高一政治教師年度考核總結(jié)（精選11篇）
總結(jié)是對(duì)取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)等方面情況進(jìn)行評(píng)價(jià)與描述的一種書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)你想好怎么寫了嗎？以下是小編幫大家整理的高一政治教師年度考核總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
高一政治教師年度考核總結(jié) 1
本學(xué)年以來，本人在教育教學(xué)工作中，始終堅(jiān)持黨的教育方針，面向全體學(xué)生，教書育人，為人師表，確立“以學(xué)生為主體”，“以培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)發(fā)展”為中心的教學(xué)思想，重視學(xué)生的個(gè)性發(fā)展，重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造能力，培養(yǎng)學(xué)生德、智、體、美、勞全面發(fā)展。在這學(xué)年里，我在思想上嚴(yán)于律己，熱愛教育事業(yè)。時(shí)時(shí)鞭策自己。對(duì)自己要求嚴(yán)格，力爭(zhēng)在思想上、工作上在同事、學(xué)生的心目中樹立起榜樣的作用。一學(xué)年來，我還積極參加各類政治業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，努力提高自己的政治水平和業(yè)務(wù)水平。服從學(xué)校的工作安排，做好各項(xiàng)工作。
一、在教學(xué)工作方面
整學(xué)年的教學(xué)任務(wù)很重。本人爭(zhēng)取多聽課，從中學(xué)習(xí)別人的長處，領(lǐng)悟其中的教學(xué)藝術(shù)。每上一節(jié)課，本人都做好充分的準(zhǔn)備，本人的信念是-決不打無準(zhǔn)備的仗。這學(xué)年擔(dān)任高一(1)(2)班語文教學(xué)，并擔(dān)任高一年級(jí)備課組組長，在備課過程中認(rèn)真分析教材，根據(jù)教材的.特點(diǎn)及學(xué)生的實(shí)際情況設(shè)計(jì)教案。培優(yōu)輔差是這學(xué)年教學(xué)工作的重頭戲，因?yàn)橐粋�(gè)班級(jí)里面總存在尖子生和后進(jìn)生。對(duì)于后進(jìn)生，本人總是給予特殊的照顧，首先是課堂上多提問，多巡視，多輔導(dǎo)。然后是在課堂上對(duì)他們的點(diǎn)滴進(jìn)步給予大力的表揚(yáng)，課后多找他們談心、交朋友，使他們懂得老師沒有把他們看扁，樹立起他們的信心和激發(fā)他們學(xué)習(xí)語文的興趣。最后是發(fā)動(dòng)班上的優(yōu)生自愿當(dāng)后進(jìn)生們的輔導(dǎo)老師，令我欣慰的是優(yōu)生們表現(xiàn)非常的踴躍，我問他們?yōu)槭裁茨敲聪矚g當(dāng)輔導(dǎo)老師，他們說：老師都那么有信心他們會(huì)學(xué)好，我們同樣有信心。我相信在我的輔導(dǎo)下，他一定有很大的進(jìn)步。于是，我讓他們組成一幫一小組，并給他們開會(huì)，提出老師必須履行的職責(zé)，主要就是檢查學(xué)生的作業(yè)，輔導(dǎo)學(xué)生掌握課本的基本知識(shí)和技能。給后進(jìn)生根據(jù)各自的情況定出目標(biāo)，讓他們雙方都朝著那個(gè)目標(biāo)前進(jìn)。老師們確實(shí)是非常盡責(zé)，而學(xué)生時(shí)刻有個(gè)老師在身旁指點(diǎn)，學(xué)起來也非常起勁。一段時(shí)間下來，學(xué)生都有進(jìn)步，有的進(jìn)步非�？�。
二、專業(yè)知識(shí)、工作能力
和剛走上工作單位時(shí)相比，自己在教育教學(xué)能力方面有了進(jìn)一步的提升。作為第二班主任，自己能夠協(xié)助第一班主任參與班級(jí)管理。關(guān)心班級(jí)班風(fēng)、學(xué)風(fēng)的建設(shè)，關(guān)心每一個(gè)學(xué)生的發(fā)展，班級(jí)工作無小事，就是在每天繁瑣的日常工作中自己不斷的積累工作經(jīng)驗(yàn)。
在教學(xué)方面，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神從事教學(xué)工作。認(rèn)真按照學(xué)校教學(xué)常規(guī)的要求做，認(rèn)真參加備課組的集體備課活動(dòng)，以積極的態(tài)度上好每堂課，在實(shí)踐中探討、落實(shí)新課程教學(xué)理念。自己能認(rèn)真執(zhí)行青藍(lán)工程，認(rèn)真參加學(xué)校的學(xué)習(xí)培訓(xùn)和校內(nèi)校外的教學(xué)觀摩活動(dòng)。在教學(xué)之余，自己也進(jìn)行一些教學(xué)研究，把平時(shí)在教學(xué)過程中的所感所想及時(shí)總結(jié)成文字形式，這不僅是一次經(jīng)驗(yàn)的凝練，也是對(duì)教學(xué)的再思考，對(duì)自己教學(xué)理論水平的一次提升。
三、工作態(tài)度和勤奮敬業(yè)方面
在一年中自己擔(dān)任一個(gè)班級(jí)的第二班主任，執(zhí)教5個(gè)班級(jí)的思想品德，一星期10節(jié)課，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，積極參加學(xué)校、學(xué)科的各項(xiàng)會(huì)議、活動(dòng)，沒有缺席和病假。
回顧這一年的工作，學(xué)校提供了各種讓自己快速鍛煉成長的平臺(tái)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給予自己很多工作上的關(guān)心，老教師給自己提供了很多寶貴的經(jīng)驗(yàn)和幫助，這一切讓自己在各方面都取得不同程度的進(jìn)步，當(dāng)然，自己也存在著許多需要改進(jìn)的地方。在今后的工作中，我將繼續(xù)以務(wù)實(shí)的工作態(tài)度，一如既往地認(rèn)真學(xué)習(xí)工作，爭(zhēng)取工作水平的更大提高。
高一政治教師年度考核總結(jié) 2
一、政治思想方面
全體教師認(rèn)真、按時(shí)參加各種政治學(xué)習(xí)，基本做到了學(xué)習(xí)有計(jì)劃，通過集中與分散、理論與實(shí)際多形式的學(xué)習(xí)，努力領(lǐng)會(huì)黨的有關(guān)精神，在學(xué)習(xí)過程中堅(jiān)持解放思想，轉(zhuǎn)變觀念，堅(jiān)持實(shí)事求是、求真務(wù)實(shí)，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)、開拓創(chuàng)新的精神，從而在一定程度上提高了思想上的堅(jiān)定性、行動(dòng)上的自覺性和工作上的創(chuàng)造性。
二、迎評(píng)促建方面
評(píng)估工作時(shí)間緊、任務(wù)重，工作千頭萬緒。在校領(lǐng)導(dǎo)的指揮下，我們從學(xué)習(xí)入手，認(rèn)真研究評(píng)估指標(biāo)體系，堅(jiān)決貫徹以評(píng)促建，以評(píng)促管，以評(píng)促改，評(píng)建結(jié)合，重在建設(shè)方針，很好地完成了原始材料整理歸檔、教學(xué)文件完善、總結(jié)材料撰寫、教育思想學(xué)習(xí)討論、學(xué)生專題研討、學(xué)生專業(yè)技能訓(xùn)練、教師講課比賽等任務(wù)。全體教師在關(guān)鍵時(shí)刻表現(xiàn)出前所未有的良好的`精神風(fēng)貌，大家積極參與、不計(jì)私利、愛校敬業(yè)、無私奉獻(xiàn)，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)。
三、科研建設(shè)方面
1、更新理念，素質(zhì)教育扎實(shí)推進(jìn)
乘全國實(shí)施素質(zhì)教育的東風(fēng)，我校扎實(shí)推進(jìn)中小學(xué)素質(zhì)教育。首先，進(jìn)一步規(guī)范了課時(shí)安排、作業(yè)要求、活動(dòng)要求，嚴(yán)格按照國家課程方案開齊課程，開足課時(shí)。其次，改革課堂教學(xué)模式，使學(xué)生成為課堂教學(xué)的主體，把時(shí)間和空間逐步還給學(xué)生，培養(yǎng)了學(xué)生能力，提高了學(xué)生綜合素質(zhì)。再次，通過業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和教研活動(dòng)，全縣廣大教師進(jìn)一步轉(zhuǎn)變了教育觀念，更新了教學(xué)理念，素質(zhì)教育進(jìn)一步深入人心，進(jìn)一步堅(jiān)定了實(shí)施素質(zhì)教育的信心和決心，使全縣教育教學(xué)工作進(jìn)入了一個(gè)可持續(xù)發(fā)展的新時(shí)期。
2、強(qiáng)化管理，辦學(xué)水平明顯提升
教學(xué)管理進(jìn)一步加強(qiáng)。高中教學(xué)教導(dǎo)處統(tǒng)一指導(dǎo)下，堅(jiān)持召開每月一次的高中班主任匯報(bào)會(huì)，組織了全校統(tǒng)一考試、統(tǒng)一閱卷及成績分析，組織了研討活動(dòng)，通過這些活動(dòng)為高中教學(xué)質(zhì)量的提高打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)初中教學(xué)工作堅(jiān)持以落實(shí)教學(xué)常規(guī)為抓手，以強(qiáng)化教學(xué)管理、推進(jìn)課程實(shí)施為重點(diǎn)進(jìn)行全面教學(xué)視導(dǎo)，校長、教導(dǎo)主任，深入課堂，通過聽課、評(píng)課、座談、查閱資料等形式，幫助教師解決教學(xué)中存在的問題，積極推進(jìn)教學(xué)管理的制度化、規(guī)范化、科學(xué)化。
3、提升素質(zhì)，教師隊(duì)伍建設(shè)得到進(jìn)一步加強(qiáng)
深化教學(xué)改革，提高教師素質(zhì)。
為了使廣大教師盡快適應(yīng)和掌握新課程教學(xué)，教研人員深入一線指導(dǎo)教學(xué)，并于九、十月份組織全校聽特崗教師“公開教學(xué)”、十一月、十二上旬進(jìn)行組內(nèi)講課，十二月下旬進(jìn)行校優(yōu)質(zhì)課大賽活動(dòng)，教研員作了專題講座，聽課人數(shù)達(dá)20xx余人次。十一、十二月份組織教師分學(xué)科教師到阜南教師進(jìn)修學(xué)校進(jìn)行全員培訓(xùn)。通過這些活動(dòng)，調(diào)動(dòng)了教師參與教研的積極主動(dòng)性，提高了課程實(shí)施水平，促進(jìn)了教師的課堂教學(xué)反思，深化了教學(xué)改革，收到了良好的效果。
選出縣級(jí)優(yōu)質(zhì)課執(zhí)教者5名，在此基礎(chǔ)上推薦了1名教師參加了市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選，共有5名教師獲縣優(yōu)質(zhì)課獎(jiǎng)，其中有1人被推薦參加省優(yōu)質(zhì)課評(píng)眩通過這次活動(dòng)，規(guī)范了課堂教學(xué)，促進(jìn)了教師的專業(yè)發(fā)展，提高了教師的業(yè)務(wù)能力，發(fā)現(xiàn)和培養(yǎng)了一批教學(xué)新秀，壯大了骨干教師隊(duì)伍。
四、精心組織教學(xué)，更好的完成本學(xué)科教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)年全體教師都承擔(dān)了大量的教學(xué)工作，平均年課時(shí)在220學(xué)時(shí)以上，在教學(xué)與工作中，全體教師都能按時(shí)完成教學(xué)計(jì)劃的制定，認(rèn)真研究教材，仔細(xì)備課，充分做好課前準(zhǔn)備，準(zhǔn)時(shí)上課，從未有人上課遲到。上課都能盡心盡力，注重引導(dǎo)性和啟發(fā)性，教學(xué)效果良好，學(xué)生測(cè)評(píng)較高。課后認(rèn)真批改作業(yè)，及時(shí)登記成績，加強(qiáng)課后輔導(dǎo)、答疑。
五、日常教學(xué)管理方面
1、學(xué)期初制定出科學(xué)合理的教學(xué)進(jìn)度計(jì)劃，并據(jù)此組織實(shí)施。
2、加強(qiáng)教師上課的檢查，及時(shí)了解各學(xué)科的教學(xué)進(jìn)度。
