漢語(yǔ)教師總結(jié)集合15篇
總結(jié)是指社會(huì)團(tuán)體、企業(yè)單位和個(gè)人對(duì)某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識(shí)的一種書(shū)面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力，讓我們一起來(lái)學(xué)習(xí)寫(xiě)總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫(xiě)才不會(huì)千篇一律呢？下面是小編精心整理的漢語(yǔ)教師總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
漢語(yǔ)教師總結(jié)1
xx，20xx年畢業(yè)于山東師范大學(xué)外國(guó)語(yǔ)學(xué)院英語(yǔ)語(yǔ)言文學(xué)專(zhuān)業(yè)，20xx-20xx年就職于山東桓臺(tái)縣實(shí)驗(yàn)學(xué)校，20xx年9月赴任肯尼亞肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院。
時(shí)光飛逝，推人向前。不知不覺(jué)我已經(jīng)在肯尼亞肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院工作四個(gè)月了，在這期間，有甜蜜，有痛苦，有興奮，有失落，有成就感，也有挫敗感。心里可以說(shuō)是五味雜陳，下面是我的一些感想：
在來(lái)到非洲之前，我從來(lái)沒(méi)有離開(kāi)祖國(guó)母親的懷抱，所以心里既有對(duì)于未知世界的好奇，又有對(duì)于即將到來(lái)的各種挑戰(zhàn)的恐懼。在首都內(nèi)羅畢下飛機(jī)之后，我心里暗暗地對(duì)自己說(shuō)：終于踏上非洲的土地了，新的生活開(kāi)始了。學(xué)院考慮地非常周到，專(zhuān)門(mén)派了一輛大巴和幾位老師來(lái)迎接我們，讓我們?cè)诋悋?guó)他鄉(xiāng)馬上感到了來(lái)自同胞的溫暖。車(chē)輛開(kāi)動(dòng)后，我的眼睛也被非洲大陸上新奇的景象所吸引：赤道上特有的植物，路兩邊頭頂重物的行人，馬路上跑的各式各樣的汽車(chē)。就這樣，我們很快到達(dá)了肯雅塔大學(xué)。
先從生活說(shuō)起吧。由于住房緊張，頭兩個(gè)月我和李院長(zhǎng)住在一所房子里。在國(guó)內(nèi)的時(shí)候雖然也下廚房，但是頂多就是下面條，炒雞蛋這類(lèi)非常簡(jiǎn)單的飯菜。所以剛來(lái)到非洲我要先學(xué)習(xí)如何做出可口的飯菜，畢竟這里不像國(guó)內(nèi)，想吃什么都可以買(mǎi)到，在這里想吃什么必須想辦法自己做。就這樣，我的學(xué)廚生涯開(kāi)始了。李院長(zhǎng)從如何買(mǎi)菜，備菜，炒菜給我做了詳細(xì)的講解和示范，漸漸地，我也能炒出可口的菜肴了。最重要的是我還從李院長(zhǎng)那里學(xué)會(huì)了如何蒸饅頭，山東人應(yīng)該都知道：最為一個(gè)山東大漢，一天三頓米飯是什么感覺(jué)。自從能吃上饅頭以來(lái)，生活美好了很多。我們每周出去集體購(gòu)物一次，采購(gòu)一周所需要的肉，菜，水等等。在這一天，我們既能體驗(yàn)到當(dāng)?shù)丶械膭e樣風(fēng)情，又能感受內(nèi)羅畢作為非洲大都市的繁華，感覺(jué)非常美好。
再說(shuō)說(shuō)我們的團(tuán)隊(duì)。我們肯尼亞肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院隊(duì)伍中中外方員工齊整，團(tuán)結(jié)一致，為了學(xué)院的發(fā)展盡自己的能力去干工作。我一來(lái)就遇到了幾個(gè)大型活動(dòng)：本土員工培訓(xùn)，中秋詩(shī)會(huì)，孔子學(xué)院日，乒乓球比賽等等。這些活動(dòng)的前期準(zhǔn)備，現(xiàn)場(chǎng)布置裝飾，活動(dòng)當(dāng)天的協(xié)調(diào)組織都需要我們相互合作配合。讓我印象最深的就是我們李院長(zhǎng)總是身先士卒，帶領(lǐng)我們干著干那。在李院長(zhǎng)的感染下，我們每個(gè)人都竭盡全力把自己負(fù)責(zé)的工作做到最好，我們的努力付出也得到了回報(bào)：我們這幾次大型活動(dòng)都取得了巨大成功，不僅推廣了中華語(yǔ)言文化，而且擴(kuò)大了我們孔子學(xué)院在學(xué)校的`影響力。團(tuán)隊(duì)中另外一個(gè)讓我印象非常深刻的就是大家團(tuán)結(jié)一致，互幫互助的精神。無(wú)論是誰(shuí)在生活或者工作上遇到了麻煩，其他人都會(huì)不遺余力地提供力所能及的幫助。讓我們?cè)谶@個(gè)大家庭中倍感溫暖。
最后說(shuō)說(shuō)自己的一些個(gè)人感想吧。說(shuō)實(shí)話，剛來(lái)的幾個(gè)周確實(shí)想家，也有不適應(yīng)的情緒。但是我暗暗告訴自己：一定要堅(jiān)持下去，因?yàn)槟愦淼牟粌H僅是你個(gè)人。就這樣，在同事們的幫助下，我漸漸地適應(yīng)了這邊的工作和生活，而且能在平淡的生活中發(fā)現(xiàn)不平凡的美：我會(huì)觀察非洲湛藍(lán)的天空和潔白的云朵，會(huì)因樹(shù)上開(kāi)的美麗鮮艷的花朵而駐足，會(huì)因當(dāng)?shù)鬲?dú)特的風(fēng)土人情而感嘆。
相信在接下來(lái)的工作和生活中，在肯尼亞肯雅塔大學(xué)孔子學(xué)院這個(gè)大家庭里，我會(huì)越來(lái)越順利，為祖國(guó)的漢語(yǔ)和文化推廣事業(yè)做出自己的貢獻(xiàn)。
漢語(yǔ)教師總結(jié)2
課堂秩序問(wèn)題幾乎是所有尼泊爾新志愿者在漢語(yǔ)教學(xué)過(guò)程中遇到的第一個(gè)難題。我也曾經(jīng)遇到過(guò)同樣的問(wèn)題：學(xué)生在教室亂跑，亂叫，亂鬧。這“三亂”就把整個(gè)課堂秩序給徹底地破壞了，教學(xué)活動(dòng)也很難有序地進(jìn)行下去。 漢語(yǔ)課堂秩序分析：
低年級(jí)學(xué)生 一年級(jí)到四年級(jí)的學(xué)生，他們的自覺(jué)性最差——注意力不集中，坐不住。他們總是喜歡在沒(méi)有老師允許的情況下四處走動(dòng)。理由無(wú)非是，去仍垃圾或是向別的同學(xué)借橡皮啦，鉛筆刀啦，或者是要去廁所等等。他們還有一個(gè)最大的喜好就是喜歡向老師告狀。還有一個(gè)重要的方面，他們除了肢體語(yǔ)言外，英語(yǔ)溝通有一定的限制性。
高年級(jí)學(xué)生 五到八年級(jí)的學(xué)生在英語(yǔ)交流上沒(méi)有什么困難，但是他們也會(huì)在課堂上給你制造一些你意想不到的麻煩。比如，忘記帶漢語(yǔ)筆記本，家庭作業(yè)沒(méi)有按時(shí)做，上課時(shí)時(shí)不時(shí)問(wèn)你一些與課堂無(wú)關(guān)的問(wèn)題，有的同學(xué)故意的問(wèn)你一些敏感的問(wèn)題;還有的學(xué)生故意跟其他同學(xué)一起起哄;偶爾他們還會(huì)嘲笑我們的英語(yǔ)(盡管他們的英語(yǔ)也不是那么好)等等。
漢語(yǔ)課堂秩序?qū)Σ撸?/p>
經(jīng)過(guò)我這三年的觀察、實(shí)踐、總結(jié)、再實(shí)踐、再總結(jié)的基礎(chǔ)上，我有效地探索出以下幾點(diǎn)對(duì)策，在有效控制尼泊爾課堂秩序方面發(fā)揮著不同的作用。
1. 樹(shù)立威信，設(shè)立漢語(yǔ)課堂法則，校規(guī)化。這一點(diǎn)對(duì)于新來(lái)的志愿者老師來(lái)說(shuō)尤其有效。新來(lái)的志愿者老師不了解尼泊爾學(xué)生的特點(diǎn)，在課堂上對(duì)學(xué)生比較寬容、友善、熱情、微笑;這些都會(huì)給學(xué)生傳遞一個(gè)信號(hào)：你不是一個(gè)嚴(yán)厲中文老師。為此，我建議剛到一個(gè)新學(xué)校，尤其是第一節(jié)課，你一定要樹(shù)立威信!設(shè)立漢語(yǔ)課堂法則，并把它校規(guī)化就是一個(gè)很好、有效樹(shù)立威信的方法。
2.課前不要笑，課后要跟他們一起玩。上課前，你一定不能笑。你要是笑著
進(jìn)去，有可能你都能“哭”著出來(lái)。因?yàn)樗麄兛粗愫芨吲d，以為今天就算他們調(diào)皮搗蛋你也不會(huì)懲罰他們的`，所以他們自己就開(kāi)始放松了。但是，下課后，你一定要友善，親近他們，跟他們一起玩，聊天;把你最友善的一面展示出來(lái)。這樣，你才能更好地了解他們，與他們建立一個(gè)很融洽師生關(guān)系。
