小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)（精選17篇）
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它能夠使頭腦更加清醒，目標(biāo)更加明確，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。那么總結(jié)要注意有什么內(nèi)容呢？以下是小編為大家整理的小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇1
不知不覺中兩個(gè)月的線上教學(xué)已經(jīng)結(jié)束，xxx小學(xué)的教師用實(shí)際行動助力“停課不停學(xué)、在線不減質(zhì)、居家不降效”！，現(xiàn)對線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
�。ㄒ唬耙摺甭方虒W(xué)線上守護(hù)
兩個(gè)月的線上教學(xué)絕大多數(shù)教師均能采用線上直播授課+課件推送+作業(yè)輔導(dǎo)的形式授課，操作熟練，課堂師生互動效果好，直播軟件運(yùn)用自如。多數(shù)教師依然秉持嚴(yán)謹(jǐn)、負(fù)責(zé)的態(tài)度，認(rèn)真?zhèn)湔n，啟發(fā)思考，講清重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，作業(yè)批改及時(shí)、評價(jià)得當(dāng)。從巡課的情況來看老師們能夠日日清，并及時(shí)反饋問題讓學(xué)生再次提交，對優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行展示推薦，為學(xué)生樹立了好的榜樣。
（二）云端相守線上研討
根據(jù)市教育局關(guān)于做好新冠肺炎疫情防控工作的部署要求，為切實(shí)做好防疫期間“停課不停研”工作，加強(qiáng)我市小學(xué)學(xué)科建設(shè)，促進(jìn)教師專業(yè)發(fā)展，各學(xué)科舉行線上教研活動。各學(xué)科的教師們在研討活動中相互學(xué)習(xí)，聆聽反思，科學(xué)規(guī)劃、精準(zhǔn)施策，扎實(shí)高效開展線上教學(xué)工作，利用網(wǎng)絡(luò)教研助力自身專業(yè)成長。
�。ㄈ耙摺甭窌汩喿x相伴
兩個(gè)多月的居家學(xué)習(xí)中，學(xué)生們品味書香，體驗(yàn)成長，汲取勇氣，采擷溫暖，感受著文字的美好與快樂。
每個(gè)時(shí)代都有每個(gè)時(shí)代的使命，每種方式都有每種方式的優(yōu)劣，但“一切為了孩子”的.宗旨不會改變，線上教學(xué)改變了我們的備課方式、教學(xué)形式、互動模式，但同時(shí)也塑造了我們教師以不變應(yīng)萬變的強(qiáng)大心理態(tài)勢，我們會為提高教學(xué)實(shí)效，在教研、技術(shù)、方式、方法等方面不斷改善和提高，幸福教師正昂揚(yáng)闊步、信心滿滿地為幸福學(xué)子打造精品的線上教學(xué)而努力著。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇2
疫情防控不止步，延遲開學(xué)不停學(xué)。時(shí)間轉(zhuǎn)瞬即逝，第二周線上學(xué)習(xí)現(xiàn)已結(jié)束，回顧本周的線上學(xué)習(xí)，有許多值得總結(jié)的經(jīng)驗(yàn)和需要改進(jìn)的問題。
面對新型的學(xué)習(xí)方式，老師，學(xué)生和家長朋友們已逐漸適應(yīng)�；仡檭芍艿臅r(shí)間，大多數(shù)老師從摸索學(xué)習(xí)到駕輕就熟的辦公，家長們從手忙腳亂到有條不紊的輔助，學(xué)生們從隨性投機(jī)到按部就班的學(xué)習(xí)，都從最開始的陌生、迷茫走向熟練、精通。為打贏這場疫情防控阻擊戰(zhàn)做著自己應(yīng)做的貢獻(xiàn)。
線上研討傳經(jīng)送寶
雖疫情橫行，卻阻擋不住望重小學(xué)的老師們求學(xué)、進(jìn)步、提升的腳步。全體老師分五個(gè)教研組就線上教學(xué)召開每周一次的專題研討活動。他們早早地端坐屏幕前，就研討專題分享經(jīng)驗(yàn)，交流看法和困惑，他們認(rèn)真聽認(rèn)真記，不斷汲取力量，不斷探究更高效更精細(xì)的直播課內(nèi)容，不斷鞏固補(bǔ)充教學(xué)的能力，致力于在線上教學(xué)實(shí)踐中增強(qiáng)課堂活力。
本周四晚上八點(diǎn)召開的有校長、分管校長、教導(dǎo)主任及六年級科任教師參加的線上教學(xué)研討推進(jìn)會，進(jìn)一步明確了全體六年級老師的奮斗目標(biāo)。大家紛紛表示，在接下來的線上教學(xué)工作中，繼續(xù)以課堂教學(xué)為主陣地，查漏補(bǔ)缺，巧干加苦干，團(tuán)結(jié)一致，精誠合作，為六年級教育教學(xué)質(zhì)量的提升譜寫新的篇章。
線上花開全員直播
在這個(gè)特殊時(shí)期，守好自己的崗位，盡到自己的職責(zé)，望重小學(xué)的教師們用自己的行動為戰(zhàn)“疫”奉獻(xiàn)了教育人的力量與擔(dān)當(dāng)。
借用棗莊智慧教育云平臺和國家教育智慧云平臺的便利條件，老師們在每個(gè)工作日都會按時(shí)組織督促學(xué)生們觀看空中課堂視頻。但是單純地觀看視頻卻不能解決所有學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中存在的困惑。因此為了實(shí)現(xiàn)更加良好的教學(xué)效果，老師們通過企業(yè)微信、釘釘?shù)戎辈ボ浖�，根�?jù)本班學(xué)生的實(shí)際學(xué)習(xí)情況化身美麗主播在班級群定時(shí)進(jìn)行補(bǔ)充教學(xué)。在這樣的互動過程中，學(xué)生們的疑惑得到了更好的解決。
一方小小的電腦，一根細(xì)細(xì)的網(wǎng)線，聯(lián)結(jié)著師生濃濃的情義，網(wǎng)課校播，雙管齊下，最大限度的減少了疫情對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的影響。
線上調(diào)度分包幫扶
為加強(qiáng)對線上教學(xué)過程的服務(wù)與指導(dǎo)，及時(shí)反饋線上教學(xué)開展情況，我校多措并舉，明確責(zé)任，分包幫扶，加強(qiáng)線上教學(xué)的調(diào)度與教研，確保了線上教學(xué)課程質(zhì)量和學(xué)習(xí)效果。
反饋來的問題
1、部分學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)不強(qiáng)，自覺性不夠，自主學(xué)習(xí)能力偏弱，參與度不足，跟不上老師講課的思維；部分學(xué)生的作業(yè)收繳困難，導(dǎo)致批閱及糾錯不及時(shí)。
2、少數(shù)教師對直播平臺各項(xiàng)功能了解不夠，線上教學(xué)技能不熟練，效率、方法、趣味性、吸引力等方面有待培訓(xùn)提高；課前準(zhǔn)備不充分，課堂教學(xué)延時(shí)普遍存在。
3、課堂監(jiān)管難以完全落實(shí)到位。老師不在身邊，父母要上班，無人管理，主要靠學(xué)生自覺；師生交流不方便，學(xué)生在課堂學(xué)習(xí)中的參與度不如常規(guī)的線下課堂。
應(yīng)對策略和建議：
1、精簡教學(xué)內(nèi)容：制定課時(shí)核心目標(biāo)，細(xì)化二十分鐘課堂構(gòu)架，教學(xué)資源二次篩選完善，依據(jù)目標(biāo)指導(dǎo)學(xué)習(xí)過程，給學(xué)生留有思維空間，確保按時(shí)完成課時(shí)任務(wù)。
2、優(yōu)化教學(xué)方式：引導(dǎo)學(xué)生熟悉線上學(xué)習(xí)和操作流程，有效組織課堂教學(xué)，增強(qiáng)師生互動，關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)狀態(tài)和方法，多元評價(jià)學(xué)習(xí)效果，確保線上教學(xué)的有序有效開展。
3、精心設(shè)計(jì)作業(yè)：圍繞課時(shí)目標(biāo)設(shè)計(jì)書面作業(yè)，作業(yè)量控制在半小時(shí)左右完成，及時(shí)批改反饋，指導(dǎo)二次修改，鞏固并夯實(shí)基礎(chǔ)知識，可依據(jù)學(xué)情設(shè)計(jì)可操作性強(qiáng)的作業(yè)。
4、加強(qiáng)技能培訓(xùn)：召開線上教學(xué)技能培訓(xùn)專題會，全方位，多維度提升教師線上教學(xué)水平。
5、召開線上家長會：爭取廣大家長的支持，盡可能多一些陪伴和督促的時(shí)間。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇3
疫情當(dāng)前，每個(gè)人都在為抗擊疫情而奮戰(zhàn)，停課不停學(xué)，關(guān)注的是屋門，關(guān)不住的是工作的熱情，我們五年級語文組的各位老師齊心協(xié)力，克服種種困難，扎實(shí)地進(jìn)行了每一步的線上教研教學(xué)工作，確保線上教學(xué)的高效。
一、網(wǎng)絡(luò)教研
