教師研修工作總結(jié)【熱門】
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學習、工作或其完成情況加以回顧和分析,得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料,它可以幫助我們有尋找學習和工作中的規(guī)律,因此我們要做好歸納,寫好總結(jié)。那么如何把總結(jié)寫出新花樣呢?以下是小編為大家整理的教師研修工作總結(jié),希望能夠幫助到大家。
教師研修工作總結(jié)1
本人通過參加全員遠程培訓的學習,我對本次研修深有感觸,總結(jié)如下幾個方面:
一、加強教師自身的專業(yè)素養(yǎng)。
要給學生一杯水,教師首先自己要有一桶水,這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學生的情感態(tài)度和為人處事外,能給學生最直接、最有用的東西就是知識了。沒錯,我們只有不斷學習,加強自身的專業(yè)素養(yǎng),提高教學技巧和技能,才能教給學生全面、系統(tǒng)、有用的知識。新形勢下的新課程改革的確對教師提出了很大的挑戰(zhàn),對我們而言,在教學海洋里,自身的學習也如逆水行舟,不進則退,只有不斷進行自我完善才能更好地完成教書育人的任務。
二、注重課堂角色的轉(zhuǎn)變。
在研修過程中,我清楚地意識到教師角色的轉(zhuǎn)變對課堂效果乃至教學效果的影響!疤铠喪健钡慕虒W方式不僅禁錮了學生的思維發(fā)展,也限制了教師自身的教學技能的提高。只有讓學生最大限度地參與到課堂教學中來,從實際出發(fā),加以合理的引導,教與學才能互長,達到良性循環(huán)。雖然由于諸多客觀因素如大班教學、學生水平不一等這一點在具體操作中存在很大的.難度和挑戰(zhàn),但是這是我們必須努力的目標
三、培養(yǎng)學生的良好的學習習慣和方法。
通過對新課程改革的材料學習以及本學科的專題學習,我的理論基礎(chǔ)更扎實了,與此同時我更加深刻地意識到有理論基礎(chǔ)作為指導是不夠的,我們要更多地做的是把理論知識與教學實踐緊密地結(jié)合起來。紙上談兵不可能打出漂亮的勝仗,而我們所做的那么多教學思考和研究如果不轉(zhuǎn)化為具體的實踐,也只能是停留在表面,不可能做到真正意義上的改革。所以,今后我一定會努力把在這段時間里學到的教育理論和教學技能運用到自己的教學實際中,爭取提高課堂效率,取得更好的教學效果。本次舉辦的初中英語教師網(wǎng)絡研修,使得我充分認識到,在課堂教學中要讓每個學生在課堂上充分的參與到教學活動中去,發(fā)揮團隊精神。因此,我們在教學過程中,要十分重視通過師生合作、生生合作,讓學生學會傾聽,學會分享,培養(yǎng)和發(fā)展學生的合作意識、合作精神,進而達到教學的目標。我們必須向四十五分鐘要效益。良好的課堂學習習慣是產(chǎn)生高效益的必要保證。而教師又在這中間起了舉足輕重的作用。應從聽說讀寫四個方面對培養(yǎng)學生良好學習習慣的培養(yǎng)。
教師研修工作總結(jié)2
今年的校本培訓和學習的過程中我感覺到受益匪淺,通過這次中學習,我本著認真學習,認真領(lǐng)會的態(tài)度,從優(yōu)秀教師及學校領(lǐng)導們一場場精彩的教學故事演講及講座中,我更進一步了解和掌握了教學經(jīng)驗的發(fā)展與養(yǎng)成是與老師日常認真的教學工作分不開的。于是,我反思了以往工作中的不足。一些對教育教學工作很有見解的專家們以鮮活的實例和豐富的知識內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學觀念進一步得到更新,下面是我通過培訓獲得的幾個方面的體會:
一、在教學活動中,教師要當好組織者。
充分發(fā)揮教師的`主導作用與課改前相比,新課程更具有靈活性和開放性,常常讓我們覺得有些難以駕馭,課堂教學中過多的表現(xiàn)為束手無策。原因是教學過程中,教師面對教材中精彩紛呈的學習活動,還不習慣讓學生自主學習,更不習慣參與學生的自主學習過程。聽了專題講座,使我明白,我們不僅需要轉(zhuǎn)變觀念,更應該觀察和探究學生的學習方式,及時了解他們的認知情況,要充分信任學生,相信學生完全有自主學習的能力,在平時的教學過程中,學生應是學習的主人,教師是學習的組織者、引導者與合作者。
因此我們要變換角色,將課堂有效地讓位給學生,讓學生真真切切地成為學習的主人。一堂新課開始,可以通過新課的導入設(shè)計、學習氛圍的創(chuàng)設(shè),教材所蘊含的興趣教學因素、課堂內(nèi)外的各種資源來喚起學生對新知識的興趣,引導學生產(chǎn)生學習的意愿和動力。然后,教給學生探索、發(fā)現(xiàn)的方法,讓學生會探索、會發(fā)現(xiàn)。教師除了必須把學生自學作為課堂教學的重要步驟外,還需精心設(shè)計每一次自學的目標、內(nèi)容,同時加強自學方法的指導。
二、認真做好教學評價、學習過程評價評價主體多元化。
評價方式多樣化,將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)合,讓學生成為評價主體中的一員,評價方式多樣化,將量化評價方法與質(zhì)性評價方法相結(jié)。關(guān)注每一位學生,關(guān)注學生的情緒生活和情感體驗,關(guān)注學生的道德生活和人格養(yǎng)成。
以上是我參加培訓的一點感悟,我想,作為一名課改的實施者、操作者,我們應積極投身于課改的發(fā)展之中,成為新課標實施的引領(lǐng)者,在與全體教師共同致力于新課標的研究與探索中,積極地與團體進行合作與協(xié)商,切實以新觀念、新思路、新方法投入教學,切實發(fā)揮新課標在新時期教學改革中的科學性、引領(lǐng)性,使學生在新課改中獲得能力的提高。同時為教師自身角色的適應和發(fā)展奠定基礎(chǔ),不斷完善自己在教育教學中的創(chuàng)造性和專業(yè)發(fā)展的能動性,滿腔熱情地自主提升專業(yè)化的水平。
教師研修工作總結(jié)3
日子過得真快,轉(zhuǎn)眼間,一個學期就要過去了。在校領(lǐng)導和同事們的幫助下,我順利的完成了本學期的工作;仡欉@一學期,既忙碌,又充實,有許多值得總結(jié)和反思的地方,F(xiàn)將本學期的工作做一個小結(jié),借以促進提高。
一、加強學習,不斷提高思想業(yè)務素質(zhì)
“學海無涯,教無止境”,只有不斷充電,才能維持教學的青春和活力。所以,一直以來我都積極學習。本學期,我利用書籍、網(wǎng)絡認真學習了美術(shù)新課程標準、藝術(shù)教育新課程標準,以及相關(guān)的文章。通過學習新課程標準讓自己樹立先進的教學理念,也明確了今后教學努力的方向。隨著社會的發(fā)展,知識的更新,也催促著我不斷學習。平時有機會還通過外出聽課、開課等使自己在教育教學方面不斷進步。
二、求實創(chuàng)新,認真開展教學、教研工作
教育教學是我們教師工作的首要任務。本學期,我努力將所學的新課程理念應用到課堂教學實踐中,立足“用活新教材,實踐新理念。”力求讓我的美術(shù)教學更具特色,形成獨具風格的教學模式,更好地體現(xiàn)素質(zhì)教育的要求,提高美術(shù)教學質(zhì)量。
