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幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

時(shí)間:2023-01-02 18:26:15 教師總結(jié) 我要投稿
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幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

  總結(jié)在一個(gè)時(shí)期、一個(gè)年度、一個(gè)階段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書(shū)面材料,它在我們的學(xué)習(xí)、工作中起到呈上啟下的作用,不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢?下面是小編收集整理的幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)1

  轉(zhuǎn)眼間,幼兒園新教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束。我很榮幸參加這次培訓(xùn)和學(xué)習(xí)。這次訓(xùn)練豐富而有意義,讓我受益匪淺,像一棵幼苗一樣滋養(yǎng)著我。本次培訓(xùn)理論與實(shí)例相結(jié)合,課程豐富多樣,經(jīng)過(guò)精心解讀,全面成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)兩天半的學(xué)習(xí),我收獲了很多。讓我們來(lái)談?wù)勎业呐嘤?xùn)總結(jié)

  1、閱讀是幼兒教師生活成長(zhǎng)的必要性。培訓(xùn)過(guò)程中,我欽佩教師堅(jiān)實(shí)的話(huà)語(yǔ)基礎(chǔ)。這些與閱讀密不可分。特別是XXX先生,從小就是學(xué)校的骨干教師,這與他的勤奮和勤奮是分不開(kāi)的。因此,我想閱讀一些書(shū)籍,特別是一些關(guān)于學(xué)前教育的經(jīng)典書(shū)籍和文章,寫(xiě)讀書(shū)筆記,這樣,他們也可以提高自己的寫(xiě)作水平和語(yǔ)言能力,不斷提高自己的商業(yè)理論素質(zhì)、日常學(xué)習(xí)和終身學(xué)習(xí)

  2、教師要有良好的師德和職業(yè)道德

  美德是教師,身體是扇子,師德是教師的靈魂。你能否成為一名好老師,需要“抱著一顆心,不拿半棵草”的精神。愛(ài)、尊重、理解兒童是幼兒教師職業(yè)道德的核心。愛(ài)是孩子正常成長(zhǎng)的必要條件。我們應(yīng)該學(xué)會(huì)理解和關(guān)愛(ài)兒童

  3、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提高教學(xué)技能

  X老師為我們解讀了新教材,在我們的教學(xué)實(shí)踐中起到了指導(dǎo)作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了新鮮水。另外幾位具有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的骨干教師,結(jié)合幼兒教育五個(gè)領(lǐng)域的特點(diǎn),詳細(xì)、生動(dòng)地講解了課程特點(diǎn)和教學(xué)活動(dòng)的設(shè)計(jì)、組織和指導(dǎo),讓我們知道如何在幼兒園教學(xué)

  在這次培訓(xùn)中,我很榮幸聽(tīng)到同齡人的經(jīng)驗(yàn)。在今后的工作中,我將努力學(xué)習(xí),提高專(zhuān)業(yè)素質(zhì),豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。我相信我會(huì)在不久的將來(lái)成為一名優(yōu)秀的幼兒教師

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)2

  這次我有幸參加了基層幼兒園教師培訓(xùn)班,在這三天的培訓(xùn)中,我們聆聽(tīng)了縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)的精彩講座?h幼兒園的領(lǐng)導(dǎo)以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我們強(qiáng)烈的感染與深深的理論引領(lǐng)。在一次次的感悟中,我更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),觀(guān)摩了許多幼兒園骨干教師的課,并進(jìn)行交流與研討,拓寬了學(xué)習(xí)的視野,更新了教育觀(guān)念,理論的應(yīng)用水平與教學(xué)的創(chuàng)新本事得到提升。

  社會(huì)在發(fā)展,科技在提高,也就要求教育的不斷更新,走可持續(xù)性發(fā)展之路。我們鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心幼兒園教師之路該如何走?作為教師又該如何做?應(yīng)對(duì)這場(chǎng)深刻而全方位的教育改革,我們需要不斷學(xué)習(xí)與創(chuàng)新,這是我們教師教育教學(xué)的生命力所在。應(yīng)對(duì)21世紀(jì)飛速發(fā)展的教育,要使自我在專(zhuān)業(yè)道路上不斷成長(zhǎng),就應(yīng)努力走教學(xué)與科研相結(jié)合的學(xué)術(shù)道路。這一點(diǎn)對(duì)我的啟發(fā)很深。的確,應(yīng)對(duì)不斷更新的教育觀(guān)念,應(yīng)對(duì)發(fā)展的時(shí)代,應(yīng)對(duì)變化的孩子,教育需要不斷更新,教育需要研究型的教師,僅有不斷地研究教育教學(xué)中的問(wèn)題,才能提高工作效益,才能提升自身的教育教學(xué)素養(yǎng)。

  這次基層幼兒園教師培訓(xùn),我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),使我的教育教學(xué)觀(guān)念進(jìn)一步得到更新,真是受益匪淺。下頭是我經(jīng)過(guò)培訓(xùn)獲得的幾個(gè)方面的體會(huì):

  一、廣泛學(xué)習(xí)科學(xué)的教育理論

  xx縣幼兒園園長(zhǎng)張梅霞在幼兒教育科學(xué)理論方面的闡述簡(jiǎn)要精辟,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,他們又結(jié)合幼兒園實(shí)際工作讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  幼兒園教育工作應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持體、智、德、美諸方面的教育互相滲透,有機(jī)結(jié)合。遵循幼兒身心發(fā)展的規(guī)律,貼合幼兒的年齡特點(diǎn),注重個(gè)體差異,因人施教,引導(dǎo)幼兒個(gè)性健康發(fā)展。幼兒教育要面向全體幼兒,熱愛(ài)幼兒,堅(jiān)持進(jìn)取鼓勵(lì),啟發(fā)誘導(dǎo)。合理地綜合組織各方面的教育資料,并滲透于幼兒一日生活的各項(xiàng)活動(dòng)中,充分發(fā)揮各種教育手段的交互作用。創(chuàng)設(shè)與教育相適應(yīng)的良好環(huán)境,為幼兒供給活動(dòng)和表現(xiàn)本事的機(jī)會(huì)與條件。以游戲?yàn)榛净顒?dòng),寓教育于各項(xiàng)活動(dòng)中。

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不一樣于小學(xué),孩子的自我保護(hù)本事差,是一生品德行為構(gòu)成的時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們進(jìn)取樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)當(dāng)是最完美,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  二、學(xué)習(xí)技能技巧,提高個(gè)人本事

  這次的培訓(xùn)還給我們安排了縣幼兒園部分骨干教師的示范課,跟著縣幼兒園領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師學(xué)習(xí),我們獲得了很大幫忙。

  XX教師的體育教育示范課讓我們目不暇接。在她手里,簡(jiǎn)單的一張報(bào)紙搖身一變就成了很好的教育資源,成了孩子們游戲的體育用品。一會(huì)兒讓孩子們把報(bào)紙穿在身上跑,和報(bào)紙比賽,一會(huì)兒把報(bào)紙揉成小紙團(tuán)投擲。孩子們玩的樂(lè)此不彼。整個(gè)教學(xué)都在活動(dòng)中完成,遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律,貼合幼兒的心理特點(diǎn),值得我們?nèi)フJ(rèn)真研究與學(xué)習(xí)。

  XX教師結(jié)合她自我幼兒園美術(shù)教育實(shí)踐,給我們上了一節(jié)美術(shù)示范課。使我們學(xué)到了一些幼兒園美術(shù)教學(xué)的方法、美術(shù)教學(xué)的手段,讓我們明白美術(shù)活動(dòng)是豐富多彩的,單單一個(gè)制作畫(huà)框就有很多講究,例如畫(huà)圖的要領(lǐng),顏色搭配等。

