2017年度英語教師個人工作總結

　　本學期我擔負初一四班的英語教學工作，轉(zhuǎn)眼一學期的教學工作行將結束，現(xiàn)我對本期教學情況作以下總結：

　　教學就是教與學，二者是相互聯(lián)系，不可分割的，有教者就必定有學者。學生是被教的主體。因此，了解和分析學生情況，有針對性地教對教學成功與否相當重要。最初接觸廣州學生的時候，我一點都不了解他們，只是專心研究書本，教材，千方百計令課堂生動，一廂情愿的以為學生這樣就易接受。但一開始我就碰了釘子。在講授第一課的時候，我依照自己的教學設計，上了一堂自以為明白易懂而又不死板的課，以為教學效果如期理想，結果后來下課一調(diào)查，一聽同學們反應，才知道我講的口語大部份同學反應跟不上，而教學的部份內(nèi)容同學們有的之前歷來未學過。因而，我在課后的主動走近學生，與他們聊天談心，促進彼此的了解，從而更進一步了解了學生的狀態(tài)：

　　一方面，學生英語聽，說的能力相對較弱，授課采用較深的全英教學，同學們還不能適應。另外一方面，三、四班的同學固然比較活躍，上課氣氛積極，但中差生占較大多數(shù)，尖子生相對較少。因此，講得太深，沒有照顧到整體。由此可以看出，了解及分析學生實際情況，實事求是，具體題目具體分析，做到因材施教，對授課效果有直接影響。這就是教育學中提到的“備教法的同時要備學生”。這一理論在我的教學實踐中得到了驗證。

　　教學中，備課是一個必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，備學生，又要備教法。備課不充分或備得不好，會嚴重影響課堂氣氛和積極性，記得一名優(yōu)秀的老師曾說過：“備課備不好，倒不如不上課，否則就是白費心機�！蔽颐靼椎絺湔n的.重要性，因此，天天我都花費大量的時間在備課之上，認認真真研究教材和教法，不滿意就不收工。固然辛勞，但事實證明是值得的。

　　一堂預備充分的課，會令學生和老師都獲益不淺。例如我在教授《unit3.lesson9》的時候，這課的主題是“如何詢問和回答時間”，教學難度比較大。假如照本宣科地講授，學生會感到困難和煩悶。為了上好這堂課，我認真研究了課文，找出了重點，難點，預備有針對性地講。當講到“half”和“quarter”時的時候，我通過畫圖，用數(shù)學上的“圓”來加以充分形象的講授和此文來源于文墨銀河說明。這樣學生就形象地明白了這兩個單詞，學生聽懂了，也就顯得很有積極性。因此在練習”what’sthetime?it’s……”的句型時，學生特別用功，教學效果也十分理想�？梢姡�認真?zhèn)湔n對教學十分重要。特別是對英語這門學生不甚熟習并感到困難的外語來講相當重要。

　　聽課也是進步本身教學能力的一個好方法，新老師只有多聽課才能夠逐步積累經(jīng)驗。所以對每次聽課的機會我都十分珍惜。聽課的主要對象是我們組的優(yōu)秀老師的課，同時也聽其他老師的課。本學期，我聽了二十多節(jié)課，我的收獲很大，逐漸把握了一些駕馭課堂的技能。聽完課以后，把教師們上課時講到的記在聽課記錄上，然后對我自己的備課教案進行修改，將他們很多優(yōu)點和優(yōu)點利用到我的課堂教學當中往，獲得了較好的效果。

　　由于英語的特殊情況，學生在不斷學習中，會出現(xiàn)優(yōu)差分化現(xiàn)象，差生面擴大，會嚴重影響班內(nèi)的學習風氣。為此，我制定了具體的計劃和目標，對同學進行有計劃的輔導。在三班和四班，我把同學分為三個組。第一組是有能力進步，但平時懶動腦筋不學的同學，對這些同學，我采取集體輔導，給他們分配固定任務，不讓他們有偷懶的機會，讓他們發(fā)揮應有水平;第二組是肯學，但由于能力不強的同學。對這部份同學我采取適當引導，耐心教導，漸漸進步他們的成績方法，固然不能操之過急，并且多鼓勵，只要他們肯努力，成績有看進步;第三組是紀律疏松，學習不認真，基礎又不好的同學。對這部份人我進行課余時間個別輔導。由于這部份同學需要一個安靜而又不受干擾的環(huán)境，才會靜下心來學習。我想只要堅持輔導，這些同學基礎重新建立起來，以后授課的效果就會更好。

　　英語是語言。困此，除課堂效果以外，還需要讓學生多讀，多講，多練。為此，在早讀時，口語操練時，我充分利用有效時間，發(fā)現(xiàn)題目及時糾正。課后發(fā)現(xiàn)學生作業(yè)題目也及時解決，及時講清楚，讓學生即時消化。另外，對部份不自覺的同學還采取強硬背誦等方式，進步他們的能力。

　　精講多練是我采取的另外一個鞏固學生所學知識的方法。在課堂上，我少講精講，讓每位同學做好筆記，把握知識重點難點，然后給予他們的時間練習加以鞏固，課后留有適當不同層次的作業(yè)讓不同層次的學生往練習，這樣通過精講，多練，讓學生在聽的進程中把握知識，在練的進程中鞏固知識。同時，我又讓每位同學預備一個錯題本，在我每次評講習題的進程中，把他們易錯的習題和知識點重點記在錯題本上，以便于平時有重點地往記憶和理解。事實證明，這一方法切實可行，也行之有效。

　　總之，經(jīng)過一個學期的努力，期末考試就是一種考驗。不管成績高低，都在一定程度上體現(xiàn)了我在這學期的教學效果，也是我和學生共同努力的見證，更會促使我繼續(xù)努力，多問，多想，多向優(yōu)秀教師學習，爭取更大進步。

　　以上就是我在本學期的教學工作總結。由于經(jīng)驗頗淺，很多地方存在不足，�？丛谖磥淼娜兆永�，能有機會在各位領導老師的指導下，獲得更好成績。

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