我任教三年級6個班的美術(shù)課和二年級2個班的美術(shù)課,共計16節(jié)課,在日常教學中,我堅持切實做好課堂教學“五認真”。課前認真作好充分準備,精心設(shè)計教案,并結(jié)合各班的實際,靈活上好每一堂課,盡可能做到堂內(nèi)容當堂完成,課后仔細批改學生作業(yè),不同年級采用不同的批改方法,使學生對美術(shù)更有興趣,同時提高學生的美術(shù)水平。另外,授課后根據(jù)得失及時寫些教后感、教學反思,從短短幾句到長長一篇不等,目的是為以后的教學積累經(jīng)驗。
本學期送教新甌小學《刮出來的畫》,還參加甌海區(qū)小學美術(shù)同課異構(gòu)教學研討,執(zhí)教《瓶子變個樣》,通過這些學習活動,不斷充實了自己、豐富了自己的知識和見識、為自己更好的教學實踐作好了準備。堅持撰寫論文,案例。
三、任勞任怨,完成學校其他工作
本學期我校開展了一系列藝術(shù)節(jié)布置評比活動、布置畫展等任務。其中不僅涉及到很多的美術(shù)宣傳工作,有的`更是需要我們?nèi)谭e極參與創(chuàng)作作品。對于學校布置下來的每一項任務,我都能以我最大的熱情把它完成好,基本上能夠做到“任勞任怨、優(yōu)質(zhì)高效”。
四、加強反思,及時總結(jié)教學得失
反思本學年來的工作,在喜看成績的同時,也在思量著自己在工作中的不足。不足有以下幾點:
1、對于美術(shù)新課程標準的學習還不夠深入,在新課程的實踐中思考得還不夠多,不能及時將一些教學想法和問題記錄下來,進行反思;
2、教科研方面本學年加大了學習的力度,認真研讀了一些有關(guān)教科研方面的理論書籍,但在教學實踐中的應用還不到位,研究做得不夠細和實,沒達到自己心中的目標;
3、美術(shù)教學中有特色、有創(chuàng)意的東西還不夠多,今后還要努力找出一些美術(shù)教學的特色點。
教師研修工作總結(jié)4
為發(fā)揮優(yōu)質(zhì)培訓資源的最大效益,使更多的中小學教師能夠共享優(yōu)質(zhì)資源,與國內(nèi)高水平專家、指導教師和學科教師對話交流、學習研討,我省利用山東省教師教育網(wǎng)組織開展“中小學教師全員遠程研修工程”。我市充分認識到遠程研修“大規(guī)模、零成本、高成效”的優(yōu)越性,把遠程研修作為提高教師素質(zhì)、提升教育質(zhì)量的重要措施,做實做細組織和管理工作,不斷創(chuàng)新工作方法,強化工作措施,保障了研修工作扎實有效地進行,提高了培訓效益,促進了教師專業(yè)素質(zhì)的提高。
一、未雨綢繆,前期工作周密細致
1、市教育局領(lǐng)導對遠程研修工作高度重視。成立遠程研修工作領(lǐng)導小組及項目辦公室,制定出詳盡的遠程研修工作實施方案,明確各功能組職責、研修目標、研修內(nèi)容、研修方式以及研修管理與保障。明確各鄉(xiāng)鎮(zhèn)教辦主任、學校校長是研修工作的第一責任人,培訓期間全程在崗,帶頭參與網(wǎng)上學習,參加教師討論,有針對性地對教師進行指導,并做好學員的組織、管理以及研修的后勤保障等工作,確保研修工作扎實開展。
2、自09年以來我市為各鄉(xiāng)鎮(zhèn)、學校配備電腦1300余臺,已完全能夠保證參訓教師研修用電腦問題。對培訓點校園網(wǎng)進行了升級改造,全部統(tǒng)一安裝了光纜,使網(wǎng)絡運行更加快速便捷,達到培訓要求。
3、做好訓前技術(shù)準備。培訓前市教育局要求各單位充分利用本校的微機室,實行適當集中、平時分散的方式,提前開展中小學教師計算機基礎(chǔ)知識與應用能力培訓,以保證遠程研修的'順利進行。
二、精細管理,培訓過程扎實有效
1、主要領(lǐng)導和分管領(lǐng)導經(jīng)常深入研修現(xiàn)場督查,與研修教師進行座談,及時發(fā)現(xiàn)、解決研修遇到的問題。市教育局相關(guān)領(lǐng)導高度重視遠程研修工作,率先垂范,親力親為,研修期間經(jīng)常到培訓點去檢查督導,并深入學科研修小組座談了解、指導交流,同時對下一步工作提出了一些具體要求和措施,激勵教師再接再厲關(guān)注新視角、尋找新思路、謀求新發(fā)展。在他們的帶動和引領(lǐng)下,全市廣大教師參與研修的熱情高漲,主動學習,積極研討,分析教材,發(fā)表評論,與專家對話交流蔚然成風。通過研修,教師與同行、專家心靈與心靈碰撞,產(chǎn)生了新的智慧火花,激活了思維,增強了創(chuàng)新意識,提高了專業(yè)素質(zhì)。
2、在今年的中小學教師全員遠程研修中實施“雙管”模式,提高管理效益。針對研修培訓特點強化管理,把參訓學員按學科分班,確定了市教研員和骨干教師為班主任兼指導教師。然后將每班學員每5人分為一組,并選出小組長。每天上午研修視頻播放完后,由本組組長組織本組組員,就視頻內(nèi)容,作業(yè)要求等問題進行交流和探討。每次研討由小組長確定主持人和研討主題,各組成員就研討內(nèi)容積極發(fā)言。主持人就各成員討論內(nèi)容做好記錄,并對發(fā)言積極、觀點深刻的老師予以表揚。每次研討結(jié)束,組長就研討效果作出評價,并上報給班級管理員,管理員匯總后,就研討中存在的問題,及時發(fā)現(xiàn),及時解決,確保研討不流于形式。這樣,由班主任、組長具體負責,嚴格考勤,落實學習的各個環(huán)節(jié),形成了完善的網(wǎng)上和網(wǎng)下“雙管”模式。
3、關(guān)注研修過程,強化督導檢查。為確保教師遠程研修工作順利進行,市教育局遠程研修項目辦組織人員對各單位研修情況進行及時檢查督導,對發(fā)現(xiàn)的問題及時提出整改意見并督促落實,對學校網(wǎng)上研修情況全天進行跟蹤調(diào)控,對無故曠課、遲到早退及不按時完成作業(yè)等情況進行通報,對參訓學員上傳的作業(yè)、文章、發(fā)帖評論,對指導教師作業(yè)批改、文章點評、班級組織管理等情況及時掌握。
4、及時召開校長、主任調(diào)度會。我市為確保遠程研修工作的順利進行,提高研修質(zhì)量,在研修期間不定期召開分管師訓校長和主任調(diào)度會,分析總結(jié)遠程研修工作中的經(jīng)驗,予以表揚和推廣,同時對研修過程中所存在的問題進行剖析,并制定解決措施和改進方案。
5、強化考核評價,進行表彰獎勵。我市制定了遠程研修考核評價辦法、學員考勤制度等,把學員研修情況及學員作業(yè)完成情況納入教師綜合評價和績效考核,作為評先樹優(yōu)的重要的依據(jù)之一。對論文、評論入選省資源庫的優(yōu)秀學員給予獎勵,對達不到合格標準的指導教師、參訓學員由市教育局和任職學校進行通報,三年內(nèi)不得參加市級以上培訓。同時,建立全市遠程研修簡報,對每天的學習情況進行班內(nèi)通報,特別是對優(yōu)秀學員進行通報表彰,充分調(diào)動了教師學習的積極性。
三、研訓結(jié)合,培訓持續(xù)延伸
我市注重把遠程研修打造成教師發(fā)展的平臺,注重拓展延伸,提高培訓效果。我們把教師網(wǎng)絡研修與校本培訓相結(jié)合,要求各單位充分利用山東省教師教育網(wǎng)上資源,在今后一年的時間內(nèi)繼續(xù)開展研修工作,組織教師學習網(wǎng)上名師文章、優(yōu)秀學員作業(yè)等,并注重學以致用,真正為教學服務。通過遠程研修,真正使每位參訓教師實現(xiàn)專業(yè)成長,提高教學能力,提高教育質(zhì)量。
教師研修工作總結(jié)5
灼熱盛夏,烈日炎炎,阻擋不住山東幼教人如約而至的堅定步伐!
作為面向全省幼兒園教師遠程研修的首次啟動,去年8月下旬的全省幼兒教師遠程集中研修,其情其景,仍歷歷在目,猶如昨日。20xx年山東省幼兒園教師遠程集中研修,如同一個信守承諾的踐約使者,以其迤邐的風姿與儀態(tài),又向我們款款走來!
