【必備】青年教師教學總結四篇
總結是事后對某一時期、某一項目或某些工作進行回顧和分析,從而做出帶有規(guī)律性的結論,它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質的理性認識上來,為此要我們寫一份總結。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么,下面是小編為大家整理的青年教師教學總結4篇,歡迎閱讀,希望大家能夠喜歡。
青年教師教學總結 篇1
“教師”一個平凡而又偉大的職業(yè),在經過了開學前的一次新教師培訓之后我最終踏上講臺成為了一名教師。那時的興奮難以言表因為最終能夠站在講臺上去實現(xiàn)自我的人生價值,把自我所學的知識傳授給學生。轉眼間三個月過去了,我也漸漸體會到了作為一名教師的酸甜苦辣。
這次組織的新教師培訓,對我們都十分有好處,因為我們工作過了就能有切身的體會。短短的五天培訓十分短暫寶貴,資料涉及很多:有新時期師德行為規(guī)范培訓,教科研、班主任工作、少先隊工作專題講座,還有安吉縣有效課堂規(guī)范年綜述及學生心理輔導與家庭教育的講座。
在參培的5天時光里,我們過得充實而有好處。班主任把我們的生活、學習都安排得井井有條,思考锝十分詳盡周到。使我感受到了一個大家庭的和諧溫馨。專家們?yōu)槲覀儨蕚淞素S盛的精神大餐。我從中汲取了更多的營養(yǎng)。變得更加有精氣神了。
一、對學校的前景充滿了信心,也對自我選取人民教師的職業(yè)無怨無悔。
在這次培訓的開學典禮上,學校領導做了熱情洋溢的講話,對我們加入到師專這個大家庭表示了熱烈的歡迎,也介紹了學校未來的完美藍圖,并且勉勵我們努力學習,認真工作,完成這次培訓的任務。這些都使我更加對我們學校的前途充滿了信心,也堅定了自我扎根于人民教育事業(yè)、扎根于我們師專這片充滿期望的熱土的信心。
二、認真學習教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,做一名合格的高校教師。
雖然在來到師專以前,我已經積累了許多的工作經驗,可是做一名人民教師,尤其是一名高校教師,對其中的許多工作規(guī)范和制度還是十分陌生的。教導處的紀勇平處長給我們詳細介紹和講解了我校的相關教學規(guī)章制度、常規(guī)和教學方法,并結合多年來的許多相關事例作為典型范例。這些都使我深受教育和啟發(fā),我認識到要成為一名合格的高校教師不是一件容易的事情,如同其他的工作部門一樣,同樣有著很多的規(guī)章制度要遵守,同樣要付出艱巨的努力。
我認識到,作為高校教師,要有強烈的工作職責心,務必堅持教學領域的社會主義方向,要以教書育人為己任,要將傳授知識和思想教育有機結合起來,寓思想品德于教學之中。同時,要嚴格教學規(guī)范和堅守學校的各種教學規(guī)章制度,防止教學事故的發(fā)生,從而確保教學任務的順利完成。
三、認識到高校教學不僅僅是一項工作,更是一門藝術,需要長時光的積累和摸索。
從前作為一名學生,對教師的工作一向十分崇敬,可是對如何才能夠不僅僅成為一名合格的教師,并且能夠成為一名優(yōu)秀的教師還是缺乏認識的。鄭偉鵬教師以他豐富的教學經驗為我們做了一次生動的報告。他從高校教師的構成、對高校教學概念的認識、教學觀念的轉換、大學課程資料的基本特點、大學教學過程的
基本特點等幾個方面做了全面和深刻的總結。透過聽講和自我的認真體會,使我對高校教師的資料和特點的認識從模糊到清晰、從茫然到豁然,確實感到受益非淺。
我認識到,高校教師的教學是一個教與學的相互關系,是一個教師和學生共同參與的活動,教學并非只是教師簡單的講授,而是一個教師主導作用和學生能動作用的有機統(tǒng)一。
作為新世紀的教師,需要有一個教學觀念的深刻轉變,包括從封閉性向開放性的轉變,從群體型到個性型的轉變,從權威型向民主型的轉變。這些都要經過艱苦的努力和學習。
