初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文【推薦】
總結(jié)是在一段時間內(nèi)對學習和工作生活等表現(xiàn)加以總結(jié)和概括的一種書面材料，它是增長才干的一種好辦法，不妨坐下來好好寫寫總結(jié)吧。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編收集整理的初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文1
本學期，我校教科研及繼續(xù)教育工作在區(qū)發(fā)展中心的指導和學校領(lǐng)導統(tǒng)籌領(lǐng)導下，堅持以科學發(fā)展觀為指導，以提高教學質(zhì)量為目標，以“研究、指導、管理、服務(wù)”為宗旨，以學校發(fā)展、學生發(fā)展、教師發(fā)展為根本，充分發(fā)揮全體教師參與研修工作的積極性、主動性，努力使教育科研真正成為學�？沙掷m(xù)發(fā)展的原動力和增長點�，F(xiàn)將相關(guān)工作開展情況總結(jié)如下：
一、重視校本研修，確�；顒勇鋵�
1、組織保障。建立健全的組織機構(gòu)，保證校本研修各項工作的有效落實。學校根據(jù)校本研修的實際特點，建立了“校長決策調(diào)控—副校長具體負責—中層以上相關(guān)領(lǐng)導組織落實—教師群體開展實施”的校本工作運行機制。領(lǐng)導小組分工負責，落實責任，制定計劃，定期召開校本教研會議，研究校本培訓工作，有計劃有組織地開展教師的培訓活動，并做好督促、檢查、考核和登記工作，為校本研修工作打下了堅實的組織基礎(chǔ)。
2、時間保障。本學期，我校除了組織教師參加各種培訓外，還以教研組為單位開展了校內(nèi)教研活動，要求50歲以下的教師每學期開一次公開課，全體教師參與聽課和評課，以此來找出課堂的不足，力爭通過公開課讓上課者和聽課者都有所獲。同時確定每周三固定時間用于備課組的集體備課，充分保障了校本研修工作的時間基礎(chǔ)。
3、物資保障。憑借“智慧校園創(chuàng)建”活動的便捷條件，教務(wù)處組織一批骨干教師，形成中堅力量，開展互幫互學，幫助教職人員熟練掌握希沃、金陵微校等教學輔助工具，有效提升了本校教師的備課效率。同時，我校借助等專業(yè)第三方平臺資源，鼓勵教職人員梳理匯總各類優(yōu)質(zhì)課件、教學資源，通過周三的集體備課，集思廣益、取長補短，大大豐富了本校的教學設(shè)計、課件及試卷儲備；同時，學校還根據(jù)教研工作需要，加大經(jīng)費投入，及時為教職人員印發(fā)各種學習培訓資料，為各類教學活動的開展提供了充足的物資保障。
二、完善研修體制，落實研訓工作
1、嚴格活動考勤。在開展校本教研和培訓過程中，通過教務(wù)處檢查、拍照、公開上傳等形式，對全體參與教師進行嚴格考勤。
2、建立資料檔案。對學校開展校本教研和培訓以及教師參加活動的各種資料，尤其是教師的科研成果，做好建檔工作。各教研組及備課組每月上交一次當月活動材料，包括現(xiàn)場照片、文字說明、活動記錄、備課成果等，形成了詳細的活動記錄。
3、規(guī)范培訓記錄。本學期對繼續(xù)教育的培訓記錄進行了更為細致、規(guī)范的要求。我校教師上交的校本培訓記錄本在區(qū)發(fā)展中心繼續(xù)教育驗證中全部通過年度驗證。
三、豐富培訓內(nèi)容，提升教師素養(yǎng)
1、堅持以師德培訓為首位
學校充分利用校本培訓和政治學習的機會，多次對教師進行政治思想教育、心理健康教育、法制教育和職業(yè)道德教育，使教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，強化教師以法治教的意識，教師思想素質(zhì)得到顯著提高，師德素質(zhì)合格率達到100%。
2、優(yōu)化教師課堂研修模式
為進一步促進本校教育教學質(zhì)量提升，學校通過積極探索，研磨出“1215”善學課堂模式，即把一堂課分為“導、引、探、練、悟”五個階段，重視教師的主導，學生主體的活動，增大課堂知識容量，拓寬學生的思維度，拓展學生學習力。我校各教研組采取以骨干教師引領(lǐng)，全體教師探討的模式，通過一個學期的不斷研磨，各教研組教師在行動跟進中聚焦課例，探索教案、學案，積極研究實踐，有力促進本校教師的專業(yè)提升，激發(fā)了本校教師的科研意識。