20xx年7月3日,山東省教育廳召開全省中小學、幼兒園教師遠程研修網(wǎng)絡視頻會議,本年度全省教師遠程研修得以正式啟動。7月7日下午,在教育大廈由省教育廳和項目辦組織召開的全省幼兒園教師遠程研修省級專家會議上,討論并確定了研修工作的具體執(zhí)行計劃和專家工作職責及分工等內(nèi)容,20xx年山東省幼兒園教師全員遠程研修得以全面的部署和切實的啟動,由此而邁出了開啟本年度全省教師遠程研修項目的第一步。此后7月8—14日共7天的時間,遍及全省各地幼教一線的1萬4千多名的姐妹兄弟,一同將關(guān)注的目光和執(zhí)著的專業(yè)激情凝聚于此,共享一場由現(xiàn)代信息網(wǎng)絡的縱橫串聯(lián)而搭建起的精神盛宴。
20xx年的山東省幼兒園教師遠程研修,將以提升"師德與理念"維度的專業(yè)素養(yǎng)為核心目標,以"加強職業(yè)理解與認同"、"解讀幼兒學習與發(fā)展"、"提升自我專業(yè)與修養(yǎng)"為基本內(nèi)容模塊而展開,并特別有針對性地結(jié)合對于我國最近頒布實施的《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》及《幼兒園教師專業(yè)標準》的解讀而進行。20xx年幼兒園教師遠程研修,將會把"師德修養(yǎng)"、"專業(yè)發(fā)展"、"‘指南’學習"、"職業(yè)幸福"等作為關(guān)鍵詞貫穿其中,以呼喚幼兒教師職業(yè)修養(yǎng)、教育之愛與專業(yè)理念的自律與自覺。
在此,讓我們共同期待:
在集中研修的內(nèi)容專題上
◇從關(guān)于"幼兒教師職業(yè)道德修養(yǎng)"、"幼兒教師師德熱點問題聚焦與透視"、"《幼兒園教師專業(yè)標準》解讀"、"幼教政策法規(guī)解讀"等專題的學習與交流中,加強與深化我們對于自身所從事幼師職業(yè)的理解與認同,促成我們秉持和堅守職業(yè)倫理及專業(yè)操守的自覺意識與信念;◇從關(guān)于"《3—6歲兒童學習與發(fā)展指南》解讀"(全面解讀)、"游戲中幼兒的學習與發(fā)展——《指南》解讀"、"藝術(shù)領(lǐng)域的理解與實施——《指南》解讀"等專題學習中,深入理解和把握《指南》中關(guān)于幼兒學習與發(fā)展特點與方式的科學解釋以及適宜于幼兒的教育途徑及建議,以促進科學的兒童學習觀和發(fā)展觀的確立,形成對于幼兒及幼兒教育的正確理念以及教育方法上的啟悟。
◇從關(guān)于"幼兒教師專業(yè)發(fā)展"、"幼兒教師心理健康與維護"等專題學習與交流中,去思忖和拓延自我修養(yǎng)、專業(yè)素質(zhì)提升的踐行路徑,探詢和嘗試調(diào)適自我工作心態(tài)、感受職業(yè)幸福的心理策略與方法。
在學習與交流的研修形式上
◇借助于遠程研修所搭建的信息平臺,在視頻觀看、作業(yè)撰寫、在線研討等多樣化研修形式的'參與中,感受現(xiàn)代遠程網(wǎng)絡和信息化教育的技術(shù)魅力與便捷,從而在專業(yè)學習與發(fā)展的過程中,提升自我的現(xiàn)代傳媒素養(yǎng)和網(wǎng)絡技術(shù)能力;◇在網(wǎng)上咨詢、專家領(lǐng)引、學員交流、團隊協(xié)作等在線人際互動的全面進行中,不僅領(lǐng)略專家解析的嚴謹與權(quán)威,感受審視立場與觀點的多元與新穎,更可感受同為幼教人面向?qū)I(yè)的真情、熱忱與執(zhí)著,以及"于我心有戚戚焉"的共鳴與感動。
我們愿意相信,伴著全省學前教育普及計劃的深入實施,迎著各市縣學前教育發(fā)展三年行動計劃進入最后階段的到來,20xx年山東省幼兒園教師遠程研修將會在推進我省學前教育事業(yè)健康發(fā)展和幼兒教師隊伍專業(yè)化發(fā)展與建設(shè)的進程中,雕琢出她纖美動人而不失其深邃的歷史印跡!
20xx年山東省幼兒園教師遠程研修,已經(jīng)奏響啟航的號角。在這個流火般的炎熱夏日,讓我們滿懷對于幼教職業(yè)的摯愛與虔誠,展開收獲智慧與感動的期冀,并肩前行,一如既往!
教師研修工作總結(jié)6
從事教育的我們需要不斷地學習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
一、能夠按時參與校本研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會,在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)
1、開展有效課堂教學研究提高課堂教學質(zhì)量。認真開展有效備課,有效課堂教學、有效作業(yè)設(shè)計和批改的研究,嚴格要求自己,在每周聽節(jié)課程之后,會大家共同討論分析,取長補短,發(fā)表自己的見解。這使我受益匪淺。
2、各教研組積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
3、自我反思及案例。反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難,是否調(diào)整了教材,為什么調(diào)整教材;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與網(wǎng)絡研修,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
2、自主學習模式。我學習教學理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定自培計劃,并實施計劃,以彌補自身不足,提高自身能力的方式。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強師德培養(yǎng)
教書育人,師德為本,認真學習《中小學教師職業(yè)道德規(guī)范》和《新時期教師職業(yè)道德修養(yǎng)》等規(guī)章,把師德教育和學校的各項活動結(jié)合起來,能夠做到遵紀守法,愛崗敬業(yè),為人師表,自尊自律,廉潔從教,團結(jié)協(xié)作,積極進取,勇于創(chuàng)新,成為教書育人的楷模,學生、家長、社會滿意的好教師。
2、新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在工作中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
隨著新課程改革的實施,校本研修已成為教師可持續(xù)發(fā)展的有效平臺,本學期,我從實際出發(fā),把堅持校本研修作為專業(yè)化成長的必由之路,進行網(wǎng)絡研修和校本研修,從實踐困惑出發(fā)。本學期,我從自己的教學實際出發(fā),樹立以人為本,以校為本的理念,加強合作,相互切磋,取長補短,不斷養(yǎng)成自我學習與自我反思的習慣。研修結(jié)合,不斷提高自身素質(zhì)和業(yè)務水平;增強研修意識,以研究的眼光審視、反思、分析和解決自己在教學實踐中遇到的實際問題。為了更好的作好下學期的工作把這學期的個人研修工作做一下總結(jié):
1、以自我學習為依托,自悟《科學課程標準》的.精神,以自學、做文摘的形式,了解其內(nèi)容。一學期聽了許多課,不僅提高了自身素質(zhì),更開拓了教學思路。
2、以教研活動為依托,展示課堂教學。感受實際教改情況,撰寫心得體會,教學隨筆,教育敘事,每周參加校本教研活動使自己的業(yè)務水平有很大的提高。
3、在學校領(lǐng)導聽課指導時,實現(xiàn)新課程改革下真正的拓寬教師的視野,拓寬教師的知識面,見識面,不做井底之蛙。領(lǐng)導們精辟的闡述,從挖掘教材入手,激發(fā)學生興趣起點,不僅從理論上進行了講解,同時結(jié)合更多的實踐經(jīng)驗進行精心的剖析,使我如獲至寶,茅塞頓開。有一種山重水盡疑無路,柳暗花明又一村的感覺。領(lǐng)導們的引領(lǐng),領(lǐng)導們的點撥,使我能撥開云霧,找到自己的方向,給自己做好定位。
最后引用一句名言與大家共勉生活不是守株待兔的遐想,不是消極的自我研究,不是情緒化的虔敬神明,只有行動才能決定人生價值。我會在自己的工作中努力嘗試,從能夠改變的地方開始,不斷探索,向著更高的目標邁出堅定的步伐。
教師研修工作總結(jié)7
平時學校安排老師外出學習的機會有限,學校教師人數(shù)又多,這樣的好事能降臨到自己頭上的可能性也很小。再次邂逅遠程研修,省課程專家團隊為我們搭建了學習交流的平臺,足不出戶就能與專家進行近在"咫尺"的交流,這讓我怎能不珍惜?
