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小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)

時間:2024-06-26 16:44:12 教師總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)

  總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它可以有效鍛煉我們的語言組織能力,因此,讓我們寫一份總結(jié)吧。那么你真的懂得怎么寫總結(jié)嗎?下面是小編為大家收集的小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇),僅供參考,歡迎大家閱讀。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)1

  這個學(xué)期,我努力營造民主、平等、互助、合作的師生關(guān)系,在與學(xué)生交往互助、合作交流中與學(xué)生心靈碰撞、情感交融中健全學(xué)生人格,完善學(xué)生個性,促進師生共同發(fā)展現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、抓好常規(guī)工作

  作為一名有著多年教學(xué)經(jīng)歷的青年教師,我深知常規(guī)教學(xué)抓緊抓實的重要性,因此,我對教學(xué)工作要非常嚴(yán)格,不敢有任何怠慢,認(rèn)真鉆研教材,深入研究教法,虛心地向教學(xué)經(jīng)驗豐富的教師學(xué)習(xí)我積極參加學(xué)校里的各項業(yè)務(wù)活動,工作勤勤懇懇,踏踏實實積極做好各項工作,積極要進步團結(jié)同志,協(xié)調(diào)同事們之間的關(guān)系認(rèn)真?zhèn)浜妹恳惶谜n,從不潦草從事包括新課和所有的習(xí)題課,都寫教案,都認(rèn)真研究教法在備課中不斷引入新的知識、新的教學(xué)思想、新的教學(xué)方法課堂上引進了許多教改思想和先進的教學(xué)方法備課教案資料齊全,備課認(rèn)真同時在課堂教學(xué)中,面向全體學(xué)生,突出語文課的特點,注重讀中感悟,鼓勵學(xué)生大膽質(zhì)疑,善于教給學(xué)生學(xué)習(xí)的方法;還注意減輕學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),精講精練,開展素質(zhì)教育,向40分鐘要質(zhì)量對學(xué)生的作業(yè)嚴(yán)格要,認(rèn)真批閱,力做得更好,同時也是為了培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣課后的輔導(dǎo),采用天天清、周周清的方法輔導(dǎo)學(xué)生,保證學(xué)生牢固掌握知識

  二、不斷學(xué)習(xí)教學(xué)新理論

  為搞好教學(xué)工作,我訂閱教學(xué)雜志,并時常翻閱,或者借閱的教學(xué)雜志,進行深入的學(xué)習(xí)對于業(yè)務(wù)知識,我將努力學(xué)習(xí)與工作實踐相結(jié)合,將從雜志上學(xué)到的知識運用于具體的工作實踐,再從實踐中不斷總結(jié)反思,從而摸索適合本班學(xué)生教學(xué)的切實可行的方法

  三、本期的具體教學(xué)措施

  1、注意新課導(dǎo)入新穎

  “興趣是的老師”在教學(xué)中,我們十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣譬如,在導(dǎo)入新課,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文我們要根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式可以用多媒體展示課文的畫面讓學(xué)生進入情景;也可用講述故事的方式導(dǎo)入,采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門

  2、重視朗讀品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來

  小學(xué)語文課本中的課文都是文質(zhì)兼美的佳作,語言運用的精妙,思想表達的深邃,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的精彩之處沒有時間引導(dǎo)學(xué)生一一感悟為了使這些精彩之處給學(xué)生留下整體印象,我在閱讀中抓住重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)誦讀,以悟出語言豐富的意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,升華認(rèn)識

  3、作文教學(xué)在“趣”上下功夫

  在指導(dǎo)學(xué)生寫作中我要他們:“寫熟悉的人、事、景、物和感悟,做到說真話,表達真情實感,不說假話”寫想象作文時激發(fā)他們展開想象和幻象,發(fā)揮的創(chuàng)造性鼓勵學(xué)生走進大自然,走進社會,注意觀察周圍的人、事、景、物,自主選擇興趣的題材來,然后根據(jù)作文內(nèi)容擬定題目培養(yǎng)學(xué)生寫日記每周不少于三篇組織學(xué)生看有趣的電視節(jié)目,選擇感興趣的場面寫下來,組織學(xué)生參加征文比賽,這樣融作文訓(xùn)練于語言交際活動之中,拓寬作文訓(xùn)練領(lǐng)域,激發(fā)學(xué)生寫作熱情,鍛煉學(xué)生交際能力

  4、重視培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力

  培養(yǎng)自學(xué)能力,我引導(dǎo)學(xué)生積極參加聽說讀實踐重視在實踐中學(xué)習(xí)語言,理解語言,運用語言教給學(xué)生一些學(xué)習(xí)方法,鼓勵他們采用適合的方法,主動地進行學(xué)習(xí)我著重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真讀書,認(rèn)真思考的習(xí)慣,預(yù)習(xí)和復(fù)習(xí)的習(xí)慣,獨立完成作業(yè)的習(xí)慣,看書報的習(xí)慣,勤動筆寫日記、寫摘抄的習(xí)慣

  四、做好扶優(yōu)轉(zhuǎn)差工作

  學(xué)習(xí)基礎(chǔ)較好的學(xué)生,在學(xué)習(xí)中往往感到“吃不飽”,而成績差的學(xué)生又常!俺圆涣恕边@就們教學(xué)提出了一個難題,必須保證優(yōu)生夠吃,差生能吃不然,都會有意見的我常常用的方法,在作業(yè)中使用“自助餐”的形式,要必須全面完成的基礎(chǔ)上,優(yōu)生可以自選一些操作實踐題,使之能夠有所為通過一學(xué)期的`實踐,我覺得這方法十分有效,來期還將大力推廣應(yīng)用

  五、突出章節(jié)過關(guān)

  本期的教學(xué)內(nèi)容,分為八個單元在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高

  六、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后,才能運用為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文實踐活動1、優(yōu)秀文段朗讀通過學(xué)生自主收尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西2、迎國慶,辦小報的活動收集春聯(lián)寫春聯(lián)的活動3、整理詞匯,收集詞匯活動符合各種要的詞匯,在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多在限時比賽中,比的是學(xué)生的反應(yīng)和機敏,學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦的能力4、進行講演比賽班級中進行的講演比賽,鼓勵學(xué)生大膽,提出的觀點,時間不在長短,關(guān)鍵是要勇于參與在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動這種學(xué)生喜聞樂見的形式是有直接關(guān)系的

  在本期的教學(xué)中,我采取語文課代表競爭制,每次考試分?jǐn)?shù)最高者就是語文課代表,使每個學(xué)生都有機會表現(xiàn),激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性,語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文能力得到了增強,為來期的學(xué)習(xí)的畢業(yè)考試打下了堅實的基礎(chǔ)

  回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在這問題,今后還需努力解決,我也進行了深刻的反思,在以后的工作中發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,努力做到:

  1、努力學(xué)習(xí)教學(xué)理論,進一步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念,改進教學(xué)方法

  2、創(chuàng)新評價,激勵促進學(xué)生全面發(fā)展

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)2

  本學(xué)期的下半我擔(dān)負(fù)五年級的語文教學(xué)任務(wù)。我重視落實課堂常規(guī),重視培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,修建良好的學(xué)習(xí)環(huán)境,重視學(xué)生的基礎(chǔ)知識鞏固與語文基本技能的練習(xí),培養(yǎng)了學(xué)習(xí)的獨立學(xué)習(xí)能力,確切到達了“向40分鐘要質(zhì)量”的要求,F(xiàn)具體總結(jié)以下:

  一、加強合作,深鉆教材。

  對本冊教材的研究,我除自己反復(fù)研讀,深入分析,還加強與其他老師的探討。

 。1)深入教材。每單元、每篇文章,我對教材的基本思想、基本概念、重點句子的含義和重點的字詞、教材的結(jié)構(gòu)、重點與難點都要做深入的了解。對各單元的作文教學(xué),能夠明確主題的確定、材料的取舍、要求的同一,作文教學(xué)取得較明顯的成績。

  (2)針對學(xué)生。在備課組教研的基礎(chǔ)上,針對我班學(xué)生實際情況,從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、愿望、方法、習(xí)慣動身,預(yù)設(shè)學(xué)習(xí)新知中可能會出現(xiàn)的題目,預(yù)備相應(yīng)的解決策略,努力做到有針對性的教學(xué)。

 。3)在備課中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo)。課堂教學(xué)擺脫一味講知識的傳統(tǒng)束縛,在課堂中突出體現(xiàn)學(xué)法的指導(dǎo),教給了學(xué)生學(xué)習(xí)的.方法,培養(yǎng)了獨立思考的能力,進步了學(xué)習(xí)語文的愛好,增強了學(xué)好語文的信心。

  二、課堂教學(xué),講求實效。

  1、我常采用講出色小故事、豪情朗誦、小游戲、知識對抗賽、聽老師唱幾句等情勢調(diào)動課堂學(xué)習(xí)氣氛,激起學(xué)生課堂學(xué)習(xí)的活力。

  2、每堂課突出解決一兩個實際題目,不面面俱到,其它的知識點則由這一兩個題目發(fā)散開去,拋給學(xué)生討論,研究,加深了對重要題目的理解與熟悉,有效地練習(xí)了學(xué)生的思惟,進步了學(xué)生的獨立瀏覽能力。

  3、教學(xué)手段多樣化,把語文學(xué)習(xí)與豐富的社會生活聯(lián)系起來,加強了語文實踐活動,使學(xué)習(xí)生活化,更富情趣,進步了教學(xué)效力。

  4、加強了拓展練習(xí),語文生活化,生活語文化,尋求大語文境地。

  三、教學(xué)研究,獲益很多。

  1、認(rèn)真參與了語文教研組展開的各項活動,在活動中開辟了視野,增長了見識,業(yè)務(wù)水平得到了進步。如以語文規(guī)范化知識大賽為契機,自覺學(xué)習(xí)和應(yīng)用規(guī)范化的語言。

  2、時刻關(guān)注最新語文教學(xué)動態(tài),認(rèn)真學(xué)習(xí)了魏書生、王崧舟、于永正等人的很多書籍、文章,廣泛學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念,不斷地用新的理念武裝自己的頭腦,精益求精教學(xué)手段與方法,進步課堂教學(xué)的質(zhì)量。

  3、常思己過,不斷進步。堅持寫教學(xué)反思,堅持自覺研究教材與教學(xué)方法。

  4、虛心向同事們學(xué)習(xí),努力進步課堂教學(xué)水平,向課堂40分鐘要質(zhì)量。

  四、課外輔導(dǎo),個別對待。

  1、對寫字、朗誦、詞語積累、習(xí)作等進行了有針對性的指導(dǎo)。

  2、加強了對落后學(xué)生在聽寫、背默方面的過關(guān)檢查。

  3、輔導(dǎo)學(xué)生完成作業(yè),教給答題方法與應(yīng)試技能。

  五、重視朗誦品評感悟,讓課堂教學(xué)“活”起來。

  小學(xué)語文課本中的每篇課文都是文質(zhì)兼美的佳作,其語境描寫的美好,語言應(yīng)用的精巧,思想表達的深邃,見解論述的獨到,都是引導(dǎo)學(xué)生感悟的重要內(nèi)容。而由于課堂教學(xué)時間的有限,課文中的出色的地方?jīng)]有可能引導(dǎo)學(xué)生逐一感悟。為了使這些出色給學(xué)生留下整體印象,我們可以在瀏覽中抓重點,引導(dǎo)學(xué)生對語言文字反復(fù)朗誦,以悟出語言豐富的形象內(nèi)涵,意義內(nèi)涵,情感內(nèi)涵。同時,讓學(xué)生在感悟的基礎(chǔ)上,引導(dǎo)學(xué)生居高臨下地對課文進行品評,在品評中深化理解,升華熟悉,彌補空缺。

  六、重視課內(nèi)外結(jié)合。

  美國的一位教育家指出:“課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂練習(xí)與課外行為練習(xí)構(gòu)成有序、有趣、有力、有效的結(jié)合,取得語文教學(xué)的整體效益!痹谡n程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。通過搜集與瀏覽,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。

  其次,重視豐富多彩的語文實踐活動。

  另外,留意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑取得知識,培養(yǎng)能力。本學(xué)期我們固然盡了自己的責(zé)任和能力去完成了教學(xué)工作任務(wù),也取得了一定的成績,但也存在很多不足,今后我們將繼續(xù)加倍地努力工作,為全面進步學(xué)生的語文成績而努力奮斗!

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)3

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級畢業(yè)班的教學(xué)工作,回顧這一學(xué)期以來,在全體師生的共同努力下,較好地完成了教育教學(xué)工作任務(wù),取得了一定的成績,現(xiàn)將具體工作總結(jié)如下:

  一、課堂教學(xué)中,努力體現(xiàn)教育新理念,提高課堂教學(xué)效率。

  課堂是學(xué)生獲取知識與培養(yǎng)能力的主要陣地。為了上好每一節(jié)課,我課前認(rèn)真鉆研教材,并結(jié)合本班學(xué)生的實際特點,采用生動活潑的教學(xué)形式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。課堂上努力貫徹當(dāng)前一些新的教育理念,創(chuàng)設(shè)輕松民主的教學(xué)氛圍,鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言,做到以學(xué)生為主,教師為輔,充分發(fā)揮學(xué)生的主人翁地位。

  二、采用多種途徑,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

  1、讓學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的好習(xí)慣。剛開始,很多學(xué)生都沒有這個習(xí)慣,我便采用表揚少數(shù),帶動多數(shù)的方法,讓學(xué)生在不斷的。鼓勵中慢慢地形成習(xí)慣。現(xiàn)在,我班學(xué)生都能自覺地做到這一點。

  2、在課堂中不斷培養(yǎng)學(xué)生探究問題的習(xí)慣。一個會提問的人就是一個會學(xué)習(xí)的人。

  3、在班級中開展“奪旗評星’活動,不斷規(guī)范學(xué)生的各種習(xí)慣,提高學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。如寫字姿勢較好,字寫得漂亮,獎勵他一面小紅旗;上課時,發(fā)言積極,對問題有自己獨特的見解,獎勵一面小紅旗;習(xí)作中作文寫得好,獎勵一面小紅旗;考試時,能認(rèn)認(rèn)真真完成,不粗心,成績優(yōu)秀的同學(xué),獎勵一面小紅旗。一個月下來,得到十面小紅旗的,被評為語文學(xué)習(xí)先進分子。這學(xué)期,全班同學(xué)學(xué)習(xí)語文的興趣很高漲。

  三、做好后進生轉(zhuǎn)化工作。

  我們班學(xué)生人數(shù)較少,后進生轉(zhuǎn)化就成了一個關(guān)鍵的問題。為了做好工作,我常到學(xué)生家中家訪,和他們的父母溝通,及時了解他們的情況;在班上開展“一幫一”結(jié)對子活動,為他們找一個小老師;利用課余時間給他們“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。

  四、拓展知識視野。

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。我讓他們每天搜集四個好詞,三個好句。一個學(xué)期下來,我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多,在作文中也經(jīng)常能發(fā)現(xiàn)他們寫的好詞好句。

  3、開展各種語文活動。如成語接龍、講故事比賽、語文新聞發(fā)布會等,學(xué)生的興趣很高,在活動中他們既增長了知識,又訓(xùn)練了動腦、動口、動手的'能力。