3. 眼神是最有利的武器。一個(gè)眼神就可以讓一個(gè)學(xué)生無(wú)地自容。有時(shí)候，我們的語(yǔ)言是很蒼白無(wú)力的，就是我們所說(shuō)的無(wú)聲勝有聲。作為老師，我們最有效的，最有利的武器不是尺子和巴掌，而是我們的眼神。對(duì)付那些很淘氣的學(xué)生，有時(shí)候體力懲罰不如我們的眼神懲罰。
4. 言傳身教，一諾千金。一旦答應(yīng)學(xué)生的事情就不能食言，否則就破壞了自己的威信，課堂上孩子眼中的偉大形象也會(huì)受損。言教不如身教，為人師表，我們自己所以要做好表率。我們要是答應(yīng)學(xué)生的承諾，我們一定記著。比如，你答應(yīng)了要獎(jiǎng)勵(lì)某些學(xué)習(xí)好的學(xué)生、或是在漢語(yǔ)考試中取得很好成績(jī)的學(xué)生，那你一定要獎(jiǎng)勵(lì)他們，不然，以后就沒(méi)有學(xué)生相信你的話，從此威信就慢慢地消失了。
5.課堂練習(xí)激勵(lì)法。就是在課堂教學(xué)過(guò)程中，壓縮獨(dú)自教學(xué)的時(shí)間，把學(xué)生作為教學(xué)活動(dòng)的中心，多給他們時(shí)間在課堂上做練習(xí)(課后很少有同學(xué)主動(dòng)地學(xué)習(xí)漢語(yǔ),據(jù)調(diào)查，即使是漢語(yǔ)作業(yè)也只是極少數(shù)學(xué)生做)，以一種比賽的形式進(jìn)行練習(xí)。比如：在學(xué)習(xí)某個(gè)句型的時(shí)候，講解并給出范例后，我就讓他們做練習(xí)，誰(shuí)要是第一個(gè)做出來(lái)，就當(dāng)面給予表?yè)P(yáng)或是小小的物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。通過(guò)一段時(shí)間的實(shí)踐和觀察，課堂氣氛相當(dāng)?shù)鼗钴S，學(xué)生靈活運(yùn)用句型的能力也有很大的提高。同時(shí)，有問(wèn)題也能夠及時(shí)的在課堂中得到解決。從另一個(gè)角度講，這也正好利用了尼泊爾學(xué)生好動(dòng)，好表現(xiàn)的特點(diǎn)。因勢(shì)利導(dǎo)的教學(xué)法則也得到了充分的發(fā)揮。
6. 課前小測(cè)試。對(duì)于那些還沒(méi)有樹(shù)立威信、漢語(yǔ)課堂依舊混亂的老師，我建議你每次在進(jìn)行新課之前，你不妨試一下這個(gè)方法——課前小測(cè)試。這既是一種有效地控制課堂秩序的方法，也是一種復(fù)習(xí)技巧。教育心理學(xué)告訴我們學(xué)生一聽(tīng)到老師要考試，他們都是很緊張的。緊張的心理就會(huì)很快讓他們進(jìn)入一種“備戰(zhàn)”的狀態(tài)，從而有效地控制、并維護(hù)了課堂秩序。同時(shí)，這也為新課的進(jìn)行創(chuàng)造了良好的教學(xué)環(huán)境。
7.分組練習(xí)法。這種方法可以在復(fù)習(xí)課上有效控制課堂秩序。在每次大型的考試之前，學(xué)校都會(huì)安排一周時(shí)間給學(xué)生復(fù)習(xí)。學(xué)生很難自覺(jué)地復(fù)習(xí)(除了說(shuō)話，就是打鬧)。所以，我們可以前后桌三五個(gè)學(xué)生一起分為一個(gè)小組，小組學(xué)生之間相互提問(wèn)。然后，抽出一點(diǎn)時(shí)間，組織一個(gè)小組之間的漢語(yǔ)知識(shí)競(jìng)答的游戲活動(dòng);既調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，也提高了漢語(yǔ)學(xué)習(xí)趣味性。同時(shí)，復(fù)習(xí)也達(dá)到了我們所期待的效果，有效地組織了課堂的秩序。
對(duì)付尼泊爾這樣的學(xué)生，我們首先必須先了解學(xué)生的特點(diǎn)，針對(duì)學(xué)生的特點(diǎn)進(jìn)行深入的研究、調(diào)查、分析，然后想一些有效的方法。只要我們靈活的運(yùn)用一些有效的方法，尼泊爾的課堂秩序問(wèn)題不再是一個(gè)棘手的問(wèn)題了。
漢語(yǔ)教師總結(jié)3
通過(guò)了對(duì)外漢語(yǔ)崗前學(xué)習(xí)的考核，懵懂中開(kāi)始了崗間的對(duì)外漢語(yǔ)實(shí)踐教學(xué)培訓(xùn)。第一天老師就給我們培訓(xùn)了學(xué)校的相關(guān)企業(yè)文化和規(guī)章制度，要我們以最快的速度完成角色轉(zhuǎn)換。
從學(xué)員到老師，瞬間感覺(jué)自己肩上多了份責(zé)任。這里的價(jià)值觀很勵(lì)志，堅(jiān)持，拼搏，信任，永不放棄。我想，從加入這個(gè)大家庭哪天起，這十個(gè)字將會(huì)唄永遠(yuǎn)銘記在心，時(shí)刻提醒自己。
對(duì)外漢語(yǔ)的崗間培訓(xùn)和崗前學(xué)習(xí)完全是兩個(gè)不同的模式，雖然在崗前的時(shí)候老師就已經(jīng)在滲透自己的學(xué)習(xí)理念，可是我們還是寄希望于老師給我們答案，到了崗間，自主的學(xué)習(xí)模式完全被開(kāi)啟。
現(xiàn)在遇到困難的時(shí)候就會(huì)自己主動(dòng)去想辦法解決，而不是直接去找老師要答案，我為自己的轉(zhuǎn)變感到驚喜。
在周五的'時(shí)候進(jìn)行了一次自我介紹的真人演練，每個(gè)人都要參與的那種，沒(méi)上臺(tái)前覺(jué)得自我介紹那么簡(jiǎn)單的內(nèi)容能有什么難的，當(dāng)觀眾的時(shí)候很樂(lè)，看著臺(tái)上同學(xué)的各種不可思議。
真正輪到自己上臺(tái)演示的時(shí)候，才體會(huì)到這短短的一分鐘竟然有這么大的學(xué)問(wèn)，老師非常注重細(xì)節(jié)，教會(huì)我們?nèi)绾握故咀约旱淖孕藕蛯?zhuān)業(yè)，有時(shí)候一個(gè)動(dòng)作的失誤可能影響了別人對(duì)自己的第一印象。
從來(lái)沒(méi)有想過(guò)，一個(gè)簡(jiǎn)單的自我介紹，也要經(jīng)過(guò)八十遍的練習(xí)才能做到游刃有余。原來(lái)自己離一名專(zhuān)業(yè)的老師還是有一定距離的，然而勤能補(bǔ)拙，實(shí)踐出真知。相信自己在完成崗間的學(xué)習(xí)之后可以成為一名合格的對(duì)外漢語(yǔ)教師。
漢語(yǔ)教師總結(jié)4
20xx年xx月xx日-xx日,我們英語(yǔ)老師集中在實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加了新農(nóng)村小學(xué)英語(yǔ)教師專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)。教研室的周菊萍老師就當(dāng)前小學(xué)英語(yǔ)的單詞、句型等教學(xué)作了整體的闡述，并列舉了許多優(yōu)秀的案例。還有孫老師關(guān)于小學(xué)英語(yǔ)教學(xué)中“主題型情景”設(shè)置的課堂實(shí)例分析；張老師關(guān)于詞匯教學(xué)有效性的思考和實(shí)踐，龔老師關(guān)于語(yǔ)音的教學(xué)等，這些來(lái)自教學(xué)實(shí)踐的教學(xué)理念和教學(xué)方法，并都讓我收獲多多。
在這次的培訓(xùn)中，沒(méi)有難懂生澀的理論，沒(méi)有華麗繁復(fù)的表述，而是用最平實(shí)的語(yǔ)言，最容易讓我們接受的方式向我們傳達(dá)了最直接的信息，讓我們對(duì)單詞、句型等教學(xué)有了一個(gè)系統(tǒng)的認(rèn)識(shí)，使我們今后的教學(xué)少走彎路，更易于把握。
通過(guò)培訓(xùn)和學(xué)習(xí)，我覺(jué)得自己各方面都得到了提高：
1、提高自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)水平
在培訓(xùn)中，針對(duì)新世紀(jì)教材重點(diǎn)版塊（單詞、句型）進(jìn)行了系統(tǒng)分析與歸納，并給予了我們?cè)S多有效的教學(xué)建議，如主題型情景的設(shè)置、單詞與句型的結(jié)合，開(kāi)放式導(dǎo)入等。通過(guò)教研員和優(yōu)秀教師的培訓(xùn)與解析，讓我們對(duì)單詞、詞匯、句型等都有了更系統(tǒng)的了解，給了我們一個(gè)大概的教學(xué)框架，為我們自己在教學(xué)過(guò)程中如何教學(xué)指明了方向，使我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中少走彎路，對(duì)教材和課堂的把握更具有信心。在教學(xué)中教學(xué)方法的共享，如優(yōu)秀教案解析、觀摩優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)實(shí)錄等，這些都讓我們?cè)诮窈蟮慕虒W(xué)中有了更多可以借鑒的東西。
