高三教師考核個人總結(jié)

時間：2023-05-04 09:34:51 教師總結(jié) 我要投稿

高三教師考核個人總結(jié)

　　總結(jié)在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可以促使我們思考，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)一般是怎么寫的呢？以下是小編為大家整理的高三教師考核個人總結(jié)，僅供參考，大家一起來看看吧。

高三教師考核個人總結(jié)

高三教師考核個人總結(jié)1

　　新的高考形勢下，高三下學期數(shù)學怎么去教，學生怎么去學?無論是教師還是學生都感到壓力很大，針對這一問題，數(shù)學備課組制定了嚴密的教學計劃，提出了優(yōu)化課堂教學，強化集體備課，培養(yǎng)學生素質(zhì)的具體要求。即優(yōu)化課堂教學目標，規(guī)范教學程序，提高課堂效率，全面發(fā)展、培養(yǎng)學生的能力，為其自身的進一步發(fā)展打下良好的基礎(chǔ)。

　　一、加強集體備課，優(yōu)化課堂教學

　　在集體備課中，注重充分發(fā)揮各位教師的長處，集體備課前，每位教師都準備一周的課，集體備課時，每位教師都進行說課，然后對每位教師的教學目標的制定，重點、難點的突破方法及課后作業(yè)的布置等逐一評價。集體備課后，各位教師根據(jù)自己班級學生的具體情況進行自我調(diào)整和重新精心備課，這樣，總體上，集體備課把握住了正確的方向和統(tǒng)一了教學進度，對于各位教師來講，又能發(fā)揮自己的特長，因材施教。

　　二、立足課本，夯實基礎(chǔ)

　　實行新教材后，高考的要求和高考的內(nèi)容都發(fā)生了很大的變化，這就要求我們必須轉(zhuǎn)變觀念，立足課本，夯實基礎(chǔ)。復(fù)習時要求全面周到，注重教材的科學體系，打好“雙基”，準確掌握考試內(nèi)容，做到復(fù)習不超綱，不做無用功，使復(fù)習更有針對性，細心推敲對高考內(nèi)容四個不同層次的要求，準確掌握那些內(nèi)容是要求了解的，那些內(nèi)容是要求理解的.，那些內(nèi)容是要求掌握的，那些內(nèi)容是要求靈活運用和綜合運用的，細心推敲要考查的數(shù)學思想和數(shù)學方法。

　　在復(fù)習基礎(chǔ)知識的同時要注重能力的培養(yǎng)，要充分體現(xiàn)學生的主體地位，將學生的學習積極性充分調(diào)動起來，教學過程中，不僅要展現(xiàn)教師的分析思維，還要充分展現(xiàn)學生的思考思維，把教學活動體現(xiàn)為思維活動，同時還適當增加難度，教學起點總體要高，注重提優(yōu)補差，新高考將更加注重對學生能力的考查，適當增加教學的難度，為更多優(yōu)秀的學生脫穎而出提供了更多的機會和空間，有利于優(yōu)秀的學生最大限度發(fā)揮自己的潛能，取得更好的成績。

　　對于差生充分利用輔導課的時間幫助他們分析學習上存在的問題，解決他們學習上的困難，培養(yǎng)他們學習數(shù)學的興趣，激勵他們勇于迎接挑戰(zhàn)，不斷挖掘潛力，最大限度提高他們的數(shù)學成績。

　　三、因材施教，全面提高

　　今年高考采用新的模式，學生選修的科類不同，因此學生的整體情況不一樣，同一班級的學生，層次差別也較大，給教學帶來很大的難度，這就要求每位教師要從整體上把握教學目標，又要根據(jù)各班實際情況制定出具體要求，對不同層次的學生，應(yīng)區(qū)別對待，這樣，對課前預(yù)習、課堂訓練、課后作業(yè)的布置和課后的輔導的內(nèi)容也就因人而異，對不同班級、不同層次的學生提出不同的要求。

　　在課堂提問上也要分層次，基礎(chǔ)題一般由學生來做，以增強他們的信心，提高學習的興趣，對能力較強的學生要把知識點擴展開來，充分挖掘他們的潛力，提高他們邏輯思維能力和分析問題、解決問題的能力。課后作業(yè)的布置，既有全體學生的必做題也有針對較強能力的學生的思考題，教師在課后對學生的輔導的內(nèi)容也因人而異，讓所有的學生都能有所收獲，使不同層次的學生的能力都能得到提高。

　　四、優(yōu)化練習，提高練習的有效性

　　知識的鞏固，技能的熟練，能力的提高都需要通過適當而有效的練習才能實現(xiàn);首先，練習題要精選，題量要適度，注意題目的典型性和層次性，以適應(yīng)不同層次的學生;對練習要全批全改，做好學生的錯題統(tǒng)計，對于錯的較多的題目，找出錯的原因。練習的講評是高三數(shù)學教學的一個重要的環(huán)節(jié)，為了最大限度地發(fā)揮課堂教學的效益，課堂的講評要科學化，要注重教學的效果，不該講的就不講，該點撥的要點撥，該講的內(nèi)容一定要講透;對于典型問題，要讓學生板演，充分暴露學生的思維過程，加強教學的針對性。多做限時練習，有效的提高了學生的應(yīng)試能力。

