中學(xué)教師總結(jié)模板合集9篇
總結(jié)就是對(duì)一個(gè)時(shí)期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書(shū)面材料，通過(guò)它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學(xué)習(xí)和工作情況，不如我們來(lái)制定一份總結(jié)吧。那么總結(jié)有什么格式呢？下面是小編為大家收集的中學(xué)教師總結(jié)9篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
中學(xué)教師總結(jié) 篇1
1、負(fù)責(zé)寬城五中八年級(jí)五班、六班的英語(yǔ)教學(xué)任務(wù)。（目前沒(méi)有線上教學(xué)任務(wù)，因此一直為自主學(xué)習(xí)）。
2、熟悉人教版八年級(jí)下冊(cè)的英語(yǔ)教材，思考教學(xué)安排，以及制作相關(guān)課件以及準(zhǔn)備微課。
3、尋找適合初中學(xué)生的教學(xué)方法，并記錄好的案例。
4、在學(xué)生有作文作業(yè)的時(shí)候，協(xié)助任課老師批改學(xué)生英語(yǔ)作文。
主要問(wèn)題：
沒(méi)有進(jìn)行實(shí)際的線上教學(xué)活動(dòng)，但在批改作業(yè)的時(shí)候，發(fā)現(xiàn)部分學(xué)生有不能及時(shí)交作業(yè)，或者作業(yè)書(shū)寫不認(rèn)真的情況。
主要措施：
表?yè)P(yáng)作業(yè)完成不錯(cuò)的學(xué)生，對(duì)不完成、不認(rèn)真的學(xué)生進(jìn)行批評(píng)。同時(shí)觀察和了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，同時(shí)積極地學(xué)習(xí)網(wǎng)上課程，為不久的頂崗實(shí)習(xí)或者網(wǎng)上授課做好準(zhǔn)備。
這個(gè)星期接觸到了釘釘授課，雖然沒(méi)有親自的去教學(xué)，但也看了許多老師的教學(xué)。下面時(shí)關(guān)于這個(gè)網(wǎng)絡(luò)教學(xué)我自己的一些自己的心得和體會(huì)。
先談一談網(wǎng)上教學(xué)的優(yōu)點(diǎn)。首先老師備課充分準(zhǔn)備了課件，而且對(duì)于課堂時(shí)間以及思考問(wèn)題的時(shí)間的掌控合理，內(nèi)容詳略得當(dāng)，有單詞的講解同時(shí)也有單詞和句式練習(xí)。其次是各階段和步驟之間連接緊密，達(dá)到了從形象到抽象，從講授到練習(xí)的這一順序。最后是活動(dòng)形式多樣，一節(jié)課不僅僅是單詞的講解，還包括聽(tīng)力以及看圖匹配的活動(dòng)，讓乏味的單詞課不單調(diào)。
另一方面就是網(wǎng)絡(luò)授課本身存在的不足之處。首先就是不能及時(shí)的反饋，在某些讀寫和交流時(shí)，老師不能聽(tīng)到全部學(xué)生的表達(dá)，給予反饋不夠及時(shí)和有效果。再一點(diǎn)就是分層教學(xué)的問(wèn)題。對(duì)于一個(gè)班集體來(lái)說(shuō)，學(xué)生的水平肯定是層次不一，但是線上教學(xué)的話，教師設(shè)計(jì)的教學(xué)活動(dòng)不可能針對(duì)某一部分的學(xué)生，分層教學(xué)的表現(xiàn)力不是很強(qiáng)。另外，英語(yǔ)學(xué)科教學(xué)是需要很多師生之間的互動(dòng)的環(huán)節(jié)，而釘釘授課目前的連麥還不能做到，教師不知道上課過(guò)程中學(xué)生的狀態(tài)，也不能根據(jù)學(xué)生的`狀態(tài)及時(shí)調(diào)節(jié)自己的教學(xué)步驟和活動(dòng)。最后一點(diǎn)我覺(jué)的教學(xué)方法受限�，F(xiàn)在有很多新穎的、學(xué)生主體的教學(xué)方法。例如在教學(xué)生身體部位的單詞時(shí)就可以使用全身反應(yīng)教學(xué)法，但是網(wǎng)上授課這方面來(lái)說(shuō)還比較受限。
總的來(lái)說(shuō)，對(duì)學(xué)生網(wǎng)上授課非常針對(duì)現(xiàn)在的情況，也可以在很大程度上幫助學(xué)生學(xué)習(xí)新授課的知識(shí)，加強(qiáng)學(xué)生在家學(xué)習(xí)的積極性和參與性。
同時(shí)這周還錄了英語(yǔ)課的微課，通過(guò)錄制也發(fā)現(xiàn)了一些自己的問(wèn)題、需要改進(jìn)的地方，接下來(lái)的日子里我會(huì)努力提升自己的知識(shí)水平，不斷的完善自己�，F(xiàn)在很是理解“終身學(xué)習(xí)”這一詞匯，意味著一個(gè)老師要不斷的豐富自己的儲(chǔ)備，無(wú)論是專業(yè)知識(shí)上，還是其他方面的知識(shí)。就英語(yǔ)學(xué)科來(lái)說(shuō)，講英語(yǔ)不僅僅是讓學(xué)生學(xué)會(huì)陳述性的知識(shí)，更是應(yīng)該學(xué)會(huì)實(shí)際運(yùn)用以及培養(yǎng)一種文化意識(shí)。所以英語(yǔ) 課上既要有專業(yè)的語(yǔ)法結(jié)構(gòu)、詞匯又或者是句法結(jié)構(gòu)，又要有文化滲透，在我們優(yōu)秀文化的基礎(chǔ)上滲透其他國(guó)家優(yōu)秀的文化，互相借鑒，構(gòu)建出一個(gè)開(kāi)明的跨文化意識(shí)。而不僅僅英語(yǔ)課堂上要做到這樣，其他課程也可以滲透文化知識(shí)以及素質(zhì)和道德教育，所以當(dāng)一名好老師的路任重而道遠(yuǎn)，我們既然選擇和熱愛(ài)的這份職業(yè)，就要盡自己的所能去培養(yǎng)更多優(yōu)秀的人，而又歸根結(jié)底我們要不斷的豐富自己，所以請(qǐng)繼續(xù)努力吧！文章
中學(xué)教師總結(jié) 篇2
在即將畢業(yè)的時(shí)候，學(xué)校安排我們到中學(xué)參加一次教師實(shí)習(xí)，這次機(jī)會(huì)對(duì)我來(lái)說(shuō)是寶貴的，在實(shí)習(xí)中可以充分的把理論知識(shí)結(jié)合實(shí)際教學(xué)，從而更加鞏固專業(yè)知識(shí)，提高教學(xué)技能，為將來(lái)正式從事教師行業(yè)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
剛到中學(xué)教師實(shí)習(xí)的時(shí)候，指導(dǎo)老師就告訴我下午要給班里的孩子客串主持“學(xué)習(xí)方法分享”的班會(huì)課，然后接著上《地球圈層結(jié)構(gòu)》的地理課，我才剛來(lái)，都不曾在自己班聽(tīng)過(guò)班會(huì)課，現(xiàn)在卻直接進(jìn)入主持角色，讓我很有壓力，但是也有點(diǎn)興奮，告誡自己要好好表現(xiàn)。
中學(xué)教師實(shí)習(xí)期間的中午，我午休也在辦公室了，因?yàn)椴粫r(shí)有孩子過(guò)來(lái)做功課或者答疑的.，我記得有兩個(gè)孩子，從數(shù)學(xué)到地理，再到相互輔導(dǎo)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，堅(jiān)持了好長(zhǎng)一段時(shí)間了，挺好的，他倆也成為我們辦公室每天的座上賓。
記得我正和指導(dǎo)老師討論班會(huì)的細(xì)節(jié)，有個(gè)學(xué)生過(guò)來(lái)找我問(wèn)數(shù)學(xué)題，有點(diǎn)意外，因?yàn)楹妥咦x的孩子接觸還是少一些的，于是乎，在數(shù)學(xué)的辦公室里，午休時(shí)間，這里變成地理實(shí)習(xí)生輔導(dǎo)自家孩子數(shù)學(xué)題的陣地，孩子們其實(shí)并非一點(diǎn)不明白，只是對(duì)著過(guò)程，有些步驟不理解，稍加點(diǎn)破，就“哦，明白了，原來(lái)是這樣······”數(shù)學(xué)思維的培養(yǎng)，就如語(yǔ)文基礎(chǔ)知識(shí)，也得慢慢培養(yǎng)，所謂三人行必有我?guī)熝�，同樣的題目，不同孩子疑惑和明確的地方不一樣，通過(guò)分享，彼此學(xué)習(xí)共同進(jìn)步，而過(guò)程中，感覺(jué)我更多是橋梁的作用，數(shù)學(xué)感覺(jué)模糊的我，努力恢復(fù)中，孩子們很搞笑，對(duì)我講，“老師別緊張，慢慢來(lái)~”，哈哈，真心樂(lè)了。在我給他們上課的時(shí)候，也不知一節(jié)課下來(lái)孩子們聽(tīng)進(jìn)去多少，倒是指導(dǎo)老師在后面做了好多筆記，成為最認(rèn)真的聽(tīng)眾。