  總之,本學(xué)期以來,我盡心盡力做好自己的教學(xué)工作,不斷嚴(yán)格要求自己,努力汲取他人的長處,不斷更新自己的教學(xué)理念,并運用到自己的教學(xué)的實踐中,使每一節(jié)課都能取得良好的教學(xué)效果,使每一位學(xué)生都能真正提高自己的語文素養(yǎng)。

  由于自身的能力有限,教學(xué)的經(jīng)驗的不足,本學(xué)期在教學(xué)中還存在著不少的問題,主要有:

  1、個別學(xué)生的不良的學(xué)習(xí)習(xí)慣還有待進一步引導(dǎo)改正。本班學(xué)生生性活潑好動,其中有一些學(xué)生在習(xí)慣方面存在著的問題--寫字習(xí)慣很差,寫字姿勢不正確,不能自覺地完成作業(yè),還有個別學(xué)生字跡潦草。還有的學(xué)生作業(yè)不能按時上交;蛴龅诫y題沒有堅強的意志,不會主動克服解決。

  2、寫作方面水平差異太大。班中學(xué)生的寫作興趣比較濃厚,但優(yōu)生與差生的差異比較大。導(dǎo)致全班學(xué)生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學(xué)中,應(yīng)該加以克服。

  3、受條件的限制,學(xué)生的閱讀量還是較少,課外知識不豐富。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)4

  這學(xué)期來本人認(rèn)真執(zhí)行學(xué)校教育教學(xué)工作計劃,轉(zhuǎn)變思想,積極探索,改革教學(xué)。學(xué)期頭的語文教學(xué)計劃是以新課程標(biāo)準(zhǔn)的實施為綱領(lǐng)的。在校領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下,本人努力學(xué)習(xí),深刻領(lǐng)會新課標(biāo)的精神及意義,和同事們一道探索著,實踐著,較為圓滿地完成了各項計劃,教學(xué)進度的安排基本合理,能夠和學(xué)校的計劃及各項活動接軌。一個學(xué)期來,本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課,及時批改作業(yè)、講評作業(yè),做好課后輔導(dǎo)工作,廣泛涉獵各種知識,形成比較完整的知識結(jié)構(gòu),嚴(yán)格要求學(xué)生,尊重學(xué)生,發(fā)揚教學(xué)民主,使學(xué)生學(xué)有所得,不斷提高,從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟,并順利完成教育教學(xué)任務(wù),F(xiàn)對自己這一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  1、貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn),認(rèn)真上好課。

 、拧葱抡n程標(biāo)準(zhǔn),根據(jù)學(xué)生的情況備好課。

  認(rèn)真鉆研新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材,對新課程標(biāo)準(zhǔn)和教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結(jié)構(gòu),重點與難點。

 、、充分發(fā)揮學(xué)生的主體作用。

  課堂教學(xué)中,堅持以學(xué)生為主體,老師只起組織和引導(dǎo)的作用,師生之間、學(xué)生之間交往互動。關(guān)注全體學(xué)生,注意信息反饋,調(diào)動學(xué)生的積極性。為保證新課程標(biāo)準(zhǔn)的落實,我們把課堂變成有利于學(xué)生主動探索的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)環(huán)境。

  2、分層合作,是實現(xiàn)合作、自主、探究的學(xué)習(xí)模式必由之路。

  學(xué)生的層次不同,思考的效率不同,往往會造成一些學(xué)生怕于思考,懶于探索,依賴別人的思想。教學(xué)中如果讓好中差混成一個小組,這樣好的學(xué)生永遠(yuǎn)成為領(lǐng)頭人,成為代言人,而差生永遠(yuǎn)就在小組中得不到重視。要解決這個問題必須實行分層分小組合作的方法,在課堂上,根據(jù)不同的情況給不同小組以不同層次的任務(wù),學(xué)生在層次相同,能力相同的情況下有了思考問題的時間,這樣就達到了分層次合作的目的,也使得不同層次的學(xué)生有不同的挑戰(zhàn)性任務(wù)。

  3、明確學(xué)習(xí)目標(biāo)。

  語文教學(xué)最忌千篇一律,容易使學(xué)生厭煩。如果千篇一律地字詞教學(xué),課文分析,歸納總結(jié),這樣既費時又費力,學(xué)生學(xué)習(xí)完一篇課文也不知自己這堂課進步了多少。五年級的學(xué)生,字詞教學(xué)完全可以放手讓他們自己完成。他們有這個能力而且有各自獨特的方法。在教學(xué)中,我一般字詞教學(xué)只作為一個檢查過程。課文分析看是那一類文體,新的文體傳授給新的方法。然后,讓學(xué)生依據(jù)方法自我解決。最主要的是根據(jù)教材學(xué)生明白這節(jié)課要達到什么樣的水平,解決哪些疑難問題,穴道哪些解決問題的方法。這樣課堂才能實效高效。

  4、規(guī)范作業(yè)。

  學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的作業(yè)來鞏固提高。通過規(guī)范化的作業(yè)使學(xué)生的思路明晰,條理清楚。養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這是新課程標(biāo)準(zhǔn)里的一個鮮明觀點,而規(guī)范化的作業(yè)可以使學(xué)生的習(xí)慣得以形成。用課文本養(yǎng)成學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,用田拼本培養(yǎng)學(xué)生正確書寫漢語拼音以及字的章法,用雙行本規(guī)范學(xué)生的答

  題習(xí)慣,拓展學(xué)生的發(fā)散性思維。寫日記,培養(yǎng)學(xué)生持之以恒的精神及良好記錄習(xí)慣。

  5、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

  能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的'輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

  6、積極做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  教學(xué)最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。我非常注意學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)、總結(jié)、反思。

  7、注重知識點的落實、過關(guān)。

  在每個單元的教學(xué)任務(wù)之后,我都進行檢測,針對學(xué)生從在的問題,及時解決。對確實空難的學(xué)生進行細(xì)致的個別指導(dǎo),使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  8、積極做好課后輔導(dǎo)工作。

  能積極做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作,尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上,對后進生努力做到從友善開始,從贊美著手,根據(jù)所有的人都渴望得到別人的理解和尊重的這一心理,我在和后進生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解

  9、拓展知識視野

  語文教學(xué)必須重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了一定積累之后才能運用,為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、搜尋優(yōu)秀文段。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,使學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞積累有了明顯的增多。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本學(xué)期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文活動得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。今后我將繼續(xù)深化課堂改革,不斷改進教學(xué)方法,爭取教學(xué)質(zhì)量得到不斷提高。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)5

  本學(xué)期,我擔(dān)任五年級語文教學(xué)工作,回顧本學(xué)期教學(xué)工作,現(xiàn)從以下幾個方面加以總結(jié):

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n、上好課。

  一直以來,我語文教學(xué)功底弱,課堂氣氛調(diào)動不夠,缺乏對教學(xué)重點的把握是我教學(xué)成績一直無法提高的重要因素。因此這個學(xué)期以來,我借助教學(xué)參考書、教案書認(rèn)真?zhèn)湔n,并學(xué)習(xí)網(wǎng)上課堂實錄,力求使語文課堂形式更加多樣,氣氛更加活躍,學(xué)生能夠主動思考、主動參與。

  2、做好作業(yè)布置、批改工作。

  根據(jù)程度差異,我將本班學(xué)生分組,在作業(yè)布置上面有時候會有調(diào)整,根據(jù)能力的強弱或做作業(yè)的速度布置難易程度、作業(yè)量不同的作業(yè)。對于字跡工整沒有錯誤的作業(yè),使用“小紅花”或者“笑臉”來激勵學(xué)生,并有貼畫等小獎品獎勵作業(yè)突出的學(xué)生。

