初三化學(xué)教師工作總結(jié)（精選30篇）
總結(jié)是指對某一階段的工作、學(xué)習(xí)或思想中的經(jīng)驗或情況加以總結(jié)和概括的書面材料，它可以幫助我們有尋找學(xué)習(xí)和工作中的規(guī)律，因此十分有必須要寫一份總結(jié)哦。總結(jié)怎么寫才是正確的呢？下面是小編整理的初三化學(xué)教師工作總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇1
本學(xué)年我擔(dān)任的是初三1--4四個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作。中學(xué)化學(xué)教學(xué)是化學(xué)教育的啟蒙和基礎(chǔ)階段。它不僅要為學(xué)生升入高一級學(xué)校學(xué)習(xí)有關(guān)專業(yè)奠定基礎(chǔ)，也得為畢業(yè)生參加工作解決處理一些實際問題打下基礎(chǔ)�；瘜W(xué)放在初三開設(shè)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，我面臨的問題是課時少、任務(wù)多、相當(dāng)一部分學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不強、學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難、依賴心理。為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效調(diào)整，現(xiàn)將一學(xué)期的工作總結(jié)如下。
一、激發(fā)和保持學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
學(xué)生剛接觸化學(xué)時，對化學(xué)都很有興趣，尤其對化學(xué)實驗更感到有意思。但當(dāng)發(fā)現(xiàn)學(xué)化學(xué)需要記憶的知識繁雜，尤其學(xué)到化學(xué)用語、基本概念時，常會感到抽象難懂、枯燥乏味，往往會把化學(xué)視為“第二外語”，認為化學(xué)是一門難學(xué)的學(xué)科，對化學(xué)逐漸失去興趣。為此我就對學(xué)生進行了化學(xué)史教育，講一些化學(xué)家不畏困難危險探索化學(xué)奧秘的軼事;講中國古代的偉大成就和近代的落后，講中國的崛起也需要化學(xué)，多數(shù)學(xué)生都能感到學(xué)好化學(xué)知識重要。
初中化學(xué)需記憶的知識是比較多、比較繁雜，時間又十分緊張，因此我從第一節(jié)課時就將化學(xué)的特點告訴學(xué)生，提醒他們注意巧記的一些方法。教學(xué)中將每一節(jié)課的主要內(nèi)容濃縮成幾句順口溜，幫助學(xué)生快速理解記憶。例如：實驗室制氧氣的兩種方法：高錳酸鉀制氧氣，固固加熱的裝置，集氣首選排水法，向上排空也可以，操作步驟7個字，”查裝定點收離熄”。
“過氧化氫制氧氣，固液不加熱的裝置。常溫可行節(jié)能源，操作安全又簡單：“查裝定收”只4字�！�
再比如：學(xué)生對分子原子離子較難理解，我將之歸納為“構(gòu)成物質(zhì)有三子，分子、原子、和離子，其中原子是根本，3條路徑構(gòu)物質(zhì)�！薄敖饘賳钨|(zhì)、固態(tài)非金屬單質(zhì)，稀有氣體這3類，都由原子直接構(gòu)。”“非金屬原子先組合，構(gòu)成分子種類多，多數(shù)物質(zhì)分子構(gòu)：雙原子分子單質(zhì)，非、非組成的化合物…”等等。
二、開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用
初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的.規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、精講精練，努力提高教學(xué)效率
教學(xué)中我緊扣課標要求、考試說明，利用教材內(nèi)容，面向全體學(xué)生，創(chuàng)造情境，設(shè)疑破難。教學(xué)中總是提醒學(xué)生學(xué)法-----“念”和“練”，這是鞏固知識的途徑。精心設(shè)計一些針對性較強的問題，引導(dǎo)學(xué)生分析研究這些問題，讓他們動手練習(xí)或口頭表達練習(xí)以達到掌握知識舉一反三的目的。例如學(xué)完煉鐵的原理是還原時，我讓學(xué)生書寫出換一種還原劑氫氣或炭粉還原氧化鐵、氫氣還原氧化銅的化學(xué)方程式，進而明確異同點，進一步復(fù)習(xí)鞏固了氧化還原反應(yīng)等。
四、盡力做好單元復(fù)習(xí)工作
初中化學(xué)知識內(nèi)容繁雜，涉及到幾十種元素及化合物和數(shù)量眾多的化學(xué)方程式，所以要抓住這些知識的內(nèi)在聯(lián)系，區(qū)別異同，歸納對比，幫助學(xué)生形成知識體系，是提高化學(xué)成績的途徑之一。我在教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)，做好每個階段的復(fù)習(xí)工作，每一章都幫助學(xué)生進行歸納，打印相應(yīng)的過關(guān)復(fù)習(xí)作業(yè)，讓學(xué)生學(xué)有所依、學(xué)有所獲;練習(xí)題、測試題都精心選擇，量質(zhì)合理。對于學(xué)生作業(yè)基本上做到全收和及時批改，在作業(yè)上針對個人提出要求和意見。平時就注意培優(yōu)補差，對學(xué)有余力的學(xué)生，增大課外作業(yè)的容量，加大難度，在適應(yīng)中考題的同時多接觸競賽題;對接受能力較差學(xué)生，做到耐心細致、百問不厭，利用課外時間給他們輔導(dǎo)。
五、不足與反思。
今年由于春節(jié)時間較早，學(xué)生接受能力出乎意料，使得后期教學(xué)出現(xiàn)趕進度的情況。與學(xué)生的接觸時間不夠多，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，要多和學(xué)生接觸溝通，學(xué)習(xí)站在他們的水平思考，對學(xué)生充滿信心和信任，相信通過師生的共同努力，能取得較好的成績.
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇2
本人20xx學(xué)年擔(dān)任初三（1）（2）班兩個班的化學(xué)教學(xué)工作。在工作中，本人嚴于律己，認真執(zhí)行各項規(guī)章制度。團結(jié)同事，服從領(lǐng)導(dǎo)安排，工作認真負責(zé)，為人師表，有很強的事業(yè)心，熱愛教育事業(yè)，熱愛學(xué)生。初三級是一個至關(guān)重要而又充滿挑戰(zhàn)的階段，我作為一個新老師教初三化學(xué)，既是一個機遇，又是一種挑戰(zhàn)。在我的知道老師鄧少強主任，科長馬桂珍老師，以及化學(xué)備課組組長吳偉添老師的大力支持和幫助下，本人的各項工作才得以順利完成，成績也不斷進步。在此，我談?wù)勎业膸c體會：
1、把德育工作做在前頭。
本人雖然沒有擔(dān)任班主任工作，但始終堅持德育工作是每一位老師的責(zé)任。由于本人擔(dān)任的是平行班的教學(xué)，所以德育工作顯得尤為重要。只有把學(xué)生的思想工作做好，學(xué)生的心態(tài)才能穩(wěn)定，才能安心學(xué)習(xí)，積極聽課，也因此而獲得理想成績。
2、以勤補拙。
本人是第一年的新老師，工作經(jīng)驗，工作閱歷都不夠，因此想獲得成績，獲得進步，就必須勤奮。雖然初三的工作任務(wù)繁重，但我還是堅持對作業(yè)，試卷全批全改。除此之外，經(jīng)常下班輔導(dǎo)學(xué)生，積極了解學(xué)生對知識的掌握和應(yīng)用情況，我相信，作為新老師，只要能夠做到勤奮，積極反思，我們的教學(xué)成績和工作業(yè)績一定會不斷進步。
3、能力是一種積累。
作為新老師，離開學(xué)院不久，應(yīng)該說專業(yè)知識都不缺，但是怎樣才能把豐富的專業(yè)知識轉(zhuǎn)變?yōu)榻虒W(xué)能力，又把教學(xué)能力最終轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生的'能力和成績，是一項艱苦和漫長的過程。這個過程中難免有痛苦和失落，但恰恰是這些東西積累和沉淀下來，最終才能成為我們的能力。這個過程將會伴隨我們的教學(xué)能力一同成長，是我們?yōu)楹螆猿纸K生學(xué)習(xí)的理由。
4、成績是我們的目標也是動力。
作為一個新老師，說成績似乎為時過早。一次好不代表兩次好，更不代表永遠好。但是她對我們卻可以起到一種鞭策作用。從某種意義上上，還是一種前進的動力。因此在成績面前，我們要學(xué)會心平氣和，坦然置之，勝不驕，總結(jié)經(jīng)驗；敗不餒，汲取教訓(xùn)，時常保持一顆平常心。才能成為一名合格的愉快的中學(xué)教師。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇3
光陰似箭，日月如梭，轉(zhuǎn)眼間到了初三的尾聲了，自己的化學(xué)教學(xué)生涯有遞進了半年，在這半年的教學(xué)中，在與孩子們的交流與碰撞中，自己也獲得了很多很多，同時也對教材的處理，教材的運用，有了點滴的體會。
一、化學(xué)教學(xué)，必須與生活題材相結(jié)合，創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境
一名化學(xué)教師一定要有豐富的生活知識與經(jīng)驗，在生活中去尋找化學(xué)，在生活中去品味化學(xué)，學(xué)會走過有機與無機世界，從身邊入手，品味化學(xué)無窮的魅力，特別這幾年，生物藥的發(fā)展，新型材料的開發(fā)運用，新型合金的運用，使他們改變我們的生活，創(chuàng)造了我們豐富多彩的生活，讓我們的世界變得五彩斑斕，作為新一代的學(xué)生，教師要引導(dǎo)他們學(xué)習(xí)化學(xué)的熱情。使其懂得化學(xué)的力量，教材是死的，但世界是變化著的，物質(zhì)是運動的。每一天里都會有新的物質(zhì)誕生，也會有新的物質(zhì)產(chǎn)生。總之，物質(zhì)守恒的，當(dāng)你你把學(xué)生引導(dǎo)到物質(zhì)的世界里去，我想我的化學(xué)教學(xué)會有無窮的樂趣，自然而然，我們的教學(xué)效果會更好。
二、抓好常規(guī)重視培優(yōu)補差工作，做到堂堂清
任何教學(xué)工作都不可離開抓好常規(guī)工作，在備課中，我在理解教材的基礎(chǔ)上，還要掌握學(xué)生的`學(xué)習(xí)情況；每次我認真閱讀理解和處理教案，作到二次備課認真消化，并結(jié)合學(xué)生情況作好補充，讓自己能在課堂之中，教案爛與心中。讓自己的每一節(jié)課上，每位學(xué)生吃得飽，夠得著，存在著懸念，耐人尋味。本學(xué)期，我的上次備案被校推到區(qū)去參評，同時，也榮獲了校優(yōu)質(zhì)課比賽二等獎。每次月考，我的教學(xué)都取得很好的成績，在教學(xué)中，我總能精心的準備，不敢馬虎每節(jié)課，經(jīng)常是到別班去聽課，然后結(jié)合自己的理解，再到課堂去落實，盡量做到每個知識點都能讓學(xué)生理解和掌握。讓每位學(xué)生都在和諧的環(huán)境中去發(fā)展，讓我的化學(xué)課飽滿激昂，先想上好課還不行，及時反饋與反思更為重要。本學(xué)期，我們化學(xué)總能精選精練的讓學(xué)生做到日日清，周周清。讓學(xué)生得到及時反饋，讓學(xué)生得到信息，做好陪補工作，所以，常規(guī)工作非常重要，是教學(xué)之本。
三、重視學(xué)生情感的碰撞，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)熱情
教師都有一種體會，教師如果不善于與學(xué)生在情感的碰撞，那就開不出芬香的花朵來，只有學(xué)生做到喜歡你，敬重你，我想你的教學(xué)不會差到哪里去。所以，我非常熱愛我的學(xué)生，我總是隨著他們的波動起伏而牽動著我的心，在情感的碰撞無處不在。每一節(jié)，每一點，都會流露出真情，教師要善于觀察與發(fā)現(xiàn)，要有敏銳的洞察力，去適應(yīng)學(xué)生和改變自己，同時也要善于調(diào)整自己運用幽默的語言，去捕捉每一個點，每個情境，讓其能碰撞出火花來，當(dāng)教師不能以味企業(yè)迎合學(xué)生，而放棄批評與教育，沒有批評的教育，肯定是不健康的教育，最后都會出現(xiàn)問題，所以，每次在教學(xué)時，會有我?guī)е蕾p的目光去批評學(xué)生的時候，不管怎樣，只要在不傷害學(xué)生的情景中發(fā)生著我與學(xué)生的故事。
總之，教學(xué)與學(xué)生相輔相存，初任化學(xué)教學(xué)教師的我，也會存在著許多的問題。我會不斷去學(xué)習(xí)，豐富自己的知識內(nèi)涵，去捕寫化學(xué)教學(xué)的美好畫卷。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇4
轉(zhuǎn)眼間,短暫的一學(xué)期時光即將過去�；厥走@一學(xué)期的工作，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課、聽課、評課，及時批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，如期完成了教學(xué)任務(wù)。期末復(fù)習(xí)工作也有條不紊的進行，做到了有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行復(fù)習(xí)，并積極做好查漏補缺工作，對學(xué)困生也能進行分層教學(xué)，個別指導(dǎo)。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生都有所得，不斷提高。自己也在教學(xué)中不斷提高教學(xué)水平和思想覺悟，確保順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。
本學(xué)期我擔(dān)任初三(1)、(2)班兩個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的.興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
二、教學(xué)研究工作成績顯著
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展集體備課、教學(xué)研究。制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論教學(xué)方法,采用先進的教學(xué)手段，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)。對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓!在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。作為老師教好每一名學(xué)生，讓每一名學(xué)生都進步是我們的責(zé)任，是一件良心活。我一直很努力，實實在在教好每一節(jié)課，看到他們在學(xué)習(xí)和做人上都進步是我最欣慰的事，伴隨著他們一天天成長和懂事，我也收獲很多。我愿用愛心和欣賞給他們一雙雙隱形的翅膀，能夠自由翱翔于成長的天空，他們健康成長是我努力的方向!