2、教育觀念得到了更新
在聽(tīng)了龔老師的講座后，我一方面被龔老師的詼諧幽默、他對(duì)英語(yǔ)教學(xué)的熱情和他一口純正的英語(yǔ)所吸引，另一方面通過(guò)龔老師對(duì)我們整個(gè)崇明教學(xué)現(xiàn)狀的分析，從中感受到了我們英語(yǔ)老師的責(zé)任重大，使我感到比原來(lái)站的'更高了，看的更遠(yuǎn)了；也使我對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻，對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰。
這次培訓(xùn)，雖然天氣是炎熱的，但培訓(xùn)是充實(shí)的，環(huán)境是溫馨的，我將繼續(xù)努力，把這些優(yōu)秀的教育理念運(yùn)用到今后的實(shí)際教學(xué)中去，讓我的英語(yǔ)教學(xué)之路更趨成熟！讓我的英語(yǔ)課堂教學(xué)更加精彩！
漢語(yǔ)教師總結(jié)5
一周時(shí)間如箭穿過(guò)，下面將這五天歸結(jié)如下：
崗前培訓(xùn)同學(xué)很多，自己抱著期待的心情來(lái)到教師二，點(diǎn)名就坐。聽(tīng)老師陳述種種與外國(guó)朋友打交道時(shí)的禮節(jié)，以及在教漢語(yǔ)的過(guò)程中發(fā)生種種各式各樣有趣的事情，還有這些年老師自己積累下來(lái)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，一一記在本子里，都是用錢(qián)財(cái)買(mǎi)不到的知識(shí)。
自己雖然也有不少國(guó)外的朋友，但相比正式教授他們漢語(yǔ)顯然是有區(qū)別的。自己能做到的也就是和他們簡(jiǎn)單對(duì)話而已，語(yǔ)法什么的，想解釋卻越說(shuō)越復(fù)雜，只能通過(guò)媒介語(yǔ)去詮釋注解。
想要做好一名稱職的漢語(yǔ)老師還要學(xué)習(xí)很多很多，對(duì)象又分為三類(lèi)：第一：商務(wù)人士，第二：太太類(lèi)。第三：小孩。
針對(duì)不同類(lèi)型的教學(xué)內(nèi)容也是不大相同，教案等種種，有時(shí)寫(xiě)的出來(lái)真正上課時(shí)又不會(huì)運(yùn)用。
第二天，語(yǔ)法解釋?zhuān)诼?tīng)老師們講語(yǔ)法的時(shí)候覺(jué)得異常簡(jiǎn)單明了，到了自己跟前頭腦好像就不清晰了，心里著急，可是嘴上卻說(shuō)的和心里不一樣，希望兩周下來(lái)可以解決這個(gè)問(wèn)題。教學(xué)流程心里很是清楚，卻怕緊張時(shí)心口不一，商務(wù)，太太，小孩針對(duì)這三類(lèi)不一樣的人，單詞內(nèi)容，場(chǎng)所，都不一樣，都需思之又思，絞盡腦汁。自己在練習(xí)訓(xùn)練方面還得加強(qiáng)，時(shí)時(shí)無(wú)言以對(duì)很是被動(dòng)。
第三天，助攻語(yǔ)法，把三冊(cè)語(yǔ)法一一聽(tīng)下記下，記下了也只是過(guò)程，仍需付出時(shí)間精力進(jìn)到腦子里，自己在這方面還是欠缺的，不能做到詞性，語(yǔ)境，何時(shí)運(yùn)用何時(shí)去向?qū)W生說(shuō)明，這個(gè)一個(gè)嚴(yán)重的問(wèn)題，歸結(jié)下來(lái)還是準(zhǔn)備不夠，腦中存儲(chǔ)的知識(shí)太過(guò)于匱乏，簡(jiǎn)單扼要的`可以說(shuō)的頭頭是道，副詞，連詞類(lèi)就不行了，在崗前的課中意識(shí)到這個(gè)問(wèn)題。中國(guó)亙古的文化，漢字演變歷史，風(fēng)土人情，國(guó)粹京劇，山水畫(huà)等等。都有待去做更深入的了解并且做得詳知更好。
第四天，有時(shí)候同樣的問(wèn)題每天都會(huì)犯，明明意識(shí)到問(wèn)題會(huì)一而再再而三的做錯(cuò)，到老師跟前練習(xí)時(shí)緊張的一塌糊涂。能總結(jié)下來(lái)是問(wèn)題，希望在下周自己一一迎刃而解，做到自信，做到頭腦清晰。在課堂活動(dòng)與課堂練習(xí)及小孩子的游戲上多思考，語(yǔ)法上別無(wú)他法，背誦，理解，造更多的句子。
下一周希望能找到更多的問(wèn)題，把這一周的問(wèn)題都解決掉，錯(cuò)誤少犯。
漢語(yǔ)教師總結(jié)6
作為一名剛剛接觸對(duì)外漢語(yǔ)的學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)校所教授的課程有很強(qiáng)的啟發(fā)性。對(duì)外漢語(yǔ)教師應(yīng)該是一個(gè)具有相當(dāng)難度挑戰(zhàn)性的職業(yè)。由于教學(xué)的對(duì)象都是外國(guó)人，所以相比中小學(xué)語(yǔ)文老師來(lái)說(shuō)，對(duì)外漢語(yǔ)老師更是在一定程度上傳播了中國(guó)文化。
通過(guò)一周的崗間培訓(xùn)，我對(duì)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)有更真實(shí)的了解�？偨Y(jié)了以下幾點(diǎn)學(xué)習(xí)心得：
1，授課過(guò)程中老師的思維很重要，這決定了上課的節(jié)奏。而我存在的.問(wèn)題是教學(xué)步驟太過(guò)于理想化并且不切實(shí)際，給老外學(xué)生設(shè)計(jì)的練習(xí)形式也過(guò)于單一，練習(xí)的內(nèi)容和舉例的詞匯量也少。
2，在教老外初級(jí)漢語(yǔ)尤其是拼音的教學(xué)過(guò)程中，要熟練運(yùn)用教學(xué)道具，教韻母聲母聲調(diào)時(shí)，不僅老師自己發(fā)音要字正腔圓，還要根據(jù)學(xué)生不同的國(guó)籍背景，發(fā)音時(shí)存在的相似音需要運(yùn)用簡(jiǎn)單明了的解釋來(lái)授課，并及時(shí)糾音，而不是忽略學(xué)生的疑惑，讓學(xué)生反復(fù)的發(fā)音跟讀。
3，在對(duì)外漢語(yǔ)授課練習(xí)的制作上，要從學(xué)生的需求出發(fā)，多出一些學(xué)生常接觸的詞和句子
的練習(xí)讓他能熟練運(yùn)用，接近實(shí)際的同時(shí)，練習(xí)的方式要多樣，以學(xué)生的參與和互動(dòng)為主。這才是對(duì)外漢語(yǔ)課堂的授課標(biāo)準(zhǔn)。
漢語(yǔ)教師總結(jié)7
最近真的很忙，我們進(jìn)入了最后的階段，每天來(lái)到學(xué)校對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)不停的練習(xí)。
課上看其他小組練習(xí)，課下每個(gè)組自己練習(xí)，這讓我明顯感到團(tuán)結(jié)就是力量，這是一個(gè)很大的工程，那么多道具要準(zhǔn)備，那么多語(yǔ)法點(diǎn)熟悉，那么多導(dǎo)入要思考，一個(gè)人怎么也不會(huì)比一群人的點(diǎn)子多，回到家我們?cè)谖⑿派嫌懻�，�?zhēng)取幫助到每個(gè)人。
我們是個(gè)組，每個(gè)組員都希望我們這個(gè)組好，大家一起的力量真的很大，分享是種美德，當(dāng)我聽(tīng)取到不同主意時(shí)，我們的思路也開(kāi)拓了，不要把自己框住，當(dāng)一名漢語(yǔ)老師你要有足夠的自信，相信你自己，我們不是要把教的東西弄的多復(fù)雜，我們教的`是生活漢語(yǔ)，要接近生活，要學(xué)會(huì)如何把所學(xué)的經(jīng)常的運(yùn)用出來(lái)，復(fù)雜的東西我們要簡(jiǎn)單化，不要遇到困難就說(shuō)不行。
我們要有一顆向上的心，每次的困難都是種挑戰(zhàn)，只有不斷的嘗試你才會(huì)進(jìn)步，這一周學(xué)到了很多，自己不再像當(dāng)初那樣只是覺(jué)得這個(gè)工作兼職不錯(cuò)，為了能夠掙點(diǎn)錢(qián)供應(yīng)生活，而如今我發(fā)現(xiàn)我喜歡上了這樣的課，我學(xué)會(huì)如何和大家分享，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)，因?yàn)橄矚g所以會(huì)做的更好，對(duì)未來(lái)充滿期待。
漢語(yǔ)教師總結(jié)8