3、采取聽課、座談會(huì)等方式掌握教師教學(xué)質(zhì)量與效果。
4、組織期中教學(xué)檢查。我們于11月和1月份分別組織了兩次學(xué)期期中教學(xué)檢查，對(duì)理論教學(xué)進(jìn)度、實(shí)踐教學(xué)進(jìn)度、教案、多媒體課件、教學(xué)秩序、實(shí)踐教學(xué)活動(dòng)、教學(xué)工作的規(guī)范性進(jìn)行了檢查。通過檢查，發(fā)現(xiàn)了一些問題，提出了改進(jìn)措施，達(dá)到了預(yù)期目的。
5、組織教師擬定期末試卷、評(píng)閱試卷、試卷分析及成績登統(tǒng)等工作。
六、今后需改進(jìn)的問題
科研方面：在全體教師取得較好科研業(yè)績和教學(xué)成績的同時(shí)，也看到還有一部分教師的科研經(jīng)驗(yàn)不夠豐富，成果不多，科研能力還需進(jìn)一步提高，一些教師的科研方向不夠穩(wěn)定，應(yīng)在各重點(diǎn)研究方向內(nèi)進(jìn)一步明確，科研與教學(xué)的相互協(xié)調(diào)問題也待解決，長期以來，教研室教師的教學(xué)負(fù)擔(dān)過重，怎樣在不影響學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的前提下，為搞科研的教師多創(chuàng)造條件，這也是我們應(yīng)當(dāng)思考和解決的問題。
教學(xué)方面：對(duì)教師的基本情況，上課效果，及格率等情況應(yīng)加以重視。提倡教師間以提高教學(xué)水平，取長補(bǔ)短為目的的相互聽課，對(duì)年輕教師，應(yīng)多加關(guān)心和幫助，在教學(xué)工作中幫助他們提高質(zhì)量，建立自信。
高一政治教師年度考核總結(jié) 3
高一的這一年無論是對(duì)于學(xué)生還是老師來說，都是極為關(guān)鍵的一年。在這一年中應(yīng)該如何安排復(fù)習(xí)，師生如何提升能力更是至關(guān)重要。20xx屆高一政治復(fù)習(xí)已經(jīng)成為歷史，現(xiàn)將本屆高一備考過程中的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)總結(jié)如下，希望并祝愿新的一屆高一師生，能少走些彎路，創(chuàng)造出更優(yōu)異的成績。
一、回顧復(fù)習(xí)之路：
根據(jù)政治學(xué)科復(fù)習(xí)的規(guī)律和當(dāng)前我校文科生整體特點(diǎn)，我校20xx級(jí)高考復(fù)習(xí)是分為四個(gè)階段進(jìn)行。
第一階段：章節(jié)系統(tǒng)復(fù)習(xí)（20xx年x月—20xx年x月）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是要夯實(shí)基礎(chǔ)，所以一定要注重學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)理論知識(shí)的真正掌握。這幾年來高考政治試卷的難度穩(wěn)中有降，直接考課本基礎(chǔ)（可能會(huì)有簡(jiǎn)單的知識(shí)變形）的分?jǐn)?shù)越來越大，這種趨勢(shì)不僅體現(xiàn)于選擇題中，也逐漸在非選擇性主觀題中開始顯現(xiàn)。因此，在四輪復(fù)習(xí)中，第一階段最為重要。學(xué)生在前兩年中普遍存在知識(shí)掌握“夾生”現(xiàn)象，如在該階段最終還是沒有真正的落實(shí)，那么這個(gè)階段的復(fù)習(xí)形同虛設(shè)�？梢赃@樣說，“得一輪復(fù)習(xí)者得高考！”
具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中要將高中五冊(cè)政治課本所包含的所有個(gè)考點(diǎn)逐個(gè)過濾，首先通過課堂講解讓學(xué)生明白有哪些考點(diǎn)，然后讓學(xué)生對(duì)每一個(gè)考點(diǎn)都理解透徹。在課下，以兩課為單元對(duì)學(xué)生進(jìn)行督促檢查。幾個(gè)月中，老師們將所教的學(xué)生分十次檢查過關(guān)，最終對(duì)所教學(xué)生高中政治的所有內(nèi)容的掌握程度，都了解在心�？己酥胁粌H僅是考學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的識(shí)記，更加偏重對(duì)考點(diǎn)的理解。將學(xué)生按學(xué)科知識(shí)掌握程度分為差中好三級(jí)，考核的內(nèi)容依次由基礎(chǔ)簡(jiǎn)單識(shí)記向注重基礎(chǔ)更注重知識(shí)理解過渡。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于選擇題技能，通過加強(qiáng)對(duì)學(xué)生的測(cè)試來考察學(xué)生對(duì)所掌握知識(shí)的理解運(yùn)用能力。在保證大多數(shù)同學(xué)選擇過關(guān)的情況下，力求提高優(yōu)質(zhì)學(xué)生選擇題100%正選率。
本輪復(fù)習(xí)務(wù)必要落實(shí)到每一個(gè)學(xué)生、每一個(gè)考點(diǎn)。千方百計(jì)落實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)，不折不扣、不折不撓、不厭其詳、不厭其煩�；A(chǔ)知識(shí)看懂很簡(jiǎn)單，關(guān)鍵是抓落實(shí)，考試時(shí)不僅能寫出來、而且要寫對(duì)了才行。本輪復(fù)習(xí)老師的工作量非常大，但如果想到基礎(chǔ)拿不下，后面的若干輪復(fù)習(xí)都可能流于形式的后果，我們都會(huì)堅(jiān)持。
第二階段：章節(jié)結(jié)構(gòu)和重點(diǎn)復(fù)習(xí)（20xx年x月—市一模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是建立知識(shí)架構(gòu)，再一次夯實(shí)章節(jié)重點(diǎn)內(nèi)容。具體做法是，在該輪復(fù)習(xí)中將五冊(cè)政治課本分為10個(gè)專題，讓學(xué)生了解每個(gè)專題的知識(shí)結(jié)構(gòu)，真正做到“綱舉目張”。在此基礎(chǔ)上讓學(xué)生再一次回歸一輪的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)，通過自測(cè)的方式檢驗(yàn)自己“目張”的能力。因?yàn)楦呖颊螒?yīng)試技巧中特別需要學(xué)生有“綱舉目張、收放自如”的能力。每單元找若干個(gè)核心詞，然后將知識(shí)分若干的層次展開，一直到每一個(gè)類似于簡(jiǎn)答題的知識(shí)點(diǎn)為止。本輪復(fù)習(xí)的考核可通過課堂上黑板前讓學(xué)生講結(jié)構(gòu)、邊說邊寫的形式完成。表現(xiàn)突出的學(xué)生在本輪復(fù)習(xí)完成時(shí)甚至可以做到高中五冊(cè)書的所有內(nèi)容都可以通過知識(shí)點(diǎn)之間的聯(lián)系再現(xiàn)出來。
本輪復(fù)習(xí)的應(yīng)試答題技巧主要側(cè)重于非選擇題技能，每單元復(fù)習(xí)完成后，利用一到兩節(jié)課，精挑細(xì)選歷年高考原題三道。切忌題量過多，有的時(shí)候甚至?xí)霈F(xiàn)兩節(jié)課完成一道題的現(xiàn)象。在課堂上老師用投影將試題展現(xiàn)給學(xué)生，給學(xué)生兩到三分鐘審題時(shí)間，然后現(xiàn)場(chǎng)用語言來表述答案，同一問可以讓多個(gè)學(xué)生來回答，然后老師在按照評(píng)分細(xì)則對(duì)不同答案進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分，讓所有的學(xué)生明白采分點(diǎn)，明白自己為什么失分。多答了哪些與答案無關(guān)的內(nèi)容從而浪費(fèi)了答題時(shí)間，導(dǎo)致答文綜題時(shí)間不夠的現(xiàn)象屢有發(fā)生；少答了哪些內(nèi)容從而犯了死“咬”著一個(gè)知識(shí)點(diǎn)不放，不會(huì)多角度分析，導(dǎo)致答文綜題時(shí)自我感覺良好而得分率不高的現(xiàn)象。
本輪復(fù)習(xí)對(duì)于學(xué)生的成績提高尤為重要。幫助學(xué)生克服不敢分析、分析不全面的缺點(diǎn)，開拓思路。選取典型主觀例題進(jìn)行詳細(xì)講解，要求學(xué)生做出來。訓(xùn)練學(xué)生答題的技巧和訓(xùn)練學(xué)生的答題規(guī)范，鞏固一輪復(fù)習(xí)的成果，尤其加強(qiáng)學(xué)科內(nèi)知識(shí)的綜合訓(xùn)練。通過知識(shí)結(jié)構(gòu)掌握可以使學(xué)生在高考政治三種主觀題型中獲得高分。通過課堂習(xí)題訓(xùn)練讓學(xué)生明白主觀題的應(yīng)試技巧，避免學(xué)生在考試時(shí)常見的有的答卻不得分的現(xiàn)象。
第三階段：高考時(shí)政熱點(diǎn)復(fù)習(xí)（市一模后—市二模前）
本階段復(fù)習(xí)的關(guān)鍵是以熱點(diǎn)專題的形式讓學(xué)生明白可能在高考中出現(xiàn)的時(shí)政熱點(diǎn)有哪些，在此基礎(chǔ)上訓(xùn)練學(xué)生將課本知識(shí)和試題材料有效結(jié)合的`能力。
具體做法是，通過課堂講解讓學(xué)生明白每一個(gè)熱點(diǎn)中包含的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問題，哪些熱點(diǎn)需要大家識(shí)記、理解。然后再通過引領(lǐng)學(xué)生自己分析出課本當(dāng)中和熱點(diǎn)相關(guān)的是什么、為什么、怎么樣三個(gè)問題。然后在延續(xù)上一階段復(fù)習(xí)中的主觀題訓(xùn)練，進(jìn)一步鞏固提高學(xué)生的答題技能。
需要注意的是，該輪的熱點(diǎn)復(fù)習(xí)實(shí)際上具有押題傾向，在本輪是突出熱點(diǎn)。所以不要太過機(jī)械的只在該輪進(jìn)行熱點(diǎn)復(fù)習(xí)。四輪復(fù)習(xí)中熱點(diǎn)要貫穿始終，只是重點(diǎn)不同而已。
第四階段：查漏補(bǔ)缺、回歸基礎(chǔ)、應(yīng)試技巧集中訓(xùn)練復(fù)習(xí)（市二模后）
通過豐富的實(shí)戰(zhàn)練習(xí)，使學(xué)生熟悉政治科高考題路，練中感悟，練中遷移，掌握審題、解題的方法與規(guī)律，培養(yǎng)解題能力。
最后留出10天左右的時(shí)間用于學(xué)生的強(qiáng)化記憶、查漏補(bǔ)缺，進(jìn)一步強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)的記憶，加強(qiáng)對(duì)知識(shí)和能力的鞏固。這幾天中教師少講或者不講（若講只將選擇、非選擇兩類試題的答題技巧），重點(diǎn)是調(diào)整學(xué)生心態(tài)，保證學(xué)生以最好的狀態(tài)迎接高考。使學(xué)生成竹在胸，從容上陣，瀟灑走考場(chǎng)。
二、教訓(xùn)與反思：
1、對(duì)學(xué)生的基礎(chǔ)認(rèn)識(shí)不到位，過高地估計(jì)學(xué)生。
我們?cè)诟咭粡?fù)習(xí)中，過多地重視知識(shí)的梳理，做到知識(shí)的再現(xiàn)和深化，只重視了教師的講解，重視時(shí)間的安排，重視教學(xué)進(jìn)度，從而忽視學(xué)生的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的效率和效益，練習(xí)中由于沒有做到全批全改，因而沒有重視信息的反饋，對(duì)學(xué)生的認(rèn)識(shí)僅憑自己的教學(xué)想象，而實(shí)際偏差較大。
2、比較現(xiàn)實(shí)的一個(gè)問題就是，由于始終有教學(xué)進(jìn)度壓著，所以課堂上教學(xué)方式方法比較單一。教法已形成定勢(shì)思維。
3、課堂教學(xué)過多的重視了基礎(chǔ)知識(shí)的梳理，忽視了學(xué)生技能的提高；記憶內(nèi)容多，能力訓(xùn)練上時(shí)間少；課堂教學(xué)沒有能問題化，學(xué)生遇到實(shí)際問題還是不通。
考試是對(duì)學(xué)生綜合素質(zhì)的考查，強(qiáng)調(diào)了基礎(chǔ)知識(shí)的把握，基本技能的掌握，同時(shí)一些非智力因素，例如解題速度與時(shí)間，解題技巧與方法，解題思路與策略，及基本的'卷面質(zhì)量，字跡的工整度，都是十分重要的。
