【實(shí)用】青年教師的總結(jié)模板5篇
總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，讓我們好好寫(xiě)一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？以下是小編整理的青年教師的總結(jié)5篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
青年教師的總結(jié) 篇1
作為一名工作兩年的青年教師，雖然在進(jìn)行教學(xué)工作之前參加了河北省教委主辦的高等學(xué)校青年教師崗前培訓(xùn)，系統(tǒng)的學(xué)習(xí)了一些教育學(xué)、教育心理學(xué)方面的知識(shí)，但通過(guò)這兩年來(lái)的教學(xué)實(shí)踐感到崗前培訓(xùn)學(xué)到的那些教育理論知識(shí)過(guò)于理論化缺乏可操作性，在教學(xué)活動(dòng)中如同暗夜行路只能自己邊摸索邊實(shí)踐，感覺(jué)力氣花了不少，但教學(xué)效果并不太理想，因此我迫切需要得到經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的指點(diǎn)以便我有針對(duì)性的提高自己的教學(xué)基本功，同時(shí)總結(jié)出一種適合自己且行之有效的教學(xué)方法。
恰逢此時(shí)，教務(wù)處為了幫助我們青年教師提高教學(xué)水平舉辦了這次青年教師校內(nèi)崗位培訓(xùn)。在培訓(xùn)中教務(wù)處針對(duì)青年教師在教學(xué)中普遍存在的問(wèn)題和不足，組織了三次專(zhuān)題講座：老師主講的《以修身為本做好新時(shí)期的教學(xué)工作》，主講的《如何講好第一堂課》，以及主講的《多媒體教學(xué)設(shè)計(jì)與應(yīng)用探討》，三位老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，這次所講授的內(nèi)容可以說(shuō)是他們多年從教經(jīng)驗(yàn)的心血結(jié)晶，這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)對(duì)我們這些正在成為一名合格教師的道路上摸索前進(jìn)的年輕人如同指路的明燈，給我們指明了過(guò)好教學(xué)關(guān)的前進(jìn)方向，在此向組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師表示最真摯的謝意，同時(shí)談一下自己在此次活動(dòng)中的感想和收獲。
一作好教學(xué)工作首先要具備良好的師德。借用米增強(qiáng)處長(zhǎng)在培訓(xùn)開(kāi)始時(shí)的一句話：“有德無(wú)才要誤事，有才無(wú)德要壞事”以說(shuō)明師德的重要性。要樹(shù)立良好的師德先決條件就是要熱愛(ài)教學(xué)工作，要充分認(rèn)識(shí)到教學(xué)工作的偉大和重要，對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)自己的好多同學(xué)到其他單位后收入比自己要高這些外界因素可能會(huì)對(duì)自己堅(jiān)守教學(xué)崗位的信念產(chǎn)生打擊，但也要看到隨著黨和政府對(duì)教育的日益重視，大學(xué)教師的收入水平已經(jīng)達(dá)到整個(gè)社會(huì)的中上水平，同時(shí)政府和社會(huì)對(duì)教師這個(gè)職業(yè)也給予了極大的尊敬和認(rèn)可，還有教師這個(gè)行業(yè)“傳道、授業(yè)、解惑”所特有的成就感，這些都足以吸引我們?nèi)硇牡耐度脒@個(gè)行業(yè)中。具備良好的師德以我的理解應(yīng)該表現(xiàn)在對(duì)業(yè)務(wù)的認(rèn)真鉆研，具有高尚的道德情操，對(duì)待學(xué)生生活上要關(guān)心，學(xué)業(yè)上要嚴(yán)格要求，要作到“嚴(yán)而不畏，敬而不遠(yuǎn)”。青年教師在師德建設(shè)上應(yīng)該時(shí)刻努力提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)和道德素質(zhì)。
二作好教學(xué)工作還需要從以下幾個(gè)方面提高自己的教學(xué)基本功。
1認(rèn)真作好課前的準(zhǔn)備工作。
首先第一步要寫(xiě)好教案，這里面要注意要對(duì)教學(xué)對(duì)象定位，是給什么樣的人講課，不同的授課對(duì)象要有不同的層次和深度。同時(shí)要盡量多的占有素材，寫(xiě)教案時(shí)要備有多種教材，教案不是教材的翻版，每一個(gè)概念和公式要從多種教科書(shū)中選擇適合學(xué)生的教法，研究利用何種講法學(xué)生更明白，理解得更透徹。教案不能多年一貫制，要認(rèn)識(shí)到即使是講同一門(mén)課，每次重復(fù)對(duì)教師來(lái)說(shuō)都是專(zhuān)業(yè)知識(shí)、學(xué)業(yè)上的挑戰(zhàn)，力求每次教學(xué)對(duì)知識(shí)要有更深入的認(rèn)識(shí)，內(nèi)容上則應(yīng)該不斷地追求更新、更前沿，以這樣的態(tài)度寫(xiě)好每一次的教案都是對(duì)自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的一種檢驗(yàn)和提高，不僅是對(duì)教學(xué)工作對(duì)于科研工作也是非常有好處的。
