2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，為此我們要做好回顧，寫(xiě)好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫(xiě)出新花樣呢？下面是小編為大家收集的2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)1
本來(lái)我對(duì)于和家長(zhǎng)溝通是茫然的，不知道如何和家長(zhǎng)溝通。但是經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)我知道了，只要你讓家長(zhǎng)感覺(jué)到自己的孩子是被你關(guān)心的；你是愛(ài)孩子的；你也在關(guān)注孩子任何舉動(dòng)等等。你的一切行為都是著眼于孩子的持續(xù)發(fā)展的。這樣即使你沒(méi)有華麗的詞語(yǔ)，家長(zhǎng)對(duì)你所說(shuō)的話(huà)也會(huì)很感興趣的，同時(shí)也會(huì)理解你的。下面我就以典型案例對(duì)我的家訪(fǎng)工作進(jìn)行總結(jié)。
案例一只有了解才會(huì)更好的教育
我一直以為，孩子是住校的還有必要去家訪(fǎng)嗎？當(dāng)我對(duì)柏涌進(jìn)行家訪(fǎng)的時(shí)候，才發(fā)現(xiàn)有時(shí)孩子行為的原因是存在他的家庭環(huán)境。通過(guò)家訪(fǎng)我才了解了，孩子是生活在畸形家庭之中，所以才會(huì)出現(xiàn)一些畸形的行為。孩子長(zhǎng)期不和父母生活在一起，家長(zhǎng)對(duì)于孩子也很少關(guān)心。所以他經(jīng)常在家的時(shí)候故意作出奇怪的行為，這樣家長(zhǎng)才能多多的注意他。這種“習(xí)慣”在學(xué)校也是頻頻出現(xiàn)。如果不是家訪(fǎng)我們始終也不會(huì)知道造成孩子常犯錯(cuò)誤的原因是什么？這樣我回到學(xué)校我就可以針對(duì)孩子的“病因”對(duì)癥下藥。在學(xué)校孩子時(shí)又有約束的，所以我們看到孩子的一些行為是片面，想要多了解你的學(xué)生，光靠在學(xué)校觀(guān)察是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。自從家訪(fǎng)后，我便改變了對(duì)他一貫持有的冷漠，而是多多關(guān)心她，讓特感覺(jué)到不是在犯錯(cuò)誤的時(shí)候老師才關(guān)注我，表現(xiàn)好的時(shí)候更可以波得老師的喜愛(ài)。這樣一來(lái)孩子的行為有了明顯的好轉(zhuǎn)。如果不是家訪(fǎng)我不會(huì)這么快發(fā)現(xiàn)孩子的癥結(jié)之所在。
案例二有問(wèn)必答
在家訪(fǎng)的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有時(shí)候家長(zhǎng)會(huì)問(wèn)很多的問(wèn)題，有時(shí)候我們會(huì)無(wú)從回答。所以在家訪(fǎng)的時(shí)候我們要對(duì)孩子各個(gè)方面的情況都掌握，這樣才不會(huì)使家長(zhǎng)覺(jué)得自己的孩子被忽視，從而對(duì)我們工作失望。記得在一次家訪(fǎng)的時(shí)候，由于剛剛第二次月考結(jié)束，我只記住了孩子的英語(yǔ)成績(jī)和主要丟分的題型，便覺(jué)得胸有成竹了。和家長(zhǎng)談著造成孩子丟分的原因。但是當(dāng)家長(zhǎng)問(wèn)起我孩子的其他兩門(mén)學(xué)科的分?jǐn)?shù)的時(shí)候，我突然懵了，我只是英語(yǔ)老師呀！我怎么會(huì)知道哪些呢？但是我轉(zhuǎn)念一想，我還是班主任我就有必要知道孩子所有的事情。雖然那次家長(zhǎng)并沒(méi)有責(zé)怪我們，但是也覺(jué)得自己工作疏忽了！
案例三心靈的溝通
在家訪(fǎng)的時(shí)候，有些以前很少交流的家長(zhǎng)通過(guò)家訪(fǎng)以后，我們之間的話(huà)題一下子多了，每次見(jiàn)面都要聊很久。這就是心靈溝通的效果吧！開(kāi)學(xué)以來(lái)發(fā)現(xiàn)區(qū)嘉俊的媽媽很少和我溝通，所以在一個(gè)周末我便和生活老師進(jìn)行家訪(fǎng)。在家訪(fǎng)過(guò)程中造成家長(zhǎng)很少和我們溝通的原因有兩個(gè)。一是，自己的普通話(huà)不好，不好意思和我們說(shuō)話(huà)。二是，不知道和我們說(shuō)些什么，怕說(shuō)話(huà)顯得沒(méi)有水平。由于本地語(yǔ)言的問(wèn)題，很多家長(zhǎng)都表示很想和我們溝通，只是自己的普通話(huà)講得很差，還有自己也沒(méi)有什么文化，不知道說(shuō)什么合適什么不合適。