生物教師期末工作總結(jié)(15篇)
總結(jié)是在一段時(shí)間內(nèi)對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它可以明確下一步的工作方向，少走彎路，少犯錯(cuò)誤，提高工作效益，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。我們?cè)撛趺慈懣偨Y(jié)呢？下面是小編為大家收集的生物教師期末工作總結(jié)，歡迎閱讀與收藏。
生物教師期末工作總結(jié)1
本人本學(xué)期擔(dān)任初二年1—6班生物科教學(xué)工作，兼任初二年段年段長(zhǎng)。能認(rèn)真做好各項(xiàng)教學(xué)常規(guī)工作，不斷提高自己的教育教學(xué)水平和業(yè)務(wù)素質(zhì)，教育教學(xué)工作順利完成，并取得了一定的成效�，F(xiàn)總結(jié)如下：
一、教學(xué)工作方面
1、注重組織教學(xué)工作，重視師生互動(dòng)，讓不同程度的學(xué)生都有提高
組織教學(xué)是上好一堂課的基礎(chǔ)。初二年學(xué)生的特點(diǎn)是身心發(fā)展迅速，兩極分化開始，獨(dú)立意識(shí)增強(qiáng)，容易產(chǎn)生逆反心理，是人一生中的關(guān)鍵轉(zhuǎn)折時(shí)期。針對(duì)這種情況，我能根據(jù)以往的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，靈活運(yùn)用軟硬兼施、賞識(shí)教育等策略，讓大部分學(xué)生參與到課堂中來。針對(duì)義務(wù)教育各班均有好中差三類學(xué)生的實(shí)際，能采用分層教學(xué)的方法，抓好優(yōu)等生的培優(yōu)和后進(jìn)生的扶差工作，做到有跟蹤有反饋，使優(yōu)生更優(yōu)，差生不差，以此來促進(jìn)中等生的學(xué)習(xí)，全面提高教學(xué)質(zhì)量，所任教的班級(jí)在晉江市、校級(jí)統(tǒng)考中，無論是A率、C率均取得較好的成績(jī)。
2、踴躍參加繼續(xù)教育、教學(xué)研究、校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)和指導(dǎo)學(xué)生的第二課堂活動(dòng)，并做好同伴互助工作
20xx年6月至20xx年10月，參加晉江市中小學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程研修班網(wǎng)上培訓(xùn)，建立網(wǎng)上博客，進(jìn)行理論研修課程的學(xué)習(xí)、討論交流、撰寫成長(zhǎng)博客以及提交課程作業(yè)等，并通過考核評(píng)定為“合格”。作為晉江市生物校際組成員、晉江市課改實(shí)驗(yàn)中學(xué)生物科學(xué)科指導(dǎo)組成員，能積極作好學(xué)科指導(dǎo)和教學(xué)研究工作。撰寫教學(xué)論文《淺議如何提高生物課堂教學(xué)的效率》發(fā)表在《泉州教研通訊》20xx年第17期（生物版）。20xx年11月6日第3節(jié)提供C=4實(shí)驗(yàn)課《探究骨的成分和特性》，參加校優(yōu)質(zhì)課公開教學(xué)活動(dòng)，得到同行的肯定。20xx年12月還被評(píng)為20xx年度“晉江市教壇新秀”。在20xx年12月校第六屆科技文化藝術(shù)節(jié)“葉脈書簽制作”比賽中指導(dǎo)學(xué)生獲獎(jiǎng)，其中二等獎(jiǎng)3名、三等獎(jiǎng)2名。認(rèn)真做好傳幫帶，指導(dǎo)蔡金聰?shù)壤蠋煹慕逃虒W(xué)工作。
二、年段長(zhǎng)工作方面
1、樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，打造團(tuán)結(jié)協(xié)作的年段教師隊(duì)伍，構(gòu)建和諧年段
營(yíng)造良好的學(xué)風(fēng)，離不開良好的教風(fēng)作表率。年段從初一年開始，就要求全體教師要珍惜緣份，樹立“我的課堂我負(fù)責(zé)”的理念，再由年段長(zhǎng)協(xié)調(diào)班主任，班主任協(xié)調(diào)科任老師，形成合力，抓好年段的各項(xiàng)工作。相對(duì)于其他年段而言，初二年是學(xué)生較易出現(xiàn)兩極分化的'時(shí)期，管理難度較大。一學(xué)期來，年段工作雖不是風(fēng)平浪靜，但遇事均能以積極的態(tài)度去面對(duì)，并及時(shí)處理。針對(duì)本段年輕教師多這一特點(diǎn)，努力引導(dǎo)他們?cè)谧鲋袑W(xué)，在日常教育教學(xué)的歷練中不斷成長(zhǎng)，年段教師的凝聚力不斷增強(qiáng)，本段教師團(tuán)隊(duì)還在校慶祝20xx年第23個(gè)教師節(jié)登山比賽中榮獲第一名。
2、樹立“有進(jìn)步就是成功”的理念，增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)的信心，防止溜生倡導(dǎo)“賞識(shí)教育”，對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)以鼓勵(lì)為主。每次期中、期末考試結(jié)束，不但表?yè)P(yáng)年段前列的同學(xué)，還特別注意表?yè)P(yáng)年段學(xué)習(xí)進(jìn)步前列的同學(xué)。對(duì)于家庭情況較差，可能輟學(xué)的學(xué)生，能及時(shí)協(xié)同班主任深入學(xué)生家庭，了解情況，本學(xué)期至今已成功動(dòng)員溜生3人返校。目前年段的鞏生率仍位居學(xué)校前列。
3、堅(jiān)持年段周集會(huì)制度，違紀(jì)學(xué)生匯報(bào)制度等，積極開展“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)，促使年段風(fēng)正氣順通過年段每周五的周集會(huì)制度，每周五前違紀(jì)學(xué)生匯報(bào)制度等來表彰先進(jìn)，鞭策后進(jìn)。
隨著學(xué)校“廉潔文化進(jìn)校園”活動(dòng)的深入開展，敬廉崇潔的風(fēng)氣在本段已逐步形成。在校紀(jì)念“一二、九”運(yùn)動(dòng)暨“廉潔文化進(jìn)校園”歌詠比賽中，C=2、C=6、C=1分別榮獲第3、5、7名的好成績(jī)。全段師生還積極參加�！傲疂嵨幕M(jìn)校園”宣傳欄的作品征集和事跡材料的提供，也涌現(xiàn)出許許多多的先進(jìn)分子，如不計(jì)報(bào)酬經(jīng)常主動(dòng)給學(xué)生補(bǔ)課的李一萍老師等師生典型。
4、確定初二年階段重點(diǎn)：生地兩科，先達(dá)雙A；基礎(chǔ)三科，要比總分。引導(dǎo)學(xué)生往既定的目標(biāo)前進(jìn)。因?yàn)?0xx年6月30日的初二年生物、地理結(jié)業(yè)會(huì)考，關(guān)系到中考升學(xué)。為爭(zhēng)取在鞏生率、及格率（C率）、優(yōu)秀率（A率）等方面達(dá)到學(xué)校的目標(biāo)要求，本學(xué)期采取了一些措施，如年段統(tǒng)一安排每周各1節(jié)課用于生物、地理的檢測(cè)或培優(yōu)扶差；提前上下個(gè)學(xué)期的功課，以增加下個(gè)學(xué)期總復(fù)習(xí)的時(shí)間；表彰生地達(dá)到雙A的學(xué)生；利用家長(zhǎng)會(huì)對(duì)家長(zhǎng)進(jìn)行宣傳，爭(zhēng)取他們的支持。學(xué)生的會(huì)考意識(shí)不斷得到增強(qiáng)，并能有意識(shí)地抓好語數(shù)英這三科基礎(chǔ)。
本人在教育教學(xué)工作和年段工作方面雖取得一定的成效，但仍存在一些不足，有待于今后在工作中不斷加強(qiáng)，如教學(xué)研究有待更深入；本年段教師隊(duì)伍偏年輕，熱情高，經(jīng)驗(yàn)不足，年段管理引導(dǎo)工作仍需不斷在磨合中提升。
生物教師期末工作總結(jié)2
從本學(xué)期開始我就已經(jīng)接觸高三的教學(xué)工作，并且擔(dān)任的是生物課這門課程，這個(gè)任務(wù)對(duì)我來說可以說是一個(gè)非常大的挑戰(zhàn)。既然學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我如此信任，我肯定會(huì)不負(fù)眾望的教導(dǎo)學(xué)生�；仡欉@一個(gè)學(xué)期的教程，我有收獲也有遺憾。剛接手高三教學(xué)工作的時(shí)候，我還是非常迷茫的，但我很快就已經(jīng)適應(yīng)了。通過不斷的自我探索以及跟學(xué)生溝通，如今我已經(jīng)有了一套完整的教學(xué)方法。今天回顧并總結(jié)出來給大家分享。
一、激勵(lì)學(xué)生的上課熱情。
剛開始上課的時(shí)候，班里的氣氛總是悶沉沉的，畢竟是高三，學(xué)業(yè)的壓力非常大。即便老師在課堂上滔滔不絕地講，學(xué)生也聽不懂也聽不進(jìn)去。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)這一問題之后，我摒棄了之前的陳舊教育。改用更有特點(diǎn)以及更鮮活的方法跟學(xué)生講課，調(diào)動(dòng)學(xué)生的上課熱情。通過提升學(xué)生的熱情以提高他們的學(xué)習(xí)興趣，并且提高他們的積極性。
二、傳授學(xué)生獨(dú)立解決問題的能力。
新時(shí)代的教學(xué)模式主要講求的是讓學(xué)生自己能領(lǐng)悟?qū)W習(xí)方法，授之以魚，不如授之以漁。我們需要把孩子的問題進(jìn)行總結(jié)，并教導(dǎo)他們?nèi)绾握_的解答問題，并且從中尋出一些規(guī)律，在今后他們?cè)谟龅絾栴}的時(shí)候能夠自己處理。這種教學(xué)方法極大地提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也使他們的`學(xué)習(xí)成績(jī)有所提高。
三、認(rèn)真?zhèn)湔n確保整節(jié)課的教學(xué)流程。
課前的準(zhǔn)備工作也尤為重要，身為老師我需要在課前進(jìn)行一些問題的歸納，以及講個(gè)教學(xué)的流程。在上課的課過程中，能夠更流暢地為學(xué)生講解課程，并解決學(xué)生的問題，這會(huì)極大地提升他們的學(xué)習(xí)興趣。一個(gè)好的老師不僅能教導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，更能讓學(xué)生自己自發(fā)的學(xué)習(xí)。如果培養(yǎng)學(xué)生的興趣這一點(diǎn)就非常的容易。