4、教學(xué)案不能從不同組合的班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)出發(fā)，都是一個(gè)教學(xué)要求，從而不能充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的復(fù)習(xí)積極性。
5、對(duì)教材的研究還要深入。很多內(nèi)容，沒有充分挖掘其應(yīng)有的思想性，不能根據(jù)社會(huì)熱點(diǎn)和難點(diǎn)，找到高考的切入點(diǎn)。從題目設(shè)置上看，有些題缺乏對(duì)教材內(nèi)容的發(fā)揮，不能很好的進(jìn)行知識(shí)遷移。
6、時(shí)政復(fù)習(xí)沒有經(jīng)�；瘒鴥�(nèi)外重大基本時(shí)政復(fù)習(xí)不夠。
政治題主要考查學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力。所以有關(guān)社會(huì)重點(diǎn)、熱點(diǎn)這些時(shí)政問題的背景材料要求考生熟知。在這一基礎(chǔ)上，考生更要掌握對(duì)這些重點(diǎn)、熱點(diǎn)社會(huì)時(shí)政問題的理論思考，即這些問題可以同我們所學(xué)的哪些知識(shí)、原理相結(jié)合，是怎樣結(jié)合的，增強(qiáng)考生理論聯(lián)系實(shí)際能力。今后我們應(yīng)該加強(qiáng)熱點(diǎn)問題的篩選和研究，不加重學(xué)生負(fù)擔(dān)。
7、問題訓(xùn)練容易導(dǎo)致的誤區(qū)如下：
練習(xí)量過少；中檔題訓(xùn)練少，學(xué)生拿分不易；練習(xí)多但不系統(tǒng)化；忽視主觀題與時(shí)政題訓(xùn)練，學(xué)生沒話說、分析不全，學(xué)生思維放不開。評(píng)講方法不明，能力培養(yǎng)效果不好；主觀題講評(píng)不到位；主觀題深度訓(xùn)練不夠；
8、應(yīng)該繼續(xù)努力提高調(diào)研考試的質(zhì)量，認(rèn)真進(jìn)行閱卷，提高成績的可信度；要認(rèn)真做好試卷分析與反思，針對(duì)問題研究對(duì)策。
9、對(duì)尖子生既要有知識(shí)的傳授又要有方法的點(diǎn)撥，同時(shí)還要培養(yǎng)他們自主學(xué)習(xí)意識(shí)心理挫折教育。
總之，以上是我校對(duì)高一政治總復(fù)習(xí)的幾點(diǎn)體會(huì)與反思，肯定存在諸多的不足，懇請(qǐng)各位同行提出批評(píng)和建議。當(dāng)然，我們面對(duì)的學(xué)生和考試內(nèi)容、形式始終在變化，所以需要我們一切以時(shí)間、條件、地點(diǎn)為轉(zhuǎn)移，做到具體問題具體分析，真正的找到更適合的方法。
最后，衷心祝愿新一級(jí)09級(jí)的高考取得佳績！
高一政治教師年度考核總結(jié) 4
思想政治復(fù)習(xí)課容量大、知識(shí)點(diǎn)多，理論性、靈活性強(qiáng)，提高第一輪復(fù)習(xí)的有效性，必須選擇科學(xué)有效的復(fù)習(xí)方法。為了有效地落實(shí)各階段的目標(biāo)，實(shí)施有效教學(xué)。在高一的復(fù)習(xí)中我們主要抓了以下幾方面的工作。
一、研究試題重基礎(chǔ)
通過分析近幾年來文綜高考政治試題，我們認(rèn)為，文綜高考政治試題注重考查基礎(chǔ)知識(shí)，考查學(xué)生的基本能力，也是以學(xué)生所學(xué)的基礎(chǔ)知識(shí)為載體，無論試題的難易程度如何都離不開對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查，而且近幾年的高考試題特別重視對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)的考查。因此，在高一全程復(fù)習(xí)過程中我們始終都注重夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)。
在一輪復(fù)習(xí)中，我們根據(jù)近年來高考試題所涉及的內(nèi)容，對(duì)政治學(xué)科各板塊的重點(diǎn)知識(shí)，隱性知識(shí)再次復(fù)習(xí)，講解，不忽視任何一個(gè)考點(diǎn)，教材中重要的關(guān)鍵的句子，段落要求學(xué)生熟讀、背誦、理解，以避免答題時(shí)無話可說或政治術(shù)語不準(zhǔn)確的現(xiàn)象出現(xiàn)，千重要萬重要抓好落實(shí)最重要。
二、構(gòu)建主干抓重點(diǎn)
在夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)的同時(shí)，我們加強(qiáng)了對(duì)學(xué)科知識(shí)的整合，要求學(xué)生不僅要掌握學(xué)科的知識(shí)體系，更要注意知識(shí)間的內(nèi)在聯(lián)系，使之形成知識(shí)網(wǎng)絡(luò)，為分析和解決問題，知識(shí)遷移能力和綜合分析能力的提高奠定基礎(chǔ)，我們?cè)谝惠啅?fù)習(xí)中使學(xué)生大體上有了整體的網(wǎng)絡(luò)。同時(shí)結(jié)合近年高考重要考點(diǎn)及時(shí)政熱點(diǎn)抓好重點(diǎn)考點(diǎn)的復(fù)習(xí)，提高理論聯(lián)系實(shí)際的能力。這種做法有助于使學(xué)生得心應(yīng)手地運(yùn)用不同屬性的知識(shí)，不同類型與層次的能力、不同領(lǐng)域的價(jià)值觀念及不同類型的科學(xué)方法，多角度、系統(tǒng)地、創(chuàng)造性地解決學(xué)科知識(shí)問題和實(shí)際問題。
三、精講精練利提高
面對(duì)文科班學(xué)生能力普遍較弱的現(xiàn)狀，要在短時(shí)間內(nèi)提升學(xué)生的解題能力是非常困難的，在復(fù)習(xí)中我們的主要做法是：
第一、精選習(xí)題進(jìn)行訓(xùn)練。避免繁、難、偏、怪等習(xí)題，盡量避免習(xí)題簡(jiǎn)單的重復(fù)再現(xiàn)。但對(duì)于重要的考點(diǎn)，習(xí)題以不同的形式再現(xiàn)也是必要的。特別是在復(fù)習(xí)中、各地來了很多習(xí)題，在有限的時(shí)間內(nèi)我們不可能將所有的習(xí)題都做完，我們就在眾多的習(xí)題中根據(jù)學(xué)生的不同情況選用不同的習(xí)題進(jìn)行有針對(duì)性的訓(xùn)練，提高訓(xùn)練的效率。
第二、習(xí)題講評(píng)時(shí)，特別是對(duì)于典型例題的講評(píng)中，注意引導(dǎo)學(xué)生積極思考，進(jìn)行討論研究，發(fā)揮學(xué)生的主體作用，集思廣益，提高調(diào)動(dòng)和運(yùn)用知識(shí)，論證和探討問題的能力。規(guī)范答案，在分析中體會(huì)“答案都在材料中的道理”。
第三、比較而言，學(xué)生在政治科中選擇題的失分率較低，而解答主觀性試題的失分率較高，因而在主觀性試題的訓(xùn)練中，我們特別重視利用材料題和圖表題等的講評(píng)，有針對(duì)性地幫助學(xué)生理清思路，提高審題能力，及獲取和解讀有效信息的能力。
第四、在復(fù)習(xí)中，我們還認(rèn)為有必要把近年的高考試題給學(xué)生做一下，讓學(xué)生從中尋找感覺，體會(huì)答案的規(guī)范性，嚴(yán)謹(jǐn)性，這樣也可能有利于增強(qiáng)學(xué)生解題的規(guī)范性。
四、聯(lián)系熱點(diǎn)拓視野
政治課的一個(gè)顯著特點(diǎn)就是具有較強(qiáng)的時(shí)代性，每年的高考試題中都不同程度地體現(xiàn)黨與國家的大政方針，國內(nèi)外的重大時(shí)事或者是與人民群眾切身利益相關(guān)的熱點(diǎn)現(xiàn)象等，但有些學(xué)生對(duì)于一些熱點(diǎn)的來龍去脈缺乏必要的了解與認(rèn)識(shí)，常常在解決相關(guān)問題時(shí)出現(xiàn)偏頗。而今年的熱點(diǎn)：如，轉(zhuǎn)變經(jīng)濟(jì)發(fā)展方式、上海自由貿(mào)易區(qū)、絲綢之路經(jīng)濟(jì)帶建設(shè)、深化改革等。而學(xué)生難以在較短的時(shí)間里全面系統(tǒng)地把握好熱點(diǎn)專題，這樣我們首先是精心選擇重點(diǎn)的熱點(diǎn)，其次，我們注意引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用政治學(xué)科相關(guān)的知識(shí)，認(rèn)識(shí)、分析評(píng)價(jià)、解釋和認(rèn)證熱點(diǎn)問題。
五、有的放矢增實(shí)效
增強(qiáng)教學(xué)的針對(duì)性，是提高課堂教學(xué)質(zhì)量的關(guān)鍵。高考大綱規(guī)定的考點(diǎn)涉及高中三年全部教學(xué)內(nèi)容，但在文綜試卷中，這些內(nèi)容的入卷率又偏低（只有原來政治科單科試卷的三分之一），題量少而賦分值高，怎樣解決這一矛盾，是高一教師最大的困擾。復(fù)習(xí)必須全面、夯實(shí)基礎(chǔ)，但肯定會(huì)做一些“無用功”。因此在復(fù)習(xí)中必須抓住學(xué)科主干知識(shí)，以綱帶目，突出重點(diǎn)，避免主次不分，眉毛胡子一把抓，那樣不僅會(huì)加重學(xué)生的負(fù)擔(dān)，也會(huì)影響復(fù)習(xí)效率。增強(qiáng)教學(xué)針對(duì)性還有一層意思，就是對(duì)復(fù)習(xí)中學(xué)生可能出現(xiàn)的問題要有所預(yù)料，及時(shí)化解難點(diǎn)，釋疑解惑。這就要求教師要多做練習(xí)題，并先于學(xué)生做練習(xí)題，把可能出現(xiàn)的問題提前設(shè)計(jì)到課堂教學(xué)中去，打好“預(yù)防針”，有助于提高復(fù)習(xí)效率。
以上是我在高一教學(xué)過程中取得的點(diǎn)滴經(jīng)驗(yàn)，但認(rèn)真反思，畢竟也還有很多欠缺和不足，有待于今后努力，更好地為學(xué)生服務(wù)，為學(xué)校創(chuàng)造佳績。
我校政治學(xué)科在一輪復(fù)習(xí)中主要注重
1、抓主干、構(gòu)體系，夯實(shí)基礎(chǔ)知識(shí)
2、關(guān)注社會(huì)熱點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際的能力
3、注重基本答題能力培養(yǎng)，加強(qiáng)針對(duì)性訓(xùn)練。
通過以上做法，我校在上個(gè)學(xué)期末的省質(zhì)檢中的政治學(xué)科成績名列同類校前茅。
第二輪復(fù)習(xí)承上啟下，是知識(shí)系統(tǒng)化、條理化的關(guān)鍵時(shí)期，也是促進(jìn)學(xué)生閱讀理解、能力發(fā)展、綜合運(yùn)用的關(guān)鍵時(shí)期。因此，第二輪復(fù)習(xí)在高考備考中顯得特別重要。為了使第二輪復(fù)習(xí)有序有效，我認(rèn)為應(yīng)作好四方面的'工作。
第一、創(chuàng)設(shè)精致教學(xué)。
提高課堂效益，必須實(shí)行精致教學(xué)、有效教學(xué)。
精致備課：教師應(yīng)將備課的著力點(diǎn)放在對(duì)教材和考試說明的研究上，放在對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)、考試熱點(diǎn)的如何突破上，放在對(duì)資料的廣泛涉獵和綜合篩選上，放在對(duì)學(xué)情深入了解上。
精致課堂：課堂教學(xué)是提高教學(xué)效益的關(guān)鍵和核心所在，打造精致課堂，就要尊重學(xué)生的主體地位，給學(xué)生以充分的思維時(shí)間和空間；要優(yōu)化教學(xué)環(huán)節(jié)和教學(xué)流程，減少無效、低效的教學(xué)環(huán)節(jié)；要教考對(duì)路、以考定教，精講精練，對(duì)那些考試說明中沒有要求的、不符合我省高考實(shí)際的、舊的過時(shí)的東西，堅(jiān)決不講。
精致練習(xí)：練習(xí)不是越多越好，也不是越少越好，不是越難越好，也不是越易越好。精致練習(xí)關(guān)鍵在于練習(xí)是否符合學(xué)生實(shí)際，是否符合高考實(shí)際，是否有利于學(xué)生鞏固知識(shí)、提高能力，形成正確的情感、態(tài)度、價(jià)值觀。我校后一階段將側(cè)重高考真題及專項(xiàng)（計(jì)算題、漫畫題、圖表題等）演練。