  XX教師的舞蹈示范課給了我們很大的啟示,她結(jié)合舞蹈實(shí)例,邊播放音樂(lè)邊示范講解,使我們?cè)谟變何璧阜矫嫱卣沽艘曇埃盐兆钚陆虒W(xué)動(dòng)態(tài)。

  經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn)我明白了要轉(zhuǎn)變教育思想、教育理念。先進(jìn)的教育思想、理念是我們基層幼兒教師必須思考的問(wèn)題。在活動(dòng)中,教育思想直接促進(jìn)或制約著我們教學(xué)方法的選定和設(shè)計(jì),同時(shí)決定著活動(dòng)的質(zhì)量和效果。在設(shè)計(jì)活動(dòng)的時(shí)候,往往我們研究到的只是“我該如何教”,而忽視了“幼兒如何去學(xué)”的問(wèn)題。其實(shí)作為幼兒教師,引導(dǎo)作用是要充分發(fā)揮的,但引導(dǎo)的目的主要是為了幼兒,經(jīng)過(guò)這種引導(dǎo),讓幼兒學(xué)會(huì)自我去學(xué)習(xí),去探索。有人說(shuō)過(guò):開(kāi)展好一次活動(dòng),不僅僅是知識(shí)信息的傳播過(guò)程,更是一個(gè)心靈交匯的心理場(chǎng)。如果教師在活動(dòng)中的表現(xiàn)只是平平淡淡,沒(méi)有活力,那么幼兒的情緒也不會(huì)異常高漲。所以我覺(jué)得在活動(dòng)中激發(fā)幼兒的情感,教師自我的情感體現(xiàn)是十分重要的,這直接影響到了活動(dòng)的成功與否。

  三天的幼兒教師培訓(xùn)結(jié)束了,但留給我的卻是深深的回憶,是一筆寶貴的財(cái)富。牛頓以往說(shuō)過(guò):“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏稀!边@些成功的經(jīng)驗(yàn)為我今后的教育教學(xué)奠定了良好的基礎(chǔ),縮短了探索真理的路途。

  為基層創(chuàng)辦幼兒園提一點(diǎn)提議:

  1、幼兒教育基本以活動(dòng)為主,我認(rèn)為必須配備專(zhuān)用的幼兒活動(dòng)場(chǎng)所。

  2、供給一些適合幼兒身心發(fā)展的大型玩具,以及一些小型益智玩具。

  3、適當(dāng)?shù)慕o幼兒供給一些課外讀本。

  4、我認(rèn)為每個(gè)幼兒園必須配備一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)3

  在忙碌和快樂(lè)中結(jié)束了這一學(xué)期的工作,回顧這一學(xué)期的工作,真是有喜也有憂(yōu)。我由衷地感到幼兒教師工作真是實(shí)實(shí)在在、默默無(wú)聞、不求索取的工作!這使我更深地感到教師職業(yè)的崇高,責(zé)任的重大,使我更對(duì)這份工作加深了熱愛(ài)。

  今年我?guī)У氖切“,與孩子們朝夕相處共同生活的的日子里,有悲也有喜,有累也有汗,但更多的是快樂(lè)與幸福。這份快樂(lè)與幸福是孩子們給我的,我愛(ài)孩子們,孩子們也愛(ài)我。正因?yàn)橛袗?ài)而滿(mǎn)心歡喜,也正因?yàn)橛袗?ài)讓我與孩子的心交融在一起,讓我對(duì)班中的每個(gè)孩子也有了更深地了解。雖然有時(shí)也會(huì)因孩子的調(diào)皮而埋怨、煩躁,也會(huì)因他們的不聽(tīng)話(huà)而失態(tài)、發(fā)脾氣。雖因工作的忙碌而感到很累,但對(duì)孩子的愛(ài)讓我心中總會(huì)涌起一種強(qiáng)烈的責(zé)任感:比如我會(huì)想我是老師,我要給這些孩子引路,像媽媽一樣愛(ài)護(hù)他們、教育和保護(hù)他們。這種強(qiáng)烈的愛(ài)不斷激勵(lì)著我去真心擁抱每一個(gè)孩子。與他們朝夕相處,共同生活在愛(ài)的校園里。我始終想著他們都是還未加修飾的好玉、等著我去雕飾,他們雖表面不光滑但內(nèi)心純潔無(wú)邪。我要用一顆真誠(chéng)的心加以百般的責(zé)任感去教育他們。這樣的情感使我對(duì)孩子少了一份責(zé)怪,多了一份寬容;少了一份苛求,多了一份理解;少了一份埋怨,多了一份愛(ài)護(hù)。我想只要我用自己的心認(rèn)真地去愛(ài),那么孩子們將是最最最棒的。

  在工作中,我嚴(yán)格要求自己,遵守幼兒園的各項(xiàng),與同事和睦相處,不懂的就問(wèn),做到不早退、不曠工。還積極參加園內(nèi)外的各項(xiàng)活動(dòng),服從領(lǐng)導(dǎo)安排,努力用幼兒教師職業(yè)的最高標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己,全心全意地做好教育教學(xué)工作。因小班孩子年齡小,剛?cè)雸@時(shí),很多孩子都哭鬧不止,生活自理能力也較差,因此我們把重點(diǎn)放在穩(wěn)定幼兒情緒,幫助幼兒養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)、生活習(xí)慣。在我們的精心教育下,孩子的自理能力有了很大提高,例如原來(lái)大部分孩子經(jīng)常穿錯(cuò)鞋,現(xiàn)在已經(jīng)有了很大改善。這一學(xué)期以來(lái),在老師們的共同努力下,我班幼兒學(xué)會(huì)了自我照顧:例如會(huì)正確使用自己的毛巾、杯子、養(yǎng)成垃圾扔進(jìn)垃圾桶的習(xí)慣等等、懂得與小朋友之間友好相處、懂得與老師及長(zhǎng)輩打招呼等等。

  在教研活動(dòng)中,我認(rèn)真投入,認(rèn)真學(xué)習(xí)。并認(rèn)真學(xué)會(huì)很多的東西,如:教育活動(dòng)中教師要做到規(guī)范、正確的操作演示,教具的設(shè)計(jì)要根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)等等。通過(guò)自我反思與實(shí)踐,我覺(jué)得自己只要堅(jiān)持認(rèn)真學(xué)、認(rèn)真做,并閱讀一些自己訂的幼兒讀物,去圖書(shū)館翻閱一些有關(guān)幼教資料,上網(wǎng)查一些有關(guān)幼兒教學(xué)的資料等等,我一定會(huì)把幼兒工作越做越好的。

  作為新世紀(jì)、新時(shí)期的教師,我認(rèn)為還要繼續(xù)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)知識(shí),只有這樣才能跟得上時(shí)代的步伐,只有思想的切實(shí)轉(zhuǎn)變才能確保教育改革的持久和深入。尊重幼兒,關(guān)注每個(gè)孩子的教育發(fā)展,轉(zhuǎn)變幼兒的學(xué)習(xí)方式……這些新理念我都要時(shí)刻記心中。去捕捉幼兒有價(jià)值的熱點(diǎn),我必須進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)、探討研究。

  在家長(zhǎng)工作方面,我還經(jīng)常與家長(zhǎng)進(jìn)行溝通交流,并利用早、晚家長(zhǎng)接送孩子的機(jī)會(huì)進(jìn)行談話(huà)。這樣既讓讓家長(zhǎng)及時(shí)了解了孩子在園的表現(xiàn),也為我們進(jìn)一步了解和掌握幼兒現(xiàn)狀提供了有利的條件。

  在生活中我無(wú)微不至的關(guān)心、照顧班里的每一位幼兒,留意他們穿脫衣服等情況,細(xì)心照顧幼兒,并注重為幼兒營(yíng)造一個(gè)舒適、健康、溫馨的生活環(huán)境,以減少孩子們對(duì)家長(zhǎng)的思念,并讓孩子們能夠身心愉悅、健康、快樂(lè)的成長(zhǎng)。正因?yàn)閷?shí)實(shí)在在的付出,不僅得到了家長(zhǎng)的認(rèn)可,還贏(yíng)得了家長(zhǎng)的信任。

  雖然這學(xué)期既忙也很累,但收獲確很多。在工作中我享受到收獲的樂(lè)趣,也發(fā)現(xiàn)了一些存在的問(wèn)題。我在享受收獲的同時(shí)也將這學(xué)期存在的問(wèn)題認(rèn)真思考盡力想辦法解決,爭(zhēng)取把日后的工作越做越好,使孩子們更喜愛(ài)幼兒園,把幼兒園當(dāng)作自己的第二個(gè)家,更愛(ài)和老師小朋友們?cè)谝黄,培養(yǎng)活潑開(kāi)朗的下一代!我正以百般的毅力去為下一學(xué)期更好地工作而努力著!

