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高三地理教師工作總結

時間:2023-06-13 08:51:42 教師總結 我要投稿

高三地理教師工作總結范文

  總結在一個時期、一個年度、一個階段對學習和工作生活等情況加以回顧和分析的一種書面材料,它是增長才干的一種好辦法,為此我們要做好回顧,寫好總結?偨Y怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢?下面是小編為大家整理的高三地理教師工作總結范文,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。

高三地理教師工作總結范文

高三地理教師工作總結范文1

  回顧20__高三地理教學工作,心中有許多感慨。記有位老師說過,一個沒有上過高三的老師,不算是一個完整的中學教師,他的教學生涯是不完美的。到四中任教以來一直私底下暗暗使勁,提高自己的業(yè)務能力,尤其是關注高考信息,堅持每天都要做一份試卷或一道地理高考題目,以此來激勵自己提升業(yè)務水平,以較充足的信心上高三,不要誤人子弟。盡管在高三任教期間經歷了許多的煎熬和挫折,但是,自己總算挺過去了,并且較好地完成了任務,得到了學生的肯定。一年來的教學實踐讓我受益匪淺,領導和同事們的關心指導,讓我也成長了許多,現(xiàn)將本學期的教育教學工作總結如下。

  一、注重細節(jié)、講求效率

  1、充分做好課前準備,精心備好每節(jié)課。

  為了把課備的更全面,更深入,每節(jié)課我都要查閱大量的資料,教參上的,備課系統(tǒng)上的,以及上的。綜合教材,資料,練習以及高考信息來備課;充分考慮學情、研究學生各階段的學習狀態(tài),課前利用各種空余時間找學生談話了解他們各階段的學習狀況,讓學生對前面的課堂教學進行反饋,如知識點是否講清楚,哪些內容還需要補充,該采取什么樣的方法來講學生更容易理解等等。同時,盡量與其他老教師錯開課,經常去聽課,向他們請教。有了充分的準備,在課堂上我才能充滿自信,做到深入淺出,游刃有余。

  2、“講清楚、說明白”上好每一堂課。

  每一次步入課堂,就都以自身飽滿的`情緒去感染了全體同學,使學生們也能以飽滿的、高漲的情緒來參與我每一節(jié)課的教學,然后抓緊學生精力最集中的時間和學生一起把本課的知識重點學完,并把難點剖析清楚。據(jù)《中學生心理學》了解和實踐證明,中學生在注意力高度集中20多分鐘之后精力開始渙散,課堂秩序有些不穩(wěn)定了,這時就要用一些小幽默或地理小故事或開個玩笑改變一下課堂氣氛,待學生把精力又集中時,及時把重點、難點鞏固,鼓勵學生自己發(fā)現(xiàn)問題解決問題,指導學生歸納總結、形成自己的知識結構,在處理一些空間性強、理論性強、區(qū)域性強或綜合性強的知識點時,我經常利用多媒體技術突破地理教學難點,注重多媒體技術與地理教學的整合,提高課堂教學效率。高三復習課的每節(jié)課容量都是很大的,涉及的難點和重點也是非常多的,從我的角度而言,我總是強調:講清楚、說明白,注重條理、高度概括總結。并及時通過課堂練習加以鞏固和掌握。 3、及時檢討、總結反思。

  每上完一節(jié)課,總有一種如釋重負的感覺?傁M谡n堂上不要留下任何的遺憾,力求完美。上課過程中注意關注學生的反映、某個知識點的講解學生在課堂學習上有疑惑時,我課后一定進行認真分析,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補,并通過一些經典題目加以鞏固,這樣才能真正做到重點突出,難點突破,有針對性的教學。同時,我不斷地探索、反思自己的教學風格,教學方法、板書設計、語言組織等細節(jié),以期增加學生興趣,提高教學效率。