認真觀看一個個視頻,細致拜讀一篇篇資源,用心體悟一份份隨筆……有"久旱逢甘露"之喜悅,又有"山窮水盡疑無路,柳暗花明又一村"之感覺,不分白天和黑夜,如癡如迷。自己專業(yè)素養(yǎng)的`提高不必言說,意外的收獲同樣令我興奮不已。
一、發(fā)現(xiàn)自己——工作效率大大提高
我是個愛說愛笑的人,時間經(jīng)常在談笑風生間不經(jīng)意溜走。做事追求"精益求精",我總是以此為由,各項工作戰(zhàn)線往往拖得很長。研修在即,我恨不得每分每秒都大口允吸著她給予我的營養(yǎng),但作為班主任,各項教育教學工作一樣不能落。對照工作任務表,有計劃安排各項任務:走路的腳步變得匆匆了;帶操、送路隊時,不忘構(gòu)思著下一步的工作任務,抑或琢磨著專家的講座;坐到辦公桌前就心無旁騖,爭分奪秒,埋頭苦干。業(yè)務例會布置的十幾樣工作,我都會統(tǒng)籌安排,擠出時間網(wǎng)研。以前三節(jié)空課時間完不成一樣工作,現(xiàn)在一節(jié)空課時間幾乎能完成三樣工作。
"時間的寶貴",從來沒有如此深刻的體會。
二、發(fā)現(xiàn)學生——自主學習能力增強
原定周二測試數(shù)學三單元,告知學生暫時取消。學生不解,部分學生有些許遺憾。
"老師,為什么不測試了呢?我們復習很充分了,想大展身手呢?""這兩天學校工作挺多,老師又在研修,沒時間批卷子……""老師我們自己批行了……"
考試如期舉行。
考試結(jié)束,班長征求大家意見后,由小組長帶領(lǐng)小組同學研究批改。不到五分鐘大部分小組批完了,這期間個別組長詢問一些問題。我發(fā)現(xiàn)一些重點題,他們都在熱烈的爭辯,而且連標點、數(shù)字寫的不規(guī)范都圈出來了,比我還嚴格。接下來,組長幫扶組員改錯,最后班長按等級收取試卷,提供給我了解全班情況。
批閱、講評、改錯所有工作學生自主完成,積極性很高,效果不言而喻。我為之慨嘆不已。
我的收獲還不止這些,自己兒子不滿六周歲,平時玩耍、看書、吃飯、洗刷樣樣都要我來陪。自從戀上研修,任憑兒子千呼萬喚,自己坐在電腦前無動于衷。兒子委屈的哭幾聲,然后自己"摸索"去了。事后,我來幾句夸張的表揚,兒子自豪極了,凡事自己去做,很少找我了。全家為之大喜。
我由衷的感謝你,研修,助我和孩子們共同成長!真可謂是:樂在其中,妙不可言,美不勝收。
教師研修工作總結(jié)8
培養(yǎng)孩子具有必須的特長,是素質(zhì)教育的基本要求,本著這個要求,我校開展了特色活動。利用特色活動時間進行兒童畫教學,回顧這個學期的特色教學工作,能夠說是順利地完成了教學任務,F(xiàn)將工作總結(jié)如下:
1、開課之前,我及時根據(jù)兒童畫班學生的實際情景,制定了活動計劃,確定了貼合學生現(xiàn)狀的活動目標。
2、每次單周周二的兩節(jié)特色活動課,對學生來講是十分趣味,也是十分重要的兩節(jié)課,認真?zhèn)溥@兩節(jié)課,寫好教案,成了我最重要的任務。我常常查閱各種資料,能上因特網(wǎng)時還上網(wǎng)尋找好的教學材料,教學課件,把它們和我所從事的工作結(jié)合起來,為我所用。
3、為使學生掌握兒童畫繪畫的相關(guān)知識,掌握兒童畫繪畫的基本技法,在教學中我既注意有的放矢,同時也抓住重點突破難點,每節(jié)課學生都有必須的收獲。
4、教學中注意適合學生的心理和生理特點,注意循序漸進和趣昧性。第一階段:激發(fā)學生興趣,了解兒童畫的基本知識,并進行簡筆畫的訓練。第二階段:陶冶學生性情,教給方法,掌握必須的基本技能、技巧。第三階段:讓學生走出課堂去體驗生活、體驗自然,激起學生創(chuàng)作的火花,大膽創(chuàng)新。
5、教學中貫徹啟發(fā)式原則,采取多種教學形式,充分調(diào)動學生的學習進取性,使他們生動活潑地學習,大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)和創(chuàng)造。
6、教學中加強示范,充分利用展示圖片、美術(shù)作品及電腦等教學手段,進行直觀教學。
7教學中也努力處理好思想品德教育、審美教育、本事培養(yǎng)和雙基訓練的關(guān)系。在傳授雙基、培養(yǎng)本事過程中,加強思想品德教育。充分發(fā)揮了美術(shù)教學情感陶冶的功能,培養(yǎng)了學生健康的.審美情趣,提高了學生的審美本事。
8、圍繞以兒童畫創(chuàng)作為形式開展一系列活動:
9、收集有關(guān)兒童畫的資料,了解兒童畫的繪畫方法、技巧。
10、利用網(wǎng)絡資源進行兒童畫的藝術(shù)欣賞、評價。
11、讓學生走出課堂,去體驗生活、自然,用自我的雙手繪制出各式各樣的作品,以表達自我的內(nèi)心境感。
12、學生繪畫作品進行展覽。
總之,經(jīng)過特色活動,使學生掌握一些兒童畫繪畫的相關(guān)知識,和一些繪畫的基本技法,同時經(jīng)過一系列活動了解、認識了兒童畫,培養(yǎng)了他們的興趣,使他們受到美的感染與熏陶,提升審美、觀察等綜合本事。
教師研修工作總結(jié)9
能有幸成為遠程骨干教師網(wǎng)絡培訓一員。深感光榮同時也覺得自己所肩負責任重大,為了在本次培訓中有所收獲,我認真按要求參加培訓,堅持做好每期筆記。通過近兩個月培訓,讓我深深認識到教師專業(yè)知識教學能力提高發(fā)展,需要加強理論學習,在理論指導下成長;需要參加各項教研活動,在同伴互助中成長;需要不斷總結(jié)提高,在自我反思中成長;更需要積極參加各種培訓,在專家引領(lǐng)下成長。整個學習培訓過程,就是在理論指導下提高認識自我超越過程;就是在同伴互助中取長補短共同提高過程;就是在自我反思中尋找差距明確目標過程;就是在專家引領(lǐng)下提升素養(yǎng)發(fā)展能力過程。這次培訓歷程雖然短暫,培訓加深了我對中學物理教育教學認識,促進了我專業(yè)成長。下面將培訓學習中點滴體會如下。
一加強學習,促進專業(yè)成長
第一要加強教育教學理論學習。教育理念是指導教師教育教學工作根本思想依據(jù),有怎樣教育理念,就有怎樣教育實踐,教育理念決定了教師教育工作方向。因此,我們應加強理論學習,如學習《新課程標準》新課程理念新教學方法等等,深刻領(lǐng)會教育內(nèi)涵精神實質(zhì),在教學中建立以“學生發(fā)展為本”教育觀念,突出學生主體性,培養(yǎng)學生自主學習能力;重視學生基本觀念思維技能實踐能力形成;注重學生需要學習興趣培養(yǎng),有效地促進學生學習人格全面發(fā)展。
第二,要加強專業(yè)知識學習。專業(yè)知識是教師從事高質(zhì)量教育活動基礎(chǔ)。隨著知識經(jīng)濟時代到來,知識量劇增知識更新速度加快,教師必須不斷地更新現(xiàn)有專業(yè)知識;同時學科交叉相互滲透基礎(chǔ)教育學科綜合發(fā)展態(tài)勢,又要求教師們要不斷地拓寬知識渠道,加快信息獲取速度,以形成較好認知結(jié)構(gòu)。
第三學現(xiàn)代教育技術(shù)。教師深厚教學基本功不僅表現(xiàn)為合理地選擇運用教學方法清晰準確語言表達優(yōu)良教姿教態(tài),更是要善于創(chuàng)設(shè)教學情境,善于不斷地改革創(chuàng)新教學方法,熟練地掌握運用現(xiàn)代教學技術(shù)等。
二轉(zhuǎn)變教學行為,提高課堂有效性
第一,更關(guān)注課堂教學生成性。新課程下教學觀,強調(diào)教學開放性生成性,課堂教學需要預設(shè),更要促進生成。提高數(shù)學課堂教學質(zhì)量,離不開教師對教材編寫意圖準確把握對學生身心特點深刻了解對教學過程精心預設(shè)。但由于學生年齡特征個性特點知識經(jīng)驗生活環(huán)境復雜多樣,決定了教學過程必然是一個多樣化生成過程。因此教學預設(shè)要把學習學習者作為焦點,預設(shè)若干彈性教學環(huán)節(jié),鼓勵課堂中新“生成”問題探究以師生互動中即興創(chuàng)造,為師生在教學過程中發(fā)揮創(chuàng)造性預留空間提供條件。以前我在教學設(shè)計時更多考慮是怎樣教得方便教得精彩教得舒暢,現(xiàn)在我教學設(shè)計時會更深入地觸學生自身知識經(jīng)驗思考靈感興趣,考慮如何貼近學生生活,讓學生經(jīng)歷自己鉆研領(lǐng)悟感受過程,使教學內(nèi)容成為學生能實實在在體驗到感受到領(lǐng)悟到思考到課程資源。課堂教學中我也更注重傾聽觀察,隨時捕捉教學中“意外生成”資源,將其轉(zhuǎn)化為有效教學資源,調(diào)整預設(shè)教學環(huán)節(jié),進行生成性教學,在動態(tài)生成中展現(xiàn)師生智慧互動火花。
第二,更關(guān)注課堂教學有效性。課堂教學質(zhì)量核心是課堂教學有效性,它主要是指通過教師在一段時間教學之后,學生獲得進步或發(fā)展。學生有無進步或發(fā)展是教學有沒有效益惟一指標。有效課堂教學就是教師通過采用各種策略方法,使學生在最短時間內(nèi)充分體驗求知過程,在知識技能情感態(tài)度價值觀等方面得到充分諧持續(xù)發(fā)展教學。半年培訓使我更加關(guān)注課堂教學有效性,經(jīng)常思考這樣問題“在我課堂上學生學到了什么?”課堂教學質(zhì)量也在思考中逐步提升關(guān)注學生生活經(jīng)驗已有知識,把學生已有知識經(jīng)驗作為新知識生長點,引導學生“生長”建構(gòu)新知識;關(guān)注學生需要體驗發(fā)展,認真設(shè)計并積極引導學生參教學活動,點燃學生智慧火把;關(guān)注數(shù)學思想方法學習滲透,引導學生深入思考,提高學習興趣內(nèi)驅(qū)力;關(guān)注數(shù)學生活聯(lián)系,鼓勵學生用所學知識解決生活中實際問題,實現(xiàn)數(shù)學再創(chuàng)造,形成自己解決問題方法策略。
第三,更關(guān)注課堂評價發(fā)展性。新課標認為學習評價主要目是全面了解學生數(shù)學學習歷程,激勵學生學習。評價要關(guān)注學生學習結(jié)果,更要關(guān)注學生學習過程;要關(guān)注學生數(shù)學學習水平,更要關(guān)注學生在數(shù)學學習中所表現(xiàn)出來情感態(tài)度,幫助學生認識自我建立信心。因此對課堂教學評價是促學生發(fā)展一個重要手段。評價核心是關(guān)注學生發(fā)展,促進學生發(fā)展。以前課堂評價中,我對學生雙基評價較多,對學生數(shù)學學習過程中情感態(tài)度體驗評價較少,忽視了評價發(fā)展性激勵性,F(xiàn)在評價學生學習時,我注意運用學生對學習成功渴望心理,在評價中激發(fā)他們學習熱情,點燃他們學習自信贊賞他們學習成就體現(xiàn)他們主體發(fā)展。在發(fā)展性評價中,促使學生掌握知識習得技巧培養(yǎng)習慣享受學習愉快享受進步喜悅享受發(fā)展快樂!