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇5
一、教師的專業(yè)水平
1、專業(yè)學(xué)科知識：
我對初中、高中、大學(xué)所涉及的化學(xué)專業(yè)基礎(chǔ)知識有較為全面、系統(tǒng)的認識。幾年的工作經(jīng)驗對自己的知識框架的構(gòu)建更加得心應(yīng)手，不足之處是對于一些較為艱澀的專業(yè)知識涉獵不多，因此偶爾有學(xué)生提出一些化學(xué)現(xiàn)象要求知道本質(zhì)的時候，我的解釋顯得不那么專業(yè)。
2、專業(yè)教學(xué)知識：
我工作了3年有余，第一年努力鍛煉教學(xué)基本功，第二年嘗試對中考的考點進行系統(tǒng)的總結(jié)，第三年是前面兩年的升華，帶了一班較為聰明的孩子，努力提高帶尖子生的能力，在培優(yōu)工作方面有了較大的進步。第四年，則是對第三年工作的反思，對第三年工作中培優(yōu)補差措施的一些改進，努力使自己不斷保持優(yōu)勢，改變劣勢。雖然我不是一個能力優(yōu)秀的老師，但是我一直在努力彌補自己的不足，使自己的專業(yè)教學(xué)知識不斷成長。
3、了解時政要聞能力：
我一直認為，課本的化學(xué)知識至少落后于化學(xué)研究前沿三年以上，因此我一直關(guān)注化學(xué)研究的發(fā)展動態(tài)，也關(guān)注跟化學(xué)有關(guān)的時政要聞，例如嫦娥三號登陸月球所應(yīng)用的化學(xué)知識，例如燃燒需要的條件、世界各地石油泄露對當(dāng)?shù)丨h(huán)境造成的影響等。然后將時政要聞中有關(guān)化學(xué)的內(nèi)容與課本上的化學(xué)知識結(jié)合起來，拓展學(xué)生的視野，培養(yǎng)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，培養(yǎng)學(xué)生的愛國主義情懷。
教書是我畢生追求的事業(yè)，我將滿懷激情終身學(xué)習(xí)，多方借鑒總結(jié)反思，提高自身專業(yè)水平，爭取將來做一個優(yōu)秀的中學(xué)化學(xué)教師，一個優(yōu)秀的班主任。
二、教學(xué)水平
1、對教學(xué)設(shè)計能力：
還記得工作的第一年，我總是寫詳細教案，每天花四個小時的時間對每個內(nèi)容進行精心的設(shè)計，小到每一個過渡句，都要仔仔細細寫下來，然后每天上課前把詳案在心中演示一遍，上完課，又趕緊對上課出現(xiàn)問題的環(huán)節(jié)進行修改，力爭每節(jié)課完成教學(xué)任務(wù)，然而，經(jīng)驗的不足，能力的欠缺，總是讓第一年參加工作的我感到失望。例如，總是想在45分鐘盡可能多地塞給學(xué)生知識，導(dǎo)致每次教學(xué)設(shè)計的內(nèi)容過多，每節(jié)課很難有條不紊地完成教學(xué)目標，總是顯得虎頭蛇尾，到了課的最后就是草草收尾。經(jīng)過幾年的磨練，我慢慢懂得了教學(xué)設(shè)計貴在“精”而不在“多”，例如，《二氧化碳的制取》這一節(jié)課，第一課時，主要抓住實驗原理和實驗裝置的選擇進行設(shè)計就可以了，裝置的拓展則要安排在第二課時，如果貿(mào)然在第一可是就塞給學(xué)生很多關(guān)于裝置拓展的知識，學(xué)生會感到難以理解，也就失去學(xué)習(xí)的興趣。
2、對重點、難點、易錯點的把握處理能力：
經(jīng)過三年的磨練，我對每節(jié)新課重點的把握、難點的突破較為熟練，基本不會出現(xiàn)問大的問題。例如《金屬資源的利用和保護》第一課時重點是工業(yè)煉鐵的原理和裝置，有關(guān)雜質(zhì)問題的化學(xué)方程式計算，這是貫穿課時的主線，師生的一切活動都要圍繞著兩個知識點。難點是一氧化碳還原氧化鐵的操作要點，實驗時是先通CO還是先加熱，實驗結(jié)束是先停止加熱還是先停止通CO，尾氣的處理等；第二個難點是學(xué)生在進行雜質(zhì)運算時，對于純凈物和混合物的轉(zhuǎn)化會出現(xiàn)混亂。對于第一個難點，教師可以以退為進，引導(dǎo)學(xué)生進行假設(shè)，討論不同的操作會造成什么不同的后果，那么操作的先后順序也就不言而喻了。對于第二個難點，則是要將數(shù)學(xué)計算和化學(xué)方程式計算結(jié)合起來，以練帶學(xué)，一、二類生一對一指導(dǎo)三、四類生，能起到不錯的教學(xué)效果。
缺點是有時候總想著用各種花樣來讓學(xué)生掌握重點，例如地殼中含量較多的四種元素記憶，我會教學(xué)生“養(yǎng)閨女倒貼”，課后反思發(fā)現(xiàn)這種教學(xué)方法有時候雖然課堂看起來很熱鬧，其實是一種假象，熱鬧的背后是學(xué)生記住了鬧劇般的哄笑，但真正的知識卻沒有記住。所以我覺得對重難點的教學(xué)方法在于“適合”，而不是嘩眾取寵的“耍花招”。
3、歸納總結(jié)能力
歸納總結(jié)能力恐怕是我目前最不滿意的了。教學(xué)方面，感覺每天都是奔忙于上課與改作業(yè)之中，好不容易改完作業(yè)，又要馬不停蹄地給學(xué)生準備作業(yè)，每天像個陀螺一樣轉(zhuǎn)，很少有時間靜下心來，想想自己的教學(xué)方式除了存在的一些小問題之外，教學(xué)方式本身有沒有什么大的問題，更不要談上動手寫上一兩份正式的總結(jié)與反思之類的文章。即使寫了，也是帶著功利性質(zhì)，奔著拿獎之類的，也就很難真正去拷問自己，目前究竟存在哪些影響職業(yè)發(fā)展方向的大問題。
再說班主任方面，每天看早讀，看課間操，收作業(yè)，管理學(xué)生儀表儀容，如特務(wù)般偵察學(xué)生的問題，然后進行個別教育，強烈地感覺到自己像一個已經(jīng)編好程序的機器，到時間了該干什么事情一目了然。可是，這種模式讓我感到強烈的危機感，我仿佛成了學(xué)校制度下的產(chǎn)物，我按部就班地執(zhí)行上級下達的命令，就像工廠流水線上的工人，按照說明書制作產(chǎn)品�？墒俏宜坪跬耍瑢W(xué)校制度只有一套，但是每個學(xué)生都是與眾不同的，按照“學(xué)校制度”這一本說明書，我能當(dāng)好一個班主任嗎？答案是不言而喻的。
我想，在20xx年里，我要認真地對前面的三年進行總結(jié)，思考自己究竟想成為什么樣的老師，想成為什么風(fēng)格的班主任，然后為之努力，而不是隨波逐流，渾渾噩噩地過完自己三十多年的職業(yè)生涯。
4、與中考考點的結(jié)合能力
這個方面的能力是我目前比較滿意的，前面的磨練，也是圍繞中考考點而展開的。不敢說自己對中考考綱倒背如流，但是合上書本，中考重點考察哪些知識點，考察形式有哪些，還是心中有數(shù)的。兩年帶尖子生的經(jīng)驗，已經(jīng)能讓我自己平時給學(xué)生編一些有模有樣的中考模擬題了。例如本次期末考試，金灣區(qū)使用的是文園中學(xué)編制的試卷，我發(fā)現(xiàn)有很多題型都在復(fù)習(xí)階段我給學(xué)生的復(fù)習(xí)資料中有體現(xiàn)。平時上課時，都會給學(xué)生分析該考點的重點考察形式，答題模式，分值計算等，如果學(xué)生都能按照我的要求復(fù)習(xí)有關(guān)考點的話，拿高分不是問題的，可是由于自己上課語速快的原因，很多學(xué)生不能清楚記住我講過的知識點，這是我教學(xué)中最大的缺點，我一直在努力改正，希望這個缺點能隨著我的努力漸漸淡化。
三、課堂的調(diào)控能力
1、課堂紀律的管理能力：
第一年教學(xué)，上課對待那些違反課堂紀律的學(xué)生，我的第一反應(yīng)就是發(fā)火，壓制，學(xué)生很怕我，上課雖然不敢開小差，但是，學(xué)生除了從課堂上學(xué)到一些知識之外，與我基本很少有情感的交流，所以“情感態(tài)度與價值觀”這個教學(xué)目標就很難實現(xiàn)了，學(xué)生情感上不認同我這個老師，因此，對我的價值觀、我給他們傳遞的正能量，自然持著一種不信任的態(tài)度。慢慢地，我開始懂得，學(xué)生也是必須放在跟我同等位置的課堂學(xué)習(xí)者，師生的交流必須在一種平等的位置，學(xué)生才能真正認可我的課堂，因此喜歡我的課堂而認真去學(xué)習(xí)，而不是因為怕我才認真
去學(xué)習(xí)。例如，以前有些學(xué)生下午第一節(jié)上課犯困睡覺，我的處理方法就是讓該學(xué)生站起來清醒一下，不能從根本解決問題。而現(xiàn)在，我首先反思，是因為我的課堂太無聊了，還是因為學(xué)生昨晚做作業(yè)了太晚導(dǎo)致犯困，還是身體的原因等等。然后再根據(jù)學(xué)生犯困的原因做出合理的處理。不過我最常用的方法是用一個小笑話逗樂一下犯困的學(xué)生甚至是全班學(xué)生，全班哈哈一笑過后，也就清醒了。
2、課堂教學(xué)的'組織能力
因為我的性格比較外向活潑，也經(jīng)常將教學(xué)知識跟生活經(jīng)驗聯(lián)系起來，所以學(xué)生會覺得化學(xué)課堂比較有趣，上課的氣氛也比較活潑。我的缺點是自己講解的比較多，沒有達到學(xué)校教學(xué)案模式的要求。
3、對突發(fā)情況的處理能力
一種突發(fā)情況是學(xué)生提出一些超出他們認知范圍的問題，學(xué)生想知道，但是如果教師給他們講，他們又聽不懂，因此，如何用平白易懂的語言解答學(xué)生的疑問就很考驗教師的教學(xué)技巧。因此，我在備課的時候就應(yīng)該對各種化學(xué)現(xiàn)象進行追本溯源，抓住本質(zhì)，這樣，學(xué)生無論怎么提問題，我都心中有數(shù)。
4、活躍課堂氣氛的調(diào)動能力
因為我的講課風(fēng)格比較輕松自然，我很少自己將知識點講給學(xué)生聽，而是不斷引導(dǎo)學(xué)生進行思考，我也會根據(jù)學(xué)生的反應(yīng)進行拓展演示，讓基礎(chǔ)教學(xué)也變得生動有趣。所以能保持活躍的氣氛。這是優(yōu)點，也是缺點有時過于活躍會偏離教學(xué)目標。
四、學(xué)生的參與
1、將主動權(quán)交給學(xué)生，不以教代學(xué)，要以學(xué)定教：
這個方面我做得不足，經(jīng)常自己講得多一些，一般會講半個小時，學(xué)生的活動時間一般是15分鐘左右，達不到學(xué)校教學(xué)案教學(xué)模式的要求。但是我自己也有深深疑惑，學(xué)生初次接觸化學(xué)，而化學(xué)很多專業(yè)的實驗操作，化學(xué)符號、化學(xué)方程式的書寫，化學(xué)方程式的計算，這些都是學(xué)生難以理解的知識，如果沒有老師的講解，學(xué)生會感到無從下手，即使我給了討論的方向，可是一類生往往都不知道從何處開始討論，全班一片茫然，或許是我的教學(xué)設(shè)計還有問題吧。我很希望經(jīng)驗豐富的同行能與我分享這部分的教學(xué)設(shè)計。
2、讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程：
只能說，對于這點要求，我只能做到80%左右，有一些學(xué)生，窮盡目前我能用上的手段和方法，他們?nèi)匀粺o動于衷，他們?nèi)绱恕坝望}不進”，究其原因，大部分是因為從小學(xué)到現(xiàn)在已經(jīng)形成了嚴重的厭學(xué)情緒，這少部分學(xué)生，基本連一句話都難以寫完整，因為，不認識很多化學(xué)用語需要用到的字！他們連字都很多不認識，也只有實驗課能吸引他們的眼球了。這應(yīng)該也是我的教學(xué)設(shè)計不符合這部分學(xué)生的學(xué)情吧。這學(xué)期我與洋思中學(xué)的吳國兵一起上了一節(jié)《水的凈化》同課異構(gòu)的課，提問的循序漸進給了我很大啟發(fā)，設(shè)計問題也開始由淺入深形成梯度，多多少少能使這部分學(xué)習(xí)頑固分子學(xué)一些吧。“讓所有學(xué)生參與到學(xué)習(xí)過程”，只能說，我繼續(xù)努力吧。
3、時間：教師講課不能超過十五分鐘
關(guān)于我的講課時間，我想，給自己一個不及格吧。部分課型我會這么操作，例如《愛護水資源》、《燃料的合理利用與開發(fā)》、《化學(xué)與生活》等這部分科普型的課，還有復(fù)習(xí)課，我能做到講課不能超過十五分鐘，其他的中考重點章節(jié)以及學(xué)科性強的章節(jié)，暫時做不到學(xué)校的要求。
4、在課堂教學(xué)中體現(xiàn)自主、合作、探究的模式
這個方面，我覺得自己還算合格吧。對于學(xué)生在課堂表達的各種見解，我都會認真對待，認真聆聽他們內(nèi)心真正的疑惑，耐心聆聽他們錯誤的觀點，只有知道他們心里的想法，我才能“對癥下藥”，有針對性地進行教學(xué)。正如我大學(xué)的一位老師講的“你想給學(xué)生一杯茶，你得知道學(xué)生的杯子里原來裝的是茶還是咖啡”。至于合作、探究的模式，化學(xué)課堂的基礎(chǔ)是實驗，我將學(xué)生分成了四人小組，課堂上合作探究各類實驗，收到較好的效果。
5、對特殊學(xué)生安排特殊事情，做到人人有事做：
對于這點，我有自己的看法，我認為，初三的化學(xué)，不應(yīng)該是為了應(yīng)付中考而學(xué)習(xí)的化學(xué)，而是為了聯(lián)系化學(xué)與生活而學(xué)習(xí)的化學(xué)，初三的化學(xué)，不應(yīng)該是科研化學(xué)，而應(yīng)該是生活化學(xué)，既然是生活化學(xué)，就應(yīng)該讓每個人有基本的生活化學(xué)常識，因此不存在我在講化學(xué)，而特殊學(xué)生在那里背誦化學(xué)式或者默寫化學(xué)方程式，我的課堂力求化學(xué)與生活經(jīng)驗緊密聯(lián)系，學(xué)生其實很有興趣了解。我覺得，特殊學(xué)生就算背了化學(xué)式、化學(xué)方程式，背了化學(xué)基礎(chǔ)知識，照樣難以考到30分，因為，他們不感興趣（這是最致命的），也不會應(yīng)用。但是如果讓他們參與課堂上有趣的生活化學(xué)中來，他們即使不會默寫全部的化學(xué)符號，但他們會喜歡化學(xué)，會記得那些簡單的生活化學(xué)知識，再加上一些簡單的化學(xué)專業(yè)知識，他們考到30分以上是不難的。
6、達到“下層生可以做的中層生不做、中層生可以做的優(yōu)生不做、學(xué)生可以做的教師不做”的要求：
這個方面我前幾年做得比較差，不過今年我做得好一些了，究其原因，自己在過去課堂中過于關(guān)注成績優(yōu)秀的學(xué)生，把表現(xiàn)的機會更多地讓給他們，今年我在課堂上則是更多地關(guān)注中下層的學(xué)習(xí)，也形成4人學(xué)習(xí)小組，老師和一類生共同幫助學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，且不管這些方法能幫他們學(xué)到多少知識，但是，他們會覺得受到了尊重，大家沒有歧視他們，老師在關(guān)注他們，他們學(xué)起來也更有勁。例如鄧同學(xué)，他爸爸曾經(jīng)打電話給我，說孩子以往回家總是很不高興，一批評馬上跟父母吵架，反觀今年，一回家就開始做作業(yè)，還跟父母有說有笑，爸媽問原因，他說，我在學(xué)校過得開心。如果學(xué)校能成為學(xué)生快樂學(xué)習(xí)的地方，還怕下層生不努力嗎？只要他們努力了，無論他們最后考了多少分，我都由衷地替他們態(tài)度的轉(zhuǎn)變而感到開心。
五、課堂學(xué)習(xí)任務(wù)的延伸
1、作業(yè)：我對學(xué)生作業(yè)的要求是，你能做的就盡量做，不能做的就算不做我不會責(zé)怪。這個要求看起來很簡單，其實執(zhí)行起來很累，我每天都要對每本作業(yè)進行細致的檢查，確保學(xué)生有無按照我的要求做作業(yè)。在作業(yè)的檢查方面，我做得比較認真，不過后階段由于我生病了，作業(yè)方面就有所放松，不過學(xué)生已經(jīng)形成了良好的作業(yè)習(xí)慣，雖然出現(xiàn)了部分學(xué)生作業(yè)情況下降，但整體沒有太大的問題。
2、輔導(dǎo)：本學(xué)期由學(xué)校統(tǒng)一組織了三次基礎(chǔ)測試過關(guān)，不過關(guān)的學(xué)生中午由化學(xué)老師統(tǒng)一輔導(dǎo)。除此之外，化學(xué)式和化學(xué)方程式的書寫我花了很大的功夫，對于不會書寫的學(xué)生，我真正做到了一對一課外輔導(dǎo)，確保每位學(xué)生都掌握書寫化學(xué)式、化學(xué)方程式的方法。
3、檢測：本學(xué)期進行了兩周一次的單元考試，三次基礎(chǔ)考試，自己也經(jīng)常編寫一些知識模塊進行測試，對知識進行循環(huán)，防止學(xué)生遺忘。6班的試卷基本都是自己編制，不過覺得好費時間，好累。在今后的教學(xué)中，要想一些方法提高工作效率。
4、提高：在培優(yōu)方面，我一般是將近五年的全國各地（特別是廣東�。┑闹锌�
題中的優(yōu)秀題型編成試卷給學(xué)生進行針對訓(xùn)練。效果還需要經(jīng)過今年中考的再一次檢驗，去年的效果還不錯，不知道今年如何。
5、改錯：我要求學(xué)生用紅色筆進行改錯，并在一些中考重點題型旁邊標注相關(guān)知識點，還將一些中考易錯題型讓學(xué)生重新做一遍到作業(yè)本上。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇6
本學(xué)期根據(jù)學(xué)校教務(wù)處工作計劃，結(jié)合本學(xué)期化學(xué)教研組的工作計劃，本組教師認真完成學(xué)校的各項工作，貫徹執(zhí)行市教研室有關(guān)化學(xué)教學(xué)方面的要求指示，認真學(xué)習(xí)學(xué)校有關(guān)教學(xué)工作的要求，認真履行教研組長、備課組長與教師的職責(zé)，加強學(xué)科的理論學(xué)習(xí)，使化學(xué)組成為團結(jié)和諧、勤奮互助、合作能力較強的教研組。