　　五、加強應(yīng)試指導，培養(yǎng)非智力因素

　　充分利用每一次練習、測試的機會，培養(yǎng)學生的應(yīng)試技巧，提高學生的得分能力，如對選擇題、填空題，要注意尋求合理、簡潔的解題途經(jīng)，要力爭“保準求快”，對解答題要規(guī)范做答，努力作到“會而對，對而全”，減少無謂失分，指導學生經(jīng)�？偨Y(jié)臨場時的審題答題順序、技巧，總結(jié)考前和考場上心理調(diào)節(jié)的做法與經(jīng)驗，力爭找到適合自己的心理調(diào)節(jié)方式和臨場審題、答題的具體方法，逐步提高自己的應(yīng)試能力;幫助學生樹立信心、糾正不良的答題習慣、優(yōu)化答題策略、強化一些注意事項。

　　在高三下學期中，我們雖然取得了一些成績，但與其他學校相比，還有很多不足，在今后的工作中我們還要努力向各位學習，不斷提高自己的教育教學水平。

高三教師考核個人總結(jié)2

　　本學期我擔任高三(3)班、(6)班的語文教學工作。隨著這一學期的結(jié)束，我的語文教學階段性任務(wù)也圓滿地完成了。回顧整個學期的教學過程，現(xiàn)對教學方面的體會和工作總結(jié)如下：

　　一、教學工作

　　1、深入研究高考與新課標，結(jié)合學生的實際情況，備好每一節(jié)課，做到既備教材又備學生。

　　開學初，我即認真地研讀新課標，力求準確把握難重點，難點，注意弱化難點，強調(diào)重點。以此為據(jù)，我認真?zhèn)浜妹恳还?jié)課。在備課的過程中，我既考慮到高考要求，又考慮到學生的實際情況，力求充分備好符合學生水平的課。

　　2、認真及時批改作業(yè)，注意聽取學生的意見，及時了解學生的學習情況，并有目的的對學生進行輔導。

　　3、利用活動的開展，培養(yǎng)學生學習語文的興趣愛好。

　　在本學期中，引導學生積極參加各類活動，提高自己的語文素質(zhì)。只要有征文比賽，我就讓全班學生都寫，再挑選出優(yōu)秀的作文進行參加。這樣極大地訓練了學生的寫作能力，并有了一定的提高。還在語文課上，強化背誦，取得了很好的收效，這一大膽的嘗試，受到學生熱烈歡迎。使整個課堂體現(xiàn)一種親切、和諧、活躍的氣氛。學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)，師生互動，生生互動，在有限的時間內(nèi)，每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。學生的整體素質(zhì)有了質(zhì)的提高，語文課堂真正煥發(fā)出它應(yīng)有的活力。

　　4、積極參與教研組、備課組活動。工作總結(jié)

　　我每周準時參加語文教研組和備課組活動，在研討實踐中提高自身素質(zhì)。堅持聽課、評課，本學期平均每周聽課一至二節(jié)，注意學習組里老師的教學經(jīng)驗，努力探索適合自己的教學模式。

　　二、個人學習

　　在平時工作中,我還利用各種機會加強業(yè)務(wù)學習，用先進的教育思想充實自己的大腦，用科學的教學方法充實課堂，尤其是敢于運用新課改的先進觀念，創(chuàng)新性運用到課堂中去，大膽讓學生去組織、創(chuàng)新，教師起到指導作用。為了不斷地充實自己提高自己，還訂閱《語文教學與研究》《語文學習》等語文教學理論性雜志，虛心學習，勤于總結(jié)，銳于改革，勇于科研。我

　　能夠緊緊圍繞確定的'目標，認真上好每一堂課，對工作一絲不茍，以認真扎實贏得了學生的尊敬，面向全體學生，大面積提高教育教學質(zhì)量。

　　我平時非常注重與學生的交流，通過與學生談心，家訪等各種手段，排除學生思想上的顧慮，解決他們的實際困難，以有利于他們的學習和生活�，F(xiàn)在班級情況穩(wěn)定，學習氣氛濃厚，同學互幫互助，在各項活動中表現(xiàn)突出。

　　回首這一學期，我收獲的相當多，但是我的教學工作中也存在著一定的不足，如在課堂教學過程中，有時仍擺脫不了傳統(tǒng)的教學模式。今后，我會更加努力工作，吸取組里教師一些好的教學經(jīng)驗，讓自己的教學水平有一個更高層次的提高。

高三教師考核個人總結(jié)3

　　本學期我擔任高三(3)(4)兩個班的語文教學工作，在每一天的教學工作中，我都盡量做到兢兢業(yè)業(yè)，踏踏實實，絲毫不敢有所懈怠。語文高考考點細實、知識深廣，《考試大綱》又不斷更新，幾乎每年都有一定的考試內(nèi)容和范圍的變動�，F(xiàn)新課程改革日益推進，如果一直延用以前的舊方法，已經(jīng)無法適應(yīng)新形式下的高考了。通過摸索和研究，再根據(jù)本屆高三的特點，努力探索一種用時少，效率高的教學模式。現(xiàn)將本學期工作作如下總結(jié)：

