春季教師工作總結(jié)[推薦]

　　總結(jié)是對某一特定時間段內(nèi)的學(xué)習和工作生活等表現(xiàn)情況加以回顧和分析的一種書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認識上來，讓我們來為自己寫一份總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才是正確的呢？以下是小編精心整理的春季教師工作總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　本學(xué)期，我接著擔當初三年級（1、2）兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)工作，能仔細備課、上課、聽課、評課，剛好批改作業(yè)、講評作業(yè)，做好課后輔導(dǎo)工作，廣泛涉獵各種學(xué)問，形成比較完整的學(xué)問結(jié)構(gòu)，嚴格要求學(xué)生，敬重學(xué)生，關(guān)愛學(xué)生，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高。堅持進行集體備課，主動參與數(shù)學(xué)組教研活動，仔細學(xué)習深化探討教法，從而不斷提高自己的教學(xué)水平，順當完成教育教學(xué)任務(wù)�，F(xiàn)針對這一年來教學(xué)工作談一下總結(jié)和體會。

　　一、多激勵學(xué)生，幫助樹立學(xué)習的信念

　　上學(xué)期新任教這兩班時數(shù)學(xué)的成果不志向，由于學(xué)生基礎(chǔ)差，很多同學(xué)厭學(xué)。在這種狀況下，實行了一系列措施幫助學(xué)生樹立自信念，提高他們的學(xué)習愛好。比如：課堂上注意基礎(chǔ)，利用詳細直觀的教學(xué)手段，采納敏捷多樣的教學(xué)方法組織教學(xué)，增加數(shù)學(xué)課的吸引力；根據(jù)習題的難易度提問不同層次的學(xué)生，讓每位同學(xué)都有回答問題的機會；利用課間時間與學(xué)生溝通，了解學(xué)生思想和心理，以便有針對地激勵學(xué)生。

　　二、仔細復(fù)習，主動迎考

　　在這學(xué)期總復(fù)習中，按下面兩個階段來進行初中數(shù)學(xué)總復(fù)習。

　　第一階段：全面復(fù)習基礎(chǔ)學(xué)問，加強基本技能訓(xùn)練。復(fù)習目的是讓學(xué)生全面駕馭初中數(shù)學(xué)基礎(chǔ)學(xué)問，提高基本技能，做到全面、扎實、系統(tǒng)地了解數(shù)學(xué)學(xué)問，形成學(xué)問網(wǎng)絡(luò)。

　　1、重視課本，系統(tǒng)復(fù)習�，F(xiàn)在考題仍舊以基礎(chǔ)題為主，有些基礎(chǔ)題是課本上的原題或改造，即使是后面的壓軸題雖是“高于教材”，但原型一般還是教材中的例題或習題，是教材中題目的引伸、變形或組合，所以第一階段復(fù)習以課本為主。深鉆教材，把書中的內(nèi)容進行歸納整理，使之形成結(jié)構(gòu)。

　　2、重視對基礎(chǔ)學(xué)問的理解和基本方法的指導(dǎo)。基礎(chǔ)學(xué)問即初中數(shù)學(xué)課程標準中所涉及的概念、公式、公理、定理等。要求學(xué)生駕馭各學(xué)問點之間的內(nèi)在聯(lián)系。

　　其次階段：綜合運用學(xué)問，加強實力培育。復(fù)習的目的是以構(gòu)建初中數(shù)學(xué)學(xué)問結(jié)構(gòu)和網(wǎng)絡(luò)為主，從整體上把握數(shù)學(xué)內(nèi)容，提高實力。

　　1、培育綜合運用數(shù)學(xué)學(xué)問解題的實力，是學(xué)習數(shù)學(xué)的重要目的之一。這個階段的復(fù)習目的是使學(xué)生能把各個章節(jié)中的學(xué)問聯(lián)系起來，并能綜合運用，做到舉一反三、觸類旁通。細心設(shè)計每一節(jié)復(fù)習課，細心選擇每一道例題，留意數(shù)學(xué)思想的形成和數(shù)學(xué)方法的駕馭。并激發(fā)學(xué)生復(fù)習的主動性、主動性，引導(dǎo)學(xué)生有針對性的復(fù)習，依據(jù)個人的詳細狀況，查漏補缺，做學(xué)問歸類、解題方法歸類，在形成學(xué)問結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上加深記憶。

　　2、把培育學(xué)生實力這一思想貫穿整個復(fù)習的始終�？v觀中考數(shù)學(xué)試題中對實力的考查，大致可以理解為“三大實力”，即閱讀理解實力、探究創(chuàng)新實力和數(shù)學(xué)應(yīng)用實力。

　　3、狠抓重點內(nèi)容，適當練習�；�礎(chǔ)學(xué)問查漏補缺。

　　4、考前練兵。在基礎(chǔ)學(xué)問和重點內(nèi)容復(fù)習完后，做些模擬試題檢查復(fù)習效果，讓學(xué)生調(diào)整心態(tài)，振作精神，仔細分析試卷，找出存在的問題加以解決，并加強這方面練習。

　　三、分層輔導(dǎo)，整體提高

　　依據(jù)每次單元考成果狀況，對優(yōu)秀生中的數(shù)學(xué)成果不平衡者，能主動溝通有的放矢的進行輔導(dǎo)，同時強化訓(xùn)練質(zhì)量的提高，并重視考前輔導(dǎo)和心理疏導(dǎo),保證學(xué)生能夠正常發(fā)揮,考出好的成果。對解題速度慢，綜合實力差的學(xué)生，強調(diào)基礎(chǔ)訓(xùn)練，同時幫助學(xué)生樹立了正確的人生觀、世界觀、價值觀的教化，盡最大努力激發(fā)學(xué)生學(xué)習的潛能。能充分利用好課余的珍貴時間進行提優(yōu)補差，效果較明顯。

　　四、重視備課組、教研組活動

　　充分發(fā)揮初三數(shù)學(xué)備課組的集體才智，同心同德，不斷探討和改進復(fù)習方法，并且注意加強校際溝通與合作，切切實實提高初三數(shù)學(xué)復(fù)習教學(xué)復(fù)習實效。主動參與數(shù)學(xué)組教研活動，參加聽課、評課，虛心向同行學(xué)習教學(xué)方法，博采眾長，提高教學(xué)水平。主動參加組內(nèi)組織的片段教學(xué)說課競賽活動。能接著深化鉆研新課程理念，更新觀念，找尋更好的教學(xué)模式、教學(xué)方法，以提高教學(xué)質(zhì)量，努力提高自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)水平。

　　經(jīng)過一個學(xué)期的努力，學(xué)生的成果有明顯的提高，平均分、及格率有提高。存在不足是，在提高差生學(xué)習成果方面缺乏快速有效的方法；由于學(xué)生基礎(chǔ)差，底子薄，在復(fù)習過程中注意“三基”即基礎(chǔ)學(xué)問、基本技能和基本思想方法，在培育學(xué)生綜合運用學(xué)問實力方面下的功夫不多；有部分學(xué)生厭學(xué),可能導(dǎo)致中考低分。

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