還記得實(shí)習(xí)期間給孩子們客串班會(huì)主持，上臺(tái)人數(shù)有些多，所以細(xì)致的東西的確不能講深入，加上有些孩子可能自己就這樣學(xué)，也不覺(jué)得這就是方法，所以有時(shí)候也表達(dá)不出來(lái)自己的想法，如果，下一次，還是這樣的班會(huì)課，我想，可以借鑒與改進(jìn)的空間，還是蠻大的。
總而言之，這次的中學(xué)教師實(shí)習(xí)是一次讓我難忘的實(shí)習(xí)經(jīng)歷，鍛煉了我的膽量，提高了我的教學(xué)技能，讓我終身受益。
中學(xué)教師總結(jié) 篇3
“做一名好老師”是許多老師一生所追求的目標(biāo)，也是我的目標(biāo)，中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)。自踏入教育這個(gè)崗位以來(lái)，我始終以勤勤懇懇、踏踏實(shí)實(shí)的態(tài)度來(lái)對(duì)待我的工作，以“師德”規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，以“當(dāng)一名好老師”作為自己工作的座右銘,現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、在教育教學(xué)上，敬業(yè)愛(ài)崗，嚴(yán)謹(jǐn)治教。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽(yù)。作為一名校本課程教師，最緊迫的問(wèn)題是具有新的教學(xué)理念，刻苦鉆研如何把數(shù)學(xué)文化與校本課程達(dá)到有機(jī)的融合，從而顯現(xiàn)出我校的校本特色。在備課中，力圖體現(xiàn)校本課程的綜合性、開(kāi)放性、實(shí)踐性、體驗(yàn)性，圍繞“人文見(jiàn)長(zhǎng)”這教學(xué)目標(biāo)，進(jìn)行教學(xué)資源的重組，盡量使課堂教學(xué)效果優(yōu)化。所以孩子們還是比較喜歡上數(shù)學(xué)課的。對(duì)于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師擁有自來(lái)水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機(jī)會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實(shí)踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平及教學(xué)管理水平。在校內(nèi)，虛心、主動(dòng)地向同組的老師請(qǐng)教，使自己的教學(xué)語(yǔ)言更嚴(yán)謹(jǐn)。抓住學(xué)校安排外出聽(tīng)課的機(jī)會(huì)，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問(wèn)，及時(shí)消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中為斷實(shí)踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時(shí)向書(shū)本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗(yàn)的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水 。但我平時(shí)工作中出現(xiàn)需改進(jìn)的地方也較多，如理論知識(shí)不夠，論文精品意識(shí)不強(qiáng)；電腦知識(shí)長(zhǎng)進(jìn)不快。在今后的工作中，我將揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，不斷努力。
總之，在這一學(xué)年中，我不僅在業(yè)務(wù)能力上，還是在教育教學(xué)上都有了一定的提高。
二、在分管工作上，服從安排，積極主動(dòng)
在校領(lǐng)導(dǎo)指引、支持下，學(xué)科常規(guī)性競(jìng)賽在各位老師的努力下有條不紊地開(kāi)展。分管工作思路清晰，做到期初進(jìn)行合理計(jì)劃，實(shí)施過(guò)程抓落實(shí)，及時(shí)反思小結(jié)，期末總結(jié)，工作總結(jié)《中學(xué)教師學(xué)期總結(jié)》。這學(xué)期為了扎實(shí)地推進(jìn)新課程，教導(dǎo)處安排了綜合實(shí)踐課堂教學(xué)調(diào)研活動(dòng)，我盡量抽出時(shí)間，按照計(jì)劃，落實(shí)調(diào)研工作，及時(shí)與教師探討、交流。教師教學(xué)競(jìng)賽學(xué)能積極的配合上課教師作好賽前準(zhǔn)備工作，能幫助教師修改論文案例的。學(xué)生學(xué)科競(jìng)賽也能盡自己的力量，進(jìn)行輔導(dǎo)。我們的 學(xué)校無(wú)論是環(huán)境還是領(lǐng)導(dǎo)、教師都給人一種寬松、和諧、民主、團(tuán)結(jié)的好感，所以在這樣的集體中工作雖然有時(shí)任務(wù)較重，但心理上還是比較輕松、愉快的.，所以工作上比較主動(dòng)，希望自己能最大限度地為學(xué)校的建設(shè)獻(xiàn)出微弱的力量。平時(shí)能及時(shí)把工作情況、問(wèn)題、困難向領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)示、匯報(bào)。同志之間能做到顧全大局，服從安排，互相關(guān)心，互相幫助，互相溝通。
從事教師的這行業(yè)，面臨教書(shū)育人的壓力、從學(xué)生到教師的角色轉(zhuǎn)換、面對(duì)理論與實(shí)踐間的沖突，使我不得不重新審視自己。在不斷完善自己的同時(shí)快速的適應(yīng)環(huán)境。如今，我已不斷成長(zhǎng)起來(lái)。積極參與教研活動(dòng)，服從分配，認(rèn)真完成各項(xiàng)工作，處處以身作則，為人師表，不斷提高自己的業(yè)務(wù)水平。在平時(shí)的教學(xué)工作中，腳踏實(shí)地一步步的學(xué)習(xí)工作，不斷提高自己。寫好教學(xué)計(jì)劃和班級(jí)工作計(jì)劃，認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)大綱。課前認(rèn)真鉆研教材，設(shè)計(jì)教案，并且利用網(wǎng)絡(luò)、書(shū)籍以及各種信息渠道拓展教學(xué)資源。課堂上運(yùn)用多種教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，活躍課堂氣氛，提高教學(xué)質(zhì)量。努力做好“教書(shū)”和“育人”，在教予知識(shí)的過(guò)程中對(duì)學(xué)生進(jìn)行情感教育。學(xué)生的絕大部分的時(shí)間是在學(xué)校度過(guò)的，學(xué)校是培育學(xué)生健全人格，促進(jìn)其良好的社會(huì)適應(yīng)能力的主要場(chǎng)所，而教師是學(xué)校教育的主要推動(dòng)者。在學(xué)生心目中，教師是楷模。對(duì)學(xué)生耐心指導(dǎo)，給予適當(dāng)機(jī)會(huì)進(jìn)行鼓勵(lì)。熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生學(xué)習(xí)以及生活，使學(xué)生德、智、體等全面發(fā)展。并主動(dòng)與學(xué)生家長(zhǎng)聯(lián)系，運(yùn)用學(xué)校、家庭各種因素提高學(xué)生的成績(jī)。當(dāng)然，針對(duì)不同性格以及家庭環(huán)境的學(xué)生要采用不同的教育方法。這一點(diǎn)，我還必須不斷的進(jìn)行摸索。