所以，我就在家訪(fǎng)的時(shí)候，首先，肯定我可以通過(guò)他們的表達(dá)知道他們的意思，所以請(qǐng)家長(zhǎng)們可以和我交流。然后，只要是關(guān)于孩子的問(wèn)題，任何問(wèn)題都可開(kāi)誠(chéng)布公講出來(lái)，包括我們工作中那些不足的地方。家長(zhǎng)聽(tīng)到這些話(huà)之后，慢慢的我們的溝通也來(lái)也頻繁了，這樣孩子的情況他們也會(huì)在最短的時(shí)間里掌握到了。我們工作的不足之處也很快得已糾正。這也是一種雙贏(yíng)的局面。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)2
遵照省委教育教育工委、省教育廳工作安排，今年暑假我校組織安排廣大教師家訪(fǎng)活動(dòng)，現(xiàn)將本人活動(dòng)情況總結(jié)如下：
一、提高認(rèn)識(shí)，周密部署，確保家訪(fǎng)活動(dòng)扎實(shí)有效進(jìn)行。
家訪(fǎng)工作是溝通教師、家長(zhǎng)、學(xué)生心靈的橋梁，是教師與家長(zhǎng)達(dá)成教育共識(shí)，協(xié)調(diào)教育目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)教育同步，促進(jìn)學(xué)生身心健康和諧發(fā)展的重要途徑。今年暑假期間，我按照上級(jí)教育部門(mén)的統(tǒng)一安排，開(kāi)展了“關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生”為主題集中進(jìn)行家訪(fǎng)活動(dòng)，首先對(duì)我班學(xué)生狀況、在校表現(xiàn)以及學(xué)習(xí)和心理發(fā)展中出現(xiàn)的問(wèn)題等方面進(jìn)行詳細(xì)的分析，尤其是對(duì)個(gè)別“問(wèn)題學(xué)生”，都要做到心中有數(shù)，從而確定家訪(fǎng)對(duì)象、家訪(fǎng)內(nèi)容、家訪(fǎng)時(shí)間，并建立了《家訪(fǎng)記錄表》，為家訪(fǎng)活動(dòng)的順利開(kāi)展打下了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。
二、家訪(fǎng)人數(shù)
統(tǒng)計(jì)實(shí)地家訪(fǎng)（5人）電話(huà)家訪(fǎng)（11人）
三、基本做法
1、自家訪(fǎng)主題活動(dòng)啟動(dòng)以來(lái)，我遵照上級(jí)要求以關(guān)愛(ài)為主題走進(jìn)一個(gè)個(gè)學(xué)生家庭和家長(zhǎng)面對(duì)面、心與心的交流。我預(yù)先設(shè)計(jì)了一張家訪(fǎng)預(yù)約單，去家訪(fǎng)前一天發(fā)給有關(guān)學(xué)生。在預(yù)約單上有第二天要去家訪(fǎng)的學(xué)生名單，還有大概到達(dá)的時(shí)間，和家長(zhǎng)談話(huà)過(guò)程中，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況和生活情況并認(rèn)真聽(tīng)取家長(zhǎng)意見(jiàn)和建議，令許多家長(zhǎng)非常感動(dòng)。
四、家訪(fǎng)活動(dòng)的收獲：
1．拉近了師生之間的距離，增進(jìn)了老師與學(xué)生家長(zhǎng)之間的溝通
2．改變了老師在家長(zhǎng)與學(xué)生眼中居高臨下的形象。
3．無(wú)形中宣傳了我們學(xué)校，擴(kuò)大了我校在社會(huì)的影響。
五、家訪(fǎng)反思
本次家訪(fǎng)雖然起得了不錯(cuò)的效果，但仍然存在不足：
1、準(zhǔn)備不充分。
2、家訪(fǎng)時(shí)間短。
3、以后要經(jīng)常保持，在家訪(fǎng)過(guò)程中給我最大的感覺(jué)是，家長(zhǎng)們抱怨跟孩子很難溝通。雖然目前物質(zhì)生活水平正在逐步提高，但是家長(zhǎng)與孩子心與心的交流正在逐步減少，究其原因主要有以下幾點(diǎn)：
1家長(zhǎng)工作繁忙，常常需要加夜班，沒(méi)有時(shí)間管孩子，更別說(shuō)是關(guān)心孩子的學(xué)習(xí)，有的孩子別說(shuō)和父母交談學(xué)習(xí)的情況，平時(shí)就連見(jiàn)到父母都很困難。我們?cè)诩以L(fǎng)過(guò)程中，也碰到幾位家長(zhǎng)不在家，一般都要加班到九點(diǎn)多，等到父母加班回來(lái)，孩子已經(jīng)睡了，有空時(shí)也只是隨口問(wèn)一聲“作業(yè)有沒(méi)有做好了”。這樣長(zhǎng)時(shí)間下來(lái)，孩子在心靈上與家長(zhǎng)形成了一道隔膜，產(chǎn)生了距離。到了最后，當(dāng)家長(zhǎng)想多關(guān)心他一些時(shí)，他也不能很好的接受，反而會(huì)說(shuō)家長(zhǎng)煩，不愿多開(kāi)口說(shuō)話(huà)。