其次，在寫(xiě)好教案的同時(shí)，每堂課之前還要做好上課的準(zhǔn)備，比如對(duì)第二天要講的內(nèi)容，要預(yù)先對(duì)內(nèi)容進(jìn)行安排，列出提綱。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，因?yàn)榻虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)不夠?qū)е聦?duì)教學(xué)的控制能力不強(qiáng)，因此最好能夠在每次課前，自己試講一下。
再次，要重視輔導(dǎo)和答疑工作，在上一門(mén)課之前有條件的話最好能給老教師先擔(dān)任一兩次輔導(dǎo)工作，這樣可以把本門(mén)課的內(nèi)容進(jìn)行系統(tǒng)的復(fù)習(xí)同時(shí)可以吸收老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。不要因?yàn)閷W(xué)生在答疑時(shí)可能會(huì)提出一些稀奇古怪的問(wèn)題，就對(duì)答疑充滿畏懼感，世界上沒(méi)有一個(gè)人是無(wú)所不知的.，一時(shí)回答不出學(xué)生的問(wèn)題沒(méi)有什么可恥的，這反倒可以促進(jìn)自己對(duì)知識(shí)的查遺補(bǔ)缺和深化理解，甚至有可能幫助你在該領(lǐng)域作出創(chuàng)新。
2講課時(shí)注意的一些事項(xiàng)。
講臺(tái)如舞臺(tái)，做好講課前的準(zhǔn)備就好比一個(gè)演員在表演之前背熟吃透了課本，但能否取得較好的舞臺(tái)效果，還要取決于演員的表演技巧和臨場(chǎng)發(fā)揮，教師講課如同演員表演一樣，講課的方法技巧以及教師的臨場(chǎng)發(fā)揮都決定了教學(xué)效果。
首先，要給學(xué)生以良好的第一印象，要求教師有良好的教風(fēng)，作為教師要更加嚴(yán)格遵守教學(xué)的各項(xiàng)規(guī)章制度，不能遲到早退更不能曠課，教學(xué)時(shí)間變革應(yīng)該及時(shí)通知學(xué)生，儀容和穿著應(yīng)端莊大方。
其次，教師可能并不是天才的表演家，但應(yīng)該是專(zhuān)業(yè)知識(shí)傳授方面天才的演說(shuō)家。許多老教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，充分地證明了這一點(diǎn)。他們的課之所以吸引人，不僅在于功底深，知識(shí)扎實(shí)，更在于他們具有突出的口頭表達(dá)能力，具有很高的說(shuō)話藝術(shù)。當(dāng)然對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，在說(shuō)話藝術(shù)上可能還達(dá)不到老教師的高度對(duì)此也不要泄氣，我們應(yīng)該在今后的教學(xué)過(guò)程中，以這種嚴(yán)格的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。說(shuō)話不僅要求做到條理分明，生動(dòng)、流暢、準(zhǔn)確，而且要求做到嚴(yán)謹(jǐn)、縝密，同時(shí)在聲音上則盡可能聲情并茂，生動(dòng)活潑。
再次，板書(shū)就像舞臺(tái)的布景，是講課的重要輔助工具。一筆清秀漂亮的粉筆字，整齊美觀的布局都能給學(xué)生以美好的印象，更有利于吸引學(xué)生的注意力。上面的標(biāo)準(zhǔn)雖然我們青年教師大多還達(dá)不到，但它應(yīng)該是我們努力的方向。
最后，其他一些需要注意的地方。講課時(shí)要脫稿，不要有口頭語(yǔ)，內(nèi)容要有邏輯性，最好能在開(kāi)始時(shí)簡(jiǎn)單回顧上次課的內(nèi)容，并順勢(shì)引出本次課的內(nèi)容，在本次課結(jié)束前對(duì)當(dāng)堂的內(nèi)容進(jìn)行總結(jié)，為了取得更好的教學(xué)效果，還要注意多和學(xué)生進(jìn)行互動(dòng)。
3對(duì)多媒體教學(xué)的一些認(rèn)識(shí)。
多媒體教學(xué)特別適合一些難于理解的也難于在板書(shū)中表達(dá)的模型，還有一些介紹性的內(nèi)容，多媒體教學(xué)并不是適用于所有場(chǎng)合的，例如對(duì)于一些要訓(xùn)練學(xué)生思維的地方比如公式推導(dǎo)，使用多媒體效果并不好。當(dāng)然多媒體教學(xué)是一種方興未艾的教學(xué)方法，它有著許多傳統(tǒng)教學(xué)方式所無(wú)法達(dá)到的優(yōu)點(diǎn)，青年教師普遍具有計(jì)算機(jī)應(yīng)用能力較強(qiáng)和接受新事物較容易的優(yōu)點(diǎn)，青年教師應(yīng)該發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，主動(dòng)學(xué)習(xí)多媒體課件制作知識(shí)，大膽在教學(xué)中應(yīng)用多媒體教學(xué)。
