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影子教師總結(jié)匯編15篇
總結(jié)是事后對(duì)某一時(shí)期、某一項(xiàng)目或某些工作進(jìn)行回顧和分析，從而做出帶有規(guī)律性的結(jié)論，它可以給我們下一階段的學(xué)習(xí)和工作生活做指導(dǎo)，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編幫大家整理的影子教師總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
影子教師總結(jié)1
時(shí)光如流水，轉(zhuǎn)眼間，為期三周的影子研修培訓(xùn)結(jié)束了�；叵脒@三周，我感覺每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。依照焦作師專影子培訓(xùn)學(xué)員研修安排，我和5位學(xué)員榮幸地來到了焦作市焦東璐小學(xué)，這一周我們和指導(dǎo)老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。作為一名青年教師，我深知自己在教學(xué)上是幼稚而不成熟的，在教學(xué)過程中還存在太多的問題，但是，經(jīng)過一段時(shí)間的學(xué)習(xí)，我相信我還是有很大收獲的。
一、解讀教材，走近有效教學(xué)。
作為一名教師，在教學(xué)前首先要讀懂教材。在影子培訓(xùn)的第一個(gè)階段，我們6人小組在指導(dǎo)老師的引領(lǐng)下。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教、其內(nèi)容蘊(yùn)含著哪些數(shù)學(xué)思想方法、每道例題的生長(zhǎng)點(diǎn)和孕伏點(diǎn)是什么到習(xí)題是怎樣編排的、學(xué)生在哪些地方可能遇到困難、可能會(huì)犯怎樣的錯(cuò)誤都一一進(jìn)行了解讀。在以前十幾年的教學(xué)中，我常常都只是在上課前看看本節(jié)課所教內(nèi)容、翻翻教參，從未感悟過教材竟有這樣的深度�，F(xiàn)在突然有種豁然開朗的感覺，只在真正讀懂了教材，才有可能正確地“用教材教”，才能實(shí)現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法與教學(xué)手段的完美統(tǒng)一，才能實(shí)現(xiàn)教材的普遍性與學(xué)生的特殊性的有機(jī)結(jié)合，從而充分調(diào)動(dòng)教學(xué)雙方的積極性，讓教學(xué)更有效。
二、有效課堂，提升教學(xué)智慧。
在影子培訓(xùn)的這一周，我們6個(gè)學(xué)員一起參加了焦東路小學(xué)的校本教研活動(dòng)，觀摩了焦東路小學(xué)秦玲老師執(zhí)教的科學(xué)課《飲料瓶的知識(shí)》、梁燕老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《數(shù)字與信息》、申芙玲老師執(zhí)教的英語課《Areyoufeelingsad?》、樊彥斌老師執(zhí)教的語文課《慈母情深》、靳媛媛老師執(zhí)教的音樂課《友誼的回聲》、秦雪蓮老師執(zhí)教的數(shù)學(xué)課《起跑線》等展示課，跟隨指導(dǎo)教師呂偉利老師深入課堂，參與校本研討。我真正感受到什么是有效的.課堂，在這些課堂中，教學(xué)不僅有廣度，還有深度，更有厚度。大家感受到數(shù)學(xué)確實(shí)與學(xué)生熟悉的生活緊密相連，數(shù)學(xué)課堂充滿了生命的活力。
走進(jìn)呂偉利老師的課，簡(jiǎn)單、樸實(shí)、扎實(shí)，教學(xué)體現(xiàn)松緊有度，讓我真正理解了“俯下身去，與孩子一起學(xué)習(xí)”，課堂真正成為學(xué)生表現(xiàn)自己才華的舞臺(tái)。
走進(jìn)張青蕾老師的課，干凈、利落，用她充滿活力地?zé)崆楦腥局鴮W(xué)生，也感染著我們，她對(duì)我們說，設(shè)計(jì)好你課堂的每一個(gè)環(huán)節(jié)，哪怕是每一句話也要設(shè)計(jì)，更要根據(jù)自己的特長(zhǎng)設(shè)計(jì)課的亮點(diǎn)。
三、學(xué)員匯報(bào)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展。
這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都準(zhǔn)備了一節(jié)匯報(bào)課，兩個(gè)小組分別進(jìn)行同課異構(gòu)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。反思自己的課堂，在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體，做到了語言簡(jiǎn)潔干凈，提問有效。但是，當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)了我沒有預(yù)設(shè)到的一種不是很簡(jiǎn)便的搭配方法時(shí)，我沒有及時(shí)給予評(píng)價(jià)，更沒有找出其合理性給予鼓勵(lì)。這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。
四、交流經(jīng)驗(yàn)，分享研修收獲。
雖然影子研修培訓(xùn)期間的學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束，但國(guó)培學(xué)習(xí)還在繼續(xù)，學(xué)無止境，身為一名教師，必須不斷在學(xué)習(xí)中、在教學(xué)中反思自己。我一定將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用于教育教學(xué)實(shí)踐中去，讓培訓(xùn)的碩果在教育事業(yè)的發(fā)展中大放光彩,作為“種子”老師，我會(huì)把影子階段學(xué)到的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)整理總結(jié)，推廣到我們當(dāng)?shù)氐膶W(xué)校，并在今后的教學(xué)中認(rèn)真實(shí)踐、總結(jié)，力爭(zhēng)成為能“燎原”的“星星之火”!
影子教師總結(jié)2
20xx年x月x日，我們國(guó)培初中語文培訓(xùn)班的13名國(guó)培學(xué)員在延安大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的安排下，來到了延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中參加影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)。緊張而又充實(shí)的影子培訓(xùn)學(xué)習(xí)一晃就結(jié)束了�；叵脒@一個(gè)月，我也真心的感謝延安市職業(yè)技術(shù)學(xué)院附中的領(lǐng)導(dǎo)和老師對(duì)我們學(xué)員的熱情關(guān)懷和照顧，使我們這一個(gè)月來的每一天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。特別要感謝張曉玲老師，在她的虛心指導(dǎo)下，我學(xué)到了很多知識(shí)，使我對(duì)新課標(biāo)教學(xué)有了更深刻、更全面的認(rèn)識(shí)�，F(xiàn)將影子培訓(xùn)情況作以小結(jié)：
一、學(xué)校安排了有經(jīng)驗(yàn)的骨干老師，采用一幫一的形式，對(duì)口到個(gè)人。
在培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們和指導(dǎo)老師張老師一塊兒，就教材解讀、課堂教學(xué)、教學(xué)評(píng)價(jià)這三個(gè)方面進(jìn)行了研修。從學(xué)習(xí)課標(biāo)、了解教材體系、通讀整冊(cè)教材到細(xì)讀本節(jié)教學(xué)內(nèi)容；從明確教學(xué)目標(biāo)、教什么、怎么教、為什么這樣教到具體安排哪種教法、學(xué)法；使我進(jìn)一步認(rèn)識(shí)了新課程的發(fā)展方向和目標(biāo)，反思了自己以往在工作中的不足，縮短和填補(bǔ)了理論指導(dǎo)和現(xiàn)實(shí)教學(xué)中的差距和矛盾。
張老師還將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無保留地與
我一起分享。她耐心的指導(dǎo)我如何寫好課后反思，指導(dǎo)我如何備寫導(dǎo)學(xué)案，經(jīng)過一個(gè)月的培養(yǎng)和指導(dǎo)，我在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有了較大提高。
二、參與研修學(xué)習(xí)，更新教學(xué)理念。
通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到在語文課堂上要重視學(xué)生的參與。這里的教師幾乎每節(jié)課都采用集體備課，每節(jié)課都有課后研討，她們認(rèn)為知識(shí)是學(xué)生自己感悟出來的，教師只起引導(dǎo)和幫助作用。因此，為了集中學(xué)生的注意力，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，他們?cè)谡n堂上還精心設(shè)計(jì)提問，引導(dǎo)學(xué)生時(shí)時(shí)處于主動(dòng)學(xué)習(xí)、思考的狀態(tài)。從而使我真正感受到什么是有效的課堂。
通過研修學(xué)習(xí)，我認(rèn)識(shí)到語文教師應(yīng)重視錘煉教學(xué)語言。教師傳授知識(shí)，教育學(xué)生，主要靠語言來實(shí)現(xiàn)。我發(fā)現(xiàn)，這里的教在教學(xué)中，語言通俗易懂、生動(dòng)活潑，就能避免講師課堂，使師生產(chǎn)生共鳴，就能緊緊吸引住學(xué)生的注意力，抓住、進(jìn)而打動(dòng)學(xué)生的心。所以，教師在語言表達(dá)中既要注意準(zhǔn)確性、又要使其富于藝術(shù)性、要有感召力，有激情、有鼓動(dòng)性。
通過和老師們一段時(shí)間的深層接觸后，我才知道，他們的教學(xué)藝術(shù)從何而來，是時(shí)間，是精神，更是同事之間的互幫互促，更是他們的自我反思；她們的教學(xué)質(zhì)量從何而來，是辛勤，是耐心，是無怨無悔的奉
獻(xiàn)。這里的老師工作量很大，班額也很大，工作時(shí)間又長(zhǎng)，加上批改作業(yè)、輔導(dǎo)、備教案等，幾乎沒有一分鐘閑時(shí)間，但他們依舊勤勤懇懇，細(xì)致認(rèn)真，從不馬虎。反思自己，我不覺汗顏。
回顧這一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我在收獲的同時(shí)也看到了自己的不足，回到工作崗位后，我要向這里的`老師們學(xué)習(xí)，做一名反思型的'教師，把此次學(xué)到的知識(shí)，了解的教學(xué)技能和方法合理地帶到我的教學(xué)實(shí)踐中去，使自己的教學(xué)水平、能力得到提升，并取得良好的教學(xué)效果。
歷時(shí)一個(gè)月的“國(guó)培計(jì)劃”—影子基地學(xué)習(xí)結(jié)束了，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機(jī)會(huì)，積極認(rèn)真地參與了培訓(xùn)的全過程。
在培訓(xùn)中我聆聽了優(yōu)秀英語教師的精彩講座，領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論；也與班上的各位優(yōu)秀的教師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，又和本班的教師一起進(jìn)行了課例研究�？梢哉f此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。