生物教師期末工作總結(jié)3
時(shí)間的進(jìn)程孕育著成長(zhǎng)的果實(shí)，如今我又做完一個(gè)學(xué)期的授課，值此我并沒有感到絲毫的喜悅。因?yàn)槲疫�沒打成我最初在心里定下的目標(biāo)，我從最初教高三起，便決心要將自己所有的力量都獻(xiàn)給我的學(xué)生。讓他們?cè)谖业那趭^教導(dǎo)下，將知識(shí)給融會(huì)貫通，順利的度過最為關(guān)鍵的晉升階段。于是我不斷完善課堂內(nèi)容，從而使大家都學(xué)出成效，在此我把這階段工作作如下總結(jié)：
1、掌握考題動(dòng)向
在每年的考試中，題目都會(huì)有所不同，而大體上有幾乎雷同，課往往就是那一些細(xì)小的差異，會(huì)起到致命的影響。很多人都是在這方面吃了虧，我在平時(shí)不光用心將自己手頭的`工作給規(guī)劃完成好，并且還一直在追蹤著高考的動(dòng)向。只有我心掌握了考題的傾向，才可以準(zhǔn)確的給學(xué)生指出學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)的重點(diǎn)。
2、教材結(jié)合實(shí)踐
沒有經(jīng)過足夠多的練習(xí)，很難讓人把知識(shí)給掌握透徹，我除了著重研讀教材整理出授課資料外。還側(cè)重讓學(xué)生做題，因?yàn)檫@條路上不存在捷徑，只有利用無數(shù)次的練習(xí)，不厭其煩的熟悉解題的過程，讓自己的思路活躍起。時(shí)間長(zhǎng)了自然就會(huì)形成一個(gè)愛思考勤動(dòng)腦的習(xí)慣，在面對(duì)考試的時(shí)候便不會(huì)感到措手不及，方能有好的發(fā)揮。
3、運(yùn)用常規(guī)教法
我在授課上雖然有很多自己的想法，不過在我做了反復(fù)的考慮之后，還是覺得常規(guī)的方案更可行。雖然我自己想出來的教法有新意，并且內(nèi)容和形式都更具魅力，可是在成效上就會(huì)顯得有些不足，畢竟花里胡哨的東西不具備實(shí)戰(zhàn)性。講的時(shí)候能讓大家聽得津津有味，甚至還有一些幽默的色彩，但終歸在作用上欠缺一點(diǎn)力度，所以常規(guī)方法更好一些。
生物教師期末工作總結(jié)4
一學(xué)期來，本人認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺悟，并順利完成教育教學(xué)任務(wù)。
下面是本人的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)及教訓(xùn)。
1、要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前準(zhǔn)備：（備好課）
�、僬J(rèn)真鉆研教材，對(duì)教材的基本思想、基本概念，每句話、每個(gè)字都弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的思維，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。
③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。
�、平淌疑系那闆r：
①組織教室教學(xué)：關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造優(yōu)良的教室氣氛。始終關(guān)注學(xué)生的聽課情況，提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，教室上講練結(jié)合，采取多種教學(xué)手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性―――導(dǎo)演好每堂課。使每個(gè)學(xué)生都參與其中發(fā)揮她們的主動(dòng)性。改學(xué)生被動(dòng)聽課為主動(dòng)學(xué)習(xí)，想學(xué)習(xí)，要學(xué)習(xí)。
�、诮淌艺Z言：本人特別注意語言的錘煉，力求語言簡(jiǎn)潔明了而且要生動(dòng)，克服重復(fù)的毛病。因此我不斷的有認(rèn)識(shí)的錘煉自己的教室語言�，F(xiàn)在已經(jīng)克服了以前的許多不規(guī)范的教學(xué)語言，慢慢的在這方面完善自己的基本功。
�、钦n后的情況：
①要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作，我校的學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，并使這一工作慣徹到對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)指導(dǎo)中去，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，尤其在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，對(duì)后進(jìn)生努力做到從友善開始，比如，常找她們談心，了解她們的'思想狀態(tài)，放大她們的優(yōu)點(diǎn)，給她們信心，讓她們看到自己的希望。從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，所以和差生交談時(shí)，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔恪?/p>
②課后作業(yè)要少而精，作業(yè)一定要有代表性，減少學(xué)生的作業(yè)負(fù)擔(dān)，絕對(duì)不能搞題海戰(zhàn)，否則學(xué)生會(huì)作業(yè)多而感到厭倦，從而對(duì)生物學(xué)科的反感。學(xué)生的作業(yè)教師要認(rèn)真的逐題批改，同時(shí)及時(shí)的評(píng)講，指出不足和值得肯定之處。
2、主動(dòng)的虛心的向其他教師請(qǐng)教，特別是向老教師學(xué)習(xí)教學(xué)方式，在這方面特別感謝幾位前輩的指導(dǎo)和幫助，在今后的教學(xué)中我會(huì)加倍的努力，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。
3、培養(yǎng)多種興趣愛好，經(jīng)常閱覽各種書籍，特別是本學(xué)科的書籍，生物科學(xué)是不斷發(fā)展的一門科學(xué)要不斷了解本學(xué)科的發(fā)展?fàn)顩r的一些前沿知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注入新鮮血液。
4、"金無足赤，人無完人"，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，教室組織上還有些不盡人意之處，有待改進(jìn)。平時(shí)考試較少，試卷有時(shí)過難，對(duì)學(xué)生估計(jì)過高。學(xué)校沒實(shí)驗(yàn)器材，實(shí)驗(yàn)教學(xué)方面不如人意，也有待改進(jìn)。
走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
生物教師期末工作總結(jié)5
我覺得，作為一名教師，最重要的任務(wù)就是使自己的教育教學(xué)質(zhì)量有所提高。
比起我以前剛來上課時(shí)候的稚嫩，我現(xiàn)在上課確實(shí)是成熟熟練了很多，雖然生物是副科這種想法在以前就已經(jīng)在學(xué)生的頭腦里根深蒂固了，如何讓學(xué)生也把這個(gè)學(xué)科當(dāng)成正科認(rèn)真來上呢？首先就要備好課，你的課備好了，內(nèi)容充實(shí)又切合生活實(shí)際，自然就略勝一籌。然后就要讓學(xué)生對(duì)這節(jié)課感興趣。并不是說你的課備好了去上學(xué)生就會(huì)感興趣，關(guān)鍵是你上課的方式。我性格比較開朗外向，在這里我主要是添加了一些肢體語言，還有一些生活實(shí)際例子，還有一些小笑話，有時(shí)候也會(huì)搞一些小活動(dòng)緩解課堂氣氛。在我的課堂上，學(xué)生不用再只是看那些枯燥的課本，興趣自然會(huì)提起來，有了興趣再讓他們學(xué)習(xí)就輕松多了。
說到備課，自然要先明白教材的內(nèi)容，然后開始研究學(xué)習(xí)目標(biāo)、重難點(diǎn)。為了備好課，我也下了一番功夫，我會(huì)上百度看很多的教案還有ppt，認(rèn)真學(xué)習(xí)每節(jié)課的內(nèi)容，然后再把重要的內(nèi)容抄寫下來，在這里面，我也會(huì)尋找一些練習(xí)，以便可以在教學(xué)過程中插入練習(xí)加深學(xué)生的`印象。
其實(shí)生物是一項(xiàng)很有趣的學(xué)科，因?yàn)樗婕暗念I(lǐng)域很廣，關(guān)系到大自然的一切生物，還有探索人類身體的一些奧秘，學(xué)生自然也會(huì)更感興趣。而且學(xué)習(xí)不是毫無熱情地把知識(shí)從一個(gè)頭腦里裝進(jìn)另一個(gè)頭腦里，既然學(xué)生感興趣了，那我就要把他們這份興趣發(fā)展成上課的熱情。我的課堂也不是沉悶無趣，我會(huì)在上課的時(shí)候把一些內(nèi)容講得輕松有趣點(diǎn)然后再聯(lián)系生活實(shí)際提問問題，學(xué)生在這樣的氛圍中更是熱情高漲。例如，學(xué)習(xí)《輸送血液的泵——心臟》這一節(jié)的時(shí)候，本來內(nèi)容是很枯燥難懂的，但是我就在課前先給大家猜了一個(gè)謎語：胸中有個(gè)大桃子，拳頭大小差不離。勞逸結(jié)合巧安排，任勞任怨干到底。學(xué)生猜出謎底之后，我就借著這個(gè)謎語來講授心臟的有關(guān)知識(shí)：心臟在我們身體的什么位置�。啃呐K的大小是多大�。啃呐K的外形像什么？心臟是如何工作的，難道它在我們心中是永遠(yuǎn)不停的跳動(dòng)的嗎？通過這個(gè)謎語學(xué)生還沒開始看課本就懂得了很多。最后上完心臟的結(jié)構(gòu)和功能后，我就用了一首口訣幫助學(xué)生巧記憶今天上課的內(nèi)容：人的心臟在胸腔，形態(tài)恰似桃子狀。里面共有四個(gè)腔，下為心室上為房。左右不通上下通，動(dòng)脈連室靜連房。房室之間有瓣膜，血液倒流可預(yù)防。令我意想不到的是學(xué)生竟然都很喜歡這首口訣，而且竟連那些成績(jī)不是很好的學(xué)生到最后也能背出幾句出來，所以那時(shí)候我很感動(dòng)，覺得我是成功了。再例如，學(xué)習(xí)《尿的形成和排出》這一節(jié)的時(shí)候，我講完尿液是如何形成的之后，我就會(huì)對(duì)學(xué)生說，現(xiàn)在讓我們來當(dāng)一下醫(yī)生，給幾個(gè)病人看看病，學(xué)生的熱情就上來了，對(duì)于問題也是非常的感興趣。