第二、進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生能力，嚴(yán)格規(guī)范答題。
能力是在接受知識(shí)的過程中形成、在運(yùn)用知識(shí)的過程中表現(xiàn)出來，并在應(yīng)用中得到發(fā)展的`。政治課教學(xué)不僅要教給學(xué)生基本知識(shí)、做人道理，更重要的是要教給學(xué)生會(huì)動(dòng)腦思考，在教師指導(dǎo)下能夠自己去探索自然現(xiàn)象、社會(huì)現(xiàn)象的奧秘。因此，通過創(chuàng)設(shè)情景，指導(dǎo)學(xué)生閱讀材料，提取有效信息，概括出材料的大意、相互關(guān)系和特征，培養(yǎng)學(xué)生閱讀分析能力。在此基礎(chǔ)上，幫助學(xué)生把問題與觀點(diǎn)相結(jié)合，對(duì)知識(shí)進(jìn)行重新整合，建構(gòu)知識(shí)體系，培養(yǎng)學(xué)生整合知識(shí)能力。
注意書寫與答題格式的規(guī)范性訓(xùn)練，培養(yǎng)思維的有序性、流暢性，養(yǎng)成有理有據(jù)地分析問題的良好習(xí)慣和科學(xué)態(tài)度，對(duì)提升政治成績是十分有效的。為此，教師要培養(yǎng)學(xué)生具有要點(diǎn)意識(shí)，強(qiáng)調(diào)答題的中心語、關(guān)鍵詞，不能眉毛胡子一把抓，機(jī)械地背誦一大片；要把解題的方法和一般規(guī)律性的東西作為常規(guī)要求，貫穿在課堂、練習(xí)之中，嚴(yán)格要求，不斷強(qiáng)化，使答題規(guī)范成為學(xué)生的答題習(xí)慣。對(duì)一些不能按規(guī)范要求答題的學(xué)生，要實(shí)施盯人戰(zhàn)術(shù)，從多個(gè)方面做工作，不斷鼓勵(lì)和督促他們規(guī)范答題。
第三、加強(qiáng)培優(yōu)補(bǔ)差，分層教學(xué)。
對(duì)優(yōu)秀的同學(xué)加強(qiáng)能力培養(yǎng)，對(duì)成績較差的同學(xué)強(qiáng)化基礎(chǔ)知識(shí)訓(xùn)練，作業(yè)可采取“套餐制”即分成基礎(chǔ)題（所有學(xué)生必須做）和提高題（由學(xué)生根據(jù)自己的能力和目標(biāo)選做），梯級(jí)訓(xùn)練，循序漸進(jìn)。
第四、以激勵(lì)為主，調(diào)整好學(xué)生情緒。
注意師生之間的溝通，教師要多關(guān)愛學(xué)生，重視學(xué)生的情緒變化，常和學(xué)生談心，鼓勵(lì)學(xué)生，幫助其緩解因緊張而產(chǎn)生的各種心理壓力。
�。�1）作為高考的指導(dǎo)者，教師首先要調(diào)整好自己的情緒，以飽滿的熱情去指導(dǎo)學(xué)生，以火熱的激情去影響學(xué)生，以善意的語言去激勵(lì)學(xué)生，以誠信行動(dòng)去感染學(xué)生，使他們有一個(gè)良好的心態(tài)，輕裝上陣，以積極的心態(tài)主動(dòng)迎接高考的挑戰(zhàn)。
�。�2）引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)自我心理調(diào)節(jié)，學(xué)會(huì)轉(zhuǎn)移和化解各種矛盾，始終保持樂觀的精神和平穩(wěn)的心態(tài)。緊張有度，輕松愉快，這對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)過程以及考場(chǎng)上的臨場(chǎng)發(fā)揮都十分重要。
�。�3）幫助或指導(dǎo)學(xué)生調(diào)整好生物鐘，使學(xué)生的興奮點(diǎn)與高考時(shí)間相一致，堅(jiān)決避免無休止的加班加點(diǎn)。
高一政治教師年度考核總結(jié) 5
在高中政治課堂教學(xué)中，以老師為課堂教學(xué)主體、注重知識(shí)傳遞而輕素質(zhì)培養(yǎng)的教學(xué)方法已經(jīng)難以適應(yīng)新形勢(shì)的要求。在教學(xué)實(shí)踐中，廣大政治老師不斷歸納總結(jié)，出現(xiàn)了很多有利于提高政治課堂教學(xué)效率的教學(xué)方法。對(duì)于這些新的教學(xué)方法，廣大高中政治老師要積極借鑒，以便更好提高學(xué)生的政治素質(zhì)，促進(jìn)學(xué)生全面進(jìn)步。
一、注重理論聯(lián)系實(shí)際
單純的政治理論有一定的枯燥性，同時(shí)政治理論也有一定的抽象性，如果在政治課堂上老師只是單純進(jìn)行知識(shí)點(diǎn)的講解，難以有效激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此，政治理論需要很好地與實(shí)際問題結(jié)合起來。老師在講課過程中，要把知識(shí)點(diǎn)放到實(shí)際例子中去講，讓學(xué)生通過事例理解政治理論，同時(shí)也使學(xué)生從政治的高度去理解社會(huì)現(xiàn)實(shí)。通過老師的引導(dǎo)，學(xué)生不僅對(duì)生活有了更加深入的認(rèn)識(shí)，同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生關(guān)注國內(nèi)外大事的好習(xí)慣，學(xué)生用政治理論去分析社會(huì)熱點(diǎn)問題，不僅了解了事物的現(xiàn)象，還抓住了事物的本質(zhì)，引發(fā)學(xué)生進(jìn)行更深層次的思考與探究。
二、充分發(fā)揮教師主導(dǎo)作用
直到目前為止，政治課給人的印象始終是講大道理、背死教條、死記硬背、枯燥無味。這里有歷史原因、社會(huì)原因、也有我們政治課自己的原因，如果教學(xué)與學(xué)生實(shí)際相脫節(jié)，與學(xué)生認(rèn)識(shí)水平相脫節(jié)，結(jié)果學(xué)生聽起來必然索然無味。要使學(xué)生學(xué)有所獲，知行統(tǒng)一，就必須合理安排課堂教學(xué)，從學(xué)生關(guān)心的問題出發(fā)，有目標(biāo)的入時(shí)政。這要求教師必須掌握教材，從學(xué)生的認(rèn)知水平出發(fā)處理教材，突出重點(diǎn)、抓住關(guān)鍵，用精練的語言準(zhǔn)確的傳授基礎(chǔ)知識(shí)，揭示知識(shí)內(nèi)在聯(lián)系，教會(huì)學(xué)生在體系中把握知識(shí)。在此基礎(chǔ)上，合理利用課本事例，恰當(dāng)引入時(shí)政。從而使政治課教學(xué)深入淺出，生動(dòng)有趣、引人入勝。為了使引入的`時(shí)政事例具有針對(duì)性，教師要注意博采，廣泛選材，電視、廣播、報(bào)紙、網(wǎng)絡(luò)都是選材的常用信息渠道，要注意精挑細(xì)選、歸類存檔。一般來說這些材料最好是學(xué)生熟知的，別總搞獨(dú)家報(bào)道。獨(dú)家報(bào)道雖可以引一時(shí)之趣，卻會(huì)使學(xué)生感覺到距離千里。因此我常從新聞聯(lián)播、焦點(diǎn)訪談、經(jīng)濟(jì)半小時(shí)、生活、本市晚報(bào)等學(xué)生熟悉的材料中選擇。學(xué)生常有”怎么我沒有想到？”“原來個(gè)中竟有如此奧妙！”的感慨。漸漸也在日常生活中去尋找這種平凡中寓神奇的感覺，這種教學(xué)使學(xué)生體會(huì)到政治課對(duì)生活的指導(dǎo)性，由此激發(fā)學(xué)生探索精神和求知欲，并培養(yǎng)了良好興趣下的自主學(xué)習(xí)精神。這比傳授知識(shí)本身具有更大的意義。
三、培養(yǎng)學(xué)生的質(zhì)疑精神
在政治課堂教學(xué)過程中，對(duì)于學(xué)生提出的問題，老師要引起足夠的重視，并要鼓勵(lì)學(xué)生積極大膽地提出問題，因?yàn)槊恳淮螁栴}的提出，都能有效促進(jìn)學(xué)生綜合政治素質(zhì)的提升。學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中要積極發(fā)現(xiàn)問題，同時(shí)老師也要為學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題提供有效指導(dǎo)。老師應(yīng)該為學(xué)生設(shè)置一些題目，通過這些題目，啟發(fā)學(xué)生的思維，并以此為契機(jī)引導(dǎo)學(xué)生思考，在思考過程中，發(fā)現(xiàn)更多問題。老師要注意，在設(shè)置問題時(shí)，要緊密結(jié)合教材知識(shí)，問題既源于教材，又高于教材，只有這樣才能產(chǎn)生更好的教學(xué)效果。問題的設(shè)置也要難易適中，既有簡(jiǎn)單問題，使學(xué)生能夠順利做出解答，鼓勵(lì)學(xué)生的政治學(xué)習(xí)士氣，也要有一定數(shù)量學(xué)生經(jīng)過深入思考才能解答的難題，有效培養(yǎng)學(xué)生的思維能力與解題能力。
高一政治教師年度考核總結(jié) 6
時(shí)光荏苒，回顧過去一學(xué)年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，我在教學(xué)實(shí)踐、學(xué)生培育以及自我提升等多方面付出努力、收獲成長。以下是本學(xué)年工作的全面總結(jié)：
一、教學(xué)工作開展
1. 課程教學(xué)實(shí)施
本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)與教材內(nèi)容，系統(tǒng)完成高一政治必修課程教學(xué)任務(wù)。精心設(shè)計(jì)每一堂課，在講解《中國特色社會(huì)主義》板塊時(shí)，運(yùn)用豐富史料與現(xiàn)實(shí)案例，闡述社會(huì)主義從空想到科學(xué)、從理論到實(shí)踐的飛躍歷程，幫助學(xué)生筑牢理論根基；講授《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》部分，引入本地知名企業(yè)經(jīng)營實(shí)例、宏觀經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)解讀，剖析我國經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì)與經(jīng)濟(jì)運(yùn)行邏輯，讓抽象知識(shí)具象化。累計(jì)授課xx課時(shí)，課堂教學(xué)滿意度調(diào)查均值達(dá)xx%，學(xué)生反饋良好。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新
積極探索多元教學(xué)法以契合高一學(xué)生認(rèn)知特點(diǎn)。課堂上采用情境教學(xué)，模擬“商品交易市場(chǎng)”讓學(xué)生親身體驗(yàn)價(jià)值規(guī)律；組織小組合作探究，針對(duì)“社會(huì)保障體系完善”議題各小組展開調(diào)研、討論，撰寫報(bào)告并課堂展示，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)思考、培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)協(xié)作。還借助多媒體資源，播放政論視頻剖析國際政治經(jīng)濟(jì)形勢(shì)，拓寬學(xué)生視野，增強(qiáng)課程趣味性與吸引力。
二、學(xué)生培養(yǎng)成果
1. 知識(shí)技能提升
通過階段性測(cè)試、期末考試成績分析，學(xué)生政治學(xué)科基礎(chǔ)知識(shí)扎實(shí)度、知識(shí)運(yùn)用能力穩(wěn)步提升。在經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)考查中，學(xué)生對(duì)企業(yè)經(jīng)營策略分析、宏觀調(diào)控手段理解類題目得分率較入學(xué)時(shí)提高xx%；在政治生活答題上，對(duì)我國政體運(yùn)行、公民政治參與等內(nèi)容闡述愈發(fā)精準(zhǔn)有條理，成績整體呈上升趨勢(shì)，優(yōu)秀率（xx分及以上）從起始的'xx%提升至xx%。
2. 學(xué)科素養(yǎng)塑造
注重培育學(xué)生政治學(xué)科核心素養(yǎng)，經(jīng)課堂觀察、實(shí)踐活動(dòng)反饋，學(xué)生政治認(rèn)同顯著增強(qiáng)，在“中國制度優(yōu)越性”主題班會(huì)后，超xx%學(xué)生由衷認(rèn)可我國政治經(jīng)濟(jì)制度；科學(xué)精神漸入人心，面對(duì)復(fù)雜社會(huì)議題能理性分析、不盲目跟風(fēng)；公共參與積極性高漲，踴躍參與社區(qū)志愿服務(wù)倡議、校園民主管理提案等活動(dòng)，超xx人次提交建設(shè)性意見，踐行責(zé)任擔(dān)當(dāng)。