　　一、教學方面：

　　認真研究各課改省份高考題，認真研究高考精神，認真組織備課組進行復(fù)習研討，認真制定第一輪復(fù)習計劃。在正式展開復(fù)習之前，我針對20xx年高考的新形勢，認真研究20xx年考綱和考試說明，，重點關(guān)注海南、寧夏省份的新課程改革。同時深入領(lǐng)會參加的市里的調(diào)研活動，爭取把新高考要求落實到每個專題中。認真參加語文備課組的集體備課，每個專題都在集體研討的基礎(chǔ)上，再深入領(lǐng)會，細心吸收，精心選題，根據(jù)生情校情學情，制定工作計劃，確保教學目標的落實和完成。

　　二、制定周密的復(fù)習計劃。

　　按備課組工作計劃，高三復(fù)習分三個階段。第一階段。要穩(wěn)扎穩(wěn)打，對高考所涉及的所有知識點要面面俱到，即使沒有涉及到的，只要跟高考有關(guān)的，仍有復(fù)習的必要。備課要細，上可要實，作業(yè)要精，補漏要勤，檢測要有針對性。為學生形成知識的系統(tǒng)性作準備。第二階段，知識的網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)階段。以專題訓練為依托，以第一輪復(fù)習為基礎(chǔ)，讓學生的知識系統(tǒng)化。以專題促歸納，讓歸納生升華。讓學生對所有考點的知識心中有數(shù)并自我成體系。教師有針對性的引導學生，讓學生自主歸納，這樣的東西才是他們自己的。第三個階段。摸擬提高階段。在模擬中發(fā)現(xiàn)的問題，教師必須精講，而且決心不再留任何尾巴。對個性問題一定要做個別輔導，決不把這次遺留的問題帶到下次考試。

　　在復(fù)習過程中，我注意的問題：

　　〈1〉重要的地方要在手里過，尤其是在詩文中的關(guān)鍵字和疑難字。

　　〈2〉早讀一般采取朗讀的辦法，而且是高聲。

　　〈3〉課前一定提問，課后一定有作業(yè)。

　　〈4〉每復(fù)習完一個章節(jié)一定要總結(jié)，方式可多樣，不見得只采取檢測。

　　〈5〉平時多練筆，寫一句漂亮的話，即就是在一句普普通通的話中用一個準確且漂亮的詞句也可。

　　〈6〉不忽視美文對學生情趣的陶冶，尤其是《讀者》中的文章，要隨時挑出一些和學生一起交流，欣賞。

　　〈7〉復(fù)習是力戒枯燥，要想方設(shè)法要復(fù)習課充滿趣味，這既是語文課的特點，也是提高復(fù)習質(zhì)量的'有效途徑。

　　〈8〉不把語文課變成是啞巴式的知識傳授課，想辦法要學生動腦，動手，動口。

　　〈9〉多打聽一些外校，尤其是兄弟學校的復(fù)習方法，及時了解他們的復(fù)習內(nèi)容和復(fù)習進度。

　　三、管理至上，指導為重。

　　樹立管理至上，指導為重的基本策略;放棄盲目蠻干式的加時間、加題量、加不必要的壓力;嘗試從管理追求效益，從指導收獲成就，從學生自主學習、有效消化去追求學生語文水平提高和語文能力發(fā)展的效果。

　　語文教學的三大禁忌卻正是高三教師采用最多并樂此不疲的基本模式：① 大量講述;② 大量訓練;③對學生大量的不斷地否定。我以為，高三語文教師要做的工作有兩件：① 給學生創(chuàng)造自主學習的基本條件;② 對學生自主學習進行指導、管理。我以為，要提高高三語文教學質(zhì)量，就要降低考查訓練的難度，精心設(shè)計考查訓練題，還學生以自主學習的時間空間，這是一個基本的前提，這樣，才能讓學生獲得成績，實現(xiàn)提高。要實現(xiàn)這一目的，我們應(yīng)該應(yīng)在管理和指導上大做文章，大顯身手，教師的作用并不主要體現(xiàn)在知識講述和組織考查上。

高三教師考核個人總結(jié)4

　　回顧這個學期的教學工作，我在工作中享受到了收獲的喜悅，也在工作中發(fā)現(xiàn)一些存在的問題。今在此作一番總結(jié)，以便擇優(yōu)汰劣，取長補短，以便今后的教學水平能更上一層樓。

　　一、在思想素質(zhì)上

　　我積極參加各種學習培訓，深知要教育好學生，教師必須先身先之率，時時做到教書育人、言傳身教、為人師表，以自己的人格、行為去感染學生。在工作中，我積極、主動、勤懇、責任性較強，樂于接受學校布置的各項工作;我還注重文習，在不斷的學習中，努力使自己的思想覺悟、理論水平、業(yè)務(wù)能力都得到較快的提高。

