[精品]教師的工作總結13篇

　　總結是對某一特定時間段內的學習和工作生活等表現情況加以回顧和分析的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，因此好好準備一份總結吧。總結怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編整理的教師的工作總結，希望能夠幫助到大家。

　　教師的工作總結 篇1

　　眨眼之間，在和學生互相學習，共同生活的生活中很快又臨近年末，在這個學期里我比較圓滿地完成了本學期的工作，回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實，我的教學思想和教學水平都得到了很大的提高，并取得了一些成績。下面我將這一學期的個人工作總結如下：

　　一、教育教學工作方面

　　這學期我擔任的是x年級xx，xx班xx教學工作。經驗告訴我，對于這個年段的xx教學，如果不認真研究教法和學法，結合教材和學生的實際情況來教學，就會使學生失去對xx學習的興趣。興趣沒了，xx自然也不會學好。因此，我對教學工作不敢怠慢，認真學習，勤于專研。

　　注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究xx課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習的興趣，自制教具，開展xx特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習的自信心，注重形成性評價在xx教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了獨特的教學風格，多次為市xx學科做教學研究課。

　　在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他xx教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與幫助上。這學期，我教的學生xx學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的xx水平再提高一個檔次。

　　二、思想政治方面

　　在這學期的教學工作中，我自始至終以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事xx教學。我積極響應學校的各項號召，積極參加政治學習，認真領會學習內容，以教師職業(yè)道德規(guī)范為準繩，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，幫助學生對xx學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　　三、業(yè)務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的`教學方法，不斷將自己的所學運用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做xx教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項xx培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。

　　并積極與我校的其他xx教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。總之，在今后的工作中，我會更加努力學習，提高自身素質，嚴格要求自己，完善自我，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　教師的工作總結 篇2

　　忽如一夜春風來，千樹萬樹梨花開。轉眼間我在成長中又度過了一年，回首這一路上自我留下的那一串或深或淺的足跡，盤點過去，期待未來。

　　一、讓讀書成為習慣

　　本人讀書只憑自我的興趣，依乎性靈，擇己所好，有所會意，有所感受。專業(yè)的書目只讀《教育新理念》和《給教師一生的提議》兩本；雜書倒是看了不少，比如《問題背后的問題》、《品三國》、《讀者》、《思維智慧》等。習慣于每一天瀏覽《智慧世界》網站、圖片新聞、國內外新聞，及時了解最新的國內外時事動態(tài)；習慣于把筆記本看在電腦前，一年下來，也記上千把萬字。一言以蔽之，讓讀書陶冶性情、啟蒙自我。

　　二、讓工作成為歡樂

　　“讓工作成為歡樂，讓追求成為樂趣”作為自我的座右銘�！疤煜码y事，必做于易；天下大事，必做于細�！庇眯牧粢夤ぷ鞯拿恳惶幖毠�(jié)，以平和的心態(tài)，扎實地開展各項日常工作事務，認認真真做好本職工作。

　　學籍工作，學習不輟。為了成為一名功底扎實、技術過硬的'學籍管理人員，一年來，在自學之余常向有經驗的教師虛心請教，不重復自我、不斷探索、不斷創(chuàng)新。嚴格按照新課標《學籍管理規(guī)定》，落實事業(yè)計劃，做好小學新課程管理系統的培訓，做好學籍管理工作；組織好成人教育相關工作，各種名冊齊全；轉入、轉出能及時記載學生變動情景，取證工作全部到位。建全學生學籍大、小卡，認真做好各種報表工作等，順利經過了“兩項督導”檢查，“泉州市實施素質教育工作先進學�！�、“教育改革管理示范校”進行的動態(tài)跟蹤檢查以及省級“義務教育標準化學�！痹u估驗收。

　　常規(guī)工作，堅持不懈。根據《德化縣潯中中心小學教育教學常規(guī)工作細則（修訂）》要求，從教師的備課、上課、作業(yè)批改、周工作計劃的開展等入手，深入課堂，走進教師，全面做好常規(guī)檢查，較好地開展了《教育教學大檢閱工作“回頭看”活動》。

　　教科研工作，實中求新。學期初認真制定教研計劃，并組織實施、檢查、總結。深入開展“課改半月談”、“課改展示周”等教改活動。組織數學“有效課堂教學”研討會；組織“發(fā)展式”課堂教學展示活動和《課改半月談——“同課異構”教學研討會》；組織“提高課堂效率，促進學習方式的轉變”教學研討會和市級重點課題展示課；課改半月談——“提高課堂教學有效性”研討會。

　　組織教師參加各級各類教學研討活動，并進取與之交流互動。另外，協助黃主任推進、深化教育科研，實施“創(chuàng)新校本教研的實踐與研究”課題研究，組織申報全國及我省教育信息技術研究“十二五”規(guī)劃重點課題《信息技術與課程教學整合的研究》。同時月在縣教師進修學校教研室的帶領下，參加了在楊梅中心小學舉行的上涌片區(qū)小學數學教研暨我�！八徒滔锣l(xiāng)”活動，執(zhí)教《圓的認識》受到了與會者的一致好評。

　　《駕云》校報，細中求活。認真做好《駕云》校報第四版的組織、采寫、欄目策劃、修改、校對工作，一年來共完成了期。下階段將努力嘗試新的風格、資料、特色，比如想增加校報的親和力，改善美工等。

　　其他工作，穩(wěn)中求實。扎實開展校本培訓工作，組織選拔各學科中青年教師和學生參加各級各類的比賽及評選工作。認真撰寫各種總結、講話稿、方案及各類通知，其中有《你追我趕共同發(fā)展——“我為我的教學（管理）崗位訂目標”工作回顧與展望》、《與時俱進謀發(fā)展，素質教育譜新章——潯中鎮(zhèn)年教育工作總結》、《德化縣潯中中心小學教育教學常規(guī)工作細則（修訂）》、《精細管理促發(fā)展，和諧共進譜新章——潯中中心小學秋學校工作總結》等；組織好各類比賽，如組織教師說課比賽活動和學生繪畫比賽；組織學生硬（軟）筆書法比賽活動；一、二年級講故事比賽活動；組織開展“亮我才藝，秀我風采——潯中中心小學'教師才藝展示’”活動等。本人參加縣教育系統廉政文化書畫作品展獲二等獎，書法作品一并在第三實驗小學展覽。

　　三、讓不足成為動力

　　生活不會虧待進取的人，在新的一年里我將勇敢直面自我的不足——業(yè)務技術不夠精堪，開拓創(chuàng)新意識有些淡薄，工作缺乏主動性、對數字敏感度偏低等。針對工作中存在的不足，我將努力做好以下幾個方面：

　　1、提高：勤練內功和提高專業(yè)知識、技巧，擴大個人的信息來源和廣泛的溝通技巧，更好地服務于學校各項工作。

　　2、蛻變：任何的改變對于一個人都是艱難的，我將按照新的工作路徑去改變一些態(tài)度、方式或思路。多學習、多實踐，盡早提高自我的管理水平，增加管理主動性，在行動中時刻提醒自我在做什么，問問自我做的對不對，做的是否到位，怎樣樣才能做得更好，努力做一個有長遠規(guī)劃的人。

