優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)集錦5篇
總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它能夠給人努力工作的動力，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編幫大家整理的優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)5篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié) 篇1
20××年即將過去，這是繁忙的一年，同時也是碩果累累的一年。我與我的團隊在領(lǐng)導(dǎo)與各部門的支持下，圓滿地完成了各項工作，收到了令人滿意的效果。
一、教學(xué)應(yīng)用年工作
20××年陽泉市“教學(xué)應(yīng)用年”共有十項系列活動，這是對教學(xué)應(yīng)用工作的大力促進，我主要負責(zé)這項工作，從方案的制訂、落實、過程設(shè)計，到整個活動的實施，以及最后的總結(jié)，后期工作都花費了大量的心血。十項活動已圓滿結(jié)束。十項活動活動密度大、開展時間長、涉及人員多、組織難度大，我與我的團隊都堅持親力親為，全程參與，迎難而上，團結(jié)協(xié)作收到了很好的效果。
對整個活動過程進行了科學(xué)設(shè)計，精心安排，根據(jù)面向教育教學(xué)的不同層面的群體，量身定制活動程序，除了總體活動方案外，不同的活動制訂了不同的詳細方案，同時，把活動會場分設(shè)在各個縣區(qū)，增大受眾面，加大活動的幅射面及影響力。為了把活動搞好，十項活動過程都進行了創(chuàng)新設(shè)計，如，“十佳應(yīng)用能手”增設(shè)了教師基本功展示環(huán)節(jié)，“十佳應(yīng)用校長”增設(shè)了專家提問與觀眾提問環(huán)節(jié)，“十佳專題活動”的設(shè)計更是面向教育教學(xué)的不同側(cè)面。
整個教學(xué)應(yīng)用年活動的設(shè)計注重教育教學(xué)的不同角度，不同層次，不同環(huán)節(jié)，如：“十佳應(yīng)用能手”注重對教師信息化素養(yǎng)及教學(xué)各個環(huán)節(jié)使用信息化設(shè)備及資源的正確方法的導(dǎo)向，促進教師整個教學(xué)過程中對設(shè)備及資源的靈活駕馭，熟練掌握；“十佳應(yīng)用校長”注重考察校長的信息化素養(yǎng)以及對學(xué)校信息化工作推進的思路，措施，具體做法，以及展示校長在整個學(xué)校信息化工作起到的管理與引領(lǐng)作用；“十佳專題活動”重點示范與展示教育教學(xué)的各個環(huán)節(jié)，各個層面，各項工作中網(wǎng)絡(luò)資源及網(wǎng)絡(luò)設(shè)備的具體用法與創(chuàng)新使用�？傊傎惢顒恿帍牟煌矫嫱苿訉W(xué)校教育信息化工作的創(chuàng)造性開展。
