【精華】被指導(dǎo)教師總結(jié)3篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才是正確的呢？下面是小編幫大家整理的被指導(dǎo)教師總結(jié)3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇1
我非常榮幸參加了濰坊市教育局舉辦的20xx-20xx學(xué)年上學(xué)期義務(wù)教育階段家庭教育教師培訓(xùn)。聆聽(tīng)了他們的報(bào)告，我的心靈無(wú)時(shí)無(wú)刻不被蕩滌著、虛空著，做為一名教育管理者既是教師又是家長(zhǎng)的雙重身份，能在如此隆重的盛會(huì)中去主動(dòng)碰撞、交流、提高，無(wú)疑是一次生命激情和教育理念的蛻變和升華。愿將收獲點(diǎn)滴，與同仁共勉，教育不屬于學(xué)校的專利，家庭教育、社會(huì)教育同樣重要，家庭教育、學(xué)校教育、社會(huì)教育應(yīng)該形成三位一體。家庭教育決定著學(xué)校教育的起點(diǎn)和水平，決定著社會(huì)教育的基礎(chǔ)與發(fā)展趨勢(shì);學(xué)校教育對(duì)家庭教育起著導(dǎo)向和支撐的作用，對(duì)社會(huì)教育起著輔助與優(yōu)化的作用;社會(huì)教育對(duì)家庭教育起著提供條件和人文環(huán)境的作用，對(duì)學(xué)校教育提供了氛圍與反饋。
作為一名教育工作者，我們更該有一種做“大教育”的“大格局”胸懷，使家庭教育、學(xué)校教育和社會(huì)教育構(gòu)成三位一體，相互滲透、互為補(bǔ)充、相得益彰。
1、首先要力爭(zhēng)作好為人父母這個(gè)角色，認(rèn)真去領(lǐng)會(huì)、學(xué)習(xí)、鉆研、踐行諸多專家、教授報(bào)告中的思想觀點(diǎn)和育人方法，以自己的孩子為培養(yǎng)教育對(duì)象，讓他們健康成長(zhǎng)、進(jìn)步，真正做一個(gè)“為國(guó)教子、為世育人”的教育楷模。在教育自己孩子的同時(shí)，我們還可以匯集身邊的好友父母，共同探討培養(yǎng)孩子的好方法，一方面使各自的所學(xué)所知得到相互印證，另一方面也使大家能夠相互促進(jìn)、共同成長(zhǎng)，同時(shí)更能夠形成正確的、良性家庭育人氛圍。
2、作為一名教師，家庭教育方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)同樣適合于我們的學(xué)校教育，有了正確的育人理念、科學(xué)的育人方法，更能夠指導(dǎo)我們的班級(jí)管理，指導(dǎo)我們的教育教學(xué)工作。如果能與學(xué)生家長(zhǎng)共同攜起手來(lái)?yè)?dān)負(fù)起教育學(xué)生的任務(wù)，效果將會(huì)更加突出，家長(zhǎng)會(huì)、家訪、家長(zhǎng)學(xué)校、校訊通等方式都是我們施展教育才能的廣闊空間。
3、為真正做好家校溝通，使學(xué)校和家庭共同擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)教育學(xué)生的任務(wù)，要利用所學(xué)理論知識(shí)加強(qiáng)對(duì)各級(jí)家長(zhǎng)學(xué)校的有效指導(dǎo)，把我們的家長(zhǎng)學(xué)校辦好，辦出效果來(lái)。
被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇2
本學(xué)期我被指派到繁峙縣大營(yíng)片擔(dān)任頂崗支教駐點(diǎn)指導(dǎo)教師開(kāi)展工作，工作從9月x日正式啟動(dòng)到1月x日?qǐng)A滿結(jié)束，為期四個(gè)多月，期間收獲不少，感受頗深。
作為駐點(diǎn)指導(dǎo)教師，主要工作是關(guān)心支教學(xué)生的衣食住行，還要做好他們的思想政治工作和安全工作，配合實(shí)習(xí)學(xué)校安排好支教學(xué)生的工作，嚴(yán)格要求支教學(xué)生做好班主任工作和教學(xué)工作，引導(dǎo)支教學(xué)生處理好和實(shí)習(xí)學(xué)校以及學(xué)生的關(guān)系。要求支教學(xué)生以積極的工作態(tài)度，優(yōu)良的工作作風(fēng)和愛(ài)崗敬業(yè)精神，維護(hù)忻州師范學(xué)院在支教學(xué)校的良好形象，充分展示我校新一代大學(xué)生的精神風(fēng)貌和教育教學(xué)技能�？傊�，工作任務(wù)艱辛，責(zé)任重大�，F(xiàn)將繁峙縣大營(yíng)片頂崗支教的情況作如下簡(jiǎn)短的總結(jié)：