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)4

  XX年9月-12月我有幸參加了農(nóng)村幼兒園教師培訓(xùn)。這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野,在這較短時(shí)間里,讓我受益匪淺,學(xué)到了不少知識(shí),那些教育界的專(zhuān)家們把自己教育積累的經(jīng)驗(yàn)?zāi)贸鰜?lái)與我們共同分享,解決了我們?cè)趯?shí)際教學(xué)生活中所遇到的困惑,能讓我們學(xué)以致用,讓我在思想上有所改變,在觀(guān)念上有所更新。通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí),我才發(fā)現(xiàn)自己原來(lái)是那么的膚淺,原來(lái)我還需要不斷吸收新的教育觀(guān)念,學(xué)習(xí)更多的方法,采取不同的措施總結(jié)經(jīng)驗(yàn),做好幼教工作。我要把這次學(xué)習(xí)到的新教育教學(xué)觀(guān)念好好消化,把它們有效地轉(zhuǎn)化為實(shí)踐,不斷地提升自己。在這次學(xué)習(xí)中我感悟很深,我將從以下幾個(gè)方面進(jìn)行總結(jié):

  一、通過(guò)學(xué)習(xí),讓我了解到國(guó)家對(duì)幼兒教育的重視。從中央到地方都對(duì)幼兒教育極其重視,作為幼兒教師在當(dāng)前好形勢(shì)下更要不斷學(xué)習(xí)充實(shí)自己,提高自身的教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的責(zé)任心,以身立教,為人師表。

  二、加深理解《綱要》 轉(zhuǎn)變教育觀(guān)念

  我現(xiàn)在農(nóng)村幼兒園從事幼教工作。農(nóng)村的幼教工作者總是受到家長(zhǎng)的牽制,經(jīng)常會(huì)聽(tīng)到家長(zhǎng)這樣的質(zhì)問(wèn):老師今天怎么沒(méi)有作業(yè)?老師你們幼兒園怎么不教拼音?老師你們?cè)趺床唤虒?xiě)字?等等。很多家長(zhǎng)只注重給孩子灌輸知識(shí)和訓(xùn)練技能,違背了幼兒發(fā)展的規(guī)律,忽略了孩子個(gè)性的健康發(fā)展,忽略了情感、社會(huì)性和實(shí)際能力。我們教師雖然明白要尊重幼兒意愿、滿(mǎn)足幼兒需要、培養(yǎng)幼兒興趣。但經(jīng)常迫于無(wú)奈,時(shí)不時(shí)地向家長(zhǎng)要求有所傾斜。通過(guò)這次學(xué)習(xí),深深體會(huì)到教育必須要以幼兒發(fā)展為本,在今后的工作中我要更進(jìn)一步滲透《綱要》精神,加強(qiáng)做家長(zhǎng)工作轉(zhuǎn)變家長(zhǎng)觀(guān)念,讓家長(zhǎng)和我們一致的推動(dòng)幼教的科學(xué)化,促進(jìn)幼教朝著更加健康、正確的方向前進(jìn),讓所有的幼兒健康成長(zhǎng)。

  三、堅(jiān)持保教并重 將保教滲透于幼兒一日生活中

  隨著對(duì)幼兒身心發(fā)展研究的日益加深,遵循保教結(jié)合的原則尤為重要!氨!逼湟皇菍(duì)幼兒加強(qiáng)營(yíng)養(yǎng)和鍛煉,使幼兒有健康的身體;其二是培養(yǎng)幼兒良好的情緒,對(duì)其進(jìn)行健康、積極的情感培養(yǎng);其三是培養(yǎng)幼兒良好的交往能力,適應(yīng)社會(huì)。我通過(guò)這十多年從事幼教工作發(fā)現(xiàn),更多人只注重幼兒身體上的健康發(fā)展,雖然我們必須把保護(hù)幼兒生命和促進(jìn)幼兒健康放在工作首位,但我們不能忽略了幼兒心理和社會(huì)方面的健康發(fā)展,否則將致使越來(lái)越多的孩子孤僻、自我為中心、封閉等。這些雖然是保育工作范圍,但我們可以通過(guò)教學(xué)活動(dòng)、游戲活動(dòng)來(lái)培養(yǎng)孩子各方面的能力。如:體育活動(dòng)可鍛煉幼兒身體、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作和積極向上的精神;游戲活動(dòng)可以培養(yǎng)幼兒的交往能力、創(chuàng)造力;孩子們可以從教學(xué)活動(dòng)中獲取更多的做人的道理等等!敖獭笔墙處煾鶕(jù)幼兒年齡特點(diǎn)有目的、有計(jì)劃地設(shè)計(jì)各項(xiàng)活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行全面發(fā)展的教育。教育活動(dòng)首先要利于幼兒身心發(fā)展,讓幼兒在活動(dòng)中獲得健康、快樂(lè)和自信。在幼兒一日活動(dòng)中,我們做到讓幼兒在生活中學(xué)習(xí),在游戲中學(xué)習(xí),學(xué)習(xí)聯(lián)系生活,使一日生活成為真正的教育整體。

  四、教師要有敬業(yè)精神。

  能否成為一個(gè)好教師,首先在于有無(wú)敬業(yè)精神,是否喈嘆這項(xiàng)職業(yè)。要有“捧著一顆心來(lái),不代辦根草去”精神,陶行知先生獻(xiàn)身教育無(wú)怨無(wú)悔,關(guān)鍵在于有一種精神。從一個(gè)人心理角度看這是一種自我超越的境界。我們每個(gè)人都有本我、自我和超我三個(gè)心理層次,培養(yǎng)教師的敬業(yè)精神,弘揚(yáng)好的風(fēng)氣,鼓勵(lì)教師為神圣的教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己,會(huì)使每個(gè)人通過(guò)自我的修養(yǎng),約束本我的不正當(dāng)欲念,達(dá)到超我的境界。倘若不抓住教師敬業(yè)精神的培養(yǎng),素質(zhì)教育就可能是空中樓閣,只有培養(yǎng)出良好的教師敬業(yè)精神才能把素質(zhì)教育落到實(shí)處。

  五、在以后的工作中我力爭(zhēng)做得最好

  教師的職業(yè)是相通的,熱愛(ài)事業(yè),熱愛(ài)孩子是第一位的。幼兒不同于小學(xué),孩子的自我保護(hù)能力差,是一生品德行為形成的最佳時(shí)期,好模仿,是非觀(guān)念在萌芽時(shí)期等特點(diǎn)要求我們幼兒教師要有更高尚的人格魅力,要正直,和善,溫柔,可愛(ài),要因可愛(ài)而美麗動(dòng)人。我們既要做到母親般的關(guān)愛(ài),又要做到高于母親的教育,從思想上、品質(zhì)上給予滲透影響,教育他們使他們是非概念清晰,引導(dǎo)他們能關(guān)愛(ài)別人,帶動(dòng)他們積極樂(lè)觀(guān)開(kāi)朗,實(shí)事求是使他們誠(chéng)實(shí),幼兒教師要有“敬業(yè)、樂(lè)業(yè)、專(zhuān)業(yè)、創(chuàng)業(yè)”的精神,要公正地愛(ài)每一個(gè)孩子,我們帶給他們的應(yīng)該是最美好,最公正,最無(wú)私的愛(ài)。