作為一名教師，面對(duì)的是一個(gè)班級(jí)幾十名學(xué)生，在班級(jí)教學(xué)中，不僅有教師與學(xué)生的互動(dòng)，學(xué)生與學(xué)生之間也存在著互動(dòng)，要使整個(gè)課堂的互動(dòng)成為有效教學(xué)的積極因素，教師就需要進(jìn)行有效的班級(jí)與課堂管理。因此，作為一名合格的中學(xué)教師，要想勝任教學(xué)，還必須具備班級(jí)與班級(jí)組織管理方面的知識(shí)，不但要掌握班級(jí)中學(xué)生整體上各方面的基本情況，也要了解每個(gè)學(xué)生各方面的具體情況，這樣才能在教學(xué)中選擇最恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)策略進(jìn)行教學(xué)。這也就需要更加努力的工作，更加積極參加素質(zhì)教育的實(shí)踐，不斷的學(xué)習(xí)，不斷的更新教育理念，不斷的提高自己，這樣才能給予下一代更好的教育！
中學(xué)教師總結(jié) 篇4
大三成為了過(guò)去，大四實(shí)習(xí)即將到來(lái)。實(shí)習(xí)是對(duì)我們大學(xué)三年所學(xué)知識(shí)的一個(gè)考核，也是對(duì)我們的理論與實(shí)踐結(jié)合的能力考驗(yàn)。這個(gè)實(shí)習(xí)讓我們有真正的機(jī)會(huì)站在三尺講臺(tái)上，接觸教育的前沿，所以我相信每一個(gè)人都為了這次真槍實(shí)彈的訓(xùn)練做了很多準(zhǔn)備。
俗話說(shuō)“成功偏愛(ài)有準(zhǔn)備的人”，“不打沒(méi)準(zhǔn)備的仗”，實(shí)習(xí)前準(zhǔn)備為打勝戰(zhàn)的鋪墊。實(shí)習(xí)期間，我們要完成幾個(gè)部分的任務(wù)：見(jiàn)習(xí)聽(tīng)課，講課，班主任工作，調(diào)研報(bào)告等。所以在這個(gè)兩個(gè)月的暑假，我根據(jù)實(shí)習(xí)要求做有針對(duì)性的準(zhǔn)備，同時(shí)不斷克服自己的不足。
在過(guò)去的三年里，我們有幸參加個(gè)各個(gè)學(xué)校的'見(jiàn)習(xí)，對(duì)一些基本的要求和注意事項(xiàng)有所了解。我們專業(yè)比較特殊，需要學(xué)校硬件設(shè)施支持。雖然我們實(shí)習(xí)學(xué)校在途中出現(xiàn)實(shí)習(xí)學(xué)校轉(zhuǎn)換的小波折，但是我們?nèi)匀挥凶銐虻臅r(shí)間去了解學(xué)校的情況，我在網(wǎng)上收集了相關(guān)的資料，去踩點(diǎn)的同學(xué)也給我們提供了相關(guān)的信息，讓我把握了準(zhǔn)備的方向。
為了在講課前做好充分的訓(xùn)練，我先備了一些章節(jié)的教案，同時(shí)做好了相應(yīng)的課件。在假期里，利用網(wǎng)絡(luò)，我搜集了一些資料，比如課件、教案等；一邊通讀課本教材，一邊借鑒和綜合別的老師做的好的教案來(lái)備課。編寫教案畢竟還是紙上談兵，實(shí)踐上還是要花很多工夫。大二大三的時(shí)候我們有微格訓(xùn)練，但是面對(duì)的自己的老師和同學(xué)，不是真正的高中生。而自己當(dāng)了十幾年的學(xué)生，從學(xué)生身份轉(zhuǎn)換到老師身份，心態(tài)和行為也要同時(shí)端正。我向往屆的師兄師姐取經(jīng)，學(xué)習(xí)服裝、言行舉止、教學(xué)技巧，基本功練習(xí)等方面的寶貴經(jīng)驗(yàn)，也讓我自己更有信心和更好的心態(tài)站在講臺(tái)上。
加緊鞏固基本師范技能。作為一名準(zhǔn)教師，我需要盡快適應(yīng)實(shí)習(xí)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境。因?yàn)榭紤]到實(shí)習(xí)學(xué)校各種教學(xué)工具，所以我在家里訓(xùn)練粉筆字和油性筆字。同時(shí)也觀看優(yōu)秀教師教學(xué)視頻，吸取其精華，也發(fā)現(xiàn)自己存在的不足。
關(guān)于班主任工作的實(shí)習(xí)，我翻閱了一些學(xué)生心理學(xué)資料和管理方面的書(shū)。雖然以前學(xué)習(xí)了《中學(xué)生班主任工作》網(wǎng)絡(luò)課程，但并沒(méi)有實(shí)操的經(jīng)驗(yàn)。但是對(duì)即將到來(lái)的班主任工作，我會(huì)虛心向?qū)嵙?xí)老師學(xué)習(xí)請(qǐng)教，謹(jǐn)慎處理事情。我相信有以前的經(jīng)驗(yàn)積累和老師的幫助，我一定可以勝任班主任工作的。
現(xiàn)在迎來(lái)了金色的九月，我已做好了十二分的準(zhǔn)備，我將用我的熱情和激情投入戰(zhàn)場(chǎng)。佛山三水實(shí)驗(yàn)中學(xué)，我來(lái)了！
中學(xué)教師總結(jié) 篇5
一、思想方面
積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)政治理論學(xué)習(xí)，關(guān)心國(guó)家大事，擁護(hù)黨的各項(xiàng)方針政策;參加政治學(xué)習(xí)，認(rèn)真做好筆記;嚴(yán)格遵守學(xué)校的各種規(guī)章制度，認(rèn)真扎實(shí)地做好教學(xué)常規(guī)工作;教育目的明確，態(tài)度端正，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，為人師表;尊重領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事。平時(shí)，處處以一名優(yōu)秀教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，任勞任怨，服從安排，圓滿地完成了學(xué)校布置的各項(xiàng)任務(wù)。
二、教學(xué)方面
1.認(rèn)真?zhèn)湔n：每一課也都有教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)重難點(diǎn)、教學(xué)準(zhǔn)備和詳細(xì)的教學(xué)過(guò)程。這個(gè)學(xué)期，我?guī)�、六年�?jí)的音樂(lè)課，課程雖然帶過(guò)很多遍，但對(duì)學(xué)生接觸時(shí)間短，所以使我一下子無(wú)法掌握每個(gè)學(xué)生的情況，為了對(duì)每一個(gè)學(xué)生有更多的了解，我經(jīng)常和同年級(jí)老師交流，上課時(shí)多留心，課下在班里多與學(xué)生溝通，盡最大努力在備課時(shí)既備教材又備學(xué)生。
2.認(rèn)真制定教學(xué)計(jì)劃：在對(duì)各年級(jí)的學(xué)生進(jìn)行分析、對(duì)教材進(jìn)行了解的基礎(chǔ)上，以《音樂(lè)課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，制定出相應(yīng)的教學(xué)計(jì)劃。當(dāng)然教學(xué)計(jì)劃應(yīng)根據(jù)兒童身心發(fā)展的規(guī)律，結(jié)合孩子的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃應(yīng)該再詳細(xì)一點(diǎn)。
3.格外注重學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)和積極性的調(diào)動(dòng)，突出音樂(lè)課以審美教育為核心的特點(diǎn)，注重培養(yǎng)學(xué)生對(duì)音樂(lè)的興趣，以學(xué)生為主體，讓他們?cè)谟淇斓囊魳?lè)實(shí)踐活動(dòng)中，主動(dòng)地去發(fā)現(xiàn)、探究，感受音樂(lè)、理解音樂(lè)、表現(xiàn)音樂(lè)，并在一定知識(shí)基礎(chǔ)上創(chuàng)造音樂(lè)。為了使學(xué)生能輕松、愉快地上音樂(lè)課，我多用鼓勵(lì)的方式，盡量避免說(shuō)教，努力做到用好的設(shè)計(jì)抓住學(xué)生的注意力。對(duì)于破壞課堂秩序的行為也進(jìn)行了善意的批評(píng)與糾正。使音樂(lè)真正成為他們的朋友，讓每個(gè)學(xué)生都喜歡音樂(lè)。如把課前的5分鐘交給“小老師”，讓“小老師”組織全班進(jìn)行豎笛練習(xí)后向大家介紹一些音樂(lè)家、音樂(lè)知識(shí)等，“小老師”在組織的過(guò)程中要全程觀察每一個(gè)學(xué)生的表現(xiàn)，組織完備后不僅要對(duì)本次組織過(guò)程進(jìn)行全面的點(diǎn)評(píng)與小結(jié)，而且小老師有權(quán)利推薦下一位小老師。這不僅讓“小老師”鍛煉了能力，而且也讓同伴們?cè)跔?zhēng)取機(jī)會(huì)當(dāng)小老師的同時(shí)能增加一些課外知識(shí)。
