新教師教學(xué)總結(jié)合集六篇
總結(jié)是事后對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)或工作情況作加以回顧檢查并分析評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們需要回頭歸納，寫(xiě)一份總結(jié)了�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編整理的新教師教學(xué)總結(jié)6篇，希望能夠幫助到大家。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇1
作為一名年輕教師，只有走過(guò)這一段相對(duì)艱難曲折的道路，才會(huì)更好更快的成長(zhǎng)。新教師要不斷學(xué)習(xí)和請(qǐng)教；要不斷反思和積累經(jīng)驗(yàn)；要不斷變換和改進(jìn)。雖然教育教學(xué)的時(shí)間不長(zhǎng)，但只要經(jīng)歷，總有自己的教育感想。
初出茅廬的我，滿懷著信心與期待，走進(jìn)了射陽(yáng)中學(xué)的大門，看到孩子們那一張張可愛(ài)的笑臉，我仿佛感受心與心碰撞時(shí)的那份快樂(lè)，走進(jìn)了生命中最燦爛的時(shí)刻。初為人師，我品味著“授之以漁”的愉悅感，這其中也夾雜著因接觸新環(huán)境而產(chǎn)生的拘束感。
一年之計(jì)在于春，一生之計(jì)在于“青”，任何一位教師都將經(jīng)歷這一人生新起點(diǎn)，只有經(jīng)歷過(guò)這些，我們才會(huì)慢慢成熟。任何一位新教師，只有走過(guò)這一段艱難曲折的道路，才會(huì)迅速健康的成長(zhǎng)。
因?yàn)槭切陆處煟乙J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本理論和基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，深入了解教材的結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的內(nèi)在邏輯，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料；因?yàn)槭切陆處�，所以只能邊學(xué)邊做多請(qǐng)教，多學(xué)習(xí)，多反思，多實(shí)踐積累經(jīng)驗(yàn)，不斷改進(jìn)；因?yàn)槭切陆處�，所以每天更要認(rèn)真?zhèn)湔n、批改作業(yè)，還要多聽(tīng)課，用心上好每一堂課……
憑著滿腔熱情在新崗位上有所成就，是每一位新老師的熱切希望，我也不例外。在新環(huán)境下，我很快進(jìn)入了角色。任何事情我都積極對(duì)待，希望通過(guò)自己的努力，體現(xiàn)自己的價(jià)值。通過(guò)近一年的數(shù)學(xué)教育教學(xué)，逐漸的，我形成了自己的幾點(diǎn)不成熟的感想：
1．“學(xué)然后知不足”。
教師要不斷用新的知識(shí)充實(shí)自己，做知識(shí)的富有者。教師的天職是“傳道、授業(yè)、解惑”，而學(xué)生最不能原諒的就是教師一知半解。因此學(xué)生并不因?yàn)榻處熌挲g比他大就信服和尊重你，而是因?yàn)槟愦_實(shí)有知識(shí)才敬重和信任你。所以，我們不僅要精通所教學(xué)科，還要熟悉其他學(xué)科的知識(shí)；要視角敏銳，跟上時(shí)代步伐，勇于接受新思想，新觀念。我認(rèn)為，教師只有樹(shù)立“活到老，學(xué)到老”的終身教育思想，才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐，才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工作�！皢�(wèn)渠那得清如許，唯有源頭活水來(lái)�！敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己，才能不斷進(jìn)步，擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出。
2．愛(ài)，被譽(yù)為教育的“潤(rùn)滑劑”。
在愛(ài)的氛圍中教書(shū)育人，能產(chǎn)生最佳效果。學(xué)生的成長(zhǎng)，使我體會(huì)到愛(ài)的偉大，尋覓到教育成功的奧秘。 “愛(ài)”就是要熱愛(ài)學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。愛(ài)學(xué)生就要理解學(xué)生，尊重學(xué)生，老師只有做到充分尊重學(xué)生的個(gè)性、想法，才能建立良好的師生關(guān)系。一味的訓(xùn)斥，只能促成學(xué)生逆反心理的產(chǎn)生，更不能用挖苦、諷刺傷學(xué)生的心。正因?yàn)橛辛藥煇?ài)，教師才能贏得學(xué)生的信賴，學(xué)生才樂(lè)于接受教育，教育才能收到良好的效果。師愛(ài)要全面、公平，學(xué)生沒(méi)有好壞之分，只有個(gè)體差異。一個(gè)肯定的眼神，一句適時(shí)的表?yè)P(yáng)，都會(huì)給學(xué)生帶來(lái)莫大的動(dòng)力，或許能影響到他們的一生。教師還應(yīng)把學(xué)生看作一個(gè)有思考能力的人，有發(fā)展?jié)摿Φ娜�，而不是老師施�?ài)的被動(dòng)對(duì)象。當(dāng)我們把學(xué)生當(dāng)成教育的主體用贊賞的眼光去看他們時(shí)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)他們有可愛(ài)之處，你就不會(huì)不去愛(ài)他們。