　　二、在教育教學上

　　1、本學期新課開始之前即已制定了詳盡的教學計劃，教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質(zhì)教育，按時按質(zhì)地完成了本學期的教育教學工作。

　　2、本學期我擔任五年級四個班和六年級四個班的美術(shù)教學工作，為了保證每節(jié)課的質(zhì)量，除了課前備好課外，我還查閱各種資料，上網(wǎng)尋找好的教學素材，教學課件，靈活地、具有創(chuàng)造性地使用各類教材，對教材中一些多余的或深淺度不適合學生的內(nèi)容進行縮減，根據(jù)自己的經(jīng)驗適當?shù)卦黾右恍⿲W生感興趣的內(nèi)容，豐富課堂，滿足學生的求知欲和好奇心。如在課中增加了課，根據(jù)學生的興趣在臨摹的基礎(chǔ)上，增加學生感興趣的內(nèi)容，讓學生自己創(chuàng)作有個性的手工作品，并教學生進行簡單的作品裝裱，這種在原來基礎(chǔ)上的大大提高了學生的'動手能力，也提高了學生的興趣。

　　3、在美術(shù)教學中，培養(yǎng)學生對美術(shù)的興趣與愛好;學習美術(shù)的基礎(chǔ)知識和基本技能，培養(yǎng)學生的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操;提高學生的觀察能力，想象能力、形象和創(chuàng)造能力。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。積極參加校內(nèi)其他教師講課，向老教師學習教學經(jīng)驗，同時課外上網(wǎng)查閱關(guān)于技能培訓的方法。

　　4、本學期末，學校重新制定了對學生的考核方案，更全面，更具體了，但是，對老師的工作量更大了。面對將近六百學生的試卷考試和綜合分項考評，都得真實，具體的做出評價，才能真正反映出學生一個學期的表現(xiàn)。這就要求老師在一個學期的教學中需要更扎實的完成基礎(chǔ)知識和基本技能的教學工作。這個學期下來，學生都有收獲，我也發(fā)自內(nèi)心的喜悅。

　　三、宮活動上

　　本學期，我負責的學校文化宮手工制作活動班，還延續(xù)上個學期的活動內(nèi)容，以為主，在掌握一些基本技能的基礎(chǔ)上，本學期，要求學生制作一些成功作品，能夠利用我們的作品，裝點學校的文化墻，為學校的藝術(shù)氛圍增色增彩。學生都做到了，制作出了許多作品，得到了大家的好評和認可，這還需要我們再接再厲，創(chuàng)作出更優(yōu)秀的作品。

　　四、其他

　　本學期，在學校藝術(shù)節(jié)活動中，制作的一些版面，作品展示墻等一些工作，我也是盡量去和各位美術(shù)教師合力完成，任勞任怨，努力做到。在教學之余，我也注重自身發(fā)展進步。向老教師學習教學經(jīng)驗，同時能團結(jié)組內(nèi)其他老師一起探討教學方法等問題。

　　總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也是在所難免的，通過總結(jié)反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年的教學水平更上一層樓。

高三教師考核個人總結(jié)5

　　一晃眼，高三下學期就過去了。這學期我擔任的是高三(x)班的數(shù)學老師，高三的學習是緊張的，一學期的時光過得很快，回顧高三下學期的工作，我主要從以下幾個方面對本學期教學工作情況作如下總結(jié)：

　　一、備課

　　根據(jù)課標要求，提前備好課，寫好教案。備課時認真鉆研教材、教參，學習好大綱，虛心向同年組老師學習、請教。力求吃透教材，找準重點、難點。積極參加教研室組織的'教研活動，在教研員各位老師的指導和幫助下進行集體備課，仔細聽，認真記，領(lǐng)會精神實質(zhì)。復(fù)習階段，我把每一單元的知識框架、重點內(nèi)容印在試卷上，為的就是讓學生有個清晰的復(fù)習印象隨時能復(fù)習、瀏覽。

　　二、上課

　　上好課的前提是做好課前準備，不打無準備之仗。上課時認真講課，力求抓住重點，突破難點，精講精練。運用多種教學方法，從學生的實際出發(fā)，注意調(diào)動學生學習的積極性和創(chuàng)造性思維，使學生有舉一反三的能力。桌間巡視時，注意對學困生進行面對面的輔導，課后及時做課后記，找出不足。

　　三、輔導

　　我利用課余時間對學生進行輔導，不明白的耐心講解，教給他們好的記憶方法，好的學習習慣，做到對所學知識鞏固復(fù)習，及時查缺補漏。

　　四、作業(yè)

　　由于高三的課業(yè)負擔較重，我只布置適量作業(yè)，利用好訂的學案，且作業(yè)總是經(jīng)過精心地挑選，適當?shù)亓粢恍┯欣趯W生能力發(fā)展的、發(fā)揮主動性和創(chuàng)造性的作業(yè)。