反思：在課堂教學(xué)中，雖然有預(yù)先制定的教學(xué)目標(biāo)和詳細(xì)的過(guò)程，但是在制定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)重難點(diǎn)上，要結(jié)合學(xué)生實(shí)際情況，不能過(guò)難或者過(guò)于簡(jiǎn)單，除了活躍課堂氣氛外，要讓學(xué)生真正地參與到音樂(lè)活動(dòng)中來(lái)，讓學(xué)生對(duì)音樂(lè)產(chǎn)生、保持濃厚的興趣……這些都是我在今后的工作應(yīng)該努力和改進(jìn)的地方。
4、認(rèn)真考核：本學(xué)期初，對(duì)學(xué)生的考核方案就告知了學(xué)生，考核方式是由自評(píng)，小組評(píng)、老師評(píng)等方法相結(jié)合，讓學(xué)生做到心中有數(shù)，做“最好的自己”。本學(xué)期期末，多數(shù)同學(xué)能達(dá)到優(yōu)秀。
當(dāng)然，在這學(xué)期我繼續(xù)采用多元評(píng)價(jià)來(lái)對(duì)學(xué)生進(jìn)行全面考核的同時(shí)，相應(yīng)地補(bǔ)充了一些靈活多變的評(píng)價(jià)方式，收到了一定的效果。
A.口頭評(píng)價(jià)
在課堂上我特別關(guān)注學(xué)生在音樂(lè)課上表現(xiàn)出的任何一點(diǎn)微小的進(jìn)步，任何一次參與學(xué)習(xí)行為中的閃光表現(xiàn)，我都尋找一切機(jī)會(huì)給予激勵(lì)和肯定。
B.師徒結(jié)對(duì)
有個(gè)別學(xué)生常常不帶學(xué)習(xí)用具，上課的時(shí)候不是坐著不動(dòng)，就是變著法找機(jī)會(huì)“侵犯”相鄰的同學(xué)，久而久之，不僅讓他們養(yǎng)成了壞習(xí)慣，而且還影響到其他同學(xué)的學(xué)習(xí)。針對(duì)這一情況，我們?cè)诟靼嗖捎昧恕皫熗浇Y(jié)對(duì)”的方式，即音樂(lè)方面有特長(zhǎng)或者音樂(lè)方面學(xué)得比較扎實(shí)的同學(xué)當(dāng)師傅，不會(huì)唱歌、不會(huì)認(rèn)譜或者不會(huì)吹奏豎笛的同學(xué)當(dāng)徒弟，每個(gè)師傅在課余時(shí)間幫助一個(gè)徒弟，如果徒弟經(jīng)過(guò)師傅的指導(dǎo)有進(jìn)步后，徒弟就可以得到進(jìn)步分，同時(shí)，師傅也因?yàn)閹椭降苓M(jìn)步而得到助人為樂(lè)分。這一制度試行后，主動(dòng)當(dāng)師傅的同學(xué)越來(lái)越多了，而一個(gè)個(gè)小徒弟們也有了很大的進(jìn)步。這種方法并不是簡(jiǎn)單的加分，主要是想通過(guò)這樣的方式讓學(xué)生明白一個(gè)道理：付出努力總會(huì)有收獲，同時(shí)，讓他們體會(huì)到幫助別人也是一種快樂(lè)!
C.放手免試
“免試”聽(tīng)起來(lái)好像是降低了對(duì)學(xué)生的要求，實(shí)際上“免除考試”是對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的肯定和獎(jiǎng)勵(lì)，是另一層面的高度評(píng)價(jià)，比如：一個(gè)學(xué)期里，哪位同學(xué)被組織教學(xué)的.“小老師”表?yè)P(yáng)多次后就可以獲取“免試”的資格，其實(shí)孩子們?yōu)榱双@得取得“免試”這個(gè)通行證，都在努力“自律”和“上進(jìn)”，考核只是一種教學(xué)手段，讓學(xué)生主動(dòng)學(xué)習(xí)才是我們的最終目的。
D.激勵(lì)機(jī)制
每位學(xué)生的個(gè)性、能力、特長(zhǎng)、興趣、愛(ài)好都有差異，對(duì)于那些在音樂(lè)方面有一定天賦的學(xué)生，能很輕松的達(dá)到目標(biāo)，并且意猶未盡。但對(duì)于部分學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習(xí)音樂(lè)是一樁“苦差事”，毫無(wú)樂(lè)趣可言，會(huì)因?yàn)榱Σ粡男亩a(chǎn)生自卑心理。因此，教師要把學(xué)生評(píng)價(jià)的重點(diǎn)放在自我發(fā)展的縱向和橫向比較上。為了照顧那些對(duì)音樂(lè)的感受能力軟弱卻很努力的學(xué)生，也是為了督促那些對(duì)音樂(lè)的感受，表現(xiàn)能力很強(qiáng)的學(xué)生不斷進(jìn)步，我在分項(xiàng)考核中專門設(shè)立了“進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)”，允許學(xué)生“多次復(fù)考”來(lái)激勵(lì)學(xué)生進(jìn)步。如：有的學(xué)生覺(jué)得自己在課堂上表現(xiàn)不佳時(shí)，還專門向我“申請(qǐng)”機(jī)會(huì)再次考核，這種學(xué)習(xí)精神難能可貴!……所以，無(wú)論是能力強(qiáng)的學(xué)生之間的橫向比較，還是能力弱的學(xué)生的自我發(fā)展的縱向比較，評(píng)價(jià)目標(biāo)只有一個(gè)，就是激勵(lì)學(xué)生朝著更為完善的方向發(fā)展，不斷地養(yǎng)成自覺(jué)自愿學(xué)習(xí)的良好習(xí)慣。
反思：在制定方案中，有些可能還不夠完善，比如：因?yàn)閷?duì)學(xué)生不是太了解，不能尊重個(gè)性差異劃分音樂(lè)小組，所以考核時(shí)還是尊重語(yǔ)文小組的劃分而成立音樂(lè)小組，所以有的組可能音樂(lè)特長(zhǎng)或音樂(lè)興趣愛(ài)好的人員多些，而有的組則缺乏這方面的成員，這樣不利于同組學(xué)生的提高學(xué)習(xí)，這是我在今后的工作中還應(yīng)該改進(jìn)的地方。
5.課后反思：每課結(jié)束后能及時(shí)地把課堂反思記錄下來(lái)，對(duì)自己進(jìn)行總結(jié)，以便對(duì)今后的備課提供第一手資料。
四、器樂(lè)進(jìn)課堂
自從豎笛進(jìn)課堂后，雖然每節(jié)課要花費(fèi)很長(zhǎng)時(shí)間進(jìn)行常規(guī)訓(xùn)練，但當(dāng)孩子學(xué)會(huì)音階后，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的樂(lè)曲后，學(xué)會(huì)簡(jiǎn)單的技巧后，每節(jié)課的歌曲練習(xí)中都積極主動(dòng)地地加入了豎笛練習(xí)，這種快樂(lè)學(xué)習(xí)的氛圍不僅豐富了課堂內(nèi)容，而且還大大提高了課堂效率。
五、不斷學(xué)習(xí)，提升自己
自己雖然是一個(gè)有著20多年工齡的老教師，但是深知如果不注重學(xué)習(xí)，那么就會(huì)在“知識(shí)爆炸時(shí)代”、“數(shù)字時(shí)代”、“互聯(lián)網(wǎng)時(shí)代”的今天遭遇淘汰。所以我時(shí)時(shí)處處努力做一個(gè)教育上的有心人，因?yàn)槲蚁嘈徘谀苎a(bǔ)拙。本學(xué)期，我積極參加學(xué)校組織的各種教育教研活動(dòng);閱讀一些音樂(lè)、教育、文化等方面的報(bào)刊、雜志，不斷充實(shí)自我;瀏覽各大教育工作網(wǎng)站，并與各地的中小學(xué)教師進(jìn)行交流;一個(gè)學(xué)期堅(jiān)持聽(tīng)了20多節(jié)公開(kāi)課，這樣不僅可欣賞到他們的講課風(fēng)采，鑒賞他們的講課藝術(shù)，更重要的是“詩(shī)情畫(huà)意”的語(yǔ)文學(xué)科，“思維縝密”的數(shù)學(xué)教學(xué)，“情智交融“的自然學(xué)科，”包羅萬(wàn)象“的綜合教學(xué)都會(huì)給予我啟迪，使我們能從中學(xué)到別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短。工作之余，堅(jiān)持寫教育教學(xué)故事，認(rèn)真總結(jié)教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，并嘗試進(jìn)行一些理論上的探討。
勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)是我對(duì)自己的要求;腳踏實(shí)地，大膽創(chuàng)新，是我教書(shū)育人的座右銘。工作中我付出著、收獲著、快樂(lè)著、進(jìn)步著!在今后的工作中，我會(huì)不懈追求，加倍努力，我會(huì)向身邊的每一位老師學(xué)習(xí)，以他們?yōu)榘駱樱∪酥L(zhǎng).補(bǔ)己之短，向更高的目標(biāo)前進(jìn)!