  通過(guò)這次國(guó)培學(xué)習(xí)我深深體會(huì)到對(duì)教師進(jìn)行繼續(xù)教育的重要性,繼續(xù)教育是對(duì)我們的知識(shí)和技能進(jìn)行更新、補(bǔ)充、拓展和提高;進(jìn)一步完善知識(shí)結(jié)構(gòu),提高專(zhuān)業(yè)水平,這次培訓(xùn)使我開(kāi)闊了視野,學(xué)到了很多新的教育理念和理論,從思想上受到了很大的鼓舞,這將對(duì)我今后的教育教學(xué)管理工作起到很大的推動(dòng)作用,在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中,我將靜下心來(lái)采他山之玉,納眾人之長(zhǎng),慢慢走,慢慢地研,在教和研中走出自己的一路風(fēng)采。讓我們基層幼兒教育工作者不斷提高自己的水平,把幼兒工作做得更好。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)5

  新學(xué)期到了,幼兒園也將迎來(lái)一批新教師,園長(zhǎng)在對(duì)新教師進(jìn)行培訓(xùn)時(shí),要培訓(xùn)她們哪些內(nèi)容呢?管理與教育理念培訓(xùn),教學(xué)技能培訓(xùn),教育課程的培訓(xùn),教學(xué)教研培訓(xùn)

  1、管理與教育理念培訓(xùn)

  包括:國(guó)家幼教方針政策、幼兒園的經(jīng)營(yíng)理念、管理理念、服務(wù)理念和教育理念。

  2、教學(xué)技能培訓(xùn)

  主要依據(jù)幼兒園課程和幼兒發(fā)展兩大部分的要求制定的評(píng)量指標(biāo)進(jìn)行。評(píng)量指標(biāo)主要包括“課程實(shí)施方案”、“環(huán)境創(chuàng)設(shè)與利用”、“生活、游戲、學(xué)習(xí)活動(dòng)的組織和開(kāi)展”、“說(shuō)課、聽(tīng)課、上課、評(píng)課的技巧”、“活動(dòng)的組織提問(wèn)策略”、“特色教育課程的組織與開(kāi)展”等。教學(xué)技能培訓(xùn)使員工產(chǎn)生更多的認(rèn)同感和向心力,能更快更好地融入到園所,盡快發(fā)揮作用。

  3、教育課程的培訓(xùn)

  教育課程培訓(xùn)工作的實(shí)質(zhì)是建立一種質(zhì)量意識(shí),通過(guò)教育課程培訓(xùn),確立教學(xué)的質(zhì)量、要求和導(dǎo)向,為幼教工作者觀(guān)念到行動(dòng)的轉(zhuǎn)變提供操作性指南,為教育教學(xué)診斷和質(zhì)量提高提供依據(jù),并在使用教育課程的過(guò)程中進(jìn)一步完善和改進(jìn),以保證每一所民辦幼兒園保教質(zhì)量達(dá)到基本的水平。

  4、教學(xué)教研培訓(xùn)

  通過(guò)教研工作活動(dòng)的開(kāi)展,逐步建立“自我認(rèn)識(shí)、自我調(diào)整、自我發(fā)展”的機(jī)制,使教研成為教師前進(jìn)的動(dòng)力,成為日常的工作狀態(tài),成為促進(jìn)幼兒園保教質(zhì)量不斷提高的有效平臺(tái)。

  通過(guò)對(duì)課程、課件和各項(xiàng)活動(dòng)的總結(jié)和反思,形成個(gè)別經(jīng)驗(yàn)典型化、零散經(jīng)驗(yàn)系統(tǒng)化、個(gè)體經(jīng)驗(yàn)普及化,力圖把教育教學(xué)的本質(zhì)屬性很好地呈現(xiàn)給教師,并使優(yōu)秀的教育教學(xué)方法常態(tài)化、規(guī)范化,從而更好地發(fā)揮課程改革的指導(dǎo)和引領(lǐng)作用。

  5、園所規(guī)章制度培訓(xùn)

  幼兒園“麻雀雖小、五臟俱全”,直接關(guān)系到幼兒的生命健康,責(zé)任重大。怎樣才能使每一個(gè)員工都有這樣的責(zé)任感和使命感呢?建立并完善各項(xiàng)規(guī)章制度,嚴(yán)格執(zhí)行各項(xiàng)規(guī)章制度,對(duì)員工進(jìn)行規(guī)章制度培訓(xùn)是重要保障。

  園所的規(guī)章制度包括:

  員工行為規(guī)范、工作崗位職責(zé)分工與崗位要求、薪資設(shè)計(jì)、職工保險(xiǎn)、福利待遇與獎(jiǎng)懲、工作程序和工作內(nèi)容、幼兒園一日活動(dòng)組織與規(guī)范等。

  6、安全管理課程培訓(xùn)

  幼兒安全是園所的頭等大事,幼兒園各項(xiàng)工作做得再好,如果安全工作做不好,一切都等于零。因此,幼兒園必須高度警惕不安全因素,時(shí)時(shí)刻刻繃緊安全管理這根弦,切實(shí)把安全工作做扎實(shí)、做到位。

  安全管理培訓(xùn)的主要內(nèi)容有:

  幼兒入離園安全檢查、護(hù)理活動(dòng)中安全注意事項(xiàng)、整體環(huán)境安全注意事項(xiàng)等,特別要強(qiáng)調(diào)細(xì)節(jié)的管理。

  7、家長(zhǎng)工作培訓(xùn)

  在做家長(zhǎng)工作時(shí),要注意從以下幾個(gè)方面著手:

 、傧冗M(jìn)的教育與服務(wù)理念

  熱情向家長(zhǎng)介紹幼兒園先進(jìn)的教育與服務(wù)理念,讓家長(zhǎng)明白教學(xué)目標(biāo)和用心程度。

 、趦(yōu)質(zhì)教材、教具

  向家長(zhǎng)展示那些可以幫助孩子學(xué)習(xí)的最優(yōu)質(zhì)的教材教具,幼兒使用的優(yōu)質(zhì)環(huán)保物品,優(yōu)質(zhì)環(huán)境。

 、蹆(yōu)質(zhì)服務(wù)與教學(xué)方法

  通過(guò)舉辦教學(xué)發(fā)表會(huì)和說(shuō)明會(huì),向家長(zhǎng)充分展示幼兒園的現(xiàn)金理念和教學(xué)方法及特點(diǎn),通過(guò)卓越的優(yōu)質(zhì)服務(wù)培養(yǎng)幼兒全方面發(fā)展,讓家長(zhǎng)堅(jiān)信幼兒園的卓越能力和品質(zhì)。

  8、員工職業(yè)道德素質(zhì)培訓(xùn)

  為解決民辦幼兒園管理所面臨的員工更換頻繁、教師工作生活節(jié)奏快;員工對(duì)專(zhuān)業(yè)熱忱的重視不夠;員工不清楚自己工作的目標(biāo)和方向等問(wèn)題。

  園長(zhǎng)在培訓(xùn)時(shí)應(yīng)做到:調(diào)動(dòng)員工的積極性和工作熱忱,培育員工的責(zé)任感和使命感,使之樹(shù)立全身心投身于幼教事業(yè)為信念的價(jià)值觀(guān),樹(shù)立以學(xué)會(huì)認(rèn)知、做事、合作、生存的教育目標(biāo)觀(guān),塑造以創(chuàng)新為基本特征并具有共同愿景的幼教人,以此達(dá)到共同完成、終生追求幼教事業(yè)的最高境界。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)6