2家長(zhǎng)的教育方法和手段有所欠缺。由于我校的特殊地理位置，部分家長(zhǎng)還是有“不打不成才”的思想，這一點(diǎn)也使部分學(xué)生害怕老師進(jìn)行家訪(fǎng)。有一次，我對(duì)班中的一位學(xué)生說(shuō)要去他家家訪(fǎng)，他竟然和我商量，請(qǐng)求我以后再去。我追問(wèn)原因，原來(lái)是這次期中考試考得不夠理想，怕我和他家長(zhǎng)說(shuō)，怕挨家長(zhǎng)的責(zé)罵，甚至是打罵。我告訴他家訪(fǎng)是為了和他父母進(jìn)行交流，而且老師會(huì)建議他的父母好好說(shuō)話(huà)的，這時(shí)他才放下心來(lái)。
3家長(zhǎng)與孩子交流有所欠缺。有幾位家長(zhǎng)在我們家訪(fǎng)時(shí)向我們抱怨說(shuō)孩子什么都不肯和家長(zhǎng)說(shuō)，學(xué)校里發(fā)生的事從來(lái)不和家長(zhǎng)談起。其實(shí)，“冰凍三尺非一日之寒”，學(xué)生與家長(zhǎng)的溝通問(wèn)題已經(jīng)成為家庭教育中的大問(wèn)題，而家長(zhǎng)往往缺乏這方面的相關(guān)知識(shí)經(jīng)驗(yàn)，家訪(fǎng)無(wú)疑是解決這一難題的良方之一。
4家長(zhǎng)的心態(tài)未放正。此次家訪(fǎng)中，有一位學(xué)生家長(zhǎng)表現(xiàn)出對(duì)孩子已經(jīng)是放棄的樣子，從與我們談話(huà)的口氣來(lái)看，似乎對(duì)兒子已不抱任何希望了，這讓我們很難受也很意外。其實(shí)，孩子本身并不錯(cuò)，據(jù)了解，主要是家長(zhǎng)從小就對(duì)他放松要求，致他對(duì)自己也放松要求，才會(huì)變成這種情況。其實(shí)，只要家長(zhǎng)放正心態(tài)，擔(dān)起責(zé)任，給孩子希望和勇氣，那么，孩子一定能有所進(jìn)步的。家校聯(lián)系，以便讓家長(zhǎng)更好地配合學(xué)校進(jìn)行教育，共促學(xué)生發(fā)展。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)3
這個(gè)學(xué)期我和羅老師在開(kāi)學(xué)的第一個(gè)月就開(kāi)始計(jì)劃進(jìn)行家訪(fǎng)，決定把每個(gè)孩子的情況與家長(zhǎng)進(jìn)行適當(dāng)?shù)慕涣�，緊抓孩子的習(xí)慣，促進(jìn)孩子的進(jìn)步。
第一學(xué)月，我們主要對(duì)變化較大的孩子進(jìn)行了收心家訪(fǎng)。我班的葉嘉怡是個(gè)大方、專(zhuān)注的孩子，但是本學(xué)期開(kāi)始孩子的表現(xiàn)情況很有問(wèn)題，上課不專(zhuān)心，經(jīng)常走神，我和羅老師看在眼里，急在心里。我們決定約見(jiàn)家長(zhǎng)進(jìn)行交流。由于孩子的父母要求在校進(jìn)行，我們?cè)诮淌依锱c孩子進(jìn)行了一個(gè)小時(shí)的摸底和開(kāi)導(dǎo)，與家長(zhǎng)達(dá)成了初步的共識(shí)。要求孩子有事就說(shuō)，多與父母和老師交流，并且表示對(duì)孩子有很大的信心，知道孩子能改正自己的不足。此后孩子能積極面對(duì)的自己的問(wèn)題了，逐漸有了改變。對(duì)此，我們及時(shí)鼓勵(lì)，孩子進(jìn)步神速。每周星期五放學(xué)，家長(zhǎng)到學(xué)校接孩子的時(shí)候，我們都會(huì)對(duì)孩子的`情況進(jìn)行總結(jié)。逐漸的，孩子在我們的重視與鼓勵(lì)下走上了正規(guī)，現(xiàn)在孩子表現(xiàn)很優(yōu)秀。當(dāng)然有開(kāi)心的事情也有困難的事情。我們與我班的轉(zhuǎn)學(xué)生趙瑞澤父母的交流就難多了。在第一學(xué)月，我們和孩子父母的交流多大十次之多。但是孩子的’變化很小，不過(guò)父母很滿(mǎn)意，覺(jué)得自己的孩子喜歡我們學(xué)校了，喜歡上學(xué)了。雖然孩子的學(xué)習(xí)成績(jī)很不理想，但是孩子愛(ài)上了這里的老師，覺(jué)得自己的老師好。
隨著學(xué)校家訪(fǎng)工作的大力開(kāi)展，我們的家訪(fǎng)工作也緊鑼密鼓地進(jìn)行了。根據(jù)家長(zhǎng)的意愿，我們開(kāi)展了親子活動(dòng)，到家家訪(fǎng)，到校家訪(fǎng)和電話(huà)家訪(fǎng)。
