高中英語實習(xí)教師總結(jié)4篇
總結(jié)是事后對某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評價的書面材料,它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧?偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎?以下是小編整理的高中英語實習(xí)教師總結(jié)4篇,歡迎閱讀與收藏。
高中英語實習(xí)教師總結(jié) 篇1
一、實習(xí)目的
1.通過本次實習(xí),鞏固和運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論,專業(yè)知識和基本技能,獲得英語教學(xué)工作的充分與全面鍛煉,培養(yǎng)教育和教學(xué)上的獨立工作以及與人合作的能力.
2. 通過本次實習(xí),在教學(xué)工作的過程中向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí),認(rèn)識人民教師的光榮職責(zé),樹立和鞏固忠誠人民教育事業(yè)的思想.
3.通過實習(xí),全面檢查專業(yè)知識的掌握程度,及時發(fā)現(xiàn)問題,采取改進(jìn)措施,以提高自身能力.
二、實習(xí)單位簡介
Xx中學(xué)是一所教育局直屬初級中學(xué),建于1988年,占地面積58029平方米,建筑面積19366平方米,F(xiàn)有教職工128人,專任教師110名,30個教學(xué)班,1667名在校生。學(xué)校全面貫徹黨的教育方針,以“辦人民滿意的教育”為目標(biāo),以“培養(yǎng)學(xué)生可持續(xù)發(fā)展能力,為學(xué)生的明天負(fù)責(zé)”的辦學(xué)思想,以“德育為先,能力為重,全面發(fā)展”為教育理念,以“合作創(chuàng)新,學(xué)有特長,身心兩健,全面發(fā)展”為育人目標(biāo),以“規(guī)范、精細(xì)、品位”為工作方針,追求卓越,爭創(chuàng)名校。堅持以人為本,加強(qiáng)隊伍建設(shè),強(qiáng)化教學(xué)管理與研究,不斷提高教學(xué)質(zhì)量,實現(xiàn)了中考“二十一連冠”。學(xué)校以優(yōu)異的成績,在清苑育苑獨樹一幟,多次受到省市縣領(lǐng)導(dǎo)的表揚與肯定。曾獲得 “保定市示范性初中”、“保定市名校”、“河北省安全文明校園”、“河北省綠色學(xué)!、“河北省雙語教學(xué)實驗!、 “河北省體育傳統(tǒng)項目學(xué)!薄ⅰ昂颖笔∫婪ㄖ涡J痉缎!薄ⅰ 河北省校務(wù)公開示范!薄ⅰ昂颖笔【W(wǎng)絡(luò)教育模式與績效實驗研究實驗學(xué)!、“河北省現(xiàn)代教育技術(shù)示范校”等榮譽(yù)稱號。
三、實習(xí)內(nèi)容及過程
實習(xí)內(nèi)容主要包括聽課、備課、試講、答疑及批改作業(yè)四部分。在本次實習(xí)
中,根據(jù)初中生英語學(xué)習(xí)的情況,結(jié)合自己的專業(yè)知識,認(rèn)真鉆研所實習(xí)學(xué)科的教學(xué)大綱,新課程標(biāo)準(zhǔn)和課程內(nèi)容,聽取原任課教師講課并認(rèn)真做好聽課和評議的記錄、在指導(dǎo)教師指點下,進(jìn)行備課并嘗試性講課,同時,幫助老師批改作業(yè),回答學(xué)生問題。
四、實習(xí)總結(jié)及體會
大學(xué)生活即將結(jié)束,我也即將步入社會。為了給將來打下堅實的基礎(chǔ),今年的3月1日,懷著期盼和喜悅的心情,我來到了自己的母校,開始了為期七周的實習(xí)生活。