  4、全批全改、及時面批。

  堅持全批全改,通過作業(yè)、練習的批改,尋找學生的知識缺漏,經常利用課間操、下課期間、自習課等課余時間及時找學生面批,及時反饋并加以輔導。這樣不斷發(fā)現(xiàn)問題,又不斷反饋給學生改正,使得教學過程逐漸步入一個良性循環(huán)的軌道。要讓學生在高考中取得理想的成績,需要精講精練,定期測驗,反復練習。教師備好課,講好課,每課都有作業(yè),每星期都有練習卷,并且及時進行批改,及時了解學生的實際情況,切實提高學生解題能力。高三復習,練習測驗是重要的一部分內容,學生只有反復操練,不斷鞏固知識點,使知識真正變成他們自己的東西。在提升學生的解題能力方面,我堅持每天課后在黑板布置一道具有較高思維價值的附加題,讓學生在課后研究探討,然后利用自習課前幾分鐘講解或讓學生上臺為同學講解;指導學生整理和歸納錯題集,提升學生解題能力、歸納總結地理知識的能力,并經常利用課前10分鐘時間,將好的錯題集展示給學生,引導他們如何科學地做好個人的錯題集;堅持利用每天中午時間從上收集各地最新高考模擬題,并從中挑選出一些較有能體現(xiàn)高考意圖的題目及時穿插到日常復習課中,或進行篩選處理后,整理成單張練習讓學生課后及時練習,并抽空講評。從高二年開始,任課班級較其他班多訓練的題目在上千題以上,這為他們在高考中發(fā)揮出水平,起到了重要的作用。

  5、全程輔導、點面結合。

  對于文科生而言,地理在政史地三科中是最難的,很難得分,部分文科生對學習偏重理科性質的地理感到確實困難,因此大部分學生對地理學科有相當?shù)目謶中睦?特別是女生)。鑒于此,我就利用各種途徑加強對學生心理舒導,使他們樹立信心,消除恐懼,如多找學生談心,拉近師生距離,對于地理學科薄弱的同學更是多表揚,多鼓勵。

  注意跟蹤輔導,特別關注那些地理學習較差的學生,每天堅持利用上下午放學時間下班輔導,全程跟蹤他們的全部學習過程如預習、聽課、筆記、作業(yè)完成、復習等,在下班輔導期間,特別觀察差生做作業(yè)的過程,及時給予輔導。結合每個學生的知識缺漏,精選輔導材料,給他們“開方”發(fā)單張練習,并獨立講評,有針對性地解決他們的知識缺漏。對于優(yōu)生,則不定期給他們各省市最新模擬題,并精選后組卷讓他們練習,講評提升。

  二、全面介入

  一同成長在高三(15)班任班主任工作期間,我努力注重班級的日常教育管理,經常開展班會和學生日常教育,對一些行為表現(xiàn)較差進行幫助教育,經常與科任老師溝通協(xié)調優(yōu)秀生和差生的心理輔導工作,為班級的日常教育教學出謀獻策,通過與學生談心交流,了解他們的煩惱,幫助他們釋疑解惑。經過高二高三兩年的時間,學生和我建立了深厚的友誼,也更加喜歡讀地理,并經常與老師交流學習情況,這對日常課堂教學更有效實施提供了基礎。在過去的一年,我始終與他們同呼吸,共患難,與他們一同成長。

  三、關注信息、把握走向

  及時獲取高考信息,了解高考動態(tài),特別關注寧夏、海南、東北等名校的教學試題,通過看題做題、研究題型,加強對高考走向的把握和理解,參加高考信息交流會,經常與其他重點學校教師聯(lián)系,探討有關教學的問題。還參加新課程改革的培訓,不斷提高對地理新課標的認識,并通過學習經常反思分析新課程改革的感受和心得,不斷地推動自身思想觀念轉變,不斷調整自己的教學行為,力求每堂課、每份練習的講解更加有效,更加貼近學生的實際。同時,我還積極參加校內外教研活動,虛心向老教師求教,不斷提高自身的教學水平。一個學年的教學實踐讓我收獲頗多,業(yè)務水平有了很大提升,任教班級在每次大小考中都取得較好成績。對我而言,這一年是一次成功的嘗試,學習的機會,不管是日常教學還是育人,我都力求做到盡心盡力,盡善盡美,以無愧于學校、家庭和學生。