4教師僅僅只有一個(gè)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域方面的造詣，是不夠的，教師還應(yīng)該有系統(tǒng)的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，有較為豐富的相關(guān)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。
而且，這些知識(shí)最好通過(guò)教學(xué)加以系統(tǒng)化，加以完善，所以幾位老師都提出青年教師最好能先后講兩門(mén)以上的課。
這次培訓(xùn)活動(dòng)如雪中送炭，幫我解答了好多教學(xué)過(guò)程中產(chǎn)生的困惑，也獲得了許多非常寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，正在迫不及待的要把這些經(jīng)驗(yàn)應(yīng)用到教學(xué)實(shí)踐中去。再次感謝組織此次活動(dòng)的教務(wù)處各位老師和以上三位老師。
青年教師的總結(jié) 篇2
半年的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，本學(xué)期我有幸參加“上海農(nóng)村優(yōu)秀青年教師專(zhuān)題研訓(xùn)班”，可謂收獲頗豐。盡管培訓(xùn)安排在上班期間，每次培訓(xùn)后要還班，有時(shí)真的感覺(jué)很累，但是回過(guò)頭看看，這樣的累，換來(lái)的是一次次對(duì)教育教學(xué)工作的再認(rèn)識(shí)與再提高，應(yīng)該說(shuō)，是值得的。接下來(lái)，我就來(lái)談?wù)勎疫@一年來(lái)的體會(huì)。
一、問(wèn)題切入，培訓(xùn)有針對(duì)性
參加過(guò)很多的培訓(xùn)，可以說(shuō)，這次“優(yōu)青班培訓(xùn)”是十分有針對(duì)性也很實(shí)用的。幾乎每次培訓(xùn)的主題與內(nèi)容都是從我們平日教育教學(xué)工作中經(jīng)常遇到的問(wèn)題入手，從“集體活動(dòng)的設(shè)計(jì)與組織”到“個(gè)別化學(xué)習(xí)的組織”，再到“教研組活動(dòng)的組織”“角色游戲的觀察與指導(dǎo)”等等。每一次的培訓(xùn)內(nèi)容都緊緊圍繞著我們青年教師教學(xué)中最亟待解決的問(wèn)題與短板，深入淺出，既有理論，又有實(shí)踐，對(duì)我的實(shí)踐能力有大大的提升。
二、實(shí)踐練兵，理論與實(shí)踐相結(jié)合
以往的'培訓(xùn)，可能更多的是一些理論性的培訓(xùn)，往往培訓(xùn)后大家更多的是學(xué)到了一些理論，但如何真正去運(yùn)用這些理論還是云里霧里，無(wú)從下手。這次的培訓(xùn)，不僅安排了理論性的學(xué)習(xí)，班主任還特別幫我們提供了一些觀摩實(shí)踐的機(jī)會(huì)，不論是名師組織開(kāi)展的優(yōu)秀集體活動(dòng)，還是同行為我們展示的個(gè)別化學(xué)習(xí)，這些寶貴的觀摩學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)都給我們提供了特別好的典范，從同行的實(shí)踐中我們更好的學(xué)習(xí)了如何將理論知識(shí)應(yīng)用到教學(xué)活動(dòng)的組織中去，讓我們的學(xué)習(xí)更加生動(dòng)，更加具體，更加貼近工作實(shí)際。
非常有幸在此次培訓(xùn)中有公開(kāi)展示教研活動(dòng)的機(jī)會(huì)，說(shuō)實(shí)話，剛剛接到任務(wù)時(shí)，確實(shí)感覺(jué)壓力很大。雖然最后的教研活動(dòng)還有很多的瑕疵與不盡如人意的地方，但通過(guò)前期準(zhǔn)備中自己的思考，以及當(dāng)天的實(shí)踐與活動(dòng)后同行的意見(jiàn)和輔導(dǎo)員的點(diǎn)評(píng)，整個(gè)活動(dòng)中自己的收獲遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于付出。
三、同行切磋，交流中促成長(zhǎng)
在每一次的活動(dòng)中，不僅有理論的梳理，更有大家針對(duì)問(wèn)題的小組研討與思考。每次的研討中同行們都飽含激情，暢所欲言、各抒己見(jiàn)，將自己在教學(xué)過(guò)程中的成功與困惑與大家一起分享。在研討中不僅使我對(duì)問(wèn)題有了更深刻的認(rèn)識(shí)，也讓我領(lǐng)略了姐妹同行的風(fēng)采，特別是李海燕老師，黃賢老師等都給我留下了很深的印象，她們深厚的專(zhuān)業(yè)功底，極強(qiáng)的語(yǔ)言表達(dá)能力，對(duì)問(wèn)題的思考深度等等，都是值得我好好學(xué)習(xí)的。正是在與同行的互動(dòng)中，我也漸漸克服了自己害羞的心理，敢于在研討中大膽的發(fā)表自己的觀點(diǎn)。
四、作業(yè)交流，促使自己及時(shí)反思