一、提高教育思想，開闊改革視野。
為期一個(gè)月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我把埋著苦干的頭抬了起來，發(fā)現(xiàn)教育是需要遠(yuǎn)見卓識(shí)的。在本次培訓(xùn)中，每位專家老師給我們做精彩的講座。各位專家老師的講座，闡述了他（她）們對(duì)初中英語教學(xué)的獨(dú)特見解，對(duì)新課程的各種看法，對(duì)英語思想方法的探討，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)，以及如何開展課例研究。從各位專家的親身體驗(yàn)，從國(guó)內(nèi)教育到國(guó)外理念，讓我猶如呼吸到清新的空氣，為之振奮。
二、通過學(xué)習(xí)理論，不斷應(yīng)用實(shí)踐。
作為一名初中教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)平時(shí)的英語教學(xué)工作。在培訓(xùn)過程中，我把自身對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解與組內(nèi)的老師交流，并在課例跟進(jìn)后，用新的練習(xí)設(shè)計(jì)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)，如此用心的循環(huán)往復(fù)，是因?yàn)榕嘤?xùn)班的課例研究讓我從有力，變得更加有心同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)學(xué)習(xí)，做專業(yè)型教師。
培訓(xùn)既緊張而忙碌，因?yàn)樵谂嘤?xùn)中，我感受到了一種孜孜以求、學(xué)無止境的氛圍。這種嚴(yán)謹(jǐn)實(shí)效的氛圍，讓每聽一課我都認(rèn)真準(zhǔn)備，精心揣摩，通過網(wǎng)絡(luò)便捷方式查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。在實(shí)踐過程中敢于迎接挑戰(zhàn)，便也敢于創(chuàng)新。可以說，是培訓(xùn)激勵(lì)了我的意志，啟發(fā)了我的心智，讓我更加執(zhí)著地?fù)湓诔踔杏⒄Z的教育教學(xué)上。有句話說的好：“教師要想給學(xué)生一碗水，自己必須得有一桶水，甚至是源源不斷的源頭水�！彼晕覀円胱鲆幻麅�(yōu)秀的教師，不能做一潭死水，而是要做那源源不斷的源頭水，因此必須要不斷加強(qiáng)專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。
四、以課例研究為載體，促進(jìn)教師專業(yè)化成長(zhǎng)。
課例是教師課堂教學(xué)“軌跡”的真實(shí)反映。以課例為研究對(duì)象開展課例研究，是教師從事教學(xué)改革研究的重要方式，有利于促進(jìn)教師的專業(yè)發(fā)展。教師的職業(yè)成長(zhǎng)有一個(gè)循序漸進(jìn)的自然成熟過程，有目的、有計(jì)劃的開展教學(xué)研究及課例研究，能有效縮短教師成長(zhǎng)周期。此次培訓(xùn)我覺得讓我收獲最大的就是課例研究活動(dòng)。
在歷時(shí)一個(gè)月的培訓(xùn)過程中，我的心里發(fā)生了很大的變化，從最初把課例研修看成一種負(fù)擔(dān)，變成今天的感激和期盼。培訓(xùn)過程中，我們班的每一位老師都付出的艱辛的努力，一次次的課例跟進(jìn)，我們都有極大的收獲。一次次的課后交流，我們的思想碰撞出火花，凝結(jié)成智慧的結(jié)晶。在執(zhí)著的研修過程中，我們付出了不懈的努力，收獲頗豐，但最讓我們感到欣慰的是：我們這些原本陌生的人因?yàn)檎n例研究走在了一起，通過親密無間的合作，成為一個(gè)具有凝聚力的團(tuán)隊(duì)。我們堅(jiān)信，課例研究過程中的這種不服輸、不言敗，孜孜以求的精神將使我們終生受益。
牛頓曾經(jīng)說過：“我之所以成功是因?yàn)槲艺驹诹司奕说募绨蛏�。”此次骨干教師的培�?xùn)，要感謝教育局、教研室、學(xué)校給我們青年教師提供的一個(gè)肩膀，讓我們站得更高、看得更遠(yuǎn)！在教育這條路上，奮斗的目標(biāo)還在遠(yuǎn)方，我還將以此次培訓(xùn)的收獲作為一種鼓勵(lì)，鼓勵(lì)著我繼續(xù)前行！
總之，通過這次國(guó)培，我有一種意猶未盡的感覺，總感到還有許多需要學(xué)習(xí)的地方。不過我有信心通過自己的不懈努力和學(xué)習(xí)，盡快的轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，為我們國(guó)家的教育事業(yè)的發(fā)展壯大做出自己應(yīng)有的貢獻(xiàn)。
影子教師總結(jié)3
我總是對(duì)我的學(xué)生說“你想成為什么樣的人，你就可能成為什么樣的人�！睉�(yīng)該說，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心理一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么。雖然已經(jīng)工作了二十五年，卻還是一個(gè)默默無聞、名不見經(jīng)傳的普通老師。可是這個(gè)夢(mèng)想依然還是那么地強(qiáng)烈。一直希望有一個(gè)到名校學(xué)習(xí)實(shí)踐的機(jī)會(huì)，希望自己能有所獲。也許一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)對(duì)有些人來說算不了什么，但對(duì)于一個(gè)有想法、有企圖的人來說無疑就是一頓大餐。在這次國(guó)培的影子教師實(shí)習(xí)環(huán)節(jié)中，我有幸被分到全國(guó)百?gòu)?qiáng)學(xué)校-----河師大附中，跟隨黃華敏老師實(shí)習(xí)。我在心里不斷地告誡自己，一定要珍惜這次觀察名校、與名師零距離接觸的機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，認(rèn)真反思，悅納一切。
經(jīng)過這一個(gè)月的影子教師教育實(shí)習(xí)，確實(shí)讓我感受到人家的學(xué)校是有文化的，教育教學(xué)的理念是全新的，老師是敬業(yè)奉獻(xiàn)的，教研的氛圍是濃厚的，學(xué)生的社團(tuán)活動(dòng)是豐富多彩的，班級(jí)的競(jìng)爭(zhēng)是激烈的，學(xué)生的精神是積極向上的，心理是陽光的。試想，在這樣的環(huán)境中老師和學(xué)生怎能不成長(zhǎng)，學(xué)校怎能不出名。
走進(jìn)附中，走進(jìn)課堂，我聽到了久違的歌聲，如今這歌聲在好多學(xué)校已經(jīng)聽不到了，而附中有。狂放的音樂，火熱的激情，只能讓我振奮，讓我融入，仿佛回到了從前，回到了我的學(xué)生時(shí)代。我想有這樣的情緒、這樣的環(huán)境、這樣的氛圍，老師的課就已經(jīng)成功了一半兒。
在這一個(gè)月中，每節(jié)課我都認(rèn)真聽，認(rèn)真記，認(rèn)真感悟，認(rèn)真反思。若是時(shí)間允許的話，我還會(huì)和導(dǎo)師進(jìn)行課堂交流，向?qū)熣?qǐng)教聽課中的疑惑，交流對(duì)這節(jié)課的看法，做到相互學(xué)習(xí)相互促進(jìn)。此間，我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她與學(xué)生的談心和交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。黃老師教課很嚴(yán)謹(jǐn)，很自然，很幽默，當(dāng)然也很慈愛。她的一言一行充滿著教育的味道，她總能把復(fù)雜的數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)變得簡(jiǎn)單而自然，輕松而和諧，作為影子學(xué)員的我是抵擋不住這種過程的誘惑的，總覺得每節(jié)課都是在不知不覺中度過的，沒感覺到聽課上的一絲疲勞、一點(diǎn)兒枯燥。我想學(xué)生更是如此，何況他們本身還有探求新知的愿望呢。在每節(jié)課的開始，黃老師總是先回顧前情，掃除新課學(xué)習(xí)的障礙，找到教學(xué)的出發(fā)點(diǎn)（學(xué)生已經(jīng)知道了什么），并據(jù)此進(jìn)行教學(xué)，讓知識(shí)之樹在學(xué)生的心里有模糊到清晰。我想這種做法不正是在演繹著奧蘇貝爾的最近發(fā)展區(qū)理論嗎？每每讓學(xué)生做練習(xí)時(shí)，她總是拿著紅筆，走下講臺(tái)，走到學(xué)生中間伺機(jī)批改。這讓學(xué)生感到老師就在跟前，不僅拉近了師生之間的距離，還能讓老師得到及時(shí)的反饋，讓下面的教學(xué)有針對(duì)性。面對(duì)重點(diǎn)問題，課堂上黃老師進(jìn)行的思維風(fēng)暴更是讓學(xué)生們不得不聚精會(huì)神的聽講，不得不發(fā)散自己的思維，不得不浮想聯(lián)翩，不得不群情激昂，不得不躍躍欲試。就連相當(dāng)復(fù)雜一點(diǎn)兒的題經(jīng)她一點(diǎn)撥、一提示，學(xué)生的心里立馬豁然開朗了，解題思路立馬變得順理成章了，結(jié)果也變得水到渠成了。課堂上她很注重?cái)?shù)學(xué)思想的融入，很注重變式的訓(xùn)練，很注重知識(shí)和能力的著陸點(diǎn)，很注重讓學(xué)生舉例子，很注重讓學(xué)生去思考、去搜集信息、組織信息，這樣學(xué)生就變得很靈活、很睿智。同時(shí)，學(xué)生的靈活多變也讓老師欣賞有佳，欣賞之余是老師對(duì)學(xué)生更加的理解與尊重，感謝、表揚(yáng)之心溢于言表，這讓學(xué)生感動(dòng)，感動(dòng)之余學(xué)生學(xué)習(xí)的激情和興趣就來了。
記得有一節(jié)課上，黃老師叫起來一個(gè)數(shù)學(xué)程度差一點(diǎn)餓學(xué)生，問他：“你怎么老是不表達(dá)自己的想法呀？”這位同學(xué)卻說：“老師，并不是我不想表達(dá)自己的想法，也不是我不會(huì)，只是我想到的別人比我早一步都想到了，你說我咋辦呢？”黃老師說：“在適當(dāng)?shù)臅r(shí)候我會(huì)給你一個(gè)機(jī)會(huì)，我有足夠的耐心等待你的回答，請(qǐng)坐下�！边@使我想到了一句教育名言：教育是一種慢的藝術(shù)。課堂上需要給學(xué)生一個(gè)機(jī)會(huì)，需要給學(xué)生一個(gè)等待，倡導(dǎo)思維無禁區(qū)。
你想在這樣的課堂上學(xué)生能不輕松、能不愉快嗎？在黃老師的課堂上經(jīng)常會(huì)看到這樣一種現(xiàn)象，當(dāng)一個(gè)同學(xué)做對(duì)題之后，全班的同學(xué)贊譽(yù)的表露出一種欣賞的眼光、心悅的表情、自信的眼神、成功的分享。這無疑給課堂增添了和諧、增添了助推的氣氛。
在黃老師的教室里我還看到了一個(gè)數(shù)學(xué)活動(dòng)欄目，叫數(shù)學(xué)先鋒訓(xùn)練營(yíng)，口好是：我是數(shù)學(xué)先鋒，我要堅(jiān)守陣地。這個(gè)活動(dòng)是讓學(xué)有余力的同學(xué)自選題目進(jìn)行研究，然后利用課余時(shí)間主動(dòng)講給別人聽，直到別人聽會(huì)為止，聽者要簽字，老師要檢查，結(jié)果要上墻，全班要審閱。從這個(gè)事情上看，她是多有想法、多有責(zé)任心的一個(gè)老師呀！