3．嚴(yán)，“嚴(yán)師出高徒”。
對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求是教師對(duì)事業(yè)的負(fù)責(zé)、對(duì)孩子成長(zhǎng)的負(fù)責(zé)，也是一種愛(ài)的表現(xiàn)。在學(xué)生犯錯(cuò)的時(shí)候，應(yīng)該動(dòng)之以情，曉之以理的教育，讓孩子從內(nèi)心接受自己的教育，不是斥責(zé)他們，而是對(duì)他們給予更多的寬容。同樣是作業(yè)未做，一貫表現(xiàn)好的學(xué)生未做可能有其客觀原因，而普通學(xué)生就很難說(shuō)了。對(duì)待這樣的學(xué)生，就不能簡(jiǎn)單、草率批評(píng)完事，而要采用不同方法去嚴(yán)格要求學(xué)生。嚴(yán)格要求不等于什么都“一刀切”，要“嚴(yán)之有度”，也就是對(duì)不同類型的學(xué)生有不同的要求。但在教學(xué)工作中做到“嚴(yán)而有度”，卻不容易。如果嚴(yán)而無(wú)格，亂嚴(yán)一氣，勢(shì)必會(huì)產(chǎn)生不好的結(jié)果。
4．溝通是建立健康、和諧師生關(guān)系的最重要方式。
現(xiàn)在的學(xué)生自尊心強(qiáng)，逆反心理強(qiáng)，害怕吃苦，害怕困難。作為老師要理解和尊重他們，保護(hù)他們的自尊心。教師最好在情緒穩(wěn)定的時(shí)候找學(xué)生溝通，盡量避免人多的場(chǎng)合，那樣比較容易溝通成功。學(xué)生犯錯(cuò)，要和學(xué)生溝通；平時(shí)也要和學(xué)生溝通，了解學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)、學(xué)習(xí)興趣，有什么想法和意見(jiàn)等等。除了面對(duì)面和學(xué)生溝通之外，還可以通過(guò)其他方法與學(xué)生溝通。比如作業(yè)本也可以作為溝通的橋梁。老師可以把對(duì)學(xué)生的要求、表?yè)P(yáng)、批評(píng)、建議等寫(xiě)在作業(yè)的后面，用文字的方式與學(xué)生溝通，有時(shí)比直接用語(yǔ)言的方式效果好。通過(guò)這樣的交流，很多學(xué)生都會(huì)心領(lǐng)神會(huì)。溝通溝通應(yīng)該是經(jīng)常性的。作為一名還未完全成熟的教師，應(yīng)該重視與學(xué)生的溝通，在溝通中和學(xué)生一起成長(zhǎng)，不斷豐富教書(shū)育人的經(jīng)驗(yàn)。
5．把學(xué)生教活。
�、僮⒅貛熒�(dòng)，理想的課堂應(yīng)該是屬于學(xué)生的課堂。學(xué)生在課堂上擁有充分的自主學(xué)習(xí)的時(shí)間；在課上擁有足夠的活動(dòng)空間，即學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中可以根據(jù)需要變動(dòng)位置和方向，而不需死板地固定在一個(gè)點(diǎn)上。這一點(diǎn)也是我工作以來(lái)特別注重的一點(diǎn)，因?yàn)闊o(wú)論是哪一門學(xué)科，都應(yīng)該是先引起學(xué)生的興趣，學(xué)生參與進(jìn)來(lái)才能更有效地進(jìn)行授課，學(xué)生對(duì)之不感興趣，不積極參與其中，就算老師在上面講到口干舌燥也是事倍功半的。
�、诠膭�(lì)學(xué)生用自己的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。讓學(xué)生用自己的方法去探索問(wèn)題和思考問(wèn)題，鼓勵(lì)學(xué)生用自己認(rèn)為好的方法學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)，這就是創(chuàng)新。在解決現(xiàn)實(shí)問(wèn)題的各種思路中，有時(shí)確實(shí)存在某種方法比較簡(jiǎn)單，我們?cè)诮虒W(xué)中，應(yīng)盡量采取先發(fā)散后集中的策略，并說(shuō)出哪種方法簡(jiǎn)單，但不能強(qiáng)加于人，要讓學(xué)生自己比較和選擇。
�、垡龑�(dǎo)學(xué)生掌握一些基本的學(xué)習(xí)方法，讓他們學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，愛(ài)上學(xué)習(xí)。教學(xué)過(guò)程中需要引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)的全過(guò)程，在體驗(yàn)中思考，鍛煉思維，在思考中創(chuàng)造，培養(yǎng)、發(fā)展創(chuàng)新思維和實(shí)踐能力。在課堂教學(xué)中有意識(shí)的重視學(xué)習(xí)方法的滲透，如直觀感知、抽象概括、演繹推理、遷移類推等方法促進(jìn)他們學(xué)習(xí)能力的發(fā)展和素質(zhì)的全面提高。
雖然自己已經(jīng)在實(shí)踐教學(xué)中學(xué)到了不少東西，但深知自己還是有很多不足，還得一直學(xué)下去。雖然很累，而我卻樂(lè)此不彼。不管是我選擇了這一份事業(yè)、還是這份事業(yè)選擇了我，我都覺(jué)得很榮幸。成功需要付出，人生需要磨練，你的付出是什么，回報(bào)就會(huì)是什么。學(xué)海無(wú)涯，藝無(wú)止境。教師的工作是平凡的，但平凡中自有偉大；教師的工作是艱苦的，但苦中有樂(lè)，其樂(lè)無(wú)窮！只要能夠做到干一行，愛(ài)一行，任何崗位都可以做出成績(jī)，每一項(xiàng)新的工作，只要大膽去做，生命便會(huì)實(shí)實(shí)在在；只要放手去干，事業(yè)便會(huì)充滿陽(yáng)光。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇2