特別讓人感動(dòng)的是我班楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽組織的“雙東釣魚(yú)加燒烤”親子活動(dòng)。我們來(lái)自十個(gè)家庭的成員，一路浩浩蕩蕩來(lái)到他們家的養(yǎng)雞場(chǎng)。孩子們和爸爸媽媽們馬上就在一個(gè)天然魚(yú)塘展開(kāi)了釣魚(yú)活動(dòng)。父親釣魚(yú)，母親觀(guān)戰(zhàn)，孩子們抓魚(yú)，可開(kāi)心了。每次只要是誰(shuí)釣到了魚(yú)，池邊就會(huì)發(fā)出陣陣歡呼。我們?cè)谶@天然的氧吧里感覺(jué)身心特別放松，站在魚(yú)塘邊就開(kāi)始了與各位家長(zhǎng)的交流。家長(zhǎng)都覺(jué)得學(xué)校倡導(dǎo)的親自體驗(yàn)活動(dòng)讓孩子有了更多的童趣，讓孩子們從別人身上學(xué)到了更多的知識(shí)和為人的方式。當(dāng)然在談到自己孩子的趣事時(shí)，家長(zhǎng)們那濃濃的幸福感溢于言表。孩子們?cè)谶@樣無(wú)拘無(wú)束的活動(dòng)中一會(huì)兒抓魚(yú)，一會(huì)兒看小雞，一會(huì)兒摸田螺，展現(xiàn)了另一面。釣完魚(yú)，楊詩(shī)怡媽媽和田海森媽媽已經(jīng)為我們烤好了自己打的斑鳩。大家一陣感嘆，都對(duì)他倆的付出表示由衷的感謝，大家在一片和諧的氛圍中交流這感情，表達(dá)這自己的謝意。孩子們仿佛不知道累似的，從頭到尾為我烤吃的，我還沒(méi)有上桌子，他們就把我喂飽了�；丶业穆飞希姨匾獯畛肆藙⒂罘舶职值能�(chē)，對(duì)劉宇凡的情緒化問(wèn)題進(jìn)行了交流。孩子在與伙伴活動(dòng)時(shí)覺(jué)得受了的委屈也慢慢變化了。
了解一個(gè)孩子就要了解他的家庭。我們應(yīng)家長(zhǎng)的邀請(qǐng)走進(jìn)了孩子的家，發(fā)現(xiàn)孩子們?cè)诩腋饔胁煌�，有女孩喜歡男孩玩具有不愿意穿裙子的孔鏡淳，有小人精似的何梁鋮和陳若巖，有體貼媽媽的宋世杰，有在家都靦腆的李明洋？？不同的家庭造就了不同的孩子，造成了不同孩子的不同習(xí)慣。我么家訪(fǎng)后，變化最大的要數(shù)任佳欣和陳艾杰。這兩個(gè)孩子聰明，活潑，但是總感覺(jué)在學(xué)習(xí)上沒(méi)勁頭。我們家訪(fǎng)時(shí)與孩子促膝長(zhǎng)談，與家長(zhǎng)真誠(chéng)交流，孩子感覺(jué)到老師和父母是那么愛(ài)自己，放下了自己的戒心，敞開(kāi)了心扉。回到學(xué)校后，孩子的狀態(tài)越來(lái)越好，得到了老師的表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)，得到了伙伴的認(rèn)同，整個(gè)人變得開(kāi)朗多了。
當(dāng)然還有部分家長(zhǎng)沒(méi)有空，他們與老師進(jìn)行了電話(huà)交流。很多家長(zhǎng)在我們的面談或電話(huà)交流中慢慢地改變這自己的教育態(tài)度，嚴(yán)厲的變得溫和了，放縱的引起了重視，包辦的開(kāi)始放手了。
教育是一門(mén)藝術(shù)，說(shuō)話(huà)也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)交流的過(guò)程中，我們發(fā)現(xiàn)講究說(shuō)話(huà)藝術(shù)的家長(zhǎng)，孩子的行為習(xí)慣也很好，脾氣火爆動(dòng)輒打罵的家長(zhǎng)，孩子也急躁。教師不是救世主，教育不是萬(wàn)能的，但是我們的老師用自己最真摯的心，最真誠(chéng)的語(yǔ)言，為了孩子的健康成長(zhǎng)盡量把自己所學(xué)所知的東西毫無(wú)保留地與家長(zhǎng)交流。同時(shí)我們也收獲了一份友誼，收獲了更多為人處事的方法。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)4
根據(jù)學(xué)校工作安排，我校于寒假期間開(kāi)展了"家訪(fǎng)活動(dòng)月"活動(dòng)。本次活動(dòng)全校所有教師參加，共走訪(fǎng)了所有的學(xué)生家庭，通過(guò)家訪(fǎng)學(xué)校的學(xué)習(xí)風(fēng)氣更加濃厚，教學(xué)秩序更加穩(wěn)定，學(xué)生學(xué)習(xí)的自覺(jué)性，積極性更加高漲，達(dá)到預(yù)期目的，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、本次活動(dòng)的收獲
