【必備】個(gè)人教師總結(jié)錦集十篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料，它可以促使我們思考，為此要我們寫(xiě)一份總結(jié)�？偨Y(jié)一般是怎么寫(xiě)的呢？下面是小編精心整理的個(gè)人教師總結(jié)10篇，希望能夠幫助到大家。
個(gè)人教師總結(jié) 篇1
期末將至，再回首，我第一次深刻體會(huì)到“時(shí)光飛逝”的意義。在遠(yuǎn)離大學(xué)校園，成為教師的這四個(gè)月里，我從茫然、焦慮到適應(yīng)、從容，付出了很多，也收獲了很多。
在學(xué)生期間前，我也曾在學(xué)校實(shí)習(xí)，在輔導(dǎo)機(jī)構(gòu)兼職，積累的經(jīng)驗(yàn)讓我順利的通過(guò)了一中的面試。但是靦腆、不善于溝通的性格讓我一直沒(méi)有信心做一名教師。在此，感謝我的班主任， 高 老師看出了我不善言辭，軍訓(xùn)期間一直鼓勵(lì)我多和學(xué)生溝通，多發(fā)言總結(jié)，讓我能盡快適應(yīng)自己的身份。也感謝我那充滿熱情、富有包容心的學(xué)生。軍訓(xùn)末期的比賽，連續(xù)失利，我希望他們能振奮精神，積極準(zhǔn)備下一場(chǎng)比賽，但是不懂得怎樣鼓舞學(xué)生，只是陪著他們、聽(tīng)著他們的意見(jiàn)，感覺(jué)自己沒(méi)有付出些什么，但是獲獎(jiǎng)后學(xué)生興奮的對(duì)我說(shuō)著感言，我明白他們接受了我。經(jīng)歷了一學(xué)期的磨合，現(xiàn)在已經(jīng)可以和學(xué)生溝通、談心，可以以長(zhǎng)輩、教師的身份去幫組他們。
之前雖有一定的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但以往都是用“填鴨”式的方法授課，新的教學(xué)方式應(yīng)該怎樣應(yīng)用，是我一直在思考、嘗試的問(wèn)題。以往的教學(xué)要求學(xué)生能自主預(yù)習(xí)，但是往往是一學(xué)期過(guò)去，課本如新�，F(xiàn)在因?yàn)樵O(shè)置了自主課和導(dǎo)學(xué)案，學(xué)生有一定的時(shí)間進(jìn)行預(yù)習(xí)，講課的時(shí)候可以較快的接受新知識(shí)。但是，哪些知識(shí)需要重點(diǎn)講，哪些知識(shí)可以簡(jiǎn)單講授，通過(guò)導(dǎo)學(xué)案并不能完全確定，因?yàn)樽灾髡n的時(shí)間稍短，學(xué)生不能充分預(yù)習(xí)，導(dǎo)學(xué)案中一些問(wèn)題學(xué)生選擇簡(jiǎn)答或忽略。這就要求我要充分了解自己的學(xué)生，能從學(xué)生的角度思考問(wèn)題，去發(fā)現(xiàn)哪些點(diǎn)是難突破之處。學(xué)校要求我們講“匯報(bào)課”來(lái)檢驗(yàn)近期的教學(xué)成績(jī)，為了能更好的展現(xiàn)自己，和同事揣摩、設(shè)計(jì)了很多方案，在不斷的推翻再重建的過(guò)程中，自己的教學(xué)能力成長(zhǎng)了很多。
工作后的生活同中學(xué)生一樣，簡(jiǎn)單的三點(diǎn)一線。有時(shí)感覺(jué)生活過(guò)于枯燥，對(duì)己的現(xiàn)狀有些不滿，但每次走進(jìn)班級(jí)，看著學(xué)生對(duì)自己說(shuō)“老師好”的時(shí)候，
我有種深深的滿足感，感到自己付出的一切都值得。最讓自己感動(dòng)的是一次上課，安排學(xué)生討論習(xí)題，一位學(xué)生舉手，本以為他有問(wèn)題，但他卻對(duì)我說(shuō)：“老師，你坐這里歇會(huì)兒”。學(xué)生無(wú)法接受你對(duì)他們的嚴(yán)格要求，學(xué)生抱怨你布置過(guò)多的作業(yè)，學(xué)生不滿你占用他們的自習(xí)課，但是他們也懂得你所做的一切都是為了他們。感謝我那善解人意的學(xué)生。
對(duì)我而言，初為人師是幸福的起點(diǎn)，因?yàn)橛幸蝗嚎蓯?ài)的學(xué)生。在這段日子里，我體驗(yàn)到了做一名教師的幸福。我深深地喜愛(ài)上了老師這一神圣的職業(yè)。對(duì)于自己在班級(jí)管理和教學(xué)方面存在的諸多缺點(diǎn)，我會(huì)盡快改正，與學(xué)生一起快速成長(zhǎng)。
個(gè)人教師總結(jié) 篇2
曾懷著對(duì)遠(yuǎn)方神圣的熱切向往，我毅然選擇了教師行業(yè)。在這半年的努力實(shí)踐中，我漸漸體會(huì)到了“三尺講臺(tái)，學(xué)問(wèn)非凡”的道理，發(fā)現(xiàn)教育的樂(lè)趣所在，因?yàn)槲覀兠刻鞊肀У氖且粋�(gè)新的太陽(yáng)，每天面對(duì)著的都是一些個(gè)性迥異的孩子，都是一個(gè)個(gè)前程不可限量的個(gè)體。我熱愛(ài)這份工作，更熱愛(ài)我的每一個(gè)學(xué)生。
作為實(shí)習(xí)班主任，帶領(lǐng)學(xué)生參加鍛煉，帶領(lǐng)該班學(xué)生參加運(yùn)動(dòng)會(huì)，讀報(bào)、課間操時(shí)維持秩序，做了幾名后進(jìn)生的細(xì)致的思想工作，籌辦了"學(xué)會(huì)關(guān)愛(ài)"主題
班會(huì)。在整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。