雖然課上得是比起以前進(jìn)步，但是“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”。以后我會(huì)努力做到：
1、深入細(xì)致地備好每一節(jié)課，熟悉教材，精心設(shè)計(jì)問題，力求把握重點(diǎn)難點(diǎn)，使課上內(nèi)容簡(jiǎn)單易懂。
2、認(rèn)真上好每一節(jié)課，一般第一次上總是感覺不太流暢，我及時(shí)從中獲得經(jīng)驗(yàn)，在下次上時(shí)更好的講授好。同時(shí)課堂注重學(xué)生學(xué)習(xí)主動(dòng)性的發(fā)揮，培養(yǎng)學(xué)生發(fā)散思維和創(chuàng)新意識(shí)，使其綜合能力得到發(fā)展。
3、堅(jiān)持聽課，學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，尋求適合自己的教學(xué)方法。
4、認(rèn)真及時(shí)地批改作業(yè)，從中了解學(xué)生掌握知識(shí)的情況，從而有側(cè)重的對(duì)其強(qiáng)調(diào)，掃除自己學(xué)習(xí)中的盲點(diǎn)，也為課堂效率的提高打下了良好的基礎(chǔ)。
作為一名新教師，我有很多不足，我還需要不斷的磨練，才能成為一名合格的中學(xué)生物教師，為此，我將不斷努力，完善自己的教育水平，提高自己的教學(xué)能力早日達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。
生物教師期末工作總結(jié)6
本學(xué)年，我收獲很多，有經(jīng)驗(yàn)，有教訓(xùn)，有挫折也有喜悅。的體會(huì)是老師間的競(jìng)爭(zhēng)合作促進(jìn)了自己的能力，也體會(huì)到對(duì)學(xué)生的任務(wù)要落實(shí)到位才能保證他們的成績(jī)。要教好一個(gè)學(xué)生不難，但是要教好四個(gè)班的學(xué)生就必須真正全心全意付出。
一、嚴(yán)格要求自己
首先我在思想上嚴(yán)格要求自己�！皩W(xué)高為師，德高為范”，在學(xué)生心目中樹立威信，要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范。在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，虛心請(qǐng)教，提高教學(xué)水平。做好備課上課。教材注重培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)際操作能力、理解能力，和生活更加貼近，這就要求老師在備課講課時(shí)加入生活元素，使課堂生動(dòng)有趣。還要了解學(xué)生原有的知識(shí)水平，學(xué)習(xí)方法，習(xí)慣等，做到有的放矢。我首先做的是通過課堂觀察、課后了解和測(cè)驗(yàn)，了解他們的基礎(chǔ)，預(yù)測(cè)他們復(fù)習(xí)大量知識(shí)會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的措施：包括如何組織教材，如何安排每節(jié)課的活動(dòng)，和備課組的其他老師互相研究參考。
二、抓好課堂教學(xué)效率
課堂教與學(xué)的效率是關(guān)鍵。在課堂上要合理組織好內(nèi)容，優(yōu)化教學(xué)手段，發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋。創(chuàng)造良好的課堂氣氛。但同時(shí)要注意對(duì)學(xué)生做到收放自如。不能讓學(xué)生過于活躍，否則不利于控制課堂紀(jì)律，進(jìn)而影響學(xué)習(xí)的"效果。一節(jié)課上完了，雖然氣氛很好，但也學(xué)不到什么。所以我選擇傳統(tǒng)與自由相結(jié)合的教學(xué)方式。
三、強(qiáng)化作業(yè)檢查，落實(shí)到位
課后通過對(duì)學(xué)生的作業(yè)，練習(xí)檢查學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握情況，并在每次測(cè)驗(yàn)中總結(jié)學(xué)生的存在問題和薄弱環(huán)節(jié)，加以強(qiáng)調(diào)訂正。讓學(xué)生改正后告訴我為什么，確保他們真正懂。批改作業(yè)和測(cè)驗(yàn)一定要及時(shí)，課后發(fā)現(xiàn)學(xué)生作業(yè)中的問題也要及時(shí)解決，及時(shí)講清楚，讓學(xué)生及時(shí)消化。另外，對(duì)部分不自覺的同學(xué)還要采取強(qiáng)硬方式，提高他們的能力。
四、注重課后輔導(dǎo)
課后輔導(dǎo)是重要的一個(gè)環(huán)節(jié)。部分學(xué)生缺乏自控能力，常不能按時(shí)完成作業(yè)，有的甚至抄作業(yè)。針對(duì)這種問題，就要抓好學(xué)生的思想教育，使其轉(zhuǎn)變觀念，同時(shí)將作業(yè)不合格的同學(xué)，叫到講臺(tái)上面批。在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化上，一定要有耐心，要落實(shí)到位。
為了提高整體教學(xué)質(zhì)量，要對(duì)學(xué)生分組進(jìn)行適當(dāng)?shù)呐鄡?yōu)輔差活動(dòng)。這就要充分利用每天的課余時(shí)間。對(duì)于中等生，主要是增強(qiáng)他們的自信心，培養(yǎng)他們的自學(xué)能力，啟發(fā)他們的思維。我通常是布置一定的任務(wù)，他們自己討論解決然后我引導(dǎo)他們歸納總結(jié)。對(duì)后進(jìn)生，我先讓他們端正思想，重視學(xué)習(xí)，然后抓基礎(chǔ)。
學(xué)生的智力水平呈現(xiàn)是千差萬別的，但每個(gè)學(xué)生都有發(fā)揮潛能的時(shí)候，如果學(xué)生的潛能得到充分發(fā)揮，教學(xué)的效果就會(huì)明顯提高。我的具體做法是：上課伊始準(zhǔn)備不同層次的問題，讓各類學(xué)生都有展示自我體驗(yàn)成功的機(jī)會(huì)，也能及時(shí)引導(dǎo)他們把精力集中到學(xué)習(xí)上來，課堂上難免存在假學(xué)的現(xiàn)象，同樣是書聲朗朗，有的同學(xué)口腦不結(jié)合，一個(gè)同學(xué)回答問題時(shí)，有的學(xué)生認(rèn)為與自己無關(guān)。為了避免有的學(xué)生假學(xué)習(xí)的現(xiàn)象，我們?cè)谡n堂上狠抓落實(shí)，一次性布置學(xué)習(xí)任務(wù)，老師到學(xué)生中檢查學(xué)習(xí)結(jié)果并提出問題，十幾分鐘里能檢查好多同學(xué)，由于同學(xué)們怕被提問到，他們誰也不敢怠慢，一但發(fā)現(xiàn)在課堂上學(xué)不會(huì)的，便通知他、課間到辦公室接受提問，或者老師放學(xué)后晚走片刻提問，直到他們能順利地回答理解為止。當(dāng)然課后的檢查只是象征性的，提的問題是簡(jiǎn)單的，同時(shí)要對(duì)同學(xué)們進(jìn)行思想教育，讓學(xué)生們明白課堂上學(xué)不會(huì)，課下會(huì)有負(fù)擔(dān)，沒有退路，只有認(rèn)真聽課才能達(dá)到老師的要求。
對(duì)于順利過關(guān)的學(xué)生我們及時(shí)鼓勵(lì)加以肯定；時(shí)間長(zhǎng)了學(xué)生就會(huì)養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，這樣做的.效果不只如此，通過生物學(xué)科來帶動(dòng)其他學(xué)科的成績(jī)。讓生物課成為學(xué)生歡迎的課，成為班主任和學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)最放心的課。
五、建立融洽的師生關(guān)系
跟學(xué)生關(guān)系方面，要跟學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。跟學(xué)生走的太近，不利于老師在學(xué)生心目中的威嚴(yán)形象，不利于教與學(xué)。我在了解學(xué)生的同時(shí)從學(xué)生身上了解自己，定期對(duì)學(xué)生作調(diào)查，針對(duì)學(xué)生的意見反饋適當(dāng)調(diào)整上課方式。
六、教學(xué)成績(jī)
一個(gè)學(xué)年以來，有成功有挫折。在畢業(yè)考試中，生物成績(jī)名列城區(qū)前茅，超過附中和十五中。生物中考成績(jī)?cè)俅蚊械谝�。于是我總結(jié)自己的教學(xué)方法吸取教訓(xùn)，從自己和學(xué)生身上找原因。我自己的原因是課堂控制得不太好，還有就是對(duì)學(xué)生的任務(wù)不夠落實(shí)。無論老師安排設(shè)計(jì)的內(nèi)容多好，如果學(xué)生不做也是沒用的。學(xué)生方面的原因是有些學(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí)而且惰性很大。對(duì)此我只能踏踏實(shí)實(shí)抓好自己也抓好學(xué)生，期望以后取得更好的成績(jī)�，F(xiàn)將我的教學(xué)方法總結(jié)如下：
（一）加強(qiáng)集體備課
備課是上好課的關(guān)鍵，在備課時(shí)我們主要分三步走：個(gè)人備課一一集體備課一一課后反思。
1、每個(gè)人都深入研究課本、大綱、所有的復(fù)習(xí)資料，設(shè)計(jì)好每一個(gè)教學(xué)環(huán)節(jié)，預(yù)測(cè)學(xué)生可能出現(xiàn)的問題。把握好重點(diǎn)、難點(diǎn)。這樣就能把好鋼用在刀刃上，提高課堂效率。
2、集體備課，在個(gè)人備課的基礎(chǔ)上重新把握重點(diǎn)、難點(diǎn)、分析考點(diǎn)，商討如何落實(shí)重點(diǎn)突破難點(diǎn)，反復(fù)磋商，準(zhǔn)確定位。每上完一節(jié)課都把這節(jié)課的得失進(jìn)行總結(jié)，并根據(jù)學(xué)生接受和掌握的情況再次備課，及時(shí)調(diào)整課堂知識(shí)容量、教學(xué)方法，每節(jié)課的教案都經(jīng)過多次調(diào)整。爭(zhēng)取課堂越上越科學(xué)，越上越完美。
3、最后把心得體會(huì)記錄下來，為今后教學(xué)工作積累經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，能少走很多彎路。如果一些經(jīng)驗(yàn)不記錄或者集體備課不深入，很難做到集思廣益、相得益彰。如果不及時(shí)總結(jié)，教學(xué)時(shí)間再長(zhǎng)，也只是一遍遍的低水平重復(fù)，不會(huì)有大幅度的提高。