  在批改作業(yè)時,我大部分時間會在班里,發(fā)現(xiàn)問題及時更正。

  3、培養(yǎng)學(xué)生課前主動預(yù)習(xí)、課中認(rèn)真記筆記的聽課習(xí)慣。

  本學(xué)期我讓每個學(xué)生準(zhǔn)備一份聽課本,鼓勵他們養(yǎng)成記課堂筆記的習(xí)慣,并在每天的家庭作業(yè)中布置預(yù)習(xí)課文的作業(yè),進行預(yù)習(xí)方法的指導(dǎo),在每天預(yù)習(xí)、朗讀課文后讓家長簽字,大部分學(xué)生都能夠按照老師要求的方法預(yù)習(xí)課文,朗讀水平有了一定提高。

  4、培養(yǎng)學(xué)生課外閱讀的良好習(xí)慣,拓寬課外知識的積累。

  我在班里建立圖書角,除了學(xué)生自己的書籍之外,還從網(wǎng)上找出適合學(xué)生閱讀的課外讀物打印出來以供借閱。此外,在課內(nèi)、課外閱讀過程中,進行好詞佳句的搜集和課堂朗讀展示。這樣可以拓寬學(xué)生的詞匯積累,提高語文學(xué)習(xí)的興趣。

  5、培養(yǎng)學(xué)生多讀多寫的習(xí)慣。

  本學(xué)期,除了上交作文之外,我安排學(xué)生每周進行兩次小練筆或作文訓(xùn)練。同時,加強作文和寫話指導(dǎo),雖說班級少數(shù)學(xué)生的作文能力還是比較差,但多數(shù)學(xué)生的寫作能力都有了一定提高,做到有內(nèi)容可寫,并且能夠抓住細(xì)節(jié)。

  6、發(fā)揮學(xué)習(xí)小組的作用。

  本學(xué)期,我在班里設(shè)立了學(xué)習(xí)小組,三人或四人一組。學(xué)習(xí)小組之間比成績、比作業(yè)完成情況、比進步,讓每個組員都有集體榮譽感,在你追我趕中感受學(xué)習(xí)的樂趣,同時使學(xué)困生在組員的幫助下有一定提高。

  7、做好課下與學(xué)生的談心工作。

  在課間,我大部分時間都和學(xué)生在一起,時刻關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和行為變化,進行疏導(dǎo)。尤其加強與學(xué)困生的交流,多鼓勵,發(fā)現(xiàn)他們的每一個閃光點,及時表揚。

  以下是我總結(jié)出以下幾點不足和今后改進的方向:

 。1)本學(xué)期我的`教學(xué)僅僅處于學(xué)習(xí)、模仿教學(xué)視頻的階段,今后應(yīng)該多閱讀理論方面的書籍,將理論與實踐相結(jié)合,總結(jié)經(jīng)驗,彌補不足,爭取在教學(xué)中有自己的風(fēng)格。

 。2)在作業(yè)的書寫方面要求不夠嚴(yán)格,導(dǎo)致個別學(xué)生到學(xué)期末的時候作業(yè)書寫明顯不如以前。書寫的質(zhì)量也直接影響了他們的學(xué)習(xí)態(tài)度。今后教學(xué)中,應(yīng)該時刻提醒學(xué)生書寫習(xí)慣,并在開學(xué)初提出書寫要求后,一切貫徹到期末不松懈。

 。3)在課堂上,當(dāng)我心情不好時,不能很好的控制情緒,容易急躁,當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)理解偏差或者說話結(jié)巴、嗦的現(xiàn)象時,我不能耐心的聆聽或者巧妙地幫助其完成回答。老師的急躁很容易傷害到學(xué)生,我也在不停的檢討、提醒自己,相信以后我會有更多的耐心,不會讓不良情緒影響到課堂上。

  (4)基礎(chǔ)知識抓的不夠扎實,在生字聽寫、課文默寫方面所用的時間太少,所以在復(fù)習(xí)階段用了大量時間彌補。我認(rèn)為,在今后教學(xué)中,我應(yīng)該合理的分配教學(xué)時間,將聽、默寫也設(shè)計到教案中,作為教學(xué)中的一個環(huán)節(jié),并隨時做好新舊課知識鞏固。

 。5)學(xué)困生的轉(zhuǎn)化方面做的不夠。開學(xué)初,應(yīng)該做一份學(xué)困生轉(zhuǎn)化的計劃與期望達到的目標(biāo),有的放矢,效果會更好。此外,加強與其家長的交流,爭取得到家長配合。

  (6)我們班學(xué)生愿意也喜歡學(xué)習(xí),但是學(xué)生主動學(xué)習(xí)的意識還不夠強。應(yīng)該發(fā)揮班干部以及學(xué)習(xí)小組組長的作用,每周為學(xué)習(xí)小組安排任務(wù),并讓班干部做好監(jiān)督工作,及時檢查。

 。7)我過分強調(diào)了優(yōu)秀生對學(xué)困生的幫助,卻忽略了培優(yōu)工作,因此在考試中優(yōu)秀生的成績并不理想。在以后的教育教學(xué)工作中,為促使每位學(xué)生能在原有的基礎(chǔ)上都有所發(fā)展,我將把培優(yōu)工作和對學(xué)困生輔導(dǎo)工作都作為重點進行,不能顧此失彼。

  本學(xué)期教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束,我在教學(xué)中有心得、有反思。總結(jié)出了教學(xué)中的不足,我需要勤于實踐,積極探索新的教學(xué)方法,努力提高自己的教學(xué)水平,爭取不斷地超越自己,再接再厲,再上新臺階,對工作負(fù)責(zé),對學(xué)生負(fù)責(zé),爭取讓學(xué)生有更滿意的成績。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)6

  光陰似箭,日月如梭。轉(zhuǎn)眼,一個學(xué)期的教育教學(xué)工作已經(jīng)結(jié)束了,回顧這一學(xué)期以來,學(xué)生的點滴進步讓我無比欣慰,但還存在著一些問題,今后還需努力解決,F(xiàn)對自己一學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能。

  由于我班學(xué)生基礎(chǔ)較差,為了扎實學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能,我在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文潛力。

  二、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  三、做好轉(zhuǎn)差工作。

  針對我們班差生較多的狀況,我狠抓差生,給差生“開小灶”,每課跟進,要求生字詞語過關(guān)。既嚴(yán)格督促,又給與他們及時的'鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  四、突出章節(jié)過關(guān)。

  本學(xué)期的教學(xué)資料分為七個單元。在每個單元的教學(xué)任務(wù)完成之后,我都進行檢測,針對學(xué)生存在的知識點問題,及時解決。對確實困難的學(xué)生進行耐心細(xì)致的個別教育,使之掌握,并能運用。由于抓好了章節(jié)過關(guān),本期學(xué)生的學(xué)習(xí)成績普遍有了提高。

  五、拓展知識視野。

  語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動。

  1、優(yōu)秀文段朗讀。

  通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。

  在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、開展各種語文活動。

  如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。在這個學(xué)期中,學(xué)生們學(xué)習(xí)語文的興趣得到了極大的提高,這和經(jīng)常開展語文活動是分不開的。

  在本期的教學(xué)中,學(xué)生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎(chǔ)知識得到了提高,語文潛力得到了增強,為下學(xué)期的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)7

  時間過得真快,一學(xué)期的教學(xué)工作又在不知不覺中結(jié)束了。回顧這一學(xué)期的語文教學(xué)工作,我感嘆良多,有令人歡喜的教學(xué)成果,也有存在的問題,還需努力解決。現(xiàn)簡單總結(jié)如下:

  一、狠抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在充分了解學(xué)生的基礎(chǔ)上對癥下藥,因材施教,不斷提高學(xué)生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調(diào)規(guī)范性,要求行款整齊,字跡工整,并努力克服錯別字。對修辭手法的判斷運用,對各種句式的變換,對病句的修改,對生字新詞的理解運用,對近、反義詞的積累等,我都逐一進行講解或強調(diào),以提高學(xué)生的基本技能和語文能力。

  二、靈活機動處理教學(xué)方法

  根據(jù)新課程改革的精神,學(xué)生的學(xué)習(xí)要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學(xué)中盡量根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況靈活調(diào)整課程內(nèi)容,以求學(xué)生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學(xué)生始終保持一種旺盛的學(xué)習(xí)勁頭,教師也必須對自己的教學(xué)方法加以探究,不斷更新自己的教學(xué)思想和教學(xué)觀念,真正做到與時俱進。在教學(xué)中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學(xué)生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法.