三、教學(xué)研究工作
1. 教研參與情況
積極投身校內(nèi)外教研活動(dòng)，參加校內(nèi)政治學(xué)科組周例會(huì)研討，分享教學(xué)心得、剖析教學(xué)疑難，本學(xué)年提出有效教學(xué)策略xx條，如“思維導(dǎo)圖助力政治復(fù)習(xí)法”被廣泛應(yīng)用；參與市級(jí)教研培訓(xùn)xx次，聆聽專家前沿講座，把握學(xué)科動(dòng)態(tài)；與兄弟學(xué)校教師互動(dòng)交流，參與公開課互評(píng)互鑒xx次，汲取眾長優(yōu)化自身教學(xué)。
2. 課題研究推進(jìn)
參與市級(jí)課題“基于核心素養(yǎng)培育的高中政治課堂有效性研究”，負(fù)責(zé)子課題“情境教學(xué)對(duì)提升學(xué)生政治認(rèn)同素養(yǎng)的實(shí)踐探索”，歷經(jīng)文獻(xiàn)查閱、案例收集、實(shí)踐驗(yàn)證等階段，整理典型教學(xué)案例xx個(gè)，撰寫研究報(bào)告章節(jié)xx萬字，助力課題中期評(píng)估順利通過，為提升教學(xué)實(shí)效提供理論支撐。
四、課外輔導(dǎo)與拓展
1. 課后答疑輔導(dǎo)
利用課余時(shí)間為學(xué)生答疑解惑，每周固定xx小時(shí)坐班輔導(dǎo)，本學(xué)年累計(jì)答疑xx人次，涵蓋知識(shí)點(diǎn)理解誤區(qū)、答題規(guī)范等問題，助力學(xué)生查漏補(bǔ)缺、突破學(xué)習(xí)瓶頸，學(xué)生反饋疑難解決滿意度達(dá)xx%。
2. 學(xué)科拓展活動(dòng)
組織“模擬聯(lián)合國大會(huì)”“校園時(shí)政辯論賽”等學(xué)科拓展活動(dòng)，吸引xx余名學(xué)生參與。在“模擬聯(lián)合國大會(huì)”上，學(xué)生扮演各國代表就全球氣候治理等議題磋商談判，鍛煉國際視野與外交辭令運(yùn)用能力；“校園時(shí)政辯論賽”中，正反雙方圍繞“網(wǎng)絡(luò)輿論對(duì)民主政治發(fā)展利弊”激辯，深化對(duì)時(shí)政熱點(diǎn)洞察，提升邏輯思維與口頭表達(dá)能力。
五、自我反思與不足
1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠精準(zhǔn)
部分復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)講授耗時(shí)過多，致教學(xué)進(jìn)度滯后，像“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制內(nèi)涵”講解時(shí)，拓展過多課外案例，雖助學(xué)生理解卻擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，后續(xù)需優(yōu)化案例篩選、精煉講解，確保進(jìn)度合理。
2. 對(duì)學(xué)生個(gè)體差異關(guān)注不足
課堂教學(xué)側(cè)重整體進(jìn)度與中等生水平，對(duì)學(xué)習(xí)困難學(xué)生幫扶、學(xué)優(yōu)生拔高規(guī)劃欠缺系統(tǒng)性。部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生在政治術(shù)語理解、原理運(yùn)用仍吃力，學(xué)優(yōu)生知識(shí)深度拓展受限，今后要分層教學(xué)、定制個(gè)性化輔導(dǎo)方案。
六、下一年度規(guī)劃
1. 教學(xué)優(yōu)化舉措
新學(xué)年提前精細(xì)規(guī)劃教學(xué)進(jìn)度表，依課程重難點(diǎn)科學(xué)分配課時(shí)；深入鉆研新教材變化，融合時(shí)事熱點(diǎn)更新教學(xué)內(nèi)容；強(qiáng)化分層教學(xué)，為不同層次學(xué)生編寫專屬導(dǎo)學(xué)案、設(shè)計(jì)差異化作業(yè)，精準(zhǔn)提升各群體成績。
2. 教研提升計(jì)劃
爭(zhēng)取主持校級(jí)課題聚焦“高中政治新教材活動(dòng)型課程實(shí)施路徑”；撰寫并發(fā)表xx篇高質(zhì)量教學(xué)論文于省級(jí)刊物；參加省級(jí)優(yōu)質(zhì)課競(jìng)賽，展示教學(xué)風(fēng)采、汲取同行經(jīng)驗(yàn)，持續(xù)提升專業(yè)素養(yǎng)，為學(xué)生成長與學(xué)校教學(xué)添磚加瓦。
過去一年有耕耘有收獲，亦有反思改進(jìn)之處。未來我將秉持教育初心，精研教學(xué)、傾心育人，在高一政治教學(xué)舞臺(tái)綻放光彩，助力學(xué)生逐夢(mèng)前行。
高一政治教師年度考核總結(jié) 7
隨著本學(xué)年教學(xué)工作的落幕，回顧這一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤耕耘后的收獲，也有對(duì)教學(xué)工作的深刻反思與展望。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的全面總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1. 課程講授與知識(shí)傳遞
本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)完成了高一政治必修教材的講授任務(wù)。在講解《中國特色社會(huì)主義》時(shí)，為幫助學(xué)生明晰人類社會(huì)發(fā)展歷程與中國選擇社會(huì)主義道路的必然性，運(yùn)用豐富史料、視頻資料，從原始社會(huì)的生產(chǎn)生活圖景，到近代中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的苦難遭遇，再到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得革命勝利、建立社會(huì)主義新中國的`偉大征程，層層剖析，讓抽象理論具象化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確歷史觀與政治認(rèn)同。于《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)中，結(jié)合日常生活經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，像商場(chǎng)促銷、投資理財(cái)案例，深入淺出闡釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、我國基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活的“影子”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐
積極探索多元教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)“滿堂灌”模式。課堂引入小組合作探究，在探討“企業(yè)經(jīng)營成功因素”課題時(shí)，組織學(xué)生分組模擬創(chuàng)辦企業(yè)，從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品定位到制定營銷策略，各小組熱烈討論、分工協(xié)作，最后展示方案，在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)理解，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力；借助多媒體展示經(jīng)濟(jì)圖表、政治時(shí)事漫畫，以直觀形式解析復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)；開展課堂辯論，針對(duì)“稅收政策調(diào)整利弊”辯題，正反雙方唇槍舌劍，激活思維，培養(yǎng)批判性思維與語言表達(dá)能力，多種教學(xué)法運(yùn)用讓課堂活躍度、學(xué)生參與度大幅提升。
二、學(xué)生培養(yǎng)
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力塑造
針對(duì)高一新生特點(diǎn)，著力培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從規(guī)范筆記格式、指導(dǎo)高效預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法入手，定期檢查督促；傳授思維導(dǎo)圖繪制技巧，助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系，如學(xué)完一單元政治生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖概括公民權(quán)利義務(wù)、政府職能等板塊關(guān)聯(lián)，提升歸納總結(jié)能力；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，每日安排“時(shí)政分享”環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)解讀熱點(diǎn)，拓寬視野，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際分析能力。
2. 思想道德與價(jià)值觀引領(lǐng)
政治學(xué)科肩負(fù)德育重任，課堂注重融入思政元素。結(jié)合教材“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”章節(jié)，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)后分享感悟，在實(shí)踐中體悟友善、敬業(yè)等價(jià)值觀內(nèi)涵；講述中國脫貧攻堅(jiān)成就時(shí)，展現(xiàn)無數(shù)黨員干部無私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難精神，厚植學(xué)生家國情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，助力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、政治素養(yǎng)的新時(shí)代青年，多名學(xué)生受感召遞交入團(tuán)申請(qǐng)書，積極向團(tuán)組織靠攏。
三、教學(xué)成果
1. 學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)
歷經(jīng)一學(xué)年教學(xué)與學(xué)生努力，班級(jí)政治學(xué)科成績斐然。在學(xué)校組織的期末考試中，平均分較入學(xué)摸底考試提升了xx分，優(yōu)秀率（xx分及以上）從最初的xx%躍升至xx%，及格率提高了xx個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生在知識(shí)掌握、答題技巧上進(jìn)步顯著，尤其在主觀題作答中，能靈活運(yùn)用所學(xué)原理分析材料，得分率大幅改善。
2. 學(xué)科競(jìng)賽與活動(dòng)參與
鼓勵(lì)學(xué)生參與政治學(xué)科相關(guān)活動(dòng)，在學(xué)校舉辦的“模擬兩會(huì)”活動(dòng)中，所帶班級(jí)學(xué)生精心籌備議案、模擬代表履職，憑借扎實(shí)知識(shí)與出色表現(xiàn)，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在市教育局組織的“時(shí)政小達(dá)人”知識(shí)競(jìng)賽中，選派的參賽學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，在校園營造濃厚政治學(xué)習(xí)氛圍。
四、專業(yè)成長
1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提升
本學(xué)年積極參加各級(jí)教育培訓(xùn)，參加省級(jí)高中政治新課標(biāo)解讀培訓(xùn)研討會(huì)，深入領(lǐng)會(huì)課程改革方向、核心素養(yǎng)內(nèi)涵，與同行切磋教學(xué)心得，汲取先進(jìn)理念；參與線上教育名家講座學(xué)習(xí)，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長超xx小時(shí)，涵蓋議題式教學(xué)、大思政課建設(shè)前沿課題，拓寬教學(xué)視野、更新知識(shí)儲(chǔ)備，為教學(xué)創(chuàng)新注入動(dòng)力。