�。ǘ�(gòu)建知識(shí)體系
第一輪復(fù)習(xí)是以課本為基礎(chǔ)的基礎(chǔ)知識(shí)復(fù)習(xí)，注重知識(shí)的全面性，認(rèn)真梳理，穩(wěn)扎穩(wěn)打，把基礎(chǔ)知識(shí)夯實(shí)，避免“雨過地皮濕”的現(xiàn)象，同時(shí)，第一輪復(fù)習(xí)不僅要夯實(shí)基礎(chǔ)，也要注意學(xué)生智力的培養(yǎng)和提升，把零散的知識(shí)串聯(lián)起來，構(gòu)建知識(shí)體系，創(chuàng)設(shè)新的問題情景，結(jié)合講解討論來提升學(xué)生的理解能力，推理能力，獲取知識(shí)能力。構(gòu)建知識(shí)體系能夠使學(xué)生依據(jù)知識(shí)結(jié)構(gòu)組成和知識(shí)點(diǎn)間的內(nèi)在聯(lián)系及規(guī)律編排成脈絡(luò)清晰的網(wǎng)絡(luò)，就象一棵大樹要生發(fā)出許多枝葉，學(xué)生在理解的基礎(chǔ)上印象會(huì)更深，能提高學(xué)生的綜合分析能力。
第二輪復(fù)習(xí)一一專題復(fù)習(xí)。例如《植物學(xué)》我們?cè)O(shè)置了“生物體的結(jié)構(gòu)”、“植物體的生命活動(dòng)”“果實(shí)的形成”；《動(dòng)物學(xué)》設(shè)置了“無脊椎動(dòng)物”、“脊椎動(dòng)物”一一“變溫動(dòng)物”、“恒溫動(dòng)物”；《人體生理衛(wèi)生》設(shè)置了“新陳代謝”、“生命活動(dòng)的調(diào)節(jié)”、“人體疾病”等專題，通過專題復(fù)習(xí)，引導(dǎo)學(xué)生梳理各章節(jié)的聯(lián)系點(diǎn)，加深拓寬的基礎(chǔ)上使知識(shí)體系條理性更強(qiáng)，從而幫助學(xué)生實(shí)現(xiàn)所學(xué)書本由薄變厚，再由厚變薄。
生物教師期末工作總結(jié)7
一學(xué)年結(jié)束了，對(duì)于這一年的工作，有喜有憂，為了總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，并從經(jīng)驗(yàn)中取得進(jìn)步，現(xiàn)將本學(xué)期的工作總結(jié)如下：
1。教學(xué)思想方面：
本人思想進(jìn)步，積極向上，擁護(hù)中國(guó)共產(chǎn)黨，以黨的方針政策作為指導(dǎo)思想。注意團(tuán)結(jié)同事，不做不利于學(xué)校發(fā)展或有損學(xué)校利益的任何事情。本人教育思想端正、關(guān)心、愛護(hù)每一個(gè)學(xué)生，尊重每一個(gè)學(xué)生，教書育人，具有良好的職業(yè)道德；認(rèn)真執(zhí)行課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)計(jì)劃，積極完成本職工作，從不無故遲到或早退。本學(xué)期，為提高自己的教育教學(xué)水平，并能適應(yīng)新時(shí)期教學(xué)工作的需要，本人從各方面都嚴(yán)格要求自己，勤勤懇懇，積極向各位教師請(qǐng)教，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)點(diǎn)，克服自己的不足。
2。教學(xué)工作與學(xué)習(xí)方面：
在教學(xué)上我的一貫作風(fēng)是：
1）、認(rèn)真?zhèn)浜谜n。
一方面鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，并能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣教才能更好。另一方面了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、他們的需要、他們的學(xué)習(xí)方法及他們的學(xué)習(xí)習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難等等，在讀透教材與學(xué)生后，及時(shí)采取相應(yīng)的預(yù)防措施。制定符合學(xué)生的教學(xué)方法及教學(xué)內(nèi)容。在課堂上激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問面向全體學(xué)生，注意引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣。
2）、要提高教學(xué)質(zhì)量，還要做好課后輔導(dǎo)工作。
初中學(xué)生愛動(dòng)、好玩，缺乏自控能力，常在學(xué)習(xí)上不能按時(shí)完成作業(yè)，有的學(xué)生抄襲作業(yè)，針對(duì)這種問題，我做好學(xué)生的思想教育，還要做好對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的輔導(dǎo)和幫助工作，對(duì)調(diào)皮的學(xué)生我做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，對(duì)他的處境、想法表示深刻的理解和尊重，還有在批評(píng)學(xué)生之前，先談?wù)勛约汗ぷ鞯牟蛔�。這樣，學(xué)生對(duì)我也就漫漫的喜歡和尊重，也開始喜歡學(xué)習(xí)生物。本學(xué)期的作業(yè)情況：本人在作業(yè)這一環(huán)節(jié)上也下了不少工夫。主要是以發(fā)給學(xué)生的試卷為主，共二十五份，認(rèn)真批改的共16次�？傊�，抓住教學(xué)工作的主動(dòng)性，作業(yè)布置得有針對(duì)性，有層次性。為做到這點(diǎn)，我經(jīng)常到網(wǎng)上收集資料，對(duì)各種資料進(jìn)行篩選，然后印發(fā)給學(xué)生。同時(shí)，關(guān)注國(guó)內(nèi)及本地區(qū)敏感事件，認(rèn)真鉆研這些事件中與初中生物學(xué)知識(shí)有聯(lián)系的知識(shí)，并引導(dǎo)學(xué)生掌握這些知識(shí)，以題目的形式來加強(qiáng)學(xué)生的印象。這樣做，就有了很好的效果。
3）、為提高自己教學(xué)質(zhì)量，為上好課，我積極參加備課組的主備試講活動(dòng)。
本學(xué)期我本人試講了5次，每次都有很好的收獲，我們組的老師給我提出的寶貴意見讓我更上一層樓。聽其他老師試講共10次，也有很好的收獲�？傊�，博采眾長(zhǎng)，彌補(bǔ)自己的不足，以提高教學(xué)水平。老師隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)，為美好的明天奉獻(xiàn)自己的力量。
3。取得的成績(jī)及反思：
通過努力的工作，教學(xué)上也取得一定的成績(jī)。上學(xué)期期末考試中我?guī)У?個(gè)班中有5個(gè)班排在前十名。本學(xué)期生物作為會(huì)考科目，目前成績(jī)還沒有出來，但我相信努力過了肯定會(huì)有收獲。另外上個(gè)學(xué)期寫過一篇論文《在生物教學(xué)中如何滲透生態(tài)環(huán)境的保護(hù)》獲三等獎(jiǎng)。十一月份，與其他生物老師一起利用課外時(shí)間指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)操作，并在海南省第xx屆中學(xué)生生物實(shí)驗(yàn)操作能力競(jìng)賽中獲獎(jiǎng)。下學(xué)期跟王新華老師編寫整理了七年級(jí)上冊(cè)的整套習(xí)題，這個(gè)工作讓我們對(duì)課本及課標(biāo)內(nèi)容有了更深的理解，并豐富了我們的教學(xué)資源。
這一學(xué)年，我作為一個(gè)平凡的人，雖然沒有很顯著很耀眼的成果，但作為一名人民教師，我盡心盡力做完我該做的，做好我該做的，我無愧于我的學(xué)生，無愧于我的工作。
總之，嚴(yán)格遵守勞動(dòng)紀(jì)律，一切以學(xué)生為主，一切為了學(xué)生的終身發(fā)展。為人師表，處處以身作則。
這一學(xué)期，我任教初一年級(jí)四個(gè)班生物，現(xiàn)就將這一年以來工作情況總結(jié)如下：
1。認(rèn)真學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新的理念
1）、堅(jiān)持每月的政治學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的.教學(xué)理念“先學(xué)后教，當(dāng)堂訓(xùn)練”，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。并將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以全新的方式將課堂還給學(xué)生。
2）、通過學(xué)習(xí)洋思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步領(lǐng)會(huì)到“以人為本”的教學(xué)理念。樹立了學(xué)生主體觀，貫徹了民主教學(xué)的思想，構(gòu)建了一種民主和諧平等的新型師生關(guān)系，使尊重學(xué)生人格，尊重學(xué)生觀點(diǎn)，承認(rèn)學(xué)生個(gè)性差異，積極創(chuàng)造和提供滿足不同學(xué)生學(xué)習(xí)成長(zhǎng)條件的理念落到實(shí)處。將學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。重視了學(xué)生獨(dú)立性，自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮，收到了良好的效果。
2。新型教學(xué)方法的使用
教學(xué)工作是學(xué)校各項(xiàng)工作的中心，也是檢驗(yàn)一個(gè)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運(yùn)用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1）、備課深入細(xì)致。平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，非常注意學(xué)生的實(shí)際情況。教案編寫認(rèn)真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2）、注重課堂教學(xué)效果。針對(duì)中年級(jí)學(xué)生特點(diǎn)，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3）、堅(jiān)持參加校內(nèi)外教學(xué)研討活動(dòng)，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教并經(jīng)常在一起討論教學(xué)問題。聽公開課多次，使我明確了今后講課的方向和以后生物課該怎么教和怎么講。