另外，黃老師的課堂語言豐富、幽默而又有趣，著實(shí)給數(shù)學(xué)課堂增添了不少光彩、不少韻味。比如，“期中考試剛剛過去，讓我們帶著期中考試給我們的啟示、經(jīng)驗(yàn)步入下一階段的學(xué)習(xí)�！�，“總結(jié)經(jīng)驗(yàn)與考試本身同等重要”，“只有不斷地思考，才有新的發(fā)現(xiàn)。只有量的變化，才會(huì)有質(zhì)的進(jìn)步�！薄斑@道題，我如果想不到這么多，該怎么辦呢？”，“關(guān)于負(fù)號(hào)的問題，今天好像有了結(jié)果�！�，“符號(hào)就像男女一樣，代表事物的屬性，盯緊它，可不要出錯(cuò)喲！”，“讓負(fù)號(hào)在外先等著”，“三個(gè)法則并不難，難在它們的組合”，“提高含金量的方法就是把以前的內(nèi)容揉進(jìn)來”，“思維在發(fā)展，學(xué)習(xí)在繼續(xù)，腳步不能停下來，我們的故事仍在繼續(xù)”（這是在講整式乘法的系列過程中說的一句話，很有韻味。）“抄題和解題之間，我沒看到區(qū)別。”，“這么大的地方容不下去個(gè)負(fù)號(hào)�！保昂貌蝗菀子謱懥艘粋�(gè)錯(cuò)別字�！保ㄎ竦呢�(zé)備，讓學(xué)生有一絲歉意）以上這些頗具啟發(fā)性、幽默性、指導(dǎo)性的'語言，無不讓學(xué)生心生漣漪，心生智慧。無不著實(shí)讓我欽佩、讓我贊賞。
一個(gè)月下來，我一直在想，什么樣的課才算是一節(jié)真正的好課？直到今天，我終于有了答案。一節(jié)好課必須是有魂、有神、有序、有色、有生、有效的課；必須是符合學(xué)生的心理認(rèn)知規(guī)律、適合學(xué)生的需要、順應(yīng)學(xué)生的要求、促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展的課；必須是目的明確、內(nèi)容正確、方法適當(dāng)、過程緊湊、學(xué)生的主體性得以充分發(fā)揮、教學(xué)語言具有藝術(shù)性的課；必須是能夠引導(dǎo)學(xué)生積極主動(dòng)地參與學(xué)習(xí)、能使師生之間保持有效互動(dòng)、能給學(xué)生的主動(dòng)建構(gòu)提供學(xué)習(xí)資料、時(shí)間以及空間上的保障、能使學(xué)生形成對(duì)知識(shí)的真正理解、能關(guān)注學(xué)生對(duì)自己以及他人學(xué)習(xí)的反思、能使學(xué)生獲得對(duì)該科學(xué)習(xí)的積極體驗(yàn)與情感的課。
我一直在思考，你是追求一節(jié)過程完美、毫無瑕疵而讓人感到負(fù)重的課呢？還是追求一節(jié)樸實(shí)無華、相擊而生漣漪而又輕松和諧的課呢？如果自課的一開始到課的結(jié)尾，一路盡是美景的話，是不是容易造成學(xué)生的視覺疲勞，以致于在普遍的美景中感受不出突出的景致。這樣還不如把課堂中的幾個(gè)重點(diǎn)部位打造得精美有佳，牢牢地吸引住學(xué)生的注意力，讓學(xué)生在一張一弛、跌宕起伏的活動(dòng)中感悟?qū)W習(xí)。我一直在追求一種快樂而魂動(dòng)的課堂。
“影子教師”的教育實(shí)習(xí)就要結(jié)束了，感謝國(guó)培、感謝師大附中、感謝黃老師，是你們調(diào)整了我的思路，改變了我的想法，給了我力量，讓我更堅(jiān)定一種信念：走改革之路，愛滿天下，喜歡學(xué)生，相信學(xué)生。相信學(xué)生會(huì)在分享中品嘗到人間的快樂，相信學(xué)生的發(fā)展終將會(huì)給你一個(gè)美好的愿景。因?yàn)槊恳粋�(gè)學(xué)生都是一只未開放的花朵，因?yàn)閷W(xué)生好奇的眼睛會(huì)發(fā)現(xiàn)問題、好探究的大腦能想到方法、好講理的天性可讓思維更縝密。在黃老師的幫助下，我較好的完成了學(xué)習(xí)實(shí)踐任務(wù)。在這個(gè)過程中，我也深深地懂得一個(gè)優(yōu)秀的老師不但要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)、良好的個(gè)性品質(zhì)及嫻熟的教學(xué)技能，同時(shí)還要不斷地更新自己的教學(xué)理念，要永遠(yuǎn)站在教學(xué)改革的前沿。一路學(xué)習(xí)，一路堅(jiān)持，一路放歌，一路收獲。這種執(zhí)著讓我永不回頭。
影子教師總結(jié)4
轉(zhuǎn)眼間，為期一個(gè)月的影子培訓(xùn)就要結(jié)束了�；叵脒^去的一個(gè)月的時(shí)間，雖然每天都在早出晚歸中度過，但卻過得很充實(shí)。我們每天都有不同的收獲，每天都過得很幸福。同時(shí)我明白了：幸福就是為了一個(gè)目標(biāo)的奮斗過程，人生有了奮斗的目標(biāo)，就有了向前沖的動(dòng)力，更有了人生的幸福。影子培訓(xùn)就給了我們這樣的一個(gè)奮斗目標(biāo)，讓我受益匪淺！
一、走進(jìn)課堂，更新理念
走進(jìn)文峰中學(xué)，我們的帶教導(dǎo)師陳早平老師讓我們感受到了他們的熱情與對(duì)工作的那份熱忱。我的帶教導(dǎo)師是九年級(jí)八班的物理老師。在辦公室里，我看到老師們?yōu)榱松虾谜n而精心地準(zhǔn)備資料，以達(dá)到課堂的高效；在課堂上，老師們先進(jìn)的教學(xué)方法讓學(xué)生們?cè)谳p松愉快的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每一節(jié)課都是在給我們做最好的示范，課后及時(shí)交流經(jīng)驗(yàn)，讓我們每個(gè)國(guó)培學(xué)員都有了不同程度的收獲。
1、和諧的師生關(guān)系
課堂上，學(xué)生在展示時(shí)，教師會(huì)及時(shí)地給予評(píng)價(jià)，而在這個(gè)過程中，教師口中的學(xué)生始終是孩子，由此可以看出，文峰中學(xué)的老師們對(duì)學(xué)生發(fā)自內(nèi)心的愛，視班里的學(xué)生為自己的孩子，也正因?yàn)橛辛诉@種愛，文峰中學(xué)的課堂上，學(xué)生異�；钴S，總是積極參與課堂，勇于發(fā)表自己的見解，班里的每個(gè)孩子都學(xué)的快樂，學(xué)的積極，真正地把新課改理念落到了實(shí)處。
2、習(xí)慣重在培養(yǎng)
我在平時(shí)的教學(xué)中，也特別注重學(xué)生小組合作學(xué)習(xí)，但總覺得做到不成功，這一直困擾著我。來到自強(qiáng)小學(xué)，跟隨帶教導(dǎo)師，走進(jìn)她的課堂以及我們課下的交流，漸漸讓我醒悟，我有行動(dòng)，但缺少?gòu)?qiáng)化，缺少管理。自強(qiáng)小學(xué)的小組討論的非常激烈，一個(gè)問題，無論自己想法是對(duì)是錯(cuò)，都會(huì)積極地發(fā)言，用于展示自己，敢于質(zhì)疑他人、課本、老師，課堂上的發(fā)言，常有讓人意想不到的問題和結(jié)果的出現(xiàn)，真正做到了課堂上無懼。我想：城市的孩子能做的如此之好，難道我們農(nóng)村的孩子就不能做到嗎？答案當(dāng)然是否定的，因?yàn)槲抑溃喝魏我粋�(gè)習(xí)慣都不是天生的。孩子們的`習(xí)慣需要我們做大量的工作去培養(yǎng)。
二、三人行，必有吾師
影子培訓(xùn)來到文峰中學(xué)，我很幸運(yùn)，遇到了一位好的帶教導(dǎo)師——陳早平老師。初次見面就覺得她是一個(gè)容易接近，特別隨和的老師，一段時(shí)間的接觸，果不其然，我們成了要好的朋友，跟隨陳老師，發(fā)現(xiàn)他工作態(tài)度嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真，在陳老師的課堂上，學(xué)生都會(huì)認(rèn)真地聽課積極地發(fā)言，師生配合默契，很多時(shí)候，陳老師的一個(gè)眼神、一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生就能心領(lǐng)神會(huì)。陳老師的課簡(jiǎn)單、樸實(shí)，但卻很扎實(shí)，沒有任何的花架子，教學(xué)模式松弛有度，讓我真正了解了“俯下身子跟孩子一起學(xué)習(xí)”的重要性。陳老師的課堂真正成了學(xué)生展示自己的舞臺(tái)。課下我們進(jìn)行交流，陳老師總是傾囊相授，從陳老師的話語中，我知道了，城市的孩子和農(nóng)村的孩子，本身沒有多大的差別，他們同樣是孩子，同樣可愛，也同樣調(diào)皮，只是出生地不同，閱歷不同而已，走進(jìn)
課堂，他們都需要引導(dǎo)，都需要培養(yǎng)，我們教師肩上的擔(dān)子一樣重大！
三、做國(guó)培的踐行者
教師是一個(gè)終身學(xué)習(xí)者�！皩W(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”，教育是飛速發(fā)展的一個(gè)行業(yè)，而我們作為教師，如果不及時(shí)學(xué)習(xí)，不及時(shí)給自己充電，很快就會(huì)被淘汰，我們要多學(xué)習(xí)一些教育理論，用新的教育理念充實(shí)自己，并將所學(xué)運(yùn)用于自己的教學(xué)之中，即使我們的工作再苦再累，也要堅(jiān)持在書本中學(xué)習(xí)，在實(shí)踐中學(xué)習(xí)，讓自己在教育教學(xué)中邊學(xué)邊實(shí)踐，真正成為一個(gè)學(xué)習(xí)型的教師。
做一個(gè)行動(dòng)研究者。蘇霍姆林斯基說過：“如果你想讓老師的勞動(dòng)能夠給教師帶來樂趣，使每天上課不至于變成一種單調(diào)乏味的義務(wù)，那就引導(dǎo)每一位教師走上研究這條路上來�！眳⒓訃�(guó)培，讓我感受頗多，今后，我會(huì)將自己的所學(xué)、所悟、所思付諸于實(shí)踐，一邊行動(dòng)一邊研究，不斷地提升自己的實(shí)踐智慧。
做一個(gè)教學(xué)領(lǐng)跑者。國(guó)培計(jì)劃是培養(yǎng)種子教師的示范性項(xiàng)目，而我有幸成為這個(gè)項(xiàng)目的一員，我想，要想起示范帶頭作用，還需要大量的工作要做，需要用更多的更實(shí)用的教育理念來武裝自己，讓自己變得更強(qiáng)大，更成熟，從而帶動(dòng)身邊的人。
影子培訓(xùn)結(jié)束了，但我們的學(xué)習(xí)還沒有結(jié)束，仍在繼續(xù)，很快，我們又會(huì)重新踏上工作崗位，我會(huì)把從這里學(xué)到的寶貴經(jīng)驗(yàn)帶回自己的學(xué)校，運(yùn)用于實(shí)踐，服務(wù)于我的課堂和學(xué)生。國(guó)培，將會(huì)成為我在教學(xué)之路上，揚(yáng)帆遠(yuǎn)航的動(dòng)力和信心！
影子教師總結(jié)5
今年，我有幸參加在鄭州師院舉行的為期三個(gè)月的"國(guó)培"。應(yīng)該說，我還算是一個(gè)有進(jìn)取心的老師，心里一直有一個(gè)夢(mèng)想，希望自己能在教學(xué)上做出些什么，也能在教學(xué)生涯中留下些什么。雖然已經(jīng)工作了15年，還是一個(gè)默默無聞平常的小老師，可是這個(gè)夢(mèng)想還是那么地強(qiáng)烈。我一直對(duì)自己所擁有淺薄的知識(shí)而不安，一直渴望有出外學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，希望自己能有所收獲。對(duì)于這個(gè)千載難逢的機(jī)遇，我在出發(fā)之前就反復(fù)告誡自己：珍惜機(jī)會(huì)，努力學(xué)習(xí)，必須不虛此行！