　　五、愛就是了解

　　平常要多關(guān)心學生的一些生活情況和學習情況，其次要尊重學生的人格，理解學生要從青少年的心理發(fā)展特點出發(fā)，理解他們的要求和想法，理解他們幼稚和天真;信任學生要信任他們的潛在能力，只有這樣，學生才能與教師縮小心理距離，學生才會對教師產(chǎn)生依賴感。

　　六、個人學習

　　積極學習各種教育理論，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。

　　以上是我高三學期的工作總結(jié)，以后我會繼續(xù)努力，爭取更大的成績。

高三教師考核個人總結(jié)6

　　20xx年就要結(jié)束，新的一年即將來到�；仡欉^去的一年，感慨萬千，現(xiàn)作如下，與諸位同行共勉。

　　一、教育教學工作繁重，說不出的辛苦

　　現(xiàn)實中常聽有人說，老師不就是那么幾節(jié)課，每年有兩個大假期，多么清閑啊!其實，這恰恰是他們對老師工作的不理解，他們不懂得幾節(jié)課的背后需要超出幾節(jié)課幾倍的備課，需要超出幾節(jié)課幾倍的批改作業(yè)，需要超出幾節(jié)課幾倍的時間研究學生，老師手上的工作可以停止，老師心上的工作是沒有時間限制的。

　　具體說，老師工作的繁重體現(xiàn)在三個方面：

　　一是繁重的作業(yè)，中小學在應(yīng)試教育的重壓下，大多數(shù)都在搞大量的機械作業(yè)，領(lǐng)導逼著留作業(yè)，家長逼著看作業(yè)，老師兩頭受氣，還要批改作業(yè);

　　二是名目繁多的考試，因為現(xiàn)在的考試是體現(xiàn)教師工作價值的唯一，因此，加強管理在某種程度上說就是加強考試，考試的過程實際上就是老師繁重工作的過程，出題，監(jiān)場，看卷，很忙很累;

　　三是復(fù)雜的學生問題�，F(xiàn)在，社會對教師的要求高，家長對孩子的期望高，而孩子的思想十分復(fù)雜，這就給老師的工作帶來了太多的艱難，面對社會眾多因素造成的問題學生，要求老師解決，老師搜腸刮肚，心里勞累，不言而喻。

　　二、業(yè)務(wù)培訓——理想的肥皂泡

　　國家搞了個骨干教師培訓大計劃，地方為了響應(yīng)上級號召，也組織了形式多樣的花架子培訓，諸如“某某工程”、“某某計劃”，雖然名稱不斷翻新，但是否符合實際，有多大效果，只有鬼知道。老師在忙碌完了上課、備課、看作業(yè)外，還要填夠多少張聽課卡，發(fā)夠多少篇教研文，記夠多少頁學習筆記等等。否則，繼續(xù)教育證上大章就蓋不了，那評模、進職稱等，只能是妄想!

　　三、職稱評定——教師一生的痛

　　職稱關(guān)系到教師的工資和名聲，所以大多數(shù)人看的相當重。每到職稱評定季節(jié)，人人自危，為了幾分之差，有的甚至撕破了老師斯文的臉皮。現(xiàn)在的職稱評定要具備兩個“優(yōu)秀”，為了這個必不可少的東西，一些人低三下四地求主任，找校長，跑局長，好話說盡，笑臉陪光。有的還要花錢買文章發(fā)表;花錢請槍手參加沒有用的考試;花錢參加形式主義的培訓。

　　職稱評定應(yīng)是促進教師工作的一種舉措，應(yīng)讓教師高興，但現(xiàn)在卻成了教師的痛，每年有那么多教師承受職稱評定之痛，是對教師之間團結(jié)的破壞，是對教師整體素質(zhì)提高的阻礙，更是對教師心理的一種傷害。

　　四、應(yīng)試教育——令人窒息的機械

　　在應(yīng)試教育制度下，不但學生是受害者，而且老師也深受其害：各級領(lǐng)導要看學校的成績。學習成績高了，一好遮百丑;學習成績低了，老師被說的狗屎不如。因此，在這樣的大環(huán)境下，老師就不得不做如此窒息的游戲。

　　一是采取題海戰(zhàn)術(shù)，學生在題海里痛苦的游弋，老師必然在題海里筋疲力盡的筆耕。

　　二是采取考試戰(zhàn)術(shù)，現(xiàn)在的考試不僅是法寶，而且是督促學生學習的重要手段。在考試戰(zhàn)術(shù)里，老師出題、看題，頭昏腦漲，那里還研究什么創(chuàng)新教法，在考試面前老師沒有精力創(chuàng)新。

　　三是采取重點戰(zhàn)術(shù)，重點學校，重點班級，重點學生，這些是教師將來得高分的基礎(chǔ)。然而，老師的成長主要是在教育后進生中成長的，沒有在后進生的教育中有所創(chuàng)造的教師必然是不全面的教師。四是采取時間戰(zhàn)術(shù)，教師被逼迫著在時間上大打疲勞戰(zhàn)，雙休日、寒暑假加班成了家常便飯。