4）、在作業(yè)批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，重在訂正，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
�。ǘ┱{(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性。
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛好，不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不強(qiáng)求一律。有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過各種游戲、比賽等教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性。讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮。讓學(xué)生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”，極大地活躍了課堂氣氛，相應(yīng)提高了課堂教學(xué)效率。
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會(huì)同時(shí)存在優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)兩方面，對(duì)優(yōu)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，對(duì)后進(jìn)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點(diǎn)，尤其是在學(xué)習(xí)上后進(jìn)的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進(jìn)生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績(jī)。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作：
1）、用發(fā)展的觀點(diǎn)看學(xué)生。應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進(jìn)生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會(huì)比今天好。
2）、因勢(shì)利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生找到優(yōu)、缺點(diǎn)，以發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)。其次，以平常的心態(tài)對(duì)待：后進(jìn)生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點(diǎn)進(jìn)步時(shí)得到老師的肯定。
3）、真正做到曉之以理，動(dòng)之以情。首先做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會(huì)被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對(duì)學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯(cuò)誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)樽龅搅艘陨蠋c(diǎn)，所以我在后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作上，效果還是明顯的。
3。認(rèn)真教學(xué)，使學(xué)生學(xué)有所得
現(xiàn)在的學(xué)生不怎么愛上生物課。這的確是我們要思考的一個(gè)問題。但是，我們生物老師也并不是完全束手無策無所作為的。我覺得，“變通”不失為吸引學(xué)生的一個(gè)好辦法。我們生物老師不要受中考功利的影響，課該怎么上就怎么上我在想，要是能到野外上生物課才好呢。至少，適當(dāng)用點(diǎn)實(shí)物，把大自然的美展現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生不喜歡生物課才怪呢！只要把學(xué)生吸引進(jìn)去了，就那么幾條知識(shí)點(diǎn)何愁解決不了��！講述《花的結(jié)構(gòu)》時(shí)，我讓學(xué)生去摘了些迎春花自己動(dòng)手解剖花的結(jié)構(gòu)，這樣學(xué)生對(duì)雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)一目了然。講述《苔蘚植物》植物時(shí)我讓學(xué)生自己先去采集，學(xué)生興趣盎然。在講《藻類植物》時(shí)，學(xué)生到池塘里撈點(diǎn)水綿放在顯微鏡下觀察，藻類植物的結(jié)構(gòu)也就一目了然了。
生物教師期末工作總結(jié)8
一、指導(dǎo)思想
本學(xué)期以《全日制義務(wù)教育中生物課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，在繼承我國(guó)現(xiàn)行生物教學(xué)優(yōu)勢(shì)的基礎(chǔ)上，力求更加關(guān)注學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)；更加強(qiáng)調(diào)學(xué)生的主動(dòng)學(xué)習(xí)，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)，使每一個(gè)學(xué)生通過學(xué)習(xí)生物，能夠?qū)ι飳W(xué)知識(shí)有更深刻的理解，能夠?qū)窈蟮膶W(xué)習(xí)方向有更多的思考；能夠在探究能力、學(xué)習(xí)能力和解決問題能力方面有更多的發(fā)展；能夠在責(zé)任感、合作精神和創(chuàng)新意識(shí)等方面得到提高。為學(xué)生們參加社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)，適應(yīng)社會(huì)和繼續(xù)學(xué)習(xí)，打下必要的基礎(chǔ)。
二、教學(xué)任務(wù)
本學(xué)期我擔(dān)任的工作是初一生物教學(xué)。本學(xué)期講授義務(wù)教育課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教材——《生物學(xué)》（七年級(jí)下冊(cè)）。
三、在教學(xué)方面
1、提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：
�、耪n前充分準(zhǔn)備：備好課。
�、僬J(rèn)真鉆研教材，了解教材的基本思想、基本概念；了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如；參考配套的《教師教學(xué)用書》、自己選購(gòu)的資料《初中新課標(biāo)優(yōu)秀教案》和《完全解讀》三本資料書備好每節(jié)課，充分知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能把握重難點(diǎn)進(jìn)行更有效的教學(xué)。
�、诹私鈱W(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施，如：收集生活中的實(shí)例，發(fā)生在人身上的生命現(xiàn)象，引起的疾病等。
�、劭紤]教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)、課前準(zhǔn)備好演示實(shí)驗(yàn)、自制腎小球模型、提前選用教具模型等。
⑵課堂上的情況。
本學(xué)期的內(nèi)容與學(xué)生身體發(fā)育密切相關(guān)，學(xué)生對(duì)相應(yīng)知識(shí)的學(xué)習(xí)有著很高的興奮性，也充滿了好奇心，致使課堂難以把握控制，因此，在進(jìn)行第一章內(nèi)容教學(xué)的過程中，我必須謹(jǐn)慎用詞，充分調(diào)動(dòng)自己的應(yīng)變能力來應(yīng)答學(xué)生有可能提出的問題及課堂上有可能出現(xiàn)的起哄、混亂、吵雜狀況。其余內(nèi)容的教學(xué)也同樣要做到組織好課堂教學(xué)，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語言一定要注意簡(jiǎn)潔明了，基本克服了以前重復(fù)羅嗦的毛病。
課堂提問能面向全體學(xué)生，在學(xué)生難以答出問題時(shí)，能做到耐心引導(dǎo)、適當(dāng)提示，使學(xué)生通過自己思考推得答案，從而大大鼓勵(lì)了學(xué)生，此外，我注意了引發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，用語言、用模型、用生活中與自身密切相關(guān)的例子，漸漸地喜歡上生物的學(xué)生多了，課下向我問問題的學(xué)生多了。
3、積極參與聽課、評(píng)課
虛心向其他老師學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，并通過參加本學(xué)期教育局組織的教學(xué)評(píng)估準(zhǔn)備的課例研討，充分鍛煉自己的教學(xué)能力且向其他老師取經(jīng)，以進(jìn)一步提高教學(xué)水平。隨著課程改革的推進(jìn)，對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將更嚴(yán)格要求自己，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，努力創(chuàng)新，為成為一名優(yōu)秀的生物教師而不懈努力。
四、不斷學(xué)習(xí)、更新理念