中學(xué)教師總結(jié) 篇6
很幸運(yùn)，這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是我的母�！獂x中學(xué)，帶著興奮激動(dòng)的心情，三年后我再次踏入xx中學(xué)了，而這次扮演的角色不再是學(xué)生，而是生物實(shí)習(xí)老師。在實(shí)習(xí)期間，我主要是在教學(xué)工作、班級(jí)管理、教育調(diào)研這三方面學(xué)習(xí)。
在教學(xué)工作中，我的指導(dǎo)老師是鄧?yán)蠋熀透]老師，而我負(fù)責(zé)的班級(jí)是高一（14）——（16）班，擔(dān)任高一（16）班的副班主任。在實(shí)習(xí)過(guò)程中，我上了核酸、細(xì)胞中糖類與脂質(zhì)、細(xì)胞核3節(jié)新課，重復(fù)課15節(jié)；檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)，2節(jié)重復(fù)課；評(píng)講月底模擬考試卷，5次重復(fù)課；課外活動(dòng)3節(jié)，制作葉脈書(shū)簽；監(jiān)考物理、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)、生物4門學(xué)科。
在上課中，每一次我要準(zhǔn)備好教案、教學(xué)課件，然后請(qǐng)指導(dǎo)老師指導(dǎo)課件并進(jìn)行試講。試講過(guò)后根據(jù)指導(dǎo)老師的意見(jiàn)進(jìn)行修改，接著進(jìn)入真正的課堂。每次上課的時(shí)候，指導(dǎo)老師都會(huì)坐在課室后面，做評(píng)課筆錄，下課后馬上給我建議進(jìn)行修改。長(zhǎng)期的這樣訓(xùn)練，我不再對(duì)上課產(chǎn)生恐懼感覺(jué)，反而更喜歡上課。這次的實(shí)習(xí)中，教學(xué)中我學(xué)習(xí)最深的有四點(diǎn)：
1、需要通過(guò)教師用書(shū)、教材、練習(xí)冊(cè)詳細(xì)分析教材，確定重難點(diǎn)、教學(xué)目標(biāo)；
2、講課時(shí)，語(yǔ)言要有針對(duì)性，簡(jiǎn)明通俗，可聯(lián)系生活中例子；
3、以學(xué)生為主導(dǎo)，讓學(xué)生積極參與課堂活動(dòng)，可通過(guò)提問(wèn)、練習(xí)；
4、培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維能力，從提問(wèn)入手。
在實(shí)驗(yàn)課中，進(jìn)行預(yù)實(shí)驗(yàn)是非常必須的。在檢測(cè)細(xì)胞中糖類、脂質(zhì)、蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)中，將糖類與蛋白質(zhì)實(shí)驗(yàn)原理講清楚是非常重要的，而且學(xué)生也經(jīng)常混淆這兩種有機(jī)物鑒定的步驟。在實(shí)驗(yàn)過(guò)程中，有些學(xué)生的試驗(yàn)結(jié)果并不是所想的一樣，那就需要我們老師提前做好準(zhǔn)備。
評(píng)講試卷是我第一次的經(jīng)歷，本來(lái)以為評(píng)講試卷是很簡(jiǎn)單的.事情，但是事情并非如此。由于試卷是比較簡(jiǎn)單的，所以只需要用一節(jié)課的時(shí)間就要把試講評(píng)講完畢。評(píng)講試卷前，我先需要查看每個(gè)班每選擇題的正確率，正確率一般低于70%就需要評(píng)講，但有時(shí)也需要結(jié)合題目、學(xué)生實(shí)際情況進(jìn)行判斷。對(duì)于非選擇題，就需要查看每個(gè)同學(xué)每一道題目的得分，將得分較低的題目進(jìn)行詳細(xì)評(píng)講。但是在評(píng)講試卷的時(shí)候，卻不是這樣的，我卻語(yǔ)言比較啰嗦，沒(méi)有一針見(jiàn)血把問(wèn)題說(shuō)出來(lái)，導(dǎo)致時(shí)間不夠，經(jīng)過(guò)第一次的教訓(xùn)，我之后的4個(gè)班評(píng)講試卷都有很大的進(jìn)步。
課外活動(dòng)中，主要是負(fù)責(zé)教學(xué)生制作葉脈書(shū)簽。由于這是需要?jiǎng)邮值模倚缕�，同學(xué)們都非常感興趣。我向他們展示了制作的過(guò)程，指導(dǎo)他們制作葉脈書(shū)簽，并進(jìn)行裝飾。從這里感覺(jué)高中生還是非常喜歡親自動(dòng)手制作作品，以后可多舉辦這些活動(dòng)。
在這次實(shí)習(xí)中，我也帶領(lǐng)學(xué)生參與南海區(qū)“詹天佑”杯比賽。我們是以垃圾分類為主題，在學(xué)校開(kāi)展垃圾分類宣傳活動(dòng)、環(huán)保作品大賽、葉脈書(shū)簽制作、調(diào)查問(wèn)卷等內(nèi)容，在這個(gè)過(guò)程中，是非常累的，我們一起中午不休息，熬夜、一起開(kāi)展活動(dòng)等等，即使累，但學(xué)會(huì)了在學(xué)校開(kāi)展活動(dòng)，也為我以后參賽提供了好貴的經(jīng)驗(yàn)。
而在管理班級(jí)中，我每天都是負(fù)責(zé)巡查早晚讀、公區(qū)、晚自修以及處理班上的小事情。這些日常的工作中，我基本上非常熟悉了班主任的工作，為我以后的工作提供良好的經(jīng)驗(yàn)。在這個(gè)過(guò)程中，給我尤其深的是班上的一個(gè)宿舍發(fā)生了盜竊事件。碰巧我們的班主任剛好請(qǐng)假回家了，而我作為副班主任，必需負(fù)責(zé)處理這件事情。首先，我們是現(xiàn)在攝像室觀看這個(gè)宿舍一天的錄影，發(fā)現(xiàn)只有這個(gè)宿舍的同學(xué)出入，并沒(méi)有其他人，所以宿舍的同學(xué)嫌疑是最大的。所以，我只能跟宿舍的同學(xué)做思想工作。但是，這樣好像并沒(méi)有收獲。最后，同學(xué)的手機(jī)還是消失得無(wú)影無(wú)蹤。放假回來(lái)后，同學(xué)仔細(xì)觀察舍友的言行舉止，有了一個(gè)懷疑的對(duì)象，他希望我能夠跟那個(gè)學(xué)生談?wù)劇．?dāng)時(shí)我想應(yīng)該了解一下那位同學(xué)，想主動(dòng)跟他談。幸好班主任及時(shí)了解情況，制止了我們這種想法。因?yàn)槲覀儧](méi)有確鑿的證據(jù)，所以不可以單獨(dú)跟同學(xué)，這樣會(huì)傷害一個(gè)學(xué)生的自尊心。后來(lái)我細(xì)細(xì)地想，是自己太沖動(dòng)了，沒(méi)有想到即使我沒(méi)有懷疑他只是跟他聊聊，也會(huì)傷害到他的。因此，從此我學(xué)會(huì)了要好好保護(hù)學(xué)生的自尊心，不可亂來(lái)。
在教育教研中，我們跟隊(duì)友一起做好調(diào)研的方案，一起分工合作。在這個(gè)過(guò)程中，我們學(xué)習(xí)團(tuán)結(jié)與分工的本質(zhì)。這個(gè)也為我們將來(lái)工作提供了幫助。
在這次的實(shí)習(xí)中，我收獲的最大的就是教學(xué)與班級(jí)管理，因?yàn)槲艺嬲嬲齾⑴c到其中了，這是我的寶貴經(jīng)驗(yàn)，為我以后的教學(xué)提供了非常好的幫助。
中學(xué)教師總結(jié) 篇7
本學(xué)期，我校教師崗位培訓(xùn)處以促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展、提高教師隊(duì)伍的整體素質(zhì)為目標(biāo)，以新理念、新課程、新技術(shù)和師德教育為重點(diǎn)，整合資源，借助網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，努力提高教師的教育、教學(xué)素養(yǎng)和駕馭課堂的能力，全面提高我校教師隊(duì)伍的整體水平。完成的主要工作：
一、抓好全員培訓(xùn)，提高教師的專業(yè)素養(yǎng)。