通過(guò)這次家訪(fǎng)活動(dòng)，大大地促進(jìn)了班級(jí)工作的開(kāi)展，拉近了，學(xué)校與家長(zhǎng)、老師與學(xué)生的距離。使老師與學(xué)生的關(guān)系更加融洽，絕大多數(shù)班級(jí)比原來(lái)更穩(wěn)定了有力地推進(jìn)了我校的教育教學(xué)工作。
通過(guò)這次家訪(fǎng)，使老師更加了解學(xué)生目前的思想動(dòng)態(tài)，和學(xué)習(xí)動(dòng)態(tài)，更加了解家庭，家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生的影響，解決了部分學(xué)生思想問(wèn)題，使他們更加安心學(xué)習(xí)了，正如：我在家訪(fǎng)小結(jié)中所說(shuō)：通過(guò)次家訪(fǎng)，使得有些學(xué)生如虎添翼，更增加了學(xué)習(xí)的信心，更明確地認(rèn)識(shí)自己，對(duì)時(shí)間的把握更到位了。
通過(guò)家訪(fǎng)活動(dòng)，進(jìn)一步增強(qiáng)了教師的責(zé)任感，培養(yǎng)了教師的敬業(yè)精神，正如初三年級(jí)所說(shuō)：教師在家訪(fǎng)過(guò)程中感受到家長(zhǎng)對(duì)自己的尊敬、信任、期盼，了解到某些家庭教育的缺憾更加意識(shí)到教師教育的重要性，更加增添了教師的使命感。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)深入到大街小巷，在家長(zhǎng)中，在社會(huì)上都起到了很好的反響，為今年我校的招生工作打下了良好的基礎(chǔ)。
這次家訪(fǎng)活動(dòng)，全體家訪(fǎng)人員都能認(rèn)真遵守家訪(fǎng)紀(jì)律，到目前為止，沒(méi)有收到任何不良反映。
二、存在不足
因老師教學(xué)任務(wù)重，時(shí)間緊，這次家訪(fǎng)學(xué)生的面不足很廣，有些班級(jí)沒(méi)有完成家訪(fǎng)任務(wù)，我們"家訪(fǎng)"方案中有兩個(gè)重要的指標(biāo)，一是班主任最少家訪(fǎng)8位學(xué)生，二是每班要家訪(fǎng)5戶(hù)學(xué)生家庭。主要是第二個(gè)指標(biāo)未達(dá)到。
家訪(fǎng)活動(dòng)活動(dòng)己結(jié)束了，但我們對(duì)學(xué)生的教育仍在不斷延續(xù)，我們要更加關(guān)注被家訪(fǎng)學(xué)生的后期表現(xiàn)，要預(yù)防他們可能出現(xiàn)的反復(fù)。我們還要看到，還有許多要走訪(fǎng)而來(lái)不及走訪(fǎng)的學(xué)生，我們要不拘形式，不趕任務(wù)，扎扎實(shí)實(shí)的家訪(fǎng)下去，永遠(yuǎn)架起這座聯(lián)系學(xué)校與家庭的橋梁。把教育工作做到學(xué)生家里，做到學(xué)生的心坎里。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)5
時(shí)間很快，一學(xué)期又到了尾聲，這個(gè)學(xué)期說(shuō)長(zhǎng)不長(zhǎng)，說(shuō)短不短，僅有四個(gè)半月，并且這個(gè)學(xué)期結(jié)束也較早，以往都是六月底才結(jié)束的，今年六月24號(hào)就結(jié)束了，所以又些結(jié)尾工作的事我們比較匆忙的結(jié)束�？偟膩�(lái)說(shuō)我們與幼兒也一齊度過(guò)了一個(gè)愉快的一個(gè)學(xué)期，雖然其中也會(huì)發(fā)生一些小事，但我們也一步步的去改正，跟家長(zhǎng)也是共同的去解決幼兒間的問(wèn)題，由于每個(gè)幼兒的情景不一樣，所以我們所針對(duì)的方案也有所不一樣，此刻到了尾聲我們有再一次對(duì)他們進(jìn)行了一些總結(jié)，我們的譜訪(fǎng)工作也全面開(kāi)展了。在譜訪(fǎng)中，讓我了解到幼兒的思想及家庭情景，所以，我在園領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，進(jìn)取的去參加家訪(fǎng)活動(dòng)。而這次家訪(fǎng)活動(dòng)也給我留下了深刻的印象，令我感觸頗多。
在家訪(fǎng)中，首先對(duì)今年轉(zhuǎn)來(lái)的十多位新生進(jìn)行重點(diǎn)家訪(fǎng)，在家訪(fǎng)中，我們了解到了很多方面的情景。明白這些幼兒以前的一些習(xí)性。在家的狀況。在家的脾氣是什么。從家訪(fǎng)中了解到這些幼兒各自有著不一樣的特點(diǎn)。在他們的身上我們得用不一樣種的教育方法去引導(dǎo)他們。也了解一下家長(zhǎng)在家對(duì)幼兒的要求是什么。以便我們更好與家長(zhǎng)的溝通工作。