  三、做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。有的同學(xué)為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調(diào)上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復(fù)習(xí)。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關(guān)鍵的,我們要著重指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會思考。睡前回顧當(dāng)天所學(xué),也是一種良好的學(xué)習(xí)方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學(xué)生堅持。

  四、重視朗讀,讀中體悟(實驗課題) “興趣是最好的老師。

  ”朗讀教學(xué)是語文教學(xué)的一項重點,它對領(lǐng)悟課文內(nèi)容,增強語感,陶冶情操,培養(yǎng)形象思維能力等,起著其他任何活動所不能替代的作用。《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》中提出:“要讓學(xué)生充分地讀,在讀中整體感知,在講中有所感悟,在讀中培養(yǎng)語感,在讀中受到情感的熏陶!北緦W(xué)期,我繼續(xù)本著以讀為本,讓學(xué)生帶著問題去朗讀,去思考,讀中體悟,讀中理解,培養(yǎng)學(xué)生的思考能力與學(xué)習(xí)能力。(實驗課題)

  五、取得的成績與存在的問題成績:

  在本學(xué)期的學(xué)習(xí)中,本班同學(xué)大宇欣在學(xué)區(qū)的快樂杯作文比賽和寫字比賽中榮獲一等獎的佳績。

  問題:

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的`筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材內(nèi)容把握不夠,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  3、教學(xué)中,有時候沒有把學(xué)生放在學(xué)習(xí)的主體地位.

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的積極性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、學(xué)生學(xué)習(xí)情況兩極分化嚴(yán)重,有少數(shù)學(xué)生還沒有掌握寫作文的方法,學(xué)生的整體寫作水平較差。

  六、今后努力的方向和設(shè)想

  1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  俗話說“興趣是最好的老師”,我打算通過與學(xué)生談話等方式,使學(xué)生認(rèn)清學(xué)習(xí)語文的重要性及趣味性,讓所有的學(xué)生都覺得學(xué)習(xí)語文很有意義,語文課很有趣。學(xué)習(xí)先進的教學(xué)手段,利用多媒體教具,充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。實踐活動要與教材內(nèi)容有一定聯(lián)系,可以將游戲、唱歌、猜謎語、表演等引進課堂。

  3、充分利用現(xiàn)代化的教學(xué)手段,對課文的重點、難點進行教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,集體榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和責(zé)任感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)8

  回顧五年級下冊的語文教學(xué)工作,我有許多新的嘗試、許多新的收獲,當(dāng)然也有不少遺憾,現(xiàn)將本期工作總結(jié)如下:

  一、基本情況:

  本學(xué)期五(3)班有學(xué)生56人,其中男生33人,女生23人,經(jīng)過一個學(xué)期的教育教學(xué),師生都取得一定的成績,學(xué)生的素質(zhì)能力得到了不同程度的進步。但是學(xué)生素質(zhì)良莠不齊,基本能力、基礎(chǔ)知識差距逐漸拉大等。這些都是我應(yīng)當(dāng)留意而必須認(rèn)真研究的題目。

  二、教學(xué)成績:

  在這一學(xué)期以來,為抓好本班的語文學(xué)科的.教育教學(xué)工作,我努力做了以下工作:

  1、認(rèn)真?zhèn)湔n,設(shè)計好每堂課的教學(xué)內(nèi)容,依照新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求,深入專研教材,公道使用教材,抓好重難點的教學(xué),在教學(xué)中了解學(xué)生,理解學(xué)生,教會學(xué)生學(xué)習(xí)的方法,強化教學(xué)的針對性,因材施教,因人施教,努力進步教學(xué)質(zhì)量,進步學(xué)生的綜合素質(zhì)能力。

  2、課堂教學(xué):能專心的課程改革理念,充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生主動配合教師的教學(xué),恰當(dāng)、公道的引導(dǎo)學(xué)生提出題目,小組討論、思考,故意識的培養(yǎng)學(xué)生的`思惟能力,做好動手、動腦、動口等一系列教學(xué)活動,構(gòu)成學(xué)生之間,師生之間的互動,循循善誘地教導(dǎo),激起學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好,使他們在教學(xué)活動中取得新知識,體驗成功的喜悅,鍛煉他們的綜合素質(zhì)能力。

  3、 評價與改作:及時批改作業(yè)為主,了解學(xué)習(xí)情況,做好批改記錄。批改情勢多樣化,以教師批改成主,以學(xué)生相互批改、自改成輔。嚴(yán)格要求,耐心輔導(dǎo),及時查缺不漏,重點抓差生的作業(yè)批改,盡可能做到當(dāng)面批改,及時補差。

  4、組織好每次單元測驗,及時批改、總結(jié)、評價、更正。當(dāng)檢測不理想時,評價盡可能用肯定贊美的語氣,少批評,多教育,順手推舟,奇妙婉轉(zhuǎn)地提出學(xué)生存在的題目,并幫助他們改變學(xué)習(xí)方法。

  5、輔導(dǎo):班上學(xué)生學(xué)習(xí)成績兩極分化,差生人數(shù)多,補差是一個更加艱巨的任務(wù),我力求通過輔導(dǎo)優(yōu)等生培養(yǎng)學(xué)習(xí)尖子,更主要滿足他們的求知欲望,為班上建立學(xué)習(xí)榜樣;輔導(dǎo)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生,主要是尊重愛惜他們的自尊心,逐漸培養(yǎng)學(xué)習(xí)的愛好,幫助他們改掉學(xué)習(xí)上的怠惰、渙散、厭學(xué)的壞毛病,逐漸進步學(xué)習(xí)成績。

  6、展開情勢多樣的比賽和教學(xué)活動,結(jié)合教材內(nèi)容,在不同時間,以不同情勢進行一些比賽及豐富多彩的教學(xué)活動。如:學(xué)習(xí)對抗比賽、作文比賽、朗誦比賽等學(xué)習(xí)活動,進步學(xué)習(xí)愛好。

  三、存在題目:

  1、重視瀏覽短文分析能力的培養(yǎng),忽視基本功的練習(xí)。

  2、部份學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)積極性沒有調(diào)動起來,學(xué)習(xí)慣氛不夠好,特別是差生對學(xué)習(xí)失去了信心,缺少學(xué)習(xí)的主動性。

  3、與學(xué)生的交換不夠,對差生的說服教育,找不到行之有效的方法,教育結(jié)果不理想,使差生嚴(yán)重的拖了全部的后腿。

  以上這些題目力求通過不斷地學(xué)習(xí),不斷進步本身的能力,改進教學(xué)中的不足,力圖做一個課程改革中的合格老師。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)9

  日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學(xué)期就要過去了;仡欉@一學(xué)期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將工作做一個小結(jié),借以促進提高。