21世紀(jì)是生命科學(xué)的世紀(jì)，生物學(xué)知識(shí)日新月異，發(fā)展很快。在聽老教師的'課時(shí)，我大量汲取了許多很有特色的教學(xué)方法、策略和模式，在今后的教學(xué)中，我要充分利用并整合進(jìn)自己的教學(xué)，形成我獨(dú)特有效的教學(xué)。
五、成績(jī)與反思
在教學(xué)中，大部分的學(xué)生上課認(rèn)真，學(xué)習(xí)積極，在考試中取得了較好的成績(jī)，也掌握了一些學(xué)習(xí)生物的方法和生物實(shí)驗(yàn)技能。但有部分同學(xué)上課，不聽課，不思考，不做筆記、作業(yè)；有些同學(xué)考試復(fù)習(xí)不到位，不重視生物的學(xué)習(xí)；有時(shí)我對(duì)課堂的控制和調(diào)動(dòng)欠佳。
本人盡所有可能努力認(rèn)真?zhèn)湔n、上課、聽課、評(píng)課，及時(shí)批改作業(yè)、講評(píng)作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，通過一學(xué)期來的努力，通過新的課標(biāo)的實(shí)施學(xué)習(xí)，充分調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性和自主創(chuàng)新能力，確實(shí)提高了部分學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣，學(xué)生也基本掌握了學(xué)習(xí)生物的方法，自學(xué)再生能力得到了一定的提高，但由于本人教學(xué)能力和課堂駕馭能力仍有待提高，學(xué)生也缺乏大環(huán)境的熏陶，成績(jī)?nèi)匀皇菂⒉畈积R，整體成績(jī)提高得不快，有些甚至不盡人意，這有待今后工作中不斷的探索、借鑒與完善。
我始終堅(jiān)信：一份耕耘，不一定有一份收獲；沒有耕耘，就一點(diǎn)收獲也沒有；一份耕耘不行，我就多份；教學(xué)工作總是苦樂相伴。我將一直本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，把工作搞得更好。
生物教師期末工作總結(jié)9
轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，下面我對(duì)上學(xué)期的工作作一總結(jié)，為新學(xué)期的工作確立新的目標(biāo)。
一、思想認(rèn)識(shí)
在上一學(xué)期里，我在思想上嚴(yán)于律己，嚴(yán)格要求自己，鞭策自己，力爭(zhēng)思想上和工作上在同事、學(xué)生的心目中都樹立起榜樣的作用。積極參加學(xué)校組織的各項(xiàng)活動(dòng)。一學(xué)期來，我服從學(xué)校的工作安排，配合領(lǐng)導(dǎo)和老師們做好校內(nèi)外的各項(xiàng)工作。我相信在以后的工作學(xué)習(xí)中，我會(huì)在同事們的幫助下，通過自己的`努力，克服缺點(diǎn)，取得更大的進(jìn)步。新學(xué)期即將來臨，我將更加努力工作。
二、教學(xué)工作
在教學(xué)工作方面，本人擔(dān)任初一教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。
三、考勤方面
我在做好各項(xiàng)教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自工作的同時(shí)，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。處理好學(xué)校工作與個(gè)人之間的關(guān)系，嚴(yán)格要求自己，工作實(shí)干，并能完成學(xué)校給予的各項(xiàng)任務(wù)。
四、工作展望
在這一學(xué)期里，作為剛參加工作的新老師，應(yīng)該說我還是取得了一定的成績(jī)的，在新學(xué)期中，我應(yīng)更加勤懇，為學(xué)校作更多的事，自己更加努力學(xué)習(xí)專業(yè)知識(shí)，使自己的業(yè)務(wù)水平更上一層樓。
在課程改革推進(jìn)的今天，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)要求更高，在今后的教育教學(xué)工作中，我將立足實(shí)際，加強(qiáng)自身基本功的訓(xùn)練，課堂上做到精講精練，注重對(duì)學(xué)生能力的培養(yǎng)，知識(shí)上做到課課清、段段清，認(rèn)真分析和研究好教材、大綱。研究好學(xué)生，對(duì)差生多些關(guān)心，多點(diǎn)愛心，再多一些耐心，使他們?cè)诟鞣矫嬗懈筮M(jìn)步。爭(zhēng)取學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、師生的支持，搞好生物教學(xué)，使工作有所開拓，有所進(jìn)取，更加嚴(yán)格要求自己，努力工作，發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，改正缺點(diǎn)，開拓前進(jìn)。
生物教師期末工作總結(jié)10
做了人民教師才知道教師工作是繁忙的，瑣碎的，必須是更細(xì)致、而又深入的。在這學(xué)年，我承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和七年級(jí)生物、勞技學(xué)科的教學(xué)工作，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。針對(duì)七年級(jí)的教學(xué)特點(diǎn)我認(rèn)真對(duì)待，在此過程中，在七年級(jí)全體教師的幫助協(xié)作下，我從適應(yīng)繁忙、跟上工作節(jié)奏、乃至學(xué)習(xí)從繁忙瑣碎的泥潭中跳出來反思、審視自己的工作，勿庸置疑是汗水與淚水換來的�；仡^看自己緩慢成長(zhǎng)的經(jīng)歷，心中百般滋味；而每當(dāng)看到年輕教師和學(xué)生們的點(diǎn)滴進(jìn)步又覺得無限安慰、感動(dòng)，而且更感任重。
一、教師專業(yè)化思想方面
政治思想上，堅(jiān)持四項(xiàng)基本原則，遵紀(jì)守法。職業(yè)道德方面，熱愛教育事業(yè)，對(duì)學(xué)生的愛勝過一切。服從并做好領(lǐng)導(dǎo)分配的各項(xiàng)工作，工作積極主動(dòng)�！耙陨碜鲃t，為人師表”，我作為從事義務(wù)教育多年的老教師，根據(jù)新課程理念確定義務(wù)教育發(fā)展方向，不斷學(xué)習(xí)，不人云亦云，尋方向，找出路，也不斷提醒、鞭策著自己，不管付出辛苦，都不能使義務(wù)教育教學(xué)工作誤入歧途。
二、專業(yè)化水平能力方面：
人的行為很大程度上受制于自己的思想觀念。我在這一年的教學(xué)工作中，對(duì)于自己的思想覺悟、理論水平和教學(xué)實(shí)踐、實(shí)驗(yàn)技能仍處于不斷的摸索中。為了全面透徹的理解課程標(biāo)準(zhǔn)，面對(duì)的確是活生生的學(xué)生與活生生的教材，改變理論與實(shí)踐脫離的的現(xiàn)狀，我感覺如盲人在摸索，摸到什么就是什么。后來從校本理論學(xué)習(xí)、和一些教育著作、教育教學(xué)雜志上，獲得了比從前翻閱書籍時(shí)更深刻的理解與體會(huì)、找到了支持與鼓勵(lì)。教育教學(xué)是我們教師工作的首要任務(wù)。教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代。今年承擔(dān)初高中生物實(shí)驗(yàn)教學(xué)和七年級(jí)生物、勞動(dòng)技術(shù)學(xué)科的教學(xué)工作，組織科技活動(dòng)小組的教學(xué)活動(dòng)，還擔(dān)任研究性學(xué)習(xí)學(xué)科的研究工作。工作量大。備課量大，任務(wù)繁重，年近半百的我每周還有3個(gè)晚自習(xí)，其中的勞累自不必多言。準(zhǔn)備實(shí)驗(yàn)消耗腦力和體力，實(shí)驗(yàn)課上和科技活動(dòng)實(shí)踐指導(dǎo)學(xué)生的實(shí)驗(yàn)技能是勞累和辛苦，每天要轉(zhuǎn)換角色，轉(zhuǎn)換思路，每天上不同的課，做不同的工作，接觸不同的人，鍛煉了我心里的.調(diào)試能力，而且使自己更快的再次熟悉教材，知識(shí)量也飛速增加，并融會(huì)貫通。這對(duì)提高教學(xué)能力有很大的幫助！
這種跨頭的獨(dú)特經(jīng)歷的感受是：痛并收獲著，累并快樂著！這一學(xué)期，我們除了圓滿完成教學(xué)工作，還完成了初中和高中的生物實(shí)驗(yàn)考試任務(wù)。7月驕陽似火，我不顧酷暑，不顧風(fēng)雨，并且設(shè)法準(zhǔn)備取得實(shí)驗(yàn)材料，路邊的雨水曾沖刷過我的汗水。在教學(xué)中，我采用研究性學(xué)習(xí)的學(xué)習(xí)方式，以培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力為主，提高學(xué)生的素質(zhì)為目標(biāo)。通過教育，讓學(xué)生深切的感受到擁有科學(xué)知識(shí)和科學(xué)技能能夠提高生活和工作的質(zhì)量，使自己成為一個(gè)睿智和有財(cái)富的人！我深切的明白，教育不是灌輸，而是點(diǎn)燃火焰！我一直把教學(xué)看得很重，如何備好課、上好課一直是心里的重頭戲，一堂課上下來，感覺好的話，整整一天，都會(huì)歡欣鼓舞。我們的七年級(jí)科技活動(dòng)利用每周三的7、8節(jié)組織學(xué)生完成了燕山中學(xué)校園內(nèi)植被、北外環(huán)西段、西外環(huán)北段人工植被的調(diào)查，完成霧靈山西南面人工資被和天然植被的考察，初步進(jìn)行霧靈山山前南側(cè)沖擊平原植被種類的調(diào)查，認(rèn)識(shí)了菌類植物，采集了小葉紅波的果實(shí)，學(xué)會(huì)了探究學(xué)習(xí)。我在完成教學(xué)工作的同時(shí)，堅(jiān)持聽課，注意學(xué)習(xí)組里老師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，努力探索適合自己的教學(xué)模式。同徐成林、李國(guó)棟結(jié)為“師徒對(duì)子”互相聽課，促進(jìn)兩位年輕教師的迅速成長(zhǎng)。為了配合領(lǐng)導(dǎo)和老師的工作，遇到同事有事，生病等事情，我都會(huì)主動(dòng)的迎接領(lǐng)導(dǎo)派來的新的教學(xué)任務(wù)。