“學(xué)為人師，行為世范”當(dāng)我成為教師的那一刻開(kāi)始，我就十分注意自身的品德行為，儀表端正，努力給學(xué)生樹(shù)立一個(gè)良好的榜樣。待人誠(chéng)懇熱情，與同事愉快和睦的相處，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。此外，不忘努力提高自身的知識(shí)水平，積極報(bào)考函授本科。
在這短短的幾個(gè)月的時(shí)間了里，我知道自己還有沒(méi)有很多不足。首先我覺(jué)得我的教學(xué)設(shè)計(jì)能力還待高;其次，可能是年輕氣盛吧，在處理教學(xué)中有些事情時(shí)還過(guò)于急噪，需要有更多的耐心。但是我既然已走上了教師路，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而探索”，相信在今后的工作學(xué)習(xí)中，我定能改善不足，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，在教育的路上越走越好，全面而不失風(fēng)格!
個(gè)人教師總結(jié) 篇3
一、 加強(qiáng)校本培訓(xùn)，提升教育科研能力
1、骨干引領(lǐng)，師徒結(jié)對(duì)
我校呈現(xiàn)出許多優(yōu)秀教師，骨干教師。為了更好地帶動(dòng)新新教師成長(zhǎng)，我校安排了師徒結(jié)隊(duì)工作，程xx和王xx結(jié)對(duì)，陳xx和尤xx結(jié)對(duì)，曹xx和婁xx結(jié)對(duì)。語(yǔ)文組給三組師徒，分別安排了三次同課異構(gòu)活動(dòng)。指導(dǎo)師盡心盡責(zé)指導(dǎo)，徒弟虛心好學(xué)，因此成績(jī)斐然。程xx評(píng)上了區(qū)骨干教師，推薦參加市骨干教師，王xx評(píng)上了教學(xué)新苗獎(jiǎng)。婁xx在教師資格考試中，筆試順利通過(guò)，正認(rèn)真準(zhǔn)備示課。
XX年6月8日本校信息技術(shù)老師張玉萍給全體教師做了關(guān)于微課的講座。在此次講座中，教師們聆聽(tīng)了前沿的知識(shí)，微課，慕課，翻轉(zhuǎn)課堂。張老師還介紹了如何制作微課，如何用手機(jī)和傳統(tǒng)的紙和筆錄制微課。每個(gè)老師都認(rèn)真傾聽(tīng)，用手機(jī)拍下自己欣賞的課件。老師們很想自己親自操作一遍，下個(gè)學(xué)期希望張老師能夠讓我們每個(gè)老師在機(jī)房里實(shí)踐一下，手把手地教會(huì)我們?nèi)绾沃谱魑⒄n。
2、課題管理，督促指導(dǎo)
校本研修是促進(jìn)教師專業(yè)化發(fā)展的重要載體和重要手段。借課題研究之力引領(lǐng)教研活動(dòng)，能有效提高教師的問(wèn)題意識(shí)，提升教師文本解讀能力，促進(jìn)教師專業(yè)成長(zhǎng)。這個(gè)學(xué)期，教科室提煉出了出“四步六環(huán)”課題引領(lǐng)教研模式。四步為：前期指導(dǎo)，慎重選題；過(guò)程管理，督察指導(dǎo)；步步為營(yíng)，扎實(shí)教研；成果運(yùn)用，分享交流。六環(huán)為：立、研、試、議、展、結(jié)。希望我校各教研組繼續(xù)運(yùn)用這種教研模式不斷引領(lǐng)教師走科研之路，促教師專業(yè)成長(zhǎng)。
目前我校正在研究的課題有科學(xué)課題《小學(xué)高段科學(xué)課堂日記的指導(dǎo)與實(shí)踐》，數(shù)學(xué)課題《小學(xué)二年級(jí)數(shù)學(xué)生活化教學(xué)有效性研究》，信息技術(shù)課題《微課制作及在小學(xué)信息技術(shù)課堂中的應(yīng)用研究》。語(yǔ)文學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文聽(tīng)寫(xiě)方式多樣化的探索與實(shí)踐》在市小課題中立項(xiàng)，科學(xué)學(xué)科的《農(nóng)村小學(xué)網(wǎng)絡(luò)科學(xué)日志的應(yīng)用實(shí)踐與思考》在市推廣課題中立項(xiàng)。
3、組織評(píng)比，提升素養(yǎng)
XX年6月15日下午3點(diǎn)30分，在會(huì)議室進(jìn)行了教師鋼筆字比賽。抽取序號(hào)，完成簽到后，每個(gè)教師都認(rèn)認(rèn)真真地寫(xiě)了起來(lái)。平時(shí)寫(xiě)貫了行楷，寫(xiě)起正楷真有點(diǎn)難度，全部寫(xiě)完后，很多老師都說(shuō)自己的指頭都陷進(jìn)去了�？粗约簳�(shū)寫(xiě)的字，很多老師臉上露出了笑容，自我感覺(jué)不錯(cuò)。也有些老師，很不好意思，決定今后要好好練字。也有個(gè)別老師提出要寫(xiě)毛筆字比賽�？磥�(lái)，自從教師素養(yǎng)要抓教師寫(xiě)字以來(lái)，教師們已經(jīng)把練字作為一項(xiàng)重要的基本功了。
二、 重視自身建設(shè)，努力提高業(yè)務(wù)水平
“學(xué)高為師，身正為范”，教師職業(yè)要成個(gè)人永久職業(yè)，人必須永遠(yuǎn)保持“學(xué)高”這一范疇。“逆水行舟不進(jìn)則退”�！霸賹W(xué)習(xí)”“終身教育”就成了它的注解。 可以說(shuō)，思想是主宰人類行動(dòng)的將帥。因此要讓自己為人民服務(wù)，獻(xiàn)身于教育事業(yè)。
1、讀書(shū)：忙里偷閑