1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，形成正確的理念。組織全體教師進(jìn)一步認(rèn)真學(xué)好各學(xué)科的《課程標(biāo)準(zhǔn)》，明確所教學(xué)科在所任年級(jí)的具體要求和目標(biāo)，根據(jù)《課程標(biāo)準(zhǔn)》的實(shí)施建議靈活有效地組織好教學(xué)工作，努力提高教學(xué)的效率。堅(jiān)持每周三下午的業(yè)務(wù)自修，記好學(xué)習(xí)筆記。
2、做好農(nóng)免培訓(xùn)工作。在3月30日之前，指導(dǎo)學(xué)校教師完成了網(wǎng)上學(xué)習(xí)注冊(cè)。把注冊(cè)方法教程在學(xué)校博客上公布。指導(dǎo)教師進(jìn)行網(wǎng)上自學(xué)，達(dá)到所修學(xué)時(shí)學(xué)分。指導(dǎo)教師完成網(wǎng)上學(xué)習(xí)作業(yè)。保證了質(zhì)量，保證了時(shí)間。
3、發(fā)揮骨干教師作用。在4月中下旬，組織開(kāi)展了骨干教師示范課活動(dòng)。骨干教師在校內(nèi)帶頭上公開(kāi)課，以個(gè)別帶動(dòng)全體，提高教師常態(tài)課的教學(xué)水平。所有骨干教師都要上一節(jié)公開(kāi)課，并從中選出四名，在全校做公開(kāi)課，進(jìn)行示范引領(lǐng)。其中婁老師代表涌泉中學(xué)參加了縣科研所組織的科研課題示范課和電教探索杯賽課，取得了優(yōu)異的成績(jī)。辛亞興代表涌泉中學(xué)參加了縣科研所組織的科研課題示范課和東北四校語(yǔ)文學(xué)科教學(xué)研討課，也取得了優(yōu)異的成績(jī)。
4、開(kāi)展"五個(gè)一"活動(dòng)。每位老師要寫一篇師德案例，精寫一篇教學(xué)反思，備一節(jié)好課，承擔(dān)一節(jié)公開(kāi)課，寫一個(gè)好的作業(yè)設(shè)計(jì)。青年教師要積極進(jìn)行經(jīng)驗(yàn)總結(jié)，并及時(shí)上傳至校園網(wǎng)博客。學(xué)期內(nèi)每位青年骨干教師至少撰寫一篇質(zhì)量較高的教案和論文。通過(guò)這些手段強(qiáng)化了教師的學(xué)習(xí)意識(shí)并促進(jìn)教師反思能力的提高。
5、積極引導(dǎo)教師建立名師工作室，在網(wǎng)上開(kāi)辟自己的教育教學(xué)研究空間。完善師訓(xùn)信息報(bào)送工作，在每月3日前將學(xué)校開(kāi)展的師訓(xùn)活動(dòng)上報(bào)師訓(xùn)部。
二、大力加強(qiáng)教師職業(yè)道德建設(shè)。
認(rèn)真組織開(kāi)展了教師的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。堅(jiān)持兩周一次的`政治學(xué)習(xí)制度，組織全校教師學(xué)習(xí)《教師法》《教育法》《義務(wù)教育法》，學(xué)習(xí)中小學(xué)學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范，爭(zhēng)做"德能雙馨"教師，舉案明理，先做好人，再做好老師。促使廣大教職工不斷增強(qiáng)"教書(shū)育人、為人師表"的自覺(jué)性。
三、抓實(shí)校本培訓(xùn)，提高教師的教科研能力水平。
1、針對(duì)以往教學(xué)工作檢查和質(zhì)量調(diào)研中發(fā)現(xiàn)的共性問(wèn)題，根據(jù)學(xué)校確定的教研專題，在各年級(jí)開(kāi)展教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，設(shè)計(jì)相關(guān)的教學(xué)測(cè)評(píng)表，及時(shí)反饋指導(dǎo)，并利用校園網(wǎng)交流評(píng)價(jià)意見(jiàn)及教學(xué)反思。
2、認(rèn)真開(kāi)展組內(nèi)聽(tīng)課、評(píng)課活動(dòng)。教研組長(zhǎng)做好活動(dòng)全過(guò)程的安排、資料收集工作。教師每學(xué)期聽(tīng)課不少于30節(jié)，語(yǔ)、數(shù)、英專職教師本學(xué)科的聽(tīng)課節(jié)數(shù)不少于總聽(tīng)課節(jié)數(shù)的70%。教研組長(zhǎng)每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)本組教師課不少于10節(jié)，教師每學(xué)期聽(tīng)校內(nèi)課不少于15節(jié)，評(píng)課不少于14節(jié)并做好記錄。所有教師均能達(dá)到要求。
一學(xué)期的工作已經(jīng)完結(jié)，在取得成績(jī)的同時(shí)，我們也看到了存在的不足。在今后的工作中，我們將努力克服教師培訓(xùn)中的困難和不足，爭(zhēng)取在下段的工作中取得更好的成績(jī)。
中學(xué)教師總結(jié) 篇8
在工作中，能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，合理運(yùn)用教學(xué)手段，以學(xué)生為主體，教師作主導(dǎo)，以探究的方式創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，開(kāi)拓學(xué)生思維，民揮學(xué)生的想象力，切實(shí)地向課堂四十分鐘要質(zhì)量。開(kāi)學(xué)初，能很快要組織好班委會(huì)，選出班級(jí)骨干，努力培養(yǎng)班級(jí)骨干。班級(jí)同學(xué)能積極配合老師抓好班風(fēng)學(xué)風(fēng)建設(shè)，創(chuàng)建優(yōu)良的班集體，形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。所以一年來(lái)，學(xué)生違法犯罪率為0，差生率為0，在學(xué)校中被評(píng)為先進(jìn)班級(jí)。
個(gè)人教學(xué)工作
1.做到認(rèn)真?zhèn)湔n，認(rèn)真批改作業(yè)，作業(yè)格式工整、規(guī)范，并養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。對(duì)個(gè)別的差生，能悉心輔導(dǎo)，經(jīng)常面批作業(yè)，找出知識(shí)的薄弱環(huán)節(jié)，及時(shí)進(jìn)行補(bǔ)漏。
2.利用課余時(shí)間，落班輔導(dǎo)學(xué)生，有針對(duì)性地制定幫教計(jì)劃，有目的有計(jì)劃地做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作。
3.在班級(jí)中開(kāi)展互幫互學(xué)小組，進(jìn)行一幫一的學(xué)習(xí)活動(dòng)，使學(xué)生端正思想，互相學(xué)習(xí)，互想促進(jìn)，形成你追我趕的良好學(xué)習(xí)氛圍。
4.注意“兩手抓”：一方面培養(yǎng)好尖子生，一方面通過(guò)尖子生輔導(dǎo)后進(jìn)生，以先進(jìn)幫助后進(jìn)，以好帶差，促進(jìn)雙贏效果。
5.定期檢查，發(fā)現(xiàn)有進(jìn)步的同學(xué)，及時(shí)表?yè)P(yáng)，獎(jiǎng)勵(lì)。這樣，就充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，掀起學(xué)習(xí)熱潮。
對(duì)學(xué)生思想教育工作
1.對(duì)調(diào)皮學(xué)生做到諄諄善誘，耐心疏導(dǎo)，耐心教育
2.采取和學(xué)生經(jīng)常談心的方法，與學(xué)生交朋友，做學(xué)生的.知心人，與家長(zhǎng)緊密配合，發(fā)現(xiàn)有一點(diǎn)兒進(jìn)步的就及時(shí)做出表?yè)P(yáng)，鼓勵(lì)，樹(shù)立學(xué)生在班級(jí)中的威信
