第一周教師工作總結(jié)節(jié)選
“感恩的心，感謝有你……”隨著校園廣播里播放著《感恩的心》，孩子們在家長的帶領(lǐng)下向老師們深深鞠躬，依依惜別的情境……這是發(fā)生在我們學(xué)校3月13日(周五)下午16：30家長節(jié)孩子們回家的一幕。
孩子們在學(xué)校僅僅5天的學(xué)習(xí)生活，已經(jīng)變得學(xué)會(huì)感恩了，懂事了�；叵肫疬@5天來我的工作，我是充實(shí)的，開心的，快樂的。從開始至3月13日，我的本職工作是宿舍管理員和生活老師。我深知我的責(zé)任重大，我除了宿舍管理和物品的發(fā)放工作之外，更多的是關(guān)注孩子們喝水、出汗、排便、服藥，以及寢室內(nèi)外的衛(wèi)生等瑣碎工作。
每天早上6：40和下午14：10分，伴隨這經(jīng)典的古典音樂，我要把開水送到宿舍，先跟孩子們問好后，再給老師和孩子們準(zhǔn)備溫?zé)崴?/p>
上午7：50，11：30，下午17：00這三個(gè)時(shí)間段，孩子們會(huì)列隊(duì)到盥洗間，用早已從熱水器里接好的溫水倒在四個(gè)盆子里，等孩子們來洗手，然后幫他們把手擦干。其中有三位小朋友要服用藥品，其中一位小朋友還有一天三次的外用藥……
每次孩子們洗完后列隊(duì)，在老師們的帶領(lǐng)下離開時(shí)，望著他們的背影，我欣慰的笑了，因?yàn)槊恳粋�(gè)孩子都像一顆幼苗，天真無邪，都需要我們的工作更細(xì)一點(diǎn)。孩子們漸去漸遠(yuǎn)，我又回到了盥洗間，把孩子們剛才洗的水倒進(jìn)備用桶里再次利用。接著我開始拖地，無論任何時(shí)候，都要保證盥洗間的地面是干凈，并且是干的，以防孩子摔跤。
做好孩子們的安全工作和保育工作是我的重點(diǎn)，不可大意。家長越是信任我們，我們越是覺得肩上的擔(dān)子很重，不可掉以輕心。
每天上午10點(diǎn)、下午4點(diǎn)，我都會(huì)抱這一大疊毛巾走在孩子們活動(dòng)的地方，看看他們的背上有沒有出汗。
由于孩子們剛剛才開始適應(yīng)學(xué)校的環(huán)境和飲食，有的孩子排便情況不是很好，我和老師們連著兩天給他們喝兩次蜂蜜水，下午再吃一次香蕉，孩子們終于正常排便了，有一個(gè)小朋友還是沒有排便，周五上午9：30，給他又加了兩根香蕉，他終于正常排便了!
孩子們的每一件事，都牽動(dòng)這老師們的心，這一切源于責(zé)任，更源于偉大的`愛心!
我還清楚的記得上周二、周三，108寢室的一位小朋友，連續(xù)兩晚都說想媽媽，晚上8點(diǎn)多，我輔助宿舍老師做事的時(shí)候，他趴在床上，忽閃忽閃著大眼睛對我說：“老師，我想媽媽了……”我就趕緊停在了他的床旁邊，輕輕地?fù)崦念^說：“想媽媽了呀，我就是你們所有小朋友的媽媽，我們所有的老師都會(huì)像媽媽一樣愛你的!”孩子們還小，再加上剛開始寄宿生活，想媽媽是正常的，我就要準(zhǔn)備要經(jīng)常去做這樣的撫慰工作。還有一位小朋友，每天都在倒計(jì)時(shí)數(shù)時(shí)間，一碰到我就問：“田老師，我爸爸媽媽是不是還有兩天來接我呀?”