在教學(xué)之余，我和我的學(xué)生一起閱讀，和兒子親子共讀。說(shuō)來(lái)也慚愧，這個(gè)學(xué)期放在書(shū)桌上的《目送》還沒(méi)有讀過(guò)一次。上學(xué)期學(xué)生還會(huì)把自己閱讀過(guò)的書(shū)拿給我看，這個(gè)學(xué)期沒(méi)有一個(gè)學(xué)生送書(shū)給我看了。在家里親子閱讀，我讀了幾本書(shū)，有楊xx的《淘氣包馬小跳》系列，《笑貓日記》系列，《漂亮老師和壞小子》《仙女蜜兒》林xx的《用點(diǎn)心學(xué)校》，以及老鼠記者系列書(shū)籍�！栋茬骼幕覡a》還正在閱讀中，每天都一兩頁(yè)�？磿�(shū)帶來(lái)的樂(lè)趣，真的回味無(wú)窮，特別市楊紅櫻的書(shū)帶給我很多思考。我多么希望自己就是蜜兒老師，漂亮老師，能夠讓那些被認(rèn)為的壞小子愛(ài)上讀書(shū)，喜歡讀書(shū)�！缎ω埲沼洝方o我留下深刻印象的是，萬(wàn)年龜喜歡去又濃濃孩子味的地方，這個(gè)系列的書(shū)，讓我看到馬小跳和他的朋友是有孩子味的孩子。
2、反思：不斷練筆
為了使自己能夠做一個(gè)有思想的行動(dòng)研究者，所以我要求自己每個(gè)學(xué)期都要寫(xiě)一篇案例或者論文或者申報(bào)教科研課題。雖然很多時(shí)候，我的案例、論文石沉大海，但是每個(gè)學(xué)期我還會(huì)去寫(xiě)。因?yàn)槲沂前衙看巫珜?xiě)案例或論文當(dāng)做練筆，當(dāng)做自己對(duì)某一階段的思考與回顧。
這個(gè)學(xué)期通過(guò)撰寫(xiě)論文，被區(qū)里xx老師指導(dǎo)論文，我就深深意識(shí)到自己的水平是非常糟糕的。雖然我的論文最后在市里得了二等獎(jiǎng)，但是這篇論文的修改次數(shù)應(yīng)該遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)十次。從小我就明白勤能補(bǔ)拙，所以我只能以自己的不斷努力去提升自己的專業(yè)素養(yǎng)。
3、愛(ài)生：寬嚴(yán)相濟(jì)
面對(duì)學(xué)生，我真的自己是愧對(duì)他們，因?yàn)榻?jīng)常開(kāi)會(huì)，經(jīng)常參加各樣的培訓(xùn)，還要整理材料應(yīng)付各種檢查，沒(méi)有太多的時(shí)間去照顧他們，去盯住他們。幸好，我?guī)У倪@個(gè)班級(jí)的學(xué)生特別聽(tīng)話，他們能夠做到收放自如，瘋狂的時(shí)候也很瘋狂，靜下心來(lái)能夠非常安靜。感謝班主任老師對(duì)我的幫助，使得學(xué)生能夠喜歡我的語(yǔ)文課，科學(xué)課，在期末考試中能取得好成績(jī)。
班級(jí)整體是比較安靜的，但是也有幾個(gè)孩子很讓人頭痛，他們常常不聽(tīng)我的勸告，在我面前像撒嬌的孩子。這時(shí)候，我也會(huì)非常生氣，怒火沖天，直接把學(xué)生拉到教室前面或者后面，或者讓學(xué)生起來(lái)回答問(wèn)題，回答不出來(lái)站在位置上。對(duì)那些特別不聽(tīng)話的學(xué)生我還會(huì)讓他們罰抄課文。
作為一名教科室主任，我覺(jué)得肩上的任務(wù)很重，既要負(fù)責(zé)學(xué)校教科研工作，又要鼓勵(lì)廣大教師積極提高自身專業(yè)素養(yǎng)。作為一名教師，我覺(jué)得自己愧對(duì)學(xué)生，因?yàn)槲业臅r(shí)間不夠，沒(méi)有時(shí)間個(gè)別輔導(dǎo)，沒(méi)有時(shí)間更多的時(shí)間對(duì)優(yōu)秀的學(xué)生作深入指導(dǎo)。雖然我覺(jué)得自己像大海中的一滴水那樣渺小，像沙漠中的一粒沙那樣微不足道，但我也要在平凡、普通的工作崗位上奮斗，盡自己的努力尋找自己生命的軌跡，追尋詩(shī)意美好的人生境界。我要為自己的人生信條而不斷努力，做一個(gè)樸樸素素、踏踏實(shí)實(shí)的人民教師。
個(gè)人教師總結(jié) 篇4
又一個(gè)學(xué)期即將過(guò)去，我有幸的陪我的學(xué)生一起走過(guò)半年的時(shí)光，這些變化里有的令人豁然開(kāi)朗，有的卻讓人心煩意亂，但是無(wú)論怎樣的變化都需要我冷靜下來(lái)認(rèn)真的面對(duì)。經(jīng)歷了這些變化，這一年我更多的體會(huì)到想成為一個(gè)優(yōu)秀的教師不是光靠嘴上說(shuō)說(shuō)的！更重要的是要踏踏實(shí)實(shí)，沉下心來(lái)做事，用心去感受，用心去領(lǐng)悟。兢兢業(yè)業(yè)不能只是口號(hào)，要落在常規(guī)教學(xué)的每一個(gè)實(shí)處。下面我對(duì)本學(xué)期的工作總結(jié)。
本學(xué)期我積極參加聽(tīng)評(píng)課，其中大多數(shù)是身邊同年級(jí)同學(xué)科的教師的課，從中也深受啟發(fā)，對(duì)于八年級(jí)的孩子，他們更懂事了，我們的教學(xué)方法與七年級(jí)的要有所不同，但是同時(shí)還要兼顧到八年級(jí)學(xué)生的特點(diǎn)。每位教師都有自己獨(dú)特的教學(xué)特色，從他們身上我找到了自己的不足，然后改進(jìn)并應(yīng)用到我實(shí)際教學(xué)中，與此同時(shí)還經(jīng)常和大家探討體如何教育課堂教學(xué)中的突發(fā)事件，這樣不僅教學(xué)能力有所提高，駕馭課堂的水平也是日益增強(qiáng)！