1、積極探索非專(zhuān)業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)模式的有效途徑。非專(zhuān)業(yè)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)難度較大，成績(jī)不易取得，所以我在教學(xué)中，注意探索教學(xué)方法。提前做好備課，把課堂中可能遇到的生詞難點(diǎn)化解掉。我提前在國(guó)內(nèi)做好了對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)準(zhǔn)備，帶來(lái)了各種教學(xué)輔助資源，教材，圖片，參考書(shū)等等。鑒于學(xué)校對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)資料相對(duì)匱乏、教學(xué)方法和教學(xué)模式相對(duì)落后的情況，我利用自己的電腦和資源，上網(wǎng)搜索相關(guān)最新信息，結(jié)合中國(guó)網(wǎng)絡(luò)資源和中國(guó)國(guó)情教材，編寫(xiě)《中國(guó)國(guó)情介紹》文本、制作了PPT文稿，圖文并茂地講解漢語(yǔ)，努力完善漢語(yǔ)課程建設(shè)，深受學(xué)生喜愛(ài)。出國(guó)時(shí)不辭辛勞地從國(guó)內(nèi)帶來(lái)了30余本各類(lèi)漢語(yǔ)教材和教學(xué)參考書(shū)以及學(xué)術(shù)著作。
2、身體力行，樹(shù)立中國(guó)教師良好形象。我工作熱情高，性格開(kāi)朗，不計(jì)較個(gè)人得失。工作之余，經(jīng)常犧牲休息時(shí)間無(wú)償為俄方學(xué)校翻譯、校對(duì)各類(lèi)中文信件、學(xué)校網(wǎng)站的中文內(nèi)容。翻譯工作對(duì)我來(lái)說(shuō)難度很大，如何實(shí)現(xiàn)翻譯過(guò)程中的“信、達(dá)、雅”是我面臨的新課題。尤其是學(xué)校網(wǎng)站的中文網(wǎng)頁(yè)的`翻譯，都是一些專(zhuān)業(yè)詞匯，難度可想而知，但最后克服重重困難，圓滿地完成了任務(wù)。如今，學(xué)校教學(xué)樓走廊里，懸掛著我的和學(xué)生們?cè)谝黄鸬亩喾ぷ髡掌?/p>
3、遵循“以人為本”的原則，充分尊重和重視每一個(gè)學(xué)生。保護(hù)他們學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的積極性，有效開(kāi)展教育教學(xué)工作。學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的難度有目共睹，所以課堂上下對(duì)學(xué)生的積極鼓勵(lì)是每一個(gè)漢語(yǔ)教師應(yīng)做的經(jīng)常性工作，在我的積極鼓勵(lì)之下，學(xué)生們勇于展示自我，口語(yǔ)和聽(tīng)力水平有較大提高。特別是在輔導(dǎo)漢語(yǔ)橋比賽選手時(shí)，找尋和探索有效方法，積極鼓勵(lì)學(xué)生把漢語(yǔ)橋比賽作為向?qū)I(yè)漢語(yǔ)選手學(xué)習(xí)和交流的好機(jī)會(huì)，勇于和專(zhuān)業(yè)選手對(duì)抗。
4、嚴(yán)謹(jǐn)、高效有序地完成了每學(xué)期的教學(xué)工作。按照工作合同，學(xué)校給我安排了相關(guān)三、四、五年級(jí)綜合漢語(yǔ)課程。教學(xué)中，我認(rèn)真?zhèn)湔n，鉆研教學(xué)，在教學(xué)中增進(jìn)對(duì)教學(xué)對(duì)象的漢語(yǔ)習(xí)得規(guī)律的研究，強(qiáng)化自身對(duì)漢語(yǔ)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的“再學(xué)習(xí)、常學(xué)習(xí)”意識(shí)，高效圓滿地完成了各類(lèi)教學(xué)任務(wù)，同時(shí)也得到了教研室領(lǐng)導(dǎo)以及師生的好評(píng)。
漢語(yǔ)教師總結(jié)9
很早就知道有對(duì)外漢語(yǔ)這個(gè)職業(yè)，但從來(lái)沒(méi)想過(guò)自己會(huì)踏入。
很偶然的和xx大漢教中心結(jié)識(shí)，當(dāng)初是很猶豫的，甚至有點(diǎn)懷疑，因?yàn)楹軅}(cāng)促。但現(xiàn)在看來(lái)，真的很幸運(yùn)。不管以后會(huì)不會(huì)從事這份工作，都是一個(gè)很好的經(jīng)歷和成長(zhǎng)。
學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)之前，對(duì)這個(gè)工作有很多誤解。
例如，認(rèn)為中國(guó)人教外國(guó)人說(shuō)漢語(yǔ)，很容易，因?yàn)橹形膶?duì)我們來(lái)說(shuō)很簡(jiǎn)單。其實(shí)錯(cuò)了。我們學(xué)習(xí)中文和老外學(xué)習(xí)中文是截然不同的。
還有的認(rèn)為應(yīng)該要英語(yǔ)很好才可以教老外中文。其實(shí)也不需要。英語(yǔ)好有時(shí)候反而會(huì)限制老師的教學(xué)。重要的是教學(xué)方法，媒介語(yǔ)只需要一些簡(jiǎn)單的就足夠了。
在這段學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的'課程里，收獲了很多對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的方法和要領(lǐng)。
首先，老師很重要。對(duì)外漢語(yǔ)的老師要有很好的耐心，因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生大部分都認(rèn)為中文很難學(xué)。
其次，老師需要有敏捷的思維來(lái)應(yīng)對(duì)學(xué)生提出的各種問(wèn)題。因?yàn)橥鈬?guó)學(xué)生認(rèn)為中國(guó)是個(gè)很神秘的國(guó)度，他們對(duì)中國(guó)文化都很感興趣，所以他們提出的問(wèn)題很多是老師們意想不到的，而且很奇怪。所以需要老師能隨意應(yīng)變。注意不能被學(xué)生帶走跑題。要適時(shí)地回到主題。
還有，老師要有活力，有一定的幽默感，讓整個(gè)課堂變得很有意思，學(xué)生才會(huì)有興趣繼續(xù)學(xué)習(xí)中文。
然后，在課堂教學(xué)里，可以根據(jù)學(xué)生的身份盡量利用身邊的，生活中的實(shí)物教學(xué)，圖片教學(xué)，手勢(shì)....這些都可以比較生動(dòng)的讓外國(guó)學(xué)生學(xué)會(huì)，再不斷地練習(xí)加深印象，這樣他們就不會(huì)覺(jué)得枯燥，而且會(huì)覺(jué)得學(xué)了就馬上可以用。
在我學(xué)習(xí)對(duì)外漢語(yǔ)教學(xué)的課程里，才發(fā)現(xiàn)自己祖國(guó)的了解其實(shí)很少很少，需要學(xué)習(xí)的還有很多很多。學(xué)到的理論知識(shí)可以幫助指導(dǎo)實(shí)踐課程，但是還需要不斷地進(jìn)行實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。我的宗旨就是，要教給老外們需要的漢語(yǔ)，并且要快樂(lè)的學(xué)習(xí)。
最后，要感謝xx大漢教中心所有的老師們，在這短短的十幾天里對(duì)我們的照顧，特別是菜菜老師哈。容我做作的說(shuō)句：您辛苦了!哈哈哈哈。。。還有蔣老師啊付老師啊，一直默默的觀察著關(guān)心著我們，還有前臺(tái)每天幫我們要飯的三位小美女老師。還要謝謝我們班可愛(ài)的同學(xué)們，遇見(jiàn)你們緣分吶!真開(kāi)心呀!(發(fā)自內(nèi)心的)。
好了。就這樣。收。
漢語(yǔ)教師總結(jié)10
一周的崗前培訓(xùn)結(jié)束了，這短短的五天讓我學(xué)到了很多東西。
首先，很慚愧，我不得不承認(rèn)IPA的學(xué)習(xí)結(jié)束了，試也考完了，但三冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法我并沒(méi)有完全記住，在這一周的崗前培訓(xùn)里趙老師對(duì)第一冊(cè)到第三冊(cè)的語(yǔ)法串聯(lián)講解，讓我又重新復(fù)習(xí)了一遍，加深了語(yǔ)法記憶，也糾正了以前語(yǔ)法書(shū)寫(xiě)出框架用“。。。”和“+”太多的錯(cuò)誤。也明白了在教學(xué)中語(yǔ)法框架用法的歸類(lèi)總結(jié)也很重要，便于講解和復(fù)習(xí)，也更有利于學(xué)生的掌握。
其次，教學(xué)設(shè)計(jì)不僅要滿足學(xué)生的需求，還應(yīng)該穩(wěn)住自己的陣腳，教學(xué)活動(dòng)前的計(jì)劃，教案的設(shè)計(jì)和提前預(yù)防挖坑的情況都很重要。