�。ㄒ唬┙虒W(xué)常規(guī)方面
1、嚴格落實教學(xué)常規(guī)，提高教學(xué)效益。
全組教師做到重點落實備課常規(guī)和課堂教學(xué)常規(guī)，提高備課和上課質(zhì)量。注意教學(xué)常規(guī)管理中的各個細節(jié)，并且盡量落實細節(jié)，養(yǎng)成學(xué)生良好規(guī)范的學(xué)習(xí)習(xí)慣，最終達到提高教學(xué)效益的目的。
2、加強集體備課。
備課組做到基本統(tǒng)一進度、統(tǒng)一教案、統(tǒng)一練習(xí)、統(tǒng)一考試等。尤其是每次中差生輔導(dǎo)的進度、內(nèi)容、時間、備課人都是有計劃、有落實的，充分發(fā)揮集體智慧，提高集體備課的質(zhì)量。
3、加強作業(yè)管理。
全組教師盡量控制作業(yè)量、規(guī)范作業(yè)批改，做到有發(fā)必收、有收必改、有改必評、有評必糾。
4、認真組織完成各次“診斷”性考試的`命題、閱卷工作，認真作好考試后的情況分析，根據(jù)成績對教學(xué)作及時的調(diào)整，并拿出相應(yīng)的措施和辦法進行彌補。本期初10個班在月考和半期考試的成績良好、懸殊不大，具體分析見各次的“試后分析”。
5、加強實驗教學(xué)、加強基礎(chǔ)訓(xùn)練、加強過手訓(xùn)練。
�。ǘ┙萄薪M活動開展情況
1、堅持開展好教研組活動和備課組活動。
本學(xué)期繼續(xù)堅持間周一次教研組活動和間周一次備課組活動，做到每次活動都有計劃有主題，責(zé)任到人。本期李寧專題主講4次、單元主講2次，張雅蓮單元主講2次，高英單元主講1次，高琴單元主講2次。利用教研組活動和備課組活動鉆研新教材、新課標，共同分析教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在探索實踐中共同成長。
2、加強理論學(xué)習(xí)，更新教育觀念。
本學(xué)期，化學(xué)組利用教研活動時間組織組內(nèi)教師進行了《中考命題的變化和趨勢以及教學(xué)導(dǎo)向研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“科學(xué)探究策略”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“問題情景設(shè)計”研究》、《中學(xué)化學(xué)教學(xué)中“習(xí)題講評”研究》等專題學(xué)習(xí)，通過學(xué)習(xí)，教師逐步轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，確立了“以人為本”的教學(xué)理念，并在教學(xué)實踐中能自覺運用所學(xué)的知識分析指導(dǎo)教學(xué)工作，使自身的教育教學(xué)能力不斷提高。
3、組織好組內(nèi)聽課評課活動，強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
本期按學(xué)校要求開設(shè)好公開課和組內(nèi)聽、評課活動。本學(xué)期初中化學(xué)組開設(shè)組內(nèi)聽、評課活動4次，公開課2次。其中組內(nèi)聽、評課為李寧、張雅蓮、高英、高琴各1次，公開課為李寧2次。全組教師聽課時按規(guī)范做好聽課筆記，并利用教研活動時間就組內(nèi)聽、評課和公開課的成功和不足之處開展討論，充分發(fā)表自己的觀點，找出閃光點、疑惑點和不足點，以求達到更好的課堂效果。另外組內(nèi)教師間相互聽課每人都按要求達到5至10次。
4、認真進行課題研究，使教師的教學(xué)科研能力得到提高。
利用教研組活動時間，全體教師認真學(xué)習(xí)教育理論，共同分析探討教學(xué)過程中遇到的問題，討論交流解決問題的方法，在此基礎(chǔ)上形成一些經(jīng)驗或反思，又為今后進一步的教學(xué)研究打基礎(chǔ)。如本期在習(xí)題評講課方面的研究最后形成論文《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》并獲市論文評比一等獎。
（三）教師專業(yè)發(fā)展情況
1、積極參加培訓(xùn)。
本學(xué)期本組教師李寧參加了雅安市第六屆青年骨干教師培訓(xùn)，進一步加強對新教育教學(xué)理念的學(xué)習(xí)，提高自身業(yè)務(wù)水平。本期李寧還被中國化學(xué)學(xué)會評為“全國化學(xué)教學(xué)改革優(yōu)秀教師”。
2、加強業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)。
全體教師通過不斷學(xué)習(xí)新教材，以及新教學(xué)理念和新教學(xué)方法，全面提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量，優(yōu)化教學(xué)過程。
3、積極撰寫教育教學(xué)論文。
本學(xué)期本組教師撰寫的《淺談新課程下初中化學(xué)習(xí)題講評課教學(xué)》獲市論文評比一等獎，《淺談初中化學(xué)教學(xué)中問題情景的創(chuàng)設(shè)》在省級刊物上發(fā)表，《設(shè)計評比性說課的幾點建議》、《愛的教育》在校內(nèi)交流，《愛的教育》獲校一等獎。
4、青年教師培養(yǎng)。
本組老教師都能熱情地把自己在教育教學(xué)方面的經(jīng)驗?zāi)贸鰜韨魇�、交流，幫助青年教師熟悉教學(xué)業(yè)務(wù)，掌握教學(xué)方法，提高教學(xué)能力，使青年教師不斷取得進步，快速成為教學(xué)骨干。
�。ㄋ模┙萄薪M建設(shè)的打算
今后，我們初中化學(xué)教研組將繼續(xù)加強理論學(xué)習(xí)，提高理論素養(yǎng)，加強教研工作；繼續(xù)搞好課題研究，重視課題研究的過程管理，提高教師的教科研水平；繼續(xù)鼓勵教師撰寫教育教學(xué)論文，對教育教學(xué)過程中的問題或經(jīng)驗進行及時的反思或總結(jié)。繼續(xù)做好培養(yǎng)青年教師工作，使全組教師都成為教學(xué)骨干。進一步提高初中化學(xué)教研組活動的質(zhì)量，盡量使教研組活動形式多樣內(nèi)容豐富。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇7
本學(xué)期我擔(dān)任初三(3)、(7)、(9)班的化學(xué)教學(xué)，由于剛教書肯定存在著不足，在教學(xué)的過程當(dāng)中不敢放松，踏踏實實地做好我的工作。在這過程中不斷地摸索著，也有些感觸，現(xiàn)將本學(xué)期的心得總結(jié)如下：
一、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取
抓基礎(chǔ)知識，就是要抓化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量降低落后面。那種為了留更多的復(fù)習(xí)時間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。“興趣是最好的老師”，只有學(xué)生對化學(xué)科學(xué)有著強烈的探索欲望和對化學(xué)知識及規(guī)律的擁有欲以及將所知化學(xué)知識應(yīng)用于日常生活造福人類的動機，才可能激發(fā)創(chuàng)新潛能，才可能產(chǎn)生創(chuàng)新欲望。但這種好奇與興趣是本能的、不穩(wěn)定的認識傾向，還應(yīng)激發(fā)社會性動機使之成為主導(dǎo)動機，方才起著持久、穩(wěn)定、強有力的動力和維持、調(diào)控作用。如善于創(chuàng)設(shè)問題情境激思激趣；理論聯(lián)系實際，講解化學(xué)在尖端科技工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、環(huán)境保護、日常生活中的巨大作用；講述結(jié)晶牛胰島素的合成，侯德榜制堿法等化學(xué)史激發(fā)學(xué)生為祖國富強而發(fā)奮學(xué)習(xí)的社會性動機等。另外，化學(xué)教師良好的`教師形象；生動、準確的講授；熱情真誠的關(guān)心鼓勵；幽默大方的舉止等因素在培養(yǎng)和強化學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣和動機也起著不可忽視的情感作用。
二、加強教學(xué)理論學(xué)習(xí)，練好扎實的教學(xué)基本功
在教育教學(xué)方面，我努力加強教育理論學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
1、課前準備：備好課。
①認真學(xué)習(xí)貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教學(xué)、如何安排每節(jié)課的活動。
2、課堂上的情況。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，有的不能按時完成作業(yè)，有的抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，比如，握握他的手，幫助整理衣服。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。
為了不斷提高自己的教學(xué)水平，我都努力去聽其他老師的課，以向他們學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。
三、突出化學(xué)學(xué)科特征，更好地發(fā)揮實驗的教育功能
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
實驗教學(xué)要求培養(yǎng)學(xué)生發(fā)展性學(xué)力，兼顧創(chuàng)造性學(xué)力的培養(yǎng)，并發(fā)展學(xué)生喜歡化、贊賞化學(xué)的個性。所以，可利用新教材中的學(xué)生實驗和研究性課題。多開展一些有趣的小實驗，以及家庭小實驗，化學(xué)實驗的教學(xué)和活動形式必須更多樣和多元化，化學(xué)實驗有助于激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，提高學(xué)生的動手能力，更好幫助學(xué)生理解和掌握化學(xué)知識。
四、聯(lián)系生產(chǎn)、生活實際，拓寬學(xué)生的視野
化學(xué)科學(xué)與生產(chǎn)、生活以及科技的發(fā)展有著密切聯(lián)系，對社會發(fā)展、科技進步和人類生活質(zhì)量的提高有著廣泛而深刻的影響。例如，“化學(xué)與生活”模塊以日常生活中的化學(xué)問題為線索，介紹化學(xué)知識及其應(yīng)用。在教學(xué)中要聯(lián)系化學(xué)在健康、環(huán)境、材料等方面的應(yīng)用，創(chuàng)設(shè)生動的學(xué)習(xí)情景，引導(dǎo)學(xué)生通過調(diào)查、討論、咨詢等多種方式獲取化學(xué)知識，認識化學(xué)與人類生活的密切關(guān)系，理解和處理生活中的有關(guān)問題。
通過幾個月的學(xué)習(xí)，發(fā)現(xiàn)自己要學(xué)習(xí)的地方還很多，在以后的教學(xué)過程中要不斷地鉆研，不斷地反思，爭取取得更大的進步。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇8
本學(xué)期按照，以及新的教學(xué)大綱，本人已經(jīng)如期地完成了教學(xué)任務(wù)。做到有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)習(xí)進行，并做好補缺補漏工作。一個學(xué)期來，我在教學(xué)方面注意了以下幾個問題，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、重視基本概念的教學(xué)
化學(xué)基本概念的教學(xué)對于學(xué)生學(xué)好化學(xué)是很重要的，在教學(xué)中，我既注意了概念的科學(xué)性，又注意概念形成的階段性。由于概念是逐步發(fā)展的，因此，要特別注意循循善誘，由淺入深的原則。對于某些概念不能一次就透徹揭示其涵義，也不應(yīng)把一些初步的概念絕對化了。并在教學(xué)中盡可能通俗易懂，通過對實驗現(xiàn)象事實的分析、比較、、概括，使學(xué)生形成要領(lǐng)并注意引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)、生活和勞動中應(yīng)用學(xué)過的概念，以便不斷加深對概念的理解和提高運用化學(xué)知識的能力。
二、加強化學(xué)用語的教學(xué)
元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等是用來表示物質(zhì)的組成及變化的化學(xué)用語，是的'重點工具。在教學(xué)中，我讓學(xué)生結(jié)合實物和化學(xué)反應(yīng)，學(xué)習(xí)相應(yīng)的化學(xué)用語，結(jié)合化學(xué)用語聯(lián)想相應(yīng)的實物和化學(xué)實驗。這樣有利于學(xué)生的記憶，又有利于加深他們對化學(xué)用語涵義的理解。還應(yīng)注意對化學(xué)用語進行分散教學(xué)，通過生動有趣的學(xué)習(xí)活動和有計劃的練習(xí)，使學(xué)生逐步掌握這些學(xué)習(xí)化學(xué)的重要性。
三、重視元素化合物知識的教學(xué)
元素化合物知識對于學(xué)生打好化學(xué)學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)十分重要。為了使學(xué)生學(xué)好元素化合物知識，在教學(xué)中要注意緊密聯(lián)系實際，加強直觀教學(xué)、實驗教學(xué)，讓學(xué)生多接觸實物，多做這些實驗，以增加感性知識。要采取各種方式，幫助他們在理解的基礎(chǔ)上記憶重要的元素化合物知識。在學(xué)生逐步掌握了一定的元素知識以后，教師要重視引導(dǎo)學(xué)生理解元素化合物知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，讓學(xué)生理解元素化合物的性質(zhì)、制法和用途等之間的關(guān)系，并注意加強化學(xué)基本概念和基本原理對元素化合物知識學(xué)習(xí)的指導(dǎo)作用。
四、加強實驗教學(xué)
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰Γ�有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。本人教學(xué)中，課前準備十分周密，演示實驗現(xiàn)象十分明顯，效果良好，使全班學(xué)生都能看得清楚;教師應(yīng)從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇9
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的各項工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，我從以下四方面將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、品德修養(yǎng)方面：
一學(xué)期來，本人熱愛黨，熱愛人民,堅持黨的教育方針，忠誠黨的教育事業(yè)。思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會議，辦事認真負責(zé)。熱愛教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過程中，并能自覺遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹立了良好的教師形象。能夠主動與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團結(jié)協(xié)作，順利完成了各項任務(wù)。
關(guān)心國內(nèi)外大事，堅持向先進人物學(xué)習(xí)。政治學(xué)習(xí)中我能認真做筆記，積極參與討論，說出自己的觀點和想法;在平日的工作中，用實際行動支持學(xué)校的工作，能團結(jié)同事，自覺遵守各項規(guī)章制度，正確的進行批評和自我批評;本人能認真學(xué)習(xí)黨的路線、方針和政策，時刻與黨中央保持一致。熱愛黨的教育事業(yè)，熱愛本職工作，加強自我修養(yǎng)，做到學(xué)高為師、身正為范，熱愛學(xué)生，真誠對待學(xué)生，受到學(xué)生的好評。特別是在此期間，我努力地學(xué)習(xí)政治理論，積極參加學(xué)校組織的一系列政治學(xué)習(xí)活動，如師德的學(xué)習(xí)活動。
二、教育教學(xué)方面：