  經(jīng)過(guò)本次的培訓(xùn),我更進(jìn)一步的了解學(xué)高為師,身正為范這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒,對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教,幼兒教師個(gè)人的范例,對(duì)于幼兒幼細(xì)心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光,所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng),以自我崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒,為幼兒樹(shù)立良好的榜樣,給予他們正面,積極的教育,使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

  幼兒在園一日常規(guī)活動(dòng)也是家長(zhǎng)與教師共同關(guān)心的問(wèn)題!队變阂蝗丈罨顒(dòng)中組織與實(shí)施》就針對(duì)此問(wèn)題展開(kāi)的深入的研究。學(xué)習(xí)以后覺(jué)得幼兒園保育工作是整個(gè)幼兒教育期間的重中之重。在我國(guó)。實(shí)行保教結(jié)合的政策,在通常情景下是做好幼兒教育的同時(shí),盡可能完善幼兒的保育工作。幼兒教育與保育應(yīng)當(dāng)是相互滲透,相互聯(lián)系,不可分割的一個(gè)有機(jī)整體。再有在教育和保育二者有機(jī)結(jié)合的情景下,才有利于幼兒身心健康發(fā)展。也就是說(shuō)教育中要滲透保育,保育中也離不開(kāi)教育。

  幼兒正處于身心迅速生長(zhǎng)發(fā)育和發(fā)展的時(shí)期,身心各方面的機(jī)能尚不成熟,對(duì)外界的適應(yīng)力比較差,對(duì)疾病的抵抗力較弱。幼兒教師在對(duì)幼兒進(jìn)行教育的過(guò)程中,必須認(rèn)真做好衛(wèi)生保健工作,防止和消除不利于幼兒生長(zhǎng)發(fā)育的各種因素,為幼兒供給適應(yīng)的生活和學(xué)習(xí)環(huán)境。

  本次學(xué)習(xí)中教師講的家園溝通的策略也讓我懂得了一些溝通技巧,家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則,爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與,并積極支持、幫忙家長(zhǎng)提高教育本事。幼兒教育是一種很復(fù)雜的事情,不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的,也不是幼兒園一方面能單獨(dú)勝任的,必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn),也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝經(jīng)過(guò)程中,必須了解家長(zhǎng)的心理,需要根據(jù)溝通對(duì)象不一樣的情景,以真誠(chéng)的態(tài)度,運(yùn)用靈活的溝通技巧,采取正式和非正式的多種溝通方式,才能收到好的效果。充滿(mǎn)愛(ài)心,家園合作,運(yùn)用多種溝通策略,經(jīng)過(guò)靈活的溝通方式,實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流,使家園協(xié)作更密切,教育環(huán)境更和諧,孩子的成長(zhǎng)更健康,讓溝通成為多贏(yíng)。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中十分重要,要使溝通更有效,需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、。

  培訓(xùn)時(shí)間已經(jīng)結(jié)束了,可是教師們學(xué)習(xí)的興致很高,每一天大家都在結(jié)束一天繁忙的工作以后積極討論,交流。經(jīng)過(guò)這次的學(xué)習(xí),我也學(xué)到了新的教育理念和觀(guān)點(diǎn),也更加堅(jiān)定了自我從事幼兒教育,服務(wù)基礎(chǔ)教育的信念。期望自我能學(xué)以致用,把這次學(xué)習(xí)的知識(shí)積極運(yùn)用到教育教學(xué)中,做一名積極向上的幼兒教師。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)7

  本學(xué)期,我園根據(jù)上級(jí)部門(mén)關(guān)于加強(qiáng)師資隊(duì)伍建設(shè)的要求,以《綱要》和《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》精神為指導(dǎo),根據(jù)本園實(shí)際,加強(qiáng)了理論與實(shí)踐的引領(lǐng),加強(qiáng)了“教”與“學(xué)”的研究,對(duì)本園教師進(jìn)行了自身修養(yǎng)、教學(xué)水平、業(yè)務(wù)研究、教科研水平和新的教育教學(xué)理念等各方面培訓(xùn)工作,取得了良好的培訓(xùn)效果,現(xiàn)總結(jié)如下。

  一、抓師資隊(duì)伍建設(shè),提高保教質(zhì)量

 。ㄒ唬┮詭煹陆ㄔO(shè)為先導(dǎo),不斷規(guī)范師德師風(fēng)。

  狠抓師德師風(fēng)建設(shè)工作,切實(shí)把“學(xué)高為師,身正為范”落實(shí)到保教日常工作中,樹(shù)立良好的師德形象。

  1.組織教師學(xué)習(xí)《幼兒園教師日常行為規(guī)范》、《十五不準(zhǔn)》、《教師職業(yè)道德規(guī)范》,認(rèn)真貫徹落實(shí)上級(jí)部門(mén)的有關(guān)要求,明確教師工作職責(zé)與行為規(guī)范。

  2.認(rèn)真落實(shí)了《XXX幼兒園幼師德師風(fēng)考核細(xì)則》,將師德師風(fēng)納入教師月考核重點(diǎn)內(nèi)容,要求教師以師德為先,嚴(yán)格遵守幼兒園教師行為規(guī)范。

  3.組織開(kāi)展了“視頻回放,自我反思活動(dòng)”,讓老師們通過(guò)“照鏡子”來(lái)“正衣冠”。

  4.組織教師開(kāi)展了師德師風(fēng)演講活動(dòng),讓師德師風(fēng)的理念深入人心。

 。ǘ┝⒆阕耘啵訌(qiáng)外訓(xùn),不斷強(qiáng)化教師專(zhuān)業(yè)水平。

  1.通過(guò)園本培訓(xùn)、進(jìn)班指導(dǎo)、觀(guān)摩課、教研等形式提升教師隊(duì)伍水平。合理利用業(yè)務(wù)學(xué)習(xí),根據(jù)教師的不同層次與需求組織開(kāi)展內(nèi)容豐富、形式多樣的園本培訓(xùn)活動(dòng),讓教師在不斷學(xué)習(xí)中探索職業(yè),提高專(zhuān)業(yè)水平。其中重點(diǎn)落實(shí)如下:一是扎實(shí)開(kāi)展集體備課活動(dòng);二是落實(shí)部分教師技能培訓(xùn)工作(教師風(fēng)采大賽)。通過(guò)培訓(xùn)促使教師在原有基礎(chǔ)上有顯著提升,同時(shí)參加了區(qū)級(jí)青年教師基本功大賽活動(dòng);三是加大進(jìn)班指導(dǎo)力度,從而了解各班教學(xué)常規(guī)、教師的課程駕馭能力、環(huán)境創(chuàng)設(shè)方面進(jìn)行針對(duì)性的指導(dǎo)和幫助。

  2.加強(qiáng)理論培訓(xùn),提高教師教學(xué)技能。鼓勵(lì)教師多閱讀有關(guān)幼教專(zhuān)業(yè)方面的書(shū)籍,不斷獲取新的教育信息和其他方面的一些信息,把所學(xué)的理論與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合,并于10月份組織教師讀書(shū)分享活動(dòng),每位老師結(jié)合自己的工作與生活,暢談自己的讀書(shū)感悟,收獲頗多,讓我們把讀書(shū)學(xué)習(xí)作為人生的必修課。

  3.運(yùn)用多種方式加強(qiáng)培訓(xùn),共促教科研發(fā)展。利用學(xué)前教育方面的權(quán)威公眾號(hào)、視頻、文章等進(jìn)行培訓(xùn),為我園課程建設(shè)、課題研究、教研做專(zhuān)題指導(dǎo),不斷提高教師的業(yè)務(wù)能力。

