教師帶教總結(jié)2篇
總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問題的能力，因此我們需要回頭歸納，寫一份總結(jié)了�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？下面是小編為大家整理的教師帶教總結(jié)，歡迎大家分享。
教師帶教總結(jié)1
為了提高新教師的教學(xué)能力，學(xué)校在要學(xué)期舉行了帶教活動，我不但有幸參加了此次活動，更欣慰的是趙文鋒老師成為我的帶教老師。趙老師是一位非常有經(jīng)驗、善于施教、思維開闊的好老師。在他的細心幫助下，本人在語文教學(xué)上有了很深刻的體會，為提高我的教學(xué)能力奠定了扎實基礎(chǔ)，主要收獲體現(xiàn)在以下幾個方面。
一、是在指導(dǎo)上課中得方法。
5月份我要上一堂公開課。內(nèi)容是《在馬克思墓前的講話》備課前，趙老師指導(dǎo)我該從哪幾方面入手來解釋，經(jīng)兩人再三斟酌后確定以恩格斯對馬克思的贊美與悼念此線索展開講解。為確保公開課的質(zhì)量，趙老師提前叫我上一遍課，然后認真地列出了幾條提高教學(xué)質(zhì)量的有效建議：如提供一些馬克思、恩格斯友誼的小故事以加強學(xué)生對恩格斯對馬克斯感情的理解；將想象練習(xí)改成想象語用能力訓(xùn)練。與高考緊密結(jié)合；將馬克思的志向與學(xué)生的人生觀、價值觀對比，達到“我有一個夢想”的單元教學(xué)要求。經(jīng)趙老師的點撥后，這些改善意見在公開課上成為亮點，受到了其他聽課教師的肯定。
這次活動，從備課到上課到課后總結(jié)，趙老師的意見一直伴隨我成長。讓我受益匪淺。
二、是在聽課中長見識。
作文教學(xué)一直是我迷惘的難點，趙老師的作文示范教學(xué)讓我有了撥開云霧見天日的感覺。趙老師用實際行動告訴我，要提高學(xué)生的成績就要讓他們提高對作文的重視。那就是要在高一時讓學(xué)生明確自己的作文在高考作文中屬于哪個檔次，如何才能實現(xiàn)作文的開格。因此，他在課堂上首先告訴學(xué)生高考作文的要求。高考作文分別通過幾個方面制定下來的，然后讓學(xué)生對照標(biāo)準(zhǔn)要求批改其他同學(xué)的作文，讓他們在批改中了解高考，提高自己的作文水平。在學(xué)生明確自己的作文水平后，趙老師提出如何實現(xiàn)普通作文升格。想要實現(xiàn)突破性的提高，細節(jié)描寫在記敘文開格中無關(guān)重要。趙老師通過學(xué)生修改學(xué)生習(xí)作加強他們對細節(jié)描寫的意識，然后通過添加細節(jié)描寫后的作文與原先作文對比，讓學(xué)生進一步明確細節(jié)描寫的重要性。
通過趙老師的示范，我明白了提高作文教學(xué)首先就要提高學(xué)生對作文的重視度，然后明確自己作文存在的問題，最后提出作文開格的方法。這種教學(xué)思路將指導(dǎo)我對學(xué)生進行有效教學(xué)。
三、是在主動請教中“拔亂返正”。
每次遇到教學(xué)疑問，我都會主動請教趙老師。趙老師的言辭總能讓我茅塞頓開。5班是平行班中底子最弱、紀(jì)律最差的班級。在如何抓背誦方面。我常足撫惜。原先在重點班實行的抓默寫方法在5班無法實施，越來越多的學(xué)生通過作弊來應(yīng)對過關(guān)。趙老師了解我的困惑后，及時提出了針對方法：提早告訴學(xué)生要規(guī)定默寫的`篇目，在要求背誦期限內(nèi)完成的學(xué)生加分，超時完成扣分，這個辦法只罕見影，學(xué)生的背誦積極性調(diào)動起來。成績較好的學(xué)生在背完基本篇目外，主動要求背課外內(nèi)容；成績較差而從不背誦的同學(xué)竟也也踴躍參加。