一、實(shí)習(xí)工作及成績(jī)
1、緩解了大營(yíng)片學(xué)校師資短缺的難題
大營(yíng)片的好多小學(xué)師資缺乏，實(shí)習(xí)生的到來(lái)，確實(shí)為學(xué)校解了燃眉之急。支教生的教學(xué)任務(wù)一般都很重，除了主要科目語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)外，還兼代體育、音樂(lè)、美術(shù)、綜合等課。不少學(xué)生平均每周15到20節(jié)課，最多的一段時(shí)間竟達(dá)到每周25節(jié)。實(shí)習(xí)支教學(xué)生的'到來(lái)，一定程度上緩解了學(xué)校師資短缺的難題。同時(shí)，這里由于教師結(jié)構(gòu)性短缺，一些小科目如音樂(lè)、美術(shù)、綜合等存在著有書(shū)無(wú)老師的現(xiàn)象，實(shí)習(xí)生的到來(lái)不僅開(kāi)齊了課程，而且有些課形式活潑，生動(dòng)有趣受到學(xué)生歡迎。
2、培養(yǎng)了艱苦奮斗、吃苦耐勞的品質(zhì)
實(shí)習(xí)支教的大學(xué)生來(lái)到大營(yíng)后，面臨的首先是生活關(guān)的考驗(yàn)，生活上一切都需要自己打理，鍋碗瓢盆，柴米油鹽，同學(xué)們“逼”著自己去生火、買菜、做飯，開(kāi)始了居家過(guò)日子的生活。平時(shí)，不少同學(xué)對(duì)學(xué)校食堂、生活條件總有這樣那樣的想法，現(xiàn)在每每回想起學(xué)校食堂的飯菜，學(xué)校的生活環(huán)境，感受到了學(xué)校的溫暖。同學(xué)們以苦為樂(lè)，磨練了意志，不大的房間充滿了歡聲笑語(yǔ)。
3、同學(xué)們與實(shí)習(xí)支教學(xué)校師生和睦相處，樹(shù)立了忻州師范學(xué)院學(xué)生的良好形象，并與所在實(shí)習(xí)學(xué)校師生結(jié)下了深情厚誼
在實(shí)習(xí)支教期間，同學(xué)們牢記自己既是實(shí)習(xí)支教學(xué)校教師又是忻州師范學(xué)院學(xué)生的雙重身份。在自己學(xué)生面前，嚴(yán)格以一名中小學(xué)優(yōu)秀老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己；在與實(shí)習(xí)支教學(xué)校老師相處時(shí)，不以學(xué)歷論高低，虛心向他們請(qǐng)教，樹(shù)立了忻州師范學(xué)院學(xué)生的良好形象，并與所在學(xué)校師生建立了深厚的友誼。尤其是在小柏峪小學(xué)實(shí)習(xí)的郜樂(lè)同學(xué)不僅主動(dòng)幫家庭貧困的學(xué)生補(bǔ)習(xí)功課，還發(fā)動(dòng)自己的父母、親戚為這些孩子捐錢捐物，受到了當(dāng)?shù)貙W(xué)校和教育局的一致好評(píng)。
4、實(shí)習(xí)支教的各位同學(xué)在實(shí)習(xí)支教期間鍛煉了能力、提升了自我
在頂崗實(shí)習(xí)支教期間，同學(xué)們不但虛心接受指導(dǎo)教師的教學(xué)建議，而且還積極去聽(tīng)實(shí)習(xí)支教學(xué)校其他老師的課，同一學(xué)科的同學(xué)也相互聽(tīng)課提建議，營(yíng)造出了一個(gè)提升教學(xué)能力的良好氛圍，教學(xué)能力得到了不斷的提升。不少同學(xué)還在實(shí)習(xí)支教學(xué)校上了公開(kāi)課，得到了所在學(xué)校教師的好評(píng)。在過(guò)去的幾個(gè)月中，我欣喜地看到了同學(xué)們的成長(zhǎng)，同學(xué)們?cè)陧攳弻?shí)習(xí)支教的這個(gè)過(guò)程中，在教學(xué)中獲得了一些自我成就感，提升了自我效能感。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的頂崗實(shí)習(xí)支教，同學(xué)們積累了不少工作經(jīng)驗(yàn)，教學(xué)能力、語(yǔ)言表達(dá)能力和與人相處的能力都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)展。即使是在大學(xué)里表現(xiàn)平平的同學(xué)，在頂崗實(shí)習(xí)支教的過(guò)程中也是盡顯才能。