大學課程資料有著許多的特點,具體能夠總結為以下幾點,一是前沿性,二是探究性,三是智能性,四是方法性。
作為大學的教學過程,也是一門藝術,它不僅僅需要教師有專業(yè)的知識,還需要有獨立性、創(chuàng)造性、實踐性的教學技巧的掌握。
我體會到要作為真正合格的高校教師,確實要付出自我艱巨的努力和辛勤的勞動,僅有這樣才能收獲豐厚的回報。
四、觀摩課堂教學,結合自我的教學實踐,找到了差距,也找到了改善的方向。
這次培訓又安排了兩次課堂觀摩。雖然是不一樣的專業(yè),可是教學的方法是相通的。從觀摩教學中,我再結合自我的教學實踐,找到了自我的差距,認識到自我在教學中許多需要改善和提高的地方。
作為一名新教師,要做到為人師表,我還有許多地方要學習,我將以老教師們?yōu)榘駱樱∈亟處煹穆殬I(yè)道德,刻苦鉆研。在教學中,我會努力去工作,豐富自我,讓自我成為學生學習的引導者、促進者,而在生活中成為他們的朋友,爭取早日成為一名合格的人民教師。
青年教師教學總結 篇2
今年是我入職的第二年,本學期擔任二年級3班的班主任。本班學生認知水平參差不齊,工作量大,在教育教學工作中遇到不少困難與問題,教學經驗與方法都處于積累與探索中。我的教學工作匯報如下:
一、努力培養(yǎng)學生的良好習慣
二年級學生年齡小,自控力差,在各個方面都需要老師和家長正面引導與培養(yǎng)。在平時,我注重從培養(yǎng)學生良好習慣入手,課堂重視紀律與規(guī)矩,堅持每天晨讀。盡量進行有趣味性教學,吸引學生的注意力。師生、同學之間互相尊重,文明禮貌相處。我常常利用班會課強調紀律、安全、學習的重要性,增強學生的意識。每天,合理有序地做衛(wèi)生,每個學生都有自己的小任務,也有助于強化責任意識。每天課下,我會強調先檢查自己的地面和書桌衛(wèi)生,安排擺桌椅的同學課下做好監(jiān)督。在課上和課后我會注意觀察學生的行為,根據(jù)學生的表現(xiàn)在學生中樹立榜樣,獎罰分明。
在日常學習中,時刻注意調動學生的積極性,幫助學生逐漸養(yǎng)成認真聽課、認真作業(yè)、課下好好休息、講文明、講禮貌的好習慣。
二、培養(yǎng)良好的班集體
班集體是培養(yǎng)學生個性的沃土,有了這塊沃土,學生的個性才能百花爭艷。一個良好的集體需要有良好的班風,我積極為學生創(chuàng)造良好的娛樂與學習的氛圍。課下,我看到學生追跑打斗,不但不安全,學生還會覺得無聊。我?guī)ь^組織同學們跳繩、踢毽、扔沙包等集體活動,既調動了學生活動的積極性,又能培養(yǎng)學生的凝聚力。時不時也會上節(jié)音樂和美術課,增長興趣,激發(fā)學生各方面的才能,發(fā)展個性,希望可以逐步形成一個健康向上、團結協(xié)作的班集體。
三、加強與家長聯(lián)系
學生的.教育,不光只在學校,還在家庭。我平時會關心愛護班里的每一個學生,更加關注那些表現(xiàn)不太好的同學,多留意他們的學習情況,抓住他們的閃光點鼓勵他們。當學生在學習上和生活上有困難時,我會耐心地詢問和幫助他們。一旦發(fā)現(xiàn)學生在學習上、身體上、思想上有什么特殊情況,我及時和家長聯(lián)系,向他們說明和了解情況,通過一系列的工作,使學校、家庭相互配合,更好地教育學生。我班的學生家長,我?guī)缀趺總都聯(lián)系過,使孩子的教育更加完善。
四、學習情況
如果不談學習和成績,我覺得每個學生都非?蓯。如我班最調皮的李鑫,有一次課下,我正找黑水筆寫東西,卻找不到,臨時借了他是鉛筆用了一下。第二天,我發(fā)現(xiàn)講桌有一只黑水筆,我以為是我落下的,課下李鑫告訴我是他拿給我用的。我當時內心暖暖的,真是可愛的孩子!玩世不恭的劉學,他作業(yè)每次都對付,字跡潦草。一次給他耐心的判完作業(yè),鋼筆水灑了,他就問我鋼筆水多少錢,我說我不知道,他說不是您自己買的嗎,我想給您買一瓶。我說不用你,學校有很多。內心還是挺感動的!