　　五、地位不高——高帽子下的辛酸

　　教師是人類靈魂的工程師，辛勤的園丁，吐絲的春蠶，淚干的蠟燭等等，在這些高高的帽子下生活的教師狀況是不是真的其樂融融呢?當然事情并不是那回事。

　　任何一個職業(yè)群體不可能十全十美，不可避免的有一些小丑出現(xiàn)，我們只要嚴格處罰就是了，但對于教師群體中出現(xiàn)的這類人，媒體卻要大書特寫，大棒猛砸，很有殺雞給猴看的味道�！靶燎诘膱@丁”多么好的稱謂，老師做著社會上最基礎(chǔ)培育人才的工作，但待遇卻不好說。無怪乎，人們不愿意做老師，誰愿意做付出辛苦，而報酬很少的工作啊。

　　暫且摘下這些美麗的高帽子吧，教師是一個普通的人，請不要拿少數(shù)人的理想任務(wù)去衡量大多數(shù)人，因為任何一個事業(yè)不是少數(shù)幾個人支撐起來的，他還需要普通的人共同支撐。否則，高帽子下面就是一把辛酸之淚。

　　六、事業(yè)前途——平淡中的無奈

　　每個剛剛走上講臺的教師都曾經(jīng)有一番壯志宏圖。有的想通過自己的努力成為學校的領(lǐng)導，有的想通過自己的拼搏成為一代名師，但隨著時間的推移，歲月的流失，工作的'打磨，許多人的棱角光滑了，雄心沒有了，壯志消失了，更多的是對事業(yè)前途失去了信心，在平淡之中無奈的工作著。因為他們發(fā)現(xiàn)現(xiàn)實和自己的教育之夢距離太遠了，必須在應(yīng)試教育的怪圈中旋轉(zhuǎn)，否則就會遭受領(lǐng)導的批評，家長的指責，最好收起你那一套教育的烏托邦，回到可憐的現(xiàn)實中，為了生存麻木而機械的重復(fù)前人的勞碌，于是現(xiàn)實和理想的矛盾掩藏了，只有如此的工作著。

　　當然也有少數(shù)輝煌燦爛的人物，但他們的機遇，他們的環(huán)境并不是每個人都能遇到的，而且，我也一向認為不用那少數(shù)人的例子，去衡量我們這些普通人，我們不需要那這些特殊的例子來要求我們，我們想說的是，我們的教育機制，教育氛圍應(yīng)該引起我們的。為什么要讓我們教師如此無奈的在平淡中工作，難道我們不需要激情烈火的點燃嗎?

　　七、師道尊嚴——教師成高危職業(yè)

　　在剛剛過去的一年中，家長狀告老師、學生毆打老師的事件時有發(fā)生，在接近年末的尾聲，更是以學生當著母親的面殺死自己班主任老師的悲劇收場�，F(xiàn)在的老師，不要說師道尊嚴，有的時候連自己的人身安全都成了問題。曾幾何時，老師連管教學生的勇氣都沒有了呢?

　　最后，我得慶幸自己能安安全全的活到了年終，說一點期望：期望來年，我的學生能夠體諒老師管教的良苦用心，期望學生家長能夠支持工作，期望上級部門能少一點檢查，多一些關(guān)懷……

高三教師考核個人總結(jié)7

　　本學期我擔任高三年1班和2班的語文教學工作，該兩班是高三理科基礎(chǔ)教學班。以下是我的一些總結(jié)：

　　學生基礎(chǔ)薄弱，學習語文興趣偏低，信心不足。教學過程中，我本著“教有耐心，教有定法”的原則，從努力激發(fā)學生學習興欲望著手，堅守傳統(tǒng)語文教學理念和方式方法，想方設(shè)法開展各種語文教學活動，堅持“每課能得、每課必得”的目標，注重培養(yǎng)學生良好的道德品質(zhì)，發(fā)展學生審慎、深入思考問題的能力，授課中摒棄隨意性和遍地開花的教學局面，抓住教書育人的重點，艱難推行啟發(fā)點撥和自覺自主式教法、學法。

　　教學實踐中，我以課本和高三復(fù)習用書為主要學習內(nèi)容，積極培養(yǎng)、發(fā)展學生“知識與技能、過程與方法、情感與態(tài)度三位一體”的能力;借助《傳統(tǒng)和語文教學》的主要宣傳(cn)期刊《新讀寫》，引導學生積極健康地閱讀，認真大量地寫作，將語文融入廣闊博精的讀寫交流之中;堅持每日一讀古典名著《孟子》、《莊子》或一詩一美文的課前活動，注重挖掘、發(fā)揮中華傳統(tǒng)文化里能對學生產(chǎn)生正面、積極作用的精髓知識，引導學生能正確認識、思考社會、生活中的各類現(xiàn)象，幫助學生建立、健全以中華傳統(tǒng)美德為核心內(nèi)涵的正確有價值的人生觀價值觀。