從教學(xué)應(yīng)用年活動的設(shè)計到實施看，整個過程注重與實際教學(xué)工作的結(jié)合，同時對日常工作的開展起到了很好的示范作用。“十佳應(yīng)用能手”的整個比賽過程，按照教師的日常教學(xué)過程設(shè)計；“十佳應(yīng)用校長”用競賽形式導(dǎo)向校長說出自己的見解，同時，通過專家提問，現(xiàn)場互動，形成討論、交流局面，凸現(xiàn)創(chuàng)新理念，突出新穎做法；“十佳專題活動”展示了網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教研、實踐、研究性學(xué)習(xí)、作文等不同形式的活動，對創(chuàng)造性地使用網(wǎng)絡(luò)資源，最大限度地發(fā)揮信息化工具對作用，起到了積極地研究與示范作用。通過活動的引領(lǐng)，不僅對基層學(xué)校的教育信息化工作起到了積極的推動作用，而且，通過觀摩現(xiàn)場活動，開闊了工作思路，學(xué)到了先進經(jīng)驗，活動的成功舉辦，標(biāo)志著我市的教育信息化應(yīng)用水平上了一個新臺階。是我市教育信息化應(yīng)用工作的新探索、新成果。我及團隊的工作積極探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的教學(xué)應(yīng)用新方法、新途徑，在應(yīng)用中創(chuàng)新，在創(chuàng)新中應(yīng)用，開創(chuàng)我市教育信息化應(yīng)用工作新局面。
二、 團隊
年初，根據(jù)館里的工作安排，由我和代小霞、李元慶、馮飛主要負責(zé)教學(xué)應(yīng)用工作、各類征集活動等工作。應(yīng)用年工作以及其它各項工作的成功順利地進行，離不開團隊的團結(jié)合作與每個成員的共同努力。代小霞負責(zé)的各類征集活動，特別是中小電腦作品制作活動征集量大，工作繁瑣，從作品開始征集，到上報，從組織評選到后期公布結(jié)果，她都能認真負責(zé)地做好這一切，工作中積極主動，可喜的是，今年這項工作取得了歷年來最好的成績，在國家、省的獲獎率與等次大幅度提高，這和她的辛苦工作是分不開的。我要重點說的是，在應(yīng)用年工作中，她承擔(dān)了大量的工作與任務(wù)，除了自己獨立負責(zé)的“教育敘事征文”“專題網(wǎng)站”“學(xué)生電腦作品”三項評比活動外，全程參與了十項活動，在活動中，首先是工作能力得到了大幅的提高，其次是工作積極主動認真負責(zé)，十項活動組織工作量大，特別是前三項活動涉及人員多，她在前期組織中與活動中，工作細致認真，使整個活動能夠圓滿地完成。再次，她為了工作克服了許多自己的困難，很多時候，活動的舉行需要連續(xù)多天在外，需要早出晚歸，她都能安排好孩子，全力以赴，把工作做好。日常工作非常細致，不分份內(nèi)份外，全年進行周報記錄，我祝愿她在今后的工作中，能夠勇挑重擔(dān)，更上一層樓。
李元慶是參加工作不久的年輕人，今年在應(yīng)用年工作中承擔(dān)了大量的工作，可以說，這些活動的成功舉辦，和他默默無聞的奉獻是分不開的，每次活動從前期的組織通知，到活動中的協(xié)調(diào)配合，再到最后的歸檔整理，他都能認真完成，特別是在前三項活動，活動地點分散，涉及人員多，他不僅要提前進行大量的前期準(zhǔn)備，在每天活動完后，不顧天色已晚，還要再回單位進行整理當(dāng)天的活動資料準(zhǔn)備第二天的活動內(nèi)容，非常辛苦，但是，經(jīng)過他的努力這些都順利地完成了�？上驳氖�，經(jīng)過一年的鍛煉，我們看到小李的工作能力提高很快，對工作內(nèi)容也進一步熟悉，特別是和相關(guān)的縣區(qū)、學(xué)校的工作人員關(guān)系非常融洽，希望李元慶珍惜青春年華，珍惜大好時光，多學(xué)習(xí)，多實踐，只有在工作中，才能有較大的提高。盡快成長為能擋一面的優(yōu)秀人才。
馮飛在20××年也承擔(dān)了館里文件管理網(wǎng)站制作，以及相關(guān)的工作，同時，在與其它部門的配合中，也能盡職盡責(zé)，圓滿完成任務(wù)。