初二年級(jí)充分備好每一節(jié)課尤其關(guān)鍵。時(shí)間對(duì)我們來(lái)說(shuō)是有限的，但是通過(guò)精心的備課我們可以把他的利用值達(dá)到最大，與此同時(shí)根據(jù)學(xué)生不同的特點(diǎn)，有策略的備課也很重要，這樣可以確保每個(gè)學(xué)生在課堂中都有所收獲。自本學(xué)期起，我一改以往的備課方式，采用“先備略案，再補(bǔ)詳案”的形式。感覺(jué)我的教案寫(xiě)得非常有實(shí)用價(jià)值。每次聽(tīng)完組內(nèi)物理教師的課以后，有了新的靈感、或是創(chuàng)意都可以隨時(shí)補(bǔ)充到我的課堂中來(lái)。一堂準(zhǔn)備充分的課，會(huì)令學(xué)生和老師都獲益不淺的。大家都在積極探索，勇于創(chuàng)新，不斷豐富和完善英語(yǔ)教學(xué)策略。有的老師已初步形成了相對(duì)成熟的新教材的教學(xué)模式，他們的方法多，路子比較巧妙而有實(shí)效，給大家提供一種成功的教學(xué)典范和一些新的想法。
及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
在授課之余，把自己也融入學(xué)生中去，讓他們把我看作是他們的`大朋友。與學(xué)生們一起學(xué)歌，設(shè)計(jì)板報(bào)，給他們提建議，與他們談心，走進(jìn)學(xué)生的心里。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，研究好學(xué)生，爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，創(chuàng)造性地搞好信息技術(shù)課的教學(xué)，使我們的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
個(gè)人教師總結(jié) 篇5
我很感謝學(xué)校給我這個(gè)機(jī)會(huì)在這里說(shuō)說(shuō)自己的感想。今天我要跟大家分享我的三個(gè)“感”。
第一個(gè)“感”是感謝。
首先要感謝陸校長(zhǎng)。因?yàn)殛懶ｉL(zhǎng)給我班的孩子送去了一份無(wú)價(jià)的禮物，就是一張記錄了我們孩子成長(zhǎng)的光盤(pán)，這張光盤(pán)浸透了陸校長(zhǎng)的心血，無(wú)論是從構(gòu)思，到選材，到拍攝，到制作，到三番四次的修改，到刻錄，甚至到封面的裝飾。每一個(gè)畫(huà)面，每一首歌曲，每一段文字，到是經(jīng)過(guò)陸校長(zhǎng)精心設(shè)計(jì)的，也花費(fèi)了陸校長(zhǎng)許多寶貴的時(shí)間。今天我借此機(jī)會(huì)對(duì)陸校長(zhǎng)說(shuō)聲“謝謝！”在昨天的散學(xué)典禮上，毛校長(zhǎng)多次表?yè)P(yáng)我班的孩子，孩子們聽(tīng)了都十分開(kāi)心，說(shuō)實(shí)在話，孩子們有今天的成績(jī)，離不開(kāi)各位老師的精心栽培，悉心指導(dǎo)，在這里，我代表我班的孩子對(duì)你們說(shuō)聲謝謝了，沒(méi)有你們的付出，就沒(méi)有孩子們的今天，經(jīng)過(guò)六年的學(xué)習(xí)，每個(gè)孩子們都能如愿考上理想的中學(xué)，這是我作為班主任最大的欣慰。
第二個(gè)“感”是“感動(dòng)”。
孩子們留給我許多感動(dòng)。就講6月24天的事情吧。那天我是我終生難忘的。記得那天下午，因?yàn)槲覀円s著參加述職會(huì)，最后一個(gè)晚讀我來(lái)不及上了，于是我就布置孩子們自己復(fù)習(xí)。正當(dāng)我要下去開(kāi)會(huì)的時(shí)候，一個(gè)孩子走到辦公室，神秘兮兮地邀請(qǐng)我到班里走一趟。在我剛踏進(jìn)教室的那一刻，孩子們齊刷刷地站了起來(lái)，在班長(zhǎng)的帶領(lǐng)下，他們異口同聲地說(shuō)：“老師，我們愛(ài)你，就像老鼠愛(ài)大米！”當(dāng)時(shí)，我非常的感動(dòng)，眼淚都控制不住了，當(dāng)時(shí)無(wú)情的是時(shí)間，開(kāi)會(huì)的時(shí)間已經(jīng)到了，我來(lái)不及跟孩子們說(shuō)任何一句話，就噙著眼淚走了。在后來(lái)，有好幾個(gè)學(xué)生都寫(xiě)信告訴我，在我離開(kāi)教室后大家都在哭。孩子們真的很可愛(ài)！說(shuō)真的，孩子們跟了我六年，也辛苦了他們，因?yàn)樵谖业脑~典里是沒(méi)有更好的，只有最好的，所以每一項(xiàng)任務(wù)，每一次比賽，每一個(gè)常規(guī)，我都要求他們做到最好，最起碼在我的眼里是最好，他們?yōu)榱诉@一切，都付出了許許多多的努力，流下了許許多多的汗水，真的，這一切都是來(lái)之不易的，他們一次都沒(méi)有讓我失望過(guò)，我真的很感動(dòng)。
第三“感”是感慨。
感慨現(xiàn)在的真、善、美很多時(shí)候只能在孩子們身上找到。感慨當(dāng)你付出了，不一定有收獲。
個(gè)人教師總結(jié) 篇6
一學(xué)期來(lái)，本人認(rèn)真做好自己的本職工作，并廣泛涉獵各種知識(shí)，增加自己的理論知識(shí)，教師的個(gè)人總結(jié)。嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。下面是本人的教學(xué)總結(jié)：
1.要提高教學(xué)質(zhì)量，我做了下面的工作：
(1)課前準(zhǔn)備