3、督促教師積極參加培訓
學校對教師的基本情況進行了細致梳理，主動對接上級部門，及時了解各類培訓信息，對需要培訓的教師及時通知并督促其完成培訓任務(wù)，以達到預期的培訓效果。如信息技術(shù)能力提升工程2.0培訓、省級自主課程培訓、職初教師培訓、心理咨詢培訓、網(wǎng)絡(luò)師德師風知識競賽等，讓教師通過參加各種培訓和競賽，努力提高自己的綜合水平。
4、提升教師科研能力
本學期，我校在教研組例會上反復強調(diào)教師科研能力的重要性。課題方面，除原有集體及個人課題在研外，童國奔、吳奇慶兩位老師的個人課題市級順利立項。
論文寫作方面，在浦口區(qū)組織的優(yōu)秀教育教學論文評比活動中，我校共有21人上報了教育教學論文，最終11篇獲得區(qū)級一二三等獎，與去年同期相比申報及獲獎人數(shù)都有所下降。以后的工作中還要繼續(xù)鼓勵和督促，使得更多的教師都參與到科研之中。
5、抓實青年教師培養(yǎng)
�。�1）制定青年教師培養(yǎng)方案。通過細致梳理和認真對比，理出學校符合培養(yǎng)要求的青年教師，成立專項討論組，多次進行一對一溝通，通過提要求、壓擔子等方法，督促鼓勵青年教師快速成長。
�。�2）激勵青年教師敢于挑戰(zhàn)，勇于擔當。創(chuàng)造機會，多給青年教師提供施展身手的平臺。本學期張碩、裴藺、陶家欣、余夢君等多位青年教師在市、區(qū)的教學比賽中獲得了一、二等獎，郭禮虎、張碩、王婷婷、童國奔、徐興旺等老師開設(shè)了市、區(qū)級公開課和講座，均獲得一致好評。
�。�3）督促青年教師提交研究成果。本學期，所有40歲以下青年教師均參與了案例敘事、課題的提交�？蒲谐晒奶嵘颓嗄杲處熋懿豢煞�。
四、教師觀念更新，科研提升顯著
校本研修基本完成了預定的目標與任務(wù)，取得了令人基本滿意的效果，主要反映在以下幾個方面：
1、積累了校本研修的基本經(jīng)驗
經(jīng)過又一學期的實踐研究探索，進一步確立了“教、學、研、訓一體化”的實施模式，并積累了一套研修的經(jīng)驗，即以教師自我反思為中心，采取自我促進與外部支持相結(jié)合的方式，運用個人反思、互幫互學、專業(yè)引領(lǐng)等多種方法進行研修。
2、促進了教師的成長與發(fā)展
�。�1）通過研訓，教師的教育教學理論素養(yǎng)得到了優(yōu)化與提高。參訓教師找到了現(xiàn)代教育的理論依據(jù)，樹立了新型的教學觀、學生觀、質(zhì)量觀和人才觀，增強了教改意識與開拓創(chuàng)新精神，提高了自身的能力。這些都為今后的教學奠定了堅實的基礎(chǔ)，積累了豐富的經(jīng)驗。
�。�2）網(wǎng)絡(luò)再學習強化了教師自主研訓能力。在知識社會中，教師的再學習是每位教師必須面對的重要課題。再學習的方式很多，網(wǎng)絡(luò)化再學習應(yīng)是網(wǎng)絡(luò)社會中最為便捷、有效的方法。我校積極倡導教師，利用優(yōu)質(zhì)資源不斷提高自身素質(zhì)和教學水平。
�。�3）優(yōu)化了教科研素質(zhì)。在教學實踐中反思，不但增強了參訓教師的科研意識，優(yōu)化了教科研素質(zhì)，也使參訓教師取得了一系列教學理論成果，積累了豐富的教學實踐經(jīng)驗。將先進的教育教學思想運用于教學實踐，在促進了教學質(zhì)量提高的同時，也有助于教師得出更新更好的理論成果與經(jīng)驗，使得教學與科研齊頭并進，比翼雙飛。
�。�4）教師的教學態(tài)度得到了合理調(diào)整，教學行為納入了科學化、規(guī)范化運作的軌道。進一步確立了正確的教學態(tài)度，養(yǎng)成了良好的教學習慣，提升了教學水平。
五、存在的不足和努力的方向
