人們都說(shuō)家長(zhǎng)是孩子的啟蒙老師�？墒俏乙�說(shuō)的是我們這個(gè)啟蒙老師當(dāng)?shù)拇_實(shí)不怎么樣，有很多東西，有時(shí)候我們確實(shí)是不如孩子的。所以我要說(shuō)的是我們和孩子要一起成長(zhǎng)。

        “不知者，不畏”，有的時(shí)候我們就是沒(méi)有孩子們知道的`多。所以我們就要亮出我們態(tài)度，就是我們?cè)谥�識(shí)面前都是平等的。孩子的成長(zhǎng)要養(yǎng)成“鉆牛角尖”的精神。比如說(shuō)我們的孩子在李老師的要求下閱讀《三國(guó)演義》，并寫(xiě)出心得�？梢赃@么說(shuō)我們家長(zhǎng)也不能保證都通讀過(guò)，書(shū)里面的生僻的字詞我們也是是而非，并不能確定。每當(dāng)孩子問(wèn)及我們的時(shí)候，就順嘴說(shuō)出大概的讀音和意思。孩子們就不那么做，拿過(guò)來(lái)字典認(rèn)真的查找，寫(xiě)下讀音和解釋的意思，往往讓我們家長(zhǎng)面紅耳赤。我們就缺少這種求是的精神。我們應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)。

        我們家長(zhǎng)平也是坐在電腦前“噴云吐霧”，玩游戲，上網(wǎng)聊天，購(gòu)物等等樂(lè)此不疲，每當(dāng)孩子要查資料時(shí)，也是不耐煩的說(shuō)：等會(huì)，馬上過(guò)關(guān)了，一會(huì)就一會(huì)，馬上就下來(lái)。也許這樣我們正“潛移默化”的影響著孩子。當(dāng)周末他們玩一會(huì)電腦的時(shí)候，我們讓她別玩了的時(shí)候她也會(huì)把這套說(shuō)詞扣到我們的頭上。我們也是一臉怒意，“敢怒而不敢發(fā)”呀。我們家長(zhǎng)平時(shí)就沒(méi)有做到位，而我們要求孩子去那么做時(shí)我們是不是也是問(wèn)心有愧呀！我們應(yīng)該和孩子一起成長(zhǎng)。

       回想起孩子十二年來(lái)的成長(zhǎng)，我們不也是一步步的在成長(zhǎng)嘛！作為家長(zhǎng)我們有信心陪著他們一起成長(zhǎng)起來(lái)，為他們的茁壯的成長(zhǎng)奉獻(xiàn)出我們的全部！