我們來師院里學(xué)習(xí)，就應(yīng)該虛心地悅納一切。在前一個(gè)多月的理論學(xué)習(xí)期間，我專心地聽每一個(gè)教授的每一個(gè)講座，認(rèn)真記下他們所說的對(duì)我打動(dòng)很深的每一句話，在聽課的過程中，珍惜每一個(gè)和教授、專家學(xué)者面對(duì)面交流的機(jī)會(huì)。在"影子教師"實(shí)習(xí)的一個(gè)月的期間，我沒有缺過一天課，沒有請(qǐng)過一天假，嚴(yán)格遵守學(xué)校出勤要求，按照學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上7：50前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5：30起床，晚上一般6：30返回師院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X得自己樹立了一個(gè)學(xué)員應(yīng)有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持做到每天至少聽導(dǎo)師兩節(jié)課，在征得任課老師同意的情況下，還聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了50余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)、音樂、英語、等學(xué)科。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我和作課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課老師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。我努力成為導(dǎo)師的"影子"。我認(rèn)真觀摩她的課，觀察她和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助她組織班級(jí)活動(dòng)，通過幫助她改作業(yè)，學(xué)習(xí)她布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)她豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。除了聽課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校數(shù)學(xué)大教研活動(dòng)，還參加了實(shí)習(xí)所在五年級(jí)學(xué)科組每次的教研活動(dòng)。教研中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。在實(shí)習(xí)期間，我在虛心接納的同時(shí)沒有盲目地全盤接受，而是用審視的、辯證的思想來反芻自己聽到的、看到的來自于諸多教師的信息。如果讓我來上這節(jié)課，我要講授哪些內(nèi)容，摒棄哪些內(nèi)容?回味這一個(gè)月的收獲，足以用"豐富"來形容。首先，受到了教育。聽了指導(dǎo)老師的課，我知道了要做一個(gè)優(yōu)秀的教師，必須有奉獻(xiàn)精神，要有"堅(jiān)守"的意志，這是做好教育的前提，是一個(gè)優(yōu)秀老師成長(zhǎng)的基礎(chǔ)。因?yàn)榻處熯@個(gè)職業(yè)不可能使你獲得豐富的物質(zhì)財(cái)富，只能使你成為精神富翁。一個(gè)在物欲橫流的當(dāng)今社會(huì)隨波逐流的老師是不可能靜下心年來潛心研究教學(xué)的，是不可能取得事業(yè)成功的。
一個(gè)月的"影子教師"教育實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶。在看到差距的同時(shí)也堅(jiān)定了我的`信心。在一個(gè)月的實(shí)習(xí)期間，我到了兩所學(xué)校實(shí)地聽課，觀摩到了整個(gè)惠濟(jì)區(qū)十幾名優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。我看到了自己的學(xué)校和省城學(xué)校整體的差距，親身感受到了省城教師的專業(yè)素質(zhì)，自身在教育教學(xué)方面和學(xué)校管理方面都有很深的感觸。在看到差距的同時(shí)，我也欣喜地看到，我們和省城學(xué)校在硬件方面的差距會(huì)不斷地縮小，而在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)方面的差距也沒有想象的那么大。我們學(xué)校也有相當(dāng)一部分教師可以拿來和省城教師一起比賽上課，我們學(xué)校在某些方面的做法并不次于省城的學(xué)校。時(shí)光荏苒，三個(gè)月的"國(guó)培"生活轉(zhuǎn)瞬即逝，但它給我留下的刻痕是永恒的！注定是我一生中最美好的一段記憶。
影子教師總結(jié)6
今日荊門的天顯得格外的藍(lán)、陽光也格外燦爛，今日影子教師培訓(xùn)也隨著時(shí)間的推移落下帷幕，太多的話語，太多的情意，在心頭縈繞，揮散不開。我不是詩人，不善用詞令抒情；我不是畫家，無法揮墨寫意；但我有一顆積極向上的心，感受到長(zhǎng)大教師培訓(xùn)中心的良苦用心，正是他們的精心策劃，安排了業(yè)務(wù)精通、年富力強(qiáng)的張靜老師作為我們的業(yè)務(wù)班主任具體負(fù)責(zé)影子教師培訓(xùn)工作，使得整個(gè)研修活動(dòng)緊張而有序，充實(shí)而快樂。課程安排既著眼于一線教師專業(yè)發(fā)展的需求，也在生活保障、豐富課余生活等方面最大限度地滿足學(xué)員的要求，營(yíng)造了良好的學(xué)習(xí)氛圍，為培訓(xùn)研修獲得成功奠定了基礎(chǔ)。也許這一生可能只一次的國(guó)培學(xué)習(xí)的經(jīng)歷，但是國(guó)培開展以來的理論旅程，“影子教師”近一月的實(shí)地研修，每一次學(xué)習(xí)時(shí)的心靈激蕩直到現(xiàn)在還歷歷在目許久不能忘記。下面就我在實(shí)習(xí)期間的所看、所聽、所感、所悟與大家交流分享。
從10月11日起，國(guó)培進(jìn)入了第二階段“影子教師”培訓(xùn)研修，我們八方部落的十位學(xué)員來到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的熱烈歡迎，他們給我們舉行了簡(jiǎn)短歡迎儀式并帶領(lǐng)我們參觀了學(xué)校的校園建設(shè)和校園文化，讓我們感受到荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)“面向全體、分層教育、尊重個(gè)體、多元發(fā)展”的辦學(xué)理念，之后帶教教師又和我們進(jìn)行交流和溝通同時(shí)對(duì)以后的學(xué)習(xí)和生活作出細(xì)致的安排，其間學(xué)校和全體老師的'表現(xiàn)出熱情與真誠(chéng)更是讓我們有了回家的感覺。
在首次的座談會(huì)上，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)講述了影子研修階段的計(jì)劃和安排，并就一些具體細(xì)節(jié)與全體學(xué)員進(jìn)行了交流，隨后全體學(xué)員一致表態(tài)，將嚴(yán)格遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，聽從老師的安排，尊重老師的勞動(dòng)，真心誠(chéng)意拜師，潛心潛意學(xué)藝。
秉著學(xué)習(xí)的目的，我們走進(jìn)荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)，近距離感受荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)的名師，走入孩子們之中。實(shí)習(xí)期間，我們分別跟隨自己的帶教老師，在課前，參與指導(dǎo)老師的備課過程，學(xué)習(xí)老師對(duì)教材的解讀與理解，感受老師獨(dú)特的教學(xué)視角與深厚的理論修養(yǎng)；只要是帶教老師的課，無論什么樣的課型，學(xué)員主動(dòng)要求聽課，從沒落下過一節(jié)，感受老師的教學(xué)風(fēng)格與教學(xué)魅力，學(xué)習(xí)他們的課堂駕馭能力與執(zhí)教能力；在課后，老師每上一節(jié)課，都要主動(dòng)召集組內(nèi)的全體學(xué)員，一起議課、評(píng)課，通過議、評(píng)、扯，分析不同類型的課的教學(xué)目標(biāo)及要求，探討不同類型課的執(zhí)教方法，評(píng)議每堂課在教學(xué)后的得失�！芭c君一席話，勝讀十年書”，在學(xué)習(xí)提高的同時(shí)，我們和指導(dǎo)老師也成了好朋友，大家互相談理想、論古今、敘家常，使得培訓(xùn)學(xué)習(xí)在和諧融洽的氛圍中進(jìn)行。
我們參加了每周三的教研活動(dòng)，傾聽荊門市東寶區(qū)文峰中學(xué)老師們的真知灼見，闡述我們的個(gè)人見解，在互相學(xué)習(xí)、相互交流中，我們感覺到了自己的收獲與成長(zhǎng)；我們每天精心備課、認(rèn)真打磨自己的常態(tài)課，虛心向指導(dǎo)教師討教，每一次課堂生成，每一回師生對(duì)話，都在告訴我們，影子實(shí)踐研修的高效。近一個(gè)月的如影相隨，我們近距離地感受到了我的帶教老師廖老師的魅力和風(fēng)采。通過拜師學(xué)藝，我們有幸全方位、近距離觀察、感悟了各位名師的教學(xué)理念、教學(xué)行為以及教學(xué)效果。通過老師手把手、一對(duì)一、點(diǎn)對(duì)點(diǎn)地進(jìn)行指導(dǎo)與傳授，讓我們學(xué)到書本上不曾有的知識(shí)，“一日為師，終生為師”，老師們嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的態(tài)度、豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、深厚理論功底、對(duì)課堂獨(dú)特的思維與視角等將會(huì)使我們終生受用。特別感謝我的帶教老師，給我們創(chuàng)造了很多學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，在研修期間，只要是有益于我們學(xué)習(xí)的一切機(jī)會(huì)，無論是學(xué)校的教研活動(dòng)，還是年級(jí)組內(nèi)的教研活動(dòng)等，老師都會(huì)給我們爭(zhēng)取，讓我們開闊了眼界，豐富了理論和實(shí)踐知識(shí)。在整個(gè)研修過程中，全體學(xué)員表示，將會(huì)珍惜每一天的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，全身心投入，做到學(xué)有所獲。
“影子教師”實(shí)踐研修告一段落，我們的國(guó)培行囊顯得更加豐滿和充盈，因?yàn)槭恰坝白印�，我們敏銳地體察到自己的缺憾；因?yàn)槭恰坝白印�，我們跟隨榜樣步履加快；因?yàn)槭恰坝白印�，我們要更加勇敢地走出來，在陽光下呼吸，在春日里綻放，成為真正的農(nóng)村骨干教師的先行者，讓物理教學(xué)因?yàn)槲覀兌始姵剩?/p>
影子教師總結(jié)7
20xx年10月11日，我們一行xx人來到“影子教師”培訓(xùn)基地學(xué)�！G門東寶區(qū)文峰中學(xué)，進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí)。我們的到來受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師的熱情接待。學(xué)校呂校長(zhǎng)專門召開影子教師培訓(xùn)工作會(huì)議，對(duì)工作做了安排并就培訓(xùn)提出了具體的要求，教科室為影子學(xué)習(xí)制定了詳細(xì)而充實(shí)的教學(xué)計(jì)劃并逐一安排了指導(dǎo)教師，讓我們很快的融入了培訓(xùn)工作。在培訓(xùn)中我認(rèn)真傾聽了指導(dǎo)老師的精彩授課，領(lǐng)略了指導(dǎo)老師先進(jìn)的教育理念和對(duì)工作一絲不茍的敬業(yè)精神，也與指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了交流，不但加強(qiáng)了理論和專業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)，還和指導(dǎo)老師一起進(jìn)行了課例研究。“在合作中學(xué)習(xí)，在學(xué)習(xí)中合作”，這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會(huì)和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中，我們聽到了更多的真實(shí)的常態(tài)課，它既沒有過多的修飾，也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實(shí)、自然，遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，非常有利于學(xué)生各種能力及良好個(gè)性的健康發(fā)展。一個(gè)月的“影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了文峰中學(xué)特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和文峰中學(xué)的孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