　　本學期我完成了高中第五、六冊和第一輪總復(fù)習用書的教學工作，還引導學生完成了6本《新讀寫》、3本〈〈中學語文〉〉和部分〈〈孟子〉〉、〈〈莊子〉〉的.閱讀任務(wù)，帶領(lǐng)學生到校閱覽室上了5次自由閱讀寫作課;指導林永昌同學撰寫了一篇《存善修身正本清源——探究中學生通過閱讀《孟子》對確立正確道德價值觀的影響》綜合性學習論文。認真落實了八篇作文全寫全批的教學任務(wù)。指導全體學生參加《名著之旅——校第6屆科技藝術(shù)節(jié)子活動之一》，部分學生效果良好。

　　遵循終身學習，不斷自修，努力提升自我的思想，為了不斷的提高端正教書育人的能力和品行，我積極參加各級各類教育行政主管部門組織的業(yè)務(wù)學習、培訓和交流活動，先后到泉州五中、晉江養(yǎng)正、季延、南僑等中學聽課，廣泛學習更先進實用的教學方法;懷著求真若渴的愿望，我認真研讀《傳統(tǒng)文化與語文教學課題培訓教材》(1234期)，利用網(wǎng)絡(luò)和電話與同課題的同仁交流切磋，撰寫了一篇經(jīng)典文化讀本案例《論語導讀》，一篇論文《到底該怎樣讀論語》及多篇教學反思、心得。兼為組長，我能深入課堂，指導青年教師，擔當課題教研聯(lián)系工作，幫助他們提高教育教學水平;組織帶領(lǐng)大家一起著手編寫課題研究《校本教材》。指導何旋珠、張婷婷等老師撰寫案例、論文。

高三教師考核個人總結(jié)8

　　為畢業(yè)班的教師，我繼續(xù)努力鉆研新課程標準和高考考綱，深入研究教法，根據(jù)學情不斷調(diào)整教學思路�，F(xiàn)對本學年教學工作作出以下總結(jié)：

　　一、研究高考信息，看準復(fù)習方向

　　1、明確“考綱”與課本之間的關(guān)系，把握好復(fù)習內(nèi)容和方向。理科綜合的高考命題強調(diào)知識與能力并重，以知識為載體，更加注重能力的考查。復(fù)習過程中，要重視引導學生抓住主干知識，找出基本知識點和考點，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)，合理分散難點，強化知識重點，重視聯(lián)系實際，關(guān)注社會熱點。

　　2、研究高考生物試題�？v觀近幾年的高考生物試題，可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性，始終保持穩(wěn)中有變的原則。如試卷的結(jié)構(gòu)、試題類型、考查的方式和能力要求等，從而把握高考命題方向及命題特點，更好的指導教學。

　　二、課堂教學中注重能力的培養(yǎng)

　　1.切實抓好基礎(chǔ)知識的教學，結(jié)合學生的實際情況，將前后相關(guān)的內(nèi)容整合在一起。如將選修本中細胞工程一章內(nèi)容整合到細胞專題中;將有絲分裂、減數(shù)分裂和無絲分裂合并為細胞增殖專題。可以使得學生對舊知識的理解、掌握提高到一個新的層次，形成完整的知識體系和結(jié)構(gòu)。

　　2.培養(yǎng)學生的解題能力，引導學生自主地將所學知識進行靈活運用。例題的分析應(yīng)以指導思維方法為主，使學生學會同類型的題目的解題方法、突破點，從而加強對知識的理解。

　　3.培養(yǎng)語言表達能力，高考試卷中要求用科學的語言表達的占很大一部分，且失分主要也在這方面。所以，平時課堂教學中教師的用語一定要反復(fù)琢磨，還要多給學生鍛煉的機會，通過反復(fù)訓練使他們學會用書本上的基本概念或標準的生物學術(shù)語來精確表達;課后精選習題鍛煉學生的語言表達能力。

　　三、夯實基礎(chǔ)，注重學科內(nèi)的知識聯(lián)系，形成知識網(wǎng)絡(luò)

　　在基礎(chǔ)知識的復(fù)習中我們要注重讓學生從整體上把握學科的主體知識，注重各知識點之間的聯(lián)系，要引導學生及時歸納總結(jié)，構(gòu)建生物學知識的網(wǎng)絡(luò)體系。例如光合作用是一個知識點，它的內(nèi)涵包括光合作用的概念、條件、場所、意義和過程、反應(yīng)式等。把光合作用與葉綠體的結(jié)構(gòu)和功能，與呼吸作用、生態(tài)系統(tǒng)的物質(zhì)循環(huán)和能量流動、水分代謝及礦質(zhì)代謝(從光合作用的原料、酶的組成、ATP的組成等方面看)等知識有機地聯(lián)系起來才是一個知識網(wǎng)。對基礎(chǔ)知識的復(fù)習要達到精確、精巧、精煉，同化為自己的東西。

　　四、根據(jù)特定的學情創(chuàng)新教學方法，提高教學質(zhì)量。

　　1、創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)學生學習興趣。充分利用教材，精心創(chuàng)設(shè)學生熟悉的情境，激發(fā)學生學習的興趣。