但學習還是主要任務。對于那些不想學習,書寫差的學生我進行談話教育,使其在思想方面上加于重視,與家長交流,雙管齊下。使學生意識到,作為一個學生就應認真學習。在課下,也經常輔導個別學生,還安排學習好的學生幫助學習較差的同學,提高學習效率。
五、存在的不足及努力方向
雖然每天費心費力,但我在工作中還存在著很多不足:
1、對班干部的培養(yǎng)力度不夠。許多班干部在同學中的威信不高,一方面班干部本身沒有做得很好,沒有說服力;另一方面,我放得不夠,他們缺少鍛煉的機會。
2、班級活動開展的不多。低年級的學生愛動,喜歡做游戲。但學生的活動形式比較單一,內容不夠豐富,我思想上不夠創(chuàng)新,組織不到位。
3、對后進生,缺乏教育教學的有效方法,效果不佳。
六、今后努力方向
1、開展豐富多彩的活動。學校是孩子們學習的地方,也是孩子們活動的地方,更是孩子們長大后有很多美好回憶的地方。通過各種活動,激發(fā)學生的興趣,培養(yǎng)學生的能力。
2、加強學習,提高自身的教學質量。多請教老教師,虛心學習,積累經驗與方法。
3、著力培養(yǎng)班干部,幫助其樹立威信,協(xié)助老師管理好班級。
總之,社會是在不斷進步的,隨之孩子的思想也是不斷在更新的,所以在班主任工作中,要想把班級管理得井然有序,讓學生緊緊凝聚在班集體的力量中,需要作為班主任的我不斷開啟思維,努力探索,掌握更多、更先進的經驗和方法,爭取在不久的將來能使我在班級管理中擁有更多豐富的經驗,爭取邁上一個更高的臺階。
青年教師教學總結 篇3
作為校內較大規(guī)模的教學教研活動,也就是青年教師課堂教學競賽了。我校在此之前,已成功舉辦了多次。在借鑒和學習以往賽課活動的寶貴經驗的同時,本次青年教師課堂教學競賽也如雨后蓓蕾,只待百花綻放了。參加本屆青年教師課堂教學比賽的教師有語文學科6人,數(shù)學學科3人,綜合學科6人,共計15名教師。賽課時間為20xx年9月26、27、28日,共計3天,每天的上午第1、2、3節(jié)。為了更好、更快、更有效地促進教師業(yè)務水平、教學能力以及綜合素養(yǎng)的提升,我們從方案制定開始,便力求拔高賽課的層次與水平。
首先,賽課形式求實戰(zhàn)歷練。
這次比賽,許多參賽教師心里一直繃緊著一根弦,直到自己的課上完才稍稍緩和下來。是什么原因導致這樣呢?主要體現(xiàn)在授課時間和授課班級的確定這一方面,大家都很期待自己能抽到好的班級和時間。正因為有許多未知因素,考驗到老師的隨機應變與組織調控,所以比賽的緊張度因此而加強了。當然,這也是我們愿意看到的。現(xiàn)實與難度都擺在了眼前,選手當然要想方設法面對現(xiàn)實,突破難關,解決問題,而過程中,我們會欣然發(fā)現(xiàn),我們正在一次次的磨礪與付出中成長。我們從賽課形式上也努力為參賽教師營造一個競賽的氛圍,讓更多的老師適應比賽氣氛,讓大家都知道,其實,比賽就是這樣的,你能主宰的就是自己的課堂。
擔任此次賽課活動評委的是盧四娃、曹學文(語文組)、周輝霞、范婷婷(數(shù)學組)、殷小軍、崔峰(綜合組)。他們頂著炎炎烈日聽室外課,短暫的課間休息之后仍然能看到他們一絲不茍地辛勞著下一節(jié)課,聽課后的交流匯報是他們對參賽教師的尊重與負責。