　　3、發(fā)揚：繼續(xù)發(fā)揚“團結奮斗，勇于爭先，敢于創(chuàng)新，樂于奉獻”潯小精神，以友善之心應對每一件小事，對待每一個同事，以力求精致的態(tài)度為自我的目標，盡自我努力在“真誠、善意、精致、完美”這八個字里面找到人生價值的所在。

　　教師的工作總結 篇3

　　時間過得真快，轉眼間，在和學生互相學習，共同生活中又臨近年末，我比較圓滿地完成了本年度的工作。回顧這學期的工作，使我感到既繁忙又充實。我的教學思想和教學水平都得到了很的提高，并取得了一些成績。下面我將本年度的個人工作總結如下：

　�。ㄒ唬┧枷敕矫�

　　在本學年的教學工作中，我積極響應學校的各項號召，積極參加學習，認真領會學習內容，及時更新教育理念積極參加校本培訓，并做了量的筆記和理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講述，我們必須具有先進的教育觀念，才能適應教育的發(fā)展。自始至終我一直以認真、嚴謹的工作態(tài)度，勤懇、堅持不懈的工作精神從事英語教學。以教師職業(yè)道德規(guī)范為準，嚴格要求自己。思想積極向上，要求進步。在教學中，能夠做到為人師表，關愛學生，助學生對英語學習充滿學習熱情和信心，以健康文明的形象言傳身教。

　�。ǘ�）教育教學工作方面

　　在課堂中我積極推進素質教育，力求體現三個面向的指導思想。目的是使學生體會英語與自然及人類社會的密切聯系；體會英語的價值，增強理解英語和運用英語的信心；初步學會應用英語的思維方式去觀察，分析，解決日常生活中的問題；形成勇于探索，勇于創(chuàng)新的科學精神；獲得適應未來社會生活和進一步發(fā)展所必需的重要英語事實和必要的應用技能。對教學工作我從不敢怠慢，認真學習，勤于鉆研，注重在實踐中積極探索新的教學方式，潛心研究英語課堂教學，深刻領會新課改的理念，注重激發(fā)和培養(yǎng)學生學習英語的興趣，自制教具，開展英語特長活動等，使學生在輕松、愉快的氛圍中學習和運用語言，樹立學習英語的自信心，注重形成性評價在英語教學中的運用，并能夠及時總結經驗，提高自己的科研水平。由于課堂教學扎實有效，形成了特的教學風格，多次為市英語學科做教學研究課。

　　在開展教研活動時，我積極出課，毫不保留，并主動帶動其他英語教師成長，受到了領導的好評。由于自己不懈地努力，加之校領導的支持與助上。這學期，我教的`學生英語學習成績仍然很好，今后，我要更加努力，使這個班的英語水平再提高一個檔次。

　�。ㄈ�）業(yè)務素質方面

　　為了適應課改的需要，我不斷地鉆研新的教學理念，探索新的教學方法，不斷將自己的所用到課堂教學之中，并取得了很好的教學效果，多次在市、校做英語教學設計課，受到了一致的好評。我積極參加學校組織的業(yè)務學習和市里組織的各項英語培訓，認真學習，領會其精神實質，學習先進的教學理念、教學方法。并積極與我校的其他英語教師研究教材、教法，同時，對她們在教學中感到疑惑不解的地方，我也能毫不保留地發(fā)表自己的見解，以此來共同提高業(yè)務水平。假期，我還認真學習英語專業(yè)，使自己能夠切實提高專業(yè)水平。

　　總之，在新課程的教育年代，社會對教師的素質要求更高，在今后的教育教學工作中，我會更加嚴格要求自己，努力學習，提高自身素質，完善自我，開拓前進，以百倍的信心與努力去迎接未來的挑戰(zhàn)。

　　教師的工作總結 篇4

　　本學期，本人擔任初二7、8班語文課教學工作。一學期來，本人以校園及各處組工作計劃為指導；以加強師德師風建設，提高師德水平為重點，以提高教育教學成績?yōu)橹行模�以深化課改實驗工作為動力，認真履行崗位職責，較好地完成了工作目標任務。

　　一、加強學習，努力提高自身素質

　　一方面，認真學習教師職業(yè)道德規(guī)范，不斷提高自己的道德修養(yǎng)和政治理論水平；

　　另一方面，認真學習新課改理論，努力提高業(yè)務潛力，參加自學考試，努力提高自己的學歷水平。

　　通過學習，轉變了以前的工作觀、學生觀，使我對新課改理念有了一個全面的、深入的理解，為本人轉變教學觀念、改善教學方法打好了基礎。

　　二、以身作則，嚴格遵守工作紀律

　　一方面，在工作中，本人能夠嚴格要求自己，模范遵守校園的各項規(guī)章制度，做到不遲到、不早退，不曠會。

　　另一方面，本人能夠嚴格遵守教師職業(yè)道德規(guī)范，關心愛護學生，不體罰，變相體罰學生，建立了良好的師生關系，在學生中樹立了良好的形象。

　　三、強化常規(guī)，提高課堂教學效率

　　本學期，本人能夠強化教學常規(guī)各環(huán)節(jié)：在課前深入鉆研、細心挖掘教材，把握教材的基本思想、基本概念、教材結構、重點與難點；了解學生的知識基礎，力求在備課的過程中即備教材又備學生，準確把握教學重點、難點，不放過每一個知識點，在此基礎上，精心制作多媒體課件。備寫每一篇教案；在課堂上，能夠運用多種教學方法，利用多種教學手段，充分調動學生的多種感官，激發(fā)學生的學習興趣，向課堂45分要質量，努力提高課堂教學效率；在課后，認真及時批改作業(yè)，及時做好后進學生的思想工作及課后輔導工作；在自習課上，用心落實分層施教的原則，狠抓后進生的轉化和優(yōu)生的培養(yǎng)；同時，進行階段性檢測，及時了解學情，以便對癥下藥，調整教學策略。認真參加教研活動，用心參與聽課、評課，虛心向同行學習，博采眾長，提高教學水平。一學期來，本人共聽課32節(jié)，完成了校園規(guī)定的聽課任務。

　　四、加強研討，努力提高教研水平

　　本學年，本人參加省級教研課題“開放性問題學習的研究”的`子課題及縣級課題"開放性教學課型的研究"的子課題的研究工作，用心撰寫課題實施方案，撰寫個案、教學總結體會，及時總結研究成果，撰寫論文，為課題研究工作積累了資料，并用心在教學中進行實踐。在課堂教學中，貫徹新課改的理念，用心推廣先進教學方法，在推廣目標教學法、讀書指導法等先進教法的同時，大膽進行自主、合作、探究學習方式的嘗試，充分發(fā)揮學生的主體作用，使學生的情感、態(tài)度、價值觀等得到充分的發(fā)揮，為學生的終身可持續(xù)發(fā)展打好基礎。

　　教師的工作總結 篇5

　　一、政治思想方面。

　　認真學習新的教育理論，及時更新幼兒教育理念。積極參加校本專業(yè)技能，并做了大量的政治邏輯學筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在上重復講書，我們要必須具有先進的教育觀念，才能適應環(huán)境教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習，還注意從書本中汲取營養(yǎng)，認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