本學(xué)年度我擔(dān)任初三兩個班的化學(xué)課教學(xué)，我努力學(xué)習(xí)有關(guān)知識，按照學(xué)校的要求，做好教學(xué)工作。以提高學(xué)生分析問題和解決問題能力為目標，切實落實培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新思維和創(chuàng)造能力，并且能利用課堂時間不斷地以新型熱點材料為背景創(chuàng)設(shè)提問角度，幫助學(xué)生拓展思路，對基礎(chǔ)知識能靈活運用，從而使同學(xué)們分析、解決問題的能力不斷提高。
在教學(xué)中充分開發(fā)和發(fā)揮化學(xué)實驗的作用，初中學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性更多地依賴于興趣，形象識記能力超過抽象識記能力，在教學(xué)中我常借助圖片、模型等手段進行直觀教學(xué)，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律;結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，例如，本學(xué)期我開的組內(nèi)公開課“探究氧氣的制取方法、氧氣的化學(xué)性質(zhì)”。
學(xué)生動腦、動手，氣氛嚴肅活潑，取得較好的效果;平時鼓勵學(xué)生利用生活中能得到的各種材料進行小實驗。
三、出勤方面：
本學(xué)期，每周8課時，都能上好每一節(jié)課，準時到校上班，嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。積極參加各種會議，認真聽課。作為一名普通的教師，我能認真參加每一次的業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)、教研學(xué)習(xí)，并做詳盡的記錄;平時參考成功教案結(jié)合本班特點創(chuàng)造性的備課，認真開展教育活動;積極參加校內(nèi)外活動。幾年來，本人在工作中勤勤懇懇，任勞任怨，從沒有因為個人的`原因而耽誤工作。
四、成績與不足：
由于本人的不懈努力，取得了一定的成績，在今后的工作中，本人將會更加努力，爭取做得更好。當(dāng)然，還存在這樣和那樣的不足，主要表現(xiàn)在以下兩點：
1、在教學(xué)工作中對學(xué)生的要求不夠嚴厲，對學(xué)生在掌握知識上有要求但沒有很有效的落實方法，致使不自覺的學(xué)生出現(xiàn)脫節(jié)狀況，對學(xué)習(xí)不能及時學(xué)有所得，就會逐漸出現(xiàn)成績滑落的現(xiàn)象。由于一些實際上的原因，與學(xué)生的接觸時間相對較少，與學(xué)生進行交流的時間和渠道相對較少。今后的教學(xué)中，對學(xué)生要從頭到尾都充滿信心和信任，對學(xué)生要既要鼓勵也要鞭策。
2、課堂語言、氣氛的創(chuàng)設(shè)還有待進一步提高，有時會情緒化，受學(xué)生情緒影響，使課堂氣氛低落，在教育方法、方式上還要繼續(xù)努力，力爭提高。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇10
時間過得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)年的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗、吸取教訓(xùn)，現(xiàn)本人特就本學(xué)年的工作小結(jié)如下：
站在教師的崗位上，面臨教書育人的巨大壓力、學(xué)生與教師角色的轉(zhuǎn)換、理論與實際之間的沖突，使得我不得不重新審視自己，在不斷修補自己的同時快速地適應(yīng)并不斷地摸索學(xué)習(xí)。如今，已然不斷成長了起來。
一、思想方面
積極參加學(xué)校的各類政治學(xué)習(xí)，提高思想覺悟，熱愛黨的教育事業(yè)，自覺遵守《教育法》中的法律法規(guī)，認真執(zhí)行教育方針，努力探索教育教學(xué)規(guī)律，積極參加教研活動，服從分配，認真完成各項工作。
二、教學(xué)工作方面
這學(xué)年，本人擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作。面對首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對這些情況，我采取了先獨自備課再聽取老教師示范課的'方法，通過這樣的做法不斷發(fā)現(xiàn)自己的不足并加以完善。在教學(xué)過程中，我努力做到以下幾點：
1、課前認真細致備好每一節(jié)課：認真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每一句話、每一個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、開動腦筋，上好每一節(jié)課：在教學(xué)過程中，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進的教學(xué)思想、科學(xué)的教學(xué)方法運用于實際教學(xué)活動中，努力培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力及創(chuàng)新思維能力。
3、對于學(xué)生作業(yè)，堅持做到逢做必批，逢批必講。
4、堅持參加校內(nèi)外的教學(xué)研討活動，不斷汲取他人的寶貴意見，提高自身的教學(xué)水平。
三、副班主任工作方面
在本學(xué)年擔(dān)任副班主任期間，我積極配合班主任開展一系列班級活動，協(xié)助班主任做好班級日常管理工作。積極承擔(dān)起力所能及的班級日常管理事務(wù)：每周周周清的掃尾工作;部分問題學(xué)生的轉(zhuǎn)化工作;部分學(xué)生的評語填寫工作等。除此之外，我還經(jīng)常利用課外時間進行思想品德教育，幫助學(xué)生確立正確的人生觀、世界觀，鼓勵他們努力學(xué)習(xí)，實現(xiàn)自己的人生價值。
通過這一個學(xué)年的歷練，我已慢慢從青澀走向成熟，對于自己的角色也從不適應(yīng)走向習(xí)慣。隨著從事教育工作的時間慢慢增長，我也漸漸感受到了肩上的重量，“教師”這個稱謂承載著太多的責(zé)任和希望，為了對得起這個陽光下最光榮的職業(yè)，我需要努力的還有太多太多。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇11
本學(xué)期我擔(dān)任初三5-8班4個班的化學(xué)教學(xué)，兼初三年的化學(xué)備課組長，并擔(dān)任新教師楊夢凰老師的指導(dǎo)工作。通過一學(xué)期的認真努力、扎實苦干，各方面取得較好成績。
一、課堂教育教學(xué)質(zhì)量顯著提高
本學(xué)期我以活化、優(yōu)化、個性化為導(dǎo)向，聯(lián)系學(xué)生實際情況，認真鉆研教材教法，抓課本基礎(chǔ)知識和基本技能，重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)，密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用，深化課堂教學(xué)改革，強化教學(xué)過程中的'相互學(xué)習(xí)、研討，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣并感悟化學(xué)的科學(xué)魅力與價值。
二、主持教學(xué)研究工作，成績顯著
本學(xué)期擔(dān)任初三化學(xué)備課組長工作，我以身作則帶領(lǐng)全組教師認真開展教學(xué)研究，制作優(yōu)秀課件，資源共享，共同討論了多個教研專題，按學(xué)校要求完成了一系列教研工作，成績顯著。
三、教學(xué)中的學(xué)科滲透
根據(jù)初三化學(xué)的學(xué)科特點，我在教學(xué)中不斷滲透環(huán)保理念和辨證唯物主義觀點，使學(xué)生認識到環(huán)境污染的根源及環(huán)境保護的措施和方法。
四、培優(yōu)輔差工作成績明顯
針對我校學(xué)生基礎(chǔ)較差的實際，課堂教學(xué)中我盡量面向全體學(xué)生，讓大多數(shù)學(xué)生能聽懂、會做課堂練習(xí)，同時又因材施教，加強學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，對原有知識基礎(chǔ)較好的、學(xué)習(xí)能力較強的學(xué)生，指導(dǎo)他們把知識向縱、橫方向發(fā)展，對原有知識基礎(chǔ)一般、學(xué)習(xí)信心較弱的后進生，重點指導(dǎo)他們良好習(xí)慣的養(yǎng)成，并充分利用晚自修時間針對性地進行個別輔導(dǎo)，鼓勵后進生的學(xué)習(xí)信心，培養(yǎng)優(yōu)秀生的探索精神，取得良好效果。
五、開展活躍的興趣小組
開學(xué)伊始，各班挑選出3-5名同學(xué)組成化學(xué)興趣小組，每周按計劃開展一次有意義的化學(xué)實驗活動，這大大調(diào)動了學(xué)生對化學(xué)的求索興趣，開拓了學(xué)生的化學(xué)視野，活躍了學(xué)生的課外知識。并組織走出校門調(diào)查自來水的生產(chǎn)過程，收集、探究金屬與金屬礦物，探討本地的燃料與燃燒情況，使學(xué)生聯(lián)系實際更好地掌握化學(xué)的研究方法。
總之，一學(xué)期來我在努力完成繁重的教學(xué)工作同時不斷反思經(jīng)驗和不足，以圖在今后的工作中更上一層樓！
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇12
日子恍惚而逝，又要跟學(xué)生和講臺說再見了，期末的心情是比較復(fù)雜的，一方面這學(xué)期的教學(xué)成效喜人，另一方面就是馬上要跟學(xué)生們分開了。在做初三化學(xué)課授課工作的時間里，一面深研教法，一面做學(xué)生的學(xué)風(fēng)整頓，再加上備課的艱辛，但總算是沒有白忙一場，再周考和月考中我教的這些班，都考出了不錯的分數(shù)，在此我就這階段工作進行總結(jié)：
1、尚學(xué)重德
在抓學(xué)習(xí)之前應(yīng)該先把學(xué)生的之間流行的風(fēng)氣給端正好，要讓學(xué)生以學(xué)習(xí)為榮，形成學(xué)習(xí)優(yōu)先的觀念，使學(xué)生對教學(xué)的認識發(fā)生改觀，在學(xué)習(xí)中找到優(yōu)越感。另外把學(xué)生的品德觀也要培養(yǎng)好，只有先具備良性修養(yǎng)，才能形成學(xué)習(xí)的韌勁，更容易學(xué)出成績，即使遇到學(xué)習(xí)的瓶頸也可以頑強的克服。
2、強化教學(xué)
多數(shù)老師都在使勁要求學(xué)生，逼著學(xué)生出成績，而忽略了對自身素養(yǎng)水平的認識。盡管他們認為自己教學(xué)已經(jīng)很賣力了，那不過是在單方面用高強度要求學(xué)生，要知道學(xué)生所獲得的知識來源是老師，老師就是一口井，井里有水莊稼才能得到充分的灌溉。所以我不僅要求學(xué)生發(fā)奮學(xué)，我更注重課堂講解的`質(zhì)量，從我這個源頭來做到高質(zhì)量，這樣教學(xué)水平才真正得到強化。
3、個人學(xué)習(xí)
做好最基本的授課之余，我同樣也沒有放松自己素養(yǎng)的修煉，一是對化學(xué)知識不停的做拓展學(xué)習(xí)，充實自己教學(xué)的資料庫，以過硬的內(nèi)涵來應(yīng)對常規(guī)教學(xué)。再則不放松經(jīng)驗的研究，除了自己整理的教學(xué)規(guī)劃外，我平時只要一有時間就會主動找同行探討教學(xué)的看法。講別人的好思路引進來，把我的舊觀念和不足之處進行填充和改進，唯有老師自覺進去，才有足夠的能力把課教好。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇13
本學(xué)期我擔(dān)任初三化學(xué)教學(xué)工作，化學(xué)課雖然是在初二才開的課程，但是也是中考必考的項目。想要在短短兩年的時間內(nèi)把學(xué)生教導(dǎo)好，并讓他們掌握專業(yè)的知識需要不少的努力。校領(lǐng)導(dǎo)竟然把這個重大安排給我，我也會履行職責(zé)，盡可能的把任務(wù)做好，把學(xué)生教的好。讓學(xué)生能夠事半功倍的學(xué)習(xí)，是身為教師的責(zé)任也是義務(wù)。現(xiàn)在把本學(xué)期我所做的全部內(nèi)容進行總結(jié)。
一、調(diào)動學(xué)生對學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
化學(xué)這門課程相對來說還是比較枯燥的，既沒有有趣的實驗課，也沒有很生動的理解方法�；瘜W(xué)總是在學(xué)一些公式以及一些邏輯性的問題，由于學(xué)生剛開始學(xué)化學(xué)，所以也很難去實驗室進行實際的操作。我只能通過模擬的方法在屏幕上讓學(xué)生能直觀的感受到化學(xué)的魅力，調(diào)動他們的學(xué)習(xí)積極性。雖然說沒有直觀的感受，但從這里也能讓學(xué)生更加喜歡化學(xué)課。
二、提升教學(xué)方式讓教學(xué)變得更有趣。
初三是一個關(guān)鍵性的`階段，他們即將面臨中考的壓力，所以說誰好放學(xué)對他們今后的成績非常有影響。身為化學(xué)老師的我也在不斷的努力提升自我，讓我的視野更開闊，知識更廣闊。這樣才能更生動地為學(xué)生教學(xué)，用更形象的例子為學(xué)生講解難點。
三、努力做好課后總結(jié)。
身為教師的我，雖然在教導(dǎo)學(xué)生，但也是自我提升的一個場所。雖然是老師，但是我也會努力的學(xué)習(xí)，不斷地吸取先進的教學(xué)經(jīng)驗。所謂落后就要挨打，我們老師也要不斷的進步，不僅是為了學(xué)生負責(zé)，也是為學(xué)校爭取榮譽。而課后的總結(jié)就是提升我們的關(guān)鍵一步。只有自己知道哪里錯了才能進行改正，今后能夠做得更好。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇14
教師不應(yīng)停留在傳統(tǒng)的“傳道、授業(yè)、解惑”上，應(yīng)勇于進行教改和探索，根據(jù)教學(xué)的目的和要求對學(xué)生進行因材施教，創(chuàng)新性地選擇教學(xué)方法，以教師的創(chuàng)造性去激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新潛能。
傳統(tǒng)的教學(xué)方法著眼于知識的傳授，多用講授法、演繹法，學(xué)生被動地接受知識，接受知識的情況僅依靠于習(xí)題的反饋，極易陷入題海。而創(chuàng)新形式的教學(xué)方法是多種多樣的，有歸納法、發(fā)展問題教學(xué)法、內(nèi)容不完全教學(xué)法等。在教學(xué)過程中應(yīng)根據(jù)實際情況，優(yōu)化組合、靈活運用理想的教學(xué)方法，給學(xué)生創(chuàng)造一個發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題的機會，充分調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性，使學(xué)生自覺積極地去學(xué)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新地去思維，融會貫通地去掌握知識技能，提高分析問題、解決問題的能力。
在具體操作過程中，化學(xué)教師要充分運用啟發(fā)式教學(xué)，利用假說法創(chuàng)設(shè)情境，可以刺激和保持學(xué)生對化學(xué)的興趣和注意力，使他們的創(chuàng)新思維得到發(fā)展。
例如在學(xué)習(xí)二氧化碳的實驗室制法中，可不按教材安排的教學(xué)順序，先由泡沫滅火器原理入手，通過演示碳酸鈉、碳酸鉀、碳酸鈣與稀鹽酸的反應(yīng)，結(jié)合碳的化學(xué)性質(zhì)由學(xué)生討論獲得二氧化碳的方法及原理，歸納出在實驗室制取二氧化碳的最佳方法。并且對學(xué)生提出的其他方法也給于鼓勵，激發(fā)并保護學(xué)生的創(chuàng)新積極性。
教師還要能夠提出啟發(fā)性問題，給學(xué)生創(chuàng)造思維的良好環(huán)境。思源于疑，沒有問題，就無從思維，何談創(chuàng)新？只有教師學(xué)生共同學(xué)習(xí)、共同討論，才能教學(xué)相長。同時在分析問題的過程中及時反饋及時解決問題，并且在學(xué)生解決問題的過程中創(chuàng)新思維得到長足的發(fā)展。
例如在學(xué)習(xí)《空氣》一節(jié)時，針對實驗可提出為什么紅磷要過量，何時讀數(shù)比較準確？在學(xué)習(xí)《常見的鹽》一節(jié)中氯化鈉時，可提出如何除氯化鈉中少量的氯化鈣、氯化鎂，然后還可問如何出去氯化鈣中的氯化鈉。通過問題的提出可激發(fā)學(xué)生的思維，引導(dǎo)學(xué)生分析問題，培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識，更能為學(xué)生的創(chuàng)新提供實踐機會。