雖然文峰中學(xué)的校園面積不是很大，但是處處生機(jī)盎然，一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹兒和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情�。 芭d趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在文峰的校園文化墻上我們能看到每一個(gè)孩子的笑臉，校園文化重要的'是教師和學(xué)生的成長(zhǎng)展板，從展板上我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、靈活機(jī)智的專業(yè)能力
作為一名中學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)英語新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師陳雪豐老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有英語課，還有數(shù)學(xué)課、科任教師聯(lián)系會(huì)等，不僅有優(yōu)質(zhì)課，還有匯報(bào)課、常態(tài)課等。各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其它人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段
我的指導(dǎo)老師陳老師為使我學(xué)有所得，在這短短的30天里給我安排了聽課學(xué)習(xí)、教研組會(huì)議，評(píng)課等活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。跟崗學(xué)習(xí)期間，理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。這段時(shí)間，我們每位學(xué)員都上了一節(jié)匯報(bào)課，大家都得到了實(shí)實(shí)在在的鍛煉。在此過程中，陳老師給予了我精心的指導(dǎo)。她認(rèn)真地聽我的課，課后和我一起議課，真誠(chéng)地指出我課堂教學(xué)的不足之處，并提出修改意見。
小組合作學(xué)習(xí)是文峰中學(xué)教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對(duì)文峰中學(xué)說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的好老師。
影子教師總結(jié)8
光陰似箭，日月如梭，為期三個(gè)星期的“影子教師”跟崗研修學(xué)習(xí)已結(jié)束。我本著“積極參與、主動(dòng)融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則，我認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺，收獲很多，更新了理念，開闊了視野。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)的感受總結(jié)如下。
文山學(xué)院負(fù)責(zé)我們班學(xué)習(xí)的領(lǐng)導(dǎo)幫我們聯(lián)系了文山市第三小學(xué)、文山市第二小學(xué)、文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)這3所小學(xué)作為我們班進(jìn)行“影子教師”跟崗研修學(xué)習(xí)的基地。
10月7日至11日，我們組5個(gè)人去到文山市第三小學(xué)，我們的指導(dǎo)教師韓艷華老師很熱情的接待了我們。聽她的第一節(jié)課，我們就被她的課堂氣場(chǎng)和嚴(yán)謹(jǐn)認(rèn)真震服了。在韓老師的課堂上，100%的學(xué)生都在認(rèn)真聽講、積極舉手發(fā)言；師生配合默契，很多時(shí)候教師只是一個(gè)手勢(shì)，學(xué)生就心領(lǐng)神會(huì)。對(duì)于個(gè)別走神的同學(xué)，老師只一個(gè)眼神，學(xué)生就立馬收心歸神；偶爾個(gè)別特別調(diào)皮的同學(xué)，老師也厲聲呵斥，學(xué)生總是虛心接受，從不逆反。韓老師用本班秋游的照片作為教學(xué)素材，首先是引起了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，其次再把素材帶到數(shù)學(xué)課堂中來，充分體現(xiàn)了有效性問題情境的教學(xué)理念。韓老師認(rèn)真的教學(xué)態(tài)度，先進(jìn)的管理方法，超前的教學(xué)理念無不讓我們5個(gè)影子學(xué)員嘆服，深受啟發(fā)。從韓老師身上，我們明白了一個(gè)道理：對(duì)學(xué)生要在愛的基礎(chǔ)上嚴(yán)格；要想學(xué)生成什么樣，教師自己首先應(yīng)成什么樣。
10月14日至18日，我們組5個(gè)人去到文山市第二小學(xué)，我們的指導(dǎo)教師陳芝艷老師為使我們學(xué)有所得，她精心擬定了影子學(xué)習(xí)計(jì)劃，在這短短的5天里給我安排了許多的學(xué)習(xí)、實(shí)踐活動(dòng)，讓我在學(xué)習(xí)、實(shí)踐中不斷超越自我，不斷進(jìn)步提高。這周的跟崗學(xué)習(xí)，讓我認(rèn)識(shí)到理論的學(xué)習(xí)只是一個(gè)方面，我們更多的是教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。讓我記憶猶新的是他們學(xué)校實(shí)施的分層式教學(xué)，這種教學(xué)方式讓不同層次的學(xué)生能受到適合他的教學(xué)輔導(dǎo)。
10月21日至25日，我們組5個(gè)人去到文山州實(shí)驗(yàn)小學(xué)，在研修學(xué)習(xí)期間，我們?cè)谥笇?dǎo)教師胡榮老師的.指導(dǎo)和幫助下，嘗試著模仿學(xué)校推行的“先學(xué)后教，
生教生，生練生”的生奔教學(xué)模式上了實(shí)踐課，課前，我精心備課，撰寫詳細(xì)教案，制作課件。課后，和導(dǎo)師進(jìn)行討論，找出不足，虛心改進(jìn)。通過上課，我進(jìn)一步明確了“一課一得”教學(xué)理念，檢驗(yàn)了自己對(duì)教學(xué)的思考，提高了自己的授課水平。
我努力成為導(dǎo)師們的“影子”。我認(rèn)真觀摩他們的課，觀察她們和學(xué)生的談心、交流，協(xié)助他們組織班級(jí)活動(dòng)，通過幫助他們改作業(yè)，學(xué)習(xí)他們布置作業(yè)的做法。每天都和導(dǎo)師們進(jìn)行交流，努力學(xué)習(xí)他們豐富的經(jīng)驗(yàn)和先進(jìn)的教學(xué)理念。此外,在這期間我也領(lǐng)略到了一些老師在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，積累了豐富的教育經(jīng)驗(yàn)，鍛成了精湛的教學(xué)技藝，積淀了深厚的文化素養(yǎng)，是我值得學(xué)習(xí)和借鑒的。
我非常感謝上述3所學(xué)校的所有領(lǐng)導(dǎo)和一線教師，他們同意我們可以去聽任意教師的任何課。我堅(jiān)持做到每天聽學(xué)校安排的公開課，在征得任課教師同意的情況下，能聽不同學(xué)科的課。這一個(gè)月，我共聽了30余節(jié)課，包括語文、數(shù)學(xué)。每節(jié)課我都認(rèn)真做了課堂記錄，而且寫下評(píng)價(jià)。時(shí)間允許，我都和上課教師進(jìn)行關(guān)于這節(jié)課教學(xué)情況的交流，向上課教師請(qǐng)教聽課中的疑惑、不懂之處，交流自己對(duì)這節(jié)課的看法，做到互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。除了聽課，我積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教研活動(dòng)。參加了學(xué)校組織的全校語文教研活動(dòng)，還參加了評(píng)課活動(dòng)。 活動(dòng)中，我做到了不僅僅旁聽，而且積極參與。我認(rèn)真聽取了老師們的發(fā)言，也提出了自己的理解。我在每次的教研活動(dòng)中都能有收獲。特別是聽了各指導(dǎo)教師的評(píng)課，使我茅塞頓開，我知道了怎樣評(píng)課，也更清楚了怎樣制定目標(biāo)，怎樣處理課堂中的生成問題。
我還十分感謝文山學(xué)院設(shè)計(jì)了“影子教師”這一創(chuàng)新的學(xué)習(xí)方式，我通過這種方式得以近距離感受上述3所小學(xué)先進(jìn)的辦學(xué)理念、豐富的辦學(xué)內(nèi)容、優(yōu)良的辦學(xué)設(shè)施、濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。通過研修學(xué)習(xí)，從教師角度上講，我發(fā)現(xiàn)了自己的長(zhǎng)處和短處，明確了今后在專業(yè)發(fā)展的方向。
三個(gè)星期的研修學(xué)習(xí)，我沒有缺過一天課，沒有請(qǐng)過一天假，嚴(yán)格遵守研修學(xué)校的出勤要求，按照研修學(xué)校正式老師的標(biāo)準(zhǔn)要求自己。我堅(jiān)持做到每天早上8：00前到校，下午沒有教研4點(diǎn)離校，如果有教研活動(dòng)就5點(diǎn)離校。為了做到按時(shí)到校、離校，我每天早上5:30起床，晚上一般6：30返回文山學(xué)院，很累，但是內(nèi)心坦然，因?yàn)槲矣X得自己沒有給“國(guó)培”抹黑，樹立了一個(gè)“國(guó)培班”學(xué)員應(yīng)
有的認(rèn)真學(xué)習(xí)、遵守紀(jì)律的良好形象。我認(rèn)真聽課、做筆記、寫心得，收獲很多，這三周來，每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
影子教師總結(jié)9
我有幸參加了“國(guó)培計(jì)劃——吉林省農(nóng)村骨干教師置換培訓(xùn)項(xiàng)目”的第二個(gè)階段——影子培訓(xùn)工程。根據(jù)四平市教育學(xué)院的安排，我們唄安排在四平市梨樹縣第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加為期四十天的影子培訓(xùn)。此次在梨樹第二實(shí)驗(yàn)小學(xué)參加培訓(xùn)的科目分別為數(shù)學(xué)和科學(xué)體，同時(shí)學(xué)校也安排了我們的指導(dǎo)老師。此次培訓(xùn)即將結(jié)束，我的收獲很大�，F(xiàn)就以下幾個(gè)方面談?wù)劊?/p>
一、領(lǐng)導(dǎo)關(guān)懷，高度重視。
根據(jù)國(guó)培計(jì)劃要求，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視來貴校參加影子跟崗培訓(xùn)老師的生活起居。領(lǐng)導(dǎo)多次招開了關(guān)于影子培訓(xùn)工作的會(huì)議，會(huì)議中多次提到“一定要關(guān)注來我校參加影子培訓(xùn)老師的生活起居，設(shè)計(jì)到每個(gè)細(xì)節(jié)……”之后，管理教學(xué)的副校長(zhǎng)，給我們參加影子培訓(xùn)的老師和指導(dǎo)老師分配了明確的學(xué)習(xí)任務(wù)，提出了各方面的要求，了解各自的學(xué)習(xí)任務(wù)后，對(duì)我們今后學(xué)習(xí)的方向有了明確的認(rèn)識(shí)。根據(jù)活動(dòng)安排，我們每周參加的活動(dòng)就是觀摩常態(tài)課，寫體會(huì)，參加學(xué)校的各項(xiàng)教研活動(dòng)，參加每周的“名師課堂”。