　　二、堅持認真?zhèn)湔n。

　　備課中我不僅備學生而且備教材備教法，根據教材內容及學生的實際，設計課的類型，擬訂采用的教學方法，并對教學過程的程序及時間安排作了詳細的記錄，認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”，每堂課都在課前做好充分的準備，并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具，課后及時對該課作出總結，寫好教學后記，并認真按序文搜集每課書的知識概要，歸納成集。

　　三、努力增強我的放暑假技能。

　　提高教學質量，使講解清晰化，條理化，準確化，條理化，準確化，情感化，生動化，做到線索清晰，層次分明，言簡意賅，深入淺出。在課堂上特別注意調動主動性學生的積極性，加強師生交流，充分體現學生的主作用，讓學生學得容易，學得輕松，學得愉快；注意精講精練，在課堂上所老師講得盡量少，學生動口動手動腦盡量多；同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力，讓教師各個層次的學生都得到提高。

　　四、與同事交流，虛心請教其他班主任。

　　在教學上，有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他的意見，學習他們的方法，同時，多聽老師的課，做到邊聽邊講，學習別人的優(yōu)點，克服自己的不足，并老師時常邀請其他老師來聽課，征求他們的意見，改進工作。

　　五、完善批改作業(yè)，布置作業(yè)做到精讀精練。

　　有針對性，有層次性。為了做到這點，我常常到各大書店去搜集資料，對各種輔助資料進行篩選，力求每一次練習都起到最大的效果。同時對算數學生的作業(yè)解題及時、認真，分析并教師記錄學生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)過程出現的問題分類總結，進行透切的評講，并針對有關情況及時改進課堂教學教學方法，做到有的放矢。

　　六、做好課后輔導工作，注意分層教學。

　　在課后，為不同層次的學生成功進行相應層次的輔導，以滿足不同層次的學生多種不同的資金需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導，補習并不限于學習知識性的`輔導，更重要的是學習思想的輔導，要提高后進生的成績，首先要解決他們心結，讓他們意識到學習的重要性和努力學習必要性，并使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心，讓他們意識到學習講授并不是一項任務，也不是幾件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到一下學習中去。這樣，后進生的轉化，就由原來的簡單粗暴、強制學習信仰主義轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們獨立思考力度一部分。

　　在此基礎上，再教給他們學習的方法，提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層，蒸這些都是后進生轉化過程中的燉腳石，在做好后進生在工作中的轉化工作時，要特別注意給他們補課，把他們以前學習的知識斷層緩釋學習完整，這樣，他們就會學得游刃有余，進步也快，興趣和求知欲也會隨之與日俱增不斷增加。

　　七、十分積極推進素質教育。

　　新課改提了的，要以大大提高學生素質教育為主導思想，為此，我在教學工作中并非地理知識只是傳授知識，而是注意了學生能力的培養(yǎng)，把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來，在知識層面上注入了情感教育的因素，發(fā)揮學生的創(chuàng)新法律意識意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質確實都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

　　在教學工作中，處處以身作則，以強烈的責任感和責無旁貨的使命去培養(yǎng)丁青的希望。我的努力得到了收益，所任班級先進個人，備受學校領導的肯定，我會繼續(xù)不懈努力豐富自己，提高自己，為祖國的教育事業(yè)努力奮斗。

　　教師的工作總結 篇6

　　來到武校一年多，對于武校的各方面情況及學生特點已經有了詳盡的了解，對于如何做一名優(yōu)秀的中華武校教師見解如下：

　　一、桃李不言，下自成蹊

　　我們學校的學生大多來自外省，離家很遠，父母不可能經常來探望，這就需要我們教師樹立“以校為家，以生為子”的思想。天冷了，叮囑學生添加衣物；天熱了，提醒學生注意飲食；一句溫馨的話語，一聲關切的問候，一個慈愛的眼神，都會讓學生感受到集體大家庭的溫暖�！疤依畈谎�，下自成蹊”，桃李有芬芳的花朵、甜美的果實，雖然不會說話，但仍然能吸引很多人到樹下賞花嘗果，以至于樹下走出一條小路出來。對待學生也是一樣，如果你真心的關懷他們，他們會漸漸的被你感動感化，也會加倍的回報你。當你身體不舒服或心情不好的時候，就會有一群學生圍在你的周圍噓寒問暖，給你勇敢走下去的動力；當上你的學科的時候，即使是最調皮的學生也不會隨便給你搗鬼。春風化雨，即使是百煉鋼，也終將會化成繞指柔。

　　二、嚴慈相濟，剛柔結合

　　對待學生我們要愛而不溺，如果一味地“仁慈”，學生就會滋長囂張跋扈的思想，甚至視老師的“仁慈”為“懦弱“，因此對學生的愛我們要與”嚴“緊密結合在一起，使“嚴”合理適當，不遷就放任學生。學生犯了錯誤，決不能姑息縱容，既要動之以情曉之以理，又要嚴格嚴厲的要求。這樣學生對老師才會又愛又敬，這樣學生才不會因教師的仁慈而任意妄為，也不會因教師的嚴厲而產生抵觸逆反情緒�！敖滩粐�，師之惰”，無論是日常規(guī)矩還是課堂管理，你緊一步，學生就會跟著緊一步，但你松一步，學生就會松十步。既然對學生明確提出了要求，就要要求到底，任何時候都不能放松。要常督促，常檢查，把要求落到實處，直至學生養(yǎng)成不錯的生活習慣和學習作風。在真愛的前提下嚴慈相濟，剛柔結合，該嚴就嚴，能慈則慈，學生才會因親其師敬其師而聽其言信其道。

　　三、教學有法，教無定法

　　武校的學生好動，注意力不集中，這就需要老師要會孫悟空的七十二變，要有多啦A夢神奇的`口袋，時刻保持學生的新鮮感，讓學生在好奇與期待中加強學習興趣，從要我學轉變成我要學�！盁o法之法乃為至法”，語文課上，既有蟈蟈美妙的歌聲，也有小老師的奇思妙想。教學不可能一勞永逸，一名優(yōu)秀的中華武校教師要根據教材特點和學生特性，時時創(chuàng)新，時時改善，力求做到沒有最好只有更好！

　　四、拳不離手，曲不離口

　　“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，教師只有不斷地補充新知識，學習新方法，才會不被時代淘汰，才會迸濺靈感的火花，不至于成為一潭死水，學生亦是如是。我們的學生笨嗎？四十多個動作做起來形如流水，卻為什么學文不行？就是練得少了。回想我們一年級時的“天地大小”是怎么學會的？一個字能寫一張，記憶深刻，終身難忘。學習無他，唯手熟爾，我們的學生缺少的就是“拳不離手，曲不離口”的反復練習。只要多讀多練多寫，每個同學都能像賣油翁一樣油穿銅錢而錢不濕�！皶�讀千遍，其義自現”，熟能生巧，你會發(fā)現古人誠不欺我。