三培訓后收獲
一更新了觀念
通過培訓,本人教育理念得到了更新,拓寬了教學思路,對新課程認識實踐都有了一個質(zhì)飛躍,對自身素質(zhì)提高有很大推動作用。
二開闊了視野
培訓讓我獲得了很多信息,開闊了視野,同時為今后工作打下了堅實基礎(chǔ),許多教師都表示培訓學習不但學有所獲,更重要是一定要做到學有所用,把學到知識應用到今后教學實踐中去,
三為以后教學搭建了交流平臺
這次網(wǎng)絡培訓雖然時間緊,但經(jīng)過努力我完成了學習任務,特別是有了一方小小天地里,在這里智慧思想發(fā)生美麗碰撞,實踐探索實現(xiàn)親切交融,教師專業(yè)素質(zhì)得以提升;這里是交流平臺,是學術(shù)天堂,是展示教師個性舞臺。
總之,這次遠程骨干教師培訓,為我提供一個向?qū)<颐麕煂W習機會,他們對物理教育事業(yè)對每個學生真誠情愛感染著我,他們先進物理教學思想方法引領(lǐng)著我不斷學習探索;骨干教師培訓也為我提供了一個向同行同伴學習機會,他們先進教學理念做法促使我深入研究自己學生自己課堂,反思自己教學行為,實現(xiàn)自我發(fā)展自我超越。
這次骨干教師培訓,為我專業(yè)發(fā)展搭建了一個良好平臺,我將會把這次培訓中學到應用到我今后教學實踐中去,努力實現(xiàn)課堂有效性,促進學生全面發(fā)展。
教師研修工作總結(jié)10
在省級小學語文教師遠程培訓期間,聽了很多教育專家生動精彩的講座,提高了自己的認知能力和專業(yè)知識水平。同時也深刻認識到自己的不足,意識到做好教育教學工作的緊迫性。以下是本次培訓的總結(jié)。
首先,聽聽專家的講座,感知新的想法
這個視頻講座持續(xù)了20多個小時,遠遠超過了規(guī)定的小學時間。教育專家的講課為我們的教育科學理論注入了活水之源。給我們帶來了精神啟蒙,情感熏陶,精神享受,讓我們享受到了高水準的“文化盛宴”,讓我受益匪淺。專家們的精辟講解和名師們的精彩課堂都給了我很深的感受,讓我對新課程下的小學語文教育有了全新的認識,也為我在教學中遇到的很多困惑找到了答案。
第二,謙遜互動,認真交流,學習新的經(jīng)驗
每次交流討論,我們都會結(jié)合自己的教學實踐談談自己的體會。每個話題都會引起全班同學的熱烈討論。在交流中,大家各抒己見,提出了很多新的觀點和問題,讓我有了更廣闊的視野,掌握了更高的教學技巧。所以討論交流豐富了我,讓我從中學習,讓我進步。我會學以致用,讓自己的工作更加得心應手,教學效果更上一層樓。
第三,努力學習,享受新的收獲
每次學習,我都努力消除工作后的家庭矛盾。雖然很難,但也讓我很開心。我知道只有不斷的給自己充電,才能適應現(xiàn)代的教學模式。常說老師需要一桶水才能給學生一杯水,現(xiàn)在一桶水已經(jīng)不能滿足需求了。我們需要把源頭活水注入兒童體內(nèi)。只有不斷吸收營養(yǎng),才能補充我們的需求和學生的需求!笆∮枴毙W語文遠程課程的學習給我提供了一個重新學習的好機會,給迷茫的我指明了方向,也注入了生活的水源。這次培訓給我?guī)砹巳碌慕虒W理念和豐富的精神食糧。
第四,認真總結(jié),不斷反思,感受新的快樂
成績雖然是次要的.,但是每次看著成績一點一點的上去,也是學習的動力。因為進步的每一點都是對自己的肯定和鼓勵。很多文章,比如訓練日志,我的教學故事,教學設(shè)計與反思,發(fā)帖等。在課堂上受到了老師們的好評。教學設(shè)計與反思,小學語文作業(yè)優(yōu)秀。積極與同行探討各種教育教學問題,已被評論評價223次。我從這次培訓中獲得的不僅僅是專家們的講解,更是一種理念,一種動力。我會樹立終身學習的理念,努力實踐,在教學崗位上積極進取,立志創(chuàng)新,讓生命的煙火盡情綻放。
教師研修工作總結(jié)11
通過20xx年x省中小學幼兒園教師全員遠程培訓繼續(xù)教育學習,使我越發(fā)感到教師要做一名教師必須具備有一泉源源不斷清澈新鮮活水。在研修過程中,我堅持每天進行網(wǎng)上學習,認真觀看各個專家文章,通過學習,解決了我在實際教學中遇到很多疑難問題,使自己在師德修養(yǎng)教育理念教學方法等各方面有了很大提升,駕馭課堂把握教材交流溝通教學設(shè)計教學反思技能也有了很大提高,同時更新了教育理論,豐富了教學經(jīng)驗,為今后從事體育教學工作,進一步提高課堂教學效益打下了良好基礎(chǔ)。我們面對是一群對知識充滿渴求孩子,將他們教育好是我們責任義務。只有不斷學習,不斷提升。不斷加強修養(yǎng)才能勝任教育這項工作。今后,我一定要加強學習,把握新課改動態(tài)要了解新理念內(nèi)涵要掌握學生認知發(fā)展規(guī)律,要在教學實踐中不斷地學習,不斷地反思,不斷地研究,厚實自己底蘊,以適應社會發(fā)展需要,適應教育改革步伐。
在研修過程中,教師們通過網(wǎng)絡向大家詮釋著,面對社會發(fā)展,我們體育課堂教學改革創(chuàng)新必須遵循體育教學規(guī)律,堅持"健康第一"指導思想,然后,對教材編寫指導思想教學內(nèi)容構(gòu)建以編寫依據(jù)體育教學方法體育教學行為區(qū)別評價體系變化等方面。有教師重點講解了,當前體育教學方法改革問題分析當前體育教學方法帶來利弊等。重點證講解了體育教學方法運用,并結(jié)合教學實際,在新課改下體育課教學方法,學生學法.怎樣評課等,教師素質(zhì)提高教育教學觀念轉(zhuǎn)變等內(nèi)容。對我今后學習有了更大幫助。還講解了怎樣當好一名體育教師體育課教學反思寫法,并要求教師們動手寫一寫,舉例說明了課改關(guān)鍵是什么,教師角色轉(zhuǎn)變要提高自身素質(zhì),重點講解了,怎樣提高體育教師人際交往教科研水平,在科研研究方面還存在著很多不足,如本質(zhì)東西,要有自已獨立風格,個性,實效性。在為期十多天培訓學習,在;李德玲老師工作站主持下,我通過理論學習互動交流,自己創(chuàng)建博客導師同伴在網(wǎng)上等方位全面交流,使我們逐步更新了教育教學觀念,了解了先進教育科學基本理論,現(xiàn)代教育觀。
使我重新認識了"健康第一"指導思想深刻內(nèi)涵,通過學科內(nèi)容中例舉,對新課程理念下課堂教學方法組織,有了重新認識理解。我們體育老師一邊學習一邊網(wǎng)絡交流研討,我們深刻認識到,只有我們體育教師觀念轉(zhuǎn)變,把適應新課程方法理念應用到我們教學中,才能使我們學生在體育課堂中,教授們高深專業(yè)理論報告,不平凡經(jīng)歷嚴謹治學精神令我留戀往返茅塞頓開感覺。使我在思想政治職業(yè)道德教育教學能力教育科研能力終身學習能力教育創(chuàng)新能力等方面綜合素質(zhì)有所提高,為自己今后教育實踐打下了基礎(chǔ)。