其次,點滴汗水彰顯教師風采。
這次的賽課活動,涌現(xiàn)出了一個個和諧、融洽、積極、向上的教研組,如彭新等老師所在的數(shù)學組,他們利用賽前的集體備課活動,甚至是放學之后的時間,圍坐在一起,群策群力,出謀劃策,許多經驗豐富的老教師也加入其中,設計之后試教,試教之后再調整設計,這樣的團隊給參賽教師帶來了莫大的自信與勇氣;劉婷、姚遠清等老師賽課前反復修改設計,主動與老師們探討教學環(huán)節(jié)的設置與處理。本次比賽獲得一等獎的老師有:劉婷、周潔、姚遠清;獲得二等獎的老師有:彭新、許細偉、李娟、李強、陳程。
舉辦一次活動,總會有差強人意的地方,不可能面面俱到,我們也是本著學習的態(tài)度,努力做到更好。從這次賽課活動的時間安排,賽程組織以及其他老師參與聽課等方面來看,還有許多值得我們一起努力、反思和改進的地方。一等獎、二等獎并不重要,重要的是我們參與了,我們借活動提高了自己,借賽課的舞臺展示了自我。
青年教師教學總結 篇4
建設一支師德高尚、業(yè)務精良、理念先進的高素質的青年教師隊伍是確保學校教育教學質量不斷提高的關健所在。一年來,我校積極開展青年教師教育教學能力的提高培訓工作,有效提高了青年教師的各種教育教學實際能力,為我校取得良好的辦學成效起了重要的作用,青年教師們在各種基本功中有了很大的長進。回顧我們的工作,主要有下面幾點做法和體會:
一.以活動為載體,積極吸引和感染青年教師。
。1)學校堅持以人為本開展青年教師的思想政治工作。把維護青年教師的具體利益作為開展思想教育的重要工作基礎,努力使青年教師的思想教育入情入理,把青年教師所喜聞樂見的活動作為開展思想教育的重要工作手段。我們以文體活動為載體,寓教于文,寓教于美,使青年教師在豐富多彩的文體活動中受到感染和熏陶。比如組織體育活動,組織青年教師外出學習,參觀培訓,看電影等活動。在活動中感染青年教師,把主旋律教育滲透在各種文化活動之中。
。2)以黨建為推動力,提高青年教師的政治熱情。
校黨委充分發(fā)揮黨員教師的先鋒模范作用,形成良好的教書育人氛圍,感染和帶動周圍的非黨員青年教師。在青年教師的組織發(fā)展上,學校黨委懷著對黨的事業(yè)負責的極大熱情,采取“主動”的方針,對優(yōu)秀的青年教師不坐等上門,主動做工作,歡迎、鼓勵他們的入黨要求,喚起和保護他們的政治熱情,以求發(fā)展一個影響一片,帶動一批。
。3)正確引導青年教師,大膽啟用青年骨干。
學校不但積極鼓勵青年教師在教學上“成名”更是在思想上“創(chuàng)優(yōu)”。積極引導青年教師樹立愛崗,敬業(yè),奉獻的人生價值觀念,珍惜自己的職業(yè),明確自己所肩負的歷史重任。努力培養(yǎng)善教樂教的優(yōu)秀品質,為孩子的成長,學校的教
育發(fā)展作貢獻。學校認真組織青年教師學習師德規(guī)范并開展向優(yōu)秀的老師學習,用身邊的先進典型激勵青年教師,努力塑造自己身邊的“師表形象”。
二.采取多種措施,努力提高青年教師的教學業(yè)務能力
學校引導教師苦練基本功,夯實基礎,加厚功底,主要圍繞三個方面開展工作。