　　總而言之，言而總之，成為一名優(yōu)秀的武校教師就一個字：愛，愛教育，愛學校，愛學生。這樣，凡是與教育，與學校，與學生關于的事，對教育，對學校，對學生有益的事，都會樂意并主動積極地去實踐，去超越！

　　教師的工作總結 篇7

　　時光飛逝。我有三年的小學英語教學經驗。在這三年中，我努力學習，取得了成功，并與我的學生一起嘗到了成長的痛苦和喜悅

　　這學期每個老師都很忙。我在五年級教英語。有很多學生。另外，本學期我參加了市級精品課程的展示和評估，任務比較重。我努力在平時的教學中做到扎實有效，讓每一個學生都能受益，上每一堂課，好好對待每一個學生。在教研人員和學校領導的關心和幫助下，我們不斷取得進步。本學期的學科教學工作總結如下：

　　1、開闊視野，充實自己

　　小學英語教學始終處于各學科教學的前列。這學期，我將把英語與其他學科結合起來。在我看來，這種新型的課程非常有生命力。它激活教材，開發(fā)教材，激活教師和學生的創(chuàng)新細胞。值得一試。學生的學習效果也很好。我將繼續(xù)充實自己，發(fā)展自己的能力

　　2、在實踐中鍛煉

　　在本學期開始時，我使用了吟唱、唱歌、小組對話等形式來訓練學生的語言能力，收到了較好的課堂效果。例如，單詞很長，很難閱讀。真的很難記住。將單詞轉換成圣歌，讓學生朗讀。學生們更容易記住。此外，在日常教學中，我也注重科學方法的運用。例如，在拍照的課堂上，我發(fā)現一個班級的容量相當大。我使用的是beat英語教學法。我邊做動作邊唱節(jié)拍。在朗朗上口的節(jié)拍英語聲中，中學生以最快的速度完成了學習任務，記憶效果非常好

　　總之，在這學期的教學中，我在實踐中不斷成長和提高。我對教學有更多的.經驗和更深的理解。我將努力攀登教學的新高峰。在小學英語的春天，我們每一位英語老師都像一朵花一樣盛裝打扮。鮮花盛開的好日子到了。我將繼續(xù)努力，盡快為小學英語教學做出貢獻

　　教師的工作總結 篇8

　　平常在生活中，我們應當關心周圍的伙伴朋友，與伙伴朋友友好相處，互相關心，互相幫忙，讓孩子在生活中養(yǎng)成良好的友好習慣，讓孩子們在歡樂中成長，歡樂生活。今日，在幼兒園里發(fā)生了這樣一個事情。

　　今日午飯后，我領著孩子上廁所，孩子們上完廁所出來站隊，忽然聽到“嗚嗚”的哭聲，我順著哭聲望去，讓我看到了這樣一幕：小班一個小朋友一邊走著一邊在哭，因為這名孩子是特殊兒童，屬于侏儒癥，所以手很短，提不上褲，王鵬程在輕輕給他提褲，走在旁邊的張倩說：“我也幫忙你！”我們都來幫忙你，教師讓我們要互相關心的。我跑過去說：“孩子們，你們做的很對，伙伴之間應當互相幫忙的，教師為你們的所作所為感到高興。”對呀，聽了孩子們這樣的對話，了解到孩子們能互相關心，我們作為教師感到很高興，很欣慰，異常是關注特殊兒童，我們應當更加關注這樣的孩子，讓特殊兒童感受到伙伴朋友對自我的關心。

　　“今日小朋友做的很好，能明白關心同伴了，很好�！辈⒈頁P了所有小朋友，從這件事使我想到，平時耐心給孩子講關心同伴的道理，雖然當時不必須有什么效果，但孩子真正懂得了就會付之于行動，照著去做，同時還能把自我懂得的知識和道理講給別人聽，這也是我們做為教師要得到的教育效果。

　　中班教師工作總結15

　　四月是美麗的，四月是快樂的，在豐富的四月，我們和孩子們一起成長，一起體驗春天的美，真高興啊！現總結本月工作，從以下幾點介紹本月我們的工作情況：

　　一、教育幼兒園教學工作

　　我們開展了“《春天的變化》”主題幼兒園教學幼兒園活動。

　　通過“《春天的.變化》”主題中一系列幼兒園活動，幼兒結識樹朋友、花朋友，了解樹和花的秘密，在真實、生動的情境中，感受春天萬物復蘇的生機勃勃，體驗春天里和同伴一起游戲的快樂。幼兒初步了解了嫩芽初綻和生成新葉的情狀；知道了大樹是人類的好朋友，應該愛護樹木。

　　本月，我們結合春天主題，帶領幼兒一起去鄉(xiāng)間田野里找尋春的足跡，春天在綠油油的麥田里、在金黃色的菜花叢中、在彎彎的柳條上……春天在鄉(xiāng)間的每個角落里，春天在孩子們的笑臉中！通過這次踏青幼兒園活動，孩子們發(fā)現了春天的變化，感受了春天的美景，激發(fā)了孩子們熱愛大自然的情感。

　　二、衛(wèi)生保育工作

　　本月我們繼續(xù)抓好衛(wèi)生保健工作，謹防傳染病的發(fā)生，每天定時做好午睡室、教室、一些日常用品的消毒工作。幼兒每天來園時做到嚴把晨檢關，為做好幼兒疾病的預防工作，防止幼兒間的相互傳染，降低幼兒患病機率。教室勤開窗通風，午睡間等按時進行紫外線消毒工作。

　　三、家長工作

　　本月我們利用家園聯系欄、家長接送幼兒時間加強家園聯系，盡量做到家園互動。家長們都能積極配合我們的工作。月底我們還根據幼兒表現填好《家園聯系冊》，使家長能夠更加直觀、更加詳細、更加全面地了解孩子在幼兒園中各方面的表現，以便于家長配合。

　　當然我們的工作中還存在著一些問題，個別幼兒行為習慣較差，將在下月繼續(xù)努力，重點幫助他們建立起良好的常規(guī)，改掉不良的習慣。

　　教師的工作總結 篇9

　　“不忘初心砥礪前行”是今年出現最多的字眼，也是作為一位教師的現階段座右銘。我一直以為教師就是一位引導者、一個朋友、一個批判家、一個實踐先驅、一個說真話的人、一個理想主義者、一個矛盾的思考者;總之這個職業(yè)需要一種精神，我的精神引導就是：不求盡如人意但求無愧我心!我一直以來認為：教育學生德育先行!利用各種活動加強凝聚力樹立集體主義觀念，在活動中教育，在參與中認同，在認同中互相影響，在影響中傳播正能量，在正能量中樹立自身的人生理想，在理想的指引下學習和規(guī)范自我，在規(guī)范中讓自身高尚!

　　本學期負責工作如下：正常的教學工作(負責初三一班初三二班初一四班的體育課)，和音體美相關的所有活動的組織和計劃包含計算機相關活動，負責國家體質健康學生體質數據本校數據整合上傳，學校科技創(chuàng)新活動。

　　學期初在學校校委會的指導下開始籌備我校合校后的第一屆田徑運動會，我音體美組各位成員都非常積極主動，主動承擔相應的任務，尤其是朱惠主席和楊聰主任在負責安全、工會、政教等工作之外還能很好的完成運動會的準備任務，使得運動會可以如期舉行，在全體師生的.共同努力下我校第一屆運動會取得了圓滿的成功，受到了師生的一致好評!