再次，單單掌握了語(yǔ)法和方法，要成為一名優(yōu)秀的對(duì)外漢語(yǔ)教師也是不夠的。語(yǔ)言能夠反應(yīng)文化。漢語(yǔ)所體現(xiàn)的中華文化涉及方方面面，只有不斷的學(xué)習(xí)各種文化知識(shí)，不斷地進(jìn)步，才能完善教學(xué)方法，能對(duì)學(xué)生的問(wèn)題應(yīng)對(duì)自如。
最后，這一周的崗前培訓(xùn)中最令我難忘的是最后一天的試講，我很幸運(yùn)地被抽到了。我的試講過(guò)程慘不忍睹，鬧出了各種笑話，與此同時(shí)，我也發(fā)現(xiàn)了自身存在的各種問(wèn)題。
第一，站姿。當(dāng)時(shí)我非常緊張，但是又故作鎮(zhèn)定，卻忽略了自己的這樣做表現(xiàn)出了懶散。
第二，聲音。在導(dǎo)入的環(huán)節(jié)趙老師學(xué)我說(shuō)話將我聲音的缺點(diǎn)，展現(xiàn)的.淋漓盡致。我的聲音軟弱無(wú)力，毫無(wú)氣場(chǎng)，根本不具備做對(duì)外漢語(yǔ)教師的條件。
第三，記得在IPA的學(xué)習(xí)中老師們就反復(fù)強(qiáng)調(diào)在實(shí)戰(zhàn)教學(xué)中圍繞自己的準(zhǔn)備來(lái)進(jìn)行教學(xué)，切忘問(wèn)學(xué)生主管發(fā)散的問(wèn)題。但是剛是將我就犯了一個(gè)錯(cuò)誤，切身體會(huì)到了掉坑后手足無(wú)措的窘迫。
第四，課前準(zhǔn)備。這一項(xiàng)中包括教案和道具，只有把這項(xiàng)工作做好，才能不慌不忙的進(jìn)行教學(xué)。最后，板書(shū)。原以為自己有過(guò)板書(shū)練習(xí)，這一環(huán)節(jié)是不會(huì)有問(wèn)題的。但是因?yàn)榫o張連基本的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也忘了，說(shuō)和諧的結(jié)合也不到位。短短的試講就暴露了這么多缺點(diǎn)，真不敢想象我就這樣出去工作會(huì)有多么慘不忍睹。
接下來(lái)的時(shí)間里，我要努力克服上述困難，改正缺點(diǎn)，不斷完善自己。
漢語(yǔ)教師總結(jié)11
本人工作總結(jié)頻道為大家整理的小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié) ，供大家閱讀參考。更多閱讀請(qǐng)查看本站工作總結(jié)頻道。 一個(gè)學(xué)期的工作即將結(jié)束，這個(gè)學(xué)期我擔(dān)任一年一班班語(yǔ)文兼班主任工作，一年來(lái)，我認(rèn)真履行教師職責(zé)。下面我就從以下幾方面對(duì)自己所做的工作做以總結(jié)：
一、語(yǔ)文教學(xué)工作。
在教學(xué)中，我刻苦鉆研、虛心求教，不斷改進(jìn)自己的教學(xué)方式，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)風(fēng)和學(xué)習(xí)習(xí)慣，幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)和獨(dú)立思考的能力，在語(yǔ)文教學(xué)中滲透思想品德教育。為了讓學(xué)生掌握最好的學(xué)習(xí)方法，我在備課中，根據(jù)大綱要求，從班級(jí)的特點(diǎn)出發(fā)，著重突破教學(xué)難點(diǎn)，抓住教學(xué)重點(diǎn)，創(chuàng)設(shè)種種情景，千方百計(jì)調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。一切從學(xué)生出發(fā)，使學(xué)生成為學(xué)習(xí)的主體，務(wù)必讓每一位學(xué)生在一堂課中都能有所收獲。因此，在教學(xué)中，我總是鼓勵(lì)學(xué)生多講，多練，大面積鋪開(kāi)，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生發(fā)言，激發(fā)他們的學(xué)習(xí)熱情，學(xué)習(xí)興趣和求知欲，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造力，提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)。
對(duì)于學(xué)困生的輔導(dǎo)和轉(zhuǎn)化，我賦予教師真誠(chéng)的愛(ài)，暗中給他們鼓勵(lì)，揚(yáng)其所長(zhǎng)，讓他們也體會(huì)到學(xué)習(xí)的興趣。除此之外，我還組織學(xué)生“結(jié)對(duì)子”，建立學(xué)習(xí)互助小組，讓他們共同進(jìn)步，既培養(yǎng)了同學(xué)之間的團(tuán)結(jié)友愛(ài)，也樹(shù)立了良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦
在語(yǔ)文教學(xué)不斷改革和探索的新時(shí)期，在不斷提倡課程改革的今天，著力于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。在這種教學(xué)思想的'指引下，我也努力探索，大膽嘗試，逐漸摸索出了一套適合自己教學(xué)的方法，并在教學(xué)實(shí)踐中得到了學(xué)生的喜歡以及老師們的肯定。
二、班主任工作方面
在堅(jiān)持教好書(shū)的同時(shí)，我從未放棄過(guò)育好人。從參加工作至今，我已擔(dān)任了九年的班主任工作。我覺(jué)得，做一個(gè)班主任也許不難，但要做一個(gè)好班主任就很難了。根據(jù)我在班主任工作中的經(jīng)驗(yàn)，我努力做到了兩個(gè)字： “愛(ài)” 和“嚴(yán)”，這使我在班主任工作中取得了較好的成績(jī)，既改變了一大批后進(jìn)生，又培養(yǎng)了一批優(yōu)秀的學(xué)生。
1、有一顆愛(ài)心，這是做好工作的前提。
愛(ài)學(xué)生，就必須善于走進(jìn)學(xué)生的情感世界，就必須把學(xué)生當(dāng)作朋友，去感受他們的喜怒哀樂(lè)。愛(ài)學(xué)生，要以尊重和依賴為前提，要做做到嚴(yán)中有愛(ài)、嚴(yán)中有章、嚴(yán)中有信、嚴(yán)中有度。我經(jīng)常從小處著手，從學(xué)生關(guān)心的事尋求最佳教育時(shí)機(jī)，給學(xué)生春風(fēng)沐浴般的教育。
帶著一顆“愛(ài)心”去工作，可以讓學(xué)生覺(jué)得你是真心地關(guān)心他，縮短了師生之間的距離，同時(shí)，他們犯了什么錯(cuò)誤，也就容易接受你的教育，很快地加以改正。這種愛(ài)，有對(duì)學(xué)生思想形成的正確引導(dǎo)，更有對(duì)學(xué)生生活上實(shí)實(shí)在在的關(guān)心。
2、細(xì)心、耐心、誠(chéng)心這是做好工作的基礎(chǔ)。 教育學(xué)生不是一朝一夕的事，是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，這就需要足夠的耐心。要善于在平時(shí)的工作中細(xì)心觀察，發(fā)現(xiàn)了學(xué)生的錯(cuò)誤，坦誠(chéng)地和學(xué)生交流，共同探討解決問(wèn)題的途徑和辦法。我想，只要付出努力，學(xué)生是能夠接受的。久而久之，學(xué)生就會(huì)喜歡你、信賴你，也就愿意把心事傾訴給你，那樣的話很多問(wèn)題就能迎刃而解了。
3、家長(zhǎng)的理解與支持是做好工作的保障。
學(xué)生的學(xué)校教育和家庭教育有著密切的關(guān)系，二者缺一不可。家長(zhǎng)的理解與支持對(duì)于我們工作的開(kāi)展和進(jìn)行有著一定的幫助和促進(jìn)。面對(duì)孩子在學(xué)習(xí)和其他方面出現(xiàn)的問(wèn)題，我和家長(zhǎng)會(huì)積極取得聯(lián)系，及時(shí)溝通，共同探討教育孩子的方法，使家長(zhǎng)的教育更具理性。使學(xué)生、老師、家長(zhǎng)這三者的關(guān)系更加和諧融洽。為共同的目標(biāo)去努力。小學(xué)語(yǔ)文教師個(gè)人工作總結(jié)推薦
一年中，還有許多工作做得不夠細(xì)致，今后，要更加努力工作，爭(zhēng)取各項(xiàng)工作有更大進(jìn)步。
漢語(yǔ)教師總結(jié)12