高三地理教師工作總結范文2

  在過去的一年里,我擔任高三文科班的地理教學工作。在教學中,我主要從以下幾方面去落實。

  首先,“地理是副科”這種思想仍在影響著地理教學。為了讓學生能更好的理解和接受災高中所有科目都要參加高考,都應給予重視,開學的一周我都在給學生分析同時提出在地理課堂上的要求,經過一周的師生互動,在高三的一年里效果明顯。但鑒于學校地理課安排少這一現(xiàn)象,在日常的學習中,學生花在地理上的精力并不是很多,所以對老師的要求比較高,基于此,我認真安排課程進度,以求能提高學生的學習興趣;耐心引導學生,盡量讓學生能在課堂上掌握知識點;課后,我積極找學生了解情況,及時掌握學生的學習動態(tài),為下學年的工作提供了參考。

  同時,鑒于必修一對學生的要求較高,總讓學生在接觸地理時就產生了地理難學的心理。在本屆教學中,我放棄了教材的安排,先上必修二,雖然課本是要求學生借來的,可上下來的效果要比過去幾屆學生好,學生普遍認為地理很好學,所以在接下來上自然地理時就容易了很多。

  其次,在高三,從補課開始我就帶領學生進入第一輪的復習,自己根據(jù)自己的總結和向老教師請教的結論制定了自己的復習計劃,但因為自己畢竟經驗很少,有些方面還存在不足,比如不懂得把新老教材穿插;不知道拓展歷年高考題目;不能很好的把握高考考綱等,這些都有待于進一步改正,為下一屆畢業(yè)班的復習提供了方向。

  第三,地理學科與其他學科相比,最突出的特征是大量運用各種地圖、圖表、照片、圖片來表達空間的概念和地理事物的空間結構聯(lián)系及其發(fā)展變化過程。這在高三的教學中我都有特別強調過,高三復習過程中也不忘強調,尤其是讓學生熟練解讀各種比例尺的地圖及地形剖面圖,柱狀圖等,并能從圖上獲取到準確的信息。通過各種讀圖、填圖、繪圖、分析示意圖題型訓練提高應變能力和地理綜合思維能力。

  第四,在教學工作中,我十分重視每課時的備課。幾乎每節(jié)課我都要查閱大量的資料,既有教參上的資料,也有來自上和老教師的資料,為的就是把每節(jié)課備的'更全面,有了充分的準備,在課堂上我能做到深入淺出,游刃有余,學生有了濃厚的興趣,我也有了教學上的干勁。每上完一節(jié)課,我都認真總結,如果某節(jié)課學生在學習上有不好的反應,課后我一定會認真反省和查找,找出影響學生學習的根本原因,然后把這一特殊情況寫在教后記中,在下節(jié)課的復習中及時彌補。

  除了新講授的知識外,我還注意對學生已學的基礎知識加以鞏固和落實。以避免出現(xiàn)教師講過多次,但學生仍然無法理解;或者是部分同學理解,而其他同學仍然不能理解的現(xiàn)象?傊,在過去的這一學年中,我盡我的所能去調動學生的學習積極性,在收獲的同時也曾出現(xiàn)過問題,但不管怎樣,我還是堅信:只要師生共同努力就一定會有收獲,相信在下學年的教學中,通過把自己的教學經驗和新課改的要求結合,同時在多媒體與學科教學的融合上再學習,再作探索,自己的教學道路會越走越順暢。

高三地理教師工作總結范文3

  本學期,我擔任了高三的地理教學。本人能按“教學大綱”的要求,認真鉆研教材,研究每個學生的實際情況,確定較為適宜的教法,認真?zhèn)湔n,認真批改作業(yè),比較順利地完成了教學任務。

  一、加強學習,提高思想認識,樹立新的理念

  1、堅持每周的政治學習和業(yè)務學習,緊緊圍繞學習新課程,構建新課程,嘗試新教法的目標,不斷更新教學觀念。注重把學習新課程標準與構建新理念有機的結合起來。通過學習新的《課程標準》,認識到新課程改革既是挑戰(zhàn),又是機遇。將理論聯(lián)系到實際教學工作中,解放思想,更新觀念,豐富知識,提高能力,以全新的素質結構接受新課程改革浪潮的“洗禮”。