限于本人的工作經(jīng)驗和專業(yè)水平，還有相當多的地方做得不到位，例如教研課題起點較低，操作過程缺乏科學性，雖然我校教研對教學工作有一定促進，但是無法形成較完整的系統(tǒng)的教研成果，無法十分有效的.指導教學工作。下學期我們將從各方面繼續(xù)努力，在全體教師中樹立科研意識，在教學中研究，在研究中教學，以教學深化科研，以科研提升教學，真正提升我校教師的教科研水平。
1、深入開展教師業(yè)務(wù)培訓，促進教師專業(yè)發(fā)展。
下一步教務(wù)處要從學校和教師的實際需要出發(fā)，提高教師教學的質(zhì)量，促進教師持續(xù)的專業(yè)發(fā)展。實施實踐反思，同伴互助，專業(yè)引領(lǐng)的教師培訓計劃，也就是理論與實踐結(jié)合，自學與骨干帶動結(jié)合，自我反思與專家引路結(jié)合，努力造就一支高素質(zhì)的教師隊伍。教務(wù)處采取走出去請進來相結(jié)合，一是發(fā)揮學校自身骨干教師的資源優(yōu)勢，二是利用社會資源，聘請一些專家到校講學，三是鼓勵教師參加各級各類專業(yè)培訓、學歷進修，通過理論學習、聽講座、外出參觀學習等各種活動，不斷提高教師業(yè)務(wù)水平，從而進一步推動課堂教學改革。
2、積極開展新老教師結(jié)對子活動，推動新教師成長。
下學期將開展新老教師結(jié)對子活動，落實新老教師結(jié)對互學傳幫帶制度，要采取扎實有效的措施，為青年教師的脫穎而出創(chuàng)設(shè)成長條件，促進青年教師的健康成長。青年教師必須虛心向指導教師學習，指導教師要對青年老師給予切實的關(guān)心與指導。師徒要經(jīng)常溝通交流，達到互相促進，共同成長的目的。
3、以科研為生長點，促進教學質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
教師應(yīng)當成為教學的研究者、反思者和實踐者，要力爭做到三結(jié)合，即教研與教學相結(jié)合、教研與考研相結(jié)合、教研與學研相結(jié)合。教師要認真分析和梳理新課程教學實施過程中遇到的矛盾和問題，強化問題意識，突出研為學用的目的性，努力把問題轉(zhuǎn)化為課題。教師要在教學中研究，研究中教學，及時總結(jié)教學中的得失，積極撰寫教學論文。
4、各教研組要突出教研活動的實效性、針對性。圍繞如何提高課堂教學質(zhì)量，制訂有可操作性的活動計劃，定期開展活動，做到教研活動的經(jīng)�；�、專題化、系列化。各教研組、備課組組長要強化責任意識、質(zhì)量意識，要切實履行，組織好教研工作。
5、進行教學反思。教學反思是教師參與教育科研的基礎(chǔ)，是教學理論和實踐之間的對話，是它們兩者之間相互溝通的橋梁。教師要及時總結(jié)經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題，進行經(jīng)常性的教學反思，撰寫反思日記、教學案例和教學敘事等。
總之，本學期，在學校和各職能部門的大力支持和密切配合下，在全校廣大教師的辛勤工作和共同努力下，學校的科研工作繼續(xù)保持了上升趨勢。雖在某些方面取得了一些成績，但與學校發(fā)展的要求及廣大教師的期望還有較大的差距。營造教科研環(huán)境，改善教科研條件，凸現(xiàn)教科研特色，增強教科研實力的任務(wù)還十分艱巨，還需要堅持不懈的努力工作、求真務(wù)實和開拓創(chuàng)新。
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文2
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高教師整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。經(jīng)過今年繼續(xù)教育培訓的學習，使我在教育思想、教育理論及業(yè)務(wù)能力等方面受益頗多現(xiàn)將本人一年來的繼續(xù)教育學習收獲小結(jié)如下：教學方式是直接影響學習方式形成、完善以及改變的重要因素，是轉(zhuǎn)變學生學習方式的根本。在促進教師教學方式轉(zhuǎn)變的過程中，要求教師做到“四變”：