我們?cè)谕馐聦W(xué)院國(guó)際交流中心為期六個(gè)周的實(shí)習(xí)告一段落了，回顧六個(gè)周的實(shí)習(xí)生涯，酸甜苦辣都是有的。通過(guò)這六個(gè)周的實(shí)習(xí)，我學(xué)到了很多東西，也有很多感觸，這些都是我將來(lái)寶貴的回憶和經(jīng)驗(yàn)。一、實(shí)習(xí)安排在實(shí)習(xí)期間我們的主要任務(wù)是：聽(tīng)課、備課和講課。前兩個(gè)周我們的主要任務(wù)是聽(tīng)課，聽(tīng)各科老師的課，記聽(tīng)課記錄，看各位老師是怎樣講課的。這種聽(tīng)課和我們上學(xué)時(shí)聽(tīng)課是不一樣的，針對(duì)不同的課，每個(gè)老師都有不同的授課方式，因此聽(tīng)課的重點(diǎn)是觀察老師怎樣講課，學(xué)習(xí)如何傳授知識(shí)，如何駕馭課堂，如何控制授課時(shí)間，如何調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，而并不只是學(xué)習(xí)老師所講的知識(shí)，感受到老師們豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)和廣闊的知識(shí)面，充分的了解到我們自身的不足，一定要充分利用這次難得的機(jī)會(huì)虛心的向各位老師學(xué)習(xí)。
第三、四周我們的聽(tīng)課工作大部分告一段落，進(jìn)入了備課階段。由于前幾天的聽(tīng)課，所以對(duì)自己的教學(xué)還是有了一定的.想法。記得要講課的前幾天，就開(kāi)始備課，試講，不斷請(qǐng)教指導(dǎo)教師，而且，和我們幾個(gè)同組的實(shí)習(xí)同學(xué)不斷的討論，如何把課講的更好。還記得當(dāng)時(shí)我講的課文的語(yǔ)法點(diǎn)是“了”，在我們看來(lái)“了”是多么簡(jiǎn)單的，隨口就能說(shuō)出來(lái)，可是外國(guó)人他們沒(méi)有我們的“隨口”，為了能夠讓他們?cè)谡f(shuō)話時(shí)能用“了”說(shuō)出來(lái)，就需要詳細(xì)的給講解，并且是很簡(jiǎn)單很易理解的話語(yǔ)。
漢語(yǔ)教師總結(jié)13
通過(guò)一周的崗前培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我有很大的收獲：
首先，拼音方面，覺(jué)得自己在拼音方面還是有很大的欠缺，普通話不是很標(biāo)準(zhǔn)，這樣在講臺(tái)上就給學(xué)生帶來(lái)誤導(dǎo)。在今后的的培訓(xùn)中要重視拼音方面的不足，多多練習(xí)并且需要背誦音調(diào)的規(guī)則，避免在板書(shū)的時(shí)候出現(xiàn)標(biāo)音調(diào)上面的錯(cuò)誤。
其次，在語(yǔ)法方面，語(yǔ)法解釋要簡(jiǎn)潔，易懂，并且盡量用學(xué)生之前學(xué)過(guò)的詞來(lái)解釋。在語(yǔ)法解釋部分板書(shū)的時(shí)候和寫(xiě)語(yǔ)法框架的時(shí)候，不能使用我們常用的一些符號(hào)，這樣也會(huì)對(duì)學(xué)生造成誤導(dǎo)，同時(shí)三冊(cè)書(shū)的語(yǔ)法及語(yǔ)法解釋也需要老師完全背誦并且能靈活運(yùn)用，在接下來(lái)的一周的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中要進(jìn)行背誦理解。
第三，在教案設(shè)計(jì)上和制作方面，一定要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)需求寫(xiě)出一份實(shí)用的教案，由于學(xué)生的文化背景各不相同，從事的職業(yè)也不同，所以學(xué)習(xí)中文的目的和所期望達(dá)到的目標(biāo)也不相同，所以在和學(xué)生的交流過(guò)程中要最大程度的提取相關(guān)信息并制作出適合學(xué)生的學(xué)習(xí)方案，并且在教學(xué)過(guò)程中一定要用到教案，不能脫離教案進(jìn)行教學(xué)，同時(shí)教案中一定要有足夠的練習(xí)題，并且盡量涉及到聽(tīng)力，語(yǔ)法等方面，教案中設(shè)定的`活動(dòng)要合理，教師與學(xué)生之間活動(dòng)的設(shè)定要考慮學(xué)生的職業(yè)與社會(huì)地位，針對(duì)每個(gè)語(yǔ)法點(diǎn)都要寫(xiě)出相應(yīng)的教案。
第四，道具的設(shè)計(jì)和準(zhǔn)備方面，準(zhǔn)備出針對(duì)商務(wù)人士，太太和小孩的相關(guān)道具，并且大限度的使用教學(xué)道具，可以適當(dāng)準(zhǔn)備一些中國(guó)傳統(tǒng)的游戲道具和項(xiàng)目，抓住學(xué)生的興趣點(diǎn)。
第五，在實(shí)踐試講訓(xùn)練中，要重視團(tuán)隊(duì)合作，要學(xué)會(huì)與組員之間交換學(xué)習(xí)心得，相互學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步。
最后，作為一名對(duì)外漢語(yǔ)教師，我們要學(xué)會(huì)思維方式的轉(zhuǎn)變，不要把傳統(tǒng)的教育中國(guó)學(xué)生的方法用在對(duì)外漢語(yǔ)的教學(xué)中，同時(shí)我們也要不斷的進(jìn)行自我學(xué)習(xí)，增加自己的知識(shí)儲(chǔ)備，理解學(xué)生的文化背景，避免在教學(xué)過(guò)程中出現(xiàn)不必要的的尷尬，要站在學(xué)生角度理解學(xué)生的文化需求。
希望能在接下來(lái)一直的學(xué)習(xí)中有更多的收獲，并且改正前一階段學(xué)習(xí)中的不足。
漢語(yǔ)教師總結(jié)14
五月的赤道陽(yáng)光，依舊是那么燦爛。轉(zhuǎn)眼間，在印尼的志愿者工作即將畫(huà)上圓滿的休止符。此時(shí)的我，心中感慨萬(wàn)千，卻不知用怎樣的詞藻來(lái)形容，或是辛勤耕耘后收獲的欣慰，或是與學(xué)生、老師、朋友們友好相處時(shí)產(chǎn)生的感動(dòng)，亦或是離別在即時(shí)的留念與不舍。
一、油然而生的誠(chéng)摯謝意
感謝中國(guó)國(guó)家漢辦、我的母校海南師范大學(xué)給予我如此寶貴的機(jī)會(huì)，讓我有幸成為20xx赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者。感謝中國(guó)駐印尼大使館、印尼教育部、印尼華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)對(duì)我在志愿者任職期間給予的鼓勵(lì)和支持。感謝我所在的學(xué)校喃吧哇國(guó)立高中一校的全體師生對(duì)我的關(guān)懷和幫助。感謝在印尼所有朋友們給予我的關(guān)照。
二、成為赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者之前所做的準(zhǔn)備工作
依然記得，20xx年5月底得知中國(guó)國(guó)家漢辦會(huì)在母校海南師范大學(xué)選拔赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的消息，我迫不及待地參加了報(bào)名。通過(guò)一輪輪的篩選（初試、培訓(xùn)、考試、面試），終于得知自己榜上有名，心里非常的激動(dòng)和喜悅。
家人、朋友們?yōu)槲腋械礁吲d，但同時(shí)也給了我一些叮囑，讓我多多保重。也許多數(shù)人都受到印尼的負(fù)面消息的影響，一提到印尼，他們就會(huì)不自主地想到海嘯、地震、排華事件等。其實(shí)這些我也早已知曉，但畢竟這些已成為歷史。我已經(jīng)明確了來(lái)印尼的使命是為印尼華文教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦的，這是光榮的使命。至于困難，相信人生不論處于何種階段都會(huì)遇到，堅(jiān)定的信念是克服困難的最好的法寶。正所謂“世上無(wú)難事,只怕有心人”，只要做好了克服的思想準(zhǔn)備，那就沒(méi)有什么困難是克服不了的。我更加堅(jiān)定了成為一名赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者的決心。
三、感受千島之國(guó)的風(fēng)土人情
20xx年11月1日凌晨1點(diǎn)左右，隨著飛機(jī)緩緩降落在印尼首都雅加達(dá)機(jī)場(chǎng)，我不由地在心中道出:“印尼，您好，我來(lái)了！”。
踏上這片熱土，感受這個(gè)素有“千島之國(guó)，赤道上的翡翠”之稱的國(guó)度的獨(dú)特魅力：熱帶氣候的“熱情”(一年分為旱季和雨季，年平均氣溫27℃，陽(yáng)光熱情似火)、建筑的別具風(fēng)格、長(zhǎng)年的蔥蘢佳木、瓜果的飄香可口（如：榴蓮、木瓜、牛油果、蛇皮果、椰子等）、人民對(duì)宗教信仰的虔誠(chéng)、旅游資源的得天獨(dú)厚（如：巴厘島、多巴湖、婆羅浮屠塔等）。印尼是世界華人華僑最多的國(guó)家之一。由于歷史的原因，在過(guò)去的幾十年中，華人的命運(yùn)多次處于風(fēng)雨飄搖之中，但是，華人憑著智慧勤勞和自強(qiáng)不息的精神，為印尼的經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展做出了不可磨滅的貢獻(xiàn)，為這顆赤道上的翡翠增添了熠熠的光彩。