也許是飯后閑聊，也許是路口闊談，也許是專門造訪，趙老師言辭中閃現(xiàn)出的智慧火花啟迪我走出教學(xué)黑暗，讓我備受感激。
總之，在與趙老師的教與學(xué)互動活動中，趙老師知無不言，言無不盡的執(zhí)教個性，認真踏實的工作作風(fēng)，循循善誘的教學(xué)風(fēng)格，讓我感動的同時更讓我欽佩。相信在這種人格魅力的影響下，我的教學(xué)水平定能上一臺階。
教師帶教總結(jié)2
20xx年11月24日到20xx年1月6日，我完成了20xx級臨床醫(yī)學(xué)八年制學(xué)生在神經(jīng)內(nèi)科的見習(xí)帶教工作。
第一周，和同學(xué)們一起參加了基礎(chǔ)課程的學(xué)習(xí)。授課教師的精彩講解，同學(xué)們踴躍的提問，以及良好的教學(xué)氣氛，教師們優(yōu)雅的風(fēng)貌，先進的錄制設(shè)備，都給人留下了深刻印象。我不僅像回到大學(xué)時代那樣認真做筆記，而且，也把同學(xué)們的問題寫下，以便見習(xí)過程中再次給予解答。神經(jīng)內(nèi)科的授課不愧是北京市的精品課程，無論幻燈制作，還是教授中的邏輯性和整體性，都讓人體會到重點突出、幽默風(fēng)趣和美輪美奐。讓我再次領(lǐng)悟了他們教學(xué)的魅力，樹立自己今后的目標(biāo)，也鞭策自己在隨后的帶教中不斷學(xué)習(xí)、體會和提高。
甲組同學(xué)共23人，分為兩組。盡管他們馬上要進行內(nèi)外婦兒的`大規(guī)�？荚�，但是他們非常認真的學(xué)習(xí)，在接觸病人時也隨時能夠進入狀態(tài)和調(diào)整，具有很好的素質(zhì)。以下是我個人的一些帶教體會，希望今后能不斷完善。
一、關(guān)于帶教內(nèi)容：
1、大課回顧和小講座，可采取穿插和根據(jù)不同進度進行。大課上的重點難點，同學(xué)們實際掌握很好，通過平時的提問可以發(fā)現(xiàn)。但是大課上較少涉及的內(nèi)容例如腦干解剖等，同學(xué)們就覺得存在困難。此時，可以回顧大課相關(guān)內(nèi)容同時，然后組織同學(xué)進行小講課，并且同學(xué)們樂于自己準(zhǔn)備一部分內(nèi)容，和大家分享。這樣的參與方式使得記憶更深刻，另外，帶教方式比較活潑。一改老師不停講而同學(xué)易遺忘的局面。
2、給同學(xué)們提供不同的參考教材。例如同學(xué)持有的第五版神經(jīng)內(nèi)科，有些內(nèi)容例如內(nèi)側(cè)縱束解剖，兩組的同學(xué)在不同時間都表示存在理解困難。當(dāng)給他們介紹其他教科書的講解，以及相關(guān)解剖書籍時，大家都能迅速了解了相關(guān)內(nèi)容。但注意不要過于專注于細枝末節(jié)，要照顧到全體同學(xué)的理解力和大綱要求。
3、帶教時間靈活安排。由于直接接觸病人才能達到教學(xué)目的，因此，要根據(jù)實際情況安排同學(xué)。盡管課表上每日對體征的要求都已明確，但大部分時候，同學(xué)們可以在一天中學(xué)習(xí)更多的內(nèi)容。假如當(dāng)天患者體征不典型時，參與教授門診以及詳細講解錄像內(nèi)容，就能夠完善不足之處。
4、緊密結(jié)合臨床工作。同學(xué)們對臨床工作的好奇心很大，這一點很有利于帶教工作。從醫(yī)囑上藥物的名稱，以及臨床醫(yī)生接診患者的具體過程，再到病歷書寫，同學(xué)們都很想了解。在興趣的前提下，才能很好地接受知識。因此，在病房中，帶教老師要隨時保持警惕性和興奮性，遇到理想的體征和資料不能錯過。一定要多想多問多跑。
5、每日總結(jié)各種問題，及時解決，加強記憶。