優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié) 篇2
成功的教學(xué)不僅教會學(xué)生知識，而且要教會學(xué)生學(xué)習(xí)，即，不僅要學(xué)生“學(xué)會”，而且要學(xué)生會學(xué)，要學(xué)生會獨立、主動地去獲取已有知識。下面小編帶來的是優(yōu)秀教師代表教學(xué)工作總結(jié)，希望對你有幫助。
一、培養(yǎng)學(xué)生的預(yù)習(xí)、自學(xué)能力，提前學(xué)習(xí)，為高效課堂奠基
由于學(xué)前教育不均衡，所以孩子學(xué)習(xí)的起點參差不齊。預(yù)習(xí)一方面可以幫助學(xué)習(xí)“暫時落后“的孩子迅速趕上去縮短孩子在學(xué)習(xí)上的差距；另一方面，可以讓學(xué)有余力的孩子自己摸索出一條學(xué)習(xí)的路徑，積累一些自學(xué)的方法，為長遠的學(xué)習(xí)做好準(zhǔn)備。所以本期繼續(xù)堅持讓孩子預(yù)習(xí)課本先學(xué)后教。本期中我嚴(yán)格按照預(yù)習(xí)三步驟：一讀、（即讀文字讀插圖按一定的順序一字不漏的出聲朗讀或默讀都可以，）二劃（劃重點句、重點詞）、三做（記、背）要求學(xué)生，而且，對于學(xué)生的預(yù)習(xí)提出了明確的要求：比如計算課通過預(yù)習(xí)要學(xué)會計算的方法，概念課要背過概念，解決問題課要弄懂每一步解答意義等。
學(xué)生是需要被肯定的，在課堂上充分利用預(yù)習(xí)的結(jié)果，通過“我來講、我來做、我來問”等措施，給孩子們提供充分展示自我預(yù)習(xí)成果的機會，這樣他們才會覺得預(yù)習(xí)是一件非常有意義的事，才會樂意去做，并能長久的'堅持下來。。本期中孩子們在的預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的引導(dǎo)下參與到課堂復(fù)習(xí)、預(yù)習(xí)、探究、練習(xí)等環(huán)節(jié)中。預(yù)習(xí)導(dǎo)航卡的介入一方面課堂容量加大了，動筆練習(xí)的機會多了；另一方面，因為它注重孩子自主探究、和以前老師講，學(xué)生聽的方式相比，它能保證所有孩子都參與課堂思考。因此，從這一點上說，可以大大提高課堂效率。
二、分秒必爭，充分利用教學(xué)資源，提高單位時間的利用率。
課堂上無論是哪一個環(huán)節(jié)，都有最高效的實施方法。比如先干什么，后干什么，那些事情可以融合在一起做。哪些問題請那些人來回答。新知的學(xué)習(xí)重點在哪里等。我經(jīng)常告訴學(xué)生，每項活動參與的感官越多，效率就越高。老師們應(yīng)該經(jīng)常動一動腦子。比如說檢查學(xué)生背概念。通常我會讓學(xué)生在讀一遍之后，（可以邊讀邊寫，復(fù)雜的較難理解的可以多讀幾遍）嘗試背誦，我會和他們一起背，3遍過后請優(yōu)、中、差各一名學(xué)生展示，感覺都差不多了，同桌兩人互相檢查。最后用一些習(xí)題，檢測對概念的理解。為了提高孩子背概念的興趣，我還專門讓孩子進行背概念競賽，自由背，抽號背，聯(lián)合對抗，接力背等等；再比如對于一道題的充分利用：如（）÷6=7，括號里填幾？如果有余數(shù)，最大是幾？最小是幾？被除數(shù)呢？一道題，反復(fù)變化，既復(fù)習(xí)了除法各部分之間的關(guān)系，又復(fù)習(xí)了余數(shù)和除數(shù)的關(guān)系。一舉多得。另外，對于知識技能目標(biāo)的落實方面，我覺著，計算能力提高多演板，解決問題多說，多變，概念課加強辨析和理解。