七周的實習(xí)生活,讓我嘗到了身為一名教師的甜酸苦辣,更讓我體會到一名教師肩負(fù)的責(zé)任。在這幾十天里,作為一名實習(xí)教師,我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己,處處注意言行和儀表,熱心愛護(hù)實習(xí)學(xué)校和班級的學(xué)生,本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任工作;同時,作為實習(xí)生的一員,我一直緊記實習(xí)守則,遵守實習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度,尊重實習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師,虛心聽取他們的意見,并和隊友們團(tuán)結(jié)協(xié)作,完成實習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)。下面就我的實習(xí)工作情況進(jìn)行詳細(xì)總結(jié):
1.聽課
聽課是教師的一項必不可少的、經(jīng)常性的職責(zé)與任務(wù)。聽課有利于教學(xué)者之間相互學(xué)習(xí),相互取長補(bǔ)短,共同提高,共同前進(jìn),有利于轉(zhuǎn)變教學(xué)思想,更新教學(xué)觀念,提高教學(xué)水平,提高教學(xué)質(zhì)量。在試講前的聽課,是必不可少的一個過程。在此過程中,可以了解到什么樣的教學(xué)形式,教學(xué)風(fēng)格利于學(xué)生吸收。在實習(xí)期間,我就初一、初二、初三有選擇性的聽了五位老師共五堂課。在聽課的過程中,我讓自己進(jìn)入到“學(xué)生”的角色,從學(xué)生角度,按學(xué)生水平去聽課,并思考如果我就是學(xué)生那種認(rèn)識能力和理解能力,我能否聽得懂,學(xué)得會。站在學(xué)生的立場去理解課堂。同時,我也讓自己進(jìn)入到“教學(xué)者”的角色,思考,如果讓我來上一堂課,我該怎么做。將講課者的教法與自己的構(gòu)思進(jìn)行比較,從中找到自己欠缺之處。從這些老師的課堂中,我了解到了目前英語教科書的形式與特色,學(xué)生的基本情況,各個老師的教學(xué)風(fēng)格特色,為自己的試講做好準(zhǔn)備。
2.備課
充分備課是上好課的前提,提高課堂教學(xué)質(zhì)量和效果,首先要抓好備課這一環(huán)。教學(xué)實踐表明,教師在備課上所花工夫的多少直接影響授課的質(zhì)量。備課作為教師課前準(zhǔn)備的過程,亦是教師提高知識水平和教學(xué)能力、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗的過程。在備課之前,我請教了辦公室的幾位老師如何備課,并學(xué)習(xí)了他們的備課記錄本。之后,我仔細(xì)思考了教科書的組織,在腦中構(gòu)思一堂課的過程,初步完成了我的教案。在我的指導(dǎo)老師看過之后,我們一起改進(jìn)了其中較為欠缺之處。我的第一份教案在經(jīng)過多次修改之后終于通過。此后我又寫過五份教案,每份教案都經(jīng)指導(dǎo)老師檢查后我才運用到實際教學(xué)中。
我深切體驗到設(shè)計教案是一件很辛苦的事,耗體力也耗腦力,同時也是一件頗藝術(shù)的工作。經(jīng)過良久的冥思苦想,忽然頭腦開竅,一個思路出來了,一個問題解決了,那種成就感、興奮感是不言而喻的。
3.試講
我一共進(jìn)行了兩次試講,每次大約20分鐘。第一次試講講的是課本內(nèi)容,,另一次使講解課后作業(yè)。3月22日,我在初一六班進(jìn)行了一次試講。上課內(nèi)容是Starter Unit4:what’s this in English?由于第一次上課沒有太多經(jīng)驗,我在教學(xué)風(fēng)格上部分模仿了我的指導(dǎo)老師,此外也添加一些自己的內(nèi)容。比如,為了吸引學(xué)生的興趣,我將簡筆畫與口語練習(xí)相結(jié)合,并以此復(fù)習(xí)學(xué)生們已經(jīng)學(xué)過的單詞。我的第一次試講取得了較好的效果,指導(dǎo)老師也給予了肯定。當(dāng)然,還是存在一些不足,比如,由于緊張,我犯了一個口頭錯誤,在讓學(xué)生做練習(xí)的時候少加了一句重要的句型。在課堂后,我在教室后面檢查板書,發(fā)現(xiàn)板書格式不太規(guī)范。在與指導(dǎo)老師以及其他幾位聽課老師交流后,我將自己的優(yōu)缺點都記下,為下次講課做改進(jìn)。
高中英語實習(xí)教師總結(jié) 篇2
紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行