本學(xué)期，我作為一名新人進(jìn)入了三坪子校任教，從那時(shí)候，我就開(kāi)始相信一句老話：萬(wàn)事開(kāi)頭難。在工作的初期，我確實(shí)感到了很大的困難。面對(duì)新接手的工作，面對(duì)兩個(gè)班的學(xué)生，我覺(jué)得毫無(wú)頭緒，不知工作應(yīng)該從哪里下手，第一次上講臺(tái)我是硬著頭皮上去的。經(jīng)過(guò)幾次之后，我的緊張的心理才逐漸褪去。做為新教師應(yīng)如何來(lái)教數(shù)學(xué)，我查閱了《國(guó)家數(shù)學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)》，對(duì)數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容，教學(xué)方式，教學(xué)評(píng)估教育價(jià)值觀等多方面都提出了許多新的要求。無(wú)疑我們每位數(shù)學(xué)教師身置其中去迎接這種挑戰(zhàn)，是我們每位教師必須重新思考的問(wèn)題。鮮明的理念，全新的框架，明晰的目標(biāo)，有效的.學(xué)習(xí)對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)的基本理念，設(shè)計(jì)思路，課程目標(biāo)，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)及課程實(shí)施建議有更深的了解，在未來(lái)的教育教學(xué)中起到了很大的幫助。
我擔(dān)任二年級(jí)數(shù)學(xué)兩個(gè)班的教學(xué)工作，一學(xué)年來(lái)，我自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。作為數(shù)學(xué)教師，我能認(rèn)真制定計(jì)劃，注重教學(xué)理論，認(rèn)真?zhèn)湔n和教學(xué)，積極參加教研組活動(dòng)和備課組活動(dòng)，上好每一節(jié)課，并認(rèn)真聽(tīng)各位優(yōu)秀老師的課，從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，提高自己的教學(xué)的業(yè)務(wù)水平。按照新課標(biāo)要求進(jìn)行施教，讓學(xué)生掌握好數(shù)學(xué)知識(shí)。還注意以德為本，結(jié)合現(xiàn)實(shí)生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)能力。在教學(xué)中我從以下幾方面做的：
1、課前準(zhǔn)備：備好課。
2、認(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
5、課堂上的情況。組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)數(shù)學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好家庭作業(yè)，作業(yè)少而精，減輕學(xué)生的負(fù)擔(dān)。
6、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問(wèn)題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開(kāi)始，比如，握握他的手，摸摸他的頭，或幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
7、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
8、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。
除了聽(tīng)課、上課之外，平時(shí)我也經(jīng)常向師傅以及其他老師請(qǐng)教教學(xué)上的問(wèn)題。這些老師都非常熱情的幫我解答，使我獲益匪淺。從中我也明白了，知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)不會(huì)自己從天上掉下來(lái)，必須發(fā)揚(yáng)勤學(xué)好問(wèn)的精神，把自己當(dāng)成學(xué)生一樣，積極吸取周圍其他老師一切先進(jìn)的東西，才能提高自己的水平。
但是，不得不承認(rèn)，新人就是新人。由于經(jīng)驗(yàn)的缺乏，我的教學(xué)水平與其他有經(jīng)驗(yàn)的老師相比是有差距的，這一點(diǎn)在考試中就顯現(xiàn)出來(lái)了。剛開(kāi)始工作時(shí)，兩個(gè)班的成績(jī)都很不理想。所以，我自身感到壓力也很大。從這次考試中，我認(rèn)真總結(jié)了經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。我認(rèn)識(shí)到，由于學(xué)生整體水平的局限，光靠課堂教學(xué)是不可能很好地提高學(xué)生的成績(jī)的。
我看到很多老師都在課余時(shí)間對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)，效果很好。所以，我也向這些老師學(xué)習(xí)，在課余時(shí)間對(duì)及格臨界和優(yōu)秀臨界的學(xué)生進(jìn)行專門的輔導(dǎo)。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間，也收到了比較明顯的效果。