二、教學(xué)有序，準(zhǔn)備在先。
進(jìn)校第二天，我們幾個(gè)跟崗的同仁，就在校園內(nèi)轉(zhuǎn)了一下，感覺非常干凈，有序。老師們?cè)谵k公室里相互交流著，沒見著老師們拉家長(zhǎng)的現(xiàn)象。而是在辦公桌著認(rèn)真仔細(xì)的備課，準(zhǔn)備下一堂課。他們不是幾個(gè)小組討論，為自己的見地發(fā)表自己的看法，應(yīng)該如何去教？就
是在電腦上查閱相關(guān)的資料，進(jìn)行綜合分析整理。再根據(jù)各班的實(shí)際情況集體討論研出一套合理、有效的備課。一個(gè)人的力量是有限的，但一個(gè)集體的力量是無限的。充分發(fā)揮每個(gè)人的優(yōu)點(diǎn)，去完成一件事，達(dá)到取人之處，補(bǔ)已之短的優(yōu)點(diǎn)。俗話說得好“單絲不成線，獨(dú)木不成林”“ 一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”“ 人心齊，泰山移”“三個(gè)臭皮匠，頂個(gè)諸葛亮”“眾人劃漿開大船” ……這一切的一切無不道出“團(tuán)隊(duì)”合作的重要性。所在我在跟崗培訓(xùn)期間，拜讀了《合作學(xué)習(xí)》一書，書中介紹了在高科技的現(xiàn)代社會(huì)，個(gè)人的力量顯得非常渺小，單靠個(gè)人能力來解決重大科研問題的可能性已微乎其微，更多的創(chuàng)新成果是靠“集體大腦”，而創(chuàng)新人才將以一種集體的方式體現(xiàn)出來。因此，時(shí)代要求人們?cè)诰邆浔匾淖陨砟芰χ膺�必須具備與他人合作的協(xié)作能力，而創(chuàng)造力的諸多品質(zhì)中，與他人合作的'能力已占有越來越重要的地位。
三、指導(dǎo)有利，繼續(xù)學(xué)習(xí)。
在跟崗培訓(xùn)期間，向校長(zhǎng)也說明了：“來我校學(xué)習(xí)，不僅僅是學(xué)習(xí)指導(dǎo)老師的教學(xué)方法。還要去領(lǐng)略其他學(xué)科及學(xué)校的各種精神……”這些話，我們當(dāng)然記在心里。與指導(dǎo)老師李老師接觸后，李老師很謙虛地說“我們相互學(xué)習(xí)、交流！”在聽了李老師講課之后，讓我收獲頗豐，他的教學(xué)方法，在課堂上的駕馭能力，都是我在以后的工作中需要學(xué)習(xí)的，在他的指導(dǎo)下，我順利地完成了影子培訓(xùn)階段提出的各項(xiàng)要求及任務(wù)。
的確，經(jīng)過這近一個(gè)月的學(xué)習(xí)、交流，我從李老師身上學(xué)到了我從未有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也學(xué)到了學(xué)校其他科任老師之間的交流方式、教學(xué)方法、溝通方式、備課流程、名師課堂的模式。
每次培訓(xùn)，我都會(huì)滿載而歸。因?yàn)槊看闻嘤?xùn)的內(nèi)容不一樣，對(duì)象不一樣，環(huán)境不一樣。有太多的不一樣等著我繼續(xù)學(xué)習(xí)！相信經(jīng)驗(yàn)是慢慢積累的，我也會(huì)努力去學(xué)習(xí)各種方法，定會(huì)在我的教育教學(xué)過程中增添色彩。
影子教師總結(jié)10
26天的 “影子教師”跟崗學(xué)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，在這里我深深的感受到了咸寧實(shí)驗(yàn)外國(guó)語學(xué)校特有文化氛圍，老師們的敬業(yè)愛崗精神和孩子們奮發(fā)向上的求學(xué)精神。
一、潤(rùn)澤心靈的校園文化
雖然外國(guó)語學(xué)校的才成立兩年，但一座座教學(xué)樓，在翠綠欲滴的樹和嬌羞欲語的花兒的裝飾下，更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作，是一件多么享受的事情��！“興趣是最好的老師”，沒有豪言壯語，只有溫馨提示：“不求成績(jī)最優(yōu)，但求品德最美”“試一試我能行，拼一拼我能贏”沒有現(xiàn)場(chǎng)說教，只有渲染熏陶。這些樸實(shí)的句子、愜意的`環(huán)境時(shí)時(shí)刻刻在提醒你、鼓勵(lì)你、引領(lǐng)你。在外國(guó)語的校園里我看到教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌，是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。這是通過校長(zhǎng)不斷引領(lǐng)，老師們不斷領(lǐng)會(huì)，通過外在熏陶，內(nèi)在培養(yǎng)，最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì)，最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。
二、靈活機(jī)智的專業(yè)能力
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之更加有效地指導(dǎo)我平時(shí)的日常教學(xué)工作。在跟崗學(xué)習(xí)過程中，我把自身對(duì)數(shù)學(xué)新課程標(biāo)準(zhǔn)的理解和平時(shí)日常教學(xué)中遇到的困惑與指導(dǎo)老師們交流，她們用新的教學(xué)理念指導(dǎo)我的教學(xué)，在不斷總結(jié)的基礎(chǔ)上重新發(fā)現(xiàn)自己。在指導(dǎo)老師李送梅老師的安排下，我聽了多位老師的課，不僅有數(shù)學(xué)課、還有集體備課等，各有特色，專業(yè)理論水平很高。不僅聽了講課，還聽了評(píng)課。評(píng)課這個(gè)環(huán)節(jié)很能檢驗(yàn)一位老師專業(yè)水平、理論水平。我平時(shí)只注重課堂教學(xué)這個(gè)環(huán)節(jié)，平時(shí)很少點(diǎn)評(píng)其他人的課，所以在真正評(píng)課的時(shí)候才發(fā)現(xiàn)自己專業(yè)水平、理論水平是那么的有限。別人評(píng)課，能發(fā)現(xiàn)其他老師的亮點(diǎn)、不足在哪？而我卻很少能到位的去點(diǎn)評(píng)，所以，每次評(píng)課我都會(huì)很認(rèn)真地聽、記，學(xué)習(xí)其他老師的長(zhǎng)處。我先后聽了近30節(jié)課，也聽了幾節(jié)說課和評(píng)課，最重要的是能聽專家老師的點(diǎn)評(píng)，使我的專業(yè)能力有了很大的提高。同時(shí)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的日常教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整我的教育觀，正是這種換位思考，讓我學(xué)會(huì)了信任學(xué)生，并不斷地感受到信任帶來的驚喜和力量。
三、匠心獨(dú)運(yùn)的教學(xué)手段
小組合作學(xué)習(xí)是外國(guó)語學(xué)校教學(xué)的一大亮點(diǎn)，通過小組合作讓每一個(gè)學(xué)生都能參與到教學(xué)活動(dòng)中，做學(xué)習(xí)的主人，讓教學(xué)為每一位學(xué)生服務(wù)，也讓學(xué)生充分的享受到了學(xué)習(xí)的快樂。課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地，教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí)，注重提高學(xué)生素養(yǎng)。 跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到：作為教師，一定要具有扎實(shí)的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時(shí)要具有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，才能在教學(xué)中獲得成功！
今后，我要努力提高自身的素質(zhì)，不斷的豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷地學(xué)習(xí)新知，不滿足于墨守成規(guī)，提高教育教學(xué)水平，相信成功是屬于我們的！總之，這次跟崗學(xué)習(xí)我每天都學(xué)有所得，真的是滿載而歸了。
我們要對(duì)外國(guó)語學(xué)校說再見了，很快又要重新踏上工作崗位，我們會(huì)把從這里學(xué)到的先進(jìn)理念和先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到我今后的教育教學(xué)中去，做一名讓學(xué)生喜歡的老師。
影子教師總結(jié)11
“世界那么大，我想去看看。”
帶著一份憧憬、一份喜悅、一份期待，我們離開自己的學(xué)校來到南昌市郵政路小學(xué)進(jìn)行第二階段的"影子教師跟崗培訓(xùn)"。經(jīng)過觀察學(xué)習(xí)和思考，我們的心得到了釋然，讓我們明白了教育應(yīng)該回歸本真，應(yīng)該慢下來用愛去澆灌，這樣才能萌生出更多更科學(xué)的教育方法和策略。
雖然郵政路路小學(xué)的校園面積不是很大,但是處處生機(jī)盎然,一座座教學(xué)樓,在綠植和花兒的裝飾下,更顯得生機(jī)勃勃。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!
本次跟崗分高段與低段輪流學(xué)習(xí)，分別與曾歡老師和熊娟老師形成"一對(duì)一"結(jié)對(duì)跟崗模式，在這段影子跟崗的時(shí)間里，我如影隨形跟從指導(dǎo)老師從上課、備課、作業(yè)布置與批閱以及教研活動(dòng)開展和班級(jí)文化建設(shè)、學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)等方面進(jìn)行全方位的學(xué)習(xí)。
跟崗學(xué)習(xí)的老師們也都很珍惜這次來之不易的學(xué)習(xí)交流提升的機(jī)會(huì)，用相機(jī)和筆記下每一個(gè)精彩瞬間，并積極主動(dòng)提問指導(dǎo)老師，在交流中學(xué)習(xí)、反思，分享經(jīng)驗(yàn)。通過良師引領(lǐng)，學(xué)習(xí)實(shí)踐不斷提高自己的理論水平和專業(yè)素養(yǎng)；通過雙向聽課、上課評(píng)課提高自己的教學(xué)能力和教學(xué)水平，與同行相互學(xué)習(xí)、交流、借鑒，提升自己的師德師風(fēng)。
課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識(shí)的同時(shí),注重提高學(xué)生素養(yǎng)。
回顧階段的學(xué)習(xí)生活，感到的`是緊張與充實(shí)！看看擺在桌上的資料我就清楚了自己的收獲！我仔細(xì)盤點(diǎn)了一下：一本筆記本，已記了大半，主要是和郵政路小學(xué)名師交流的心得和收獲；聽課記錄本，已記錄我聽了幾十節(jié)課；多篇跟崗日記，記錄了跟崗期間的工作、學(xué)習(xí)、生活的方方面面；看著這么多的東西，我有些自豪，這些日子我沒有虛度。但要說這階段自己有什么收獲，我想，這些東西遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能說明我的收獲了。我只想說，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我的影響是巨大的，或許我今后的工作、生活、學(xué)習(xí)等方面都將打上它的烙�。�
我們每天享受著資深的教師們的高度濃縮凝練課堂的滋養(yǎng)，領(lǐng)略著來自郵政路小學(xué)一線教師們的專業(yè)與敬業(yè)，向他們汲取著向上的精神與力量，努力成為最好的自己!