四、百味、多彩的教學(xué)工作和生活的
1、學(xué)校概況
我在西加里曼丹�。ㄒ韵潞�(jiǎn)稱“西加”）喃吧哇國(guó)立高中一校（SMA NEGERI 1 MEMPAWAH）任教。學(xué)校屬于穆斯林學(xué)校，一共有15個(gè)班。學(xué)校有兩位當(dāng)?shù)氐娜A語(yǔ)老師Heriyanto,S.Pd.和Huang Fakhun。校長(zhǎng)是印尼人，但他會(huì)說(shuō)一些英語(yǔ)，偶爾我會(huì)用英語(yǔ)同他交流。不過(guò)通知事情的時(shí)候，校長(zhǎng)多數(shù)會(huì)讓Heriyanto,S.Pd.老師和Huang Fakhun老師當(dāng)翻譯。學(xué)校的學(xué)生和老師對(duì)我都非常的熱情和友好，他們時(shí)常會(huì)教我說(shuō)一些印尼語(yǔ)，關(guān)心我在印尼的生活的。
2、教學(xué)工作
�。�1）明確教學(xué)工作任務(wù)
學(xué)校為高中二年級(jí)和三年級(jí)開(kāi)設(shè)了華語(yǔ)課，一共有9個(gè)班的學(xué)生學(xué)習(xí)華語(yǔ)。學(xué)校所用的教材是《華語(yǔ)》第一冊(cè)和第二冊(cè)。秉著語(yǔ)言和文化是不可分割的理念，自己主動(dòng)要求利用課余時(shí)間給學(xué)生進(jìn)行中國(guó)特色和文化教學(xué)，有效地利用中國(guó)國(guó)家漢辦提供的漢語(yǔ)教學(xué)資源包以及自備的教學(xué)工具、教學(xué)資源等。積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，如：周儀式、教師例會(huì)、文藝匯演等。經(jīng)常與學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和老師溝通，交流教學(xué)方法和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，與同事、學(xué)生友好相處。
�。�2）開(kāi)展教學(xué)工作的具體措施
�、僭谡竭M(jìn)行教學(xué)前，先分析教學(xué)對(duì)象
學(xué)生絕大部分是印尼人，華人學(xué)生很少。學(xué)生性格開(kāi)朗，為人友好，藝術(shù)細(xì)胞很活躍，能歌善舞，表現(xiàn)欲較強(qiáng)。但學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的主動(dòng)性還比較缺乏，很少有學(xué)生養(yǎng)成課前預(yù)習(xí)、課后復(fù)習(xí)的學(xué)習(xí)習(xí)慣。上課講解知識(shí)點(diǎn)時(shí)，有些學(xué)生紀(jì)律觀念不強(qiáng)，需要老師反復(fù)重復(fù)、不斷督促，學(xué)生才會(huì)下意識(shí)地把知識(shí)記住。學(xué)生在發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、漢字書(shū)寫(xiě)等方面存在很大的問(wèn)題，比如說(shuō)，他們經(jīng)常把聲母“q”和“j”混淆（把“qù”讀成“jù”），聲調(diào)“陰平”和“陽(yáng)平”分不清，書(shū)寫(xiě)漢字容易出現(xiàn)筆順、筆畫(huà)錯(cuò)誤（寫(xiě)出來(lái)的漢字老是缺胳膊少腿的）等等。盡管學(xué)生在學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)方法上存在一些問(wèn)題，但老師的責(zé)任是“傳道授業(yè)解惑也”，因此身為志愿者老師更有義務(wù)挑戰(zhàn)問(wèn)題，有信心化阻力為動(dòng)力，尋求更好的方法來(lái)教導(dǎo)學(xué)生。
�、�.用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)步驟
首先，課前精心備課：仔細(xì)分析教學(xué)內(nèi)容、明確教學(xué)目的和重難點(diǎn)、準(zhǔn)備教具（圖片、影像等）；課上認(rèn)真、耐心講課，有效利用課堂時(shí)間，調(diào)動(dòng)課堂氣氛，如：通過(guò)小組間競(jìng)賽、接龍游戲、看圖識(shí)字等等方式，通過(guò)合理布置練習(xí)和作業(yè)，幫助學(xué)生對(duì)所學(xué)知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行鞏固，從而更好的達(dá)到教學(xué)目的；課后，認(rèn)真批改作業(yè)、試卷等，與學(xué)生形成朋友關(guān)系，經(jīng)常同他們交流和溝通，跟他們聊聊有趣的事情、關(guān)懷他們的學(xué)習(xí)和生活的等等。一開(kāi)始，他們要聽(tīng)懂可能覺(jué)得有點(diǎn)難，因?yàn)閷W(xué)生的漢語(yǔ)水平有限、我的印尼語(yǔ)水平也如此，但時(shí)間長(zhǎng)了，這樣既可以幫助學(xué)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)、產(chǎn)生學(xué)習(xí)漢語(yǔ)的語(yǔ)言環(huán)境，同時(shí)學(xué)生也可以教會(huì)我一些印尼語(yǔ)，不但做到了教學(xué)相長(zhǎng)，同時(shí)也能更好地拉近與學(xué)生的距離，更好地促進(jìn)教學(xué)的開(kāi)展。
�、巯搏@教學(xué)成果
在任職期間，通過(guò)我和學(xué)生的共同努力，目前我的教學(xué)有了一定的成果。學(xué)生的發(fā)音、語(yǔ)調(diào)、漢字書(shū)寫(xiě)有了一定的進(jìn)步，能夠運(yùn)用漢語(yǔ)進(jìn)行簡(jiǎn)單的日常的會(huì)話，如:見(jiàn)面問(wèn)好、詢問(wèn)家庭情況的、介紹自己和家人等等。學(xué)生很喜歡學(xué)習(xí)唱中文歌曲，時(shí)不時(shí)能聽(tīng)見(jiàn)他們哼起中文歌，如：北京歡迎你、茉莉花、朋友等。關(guān)于中國(guó)文化，他們也有了初步的了解，如：中國(guó)的`首都、國(guó)旗、國(guó)歌、特別是北京奧運(yùn)會(huì)等。學(xué)生平時(shí)的測(cè)驗(yàn)成績(jī)也有了明顯的提高。在去年12月份由西加華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)和坤甸漢考委員會(huì)組織執(zhí)行的中國(guó)國(guó)家漢辦初級(jí)測(cè)試中，我的一些學(xué)生取得了的成績(jī)（100分、80多分等）。通過(guò)前期我對(duì)學(xué)生的選拔以及對(duì)他們開(kāi)展的漢語(yǔ)演講技能培訓(xùn)工作，在今年3月由西加華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)主辦的西加省高中生華語(yǔ)演講比賽中，我的三位學(xué)生代表學(xué)校參加初賽，分別以第二名、第四名、第五名進(jìn)入決賽，在決賽中一位學(xué)生獲得第五名（優(yōu)秀獎(jiǎng)第二名）。盡管只有一位學(xué)生拿到了獎(jiǎng)項(xiàng)，但這并不代表沒(méi)有拿獎(jiǎng)的兩位學(xué)生失敗了。在此之前他們從未參加過(guò)這樣的演講比賽，為了這次比賽他們也付出了很多的汗水，他們從參加我為他們開(kāi)展的漢語(yǔ)演講技能培訓(xùn)到這次的華語(yǔ)演講比賽，他們的漢語(yǔ)水平有了一定的提高，他們得到了很好的鍛煉，積累了演講的經(jīng)驗(yàn)，增長(zhǎng)了演講的技能，對(duì)于他們來(lái)說(shuō)這就是超越了自己，這就是對(duì)他們最好的鼓勵(lì)。我為我的學(xué)生們感到欣慰，這也激勵(lì)著身為漢語(yǔ)教師志愿者的我更好地完成所肩負(fù)的責(zé)任和義務(wù)。
3.生活的方面
