【精品】個(gè)人教師總結(jié)合集9篇
總結(jié)是對過去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評價(jià)的書面材料，通過它可以正確認(rèn)識(shí)以往學(xué)習(xí)和工作中的優(yōu)缺點(diǎn)，不如立即行動(dòng)起來寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編收集整理的個(gè)人教師總結(jié)10篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
個(gè)人教師總結(jié) 篇1
還記得那伴隨聲聲爆竹應(yīng)來的xx，而轉(zhuǎn)眼間，那已步滿了我們無數(shù)的腳印，如作日在腦海中山國，如朝霞在晨輝之中劃過。xx年的大門在向我們敞開。新的一年的鐘聲也即將敲響，回首這過去的一年，歲月記載了我們工作中辛勤的汗水，記載了操場上那與孩子為伴的歡笑，更記載了抗擊非典的眾志成城�？傊�，我們在社會(huì)中長大，在工作中成熟，在社會(huì)這個(gè)大家庭、大集體中逐步成長。
在著一年的工作中，無論是在政治思想上，還是在實(shí)際教學(xué)中，我都地道了很大的進(jìn)步，但還存在著一些不足，以下是我對這一年來工作所做的總結(jié)，具體如下：
一、政治思想方面
隨著“八。五”“九。五”計(jì)劃的逐步落實(shí)，我國的經(jīng)濟(jì)得到了迅猛的發(fā)展。“十。六”大會(huì)議也在眾人的矚目下勝利的召開，教育這一立國之本，更加受到高度的重視。在這一年里，宮內(nèi)組織我們進(jìn)行了“三個(gè)代表”的學(xué)習(xí)，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)。使我對當(dāng)今的幼教理念有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，為更好的探索教學(xué)提供了有利的條件。也使我深刻感知身上肩負(fù)的重任，因此，在工作中，我時(shí)刻以德、智、體、美全面發(fā)展為教育目的，鼓勵(lì)幼兒勇于探索，掌握經(jīng)驗(yàn)。做到“干一行，愛一行”，時(shí)刻一“公民道德綱要”來檢測自我。在今后的工作和學(xué)習(xí)中，我會(huì)更加努力的提高自身的素質(zhì)修養(yǎng)，增強(qiáng)認(rèn)識(shí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)，在思想上再上一個(gè)臺(tái)階，并積極、努力的靠近黨這個(gè)先進(jìn)而光榮的組織，使自己更快的成長起來。
二、在教育教學(xué)方面
今年我?guī)У氖且粋�(gè)大班，幼兒數(shù)量較多，而且幼兒“哭鬧”、“內(nèi)向”的現(xiàn)象很多，相差懸殊。因此，剛?cè)雸@的一段時(shí)期，我把如何引導(dǎo)，調(diào)動(dòng)幼兒作為重要的教育任務(wù)，在日常生活中，我仔細(xì)觀察幼兒的表現(xiàn)，對幼兒的點(diǎn)滴進(jìn)步，給予正確的表揚(yáng)。和幼兒交談，并積極主動(dòng)的與家長溝通。針對每個(gè)幼兒的不同特點(diǎn)，進(jìn)行鼓勵(lì)和教導(dǎo)，使幼兒熱愛幼兒園這個(gè)大家庭，漫漫的“哭鬧”、“不吃飯”等現(xiàn)象減少了，內(nèi)向的孩子也逐漸開朗，并與我產(chǎn)生了濃厚的感情。
幼兒是祖國的花朵，是早上七八點(diǎn)中的太陽，需要充足的陽光和雨露，這就要求作為教師的我們不斷的充實(shí)自我，豐富知識(shí)，因此在每次教學(xué)前，我都認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教案，并查閱相關(guān)的資料，以使幼兒獲得更加豐富的知識(shí)。為了更好的調(diào)動(dòng)幼兒的積極性，我還認(rèn)真聽取其他教師的上課經(jīng)驗(yàn)，學(xué)習(xí)上課的方法，并加以改進(jìn)，運(yùn)用到我的實(shí)際教學(xué)中，使上課形式更加靈活多樣，激發(fā)幼兒興趣，由于領(lǐng)導(dǎo)對我工作的指導(dǎo)和信任，同志的關(guān)心和幫助。使我的工作取得了很大的進(jìn)步，并先后評為區(qū)優(yōu)秀保教工作者和市先進(jìn)幼兒教師的稱號，還參加了繼續(xù)教育和骨干教師的培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。通過學(xué)習(xí)，使我的思想和技能都得到了提高，了解了探索性課程的理念和實(shí)踐的相關(guān)知識(shí)，并深刻認(rèn)識(shí)到，課程是為了解決孩子在生活中遇到的問題，課程內(nèi)容是由教師與幼兒共同構(gòu)件的，是從孩子感興趣的事情出發(fā)，通過活動(dòng)使幼兒直接的感性經(jīng)驗(yàn)，在今后的工作和教學(xué)中，我會(huì)積極努力的把探究性課程的理念貫穿到一日的教育教學(xué)之中，用它的思想來指導(dǎo)我的工作，使幼兒在活動(dòng)中積累更加豐富的經(jīng)驗(yàn)。