2. 教學(xué)研究與成果積累
立足教學(xué)實(shí)踐開展教研工作，撰寫教學(xué)論文《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高一政治課堂情境創(chuàng)設(shè)探究》，剖析情境教學(xué)在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的策略，獲市級(jí)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；參與學(xué)校組織的“思政課程融入校本特色資源”課題研究，挖掘本地紅色文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例融入教學(xué)，編寫校本教材章節(jié)初稿，助力思政課校本化、特色化建設(shè)。
五、不足之處
1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠靈活
部分教學(xué)內(nèi)容因拓展過多、討論耗時(shí)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后，如在“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”章節(jié)，引入過多企業(yè)案例分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控，擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，影響教學(xué)連貫性與學(xué)生知識(shí)消化，后續(xù)需精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)時(shí)長，合理剪裁教學(xué)素材。
2. 分層教學(xué)實(shí)施不到位
班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有差異，分層教學(xué)雖有嘗試但深度廣度不足。對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生幫扶多停留在課后輔導(dǎo)作業(yè)，缺乏系統(tǒng)知識(shí)補(bǔ)弱計(jì)劃；學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源有限、高階思維訓(xùn)練欠缺，今后要細(xì)化分層目標(biāo)、因材施教，滿足多元學(xué)習(xí)需求。
六、改進(jìn)措施與未來展望
1. 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施
新學(xué)期前精細(xì)編排教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易、重要程度分配課時(shí)，預(yù)設(shè)課堂互動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中依學(xué)生課堂反饋靈活調(diào)整節(jié)奏，把控進(jìn)度；加強(qiáng)備課組協(xié)作，集體研討教學(xué)素材篩選、活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率。
2. 深化分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)
全面摸底學(xué)生學(xué)情，劃分為基礎(chǔ)、中等、拔高三層，分別制定教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)方案。為基礎(chǔ)學(xué)生定制知識(shí)清單、專項(xiàng)練習(xí)夯實(shí)根基；給學(xué)優(yōu)生推薦拓展讀物、組織學(xué)科社團(tuán)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，挖掘潛能；定期一對(duì)一輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體成長，助力每位學(xué)生在政治學(xué)科有收獲、能進(jìn)步。
展望新學(xué)年，我將秉持教育初心，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)、深耕課堂，為學(xué)生成長、思政教育添磚加瓦，期待在學(xué)科教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)上再創(chuàng)佳績，書寫更精彩教育篇章。
高一政治教師年度考核總結(jié) 8
本學(xué)年，本人擔(dān)任高一（6—10）5個(gè)班的政治教學(xué)工作�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、細(xì)致的備好每一節(jié)課。在備課中,認(rèn)真研究教材，力求準(zhǔn)確把握難重點(diǎn)，難點(diǎn).并注重參閱各種雜志、注意弱化難點(diǎn)強(qiáng)調(diào)重點(diǎn),并不斷歸納總結(jié)提高教學(xué)水平。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課。力求語言準(zhǔn)確生動(dòng)，教法靈活，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出。上課時(shí)注重學(xué)生主動(dòng)性的發(fā)揮,注重綜合能力的培養(yǎng),有意識(shí)的培養(yǎng)學(xué)生的思維的嚴(yán)謹(jǐn)性及邏輯性,保證每一節(jié)課的質(zhì)量。
3、認(rèn)真批改作業(yè)，注意聽取學(xué)生的意見,及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，并有目的的對(duì)學(xué)生進(jìn)行輔導(dǎo)。
4、堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn),努力探索適合自己的教學(xué)模式。
二、做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。
在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，同時(shí)加大后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對(duì)后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識(shí)性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們意識(shí)到學(xué)習(xí)并不是一項(xiàng)任務(wù)，也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的，從而自覺的把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，這樣，他們就會(huì)學(xué)得輕松，進(jìn)步也快。
三、積極推進(jìn)素質(zhì)教育。
在教學(xué)工作中注意學(xué)生能力的培養(yǎng)，把傳授知識(shí)、技能和發(fā)展智力、能力結(jié)合起來，在知識(shí)層面上注入思想情感教育的因素，發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新能力。讓學(xué)生的各種素質(zhì)都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。
四、加大力度抓好“特殊生”轉(zhuǎn)化工作
特殊生在思想道德、行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)態(tài)度等方面都存在偏差，針對(duì)這一特殊的群體或個(gè)體，如何進(jìn)行矯正或者說是“治病救人”是我校德育工作的又一重點(diǎn)也是難點(diǎn)。本學(xué)期我在這項(xiàng)工作中將加大力度，抓好這項(xiàng)工作。
1、制定特殊生轉(zhuǎn)化的細(xì)則條例，落實(shí)到人。
2、不定期舉辦學(xué)生及科任老師的座談會(huì)，了解特殊生的動(dòng)態(tài)及老師的幫教情況及時(shí)反饋。
3、加強(qiáng)家校聯(lián)系，特殊生的轉(zhuǎn)化需要家庭、社會(huì)的配合，齊抓共管才有成效。
五、愛國主義教育
高中學(xué)生要做到“五愛”即愛祖國、愛人民、愛勞動(dòng)、愛科學(xué)、愛社會(huì)主義。遵守《中學(xué)生日常行為規(guī)范》以及《中小學(xué)生禮儀規(guī)范》。還必須做到：遵紀(jì)守法，明禮誠信，團(tuán)結(jié)友善，勤儉自強(qiáng)，敬業(yè)奉獻(xiàn)，公民基本道德規(guī)范及職業(yè)道德規(guī)范，針對(duì)我校學(xué)生在道德規(guī)范中存在的薄弱點(diǎn)，抓住重點(diǎn)，強(qiáng)化訓(xùn)練，提高道德建設(shè)的實(shí)效性。
�、偻ㄟ^課堂教學(xué)主渠道及班會(huì)課對(duì)學(xué)生進(jìn)行系統(tǒng)的道德教育，讓學(xué)生了解公民道德建設(shè)要求，感知公民道德內(nèi)涵，提高學(xué)生對(duì)公民道德的認(rèn)知水平。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生遵守道德規(guī)范，要從我做到，從日常小事做到，自覺糾正不良習(xí)慣，以道德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，展示青少年良好的道德風(fēng)貌。
②通過宣傳欄、黑板報(bào)等宣傳陣地，開展公民道德教育，營造濃厚校園道德文化的氛圍。以上是我本學(xué)期工作計(jì)劃，相信在我的努力下一切問題都會(huì)迎刃而解，我也相信有耕耘總會(huì)有收獲！
本學(xué)期本人擔(dān)任高一年級(jí)（14、15、16）三個(gè)班級(jí)的政治學(xué)科教學(xué)工作。一學(xué)期以來，本人自始至終以認(rèn)真、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，勤懇、堅(jiān)持不懈的精神完成本學(xué)期的教學(xué)和教研工作。立足現(xiàn)在，放眼未來，為使今后的工作取得更大的進(jìn)步，現(xiàn)對(duì)本學(xué)期教學(xué)工作作出總結(jié)，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
一、認(rèn)真組織教學(xué)工作，提高教學(xué)的有效性。
由于擔(dān)任的是基礎(chǔ)年級(jí)的教學(xué)，需要為以后的教學(xué)打好基礎(chǔ)，在本學(xué)期本人認(rèn)真把課備好，不但備教材備教法而且備學(xué)生。根據(jù)高一的實(shí)際，設(shè)計(jì)課的類型，擬定采用的教學(xué)方法，并對(duì)教學(xué)過程的程序及時(shí)間安排都作了詳細(xì)的記錄，認(rèn)真寫好每一課教案，力爭(zhēng)做到每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準(zhǔn)備。并根據(jù)教學(xué)的需要，采用多種的教學(xué)方法，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和教學(xué)的時(shí)效性，并且在課后及時(shí)對(duì)該課作出總結(jié)。
二、在教學(xué)措施上，積極采用新的教學(xué)方法，增強(qiáng)教學(xué)的時(shí)效性。 本學(xué)期本人在教學(xué)措施上力圖創(chuàng)新，以適應(yīng)教育教學(xué)的需要。本學(xué)期在教學(xué)上運(yùn)用多種方式進(jìn)行教學(xué)，以提高學(xué)生的上課的積極性和有效性。在課堂上特別注意調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，加強(qiáng)師生交流，充分體現(xiàn)學(xué)生的主作用，讓學(xué)生學(xué)得容易，學(xué)得輕松，學(xué)得愉快；注意精講精練，在課堂上老師講得盡量少，學(xué)生動(dòng)口動(dòng)手動(dòng)腦盡量多；同時(shí)在每一堂課上都充分考慮每一個(gè)層次的學(xué)生學(xué)習(xí)需求和學(xué)習(xí)能力，讓各個(gè)層次的學(xué)生都得到提高。