　　2、緊密聯(lián)系生活實際。高中生物雖然抽象但與生活實際聯(lián)系緊密。在現(xiàn)實生活中尋找生物題材，激發(fā)學生學習興趣，讓教學貼近生活，讓學生在生活中看到生物學習的重要性。

　　3、開展討論與互評活動，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新和合作精神。讓每個學生都有參與活動的機會，使學生在互評中學習，在討論中思維，在討論中探索，在討論中提高。

　　五、積極落實新課改理念，活躍課堂

　　認真落實“兩案七環(huán)節(jié)”的教學模式，營造高效課堂，課前通過對學生做的學案、作業(yè)批改，發(fā)現(xiàn)學生哪些知識還存在盲點、疑點，哪些重點知識還需要進一步通過課堂練習加強鞏固，進而更有針對性的`進行備課，針對學生存在的共性問題設(shè)置成一系列的小問題加以引導提問，使學生更好的把握知識，對于重點知識通過課堂練習進一步加以鞏固，課堂上學生講解為主，教師進一步加以補充歸納的教學模式，進一步活躍課堂，調(diào)動學生的積極性，使學生的表達能力、分析問題和解決問題的能力進一步得到提升，提高課堂效率。

　　六、積極參加聽課研討，取長補短。

　　積極聽學校組織的教師的公開課，聽完課后，我們專門針對課堂教學的有作效性，以及每個章節(jié)難點還有教學過程中遇到的困惑等進行認真交流探討，我們互相交換意見，對課堂中存在的問題，以及如何進行改進進行討論，取長補短。這樣堅持下來，效果還是比較好，使得自身的教學水平得到不斷的提高。

高三教師考核個人總結(jié)9

　　今年我擔任高三班的，最后一學期，時間較短，任務(wù)重。這一學期來，本人認真研究學生，關(guān)注學生，研究課標，梳理知識結(jié)構(gòu)，有計劃地落實復(fù)習任務(wù)，順利完成教育教學任務(wù)�，F(xiàn)將本學期如下：

　　一、分析學情

　　經(jīng)過高二一年的教學，已基本摸清學生的學習基礎(chǔ)，更好的“因材施教”，針對不同的學生，指導和要求也不一樣。其中69班為理科特色班，學生普遍英語基礎(chǔ)較好，但也有極少數(shù)同有嚴重的偏科現(xiàn)象，針對這一情況，我采用統(tǒng)抓整體，配合單個輔導的原則。68班為理科平行班，針對平行班的學情，我采取的是狠抓基礎(chǔ)，穩(wěn)打穩(wěn)抓。

　　二、研究《考試說明》和高考考綱，把教學計劃落到實處

　　1、認真學習課標及《考試說明》，落實教學目標、培養(yǎng)學生能力，研究高考命卷的方向。

　　2、認真研究高考。今年為湖南新課改高考的第一年，任何東西都是新的，認真研究20年的考綱和考試說明，了解20年的高考要求。同時還認真分析了近幾年高考英語試卷，結(jié)合新課改的要求，把握高考英語命題方向，特別是高考新題型，做到心中有數(shù)。注意高考信息，使高三英語復(fù)習不偏離方向，把有限的時間用在刀刃上。

　　3、精選試題，以高考經(jīng)典題為重心，盡量避免“題海戰(zhàn)”。

　　4、備課組統(tǒng)一備課、資源共享，切實提高復(fù)習效率。同時認真分析20年湖南高考樣卷，把握高考試題的方向和難度。

　　三、大量練習促進學生對基礎(chǔ)知識的鞏固和能力的提高

　　1、課本復(fù)習是學生能力提高的關(guān)鍵。從開學之初即對課本知識點認真歸納和總結(jié)，通過練習的形式進行學習反饋。

　　2、作好聽力訓練是提高成績的保障。

　　學生在周一，周四下午6：40到7：00的時間統(tǒng)一進行聽力訓練。考前一周每天讓學生聽一套歷年高考聽力試題，進一步提高學生的聽力解題能力。

　　3、擴大閱讀，培養(yǎng)能力。

　　要想英語取得好成績，課外閱讀必不可少。我搜集了大量的`高考經(jīng)典的文章，同時，我采取了每天利用課前七分鐘讓學生做一篇閱讀理解的限時訓練方法，極大的提高了學生的閱讀能力。

　　4、認真批閱學生英語作文，推薦學生優(yōu)秀作品。

　　本學期搜集大量的歷年高考，整理各類作文的范文和模板，供學生背誦和模仿。同時，對每一位學生英語作文進行面批和指導，提高他們的書面表達能力，鼓舞了學生的英語學習積極性。

　　四、加強學習，提升自身素質(zhì)

　　積極到外校聽課、評課，聽講座，虛心向同行學習;與教研組的老師討論教育，博采眾長，提高教學水平。多看課外書籍，培養(yǎng)多種興趣，不斷擴寬知識面，為教學內(nèi)容注入新鮮。