中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)
總結(jié)是對(duì)取得的成績(jī)、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，它可以使我們更有效率，因此好好準(zhǔn)備一份總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編精心整理的中小學(xué)骨干教師培訓(xùn)總結(jié)，歡迎大家分享。
很榮幸參加了為期7天的20xx“貴州萬名農(nóng)村中小學(xué)校長(zhǎng)培訓(xùn)行動(dòng)”項(xiàng)目之第五期農(nóng)村特崗教師培訓(xùn)班。
培訓(xùn)的感覺是每天幸福而又充實(shí)，因?yàn)槊恳惶於际敲鎸?duì)不同風(fēng)格的名師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感受到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長(zhǎng)解我所困卻需要一個(gè)消化吸收的過程，盡管在此之前，我也曾出去培訓(xùn)過幾次，但每次都是以聽青年教師的課堂教學(xué)為主，所看到的都是經(jīng)過了層層包裝的課堂實(shí)況。我們?nèi)諒?fù)一日，年復(fù)一年地在教育戰(zhàn)線上忙碌著，付出了自己的辛勞和汗水，可是我們卻未曾思考過教育的最終目的是什么。遇到問題總是渴望專家來解決，認(rèn)為教師只要完成教育教學(xué)工作就行了，搞科研是專家的事。而這次的貴陽之行，我不僅真正目睹了專家、名師的風(fēng)采，聽了他們各具特色的前沿講座及智慧的課堂教學(xué)，更讓我心靈上有了一次深深的`洗禮。貴州師范學(xué)院李建年教授從教師教學(xué)發(fā)展需求看教師參與式教學(xué)的講座，給我的感悟相當(dāng)深刻，當(dāng)老師當(dāng)了兩年多來，雖處在一線教師崗位，教學(xué)上還說得過去，每天回家認(rèn)認(rèn)真真準(zhǔn)備明天我要教給學(xué)生什么，應(yīng)該怎么教，可從沒有靜下心來用心思考過。這短短的7天培訓(xùn)，這一路走來可謂一路風(fēng)景一路歌，我相信我們每個(gè)人的情緒都經(jīng)歷了由倦怠、觸動(dòng)、困惑、警醒到反思這樣一個(gè)歷程。雖然我不能做到照單全收，但他們先進(jìn)的教育理念、獨(dú)到的教學(xué)思想及教學(xué)睿智，對(duì)我今后的教學(xué)工作無不起著引領(lǐng)和導(dǎo)向作用。
這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)，專家都能以自己教育實(shí)踐，在教育科學(xué)理論方面作了簡(jiǎn)要精辟的闡述，為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用，為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水。貴州師范學(xué)院李建年教授的《高效課堂：參與式教學(xué)》講座，他把美國的教育方式和我國的教育方式拿來作比較，用生動(dòng)的事例來說明了結(jié)果與過程的重要性，穩(wěn)重與活潑的必要性，集體與個(gè)人的關(guān)系性，從而讓我明白了新的教學(xué)理論有待學(xué)習(xí)。貴州師范大學(xué)何克教授的《新入職教師的健康心理—做更好的自己》講座，她設(shè)計(jì)了：名言警句引入、問題、我的思考、幾個(gè)精辟的問題來給我們進(jìn)行了栩栩如生的事例闡述，明白了教師教學(xué)心理過程的重要性。
感謝這次培訓(xùn)，讓自己有時(shí)間和空間思考自己的教學(xué)，反思自己的教學(xué)行為，使自己對(duì)教學(xué)有了更深、更全面的認(rèn)識(shí)。最后借用一句話“腳踏實(shí)地、厚積薄發(fā)、善于學(xué)習(xí)、重視積累、貴在堅(jiān)持，在教育教學(xué)改革之路上絕無捷徑可走�！弊鳛槲医窈笈Ψ较�，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存，我不會(huì)放棄機(jī)遇，也會(huì)勇敢迎接挑戰(zhàn)，在今后的教學(xué)事業(yè)中，我定積極要求上進(jìn)，認(rèn)真履行教師職業(yè)道德規(guī)范，盡職盡責(zé)。我知道“學(xué)海無涯，教無止境”，只有不斷充電，才能維持教學(xué)的青春和活力。最后，我會(huì)把這次特崗教師培訓(xùn)能成為我工作中一個(gè)新的起點(diǎn)，我將抓住支點(diǎn)奮力向上攀登！
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