三、快樂地學(xué)習(xí)，為發(fā)展注入新的活力。
我是一個愛學(xué)習(xí)的人，一個堅韌的人，這是從上學(xué)到現(xiàn)在我聽得最多的評價。其實，愛學(xué)習(xí)是因為我自己欠缺，堅韌是因為自己不夠聰明要反復(fù)鞏固。本學(xué)期我獲得了三次學(xué)習(xí)的好機會。第一次是9月16、17日在江北參加的由重慶市少年宮組織的培訓(xùn)，第二次是11月2、3、4日在江北參加的重慶市第四屆科學(xué)優(yōu)質(zhì)課競賽聽課，第三次是12月14、15、16日在九龍坡參加的區(qū)第七屆九龍杯小學(xué)綜合實踐賽課和聽課。
每一次外出學(xué)習(xí)之前，我都和老師們提前調(diào)課來上，從未虧欠我的學(xué)生們。12月參加區(qū)綜合實踐比賽課，我更是提前三周調(diào)課來上，甚至一周上了30節(jié)課，我從不喊累，因為我知道，所有的學(xué)習(xí)機會來之為易，一定要珍惜。
12月14日在九龍小學(xué)參加比賽后，我在后面兩天來到了非常偏遠的中梁山小學(xué)聽課，僅管那兩天出奇的冷，僅管我要轉(zhuǎn)幾趟車，僅管我從未去過這個地方，我仍然按時趕到，認真聽課，認真寫聽課記錄。除了評委、上課的老師、與上課老師同來的一兩個幫忙者，我成為了唯一的聽課者，我沒有退卻，我堅持聽完了兩天的課，還認識了幾位朋友，真是收獲多多！
四、比賽，折磨人也成長人
11月我接到參加區(qū)第七屆九龍杯小學(xué)綜合實踐賽課的通知，自己非常的恐懼，因為從xx年參加中西部骨干教師國培計劃到現(xiàn)在，我只上過三節(jié)綜合實踐活動課，而且，上學(xué)期期末自己教學(xué)一個年級綜合實踐的申請沒有通過，這學(xué)期我根本沒有接觸過綜合實踐活動。加上家人生病，孩子不愿上幼兒園，我的情緒出現(xiàn)了從未有過的波動。比賽，真折磨人！我不得不翻箱倒柜把去年為參加重慶市賽課而收集的光盤、書籍等找到，再學(xué)習(xí)�？諏盏膶W(xué)習(xí)，沒有多少效果。還好，我為此次賽課提前還了課，從抽簽到比賽，我都全部精力放在了綜合實踐上。經(jīng)過教導(dǎo)處兩位主任和韓平老師、肖本林老師無私的幫助，經(jīng)過激烈角逐，我獲得了片區(qū)16個參賽選手中的第3名。下學(xué)期開學(xué)初我將參加區(qū)總決賽。
12月底，我得到了上學(xué)期參加重慶市直屬小學(xué)和主城部分示范小學(xué)教師技能大賽的獲獎證書，雖然只是三等獎，但這是我繼xx年11月上的重慶市主城區(qū)示范課后的第二次高級別的展示，我非常珍惜。拿到錄像課光盤，我立即自費刻錄，這個假期我要好好學(xué)習(xí)，爭取有更大的成長。
五、迎接閉卷抽考，任重道遠
本學(xué)期期末，五年級科學(xué)抽考的是五年級4班，平均分為74.33分，及格率100%，優(yōu)生率97.8%。下學(xué)期，我們將要迎接區(qū)抽考，閉卷考試將是我們面臨的最大挑戰(zhàn)。假期我將做好計劃，提前準(zhǔn)備好資料，為學(xué)生精彩，學(xué)校爭光努力。
生命有限，快樂無限，我將再接再勵讓精彩繼續(xù)演繹！
優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié) 篇3