一是，教師角色的轉(zhuǎn)變，由過去的管理者、控制者、主導者、仲裁者為現(xiàn)在的組織者、幫助者、引導者、促進者。由施與者轉(zhuǎn)變成引路者，從講壇走向?qū)W生中間，參與學習發(fā)生的全過程，體會共同成長的快樂。面對飛速發(fā)展的科技知識，在今天教育信息化的平臺上，教師的絕對權(quán)威已不復存在，因而教師作為終身學習的首當其沖者具有非凡的意義。從前倡導的換位思考、思維平等、理解學生等觀念，在今天自然地成為教師的行為。
二是，教學策略的轉(zhuǎn)變，研究適應(yīng)學習方式轉(zhuǎn)變的教學設(shè)計的改變，構(gòu)建符合學習方式轉(zhuǎn)變的教學模式群，開發(fā)、利用教學資源，為學生學習提供平臺，探索長假、短假、平時作業(yè)形式的改變，為學生提供實踐場、體驗場，感悟自主、合作、探究學習的快樂。學生的作業(yè)從昨天的復習知識、鞏固加深這一學習的'延伸階段變成產(chǎn)生疑問、探求解答這一貫穿學習全過程的活動。
三是，教學方式的轉(zhuǎn)變，重情景、重民主、重過程、重引導、重體驗。要注重對學生綜合能力的培養(yǎng)和訓練，強調(diào)以學生為主體的有意義的語言實踐活動，營造輕松愉快、積極向上的學習氛圍。例如：在教學“毛茸茸的小動物”一課教學中，教師引導學生觀察圖片，“虛擬動物”的情景，用所學過的語言相互交流描述自己喜愛的動物，然后向同學們說一說小動的相同和不同。學生學得生趣盎然、主動積極，創(chuàng)造力得到了培養(yǎng)。
還課堂給學生，讓課堂成為學生探索的殿堂，這是現(xiàn)在教師們追求的一個境界，即使一個細節(jié)也不放過。教師讓學生用自己的方式感悟、表達：可以用詞語描述；可以用動作表演；可以用實物演示等等。這種教學設(shè)計，拓展了孩子的思維，真正體現(xiàn)了學生自主探索的過程。
四是，教學呈現(xiàn)方式的轉(zhuǎn)變，注重信息技術(shù)與學科的整合，為學生學習搭建快捷、高效、大容量的信息高速公路，促進學習方式的轉(zhuǎn)變。注重了教師信息素養(yǎng)的培養(yǎng)和提高，進行培訓，促進信息技術(shù)與學科教學的整合。基于信息技術(shù)的網(wǎng)上學習已經(jīng)成為眾多教師探索的課題，因此可以創(chuàng)造了豐富多樣的課型。
信息技術(shù)正被廣泛，深入地應(yīng)用到每一個方面，正深刻地改變著人們的學習、工作和生活，使學習內(nèi)容更豐富，工作更高效，生活更有樂趣。信息技術(shù)的發(fā)展，既向教育提出了嚴峻的挑戰(zhàn)，也為教育創(chuàng)造了無限的機遇。為了迎接時代的挑戰(zhàn)，我自覺地運用當代信息技術(shù)革新教育思想。
通過校本培訓學習，更新了我的教育觀念、樹立了現(xiàn)代教育思想、掌握了現(xiàn)代教育技術(shù)，師專業(yè)水平得到了提高。能更好地實踐學校的辦學理念和辦學特色，加快了作為一名教師專業(yè)化的成長。通過本年度培訓學習，我的計算機知識得到了鞏固和提高，我相信自己繼續(xù)努力，今后我一定會用新技術(shù)處理教學工作。
通過培訓，我樹立了課改意識，把法制教育滲透到學科教學中去。我充分認識到當前我國進行新課程改革的迫切性和重要性。新課程改革，教師的觀念改變是關(guān)鍵，首先要改變原有的教育方式和教學模式，即改變“教師講授學生接受”、“教師指導學生參與”的全新的教學模式，倡導自主、合作、探究的學習方式，充分調(diào)動學生學習的積極性，提高學生學習的參與度。作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。今后我繼續(xù)以新課程改革為契機，以新課程標準的基本理念為指導，轉(zhuǎn)變教學觀念，從規(guī)范入手，有目的，有計劃、有步驟地進行課程改革實驗，加強課堂教學改革研究，提高自身教學業(yè)務(wù)水平。
總之，“活到老，學到老�！崩^續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)加倍努力。
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文3