通過(guò)一個(gè)學(xué)期的工作，我認(rèn)識(shí)到，作為一個(gè)沒(méi)有經(jīng)驗(yàn)的新老師，想要把課上好，把教學(xué)搞好，把學(xué)生的成績(jī)搞上去，就必須付出更多的勞動(dòng)，花更多的時(shí)間。由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的逐步積累，對(duì)學(xué)生輔
導(dǎo)力度的加大，終于將學(xué)生的成績(jī)逐步提高了上來(lái)。其實(shí)，我們這些新老師在上學(xué)期的工作中，都十分認(rèn)真負(fù)責(zé)，我在其中并不能算是最好的，還有很多新老師也都取得了相當(dāng)優(yōu)異了成績(jī)。和其他有經(jīng)驗(yàn)的老教師相比，我還是有差距的，在今后的日子里，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
一份耕耘，一份收獲，教學(xué)工作苦樂(lè)相伴。在以后的教學(xué)工作中，我要不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，力求提高自己的教學(xué)水平，還要多下功夫加強(qiáng)對(duì)個(gè)別差生的輔導(dǎo)，相信一切問(wèn)題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
新教師教學(xué)總結(jié) 篇3
20xx—20xx學(xué)年第一學(xué)期即將結(jié)束，回顧這一學(xué)期，本人能夠努力工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，從多方面進(jìn)行計(jì)算機(jī)教學(xué)和管理工作。有辛勤的耕耘，有收獲的喜悅，也有不足與遺憾本學(xué)年按照教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)綱要的要求，已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。現(xiàn)作工作總結(jié)如下：
一、思想認(rèn)識(shí)
在這一個(gè)學(xué)年里，思想上嚴(yán)于律己，熱愛(ài)黨的教育事業(yè)。一年來(lái)，努力提高自己的政治水平和教學(xué)水平。服從學(xué)校的工作安排，做好各項(xiàng)工作。
二、教學(xué)方面?zhèn)湔n
開(kāi)學(xué)初，根據(jù)學(xué)校要求，認(rèn)真寫(xiě)好教學(xué)計(jì)劃，提前備好課，寫(xiě)好教案。平時(shí)做到周前備課。備課時(shí)認(rèn)真鉆研教材虛心向老教師學(xué)習(xí)、請(qǐng)教。力求吃透教材，找準(zhǔn)重點(diǎn)、難點(diǎn)。為了上好每一節(jié)課，我上網(wǎng)查資料，集中別人的優(yōu)點(diǎn)確定自己的教學(xué)思路。為了學(xué)生能更直觀地感受所學(xué)的知識(shí)內(nèi)容，我積極制作課件，準(zhǔn)備各種直觀教學(xué)軟件，搜集制作各知識(shí)點(diǎn)優(yōu)秀案例展示給學(xué)生。，在備課組長(zhǎng)的組織帶領(lǐng)下：我們經(jīng)常交流學(xué)習(xí)，尋找適合學(xué)生的教學(xué)方法。
我特別注意做好以下幾點(diǎn)：1、以情景教學(xué)引入課堂教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。2、及時(shí)總結(jié)課堂上的不足，不斷改進(jìn)教學(xué)模式。3、教學(xué)內(nèi)容選取與其他學(xué)科緊密結(jié)合，注重趣味性，啟發(fā)性，探索性和開(kāi)放性。教學(xué)活動(dòng)離不開(kāi)理論與實(shí)踐相結(jié)合這條主線。4、認(rèn)真的對(duì)待學(xué)生的作品，將學(xué)生優(yōu)秀作品展示給同學(xué)們觀看。
2、上課
上好課的前提是做好課前準(zhǔn)備，不打無(wú)準(zhǔn)備之仗，尤其本學(xué)科主要課程都要上機(jī)完成，每節(jié)都要認(rèn)真做好上機(jī)備課，檢查機(jī)器狀態(tài)，有無(wú)“不可用機(jī)器”，。上課時(shí)認(rèn)真講課，力求抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，精講精練。運(yùn)用多種教學(xué)方法，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，注意調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和創(chuàng)造性思維，使學(xué)生有舉一反三的能力。在學(xué)生完成上機(jī)任務(wù)時(shí)，在各臺(tái)計(jì)算機(jī)前巡視，注意對(duì)學(xué)困生進(jìn)行手把手的輔導(dǎo)，課后及時(shí)做課后記，找出不足。
五年級(jí)，本學(xué)期主是學(xué)習(xí)的是word的制作，首先制作一個(gè)個(gè)性賀卡引導(dǎo)學(xué)生，向?qū)W生講解word的強(qiáng)大功能，在教學(xué)過(guò)程中采用講解、演示的手法，使學(xué)生了解制作的方法和步驟。同時(shí)給學(xué)生充分時(shí)間練習(xí)。學(xué)生通過(guò)制作電子板報(bào)，增加成就感和學(xué)習(xí)興趣。
二、個(gè)人學(xué)習(xí)：
