漢語教師志愿者工作總結(jié)
五月的赤道陽光,依舊是那么燦爛。轉(zhuǎn)眼間,在印尼的志愿者工作即將畫上圓滿的休止符。此時(shí)的我,心中感慨萬千,卻不知用怎樣的詞藻來形容,或是辛勤耕耘后收獲的欣慰,或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時(shí)產(chǎn)生的感動,亦或是離別在即時(shí)的留念與不舍。
一、油然而生的誠摯謝意
感謝中國國家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會,讓我有幸成為2010赴印尼漢語教師志愿者。感謝中國駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對我在志愿者任職期間給予的鼓勵(lì)和支持。感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國立高中一校的全體師生對我的關(guān)懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。
二、成為赴印尼漢語教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作
依然記得,2010年5月底得知中國國家漢辦會在母校海南師范大學(xué)選拔赴印尼漢語教師志愿者的消息,我迫不及待地參加了報(bào)名。通過一輪輪的篩選(初試、培訓(xùn)、考試、面試),終于得知自己榜上有名,心里非常的激動和喜悅。
家人、朋友們?yōu)槲腋械礁吲d,但同時(shí)也給了我一些叮囑,讓我多多保重。也許多數(shù)人都受到印尼的負(fù)面消息的影響,一提到印尼,他們就會不自主地想到海嘯、地震、排華事件等。其實(shí)這些我也早已知曉,但畢竟這些已成為歷史。我已經(jīng)明確了來印尼的使命是為印尼華文教育事業(yè)的`發(fā)展添磚加瓦的,這是光榮的使命。至于困難,相信人生不論處于何種階段都會遇到,堅(jiān)定的信念是克服困難的最好的法寶。正所謂“世上無難事,只怕有心人”,只要做好了克服的思想準(zhǔn)備,那就沒有什么困難是克服不了的。我更加堅(jiān)定了成為一名赴印尼漢語教師志愿者的決心。
三、感受千島之國的風(fēng)土人情
2010年11月1日凌晨1點(diǎn)左右,隨著飛機(jī)緩緩降落在印尼首都雅加達(dá)機(jī)場,我不由地在心中道出:“印尼,您好,我來了!”。
踏上這片熱土,感受這個(gè)素有“千島之國,赤道上的翡翠”之稱的國度的獨(dú)特魅力:熱帶氣候的“熱情”(一年分為旱季和雨季,年平均氣溫27℃,陽光熱情似火)、建筑的別具風(fēng)格、長年的蔥蘢佳木、瓜果的飄香可口(如:榴蓮、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等)、人民對宗教信仰的虔誠(如:伊斯蘭教、佛教等)、旅游資源的得天獨(dú)厚(如:巴厘島、多巴湖、婆羅浮屠塔等)。印尼是世界華人華僑最多的國家之一。由于歷史的原因,在過去的幾十年中,華人的命運(yùn)多次處于風(fēng)雨飄搖之中,但是,華人憑著智慧勤勞和自強(qiáng)不息的精神,為印尼的經(jīng)濟(jì)和社會發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn),為這顆赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教學(xué)工作和生活
1、學(xué)校概況
我在西加里曼丹省(以下簡稱“西加”)喃吧哇國立高中一校(sma negeri 1 mempawah)任教。學(xué)校屬于穆斯林學(xué)校,一共有15個(gè)班。學(xué)校有兩位當(dāng)?shù)氐娜A語老師heriyanto,s.pd.和huang fakhun。校長是印尼人,但他會說一些英語,偶爾我會用英語同他交流。不過通知事情的時(shí)候,校長多數(shù)會讓heriyanto,s.pd.老師和 huang fakhun老師當(dāng)翻譯。學(xué)校的學(xué)生和老師對我都非常的熱情和友好,他們時(shí)常會教我說一些印尼語,關(guān)心我在印尼的生活。
2、教學(xué)工作
(1)明確教學(xué)工作任務(wù)
學(xué)校為高中二年級和三年級開設(shè)了華語課,一共有9個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)華語。學(xué)校所用的教材是《華語》第一冊和第二冊。秉著語言和文化是不可分割的理念,自己主動要求利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行中國特色和文化教學(xué),有效地利用中國國家漢辦提供的漢語教學(xué)資源包以及自備的教學(xué)工具、教學(xué)資源等。積極參加學(xué)校組織的活動,如:周儀式、教師例會、文藝匯演等。經(jīng)常與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通,交流教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn),與同事、學(xué)生友好相處。
【漢語教師志愿者工作總結(jié)】相關(guān)文章:
漢語教師志愿者的工作總結(jié)04-04
漢語教師志愿者履職總結(jié)三篇04-25
漢語教師求職信07-11
對外漢語教師自我評價(jià)01-13
漢語教師英語求職信03-01
對外漢語教師就業(yè)前景02-14