線上教學(xué)不可能孤軍奮戰(zhàn)，集體備課才能達(dá)到共贏。五年級備課組堅(jiān)持“發(fā)揮眾人的力量”，爭取呈現(xiàn)一堂又一堂完整高效的“空中課堂”�！耙蝗素�(fù)責(zé)一課，集體討論備課”在線上教學(xué)期間，整個(gè)五年級語文備課組的溝通更為密切。
在教研活動時(shí)，我校教學(xué)校長蘇瑞清和分管語文組教學(xué)工作的領(lǐng)導(dǎo)李春梅老師一次次深入我們組內(nèi)指導(dǎo)教學(xué)，跟我們共同探討如何讓線上教學(xué)更高效。
蘇校強(qiáng)調(diào)，我們平時(shí)要注意搜集記錄好學(xué)生易錯、易混淆的內(nèi)容，對于個(gè)別學(xué)習(xí)不積極的學(xué)生，要及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做好單線輔導(dǎo)，堅(jiān)持有布置、有檢查、有落實(shí)、有反饋的原則，讓我們的線上教學(xué)有實(shí)效性，進(jìn)一步做好線上教學(xué)與復(fù)學(xué)后的課堂教學(xué)有效銜接。
李老師要求我們一定要注重線上教學(xué)效果的實(shí)效性，鼓勵我們摸索更有效的教學(xué)方式，并與我們分享了一些可行性高效率的做法，提醒我們依據(jù)進(jìn)度，穩(wěn)步、扎實(shí)地完成教學(xué)任務(wù)，讓我們的教學(xué)目標(biāo)更明確，為后續(xù)的教學(xué)指明了方向。
二、線上教學(xué)
我們利用釘釘直播、古詩打卡、優(yōu)質(zhì)視頻等各種形式進(jìn)行線上教學(xué)。興趣是最好的老師，除視頻課之外，充分運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)資源、視頻、圖片、歌曲等多種形式幫助學(xué)生理解、記憶。
21天精讀《西游記》、《水滸傳》、《三國演義》，激發(fā)學(xué)生閱讀古典名著的興趣。
讀三國故事，認(rèn)識了解赤面赤心的關(guān)羽。
讀水滸故事，了解一百零八好漢
讀西游故事，領(lǐng)略師徒四人一路降妖除魔最終取得真經(jīng)的風(fēng)采
每節(jié)語文課，讓每位同學(xué)都帶著任務(wù)去聽課，時(shí)刻跟著課堂走，不迷失、不掉隊(duì)。他們聽課的過程中，老師適時(shí)提問，他們在討論區(qū)積極互動回答。
古詩重在長期積累，孩子們現(xiàn)在的記憶力好，更要通過多背誦來夯實(shí)語文基礎(chǔ)。家長監(jiān)督孩子完成每天早上8：00—8：20的古詩背誦和課文朗讀，并用打卡記錄下朗讀的過程，幫助孩子培養(yǎng)良好的好習(xí)慣。
三、作業(yè)布置
直播課結(jié)束后，我們會一起討論，精心為學(xué)生布置每項(xiàng)作業(yè)，有閱讀任務(wù)，有基礎(chǔ)知識鞏固，還有知識拓展……學(xué)生完成的每項(xiàng)作業(yè)，我們每位老師都用心，細(xì)心，耐心地批改，及時(shí)把批改作業(yè)情況反饋到班級微信群里，并且做到了，每天的作業(yè)都要總結(jié)記錄，對于個(gè)別不交作業(yè)的學(xué)生，我們會及時(shí)與家長取得聯(lián)系，做好家校配合工作，爭取家長的協(xié)助，盡量做到不讓一個(gè)學(xué)生掉隊(duì)。
這是學(xué)生的預(yù)習(xí)作業(yè)，書寫工整，字跡美觀，批注做的很認(rèn)真。
每天我們都會評選出班里優(yōu)秀作業(yè)，發(fā)到班級群里，讓每個(gè)學(xué)生觀看學(xué)習(xí)；課前，我們也會進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展覽，通過榜樣的力量，激勵每個(gè)學(xué)生進(jìn)步。
四、反思總結(jié)
“學(xué)而不思則罔，思而不學(xué)則殆”。勤于積累，善于反思，樂于總結(jié)，我們一直在踐行，在每天的線上教學(xué)時(shí)，大家都會做好每一堂課的教學(xué)過程記錄，課后及時(shí)反思，并在直播課結(jié)束后，我們會第一時(shí)間在群里反饋遇到的問題，大家群策群力，討論得出有效的解決辦法；一周的直播課結(jié)束后，我們會對一周工作及時(shí)進(jìn)行記錄、總結(jié)、反思，我們深知自己教學(xué)中還有不足之處，我們會不斷反思，改進(jìn)，成長。
老師抓得緊，學(xué)生學(xué)起勁。不知不覺，線上學(xué)習(xí)已經(jīng)過去一個(gè)多月了，我們會秉承教育初心，一路前行。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇4
xx一中初中部七年級在學(xué)校的總體部署下，自xx月xx日開展“線上教學(xué)”工作以來，全級段老師謹(jǐn)遵并執(zhí)行學(xué)�！耙咔槭菍處煈�(zhàn)斗能力、組織能力、執(zhí)行能力、領(lǐng)導(dǎo)能力的一次大檢驗(yàn)，更是對奉獻(xiàn)精神和創(chuàng)新意識的大考驗(yàn)�！钡囊�，全力奮戰(zhàn)教學(xué)的第一線。
一、統(tǒng)一部署，精心組織。
為了落實(shí)學(xué)校的“停課不教、停課不停學(xué)”要求，七年級第一時(shí)間成立了以年級校長陳xx為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，精心制定了七年級“線上教學(xué)”工作實(shí)施方案，借用現(xiàn)代媒體，利用騰訊視頻會議、電話、微信群等方式，對各項(xiàng)工作早謀劃，早統(tǒng)籌，早安排，早行動。在這特殊時(shí)期，七年級老師以特殊的方式打響了這場沒有硝煙的戰(zhàn)斗，譜寫了一名教師在抗疫期間的“守土盡責(zé)”！
二、多項(xiàng)措施，力保教學(xué)質(zhì)量。
戰(zhàn)“疫”打響，“停課不停教，停課不停學(xué)”。全體七年級教師，源于情懷、甘于奉獻(xiàn)、全力以赴。老師精心設(shè)計(jì)，創(chuàng)新思維，認(rèn)真編擬每一次作業(yè)題，認(rèn)真批閱每一份作業(yè)，認(rèn)真做好每一次“在線答疑”。
1、線上監(jiān)督，緊抓教學(xué)。
在被“疫情”捆綁不能大展拳腳的時(shí)刻，我們力爭把線上教學(xué)的每一件小事，做得細(xì)而又細(xì)，才能讓線上教學(xué)有扎實(shí)成效。每天班主任群、班級群、企微群都可以看到老師們不厭其煩地提醒空中課堂的登錄方式。把每個(gè)學(xué)生的賬號及時(shí)傳達(dá)到每個(gè)學(xué)生，確保學(xué)生按時(shí)上課。學(xué)生每天還要把自己收看直播教學(xué)的照片或視頻發(fā)到群里。要求學(xué)生要一邊收看課程，一邊做好聽課筆記。對學(xué)生優(yōu)秀的筆記進(jìn)行表揚(yáng)，鼓勵更多的孩子加入認(rèn)真聽講的行列中來。
2、線下管理，緊抓質(zhì)量。
課程學(xué)習(xí)之余的線下作業(yè)管理，老師們更是鉚足了盡，十八般武藝都應(yīng)用上陣。每位老師不僅要求學(xué)生聽網(wǎng)課，還要求自己也聽網(wǎng)課。并根據(jù)當(dāng)天所學(xué)的內(nèi)容及時(shí)布置對應(yīng)的作業(yè)。作業(yè)完成后家長可以通過班級群、企微群和班級小管家小程序上交孩子的作業(yè)，老師及時(shí)在群內(nèi)批改作業(yè)。如果發(fā)現(xiàn)共性的問題，就在微信群或者企微直播間對全班及時(shí)講解知識點(diǎn)；個(gè)性的問題，就私聊解決。要做到絕對不放過任何一個(gè)小問題、小漏洞。作業(yè)批改之后，各科教師評選出優(yōu)秀作業(yè)名單，公布在群里，形成你追我趕的學(xué)習(xí)氛圍。另外在布置作業(yè)中，有心的老師還會來一碗“心靈雞湯”，既是對孩子的鼓勵，也是對家長的鞭策。家長全方位的配合，才是孩子不掉隊(duì)的保證。
3、創(chuàng)新活動，點(diǎn)燃激情。
線上學(xué)習(xí)期間，孩子們在堅(jiān)持學(xué)習(xí)課程的同時(shí)，還積極參與學(xué)校組織的各種主題活動。在活動中孩子們把自己的作品拍成圖片在班級群里曬出來，把對醫(yī)護(hù)人員的敬佩之情寫下來。
三、隔屏不隔愛，愛意暖人心。
為了每個(gè)學(xué)生都能夠會操作手機(jī)進(jìn)入空中課堂聽課，都能夠把知識點(diǎn)弄懂弄會。我們的老師，通過各種方式，不厭其煩的解答。讓孩子感受到老師關(guān)愛和溫暖。
四、宅家愛運(yùn)動，健康來打卡。
“疫情”讓我們宅在家里，但是“宅”并不是不動，而是在家里運(yùn)動。老師鼓勵學(xué)生選擇自己的家庭運(yùn)動項(xiàng)目，每天堅(jiān)持30分鐘左右的運(yùn)動量。有家長的親自參與，孩子的運(yùn)動勁頭格外高，身體素質(zhì)得到進(jìn)一步提高，抵抗力也會有很大增加。
勠力同心除病疫，九州共度好春光。在奮進(jìn)的路上師生相互照亮，一起甩開雙臂奮力奔跑的樣子最美麗。我們相信：雖然是“空中連線”，但同樣可以觸及到彼此心跳，砥礪前行時(shí)我們依然肩并著肩、心連著心！經(jīng)過這場戰(zhàn)斗的洗禮，xx一中初中部七年級的師生們將更加生機(jī)勃勃、斗志昂揚(yáng)！
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇5