積極學(xué)習(xí)各種理論，以充實(shí)自己，以便在工作中以堅(jiān)實(shí)的理論作為指導(dǎo)，更好地進(jìn)行教育教學(xué)。我還利用業(yè)余時(shí)間認(rèn)真學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)知識(shí)，同時(shí)，幫助其它老師制作多媒體課件，同時(shí)負(fù)責(zé)本學(xué)期微機(jī)室的日常管理工作。
三、考勤方面
嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，時(shí)刻以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
三、努力方向：
1、加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清。對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛(ài)心，再多一些耐心，使他們?cè)趯?duì)計(jì)算機(jī)的認(rèn)識(shí)上有更大進(jìn)步。
2、加強(qiáng)機(jī)房紀(jì)律和機(jī)器使用道德方面的教育，使學(xué)生不僅在班級(jí)集中注意力學(xué)習(xí)，在機(jī)房上機(jī)時(shí)也要按規(guī)定嚴(yán)格約束自己。
3、利用各種方法，訓(xùn)練學(xué)生提高、集中注意力。
4、在教學(xué)中，我還建立自己的課堂博客，將自己每一節(jié)課課程內(nèi)容上傳到網(wǎng)絡(luò)上，通過(guò)視頻方式展現(xiàn)給同學(xué)們看學(xué)生如若忘記如何操作時(shí)，只要登陸上網(wǎng)又可以學(xué)到許多信息技術(shù)課上的知識(shí)，另外我鼓勵(lì)學(xué)生將自己的作品區(qū)上傳到我的博客中，大大增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)性趣與自信心，有效地將學(xué)生迷戀網(wǎng)絡(luò)轉(zhuǎn)變?yōu)槔镁W(wǎng)絡(luò)。
教書(shū)育人是塑造靈魂的綜合性藝術(shù)。在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱，使信息技術(shù)課的工作有所開(kāi)拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取取得更好的成績(jī)，成為一名合格的教師。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間，在復(fù)興度過(guò)了一年的時(shí)間，期間的各種心情都有，各種體會(huì)頗多�；厥讈�(lái)時(shí)路，感慨萬(wàn)千，一年來(lái)的所有現(xiàn)在總結(jié)如下：
一、慌亂期
九月，身為老師的我如同剛踏入復(fù)興的學(xué)子一般，心境是極為慌亂的。面臨的是新的學(xué)生，新的同事，新的領(lǐng)導(dǎo)及新的學(xué)校管理體制。這樣新的環(huán)境需要適應(yīng)。自我的教學(xué)之路從高中到小學(xué)的兩個(gè)教學(xué)階段，又要進(jìn)入新的初中階段教學(xué)，面對(duì)這些可能是更為慌亂。縱然，在教學(xué)的幾年里，已有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許會(huì)使自己輕松些，但老的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)也使自己固守一隅。在新的教學(xué)改革理念下，難以跟的上學(xué)校的新的教學(xué)理念。與自我的“填鴨式”“滿堂灌”的教學(xué)方式更為沖突。
教學(xué)理念的變革，造成了自己的慌亂不知所措，該從什么地方入手進(jìn)行語(yǔ)文教育，值得思考，是固守原狀，還是接受新的理念�；艁y中，只能利用最安全的方式，所以我選擇了固守。結(jié)果在學(xué)校組織的優(yōu)質(zhì)課大賽中，在平時(shí)的教學(xué)中，顯然是足襟見(jiàn)肘，未能得到自己理想的成績(jī)。所以，自己陷入了常有些痛的思考。在慌亂中尋找出路，尋找教學(xué)上的新的突破口。作為教師的我，心境的慌亂。自然造成學(xué)生的“慌亂”。掌握知識(shí)的不牢固，以至于五六班的成績(jī)不是很理想。在落寞中，讓自我的心境平靜下來(lái)，也許是最好的方法。
二、平靜期
經(jīng)歷了慌亂期，能進(jìn)入平靜期，是偶然間的讀到《回到教育的原點(diǎn)》，而備受啟發(fā)，這與田校長(zhǎng)、白主任等領(lǐng)導(dǎo)的教師發(fā)展理念是不謀而合的，能夠在閱讀一本書(shū)中找到自我心情的平衡點(diǎn)。去欣然的接受自身存在的不足，打破自我發(fā)展的瓶頸，這是我最大的感悟。
能夠平靜下來(lái)，認(rèn)真地備好每一節(jié)課。寫(xiě)好每一課的教案打磨每一節(jié)課教學(xué)重難點(diǎn)，寫(xiě)好每一節(jié)課的教學(xué)反思。課堂上，把時(shí)間真正的交給學(xué)生。這些都是自己在平靜的心境中，得以在行動(dòng)上落實(shí)。與學(xué)校的教學(xué)理念自然默契。心不在漂泊，終會(huì)楊帆。
三、發(fā)展期
七年級(jí)下學(xué)期，經(jīng)過(guò)寒假的修正反思。在極為平靜的心境中，自我的教學(xué)水平有所提高。我在諸多方面進(jìn)一步思考，如;進(jìn)一步自我學(xué)習(xí)，認(rèn)真觀看學(xué)校推薦的優(yōu)質(zhì)課教學(xué)視頻。做好學(xué)生的作業(yè)的檢查督查，小組討論教學(xué)方法要常規(guī)化，注重夯實(shí)基礎(chǔ)，注重學(xué)生作文教學(xué)等等。使五、六班成績(jī)有所提升。