  4.為教師提供外出觀(guān)摩和理論學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì),有計(jì)劃的組織教師參加本地區(qū)的培訓(xùn)活動(dòng),教師認(rèn)真學(xué)習(xí),吸取他人先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),了解新的教育策略、方法,通過(guò)學(xué)習(xí)、交流,讓教師在學(xué)習(xí)活動(dòng)中進(jìn)步和成長(zhǎng)。

  二、加強(qiáng)教研力度,提高教學(xué)質(zhì)量

  1.抓好集體備課,發(fā)揮團(tuán)隊(duì)作用。每個(gè)年級(jí)組隔周一次集中備課,鼓勵(lì)老師們分析教材,挖掘教材,針對(duì)不明確的,有異議的地方,互相探討、相互指導(dǎo),改變教學(xué)策略;根據(jù)幼兒的不同發(fā)展水平,設(shè)計(jì)不同的教學(xué)形式。有效地解決一些實(shí)際問(wèn)題,教育教學(xué)水平有了一定的提高。

  2.一課三研,促成長(zhǎng)。落實(shí)了課堂三部曲“備課、上課和活動(dòng)反思”。根據(jù)教材內(nèi)容,老師們發(fā)揮群策群力的功效,通過(guò)反復(fù)的磨課,研討,逐步完善教學(xué)設(shè)計(jì)與組織,老師們也在不斷的觀(guān)摩、反思與實(shí)踐中提高自己,同時(shí)也營(yíng)造了一種積極向上的教學(xué)研討氛圍。

  3.深入?yún)^(qū)域游戲,跟進(jìn)問(wèn)題反思研究。

  (1)主題教學(xué)和區(qū)域活動(dòng)的相互融合。每個(gè)主題活動(dòng)實(shí)施前一周,教研組長(zhǎng)組織教師對(duì)本主題活動(dòng)課程進(jìn)行了討論、分析與調(diào)整,進(jìn)行及時(shí)研討,制定出適合本班幼兒實(shí)際的主題計(jì)劃。本學(xué)期我們的主題背景下區(qū)域材料的投放也通過(guò)每次集體備課活動(dòng)產(chǎn)生,實(shí)現(xiàn)了區(qū)域主題與教學(xué)主題相融合的目標(biāo)。同時(shí)通過(guò)教科研我們鼓勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí),掌握新的教育教學(xué)方法,練就扎實(shí)的基本功,整合各科教學(xué)的能力。

  (2)營(yíng)造研討氛圍,加強(qiáng)區(qū)域研究。為了提高教師的教研能力促進(jìn)教師成長(zhǎng),也為了更好的尊重孩子的自主性學(xué)習(xí),本學(xué)期,我們進(jìn)行了區(qū)域教研的系列活動(dòng):首先,各班創(chuàng)設(shè)了信息區(qū),在分園老師的指導(dǎo)和培訓(xùn)下,老師們了解了信息區(qū)的作用和創(chuàng)設(shè)方法,在創(chuàng)設(shè)的過(guò)程中,以孩子為主參與其中,逐步解決了在教學(xué)活動(dòng)中的一些困惑:例如,幼兒前期經(jīng)驗(yàn)的儲(chǔ)備,材料的收集等,使教學(xué)質(zhì)量逐步提高,也尊重了孩子自主學(xué)習(xí)的方式;其次,優(yōu)秀的研究來(lái)源于優(yōu)秀的問(wèn)題,在收集到老師們的困惑后我們通過(guò)集體教研的形式逐個(gè)擊破,逐步解決教師在日常工作、教學(xué)活動(dòng)、家長(zhǎng)工作中遇到的困惑;最后,在區(qū)域材料投放中老師們結(jié)合《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》,尋找并投放適合孩子年齡特點(diǎn)的材料。對(duì)區(qū)域的觀(guān)察我們以“拍視頻回頭看”、講故事的形式,來(lái)呈現(xiàn)視頻內(nèi)容,在“回頭看”的過(guò)程中,老師們找出材料的核心經(jīng)驗(yàn)、觀(guān)察材料投放是否合適、教師如何介入、嘗試分析幼兒行為背后的原因,這只是我們區(qū)域觀(guān)察方法的一個(gè)開(kāi)始,相信在今后的落實(shí)中越做月細(xì)。系列教研活動(dòng)展現(xiàn)了老師們優(yōu)秀的教研能力也體現(xiàn)了集體智慧的強(qiáng)大,我們一定會(huì)不忘初心,為了孩子繼續(xù)努力前行。

  4.優(yōu)化課堂教學(xué),提高教學(xué)質(zhì)量。為加快我園師資隊(duì)伍建設(shè),促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),促進(jìn)我園教師隊(duì)伍整體素質(zhì)和教育教學(xué)質(zhì)量的全面提高,11月份我們進(jìn)行了全園教師教學(xué)觀(guān)摩活動(dòng)。老師們?cè)谡n堂中注重激發(fā)幼兒的主動(dòng)性、創(chuàng)造性,盡可能地提供各種材料、教具,讓幼兒看、摸、想、做中獲得經(jīng)驗(yàn),獲得豐富的感性認(rèn)識(shí)。這次觀(guān)摩活動(dòng)老師們展示出了老師們的教學(xué)水平,對(duì)于課堂的各個(gè)環(huán)節(jié)的把握越來(lái)越有條不紊,切實(shí)提升了老師們課堂的駕馭能力。

  三、不斷反思,促進(jìn)成長(zhǎng)

  雖然我園的培訓(xùn)工作卓有成效,但也存在不足,如規(guī)劃與計(jì)劃之間還存在著一定的矛盾;各類(lèi)培訓(xùn)內(nèi)容的銜接落實(shí)上還有待于我們進(jìn)一步思考,在課程實(shí)施中,大部分教師的水平處于實(shí)踐操作層面,研究、能力相對(duì)薄弱;教師在進(jìn)行教學(xué)活動(dòng)實(shí)踐之后,反思的能力欠缺。

  教師培訓(xùn)是個(gè)系統(tǒng)工程,需要我們不斷努力,勇于探索,讓終身學(xué)習(xí)的觀(guān)念深植每位教職工的心中。在下學(xué)期的工作中,我們更應(yīng)加強(qiáng)學(xué)習(xí)指導(dǎo)與督促管理,激勵(lì)教師不斷學(xué)習(xí)積極,提高綜合綜合素質(zhì),進(jìn)一步豐富培訓(xùn)形式和內(nèi)容,促進(jìn)培訓(xùn)實(shí)效性,促進(jìn)幼兒園教師培訓(xùn)和管理工作更是一個(gè)臺(tái)階。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)8

  時(shí)間飛逝,轉(zhuǎn)眼四期的近五年內(nèi)新聘用幼兒園新教師培訓(xùn)即將結(jié)束。作為一名剛剛踏上教師崗位的幼兒園老師,這次我是帶著迷茫帶著疑問(wèn)來(lái)學(xué)習(xí)的。在學(xué)習(xí)中,我每次的感覺(jué)都是快樂(lè)而又充實(shí)的,因?yàn)槊恳淮味寄苈?tīng)到同行內(nèi)的專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師精彩的講座,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。通過(guò)這次培訓(xùn),我的收獲豐富、感想頗深,眼界開(kāi)闊了,思考問(wèn)題比以前更全面了,許多疑問(wèn)得到了啟發(fā)或者解決。以下是我的學(xué)習(xí)心得跟大家分享一下。