安次區(qū)教育和體育局認(rèn)真貫徹學(xué)習(xí)《河北省教育廳關(guān)于做好線上教學(xué)有關(guān)工作的通知》，同時(shí)結(jié)合我區(qū)實(shí)際情況，總結(jié)以往線上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，第一時(shí)間就線上教學(xué)進(jìn)行安排部署，相繼下發(fā)《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于做好線上教學(xué)工作的通知》和《廊坊市安次區(qū)教育和體育局關(guān)于開展線上教學(xué)工作中重點(diǎn)注意事項(xiàng)的通知》。對于線上教學(xué)中的課程、課時(shí)、時(shí)長、內(nèi)容、作業(yè)、教學(xué)資源等方面進(jìn)行了詳細(xì)、科學(xué)的布置。
制定科學(xué)合理方案，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行。一是各校成立線上教學(xué)領(lǐng)導(dǎo)小組，從工作協(xié)調(diào)安排，課程的統(tǒng)籌安排、信息技術(shù)攻關(guān)、教學(xué)資源保障、教學(xué)質(zhì)量監(jiān)督、學(xué)生參與普及等方面安排專人負(fù)責(zé)，制定本�？茖W(xué)合理的線上教學(xué)指導(dǎo)方案。
二是各校學(xué)科組長、教研組長、年級組長針對本年級、本學(xué)科的實(shí)際教學(xué)情況，制定個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、授課計(jì)劃、課件制作、教學(xué)重難點(diǎn)、作業(yè)布置批閱等研討方案，確保線上教學(xué)有序開展。
創(chuàng)設(shè)多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲。一是各校結(jié)合本校實(shí)際采用釘釘群、曉黑板、騰訊會議、微信群等網(wǎng)絡(luò)平臺，開展線上教學(xué)。二是開展線上答疑，鼓勵學(xué)生遇到不會的問題及時(shí)請教老師，進(jìn)行線上答疑。三是注重作業(yè)反饋，認(rèn)真批閱標(biāo)注。各校教師切實(shí)關(guān)注班內(nèi)的每名學(xué)生，及時(shí)批閱作業(yè)，對于作業(yè)中出現(xiàn)的問題進(jìn)行標(biāo)注，及時(shí)與學(xué)生進(jìn)行溝通，幫助學(xué)生解決問題。對于優(yōu)秀作業(yè)進(jìn)行鼓勵表揚(yáng)，用榜樣的效應(yīng)帶動集體。
推進(jìn)研教同行，保證教師專業(yè)成長�！敖潭谎袆t愚，研而不教則虛�！薄敖獭蹦恕把小敝A(chǔ)，“研”乃“教”之利器，教學(xué)與教研猶如兩扇翅膀，是平衡教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)緯，可以推動教師專業(yè)水平的提高，進(jìn)而提高學(xué)校的教學(xué)質(zhì)量。
1廊坊市第五小學(xué)英語教研組為深刻理解預(yù)學(xué)單在小學(xué)英語教學(xué)中的應(yīng)用，從設(shè)計(jì)單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)模板開始，敢于創(chuàng)新，并不斷改正，每份設(shè)計(jì)稿中都融入了老師們的智慧與見解。同時(shí)，為了使預(yù)學(xué)單更具實(shí)效性，成員老師們在設(shè)計(jì)完預(yù)學(xué)單后，積極實(shí)踐，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問題，在實(shí)踐中解決問題，有效服務(wù)于線上教學(xué)。
2王金瑋小學(xué)英語名師工作室開展特色英語作業(yè)系列活動。作業(yè)是課堂活動的延伸，是學(xué)生獨(dú)立運(yùn)用知識的一種重要手段。英語特色作業(yè)突出了學(xué)科的趣味性、實(shí)用性與創(chuàng)造性，這樣不但能使語言學(xué)以致用，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，還能使學(xué)生走出課本、走進(jìn)生活，有利于學(xué)生素質(zhì)的全面發(fā)展。基于核心素養(yǎng)培養(yǎng)的小學(xué)英語作業(yè)設(shè)計(jì)不僅在于鼓勵學(xué)生積極完成作業(yè)，更在于培養(yǎng)學(xué)生的思維品質(zhì)、學(xué)習(xí)能力、文化品格和語言能力，激發(fā)學(xué)生進(jìn)行多方面的感官體驗(yàn)，在愉悅的情境中獲取知識，積累愉快而豐富的經(jīng)歷，使學(xué)生的知、情、意、行得到協(xié)調(diào)發(fā)展。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇6
秉承“欲文明其精神，必先野蠻其體魄”的理念，馬王堆小學(xué)體育組在疫情特護(hù)期引導(dǎo)學(xué)生加強(qiáng)體育鍛煉，珍惜體育鍛煉的時(shí)光。孩子們居家學(xué)習(xí)時(shí)段，線上體育教學(xué)尤為重要。為了讓學(xué)生能夠合理、高效開展居家鍛煉，體育組胡俊組長和體育老師們根據(jù)我校學(xué)生實(shí)際情況，共同研究討論并制定了學(xué)生居家鍛煉內(nèi)容和要求。
課前，體育組的老師們根據(jù)授課內(nèi)容，提前發(fā)布體育課的要求并提醒孩子們做好課前的準(zhǔn)備。課中，預(yù)料到部分移動終端難以順利觀看視頻，老師們提前下載了相關(guān)視頻并且提前上傳到班級群，確保每一位孩子都能上好體育課。課后，體育組教師及時(shí)發(fā)布體育鍛煉作業(yè)，并明確作業(yè)要求。老師們還指導(dǎo)學(xué)生根據(jù)自身完成情況進(jìn)行自評，家長也可進(jìn)行評價(jià)。老師們根據(jù)體育鍛煉打卡活動進(jìn)行反饋與跟蹤，對孩子們每日的居家運(yùn)動進(jìn)行悉心指導(dǎo)。真正做到課前有準(zhǔn)備，課中有互動，課后有跟蹤，把體育鍛煉真正落到實(shí)處。
我們來看看各個(gè)年級體育老師是怎樣做的吧！
一年級：課前布置、課中活動、課后反饋
二年級：課前布置、課中活動、課后反饋
三年級：課前布置、課中活動、課后反饋
四年級：課前布置、課中活動、課后反饋
五年級：課前布置、課中活動、課后反饋
六年級：課前布置、課中活動、課后反饋
課間操體育鍛煉
線上教學(xué)的前一天晚上，體育組就把眼保操和課間操的視頻推送到班主任群。每天上午大課間時(shí)間，班主任負(fù)責(zé)在班級群推送《七彩陽光》廣播體操和室內(nèi)操教學(xué)視頻。同學(xué)們居家堅(jiān)持做好“兩操”，每天鍛煉時(shí)間不少于1小時(shí)。
馬王堆小學(xué)是足球特色學(xué)校，體育組老師將足球訓(xùn)練也納入線上教學(xué)的打卡活動中來，并在線上進(jìn)行“一對一”輔導(dǎo)。瞧，孩子們練習(xí)得多認(rèn)真！一起來看看孩子足球鍛煉的精彩表現(xiàn)吧！
每日線上授課后，體育組長胡俊組長都會組織在老師們在線研討，討論當(dāng)日線上授課時(shí)存在的問題，交流教學(xué)反思，分享好的做法。每位老師就所教班級線上教學(xué)存在的問題做剖析，客觀地分析不足并提出改進(jìn)方案。
師生攜手，同心抗疫，家校攜手，與愛同行。在體育組老師的指導(dǎo)下，馬王堆小學(xué)的孩子們堅(jiān)持每天運(yùn)動1小時(shí)，加強(qiáng)體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。孩子們有了強(qiáng)健的體魄，才有抗擊病毒的資本。今后，體育組將進(jìn)一步細(xì)化學(xué)生居家運(yùn)動的項(xiàng)目和要求，引導(dǎo)全體學(xué)生平衡膳食，科學(xué)運(yùn)動，不斷提高體質(zhì)健康，減少肥胖和近視的發(fā)生。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇7
由于疫情原因，在上級部門的要求下，我校從3月28日開始線上教學(xué)，現(xiàn)將近期線上教學(xué)工作總結(jié)如下：
一、線上教學(xué)管理
1、優(yōu)化線上授課班級，調(diào)整釘釘授課群。學(xué)校線上教學(xué)統(tǒng)一使用釘釘平臺，在上一次的線上授課基礎(chǔ)上，根據(jù)授課班級實(shí)際需要和教師資源，調(diào)整了高三對口升學(xué)班級群、高二培優(yōu)班及高二一班數(shù)學(xué)授課群。確保線上授課有序高質(zhì)進(jìn)行。
2、指導(dǎo)教師釘釘直播，線上教學(xué)常態(tài)化。大部分老師們都有一定的線上授課經(jīng)驗(yàn)，少數(shù)老師對釘釘平臺的應(yīng)用不熟練，教務(wù)處逐個(gè)對有需求的老師進(jìn)行釘釘平臺使用指導(dǎo)。保證了線上授課的順利開展。
3、建立線上授課督查機(jī)制，進(jìn)行課堂監(jiān)測督導(dǎo)。每節(jié)課教務(wù)處都會對授課班級線上監(jiān)測，統(tǒng)計(jì)各班學(xué)生出勤人數(shù)，記錄在案備查，加強(qiáng)線上教學(xué)管理。