第一,讀一本教育類好書(教師首先應該是一個讀書人,讀書是教師職業(yè)的起碼底線),帶好一個班級。
第二,一年一度課堂比武活動;顒佑忻麕煹氖痉墩n、青年教師的合格課、參賽教師的評優(yōu)課精彩紛呈,相互啟迪,發(fā)現(xiàn)人才,更培養(yǎng)人才。通過這樣的手段,更新教學觀念,革新課堂設計,創(chuàng)新教學規(guī)范,提高課堂教學效益。
第三,重視教育科研,以“研”促“學”。學校設有專項課題經費,設有專項科研成果獎。教師撰寫的教育科研論文、撰寫的教學案例和總結交流的德育經驗,在每學期末給予按級獎勵,以激發(fā)教師參與的積極性。
此外,學校定期組織教師進行課件,目的主要在于給教師多創(chuàng)造公平競爭的機會,為青年教師多提供施展才華的舞臺。
三.以校本科研為平臺,促使青年教師成長
以校為本的教育科研為全體教師,尤其是青年教師提供了有力的學習環(huán)境和智力背景。在實踐中,我們發(fā)現(xiàn),一個青年教師只有走“教、學、研”之路,開展切實有效的行動研究,才能使平時的教育教學工作上升到一定的理論高度。我們的具體做法是:
(1)搞好每學期一次的“校級評優(yōu)課”。在評優(yōu)課中,我們采取了同學科教師共同研討,教師自己通過反復反思,發(fā)現(xiàn)不足,并及時加以修正和改進。
。2)我校一批熱衷于教育科研的中青年教師,主動放棄休息時間,懷著相同的志向坐到一起。學習理論時的聚精會神、爭論問題時的面紅耳赤,無不折射
出他們的睿智和追求。如今該活動已成為中青年教師的自覺行為,成為他們提高業(yè)務水平的重要途徑。
(3)我校要求每位青年教師每學期至少寫好一篇論文,兩篇教學案例, 20xx年2—12月份,我校教師已有三十來篇文章在各級各類比賽中獲獎。
四、指導反思,提升青年教師的教學理念
“沒有反思就沒有提高”,沒有反思的經驗是狹隘的經驗,最多只能形成膚淺的認識,一個只會讀書、教書,卻不反思、不寫作、不梳理自己成敗得失的老師,是難以提升自己的教學理念的,這樣的教師充其量只能算一個教書匠。要使自己盡快成長起來,我們認為,就要堅持反思。
我們指導青年教師以兩種形式進行自我反思:一是案例類反思。通過撰寫教育教學案例,及時把自己的處理方式、心靈的感悟或者收獲與感想寫下來,從中發(fā)現(xiàn)問題,總結經驗教訓,提升教育理念。二是課堂教學中的教后后記。我們要求青年教師堅持寫教學后記,并且把它納入教學常規(guī)考核的正軌。通過寫“教學后記”,反思成功之舉和失敗之處,點滴積累,不斷改進,實現(xiàn)自我的提升。
通過加大對青年教師的培養(yǎng)教育,全校青年教師出現(xiàn)了你追我趕,積極向上的精神風貌,他們全面關心學生的健康成長,認真做好教育教學工作,為學校的發(fā)展做出了很大貢獻,他們的努力奉獻都為學校增添了光彩。
抓好青年教師的培養(yǎng)工作是一項長期而艱巨的戰(zhàn)略任務,為了中華園小學更加燦爛輝煌的明天,我們決心要進一步開拓思路,要采取更加有效的措施,把青年教師的培養(yǎng)工作做得更好
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