　　在學校領導的指導下，在周玨老師和李新勝老師的精心組織安排下，我�！翱萍紕�(chuàng)新節(jié)”在xx月21日順利完成區(qū)科協、區(qū)教育局的作品驗收和科普劇匯報表演并評出我校優(yōu)秀班級和個人。

　　李鳳老師精心組織學生參加臨河區(qū)美術作品展，組織布置美術教室參加最美教室評選。

　　馮鳳偉老師和高素君老師積極訓練學生參加電腦科幻畫比賽。

　　劉紅亮老師積極組織訓練足球隊并帶領我校足球隊參加了臨河區(qū)中小學足球比賽。

　　朱惠主席和我組織學生參加臨河區(qū)中學生籃球比賽，其中朱惠主席帶領的女隊取得了女子組第一名的好成績，男隊也發(fā)揮出了應有的水平鍛煉了隊伍，發(fā)揚了精神;由于各種原因臨河區(qū)中小學乒乓球賽、越野賽、對抗賽等比賽一律取消。

　　在學校領導指導下，在我們音體美組的組織下，在全體老師的配合下我校于

　　xx月1日下午進行了冬季越野賽(我校是現階段進行越野賽為數不多的學校之一)，取得圓滿成功;產生出優(yōu)秀集體七個，受獎個人105人。

　　我校體質健康數據于xx月10日完成數據上傳。我校自20xx年至今在學生體質健康數據上傳方面從未出現被通報現象。

　　我以為多組織各種集體活動，尤其是教師和學生都參與的活動，可以有效的增進學生和學生之間學生和老師之間的關系，為教學工作的開展，教學效率的提升有極大的幫助;親其師而后信其道，言傳不如身教!

　　每一項工作的完成都離不開學校領導的大力支持也離不開各位同事的耐心配合，我將再接再厲迎接新的挑戰(zhàn)!

　　教師的工作總結 篇10

　　隨著寒冬的臨近，轉眼之間我調入臨沂第八小學工作已近半年。學期即將結束之際，盤點行囊，感覺收獲滿滿，思索萬千。

　　剛剛踏入八小，面對新的環(huán)境，面對陌生的面孔，我也曾彷徨矛盾過，就像一個孩子來到一個陌生的地方后，剛開始總會夾雜著些許興奮、激動，還有些不知所措吧。但是在學校領導關心和支持下，在同事們的熱心幫助下，在家人和朋友的支持鼓勵下，我走出了最初那段困惑時期，很快適應了目前的生活和環(huán)境，既然已經選擇了，那就腳踏實地，認認真真地走好每一步�，F將本人這一學期的工作情況進行全面的總結，總結如下：

　　一、思想方面

　　教師的職責是傳道授業(yè)解惑，為此我不斷提高自身的修養(yǎng)，勤于學習，勇于創(chuàng)新，踏實肯干，提高自己的政治素養(yǎng)和專業(yè)文化水平。這里的每一位老師都以其自身獨特的`魅力影響著我，啟發(fā)著我，著實讓我進步著。另外，隨著新課程改革對教師業(yè)務能力要求的提高，本人在教學之余,積極學習各種教育理論和深鉆教材，以充實自己，以便在工作中以堅實的理論作為指導，更好地進行教育教學。其次，教師是學生的楷模，因為學生大部分時間是在學校度過的，我們跟學生接觸的機會較多，所以，我對自己嚴格要求，事事以身作則，始終注意自己的言行舉止，做學生的榜樣，在不知不覺中傳送一些良好的品質，讓他們在潛移默化中受到影響，這對他們的成長十分重要。

　　二、教學方面

　　（一）創(chuàng)設平等、活躍的課堂氛圍。

　　結合本班的特點，我在課堂上創(chuàng)設豐富的教學情境，，激發(fā)學生的學習動機和學習興趣，充分調動學生的學習積極性，讓課堂活躍起來。在教學活動中，我與學生是平等的，這樣會使學生沒有那么緊張，對于提出的問題讓學生開動腦筋、暢所欲言。對說得好的，我會馬上表揚；有錯我的，也進行鼓勵，希望他們不要因為一次失敗就退縮了。我覺得生動活潑、積極主動的課堂教學氣氛具有很強的感染力，它易于造成一種具有感染性的催人奮發(fā)向上的教學情境，使學生從中受到感化和熏陶，從而激發(fā)出學習的無限熱情和創(chuàng)造愿望，使他們全力以赴地投入學習，提高對學習活動的積極性。

　　（二）多舉并措狠抓基礎知識和基本技能

　　由于我班學生知識基礎水平參差不齊，為了夯實學生基礎知識和基本技能，我在充分了解學生的基礎上對癥下藥，因材施教，不斷提高學生的知識水平。比如，在書寫方面，我大力強調規(guī)范性，要求行款整齊，字跡工整，并努力克服錯別字。有的學生學習基礎差、學習意識差，沒有養(yǎng)成好的學習習慣，學習目的不明確，學習上缺乏主動性和自覺性。因此，我有意識地引導學生好好學習，多學知識和技能。

　　一是加強和任課老師聯系，了解學生上課情況，對學習自覺性差的學生，共同教育、幫助；

　　二是安排好學生與成績差的學生結對子，負責督促、檢查學習任務完成情況，抽更多的時間進行輔導；

　　三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式�！凹�勵勝于頌揚，表揚勝于批評”。

　　作為一名新調入教師，感受到八小的每一教師對待工作的認真，我深知自己要學習和鉆研的東西還有很多，我對自己不足之處有了更明確的了解。比如我的課堂語言還不生動優(yōu)美，教學思路上缺少了新穎之處，等等這些都是我今后要努力改變的地方，在今后的課堂實踐中，我要不斷磨練自我，繼續(xù)奮進！

　　教師的工作總結 篇11

　　“心懷教育，不留半根草�！边@是陶行知先生用自己的生命獻給了教育事業(yè)的真實寫照，也是我對教育事業(yè)的承諾，對教育事業(yè)一生執(zhí)著的追求。作為一名骨干教師，我一直在嚴格要求自己，牢固樹立教書育人信心，將顯著的事業(yè)心和責任感放在首位，對學生抱有熱愛之心，全身心地投入到三尺講臺上，獻出自己的青春。我愛崗敬業(yè)，勇于承擔，以滿腔的熱忱投入到工作中，同時鼓勵青年教師積極前進，并以實際行動影響和激勵身邊的老師。我一直將每位教師視為自己的朋友，一起學習，共同成長。憑借著自我對教學的激情，我總是在實踐、探索、進步和創(chuàng)造中不斷前進。對我來說，過去一年也可以說是充實、緊張、有序、勇攀高峰的一年。作為一名骨干教師，我積極履行著自己的職責。回顧這一年的工作，有些令人欣慰的成果，也有令人慚愧之處。下面我將總結一下自己在過去一年中的工作。