孔子云：逝者如斯夫，猛然間意識到日子的匆匆，一年也到了頭。在學(xué)校工作的一年中，在孩子們燦爛樣的笑臉下，在家長們真切的目光里，我真正體會到作為舞蹈老師的樂趣以及責(zé)任�；仡欉@一年來的工作，既緊張，又新奇，收獲也很多。
"學(xué)高為師，身正為范。"在教學(xué)中，我一直堅持用心備課，認真上課。不管自己有多累，只要看到孩子們天真熱情的笑臉，就立刻精神飽滿了起來，她們一聲聲甜美可愛的"老師！"立刻驅(qū)走我一天的疲勞。握著他們?nèi)崮鄣母觳�，小腿，我不厭其煩地為她們一次次彎下腰糾正動作，因為我在想：也許站在這里的每個她，都將在不久的將來會成長為一株株綻放在舞臺上亭亭玉立的蓮花。
我注重舞蹈教學(xué)的科學(xué)性，注重運動量，動作幅度和舞蹈編排符合不同年齡孩子的心理，生理特點。有人說教師干的是良心活兒，不錯，做教師不需要本領(lǐng)超群，還需要極其精細的態(tài)度，就像辛勤的花匠。不斷重復(fù)的舞蹈基本功是枯燥，缺乏趣味的，在教學(xué)中我注重教學(xué)環(huán)節(jié)的編排，用活潑節(jié)奏感強的音樂，和自己規(guī)范一絲不茍的示范動作，帶領(lǐng)孩子們共同走進美的殿堂。每一個孩子點點滴滴的進步我都看在眼里，我會欣喜地告訴她：你真棒！當(dāng)他們?yōu)榱艘粋�動作做得丑而急得大哭時，我會親手抹去他（她）的淚珠，鼓勵他（她）：你一點能行！喜歡他們休息時圍在我身邊嘰嘰喳喳說個不停，喜歡看他們用小手抹去額頭汗珠時紅撲撲的小臉，喜歡他們用小黑手捏著一顆顆五顏六色的糖果伸向我嘴巴時的目光。走起路來一陣風(fēng)，仿佛踩了風(fēng)火輪的我，在教學(xué)中卻像變了一個人。教授孩子們新舞蹈時，不能操之過急，一定要循序漸進地講解清楚動作的要求、規(guī)格和要領(lǐng)，制定有效的練習(xí)步驟。按照由簡至繁的教學(xué)原則，首先讓學(xué)生熟悉音樂節(jié)奏，隨后是動作練習(xí)，最后才是情緒表達。在動作練習(xí)中，將組合動作分解成單一動作，難度較大的單一動作還分解成局部動作。每學(xué)期結(jié)束時，不論我的"大徒弟們"還是啟蒙班的"小豆豆 ",每人都能在學(xué)校，幼兒園的聯(lián)歡會上好好"秀"一把，"成就感"才是孩子們繼續(xù)學(xué)好舞蹈的最大動力。
創(chuàng)新是超越的關(guān)鍵，我所教授的每個舞蹈班，每一年孩子們基本功會有突飛猛進的進步，都會學(xué)習(xí)新的舞蹈一分耕耘一分收獲，我的工作得到了領(lǐng)導(dǎo)們和家長的肯定，孩子們也能在我的帶領(lǐng)下碩果累累。20xx年是豐收的一年，在一次舞蹈比賽中，我?guī)ьI(lǐng)孩子們編排的節(jié)奏鮮明，動作夸張可愛的《小狗汪汪》獲得大家一致好評獲一等獎，《荷花童子》也獲得了三等獎。積極參加學(xué)校的各項活動，教師基本功大賽中，利用課余時間排練爵士舞，豐富了教師們的舞種。在靳老師、任校長的指導(dǎo)下，公開課也順利的進行，獲得家長的好評，孩子也更加有學(xué)習(xí)的動力了。
我愛孩子們，也愛我的舞蹈事業(yè)，在孩子們的成長中，在孩子們的汗水與淚水中我仿佛看到了童年時的自己新的一年，我會用百分百的努力投入我的舞蹈教學(xué)工作，借用米盧先生的一句話：態(tài)度決定一切！謝謝這個大家庭給我提供的教育平臺，謝謝各位領(lǐng)導(dǎo)的悉心栽培。20xx年我會更加努力，來面對我那些可愛的孩子們和家長們。
優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié) 篇4
