多的是責任，是壓力，真正感到教育是充滿智慧的事業(yè)，深刻意識到自己所肩負的責任。今后我會結合自身實際情況，帶著收獲、帶著感悟、帶著滿腔的熱情，把學到的理論知識應用于自己的教學中去，在不斷地運用和總結中轉變教育觀念，發(fā)揮教師的人格魅力。做快樂教師，教快樂學生�？傊@次培訓我收獲的不單單是專家們講解的內容，更是一種理念，一股動力。參加培訓，讓我感受到學習的路還很長，但我對教育教學充滿了信心和希望，雖然培訓已經(jīng)結束，但終身的學習還在繼續(xù)。這次培訓，就像冬日里一抹濃濃的綠意，帶給我無限希望。我會抓住這次機遇，樹立終身學習的觀點，努力實踐，在教學崗位上積極進取，銳意創(chuàng)新，我將時刻牢記自己的職責，處處以身示范，積極主動承擔各種教學任務，與學校其它教師共同學習，共同進步，力爭成為一名新時期的優(yōu)秀教師。
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