老實(shí)說(shuō)，每次培訓(xùn)后的作業(yè)是自己的心病。幼兒園的工作本身就紛繁復(fù)雜，再加上各種培訓(xùn)班的作業(yè)確實(shí)有時(shí)會(huì)變成一種負(fù)擔(dān)。但通過(guò)每次作業(yè)的撰寫(xiě)可以讓自己的學(xué)習(xí)不只是停留在“眼看耳聽(tīng)，浮云飄過(guò)”的狀態(tài)，作業(yè)的反思讓我能將每次的所學(xué)及時(shí)做一個(gè)梳理，真正讓自己的學(xué)習(xí)有一個(gè)沉淀，更好的運(yùn)用工作實(shí)踐中去。
帶著收獲和思考，為期半年的培訓(xùn)就要結(jié)束了。通過(guò)這半年的培訓(xùn)和自己的努力學(xué)習(xí)，我感到收獲很大。當(dāng)然半年的學(xué)習(xí)我也發(fā)現(xiàn)自己有很多的不足：比如學(xué)習(xí)時(shí)在與同行的交流中我發(fā)現(xiàn)自己雖然做教研組長(zhǎng)已經(jīng)有幾年的時(shí)間，但遇到問(wèn)題更多的是憑借經(jīng)驗(yàn)，缺乏變通；對(duì)問(wèn)題的思考也不夠深入，還是浮于表面，所以還需今后不斷學(xué)習(xí)，提升。通過(guò)培訓(xùn)，讓我更好的認(rèn)識(shí)到自己的不足，也讓我知道半年的培訓(xùn)只是一個(gè)開(kāi)始，在今后的工作中，我還要加強(qiáng)學(xué)習(xí)，并要將自己的所學(xué)應(yīng)用到實(shí)踐，從一點(diǎn)一滴做起，腳踏實(shí)地開(kāi)展教育教學(xué)的活動(dòng)，早日成為一名各方面都優(yōu)秀的幼兒園教師。
青年教師的總結(jié) 篇3
作為一名參加工作不久的青年教師，慶逢課程改革。因?yàn)樗鼈鬟f的是一種全新的科學(xué)的教育理念，為此，我迫切渴望能夠?qū)π抡n程進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí)，實(shí)踐創(chuàng)新，轉(zhuǎn)變觀念。暑假，我有幸參加了山東省農(nóng)村中小學(xué)教師素質(zhì)提高工程培訓(xùn)班(第二期)學(xué)習(xí)，培訓(xùn)內(nèi)容主要有師德教育、現(xiàn)代教育理論、基礎(chǔ)教育課程改革與課堂教學(xué)、教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展、信息技術(shù)與課程整合、教育科研與課題研究、英語(yǔ)口語(yǔ)等模塊。學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆!教育工作是一張無(wú)法突破的網(wǎng)，它需要反思!經(jīng)過(guò)10天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，的確讓我受益匪淺。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)——教師成長(zhǎng)道路上的必由之路
每一個(gè)人的成長(zhǎng)，都離不開(kāi)先人的指引，作教師的尤為如此。如果我們僅僅是憑自己的一腔熱情，埋頭苦干，勢(shì)必會(huì)走很多彎路。可以說(shuō)，每一位教師的成長(zhǎng)，都直接或間接地接受著專(zhuān)家的引領(lǐng)。在這10天的學(xué)習(xí)中，我有幸和多位專(zhuān)家面對(duì)面交流，開(kāi)闊了思維，拓寬了視野。從韓延明院長(zhǎng)的中，我明白了：一個(gè)大學(xué)生走上講臺(tái)，就像一塊填滿了水的海綿，把知識(shí)傳授給學(xué)生，就像擠水，如果不長(zhǎng)注水，那海綿遲早會(huì)干的;我更明白了：誰(shuí)能把教學(xué)搞得生動(dòng)有趣，誰(shuí)就是一個(gè)善于教學(xué)的人!而教師的.熱情，正像一粒種子，一棵小草，只要充滿激情，就一定可以成為一名好老師。從杜秀明老師那里，我明白了幸福的所在——它在成功的體驗(yàn)中，在收獲的喜悅里，在和諧的環(huán)境中，在滿足的感覺(jué)里。幸福是一種感覺(jué)，是一種滿足的感覺(jué)，它在一個(gè)人的心里!我更明白了如何做一名幸福的老師，四個(gè)字——享受教育!正如竇桂梅老師所說(shuō)：每一位教師在不斷提升自己專(zhuān)業(yè)水平的道路上，必須學(xué)會(huì)調(diào)整自己，擺脫工于心計(jì)的市井之氣，找到屬于自己的有專(zhuān)業(yè)尊嚴(yán)感的幸福，這樣注定教師就走向了大氣象。
二、與名師對(duì)話——教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)道路上的指明燈
名師是我們的鏡子。我們會(huì)從這面鏡子中看到一位名師的成長(zhǎng)足跡，正如佛所說(shuō)：“我之所以成為佛，是因?yàn)槲野み^(guò)了千刀萬(wàn)剮!“我們要經(jīng)常用“名師”這面鏡子來(lái)照照自己，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)自己的不足，并在這面鏡子的幫助下改正自己的不足。我們教師每天都好像蹲在一面鏡子面前，無(wú)時(shí)無(wú)刻不在接受學(xué)生的監(jiān)督。那么，我們又何懼多一面可以使我們更加優(yōu)秀的“名師”這面鏡子?