在譜訪(fǎng)的過(guò)程中，我們感受到家長(zhǎng)們對(duì)子女的疼愛(ài)，個(gè)別家長(zhǎng)對(duì)幼兒已經(jīng)到了溺愛(ài)的程度。異常是家里有老人的幼兒，所以我們也細(xì)地了解了幼兒的興趣愛(ài)好，性格特長(zhǎng)及家庭結(jié)構(gòu)、成長(zhǎng)經(jīng)歷、健康狀況、學(xué)習(xí)環(huán)境、在家表現(xiàn)、行為習(xí)慣，并聽(tīng)取了家長(zhǎng)對(duì)教師的意見(jiàn)、及時(shí)地向家長(zhǎng)反映幼兒在園的表現(xiàn)，肯定幼兒的優(yōu)點(diǎn)，甚至是家長(zhǎng)還沒(méi)有注意到的閃光點(diǎn)，誠(chéng)懇地指出幼兒缺點(diǎn)，耐心地傳授家庭教育的方法，讓家長(zhǎng)明白幼兒的健康成長(zhǎng)不僅僅是幼兒園的職責(zé)，也是家庭的職責(zé)，提醒家長(zhǎng)不僅僅要關(guān)心幼兒的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)心幼兒的情感和品德，以及幼兒的身心發(fā)展。幼兒在幼兒園里此刻很多家長(zhǎng)往往會(huì)比較注重幼兒的學(xué)習(xí)狀況，而忽略了幼兒的心理發(fā)展。所以我們要去挖掘幼兒的那心里的部分。
在家訪(fǎng)中，了解幼兒的狀況是重要的，但同時(shí)了解家長(zhǎng)也是不可缺少的一部分，與家長(zhǎng)進(jìn)行了情感溝通，達(dá)成了共識(shí)，會(huì)更大范圍地取得了社會(huì)對(duì)教師工作的尊重與認(rèn)同，也使得我們自我再次感受到了教師工作的神圣與職責(zé)，激發(fā)了工作熱情；更使我們得到了教育和鍛煉。經(jīng)過(guò)家訪(fǎng)，不僅僅弘揚(yáng)了師德正氣，還樹(shù)立了教師的良好形象。密切了家園配合，深層互動(dòng)，和諧一致，提高了教育的針對(duì)性、目的性和實(shí)效性。
并且家長(zhǎng)對(duì)幼兒教育也呈現(xiàn)出很大的區(qū)別，有些家長(zhǎng)對(duì)幼兒過(guò)分的嚴(yán)厲，什么事都會(huì)以打的形式解決，造成幼兒容易構(gòu)成反叛的心理，有些家長(zhǎng)卻一律的順從，對(duì)幼兒百依百順，當(dāng)做小皇帝，在日常生活中沒(méi)有與孩子進(jìn)行經(jīng)常的多方位的思想情感交流等等。這些都需要我們摸清對(duì)象，對(duì)癥下藥，異常是與家長(zhǎng)堅(jiān)持密切的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，及時(shí)解決，真正做到有的放矢。
總之，在家訪(fǎng)中，教師與幼兒不是單方面的了解，也是雙方面的互相了解，達(dá)成必須的共識(shí)。從而對(duì)以后的工作能更好的進(jìn)行。還有在這次的家紡中，還有一件重要的工作，就是期望他們暑期能到幼兒園來(lái)讀暑假，讓他們了解到其中的好處是什么。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)6
為了實(shí)現(xiàn)學(xué)校和的有機(jī)配合，更好的增進(jìn)孩子的發(fā)展，寒假期間我與本班的多少位科任老師一起進(jìn)行了一次全面家訪(fǎng)�，F(xiàn)將家訪(fǎng)的情況總結(jié)如下：
一、家訪(fǎng)中獲得的成績(jī)：
第一,失掉很多第一手育人材料。對(duì)班級(jí)的學(xué)生進(jìn)行一次全面家訪(fǎng)，我們的腳印踏遍了全鎮(zhèn)的每一個(gè)角落，我們的家訪(fǎng)深刻到了每一個(gè)學(xué)生的家庭，無(wú)一漏掉，虔誠(chéng)地與學(xué)生、與家長(zhǎng)交換，懂得每一個(gè)學(xué)生地家庭狀態(tài)，學(xué)習(xí)環(huán)境，學(xué)生的個(gè)性，在家的表示，了解到家長(zhǎng)的盼望、請(qǐng)求以及教育方式等，并做好具體的記錄，為今后的教學(xué)工作奠定了基礎(chǔ)。
第二,家長(zhǎng)老師相互信任。因?yàn)樵蹅兡蜔┑叵驅(qū)W生家長(zhǎng)講述我校的辦學(xué)理念、辦學(xué)結(jié)果、家校通、教學(xué)設(shè)施等基礎(chǔ)情形，輔助家長(zhǎng)建立準(zhǔn)確的教育理念，解決家庭教育方面的一些迷惑，這就加強(qiáng)了家長(zhǎng)的義務(wù)意識(shí)和信賴(lài)度，使家長(zhǎng)也自動(dòng)參加到學(xué)校的教育教養(yǎng)治理中來(lái)，更有信心腸和學(xué)校聯(lián)袂獨(dú)特做好學(xué)生的教導(dǎo)工作！在取得家長(zhǎng)的高度贊賞跟信任的基本上，給學(xué)生以激勵(lì)和力氣。