在工作之余，本人還努力鉆研教材，分析每堂課成功在哪里，哪里存在不足，不斷的總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，不斷的充實(shí)自己的教學(xué)水平和班級(jí)管理水平。
當(dāng)然，作為一名青年教師，我在工作中還存在種種不完善之處，俗話說(shuō)：“金無(wú)足赤，人無(wú)完人�！痹诮窈蟮墓ぷ髦�，我會(huì)“多學(xué)習(xí)、多動(dòng)手、多思考、多總結(jié)、多反思”，以期更大的提高。成為一名優(yōu)秀的人民教師。
中學(xué)教師總結(jié) 篇9
實(shí)習(xí)內(nèi)容：
實(shí)習(xí)單位：XX中
實(shí)習(xí)時(shí)間：XXX年X月XX號(hào)至XXX年X月X號(hào)
指導(dǎo)老師：
一、實(shí)習(xí)目的：
這次實(shí)習(xí)是學(xué)校安排畢業(yè)生的一次實(shí)習(xí)活動(dòng)，是畢業(yè)生走向社會(huì)實(shí)踐的一次模擬性教學(xué)鍛煉，主要目的是培養(yǎng)一名能夠駕馭好語(yǔ)文課堂教學(xué)能力，在新課程改革的大背景下，盡快熟悉和了解新課標(biāo)教育教學(xué)的特點(diǎn)及其教學(xué)方式，同時(shí)也是對(duì)我們這些畢業(yè)生一次四年學(xué)習(xí)狀況的一次檢驗(yàn)，考察我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)基礎(chǔ)知識(shí)、基本理論和專業(yè)技能等各方面的能力，所以這次實(shí)習(xí)主要是在鍛煉我們畢業(yè)生在走向教師崗位的一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，是一次近距離接觸基礎(chǔ)教育教學(xué)的，積累相關(guān)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，為以后走上教師崗位，從事基層教育事業(yè)打下良好的基礎(chǔ)。
在這次短短的一個(gè)來(lái)月的實(shí)習(xí)過(guò)程中，我的實(shí)習(xí)內(nèi)容主要分為班主任工作和課堂教學(xué)兩大塊，在班主任工作方面，一是積極協(xié)助原班主任管理班上日常工作事務(wù)，逐步了解一些班主任工作的方法以及班主任工作的要求。其次是深入了解學(xué)生的思想學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，面對(duì)問(wèn)題作出及時(shí)的解決，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)班級(jí)氛圍，使班級(jí)集體感的到更好的強(qiáng)化。在教學(xué)這一塊，主要是改進(jìn)和提高自己的教學(xué)業(yè)務(wù)能力為主，通過(guò)不斷的鍛煉，盡快解決一些在教育教學(xué)上自己存在的一些大的，比較明顯的教學(xué)缺點(diǎn)，使自己能夠接受在新課程改革的一些先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)模式。以便在未來(lái)的教育教學(xué)上奠定一個(gè)很好的教學(xué)基礎(chǔ)。
二、實(shí)習(xí)內(nèi)容：
我們這次實(shí)習(xí)的學(xué)校是XX中，新余四中是一所省市重點(diǎn)中學(xué)，擁有先進(jìn)的教學(xué)理念、雄厚的師資力量、優(yōu)異的辦學(xué)成績(jī)。我們?cè)赬X年XX月X號(hào)前往，中午到達(dá)后在經(jīng)過(guò)短暫的休息后就直接開(kāi)始了我們這次實(shí)習(xí)的內(nèi)容工作，下午就參加了學(xué)校了召開(kāi)的班主任會(huì)議，會(huì)議就家長(zhǎng)會(huì)、學(xué)校段考和校慶等問(wèn)題作出了明確的指示，從這次班主任會(huì)議后自己就開(kāi)始真正進(jìn)入了實(shí)習(xí)工作。這次實(shí)習(xí)工作首先在班主任工作這一塊開(kāi)始了
1.班主任工作方面:
這次實(shí)習(xí)工作我擔(dān)當(dāng)?shù)氖歉咭荒昙?jí)組（18）班，在原班主任的指導(dǎo)幫助下，我首先開(kāi)始熟悉班級(jí)的日常狀況和開(kāi)始了解學(xué)生的基本情況，很快就熟悉和掌握班里學(xué)生的思想情況和班級(jí)特點(diǎn)，另外家長(zhǎng)會(huì)的召開(kāi)，讓我從家長(zhǎng)哪里更好的了解掌握了學(xué)生的情況。并且還有部分家長(zhǎng)直接和我私下談了學(xué)生存在的一些學(xué)習(xí)
問(wèn)題。我在帶著這些情況，通過(guò)自己的慢慢觀察發(fā)現(xiàn)后作出了有針對(duì)性的解決。在兩個(gè)周的實(shí)習(xí)后我很好地針對(duì)班級(jí)的特點(diǎn)進(jìn)行相應(yīng)管理，真正能夠獨(dú)當(dāng)一面，并獲得了“優(yōu)勝班集體”的榮譽(yù)稱號(hào)。深入細(xì)致了解學(xué)生，熱心真誠(chéng)面對(duì)學(xué)生，了解親近學(xué)生，耐心地工作是我的準(zhǔn)則。用自己的真誠(chéng)去換取學(xué)生的信任，要注意培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)斗志，在這次段考結(jié)束后，我發(fā)現(xiàn)這次考試并不理想，針對(duì)一些學(xué)生存在的問(wèn)題，我對(duì)部分同學(xué)進(jìn)行了個(gè)人私下談?wù)f的方式，幫助他們解決學(xué)生方法和一些學(xué)習(xí)態(tài)度存在的一些問(wèn)題，并且取得了不錯(cuò)的效果。另外，我還通過(guò)主題班會(huì)的模式樹(shù)立起他們的學(xué)習(xí)興趣，通過(guò)舉行“放飛夢(mèng)想”的主題來(lái)培養(yǎng)學(xué)生對(duì)未來(lái)的憧憬。這些工作的開(kāi)展，使學(xué)生和我的距離更加親近了，使我更加能夠進(jìn)一步的了解他們。
在班主任日常管理工作中，積極負(fù)責(zé)，認(rèn)真到位，事事留心。從早晨的衛(wèi)生監(jiān)督，儀表檢查，作業(yè)上交，早讀到課間紀(jì)律，課間操，課堂紀(jì)律，午休管理，眼保健操，自習(xí)課等等，每樣事物都負(fù)責(zé)到底，細(xì)致監(jiān)督。當(dāng)然，在監(jiān)督他們的同時(shí)不忘結(jié)合他們的個(gè)性特點(diǎn)進(jìn)行思想道德教育，以培養(yǎng)他們正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)，積極向上的樂(lè)觀人生態(tài)度和正確的人生價(jià)值觀。 班主任是班級(jí)的組織者、管理者和策劃者，也是學(xué)生活動(dòng)的參與者，更是學(xué)校管理的中堅(jiān)力量和骨干分子，對(duì)良好班風(fēng)，學(xué)風(fēng)，校風(fēng)的形成起到了舉足輕重的作用。通過(guò)實(shí)習(xí)班主任工作，我的最大感悟就是：要付出極大的難以想象的心血才能打造出一個(gè)好班。
總的來(lái)說(shuō)，在這一個(gè)多月的實(shí)習(xí)生活中，讓我有機(jī)會(huì)將理論與實(shí)踐進(jìn)行有機(jī)的結(jié)合，從而發(fā)現(xiàn)自己的`不足之處，加以改正，努力提高自身綜合素質(zhì)，提升自我修養(yǎng)水平，在此同時(shí)得到流花中學(xué)有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)與老師的關(guān)心指導(dǎo)讓我受益匪淺。通過(guò)實(shí)習(xí)，我學(xué)習(xí)到老師們的三樣?xùn)|西：一是要有責(zé)任心；二是對(duì)工作的奉獻(xiàn)精神，三是勇于探求新知識(shí)的能力。