二、存在問(wèn)題及建議
當(dāng)然在頂崗支教的過(guò)程中也發(fā)現(xiàn)了一些問(wèn)題：
1、支教學(xué)生新課程理念缺乏，對(duì)中、小學(xué)教材內(nèi)容及教材體系的編排不熟悉、不理解，教學(xué)方式方法呆板，不夠靈活，難以滿足學(xué)生發(fā)展的需要。
2、支教學(xué)生板書(shū)能力須要加強(qiáng)，一是粉筆字不規(guī)范，字體大小、字跡輕重不得體；二是板書(shū)不簡(jiǎn)潔，布局雜亂，條理性差。
3、支教學(xué)生工作量過(guò)大，跨學(xué)科兼課現(xiàn)象較普遍，同時(shí)表現(xiàn)出支教學(xué)生知識(shí)面小，能力不足。
4、部分實(shí)習(xí)學(xué)校住宿條件、生活條件及安全保障等讓人擔(dān)憂。一些學(xué)校住宿、吃飯等生活問(wèn)題，花費(fèi)學(xué)生太多時(shí)間和精力，影響到了學(xué)生工作的熱情。
為此提出如下建議：
1、強(qiáng)化師范生的教師基本功訓(xùn)練，將教師基本功訓(xùn)練作為師范生畢業(yè)的前提條件。
2、支教學(xué)校多數(shù)是不完全中、小學(xué)，教職工不多，跨學(xué)科兼課現(xiàn)象較普遍，建議學(xué)校在三年級(jí)開(kāi)各學(xué)科的中小學(xué)教材教法的公選課，拓寬學(xué)生的學(xué)科知識(shí)面，以適應(yīng)這種要求。
3、對(duì)實(shí)習(xí)支教學(xué)校的基本條件作深入細(xì)致的調(diào)查摸底，最大限度地掃除學(xué)生的后顧之憂。
4、要加強(qiáng)師范院校與基礎(chǔ)教育的聯(lián)系。以往師范院校和中小學(xué)聯(lián)系較少，教學(xué)理論和教學(xué)實(shí)踐處于分離狀態(tài)，不利于雙方各自的發(fā)展。目前，中小學(xué)教師觀念老化，知識(shí)陳舊，教學(xué)方法單一，這非常不利于基礎(chǔ)教育新課程的實(shí)施，因?yàn)橹行W(xué)教師是實(shí)施新課程的主力軍，他們的素質(zhì)如何直接關(guān)系到我國(guó)基礎(chǔ)教育課程改革的成敗。因此，我校應(yīng)當(dāng)重視送教育理論到中學(xué)，加強(qiáng)與他們的合作，反過(guò)來(lái)也會(huì)促進(jìn)我校的教育教學(xué)改革，有利于教育教學(xué)理論的發(fā)展，從而實(shí)現(xiàn)“雙贏”。
總體而言，在四個(gè)多月的頂崗實(shí)習(xí)支教期間，支教學(xué)生受到了當(dāng)?shù)亟逃�、�?shí)習(xí)學(xué)校和學(xué)生家長(zhǎng)的熱烈歡迎。支教學(xué)生在艱苦的生活環(huán)境中得到了鍛煉，艱苦樸素的作風(fēng)得到了發(fā)揚(yáng)，他們團(tuán)結(jié)友愛(ài)，互相幫助，互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，增強(qiáng)了團(tuán)隊(duì)意識(shí)，發(fā)揚(yáng)了集體主義精神，表現(xiàn)出我校新一代大學(xué)生的人際交往能力和團(tuán)結(jié)合作精神，支教學(xué)生教書(shū)育
人的能力大大增強(qiáng)，向社會(huì)充分展示了當(dāng)代大學(xué)生的風(fēng)采�？傊�，這次實(shí)習(xí)，讓我們認(rèn)識(shí)了不足，獲取了經(jīng)驗(yàn)，在以后漫長(zhǎng)的人生道路上，我們會(huì)珍惜這些經(jīng)驗(yàn)、珍藏這些記憶，讓自己做得更好。
被指導(dǎo)教師總結(jié) 篇3
時(shí)光荏苒，眨眼之際又是一個(gè)收獲的季節(jié)。在這學(xué)期里，我繼續(xù)做好學(xué)校給予的重任，指導(dǎo)青年教師韋小琴。我們清楚一名教師教育教學(xué)成功與否關(guān)系到一批學(xué)生，輻射到一個(gè)家庭，影響到一個(gè)學(xué)校。所以我特別重視這項(xiàng)工作，但由于我本身負(fù)責(zé)的工作量比較大，所以多少有影響到指導(dǎo)的質(zhì)與量，不過(guò)小琴老師為人虛心，能夠主動(dòng)學(xué)習(xí)，在這一學(xué)期里，他在課堂調(diào)控能力方面取得了較大的進(jìn)步。
現(xiàn)我將本學(xué)期的指導(dǎo)工作總結(jié)如下：