第三，任課老師送愛(ài)上門(mén),家訪(fǎng)中體現(xiàn)出教育教學(xué)集團(tuán)精力。比方，我們?nèi)握n老師始終保持陪伴我一一家訪(fǎng),同時(shí)還就本門(mén)學(xué)科談了相關(guān)的要求，檢討了孩子相干學(xué)科的學(xué)習(xí)情況,并針對(duì)這們學(xué)科的學(xué)習(xí)辦法作了恰當(dāng)領(lǐng)導(dǎo)，以贊助孩子做好適應(yīng)小學(xué)的學(xué)習(xí)生涯。數(shù)學(xué)蔣破英老師陪同我與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)有艱苦的同窗和家長(zhǎng)共同交流，傳授學(xué)習(xí)方法，幫助學(xué)生樹(shù)立自負(fù)。
第四，多棱角認(rèn)識(shí)孩子。了解了良多檔案上看不出來(lái)的貨色，認(rèn)識(shí)了更實(shí)在、更全面的學(xué)生。好比我班的周龍龍、李佳慧、董志文等在校噤若寒蟬，可在家里卻很活躍，而有些正好相反。有些有個(gè)性的學(xué)生，如尚貴龍、荀海旺等。原來(lái)認(rèn)為很難管，但走進(jìn)他的家庭后，曉得了他的一些生活閱歷，便感到能夠更好地掌握他們的心理。
第五，換個(gè)角度看家長(zhǎng)。當(dāng)初的學(xué)生家終年齡都在27-30之間，他們自身受教育的水平絕對(duì)高一些，因而他們能意識(shí)到教育的主要性,諺語(yǔ)大全，廣泛器重對(duì)兒童的教育，并講求教育方法，常常幫助戰(zhàn)勝學(xué)習(xí)上的難題，這對(duì)學(xué)校的教育起到了很好的彌補(bǔ)作用。
二、家訪(fǎng)中存在的問(wèn)題
第一，古代家庭中父母外出打工，做生意的不乏少數(shù)，從而減弱了家庭教育的氣力。有些交由爺爺奶奶管教，他們卻更加溺愛(ài)，使得學(xué)生的心理放肆，讓學(xué)校教育工作難上加難。相似的情況許多。
第二，正由于家長(zhǎng)“望子成龍”、“望女成鳳”心切，對(duì)子女有求必應(yīng)，甚至于寵愛(ài)和放蕩，養(yǎng)成了驕恣的心理，他們?cè)谳浾�、立�?chǎng)、行動(dòng)等方面表現(xiàn)出挑吃挑穿，愛(ài)耍性格等不良行為，這給學(xué)校教育帶來(lái)諸多的難處。家長(zhǎng)望子成龍，只重視自己子女的學(xué)業(yè)成就而疏忽或放松了對(duì)子女的思維品格、紀(jì)律教育，這使得學(xué)校教育工作發(fā)展很不順利。
家訪(fǎng)工作是教學(xué)工作中不可缺乏的方法。我深知：家訪(fǎng)是一門(mén)學(xué)識(shí)，是一門(mén)永無(wú)盡頭的藝術(shù)。我愿本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)、對(duì)本人負(fù)責(zé)，貢獻(xiàn)愛(ài)心，盡力做一個(gè)稱(chēng)職的老師。
2022年教師家訪(fǎng)情況總結(jié)7
為響應(yīng)市教育局提出的“千名教師訪(fǎng)萬(wàn)戶(hù)，師生情誼傳萬(wàn)家”的活動(dòng)號(hào)召，我們年級(jí)由學(xué)校馬成校長(zhǎng)帶隊(duì)，于年前、年后共計(jì)一周的時(shí)間走訪(fǎng)了我們年級(jí)大部分學(xué)生，家訪(fǎng)中我們與各位學(xué)生家長(zhǎng)傾心交流，檢查了學(xué)生在家的自主學(xué)習(xí)狀況，并對(duì)假期的學(xué)習(xí)進(jìn)行了有效指導(dǎo)，認(rèn)真聽(tīng)取了各位家長(zhǎng)對(duì)學(xué)校、班級(jí)管理工作的意見(jiàn)、建議�？傮w感覺(jué)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)較之以往明顯增強(qiáng)，各位家長(zhǎng)對(duì)市教育局組織的教師家訪(fǎng)活動(dòng)十分支持并深表感謝，下面就本學(xué)年寒假家訪(fǎng)工作的感受及收獲總結(jié)如下：
一、工作收獲：
1、找到適合個(gè)體的教育方法。家訪(fǎng)安排伊始，我們年級(jí)就召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議統(tǒng)一了思想，力求做到“家訪(fǎng)入門(mén)到戶(hù)，工作入耳入心”，切實(shí)讓每一位學(xué)生都能感受到老師的關(guān)愛(ài)，讓每一位學(xué)生家長(zhǎng)了解
劉玉燕、尉吉民老師與學(xué)生交流假期學(xué)習(xí)劉玉燕老師與學(xué)生交流談心