---高中英語教育實習(xí)總結(jié) 六周的實習(xí)馬上就要結(jié)束了,雖然日子忙碌,但靜下心來回想一下,在自己的努力實踐和指導(dǎo)老師的指導(dǎo)幫助下,自己在實習(xí)過程中的確受益匪淺。
我于20xx年9月14日到蘇州實驗中學(xué)報到,正式開始了我的教育實習(xí)生活.蘇州實驗中學(xué)是我的.母校,剛開始實習(xí)時,重回母校的興奮和喜悅充溢著我的心。走在熟悉的校園里,時不時就會碰到一兩張熟悉的面孔。時隔三年,又看到了舊日的老師們,高中的回憶一下子全部涌上心頭。同樣是在這樣的校園,這樣的教室,這樣的圖書館,不同的是校園的主角換成了另一群朝氣蓬勃而又略帶稚嫩的面孔,真是“年年歲歲花相似,歲歲年年人不同”啊。回到母校,我更覺肩上擔(dān)子之沉重,作為06級的實驗中學(xué)畢業(yè)生,回到母校實習(xí)更要踏踏實實、虛心求教,在母校的見證下,出色的完成教育實習(xí)。
教育實習(xí)是我們師范生從學(xué)生向教師轉(zhuǎn)變的重要嘗試, 是我們即將踏上漫漫人生征途的標(biāo)志,是人生的另一個起點,對我們的生涯規(guī)劃有著重要的意義。六周前,我懷著既欣喜又忐忑的心情來到了蘇州實驗中學(xué)實習(xí),短短六周的實習(xí)生活轉(zhuǎn)瞬即逝,在這里,我獲得了寶貴的經(jīng)驗。當(dāng)然,由于我們經(jīng)驗不足,實習(xí)過程中也不可避免地存在一些問題。踏上神圣的三尺講臺,終于體會到身為一名教師肩上的重任,我們擔(dān)負(fù)著家長的期望,學(xué)生的信任,一言一行都影響著學(xué)生。六周時間其實不長,當(dāng)我們才漸漸進(jìn)入角色,發(fā)現(xiàn)自己有一群可愛的學(xué)生,開始覺得教書也是件挺有趣的事時,實習(xí)已經(jīng)接近尾聲。雖然如此,我還是覺得自己無論是在教學(xué)方面還是在管理班級方面都收獲了許多。
我實習(xí)的級段是高一年級,實習(xí)的班級是蘇州實驗中學(xué)高一(4)班。我在這個班級中擔(dān)任他們的實習(xí)英語老師和實習(xí)班主任。在六周的實習(xí)生活中,作為一名實習(xí)老師,我仍以一名正式教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,以高度的責(zé)任心,積極的態(tài)度投入到課堂教學(xué)及班級的管理中。這次實習(xí)令我感受頗多。一方面,我深感高中英語教學(xué)絕非易事;另一方面我也深深地體會到教學(xué)相長的深刻內(nèi)涵。備課、上課、改作業(yè)這些看似稀松平常的瑣事之中也大有可學(xué)。
前兩周的實習(xí)以聽課為主。作為一個沒有任何實際教學(xué)經(jīng)驗的實習(xí)生,認(rèn)真聽好指導(dǎo)教師的每一堂課是十分重要的。對于這一點,我深有體會。我的指導(dǎo)教師馬聶明老師是新區(qū)英語學(xué)科帶頭人,有30年的教學(xué)經(jīng)驗,是名副其實的老教師。剛開始聽課的時候,馬老師的課堂掌控能力,對學(xué)生積極性的調(diào)動能力就讓我佩服不已。雖然自己以前就是馬老師的學(xué)生,聽著他的課走過了高中三年,可是我這次以實習(xí)老師而非高中生的角度來聽課感覺大不一樣。比如,作為實習(xí)生,我會更多地觀察老師在課上與學(xué)生的互動,對語法難點的講解方法等,而不再是具體的英語語法知識。另外,在兩個不同的班級上同一堂語法課,并不是簡單的錄音重放,原影再現(xiàn),根據(jù)兩個不同班級的學(xué)生特點,接受能力的不同,特別是學(xué)生反映的不同,課堂教學(xué)的方法,收到的效果都會不同。比如在講授定語從句這一語法時,高一(2)班的同學(xué)普遍接受的比較快,老師可以將課上多出的時間用來講解一些涉及定語從句的高考題,而高一(4)班的同學(xué)則普遍接受得比較慢,老師要花更多的時間講解語法,分析例句。兩個班進(jìn)度的快慢也就由此產(chǎn)生了。上課前和下課后我常常會和同學(xué)們交流,第一天到班上的時候,同學(xué)們對我這個實習(xí)老師很是好奇,但是高中生畢竟不是小學(xué)生、初中生,即使好奇,他們也不會主動圍到你身邊問東問西。為了打開和學(xué)生們的關(guān)系,我主動和同學(xué)們