二、關(guān)于帶教人文方面：
1、記住所有同學(xué)的名字，發(fā)自內(nèi)心地鼓勵和表揚。有利于讓他們樹立主人翁的意識，督促他們積極面對每日的見習(xí)，盡快從象牙塔向現(xiàn)實過渡。
2、面對不同性格的同學(xué)，要采用不同的方式。有些同學(xué)積極活潑，接受力強，容易掩蓋那些相對比較平靜的同學(xué)。而有些同學(xué)可能面對困難或者疑難時不主動傾訴，需要帶教老師耐心觀察。當(dāng)同學(xué)有不適、意外或者精力不集中時，要及時發(fā)現(xiàn)和解決。
3、學(xué)會換位思考，及時發(fā)現(xiàn)自身不足。“如果我是同學(xué)，我想知道的是？”時常思考這樣的問題，會保持一種警覺，避免自己過于沉湎于經(jīng)驗之中。另外，變化的角度也使自己和學(xué)生交流更容易。
4、保持一種風(fēng)格：或者風(fēng)趣幽默，或者細心沉穩(wěn)�？傊寣W(xué)生適應(yīng)、接受、喜歡和信任。短短一周要磨合到誠懇交流并非易事。
5、關(guān)于非醫(yī)療方面：培養(yǎng)同學(xué)們的愛傷觀念，時刻牢記感謝患者提供的幫助。他們在疾病狀態(tài)下，還能為同學(xué)們貢獻自己。非常欣慰的是，同學(xué)們做的非常好。也使得他們在建立良好醫(yī)患關(guān)系方面，邁出可喜的一步。
三、帶教安全：
盡管大部分患者和家屬能夠配合，但是也有極少數(shù)以任何理由拒絕，或者懷有不友好的心態(tài)。另外，在急診見習(xí)時，周遭環(huán)境比較混亂。這時候要堅決保護好同學(xué)，安全第一。
四、存在不足：
1、理論知識還需要進一步明確，帶教內(nèi)容還需要進一步完善。
2、更好地了解該年齡段同學(xué)的心理。
3、部分時段安排，應(yīng)該再合理些。
五、致謝：
首先感謝科主任和各位領(lǐng)導(dǎo)，不僅幫助我順利完成20xx年的授課準(zhǔn)入并取得良好成績，并且在今年安排我?guī)Ы桃娏?xí)，從而在心理上有了充分地準(zhǔn)備。并且在帶教期間，及時提醒我各種注意事項。
感謝教辦的各位老師，在教室安排、設(shè)備準(zhǔn)備以及考試準(zhǔn)備方面對我的幫助。在寒冷的冬天，他們無論何時都到的比我早，很辛苦。
感謝科室各位教授和高年資教師。你們的授課非常精彩，令人難以忘懷！而教授門診是同學(xué)們很喜歡的學(xué)習(xí)地點，每次都打擾樊東升、沈揚、李小剛等教授，非常感謝你們！感謝神經(jīng)內(nèi)科的教學(xué)秘書張英爽副主任醫(yī)師，從帶教之前就提醒我各項注意事情和細節(jié)，包括教室安排、錄像準(zhǔn)備、考試事宜、反饋意見等，無一不及時準(zhǔn)確通知我，使我能從容面對。
感謝病房副主任醫(yī)師和主治醫(yī)、住院醫(yī)師們，幫我提供經(jīng)典和少見體征和疾病。使我們少走彎路，有更多時間學(xué)習(xí)。
感謝病房護士長和各位護士同事，你們默默地幫我找到病例續(xù)頁，又因為我示教體征而暫時改變護理安排，還要做到不影響患者的治療。感謝你們用心良苦。
感謝聽課并認真書寫同行評估意見的各位老師。你們在百忙之中，給予授課老師這樣珍貴的評價！
感謝徐迎勝副主任醫(yī)師，在結(jié)束夏季帶教之后，把相關(guān)資料如錄像等盡快留給了我，并且及時通知我教辦的安排計劃等。使本次帶教更有條理。
最后，感謝我?guī)Ы痰?3名同學(xué)，讓我有機會再次回到課堂里和你們同桌學(xué)習(xí)。讓我保持年輕的心，給我的工作10年開啟了值得珍藏的一頁！
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