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續(xù)教育培訓總結(jié)如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入工作計劃，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的'知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文4
加強教師繼續(xù)教育工作，提高教師現(xiàn)代化教育理論水平及現(xiàn)代教育技術(shù)是科研興校的必由之路。長期以來，我校秉承以人為本的理念，內(nèi)強素質(zhì)，苦練硬功，努力打造一支業(yè)務(wù)精良、師德高尚的師資隊伍，取得了良好的效果�，F(xiàn)將我校20xx年教師繼續(xù)教育工作總結(jié)如下：
一、領(lǐng)導重視，組織健全。
學校建立了教師繼續(xù)教育工作領(lǐng)導小組，校長為學校教師繼續(xù)教育工作的第一責任人，并建立了“校長室——教導室——教研組”三級培訓管理網(wǎng)絡(luò)，落實分管教學工作的副校長、教導室主任和教研組組長在三個層面上具體負責教師繼續(xù)教育工作。領(lǐng)導小組負責學校教師教育工作的規(guī)范、組織、實施和檢查。
學校將繼續(xù)教育納入了學校工作總體規(guī)劃之中，結(jié)合本校實際，制定了年度教師繼續(xù)教育培訓計劃，同時建立并落實了教師繼續(xù)教育的各種培訓制度、考核制度、獎懲制度等。學校領(lǐng)導帶頭自覺遵守各項制度，積極參加教師繼續(xù)教育的各項活動。為了讓繼教工作順利開展，切實保障了繼教時間，一方面學校創(chuàng)造條件，合理安排，在時間上給予充分保障。一方面通力合作，按時保質(zhì)保量完成了市繼教部門布置的繼續(xù)教育任務(wù)，保證工作的順利開展。
二、開展師德建設(shè)活動，重視教職工的思想素質(zhì)的提高。
我校非常重視教師的師德建設(shè)，師德培訓是我們培訓教師的重要內(nèi)容之一。我們充分利用每周四的教職工業(yè)務(wù)學習日、周五周前會、黨團學習日，對全體教職工進行職業(yè)道德方面的教育。要求每個教職工學習后寫出和心得體會。以教研組為單位進行學習交流，并評選出優(yōu)秀心得體會文章。通過學習，許多教職工都明白了，干工作不能馬虎了事，不能為完成任務(wù)而干事。在工作中關(guān)注每個學生，不因個人的喜好去對待學生，而是用心去愛每一個學生，并讓學生和家長感受到了我們濃濃的愛意，用行動得到了家長的信任。
三、抓學歷進修，構(gòu)建教師終身學習的道路。
我校在冊教師89名，原始學歷合格率為95%，因此，我們把教師學歷提高作為提高教師素質(zhì)、加強隊伍建設(shè)的大事來抓，制定了發(fā)展規(guī)劃和目標，鼓勵教師進修本科。初中繼續(xù)教育工作總結(jié)。
四、從實際出發(fā)，積極組織校本培訓。
我校根據(jù)教學工作的具體特點，教育對象的心理認知特點，制定出本校培訓的中心任務(wù)：提高教師素質(zhì)，服務(wù)教育教學，構(gòu)建現(xiàn)代理念。通過集體、小組、個人活動滿足不同發(fā)展水平需要，使每個教師都有不同程度的發(fā)展。我校多名教師的論文分別在國家級、省級和市級刊物發(fā)表或交流并獲獎。
五、狠抓過程管理，突出培訓實效
1、確定了教師教育的工作重點
學校行動跟進，教師主動發(fā)展。我們從教師培訓需求出發(fā)制定了切實可行的教師繼續(xù)教育實施方案。針對本校亟需解決的教育教學具體問題，發(fā)揮骨干教師的引領(lǐng)作用，積極開展以教育行動研究為主要形式的各種教學研究和教師培訓活動，營造了濃厚的研究氛圍，逐步形成了以教學研究為中心的教師教育運行機制。
2、充分發(fā)揮教師自主學習能動作用
在實踐中我們把教師繼續(xù)教育的著眼點放在教師的業(yè)務(wù)學習問題上。通過建、定、帶、引、評、激、等方法，把理論學習落到實處。
3、班主任校本研訓活動