交流。開始是和坐在后排的幾個學(xué)生聊聊和上課內(nèi)容有關(guān)的話題,后來我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對這個話題并不感興趣,于是我又改變策略,和同學(xué)們聊起了他們的任課老師。因為自己以前也是實驗中學(xué)的學(xué)生,同學(xué)們提到的老師我基本都知道。我講了些老師們的軼事給學(xué)生們聽,他們一下來了興趣,問了我好多關(guān)于他們老師們的問題。我和學(xué)生們的關(guān)系也由此一下子拉近了。聽了兩周的課后迎來了國慶,根據(jù)實驗中學(xué)的傳統(tǒng),國慶前三天是運動會。作為實習(xí)班主任,我組織了班上學(xué)生的運動會報名工作。由于是高一新生,同學(xué)們彼此間還不熟悉,班級的集體感也不強(qiáng),提到運動會報名,有些同學(xué)表現(xiàn)得漠不關(guān)心,有些同學(xué)身懷特長卻又膽怯,報名工作進(jìn)行得很不順利。作為實習(xí)班主任,我的工作之一便是協(xié)助組織好班級的各項活動,因此,發(fā)動同學(xué)們報名的重任就落到了我的肩上。我先是找來了班級的臨時班委會成員,向他們了解了同學(xué)們的體育特長情況,然后讓班委在班級宣傳,針對體育有特長的同學(xué)進(jìn)行“重點突破”,并且向同學(xué)們說明運動會并不是為了名次、為了獲獎,重要的是參與其中,融入集體。終于,經(jīng)過了三天的“軟磨硬泡”,我們班的運動會報名任務(wù)圓滿完成。運動會的那三天,我天天跟班級同學(xué)一起在看臺上為同學(xué)們吶喊助威,雖然三天下來嗓子也喊啞了,但是和班上學(xué)生的關(guān)系卻進(jìn)一步加強(qiáng)了。通過運動會,班級同學(xué)的集體榮譽(yù)感也加強(qiáng)了,原本不太熟悉的同學(xué)們也漸漸熟絡(luò)了起來。班里的氣氛更加活躍、更加融洽了。
高中英語實習(xí)教師總結(jié) 篇3
一、制定計劃,繁而不亂。
每天到班五次,考勤、紀(jì)律管理、大掃除、衛(wèi)生檢查活動、大禮堂活動、主題班會活動,遠(yuǎn)足活動。制定詳盡的安排。
二、一視同仁,情系學(xué)生。
實習(xí)班主任,前期兩個星期,努力記住了每一位學(xué)生的名字和面龐。讓他們知道老師關(guān)注他們、關(guān)心他們,為后期班主任實習(xí)工作的展開帶來了很大的便利。尊重欣賞每一位學(xué)生,實習(xí)班級很多學(xué)生有特長,如跳舞、繪畫、朗誦,樂于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點。急學(xué)生所急,難學(xué)生所難。月考、期中考試、文理分科、日常學(xué)習(xí)和生活中為學(xué)生排憂解難。
三、為人師表,以身作則。
“身教重于言教”, 無論是著裝、言行、教學(xué)能力、個人修養(yǎng)等方面都要以一名正式的老師、班主任的身份要求自己。只有尊重自己、嚴(yán)格要求自己,才能從學(xué)生那里得到愛戴和尊重,在學(xué)生中樹立威信,得到學(xué)生的認(rèn)可和支持。
四、虛心求教,學(xué)習(xí)借鑒。
因為是實習(xí)生,年齡相仿,學(xué)生更愿意接近我們。然而很快與學(xué)生打成一片卻帶來很多問題,學(xué)生自習(xí)課上會扯著和老師聊天、打聽老師私事,容易起哄,大聲喧嘩致使班級紀(jì)律難以管理。后來只得求助于班主任,在班主任的指導(dǎo)和幫助下,情況好轉(zhuǎn)。實習(xí)生經(jīng)驗尚淺,在班主任工作這一塊更是幾乎空白。除了找原班主任請教外,我也會尋求班干部幫助。后來處理聲音視頻,需要用一些軟件,也是向同學(xué)求教加自學(xué)。實習(xí)班主任要結(jié)合實際情況不斷完善自我,提高班級凝聚力和學(xué)習(xí)勁頭。
教學(xué)研究:這三個月中,我留心觀察了本班學(xué)生學(xué)習(xí)英語的情況,并通過問卷調(diào)查和與學(xué)生交流的方式收集到了一些數(shù)據(jù)和信息。我打算從學(xué)生的英語學(xué)習(xí)自主性方面來探討當(dāng)今中學(xué)教育中的一大難題