三、虛心學(xué)習(xí)，提高自己教學(xué)基本功。
虛心請(qǐng)教其他老師。在教學(xué)上，虛心請(qǐng)教其他老師，有疑必問。在各個(gè)章節(jié)的學(xué)習(xí)上都積極征求其他老師的意見，學(xué)習(xí)他們的方法，同時(shí)，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學(xué)習(xí)別人的`優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足，并常常邀請(qǐng)其他老師來聽課，征求他們的意見，改進(jìn)工作，提高自己的教學(xué)能力。
四、認(rèn)真做好教學(xué)常規(guī)工作。 認(rèn)真批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。有針對(duì)性，有層次性。同時(shí)對(duì)學(xué)生的作業(yè)批改及時(shí)、認(rèn)真，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們?cè)谧鳂I(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透切的評(píng)講，并針對(duì)有關(guān)情況及時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢。做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時(shí)加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。
五、工作中存在的問題和需要改進(jìn)的方面
1、在探索新的教學(xué)模式，尤其是新課程改革后的政治教學(xué)模式，還需要在實(shí)踐中在進(jìn)行改進(jìn)，同時(shí)注意提高教學(xué)的有效性。
2、在教研工作中，還需要提高教研的水平和方式，尤其是集體備課方面還需要再推進(jìn)，本學(xué)期做的不夠好。
3、難以做到因人而教。對(duì)于上課，一部分成績好的的同學(xué)，覺得上課效率不高，對(duì)于成績較差的同學(xué)，覺得內(nèi)容深且多，沒有把不同層次能力的學(xué)生很好的協(xié)調(diào)起來。
總之，本學(xué)期本人自認(rèn)為還是比較努力工作的，盡管有一些遺憾，但在未來的日子里，只要自己不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，相信，有耕耘總會(huì)有收獲。
高一政治教師年度考核總結(jié) 9
擔(dān)任高一政治學(xué)科教學(xué)任務(wù)。一個(gè)學(xué)年以來，本人在教學(xué)中嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有得；同時(shí)自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也不斷提高，順利地完成了教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)將一學(xué)年以來的情況總結(jié)如下：
在教育教學(xué)中，本人始終把教育教學(xué)當(dāng)成一種事業(yè)來追求，把每一堂課看成是發(fā)揮自己創(chuàng)造力，施展自己才能的機(jī)會(huì)，把上好一堂課看成是實(shí)現(xiàn)自己價(jià)值的體現(xiàn)。在教育教學(xué)過程中，本人始終以自己的良好形象，人格品質(zhì)，作學(xué)生的表率。多讀書，讀好書，豐富自己的頭腦，不斷的充實(shí)自己，提高自己；看新聞看報(bào)紙，與時(shí)俱進(jìn)，跟上時(shí)代的脈搏。因?yàn)槲蚁嘈牛航處煹某晒Σ粌H取決于具有正確的教育思想，高超的教學(xué)水平，教學(xué)藝術(shù)，更需要的是具有高尚人格和師德品質(zhì)。作為“為人師表”的教師，我時(shí)刻注意修養(yǎng)自己的人格——師德。
作為新任教的高一政治課的老師，本人明白自己任務(wù)的重要性，故在課前做到認(rèn)真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)資料。為提高每節(jié)課的教學(xué)效果，教學(xué)質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點(diǎn)難點(diǎn)外，還廣泛搜集材料以多種多樣的形式授課，努力提高學(xué)生學(xué)習(xí)政治的興趣，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動(dòng)性，提高課堂的教學(xué)質(zhì)量，按時(shí)完成教學(xué)任務(wù)。
一年來，本人體驗(yàn)到作為一名人民教師的酸甜苦辣，以下是本人教學(xué)的一些體會(huì)：
教師要嚴(yán)格課堂紀(jì)律，培養(yǎng)良好的學(xué)科學(xué)習(xí)風(fēng)氣。
抓住重難點(diǎn)，運(yùn)用多種教學(xué)方法，借助教學(xué)媒體，分散教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)，多采用直觀明了的教法，考慮學(xué)生的實(shí)際情況適當(dāng)降低難度，對(duì)課后及練習(xí)冊(cè)的練習(xí)作必要的講解分析。
適當(dāng)開展第二課堂活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，提高學(xué)生的綜合能力。
除了平時(shí)的`教育教學(xué)工作外，本人還積極參加教研活動(dòng)，并申請(qǐng)了一個(gè)省級(jí)課題進(jìn)行研究。在教學(xué)之余多進(jìn)行教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，并撰寫了發(fā)表了論文。在教學(xué)之余，本人還積極參加各種技能培訓(xùn)，并在有的學(xué)校講了公開課或?qū)ｎ}講座。有外出參觀聽課的機(jī)會(huì)時(shí)，本人總是把握住這難得的機(jī)會(huì)，把每次聽課或培訓(xùn)當(dāng)成自己進(jìn)步的途徑。
在教學(xué)方面本人取得了一些成績。但存在的不足是，扁(1)對(duì)差生您的關(guān)心還不夠。(2)工作雖然很辛苦和勞累，但還不能令人滿意。
為了以后能更好地進(jìn)行當(dāng)老師這一光榮的職業(yè)。本人將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，提高教學(xué)水平，使自己的教學(xué)能力進(jìn)一步提高。
高一政治教師年度考核總結(jié) 10
隨著本學(xué)年教學(xué)工作的落幕，回顧這一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤耕耘后的收獲，也有對(duì)教學(xué)工作的深刻反思與展望。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的.全面總結(jié)：
一、教學(xué)工作
1. 課程講授與知識(shí)傳遞
本學(xué)年嚴(yán)格依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)，系統(tǒng)完成了高一政治必修教材的講授任務(wù)。在講解《中國特色社會(huì)主義》時(shí)，為幫助學(xué)生明晰人類社會(huì)發(fā)展歷程與中國選擇社會(huì)主義道路的必然性，運(yùn)用豐富史料、視頻資料，從原始社會(huì)的生產(chǎn)生活圖景，到近代中國淪為半殖民地半封建社會(huì)的苦難遭遇，再到中國共產(chǎn)黨帶領(lǐng)人民取得革命勝利、建立社會(huì)主義新中國的偉大征程，層層剖析，讓抽象理論具象化，引導(dǎo)學(xué)生樹立正確歷史觀與政治認(rèn)同。于《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》教學(xué)中，結(jié)合日常生活經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象，像商場(chǎng)促銷、投資理財(cái)案例，深入淺出闡釋市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、我國基本經(jīng)濟(jì)制度優(yōu)勢(shì)，使學(xué)生理解經(jīng)濟(jì)理論在現(xiàn)實(shí)生活的“影子”，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐
積極探索多元教學(xué)方法，打破傳統(tǒng)“滿堂灌”模式。課堂引入小組合作探究，在探討“企業(yè)經(jīng)營成功因素”課題時(shí)，組織學(xué)生分組模擬創(chuàng)辦企業(yè)，從市場(chǎng)調(diào)研、產(chǎn)品定位到制定營銷策略，各小組熱烈討論、分工協(xié)作，最后展示方案，在互動(dòng)中深化對(duì)知識(shí)理解，鍛煉團(tuán)隊(duì)協(xié)作與問題解決能力；借助多媒體展示經(jīng)濟(jì)圖表、政治時(shí)事漫畫，以直觀形式解析復(fù)雜知識(shí)點(diǎn)；開展課堂辯論，針對(duì)“稅收政策調(diào)整利弊”辯題，正反雙方唇槍舌劍，激活思維，培養(yǎng)批判性思維與語言表達(dá)能力，多種教學(xué)法運(yùn)用讓課堂活躍度、學(xué)生參與度大幅提升。
二、學(xué)生培養(yǎng)
1. 學(xué)習(xí)習(xí)慣與能力塑造
針對(duì)高一新生特點(diǎn)，著力培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣。從規(guī)范筆記格式、指導(dǎo)高效預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)方法入手，定期檢查督促；傳授思維導(dǎo)圖繪制技巧，助學(xué)生梳理知識(shí)脈絡(luò)、構(gòu)建知識(shí)體系，如學(xué)完一單元政治生活內(nèi)容，引導(dǎo)學(xué)生以思維導(dǎo)圖概括公民權(quán)利義務(wù)、政府職能等板塊關(guān)聯(lián)，提升歸納總結(jié)能力；鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)注時(shí)事新聞，每日安排“時(shí)政分享”環(huán)節(jié)，學(xué)生上臺(tái)解讀熱點(diǎn)，拓寬視野，增強(qiáng)理論聯(lián)系實(shí)際分析能力。
2. 思想道德與價(jià)值觀引領(lǐng)
政治學(xué)科肩負(fù)德育重任，課堂注重融入思政元素。結(jié)合教材“社會(huì)主義核心價(jià)值觀”章節(jié)，組織學(xué)生參與社區(qū)志愿服務(wù)后分享感悟，在實(shí)踐中體悟友善、敬業(yè)等價(jià)值觀內(nèi)涵；講述中國脫貧攻堅(jiān)成就時(shí)，展現(xiàn)無數(shù)黨員干部無私奉獻(xiàn)、攻堅(jiān)克難精神，厚植學(xué)生家國情懷、擔(dān)當(dāng)意識(shí)，助力培養(yǎng)有社會(huì)責(zé)任感、政治素養(yǎng)的新時(shí)代青年，多名學(xué)生受感召遞交入團(tuán)申請(qǐng)書，積極向團(tuán)組織靠攏。
三、教學(xué)成果
1. 學(xué)業(yè)成績表現(xiàn)
歷經(jīng)一學(xué)年教學(xué)與學(xué)生努力，班級(jí)政治學(xué)科成績斐然。在學(xué)校組織的期末考試中，平均分較入學(xué)摸底考試提升了xx分，優(yōu)秀率（xx分及以上）從最初的xx%躍升至xx%，及格率提高了xx個(gè)百分點(diǎn)，學(xué)生在知識(shí)掌握、答題技巧上進(jìn)步顯著，尤其在主觀題作答中，能靈活運(yùn)用所學(xué)原理分析材料，得分率大幅改善。
2. 學(xué)科競(jìng)賽與活動(dòng)參與