“世界那么大，我想去看看�！本W(wǎng)絡(luò)上很火的一句話。這也體現(xiàn)出我們當(dāng)今工作在一線的老師們的共同心聲。
影子教師總結(jié)12
光陰荏苒，日月如梭，一個(gè)月的實(shí)習(xí)結(jié)束了，心中感觸頗多。我是一名來自河南商丘農(nóng)村學(xué)校的一名教師，能在鄭州市小學(xué)實(shí)習(xí)是我的榮幸；能得到各位領(lǐng)導(dǎo)、教師們的關(guān)懷支持，我深受感動(dòng)；特別是臧娜主任的熱情關(guān)懷、李杰恒老師的諄諄教導(dǎo)和默默鼓勵(lì)，使我深受鼓舞。
在實(shí)習(xí)這段時(shí)間，我生活得非常充實(shí)，有意義。盡管鄭州師院與二七區(qū)實(shí)驗(yàn)小學(xué)相距較遠(yuǎn)，單程坐公交車就要一個(gè)多小時(shí)，每天我五點(diǎn)多就起床，搭上第一班公交車，力爭(zhēng)在實(shí)驗(yàn)小學(xué)第一節(jié)課之前到達(dá)，雖迎霜冒寒，披星戴月，我亦無怨無悔。在這一個(gè)月里，我堅(jiān)持每天聽課（跨年級(jí)、跨學(xué)科），認(rèn)真做好聽課記錄，遇到疑惑、不懂之處，認(rèn)真交流，做到相互學(xué)習(xí)、相互促進(jìn)，努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和先進(jìn)的教學(xué)方法。除了聽課，我還積極參加實(shí)習(xí)學(xué)校進(jìn)行的每一次教學(xué)活動(dòng)，其中主題為“引領(lǐng)教師專業(yè)成長(zhǎng)，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展“的課堂教學(xué)觀摩研討活動(dòng)，；校內(nèi)公開課；有教師、學(xué)生及學(xué)生家長(zhǎng)參加的校外公開課活動(dòng)，令我耳目一新，受益匪淺。我認(rèn)真聽取老師們的發(fā)言，提出自己的見解，在虛心求教的'同時(shí)，用審視的、辯證的思想觀點(diǎn)反思自己所聽到的、看到的，汲取精華，棄其糟粕。另外，在班級(jí)管理中，我精心求教，關(guān)注教師們的教師用語、課前導(dǎo)語、日常用語、教育教學(xué)態(tài)度、管理班級(jí)的方法等，懂得要想做一名合格的人民教師，首先要有強(qiáng)烈的責(zé)任心，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)；其次要邊教邊學(xué)，邊學(xué)邊做，不斷豐富自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，認(rèn)真學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念，提高自己的認(rèn)知能力和協(xié)調(diào)組織能力；其三，要關(guān)注孩子們的成長(zhǎng)，照顧孩子們的情緒，悉心交流，注意孩子們的心理和身體健康，給予適當(dāng)?shù)脑u(píng)價(jià)與鼓勵(lì)，全身心地投入到孩子們的學(xué)習(xí)生活之中。
一個(gè)月的“影子教師“教育實(shí)習(xí)，給我打開了一扇觀察大城市小學(xué)教育的窗戶，在看到差距的同時(shí)，也堅(jiān)定了我進(jìn)取的信心。在實(shí)習(xí)期間，我還到隴中小學(xué)參加教育教學(xué)活動(dòng)，到大學(xué)路小學(xué)親眼目睹了鄭州市小學(xué)信息技術(shù)優(yōu)質(zhì)課大賽，選手們精彩絕倫的教學(xué)技能，新穎別致的模擬教學(xué)，給我留下了極為深刻的印象；親耳聆聽了專家們精彩的點(diǎn)評(píng)，有理有據(jù)的分析，讓我贊不絕口。這些活動(dòng)讓我感受到省城教師的專業(yè)素養(yǎng)，教育專家們的獨(dú)具一格，收獲頗豐，欣喜不已。
實(shí)習(xí)不僅是我一生中一段珍貴的記憶，更是我一生中另一段人生新的起點(diǎn)，它給我留下的刻痕是永恒的。我相信在未來的道路上我會(huì)做得更好，我的人生之路會(huì)變得更加精彩。
再次感謝各位領(lǐng)導(dǎo)和教師的支持和幫助！
影子教師總結(jié)13
在石油路小學(xué)美好環(huán)境里,在領(lǐng)導(dǎo)、老師們的親切關(guān)懷下，我們的影子研修即將結(jié)束。
我與來自巫溪的莫丹、銅梁的陳平、沙坪壩的高婷于11月9日來到石油路小學(xué)。踏進(jìn)溫馨的校園，感受到師生們的熱情和真誠(chéng)。在歡迎儀式上，劉校長(zhǎng)代表全體師生致熱情洋溢的歡迎辭，同時(shí)還細(xì)心地為我們介紹學(xué)校的辦學(xué)特色、校園文化和育人目標(biāo)等。大家歡聚一堂，倍感親切。
在“強(qiáng)化學(xué)員課程意識(shí)，提升其解讀教材能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，朱丹和邱煦妍兩位指導(dǎo)老師，對(duì)三、四年級(jí)上冊(cè)的英語教材進(jìn)行了深入的解讀。指導(dǎo)我們解讀教材和編寫教案，兩位老師毫不保留，指導(dǎo)耐心、細(xì)致。她們講解了怎樣激發(fā)學(xué)生興趣，如何自然過渡，怎樣把握和解決重難點(diǎn)等方面的教學(xué)技巧。從講解中，我們明白活動(dòng)要簡(jiǎn)單、高效、操作性強(qiáng)，讓學(xué)生學(xué)以致用。老師也建議我們多學(xué)習(xí)，多實(shí)踐，精心準(zhǔn)備每一堂課，這樣才會(huì)使我們的專業(yè)水平更快更好提高。她們的指導(dǎo)和建議解決了積存我們心中多時(shí)的疑問，讓我們收獲很大，感動(dòng)不已。
在“強(qiáng)化學(xué)員教學(xué)意識(shí)，提升其課堂操作能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下，我們進(jìn)入了朱丹和邱煦妍老師的課堂。老師們親切地和孩子們進(jìn)行交流，真正做到了“以學(xué)定教、教學(xué)有法、教無定法”的教學(xué)原則。課后，孩子們還意猶未盡的圍著朱老師問問題。讓我們看到了老師本人的人格魅力和教學(xué)魅力。兩位老師的每堂課都是經(jīng)過了長(zhǎng)時(shí)間的精心準(zhǔn)備。她們的自身素質(zhì)相當(dāng)高，駕馭課堂的能力強(qiáng)，課堂如行云流水般流暢,學(xué)生學(xué)習(xí)輕松愉快。老師語言清晰簡(jiǎn)練，活動(dòng)
設(shè)計(jì)簡(jiǎn)單易行，實(shí)效性強(qiáng)，整個(gè)課堂充滿活力，學(xué)生參與面廣，學(xué)習(xí)積極主動(dòng),評(píng)價(jià)及時(shí)有效。在此次研修期間，我們每位學(xué)員都積極，主動(dòng)地向指導(dǎo)老師請(qǐng)教，在指導(dǎo)老師的.幫助下，我們通過了反復(fù)上課實(shí)踐，修改，反思，最終上了一堂堂比較滿意的課。陳平老師和莫丹老師上的詞匯課，高婷老師上的對(duì)話課。在上完課之后指導(dǎo)老師和學(xué)員趁熱打鐵馬上議課。對(duì)我們上課進(jìn)行有效評(píng)價(jià)，給我們相互交流的機(jī)會(huì)，讓我們知道了自己在上課時(shí)中的優(yōu)缺點(diǎn)，找到了自己以后在教學(xué)中的努力方向。雖有不足，但在老師的幫助下，每位學(xué)員都能感受到自己在教學(xué)實(shí)踐中的進(jìn)步。這種學(xué)習(xí)方式讓我們的感受是最直接的，最有效的。再次感謝石小老師對(duì)我們?cè)谏詈蛯W(xué)習(xí)上的幫助，有她們的指導(dǎo)，我們將會(huì)努力在各自的教學(xué)崗位上大放光彩。
在“強(qiáng)化學(xué)員目標(biāo)意識(shí)，提升其教學(xué)評(píng)價(jià)能力”的培訓(xùn)目標(biāo)的指導(dǎo)思想下。朱丹和邱煦妍兩位老師指導(dǎo)我們學(xué)習(xí)命制小學(xué)英語試卷。兩位老師的指導(dǎo)使我們明白了以下命題理論知識(shí)：一、試卷命制的意義。二、試卷命制的原則。三、試卷命制的基本要求。四、試卷命制的具體要求。在兩位老師的指導(dǎo)下我們學(xué)會(huì)了根據(jù)模板制作試卷。我們由衷感謝兩位指導(dǎo)老師。
師徒結(jié)對(duì)如影隨形，通過解讀教材，課堂實(shí)踐，教學(xué)評(píng)價(jià)三個(gè)單元的近距離交流，全方位觀察，感受“影子教師”的教學(xué)理念，教學(xué)行為和教學(xué)效果。指導(dǎo)老師手把手的教，掏心掏肺的講，我們?nèi)〉氖钦娼?jīng)，學(xué)的是真本事。歲暮天寒，人心溫暖。我們一直激動(dòng)著，收獲著。
11月30日下午四點(diǎn)鐘，石油路小學(xué)在六樓會(huì)議室為我們影子研修語文和英語學(xué)科組織了歡送會(huì)。一盤盤新鮮的水果、一張張真誠(chéng)的笑臉體現(xiàn)了石小領(lǐng)導(dǎo)、老師的親切。會(huì)上學(xué)員談自己的收獲與謝意，指導(dǎo)老師談?wù)J識(shí)與感受，領(lǐng)導(dǎo)談祝福與希望，此時(shí)我們能做的只有記住，記住友情，記住師恩。
20xx年12月1日
影子教師總結(jié)14
20xx年國(guó)培幼兒園教師置換培訓(xùn)已進(jìn)入第二階段:“影子教師”實(shí)踐研修學(xué)習(xí)階段。在即將告別我的“影子學(xué)�！卑偕珜W(xué)院附屬幼兒園和帶教老師們時(shí)，我將自己的收獲與反思總結(jié)如下：
一、影子幼兒園如家般溫馨，感動(dòng)在平時(shí)點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
自從步入百色學(xué)院附屬幼兒園，我就成為了這個(gè)大家庭中的一員；園長(zhǎng)、各位老師的和藹可親時(shí)時(shí)感染著我們；她們的睿智、無私、悉心教導(dǎo)的精神感動(dòng)著我們。還有我那位可愛可敬的帶教老師林老師，她的諄諄教誨,似清泉般滋潤(rùn)著我的心田；她親切甜美的笑容，時(shí)時(shí)縈繞在我的眼前。在百色學(xué)院附屬幼兒園里每個(gè)角落都能聽到孩子們對(duì)我的問候“老師好、老師早、老師再見”。這些簡(jiǎn)單問候很溫暖、也很感動(dòng)，在這里見到的孩子、老師、個(gè)個(gè)都很陽光。