通過這段時間學習我對我以后教學工作方向有了更進一步認識
一面向全體學生,為學生全面發(fā)展終身發(fā)展奠定基礎(chǔ)。
1在體育教學中創(chuàng)設(shè)各種情景,調(diào)動學生學習激情,對他們在學習過程中失誤錯誤采取寬容態(tài)度。
2為學生提供自主學習合作練習機會,以充分表現(xiàn)自我發(fā)展一個空間。
3鼓勵學生通過體驗實踐合作探索等方式,發(fā)展走跑跳透身體素質(zhì)能力。
4在教學中教學方法要多種多樣,創(chuàng)造條件讓學生能夠探究他們自己一些問題,并自主解決問題。
二關(guān)注學生情感,創(chuàng)造民主諧教學氣氛。
學生只有對自己對體育課有積極情態(tài),才能保持體育學習動力,單調(diào)教學方法,不僅會影響學習效果,還會影響學生學習興趣,積極性是學好體育課重要因素,因此我努力創(chuàng)造寬松民主諧教學空間,做到
1尊重每個學生,積極鼓勵他們在學習中嘗試,保護他們自尊心積極性。
2把體育教學情態(tài)有機地結(jié)合起來,創(chuàng)造各種合作學習活動,促進學生互相學習,互相幫助,體驗成就感,發(fā)展合作精神。
3關(guān)注學習有困難或性格內(nèi)向?qū)W生,盡可能地為他們創(chuàng)造講話機會。
4建立融洽民主師生交流渠道,經(jīng)常學生一起反思學習過程學習效果,互相鼓勵幫助,做到教學相關(guān)連。
三加強對學生學習策略指導,讓他們在學習適用過程中逐步學會如何學習做到
1積極創(chuàng)造條件,讓學生參到練習小組學習中來。
2引導學生創(chuàng)編練習方法進行學習。
3引導學生在學習過程中,進行自我評價,并根據(jù)需要調(diào)整自己學習目標學習策略。
教師研修工作總結(jié)12
XX學年,我校以局工作安排為指導,以提高教師的教學實踐能力和教育科研能力為目標,將科研與研修相結(jié)合,在學校的市級課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的引導下,結(jié)合本校實際,組織教師開展了積極的校本研修。教師在實踐中學習,在反思中進步,取得了明顯的成效全校每位教師均保質(zhì)保量完成了本次研修課程,促進了教師的提升,推動了學校的發(fā)展。
一、確立了明確的研修目標
隨著二期課改的全面開展,“運用‘課程資源’,深入二期課改”成為推進新課程改革的新亮點,廣大教師無疑成了課程資源的開拓者,為使教師們正確認識“課程資源”的開發(fā)與利用的價值與意義,使他們具有“整合有效資源,拓展課堂教學,提高教學效益”的實踐能力,我們確立了本項研修專題。
根據(jù)我校倡導的“研修目標人本化、層次化”的原則,我們制定的研修目標為:
1、適應教育對教師提出的新要求,使教師形成科學的課程資源觀,充分認識綜合實踐活動中的課程資源價值,提高我校教師整合課程資源的能力。
2、將學科教學與綜合實踐活動有效結(jié)合,真正行之有效地推進課程教學改革,提高課堂教學效益。
3、著力于校本課程的開發(fā)與研究,圍繞“小學綜合實踐活動校本課程的實踐研究”這一區(qū)級重點科研課題,在“立足校本,整合資源,拓展課堂”方面形成學校特色,并最終以校本課程形式推廣、運用。
二、建立了完整的管理機制
1、完善組織架構(gòu)
我校成立了“中心小學校本研修領(lǐng)導小組”,成立了以校長為第一責任人、教導主任李素文為具體負責人,各教研組為實施者,每位教師為實際參與者的研修網(wǎng)絡,召開了全體教師參加的研修工作會議,落實相關(guān)的研修事宜。此外,我們結(jié)合研修內(nèi)容,聘請教研室教研員為輔導員,提高了本項研修的質(zhì)量。
2、提供研修保障
一是經(jīng)費保障。我們設(shè)立了專項教師研修經(jīng)費,教師外出活動有規(guī)定的報銷標準,教師專業(yè)研修有一定比例的費用報銷。
二是資源保障。我們提供了研修所需的教材、書刊、雜志等作為理論學習的資料;根據(jù)階段研修需求,提供相應資源,如:配合學科課堂教學研修階段的`需求,我們讓本校學科帶頭人喬xx上課,聘請教研員作實踐指導及點撥;爭取各種機會,提供經(jīng)費,參加市級項目研修及外區(qū)縣兄弟學校的各類相關(guān)研討活動。
3、規(guī)范管理制度
一是建立研修檔案資料。與研修考評制度相結(jié)合,為教師考核提供依據(jù)。我們將本項研修活動資料裝訂成冊,便于審核和管理。
二是嚴格研修項目實施。我們認真檢查教師的研修過程,對教師的參與率、目標達成率等作了嚴格的記錄及考評;認真記錄每次研修內(nèi)容,并及時總結(jié),以矯枉過正;認真開展動員、階段性總結(jié)及全面總結(jié),以提高研修效率。
三是建立研修獎懲制度。我們把研修成績記入教師業(yè)務檔案,作為評優(yōu)和考核的必備條件,對教師研修學習的出勤率、學習態(tài)度、學習成績等與學校的月考、年度考核直接掛鉤。
三、制定了充實的研修內(nèi)容
針對本研修項目,我們制定了詳盡的研修內(nèi)容,要求每個學科組根據(jù)學校的研修方案選擇各學科研修內(nèi)容,并作相應的記錄,每個教師都能認真分析自己的實際情況,明確自己的研修目標,并能以實際行動朝著這個方向努力,使目標真正起到了導向作用。根據(jù)培訓計劃給每位教師配備相應學習資料,一本學習筆記本,要求教師每次學習作好筆記,自己安排自主學習內(nèi)容。
四、采用了靈活的研修形式
本項研修,針對不同的研修模塊,我們采用了靈活、有效的研修方式,效果良好。
1、集中培訓與教師自訓自練相結(jié)合,集中培訓由學校統(tǒng)一安排,分組進行。由學校組織,各教研組專門從實踐等方面進行面授輔導。
自訓自練則采用教師自主學習,教研組分組研討,學校組織教師進行教學觀摩、課題研究,主題報告等形式,從而激發(fā)了教師的興趣,有效地調(diào)動了教師參加培訓的積極性和自覺性。
2、理論與實踐相結(jié)合
研修中,我們注重理論與實踐的結(jié)合,用理論指導實踐,用實踐證明理論,圍繞“課程資源開發(fā)”,由大規(guī)模的集中培訓,到小組內(nèi)的討論交流,再到與同事間的共同切磋。全校老師在一次次的校本研修中,在一次次的自發(fā)學習中,在一次次的課堂實際中,體會并學習合理、有效地開發(fā)課程資源,課堂教學效果越來越好。