　　一、確立正確的人生價值觀。

　　教師是教育過程的組織者，是實踐素質教育的最終達成者。在新的`歷史時期，我們面臨著新的教育形式和新的教育體制，必須確立正確的教育觀、質量觀和人才觀。需要不斷學習，努力提高自己的教學水平，不僅需要關注教學理論并更新自己的教學理念，還要關注自己的教學風格，使之不斷向多維度的體驗性教學、交互性教學和探究性教學方向發(fā)展。我們要將教學視作自己的事業(yè)去追求，以每一節(jié)課為發(fā)揮自己創(chuàng)造力和才能的機會，看作是自己發(fā)展的契機，以上好每一堂課為生命價值的體現。我們必須記�。航逃�是事業(yè)，需要奉獻；教育是科學，需要探索；教育是藝術，需要創(chuàng)新。

　　二、深入研究教材，優(yōu)化教學方法，追求創(chuàng)新。

　　教材是教師教學的基礎，具有規(guī)范性，是教學過程中的必要參考。因此，教師應該成為教材的主人，熟練掌握并理解教材的使用方法和編寫者的意圖。他們必須準確而深入地掌握每一個知識點，包括點與點之間的聯系。教師需要不斷改進教學方法，強調整合和融合，以學生為中心，讓他們學會創(chuàng)新。掌握在課堂上發(fā)掘和激發(fā)學生內在潛能的方法是非常重要的。因此，我希望創(chuàng)建寬松、愉悅、支持和鼓勵學生的學習氛圍，以下原則為指導：用教材教，而不是教教材，呈現的內容和形式要盡可能貼近學生熟悉的、有趣的，多樣靈活。同時，要加強開放意識、訓練意識和體驗意識，正確處理“結果與過程”的關系，注重激發(fā)學生的創(chuàng)新思維。因此，從備課到上課，我的目標始終是“精益求精”、“沒有最好，只有更好”。

　　在教學中，我始終追求高標準，不斷挑戰(zhàn)自己的能力，并以學生為中心，尊重差異，使每個學生都能主動參與和體驗成功。我的目標是培養(yǎng)學生的動手、口頭、腦力互動能力，讓他們自主探索和協調發(fā)展。我不斷地探索和改變教學策略，致力于創(chuàng)造有利于學生參與的教學情境。同時，我把自主探究的教學原則融入到備課和課堂教學中，注重整體和內涵的培養(yǎng)。我盡可能將學生的生活經驗和基礎性、發(fā)展性和創(chuàng)造性相結合，優(yōu)化教學結構，科學地進行課堂教學改革實踐。在課堂上，學生需要自己探索的事情，我不會代替他們，而是盡力提供足夠的思考時間和活動空間。同時，我注重培養(yǎng)學生的問題意識和質疑能力，鼓勵學生奇思異想，發(fā)揮自己的創(chuàng)造力。

　　為了更好地進行教育科研工作，促進小學數學課堂教學改革，全面落實素質教育，培養(yǎng)學生創(chuàng)新和實踐能力，我以創(chuàng)新教育為指導思想，結合年級和學生特點，參考21世紀新的課程標準，大膽推進課堂教學改革。我改革了傳統的教學模式和方法，采用了新的教學策略。此外，我注重數學知識與學生生活實際的關系，改革了傳統的例題呈現方式。我打破了教材原有的知識框架，重新調整了教材的編寫內容。優(yōu)化了課堂教學結構，使?jié)B透性、系統性、交互性、漸進性和規(guī)范性成為課堂教學的目標，進行了系統的學科創(chuàng)造性思維活動訓練。我將培養(yǎng)學生的創(chuàng)造性思維品質與創(chuàng)造性品質有機地結合起來，促進了學生創(chuàng)造性潛能的開發(fā)和創(chuàng)造能力的發(fā)展。通過實踐研究，我逐步形成了“激情設疑——探究發(fā)現——拓展延伸”的教學模式。

　　作為一名骨干教師，我認為不能墨守陳規(guī)、保持現狀和踏步不前。我一直在不斷反思、總結和找出自己的不足，明確自己的努力方向并制定以下目標：

　　1.在專業(yè)學習和教學研究上更加努力。我將加強自身基本功的訓練，力求在課堂上做到精講精練。同時，我會更多地關心差生，用更多的愛心和耐心幫助他們在各個方面取得更好的進步。對青年教師，我還將積極培養(yǎng)他們，發(fā)揮自己的帶動和輻射作用。

　　教師的工作總結 篇12

　　本學期我擔任七二班數學教學工作，一學期的工作即將過去，回顧一期來的工作，有成功也有不足，為更好的總結得失，迎接未來，現將本學期的數學教學工作總結如下:

　　一、端正態(tài)度，提高思想認識水平。

　　認真學習《初中數學新課程標準》，堅定不移的實施新課程，鉆研新課程下數學教學方法，提高自己的業(yè)務能力和教學水平。做到熱愛教育事業(yè)，熱愛自己的學生，認真對待教學工作中的每一個細節(jié)，虛心向其他教師請教教學中出現的問題，結合教材內容、本校的實際條件和學生的實際情況，有計劃，有組織，有步驟地扎實開展教學工作。

　　二、精心設計教學情境，營造良好的教學氣氛。

　　課堂教學是教學過程中最為重要的一個環(huán)節(jié)，要取得較好的課堂教學效果，必須營造一種輕松的、積極的、向上的氣氛，激發(fā)學生的求知欲。所以在課前的準備中，我都會考慮到如何給學生營造一種輕松愉快的環(huán)境，以此調動學生的積極性。

　　根據教學內容，我設計形式多樣化的趣味情境導入，激發(fā)了學習興趣，提高了聽課的積極性，促進探究的主觀能動性，增強知識掌握的牢固性，培養(yǎng)了學生探究思維的能力。同時，也提高了課堂教學的效率，饋練習中效果比較明顯。

　　三、精心布置練習和作業(yè)，做好記錄和分析。

　　練習和作業(yè)是為了鞏固知識，提高知識的應用能力，同時還能映學生對知識掌握的水平和應用所學知識解決實際問題的能力。在進行課前準備時，我不僅設計教學內容和教學形式，同時還根據不同水平層次的學生設置習題，力求做到有針對性，盡可能的讓更多學生參與到課堂練習，讓他們有能力完成這些練習，從而提高他們的自信心。

　　對于作業(yè)的批閱，我采用了和以往不同的作法。只要時間允許，我都會把批閱安排到教室進行，同時把學生叫上來當面進行批改，對于做對的習題或一些創(chuàng)新的思路我會予以肯定。對于存在問題的作業(yè)，我會助學生指出來，并給他分析產生問題的原因，同時給予一定的輔導，引導他們自己立完成正確的解題過程。雖然在時間上會花費比較多一點，但效果卻是不言而喻的。

　　四、搞好分層教學，加強課后輔導。

　　每個學生的能力和基礎都是不一樣的，這是客觀存在的事實。因此在教學中我很注意給不同類型學生施加不同的壓力，給他們分配不同的目標任務。對于優(yōu)等生主要是加訓練的難度，以拓展他們的'思維能力。對中等生則主要是提供不同的題型，適當增加難度，訓練他們的思維，拓展他們的見識，以提高解題的能力和技巧。對于后進生，我主要是對他們進行基礎知識輔導，助他們樹立學習信心，激發(fā)他們的求知欲望。