①認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，工作總結(jié)《教師的個(gè)人總結(jié)》。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
(2)課堂教學(xué)
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)生物的興趣，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
2.做好課后輔導(dǎo)
小學(xué)生愛(ài)動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)。針對(duì)這種問(wèn)題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
3.積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
4.培養(yǎng)多種興趣愛(ài)好，到圖書(shū)館博覽群書(shū)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開(kāi)拓前進(jìn)，為美好的明天貢獻(xiàn)自己的力量。
以上是我對(duì)一個(gè)學(xué)期的工作總結(jié)，如有不足，歡迎指導(dǎo)。
個(gè)人教師總結(jié) 篇7
象棋，不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺(tái)，挖掘象棋的各種教育價(jià)值，對(duì)于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。象棋在我國(guó)歷史悠久，源遠(yuǎn)流長(zhǎng)，它是人類智慧的結(jié)晶。象棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬(wàn)戶，它不僅有益身心，容易開(kāi)展，還能鍛煉人的思維，增強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。大量事實(shí)證明，下棋對(duì)人的身心健康和成長(zhǎng)起著積極的促進(jìn)作用。
象棋是一種智力競(jìng)技，它著法深?yuàn)W，變化繁復(fù)，對(duì)于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價(jià)值。因此，象棋活動(dòng)是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動(dòng)。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對(duì)待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對(duì)挑戰(zhàn)時(shí)，從容不迫，以穩(wěn)制勝。
下棋讓學(xué)生一方面體會(huì)到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動(dòng)中，學(xué)生喜歡競(jìng)爭(zhēng)，喜歡出新招，這就強(qiáng)迫他們不斷地開(kāi)動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì)。這些對(duì)學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時(shí)，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。
我們的象棋二課堂教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下棋，在象棋對(duì)弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)象棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長(zhǎng)期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的一定能夠達(dá)到。
本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國(guó)象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂(lè)活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場(chǎng)上對(duì)陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對(duì)學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡(jiǎn)單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過(guò)學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，認(rèn)識(shí)了一些在應(yīng)對(duì)對(duì)手過(guò)程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對(duì)弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過(guò)程中得到了發(fā)展。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂(lè)、互相探討的樂(lè)學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，涌現(xiàn)出一批象棋高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽(tīng)從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺(jué)的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的世界觀。