4、按上級部門要求，調(diào)整線上課表，高一年級、高二年級由每天8節(jié)課調(diào)整為每天6節(jié)課，上課時(shí)間不變。
二、線上教學(xué)效果
（一）優(yōu)點(diǎn)
1、學(xué)校高度重視，校領(lǐng)導(dǎo)及全體教育教學(xué)管理人員全部蹲班進(jìn)群，和班主任、任課教師一起管理班級。保證了線上教學(xué)工作按要求落到實(shí)處，做出實(shí)效。
2、大部分任課老師熟悉線上授課平臺，能夠熟練進(jìn)行網(wǎng)上操作，課堂內(nèi)容豐富，準(zhǔn)備充分。
3、遵守上課時(shí)間，提前組織學(xué)生進(jìn)入課堂。部分班主任老師課前會協(xié)助任課教師，提前組織學(xué)生進(jìn)入課堂，學(xué)生出勤非常好的班級有高三一班、高二一班、高二二班。
4、課前有檢查，課上有互動，課后有作業(yè)。老師們能夠根據(jù)學(xué)生的學(xué)情和授課內(nèi)容，與學(xué)生線上互動，并能夠及時(shí)的留作業(yè)、批改作業(yè)，檢查學(xué)生學(xué)習(xí)效果。
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1、個(gè)別老師釘釘平臺運(yùn)用不熟練，影響教學(xué)效果。
2、有的班級學(xué)生出勤人數(shù)過少。
3、個(gè)別課堂網(wǎng)絡(luò)資源課過多，老師講解、師生互動少。
三、下步要求
1、每名老師每節(jié)課必須邀請校領(lǐng)導(dǎo)及教務(wù)處進(jìn)行督導(dǎo)聽課。
2、課前5分鐘組織學(xué)生簽到，統(tǒng)計(jì)并記錄每節(jié)課學(xué)生出勤情況。課后將學(xué)生出勤情況公示在上課群里。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇8
1、出勤：
班主任駐班巡視各學(xué)科教學(xué)，輔助任課老師做好線上授課考勤。
將班級花名冊分組，安排組長，每節(jié)課一上課小組負(fù)責(zé)自己的組員出勤記錄，并向老師報(bào)告，為線上教學(xué)老師點(diǎn)名節(jié)省了時(shí)間。
2、授課：
各任課教師根據(jù)自己所教班級學(xué)情，積極學(xué)習(xí)并使用“在線課堂”，采用推送視頻與課件展示的方式向?qū)W生呈現(xiàn)本節(jié)課授課內(nèi)容，并實(shí)時(shí)與學(xué)生進(jìn)行互動，提問與鼓勵、表揚(yáng)相結(jié)合，激發(fā)學(xué)生線上學(xué)習(xí)興趣。
語文學(xué)科：課前5分鐘讀書交流，老師提前將讀書交流順序名單發(fā)到班級群，學(xué)生根據(jù)順序每節(jié)課前進(jìn)行讀書交流，學(xué)生在鏡頭前自信的展示，聽到精彩處，同學(xué)們會不自覺的鼓掌。
體育鍛煉：班主任在電腦上播放學(xué)校大課間活動音樂，學(xué)生跟著音樂在家與在校一樣進(jìn)行體育鍛煉，保證了學(xué)生充足的活動量。
3、集備
各教研組定時(shí)間進(jìn)行線上集備，針對線上授課的教學(xué)設(shè)計(jì)互相交流，遇到的問題及時(shí)解決，老師們共同解決了在線模式運(yùn)用、授課內(nèi)容研討、作業(yè)批改成效等問題，為學(xué)生線上學(xué)習(xí)奠定良好的基礎(chǔ)。
存在問題：
�、俨糠謱W(xué)科學(xué)生上課考勤情況不明確，同年級兩個(gè)班教學(xué)人數(shù)較多，考勤掌握不好。
�、诓糠指笨疲瑢W(xué)生存在亂說話，違反紀(jì)律現(xiàn)象。
③學(xué)生不開攝像頭，無法保證學(xué)習(xí)效果。
�、軐W(xué)生的課前預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)不到位，沒有自制力，作業(yè)完成率不高，書寫不規(guī)范，學(xué)習(xí)效果大打折扣。
�、菀蚓�上教學(xué)不同于線下，很多教學(xué)過程無法展示，無法保障教學(xué)效果。
�、蘧W(wǎng)絡(luò)信號擁堵，線上授課時(shí)間較少，課堂教學(xué)重點(diǎn)目標(biāo)不明確。
整改措施：
①加強(qiáng)學(xué)生考勤管理。課前，上課教師要組織點(diǎn)名考勤，將缺課名單報(bào)給班主任教師，由班主任落實(shí)缺課原因，并對缺課學(xué)生及時(shí)進(jìn)行追蹤。
�、诩訌�(qiáng)對課堂的組織與管控。上課教師要對線上課堂的組織與管控到位，保持良好的課堂秩序，確保學(xué)習(xí)效果；對出現(xiàn)干擾課堂、破壞秩序的現(xiàn)象應(yīng)及時(shí)予以制止。
�、坳P(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)。課堂要注重師生互動，要及時(shí)關(guān)注學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)，及時(shí)對學(xué)習(xí)表現(xiàn)進(jìn)行評價(jià)，及時(shí)用好提醒、鼓勵、引導(dǎo)、啟發(fā)等教學(xué)方法。
④加強(qiáng)學(xué)生行為習(xí)慣養(yǎng)成教育。教師對學(xué)生課前預(yù)習(xí)、課中學(xué)習(xí)、課后作業(yè)要及時(shí)加以指導(dǎo)。
�、菀园嗉墳閱挝�，班主任每日組織任課老師匯總當(dāng)天學(xué)習(xí)情況，適時(shí)對學(xué)生進(jìn)行正向激勵和鞭策，將學(xué)生學(xué)習(xí)表現(xiàn)對家長進(jìn)行點(diǎn)對點(diǎn)反饋，加強(qiáng)家校共育。
�、藜訌�(qiáng)集體備課、批改常規(guī)管理，要求教師上網(wǎng)課前必須備課，根據(jù)授課方式、學(xué)生表現(xiàn)因材施教，作業(yè)要全批全改，激勵性語言為主。
⑦加強(qiáng)線上課堂監(jiān)控，嚴(yán)格線上課堂管理。建立校長、業(yè)務(wù)副校長、年級主任、班主任四級網(wǎng)上巡課專班，及時(shí)對各班級線上教學(xué)的組織、管理和成效進(jìn)行全面評估，建立班主任線上駐班制，不定期對課堂進(jìn)行輔助管控。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇9
“停課不停學(xué)”，學(xué)生居家體育運(yùn)動成為了一種新形式。開展線上體育教學(xué)，為全校學(xué)生提供優(yōu)質(zhì)的學(xué)習(xí)資源，同時(shí)能夠指導(dǎo)和幫助學(xué)生更科學(xué)、有效、快樂的進(jìn)行居家體育運(yùn)動，培養(yǎng)學(xué)生自主鍛煉能力，增強(qiáng)學(xué)生體質(zhì)健康，提高身體免疫力，促進(jìn)學(xué)生健康成長。
通過前一階段的實(shí)施，我們總結(jié)出了“三環(huán)三式”體育課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，“三環(huán)”是指課前：集備研討、課中：教學(xué)三式、課后：練習(xí)展示三個(gè)環(huán)節(jié)�！叭健笔侵阁w育課堂教學(xué)采用的三種教學(xué)形式，即在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播。
第一環(huán)：課前：集備研討
一、未雨綢繆，提前布局
早在2月1日前，體育組就已經(jīng)謀劃好了學(xué)生居家體育鍛煉的準(zhǔn)備工作，做好了每天微信公眾號一期的布局。2月1日，率先利用學(xué)校微信公眾號推出了第一期：“同學(xué)們，跟著體育老師宅家運(yùn)動”，當(dāng)天閱讀量達(dá)到了5348人次。2月11號全校開展“停課不停學(xué)”線上教學(xué)活動，而我們足足提早了10天就已經(jīng)開始了線上體育教學(xué)活動。
二、集思廣益，博采眾長
疫情期間，學(xué)生居家進(jìn)行學(xué)習(xí)和鍛煉。但是，居家體育鍛煉教學(xué)內(nèi)容如何選擇，教學(xué)形式如何選擇，教學(xué)效果如何檢驗(yàn)？針對這三個(gè)問題體育組7位老師獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，探討出了疫情期間居家“1+N”體育鍛煉模式，即明確一個(gè)鍛煉主題，基于該主題下的多種形式的練習(xí)方法。然后每一個(gè)老師明確自己的任務(wù)，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容安排，充分發(fā)揮每一個(gè)老師的特長，錄制相關(guān)的教學(xué)視頻。
第二環(huán)：課中：教學(xué)三式
學(xué)生居家學(xué)習(xí)限制了老師教學(xué)形式的選擇。體育組創(chuàng)新線上教學(xué)形式，確定了以在線點(diǎn)播、視頻錄播、現(xiàn)場直播三種在線體育課堂教學(xué)形式，即體育教學(xué)“三式”。
一、在線點(diǎn)播，自主選擇