在工作中我還存在著不足之處，與個(gè)別家長還存在著一些摩擦，處理事情還不十分的成熟，對待孩子還需要更多的愛心，耐心，童心，誠心、熱心，在以后工作中，我會(huì)跟家盡力的與家長溝通，認(rèn)真觀察幼兒，努力工作，爭取更大的進(jìn)步，不負(fù)領(lǐng)導(dǎo)的眾望。
以上是我對這一年來工作的總結(jié)，點(diǎn)滴的進(jìn)步都離不開領(lǐng)導(dǎo)及各位教師的關(guān)心和支持，xx年即將走國，讓我們懷者理想和目標(biāo)踏著xx年的朝霞一路前進(jìn)吧。
個(gè)人教師總結(jié) 篇2
近期，我認(rèn)真讀了《課堂中的皮格馬利翁——教師期望與學(xué)生智力的發(fā)展》這本書，書中內(nèi)容豐富有趣，使我收獲良多。
皮格馬利翁，是傳說中古希臘神話中一位國王。他擅長雕刻，傾注全心精心制作了一尊美麗的少女雕像，并深深地愛上了這尊雕像并給她取名叫蓋拉蒂。他長時(shí)間用含情脈脈的眼光注視著這尊雕像，真誠的期望自己的愛能被接受。最后這種真摯的愛情和真切的期望感動(dòng)了美神，美神把雕像變成一個(gè)活人。心理學(xué)上就把這種因期望的心理而產(chǎn)生的效應(yīng)稱之為皮格馬利翁效應(yīng)。
作者將這一原理運(yùn)用到教育實(shí)踐中，將教師比喻為課堂中的皮格馬利翁，形象地說明了學(xué)生的智力發(fā)展具有巨大的潛力，在這一書中，我們不難發(fā)現(xiàn)作者所側(cè)重的學(xué)生內(nèi)心潛能的激發(fā)與老師的關(guān)系：學(xué)生的熱情上進(jìn)、好學(xué)等積極的情緒，需要老師的肯定和引導(dǎo)，學(xué)生的糾錯(cuò)和改進(jìn)，需要老師的信任和支持。教師對學(xué)生的期望越高，學(xué)生智力發(fā)展的可能性就越大。也就是說，如果教師相信他們的小學(xué)生是聰明的，那么，這些學(xué)生在很大程度上，就會(huì)因?yàn)槠浣處煹男拍�，而真的變得聰明或更聰明。如果教師隨意地、不負(fù)責(zé)任地認(rèn)為某小學(xué)生不聰明、無可救藥，那么，這個(gè)學(xué)生真的有可能“破罐子破摔”，后果令人心痛。于是，皮格馬利翁效應(yīng)也被總結(jié)為：“說你行，你就行，不行也行；說你不行，你就不行，行也不行�！� 皮格馬利翁效應(yīng)其實(shí)體現(xiàn)的就是一種暗示的力量。
這不由讓我想起了 “頑童當(dāng)州長的故事”。羅杰。羅爾斯出生在紐約的一個(gè)貧民窟里，在那里出生的孩子長大后很少有人獲得較體面的職業(yè)。羅爾斯小時(shí)候，跟當(dāng)?shù)仄渌⒆右粯�，頑皮逃課、打架斗毆，無所事事，令人頭疼。幸運(yùn)的是，羅爾斯當(dāng)時(shí)所在的小學(xué)來了一位叫皮爾保羅的校長。有一次，當(dāng)調(diào)皮的小羅爾斯從窗臺(tái)上跳下時(shí)，正好被保羅校長看到，但他卻出乎意料地聽到校長對他說：“我一看就知道你將來是紐約州的州長�！睆拇耍_爾斯記下了這句話，“紐約州州長”就象一面旗幟，帶給他信念，指引他成長。他衣服上不再沾滿泥土，說話時(shí)不再夾雜污言穢語……四十多年間，他沒有一天不按州長的.身份要求自己，終于在五十一歲那年成為紐約州州長，并且是紐約歷史上第一位黑人州長。 頑童當(dāng)州長的故事，就是“皮格馬利翁效應(yīng)”的一個(gè)典型例子。
當(dāng)然這只是一個(gè)個(gè)案，很多時(shí)候我們通過皮格馬利翁效應(yīng)對一些學(xué)困生進(jìn)行期望，給予贊美鼓勵(lì)，但對困難學(xué)生來說并沒有多大的進(jìn)展。書中告訴我們馬利翁效應(yīng)中最重要的部分——真誠的期望。我們面對孩子的時(shí)候，即使發(fā)現(xiàn)孩子確實(shí)很多缺點(diǎn)，比如上學(xué)常遲到，總是淘氣厭惡，我們也要想方設(shè)法暗示他身上有這樣或那樣的優(yōu)點(diǎn)，而且并真誠的期待他會(huì)朝著你認(rèn)定的“優(yōu)點(diǎn)”的方向去發(fā)展自己，那么他也許就會(huì)朝著你暗示的方向去改變。如果長時(shí)間給這些孩子貼上“壞孩子”的標(biāo)簽，那么這些所謂“壞孩子”的孩子則有意無意地按著理想中的“壞孩子”的方向成長。
在課堂上，學(xué)生會(huì)特別在意老師對他的態(tài)度，老師喜歡他，親近他，他會(huì)為此興奮不已，他會(huì)覺得幸福無比，進(jìn)而喜愛學(xué)習(xí)該教師任教的學(xué)科。美國教育家本尼斯說過：“只要老師對學(xué)生抱有很大希望，僅此一點(diǎn)就足以使學(xué)生的智商提高二十五分�！苯處煂W(xué)生的信任是一種希望，它能增強(qiáng)學(xué)生的自信，調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極因素，使學(xué)生加倍去努力。
一個(gè)期望的眼神，一次肯定的點(diǎn)頭，一句真誠的贊許……教師的舉手投足一顰一笑都傳遞著對學(xué)生的態(tài)度和情感，那么課堂上請時(shí)時(shí)處處給予學(xué)生積極的心理暗示，做學(xué)生的“皮格馬利翁吧。
個(gè)人教師總結(jié) 篇3