二、學(xué)習(xí)實(shí)踐收獲頗豐倍增幸福感。
“影子”研修階段，我們?cè)趲Ы汤蠋煹膸ьI(lǐng)下深入“影子學(xué)�！闭n堂，陸續(xù)聽取了他們的推門課、觀摩課，還有我們學(xué)員自己的初始課、研修課。課堂上，教師們耐心地鼓勵(lì)學(xué)生大膽提問，大膽質(zhì)疑；真誠(chéng)地傾聽每位孩子的.發(fā)言；微笑地面對(duì)每位學(xué)生；主動(dòng)“蹲”下來與孩子們一道探究知識(shí)這無不體現(xiàn)了課堂上“學(xué)生為本”的教育理念，從而帶動(dòng)了學(xué)校教育的和諧發(fā)展。我們還積極地參與觀課、評(píng)課。根據(jù)教學(xué)目標(biāo)，圍繞“教什么”“怎么教”來展開討論。影子研修，大家均有收獲，充實(shí)并快樂著！每天都有新收獲，每天都在感知、感悟、感謝中得到充實(shí)。
三、實(shí)踐研修緊張忙碌，反思感悟倍感欣慰。
1、“影子研修”，每天的學(xué)習(xí)時(shí)間安排得豐富多彩。不管是帶教老師的常規(guī)課和我們學(xué)員的研修課，還是親身參與的實(shí)踐課；研修學(xué)習(xí)后，我都在不斷地反思。教學(xué)前一定要認(rèn)真分析學(xué)情，了解學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)和知識(shí)基礎(chǔ)；教學(xué)時(shí)教師一定要帶著思想進(jìn)課堂，找準(zhǔn)切入點(diǎn)、選好角度，從學(xué)生的需求出發(fā)來確定學(xué)習(xí)內(nèi)容和方式；在教學(xué)中盡量創(chuàng)設(shè)一個(gè)合適的教學(xué)情境來完成教學(xué)過程；努力引領(lǐng)學(xué)生喜歡學(xué)習(xí)，讓每個(gè)學(xué)生在學(xué)習(xí)上得到最佳發(fā)展。
2、在“影子研修”培訓(xùn)學(xué)習(xí)階段，我們不僅欣賞到課堂上洋溢的那份濃濃人情，感受到師生之間、生生之間和諧融洽的真情，更領(lǐng)略了影子學(xué)校教師們對(duì)教育獨(dú)到的理解和堅(jiān)持不懈的探究精神，這都將是我教育生涯中一筆不菲的精神財(cái)富，一定會(huì)受益終身。
3、這次研修期間，我們每個(gè)學(xué)員都上了一節(jié)集中教學(xué)活動(dòng)課，課前大家積極備課，互相幫助，濃濃的學(xué)習(xí)鉆研氛圍讓我感動(dòng)，上完課指導(dǎo)老師和學(xué)員們趁熱打鐵馬上議課，給我們互相交流的機(jī)會(huì)。這種學(xué)習(xí)方式是最直接的，也最容易被我們一線老師接受和消化的東西，讓我感覺也是最有效率的。我組織了一次隨堂教學(xué)活動(dòng)，小班科學(xué)活動(dòng)《大的和小的》。在課堂上我注重了尊重學(xué)生，以學(xué)生為主體。由于課前各方面的準(zhǔn)備比較充分，本節(jié)課進(jìn)行得很順利。但是，由于剛剛走上工作崗位，初次接觸小班的幼兒，對(duì)于其認(rèn)知水平的發(fā)展不具備直觀的感受，因而在目標(biāo)制定時(shí)對(duì)于幼兒的現(xiàn)有發(fā)展水平的掌握有所欠缺。再加上現(xiàn)在幼兒的視野相對(duì)開闊，在課堂教學(xué)中，我發(fā)現(xiàn)本次活動(dòng)目標(biāo)對(duì)于大部分幼兒來說偏向簡(jiǎn)單，挑戰(zhàn)性較小。
這反映了我的教學(xué)機(jī)智有待加強(qiáng)，學(xué)科知識(shí)還不夠，對(duì)學(xué)生的學(xué)情了解不深。在以后的教學(xué)中，還需多多學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)反思，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)自己的知識(shí)，不斷更新自己的教育觀念，不斷否定自己的才能，不斷進(jìn)步。
感謝國(guó)培，感謝國(guó)培讓我走進(jìn)了百色學(xué)院附屬幼兒園，我自豪，我幸福！在這里，我實(shí)現(xiàn)了自我的一次完美蛻變。
影子教師總結(jié)15
為期一周的影子培訓(xùn)活動(dòng)即將結(jié)束，回想一周來在二實(shí)小的學(xué)習(xí)，我感觸頗多，二實(shí)小的方方面面都給我留下了極其難忘的印象，我感覺每天都是充實(shí)的，每天都能感受到思想火花的沖擊。到校伊始，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組織了“影子培訓(xùn)啟動(dòng)儀式”，向我們介紹了此次活動(dòng)的意義、活動(dòng)安排，讓我們倍感親切。在培訓(xùn)過程中，對(duì)原老師，對(duì)二實(shí)小有了更多的了解，隨著了解的深入，我心中的感動(dòng)日漸濃厚，越覺不虛此行。感謝二小，感謝領(lǐng)導(dǎo)，讓我有了這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。感謝原老師愿意讓我們?nèi)缬半S形。在原老師身上表現(xiàn)出來的對(duì)教育的無比熱愛、對(duì)工作的謙虛嚴(yán)謹(jǐn)和對(duì)學(xué)生的高度責(zé)任感深深感染著我：精心備課，認(rèn)真上課，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)會(huì)知識(shí)、掌握方法、提高能力，每節(jié)課都是在做最好的示范，這些點(diǎn)點(diǎn)滴滴讓我受益匪淺。
一、課堂教學(xué)通過這幾天的跟蹤學(xué)習(xí)，我覺得想要真正上好一節(jié)課，并不是一件容易的事。必須要做到以下幾點(diǎn)：
1、教師要具有上好一節(jié)課的信念、先進(jìn)的教學(xué)觀念、教學(xué)方法作先導(dǎo)。沒有這些前提，光憑機(jī)械的操作，是難以上好一節(jié)生動(dòng)、高質(zhì)量的課的。
2、備課是上好一節(jié)課的'前提和基礎(chǔ)，也是提高課堂教學(xué)效率、優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)的重要保證。
3、要了解、關(guān)心學(xué)生，創(chuàng)設(shè)和諧愉悅的課堂氛圍。
4、高超的教學(xué)藝術(shù)是上好一節(jié)好課的保證。這要求教師具有較強(qiáng)的教學(xué)語言、板書和課堂練習(xí)設(shè)計(jì)水平，要能用教學(xué)本身的魅力去感染學(xué)生。
5、上好一節(jié)課還要借助現(xiàn)代化的教學(xué)媒體設(shè)備。
二、班級(jí)管理
1、學(xué)生習(xí)慣的養(yǎng)成教育素質(zhì)教育的基本理念是以人為本。這一點(diǎn)，我從二小學(xué)生身上看得真切。清早，走進(jìn)校園，聽到的是朗朗的讀書聲，看到的是大家秩序井然地打掃衛(wèi)生，一切是那么和諧。走進(jìn)五一教室，黑板上工工整整地寫著“班級(jí)宣言：志在青云，天天向上；腳踩大地，自強(qiáng)不息。”“每日一句：溫故而知新，可以為師也。”“溫馨提示：四月必讀《紅巖》，選讀《草房子》《小兵張嘎》”看著這些激勵(lì)人心的話語，不禁讓人產(chǎn)生一股積極向上的動(dòng)力，老師的用心可謂良苦！課堂上，班長(zhǎng)在上課鈴聲響過后，馬上組織好全體學(xué)生做好上課準(zhǔn)備，把課本翻到相應(yīng)的頁數(shù)，等待老師上課，言辭之干脆讓人驚嘆，試想，一堂課這樣開始，效率焉能不高？上課伊始，全體齊背老師推薦的古詩，大家聲音洪亮，抑揚(yáng)頓挫，自信滿滿，陶醉其中，讓聽的人也不覺融入傳統(tǒng)經(jīng)典誦讀的韻律美之中，從大家的表情中，我可以看出，他們是樂于背誦積累的，這些已成為一種習(xí)慣了。從學(xué)生在課堂上的表現(xiàn)也可以看出老師在平日的管理中注重學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成。小老師主持上課、提問，措辭嚴(yán)謹(jǐn)；發(fā)言者的條理清楚；補(bǔ)充者的禮貌用語；評(píng)價(jià)者的真誠(chéng)客觀；組織者的適時(shí)點(diǎn)撥……一切那么自然，這就是五一班的常態(tài)課�。』叵胱约旱恼n堂，我不禁汗顏：說是培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力，但我始終沒舍得放手啊，沒有放手時(shí)的磕磕碰碰，有哪來日后的闊步向前呢？在我們學(xué)校，中午時(shí)間最令人擔(dān)憂，就怕哪個(gè)孩子出問題。今天，我特意在中午時(shí)間到教室去轉(zhuǎn)了轉(zhuǎn)，我發(fā)現(xiàn)在教室的學(xué)生都自覺地各行其是：讀課外書、修改日記、訂正數(shù)學(xué)題……教室內(nèi)并不是十分安靜，但絕不是嬉笑喧鬧，是學(xué)生真正在自己學(xué)習(xí)！班級(jí)管理的訣竅，我想我會(huì)虛心請(qǐng)教！
2、管理無處不在我想，二小學(xué)生之所以有好的行為習(xí)慣、學(xué)習(xí)習(xí)慣，與學(xué)校、老師規(guī)范、嚴(yán)格的管理密不可分。在二小，老師是忙碌的，學(xué)生是忙碌的，但所有師生在忙碌中仍是有秩有序，有條不紊，在辦公室，老師們剛一回來，馬上開始抓緊時(shí)間批改作業(yè)，不放松每一分每一秒的時(shí)間；工作簡(jiǎn)報(bào)一發(fā)下來，老師們立即拿筆圈劃出與自己相關(guān)的工作，并記錄下來，馬上開始著手準(zhǔn)備；值日老師堅(jiān)守崗位，盡職盡責(zé)；要離開辦公室去上課時(shí)，每人都會(huì)自覺電腦關(guān)機(jī)，關(guān)閉電源……細(xì)節(jié)決定成敗，細(xì)節(jié)管理不容忽視��！
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