2.課堂教學(xué)
在教學(xué)實(shí)習(xí)這一塊，剛開(kāi)始主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)XX老師和其他老師講課，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個(gè)老師都會(huì)有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是教無(wú)定論的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對(duì)自如，能夠面對(duì)學(xué)生在課堂上的反應(yīng)，突然改變教學(xué)目標(biāo)，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，他通過(guò)講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，雖然沒(méi)有多媒體的幫襯，但課堂氣氛依然活躍。
在聽(tīng)課過(guò)程中，我深感，教學(xué)是一門藝術(shù)，課堂語(yǔ)言是這種藝術(shù)的傳達(dá)方式。聽(tīng)課的過(guò)程，是積累經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。在了解教學(xué)流程的同時(shí)，也應(yīng)注意教學(xué)方式和組織教學(xué)能力的積累。聽(tīng)了一周的課后，我開(kāi)始走上講臺(tái)，由于經(jīng)驗(yàn)不夠，應(yīng)變能力不強(qiáng)，第一堂課純粹忽視了學(xué)生的課堂氣氛，成為我一個(gè)人的課堂，出現(xiàn)了上課重點(diǎn)不突出、講課順序不清楚等問(wèn)題。毫無(wú)藝術(shù)感。很是失敗，這次失敗深深的驚醒了我，我深刻的認(rèn)識(shí)到學(xué)生才是課堂的主體，只有學(xué)生接受了你才是真正的把課上好了，面對(duì)老師和同學(xué)指出的缺點(diǎn)，我在下堂課作了充分的準(zhǔn)備，在備課時(shí)充分模擬課堂教學(xué)的每一步，每一個(gè)問(wèn)題的設(shè)置。
認(rèn)識(shí)了自己的不足，聽(tīng)課就有了針對(duì)性，指導(dǎo)老師要求我多聽(tīng)課。并且為我指出了教案的不足以及上課的缺點(diǎn)，他沒(méi)有絲毫的架子，更多的是朋友的親切交談。隨著時(shí)間的推移，通過(guò)聽(tīng)課和實(shí)踐，我開(kāi)始有了一些進(jìn)步。并在接下來(lái)的第二堂教學(xué)課中第一次獲得的成功，深受老師的表?yè)P(yáng)。這次失敗到成功的過(guò)程，讓我明白了一些道理：
一是上課要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，要調(diào)動(dòng)學(xué)生的感情，讓學(xué)生用自己的
感情接受文本，接受你的教學(xué)，情感教育是語(yǔ)文教學(xué)中不可忽視的一環(huán)，作為語(yǔ)文教師應(yīng)該加以重視。
二是在面對(duì)課堂教學(xué)時(shí)，要善于調(diào)整教學(xué)目標(biāo)，不能死扣教案，課堂氣氛要活躍。
當(dāng)然，在上課的過(guò)程中，我也遇到了困難。如課堂秩序、學(xué)生不配合。正是這些小小的挫折，讓我越戰(zhàn)越勇，更讓我懂得，作為一名教育工作者，就要想方設(shè)法創(chuàng)設(shè)民主和諧的教學(xué)氣氛，在教學(xué)活動(dòng)中建立平等的師生關(guān)系，而且教師要把自己當(dāng)成活動(dòng)中的一員、學(xué)生們的良師益友。
俗話說(shuō)：“知之者不如好知者，好知者不如樂(lè)知者”，我的體會(huì)是要充分調(diào)動(dòng)他們的主觀能動(dòng)性，將他們的學(xué)習(xí)興趣利用起來(lái)，使他們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)。我采用以學(xué)生為主，教師為輔的啟發(fā)式教學(xué)，適當(dāng)列出提綱，設(shè)置思考題，加以點(diǎn)撥。由此而來(lái)，他們學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性開(kāi)始發(fā)揮作用，由“要我學(xué)”的教學(xué)方式轉(zhuǎn)化為了“我要學(xué)”的學(xué)習(xí)方式。讓這群剛剛進(jìn)入高中的學(xué)生能過(guò)輕松快樂(lè)。
批改作業(yè)，糾正學(xué)生的錯(cuò)誤，彌補(bǔ)其中的不足，是非常重要的。尤其是對(duì)于作文的批改，更是認(rèn)真嚴(yán)格。在批改之后，我都會(huì)指出其優(yōu)點(diǎn)和不足，寫上激勵(lì)的評(píng)語(yǔ)，并且強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性,并根據(jù)各個(gè)學(xué)生的情況加以勉勵(lì)之、開(kāi)導(dǎo)之。我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯(cuò)誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會(huì)，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛(ài)護(hù)每一個(gè)學(xué)生。
3.總結(jié)
整個(gè)實(shí)習(xí)期間，我覺(jué)得班主任的工作最讓我難以忘懷。高一年級(jí)的學(xué)生，由于我年紀(jì)和他們差距不大，他們都很愿意和我討論問(wèn)題。這時(shí)我就以朋友的角色與之傾心交談，適當(dāng)?shù)慕o他們建議。將他們的內(nèi)心世界作為我的平臺(tái)，將心比心，他們也就會(huì)報(bào)以我同等的尊重。并在這段教育教學(xué)工作經(jīng)歷中，發(fā)現(xiàn)學(xué)生比一個(gè)老師更具有觀察力，在他們最后個(gè)哦我的留言中，我聽(tīng)到了許多他們真正的心聲。
這次實(shí)習(xí)體驗(yàn)使我受益頗多，也對(duì)自己做了一場(chǎng)絕好的檢驗(yàn)。作為一名語(yǔ)文老師，基礎(chǔ)知識(shí)要扎實(shí)，知識(shí)面要寬廣，平時(shí)要做有心人，多多細(xì)心觀察生活，留意身邊的事情，并將他們靈活的運(yùn)用滲透于教學(xué)之中。作為一名班主任，耐心和毅力，理解和尊重，是處理學(xué)生工作時(shí)非常重要的因素。無(wú)論是哪一個(gè)角色，我深深體會(huì)到了教學(xué)相長(zhǎng)的道理，其實(shí)，學(xué)生也是我的老師，我們一起成長(zhǎng)成熟。
三、實(shí)習(xí)總結(jié)：
在這短短的一個(gè)來(lái)月的實(shí)習(xí)期間，給我?guī)?lái)一次全新的視角看待教育教學(xué)工作，發(fā)現(xiàn)自己正在由一個(gè)學(xué)生的角色向教師角色的轉(zhuǎn)變，更加給自己以后在教師崗位的定位上有了一次充分的認(rèn)識(shí)，不管在班主任還是教育教學(xué)上，我都得到了很好的鍛煉，雖然深知作為一名基層教育者的困難，但是我們要利用好自己所學(xué)的知識(shí)，技能充分備好每節(jié)課，用一種現(xiàn)代化的寓教于樂(lè)的方式去面對(duì)學(xué)生。喚起他們對(duì)語(yǔ)文的喜愛(ài)，喚起他們的斗志去努力向自己的未來(lái)沖擊，給他們插上“放飛夢(mèng)想”的翅膀，這些對(duì)于一個(gè)從事語(yǔ)文教育基層者來(lái)說(shuō)是最大的收獲！
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