今年，在領(lǐng)導(dǎo)的帶領(lǐng)下，我們初中推廣以小組團(tuán)隊(duì)協(xié)作學(xué)習(xí)為主的課堂教學(xué)模式，我欣喜地加入到改革的行列中，把課堂還給了學(xué)生，自己只做導(dǎo)演。因?yàn)檎n堂改革，組織科技活動(dòng)課，從科技活動(dòng)內(nèi)容，，從修改到上課，細(xì)節(jié)的處理，時(shí)間的安排，我都會(huì)和七年級(jí)的領(lǐng)導(dǎo)、教師，活動(dòng)小組的學(xué)生商量，讓我感覺不是我一人在開課，體現(xiàn)了團(tuán)隊(duì)協(xié)作精神。我在此感謝每一位給我無私幫助的人！
三、遵守紀(jì)律、考勤方面
我嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。
四、在業(yè)務(wù)進(jìn)修和工作成績(jī)方面
隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，我在教學(xué)之余，我積極參加校本培訓(xùn)、政治學(xué)習(xí)、教研活動(dòng)、值日、升旗禮，做到五必到。不放過任何一次學(xué)習(xí)、提高的機(jī)會(huì)，不落下每天的本職工作。在工作中，尊領(lǐng)敬導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，對(duì)人真誠(chéng)，從不鬧無原則的糾紛，盡量以一名人民教師的要求來規(guī)范自己的言行。
今后我要努力研究，多方學(xué)習(xí)，摸索出適合自己的高效課堂教學(xué)模式。
生物教師期末工作總結(jié)11
每一種生命都有它獨(dú)特的構(gòu)造和生存的訣竅，如果能夠經(jīng)過細(xì)微的洞察來走進(jìn)他們的世界，會(huì)讓人發(fā)現(xiàn)無數(shù)美妙的現(xiàn)象。如今我?guī)ьI(lǐng)高二班走過了一個(gè)學(xué)期，我們一同游覽多彩的生物世界，感受生命的美好與自然智慧的奇妙。我不單大力的給學(xué)生講解課本有關(guān)的知識(shí)，還為他們拓寬見識(shí)挖掘腦洞，把知識(shí)的領(lǐng)地延伸到課堂外。在我的教授下，大家都有了不小的收獲，在此我把這段以來的工作進(jìn)行總結(jié)：
1、塑造學(xué)風(fēng)
除了玩沒有什么能更吸學(xué)生了，說學(xué)生自己愛上課，那都是無稽之談，好學(xué)并不是學(xué)生的天性貪玩才是。有些老師卻偏偏喜歡掩耳盜鈴，要求學(xué)生甚至是逼迫學(xué)生學(xué)自己教的知識(shí)，在我看來那中做法真是適得其反事倍功半。我認(rèn)為學(xué)生自己是能分別好壞的，他們也有思考的能力，只要把其中的利弊向他們陳明，把他們的思想給引導(dǎo)更正，自然就會(huì)形成好的學(xué)風(fēng)。
2、主體責(zé)任
教學(xué)不能敷衍了事，我講我的下面的.學(xué)生自己玩自己的，那樣的教課一點(diǎn)用都沒有，老師也是極度不負(fù)責(zé)任的。我在接收高二開始，就嚴(yán)格給自己立定了責(zé)任，那就是學(xué)生學(xué)不好，或者不好好學(xué)全都是我的責(zé)任，我必須負(fù)責(zé)改變局面。決不可對(duì)他們放任自流，任其懶散懈怠的行為愈演愈烈，就算有再大的問題我必須面對(duì)和解決。
3、教學(xué)方略
教人如醫(yī)病，并不是我們一定要教那些能學(xué)會(huì)的人，而是我們一定要教會(huì)那些來跟我們學(xué)的人。正因?yàn)閷W(xué)生不會(huì)學(xué)，學(xué)不會(huì)才需要我們這樣的人來教，學(xué)生如果什么都會(huì)，我們還有什么用？我所我的教法因人而異細(xì)化深入，對(duì)底子好的學(xué)生用一套教法，對(duì)什么都不會(huì)的就要用另外的辦法幫他學(xué)會(huì)，總之不會(huì)拋棄一個(gè)學(xué)生。
生物教師期末工作總結(jié)12
冬天是個(gè)沉淀的季節(jié)，恰逢學(xué)期末作為生物老師，我也該趁此時(shí)節(jié)來對(duì)自己的工作做一下反思。這學(xué)期帶著初二同學(xué)們學(xué)習(xí)了一些新的知識(shí)內(nèi)容，在課上學(xué)生都勃發(fā)出濃厚的興趣，這也讓我的教學(xué)得以順利完成，大體上大家對(duì)課程內(nèi)容都掌握的很牢靠，作業(yè)完成也比較理想，這里我對(duì)本階段授課工作進(jìn)行總結(jié)：
1、明確教課目標(biāo)
有了目標(biāo)出發(fā)才會(huì)有動(dòng)力，同時(shí)對(duì)自己的能力也是一份檢驗(yàn)參考，在最初我把教材從頭到尾仔細(xì)翻看了一邊。期間列出了關(guān)鍵的學(xué)習(xí)點(diǎn)和一些比較難理解的內(nèi)容，并把這部分知識(shí)的掌握列為教學(xué)流程的核心點(diǎn)，以此為目標(biāo)規(guī)劃出教學(xué)脈絡(luò)，做到有次序，有詳略的授課。
2、強(qiáng)化課前準(zhǔn)備
雖然我本身對(duì)生物知識(shí)的內(nèi)容掌握比較扎實(shí)，但是講課時(shí)有針對(duì)性的，我要把知識(shí)傳遞給的對(duì)象不是像我這樣的內(nèi)行，而是初次接觸的`學(xué)生。那么我則要該換認(rèn)知角度，從學(xué)生的層面去看待課本內(nèi)容，反復(fù)揣摩授課語言，顛來倒去尋找突破口，以便學(xué)生理解起來沒有障礙。
3、抓好作業(yè)質(zhì)量
老師授課的水平是只一種表面效果，學(xué)生聽完之后能不能領(lǐng)會(huì)才是根本，在課上我講的多么投入只是起到次要作用，學(xué)生是否認(rèn)真去思考才對(duì)學(xué)習(xí)七點(diǎn)到關(guān)鍵作用。那么抓作業(yè)有多個(gè)好處，首先我親自逐篇批改，并對(duì)完成不好的學(xué)生嚴(yán)肅處理，這可以讓他們?cè)谝院笞鍪碌臅r(shí)候有一個(gè)認(rèn)真的態(tài)度，不容易在小事上爹跟頭，同時(shí)也利于學(xué)習(xí)。
除了教分內(nèi)課程，我也是很注重學(xué)生綜合發(fā)展的，在我的授課權(quán)利之內(nèi)，多采用對(duì)學(xué)生有益的教法。不只讓其能學(xué)好生物課，在別的方面也會(huì)受益，不過我會(huì)擺正自己的位置，繼續(xù)用不懈的付出來?yè)Q取學(xué)生的進(jìn)步。
生物教師期末工作總結(jié)13
為了使教學(xué)工作有計(jì)劃，有組織，有步驟地開展。立足現(xiàn)在，放眼未來，為今后的工作取得更大的進(jìn)步，希望能發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服不足，總結(jié)檢驗(yàn)教訓(xùn)，繼往開來，以促進(jìn)教訓(xùn)工作更上一層樓。
在教學(xué)的過程中，學(xué)生是主體。因此，在教學(xué)之前，認(rèn)真細(xì)致地研究教材，研究學(xué)生掌握知識(shí)的方法。通過鉆研教學(xué)大綱和教材，不斷探索，嘗試各種教學(xué)的方法，這些都是必不可少的前提。作為生物課單單做好這些還遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，要讓生命活動(dòng)的過程留在學(xué)生的記憶中。提高學(xué)生學(xué)習(xí)生物的興趣和提高課堂的時(shí)間效率是關(guān)鍵。
首先，我常常利用網(wǎng)絡(luò)資源、各類相關(guān)專業(yè)的書報(bào)雜志了解現(xiàn)代生物科學(xué)的動(dòng)向，搜集一些新的生物學(xué)成果介紹給學(xué)生，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也開拓自己的教學(xué)視野和思維。我在教學(xué)中，同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生收集身邊有關(guān)生物的`問題，在課堂上開辟一片互相交流、互相討論關(guān)注問題的天地。通過這樣的資料互動(dòng)形式把課堂教學(xué)與社會(huì)生活聯(lián)系起來，體現(xiàn)生物學(xué)科的社會(huì)性一面。
其次，豐富多彩的生物課活動(dòng)符合學(xué)生的生理和心理成長(zhǎng)規(guī)律，既擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)視野，激發(fā)求知興趣，也增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)生物學(xué)的積極性和主動(dòng)性。通過課外科技活動(dòng)把生物課堂延伸到課外，為他們發(fā)展自己的愛好和特長(zhǎng)提供了機(jī)會(huì)，通過發(fā)現(xiàn)、探索和解決一些生物學(xué)問題，了解生物科學(xué)在人類生存和發(fā)展以及現(xiàn)代化建設(shè)中的使用，更有助于學(xué)生的興趣。
再次，教育心理學(xué)的研究還告訴我們:具體的東西比抽象的東西容易被感知，人獲得知識(shí)是通過各種感覺器官來感知的，使用的感官越多收獲也越大。因此，課堂上，我習(xí)慣通過實(shí)物觀察、實(shí)驗(yàn)操作、掛圖演示、實(shí)地參觀、事例說明、角色扮演等手段把復(fù)雜的問題簡(jiǎn)單化處理后呈現(xiàn)在學(xué)生面前，讓學(xué)生學(xué)得更輕松也讓學(xué)生能夠更多的參與到課堂之中得到更多的操作技巧。同時(shí)，課堂上我重視德育的滲透工作，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)生物知識(shí)的同時(shí)，陶冶他們愛自然、愛科學(xué)、愛祖國(guó)、愛勞動(dòng)的思想情操，樹立關(guān)心生態(tài)環(huán)境等的思想，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展和個(gè)性培養(yǎng)。
最后，工作中我取得了一定的成績(jī)。但存在的不足是，學(xué)生的知識(shí)結(jié)構(gòu)還不是很完整，學(xué)生的知識(shí)系統(tǒng)還存在很多真空的部分。尤其是后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作方面作的不夠，使他們學(xué)得不輕松，進(jìn)步也較慢，興趣和求知欲有待于增加。
生物教師期末工作總結(jié)14
本學(xué)期我成為了我校高一的一名生物老師，我深知這其中的責(zé)任有多么的重大，為了更好教導(dǎo)學(xué)生，我不斷的研究課程，總結(jié)知識(shí)點(diǎn)。通過周末的時(shí)間出去閱讀書籍，看看自然開闊視野。在學(xué)校內(nèi)我勤勤懇懇的為學(xué)生教學(xué)，不斷的培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。如今一個(gè)學(xué)期即將結(jié)束，我為本學(xué)期所做的工作進(jìn)行歸納和總結(jié)。