鼓勵(lì)學(xué)生參與政治學(xué)科相關(guān)活動(dòng)，在學(xué)校舉辦的“模擬兩會(huì)”活動(dòng)中，所帶班級(jí)學(xué)生精心籌備議案、模擬代表履職，憑借扎實(shí)知識(shí)與出色表現(xiàn)，榮獲團(tuán)體一等獎(jiǎng)；在市教育局組織的“時(shí)政小達(dá)人”知識(shí)競(jìng)賽中，選派的參賽學(xué)生斬獲二等獎(jiǎng)，展現(xiàn)學(xué)科素養(yǎng)與風(fēng)采，增強(qiáng)學(xué)習(xí)自信，在校園營造濃厚政治學(xué)習(xí)氛圍。
四、專業(yè)成長
1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)提升
本學(xué)年積極參加各級(jí)教育培訓(xùn)，參加省級(jí)高中政治新課標(biāo)解讀培訓(xùn)研討會(huì)，深入領(lǐng)會(huì)課程改革方向、核心素養(yǎng)內(nèi)涵，與同行切磋教學(xué)心得，汲取先進(jìn)理念；參與線上教育名家講座學(xué)習(xí)，累計(jì)學(xué)習(xí)時(shí)長超xx小時(shí)，涵蓋議題式教學(xué)、大思政課建設(shè)前沿課題，拓寬教學(xué)視野、更新知識(shí)儲(chǔ)備，為教學(xué)創(chuàng)新注入動(dòng)力。
2. 教學(xué)研究與成果積累
立足教學(xué)實(shí)踐開展教研工作，撰寫教學(xué)論文《基于核心素養(yǎng)導(dǎo)向的高一政治課堂情境創(chuàng)設(shè)探究》，剖析情境教學(xué)在落實(shí)學(xué)科素養(yǎng)的策略，獲市級(jí)教育論文評(píng)選二等獎(jiǎng)；參與學(xué)校組織的“思政課程融入校本特色資源”課題研究，挖掘本地紅色文化、經(jīng)濟(jì)發(fā)展案例融入教學(xué)，編寫校本教材章節(jié)初稿，助力思政課校本化、特色化建設(shè)。
五、不足之處
1. 教學(xué)進(jìn)度把控欠靈活
部分教學(xué)內(nèi)容因拓展過多、討論耗時(shí)，導(dǎo)致教學(xué)進(jìn)度滯后，如在“社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制”章節(jié)，引入過多企業(yè)案例分析市場(chǎng)調(diào)節(jié)與宏觀調(diào)控，擠占后續(xù)復(fù)習(xí)鞏固時(shí)間，影響教學(xué)連貫性與學(xué)生知識(shí)消化，后續(xù)需精準(zhǔn)規(guī)劃教學(xué)時(shí)長，合理剪裁教學(xué)素材。
2. 分層教學(xué)實(shí)施不到位
班級(jí)學(xué)生基礎(chǔ)與學(xué)習(xí)能力有差異，分層教學(xué)雖有嘗試但深度廣度不足。對(duì)基礎(chǔ)薄弱學(xué)生幫扶多停留在課后輔導(dǎo)作業(yè)，缺乏系統(tǒng)知識(shí)補(bǔ)弱計(jì)劃；學(xué)有余力學(xué)生拓展學(xué)習(xí)資源有限、高階思維訓(xùn)練欠缺，今后要細(xì)化分層目標(biāo)、因材施教，滿足多元學(xué)習(xí)需求。
六、改進(jìn)措施與未來展望
1. 優(yōu)化教學(xué)計(jì)劃與實(shí)施
新學(xué)期前精細(xì)編排教學(xué)計(jì)劃，依據(jù)知識(shí)點(diǎn)難易、重要程度分配課時(shí)，預(yù)設(shè)課堂互動(dòng)時(shí)間，教學(xué)中依學(xué)生課堂反饋靈活調(diào)整節(jié)奏，把控進(jìn)度；加強(qiáng)備課組協(xié)作，集體研討教學(xué)素材篩選、活動(dòng)設(shè)計(jì)，提高教學(xué)效率。
2. 深化分層教學(xué)與個(gè)別輔導(dǎo)
全面摸底學(xué)生學(xué)情，劃分為基礎(chǔ)、中等、拔高三層，分別制定教學(xué)目標(biāo)、作業(yè)設(shè)計(jì)與輔導(dǎo)方案。為基礎(chǔ)學(xué)生定制知識(shí)清單、專項(xiàng)練習(xí)夯實(shí)根基；給學(xué)優(yōu)生推薦拓展讀物、組織學(xué)科社團(tuán)開展項(xiàng)目式學(xué)習(xí)，挖掘潛能；定期一對(duì)一輔導(dǎo)，關(guān)注個(gè)體成長，助力每位學(xué)生在政治學(xué)科有收獲、能進(jìn)步。
展望新學(xué)年，我將秉持教育初心，汲取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，持續(xù)創(chuàng)新教學(xué)、深耕課堂，為學(xué)生成長、思政教育添磚加瓦，期待在學(xué)科教學(xué)、學(xué)生培養(yǎng)上再創(chuàng)佳績，書寫更精彩教育篇章。
高一政治教師年度考核總結(jié) 11
隨著本學(xué)期教學(xué)工作的圓滿結(jié)束，回顧過去一年在高一政治教學(xué)崗位上的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有辛勤付出后的滿滿收獲，也有對(duì)教學(xué)實(shí)踐的深刻反思。這一年，我始終秉持著對(duì)教育事業(yè)的熱忱，致力于幫助高一學(xué)生筑牢政治學(xué)科基礎(chǔ)，提升政治素養(yǎng)，塑造正確價(jià)值觀與社會(huì)責(zé)任感。以下是我對(duì)本學(xué)年工作的全面總結(jié)：
一、教學(xué)工作開展
1. 課程教學(xué)與目標(biāo)達(dá)成
依據(jù)課程標(biāo)準(zhǔn)精心設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容，將抽象的`政治理論與鮮活的社會(huì)實(shí)例緊密結(jié)合，使課堂生動(dòng)且富有深度。從《中國特色社會(huì)主義》開篇，引領(lǐng)學(xué)生回溯歷史、探尋中國道路起源，到《經(jīng)濟(jì)與社會(huì)》剖析市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行機(jī)制、社會(huì)財(cái)富分配格局，幫助學(xué)生理解國家經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展架構(gòu)；再到《政治與法治》講述黨的領(lǐng)導(dǎo)、人民當(dāng)家作主、依法治國有機(jī)統(tǒng)一，強(qiáng)化學(xué)生政治認(rèn)同。通過系統(tǒng)教學(xué)，大部分學(xué)生能掌握基礎(chǔ)知識(shí)，在階段性測(cè)試中，知識(shí)點(diǎn)平均得分率從起初的 60%逐步提升至 75%，達(dá)成階段性教學(xué)目標(biāo)，為高二高三學(xué)習(xí)夯實(shí)根基。
2. 教學(xué)方法創(chuàng)新與實(shí)踐
摒棄傳統(tǒng)“滿堂灌”，積極采用多元教學(xué)法。課堂上，組織小組討論熱門時(shí)政，像圍繞“鄉(xiāng)村振興戰(zhàn)略下農(nóng)村電商發(fā)展”話題，學(xué)生分組探討機(jī)遇挑戰(zhàn)、提出見解，鍛煉思維與表達(dá)；開展角色扮演模擬政治生活場(chǎng)景，在“聽證會(huì)模擬”活動(dòng)中，學(xué)生扮演各方角色，體會(huì)民主決策流程，增強(qiáng)政治參與意識(shí)；借助多媒體展示數(shù)據(jù)圖表、視頻案例，如播放反壟斷執(zhí)法紀(jì)錄片助學(xué)生理解市場(chǎng)秩序維護(hù)，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，提升課堂參與度，學(xué)生課堂主動(dòng)發(fā)言頻次較上學(xué)年增長 30%。
二、學(xué)生培育成果
1. 知識(shí)技能提升
歷經(jīng)一年教學(xué)，學(xué)生解讀政治文本、分析社會(huì)現(xiàn)象能力顯著進(jìn)步。作業(yè)與考試答題從機(jī)械照搬書本，轉(zhuǎn)變?yōu)槟苡脤W(xué)科術(shù)語結(jié)合實(shí)例有條理闡述觀點(diǎn)，如在論述“稅收政策對(duì)中小企業(yè)發(fā)展影響”題目時(shí)，多數(shù)學(xué)生能從稅收作用原理出發(fā)，聯(lián)系實(shí)際政策舉措分析利弊，答題準(zhǔn)確率與完整度大幅提高，優(yōu)秀（80 分及以上）答卷比例從 20%增至 30%。
2. 價(jià)值觀塑造
注重挖掘政治教材德育內(nèi)涵，在日常教學(xué)融入愛國主義、法治觀念、社會(huì)責(zé)任教育。從講述革命先輩奮斗史到解析當(dāng)代中國法治建設(shè)成果，從探討全球環(huán)境治理中國擔(dān)當(dāng)?shù)揭龑?dǎo)學(xué)生關(guān)注社區(qū)公共事務(wù)，學(xué)生家國情懷、規(guī)則意識(shí)、擔(dān)當(dāng)精神得以滋養(yǎng)，超 80%學(xué)生主動(dòng)參與校園志愿服務(wù)、社區(qū)調(diào)研等社會(huì)實(shí)踐，展現(xiàn)良好道德風(fēng)貌與社會(huì)責(zé)任感。
三、專業(yè)成長
1. 教育培訓(xùn)與學(xué)習(xí)
積極參加各級(jí)教育培訓(xùn)，參與新教材解讀培訓(xùn)研討會(huì)，深入領(lǐng)會(huì)編寫意圖、教學(xué)重難點(diǎn)，更新教學(xué)理念；參加線上線下教學(xué)技能工作坊，學(xué)習(xí)信息技術(shù)融合教學(xué)技巧，掌握希沃白板互動(dòng)課件制作、在線教學(xué)平臺(tái)高效使用方法，拓寬教學(xué)視野，將所學(xué)應(yīng)用課堂，優(yōu)化教學(xué)效果。
2. 教學(xué)研究與成果
結(jié)合教學(xué)實(shí)踐開展教研，聚焦“議題式教學(xué)在高中政治課堂應(yīng)用”課題研究，歷經(jīng)文獻(xiàn)查閱、課堂實(shí)踐、數(shù)據(jù)收集分析，撰寫研究報(bào)告與教學(xué)論文，論文《以議題驅(qū)動(dòng)高中政治課堂深度學(xué)習(xí)》在省級(jí)教育期刊發(fā)表，研究成果在年級(jí)推廣應(yīng)用，助力整體教學(xué)改進(jìn)，自身教研能力獲提升，實(shí)現(xiàn)教學(xué)相長。
四、面臨挑戰(zhàn)及應(yīng)對(duì)
1. 學(xué)生個(gè)體差異難題
高一學(xué)生入學(xué)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)能力參差不齊，部分基礎(chǔ)薄弱學(xué)生跟不上教學(xué)節(jié)奏，在復(fù)雜經(jīng)濟(jì)圖表解讀、政治原理理解上困難重重。為此，利用課余時(shí)間開展分層輔導(dǎo)，針對(duì)基礎(chǔ)差學(xué)生重概念夯實(shí)、知識(shí)梳理，設(shè)計(jì)簡(jiǎn)易練習(xí)題鞏固；為學(xué)有余力者拓展前沿時(shí)政分析、學(xué)術(shù)觀點(diǎn)探討，定期組織學(xué)習(xí)小組互幫互助，縮小學(xué)生間差距。
2. 理論聯(lián)系實(shí)際困境
政治學(xué)科強(qiáng)時(shí)效性，需緊密貼合社會(huì)熱點(diǎn)，但篩選適配教學(xué)案例、精準(zhǔn)融入課堂存在挑戰(zhàn)。于是建立時(shí)政案例庫，每日關(guān)注權(quán)威媒體，篩選典型、正向、具多視角解讀案例分類整理，結(jié)合教學(xué)進(jìn)度提前預(yù)設(shè)融入點(diǎn)，與知識(shí)點(diǎn)巧妙“嫁接”，確保案例輔助教學(xué)而非“喧賓奪主”，增強(qiáng)教學(xué)說服力。
五、未來展望
新學(xué)年，我將砥礪前行，持續(xù)優(yōu)化教學(xué)。課程設(shè)計(jì)上，開發(fā)校本課程，結(jié)合地方特色挖掘思政素材，豐富教學(xué)資源；教學(xué)手段方面，借助虛擬現(xiàn)實(shí)等新技術(shù)創(chuàng)設(shè)沉浸式課堂，提升體驗(yàn)；學(xué)生培養(yǎng)層面，加強(qiáng)生涯規(guī)劃指導(dǎo)，依學(xué)生志向興趣定制政治學(xué)科提升路徑；教研工作中，參與更高層級(jí)課題，與同行深度交流合作，為高中政治教學(xué)改革添磚加瓦，助力學(xué)生全面成長成才。
過去一年是成長、沉淀的一年，在教學(xué)一線堅(jiān)守初心、辛勤耕耘，未來我將秉持對(duì)教育的敬畏與熱愛，續(xù)寫教育新篇。
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