作為一名本學(xué)期剛來的教師，我在對學(xué)校環(huán)境完全陌生和經(jīng)驗(yàn)不足的情況下，帶著校領(lǐng)導(dǎo)的信任和家長的期待投入教學(xué)工作，深感慚愧!回顧這四個(gè)月來的工作，應(yīng)該是收獲和遺憾并存。從一名學(xué)生轉(zhuǎn)變成了一名教師，角色轉(zhuǎn)變的同時(shí)，性質(zhì)也發(fā)生了變化。起初，我也曾為這種轉(zhuǎn)變茫然過，但現(xiàn)實(shí)容不得我長時(shí)間的不適應(yīng)。不可否認(rèn)，在這個(gè)過程中有過太多的失敗，也有過很多的埋怨，但更多的我想是收獲了屬于自己的那份心得。
個(gè)人教師總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，又一學(xué)期即將過去，在即將過去的這一學(xué)期中，我繼續(xù)扎實(shí)工作，深入學(xué)習(xí)先進(jìn)理念，并在學(xué)習(xí)中研究、實(shí)踐，再研究、再實(shí)踐，順利地開展了課題研究，不斷提高自身的業(yè)務(wù)能力。在參與課題研究過程中，感受良多。下面我將從幾個(gè)方面談?wù)勛约赫n題實(shí)驗(yàn)的感悟：
一、在課題研究中提高了科研理論水平和教學(xué)能力
通過這次課題研究，填補(bǔ)了我科研活動(dòng)零的空白。課題研究，不能只是根據(jù)個(gè)人的喜好而制定出來的，它需要科學(xué)理論做依據(jù)，有實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)做支撐，這就迫使自己認(rèn)真地去學(xué)習(xí)，研究。在課題研究前期，我們在課題主持人的組織下，通過聽講座，了解模式的框架；在教研組活動(dòng)上，學(xué)習(xí)了與課題有關(guān)的資料，案例。自己也查閱了專家的學(xué)術(shù)著作，這些都極大地豐富了我的知識(shí)量，提高了自身素質(zhì)。
隨著理論素養(yǎng)的提升，教學(xué)實(shí)踐能力也不斷增強(qiáng)。尤其體現(xiàn)在文本解讀的深度和教學(xué)設(shè)計(jì)的效度上。課堂上，我努力實(shí)踐有效教學(xué)，突出年段教學(xué)特點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，喚起學(xué)生強(qiáng)烈的求知欲。
二、轉(zhuǎn)變教學(xué)理念，提高教學(xué)效率
1、以學(xué)生為中心，關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。
新課程標(biāo)準(zhǔn)提出，學(xué)生是語文學(xué)習(xí)的主人，而教師是學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織者和引導(dǎo)者，語文教學(xué)應(yīng)在師生平等對話的過程中進(jìn)行。因此，教師首先應(yīng)轉(zhuǎn)變觀念，不再以傳統(tǒng)教學(xué)中以教師的“教”為中心，而應(yīng)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為中心。所以，教師必須從新的視角來重新審視學(xué)生，尊重學(xué)生是發(fā)展中的人。
2、關(guān)注教學(xué)效率。
教學(xué)效率不取決于教師在一節(jié)課中教了多少內(nèi)容，而是取決于在一節(jié)課內(nèi)學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果與學(xué)習(xí)過程綜合考慮的結(jié)果。那種認(rèn)為“花最少的時(shí)間教最多的內(nèi)容”見解是不對的。教學(xué)效率的提高需要教師具有反思的意識(shí)。每一個(gè)教師在自己的教學(xué)教研活動(dòng)中，要不斷地反思自己的教學(xué)。只有不斷地反思自己的教學(xué)，才能不斷地提高自己的教學(xué)水平，達(dá)到教學(xué)優(yōu)質(zhì)高效的目的。
3、關(guān)注準(zhǔn)備策略，做到有效備課。
備課是教學(xué)的重要行為之一，是教師上好課的前提，如果備課無效，教學(xué)就必然無效。所以要做到有效教學(xué)，就必須做到有效備課。
教師備課的過程中，創(chuàng)設(shè)有效的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)潛能，引導(dǎo)學(xué)生自主探索，并激勵(lì)學(xué)生自我實(shí)現(xiàn)，從而不斷提高學(xué)生的素養(yǎng)。
4、隨機(jī)應(yīng)變，處理好課堂既時(shí)生成資源。
教師在教學(xué)過程中，學(xué)生的反應(yīng)不一定全在自己的預(yù)計(jì)中，對出現(xiàn)的意外情況，也就是既時(shí)生成的資源，教師不能置之不理，漠然置之，甚至簡單粗暴地批評、否定。學(xué)生的不同見解，恰恰是學(xué)生的思維與教材內(nèi)容相摩擦而出的閃光點(diǎn)，面對既時(shí)生成的資源，教師要隨機(jī)應(yīng)變，靈活處理，恰當(dāng)?shù)剡M(jìn)行引導(dǎo)，做到讓學(xué)生心服口服。處理好了既時(shí)生成資源，就能為課堂教學(xué)增光添彩，也就提高了教學(xué)的效率。