  一、加強學(xué)習(xí),不斷提高思想業(yè)務(wù)素質(zhì)。

  學(xué)海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學(xué)的青春和活力。一期來,我認(rèn)真學(xué)習(xí)了語文新課程標(biāo)準(zhǔn),通過學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)讓自己樹立先進的教學(xué)理念,也明確了今后教學(xué)努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學(xué)習(xí)。平時有機會還通過技能培訓(xùn)、外出聽課、開課等使自己在教育教學(xué)方面不斷進步。通過這些學(xué)習(xí)活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學(xué)實踐作好了準(zhǔn)備。

  二、求實創(chuàng)新,認(rèn)真開展教學(xué)、教研工作。

  本學(xué)年,我努力將所學(xué)的新課程理念應(yīng)用到課堂教學(xué)實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念!绷η笞屛业恼Z文教學(xué)更具特色,形成獨具風(fēng)格的教學(xué)模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高語文教學(xué)質(zhì)量。日常教學(xué)中,我堅持切實做好課堂教學(xué)“五認(rèn)真”。課前認(rèn)真作好充分準(zhǔn)備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當(dāng)堂完成,課后仔細(xì)批改學(xué)生作業(yè),不同類型的課,不同學(xué)生采用不同的批改方法,使學(xué)生對語文更有興趣,同時提高學(xué)生的語文水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學(xué)反思,目的是為以后的教學(xué)積累經(jīng)驗。同時,我還積極和課任老師進行溝通,了解學(xué)生,改進教法,突破學(xué)法。對于我負(fù)責(zé)的語文課的教學(xué),我采用系統(tǒng)性、階段性相結(jié)合的原則,做到定時間、定地點、定內(nèi)容,使每堂課都能讓學(xué)生有收獲。總之,不管在課堂教學(xué),還是在課外輔導(dǎo)教學(xué)中,我都以培養(yǎng)學(xué)生能力,提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo),力求讓語文教學(xué)對學(xué)生的成長和發(fā)展起到更大的作用。

  三、加強反思,及時總結(jié)教學(xué)得失。不足有以下幾點:

  1、對于語文新課程標(biāo)準(zhǔn)的學(xué)習(xí)還不夠深入,在新課程的`實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學(xué)想法和問題記錄下來,進行反思。

  2、教科研方面本學(xué)年加大了學(xué)習(xí)的力度,認(rèn)真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學(xué)實踐中的應(yīng)用還不到位,研究做得不夠細(xì)和實,沒達到自己心中的目標(biāo)。

  3、語文教學(xué)中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些語文教學(xué)的特色點,為開創(chuàng)語文教學(xué)的新天地作出貢獻。其他的有些工作也有待于精益求精,以后工作應(yīng)更加兢兢業(yè)業(yè)。

  總之,好的教師就應(yīng)該多下苦功夫去研究教學(xué)教材,探討學(xué)習(xí)方法。和孩子融為一體,讓孩子們感受到學(xué)習(xí)的樂趣,知道學(xué)習(xí)的意義,并為此目標(biāo)而奮斗!

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)10

  語文是一門充滿思想、充滿人文精神、充滿智慧的學(xué)科。在新課改的大背景中,學(xué)生的自主學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力,已成為教師關(guān)注的熱點,討論、交流、探究等學(xué)習(xí)方式已成為課堂的主流。我在本期語文課堂教學(xué)中,力求做到讓學(xué)生學(xué)得興致盎然,讓學(xué)生活躍鉆研,使學(xué)生在語文學(xué)習(xí)中享受學(xué)習(xí)的樂趣,從而發(fā)展學(xué)生的語文素養(yǎng)。

  一、認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課,著力抓好課堂教學(xué)。

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生情況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。我班的學(xué)生是四年級時組建的,學(xué)生來自四面八方,成績,思想等各方面莨莠不齊。學(xué)生的聽,說能力 較弱,授課采用較深說教,學(xué)生不能適應(yīng)。另一方面,學(xué)生雖然基礎(chǔ)較差,但學(xué)習(xí)積極性高,課堂氣氛活躍,中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少針對這一特點。講得太深,就照顧不到整體,我備課時注意到這點,因此教學(xué)效果還可以。從此可 以看出,了解及分析學(xué)生實際情況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教。為了上好每堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,有針對性地講。調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,教學(xué)效果十分理想……這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的教學(xué)實踐中得到了驗證。

  二、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

  根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)!钡 精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的.自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情并理解課文的思想內(nèi)容。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的引導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。

  開放的課堂教學(xué)給了學(xué)生更多的自主學(xué)習(xí)空間,教師也毫不吝嗇地讓學(xué)生去思考,爭辯,真正讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中體驗到了自我價值。這一環(huán)節(jié)的設(shè)計,充分讓學(xué)生表述自己對課文的理解和感悟,使學(xué)生理解和表達,輸入和輸出相輔相成,真正為學(xué)生的學(xué)習(xí)提供了廣闊的舞臺。

  三、培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  “興趣是最好的老師”。在教學(xué)中,我十分注重培養(yǎng)和激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。譬如,在導(dǎo)入新課時,讓學(xué)生一上課就能置身于一種輕松和諧的環(huán)境氛圍中,而又不知不覺地學(xué)語文。我根據(jù)不同的課型,設(shè)計不同的導(dǎo)入方式。采用激發(fā)興趣、設(shè)計懸念……引發(fā)設(shè)計,比起簡單的講述更能激發(fā)學(xué)生的靈性,開啟學(xué)生學(xué)習(xí)之門。

  四、結(jié)合學(xué)生生活實際,注重課外閱讀培養(yǎng)

  課堂的外延與課外的外延相等。以課堂學(xué)習(xí)為核心,能動地向?qū)W生的學(xué)校生活、家庭生活、社會生活等各個生活領(lǐng)域自然延伸和拓展,使課堂訓(xùn)練與課外行為訓(xùn)練形成有取得語文教學(xué)的整體效益。在課程改革實踐中,我們已把語文教學(xué)的觸角伸向了廣闊的天地。讓學(xué)生多閱讀課外書;通過收集與閱讀,為深入理解課文內(nèi)容奠定了基礎(chǔ)。此外,注意學(xué)科間的整合。讓學(xué)生從不同角度,采用不同的途徑獲得知識,培養(yǎng)能力。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)11

  光陰似箭,歲月如梭,轉(zhuǎn)眼一學(xué)期的教學(xué)工作即將結(jié)束。本學(xué)期,我擔(dān)任六年級的語文教學(xué)工作,回首這一學(xué)期的教學(xué)工作,感觸頗深。針對上學(xué)期本班學(xué)生所表現(xiàn)出來的特征,本人在本學(xué)期對語文教學(xué)工作做了些調(diào)整,經(jīng)檢測也取得了一些成績,現(xiàn)作出總結(jié)。

  一、提高教學(xué)質(zhì)量的做法

  (一)抓基礎(chǔ)知識和基本技能

  在上學(xué)期期末考試中,顯示出本班的基礎(chǔ)知識掌握得不夠扎實,本學(xué)期在這方面進行了狠抓。如對課文的生字新詞和要求背誦的資料,要求全班同學(xué)都過關(guān)。對于學(xué)習(xí)的重點,如“句子的變換”和“修改病句”以及“同音異形字的理解”等容易失分的知識,我則采用了多種形式的練習(xí),小結(jié)方法,練習(xí)鞏固等,爭取絕大部分學(xué)生在課堂里過關(guān)。另外,對于學(xué)生作業(yè)馬虎書寫潦草的現(xiàn)象,我要求全班學(xué)生做作業(yè)一律用鋼筆書寫,課余讓他們練寫字帖。一學(xué)期下來,學(xué)生在字詞句方面的知識得到了鞏固,提高了他們學(xué)習(xí)的基本技能和語文潛力。