所謂在線點(diǎn)播，就是把老師錄制的體育教學(xué)視頻利用微信公眾號推送出去，學(xué)生根據(jù)自身特點(diǎn)選擇合適的練習(xí)內(nèi)容進(jìn)行在線點(diǎn)播，根據(jù)視頻內(nèi)容進(jìn)行學(xué)習(xí)和練習(xí)。
1、在線點(diǎn)播，學(xué)習(xí)資源豐富
受居家體育鍛煉的局限性，體育組每位教師根據(jù)自己的特長合理的設(shè)計(jì)居家體育鍛煉內(nèi)容。有多種形式的體能練習(xí)方法、多種形式的協(xié)調(diào)性練習(xí)、多種形式的羽毛球練習(xí)方法、多種形式的基礎(chǔ)力量練習(xí)方法、多種形式的身體素質(zhì)練習(xí)方法、多種形式的親子體育活動練習(xí)方法等等，學(xué)生學(xué)習(xí)資源豐富。利用學(xué)校微信定期推送體育教學(xué)視頻，班主任將學(xué)習(xí)資源鏈接轉(zhuǎn)發(fā)班級群，學(xué)生進(jìn)去只要點(diǎn)擊播放就可以觀看，操作方法簡單便捷。
2、自主選擇，鍛煉更加有效
在線點(diǎn)播，更能充分發(fā)揮學(xué)生的自主選擇性。學(xué)生選擇自己喜歡的體育課程內(nèi)容進(jìn)行點(diǎn)播即可學(xué)習(xí)。同時(shí)，線上課堂能極大地發(fā)揮時(shí)空優(yōu)勢，尤其是視頻點(diǎn)播在學(xué)習(xí)時(shí)間上靈活性更大，學(xué)生可以隨時(shí)隨地進(jìn)行學(xué)習(xí)，遇到重點(diǎn)難點(diǎn)部分，學(xué)生隨時(shí)都可以按下暫停鍵，更容易引發(fā)深入思考，深度練習(xí)，使學(xué)生居家體育鍛煉更加
二、視頻錄播，互動交流
所謂視頻錄播就是老師將提前錄制好的視頻，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并與學(xué)生在線互動交流。
錄播+互動，實(shí)現(xiàn)課堂靈活性
視頻錄播我們采用“雙師課堂”模式，即一位教師根據(jù)教學(xué)計(jì)劃安排，提前錄制好視頻。另一位教師在上課當(dāng)天，利用釘釘進(jìn)行視頻直播，并在線與學(xué)生互動交流，探討技術(shù)動作，提高學(xué)生練習(xí)的質(zhì)量。利用釘釘來實(shí)現(xiàn)授課過程中進(jìn)行本地與遠(yuǎn)程實(shí)現(xiàn)同步的授課的過程，并且可以實(shí)現(xiàn)讓音視頻進(jìn)行交流，這樣可以在錄制的過程中，對于講課過程中所遇到的疑問或者是提問來進(jìn)行同步操作，通過這種方式讓錄播拉近了學(xué)員之間的距離，實(shí)現(xiàn)課堂教學(xué)的靈活性。
三、現(xiàn)場直播，實(shí)時(shí)調(diào)控
所謂現(xiàn)場直播，就是體育教師利用多媒體設(shè)備，老師現(xiàn)場授課對學(xué)生進(jìn)行直播。這樣的課堂是真實(shí)的，老師親身示范并帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行體育運(yùn)動，老師在運(yùn)動的過程中能夠及時(shí)有效的掌握運(yùn)動負(fù)荷和運(yùn)動量，實(shí)時(shí)調(diào)控運(yùn)動安排。真正讓學(xué)生居家體育鍛煉能夠達(dá)到健身，增強(qiáng)體質(zhì)的目的。
第三環(huán)：課后：練習(xí)展示
�。ㄒ唬┳鳂I(yè)布置，個(gè)性輔導(dǎo)
每節(jié)體育課后，老師都會布置課后體育作業(yè)，學(xué)生完成練習(xí)之后，利用手機(jī)和iPad進(jìn)行拍照或者錄制視頻上傳，老師可以及時(shí)掌握學(xué)生練習(xí)動態(tài)，有針對性的對個(gè)別學(xué)生進(jìn)行個(gè)性化的指導(dǎo)與幫助。
�。ǘ┚毩�(xí)展示，評選達(dá)人
我們會在學(xué)生居家體育鍛煉視頻和照片中擇優(yōu)在學(xué)校微信公眾號上進(jìn)行優(yōu)秀作業(yè)展示，同時(shí)，評選最美居家體育運(yùn)動達(dá)人，開學(xué)后進(jìn)行表彰。用這些方式激勵學(xué)生居家體育鍛煉，增強(qiáng)體質(zhì)，提高自身免疫力。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇10
一場疫情席卷津城，老師和孩子們又一次投入線上教學(xué)，用我們的方式與疫情進(jìn)行一場斗爭。
線上教學(xué)，既熟悉，又陌生，全體語文教師都采取了騰訊會議的線上直播教學(xué)模式，這又一次考驗(yàn)著老師們的教學(xué)水平，但老師們依舊全力以赴地接受考驗(yàn)。在連夜學(xué)習(xí)了線上教學(xué)的技術(shù)后，老師們開始了線上教學(xué)的工作。毫無疑問，這種轉(zhuǎn)變意味著教學(xué)要克服一些困難，但誠如歷史學(xué)家丘吉爾所說：“能克服困難的人，可使困難轉(zhuǎn)化為良機(jī)�！痹诰�上教學(xué)期間，香山道小學(xué)的語文教師們思考著、摸索著、實(shí)踐著。為了在反思中前行，更為了在總結(jié)中提高，教導(dǎo)室將語文學(xué)科線上教學(xué)工作進(jìn)行了梳理總結(jié)。
教育的高質(zhì)量發(fā)展離不開高質(zhì)量的課堂，高質(zhì)量的課堂必須有高品質(zhì)的教研做保障。
1、課前準(zhǔn)備
經(jīng)各年級語文學(xué)科教師的交流與探討，我們確定了兩種主要的線上教學(xué)平臺。平臺之一（授課平臺）——騰訊會議課堂。其功能十分全面。老師們最常使用的就是在線課堂。該模式具有板書、點(diǎn)名、舉手、圖片
答題卡等功能。平臺之二（資源平臺）——國家中小學(xué)智慧教育平臺。該平臺擁有大量國家資源網(wǎng)優(yōu)質(zhì)學(xué)科資源，可供教師參考使用。
2、精心備課
在線上教學(xué)期間，各年級語文組積極開展線上教研，并形成互聯(lián)網(wǎng)+教研的高效集體備課模式。教學(xué)前，對教學(xué)單元的內(nèi)容進(jìn)行深度剖析，整體規(guī)劃。主要內(nèi)容是解讀課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材邏輯關(guān)系，分析學(xué)習(xí)內(nèi)容，分析重點(diǎn)、難點(diǎn)，制定教學(xué)目標(biāo)，提出教學(xué)建議，形成單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)，提出組內(nèi)分工計(jì)劃。然后，老師們自主備課，分工準(zhǔn)備，根據(jù)各自的分工，在單元整體教學(xué)設(shè)計(jì)框架下，研讀課標(biāo)，研究教材，制定線上教學(xué)課時(shí)目標(biāo)。搜集整合資源，進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)，制作課件，設(shè)計(jì)學(xué)習(xí)單和達(dá)標(biāo)練習(xí)題。最后，進(jìn)行制作修改和資源共享的工作。主備人根據(jù)教研時(shí)老師們提出的建議，對教案、課件、學(xué)習(xí)單等進(jìn)行修改，整理教學(xué)資源，上傳共享。
3、課中互動
在第一次線上教學(xué)后，老師們發(fā)現(xiàn)了很多問題：課前、課中如何管理學(xué)生的麥克風(fēng)，如何不讓學(xué)生在共享屏幕亂寫亂畫……，發(fā)現(xiàn)問題，立即解決問題，老師們繼續(xù)挖掘“騰訊會議”的功能。
①開啟等候室
開啟等候室，在老師不入會前，學(xué)生不能進(jìn)入會議；開啟入會自動靜音。
②全體禁言
教師開始上課后可開啟全體禁言，不允許學(xué)生自己解除靜音。教師可以在提問學(xué)生時(shí)手動解除靜音。
�、墼黾诱n堂互動
利用“騰訊會議”軟件自身的功能，確實(shí)一定程度上遏制了擾亂課堂紀(jì)律的行為，但是也降低了學(xué)生和老師互動的頻率，放大了網(wǎng)課及時(shí)性低的弊端。經(jīng)過組內(nèi)教師商討，老師們發(fā)現(xiàn)可以利用聊天室讓學(xué)生簡單打字回答問題，這樣既可以保證全員參與也節(jié)省了課堂互動的時(shí)間。教師也可以設(shè)置“私聊主持人”來減少刷屏，防止學(xué)生走神。
④及時(shí)點(diǎn)評
老師們盡量多設(shè)計(jì)互動內(nèi)容，大部分學(xué)生能做到有問必“達(dá)”，及時(shí)采取激勵性的評價(jià)方式，適當(dāng)給予獎勵，如一個(gè)表情、一個(gè)私信……使學(xué)生更加積極參與到課堂中來。
4、課后反饋
�、傩〕绦蚺淖鳂I(yè)
老師們課后布置適量作業(yè)，堅(jiān)持在小程序上批改，進(jìn)行一一點(diǎn)評，及時(shí)對學(xué)生的易錯知識點(diǎn)和錯題進(jìn)行統(tǒng)計(jì)，記錄下來，以便查漏補(bǔ)缺。但是因孩子年紀(jì)偏小不會使用電子設(shè)備，家長工作較忙不能及時(shí)上傳進(jìn)行回批，老師便利用班級群和課前時(shí)間點(diǎn)對點(diǎn)改錯回批。
�、诎嗉壢憾ㄆ诳偨Y(jié)
老師們牢牢把握作業(yè)評價(jià)的魔法時(shí)刻——及時(shí)，充分利用班級群“及時(shí)發(fā)布”的特點(diǎn)，將作業(yè)評價(jià)進(jìn)行總結(jié)。