  一、對(duì)幼兒園保教結(jié)合的全新認(rèn)識(shí)與理解。

  剛進(jìn)入幼兒園,我每天都疲于應(yīng)付孩子們吃飯、睡覺(jué)、上廁所有這樣的生活瑣事,每天兩三節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)、一天到晚的游戲活動(dòng)和我想象中的站在講臺(tái)上侃侃而談簡(jiǎn)直是天壤之別。突然間,我茫然、彷徨、無(wú)所適從、找不到自己的價(jià)值,感覺(jué)自己已經(jīng)完全成了一個(gè)高級(jí)保姆。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我幡然悔悟:游戲是人的一種本能,玩具是兒童的天使。游戲是幼兒學(xué)習(xí)的主要方式,有機(jī)地整合幼兒園游戲和教學(xué)的關(guān)系,把游戲作為幼兒園教學(xué)的基本途徑,讓幼兒在游戲中生動(dòng)活潑、主動(dòng)地學(xué)習(xí),是“幼兒園以游戲?yàn)榛净顒?dòng)”的本質(zhì)涵義。讓幼兒在玩中學(xué),學(xué)中玩。通過(guò)角色游戲、建構(gòu)游戲、智力游戲、體育游戲、音樂(lè)游戲、表演游戲等,在游戲中玩出智慧,玩出學(xué)問(wèn)、玩出習(xí)慣,玩出一個(gè)小交往家。把更多的時(shí)間還給孩子們,讓孩子們?cè)诟嗟挠螒蚧顒?dòng)中自由嬉戲,快樂(lè)成長(zhǎng)

  二、明確了幼兒教師專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)的目標(biāo)與方法。

  很多人認(rèn)為,幼兒教師不過(guò)就是哄哄孩子,知識(shí)含量要求不高,人人都能干。以前,我也是上述很多人中的一員?僧(dāng)自己真正成為一名幼兒教師時(shí),才驚訝的發(fā)現(xiàn),即便是專(zhuān)門(mén)的幼師學(xué)校培養(yǎng)出來(lái)的老師要做好都不容易,更何況我這個(gè)非師范專(zhuān)業(yè)的“門(mén)外漢”。反思與迷茫充斥著我的內(nèi)心,直到這個(gè)培訓(xùn)才讓我找到了前進(jìn)的方向:要成長(zhǎng)為一名專(zhuān)業(yè)的幼兒教師首先必須樹(shù)立敬業(yè)、樂(lè)業(yè)的教育觀(guān);把幼教當(dāng)成職業(yè)來(lái)干,努力追求稱(chēng)職;把幼教當(dāng)成事業(yè)來(lái)干,努力追求最好。其次,關(guān)愛(ài)兒童,認(rèn)可兒童,平等對(duì)話(huà),與孩子形成學(xué)習(xí)的合作共同體,善于接住孩子拋過(guò)來(lái)的“球”。再次,具備扎實(shí)的吹拉彈唱、讀寫(xiě)畫(huà)描等多方面的`藝術(shù)才能,掌握多元的學(xué)習(xí)方法、善于適時(shí)合理的策劃、組織、實(shí)施活動(dòng)。最后,要不斷的踐行反思,不斷的向同行前輩學(xué)習(xí),,勇于創(chuàng)新,做到終身學(xué)習(xí)。

  三、幼兒教師要培養(yǎng)職業(yè)幸福感

  當(dāng)我們每天重復(fù)同樣的工作的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)不講道理的家長(zhǎng)的時(shí)候,當(dāng)我們面對(duì)孩子調(diào)皮的軟硬不吃的時(shí)候,當(dāng)我們付出努力沒(méi)有回報(bào)的時(shí)候,職業(yè)倦怠感多多少少都會(huì)浮現(xiàn)在心頭。是啊,誰(shuí)沒(méi)有遇到這樣的情況?可是,作為教師的我們,是離天使最近的人,面對(duì)那一張純真幼稚的臉龐,我們?cè)趺慈绦牟回?fù)責(zé)任?我們?cè)趺慈绦膫λ麄?所以,我們要調(diào)整心態(tài)正確面對(duì)職業(yè)倦怠。首先,擺正心態(tài),調(diào)整欲望。因?yàn)橛坏┻^(guò)高,當(dāng)我們達(dá)不到的時(shí)候總是會(huì)煩惱和疲倦,保證一顆平常心,得之我幸,不得我命,隨遇而安好了。其次,珍惜擁有。我們之所以痛苦那是因?yàn)槲覀冎豢吹绞サ模瑥膩?lái)沒(méi)有認(rèn)真審視過(guò)得到的。塞翁失馬焉知非福,上帝是公平的,此時(shí)你的世界也許大雨傾盆,但你怎么知道下一刻不會(huì)現(xiàn)出美麗的彩虹呢?

  培訓(xùn)活動(dòng)是短暫的,但是我在這次培訓(xùn)上收獲的東西卻是無(wú)價(jià)的。無(wú)論是從思想上,還是專(zhuān)業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專(zhuān)家、優(yōu)秀骨干教師的精彩講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開(kāi)胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣,不斷地進(jìn)行新的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類(lèi),照亮未來(lái)。為了我們的教育,為了我們學(xué)前的幼兒,也為了我們自己,時(shí)時(shí)處處都要注重自己的師德修養(yǎng)和人格塑造,并加強(qiáng)自己的理論素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)技能的學(xué)習(xí)和提高,一切從實(shí)際出發(fā),切實(shí)擔(dān)負(fù)起教師應(yīng)盡的責(zé)任和義務(wù)。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)9

  轉(zhuǎn)眼間,這次的幼兒園教師培訓(xùn)已經(jīng)結(jié)束,很榮幸自己能夠參加這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)充實(shí)而富有意義,使我受益匪淺,讓我如幼苗般得到了滋養(yǎng),此次培訓(xùn)理論與實(shí)例結(jié)合,課程豐富多樣,從全方位地精心詮釋了成為一名優(yōu)秀的幼兒教師。經(jīng)過(guò)五天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。

  一、幼兒教師要培養(yǎng)終身學(xué)習(xí)的理念

  我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。

  過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我們每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。

  二、廣泛學(xué)習(xí)幼兒教育教學(xué)理論,提升教學(xué)技能

  縣幼兒園的x院長(zhǎng)詳細(xì)深入的為我們解讀了《幼兒園教育指導(dǎo)綱要》,為我們的教學(xué)實(shí)踐起了提綱挈領(lǐng)的作用,為我們的教育科學(xué)理論注入了源頭活水,其他幾位教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的骨干教師又結(jié)合幼兒教育的五大領(lǐng)域特點(diǎn),為我們?cè)敿?xì)、生動(dòng)的講解了課程特點(diǎn)及教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)、組織與指導(dǎo),讓我們了解如何在幼兒園進(jìn)行教學(xué)工作。

  三、教師應(yīng)具備良好的師德和職業(yè)道德

  德高為師,身正是范,師德是一個(gè)教師的靈魂。能否成為一個(gè)好教師,要有“捧著一顆心來(lái),不帶半根草走”的精神。熱愛(ài)、尊重、理解幼兒是幼兒教師必須具備的職業(yè)道德核心。愛(ài)是兒童正常成長(zhǎng)的必要條件,我們要學(xué)會(huì)理解、關(guān)愛(ài)幼兒。

  四、教師必須具備較高的業(yè)務(wù)素質(zhì)

  要實(shí)施創(chuàng)新教育理念,創(chuàng)新型教師必須具備以下幾種業(yè)務(wù)素質(zhì):

  (1)有豐富的知識(shí)結(jié)構(gòu),這是教師發(fā)揮創(chuàng)造性的基本保證。

  (2)有較高的管理藝術(shù)。管理包括兩方面,一是班級(jí)的整體管理,二是針對(duì)每個(gè)學(xué)生的個(gè)別指導(dǎo)。

  (3)有豐富的情感。教師聲情并茂的朗誦,熱情洋溢的贊賞以及在與學(xué)生接觸時(shí)的儀態(tài)、表情和舉止所表現(xiàn)出的積極情感能隨時(shí)地激發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生的熱情,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),學(xué)生因“親其師而信其教”,變苦學(xué)為樂(lè)學(xué),單純的知識(shí)傳授變成了雙向的情感交流,使教者亦樂(lè)、學(xué)者亦樂(lè)。