教學(xué)的有效，絕不是教師一朝一夕短時(shí)間內(nèi)就能做得到的。它需要教師日積月累，不斷總結(jié)、反思，不斷地學(xué)習(xí)才能逐步做到。我們只有在自己的教學(xué)教研過程中，以教學(xué)是否有效、是否高效為標(biāo)準(zhǔn)來衡量、評價(jià)每一堂課，并不不斷地總結(jié)、反思。只有這樣，才能讓我們的語文教學(xué)向著有效、高效的方向邁進(jìn)。
個(gè)人教師總結(jié) 篇5
象棋，不僅僅是一項(xiàng)體育活動(dòng)，更是一種對學(xué)生進(jìn)行全面教育的平臺(tái)，挖掘象棋的各種教育價(jià)值，對于提升學(xué)生的各種素質(zhì)是大有幫助的。象棋在我國歷史悠久，源遠(yuǎn)流長，它是人類智慧的結(jié)晶。象棋活動(dòng)早已走進(jìn)千家萬戶，它不僅有益身心，容易開展，還能鍛煉人的思維，增強(qiáng)人的毅力，強(qiáng)化競爭意識(shí)。大量事實(shí)證明，下棋對人的身心健康和成長起著積極的促進(jìn)作用。
象棋是一種智力競技，它著法深?yuàn)W，變化繁復(fù)，對于訓(xùn)練學(xué)生的推理能力和抽象思維、空間想象能力非常有價(jià)值。因此，象棋活動(dòng)是一種提高學(xué)生的空間想象能力和快速思維能力的增智活動(dòng)。下棋具有調(diào)節(jié)人的心理的功能。人的健康不僅僅是生理方面的健康，也包括健康的心理狀態(tài)。下棋能增強(qiáng)心理調(diào)節(jié)能力和穩(wěn)定的情緒表達(dá)，達(dá)到對待勝敗—心態(tài)平和，“勝不驕，敗不餒”；在面對挑戰(zhàn)時(shí)，從容不迫，以穩(wěn)制勝。
下棋讓學(xué)生一方面體會(huì)到各種“妙招”“奇招”的智慧之美。另一方面，在象棋活動(dòng)中，學(xué)生喜歡競爭，喜歡出新招，這就強(qiáng)迫他們不斷地開動(dòng)腦筋去思考，同時(shí)為了贏的別人，他們要必須大膽心細(xì)。這些對學(xué)生創(chuàng)新精神的發(fā)展都非常有利。同時(shí)，能有效地培養(yǎng)男同學(xué)以“靜”克“躁”；女同學(xué)“柔”中帶“剛”的情操。
我們的象棋二課堂教學(xué)，目的是培養(yǎng)人人學(xué)會(huì)下棋，在象棋對弈活動(dòng)中，培養(yǎng)學(xué)生對象棋的興趣，激發(fā)他們的進(jìn)取心和鉆研精神，從而促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)的發(fā)展。棋德人品的培養(yǎng)非一朝一夕所能完成，這需要長期的潛移默化，不斷引導(dǎo)。只要我們堅(jiān)持不懈，我們的目的一定能夠達(dá)到。
本學(xué)期象棋二課堂主要講述了中國象棋的源遠(yuǎn)、象棋的趣樂活動(dòng)的意義及活動(dòng)的本身作用。講述了象棋活動(dòng)中布局原則，體現(xiàn)了古戰(zhàn)場上對陣殺敵的要領(lǐng)，常規(guī)的應(yīng)變策略。對學(xué)生進(jìn)行了和局，勝局的基本要素分析。介紹了一些簡單的“殘局”的棋譜運(yùn)作，通過學(xué)生的動(dòng)腦動(dòng)手分析，認(rèn)識(shí)了一些在應(yīng)對對手過程中的必走棋和先手棋的走法，了解了其中辨證的思想意識(shí)。組織了學(xué)生之間自由對弈，充分發(fā)揮了學(xué)生的個(gè)性行為，使學(xué)生在自己的活動(dòng)過程中得到了發(fā)展。
在這學(xué)期的活動(dòng)中，體現(xiàn)了學(xué)生與教師互樂、互相探討的樂學(xué)行為，學(xué)生積極性比較高，涌現(xiàn)出一批象棋高手。但也存在一些學(xué)生不愿聽從指揮，需要教師監(jiān)督才能自覺的學(xué)生，希望在下一學(xué)期能與他們多交心，使他們正確的認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)他們的世界觀。
個(gè)人教師總結(jié) 篇6
這學(xué)年來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立以學(xué)生為主體，以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展，工作責(zé)任心強(qiáng)，服從領(lǐng)導(dǎo)的分工，積極做好本職工作，認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，廣泛獲取各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
一、政治思想方面：
認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復(fù)講書，我們必須具有先進(jìn)的教育觀念，才能適應(yīng)教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學(xué)習(xí)，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)仔細(xì)體會(huì)新形勢下怎樣做一名好教師。
二、教育教學(xué)方面：