  2、通過學習新的《課程標準》,使自己逐步領會到“一切為了人的`發(fā)展”的教學理念。樹立了學生主體觀,貫徹了民主教學的思想,構建了一種民主和諧平等的新型師生關系,使尊重學生人格,尊重學生觀點,承認學生個性差異,積極創(chuàng)造和提供滿足不同學生學習成長條件的理念落到實處。將學生的發(fā)展作為教學活動的出發(fā)點和歸宿。重視了學生獨立性,自主性的培養(yǎng)與發(fā)揮,收到了良好的效果。

  二、教學工作

  教學工作是學校各項工作的中心,也是檢驗一個教師工作成敗的關鍵。一期來,在堅持抓好新課程理念學習和應用的同時,我積極探索教育教學規(guī)律,充分運用學,F(xiàn)有的教育教學資源,大膽改革課堂教學,加大新型教學方法使用力度,取得了明顯效果,具體表現(xiàn)在:

  (一)發(fā)揮教師為主導的作用。

  1、備課深入細致。平時認真研究教材,多方參閱各種資料,力求深入理解教材,準確把握難重點。在制定教學目的時,非常注意學生的實際情況。教案編寫認真,并不斷歸納總結經驗教訓。

  2、注重課堂教學效果。以愉快式教學為主,不搞滿堂灌,堅持學生為主體,教師為主導、教學為主線,注重講練結合。在教學中注意抓住重點,突破難點。

  3、堅持參加校內外教學研討活動,不斷汲取他人的寶貴經驗,提高自己的教學水平。經常向經驗豐富的教師請教并經常在一起討論教學問題。

  4、在作業(yè)批改上,認真及時,力求做到全批全改,重在訂正,及時了解學生的學習情況,以便在輔導中做到有的放矢。 (二)調動學生的積極性。

  在教學中尊重孩子的不同興趣愛好,不同的生活感受和不同的表現(xiàn)形式,使他們形成自己不同的風格,不強求一律。有意識地以學生為主體,教師為主導,通過各種游戲、比賽等教學手段,充分調動他們的學習興趣及學習積極性。讓他們的天性和個性得以自由健康的發(fā)揮。讓學生在視、聽、觸覺中培養(yǎng)了創(chuàng)造性思維方式,變“要我學”為“我要學”,極大地活躍了課堂氣氛,相應提高了課堂教學效率。

  (三)做好后進生轉化工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上后進的學生,往往得不到老師的肯定,而后進生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。所以,一年來,我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉化工作:1、用發(fā)展的觀點看學生。

  應當縱向地看到:后進生的今天比他的昨天好,即使不然,也應相信他的明天會比今天好。

  2、因勢利導,化消極因素為積極因素。

  首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待:后進生也是孩子,厭惡、責罵只能適得其反,他們應該享有同其它學生同樣的平等和民主,也應該在稍有一點進步時得到老師的肯定。

  3、真正做到曉之以理,動之以情。

  首先做到“真誠”二字,即教師不應有絲毫虛偽與欺哄,一旦學生發(fā)現(xiàn)“有假”,那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”,即能感受后進生在學習過程中的各種心理表現(xiàn)和看法,如對學習的畏懼、猶豫、滿足、冷漠,錯誤的想法和指責等,信任他們,鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字,即通過學生的眼睛看事物。

  總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,如:學生學習兩極分化嚴重,行為習慣還不夠規(guī)范等,在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

高三地理教師工作總結范文4

  本學期,我擔任了高三的地理教學工作。在一年緊張忙碌的工作中,忙中有樂,忙中有得,F(xiàn)將本學期的教學工作歸納如下:

  一、加強學習,革新思想,樹立新理念

  認真學習校領導提出的學校教育發(fā)展戰(zhàn)略,深入開展校本革命,建立多元課程體系、深化課改步伐、促進教師發(fā)展。結合自身實際,提高思想認識,樹立新型的教育教學理念,提高自身的業(yè)務水平。本學期我堅持認真學習,把學習當作自己的一種責任,我常讀的刊物一些相關的教輔材料及自己購買的有關新課程的書。認真研究近幾年的高考試題,深入分析解讀高考大綱和新課程標準,努力鉆研教材,不斷提升自身的業(yè)務水平。

  二、踏踏實實進行教學工作

  結合我校學生基礎差、學習習慣差、思維懶惰等特點,我采取低要求,低難度,采用小步教學法,制定合理的復習計劃,以達到落實雙基,培養(yǎng)地理思維能力,提升地理解題能力的目的。

  1、制定合理復習計劃。

  在第一輪復習階段,強調一個“實”字,側重于落實“課本”,夯實基礎。要求堅持基礎性、系統(tǒng)性、全面性、層次性的原則,引導學生歸納所學知識,落實章節(jié)檢測過關達標。我在教學中幾乎每節(jié)課都有聽寫,并及時批改,在下一節(jié)課給學生反饋。這可以讓學生及時復習,也知道了什么知識是基礎的、必會的。二輪復習突出一個“綜”字,以專題復習為主線,以高考考點復習為面,以提高能力為著眼點,以知識的整合、能力的形成為目的。復習中以高考題為切入點,鼓勵學生發(fā)現(xiàn)問題,突出重點,突破難點,聯(lián)系熱點,滲透考點。

  2、做好學生主動學習的引導,充分調動學生自主意識。更新復習觀念,改變傳統(tǒng)的復習方法。在復習中使學生做到“五個學會”:

 、賹W會自己看書。全面看、細致看、深入看,多問幾個為什么。

 、趯W會看圖。會看、?础

 、蹖W會做題。建立錯題集、善于反思。 ④學會做筆記。

  ⑤學會提問。

  不明即問,不懂即問。特別是引導學生學會提問的方法和引導學生學會反思。引導學生提問,不僅是在學習中提出教材內容中的問題,也鼓勵學生自己給自己主動的提問題,從而啟發(fā)思維方式,使問題得以解決。引導學生反思,只有經過思考加工,才能真正的理解,把知識變成自己的,形成自己的看法。因此,在復習過程中,我很注重思考這個環(huán)節(jié),每一章節(jié)都給學生留下充足的時間來思考,任何事物都要問個“為什么”“是什么”“怎么樣”,另外,讓學生參考目錄,思考章節(jié)內容;讓學生看著地圖或圖表,聯(lián)系有關的'知識。

  三、做好待優(yōu)生的轉化工作及藝考生的提升工作

  作為教師,應該明白任何學生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面,對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的,對待優(yōu)生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點,尤其是在學習上的待優(yōu)生,往往得不到老師的肯定,而待優(yōu)生轉化成功與否,直接影響著全班學生的整體成績。為了確保高考的平均分,待優(yōu)生的轉化至關重要。

  首先,幫助待優(yōu)生找到優(yōu)、缺點,以發(fā)揚優(yōu)點,克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待,加強與待優(yōu)生的了解和溝通,幫助分析其學習困難的原因,并提出相應的幫扶措施。

  其次,做好藝考生的提升工作。對于藝考生來說,從年前就開始的藝術聯(lián)考、校考讓他們耽誤了很長時間的文化課復習。在接下來不足三個月的時間里,應如何指導藝考生進行文化課復習,提高文化課成績。藝考生文化課復習的四個要點:一是要對文化課的學習樹立堅定地信心,在面對文化課學習上要始終保持高度的熱情和積極地情緒;二是要制定詳細的學習計劃,不僅要有每天,每周,每月的學習計劃,更要有每個學科的詳細復習計劃;三是要有針對性,要明確自己文化必須達到的成績,將成績分解到每一科,緊緊圍繞考綱、圍繞基礎有針對性的開展復習;四要針對高考核心考點各個突破。

  總之,一學期來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足。在今后的工作中,我一定要發(fā)揚優(yōu)點,改正不足,揚長避短,爭取更大的成績。

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