3、課題驅(qū)動
我校的課題研究與校本研修緊密結(jié)合,相互促進。在學校課題《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》的牽引下,教師們邊研修,邊提高,邊研究,邊出成效。
4、教學研討
教師的工作是教學,校本研修的目的是為了促進教學,因此,我們創(chuàng)設(shè)機會讓他們進行實踐。為了提高教師們運用課程資源的能力,我們開展了多種形式的實踐研修活動:推出學科帶頭人引領(lǐng)課,讓教師們學習;采用教研組公開課,讓教師們探索;通過教師個人研討課,讓教師們實踐,教師能有針對性地,根據(jù)其自身發(fā)展需要,圍繞各自目標進行研究,滿足了不同成長階段教師的發(fā)展需求。
五、收獲了良好的研修成果
有效的校本研修促進了課程與教學改革向縱深發(fā)展,提高了教師的專業(yè)化發(fā)展水平,也推進了學校的可持續(xù)發(fā)展。在研修中,我們開發(fā)各種培訓資源,努力實現(xiàn)校本研修資源的優(yōu)化組合。
通過本項目的研修,我校收獲頗豐。
1、課題研究:《對農(nóng)村小學生進行學校與家庭教育相結(jié)合的研究》穩(wěn)步推進。
2、課堂教學:喬鳳霞、張桂花老師參加縣青年教師作課比賽獲一等獎。
今后,我們將繼續(xù)根植于這塊沃土,不斷地去激發(fā)和喚醒教師研究和發(fā)展的欲望,使校本研修成為教師發(fā)展的選擇。
教師研修工作總結(jié)13
教師個人校本研修工作總結(jié)
隨著教育教學改革的進一步深化,借琿春市教育局“效益年”的東風,我校今后教科研工作的重點也隨之轉(zhuǎn)移到課堂教學改革方向上來。學期初學校領(lǐng)導班子多次研究、論證,決定下大力氣進行課堂教學的改革,整個三月份的教科研工作就是圍繞著這個主題開展的。下面,就三月份教科研的主要工作做一個簡單的回顧,同時,談一點兒對今后工作的設(shè)想。
一、三月份工作回顧三月份完成的主要工作
三月份在學校領(lǐng)導班子的共同努力下,在廣大教師的大力支持下,教科研方面做了以下幾個方面的工作。
。1)根據(jù)學校的總體工作計劃,制定本學期學校教科研工作計劃,同時各教研組及教師個人制定了相應的工作計劃。值得一提的是,音體美教師也制定了相應的校本研修計劃。
(2)根據(jù)教育局“效益年”精神,制定了我校的“效益年”實施方案;
。3)整理匯編了老師寒假讀書報告、電影觀后感、以及人文經(jīng)典讀書體會;
(4)根據(jù)校領(lǐng)導班子的決定,在廣泛征求各教研組及學年組組長意見的情況下,確立了課堂教學改革的基本方向,同時出臺了《課堂教學改革的基本設(shè)想》,并對教師進行了培訓。在這個基本設(shè)想中,對課堂教學改革的基本方式進行了闡述,即以“學案”替代“教案”,一字之差,體現(xiàn)的確是兩種根本不同的教育教學理念,前者是以尊重學生的主體性為基本要求的20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)20xx最新教師個人校本研修工作總結(jié)。同時對“學案”的結(jié)構(gòu)和生成過程進行了較為詳細的說明。本月中旬,又對學案的生成過程進行了補充說明,從本周開始已經(jīng)執(zhí)行該《說明》的要求;
。5)加強了對集體備課的檢查和指導。各級在一線教學的領(lǐng)導都能夠積極參與每周三的集體備課,做出了一個好的帶頭作用。各教研組組長認真負責,組員積極參與,形成了一種團結(jié)緊張、積極向上的新氣象;
(6)號召同志們積極開展讀書活動,并每月上交一份讀書報告,在八中中進行交流;
。7)經(jīng)班子集體研究決定,并廣泛征求各教研組、學年組的意見,制定了《學生學業(yè)考評辦法》(試用),并從本月開始試行;
。8)積極配合教導處開展新課堂教學改革的研討活動,在交流中不斷改進我們的工作。
2、工作中值得發(fā)揚的地方
。1)絕大多數(shù)教師能夠?qū)⒋舜握n堂教學改革做為自己的主要工作,積極響應學校的號召,認真執(zhí)行學校的各種方案、要求。新的教學方式給教師帶來了更高的要求,同時也增加了一定的工作量。過去也許一天就可以備完一周的“教案”,今天也許一天只能備一個“學案”,在這一點上,無形中就增加了很多的工作量。對此,雖然有些抱怨的聲音,但還是認真的按著要求完成了。抱怨是可以理解的,就算做是一種休息吧。
(2)研修計劃,特別是反思,充分的體現(xiàn)了課堂教學改革的要求。反思中的每一個字眼都緊緊的與現(xiàn)行的課堂教學方式相聯(lián)系,同時基本上杜絕了抄襲的現(xiàn)象,雖然每一篇反思都不長,但很實際,希望能夠繼續(xù)發(fā)揚。
。3(20xx年 手術(shù)室護理年終工作總結(jié)))研究課堂教學,交流教學體會,已經(jīng)開始逐漸的形成風氣。望同志們繼續(xù)努力,發(fā)揚這種精神;
(4)新的教學方式在部分學科那里,已經(jīng)有了雛形,并逐漸的趨于明朗。
3、工作中存在的問題
。1)工作中,細節(jié)方面還有很大的欠缺,對于新課堂教學方式實施的細節(jié)方面研究的還很不夠,存在著諸多的問題;
(2)部分教師的思想觀念還有待進一步轉(zhuǎn)化,擔心很多,由此而束手束腳,患得患失。極個別同志甚至多少有那么一點抵觸情緒,課堂教學改革,確實加大了老師們的工作量,這一點大家都看在眼里,但是不能因為工作量的增加,我們的工作就不做了,也就不要求進步了,我們的學校也就不發(fā)展了。因此,還是希望有這樣那樣想法的同志,能夠拋卻雜念,振奮精神,克服眼前的困難,與大家一道將課堂教學改革的這項重任共同承擔向來。多一副肩膀,每個人就少一點負擔。
。3)教育教學活動的反思、總結(jié)還是不夠及時,也不夠積極。希望同志們從盡快提高自身教育教學水平出發(fā),積極、及時、深刻的反思自身的教育教學活動;
。4)教師之間的`交流是否能夠一些,不要僅限于集體備課,也不要僅限于本學科,要勤交流,多交流,廣交流。
二、四月份工作設(shè)想
今后一個時期,學校的教科研的基本形式仍然是立足于本校的實際,大力開展課堂教學方式的改革,基本模式是“以互助自修反思為主,觀摩專家引領(lǐng)為輔”,我們的目標是“發(fā)揮集體的力量,以集體備課為主要手段,提高課堂教學效率,爭取探索出一套有特色的課堂教育教學模式!