要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，小學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。
8、熱愛學(xué)生，平等的對待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
三、工作考勤方面：我熱愛自己的事業(yè)，從不因?yàn)閭�(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。在工作上，我嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)，為提高自身的素質(zhì)，我不但積極參加各項(xiàng)培訓(xùn)，到各地聽課學(xué)習(xí)，平時(shí)，經(jīng)常查閱有關(guān)教學(xué)資料。同時(shí)經(jīng)常在課外與學(xué)生聯(lián)系，時(shí)時(shí)關(guān)心他們,當(dāng)然在教學(xué)工作中存在著一些不足的地方，須在以后進(jìn)一步的努力。總而言之，現(xiàn)在社會(huì)對教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天作出自己奉獻(xiàn)。
個(gè)人教師總結(jié) 篇7
回首一年，本人雖未轟轟烈烈，但也踏踏實(shí)實(shí)�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、為了明天的教育而充實(shí)自我
新課程實(shí)驗(yàn)已經(jīng)進(jìn)入正式實(shí)驗(yàn)階段，為了保證新課程實(shí)驗(yàn)?zāi)芙】淀樌_展,重要的是教師要樹立的新課程理念，要以新課程的理念指導(dǎo)實(shí)踐，在實(shí)踐中進(jìn)一步領(lǐng)悟新理念。為此，我非常重視學(xué)習(xí)，平時(shí)認(rèn)真閱讀教學(xué)雜志上有關(guān)新課程改革的文章，學(xué)習(xí)教科研專著，認(rèn)真聽講座，積極參加校本培訓(xùn)，通過一系列的學(xué)習(xí)，自己的教學(xué)理念進(jìn)一步更新，對新課程理念感悟也在一步步加深。我深切體會(huì)到：當(dāng)一名優(yōu)秀語文教師的不易，因?yàn)閭鹘y(tǒng)的教學(xué)方法已經(jīng)不適應(yīng)當(dāng)前的課改，從教學(xué)理念的轉(zhuǎn)變到教學(xué)方式的轉(zhuǎn)變是一個(gè)質(zhì)的飛躍，不學(xué)習(xí)則落伍。語文學(xué)科涉及的知識(shí)面廣泛，它對教師提出了更高的要求，除了學(xué)習(xí)理論文章外，我還學(xué)習(xí)文化知識(shí)方面的書籍。為了提高自己的課堂教學(xué)水平，我還虛心向同行們學(xué)習(xí)，積極參與教研組的備課、聽課、評課、觀摩、研討活動(dòng)，不斷吸收新鮮血液，以適應(yīng)現(xiàn)代化教育的需要，使自己的課堂教學(xué)跟上時(shí)代發(fā)展的脈搏。我平時(shí)還及時(shí)進(jìn)行實(shí)踐反思，寫出教后感，每學(xué)期二、三十篇，撰寫教育教學(xué)論文數(shù)篇。
二、用全新的教育理念，指導(dǎo)課堂教學(xué)改革
今年下半年新課程在我校啟動(dòng)，對于我這個(gè)一線的老教師來說既是一種全心的挑戰(zhàn)，又是一次考驗(yàn)。為了使自己在新課程改革中不落伍，我努力鉆研業(yè)務(wù)，努力提高自身素質(zhì)，積極探索新的教學(xué)思路，新的教學(xué)模式。平時(shí)認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，在“五認(rèn)真”上下功夫。嚴(yán)把備課關(guān)，做到備大綱，備教材，備學(xué)生，精心設(shè)計(jì)每堂課。在教學(xué)中本著“教是為了不教”的觀念，以“用好老教材，實(shí)踐新理念，使每個(gè)學(xué)生生動(dòng)活潑、自主和諧發(fā)展”作為自己追求的目標(biāo)。努力創(chuàng)設(shè)語言訓(xùn)練的條件，讓學(xué)生在有限的時(shí)間和空間里主動(dòng)地進(jìn)行聽說讀寫的語言活動(dòng)，使課堂成為學(xué)生施展才華的舞臺(tái)，讓學(xué)生在“自主、合作、探索”中學(xué)習(xí)。而我本人則隱退至后臺(tái)充當(dāng)學(xué)生“學(xué)習(xí)的促進(jìn)者、指導(dǎo)者”。把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)力還給學(xué)生�，F(xiàn)在學(xué)生在新課前都能認(rèn)真預(yù)習(xí)，特別是能在網(wǎng)上查資料，在圖書管找資料，課堂上思維活躍，發(fā)言熱烈，常常高潮迭起。
