學科帶頭人、骨干教師示范課工作總結

　　總結是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它在我們的學習、工作中起到呈上啟下的作用，讓我們一起來學習寫總結吧。你想知道總結怎么寫嗎？以下是小編整理的學科帶頭人、骨干教師示范課工作總結，僅供參考，歡迎大家閱讀。

學科帶頭人、骨干教師示范課工作總結1

　　20xx年4月28日和29日兩天的骨干教師獻課活動在全體教師的積極參與下已經(jīng)結束，現(xiàn)把本次活動的情況總結下：

　　一、本次骨干教師示范課活動真正起到了示范引領的作用，在活動中4位骨干教師為大家展示了不同風格的課堂教學。菊老師為大家展示的是一節(jié)實實在在的成功的語文教學；世玉老師為大家展示的是六年級數(shù)學的一節(jié)復習課；秀琴老師為大家展示的是中年級閱讀教學；秀梅老師為大家展示的是五年數(shù)學。

　　二、每堂課值得大家學習的地方很多：菊老師的課堂能夠充分調動學生學習的積極性，所有的同學都投入到輕松愉快的教學活動中，活動形式多樣。世玉老師的復習課，三維目標能有機的統(tǒng)一起來，教師的基本功扎實，學生的'參與度高，小組合作學習有效，重視對學生合作的探究能力的考查，兼顧不同水平的所有學生，使不同學生都有所提高，課堂效率高。才增老師講授的《蝙蝠與雷達》充分體現(xiàn)了“學會學習”的教學模式，教學線索清晰，板書設計新穎。馬秀梅教師的課把數(shù)學知識的教學融于現(xiàn)實情境中，學生在情境中學得高興、學得扎實。注重探究的過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。在解決問題的過程中有效培養(yǎng)學生的能力，最后的總結，重視學生對數(shù)學情感的提升。

　　三、教學之后利用教研組活動時間每位作課教師對自己的教學進行了認真的反思，聽課教師都能夠虛心地學習，認真地去評課。在評課過程中能夠結合某一環(huán)節(jié)談出自己的見解，然后進行進一步的交流。在交流中每一位教師都暢所欲言，通過交流使我們的每一位教師都有實質性的收獲。

學科帶頭人、骨干教師示范課工作總結2

　　在學校領導、教師的大力支持下，教導處經(jīng)過先期發(fā)動、講課、評課、活動總結四個階段，大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課活動順利完成，特將活動總結如下：

　　一、精心籌劃，活動有序開展。

　　為保障活動的順利開展，教導處精心策劃，根據(jù)學期初在教職工大會上評選出的數(shù)學組李志華，政史組司穎童兩位老師做骨干教師示范課，并向全體教職工下發(fā)了《關于開展大崗子鎮(zhèn)中學骨干教師示范課的通知》，召開了教職工會議，布置相關活動內(nèi)容，并爭取了兩位老師的意見，細化了活動規(guī)程，保障了活動順利開展。

　　二、堂堂精彩，示范效果明顯。

　　此次活動以“促進課堂教學改革，提升課堂教學實效，增強學科帶頭作用”為主旨，兩位老師精心準備，兩節(jié)課風格各異，堂堂精彩，主要呈現(xiàn)以下特點：

　　1、學案輔助教學成為一道亮麗風采。英語、語文兩個學科樣式各異，但在引導學生預習、自學、師生互動、當堂練習、課堂反饋、課堂拓展等方面均具有較強的使用效果。英語教師宮海燕熟練、簡潔生動，形象的簡筆畫使課堂教學氣氛活躍，并使之貫穿教學始終，語文教師高明華，簡潔生動的語言較深厚的文學底蘊，使本節(jié)語文課錦上添花。

　　2、注重方法的.指導。有效的方法是提高學生學習效率的催化劑，也是提高課堂教學實效性的保障。在這次講課中，兩位教師均注意了學生學習方法的指導，師師互動、生生互動，真正做到以學生為主體，教師為主導。宮海燕教師并且將最近考試中出現(xiàn)的問題與教學結合起來，增強了針對性。

　　3、生活化、趣味性、拓展式教學得到普遍應用。如語文課上高老師積極引導學生探究，使學生個性張揚，氣氛活躍，拓展知識領域。

　　4、學生主體，充分體現(xiàn)。在英語教學中，教師緊緊把握學科特點，充分利用小組、同桌反復對話，整節(jié)課都洋溢于學生說練過程中。

　　5、抓成績，我們也要適應新課程的改革要求。抓成績我們是否一定要回到多講、多練、多背等傳統(tǒng)的老路上，這值得我們商討。這次各組給出了較為清晰的回應：兩者的結合是我們探索的方向。

　　6、積極參與，聽課人員濟濟滿堂，學生多次發(fā)出感嘆，增強了教師的形象。各組在完成本組聽課任務的同時，積極參與，聽課效果顯著。

　　8、各組評課務實求真，很好的概括了本組的教學形式與注意事項，聽課認真，建議誠懇。

　　三、不足與改進

　　1、規(guī)范是創(chuàng)新的基礎。教學探索與應用已鋪開，但仍有許多許多不規(guī)范之處。

　　2、聽課教師熱情高漲，但應注意按時參加，更廣泛的參與評課；

　　3、活動負責人因對組織活動經(jīng)驗不足，對于一些事情考慮不夠周全，給講課聽課教師帶來了一些不便。針對上述問題我們將積極整理相關材料，加大對活動的實施籌劃，加強校內(nèi)培訓和校內(nèi)資源開發(fā)，為學校的發(fā)展做出新貢獻。

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