  (二)做好學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

  俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學(xué)習(xí)莫過于方法的學(xué)習(xí)。搞好了學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo),對提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績是有很大的好處的。因此,我在教學(xué)不同的知識點時,都結(jié)合學(xué)生學(xué)習(xí)的狀況來滲透學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。

  在預(yù)習(xí)課文時,要求學(xué)生“讀-畫-思-寫-問”的五步預(yù)習(xí)方法,意思是“讀課文、畫詞句、思資料、寫批注、問不解”的方法。學(xué)生掌握這個預(yù)習(xí)方法,有利于提高他的自學(xué)潛力和閱讀水平。

  在閱讀教學(xué)上,我按照語文的一般教學(xué)模式進行,注意理清文章的脈絡(luò),滲透理解詞句的方法,指導(dǎo)學(xué)生抓住文眼來理解中心,歸納小結(jié)“分段、概括段意、概括主要資料、體會思想感情、感悟表達方法”等閱讀技能,并進行遷移學(xué)習(xí)到同體裁的課文中去,收到舉一反三的效果。

  在習(xí)作教學(xué)上,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察周邊的事物,關(guān)心時事,對于熱點事件,讓學(xué)生時時追蹤事態(tài)的發(fā)展,并把自己的'感受訴諸筆端。把從課堂教學(xué)中學(xué)到的課文表達方法遷移運用,多積累素材,多練筆,學(xué)生的表達潛力亦然不斷提高。在綜合性學(xué)習(xí)中,為了培養(yǎng)學(xué)生的語文潛力,讓學(xué)生多實踐,多思考,多總結(jié)。

  當(dāng)然,培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣也是關(guān)鍵,要求學(xué)生認(rèn)真書寫,按時完成作業(yè),專心聽講,主動思考,大膽發(fā)言,定期復(fù)習(xí)等工作也是教學(xué)過程中要強調(diào)的資料。

  (三)做好轉(zhuǎn)差工作

  本班共31名學(xué)生,極需幫忙的差生大約有五名,提高他們的成績,對提高全班整體的學(xué)習(xí)質(zhì)量有很大的作用。我采用的方式是“以多優(yōu)帶一差”的方法,幫忙差生制定出學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)資料,每一天讓優(yōu)生抽出半小時幫忙他們掌握,因為是多名優(yōu)生來幫忙,所以他們都不會有增大負(fù)擔(dān)的感覺。另外我還設(shè)了表揚獎勵的制度,構(gòu)成了競爭的機制。通過單元小測,檢查他們的學(xué)習(xí)效果,及時給差生鼓勵,使他們重拾學(xué)習(xí)的信心。

  (四)拓展知識視野

  語文教學(xué)務(wù)必重視積累運用,只有學(xué)生對知識有了必須積累之后才能運用。為了拓展學(xué)生的知識視野,我開展了一系列的語文活動:

  1、優(yōu)秀文段朗讀。通過學(xué)生自主搜尋優(yōu)秀文段,使學(xué)生主動進行課外閱讀,學(xué)生的閱讀量增加的同時,學(xué)生必然收獲了許多東西。

  2、好詞佳句的收集。在不斷收集整理的過程中,學(xué)生的詞匯積累有了明顯的增多。

  3、原創(chuàng)得意句段的展示。

  4、開展各種語文活動。如辯論、演講、出手抄報等等。學(xué)生在活動中增長了知識,訓(xùn)練了動腦、動口、動手的潛力。

  二、存在問題與不足

  1、同學(xué)們的作業(yè),個別書寫質(zhì)量太差,作業(yè)本保護的不夠好,個別同學(xué)對字的筆順、筆畫掌握的不好,錯別字比較多,還沒有養(yǎng)成認(rèn)真書寫的好習(xí)慣。

  2、在教學(xué)過程中,對新教材理解、運用不夠深刻。對教材資料把握不夠,教學(xué)方法不夠靈活,教學(xué)模式不夠規(guī)范,沒能充分提高學(xué)生學(xué)習(xí)的用心性。

  3、教學(xué)中,未能有效地關(guān)注整體,激勵性語言使用不足不到位。

  4、個別學(xué)生學(xué)習(xí)語文的用心性不高,還沒有養(yǎng)成良好的課外閱讀習(xí)慣。

  5、輔差工作完成較好,培優(yōu)工作則顯不足。

  三、今后努力的方向和設(shè)想

  1、采用多種教學(xué)手段,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)語文的興趣。

  2、要努力開發(fā)、充分利用語文課程資源,開展豐富多彩的語文實踐活動。

  3、多組織一些班級活動,如:朗讀比賽、說話比賽、講故事比賽等等,使那些思想落后,群眾榮譽感差的同學(xué)受到啟發(fā)教育,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點,及時表揚鼓勵,增強他們的自信心和職責(zé)感。

  4、重視優(yōu)生的培養(yǎng)和差生的轉(zhuǎn)化工作。

  5、在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)好語文,提高語文素養(yǎng)的同時,要加強德育工作,重視學(xué)生思想品德行為習(xí)慣的培養(yǎng)。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)12

  六年級(2)班在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的親切關(guān)懷和教導(dǎo)處的正確領(lǐng)導(dǎo)下,加上全體師生的共同努力,順利地完成了本學(xué)期的語文教學(xué)任務(wù),實現(xiàn)了學(xué)期初制定的教學(xué)目標(biāo)。為了使今后教學(xué)工作做到有的放矢,特對本學(xué)期的語文教學(xué)工作總結(jié)如下:

  一、結(jié)合教材編排特點,繼續(xù)推進素質(zhì)教育。

  根據(jù)大綱“加強綜合,突出重點,注重語言的感悟,積累和運用,注重基本技能的訓(xùn)練,從整體上提高學(xué)生的語文素養(yǎng)。”的精神。在教學(xué)中,注重結(jié)合課文的思想性和典范性激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣,要求學(xué)生先讀課文了解文章的內(nèi)容,提出不懂的問題,查閱有關(guān)的資料,同位或小組合作自己試著解決,培養(yǎng)學(xué)生的自主合作的學(xué)習(xí)能力。重視學(xué)生的朗讀能力的訓(xùn)練,使朗讀和理解在理解基礎(chǔ)上通過朗讀準(zhǔn)確表達課文的思想感情。提倡學(xué)生獨立思考,通過教師的指導(dǎo),展開討論交流,鼓勵學(xué)生發(fā)表不同見解,讓學(xué)生在實踐中逐步學(xué)會獨立思考,學(xué)會讀書。

  二、在教學(xué)的過程中對學(xué)生進行思想教育。

  在對學(xué)生進行扎實的語文基本功訓(xùn)練的同時,使學(xué)生受到熱愛祖國、熱愛中國共產(chǎn)黨、熱愛社會主義的教育,了解革命戰(zhàn)爭的艱苦,懂得幸福生活來之不易,學(xué)會革命前輩的遠(yuǎn)大志向和獻身精神,從小樹立為祖國刻苦學(xué)習(xí)的理想;繼承和發(fā)揚艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng),受到尊敬師長關(guān)心他人助人為樂等社會主義思想品德教育;培養(yǎng)熱愛科學(xué)勇于實踐和創(chuàng)新的精神,培養(yǎng)環(huán)境保護意識和社會責(zé)任感,陶冶愛美情趣。