時光荏苒，轉(zhuǎn)眼間我已經(jīng)從事小學(xué)數(shù)學(xué)教育一年了。回想自己這一年的成長歷程，感覺猶如一條細絲，是那么的微妙而又那么的綿長。在這里總結(jié)一些經(jīng)驗和感想，對自己以后的工作是有幫助的。
一.理念是行動的先導(dǎo)。
學(xué)生是人，活著的、不斷成長著的人，不是簡單的容器。小學(xué)階段孩子們正好處于快速成 長期，為了實現(xiàn)快速成長則需要更多的養(yǎng)分，誰來供給這些養(yǎng)料?我想作為教師是義不容辭的，由此我真正意識到其實教書并非像想象中的那么簡單。新課程改革的 理念指出學(xué)生的發(fā)展應(yīng)該全面、和諧和可持續(xù)的發(fā)展。因此，為人師者需要做的實在太多太多。在教學(xué)設(shè)計過程中，不斷思索我這樣的教學(xué)是否能真正促進學(xué)生的發(fā) 展;在教學(xué)實施過程中，不斷修正自己的教學(xué)設(shè)計基于學(xué)生開展教學(xué);在教學(xué)成為歷史事件時，不斷反思自己哪些有益于學(xué)生的發(fā)展?哪些是無益的?以為下次實踐 提供經(jīng)驗的參照。我不斷地勸誡自己，數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)實現(xiàn)人人學(xué)有價值的數(shù)學(xué)，人人都能獲得必須的數(shù)學(xué)，不同的人在數(shù)學(xué)上得到不同的發(fā)展。這也是數(shù)學(xué)課程標(biāo) 準(zhǔn)中提出的基本理念之一。在轉(zhuǎn)變了自己的理念之后我深切地體會到學(xué)生常與自己一樣體驗著如絲般地成長，盡管這種成長看起來是微乎其微的但是他卻是不可缺少 的。
二.行動決定一切。
行動起來則有百分之五十成功的希望。所謂成功的母親是失敗，正是說明了經(jīng)歷實踐過程 中的失敗是不可避免的。失敗盡管會讓人灰心喪氣，但是我想它帶給我的是更多的反思與尋覓。本學(xué)期以來我認真閱讀了《新課程理念與小學(xué)數(shù)學(xué)課堂教學(xué)》、《數(shù) 學(xué)課程標(biāo)準(zhǔn)解讀》等書籍，并做好閱讀筆記，結(jié)合理論指導(dǎo)反思自己的教學(xué)實踐，通過不斷地反思與實踐促進自己的成長。在不斷地學(xué)習(xí)和實踐過程中我細細品味著 成長如絲的那一份幸福與愉悅。
三.實踐是檢驗真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)。
在教學(xué)中，我形成了自已的教學(xué)風(fēng)格，主要歸納為如下三點：
(一)、激發(fā)學(xué)生興趣，變苦學(xué)為樂學(xué)。
我在教學(xué)實踐中充分感覺到：傳統(tǒng)的教學(xué)方法過于死板，使數(shù)學(xué)知識變得枯燥無味，學(xué)生接受知識 處于被動狀態(tài)，思維處于壓抑狀態(tài)，產(chǎn)生厭學(xué)心理，很難取得令人滿意的教學(xué)效果。我追求一種高層次的教學(xué)藝術(shù)，激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)輕松愉快的教學(xué)環(huán)境，讓學(xué) 生自覺主動地去嘗試，變苦學(xué)為樂學(xué)。如何變苦學(xué)為樂學(xué)?我主要采取了三個途徑：一是從教學(xué)內(nèi)容入手，充分挖掘教材本身的魅力，滿足并激發(fā)學(xué)生的情感需要和 求知欲望。