課堂上我努力讓學(xué)生感受到一種親切、和諧、活躍的氣氛；我努力使自己成為學(xué)生的親密朋友，讓教室也轉(zhuǎn)變成為學(xué)生的學(xué)堂；我努力讓學(xué)生的個(gè)性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。所以在課堂上學(xué)生或質(zhì)疑問難，或浮想聯(lián)翩，或組間交流，或挑戰(zhàn)權(quán)威。師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，組間互動(dòng)，環(huán)境互動(dòng)，在有限的時(shí)間內(nèi)，每一位學(xué)生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機(jī)會(huì)。教室中再?zèng)]有陰暗冰冷的“死角”，課堂上充滿著流動(dòng)的陽光，平等、和諧與交流共存，發(fā)現(xiàn)、挑戰(zhàn)與沉思同在。學(xué)生思維活躍，閃光點(diǎn)頻頻，他們已成為課堂上真正的主人。班內(nèi)學(xué)生普遍反應(yīng)喜歡上語文課。一節(jié)課40分鐘，往往覺得太短了，下課后還圍著我討論問題。
新課改不但要提高學(xué)生的課內(nèi)閱讀能力，還要提高學(xué)生的課外的閱讀能力和寫作能力。我的授課既源于教材，又不唯教材，我經(jīng)常利用午間活動(dòng)進(jìn)行讀書體會(huì)交流，優(yōu)秀作文賞評，還有新聞發(fā)布會(huì)，故事會(huì)等,最近又成立了研究性學(xué)習(xí)小組.。讓學(xué)生在互動(dòng)中求知，在活動(dòng)中探索，既輕松地掌握了知識(shí)，又潛移默化地培養(yǎng)了能力。學(xué)生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高。特別是學(xué)生看課外書的興趣大大增強(qiáng)。每天學(xué)生們都圍著圖書箱借圖書看，有的學(xué)生已經(jīng)在看《水滸》、《三國演義》、《紅樓夢》等名著。在增加閱讀量上還增加了寫作量，一學(xué)期學(xué)生寫小作文幾十篇。隨著訓(xùn)練量的增加，學(xué)生的寫作水平也在提高，發(fā)表、獲獎(jiǎng)文章很多，居年段之首。
一個(gè)班級中難免有學(xué)習(xí)態(tài)度不端正、接受能力差的學(xué)習(xí)困難生。對于這樣的學(xué)生我循循善誘、耐心輔導(dǎo)，特殊照顧。
三、民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂
作為一名班主任，我的管理原則是創(chuàng)建活而不亂，嚴(yán)而不死的良好班風(fēng)班貌。這學(xué)年我覺得自己班主任工作最有特色是——民主管理，讓學(xué)生享受成功的快樂。
充分發(fā)揚(yáng)民主，讓全體學(xué)生積極參與管理，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)他們的積極性和創(chuàng)造性，培養(yǎng)他們獨(dú)立自主的精神和自我管理的能力，逐步完成由教師管理向?qū)W生管理的過渡，真正扮演好引路人和協(xié)調(diào)者的角色。我的班務(wù)工作主旨是：讓每一位學(xué)生都快樂地度過在學(xué)校的每一天。愛每一個(gè)孩子，使他們因?yàn)橛形疫@樣的班主任，每天能快樂充實(shí)。在工作中把成功教育這一思想靈活地運(yùn)用到班級管理的實(shí)踐中去，改變陳舊的教育模式，變埋怨、責(zé)怪學(xué)生為相信每一個(gè)學(xué)生，變教師對學(xué)生外壓式的強(qiáng)制教育為學(xué)生內(nèi)調(diào)式的自我教育，變片面追求分?jǐn)?shù)的教育為爭取每個(gè)學(xué)生多方面成功的教育。注意工作的方式方法，努力嘗試尊重學(xué)生、發(fā)現(xiàn)學(xué)生，使他們在“我能行”的指導(dǎo)下，個(gè)個(gè)充滿自信，能夠抬起頭大膽往前走，有勇氣迎接風(fēng)雨，樂于在困難中微笑，人人有成功的體驗(yàn)。平時(shí)，充分發(fā)揮隊(duì)員的自我管理能力，發(fā)動(dòng)大家參加班級管理的各項(xiàng)活動(dòng)，讓每個(gè)人都有機(jī)會(huì)履行班級管理職責(zé)，人人都有自己的發(fā)言權(quán)，增強(qiáng)責(zé)任感和參與意識(shí)，為管理好班級獻(xiàn)出自己的一份力量，使全體學(xué)生成為班級管理的主人。如，班級目標(biāo)的確定、班隊(duì)活動(dòng)計(jì)劃的制訂、主題隊(duì)會(huì)的設(shè)計(jì)、雛鷹爭章臺(tái)的布置、爭章考核細(xì)則以及各類先進(jìn)評比標(biāo)準(zhǔn)等，都充分利用晨間活動(dòng)、班隊(duì)活動(dòng)，發(fā)動(dòng)全班同學(xué)獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，取得共識(shí)。因?yàn)閷W(xué)生愿意干的事，干起來熱情高，干勁大，成效也好。如：陸悅、張藝帆、楊奕琦、朱穎婷等同學(xué)經(jīng)常放棄休息時(shí)間整理圖書，出黑板報(bào)等。在中隊(duì)活動(dòng)中，力求少一些老師的具體指導(dǎo)，多一些學(xué)生的互相探討；少一些集體的共同規(guī)矩，多一些學(xué)生的自我規(guī)范；少一些共性需求，多一些個(gè)性發(fā)展。活動(dòng)形式也多種多樣，如：《我愛五（3）》、《祖國頌》、《警鐘長鳴》、《水果拼盤賽》、《財(cái)富大考場》，研究性課題的設(shè)計(jì)等，平時(shí)還實(shí)行“值日班長制”，讓隊(duì)員嘗試做班級、學(xué)校的主人。