個(gè)人教師總結(jié) 篇8
兩位教師執(zhí)教的“植樹(shù)問(wèn)題”“圓的認(rèn)識(shí)”被評(píng)為一等獎(jiǎng)。老師們都知道，課堂教學(xué)是一個(gè)“仁者見(jiàn)仁，智者見(jiàn)智”的話題，大家對(duì)教材的鉆研都有自己獨(dú)特的見(jiàn)解。我也不具備教學(xué)專家那樣的水平，還不能把競(jìng)賽課的所有內(nèi)容原封不動(dòng)告訴大家。經(jīng)過(guò)我和鄭蕾老師共同探討，在這里跟大家交流我們聽(tīng)課的一點(diǎn)膚淺的看法。說(shuō)得不好的地方，請(qǐng)老師們諒解。我從以下三個(gè)方面談?wù)勥@次競(jìng)賽課中的變化。
（一）還數(shù)學(xué)課堂安靜
聽(tīng)完這次競(jìng)賽課后，我最大的感受是：這次競(jìng)賽課跟以往不同，以前的大型公開(kāi)課在我眼里是熱鬧有加，整堂課如雷貫耳的掌聲、贊揚(yáng)聲、小組合作討論聲，游戲高興地叫喊聲，還有那變幻莫測(cè)能刺激視覺(jué)的課件，一個(gè)比一個(gè)美，讓我們可望不可即。而這次的課堂已經(jīng)有了很大的改變，去掉了很多浮躁、形式上的東西。課堂返璞歸真，已經(jīng)安靜了很多，留給學(xué)生安靜思考時(shí)間，讓我們真正體會(huì)到數(shù)學(xué)課堂教學(xué)的樸素與扎實(shí)。
（二）還主動(dòng)性給學(xué)生
數(shù)學(xué)課堂教學(xué)忌教師和學(xué)生背道而馳這次賽講課的課堂讓我體會(huì)到了課堂教學(xué)的靈活性、靈動(dòng)性。而在這當(dāng)中，來(lái)自龍井的周紅新老師課堂從上課到課終老師始終圍繞學(xué)生運(yùn)轉(zhuǎn)學(xué)生一直環(huán)繞老師運(yùn)行教師對(duì)學(xué)生并沒(méi)有過(guò)多的限制和束縛，討論、聯(lián)系是自由進(jìn)行的學(xué)生占據(jù)了課堂的主陣地但是，學(xué)生并沒(méi)有脫離軌道沒(méi)有脫離教師精妙設(shè)計(jì)的運(yùn)行軌道，而這樣的課最終也不負(fù)眾望，受到了評(píng)委的青睞。下面我節(jié)取了這節(jié)植樹(shù)問(wèn)題的教學(xué)片斷讓大家一起去感受。
課件出示問(wèn)題：同學(xué)們?cè)谌L(zhǎng)1000米的小路一旁植樹(shù)，每隔5米栽一棵（兩端要栽）。一共需要多少棵樹(shù)苗？看題，獲取哪些信息。教師隨手拿出尺子，假如這是那條路，在這上面種樹(shù)，你怎樣理解“兩端都要種”。教師這一不經(jīng)意的選取學(xué)具的舉動(dòng)透著教師樸實(shí)無(wú)華，追求實(shí)效的教學(xué)風(fēng)格。在理解了題中的關(guān)鍵詞后，教師大膽的提出讓學(xué)生猜一猜一共要種多少課？由于數(shù)的計(jì)算量并不大，學(xué)生分別說(shuō)出猜想的答案。接著教師說(shuō)：有不同的猜想答案，很好，你們都是怎么想得？ 聽(tīng)起來(lái)，好像都挺有道理，到底哪個(gè)答案是對(duì)的？大家能用更加直觀的方法，來(lái)驗(yàn)證自己的答案嗎？可以用哪些直觀方法呢？學(xué)生回答：畫(huà)圖。“如果是10000米，100000米呢？你有什么感覺(jué)？一個(gè)學(xué)生恍然大悟：可以選擇短一點(diǎn)的距離找找規(guī)律。”那好就照你的方法，我們先選擇10米長(zhǎng)的路種一種。整節(jié)課，教師都很有耐性的對(duì)學(xué)生進(jìn)行有效的引導(dǎo)，充分體現(xiàn)“教師以學(xué)生為主體，學(xué)生是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的主人，教師是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的組織者、引導(dǎo)者和合作者”的教學(xué)理念。
�。ㄈ┻�學(xué)生獨(dú)立思考的機(jī)會(huì)
這次競(jìng)賽課上很好的處理了獨(dú)立思考與小組合作間的關(guān)系。就是需要討論的地方采取了小組間互相討論。不需要討論的問(wèn)題一律強(qiáng)調(diào)學(xué)生獨(dú)立思考。不像以前一節(jié)課鬧哄哄地多次合作、討論。事實(shí)上，新課改所倡導(dǎo)的小組合作與學(xué)生獨(dú)立思考并不是相排斥的，而是相互依存的，只有靈活運(yùn)用才能發(fā)揮最佳效果。我們不能因?yàn)槊暮献鲗W(xué)習(xí)而丟棄獨(dú)立思考，首先應(yīng)該要求學(xué)生獨(dú)立思考。一個(gè)人如果失去了獨(dú)立思考，他還有什么創(chuàng)新呢？