③課后檢查考勤
為保證每一個(gè)孩子都按時(shí)上課，老師們課前在班級群里發(fā)布群公告，課后在后臺查詢?nèi)霑涗�，發(fā)現(xiàn)學(xué)生多次入會或入會時(shí)間較短時(shí)及時(shí)與家長溝通。
�、茏鳂I(yè)形式多樣
課后及時(shí)復(fù)習(xí)和鞏固是推動學(xué)生內(nèi)化知識的重要環(huán)節(jié)，也是衡量學(xué)生對知識掌握情況的重要依據(jù)。因此課后有必要布置靈活多樣的作業(yè)供學(xué)生選擇。學(xué)生錄制小視頻講解實(shí)驗(yàn)操作過程，既能鍛煉學(xué)生的語言交際能力，又能把語文學(xué)科知識與勞技、科學(xué)等多學(xué)科知識融合；學(xué)生利用小程序錄制音頻讀課文，老師通過媒體平臺了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，也能激發(fā)學(xué)生課下自主學(xué)習(xí)的積極性。
現(xiàn)在，疫情被天津兒女們擊退，孩子們也回到了校園。我們相信，孩子們會以最飽滿的狀態(tài)回到校園。這離不開老師們在線上教學(xué)時(shí)的認(rèn)真負(fù)責(zé)與嚴(yán)格要求。我們也相信，老師們也會以更加飽滿的狀態(tài)回到講臺，因?yàn)樗齻儜汛е鴮W(xué)生們的期盼、對教學(xué)工作的執(zhí)著追求。而且通過這段時(shí)間大家在群里的交流溝通，老師們的心連接得更緊密了。香山道小學(xué)的老師們，將以更好的狀態(tài)，投入到后面的教學(xué)工作中去。
疫情改變了我們教學(xué)的方式，卻改變不了我們教學(xué)的熱情。無論是線下還是線上，我們將繼續(xù)秉持初心，腳踏實(shí)地，盡我所能，傾我所愛，力我所行，發(fā)揚(yáng)工匠精神，做學(xué)生特殊時(shí)期的堅(jiān)定守護(hù)者。
莫道浮云終蔽日，嚴(yán)冬過盡綻春蕾。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇11
20xx年春季學(xué)期，因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，可謂幾經(jīng)波折，這對我校的教學(xué)工作產(chǎn)生了很大的影響，好在我們及時(shí)調(diào)整，有條不紊的開展線上教學(xué)，使線上線下教學(xué)工作得到了有效銜接，下面對我校的線上教學(xué)工作進(jìn)行總結(jié)。
一、制定教學(xué)方案
因?yàn)橐咔榻?jīng)歷了線上教學(xué)到復(fù)課再到線上教學(xué)，所以我校的線上教學(xué)方案也是不斷調(diào)整不斷優(yōu)化。從最初的制定線上課表、整合網(wǎng)絡(luò)資源到如今完全按照課表開齊開全課程、實(shí)現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)，真正做到了線上線下教學(xué)的無縫銜接。
二、安排課程作息
為有效做到線上線下銜接，隨時(shí)可切換，我校線上教學(xué)按照在校課表作息安排教師和學(xué)生的.教學(xué)活動。教學(xué)過程中發(fā)現(xiàn)學(xué)生有散漫情況，及時(shí)教育學(xué)生，保持良好的學(xué)習(xí)精神狀態(tài)。
三、落實(shí)巡課工作
為確保課程開齊開足，提高線上教學(xué)質(zhì)量，及時(shí)反饋課堂問題。我校落實(shí)巡課工作，第一時(shí)間制定巡課制度，設(shè)計(jì)巡課記錄。對發(fā)現(xiàn)的問題如：學(xué)生居家學(xué)習(xí)環(huán)境嘈雜、教師授課語速過快、直播授課時(shí)學(xué)生規(guī)范管理等及時(shí)與教師溝通，保障全體師生的教學(xué)質(zhì)量。
四、常規(guī)備課教案
為保證教師的上課質(zhì)量，由教務(wù)設(shè)計(jì)線上教學(xué)設(shè)計(jì)，提前一周備課上交教務(wù)處。發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)安排的問題如：時(shí)間過長、內(nèi)容過多、難易不符等情況及時(shí)溝通教師做好調(diào)整。
五、常規(guī)作業(yè)批改
為了加強(qiáng)教學(xué)反饋與評價(jià)，鼓勵教師布置不同形式的作業(yè)，利用微信群、企業(yè)微信小程序等完成作業(yè)批改。評選優(yōu)秀作業(yè)并展示。
六、常規(guī)課堂授課
為了提高教學(xué)效率，我校教師利用企業(yè)微信、騰訊會議等直播授課，選擇性結(jié)合國家資源平臺和天津市資源平臺的教育資源輔助直播教學(xué)。
七、學(xué)生健康工作
(一)心理健康：關(guān)注關(guān)心學(xué)生線上學(xué)習(xí)的心理狀態(tài)，利用班會課做好學(xué)生的心理輔導(dǎo)工作。
(二)體育健康：確保體育課和課間活動開展，大課間要有教師組織做眼操和廣播體操。
八、表現(xiàn)突出的教師和學(xué)生
(一)孫秀蓮老師認(rèn)真對待直播課，到校利用班級黑板教授，讓學(xué)生更加直觀感受如同在校園上課一般。
(二)曲宗昆老師還有4個(gè)月就面臨退休，雖然年歲大了，但是直播教學(xué)受到了家長的肯定，一點(diǎn)不輸年輕教師。
(三)張夢蘭和趙天佑同學(xué)雖然是一年級，但是線上學(xué)習(xí)表現(xiàn)的特別積極，總是能最先回答老師的提問，所學(xué)知識也都能熟練掌握。
(四)張婧雯和高德俊兩位六年級的同學(xué)，珍惜線上教學(xué)的分秒，不斷提高自己的成績，為畢業(yè)班的同學(xué)做出了榜樣。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇12
本著“停課不停學(xué)”、“停課不停教”的原則，體育學(xué)院張開媛老師所帶的《體育管理學(xué)》和《休閑與社會文化》兩門課程順利完成了線上授課第一周的教學(xué)任務(wù)。經(jīng)過一周的線上教學(xué)實(shí)踐后，給我最大的感觸就是：思考、思考、再思考，思考什么樣的教學(xué)手段和方法是最有效的，什么樣的學(xué)法對我們的學(xué)生來說是最有效的，相信其他老師也在思考這樣的問題，不僅是我們青年教師，還有很多資歷較深的年長教師。本人覺得，不管是面對面的課堂教學(xué)，還是借助媒介的線上教學(xué)，“課前預(yù)習(xí)、課中講解、課后跟蹤”的教學(xué)流程不能變，這也是本人進(jìn)行線上教學(xué)的重要標(biāo)尺，同時(shí)要準(zhǔn)備至少兩種教學(xué)平臺，本人使用的是學(xué)習(xí)通+QQ語音的方式。
一、課前預(yù)習(xí)階段
首先，教師要準(zhǔn)備好教學(xué)所需要的材料，如教學(xué)課件(PPT)、教案、電子版教材等材料，前提用EV錄頻的方式錄制好教學(xué)視頻(時(shí)間一定要控制在30分鐘以內(nèi))，并提前至少兩天的時(shí)間(這點(diǎn)很重要喲)上傳至學(xué)習(xí)通相應(yīng)的章節(jié)，同時(shí)提醒學(xué)生提前學(xué)習(xí)視頻，這就是預(yù)習(xí)。與此同時(shí)，利用學(xué)習(xí)通平臺將上課所需要的章節(jié)測驗(yàn)、討論話題、簽到方式等內(nèi)容輸入到學(xué)習(xí)通;其次，在正式線上授課前一天，利用學(xué)習(xí)通或QQ發(fā)布有關(guān)上課的具體內(nèi)容和要求：包括任務(wù)點(diǎn)完成要求、簽到時(shí)間安排、線上答疑和討論環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)、筆記等，再次提醒學(xué)生進(jìn)行線上學(xué)習(xí)準(zhǔn)備。
二、課中講解階段
本人采用了學(xué)習(xí)通+QQ語音的形式，由于教學(xué)視頻提前傳入到了學(xué)習(xí)通中，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)，大多數(shù)學(xué)生已經(jīng)完成了教學(xué)視頻的學(xué)習(xí)(通過課程--統(tǒng)計(jì)—成績統(tǒng)計(jì)可以看出)，學(xué)生對本次課的教學(xué)內(nèi)容有了大致地了解，教師再利用QQ語音功能將本次課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)再次講解給學(xué)生，并提醒學(xué)生做好筆記。簽到環(huán)節(jié)采取了靈活的方式，即時(shí)間設(shè)定延遲、根據(jù)網(wǎng)絡(luò)情況中途發(fā)簽到等方式。上課的最后30分鐘進(jìn)行了答疑和探討環(huán)節(jié)，發(fā)現(xiàn)學(xué)生們提問題的積極性還是蠻高的，與老師的互動也不錯，對答題情況較優(yōu)秀、表現(xiàn)突出的學(xué)生，采取了發(fā)小紅包獎勵的措施。
三、課后跟蹤階段
因個(gè)別同學(xué)網(wǎng)絡(luò)問題沒有及時(shí)跟上進(jìn)度，課后幫這些同學(xué)重新梳理了本次課的重點(diǎn)內(nèi)容，并對問題進(jìn)行了答疑。同時(shí)，課后密切關(guān)注學(xué)習(xí)通通暢情況，將學(xué)習(xí)情況統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)隨時(shí)發(fā)到班級群內(nèi)，提醒沒有完成任務(wù)的同學(xué)及時(shí)完成。