最大的發(fā)展，莫過(guò)于對(duì)自我教學(xué)能力提高的渴望。研讀書(shū)籍。聽(tīng)白主任的諄諄教誨，積極參與學(xué)校組織的各項(xiàng)教學(xué)工作評(píng)比。積極做好學(xué)校安排教學(xué)工作，常規(guī)工作等，把工作計(jì)劃落到實(shí)處，并會(huì)預(yù)想新的工作來(lái)發(fā)展自己。
四、展望
即將進(jìn)入另一個(gè)教學(xué)階段，八年級(jí)的教學(xué)，任重而道遠(yuǎn)。放完暑假，借來(lái)八年級(jí)的語(yǔ)文，發(fā)現(xiàn)結(jié)構(gòu)變化，前四個(gè)單元均為現(xiàn)代文部分，后兩個(gè)單元為古詩(shī)文部分新的課程是知識(shí)更為深化的課程，暑假時(shí)間是我好好地研究本課程的大好時(shí)機(jī)，繼續(xù)以務(wù)實(shí)的精神的，以新教學(xué)理念指導(dǎo)教學(xué)，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，走好每一步，以飽滿的熱情，迎接新的學(xué)期的到來(lái)。
展望自己在復(fù)興的第二個(gè)年度，希望自己能夠徹底改掉自己身上的不足之處，壞習(xí)慣。安安靜靜地踏實(shí)工作，讓心不在漂泊，讓自我的帆揚(yáng)的更高，行的更遠(yuǎn)。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇5
在這二十多天的培訓(xùn)中，在我的指導(dǎo)老師陳烈老師的耐心指導(dǎo)下，我的教學(xué)有了很大的進(jìn)步，我收獲了很多。下面我將這段時(shí)間的教學(xué)收獲總結(jié)如下：
我的第一次課是在8月3日，當(dāng)時(shí)我剛參加新課標(biāo)培訓(xùn)回來(lái)，聽(tīng)到第二天要給指導(dǎo)老師講一節(jié)課的消息，我就有點(diǎn)擔(dān)憂，害怕自己沒(méi)準(zhǔn)備好講得不好，而且我實(shí)習(xí)又是在初中，沒(méi)上過(guò)高中的課。對(duì)于我的講課能力，我懷疑過(guò)，退縮過(guò)，猶豫過(guò)。曾無(wú)數(shù)次我想著要放棄，但是我沒(méi)有那么做，我想反正這是遲早的事，無(wú)論講得怎么樣我一定要堅(jiān)持下去，真是因?yàn)橛袎毫Σ庞袆?dòng)力，適當(dāng)?shù)膲毫κ谷顺砷L(zhǎng)。我用一個(gè)晚上的時(shí)間準(zhǔn)備了這第一節(jié)課，第二天把教案拿給指導(dǎo)老師看并上了這高中的第一次課，雖然下面沒(méi)有一個(gè)學(xué)生，但除了學(xué)生互動(dòng)的部分我把一節(jié)課完整的上下來(lái)了。這節(jié)課我講的內(nèi)容是函數(shù)奇偶性，針對(duì)這節(jié)課我存在的很多問(wèn)題，陳老師給了我很多指導(dǎo)，特別是我的板書(shū)，我的板書(shū)一直都不怎么好，對(duì)黑板不能很好的分塊，所以看起來(lái)有點(diǎn)亂，陳老師對(duì)我的建議是在草稿紙上先寫(xiě)一遍，分成三塊要規(guī)劃好。其次我畫(huà)圖也很隨便，沒(méi)有用三角板進(jìn)行規(guī)范化，還有在例題的講解過(guò)程中過(guò)渡太快，這可能導(dǎo)致學(xué)生無(wú)法理解。因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)不是很好，而且又是文科班，所以對(duì)數(shù)學(xué)的接受能力不是很好。認(rèn)識(shí)到自身的這些不足，我在往后的工作中不斷努力地加以改正。
在接下來(lái)聽(tīng)課的日子里，通過(guò)聽(tīng)不同老師的課，并且課后與老師的交流評(píng)課，我也學(xué)到很多有用的東西，例如引入的方式有很多種，可以復(fù)習(xí)引入，實(shí)事引入，貼近生活的例子引入，問(wèn)題引入……再比如提問(wèn)技巧，應(yīng)該以個(gè)別提問(wèn)為主，避免一些學(xué)生蒙混過(guò)關(guān)，盡量多提問(wèn)學(xué)生，體現(xiàn)學(xué)生的主體性，并且問(wèn)題必須明確具體，具有針對(duì)性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)好問(wèn)題，要實(shí)現(xiàn)高效課堂。另外數(shù)學(xué)課堂本來(lái)就很枯燥，要想提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，一個(gè)幽默的老師更受到學(xué)生的喜歡。不過(guò)每個(gè)老師都要形成自己的風(fēng)格，別人的教學(xué)方式不一定適用于我們，我們新老師也要在實(shí)踐中不斷探索，不斷反思總結(jié)，找到適合自己的教學(xué)方法。
在培訓(xùn)期間，指導(dǎo)老師也會(huì)給我們很多親身實(shí)踐的機(jī)會(huì)。對(duì)于老師分配的教學(xué)任務(wù)，我勇于承擔(dān)起教師的責(zé)任，毅然接受這光榮而艱巨的任務(wù)，認(rèn)真的看教材分析重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教案，寫(xiě)完及時(shí)給老師檢查。因?yàn)槲矣X(jué)得機(jī)會(huì)不會(huì)無(wú)緣無(wú)故的來(lái)到你的面前，當(dāng)機(jī)會(huì)來(lái)的時(shí)候一定要好好的把握；凡事只要抱著試一試的心態(tài)，或許你會(huì)離成功越來(lái)越近；凡事只要下定決心去做，就一定能做好，而且要想更快的成長(zhǎng)，就一定要在實(shí)踐中尋找經(jīng)驗(yàn)。