以上是我這次聽(tīng)課后的感受�？偠灾�，課堂教學(xué)改革走到今天，已經(jīng)由當(dāng)初的羽翼末豐逐漸成熟起來(lái)，我們感到由衷的欣慰。最后，也祝愿老師們?cè)谧约旱慕虒W(xué)園地這塊實(shí)驗(yàn)田里結(jié)出豐碩的果實(shí)。謝謝大家。
個(gè)人教師總結(jié) 篇9
個(gè)人總結(jié)
轉(zhuǎn)順間來(lái)到實(shí)中已經(jīng)三年有余了！想來(lái)其中有成功的喜悅也有失敗的掙扎與彷徨！過(guò)去的并不是過(guò)眼云煙，而是經(jīng)驗(yàn)和收獲，它使我的人生航標(biāo)又走到了一個(gè)新的起點(diǎn)上，就這樣，我在展望未來(lái)的同時(shí)不斷的回顧和總結(jié)著前進(jìn)，因?yàn)榛仡櫩偨Y(jié)為前進(jìn)的腳步清掃障礙，保駕護(hù)航！下面回顧一下近年的點(diǎn)滴吧！
一、思想方面：
作為一名年輕的黨員教師，時(shí)刻提醒自己爭(zhēng)做優(yōu)秀教師，突出黨員先進(jìn)性。在工作與學(xué)習(xí)中，我以積極求進(jìn)的態(tài)度認(rèn)真參加各項(xiàng)學(xué)習(xí)，深入學(xué)習(xí)政治理論知識(shí)，認(rèn)真仔細(xì)的做好學(xué)習(xí)筆記。教育目的明確，態(tài)度端正，鉆研業(yè)務(wù)；關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表，有奉獻(xiàn)精神。熱愛(ài)自己的事業(yè)。積極地投身到工作之中去。積極地參加了學(xué)校組織的校本培訓(xùn)，使自己在教育科研、教育理論上都有所成長(zhǎng)和進(jìn)步。
二、教育教學(xué)方面：
在這幾年中，我擔(dān)任美術(shù)教學(xué)和班主任工作，在教學(xué)方面總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用學(xué)校先進(jìn)的教學(xué)設(shè)備，利用好地方豐富有利的教學(xué)資源，讓學(xué)生在濃厚的趣味中自己開(kāi)拓思維，遇到困惑能在同學(xué)的幫助下和老師的引導(dǎo)下共同尋求與突破！這樣的課堂不再是乏味的教學(xué)，不再是老師教學(xué)生學(xué)，而是老師融入學(xué)生中去，和大家一起來(lái)學(xué)習(xí)和探究！我特別注重面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，對(duì)優(yōu)秀作業(yè)，獨(dú)創(chuàng)性作業(yè)予以及時(shí)肯定。定期給優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展評(píng)，以點(diǎn)帶面，培養(yǎng)他們的人文精神和審美能力，促進(jìn)他們?nèi)姘l(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。在班主任工作方面，與其他班主任一樣，經(jīng)常性加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的早讀、衛(wèi)生清潔、儀容儀表、安全防護(hù)等督促檢查并考核登記，經(jīng)常性、隨意性地觀察其他課任教師上課時(shí)學(xué)生的學(xué)習(xí)和紀(jì)律狀況，以便加強(qiáng)動(dòng)態(tài)管理。深入學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，及時(shí)了解、關(guān)心、教育其良好習(xí)慣的養(yǎng)成。我還經(jīng)常性與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,積極做好合力教育工作。有力配合了對(duì)學(xué)生的及時(shí)教育和督導(dǎo)。另外，我還在20xx學(xué)年度自己審請(qǐng)到河頭鎮(zhèn)進(jìn)行了一年的支教活動(dòng)；在20xx年也利用了暑假期間為我縣小學(xué)美術(shù)教師轉(zhuǎn)崗進(jìn)行了培訓(xùn)。三、工作業(yè)績(jī)方面：
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余,還擠時(shí)間自學(xué)教育教學(xué)理論，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，老師的幫助下，于20xx中小學(xué)小專題研究成果評(píng)比中獲得了獎(jiǎng)項(xiàng)，我還積極組織、輔導(dǎo)學(xué)生參加縣、市、省不同部門(mén)舉辦的比賽并取得了較好的成績(jī)。
作為一名美術(shù)教師，我感到由衷的自豪，因?yàn)樵谶@片潔凈的土地上快樂(lè)地學(xué)習(xí)和工作著。在今后的學(xué)習(xí)和工作中，我會(huì)加倍努力，為孩子們能輕松愉快的學(xué)習(xí)好，而尋找和創(chuàng)設(shè)更好的學(xué)習(xí)方法和環(huán)境空間！
謝謝大家！
個(gè)人教師總結(jié) 篇10