孩子的成長(zhǎng)足跡，每到一處，我們幾位教師都將學(xué)生的假期學(xué)習(xí)給予有效指導(dǎo)，學(xué)生在校的學(xué)習(xí)狀況及學(xué)習(xí)中存在的問(wèn)題與學(xué)生、家長(zhǎng)傾心交流，并就下一步的學(xué)習(xí)思路進(jìn)行梳理。通過(guò)通過(guò)交流，我們有針對(duì)性的對(duì)個(gè)別學(xué)生進(jìn)行相關(guān)的教育，通過(guò)和家長(zhǎng)的共同討論而達(dá)成共鳴，找到最適合個(gè)體的教育方法。家長(zhǎng)們對(duì)教師們的工作十分理解，并給予了高度評(píng)價(jià)。這對(duì)于我們今后的工作帶來(lái)了更足的干勁，更大的動(dòng)力。
2、對(duì)學(xué)生的了解更加全面。每個(gè)孩子在學(xué)校里和在家里的表現(xiàn)判若兩人，有的在校內(nèi)很活潑大方，在家里看到老師就會(huì)很害羞，不敢說(shuō)話(huà)，有的則反之，看到老師家訪(fǎng)，過(guò)于興奮，想盡情的表現(xiàn)自己，我們可以通過(guò)家訪(fǎng)更全面的去認(rèn)識(shí)孩子，了解孩子不同的行為習(xí)慣和興趣愛(ài)好。
九年級(jí)6班梁棟同學(xué)的假期學(xué)習(xí)安排
3、進(jìn)一步感受到了社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視。在家訪(fǎng)中我們通過(guò)與學(xué)生家長(zhǎng)近距離的交流，深切感受到了教育事業(yè)是一項(xiàng)十分光榮而又艱巨的事業(yè)，家長(zhǎng)十分理解并支持老師的工作，并深切關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，家長(zhǎng)的殷切希望使我們感受到社會(huì)、家庭對(duì)教育事業(yè)的重視，也讓我更加感到肩上擔(dān)子的沉重和責(zé)任的光榮，我要在新的基礎(chǔ)上爭(zhēng)取有更大的進(jìn)步，做一名無(wú)愧于人民的好教師。4、學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)有了明顯增強(qiáng)。進(jìn)入初三以來(lái)，學(xué)生通過(guò)通過(guò)半年多的學(xué)習(xí)時(shí)間，漸漸適應(yīng)了初三的學(xué)習(xí)節(jié)奏，并且有部分學(xué)生的自主學(xué)習(xí)意識(shí)明顯增強(qiáng)，他們利用假期與同學(xué)結(jié)為學(xué)習(xí)伙伴，相互交流問(wèn)題，相互學(xué)習(xí)提高，并且結(jié)合自己的學(xué)習(xí)實(shí)際制定科學(xué)合理的學(xué)習(xí)計(jì)劃，在完成老師布置的作業(yè)的同時(shí)，每天抽出時(shí)間來(lái)彌補(bǔ)薄弱學(xué)科。假期開(kāi)學(xué)之后，我們對(duì)學(xué)生的'假期學(xué)習(xí)情況進(jìn)行了測(cè)試，通過(guò)測(cè)試情況來(lái)看，有相當(dāng)一部分同學(xué)充分利用了假期的學(xué)習(xí)時(shí)間，學(xué)習(xí)的能力有了進(jìn)一步的提升。
二、發(fā)現(xiàn)問(wèn)題：
通過(guò)家訪(fǎng)，我也感受到家庭教育存在的問(wèn)題。這次走訪(fǎng)的學(xué)生，大多數(shù)家長(zhǎng)比較忙，家長(zhǎng)們無(wú)暇照顧孩子們的學(xué)習(xí)，有空也是隨口問(wèn)聲“作業(yè)做好沒(méi)有？”這樣致使孩子們的學(xué)習(xí)的自覺(jué)性較差，甚至有個(gè)別學(xué)生不能夠按時(shí)完成老師布置的作業(yè)，作業(yè)很大程度上應(yīng)付，不認(rèn)真。通過(guò)這次與家長(zhǎng)的交流，使家長(zhǎng)們也知道了照顧孩子不僅是關(guān)心孩子的吃喝，孩子的學(xué)習(xí)也要照顧周到。另外，家庭成員內(nèi)部不一致的教育力量難于與學(xué)校教育配合。父母雙方教育觀(guān)念和方法不一致，還有爺爺奶奶對(duì)孩子比較寵愛(ài)，導(dǎo)致孩子學(xué)習(xí)習(xí)慣不好。這些突出的問(wèn)題需要在今后工作中引起注意。
總之，本次家訪(fǎng)活動(dòng)給了我們一次與家長(zhǎng)深入交流的機(jī)會(huì)，讓我們深切地感受到了我們教育過(guò)程中的信心與希望、問(wèn)題與不足，我們將以此為新的起點(diǎn)，在今后的教學(xué)工作中再接再厲，繼續(xù)努力，為教育事業(yè)再貢獻(xiàn)出自己的力量。
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