每天下午的15：10，是孩子們的午點(diǎn)時(shí)間。
更有趣的是：每天行走在教室、寢室和孩子們中間時(shí)，從來沒有覺得累，3月13日下午孩子們陸陸續(xù)續(xù)離開后，校園里，聽不到孩子們的嬉戲聲了……我一閑下來，居然有一種腳很累、很酸的感覺……
孩子們，田老師已經(jīng)離不開你們了，在剛剛過去的五天里，因?yàn)橛心銈�，每一天，我都在忙碌而充�?shí)中度過，從來沒感到累，你們回家了，我閑下來了卻感到累了……
徐曉君老師總結(jié)：
3月13日下午立本一班開展了第一次習(xí)勞課。因?yàn)槭堑谝淮�，孩子們不知道怎么做。我先只是教他們�(nèi)绾尾恋孛妗＝淌业墓褡�、桌、窗臺(tái)……這些以后再慢慢學(xué)。
習(xí)牢課我要反思的兩個(gè)問題：
第一我只是在指導(dǎo)，沒和他們一起做;
第二按實(shí)操來應(yīng)該先擦干凈小部件，再學(xué)著擦大地方，我把順序弄錯(cuò)了。想著錯(cuò)了那就錯(cuò)著來吧，今天主要是體驗(yàn)。在開始做衛(wèi)生之前我進(jìn)行了分工：強(qiáng)強(qiáng)、小瑜主動(dòng)舉手擦地面，小文得也舉手，于是我就選擇了兩個(gè)小朋友，一個(gè)用濕抹布，一個(gè)小朋友用干的擦。鴻宇、楚然、小明就負(fù)責(zé)把桌子全部推到后面去。
雖然原計(jì)劃是這樣，剛開始分工就位都很好，但真正開始擦的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)我一個(gè)人要教兩批，于是擦的小朋友要在我教推的這三個(gè)小朋友時(shí)間內(nèi)站好，都能比較聽話的站好，推好了的小朋友在一旁待命，輪到擦的小朋友，強(qiáng)強(qiáng)、小瑜找到自己的劃分區(qū)域開始認(rèn)真的擦，小文得也開始用干的擦了，而在這個(gè)時(shí)候，一旁待命的另外幾個(gè)小朋友就無所事事，我才反應(yīng)過來，這時(shí)候他們?nèi)齻�(gè)就只是站嗎?今天就是開始體驗(yàn)的，如果他們?nèi)齻�(gè)只推桌子就完事了，那這個(gè)體驗(yàn)“完美嗎”?于是我馬上找了幾條抹布來，對他們?nèi)齻�(gè)說：現(xiàn)在你們?nèi)齻�(gè)也要開始擦了，他們非常開心，領(lǐng)了抹布到指定的位置開始工作。
但是不一會(huì)問題就來了，強(qiáng)強(qiáng)到處擦，卻沒有在一塊地方認(rèn)真擦;小明拿到抹布開始擦，擦了很久還是在同一個(gè)地方擦。他是一個(gè)老實(shí)聽話的孩子，需要老師與他多溝通交流。小瑜很認(rèn)真的擦，但不能從頭擦到尾;小文得是用的干抹布，不知道什么時(shí)候也變成濕抹布和他們一起擦起來;鴻宇是哪里熱鬧就在哪里擦;楚然是擦的最認(rèn)真的一位小朋友，她會(huì)自己把毛巾整理平，跟在別的小朋友后面或是自己覺得哪里臟就擦哪里，一點(diǎn)一點(diǎn)的擦;這說明我還沒有引導(dǎo)好他們?nèi)绾稳プ觥５怯幸稽c(diǎn)讓我很欣慰：小文得剛擦過的地方被小朋友踩到了，他會(huì)說：“別把我的地踩臟了。”這說明他開始懂得在乎自己的勞動(dòng)成果了。
蔣老師在一邊拍照，看到他們這樣沒有規(guī)則亂擦，就試圖引導(dǎo)他們排成一排，那樣可以擦的干凈，不會(huì)漏掉每一個(gè)地方，也不重復(fù)擦已經(jīng)擦過的地方�？蓻]有一個(gè)小朋友聽她說，一個(gè)個(gè)仍然“埋頭苦干”。我意識(shí)到我不能再當(dāng)旁觀者了，我組織他們先過來排隊(duì)，然后再擦。沒有過來排隊(duì)的小朋友我請他最后一個(gè)擦，“唰”的一下，為了可以去第一個(gè)擦，孩子們?nèi)^來了。我開始慢慢引導(dǎo)他們有秩序、有規(guī)則的排隊(duì)擦，這一次的效果稍微好些了，看來我不僅要用嘴巴說還要用手做。
雖然他們擦地有的快，有的慢，但有進(jìn)步總比沒有進(jìn)步好。這時(shí)候放盆子的地方因?yàn)橄催^抹布，地上有積水了。雖然我提醒他們洗抹布的注意事項(xiàng)，但是他們每次都不會(huì)注意，這個(gè)只有等下再教了。
楚然蹲下來，一來一回的擦干凈，擦完后看到周張強(qiáng)在擦“角落”，她很有禮貌的跟我說“請讓”;小瑜看到我站在水盆旁邊，小朋友洗抹布時(shí)不小心把水灑到我鞋子上，他提醒我要小心，別把鞋子打濕了。
擦了一會(huì)兒有小朋友，開始喊累了。我知道要使用獎(jiǎng)勵(lì)看，每個(gè)孩子都得到了我的獎(jiǎng)勵(lì)，特別表揚(yáng)了楚然，讓她吃水果點(diǎn)心。獎(jiǎng)勵(lì)完后，我再帶他們?nèi)ハ茨ú�，這次他們很有序，只需要我講一遍洗抹布的方法，他們都會(huì)很認(rèn)真的照做。而且回到教室還原桌子和蒲團(tuán)時(shí)，也比剛才的動(dòng)作熟練了許多。但是我發(fā)現(xiàn)他們都只是還原自己的桌子蒲團(tuán)，不管其他的人。于是我請他們幫助常老師把剩下的擺好，強(qiáng)強(qiáng)最為踴躍，非常棒!
今天收獲還是滿滿了，不僅讓孩子們體驗(yàn)了做衛(wèi)生，我也體驗(yàn)了如何引導(dǎo)孩子做衛(wèi)生。孩子們嘗到了勞動(dòng)后的快樂都很開心!我也明白了習(xí)勞課是伏羲教育很重要的課程，孩子們確實(shí)需要這樣的鍛煉!
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