在科技日新月異的今天，上課如果仍是一支粉筆、一本寫得密密麻麻的備課本，無疑是墨守成規(guī)、不求創(chuàng)新的表現(xiàn)，這樣怎么會有一個創(chuàng)新的氛圍？創(chuàng)新教育應(yīng)實現(xiàn)教育技術(shù)手段的現(xiàn)代化，標志是電腦化、多媒體化、網(wǎng)絡(luò)化�，F(xiàn)代科技應(yīng)用于教學(xué)中是時代的需要，創(chuàng)造創(chuàng)新環(huán)境的需要。新的教學(xué)手段為創(chuàng)新教法提供了技術(shù)支持，并且更能激發(fā)學(xué)生新的思路，另外教師能熟練運用新技術(shù)這對學(xué)生無疑是一創(chuàng)新表率。
在化學(xué)的.教學(xué)中常用到假說法來激發(fā)學(xué)生的思維，但這種假說如果僅僅停留在語言的表達和理論的分析上，是不足以激起學(xué)生的共鳴，不能為其所接受的。如果做實驗，很多假設(shè)的情況是課堂條件下無法完成或者具有一定的危險性的，此時計算機模擬教學(xué)就有用武之地了。如在學(xué)習(xí)氫氣性質(zhì)時，點燃不純氫氣啟普發(fā)生器會發(fā)生什么情況，一般只由教師口頭闡述，而借助軟件演示將給學(xué)生一個直觀、深刻的印象更易接受。
現(xiàn)在互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)在社會各個領(lǐng)域飛速發(fā)展，擁有電腦并上網(wǎng)的人數(shù)與日俱增，教師可以利用這一點在課堂之外與學(xué)生交流、指導(dǎo)學(xué)生，而不再局限于學(xué)校、地區(qū)甚至國家的不同，實現(xiàn)教育的網(wǎng)絡(luò)化和信息化。
時代在呼喚創(chuàng)新型人才，創(chuàng)新型人才需要創(chuàng)新教育。在迎接知識經(jīng)濟的挑戰(zhàn)中，創(chuàng)新教育將歷史性地承擔(dān)起知識和技術(shù)創(chuàng)新以及培養(yǎng)創(chuàng)新人才的偉大使命。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇15
時間真的過的很快，轉(zhuǎn)眼間我任組長已有近6年了，下面由我就我組這幾年的情況向大家介紹一下。
我組現(xiàn)在一共有7人，我感覺最深的是我們化學(xué)組的人雖然人不多，但都是精華，也許是理科中選擇化學(xué)的人一般都認為不是很聰明，所以我們就用加倍的努力來彌補，不露山不露水，都只會勤勤懇懇、踏踏實實的做好自己那一份工作。尤其是我組的那些男教師哪個不是工作中一把好手，在家又是一個個模范丈夫。勤奮、刻苦是我組的一個特點，也正是我們的這一特點，一直以來我們化學(xué)組在歷年的中考中，可以說為作出了一定的貢獻。
在教科研方面，我組有一個最大的特點，就是以實驗見長，“沒有實驗就沒有化學(xué)”，我們始終來記這一點，我們組的課題研究就是“實驗探究模式”，希望運用實驗來體現(xiàn)新教材的`教學(xué)理念。讓一些在課堂上無法操作的實驗（如一些有毒實驗和微觀世界的實驗等），都設(shè)計成多媒體演示，讓學(xué)生從感性上升到理性，也養(yǎng)成學(xué)化學(xué)的一種科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。
在自編隨堂配套習(xí)題上，我組也是啟動比較早的，我們在上學(xué)期期初就制定了教研組計劃，開始建立試題庫，不再用現(xiàn)成的成本參考書，準備三年完善�，F(xiàn)在經(jīng)過四位老師的辛苦努力，習(xí)題庫已基本成型，這樣一來我們可以針對不同層次的學(xué)生采用分層次設(shè)計習(xí)題，讓每個學(xué)生都吃飽。
在教學(xué)常規(guī)管理上，我們也是一絲不茍得在執(zhí)行學(xué)校的要求，我們每年學(xué)期初都會詳細的制定工作計劃，每學(xué)期總要安排組員根據(jù)不同課型開討論課，希望在各種課型上都有突破。備課組活動主要討論的是每一節(jié)課知識點的最佳切入點，以期每一節(jié)都讓學(xué)生有所得，希望讓學(xué)生用最少的時間獲得最大的效率。我們也在探索怎樣把化學(xué)和社會、生活聯(lián)系起來，也盡量做到寓教于樂，我們希望讓學(xué)生對我們這門課發(fā)自內(nèi)心的喜歡，從學(xué)生對我們化學(xué)老師的滿意程度。
我組的每個人都在不斷的完善自己，也取得了一定的成績，。
雖然我們現(xiàn)在的成績有些微不足道，但我們組有一個很大的財富，那就是我們都很年輕，相信我們有很大的發(fā)展空間，并且我們組也私下和真正的研究生彭輝老師講好，在理論方面請他將來多指導(dǎo)。最后，我要說的是，我們組現(xiàn)在正雄鷹展翅，相信我們，我們會擁有一片蔚藍的天空。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇16
今年我在初中擔(dān)任初三（4）一個教學(xué)班的化學(xué)教學(xué)工作�；瘜W(xué)是初三新開的學(xué)科，是學(xué)生跨入化學(xué)科學(xué)殿堂的啟蒙階段，又是中考必考的學(xué)科。短短一年的教學(xué)不僅要求學(xué)生掌握有關(guān)的化學(xué)基礎(chǔ)知識和基本技能，引導(dǎo)學(xué)生能具備將來探索化學(xué)科學(xué)的興趣和靈氣，還直接影響到學(xué)生的升學(xué)問題。化學(xué)學(xué)科是新開的學(xué)科，有它的優(yōu)勢也有它的劣勢，放在初三開設(shè)化學(xué)是因為要求學(xué)生必須具備一定的知識基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)能力，引導(dǎo)得好能事半功倍，一旦學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)薄弱，或者學(xué)習(xí)被動，或者存在畏難情緒，那么面臨的困難也就大。本班學(xué)生由于社會、家庭、自身因素，普遍學(xué)習(xí)情緒不高，有一定的畏難和依賴心理。另外，本班學(xué)生基礎(chǔ)較差，大部分不愛學(xué)習(xí)，這使得我在教學(xué)中出現(xiàn)一些難題。面對每周課時的安排，我們的教學(xué)任務(wù)還是很艱巨的，為了更好地完成本學(xué)期的教學(xué)任務(wù)，我制定教學(xué)計劃并在實際教學(xué)中及時根據(jù)情況進行有效的調(diào)整，轉(zhuǎn)眼間這個學(xué)期已經(jīng)結(jié)束，現(xiàn)將一學(xué)期的'工作總結(jié)如下：
一、切實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！痹诮虒W(xué)實踐中，我很注意每一節(jié)課的引入，從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課、創(chuàng)設(shè)情境引入新課，使新舊知識銜接好；很重視新課程理念的貫徹，讓學(xué)生通過探究獲得知識。在教學(xué)實踐中，我堅持面向全體學(xué)生，講課時緊扣課本，力求學(xué)生聽懂聽明白，對大部分學(xué)生堅持不講難題、偏題，重點放在基礎(chǔ)知識上，對學(xué)有余力的學(xué)生在第三晚自習(xí)進行個別輔導(dǎo)，鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
3、組織好課堂教學(xué)。
關(guān)注全體學(xué)生，以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
4、發(fā)揮化學(xué)實驗的作用。
化學(xué)學(xué)科有它自身的優(yōu)勢化學(xué)實驗，它能使學(xué)生產(chǎn)生興趣，在課堂教學(xué)中，我認真組織好實驗教學(xué)，在演示實驗中，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會觀察實驗現(xiàn)象，學(xué)會在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生了解現(xiàn)象與物質(zhì)的本質(zhì)及其變化的規(guī)律；結(jié)合教材內(nèi)容，組織學(xué)生進行相關(guān)的實驗探究，讓學(xué)生通過親身的探究性實驗活動，激發(fā)化學(xué)學(xué)習(xí)的興趣，增進對科學(xué)的情感，理解科學(xué)的本質(zhì)，學(xué)習(xí)利用實驗進行科學(xué)探究的方法，初步形成一些科學(xué)探究的能力。
5、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件非常重要的工作，鉆研新課程標準，研究新課程的特點，要用新的教學(xué)理念武裝自己，在初三化學(xué)的教學(xué)中已經(jīng)做到了參考和滲透“新課標”的要求。
6、在教學(xué)過程中強化相互學(xué)習(xí)、研討，聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求達到要好的課堂效果。
二、全面實施素質(zhì)教育，面向全體學(xué)生，關(guān)注每一個學(xué)生的進步與成長
1、以課本知識為基本探究內(nèi)容，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
我的教學(xué)時間只有短短一個學(xué)期，經(jīng)驗存在不足。在接下來的教學(xué)中，我依然會虛心向其他教師們請教，充實專業(yè)知識，不斷提高教學(xué)水平，使自己成長。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇17
奧運之秋，碩果之秋。我將以奧運為契機，以全新的風(fēng)貌步入新學(xué)期。為了打好明年中考這場硬仗特制定計劃如下：
一、學(xué)生情況分析
我今年擔(dān)任九年級3、4班的化學(xué)課，兩班共有學(xué)生98人，其中真正響當(dāng)當(dāng)叫得響的幾乎沒人，也就是說這屆學(xué)生尖子生不是特別尖，這說明我校明年中考爭得更多的車中名額也不容易，面臨這種情況我就要盡我一年的努力在化學(xué)方面多培養(yǎng)出能闖進全區(qū)前200強的學(xué)生。后進層的團隊也不小，每個班至少有7、8個學(xué)生可以說一點兒學(xué)習(xí)動機都沒有的，給人的感覺就是來這里混的，來對付著畢業(yè)的，同行尸走肉沒什么兩樣。別悲觀請接著往下看，本屆學(xué)生中間層還不弱，這部分中我觀察著還是有可造就的'，只要我們豁出一年精心培養(yǎng)，其中有能擠進前全區(qū)前200的苗子。
二、腳踏實地，步步實施
自己雖已進入不惑之年，由于身體原因，早已感覺力不從心，但我有熱情，我要用熱情喚醒他們，用激情感染他們，用靈活的方法調(diào)動他們，用我的真心去澆灌他們。具體到工作中我將做好以下幾點：
1、認真?zhèn)浜�、上好每一�?jié)課，扎實基礎(chǔ)，重視應(yīng)用。
2、多進行實驗教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力以及科學(xué)探究能力。
3、抓尖子生，不放棄每一個學(xué)生。利用早自習(xí)檢查學(xué)生預(yù)習(xí)、復(fù)習(xí)掌握情況，對差生及時進行課下輔導(dǎo)。
4、組織學(xué)生進行元素符號、化學(xué)式、化學(xué)方程式等基礎(chǔ)知識競賽。
5、利用課余時間進行聽課，取長補短，不斷完善自己。
6、定期進行考試，檢查學(xué)生掌握情況，講練結(jié)合。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇18
光陰荏苒，本學(xué)年度第一學(xué)期就將結(jié)束了。這半年來也是我在教學(xué)領(lǐng)域履行教師職責(zé)，勉力耕耘、不斷進取的半年�；仡欁约喊肽甑慕虒W(xué)歷程。本學(xué)期能按照教學(xué)計劃，順利的地完成了教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)把我在本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
一、為人師表，寬容處事待人，以真誠關(guān)愛之心對待每一位學(xué)生。 在工作中，我努力做到為人師表，寬容待人。嚴格按照有事業(yè)心、有責(zé)任心、有上進心、愛校、愛崗、愛生、團結(jié)協(xié)作、樂于奉獻、勇于探索、積極進取的要求去規(guī)范自己的工作行為。對學(xué)生做到：平等待人，寬容待人，用真誠真心對待每一個學(xué)生，去關(guān)愛每一個學(xué)生，同時又不失嚴格要求，耐心教導(dǎo)；對同事做到：團結(jié)協(xié)作、互相尊重、友好相處；對自己做到：嚴于律已、以身作則、為人師表。
二、加強教育理論和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，重視課堂教學(xué)效果，努力提高教學(xué)質(zhì)量。
1、精心備好每一節(jié)課，為保質(zhì)保量完成教學(xué)任務(wù)打下良好的基礎(chǔ)。
�、僬J真貫徹教學(xué)大綱，鉆研教材。了解教材的基本思想、基本概念、結(jié)構(gòu)、重點與難點，掌握知識的邏輯。
�、诎盐諏W(xué)生原有認知結(jié)構(gòu)，如他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣以及學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的措施，幫助學(xué)生全面掌握新知識。
�、蹌�(chuàng)新教法。認真分析教與學(xué)之間可能的矛盾，找出存在的問題，研究教學(xué)方法。注重課堂互動效果，提升學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。
2、認真上好課堂教學(xué)，營造積極濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。
組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性和學(xué)習(xí)的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性。激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好課外作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。
3、做好課后輔導(dǎo)工作，加大培優(yōu)補差的力度。現(xiàn)在初三的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，個別學(xué)生不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)時有發(fā)生，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，從友善開始，從贊美著手，理解和尊重每一個學(xué)生，動之以情，曉之以理，循循善誘，讓“學(xué)習(xí)為我，我為學(xué)習(xí)”深入學(xué)生心田，變被動為主動，變厭倦為喜愛，以學(xué)為樂，以學(xué)為榮，以學(xué)為享。
4、虛心學(xué)習(xí)，不斷提高自己的教學(xué)水平。利用休息時間，虛心去聽其他老師的'課，相互學(xué)習(xí)、研討。向他人學(xué)習(xí)好的教育理論、方法，彌補自己在教學(xué)過程中的不足之處。上課時務(wù)求每一課都上得生動、活潑、高效，力爭通俗易懂，深入淺出，耐心對待每一個學(xué)生提出的問題。努力做到使每一位學(xué)生都能喜歡我的化學(xué)課。
三、關(guān)注中考，重視基礎(chǔ)教學(xué)，能力的培養(yǎng)，大膽在教學(xué)中進行課改嘗試。
1. 重視基礎(chǔ)教學(xué)，突出能力的培養(yǎng)。
重視基礎(chǔ)知識教學(xué)，抓好化學(xué)課本知識教學(xué)，教學(xué)中力求每章節(jié)過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識的掌握能力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際情況因材施教，盡量減少學(xué)困生。
同時抓好基本技能，化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗通過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗?zāi)芰Α?/p>
重視獲取知識的過程和科學(xué)探究能力的培養(yǎng)。在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)、發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題能力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)中注意防止不能“重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練、輕問題情景和解答思路分析”。應(yīng)該重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。 讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步形成科學(xué)探究能力。