三、用心、努力——教師成長(zhǎng)道路上的必備武器
“只要用心，只要努力，就會(huì)創(chuàng)造奇跡!”一直是我的一句勵(lì)志名言。當(dāng)我遇到挫折時(shí)，當(dāng)我心情煩躁時(shí)，當(dāng)我想放棄時(shí)，我就會(huì)用它來(lái)開(kāi)導(dǎo)自己。世界上沒(méi)有過(guò)不去的門(mén)檻，只要我們用心去努力,我們就會(huì)有收獲!
一直羨慕別人在公開(kāi)課上輕輕點(diǎn)擊鼠標(biāo)所出現(xiàn)的神奇教學(xué)畫(huà)面，我對(duì)自己說(shuō)一定要學(xué)會(huì)這門(mén)手藝。于是我一直在努力，終于可以作出一份自己的像樣的ppt課件，而且受到授課老師王蕾老師的表?yè)P(yáng)。雖然僅僅是一個(gè)ppt課件，但是它是我自己努力的結(jié)果，它預(yù)示著我的進(jìn)步，我的成功!而且我堅(jiān)信，經(jīng)過(guò)不懈努力，不久的將來(lái)，我也可以做出我的第一份像樣的flash課件!這就是用心+努力的力量!總之，參加這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)是幸福的，收獲更是豐富的。在此，非常感謝我們縣教研室李老師給了我這么好的一次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。它使我在以后的教學(xué)工作中，能更深入地指導(dǎo)反思自身教學(xué)，在反思中促進(jìn)專(zhuān)業(yè)發(fā)展，在反思中獲得新的見(jiàn)解，在教學(xué)工作中取得新的突破。通過(guò)學(xué)習(xí)，我更發(fā)現(xiàn)自己還存在很多不足之處;我還學(xué)習(xí)了很多新的方法，讓自己有了一個(gè)提高自己業(yè)務(wù)水平的機(jī)會(huì)，從中我也明白了要注重學(xué)生的感受，關(guān)注學(xué)生的評(píng)價(jià)。
我會(huì)時(shí)刻鞭笞自己不斷向前，我有信心也有決心繼續(xù)在教育領(lǐng)域中有所發(fā)現(xiàn)，有所創(chuàng)造，有所前進(jìn)，讓自己的工作再上一個(gè)新臺(tái)階，讓自己在英語(yǔ)教學(xué)這片天地中飛得更高，走得更遠(yuǎn)!
青年教師的總結(jié) 篇4
匆忙間，學(xué)期末以至。如果非要問(wèn)自己這半年較之于上半年最大的不同，我也許會(huì)說(shuō)兩個(gè)字：從容。這學(xué)期少了上學(xué)期的不知所措與焦頭爛額，面對(duì)教學(xué)管理與日常工作，多了一份淡定與從容。我想，一個(gè)人的成長(zhǎng)會(huì)經(jīng)歷很多，淡定與從容也應(yīng)該是其中的一部分。
（一）丈量書(shū)本與講臺(tái)的距離
我總覺(jué)得，成為教師的這些日子里，時(shí)光不是一天一天過(guò)的，而是一周一周過(guò)的，一學(xué)期一學(xué)期的過(guò)的。每天一睜開(kāi)眼的忙碌就讓自己全然忘記了時(shí)間的概念。魯迅先生曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：我們并不缺少人才，而是缺少培養(yǎng)人才的土壤。而威海五中，卻是是培養(yǎng)青年教師成長(zhǎng)成才的一方沃土�；厥讋倓傔^(guò)去的半年，我能清楚的感覺(jué)到這份時(shí)光對(duì)我的重量。
今年x月份，赴乳山參加市級(jí)語(yǔ)文作文教學(xué)研究的培訓(xùn)，當(dāng)時(shí)的幾位授課老師們向我們展示了幾節(jié)關(guān)于作文教學(xué)的優(yōu)質(zhì)高效課堂，他們立足學(xué)生的視野，扎根中考目標(biāo)，環(huán)環(huán)相扣，也讓我們深刻的明白了語(yǔ)文的作文教學(xué)絕非一日一時(shí)之功，而是一個(gè)廣闊而浩大的工程。在今年的區(qū)級(jí)，市級(jí)優(yōu)質(zhì)課的評(píng)選活動(dòng)當(dāng)中，我校梁艷霞，龐杰兩位老師精心打磨，紛紛傳來(lái)捷報(bào)。