  三、對學(xué)生進行扎實的語文基本功的訓(xùn)練

  培養(yǎng)學(xué)生語文能力。通過本學(xué)期的學(xué)習(xí),使學(xué)生能利用漢語拼音識字,學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨立識字的能力,能讀準(zhǔn)字音,認(rèn)清字形,了解在語言環(huán)境中的字意,并能正確書寫;認(rèn)識70個生字,能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文,結(jié)合實際或理解詞語的意思,學(xué)過的詞語大部分能在口頭或書面中運用。養(yǎng)成了積累語言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺地運用聯(lián)系上下文和生活實際準(zhǔn)確理解詞語,含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語言環(huán)境理解,把詞語的積累和運用結(jié)合起來。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文,背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章,在閱讀的過程中能領(lǐng)會一些詞語的意思,提高閱讀的速度,能體會作者表達的思想感情,學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達的方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物,逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過程中,培養(yǎng)學(xué)生說話有禮貌,養(yǎng)成先想后說的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛恚⒛軐懗鲎约旱恼鎸嵏惺,能試著修改自己?xí)作。養(yǎng)成較好的語文能力。

  當(dāng)然,在教學(xué)的過程中也存在一些問題,在今后教學(xué)中要加強自己的業(yè)務(wù)水平,提高自己能力,不斷豐富自己,更好的干好本職工作。

小學(xué)語文教師素質(zhì)教育經(jīng)驗總結(jié)(通用13篇)13

  時光匆匆我,一個學(xué)期又過去了。這學(xué)期我擔(dān)任六年級語文教學(xué)。我對教學(xué)工作嚴(yán)肅認(rèn)真,勤奮學(xué)習(xí),深入研究教法,虛心學(xué)習(xí)。經(jīng)過一個學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗。以下是我在本學(xué)期的教學(xué)狀況總結(jié)。

  一、基本狀況概述

  教學(xué)就是教與學(xué),兩者是相互聯(lián)系,不可分割的,有教者就必然有學(xué)者。學(xué)生是被教的主體。因此,了解和分析學(xué)生狀況,有針對地教對教學(xué)成功與否至關(guān)重要。最初接觸教學(xué)的時候,我還不懂得了解學(xué)生對教學(xué)的重要性,只是專心研究書本,教材,想方設(shè)法令課堂生動,學(xué)生易理解。本班的學(xué)生聽,說的潛力相對較弱,授課采用較深的話教學(xué),同學(xué)們還不能適應(yīng)。另一方面,這班的同學(xué)比較活躍,上課氣氛用心,但中等生、差生占較大多數(shù),尖子生相對較少。因此,講得太深,沒有照顧到整體,我備課時也沒有注意到這點,因此教學(xué)效果不如理想。從此能夠看出,了解及分析學(xué)生實際狀況,實事求是,具體問題具體分析,做到因材施教,對授課效果有直接影響。這就是教育學(xué)中提到的“備教法的同時要備學(xué)生”。這一理論在我的`教學(xué)實踐中得到了驗證。

  二、取得的成績與經(jīng)驗

  教學(xué)中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學(xué)生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴(yán)重影響課堂氣氛和用心性,曾有一位前輩對我說:“備課備不好,倒不如不上課,否則就是白費心機!蔽颐靼椎絺湔n的重要性,因此,每一天我都花費超多的時間在備課之上,認(rèn)認(rèn)真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準(zhǔn)備充分的課,會令學(xué)生和老師都獲益不淺。例如我在講授『桂林山水』的時候,這課的主題是“了解和感受桂林山水的景美”,教學(xué)難度比較大。如果照本宣科地講授,學(xué)生會感到困難和沉悶。為了上好這堂課,我認(rèn)真研究了課文,找出了重點,難點,準(zhǔn)備有針對性地講。為了令教學(xué)生動,不沉悶,我還為此準(zhǔn)備了超多的教具,授課時就胸有成竹了。當(dāng)講到一半的時候,我拿出準(zhǔn)備好的錄象帶,讓學(xué)生觀摩學(xué)習(xí),學(xué)生個性用功,教學(xué)效果十分理想。相反,我沒有認(rèn)真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學(xué)效果不好,與此相比可見,認(rèn)真?zhèn)湔n對教學(xué)十分重要。備課充分,能調(diào)動學(xué)生的用心性,上課效果就好。但同時又要有駕馭課堂的潛力,因為學(xué)生在課堂上的一舉一動都會直接影響課堂教學(xué)。因此上課必須要設(shè)法令學(xué)生投入,不讓其分心,這就很講究方法了。上課資料豐富,現(xiàn)實。教態(tài)自然

  ,講課生動,難易適中照顧全部,就自然能夠吸引住學(xué)生。所以,老師每一天都要有充足的精神,讓學(xué)生感受到一種自然氣氛。這樣,授課就事半功倍。回看自己的授課,我感到有點愧疚,因為有時我并不能很好地做到這點。當(dāng)學(xué)生在課堂上無心向?qū)W,違反紀(jì)律時,我的情緒就受到影響,并且把這帶到教學(xué)中,讓原本正常的講課受到?jīng)_擊,發(fā)揮不到應(yīng)有的水平,以致影響教學(xué)效果。我以后務(wù)必努力克服,研究方法,采取有利方法解決當(dāng)中困難。

  三、采取的方法和措施

  語文是一門工具學(xué)科,對學(xué)生而言,既熟悉又困難,在這樣一種大環(huán)境之下,要教好語文,就要讓學(xué)生喜愛語文,讓他們對語文產(chǎn)生興趣。否則學(xué)生對這門學(xué)科產(chǎn)生畏難情緒,不愿學(xué),也無法學(xué)下去。為此,我采取了一些方法,就是盡量多講一些文化生活故事,讓他們更了解語文,更喜歡學(xué)習(xí)語文。因為只有語文水平提高,他們才能提高同學(xué)們的語文寫作潛力,對成績優(yōu)秀的同學(xué)很有好處。

  因為語文的特殊狀況,學(xué)生在不斷學(xué)習(xí)中,會出現(xiàn)好差分化現(xiàn)象,差生面擴大,會嚴(yán)重影響班內(nèi)的學(xué)習(xí)風(fēng)氣。因此,絕對不能忽視。為此,我制定了具體的計劃和目標(biāo)。對這部分同學(xué)進行有計劃的輔導(dǎo)。我把這批同學(xué)分為三個組。第一組是有潛力提高,但平時懶動腦筋不學(xué)的同學(xué),對這些同學(xué),我采取群眾輔導(dǎo),給他們分配固定任務(wù),不讓他們有偷懶的機會,讓他們發(fā)揮應(yīng)有水平;第二組是肯學(xué),但由于潛力不強的同學(xué)。對這部分同學(xué)要適當(dāng)引導(dǎo),耐心教導(dǎo),慢慢提高他們的成績,不能操之過急,且要多鼓勵。只要他們肯努力,成績有望搞提高;第三組是紀(jì)律松散,學(xué)習(xí)不認(rèn)真,基礎(chǔ)又不好的同學(xué)。對這部分人要進行課余時間個別輔導(dǎo)。因為這部分同學(xué)需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境,才會立下心來學(xué)習(xí)。只要堅持輔導(dǎo),這些同學(xué)基礎(chǔ)重新建立起來,以后授課的效果就會更好。

  語文是語言。因此,除了課堂效果之外,還需要讓學(xué)生多讀,多講,多練。為此,在早讀時,我堅持下班了解早讀狀況,發(fā)現(xiàn)問題及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)問題也及時解決,及時講清楚,讓學(xué)生即時消化。另外,對部分不自覺的同學(xué)還采取強硬背誦等方式,提高他們的潛力。

  四、不足及今后努力的方向

  經(jīng)過一個學(xué)期的努力,畢業(yè)考就是一種考驗。無論成績高低,都體現(xiàn)了我在這學(xué)期的教學(xué)成果。我明白到這并不是最重要的,重要的是在本學(xué)期后如何自我提高,如何共同提高學(xué)生的語文水平。因此,無論怎樣辛苦,我都會繼續(xù)努力,多問,多想,多向別人學(xué)習(xí),爭取進步,取得更好成績。

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