2.加強實驗教學(xué)。
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的學(xué)科。實驗教學(xué)可以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，幫助學(xué)生形成概念，獲得知識和技能，培養(yǎng)觀察和實驗?zāi)芰�，還有助于培養(yǎng)實事求是、嚴肅認真的科學(xué)態(tài)度和科學(xué)的學(xué)習(xí)方法。因此，加強實驗教學(xué)是提高化學(xué)教學(xué)質(zhì)量的重要一環(huán)。在教學(xué)中盡量
上好每一節(jié)化學(xué)實驗課。課前準備充分，演示實驗效果良好，從科學(xué)態(tài)度、規(guī)范操作，給學(xué)生示范，并啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生從生動的感性知識上升到抽象的思維。
根據(jù)本校的實驗設(shè)備條件，我把一些演示實驗改為邊講邊做的實驗，或調(diào)換一些實驗，或適當(dāng)做一些選做實驗。同時鼓勵并指導(dǎo)學(xué)生自己動手做一些家庭小實驗，以進一步激勵他們學(xué)習(xí)化學(xué)的積極性和探究精神。我還嚴格要求學(xué)生，具體指導(dǎo)他們逐步達到能正確地進行實驗操作，并得出正確的結(jié)論。
今年的教學(xué)，只是告一段落，今后的教學(xué)中我將不斷的探索和進取，一如既往，繼續(xù)為馬廠的教育事業(yè)貢獻自己的力量。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇19
本學(xué)期我擔(dān)任九年級10、11、12班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、在思想政治方面：
本人熱愛黨的教育事業(yè)，能認真遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度，嚴格要求自己，規(guī)范自己的一言一行，熱愛學(xué)生，從不體罰學(xué)生或變相體罰學(xué)生，注重對學(xué)生的思想教育。
二、教育教學(xué)方面：
�。ㄒ唬�、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材，考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、認真組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的積極性，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置作業(yè)重難點突出，針對性較強。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。初中部分學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作。
�。ǘ�、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。
�。ㄈ�、抓好復(fù)習(xí)備考工作
本學(xué)期，面臨時間緊、任務(wù)重，復(fù)習(xí)備考非常關(guān)鍵，我引導(dǎo)學(xué)生分析形勢，明確任務(wù)。讓學(xué)生自覺確定學(xué)習(xí)目標，制定學(xué)習(xí)計劃，化被動學(xué)習(xí)為自主學(xué)習(xí)。在復(fù)習(xí)過程中我主要從以下幾個方面抓起：
1、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。
2、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
3、重視相關(guān)學(xué)科的`知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
4、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
三、教學(xué)反思
通過一年對學(xué)生的了解，10、11、12班大部分的學(xué)生學(xué)習(xí)積極性較差，班級整體成績不大理想。少數(shù)學(xué)生存在愛動、好玩，缺乏自控能力，不能按時完成作業(yè)，抄襲作業(yè)，上課打瞌睡等現(xiàn)象。因此，下屆學(xué)生如果我還帶平行班，我一定要在提高學(xué)生學(xué)習(xí)積極性方面下功夫，平時的教學(xué)中注重基礎(chǔ)，培養(yǎng)興趣。
四、取得的成績
通過一學(xué)期的努力，使大部分學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為沙中美好的明天奉獻自己的力量。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇20
本學(xué)期堅持保持名牌特色、堅持可持續(xù)性發(fā)展辦學(xué)思想和藏書中學(xué)教育改革與發(fā)展綱要為指導(dǎo)，認真落實學(xué)校2019-xxxx學(xué)年度第二學(xué)期工作計劃和教務(wù)處工作計劃。實施“有效教學(xué)”，突出新課程改革教學(xué)。培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力和實踐精神為目標，踏實工作，圓滿完成了開學(xué)初制訂的各項工作計劃，現(xiàn)總結(jié)如下：
1、師資隊伍建設(shè)方面：本學(xué)期配合教務(wù)處重點做好青年教師的培養(yǎng)工作，采取青年教師與老教師結(jié)對子，師徒之間多聽課、多研討，要求新教師教學(xué)各個環(huán)節(jié)高要求，“六認真”上下苦功夫。老教師每周至少聽一節(jié)年輕教師的課，同時對青年教師進行師德和業(yè)務(wù)培訓(xùn)。在本學(xué)期開展的校組內(nèi)公開課上青年教師都有突出的表現(xiàn)：宋橋老師代表化學(xué)組在校教學(xué)研討會上受到了學(xué)校的好評，獲一等獎。通過在組內(nèi)的展示，其余幾位青年教師無論是在教學(xué)能力和教學(xué)水平上都有了較大的進步，通過聽、評課也都給予了充分肯定，同時指出今后工作重點。
2、常規(guī)教學(xué)工作：本學(xué)期通過各種途徑，在教師中樹立有效教學(xué)理念，擺正學(xué)生的'主體地位和樹立教師的服務(wù)意識，在課堂教學(xué)中注重知識的形成過程和學(xué)科學(xué)習(xí)方法的傳授。配合教務(wù)處完成了教學(xué)常規(guī)的檢查工作。達到了課課有教案每課有后記，聽課有研討。針對本學(xué)科的特點，作業(yè)從布置到批改，不流于形式，切實起到服務(wù)于教學(xué)和實現(xiàn)反饋的作用。及時做好期中、期末考試的質(zhì)量分析。
3、突出強化了實驗教學(xué)：化學(xué)實驗是化學(xué)科學(xué)賴以形成和發(fā)展的基礎(chǔ)，是檢驗化學(xué)科學(xué)知識真理性的標準，是化學(xué)教學(xué)中學(xué)生獲取化學(xué)經(jīng)驗知識和檢驗化學(xué)知識的重要媒體和手段，是提高學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的重要內(nèi)容和途徑。在本學(xué)期做到了盡量創(chuàng)造條件開設(shè)每一個演示實驗和分組實驗。在07中考的化學(xué)實驗操作考試中每個學(xué)生都合格。
4、做好教學(xué)和科研工作：轉(zhuǎn)變教育觀念，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)，提高課堂教學(xué)質(zhì)量。不斷完善在“互動、體驗、感悟、創(chuàng)新”為核心理念下的“以實驗為先導(dǎo)，探究式教學(xué)”模式，全組教師充分挖掘?qū)嶒炘诮虒W(xué)中的作用，并不斷地完善和豐富實驗教學(xué)。
5、加強學(xué)優(yōu)生培養(yǎng)工作：本學(xué)期各學(xué)年的上課教師針對班級中的學(xué)優(yōu)生采取分層教學(xué)的方式使他們在中考中都考出了好成績。
6、特色活動：為迎接奧運，開展了“擁抱綠色、愛我中華”這主題的環(huán)保標語和標識征集大賽。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇21
一學(xué)期以來，初三化學(xué)集備的三位老師能盡心盡力做好各項工作，取得了一定的實效，下面就本學(xué)期化學(xué)備課組所開展工作進行如下總結(jié)：
本學(xué)期一開始化學(xué)每周就排了四節(jié)課，而暑假期間也沒有進行補課，而明年的中考又提前，故和以往相比在教學(xué)課時安排上就顯得相當(dāng)緊張。如何解決教學(xué)任務(wù)與課時之間的矛盾？我們備課組統(tǒng)一認識：功夫要花在備課上，真正做到精講精練，切實提高課堂教學(xué)的有效性。
我們采取集體主備，個人精備相結(jié)合的備課形式。集體備課可以優(yōu)勢互補，統(tǒng)一認識。在集備時我們能做到三統(tǒng)一：即統(tǒng)一教學(xué)目標、統(tǒng)一重難點、統(tǒng)一基本知識和基本技能，從而防止教學(xué)過程中不分重點、甚至知識點漏講等情況的發(fā)生。再譬如說哪些內(nèi)容該補充，在何時補充等，都要在集體備課時明確，做統(tǒng)一安排。集體備課時，還要統(tǒng)一作業(yè)內(nèi)容。學(xué)生手頭的練習(xí)資料很多，但不一定適合，期初集體備課時我們?nèi)换瘜W(xué)老師就經(jīng)過反復(fù)研究比較，最終確定以學(xué)校征定的練習(xí)冊和《南安試卷》為必要的練習(xí)，其它相輔的練習(xí)形式，這樣學(xué)生既減輕了課業(yè)負擔(dān)，每天又有了有效練習(xí)。集體備課不能代替?zhèn)�人備課。要想上出一堂精彩且質(zhì)量高的課，必須要有個人特有的東西。這就必須個人精備。我們備課形成的教案，不僅要為教學(xué)服務(wù)，還要為再教學(xué)服務(wù)、要真正做到為再教學(xué)服務(wù)，那就要經(jīng)常寫教學(xué)反思，在教案后寫這節(jié)課的得失，改進方法等、在下一次集體備課上進一步完善，共同提高。
除了集體備課外，我們組認真出好每一份復(fù)習(xí)提綱和單元練習(xí)。學(xué)生做完后，從做的情況再一次進行修改，為明年做好準備。
本學(xué)期共開設(shè)了3節(jié)公開課，分別是陳老師的《金屬的防護和回收》，洪老師的《金屬與金屬礦物》、吳老師的《組成物質(zhì)的化學(xué)元素》。
本學(xué)期我們也積極進行了走出去請進來的教學(xué)研討活動，如：盟友師前往慎中參加初三化學(xué)校標教研活動，娜玲師參加在平山中學(xué)舉行的晉江市化學(xué)學(xué)會的.教研活動及在進修學(xué)校進行的20XX年中考質(zhì)量分析會等。
本學(xué)期，我們也組建了初三化學(xué)競賽培優(yōu)活動小組，進行了有針對性的輔導(dǎo)，并組織了學(xué)生參加XX年晉江市初中化學(xué)知識競賽，取得了良好的效果，學(xué)生能力得以大幅度的提高，有一位同學(xué)獲得晉江三等獎。
同時，我們也積極進行子課題《互動實驗探究》的結(jié)題工作，并順利通過了市進修學(xué)校的結(jié)題驗收，并有多篇論在不同刊物中發(fā)表，如：20XX年12月，由洪盟友老師撰寫的《挑戰(zhàn)與成長》及由陳娜玲老師撰寫的《淺談初中化學(xué)教學(xué)的藝術(shù)和技巧》在《晉江市化學(xué)學(xué)會論文集》中發(fā)表。
目前存在的最大問題是課堂教學(xué)面向的是大部分的中等程度的學(xué)生，部分已存在較多困難的學(xué)生很難全面顧及，導(dǎo)致班級中兩極分化較嚴重，不少同學(xué)完全放棄。而平行班級之間的差距也在不斷拉大。如何進行更為有效的分層教學(xué)，以更好地做到全面提高學(xué)生的化學(xué)學(xué)習(xí)效果是我們下學(xué)期要探索的問題。
總之，我們將繼續(xù)發(fā)揚團結(jié)的特色，做到資源共享，互通有無。充分挖掘教師的活力與潛力。各位教師取長補短，主動、積極參與各級教學(xué)活動及科研活動，在教學(xué)實踐中不斷地發(fā)現(xiàn)問題，不斷地想辦法解決問題，同時提高自身素質(zhì)，以適應(yīng)教育發(fā)展的需要。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇22
20xx年上期初三化學(xué)備課組共有四位任課教師：鄧老師（任教初148班，同時兼任高二文理科班化學(xué)），黃老師（任教初149、151、153班化學(xué)），蔣老師（任教初150班化學(xué)，同時在本縣對黃矛中學(xué)支教），石老師（任教初152、154班化學(xué)，同時兼任高一170、171班化學(xué)）�？梢哉f教師配備多，力量雄厚，但每位教師對工作量大，精力分散，工作辛苦。
本期主要工作如下：
1、加強教學(xué)常規(guī)管理：按要求備好課，寫好教案，批改作業(yè)并保證數(shù)量和質(zhì)量。
2、統(tǒng)一教學(xué)進度：按期初對教學(xué)計劃，我們在三月底結(jié)束了初三化學(xué)對新課，4、5月按章節(jié)進行了基本知識點對復(fù)習(xí)，其中配備20xx年懷化市初中學(xué)業(yè)考試摸擬試卷，6月進行專題突破訓(xùn)練。
3、統(tǒng)一教輔資料：以《中考總復(fù)習(xí)》化學(xué)科為主復(fù)習(xí)資料，配備20xx年懷化市初中畢業(yè)學(xué)業(yè)考試模擬試卷為練習(xí)資料，并把練習(xí)資料題目分散到日常對教學(xué)中，避免教學(xué)活動單一（既有知識回憶，歸納總結(jié)，又有練習(xí)鞏固）。
4、在確定主備的情況下，各任課教師根據(jù)各自對實際，因材施教，在完成基本的教學(xué)任務(wù)的情況下，各班應(yīng)有側(cè)重點的教學(xué)。
5、組織學(xué)生參加由縣教育局組織的初三化學(xué)竟賽，共有47名學(xué)生參賽，有8人獲獎，每位任課教師都有自己的學(xué)生獲獎。
6、訓(xùn)練和組織學(xué)生參加初三化學(xué)實驗操作考查，提高了學(xué)生的動手能力，鞏固了課本知識。
7、組織了兩次模擬考試，并進行了認真的`分析，找出了差距和存在的不足，提出了改進的方法。
8、組內(nèi)成員之間采用不同的形式及時交流教學(xué)經(jīng)驗，談心得，談體會，談做法，做到資源共享，在交流中不斷提高各自的教學(xué)能力和素質(zhì)。
本組教師認為：教化學(xué)難，教初三的化學(xué)難，教三中初三的化學(xué)更難，教三中的初三平行班的化學(xué)更更難！
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇23
本學(xué)期初三年級工作總體思路是：認真貫徹落實學(xué)校教務(wù)處、年級組對學(xué)科備課組工作的各項要求；強化化學(xué)教學(xué)研究，提高全組老師的教研水平和教學(xué)能力，大幅度提升教學(xué)質(zhì)量，爭取進入全市前列。
一、工作目標：
1、深入學(xué)習(xí)新課程標準，鉆研新教材。
2、轉(zhuǎn)變教學(xué)觀點，樹立教學(xué)是為學(xué)生終身發(fā)展服務(wù)的思想。
3、優(yōu)化教學(xué)情景，豐富教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的'學(xué)習(xí)興趣。
4、開展課堂教研活動，提高課堂教學(xué)效益。
5、求真務(wù)實，培優(yōu)轉(zhuǎn)差有成效。
6、爭取期末年級平均分不低于全市第5名。
二、活動時間：
每周三上午第三節(jié)課后。
三、具體措施：
1、學(xué)習(xí)新課程標準，集體備課，探討教學(xué)上的問題。
2、統(tǒng)一教學(xué)進度，統(tǒng)一各章節(jié)的重點、難點，制定重點的把握和難點的突破措施。
3、每章統(tǒng)一進行單元測驗，統(tǒng)一評分標準，并利用集體活動時間進行測后總結(jié)分析，寫出總結(jié)分析報告。各單元測驗試卷的命題教師安排如下：
各單元的測后總結(jié)分析報告由試卷命題教師負責(zé)，報告主要包括：
�。�1）各班的平均分、及格率、優(yōu)秀率；
�。�2）哪些知識學(xué)生掌握比較好，哪些知識掌握比較差，主要存在什么問題；
�。�3）提出需要補救的問題、制定補救措施和今后教學(xué)上要注意的事項。
�。�4）出一份相應(yīng)的補差試卷。
4、認真做好常規(guī)教學(xué)工作（備課、上課、批改作業(yè)、課后輔導(dǎo)、單元測試等）。
5、開展互相學(xué)習(xí)、取長補短的聽課活動，本學(xué)期每人聽課不少于6節(jié)。
6、第5周期中復(fù)習(xí)研討；第16周期末復(fù)習(xí)研討。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇24
本學(xué)期的化學(xué)教學(xué)按計劃順利完成，以實際出發(fā)，注重全體學(xué)生在原有基礎(chǔ)上向前提高及格率，為了能進一步的提高教學(xué)質(zhì)量，取得更好的教學(xué)效果，總結(jié)了幾條經(jīng)驗：