　　五、思存在的問題，總結經驗教訓。

　　雖然在教學中，我付出了很多時間和精力，也取得了不錯的成績，但還是存在一些問題。首先在解決中下學生的解題能力上突破不;二是少數后進生的學習積極性并沒有真正調動起來，在對試卷分析時并沒有針對部分較難的題型進行多重練習，造成考試中出現一些不必要的丟分現象。

　　教師的工作總結 篇13

　　自從新課程改革實施以來，數學課堂變得活躍了，學生都敢于提出問題并發(fā)表自己的意見。在教學中，經常會見到這樣的情境：

　　1、學生一邊爭先恐后高舉小手，一邊急切呼喚“我來！”“我會！”。教師請一學生發(fā)言，該生洋洋自得，其余學生無心聆聽，或為自己未有發(fā)言機會而連聲惋惜、抱怨，或迫不及待地輕聲與同學交流。該生發(fā)言結束，其余學生要求發(fā)言的高潮再起。如此循環(huán)之中，學生心態(tài)浮躁，聽講浮躁，表面的燦爛下面是內在的蒼白——輕學習交流，重表現自我。

　　2、學生從多角度回答問題后，再請學生發(fā)言，學生不能歸納綜述。有的學生還一再舉手要求發(fā)言，結果還是簡單地重復某個學生的回答，或是重復一些明顯的錯誤。

　　3、更有甚者是聽而不聞，把老師、同學的話當耳邊風，一只耳朵進，一只耳朵出，或是敷衍了事，嗯喔好似乎略有所思，其實是心不在焉。

　　其實，在活躍的數學課堂里，學生光有表達是遠遠不夠的，學會傾聽課堂上不同的聲音也是一種重要的學習技能，更是學生綜合素養(yǎng)的一種體現。什么是傾聽？《現代漢語小詞典》注: 傾聽, 細心地聽取(一般指上對下)。而本文所言的傾聽則是指課堂上師生之間、生生之間的細心地聽取, 其特征表現為目的性、思考性和完整性�！稊祵W課程標準》中明確指出：小學階段數學課程不僅要讓學生掌握必要的基礎知識，還必須培養(yǎng)學生學會傾聽、樂于分享。學生只有在課堂上做到認真傾聽——傾聽老師的講課、傾聽同學的發(fā)言，才能積極有效地參與教學活動過程，開啟思維的火花，才能保證課堂活動有效地進行�！皩W會傾聽”是一個良好的習慣，需要良好的指導。

　　那么，在小學數學課堂上如何對學生進行傾聽習慣的培養(yǎng)呢？可以從以下幾方面入手：

　　一、誘發(fā)興趣，激主動參與

　　傾聽對于好動、活潑的兒童來說是無趣的。但作為一名教師就要想方設法從這種無趣中尋找和創(chuàng)造樂趣。只有從學生的興趣出發(fā)，才可以使有目的的教學行為，通過學生本身的積極參與，誘發(fā)學生主動傾聽的興趣。

　　1、營造寬松的氛圍

　　學生渴求老師的愛，想使自己成為老師心目中的好孩子，這是他們的行為動機和迫切需要，事實上學生往往因為喜歡哪位老師，就會做到認真傾聽他上的課。所以在課堂中，我們應以朋友的身份和學生交談，用親切的眼神、細微的動作、和藹的態(tài)度來縮短師生心靈間的差距，給學生營造一種寬松、活潑的課堂形式，讓學生在討論和交流中樂意傾聽，使我們的課堂教學更生動、更活潑，使我們的學生真正成為學習的主人。

　　2、創(chuàng)設有趣的情境

　　學生在真實、具體、富有情趣的情境里會樂于傾聽他人，一節(jié)課的導入是教師對教學過程周密安排的集中體現，是展示教師藝術的“窗口”�，F行的教材中有許多是學生喜聞樂見的卡通形象，我們要充分利用這些素材，激發(fā)學生的學習興趣。如教學三年級的《筆算乘法》時，我從學生喜歡看動畫片《藍貓?zhí)詺馊�千問》引入，再借助三位主人公的話（每句話�?2個字），引導學生以此內容提一個有關字數的數學問題，這樣把教材中習題的內容加以創(chuàng)新，使相對枯燥的教學問題變得生動而有趣，較好地激發(fā)了學生的學習欲望，吸引學生的注意力，使學生樂于傾聽。

　　3、選用身邊的素材

　　必須把數學和兒童的生活實際聯系起來，讓教學貼近生活。如在教學“估計”時，我讓學生從家中帶來了許多豆子，隨便抓一把，先估一估有多少，再數一數，還讓同桌學生比賽看誰估計得準確。這樣，可讓學生體會到數學的應用價值，培養(yǎng)學生運用數學知識解決實際問題的能力，學生興趣盎然，注意力集中，傾聽欲望強烈，收到了很好的效果。

　　4、運用多樣的手段

　　上課要有節(jié)奏、有彈性，做到靜中有動，動中有靜。學生喜歡挑戰(zhàn)、喜歡有趣，所以在教學中，我總是利用多種教學資源，多樣化的教學手段，讓學生產生傾聽的愿望，使學生樂于傾聽。例如在教學《三角形的認識》時，運用多媒體，首先讓學生看到幾個學徒修補椅子的事，分別模擬橫著釘、豎著釘、斜著釘的舊椅子承受推拉的情境，在學生個個捧腹大笑的時候產生一個問題：“為什么斜著釘成三角形的椅子不會搖擺，而其它釘法的椅子修補后還是會搖擺呢？”“釘椅子”這司空見慣的事物，引起了學生濃厚的興趣。這時要求學生向別人解釋自己的想法，傾聽別人的想法。由于學生主動參與，樂于傾聽別人的想法，課堂教學收到了很好的成效。

　　二、組織引導，點細微之處

　　傾聽是一種意識、一種習慣，更是一種能力。學生有了聽的興趣，但不一定會聽，因此，需要我們細化訓練，使其學會傾聽。

　　1、規(guī)范傾聽行為

　　手勢或身體動作最能反映學生是否在傾聽，有些學生在課堂上想努力表現自己是認真傾聽的，于是把雙手放在課桌上，身子挺得筆直，眼睛盯著教師或黑板一動也不動。其實，這是一種假聽，如果學生真的在認真傾聽，就不可能會有時間注意手應該怎么放，身子應該怎么樣。因此，在課堂上，沒有必要要求學生必須雙手平放，腰挺直，關鍵要看學生有沒有在真聽。當學生在聽同學發(fā)言時，要求做到神情專一，眼睛要注視著老師或發(fā)言人，如果同學的回答與自己的思考一致，則以微笑、微微點頭表示認可或贊同。學生養(yǎng)成了這樣的習慣，老師可通過一目了然觀察學生聽課的情況，即時得到反饋信息。