教育是培養(yǎng)人的事業(yè)，教師是培養(yǎng)人的專門(mén)勞動(dòng)者。教師在教學(xué)工作中應(yīng)做到關(guān)愛(ài)學(xué)生，像慈母無(wú)微不至；理解學(xué)生，像朋友親密無(wú)間，對(duì)待學(xué)生，像嚴(yán)父一絲不茍，與學(xué)生建立一種文明、民主、和諧的師生關(guān)系。人們常把教師譽(yù)為“人類靈魂的工程師”；把教師的職業(yè)贊為“太陽(yáng)底下最高尚的職業(yè)”。這實(shí)質(zhì)上是對(duì)教師道德品質(zhì)的高度贊美。正是因?yàn)槿藗儗?duì)教師有了如此高的評(píng)價(jià)和稱贊，從而對(duì)當(dāng)代教師提出了相應(yīng)的要求。
作為教師其主要職責(zé)就是教書(shū)、育人。在這個(gè)活動(dòng)中決定了師生關(guān)系產(chǎn)生的必然性，而師生關(guān)系是教育活動(dòng)中最基本的人際關(guān)系，在教育過(guò)程中發(fā)揮著重要的教育職能。和諧的師生關(guān)系，在教育過(guò)程中能夠起到無(wú)與倫比的良好效果。古人說(shuō)：“親其師則信其道”。和諧的師生關(guān)系中，學(xué)生會(huì)主動(dòng)、樂(lè)意接受教師的培養(yǎng)塑造。反之學(xué)生仇視教師，抵制教育，教師厭惡學(xué)生，消極勞動(dòng)，那些學(xué)生是不可能接受教師的教導(dǎo)的，往往是背道而馳�？梢�(jiàn)。只有親其師才能信其道，只有信其道才能從其教。
熱愛(ài)學(xué)生，是教師在一種道德責(zé)任感的驅(qū)使下對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的誠(chéng)摯的親密感情，教師對(duì)學(xué)生的熱愛(ài)也是一種社會(huì)的感情，孤立地看，是師生之間的愛(ài)，其實(shí)這種熱愛(ài)，是教師對(duì)祖國(guó)、對(duì)人民、對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的愛(ài)的具體表現(xiàn)。只有在這種責(zé)任感的驅(qū)使下，教師對(duì)學(xué)生的感情才是發(fā)自內(nèi)心的和誠(chéng)摯的。關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生不能只關(guān)心愛(ài)護(hù)自己所喜歡的幾個(gè)“得意門(mén)生”，而要胸懷寬闊，關(guān)心和愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生，促使他們共同進(jìn)步。作為學(xué)生群體，自然有男有女，有俊有丑，有聰明有遲鈍，有聽(tīng)話有淘氣，有成績(jī)好成績(jī)差，有干部子弟有普通大眾后代。教師關(guān)心愛(ài)護(hù)學(xué)生不能偏心眼，要公正無(wú)私。決不能以感情好惡為標(biāo)準(zhǔn)，也不能以學(xué)生品行優(yōu)劣，智力高低，相貌俊丑定親疏，更不能以家庭出身分高下。否則，就有悖于教師職業(yè)道德。
熱愛(ài)學(xué)生，就是要關(guān)心、愛(ài)護(hù)學(xué)生，使每一個(gè)學(xué)生都能全面發(fā)展。首先要關(guān)心學(xué)生的思想品德進(jìn)步。學(xué)生正處于世界觀，人生觀和道德品質(zhì)形成的重要時(shí)期。教師應(yīng)積極引導(dǎo)學(xué)生朝健康正確的方向發(fā)展，幫助他們確立科學(xué)的世界觀、人生觀和高尚的道德情操。經(jīng)師易得，人師難求。教師的難能可貴之處是做好學(xué)生的導(dǎo)師，而關(guān)心學(xué)生的思想品德是教師的責(zé)任。其次要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)進(jìn)步。教師要注意學(xué)生學(xué)習(xí)中出現(xiàn)的問(wèn)題，幫助學(xué)生克服學(xué)習(xí)中的困難，糾正偏科現(xiàn)象，幫助學(xué)生總結(jié)科學(xué)的學(xué)習(xí)方法，以此調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，提高學(xué)習(xí)成績(jī)。再次，教師應(yīng)關(guān)心學(xué)生的生活和身體健康，讓他們健康成長(zhǎng)�？傊褪且箤W(xué)生思想好、學(xué)習(xí)好、身體好、德、智、體全面發(fā)展。
熱愛(ài)學(xué)生，還要堅(jiān)持正面教育，要始終引導(dǎo)學(xué)生積極向上。在任何情況下，都要尊重學(xué)生人格，切勿傷害學(xué)生的自尊心和自信心。當(dāng)然堅(jiān)持正面教育并非遷就落后，而是要向?qū)W生提出高標(biāo)準(zhǔn)、嚴(yán)要求。熱愛(ài)學(xué)生，更要做到對(duì)所有學(xué)生不厚此薄彼，不另眼看待�？鬃佑芯涿裕凶觥坝薪虩o(wú)類”，意思是說(shuō)，對(duì)學(xué)生一視同仁，不能歧視。好的學(xué)生要教育要愛(ài)護(hù)，差的學(xué)生同樣也要教育也要愛(ài)護(hù)。對(duì)于差生，不但不能嫌棄和歧視，更應(yīng)加倍愛(ài)護(hù)，對(duì)他們應(yīng)動(dòng)之以情，曉之以理，導(dǎo)之以行，持之以恒。
熱愛(ài)學(xué)生，是做好教育工作的前提，只有不斷地提高師愛(ài)的層次才能更好的發(fā)揮它的教育效能。關(guān)心學(xué)生人格的發(fā)展，教師的心更貼近學(xué)生，理解學(xué)生，才能更好地融入教學(xué)之中。