1、扎扎實實打好基礎(chǔ)，拼命趕進度不可取。
中考最關(guān)鍵的要準確地理解和掌握初中化學(xué)的基礎(chǔ)知識和技能有很大的關(guān)系，而重視和加強基礎(chǔ)知識和基本技能的學(xué)習(xí)仍然是首要的。
抓基礎(chǔ)知識，就是要化學(xué)課本知識，教學(xué)中力求每章過關(guān)。由于各學(xué)生之間的智力差異和學(xué)習(xí)基礎(chǔ)不同，學(xué)生對化學(xué)的知識掌握潛力不同，教師應(yīng)針對學(xué)生實際狀況因材施教盡量降低落后面，那種為了留更多的復(fù)習(xí)進間而在平時教學(xué)中拼命趕進度的做法，必然造成學(xué)生對知識的“消化不良”，甚至使部分學(xué)習(xí)跟不上的學(xué)生對化學(xué)失去興趣。
抓基本技能，要抓好化學(xué)用語的使用技能和實驗基本技能。平時的實驗教學(xué)中，要讓學(xué)生真正了解每個實驗涉及的化學(xué)反應(yīng)原理、裝置原理和操作原理，多給機會讓學(xué)生動手做實驗，體驗透過實驗進行觀察和研究的過程和樂趣，切實提高學(xué)生的實驗潛力。
2、重視獲取知識的過程和科學(xué)探究潛力的培養(yǎng)。
要提高學(xué)生的'潛力，就要在教學(xué)中加強學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題和解決問題潛力的培養(yǎng)。平時教學(xué)與復(fù)習(xí)，都不能重結(jié)論，輕過程，重簡單應(yīng)用的機械操練，輕問題情景和解答思路分析。而就應(yīng)重視獲取知識的過程，讓學(xué)生掌握學(xué)習(xí)化學(xué)的“基本學(xué)科思維方法”。我們就應(yīng)準確把握課程改革方向，以課本知識為基本探究資料，以周圍環(huán)境為參照對象，讓學(xué)生親身經(jīng)歷和體驗科學(xué)探究活動，主動學(xué)習(xí)，逐步構(gòu)成科學(xué)探究潛力。
3、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用。
要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技知識，盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
4、深化課堂教學(xué)改革，鉆研教學(xué)大綱。
基礎(chǔ)教育課程改革是教育戰(zhàn)線一件十分重要的工作，我們學(xué)校雖然還沒有實驗化學(xué)新課程標準，但老師們都已開始研究新課程的特點，因此，除了要用新的教學(xué)理念武裝自外，要提前在初三化學(xué)的教學(xué)中參考和滲透“新課標”的要求。
5、強化教學(xué)過程的相互學(xué)習(xí)、研討。
聽完課后能與上課老師及時進行交流，提出不足之處，以求到達要好的課堂效果。
6、加強實驗教學(xué)，中考試題中，實驗題所占的比例越來越大，引起了我們老師的高度重視。在教學(xué)及復(fù)習(xí)中加強這部分的力度。
7、理直氣壯抓好學(xué)有余力，有特長的學(xué)生參加學(xué)科竟賽活動，給有特長的學(xué)生創(chuàng)造發(fā)展個性的氛圍、鼓勵他們冒尖，脫穎而出，為將來培養(yǎng)專門人才打下良好基礎(chǔ)。
8、從實際出發(fā)，總結(jié)經(jīng)驗，收取教訓(xùn)。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇25
緊張忙碌的初三教學(xué)工作暫且又告一段落了。初三的每一天我們都在思索中前行，由于理化合卷，最終結(jié)果猶未可知，那就先對所做的工作作一總結(jié)吧。
一、說說經(jīng)驗
1、樂于折騰不畏難
今年教研室要求我們第一個學(xué)期基本完成兩本書的教學(xué)，我覺得這是一個很不錯的做法。這就勢必驅(qū)使我們要動腦筋想新的辦法，在課時數(shù)不增加但教學(xué)內(nèi)容增加了兩個單元的情況下，如何高效地完成教學(xué)任務(wù)。今年我們就特別在如何整合上下功夫，并且精準把握新授課所要達到的目標，做到夯實基礎(chǔ)、詳略得當(dāng)。事實也都證明：因循守舊，只能停滯不前；樂于折騰，才能走得更遠，看到更美的風(fēng)景。
2、用實驗吸引眼球
化學(xué)是一門以實驗為基礎(chǔ)的科學(xué)。在學(xué)生眼中，實驗的，就是有趣的。作為教師，一定要保護好學(xué)生的這份好奇心，讓他們對化學(xué)的喜歡越陷越深。除了課內(nèi)實驗，我們還可以適當(dāng)增加一些課外實驗，學(xué)生初學(xué)化學(xué)，我們可以降低實驗的難度，幫學(xué)生找尋一些生活中的化學(xué)小實驗，鼓勵他們實驗，激發(fā)探究欲望并記錄過程。從一開始就讓學(xué)生有機會自己琢磨著去探究，學(xué)生慢慢地就會走入探究的軌道。愛琢磨的老師也會培養(yǎng)出同樣愛琢磨的學(xué)生。
3、“滲透”與“舍得”
經(jīng)驗告訴我們：要學(xué)會蹲下來看學(xué)生，用他們的視角去看問題。
我們有時很生氣，但學(xué)生做錯的背后很可能是我們沒有做足“滲”的工作，卻急于達成“透”的效果。所以，不急于求成，甚至允許學(xué)生暫時的“慢”，不僅是一種觀念，更是一種膽識和胸懷。
探究教學(xué)、學(xué)生為中心、小組合作……有很多教學(xué)方式方法，我們不是不認可，而是不肯花時間來做。我們應(yīng)轉(zhuǎn)變課時觀，其實，舍，才能得。無論新授還是復(fù)習(xí)階段，我們都應(yīng)舍得用各種方式將一個重要知識或者易錯知識徹底滲透。
4、常規(guī)工作精細做
雖然備課組只有兩人，但是我們的集體備課一點都不含糊。我們?nèi)￠L補短，備內(nèi)容、備方法，正所謂“一個人的智慧不夠用，兩個人的智慧用不完”。課堂上我們始終保持激情，并為學(xué)生提供各種展示的機會，努力培養(yǎng)學(xué)生在課堂上大聲清晰地表達自己的思考和想法；提高學(xué)生思維的參與度，確保全體學(xué)生在課堂上張弛有度，無開小差、打瞌睡的學(xué)生。
關(guān)于作業(yè)，值得慶幸的是，我們的較多一部分學(xué)生都會首先做化學(xué)作業(yè)，因為我們每晚的作業(yè)不會超過二十分鐘，每個雙休日的作業(yè)也不會超過四十分鐘，也許這也是保持興趣的一個做法。但我們的家作絕對是精心挑選的結(jié)果，布置之前，我們自己會以學(xué)生視角認真先做一遍。批閱過程中，重視記錄典型學(xué)生、典型錯誤，做到針對性講評與輔導(dǎo)。非典型性錯誤，為節(jié)省時間，有時會將解題分析以書面形式寫在學(xué)生的錯題旁幫助其訂正。也曾是一個學(xué)生的我覺得學(xué)生是會很重視老師在本子上留下的字句的，哪怕是只言片語�？傊�，學(xué)生的課堂參與度、作業(yè)是否獨立認真是我始終最為重視的.兩點要求，一刻都不得放松。
二、反思不足
各項精細工作的背后是時間的緊張、甚至不夠用，我們雖堅持也非常支持自編教學(xué)案，但教學(xué)教育工作的瑣碎與繁重使得我們來不及廣泛搜羅好的資料，而且化學(xué)中有各種符號、各種圖，有時腦袋里有好的想法但計算機水平有限，最終難于呈現(xiàn)在教學(xué)案上。不過我堅信，良好的開端是成功的一半，一年又一年，我們資料的質(zhì)量會越來越好。
此外，培優(yōu)、補差的內(nèi)容也欠系統(tǒng)性，有待整合。我們應(yīng)該發(fā)揮每個學(xué)生的學(xué)習(xí)潛力，但復(fù)習(xí)階段，部分優(yōu)生的潛力還是被我們忽視了，出現(xiàn)了“吃不飽、不夠吃”的情況。所以，我們平時就該做個有心人，多保存一些相對應(yīng)的能力提升型題目；對于后進生，也該為他們準備一些相應(yīng)資料，真正做到分層教學(xué)、有效教學(xué)，關(guān)注到每一個學(xué)生的發(fā)展�！奥仿湫捱h兮，吾將上下而求索”，我愿始終保持一顆學(xué)習(xí)之心，滿懷熱忱，在化學(xué)教學(xué)教育之路上堅定前行。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇26
在全面推進素質(zhì)教育的今天，廣泛地開展化學(xué)競賽活動，能夠有效地大面積提高教育質(zhì)量，它是常規(guī)教育的有益補充，更是教學(xué)改革的深化和提高。下面本人就初中化學(xué)競賽的具體問題分兩個方面闡述：
一、初中生參加化學(xué)競賽的意義
化學(xué)競賽有利于提高了學(xué)生的科學(xué)素質(zhì)。在由應(yīng)試教育向素質(zhì)教育轉(zhuǎn)軌的時期，教育的目的是提高學(xué)生的素質(zhì)�？茖W(xué)素質(zhì)是一個人成才的基礎(chǔ)，而科學(xué)素質(zhì)的提高是后天勤奮努力和培養(yǎng)的結(jié)果。
興趣是培養(yǎng)學(xué)生科學(xué)素質(zhì)的前提�；瘜W(xué)競賽具有興趣性、競爭性和創(chuàng)造性的特點，符合中學(xué)生的好奇、好勝心理。參加化學(xué)競賽是學(xué)生的自主選擇，因而他們以極大的興趣和愛好自覺地參與。興趣與主動性、與熱情同在，興之所致，甚至廢寢忘食。據(jù)調(diào)查，參加化學(xué)競賽的學(xué)生都主動地閱讀過課外化學(xué)讀物，做過一定量的化學(xué)競賽題，參加過化學(xué)課外活動，這對于變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，變厭學(xué)為樂學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和勤奮上進的優(yōu)良品質(zhì)都很有好處。
二、關(guān)于我校初中化學(xué)奧賽集訓(xùn)的一些具體做法
1、豐富了第二課堂活動的內(nèi)容。化學(xué)競賽是化學(xué)科技活動的一種形式�；瘜W(xué)競賽活動包括競賽培訓(xùn)和經(jīng)常性的化學(xué)科技活動的全過程�；瘜W(xué)競賽活動通過化學(xué)講座、化學(xué)課外興趣小組、化學(xué)小論文撰寫、化學(xué)競賽集訓(xùn)、化學(xué)魔術(shù)表演、辦化學(xué)小報等深入廣泛的開展，成為學(xué)校教育改革的重要組成部分，彌補了課內(nèi)教學(xué)的不足，使學(xué)生在課外獲得大量的知識信息，激發(fā)了興趣愛好，發(fā)展了個性能力，鍛煉了意志品質(zhì)，形成特長，提高了學(xué)生的全面素質(zhì)。
2、化學(xué)競賽集訓(xùn)過程中發(fā)揮全備課組教師集體作戰(zhàn)的精神�；瘜W(xué)競賽集訓(xùn)是一項繁重的工作，而每個教師平時又有2～3個班的常規(guī)教學(xué)工作，因此這項工作不可能是某一個教師能勝任和承擔(dān)得了的'，而需要一批甘為人梯、樂于奉獻、事業(yè)心強、勤學(xué)好鉆、勇于帶領(lǐng)學(xué)生去拼搏的教師隊伍。要適應(yīng)化學(xué)競賽培訓(xùn)的要求，培養(yǎng)出高水平的學(xué)生，就要求教師進一步加強自身的學(xué)習(xí)。我校初三化學(xué)備課組共有4名化學(xué)教師，在集訓(xùn)開始之前，開備課組會研究具體的實施過程并制訂好計劃、選定好集訓(xùn)所用的競賽教材。我們一般分為四個階段：第一階段為基本概念基本理論、元素及其化合物、化學(xué)實驗、化學(xué)計算四大塊知識點的講解、訓(xùn)練與測試；第二階段為解題方法專項介紹與訓(xùn)練；第三階段為歷年全國復(fù)賽試題與各省初賽試題的訓(xùn)練與詳細講解；第四階段為考前四次競賽模擬測試與講評。在此，我們每個教師的具體分工一般是在每一階段每個教師專門研究一個專題并備好課、上好此專題的課。
以上這些點點滴滴，是我們臨川二中初三化學(xué)備課組同仁們共同的一點點心得，希望能與化學(xué)教育界更多的同仁們相互交流經(jīng)驗與心得。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇27
一、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作。
1、課前備好課。
�、僬J真鉆研教材，對教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
②了解學(xué)生原有的知識技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
2、組織好課堂教學(xué)。關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的注意力，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)化學(xué)的興趣，課堂上講練結(jié)合，布置好作業(yè)。
3、課后做好輔導(dǎo)工作。到九年級第二學(xué)期這段時間，學(xué)生特別愛動、好玩，自控能力不強，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的`理解和尊重，還有在批評學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。曉之以情，動之以理�?/p>
4、開學(xué)一個月內(nèi)主要完成新授課任務(wù)，主要進行九年級下冊九、十、十一、十二單元的常規(guī)教學(xué)工作。在此期間，我能精心備課、認真上課、及時輔導(dǎo)、詳細批改作業(yè)、堅持做好單元過關(guān)檢測工作，并認真監(jiān)考，仔細批閱試卷，根據(jù)反饋信息矯正教育教學(xué)中的疏漏。
進入總復(fù)習(xí)后，依照教學(xué)計劃安排了三輪復(fù)習(xí)（即：單元章節(jié)復(fù)習(xí)、專題復(fù)習(xí)、模擬訓(xùn)練提高）。在教導(dǎo)處組織的6次模擬測試中，能履行好監(jiān)考職責(zé)，認真批改試卷，組織好每次考試后的學(xué)情質(zhì)量分析會，并針對實際情況及時補差、補漏，加強學(xué)生思想教育，做好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作。
二、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法；努力做好學(xué)生跟蹤服務(wù)工作。
三、積極參與課改：
為使自己的教學(xué)工作更加適應(yīng)學(xué)生，不斷提高教學(xué)質(zhì)量，打造健康課堂，盡管自己年紀已偏大，接受新鮮事物比較慢，但還是盡量努力學(xué)習(xí)，緊跟形勢，積極參與到我校轟轟烈烈的教改中，并逐漸學(xué)會用課件進行上課。不斷改進教育教學(xué)方法，提高教學(xué)質(zhì)量。
四、利用課余時間認真學(xué)習(xí)，努力提高自己的業(yè)務(wù)水平。
在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓進取，為教育事業(yè)，為培養(yǎng)新一代人才奉獻自己的力量。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇28
伴著幾分辛苦，轉(zhuǎn)眼間，短暫的一學(xué)期又即將過去。回首這一學(xué)期來，本人按照教學(xué)計劃，認真?zhèn)湔n、上課，及時批改、講評作業(yè)，積極做好課后輔導(dǎo)工作，有組織、有計劃、有步驟地引導(dǎo)學(xué)生進行期末復(fù)習(xí)，并做好補缺補漏工作。一學(xué)期來，我不斷提高自己的教育教學(xué)水平，在教學(xué)方面嚴格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。下面就本人在本學(xué)期的教學(xué)工作做如下總結(jié)：
一、認真做好備課、上課、批改作業(yè)、課下輔導(dǎo)工作。
今年我所任學(xué)科是新課程教材，為了備好每一節(jié)課，課前我認真鉆研教材，把握教材的深度和重難點，精心設(shè)計教法，布置教學(xué)環(huán)節(jié)，設(shè)置鞏固練習(xí)及作業(yè)，認真組織課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，使每節(jié)課既把握教材的重點，又突破了難點，學(xué)生學(xué)得輕松有興趣。同時，激發(fā)了學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛；課堂語言簡潔明了，克服了以前重復(fù)的毛��；課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。課堂上講練結(jié)合，布置少而精的家庭作業(yè)，減輕學(xué)生的負擔(dān)。要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，初中的學(xué)生愛動、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作貫徹到對學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，和他們交談，理解和尊重他們的處境、想法，幫助他們樹立自信心，幫他們盡快走出困境。
二、做好啟蒙教學(xué)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