課程的整個(gè)設(shè)計(jì)以及打磨過(guò)程，語(yǔ)文組全員參與，在聆聽(tīng)兩位老師高質(zhì)量的課堂的過(guò)程中，才明白一堂精彩的優(yōu)質(zhì)課，除了要對(duì)教材有著全面的把握之外，更需要老師依靠自己的人格魅力去調(diào)動(dòng)整個(gè)課堂，使一切可能皆為我所用，化一切隨機(jī)生成為自己的課堂亮點(diǎn)。聆聽(tīng)的力量潛移默化，她們的每一步成功我雖不能說(shuō)是感同身受，但也是受益匪淺。今年x月，在與溫泉小學(xué)一起組織的關(guān)于作文教學(xué)的片區(qū)活動(dòng)時(shí)，我嘗試性的執(zhí)教了一節(jié)作文課《給動(dòng)作描寫(xiě)插上天使的翅膀》，初次嘗試獲得了組內(nèi)老師和小學(xué)老師的一致好評(píng)。雖然明白現(xiàn)在的自己離前輩們差的很遠(yuǎn)，但是也是自己成長(zhǎng)道路上一個(gè)扎實(shí)的腳印。不久之后參與國(guó)際中學(xué)協(xié)作區(qū)組織的試卷講評(píng)課，有了備課組老師的鼎力相助，自己自信而淡定。國(guó)際的學(xué)區(qū)師傅董斌老師在評(píng)課中提到我的期中試卷講評(píng)課能抓住重點(diǎn)并進(jìn)行有效的跟蹤練習(xí)，是常態(tài)課中必須的。這也給了我莫大的鼓勵(lì)。
丈量書(shū)本與講臺(tái)的距離，我與知識(shí)在教室里相逢，碰撞出火花，勢(shì)必要比單純的活在書(shū)里更加的耀眼炫目。那些緊張的站在講臺(tái)上的日子，依然包孕著新綠和春天的明媚與力量。
（二）紅了櫻桃，綠了芭蕉
孩子們是我們未來(lái)的希望，對(duì)他們施與怎樣的教育，至關(guān)重要。在孩子們的世界中，充滿了五彩的夢(mèng)，也飄滿五月的槐花香，他們稚嫩而純潔的眼里，寫(xiě)滿的是對(duì)世界的渴望和憧憬。如何站在孩子的視角，給他們提供一種成長(zhǎng)的幫助，是一門(mén)藝術(shù)。
在去年參加的全省語(yǔ)文教學(xué)研究培訓(xùn)時(shí)，原山東省教育教學(xué)研究所研究員陳佩瑞曾經(jīng)這樣說(shuō)：“語(yǔ)文教學(xué)的改革之路要掉過(guò)架子來(lái)，要徹底轉(zhuǎn)軌，想要兼顧語(yǔ)文學(xué)科的工具性與人文性是不現(xiàn)實(shí)的。因此，課堂的語(yǔ)文教學(xué)要摒棄政治氣候的枷鎖，真正給予學(xué)生人文性質(zhì)的關(guān)懷�！倍潭痰膸拙湓挘N(yùn)含無(wú)限深意，也深深喊出了許多語(yǔ)文教師的心聲。時(shí)光流轉(zhuǎn)，與學(xué)生們相處也有一年的時(shí)間里，我無(wú)法確切的告訴自己到底教會(huì)了學(xué)生什么。只深深的記得我再教學(xué)生們朗誦席慕容的《一棵開(kāi)花的樹(shù)》時(shí)，我順勢(shì)給學(xué)生播放了《白狐》這首歌，人鬼相戀殊途的故事孩子們深深印在腦海里，沒(méi)有哂笑戲謔，孩子們聽(tīng)得認(rèn)真，讀得動(dòng)情；還記得我給學(xué)生們?cè)谡n堂上播放清華大學(xué)的圖片，講述清華大學(xué)的歷史，極盡渲染清華的美好，臺(tái)下的孩子們一臉羨慕，無(wú)限憧憬；還記得在我在課堂上跟學(xué)生們講解美國(guó)精神，學(xué)生不再狹隘的思考國(guó)際間的絲絲縷縷，也學(xué)會(huì)用全人類(lèi)的眼觀去審視世界，正確對(duì)待。
在自己迷茫的.時(shí)候，書(shū)籍是最好的老師。我也常常把我讀到的好句子分享給我的學(xué)生，孩子們也樂(lè)在其中。有時(shí)也會(huì)提筆寫(xiě)寫(xiě)，做做摘抄。今年x月份，山東省教師教育學(xué)會(huì)發(fā)起
的齊魯教師讀書(shū)計(jì)劃，我參賽的《生命，以尊嚴(yán)的名義繼續(xù)》獲得優(yōu)秀獎(jiǎng)，雖然這個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)沒(méi)有什么實(shí)際利益，但對(duì)我來(lái)說(shuō)，也是一次小小的肯定。前不久參加區(qū)里各行業(yè)組織的演講比賽，我演講的《教育讓溫室的花兒不再脆弱》雖然沒(méi)有入圍決賽，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)，無(wú)疑也是一次巨大的挑戰(zhàn)與嘗試。自從畢業(yè)以來(lái)，就幾乎沒(méi)有什么時(shí)間真正寫(xiě)寫(xiě)自己想寫(xiě)的東西，想想也深感慚愧。但是人總不能停止讀書(shū)吧，因?yàn)槲也粌H僅是我，我還是一名教師，我又義務(wù)將一些現(xiàn)下的東西教給我的孩子，讓這群對(duì)世界求知若渴的孩子們，飲之以瓊漿，灌之以醍醐，讓他們變得正直忠信，頂天立地。