　　2、學會傾聽方法

　　教師在課堂上要求學生認真聽，可到底怎樣才算認真聽呢？首先要讓學生做到心靜，這是傾聽的前提條件，還要強化聽的意識。新接到一個班級，在上第一節(jié)課時，我就會告訴學生：聽與說同樣重要，說——是讓別人明白，聽——是尊重別人、弄懂別人的意思。在班級中，我對學生提出學會傾聽要做到三心：一是專心聽，無論是在聽老師講課，還是同學發(fā)言，都要聽清老師同學所講的每一句話，腦子里不想其他事。當一個學生回答后，教師可以問其他學生，剛才他（她）講的你們聽明白了嗎？他講的是什么意思？再請一位同學復述；二是耐心聽，不隨便插嘴，要聽完別人的話，再站起來發(fā)表自己的意見；三是細心聽，當別人發(fā)言時，要求學生學會評價同學的發(fā)言，你覺得他說的怎么樣？有沒有道理？誰還有補充？誰還有更好的意見？你能幫他解釋得更清楚嗎？ 用這些問題去換醒學生應該注意傾聽，并把同學的發(fā)言經過選擇、轉化成自己的東西，還要對不同方法進行比較、梳理、歸類。例如教學三角形面積計算公式時，設計這樣一個環(huán)節(jié)：

　　師：三角形的面積為什么要除以2 ？

　　生 1：因為三角形面積是平行四邊形面積的一半，所以要除以2。師：誰聽清楚他所說的？你認為他說的怎樣？

　　生2：我不同意他的說法，應該說三角形面積是拼成這個平行四邊形面積的一半。師：誰能解釋的更清楚一些呢？

　　生3：兩個完全一樣的三角形拼成了一個平形四邊形，其中一個三角形的面積是這個平行四邊形面積的`一半，也可以說這個三角形的面積是等底等高平行四邊形面積的一半，所以要除以2。

　　在這里，通過讓學生補充同學的想法，評價同學的想法來訓練學生學會傾聽，培養(yǎng)學生的傾聽習慣。

　　3、細聽同伴發(fā)言

　　在動態(tài)、合作的數學課堂中，學生們傾聽最多的還是同學的發(fā)言。課堂上，一雙雙高舉的小手是急切的，教師只能有所選擇的叫幾個同學發(fā)言，雖然指名具有很強的隨機性，但也有一定學問。

　　曾做過這樣一個實驗：在學生學習了按比例分配應用題后，在兩個班級中各出示這樣一道題：長方體的棱長之和是72米，它的長、寬、高的比是4:3:2，這個長方體的體積是多少？當時這兩個班都有學生做錯，而且錯的人數差不多。進行這樣的講評：在（1）班講評時，讓做對的同學直接講一遍就結束了；

　　而在（2）班講評時，先讓做錯的同學說你是怎么想的？使學生知道他們做錯的原因在于把72米誤認為是一條長、一條寬、一條高的和，重點指出這里的“72米”到底指的是什么？再請做對的同學說說應該怎么做，而后同桌復述解題過程。過了一個星期，又在兩個班中出示同一類型的題目，結果（1）班正確率76%，而（2）班正確率達到了得93%。

　　從這個實驗可以看出，在課堂中不一定非要讓成績好的學生先回答，有時也可先讓學困生或表達能力不夠好的學生先來說，讓這些學困生傾聽錯在哪兒？應該怎么去做，這樣可以幫助他們解決疑惑之處，促使他們進步。

　　三、激勵評價，樹名人效應

　　社會心理學家認為，受人表揚、被人尊重能使人感覺到生活的動力和自身價值。如何在課堂中正確恰當地評價學生，是調動學生學習積極性的重要因素，也是培養(yǎng)學生傾聽能力的重要手段。因此在教學中我們千萬不要吝嗇表揚，因為我們的表揚能讓學生嘗到成功的喜悅，獲得成功的滿足感。如對課堂上認真傾聽的學生，我們可以即時進行口頭評價，如：

　　“你看，這位同學的眼睛一直看著老師，他聽的多認真�。　� “這么一點小小的區(qū)別都被你找出來了，你可真了不起！”

　　“這位同學能認真聽別人發(fā)言，并指出不足，我們要向他學習。”

　　“大家看，這位同學不僅聽懂了別人的發(fā)言，還把自己的想法加進去，多棒�。　� 這些評價語言沒有更多的華麗詞藻，也不會使學生感到飄飄然，但卻給學生必要、及時、恰當的鼓勵。在課堂中我除了表揚，還充分運用自己的體態(tài)語言，當學生認真傾聽時，我不一定用語言去激勵，有時可用無聲方法的激勵，如豎起大拇指，臉上表現出贊許的神態(tài)；當有些學生不認真傾聽時，為了不影響課堂的教學氣氛，我一邊講課，一邊很自然地走到這個學生的身邊，用手摸摸他的頭，輕輕把他玩的東西放好，或面帶微笑，并用眼睛關切地看著他，提醒他注意認真聽。一個手勢、一個眼神、一個撫摸、一個微笑，不花時間，不費力氣，卻能收到意想不到的效果。每周下來，結合學生課堂上傾聽的表現，評出班級傾聽小明星。這樣長期堅持從正面評價，激勵，學生就更樂于傾聽了。

　　四、持之以恒，促課堂生成

　　常言說：“冰凍三尺，非一日之寒�！迸囵B(yǎng)學生的傾聽習慣不是一朝一夕就能達到的，它是一個長期的任務，需要我們堅持到每一堂課中。傾聽作為人的一項基本技能，可通過教師長期堅持訓練，得到不斷的提高與完善。所以在平時的教學中，我們經常采用聽問訓練、聽記訓練，聽后復述訓練等等，提高學生的傾聽能力。如在教學“商不變性質”時，教師寫一個式子，讓學生說出一個和它相等的除法算式。

　　師：12÷4

　　生1：24÷8

　　生2：36÷12

　　生3：6÷2

　　師：15÷3

　　生1：30÷6

　　生2：45÷19

　　生3：150÷30 學生只有認真地傾聽別人的答題后，才不至于使自己的答案與別人雷同，就會不斷地思索還有別的答案嗎?通過這樣的練習，不但激發(fā)了全體學生的參與熱情，課堂氣氛活躍，同時能使學生靜下心耐心聽，聽出別人的發(fā)言要點，聽后提出自己的見解。這樣一來，學生在不知不覺中就養(yǎng)成了傾聽習慣，更有可能出現創(chuàng)造性的課堂生成。

　　“水本無華，相蕩而成漣漪，石本無光，相擊而發(fā)火花”。只要我們去做有心人，一定能成為“蕩水、擊石”的高手。用力去做，只能合格；用心去做，方能成功。教師要傾聽學生的聲音，學生更要學會傾聽同伴的心聲，教育就是如此，如果每一個課堂上，學生之間若都能用心去傾聽，用心去體會，一定能聽到更多真實而有靈性的聲音；然后，用我們的智慧和誠意，把這些聲音放大，與學生分享、討論，就一定能讓其更和諧、更有生命力和教育意義。傾聽是一種本領，是一種能力，是一種素養(yǎng)，學會傾聽，更是一種尊重。讓我們來共同關注數學課堂學生的傾聽習慣吧！

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