在活動(dòng)中引導(dǎo)隊(duì)員進(jìn)入小主人的角色，體驗(yàn)主人翁的地位處境，增強(qiáng)勞動(dòng)服務(wù)意識(shí)，在親身實(shí)踐中增長才干，學(xué)會(huì)本領(lǐng)，增長了才干，為他們將來走上工作崗位打下堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。由于在工作中，充分相信學(xué)生，重視學(xué)生個(gè)性的發(fā)展，提高了全體學(xué)生的士氣，調(diào)動(dòng)了他們的積極性，全體學(xué)生文明守紀(jì)，團(tuán)結(jié)向上，集體凝聚力和班級凝聚力大大增強(qiáng)。在每月一次的紅領(lǐng)巾五項(xiàng)監(jiān)督崗競賽中，我班加分較多。平時(shí)我關(guān)心愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，經(jīng)常找
學(xué)生談心,做細(xì)致的思想教育工作。這學(xué)期班里又發(fā)現(xiàn)偷竊現(xiàn)象，經(jīng)過我耐心細(xì)致的工作發(fā)現(xiàn)有一個(gè)學(xué)生經(jīng)常偷錢，已經(jīng)到了不能自拔的地步，于是我就耐心教育他，現(xiàn)在是一星期談幾次心。平時(shí)我經(jīng)常與家長聯(lián)系，通過家訪、打電話、家校聯(lián)系本等及時(shí)與家長交流溝通，便于更好地教育好孩子。
四、其他工作
教研組的工作，我對自己的要求是力求有新意，這不僅體現(xiàn)在自己的教學(xué)理念上，更體現(xiàn)在如何通過活動(dòng)帶動(dòng)全組教師學(xué)習(xí)新理念，實(shí)踐新課程的標(biāo)準(zhǔn)，以適應(yīng)教育改革。我能認(rèn)真做好教研組的常規(guī)工作，把教研活動(dòng)的重點(diǎn)放在對新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)和對課題的研究上，以學(xué)習(xí)和研究帶動(dòng)青年教師的成長。在活動(dòng)中，我努力營造平等的氛圍，鼓勵(lì)大家有什么想法就怎么說，對課不對人，目的是使大家都能在活動(dòng)中有最大的收獲。由此，我們高語組形成了團(tuán)結(jié)健康向上的組風(fēng)，形成了一批業(yè)務(wù)較硬的年輕教學(xué)骨干。本學(xué)年我自己也先后收了兩位徒弟，較能耐心地教他們，經(jīng)常聽課、討論教案、幫助管理班級等。
五、春的耕耘，秋的收獲。
通過這學(xué)期的努力，這學(xué)年取得的成績?nèi)缦拢?/p>
1、《是“良師”更是“益友”》獲全國一等獎(jiǎng)�！队觅p識(shí)的眼光評價(jià)學(xué)生的語文作業(yè)》獲全國“愛滿天下”論文優(yōu)秀獎(jiǎng)。勞技論文獲市三等獎(jiǎng)。
2、在全國第四屆語文教師范文寫作比賽中獲三等獎(jiǎng)。
3、縣“苗苗杯”作文比賽，一等獎(jiǎng)一名，二等獎(jiǎng)兩名。
4、學(xué)生寫的作文在《海鹽日報(bào)》發(fā)表8篇，《南湖晚報(bào)》發(fā)表2篇，在《小學(xué)生園地》發(fā)表9篇。
5、全國“愛滿天下”作文競賽三等獎(jiǎng)1名，優(yōu)秀獎(jiǎng)1名。
6學(xué)生周舟的影評獲市三等獎(jiǎng)。王力存縣環(huán)保征文賽獲二等獎(jiǎng)。
7、學(xué)生張藝帆被評為海鹽縣XX~XX學(xué)年度優(yōu)秀少先隊(duì)員。
8學(xué)生新華書店讀書活動(dòng)征文獲縣二等獎(jiǎng)2名，三等獎(jiǎng)1名。
9、校語文閱讀比賽一等獎(jiǎng)2名，二等獎(jiǎng)3名，三等獎(jiǎng)6名，居段第一。
10、班級集體各項(xiàng)獲獎(jiǎng)，學(xué)生個(gè)人獲獎(jiǎng)居年段第一，體育達(dá)標(biāo)全校第一。
11、校語文作文競賽15個(gè)優(yōu)勝獎(jiǎng)。
12、學(xué)生體驗(yàn)日記獲縣二等獎(jiǎng)。
在我的工作中，我覺得最大的不足是“只知埋頭趕路，不知抬頭看路�！蔽页３Ｃτ谌粘５慕逃虒W(xué)工作，忙于應(yīng)付各種各樣的任務(wù)，缺少對教學(xué)理論專著的系統(tǒng)學(xué)習(xí)，缺少對自己教學(xué)的深刻反思，自己偶爾有的一些教學(xué)方面的想法，不能細(xì)致深入地研究下去，使自己成為一個(gè)日常事物型的教師，不能成為一個(gè)研究型的教師。在以后的工作中我仍不斷地加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，不斷地改進(jìn)工作方法。我相信：只要堅(jiān)定信心、發(fā)奮學(xué)習(xí)、銳意進(jìn)取、自覺奉獻(xiàn)，一定能在二十一世紀(jì)的征程中取得更大的成績，擁有更為輝煌的明天。
個(gè)人教師總結(jié) 篇8
相信每位班主任都憧憬著一個(gè)美妙的境界：師生彼此信賴，猶如親密的朋友，攜手共進(jìn)。其實(shí)，只要擁有了“五心”，“一切皆有可能�！�
1、知心朋友的貼心
班主任熱愛、關(guān)心學(xué)生和理解學(xué)生，成為學(xué)生的知心朋友，是全面地、出色地做好各項(xiàng)工作的前提和基礎(chǔ)。課前、課后與學(xué)生相遇，給予問候和關(guān)心。此時(shí)班主任不必刻意去進(jìn)行思想教育，寥寥數(shù)語，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒、生活情況、身體狀況都可以去關(guān)心一下。善待學(xué)生的失誤，不要簡單叱責(zé)，而是朋友般地和學(xué)生一起商討如何改進(jìn)與發(fā)展，這無疑是溝通師生感情、加深相互理解、增進(jìn)師生情誼的好方法。
2、學(xué)習(xí)和生活導(dǎo)師的熱心
學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生從“學(xué)會(huì)”走向“會(huì)學(xué)”是班主任首要的、義不容辭的職責(zé)。要把幫助學(xué)生學(xué)好各門功課、指導(dǎo)學(xué)生掌握學(xué)習(xí)規(guī)律、懂得如何自主調(diào)控學(xué)習(xí)情感學(xué)習(xí)過程作為班級管理、班集體建設(shè)的重中之重的工作來對待。未成年人可塑性強(qiáng)，班主任要言傳身教，引導(dǎo)幫助學(xué)生學(xué)會(huì)做人，做一個(gè)具有健全人格、崇高道德、高尚情趣、豐富學(xué)識(shí)、開放觀念、具有社會(huì)責(zé)任感的大寫的中國人
3、父母代理者的愛心
教育不能沒有愛，就像魚不能沒有水一樣，沒有愛就沒有教育。優(yōu)秀班主任都應(yīng)像父母那樣疼愛學(xué)生，關(guān)心他們的生活、營養(yǎng)、發(fā)育和衛(wèi)生健康。但這決不是姑息縱容和溺愛，而是慈母之嚴(yán)父之愛，益友之愛。
4、心理醫(yī)生的細(xì)心
班主任應(yīng)像心理醫(yī)生那樣和藹可親，細(xì)致入微地體察學(xué)生的內(nèi)心世界。在跟學(xué)生談心時(shí)班主任應(yīng)擺脫“教育者”角色，深切關(guān)心地傾聽、平等交談，為學(xué)生提供情緒、思想及個(gè)性心理品質(zhì)的分析，調(diào)動(dòng)他們自身內(nèi)在的力量自我疏導(dǎo)、自教、自律、自強(qiáng)。運(yùn)用電話或上網(wǎng)溝通，這種方式是年輕人比較喜歡“時(shí)尚”的渠道，做班主任的不妨“投其所好”，借此消解學(xué)生的心理壓力。
5、“精神家園”主要設(shè)計(jì)者和積極施工者的精心
班集體不僅是實(shí)施教育管理的場所，也是師生追求發(fā)展的利益共同體，更應(yīng)是學(xué)生獲得激勵(lì)和賞識(shí)、滿足和愉悅的“精神家園”。班主任理應(yīng)從更高層次上去審視自己的角色地位，精心引導(dǎo)學(xué)生設(shè)計(jì)班訓(xùn)、班歌，布置班級，讓教室“每一面墻都會(huì)說話”，使廣大學(xué)生在自己的家園中實(shí)現(xiàn)自我教育、自我管理、自主發(fā)展。
個(gè)人教師總結(jié) 篇9
XX年秋季期，是新世紀(jì)的又一學(xué)期，對于培養(yǎng)跨世紀(jì)人才的教師而言，這是更具歷史意義的一學(xué)期。這一學(xué)期，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)提出了更深意義的思考，作出了更具意義的戰(zhàn)略部署，我本人也緊緊圍繞和依靠了上級的精神和決定，順利地完成了本學(xué)期的各項(xiàng)任務(wù)�，F(xiàn)將一期來的各項(xiàng)表現(xiàn)列舉如下：
一．提高覺悟，以思想為行動(dòng)指南
一學(xué)期以來，我時(shí)時(shí)以一個(gè)教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，積極參加學(xué)校生活，收看、收聽各類新聞報(bào)道，了解時(shí)事；在工作上發(fā)揚(yáng)了一貫的任勞任怨的精神，做到不計(jì)個(gè)人得失，以教為本；對待同事團(tuán)結(jié)友愛，互相幫帶，并能虛心向有經(jīng)驗(yàn)的同志學(xué)習(xí)；對待學(xué)生則愛護(hù)有加，但決不放松嚴(yán)格要求。這一切行動(dòng)，都源于一個(gè)思想上的目標(biāo)──我要做一個(gè)合格的人民教師，做一個(gè)優(yōu)秀的人民教師。
二．立足本職，積極完成各項(xiàng)任務(wù)
XX秋, 我擔(dān)任了四年級數(shù)學(xué)課共12節(jié)。為了滿足學(xué)生“一滴水”的需要，我在認(rèn)真?zhèn)湔n、上課之余，還盡可能地利用了大量的休息時(shí)間來自學(xué)各類知識(shí)，以提高自身素質(zhì)。，我深知學(xué)生組織的重要性。在素質(zhì)教育的今天，巧妙組織學(xué)生活動(dòng)，體現(xiàn)學(xué)生“五自”顯得更為重要。
學(xué)無止境，工作亦無止境。二十一世紀(jì)才剛剛開始，在以后的工作道路上，我一定更加加倍努力，爭取更大的進(jìn)步。
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