（三）投之以桃，報(bào)之以李
德行就像夜里的明月，不僅自身潔白光明，還能照亮黑夜，給夜行人指路。就在上個(gè)月，電影《spider man 2》里女主角格溫在她的畢業(yè)典禮的那一段講話深深觸動(dòng)了我，其中一句是：痛苦有的時(shí)候比我們想象中的強(qiáng)大，我對(duì)你的期望是讓你變成大家的希望。
成為別人的希望，對(duì)于現(xiàn)在的我來(lái)說(shuō)就是，就是成為學(xué)生們心目中希望的老師，按照學(xué)校的希望去發(fā)展打造自己。這個(gè)過(guò)程不甚艱辛，其中甚至還有許多不的言說(shuō)的酸楚。但是也收獲到很多無(wú)法用語(yǔ)言表述的感動(dòng)。
感動(dòng)的是我給學(xué)生們?cè)谥v述《森林中的紳士》的時(shí)候，我無(wú)意提到了西方的一些紳士總是會(huì)給女性開(kāi)門(mén)，讓女性先走，等到下課我在收拾課本的時(shí)候，突然發(fā)現(xiàn)班里很多男孩子跑到教室門(mén)口站成一排，等我過(guò)去的時(shí)候他們伸出右手做了一個(gè)“please”的手勢(shì)，嘴里還說(shuō)著“l(fā)ady first”，事情雖小，但是也讓我看到了我與學(xué)生之間的親密的距離；感動(dòng)的是班里從來(lái)不會(huì)寫(xiě)作文的學(xué)生在一次作文中用上了我上課時(shí)無(wú)意間講的里根總統(tǒng)的例子，運(yùn)用恰當(dāng)，讓我驚訝，感覺(jué)自己上課付出的努力總算是沒(méi)有白費(fèi)，感動(dòng)的是跟許穎濤老師組織經(jīng)典誦讀時(shí)，有的學(xué)生僅僅只有四句臺(tái)詞，但仍然每天按時(shí)到達(dá)階梯教室參加訓(xùn)練，毫無(wú)怨言；感動(dòng)的是每次講課之前，許穎濤老師積極幫助我設(shè)計(jì)課堂環(huán)節(jié)，主動(dòng)對(duì)我說(shuō)：“小王怎么樣了，要不我去聽(tīng)聽(tīng)吧？”，感動(dòng)的是每次講課之后，夏君丹組長(zhǎng)，柳琳琳主任對(duì)我進(jìn)行細(xì)致中肯的評(píng)課，以期我成長(zhǎng)的更快；感動(dòng)的是領(lǐng)導(dǎo)們，在我感到無(wú)助與迷茫的時(shí)候主動(dòng)找我談話，接受心靈的升華；感動(dòng)的是陪伴在我身邊的青年教師們，有你們一路同行，我的日子不再那么枯燥，在我最難過(guò)的時(shí)候有你們的安慰，在我最快樂(lè)的時(shí)候有你們的陪伴，感謝叢瑋，雖然只比我早來(lái)一年，卻給我很多很多經(jīng)驗(yàn)上的幫助，讓我的教學(xué)，工作更加得心應(yīng)手。詩(shī)經(jīng)中的木瓜一篇中說(shuō)：投我以木桃，報(bào)之以瓊瑤。我想，我的努力，我們的努力，終會(huì)得到回報(bào)。
半年時(shí)光易逝，也曾有坐在電腦旁頭腦麻木不知所措的時(shí)候，也曾有面對(duì)動(dòng)輒幾千字的稿件頭痛欲裂的時(shí)候，也曾有每個(gè)周末的早晨昏然沉睡不知道世界還在轉(zhuǎn)動(dòng)的時(shí)候，也曾有暗暗告訴自己每個(gè)人都是自己唯一的主宰，有權(quán)利決定自己生活的時(shí)候。但是清醒了，仍然還要奔跑。因?yàn)橹蟮拿恳徊蕉际切碌恼鞒獭Ｎ以冈谖倚碌臅r(shí)光里，用自己的努力，做最好的自己。
青年教師的總結(jié) 篇5
各位老師、各位同學(xué)：
你們好！
首先感謝大家給我這個(gè)機(jī)會(huì)和你們分享我對(duì)高三的感受和認(rèn)識(shí)。