在這個(gè)過(guò)程中，我也上過(guò)幾次課，對(duì)每次課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，認(rèn)真完成，并聽(tīng)取老師的意見(jiàn)，課后進(jìn)行反思。我的第二次課是兩直線的夾角，這是面對(duì)學(xué)生上的第一次課，依然存在很多問(wèn)題，當(dāng)然黑板布局依然未思考好，對(duì)到角概念的判斷分析不夠，而且黑板板書(shū)內(nèi)容較多，時(shí)間把握不準(zhǔn)，還有就是跟學(xué)生的交流有點(diǎn)少。我想我存在的最大的問(wèn)題就是黑板的布局，還有跟學(xué)生的交流，我便努力朝著這兩個(gè)方向努力，我每次上課之前都要先規(guī)劃好什么時(shí)候改寫(xiě)黑板，應(yīng)該寫(xiě)些什么。終于在第三次上點(diǎn)到直線的距離時(shí)有了很大進(jìn)步，經(jīng)過(guò)兩次的訓(xùn)練我在知識(shí)點(diǎn)的連接上做到符合學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，板書(shū)分塊明顯，數(shù)學(xué)語(yǔ)言表達(dá)嚴(yán)謹(jǐn)清晰，但是依然存在一些問(wèn)題，如時(shí)間把握不夠，而且課堂上學(xué)生氣氛不夠活躍，較為沉悶，加上是第一節(jié)課學(xué)生容易打瞌睡。針對(duì)這些問(wèn)題，陳老師也給了我很多好的建議，例如說(shuō)話藝術(shù)可以多學(xué)主持人幽默風(fēng)趣的技巧，對(duì)學(xué)生沉悶的反應(yīng)可以自問(wèn)自答、將節(jié)奏放慢、點(diǎn)名回答等方式加以解決，這些建議都很好。經(jīng)過(guò)幾次的磨練，我最后一次的匯報(bào)課比以前更加自信了，也能看出進(jìn)步很大。針對(duì)不同層次的班級(jí)同一個(gè)課題上了兩節(jié)，第一節(jié)學(xué)生基礎(chǔ)較差，課堂氣氛不夠活躍，但學(xué)生都很好學(xué)。針對(duì)該班學(xué)生，我主要講基礎(chǔ)的內(nèi)容，引入部分將不等式與方程有機(jī)結(jié)合，做到知識(shí)的前后聯(lián)系，引入自然，對(duì)新知的講解，從具體例子出來(lái)尋找出一般的規(guī)律，并進(jìn)行猜想證明，讓學(xué)生經(jīng)歷數(shù)學(xué)結(jié)論形成的過(guò)程，同時(shí)也會(huì)有一些不足，如時(shí)間把握不好，例題的分析和總結(jié)做到不夠好，有些語(yǔ)言的表達(dá)不夠嚴(yán)謹(jǐn)。而對(duì)于另外一個(gè)重點(diǎn)班，我針對(duì)該班學(xué)生思維活躍，除了講基礎(chǔ)知識(shí)還鼓勵(lì)有能力的同學(xué)進(jìn)行探索創(chuàng)新，第二次課比第一次課還是有進(jìn)步的，板書(shū)分塊明顯，同時(shí)能做到數(shù)學(xué)語(yǔ)言嚴(yán)謹(jǐn)，但也存在說(shuō)話聲音較小的問(wèn)題。最后一次課讓我深深感受到不同班級(jí)不同層次水平的學(xué)生的接受能力是不一樣的，對(duì)不同的學(xué)生要準(zhǔn)備不同的課，當(dāng)然同一個(gè)班級(jí)也存在差異很大的學(xué)生，如何做到滿足不同學(xué)生的要求也并不容易，這也是需要深入思考的問(wèn)題。
在培訓(xùn)的過(guò)程中我也領(lǐng)悟到了課堂是由動(dòng)態(tài)生成的，很多問(wèn)題我們都預(yù)想不到，這就要求我們必須在課前做好充分的準(zhǔn)備以應(yīng)對(duì)不同的情況。同時(shí)課堂是由問(wèn)題驅(qū)動(dòng)的，提問(wèn)也是需要技巧的，提問(wèn)要能引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，還必須要明確。
經(jīng)過(guò)這二十天的學(xué)習(xí)，我覺(jué)得我的講課能力有了很大的進(jìn)步，特別是板書(shū)的設(shè)計(jì)進(jìn)步最大�，F(xiàn)在的我雖然上課還存在一些問(wèn)題，比如時(shí)間把握不好，在一些難點(diǎn)內(nèi)容上講解太快，但是我已經(jīng)能做的在課堂上自然清楚的講解，找到了站在講臺(tái)的感覺(jué)，那是充滿自信的。對(duì)于我的不足我也會(huì)利用剩余的時(shí)光繼續(xù)改正，充分鍛煉自己的各方面能力，對(duì)于每一件事都認(rèn)真對(duì)待，我相信有一天我能收獲成功的喜悅。
新教師教學(xué)總結(jié) 篇6
XX年伊始，也代表著我參加教育工作的第一個(gè)學(xué)期差不多告一段落，回顧這一個(gè)學(xué)期的教育工作，可真是所謂的五味雜陳�。∽鳛樾陆處�，我被安排到一個(gè)完全不是自己所熟悉的工作領(lǐng)域里-----數(shù)學(xué)，這無(wú)疑是一個(gè)天大的挑戰(zhàn)，更何況，自己本身就是在這里跌倒的，在接到任命的時(shí)候，我心情巨沉重，雖然在大學(xué)期間也做過(guò)類似的工作----家教，但畢竟不一樣，所要面對(duì)的是幾十個(gè)人的大班教學(xué)，而不是一對(duì)一，我該如何應(yīng)對(duì)接下來(lái)的工作呢？