教育心理學(xué)指出：“構(gòu)成學(xué)生學(xué)習(xí)動機的重要成分主要是學(xué)生的學(xué)習(xí)自覺性和對學(xué)習(xí)產(chǎn)生的直接興趣�！本拍昙壔瘜W(xué)是學(xué)習(xí)化學(xué)的啟蒙階段，如何在這個階
段調(diào)動學(xué)生的積極性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的思維能力、創(chuàng)造能力，提高教學(xué)質(zhì)量都能起到事半功倍的效果。
在教學(xué)中，我能根據(jù)教學(xué)規(guī)律，根據(jù)學(xué)生實際情況，因材施教，從開發(fā)非智力因素入手，努力創(chuàng)設(shè)直觀、形象、生動的學(xué)習(xí)情景，認真組織好課堂教學(xué)，從現(xiàn)實生活中選取一些典型、生動、有趣的事例，如地窖中的殺手“二氧化碳”；用石灰漿抹得墻為什么先“出汗”后變硬變白？我們的墻壁上發(fā)生了那些反應(yīng)？衣箱里的樟腦跑到哪里去了？通過對這些生活問題的解答，擴大了學(xué)生的知識視野，讓學(xué)生感受到化學(xué)就在我們身邊，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣，他們就能主動、積極地學(xué)習(xí)這門課。
在教學(xué)實踐中，我還深深地體會到，學(xué)生在學(xué)習(xí)中最大的興趣、最持久的興趣在于教師的教學(xué)方法是否有吸引力，只有老師的教學(xué)能吸引學(xué)生的`注意力，學(xué)生對所學(xué)的知識才能弄明白，他們對學(xué)習(xí)才有興趣，課堂教學(xué)才能順利進行，老師的主導(dǎo)作用才能發(fā)揮，學(xué)生的主動性才能調(diào)動，才能收到較好的實際效果。因此，我在教學(xué)中非常注意每一節(jié)課的引入，根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的不同采用不同的引入法，如從復(fù)習(xí)舊課導(dǎo)入新課，使學(xué)生有一個溫故而知新的感覺，使新舊知識銜接好，讓新知識能自然過渡，為學(xué)生接受新知識作好鋪墊。同時，講課時，力求采用靈活多樣的方法，使學(xué)生聽得明白，學(xué)得輕松。教法上采用"小步子，步步到位"的做法，讓學(xué)生容易接受和理解，經(jīng)常注意對學(xué)生進行學(xué)法指導(dǎo)，如怎樣配平較難的化學(xué)方程式，如何解答探究題。測驗時我盡量控制試題的難易程度，盡量讓學(xué)生感受到跳一跳就能感受到梨子味道的感覺，充分讓學(xué)生感到學(xué)好化學(xué)并不是高不可攀的事情，只要肯努力，一定能學(xué)好化學(xué)。
三、充分調(diào)動學(xué)生積極主動性，活躍課堂
在化學(xué)課堂教學(xué)中，我充分利用化學(xué)實驗的優(yōu)越性，認真組織好實驗教學(xué)。在演示實驗中，除按基本操作要求進行示范操作外，還引導(dǎo)學(xué)生有目的的觀察實驗現(xiàn)象，并設(shè)計一些問題，讓學(xué)生在實驗中觀察和思考，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)實驗現(xiàn)象
探究物質(zhì)的本質(zhì)及其化學(xué)變化的規(guī)律。我還在實驗器材缺乏的情況下鼓勵學(xué)生根據(jù)實際情況做家庭小實驗，增強實驗的效果，加強實驗內(nèi)容的實用性和趣味性，激發(fā)學(xué)生對實驗的興趣，進而發(fā)揮學(xué)生的主體作用，增強學(xué)生積極主動的參與意識，借助對實驗現(xiàn)象的分析，綜合歸納，提高學(xué)生分析問題和解決問題的能力。同時培養(yǎng)學(xué)生具備兩種能力，一是要懂得由現(xiàn)象獲得結(jié)論，二是也要懂得由結(jié)論來推出現(xiàn)象。
四、密切聯(lián)系社會生活實際，抓好知識的應(yīng)用
近幾年中考試題涉及生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點內(nèi)容，從多角度對學(xué)生的知識與能力進行考查。這類試題的考查力度近年逐步加強。這就要求化學(xué)教學(xué)要突破單純灌輸課本知識的限制，減少機械操練耗費的時間和精力，讓學(xué)生有時間閱讀課外科技等知識，同時在教學(xué)中我根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生實際情況，盡量補充一些聯(lián)系生活、生產(chǎn)、環(huán)保等社會熱點的內(nèi)容，讓學(xué)生盡可能多地接觸和認識社會，用化學(xué)視角去觀察問題和分析問題，學(xué)以致用。
“金無足赤，人無完人”，在教學(xué)工作中還有不足。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，揚長避短，開拓前進，爭取取得更好的成績。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇29
一、指導(dǎo)思想
以《全日制義務(wù)教育化學(xué)課程標準》（實驗稿）為依據(jù)，在繼承我國現(xiàn)行化學(xué)教學(xué)優(yōu)勢的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗；更加強調(diào)學(xué)生的主動學(xué)習(xí)，增加實踐環(huán)節(jié)，使每一個學(xué)生通過學(xué)習(xí)化學(xué)，能夠?qū)瘜W(xué)知識有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到提高。為學(xué)生們參加工作，適應(yīng)社會和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期講授人教版教材《化學(xué)》（九年級上冊）及下冊第八單元。
三、具體措施：
�。ㄒ唬⒔⑿碌慕虒W(xué)理念
思想是行動的先導(dǎo)，觀念是行動的靈魂。伴隨新課改的進行，嘗試轉(zhuǎn)變觀念，不斷學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，用全新的教學(xué)理念，來充實自己，豐富自己，努力使自己樹立正確的教學(xué)觀、學(xué)生觀、人才觀、課程觀、發(fā)展觀，從更深地層次上理解教學(xué)。
其次，努力與學(xué)生之間建立全新的師生關(guān)系。俗話說：教學(xué)相長。在教學(xué)中把學(xué)生當(dāng)成自己的伙伴，與他們相互交流，相互溝通，幫助他們學(xué)習(xí)，同時豐富自己的教學(xué)內(nèi)容，求得新的發(fā)現(xiàn)，實現(xiàn)教學(xué)相長，與學(xué)生共同發(fā)展。
再次，為適應(yīng)全新的教學(xué)理念，不斷學(xué)習(xí)各方面知識，如學(xué)習(xí)專業(yè)知識，學(xué)習(xí)當(dāng)今科學(xué)熱點知識，學(xué)習(xí)電腦等等�，F(xiàn)在必須成為學(xué)習(xí)型教師，才能適應(yīng)教學(xué)發(fā)展的需求。
�。ǘ⑻剿鳌半p思三環(huán)六步”教學(xué)模式，提高教學(xué)質(zhì)量1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。俗話說“凡事予則立，不予則廢”，為了上好課，我準備在以下方面作出努力：
�、耪n前準備：備好課。
�、僬n前，教師不但要把握新課程標準的理念，還要認真解讀化學(xué)新課標，然后認真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識技能的水平，他們的'興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識可能會有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。
⑵課堂上的情況。
①組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動學(xué)生的有意注意，使其保持相對穩(wěn)定性，同時，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。
�、谧⒅啬芰ε囵B(yǎng)，在課堂教學(xué)中，注重培養(yǎng)學(xué)生解決理論和實踐上的各種問題的能力，培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、實驗?zāi)芰�、�?chuàng)新能力、思維能力等等。
�、壑匾暤掠逃铜h(huán)保教育，結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容，將德育教育和環(huán)保教育滲透其中，使學(xué)生提高環(huán)境保護意識，樹立人與化學(xué)和諧統(tǒng)一和可持續(xù)發(fā)展的觀念。
2、作業(yè)與輔導(dǎo)：作業(yè)與輔導(dǎo)是課堂教學(xué)的必要補充，是進行因材施教、分類指導(dǎo)、反饋教學(xué)效果的重要手段。根據(jù)實際需要適量布置作業(yè)，認真進行輔導(dǎo)。布置作業(yè)目的明確。作業(yè)設(shè)計要符合教學(xué)要求和學(xué)生實際，有利于學(xué)生鞏固和加深理解所學(xué)知識，掌握和提高專業(yè)技能、技巧。作業(yè)難度適宜、份量適當(dāng)。作業(yè)內(nèi)容能找準關(guān)鍵，具有啟發(fā)性、典型性、針對性和代表性。要指導(dǎo)學(xué)生先復(fù)習(xí)后做作業(yè)，養(yǎng)成獨立思考、按時完成作業(yè)的習(xí)慣。認真檢查、批改作業(yè)，做到快收、快批、快發(fā)、快評。作業(yè)批改以檢查教學(xué)效果，發(fā)現(xiàn)教學(xué)中的問題為目的，作業(yè)可采用全批全改、重點批改、當(dāng)面批改、相互檢查批改、小組（或全班）交流等形式，講求實效。在批改作業(yè)時有錯要標記，批語體現(xiàn)鼓勵性原則，富有激勵作用和指導(dǎo)意義，每次都署批改日期。
單元檢測講評后要補做滿分卷。每次單元檢測卷都要再收起來集中存放，到階段復(fù)習(xí)的時候再發(fā)給學(xué)生作為重要的復(fù)習(xí)資料。
3、教研工作：
�、偌皶r進行業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，并發(fā)至自己的博客。
�、诩訌妼τ嬎銠C技術(shù)應(yīng)用的學(xué)習(xí)，努力豐富自己教學(xué)的手段和方法，提高自己的教課水平和課堂效果。
�、鄯e極參加學(xué)校和上級部門組織的各種業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和科研活動，爭取能發(fā)表1篇教學(xué)論文。
�、芙虒W(xué)反思要做到及時，真實，實效，準確地反饋教學(xué)中的收獲與不足，以期對自己的教學(xué)有一定的借鑒作用。每周發(fā)布一個精品教學(xué)案例。
�、荨W(xué)困生轉(zhuǎn)化工作。學(xué)期初定出名單和措施，學(xué)期末對轉(zhuǎn)化結(jié)果作出反思。本學(xué)期至少轉(zhuǎn)化好一名學(xué)困生。
總之，在新學(xué)期中，我會努力以新的教學(xué)理念、教學(xué)原則、教學(xué)策略和方法去引導(dǎo)教育學(xué)生。創(chuàng)造性地開展教學(xué)，由傳授者轉(zhuǎn)變?yōu)榇龠M者，由管理者轉(zhuǎn)變?yōu)橐龑?dǎo)者，從而切切實實地提高教育質(zhì)量，取得新的成績。
初三化學(xué)教師工作總結(jié) 篇30
本期我繼續(xù)擔(dān)任九年級(1)、(12)班的化學(xué)教學(xué)工作。通過一學(xué)期來的踏踏實實、認認真真的教育教學(xué)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)成績，收到了較好的教學(xué)效果�，F(xiàn)將本學(xué)期的教學(xué)工作總結(jié)如下。
一、基本情況
從上學(xué)期末考試的情況來看,這些學(xué)生基礎(chǔ)高低參差不齊，有的基礎(chǔ)較牢，成績較好。當(dāng)然也有個別學(xué)生沒有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣、行為習(xí)慣。這樣要因材施教，使他們在各自原有的基礎(chǔ)上不斷發(fā)展進步。從考試情況來看：優(yōu)等生占9%，學(xué)習(xí)發(fā)展生占31%�？傮w情況分析：學(xué)生兩極分化十分嚴重，中等生所占比例不大，一部分學(xué)生對學(xué)習(xí)熱情不高，不求上進。而其中的優(yōu)等生大多對學(xué)習(xí)熱情高，但對問題的分析能力、計算能力、實驗操作能力存在嚴重的不足，尤其是所涉及和知識拓展和知識的綜合能力等方面不夠好，學(xué)生反應(yīng)能力弱。針對學(xué)生以上特點，本人在分類復(fù)習(xí)時重點把學(xué)生的基礎(chǔ)知識抓好抓牢。
二、成績經(jīng)驗
(一)、扎實做好教學(xué)常規(guī)工作
1、認真鉆研教材，中考考試說明，對教材，考試說明中的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應(yīng)補充哪些資料，怎樣才能教好。
2、加強課堂教學(xué)方式方法管理，把課堂時間還給學(xué)生，把學(xué)習(xí)的`主動權(quán)還給學(xué)生，使課堂教學(xué)真正成為教師指導(dǎo)下學(xué)生自主學(xué)習(xí)、自主探究和合作交流的場所，但效果不是很好，學(xué)生完成一個任務(wù)的學(xué)習(xí)花的時間較多致使本節(jié)課的教學(xué)目標無法完成。
(二)、搞好培優(yōu)轉(zhuǎn)差工作
對于部分偏科的學(xué)生引導(dǎo)他們不斷強化，突破重點，幫助他們建立自信，提升興趣。我還和班主任保持密切聯(lián)系，隨時把握偏科學(xué)生學(xué)習(xí)情況，為他們出謀劃策，排解困難，并利用課余時間個別輔導(dǎo)，開開“小灶”。促進學(xué)生全面發(fā)展，為考入重點高中打下了良好的基礎(chǔ)。在后進生的轉(zhuǎn)化上，對后進生努力做到，尊重他們的人格，以表揚為主，和他們交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，發(fā)現(xiàn)挖掘他們的閃光點，以達到喜歡老師并喜歡學(xué)習(xí)你所代課程，成績自然也就提高了。
(三)、抓好復(fù)習(xí)備考工作
1、趕好進度。3月底前上完全部課程,進入總復(fù)習(xí)。
2、重視“雙基”知識的復(fù)習(xí)，深挖其內(nèi)涵和外延。努力提高復(fù)習(xí)效率。高效的復(fù)習(xí)應(yīng)該是激活學(xué)生已存儲的基礎(chǔ)知識,并在此基礎(chǔ)上適當(dāng)拓展、拔高,鼓勵學(xué)生勇于去嘗試,去探索未曾觸及的知識內(nèi)容。
3、重視解題過程的分析，掌握不同題型的解題程序和思維模式特點，對不同的解題方法進行歸納總結(jié)，使之形成能力結(jié)構(gòu)。
4、養(yǎng)成認真審題、主動思考、自我“解惑”、準確表達的好習(xí)慣，培養(yǎng)良好的思維品質(zhì)。
5、重視相關(guān)學(xué)科的知識、解題方法在本學(xué)科中的聯(lián)系與應(yīng)用。
6、加強實驗這一薄弱環(huán)節(jié)的復(fù)習(xí)，提高解決綜合實驗題的能力。
7、做好各復(fù)習(xí)階段的時間分配
(四)、積極參與聽課、評課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法。
在教學(xué)交流方面，我們積極參與同科教師相互觀摩課堂教研活動，我還走出校園，參加了中考研討課與其他兄弟學(xué)校研討中考的復(fù)習(xí)課，開拓了視野，增長了見識，博采眾長，提高教學(xué)水平。
三、存在問題與教訓(xùn)
由于部分學(xué)生的基礎(chǔ)較差，學(xué)習(xí)方法不對，經(jīng)過多次復(fù)習(xí)學(xué)習(xí)成績都未得到明顯提高特別是對化學(xué)方程式、化學(xué)式記憶，在今后教學(xué)中注意培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成平時多積累，記憶，不要等到學(xué)完一起來記就更難。
四、今后的努力方向
通過一學(xué)期的努力，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，自己的教育教學(xué)水平和思想覺悟也得到了提高，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。在今后的教育教學(xué)工作中，我將更加嚴格要求自己，努力工作，發(fā)揚優(yōu)點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。
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