(1)進一步完善“學案”。各教研組根據(jù)各自學科的特點,認真的總結(jié)一下前一段時間“學案”使用情況,那些是可取的,那些是需要改進的,如何改進等,并積極的著手改進。能否根據(jù)不同的課型,設(shè)計出不同的“學案”,如“起始課”、“鞏固訓練課”、“復習課”等,在這方面是否能夠下一點功夫;
(2)政治、歷史、生物、地理、物理等學科,新的課堂教學形式已經(jīng)有了長
足的進步,下一步建議從兩個方面著手工作。其一,就是完善“學案”,使得“學案”更加適合于學生的學習,更有利于指導學生學會“學習”,更有利于發(fā)揮學生的主觀能動性,更有利于學習成績的大幅度提高。其二,就是認真的分析研究“學案”教學下的課堂結(jié)構(gòu),使得課堂結(jié)構(gòu)更加緊湊,更加有效。
(3)語文、數(shù)學、英語,特別是英語,由于學科的特點,進展比較慢,因此,下一步的重點工作仍然放在如何設(shè)計出既符合本學科特點,又有利于學生學習的“學案”上,同時加大對學案使用的研究力度。
。4)各教研組要積極組織老師聽課、研討,總結(jié)優(yōu)點,發(fā)現(xiàn)不足,逐步提高;
。5)請各教研組對三月份的課堂教學改革做一個總結(jié)分析,尋找問題的癥結(jié),并對下一步工作提出你們的建議;
。6)建議從下周開始,每個教研組每周組織一次全校教師參加的課堂教學“研討課”,通過實踐來改進和完善我們的課堂教學模式。聽課、研討、發(fā)現(xiàn)問題、解決問題,如此循環(huán)往復,使我們的教學方式逐漸的成熟起來,給我們的課堂注入的活力,取得更大的效益;
(7)建議老師們多瀏覽一下我們的,多看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考。會后,將在中發(fā)一個專題帖子,名稱就叫“課堂教學改革大家談”,希望老師們?nèi)ツ抢飼乘,交流思想?/p>
我們的一只腳已經(jīng)踏進了課堂教學改革的戰(zhàn)場,我們面對的是八中前所未有的挑戰(zhàn),也是前所未有的機遇,我們沒有退路。因此,再一次請同志們認真地思考本次課堂教學改革的意義,放下一切包袱,下定決心,戰(zhàn)勝一切困難,堅定不移的把這場事關(guān)八中命運的課堂教學改革進行到底。
教師研修工作總結(jié)14
六天轉(zhuǎn)瞬即逝,忙忙碌碌的集中研修就要畫上了個句號;厥琢欤瑥氖陆逃奈倚枰粩嗟貙W習,以適應對人、對社會的一個又一個新的要求。從自己的教學中尋找突破口,為了以促使自己的工作在今后再上一個新臺階,現(xiàn)總結(jié)如下:
能夠按時參與研修活動,并做好記錄,并認真撰寫心得體會、隨筆感言、作業(yè),在學習中不斷充實自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
積極聽課觀課視頻、研討,總結(jié)優(yōu)點,逐步提高;使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
通過閱讀教師的備課反思,我明白了反思,是教師提高教學水平的一種有效方法,反思自己備課時是否遇到了什么困難;反思上課時是否發(fā)生了意料之外的問題,自己是怎樣及時處理的;反思自己本節(jié)課有哪些比較滿意的'地方或者有哪些不足。經(jīng)過不斷的反思與積累,自己確實掌握了很多“第一手材料”,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動了學生學習的積極性與主動性。而且,注意做好課堂實錄,并整理成文字材料及時上交。
看看同行們對于課堂教學改革的認識和思考,并對自己感興趣的話題發(fā)表評論,及時與各位博友溝通交流,增長自己的見識,開拓自己的視野,使自己能夠更及時的了解外面的世界。
新課程理念研修。本學期繼續(xù)把學習、實踐、驗證新課程理念,作為師資研修的重點任務來重點學習。加強通識研修,做到課前反思
新舊教材有哪些不同、新課改的理念如何滲透、三維目標如何落實、運用怎樣的教學策略等等;課中根據(jù)教學實際,反思如何調(diào)整教學策略;課后反思自己的這節(jié)課達到了什么目標,用了什么教學策略,有哪些成功之處等,幫助教師尋找課堂教學的優(yōu)點與創(chuàng)新之處,尋找問題與不足,捕捉隱藏在教學行為背后的教育觀念。
總之,在研修中,有收獲信任的喜悅,也有困惑的苦惱。路漫漫兮我將上下求索,為這最光輝的事業(yè)奉獻著無悔的人生。
教師研修工作總結(jié)15
時間過得確實快,一學期已悄然接近尾聲,今日我又一次站在那里作校本課程工作總結(jié)。因為僅有及時總結(jié),才能找出不足加以改善,并進一步明確今后工作的努力方向,做到有的放矢,更加扎實有效地開展今后的教育教學活動。現(xiàn)總結(jié)如下:
一、經(jīng)過校本課程建設(shè),提高了教師的業(yè)務本事
校本課程不是教學層面上的一種教學活動,而是課程層面上的一種具有獨立形態(tài)的課程,是最能體現(xiàn)學校特色、滿足學生個性差異的發(fā)展性課程。應對新課程的挑戰(zhàn),我們對教師進行了校本課程的培訓。實踐證明,教師的成長不在于上崗前的培訓和脫產(chǎn)培訓,主要是在教學實踐中培養(yǎng)起來的。新的教育思想和新的教育觀念必須也僅有在課程改革和教育教學實驗的探索之中才能逐步確立,教師專業(yè)本事的'體現(xiàn)發(fā)生在課堂上,構(gòu)成于教學研究之中。由此可見,把教師的教學實踐與教學研究、培訓有機地融為一體,能促進教師持續(xù)發(fā)展,不斷提升教師素質(zhì)。我們的具體做法是:
①建立一個高水平的教學研究團體。教研室主任負責,各教研組制定切實可行的教科研計劃。鼓勵支持教師積極參加各種培訓活動。
、陂_展拜師工程活動,促進青年教師盡快成長。
、蹖處熯M行信息技術(shù)的使用培訓,使校本教研工作能夠借助信息技術(shù)手段在全體教師中更好地開展。
④要求教師制定自我學習計劃,自問、自省,找出自我的優(yōu)缺點,確定現(xiàn)實狀況和未來發(fā)展目標,也就是要求每個教師定“自培規(guī)劃”。
編寫出版校本課程教材
為了確保校本課程的順利進行,我們向全校教師征集了學習指導課案例。學習指導課教材的編寫是一個全新的資料,除了組織教師學習外,學校下發(fā)了校本學習輔導課程教材的編寫提綱。其中編寫理念是:培養(yǎng)學生良好的學習習慣,進取的學習心態(tài),促進學生主動地參與學習,有利學校課程建設(shè)發(fā)展,構(gòu)成學校課程體系。
二、在實踐中感悟,提高校本課程課堂教學質(zhì)量
(1)加強校本課程的研討
根據(jù)學生的年齡特點和知識水平以及新課程設(shè)置的要求,為了讓校本課程逐步走向成熟,我校充分利用業(yè)務學習和教研組活動的時間,把研討校本課程提上議程,使廣大教師樹立“以人的發(fā)展為本”的新課程理念,進一步明確校本課程的目標和課程資料。
(2)注重校本課程的指導
學校行政領(lǐng)導為了及時了解掌握實施狀況,設(shè)立了行政與實驗教師的對話制度,每兩周舉行一次校本課程沙龍。新的教育理念,在碰撞和交流中到達構(gòu)建。并且在校本課程研究中,教師們也達成了共識,即高質(zhì)量的課堂教學效果是每一個上課教師追求的目標,沒有高質(zhì)量的課堂教學效果,學習指導課說得再好也只是紙上談兵。長期以來,我們的教學常常是靠教師的“一支粉筆、一張嘴!睂W生從中得到的收獲有限。所以我們要求教師根據(jù)教材資料精心創(chuàng)設(shè)生活化的課堂情境和編寫的教材資料,采用生活化的教學方法,到達形真、情切、理寓其中。
三、在評價中成長,創(chuàng)立校本課程特色
根據(jù)校本課程的特點,明確了評價的目的不僅僅是為了考察學生到達目標程度,更是為了對我們的教學情景進行反饋和分析,以利于改善教學,有效促進學生的發(fā)展。
(1)評價資料突出全面性和綜合性
設(shè)計師生成長“檔案袋”。注重從知識與本事、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀幾方應對學生素質(zhì)進行全面考察和分析;從研究學生需要、設(shè)計課程目標、選擇課程資源、組織課程活動等方應對教師綜合素質(zhì)進行全面評價。同時,嘗試建立一套具有我校特色的全面衡量師生素質(zhì)、全面反映師生發(fā)展過程的教育評價制度。
(2)評價方式力求多樣性和靈活性
自我評價與他人評價、口頭評價與書面評價、等級評價與評語評價、定性評價與定量評價、構(gòu)成性評價與終結(jié)性評價、數(shù)據(jù)測量評價與成長記錄評價、階段評價與全程評價、寄語性評價與診斷性評價等,是我校在校本課程開發(fā)過程中促進學生發(fā)展和教師不斷提高的進取、有效的激勵手段。
(3)評價設(shè)計講求藝術(shù)性與創(chuàng)新性
在實施評價的過程中,教師需要創(chuàng)造性地開展研究工作,追求有教師個性的、有班級及課程特色的、評價工具與評價方法的創(chuàng)新。嘗試“寄語型評語”、“心理健康提議”等具有人性色彩和時代特色的新型評價方式,以實現(xiàn)新課程評價的最大效益。
總之,在校本課程開發(fā)過程中,學生的個性發(fā)展是目標,教師的專業(yè)發(fā)展是條件,學校的特色構(gòu)成是結(jié)果。每所學校都有自我獨特的文化歷史背景、外部條件和內(nèi)部條件,我們應當充分認識到自我學校的優(yōu)勢和風格,進而經(jīng)過校本課程開發(fā)構(gòu)成特色。
社會在發(fā)展,課程在提高。我校雖然在校本課程開發(fā)上扎實地開展工作,但與先進學校相比,還有必須的距離。我們會不斷努力,充分發(fā)揮教師的`主體性和創(chuàng)造性,加強校本課程的開發(fā)和研討,不斷提升我校校本課程的水平,使校本課程成為教師成長的大舞臺。
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