因此在工作中，我勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)，不敢有絲毫的馬虎，更不敢敷衍了事。一有空閑，就認(rèn)真地備課，學(xué)習(xí)，向有經(jīng)驗(yàn)的教師學(xué)習(xí)。更要充分利用互聯(lián)網(wǎng)這一媒體，了解更多的資訊，為教學(xué)工作做準(zhǔn)備。同時(shí)堅(jiān)持努力提高自己的思想政治水平和教學(xué)業(yè)務(wù)能力，新的時(shí)代，新的教育理念。，我從各方面嚴(yán)格要求自己，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平豐富知識(shí)面，結(jié)合本校的實(shí)際條件和學(xué)生的實(shí)際情況，使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開(kāi)展。立足現(xiàn)在，放眼未來(lái)，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步不斷努力，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)。下面是我的工作總結(jié)：
一、堅(jiān)持認(rèn)真?zhèn)湔n
備課中我不僅教備材、教法，更要備學(xué)生。特別是我所接手的兩個(gè)班是差別非常大的班級(jí)。一班的學(xué)生特別乖巧，上課基本不會(huì)操心學(xué)生會(huì)搗蛋，一整堂課下來(lái)，學(xué)生都非常安靜地聽(tīng)你講，大部分都不愿意發(fā)言，這既與學(xué)生的性格有關(guān)，也可能與我是這個(gè)班的班主任有關(guān)。而在五班，我每一節(jié)課都非常吃力，因?yàn)檫@個(gè)班的學(xué)生創(chuàng)造能力實(shí)在是太強(qiáng)了，我永遠(yuǎn)不能預(yù)料到下一秒，這個(gè)學(xué)生又會(huì)干出什么事情，或說(shuō)出什么話來(lái)。但恰恰相反，我非常喜歡在五班上課，課堂氣氛很活躍，學(xué)生的創(chuàng)造，往往能夠帶給我的靈感，所以，每上一節(jié)課，都有不同的感受，不同的收獲，這樣，也避免了在教學(xué)中乏味。所以，備課中要備學(xué)生是非常有必要的。
二、請(qǐng)教與交流
在教學(xué)上，有疑必問(wèn)。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見(jiàn)，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽(tīng)老師的課，做到邊聽(tīng)邊講，學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來(lái)聽(tīng)課，征求他們的意見(jiàn)，改進(jìn)工作。
三、提高技能機(jī)質(zhì)量
在課堂教學(xué)中，我要使講解清晰化、條理化，準(zhǔn)確化，情感化，生動(dòng)化，做到線索清晰，層次分明，言簡(jiǎn)意賅，深入淺出。同時(shí)也特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，注意精講精練，也充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高�，F(xiàn)在學(xué)生普遍反映喜歡上數(shù)學(xué)課，就連以前極討厭數(shù)學(xué)的學(xué)生都樂(lè)于上課了。
四、完善批改作業(yè)：
布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常上網(wǎng)搜集資料，對(duì)資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過(guò)程出現(xiàn)的問(wèn)題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。
五、課后輔導(dǎo)
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，特別是對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要提高后進(jìn)生的成績(jī)，首先要解決他們心結(jié)，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)的重要性和必要性，使之對(duì)學(xué)習(xí)萌發(fā)興趣。要通過(guò)各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，使學(xué)習(xí)成為他們自我意識(shí)力度一部分。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能。并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。
六、推進(jìn)素質(zhì)教育。
為積極響應(yīng)新課改的“要以提高學(xué)生素質(zhì)教育為主導(dǎo)思想”，為此，我在教學(xué)工作中并非只是傳授知識(shí)，而是注意了學(xué)生能力的培養(yǎng)�！笆谌艘贼~(yú)不如授人以漁”，在教學(xué)過(guò)程中，我把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來(lái)，讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。在以后的教學(xué)中要多想其他有經(jīng)驗(yàn)的老師多學(xué)習(xí)，使自己早一日成為優(yōu)秀的教育者。
【新教師教學(xué)總結(jié)合集六篇】相關(guān)文章：
關(guān)于幼兒新教師教學(xué)總結(jié)4篇08-01
新教師工作總結(jié)(合集15篇)01-21
新教師幫帶總結(jié)08-27
新教師學(xué)期總結(jié)11-22
小學(xué)新教師實(shí)習(xí)總結(jié)12-23
新教師培訓(xùn)總結(jié)范文09-27