四、總結(jié)
從學(xué)習(xí)通平臺統(tǒng)計(jì)的數(shù)據(jù)來看，整體來說，第一周線上授課的情況還不錯，統(tǒng)計(jì)結(jié)果顯示，2019級休閑體育專業(yè)的《體育管理學(xué)》課程41位學(xué)生全部完成了本次課的任務(wù)要求，2017級休閑體育專業(yè)的《休閑與消費(fèi)文化》課程共40人，37人完成了教學(xué)任務(wù)。在討論和答疑的互動環(huán)節(jié)中，學(xué)生們的積極性也挺高，整體的學(xué)習(xí)氛圍呈現(xiàn)出活躍的狀態(tài)。但是，應(yīng)該認(rèn)識到，畢竟線上授課不同于面授，我們很難捕捉到學(xué)生們真實(shí)的學(xué)習(xí)狀態(tài)，對學(xué)習(xí)效果的可控性較差，即使利用直播的形式，也會因?yàn)榫W(wǎng)絡(luò)不穩(wěn)定的問題，影響到學(xué)生學(xué)習(xí)的連貫性。所以，還是希望疫情趕快過去，讓我們能盡快重返校園、重返課堂!
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇13
受疫情影響，各類學(xué)校推遲學(xué)生返校，采取“停課不停學(xué)”的方式，在線上教學(xué)。我們學(xué)校的教育工作也做出了相應(yīng)的改變。這學(xué)期對于社會，對于家長，對于老師，甚至對于學(xué)生是一個(gè)重大的考驗(yàn)，對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡(luò)授課經(jīng)驗(yàn)的老師來說，也是一次挑戰(zhàn)。從3月2日至今，根據(jù)學(xué)校的安排，已經(jīng)進(jìn)行了一個(gè)多月的線上教學(xué)，現(xiàn)將自己的線上教學(xué)情況總結(jié)如下：
一、制定計(jì)劃，保證線上教學(xué)有序進(jìn)行
凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢。為保證線上教學(xué)順利有序進(jìn)行，在3月1日之前，根據(jù)本學(xué)期線上教學(xué)任務(wù)，準(zhǔn)備好教案、個(gè)人教學(xué)計(jì)劃、線上授課計(jì)劃。
二、搜集優(yōu)秀的網(wǎng)絡(luò)資源
線上有很多優(yōu)秀的課程資源，比如“智慧樹平臺”、“國家中小學(xué)網(wǎng)絡(luò)云平臺”、“鎮(zhèn)江好老師”等等，經(jīng)過篩選后擇優(yōu)推薦，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)，有利于提高學(xué)習(xí)內(nèi)容的質(zhì)量。
三、多種形式教學(xué)，保證學(xué)生學(xué)有所獲
1、線上答疑。鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、線上視頻內(nèi)容補(bǔ)充。教師課前需提前認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)視頻，對教學(xué)視頻中講解模糊或與教材不太銜接的地方，按知識點(diǎn)匯總好發(fā)給學(xué)生，供學(xué)生參閱。
3、堅(jiān)持每天要求學(xué)生將自己的實(shí)訓(xùn)作品上傳課程群中展評，教師根據(jù)學(xué)生上交的作品，了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，并針對問題提出點(diǎn)評。同學(xué)之間亦可參考他人作品，了解自己作品的不足。
4、對同一個(gè)問題，如涉及多人提問，則在群里進(jìn)行總結(jié)回答。
5、為了解學(xué)生的線上課程學(xué)習(xí)情況，每次課后都會給學(xué)生布置作業(yè)或?qū)嵱?xùn)。并要求學(xué)生將作業(yè)或?qū)嵱?xùn)結(jié)果上交，教師根據(jù)學(xué)生的作業(yè)或?qū)嵱?xùn)完成情況及時(shí)進(jìn)行點(diǎn)評。
四、加強(qiáng)課堂管理，保證學(xué)生按時(shí)按量完成學(xué)習(xí)
1、利用學(xué)習(xí)軟件鼓勵學(xué)生跟著線上教學(xué)視頻的進(jìn)度學(xué)習(xí)，如有不會的問題及時(shí)提問，教師及時(shí)進(jìn)行線上答疑。
2、由于線上教學(xué)無法像現(xiàn)場教學(xué)那樣看到學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，因此每次課都要求學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中做筆記，并將學(xué)習(xí)筆記上傳至個(gè)人群相冊。
五、教學(xué)不足
由于網(wǎng)上授課初次接觸，網(wǎng)上教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足。隨著網(wǎng)上授課的不斷推進(jìn)，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的不斷積累，課后勤于反思與總結(jié)，各類問題一定能迎刃而解。作為教師的我們，一定會為了學(xué)生盡自己最大的努力去行動和摸索。
六、改進(jìn)措施
1、加強(qiáng)課堂監(jiān)管力度，及時(shí)提問，及時(shí)反饋。
2、多與學(xué)生溝通，及時(shí)了解學(xué)習(xí)情況
3、多在作業(yè)批改時(shí)回復(fù)一些激勵性的語言，鼓勵學(xué)生積極完成任務(wù)。
停課不停學(xué)，隔空不隔愛。相信經(jīng)過我們的努力，在全國抗疫期間，我們也能創(chuàng)新教育思路，提高教學(xué)手段，完善教學(xué)方式。線上教學(xué)在繼續(xù)，老師學(xué)生的學(xué)習(xí)在繼續(xù)，希望疫情趕快過去，期待與學(xué)生見面。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇14
在嚴(yán)峻的疫情面前，為了響應(yīng)教育部提出的“停課不停學(xué)不停教”的政策，為了確保學(xué)生們的有效學(xué)習(xí)，教科局組織并安排學(xué)科帶頭人和骨干教師進(jìn)行線上教學(xué)，代課教師跟課教學(xué)，這樣我也變成了線上教師，利用釘釘在家進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)直播教學(xué)。
語文學(xué)科是建立在文本的基礎(chǔ)上進(jìn)行教學(xué)的，但面對學(xué)生沒有課本，教學(xué)內(nèi)容又是局里提前定好的，代課教師還要跟課教學(xué)這些問題，我依然積極應(yīng)對，盡量使課堂教學(xué)不重復(fù)，使每位學(xué)生都能有所收獲。現(xiàn)在就我的在線直播授課情況作如下總結(jié)：
一、課前準(zhǔn)備方面
由于學(xué)生沒有課本，我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設(shè)計(jì)基本問題，讓學(xué)生提前預(yù)習(xí)，以便第二天的課能順利進(jìn)行。并利用早讀、晚自習(xí)讓學(xué)生用qq語音讀與我聽。若是文言文我會讓學(xué)生提前抄在作業(yè)本上，以便于做批注。如《桃花源記》等。我會提前對對應(yīng)的課文做好講授課件，準(zhǔn)備隨時(shí)作以補(bǔ)充。
二、課堂管理及教學(xué)方面
在每次市局的直播課開始之前，我會提前十分鐘發(fā)送鏈接到釘釘班級群，讓學(xué)生打卡簽到，并提示學(xué)生準(zhǔn)備好紙筆做好筆記，以便自己課后復(fù)習(xí)，老師檢查。市局的直播課我都會認(rèn)真聽取并做好筆記。自己的直播課就在其后，我會就上節(jié)課的內(nèi)容隨時(shí)調(diào)節(jié)自己的課堂教學(xué)內(nèi)容，做好課堂的補(bǔ)充和知識的落實(shí)。如在上《大自然的語言》一課時(shí)，我既準(zhǔn)備了教學(xué)課件，還準(zhǔn)備了《說明文閱讀技巧》，在聽完市局的課后覺得老師講得非常好，我不需補(bǔ)充，因而直接講解《說明文閱讀技巧》。
三、課后作業(yè)及檢查方面
課堂結(jié)束后，我都會在釘釘群里的“家校本”中布置作業(yè)，并在課下批改作業(yè)。針對不做作業(yè)，不上課的學(xué)生我會利用釘釘群里的“通知”聯(lián)系其家長，讓其注意督促孩子。
通過兩周的網(wǎng)絡(luò)教學(xué)深感它的方便，但對學(xué)生知識的落實(shí)卻難以把控。我班大多數(shù)學(xué)生都能準(zhǔn)時(shí)認(rèn)真上課，按時(shí)完成作業(yè)，可是總有那么五六個(gè)學(xué)生做不到，有些遺憾。自律是學(xué)好的前提!這樣開學(xué)后學(xué)生間的距離自然就拉開了。希望疫情快點(diǎn)過去，讓我們早日回歸校園!