———英語教學(xué)。很多人往往從教師或教材的角度去分析影響學(xué)生英語學(xué)習(xí)的因素,但是卻忽略了另一個重要的學(xué)習(xí)中的主體——學(xué)生。高一(4)班是理科平行班,學(xué)生英語水平很差。對英語學(xué)習(xí)沒有興趣、沒有熱情。英語學(xué)習(xí)過于被動,如何在英語教學(xué)中開發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)自主性成了一個刻不容緩的問題。
以上就是自己對于這三個月的實習(xí)生活所做的總結(jié)。提高了自己英語教學(xué)能力的同時,與很多同學(xué)成為了好朋友。最大的體會是“紙上得來終覺淺,絕知此事要躬行”三個月的實習(xí)只是一個學(xué)校到社會的過渡期。真正的英語教學(xué)和班主任工作是需要在不斷的實踐中總結(jié)經(jīng)驗,改進(jìn)方法,一步步慢慢探索。任重而道遠(yuǎn),認(rèn)真實踐,虛心求教。
其實所謂畢業(yè)實習(xí)是學(xué)生在指導(dǎo)老師的指導(dǎo)下,獨立從事社會實踐工作的初步嘗試,其基本目的是培養(yǎng)學(xué)生綜合運用所學(xué)的基礎(chǔ)理論、
高中英語實習(xí)教師總結(jié) 篇4
經(jīng)過這次實習(xí),我感觸頗深,總結(jié)如下:
一、想當(dāng)一名好老師不容易
做一名老師容易,做一名好老師的確很難。教學(xué)工作復(fù)雜而又繁瑣。首先,要管理好整個班集體,提高整體教學(xué)水平。然后,又要顧及班中的每一名學(xué)生,不能讓一名學(xué)生落伍。這就要求教師不能只是為了完成教學(xué)任務(wù),還要多關(guān)心、留意學(xué)生,經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流,給予學(xué)生幫助。做學(xué)生學(xué)習(xí)上的良師,生活中的益友。
二、自信很重要
盡管我在初中時,曾經(jīng)在班里講過初中語文一片閱讀篇目,但是當(dāng)時畢竟是作為學(xué)生講課,這次使作為老師來實戰(zhàn),多少還是緊張。再次,初為人師,總是有些緊張。第一次講課事,我?guī)е邼c忐忑抱著課本和教案走上講臺時,面對那么多雙眼睛時,我當(dāng)時確實有點緊張了。我在講臺上,在幾秒鐘時間內(nèi),深呼吸了幾下,同時在心中暗自對自己說;你能行!終須把情緒穩(wěn)定下來,還好事前的充分準(zhǔn)備和大學(xué)的學(xué)生干部經(jīng)歷在關(guān)鍵時刻發(fā)揮了作用,再加上同學(xué)們對著我微笑的鼓勵,我所有的緊張都在這一瞬間消失了,透過那一雙雙澄澈的眼睛,我也似乎讀到了那一顆顆純凈的心,順利地完成了教學(xué)目標(biāo)。
三、教學(xué)要講究方法
學(xué)生接觸新知識使需要時間和理解,因此,在教學(xué)過程中要講究正確的方法。精講多練是我采取的一個鞏固學(xué)生所學(xué)知識的方法。在課堂上,我少講精講,讓每位同學(xué)做好筆記,掌握知識重點難點,然后給予他們更多的時間練習(xí)加以鞏固,課后留有適當(dāng)不同層次的作業(yè)讓不同層次的學(xué)生去練習(xí),這樣通過精講,多練,讓學(xué)生在聽的過程中掌握知識,在練的過程中鞏固知識。同時,我又讓每位同學(xué)準(zhǔn)備一個錯題本,在我每次評講習(xí)題的過程中,把他們易錯的習(xí)題和知識點重點記在錯題本上,以便于平時有重點地去記憶和理解。事實證明,這一方法切實可行,也行之有效。
四、聽課對新教師至關(guān)重要
聽課是提高自身教學(xué)能力的一個好方法,新老師只有多聽課才能夠逐漸積累經(jīng)驗。所以對每一次聽課的機(jī)會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課,同時也聽其他老師的課。這次實習(xí)中,我聽了五節(jié)課,我的收獲很大,逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧。聽完課之后,把教師們上課時講到的記在聽課記錄上,然后對我自己的備課教案進(jìn)行修改,將他們很多優(yōu)點和長處應(yīng)用到我的課堂教學(xué)當(dāng)中去,取得了較好的效果。
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