二是合理地組織好教學(xué)密度、難度和速度，做到有張有弛、難易交替，使學(xué)生始終如一地保持飽滿的求知熱情。三是針對兒童心理特征，創(chuàng)造并交替運用 生動活潑的教學(xué)方法，設(shè)置出引人入勝、樂而忘倦的教學(xué)氛圍和情景。在這三個途徑中，我尤其注重教學(xué)方法的運用，創(chuàng)造了布設(shè)環(huán)境，引人入勝、實物演 示，加深理解、制作教具，形象直觀、故事激趣，吸引注意 、幻燈錄音，動靜結(jié)合等五種激發(fā)興趣的基本方法，使那些看來枯燥乏味的數(shù)字、符號 和概念變得親切感人，充滿純凈的童趣。
(二)引導(dǎo)學(xué)生嘗試，變學(xué)會為會學(xué)。
我認為小學(xué)兒童尤其是中年級以上的兒童，不隨意注意和形象思維占主導(dǎo)地位，但隨意和抽象思維 的發(fā)展也是完全可能的，十分必要的。因此，我一慣主張，教師的任務(wù)就是要在兩者之間架設(shè)橋梁，幫助學(xué)生把不隨意注意轉(zhuǎn)化成隨意注意，使形象思維過渡到抽象 思維，通過自己動手、自己運腦的方式，達到自我感知，自我發(fā)現(xiàn)，自我嘗試新知的目的。在課堂教學(xué)上，我對自己約法三章，制訂了嚴(yán)格的清規(guī)戒律 ，切實 做到教師少說學(xué)生多說，老師少講學(xué)生多思，達到變教師教學(xué)生學(xué)會 ，為學(xué)生自己會學(xué)的較高境界。
在復(fù)習(xí)乘法的簡便計算時，我在黑板上出20道99與兩位數(shù)相乘的試題，然后師生進行 比賽。結(jié)果，盡管學(xué)生也運用了簡便算法，卻遠遠落在教師后頭。學(xué)生迫不及待地想教師告訴他們速算的秘密， 我卻不失時機地賣了個關(guān)子，并不講解，只是揭示 他們?nèi)L試積與乘數(shù)的關(guān)系，經(jīng)過一番認真的觀察、比較、計算，小朋友們爭先恐后地發(fā)言，匯報自己發(fā)現(xiàn)的真理。有的說：積的最高兩位數(shù)比這兩位數(shù)少1 ，積 的最低兩位數(shù)與這個兩位數(shù)的和剛好是100，用100減去這兩位數(shù)就得到積的最低兩位數(shù)。有的則說：用100減去這兩位數(shù)就是退位減法，影響速算速度，可 以用99減去積的最高兩位數(shù)，也可以
得積的最低兩位數(shù)。大家你一言我一語，幾乎不需要教師過多的幫助，就找到了99自算，找出99與一位數(shù)相乘的、999 與一位數(shù)和兩位數(shù)相乘的速算方法，借以鞏固知識，發(fā)展知識，遷移能力，大家一齊拍手叫好，整個課堂充滿了喜悅和勝利的歡樂。
(三)溝通知識聯(lián)系，變知識為能力。
我在教學(xué)過程中，特別重視溝通知識的內(nèi)在聯(lián)系。我熟悉數(shù)學(xué)知識的構(gòu)建特點，確信任何一種新 的數(shù)學(xué)知識，都是由兩種或兩種以上的舊知識構(gòu)建而成 ，并且進一步認定，只要幫助學(xué)生溝通了兩種或兩種以上的舊知識，學(xué)生就能夠構(gòu)建起新的知識大廈。因 而在實際教學(xué)過程中，我總是用極大的力氣，揭示數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，指導(dǎo)學(xué)生運用發(fā)散思維，從不同的角度，不同的思路，不同的方法，去審視、理解、比 較數(shù)學(xué)概念，解決從生活實際中抽象出來的數(shù)學(xué)問題，使學(xué)到的知識活起來，形成解決新問題的能力 。