一、鉆研新教材
教材在不斷的更新，教學(xué)方法也在不斷的進(jìn)步。為了更透徹的講解課本中的知識(shí)，我認(rèn)真的鉆研課外的知識(shí)，通過結(jié)合書本內(nèi)容為學(xué)生進(jìn)行更詳細(xì)的`講解。除了課堂的基本教學(xué)以外，我還注重學(xué)生的創(chuàng)新思維的培養(yǎng)，書本的知識(shí)都是死的，而我會(huì)通過社會(huì)熱點(diǎn)新聞切入到課本中，用生動(dòng)的方法講解課本內(nèi)容，不斷的提升學(xué)生的理解。
二、關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)情況
通過這一年的教學(xué)，我深刻的感受到作為一名老師不僅需要重視知識(shí)的傳播，也要重視學(xué)生的情感培養(yǎng)。老師不僅要在課堂中為學(xué)生講解知識(shí)，也要在課后傾聽學(xué)生的心聲。很多學(xué)生的學(xué)習(xí)能力不均衡，有的學(xué)習(xí)比較慢，我都會(huì)在課后為他們耐心的解答難點(diǎn)，通過授業(yè)解惑的方法，培養(yǎng)全部學(xué)生。
三、布置作業(yè)的用心
課后作業(yè)的布置其實(shí)也需要花費(fèi)心思，我會(huì)設(shè)置不同層次的難度，通過由易到難的方式讓學(xué)生慢慢的深入學(xué)習(xí)。在開始不能打擊孩子的信心，否則他們會(huì)覺得作業(yè)太難，而去網(wǎng)上抄寫答案不自己思考。通過簡(jiǎn)單的作業(yè)入手，慢慢培養(yǎng)學(xué)生的思考能力，獨(dú)立寫作業(yè)能力，只有這樣學(xué)生才會(huì)認(rèn)真學(xué)習(xí)。作業(yè)的審批我也非常的用心，會(huì)在錯(cuò)誤的地方標(biāo)注好，并且為學(xué)生解答。當(dāng)學(xué)生拿到作業(yè)以后，第一時(shí)間就可以知道為什么錯(cuò)，錯(cuò)在什么地方。
生物教師期末工作總結(jié)15
這學(xué)期，我在初中一年級(jí)教了四節(jié)生物課�，F(xiàn)在我把今年的工作總結(jié)如下：
一、努力學(xué)習(xí)，提高思想認(rèn)識(shí)，樹立新觀念。
堅(jiān)持每月一次的政商學(xué)習(xí)，認(rèn)真學(xué)習(xí)羊寺中學(xué)“先學(xué)后教，課內(nèi)練”的教學(xué)理念，積極發(fā)揮學(xué)生的主體作用和教師的主導(dǎo)作用。將理論與實(shí)際教學(xué)工作相結(jié)合，解放思想，更新觀念，豐富知識(shí)，提高能力，以新的方式把課堂還給學(xué)生。通過學(xué)習(xí)陽思中學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，使自己逐步理解“以人為本”的教學(xué)理念。樹立學(xué)生主體觀，落實(shí)民主教學(xué)思想，構(gòu)建民主、和諧、平等的新型師生關(guān)系，落實(shí)尊重學(xué)生個(gè)性、尊重學(xué)生觀點(diǎn)、認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)性差異的理念，積極為不同的學(xué)生創(chuàng)造學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)的條件。把學(xué)生的發(fā)展作為教學(xué)活動(dòng)的出發(fā)點(diǎn)和歸宿。注重培養(yǎng)和發(fā)揮學(xué)生的獨(dú)立性和自主性，取得了良好的效果。使用新的教學(xué)方法教學(xué)是所有學(xué)校工作的中心，也是檢驗(yàn)教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分利用學(xué)�，F(xiàn)有教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加強(qiáng)新教學(xué)方法的運(yùn)用，取得了顯著成效，具體體現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌缪萁處熤鲗�(dǎo)的角色
1.備課徹底細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，查閱各種資料，力求深刻理解教材，準(zhǔn)確把握重點(diǎn)和難點(diǎn)，在設(shè)定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，注重學(xué)生的實(shí)際情況，教學(xué)計(jì)劃合理精心編寫，不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)
2.注重課堂教學(xué)效果，根據(jù)初中生的特點(diǎn)，我們注重快樂教學(xué)，不滿堂，堅(jiān)持以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重教學(xué)與實(shí)踐的結(jié)合，注重重點(diǎn)指出并突破教學(xué)難點(diǎn)
3.堅(jiān)持參加校內(nèi)校外的教學(xué)研討會(huì)，不斷學(xué)習(xí)他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常咨詢有經(jīng)驗(yàn)的老師，經(jīng)常一起討論教學(xué)問題。多次聽公開課讓我明確了未來的授課方向以及未來如何教授和講生物課
4.認(rèn)真及時(shí)批改作業(yè)，力求做到全批量、全批改，注重批改，及時(shí)了解學(xué)生學(xué)習(xí)情況，做到有針對(duì)性的指導(dǎo)
（二）調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性
在教學(xué)中，尊重孩子不同的興趣、不同的生活感受和不同的表達(dá)方式，使他們形成自己不同的風(fēng)格，不堅(jiān)持一刀切，自覺以學(xué)生為主體，以教師為主導(dǎo)，通過各種游戲充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣和積極性、競(jìng)賽等教學(xué)手段，讓學(xué)生的天性和個(gè)性自由健康地發(fā)揮，讓學(xué)生在視覺、聽覺、觸覺等方面培養(yǎng)創(chuàng)造性思維方式，變“想我學(xué)”為“我想學(xué)”，極大地活躍課堂氣氛，提高課堂教學(xué)效率
�。ㄈ┳龊煤筮M(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作
作為一名教師，我們應(yīng)該明白，任何學(xué)生都有優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)。優(yōu)秀學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)是顯而易見的，而落后學(xué)生的缺點(diǎn)是很容易發(fā)現(xiàn)的。特別是，學(xué)習(xí)上的落后學(xué)生往往得不到老師的肯定，落后學(xué)生的轉(zhuǎn)化是否成功成功與否，直接影響到全班的整體表現(xiàn)。因此，在過去的一年里，我一直從以下幾個(gè)方面關(guān)注后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化：
1.從發(fā)展的角度看學(xué)生。我們應(yīng)該縱向地看到今天落后的學(xué)生比昨天好。即使不是，我們也應(yīng)該相信他的明天會(huì)比今天好；
2.乘勢(shì)而上，化消極因素為積極因素。首先，幫助后進(jìn)生發(fā)現(xiàn)自己的.優(yōu)勢(shì)和劣勢(shì)，從而揚(yáng)長(zhǎng)避短。其次，以平常的態(tài)度對(duì)待后進(jìn)生：后進(jìn)生也是孩子。厭惡和責(zé)罵只能通過他們應(yīng)該和其他學(xué)生一樣享有平等和民主，當(dāng)他們?nèi)〉靡稽c(diǎn)進(jìn)步時(shí)，應(yīng)該得到老師的肯定
3.真知灼見，動(dòng)之以情。首先，要做到“真誠(chéng)”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽和欺騙。一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“虛假”，教師所做的一切都將被視為“行為”。其次，要“接受”即感受后進(jìn)生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和觀點(diǎn)，如恐懼、猶豫、滿足、冷漠、錯(cuò)誤的想法和指責(zé)，信任他們，鼓勵(lì)他們自由討論。最后，達(dá)到“理解”一詞，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
因?yàn)槲疫_(dá)到了上述幾點(diǎn)，我在后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化中取得了明顯的效果。
二、認(rèn)真教學(xué)，讓學(xué)生學(xué)習(xí)
今天的學(xué)生不會(huì)愛上生物學(xué)。這確實(shí)是一個(gè)我們應(yīng)該思考的問題。然而，我們的生物老師并非完全束手無策，無所作為。我認(rèn)為“靈活性”是吸引學(xué)生的好方法。我們的生物老師不應(yīng)該受到高考功利主義的影響。我們可以去上課，因?yàn)槲覀儜?yīng)該去。我在想，如果我們能去野外上生物課那就好了。至少，正確使用一些物品，在學(xué)生面前展示大自然的藝術(shù)展覽。奇怪的是，學(xué)生們不喜歡生物課！只要學(xué)生被吸引，就會(huì)有一些知識(shí)點(diǎn)。為什么我們不能解決它們！在談到花的結(jié)構(gòu)時(shí)，我讓學(xué)生們摘一些茉莉花，自己解剖花的結(jié)構(gòu)，讓學(xué)生一眼就能看到雌蕊和雄蕊的結(jié)構(gòu)。當(dāng)談到苔蘚植物時(shí)，我讓學(xué)生們先收集植物，學(xué)生們非常感興趣。當(dāng)談?wù)撛孱悤r(shí)，學(xué)生們會(huì)到池塘邊撿起一些海綿，在顯微鏡下觀察。藻類的結(jié)構(gòu)一目了然。
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