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇15
本次教研活動的主要目的是了解美術(shù)學(xué)科的教學(xué)情況，發(fā)現(xiàn)問題，在接下來的教學(xué)中做好調(diào)整。
一、開展好美術(shù)居家課程
教師要對每周的線上平臺美術(shù)名師課程做充分的了解，提取重難點(diǎn)，預(yù)設(shè)本班學(xué)生可能出現(xiàn)的困難，根據(jù)區(qū)居家課程指導(dǎo)意見，合理制定每周的居家課程并布置當(dāng)周作業(yè)。
二、豐富同學(xué)們的居家生活
為了更好的抗擊疫情和豐富同學(xué)們的居家生活，學(xué)校積極組織同學(xué)們開展美術(shù)教學(xué)活動，“停課不停學(xué)”以蘇州線上教育平臺為依托，運(yùn)用QQ、騰訊會議等軟件工具開展線上美術(shù)教學(xué)，另外，學(xué)校還精心組織了如“眾志成城抗擊疫情”繪畫比賽，“環(huán)境健康杯”征文繪畫比賽，“童心繪蘇城——我身邊的兒童友好”兒童畫比賽等一系類活動，使同學(xué)們通過繪畫知道預(yù)防疫情的重要性，鼓舞大家堅(jiān)定抗擊疫情的信心。同學(xué)們踴躍參與，精心繪制，一幅幅精美的作品讓人眼前一亮。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇16
誠發(fā)于德，責(zé)啟于心。再次面對突如其來的疫情，我們學(xué)校體育科組各位老師結(jié)合學(xué)校特色和自己的特長積極開展線上教研，確定教學(xué)方式，讓學(xué)生居家抗疫，學(xué)習(xí)鍛煉兩不誤。
體育科組根據(jù)學(xué)校的線上課程表，結(jié)合我校的體育教學(xué)計(jì)劃、教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，精心準(zhǔn)備好各種體育教學(xué)視頻，如花樣跳繩、足球、籃球教學(xué)，通過釘釘直播或推送，學(xué)生可以定時(shí)觀看學(xué)習(xí)，同步鍛煉，也可以在線提問，教師進(jìn)行答疑、糾錯等。課后，學(xué)生通過釘釘、“天天跳繩”app提交體育作業(yè)，教師通過學(xué)生提交的照片、視頻及時(shí)給予指導(dǎo)和評價(jià)，掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況。
除了基礎(chǔ)的體育教學(xué)內(nèi)容，為了提高學(xué)生的鍛煉興趣和鍛煉熱情，我們學(xué)校注重開展花樣跳繩運(yùn)動，要求學(xué)生每周練習(xí)一個(gè)動作，每天練習(xí)半小時(shí)。根據(jù)學(xué)生和家長反饋，學(xué)生鍛煉的積極性和主動性很高，而且經(jīng)常練習(xí)能使學(xué)生心情更加愉悅。
足球社團(tuán)的居家訓(xùn)練主要是根據(jù)場地條件限制等客觀因素，以球性、球感、基本個(gè)人技術(shù)、身體素質(zhì)的有氧、協(xié)調(diào)性、力量、爆發(fā)力的居家訓(xùn)練為主要練習(xí)內(nèi)容。按每周為一個(gè)周期進(jìn)行安排布置，搜索相關(guān)練習(xí)的訓(xùn)練視頻進(jìn)行剪輯發(fā)布到足球隊(duì)群，要求觀看視頻，來學(xué)習(xí)訓(xùn)練方法，訓(xùn)練動作。
武術(shù)社團(tuán)制定了《居家訓(xùn)練任務(wù)》并制定了相應(yīng)的獎懲制度。武術(shù)社團(tuán)隊(duì)員每天完成一個(gè)小時(shí)以上的鍛煉，在武術(shù)群以小視頻或圖片的形式進(jìn)行展示，孩子們通過這種自我展示的方式，形成了良好的競爭氛圍。
沖鋒號角隨風(fēng)起，希望疫情早日散去。我們能相約實(shí)小運(yùn)動場上踢球、奔跑、灌籃，展我實(shí)小風(fēng)采，澎湃著青春悅動的氣息，激蕩著蓬勃向上的熱情。
小學(xué)教師線上教學(xué)總結(jié) 篇17
一、及時(shí)了解和排查二年級班級學(xué)生看課的情況，確保每一個(gè)學(xué)生的家長都能利用多媒體讓孩子看到網(wǎng)絡(luò)授課。
我第一時(shí)間利用釘釘在二年級班級群進(jìn)行情況統(tǒng)計(jì)，一方面統(tǒng)計(jì)當(dāng)前已具備線上學(xué)習(xí)能力學(xué)生家庭，指導(dǎo)學(xué)生家長下載并注冊釘釘、在電視上搜索看課頻道，絕大多數(shù)家長當(dāng)天即可登錄平臺，使用各項(xiàng)功能參加線上學(xué)習(xí)。另一方面對個(gè)別不能熟練使用釘釘?shù)募议L進(jìn)行電話個(gè)別指導(dǎo)，在線上課程統(tǒng)一開課之前，保證了每個(gè)學(xué)生家里都有一位家長能夠熟練操作釘釘和收看《空中課堂》的課程直播。
二、對每個(gè)孩子的線上學(xué)習(xí)進(jìn)行跟蹤了解。
二年級的學(xué)生年齡較小，自覺性不足，家長重視程度也差別很大，為了督促每位學(xué)生正常按時(shí)上課，我每天早上按時(shí)提醒家長，讓孩子提前做好上課準(zhǔn)備，在班級群安排好課前打卡、朗讀打卡等，并指導(dǎo)家長幫助孩子做好假期時(shí)間作息表，盡量讓孩子在家里也保持課堂的上課氣氛。通過班級群了解學(xué)生看課情況。課后根據(jù)課堂學(xué)習(xí)的知識重點(diǎn)并布置當(dāng)日作業(yè)，鞏固學(xué)習(xí)成果。直播課程結(jié)束后，一對一批改作業(yè)、點(diǎn)評作業(yè)，對每個(gè)學(xué)生出現(xiàn)的作業(yè)錯誤進(jìn)行一對一的個(gè)別指導(dǎo)，加深學(xué)生對知識點(diǎn)的記憶和理解。
三、講授新課前，提前找好課程的預(yù)習(xí)資源，為學(xué)習(xí)新課做好基礎(chǔ)。
利用好網(wǎng)絡(luò)資源，從互聯(lián)網(wǎng)中汲取對自己教學(xué)有幫助的知識理念，是作為教師的自己今后的必修課。在每節(jié)新課講授之前，提前發(fā)給家長作為預(yù)習(xí)作業(yè)讓孩子觀看，并鼓勵家長和孩子一起進(jìn)行預(yù)習(xí)，不僅保證了預(yù)習(xí)的質(zhì)量，還能提升家長和孩子之間的親子關(guān)系
四、提前為開學(xué)后的復(fù)課做出準(zhǔn)備。
自律性強(qiáng)的孩子，能自覺完成學(xué)習(xí)任務(wù)，而后進(jìn)生自律性較差，個(gè)別同學(xué)不能堅(jiān)持聽完線上的學(xué)習(xí)活動，線上學(xué)習(xí)效果不好，開學(xué)后差距越大，后進(jìn)生學(xué)習(xí)肯定更吃力。因此，要了解每一位孩子的知識掌握情況，尤其要關(guān)注后進(jìn)生。線上教學(xué)的形式限制了師生互動，生生互動，教師不能及時(shí)看到學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)，返校后，要對對知識重點(diǎn)進(jìn)行梳理，溫故而知新。開學(xué)后，根據(jù)學(xué)習(xí)情況分層布置學(xué)習(xí)任務(wù)，反饋學(xué)習(xí)情況。
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