一、指導(dǎo)備課
經(jīng)過(guò)幾年來(lái)的教育教學(xué)實(shí)踐，小琴老師在備課之前能先充分考慮學(xué)情，分析學(xué)生知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力水平，再進(jìn)行有針對(duì)性的備課。虛心求進(jìn)的他，在這一學(xué)期，他能進(jìn)一步深入到學(xué)生中，了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況；深入學(xué)生生活，做學(xué)生的思想工作，引導(dǎo)他們積極樂(lè)學(xué)。他能認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，細(xì)心鉆研教材，并運(yùn)用自己所學(xué)的知識(shí)，備好每篇課文，撰寫(xiě)好每篇教案，教案目標(biāo)明確，思路清晰，內(nèi)容具體。
二、指導(dǎo)上課
課堂效率是教學(xué)效果的生命線。我要求他要嚴(yán)格要求學(xué)生，只有嚴(yán)格的要求才能讓學(xué)生認(rèn)真的投入到學(xué)習(xí)當(dāng)中，才能讓學(xué)生敬重老師，才能取得較好的教學(xué)業(yè)績(jī)。我讓他清楚，學(xué)生學(xué)習(xí)成績(jī)的優(yōu)劣，不只在于教師的教，更重要的在于學(xué)生的學(xué)，如果讓學(xué)生不敬畏你，不喜歡你，他也就會(huì)不喜歡這個(gè)學(xué)科，那么你這個(gè)學(xué)科的教學(xué)成績(jī)要能有所突破，是很難的。這學(xué)期，在我的指導(dǎo)和他自身的努力下，小琴老師能夠較輕松自如的調(diào)控課堂，能較好地處理課堂出現(xiàn)地突發(fā)問(wèn)題，授課能力得到了較大的提高，所任教的六（3）班掌控得特別好，成績(jī)有較大進(jìn)步。
三、指導(dǎo)做學(xué)生思想工作
我們的教育工作包含教書(shū)工作和育人工作，其中擺在首位的是育人工作，所以身為一名教師，必須做好學(xué)生的思想工作。做學(xué)生思想工作是一項(xiàng)長(zhǎng)期而復(fù)雜的大工程，但我們不能畏懼，每一個(gè)學(xué)生都有不同的思想性格特征，作為教師要充分發(fā)揮個(gè)人的人格魅力，以自己的教學(xué)去影響和教育每名學(xué)生。在教育學(xué)生的過(guò)程中可能會(huì)遇到各種棘手的問(wèn)題，甚至是學(xué)生對(duì)教師教育的誤解和反叛，我指導(dǎo)小琴老師當(dāng)遇到這些問(wèn)題時(shí)一定不要急躁，一定不要義氣用事，做出過(guò)激的行為，應(yīng)該是冷靜自己，“困難再多，解決困難的方法更多”，改變方法，換個(gè)角度，就可教育好學(xué)生。一學(xué)期來(lái)，在學(xué)生思想教育方面，他能調(diào)整好自己的思路，靈活處理一些問(wèn)題。
四、存在問(wèn)題和今后做法
�。ㄒ唬┐嬖趩�(wèn)題
1、兩個(gè)的溝通還不夠密切，頻率還不夠高。我的指導(dǎo)還不夠細(xì)致和深入，他的學(xué)習(xí)還有待加強(qiáng)。
2、徐老師的教育思想還比較理想化，還沒(méi)有完全把自己融合到自己所在的學(xué)校的教學(xué)實(shí)際中來(lái)。
（一）今后做法
1、我將進(jìn)一步加強(qiáng)和他的溝通和聯(lián)系，要求他積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真鉆究教材教法。
2、鞭策他學(xué)生控制自己的情緒，學(xué)會(huì)控制學(xué)生的課堂行為，進(jìn)一步提高課堂駕馭能力。
【【精華】被指導(dǎo)教師總結(jié)3篇】相關(guān)文章：
被指導(dǎo)教師總結(jié)07-10
指導(dǎo)教師工作總結(jié)09-12
實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師總結(jié)15篇04-07
指導(dǎo)實(shí)習(xí)教師工作總結(jié)03-11
生活指導(dǎo)教師工作總結(jié)01-15
培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師總結(jié)09-20
實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師工作總結(jié)07-05