教師的成長是一個漫長的過程，是不可跳躍的;教師的成長是微妙的，或許在不經(jīng)意之間就實現(xiàn)了 一種跨越;教師成長過程中所體現(xiàn)出來的細微的感情都需要教師自身慢慢體會，盡管會充斥著非常多的遺憾與酸苦，但那都是成長過程中的必需品。且行且看，生命 過程中總有一些美好與遺憾。路是自己走出來的，我相信自己漸行漸遠邁向更遠的天地。
優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié) 篇5
有人說:教師是天底下最光榮的職業(yè)!有人說，教師是自我幸福的把握者，是孩子幸福的引路人，在每一個孩子的心目中，老師是一個最親切、最智慧、最偉大的形象。因此，我從很小的時候就希望自己長大后能成為一名教師。1997年8月，我終于如愿以償，成了一名光榮的人民教師。從那時起，我在心中就暗暗發(fā)誓:一定要成為一名受學(xué)生愛戴的教師。在從教二十年的時間里，我始終以一個人民教師的標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，工作中盡職盡責(zé)，不怕苦不怕累，不計較個人得失，把自己全部的精力都用在了孩子們身上�；貞涀约航踢^的學(xué)生，我十分自豪。他們有的上了大學(xué)，有的讀高中，有的上小學(xué)，還有的已走上了工作崗位。他們無論從哪一所學(xué)校、哪一個崗位，表現(xiàn)都很突出�？吹剿麄兊某砷L和進步，我感覺無比幸福，因為在他們成長過程中，我傾注了自己全部的愛與責(zé)任。
在幼兒園我把主要的精力用在了孩子們身上，許多文字工作我是利用業(yè)余時間做的。雖然比較辛苦，但是我卻十分快樂。因為我的付出，收獲的是孩子們濃濃的師生情。偶爾，有幾天外出學(xué)習(xí)，孩子們常在爸爸媽媽面前念叨:“老師去哪兒了，怎么還不回來?”有的甚至做夢也夢見老師�！罢l愛孩子，孩子就愛他，只有愛孩子的人，他才能教育孩子。愛”源于高尚的師德，“愛”意味著無私的奉獻。”
因為在我付出的過程中，我收獲了很多。在幼兒園這片沃土中，我與孩子們每天朝夕相處，共同成長。我用汗水和愛心澆灌著孩子們稚嫩的心田，同樣，孩子們也用他們的天真、坦率和真誠感染著我，激勵著我，促使著我一直奮斗在幼兒教育的行列中。今年的七月我送走了我的第三批孩子，短短一年的時間，我與孩子們結(jié)下了深厚的感情。記得畢業(yè)典禮上，孩子們和我擁抱在一起，不舍得離開的時候，我激動得淚水止不住地往下流。這時，懂事的寶貝兒會在一旁不住地安慰我:“蔡老師，你別哭了，我們還會來看你的�！�
每當(dāng)聽到以前的家長報告孩子的好消息時，我感到欣慰;聽到孩子們打來的電話時，我感到幸福。我為我選擇了這份在充滿歡樂與溫暖的樂園里播撒愛的職業(yè)而驕傲、自豪、欣慰。把畢生的精力全都奉獻給幼兒教育事業(yè)，我無怨無悔，因為，我愛孩子，我愛幼兒教育事業(yè)。
【優(yōu)秀教師教學(xué)總結(jié)集錦5篇】相關(guān)文章：
優(yōu)秀教師教學(xué)個人工作總結(jié)03-22
優(yōu)秀教師教學(xué)個人工作總結(jié)范文11-24
高中優(yōu)秀教師總結(jié)10-05
關(guān)于優(yōu)秀教師教學(xué)工作總結(jié)4篇08-03
對評優(yōu)秀教師工作總結(jié)08-30
小學(xué)優(yōu)秀教師的工作總結(jié)08-19
學(xué)校優(yōu)秀教師個人工作總結(jié)04-13
優(yōu)秀教師競聘演講稿集錦八篇04-09
優(yōu)秀教師競聘演講稿集錦5篇04-06
優(yōu)秀教師競聘演講稿集錦9篇04-04