終于能夠深切體會(huì)到：凡事只有自己親身去體驗(yàn)，才能真正得到答案。來(lái)到印尼之后，生活的在小城喃吧哇，我并沒(méi)有遇到到傳說(shuō)中的排華和不安全因素。在喃吧哇，雖然物質(zhì)生活的條件上存在一些困難，但對(duì)于我來(lái)說(shuō)這些困難都是可以努力克服的。學(xué)校安排我住在一個(gè)補(bǔ)習(xí)班的二樓，有補(bǔ)習(xí)班的一位女華語(yǔ)老師跟我做鄰居。兩個(gè)人生活的上有個(gè)照應(yīng)，而且還能用漢語(yǔ)交流，讓我覺(jué)得很踏實(shí)。值得欣慰的是喃吧哇人民都比較淳樸、友好。在喃吧哇的日常的生活的中，出行去學(xué)校或是購(gòu)物，我以自行車(chē)為交通工具。我接觸的華人比較多，比如我通常會(huì)去華人開(kāi)的店買(mǎi)日用品、吃的之類(lèi)的東西。雖然他們多數(shù)講客家話和潮州話，不過(guò)他們基本能講一些漢語(yǔ)，所以跟他們交流不會(huì)有太大的問(wèn)題。去他們的店購(gòu)物次數(shù)多了，大家漸漸地熟悉起來(lái)。每次去購(gòu)物的時(shí)候，都會(huì)跟他們聊聊天，他們向我介紹自己去中國(guó)旅游的經(jīng)歷，還請(qǐng)我向他們介紹一些中國(guó)文化，同時(shí)他們會(huì)時(shí)常問(wèn)候我在印尼生活的得習(xí)不習(xí)慣，讓我心里覺(jué)得很溫暖。
談到這里，我不得不提到陳老師，因?yàn)樗屛曳浅５母袆?dòng)。她也是一位為西加華文教育事業(yè)兢兢業(yè)業(yè)、默默付出的工作者，非常感謝她對(duì)我的關(guān)懷和照顧。她經(jīng)常給我打電話問(wèn)候生活的起居和工作情況的，還會(huì)在百忙之中抽時(shí)間來(lái)看我，給我?guī)┏缘暮陀玫臇|西，每逢過(guò)節(jié)都會(huì)接我去她家共渡。元旦假期期間，在陳老師的安排下，我和坤甸的一位志愿者老師一起去旅游了，領(lǐng)略了婆羅浮屠塔的壯觀、梭羅河的美麗、蘇丹王宮的精致等等。路過(guò)雅加達(dá)的時(shí)候，趕上了雅加達(dá)華文教育協(xié)調(diào)機(jī)構(gòu)為志愿者舉辦的迎新年聚會(huì)，我們?cè)谝黄鹁鄄�、唱歌、聊天、看迎新年晚�?huì)，氣氛好不熱鬧，在歡聲笑語(yǔ)中我們迎來(lái)了新年的鐘聲。正所謂“獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客，每逢佳節(jié)倍思親”、“出國(guó)了就知道愛(ài)國(guó)了”，在新年鐘聲敲響的時(shí)候，我們?yōu)槲覀兊淖鎳?guó)、親人、朋友送上了美好的祝福。相信這次迎新年聚會(huì)是我們?nèi)松凶铍y忘的一次，因?yàn)檫@是我們作為漢語(yǔ)教師志愿者在異國(guó)他鄉(xiāng)共渡的新年。
回國(guó)的鐘聲即將敲響，與志愿者生活的有關(guān)的日子里，我在這個(gè)千島之國(guó)的土地上奉獻(xiàn)著、學(xué)習(xí)著、生活的著、感受著、成長(zhǎng)著，這將是我人生中難忘的記憶和無(wú)價(jià)的財(cái)富。“文化的使者、友誼的使者、愛(ài)的使者”是大家對(duì)漢語(yǔ)教師志愿者的，我為自己能成為一名赴印尼漢語(yǔ)教師志愿者感到自豪。由衷地祝福印尼的華文教育事業(yè)蒸蒸日上！留念在別離時(shí)，輕輕地?fù)]手告別：“再見(jiàn),印尼！”。
漢語(yǔ)教師總結(jié)15
在這一學(xué)期我擔(dān)任的是六年級(jí)語(yǔ)文和英語(yǔ)教學(xué)，并且擔(dān)任該班班主任。雖然這幾年積累了一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，但在教學(xué)工作方面我沒(méi)有絲毫怠慢，認(rèn)真研究教法，虛心學(xué)習(xí)。以下是我在本學(xué)期的各項(xiàng)工作情況總結(jié)。
一、認(rèn)真?zhèn)湔n。
我認(rèn)為所謂教學(xué)就是教與學(xué)，這兩者是相互結(jié)合的。教學(xué)的主體是學(xué)生。所以，清楚學(xué)生的情況，有針對(duì)性地教至關(guān)重要。該班的學(xué)生是我本學(xué)期第一次接觸，學(xué)生都是來(lái)自這附近的幾個(gè)自然村，思想、成績(jī)等各方面參差不齊，甚至可以說(shuō)是都達(dá)不到要求。學(xué)生在聽(tīng)，說(shuō)能力方面都是弱項(xiàng)。我備課時(shí)就特別注意這點(diǎn)，故整學(xué)期下來(lái)的教學(xué)成績(jī)還可以。由此看出，了解及分析學(xué)生實(shí)際情況，因材施教，對(duì)教學(xué)效果有非常直接的影響。這是我在教學(xué)中得到的一個(gè)驗(yàn)證。
二、結(jié)合教材，凸顯并深入思想教教育
根據(jù)大綱“加強(qiáng)綜合，突出重點(diǎn)，注重語(yǔ)言的感悟，積累和運(yùn)用，注重基本技能的訓(xùn)練，從整體上提高學(xué)生的語(yǔ)文素養(yǎng)”的精神。在教學(xué)中一是要注重將課文的內(nèi)容與學(xué)生的興趣相結(jié)合，使學(xué)生學(xué)得開(kāi)心，又能懂得文中的個(gè)中道理。二是注重學(xué)生的朗誦閱讀能力，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀興趣，引導(dǎo)他們“學(xué)會(huì)閱讀，學(xué)會(huì)自讀”，最終養(yǎng)成能獨(dú)立思考，獨(dú)立讀書(shū)的習(xí)慣。
三、思想教育方面。
在對(duì)學(xué)生進(jìn)行英語(yǔ)和語(yǔ)文基礎(chǔ)訓(xùn)練的同時(shí)，使學(xué)生受到熱愛(ài)祖國(guó)熱愛(ài)中國(guó)共產(chǎn)黨，熱愛(ài)社會(huì)主義的教育，明白今天的幸福是來(lái)之不易的，要有遠(yuǎn)大志向和獻(xiàn)身精神；繼承和發(fā)揚(yáng)艱苦奮斗的優(yōu)良傳統(tǒng)，受到尊敬師長(zhǎng)、關(guān)心他人、助人為樂(lè)等社會(huì)主義思想品德教育；培養(yǎng)熱愛(ài)科學(xué)勇于實(shí)踐和創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)環(huán)境保護(hù)意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感，陶冶愛(ài)美情操。
四、“兩語(yǔ)”能力培養(yǎng)。
通過(guò)本學(xué)期的學(xué)習(xí)，使學(xué)生能利用漢語(yǔ)拼音識(shí)字，學(xué)習(xí)普通話。培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力，能讀準(zhǔn)字音，認(rèn)清字形，了解在語(yǔ)言環(huán)境中的字意，并能正確書(shū)寫(xiě)；認(rèn)識(shí)課本要求的生字，能讀準(zhǔn)字音。能聯(lián)系上下文，結(jié)合實(shí)際或查字典理解詞語(yǔ)的意思，學(xué)過(guò)的詞語(yǔ)大部分能在口頭或書(shū)面中運(yùn)用。養(yǎng)成了積累語(yǔ)言的習(xí)慣。引導(dǎo)學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用查字典、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際準(zhǔn)確理解詞語(yǔ)，含意深刻的句子讓學(xué)生聯(lián)系文章的語(yǔ)言環(huán)境理解，把詞語(yǔ)的積累和運(yùn)用結(jié)合起來(lái)。讓學(xué)生能正確處流利有感情地朗讀課文，背誦指定的課文。能預(yù)習(xí)要求學(xué)文章，在閱讀的過(guò)程中能領(lǐng)會(huì)一些詞語(yǔ)的意思，提高閱讀的速度，能體會(huì)作者表達(dá)的思想感情，學(xué)習(xí)了作者觀察事物方法和表達(dá)的'方法。要求學(xué)生大量的閱讀課外讀物，逐步養(yǎng)成閱讀課外讀物的習(xí)慣。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生說(shuō)話有禮貌，養(yǎng)成先想后說(shuō)的習(xí)慣。能把自己看到的想到的按一定的順序?qū)懴聛?lái)，并能寫(xiě)出自己的真實(shí)感受，能試著修改自己習(xí)作。養(yǎng)成較好的語(yǔ)文能力。在英語(yǔ)方面注重單詞的發(fā)音，矯正字音、字形，明白字義。能在基本要求中達(dá)到會(huì)用基本的日常用語(yǔ)，會(huì)翻譯基本的簡(jiǎn)短句子，自己能在課前先預(yù)習(xí)并做好翻譯事項(xiàng)等等。
當(dāng)然，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的努力，成績(jī)雖有，瑕疵也是存在的，我還需在以后的教學(xué)當(dāng)中繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好、更高的成績(jī)。
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