  總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí),認(rèn)識(shí)了很多朋友。在今后的工作和生活中我要不斷努力,學(xué)以致用為孩子上好課,成為孩子的好朋友。

幼兒園新教師培訓(xùn)工作總結(jié)10

  在過(guò)去的一周里,我參加了師范學(xué)校組織的新教師培訓(xùn)。通過(guò)幾天的培訓(xùn),我對(duì)教師職業(yè)的內(nèi)涵有了更深的理解。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和骨干教師的講座也初步為我今后的工作指明了方向,使我認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)的重?fù)?dān),這對(duì)我今后的教育工作具有重要意義。面對(duì)剛上任的新教師,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予了我們非常全面的考慮。從開(kāi)始教育到專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),從師德學(xué)習(xí)、教師教學(xué)工作到學(xué)生學(xué)習(xí)常規(guī),我們都接受了全方位的培訓(xùn)。讓我們樹(shù)立師德觀(guān)念,規(guī)范教學(xué)過(guò)程,邁出“十年樹(shù),百年人”的第一步,踏上三尺講臺(tái),踏上一條艱辛而漫長(zhǎng)的育人之路。我怎樣才能成為一名好老師呢?通過(guò)培訓(xùn),我相信愛(ài)護(hù)和尊重學(xué)生是教師最基本的道德素質(zhì)

  在培訓(xùn)過(guò)程中,給我印象最深的是教師的職業(yè)道德。說(shuō)到職業(yè)道德,其實(shí)每個(gè)職業(yè)都需要一定的職業(yè)道德。但對(duì)于教師職業(yè)來(lái)說(shuō),它尤為重要,具有一定的特殊性。因?yàn)樽鳛橐幻處,每一句?huà)和每一件事都是學(xué)生心目中的榜樣和標(biāo)準(zhǔn)。教師在學(xué)生心目中的地位很高。到了一定年齡,老師的形象甚至比他們的父母還要高。因此,教師的言行直接影響和關(guān)系到學(xué)生未來(lái)的道德發(fā)展。教師擁有高尚的職業(yè)道德是非常重要的

  我認(rèn)為教師的職業(yè)道德主要體現(xiàn)在他們的教育責(zé)任感、對(duì)學(xué)生的關(guān)懷和工作效率上。教育關(guān)系到下一代的身心發(fā)展和祖國(guó)建設(shè)的未來(lái)。它是中國(guó)建設(shè)的重要組成部分。教師的責(zé)任感應(yīng)該非常強(qiáng)烈。只有強(qiáng)烈的責(zé)任感才能激發(fā)他們的積極性和動(dòng)力,真正認(rèn)識(shí)到自己事業(yè)的重要性,投入全部精力。教師的職業(yè)道德也體現(xiàn)在工作效率上。教師最重要的職責(zé)是教書(shū)育人。教師應(yīng)無(wú)私奉獻(xiàn)知識(shí),向?qū)W生傳授先進(jìn)文化,提高工作效率。教育可以是一件普通的事情,也可以是一件困難的事情。關(guān)鍵在于教師如何看待

  在培訓(xùn)內(nèi)容上,我對(duì)加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)也有很多感觸。教師的道德和作風(fēng)是什么?師德是教師的職業(yè)道德、教學(xué)作風(fēng)和教師的行為準(zhǔn)則。教師的道德和作風(fēng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)尤為重要。因?yàn)榻處熓菍W(xué)生行動(dòng)的基準(zhǔn)!盀槿苏,聽(tīng)命于人;為人正直,聽(tīng)命于人!睈(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、為人師表、孜孜不倦的教書(shū)育人等,是師德風(fēng)范在“如何提高教師課堂教學(xué)效果”課上的體現(xiàn)通過(guò)XXX老師的授課,我了解了教育的基本情況和發(fā)展前景,如何管理學(xué)生,如何建立良好的師生關(guān)系。他還與我們每一位新教師分享了他的成功經(jīng)驗(yàn),這讓我意識(shí)到我們的教師需要不斷充實(shí)和提高自己。給孩子們一碗水,準(zhǔn)備一桶水。同時(shí),X老師關(guān)于師德和師風(fēng)建設(shè)的報(bào)告也使在座的每一位新教師對(duì)當(dāng)今教育中存在的問(wèn)題和師德要求有了更深入的了解“幼兒園一日活動(dòng)的組織實(shí)施”讓我了解并樹(shù)立了“終身學(xué)習(xí)”的意識(shí),以適應(yīng)課程改革的新需要,不斷拓寬我的專(zhuān)業(yè)視野,提高我的專(zhuān)業(yè)水平,從而跟上時(shí)代的步伐!毒V要》指出,幼兒園兒童活動(dòng)以游戲?yàn)橹,游戲在活?dòng)體系中起主導(dǎo)作用。我們的幼兒園課程也是“游戲教學(xué)一體化”。主導(dǎo)活動(dòng)是指最適合兒童發(fā)展水平、最能滿(mǎn)足兒童需求的活動(dòng)。它們是促進(jìn)兒童最佳發(fā)展的活動(dòng)

  因此,我非常非常關(guān)心如何組織兒童節(jié)的游戲活動(dòng)!我也從互聯(lián)網(wǎng)上的相關(guān)文章中獲得了很多關(guān)于“游戲”的知識(shí)。游戲?qū)和囊饬x已經(jīng)在學(xué)前教育領(lǐng)域進(jìn)行了討論和探索。游戲不僅是兒童的游戲,也是與人溝通的游戲,在游戲中形成和發(fā)展自我中心、社會(huì)化、心理素質(zhì)、氣質(zhì)類(lèi)型甚至習(xí)慣。與教學(xué)活動(dòng)相比,游戲?qū)和兄豢商娲淖饔。游戲中可以運(yùn)用更多全面素質(zhì)發(fā)展的內(nèi)容。但長(zhǎng)期以來(lái),家長(zhǎng)和社會(huì)很難理解、接受和支持游戲。此外,越來(lái)越多的實(shí)際問(wèn)題可以反映在游戲中,教師對(duì)游戲活動(dòng)的指導(dǎo)是兒童能否在游戲活動(dòng)中得到更好發(fā)展的關(guān)鍵。大綱說(shuō),在兒童區(qū)域運(yùn)動(dòng)會(huì)的過(guò)程中,教師是兒童的支持者、合作者和向?qū)。因此,教師在游戲前的引?dǎo)、游戲中的引導(dǎo)和游戲后的評(píng)價(jià)是非常重要的。因此,游戲中有很多值得分析的內(nèi)容

  教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是世界上最崇高的職業(yè)。幼兒教師是教育的先行者,是兒童啟蒙的教師。我們都知道,初級(jí)教育對(duì)兒童的未來(lái)有著深遠(yuǎn)的影響。我們是明天花朵的培育者,F(xiàn)在,我實(shí)現(xiàn)了我的夢(mèng)想。作為一名幼兒園老師,我感到非常高興。我終于有了一個(gè)舞臺(tái)來(lái)展示我的雄心壯志。基于“一切為了孩子,一切為了孩子,一切為了孩子”的宗旨,我將成為一名優(yōu)秀的學(xué)前教師。

  雖然只有幾天的培訓(xùn)和學(xué)習(xí),但我受益匪淺。我認(rèn)為,“作為一名教師,她不僅是一名學(xué)者,更是一名研究者!痹诮虝(shū)育人的過(guò)程中,我們的教師必須作為一名知情人“走進(jìn)”生活本身,“走進(jìn)”生活,在教學(xué)現(xiàn)場(chǎng)根據(jù)“內(nèi)在真理”展示教學(xué)的真實(shí)面目

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