今年是我參加工作的第三個(gè)年頭，我又一次開(kāi)始經(jīng)歷高三生活。只是轉(zhuǎn)換了身份，曾經(jīng)是學(xué)生現(xiàn)在是老師。但對(duì)于學(xué)生時(shí)代的高三生活我依然記憶深刻。和在座的每一位同學(xué)一樣，進(jìn)入高三開(kāi)始便覺(jué)得很苦很累，課多、作業(yè)多、試卷多。但當(dāng)參加工作步入社會(huì)之后，我卻看見(jiàn)高三生活的另一面—————充實(shí)。所以每一個(gè)高三的學(xué)生都要學(xué)會(huì)正確看待高三的生活和學(xué)習(xí)。高三是人生征途中最激動(dòng)人心的驛站之一，它對(duì)翻開(kāi)我們生命中嶄新的一頁(yè)有著不可估量的作用。
從我們9月1號(hào)報(bào)名的那一刻起，大家就為自己人生中最重要的一步做出了選擇“為了夢(mèng)想，迎接高三”。所以當(dāng)高三生活真正開(kāi)始的時(shí)候，絕不能選擇退縮，而應(yīng)該迎難而上。不管你的目標(biāo)多么的宏大，或是多么的平凡，要實(shí)現(xiàn)它都必須要靠過(guò)程的累積。而且沒(méi)有任何一個(gè)成功的前奏是輕松。想要看見(jiàn)未來(lái)，就必須在高三這一年付出努力。
在這一個(gè)多月的學(xué)習(xí)中，相信很多同學(xué)也感受到了壓力。特別是這一次月考之后，很多同學(xué)看著不太理想的成績(jī)產(chǎn)生了挫敗感。開(kāi)始懷疑自己的實(shí)力，甚至質(zhì)疑自己的夢(mèng)想，更加倍感壓力。而通過(guò)考試我們更多的是關(guān)注考試反應(yīng)出來(lái)的問(wèn)題，知識(shí)點(diǎn)的掌握程度，失誤失分的情況，還有考試技巧的應(yīng)用等。發(fā)現(xiàn)問(wèn)題后勇敢的丟掉分?jǐn)?shù)解決問(wèn)題，并將更多的精力投入到下一次的備考中去。而不是過(guò)多的感傷這一次失利。換個(gè)角度想想這些壓力其實(shí)伴隨的是期望，是祝福。所以不要把壓力看成阻礙你前進(jìn)的包袱，它應(yīng)該是支持你走下去的幫手。你不僅僅是為了自己奮斗，也是為所有關(guān)心愛(ài)護(hù)你的人奮斗。沒(méi)有壓力的`高三生活就像沒(méi)有風(fēng)的帆，我們要勇敢面對(duì)壓力，壓力是我們前進(jìn)道路上的鋪路石，是我們笑傲考場(chǎng)的籌碼。
進(jìn)入高三的每個(gè)同學(xué)都有著不同的理想，每個(gè)人所具備的實(shí)力也不一樣�，F(xiàn)在你們卻都在做同一件事挑戰(zhàn)高考。在這個(gè)過(guò)程中不要過(guò)多的在乎別人的腳步，要會(huì)肯定自己、超越自己、創(chuàng)造自己。生命中右許多段路要自己獨(dú)自去跋涉，高考只是其中的一段。更要學(xué)會(huì)對(duì)自己充滿信心，只要你堅(jiān)定自己的信念絕不輕言放棄。相信你拼搏的過(guò)程必然是美好的，結(jié)果也一定會(huì)是讓你欣慰和驕傲。
高三的你們不是孤獨(dú)的，你們有一起并肩作戰(zhàn)的同學(xué)，可以相互鼓勵(lì)。更有和你們一起備戰(zhàn)的全體老師。在迎接高考的過(guò)程中，老師們一定會(huì)傾盡全部心血，盡心盡力幫助同學(xué)們積極準(zhǔn)備。而面對(duì)高考沉重的壓力和挑戰(zhàn)，全體教師們會(huì)更加勇敢從容地拼搏努力。加強(qiáng)與同學(xué)們的思想溝通和交流，幫助同學(xué)們解開(kāi)思想上的癥結(jié)。學(xué)習(xí)上透徹講解，及時(shí)發(fā)現(xiàn)知識(shí)誤區(qū)。盡職盡責(zé)，絕不退縮。全體老師愿與你們一路相扶走向六月。
同學(xué)們既然選擇了高三，就用你們的毅力、耐力、信念、勇氣、自信去戰(zhàn)勝一切。以積極的態(tài)度解決問(wèn)題，以激情的態(tài)度快樂(lè)學(xué)習(xí)，以平靜的心態(tài)挑戰(zhàn)憂慮，以自信的態(tài)度創(chuàng)造未來(lái)。我堅(jiān)信通過(guò)全體師生們共同的努力，我們一定可以用智慧駕馭高考戰(zhàn)場(chǎng)，在六月撒下屬于我們的一片輝煌！
謝謝大家！
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