以“班主任建設(shè)年”活動為契機，開展班主任校本研訓活動。我校緊密結(jié)合教師教育中的實際，從一線班主任工作需要出發(fā)，堅持理論聯(lián)系實際、注重實效的原則，從學生心理健康輔導、的撰寫、教育敘事、教育反思、與家長溝通的藝術(shù)等方面開展培訓工作，形成了該項培訓工作的特色。
4、做好“新進教師培訓”等繼續(xù)教育常規(guī)工作。
本學期為了調(diào)動新教師從事課堂教學的積極性，為了展示新教師自身精湛的業(yè)務(wù)素質(zhì)和良好的精神風貌，開學初我校安排了新教師展示課，李漪漪、劉濤、呂陸、康時軍、劉劍、張慧君、徐金碧、潘久利8位同志展示了他們的風采。
5、安排好外出學習教師匯報課。
學校在教學人員緊張，師資培訓經(jīng)費緊缺的情況下，仍然選拔思想覺悟高，有奉獻精神，業(yè)務(wù)能力強的.教師參加外出培訓學習，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)。杜春艷、李晉、劉秋月、張慧君、胡艷分別參加了省、市級培訓和學習，寫出了心得體會，并把培訓內(nèi)容及參加學習的體會帶回學校進行匯報，供老師們學習，以點帶面，使全體教師受益。
6、切實落實義務(wù)教育學校教師跟崗學習計劃。
我校按上級文件精神推選劉濤老師參加湖北省農(nóng)村骨干教師跟崗學習。
另：本學期我校在教學常規(guī)方面的主要做法如下
1、備教改輔實行月檢制度，全期檢查4次。主要檢查是否符合新課標要求、環(huán)節(jié)是否齊備、有無教后反思或是心得；提倡超前備課，杜絕突擊備課應(yīng)付檢查的現(xiàn)象；分學科檢查，嚴格打分評定等級，要求ABC三個等級各占三分之一；
2、教上實行候課制，教師提前5分鐘進入教室等候?qū)W生，清點人數(shù)；學校設(shè)有專人負責查勤，查聽教師是否用普通話教學，同時要求一日四次必查（不定時間），當日反饋公布信息；
3、作業(yè)注重精批細改，杜絕清一色的勾或叉或者只號日期等級，作業(yè)量要達到學校規(guī)定的次數(shù)，否則一律視為不合格；同時要求學生錯題必糾；在改上要能充分體現(xiàn)教師的批閱痕跡，杜絕馬虎應(yīng)付，達到有目的的訓練，有針對的輔導講解，特別注重培優(yōu)轉(zhuǎn)差；學校下發(fā)統(tǒng)一的資料，要求班主任及各科教師在培優(yōu)轉(zhuǎn)差上真正落實，學校不定時的檢查教師的資料，對照資料詢問學生，以此檢查教師是否真正在抓輔導工作；
4、在考試方面，從本期開始，嚴格按照中考要求編班編號組織考試工作，嚴格執(zhí)行監(jiān)考閱卷制度，堅決杜絕考試的違紀現(xiàn)象，同時在每一次考試之后都要教師認真寫出質(zhì)量分析報告，以利今后的教學工作以上是我校本學期實實在在做的教學常規(guī)方面的工作，相對以往，這是最大的改變，也是最實際的做法，相信隨著時間的推移，我們會在教學常規(guī)上摸索出更多的有實效性的方法和措施。
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文5
本學年，本人擔任初二級六個班的政治科任。一學年來，本人自始至終以認真、嚴謹?shù)闹螌W態(tài)度，勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。
作為科任，能認真制定計劃，注重研究中學教學理論，認真?zhèn)湔n和教學，積極參加科組活動和備課組活動，上好公開課和平衡課，并能經(jīng)常聽各老師的課，從中吸取教學經(jīng)驗，取長補短，提高自己的教學的業(yè)務(wù)水平。每節(jié)課都以最佳的精神狀態(tài)站在教壇，以和藹、輕松、認真的形象去面對學生。按照「初中思想政治課程標準」進行施教，讓學生掌握好科學知識。還注意以德為本，合現(xiàn)實生活中的現(xiàn)象層層善誘，多方面、多角度去培養(yǎng)現(xiàn)實良好的品德和高尚的人格。
教育是愛心事業(yè)，為培養(yǎng)高素質(zhì)的下一代，本人時刻從現(xiàn)實身心健康，根據(jù)學生的個性特點去點拔引導，對于個別差生，利用課間多次傾談，鼓勵其確立正確的學習態(tài)度，積極面對人生，而對優(yōu)生，教育其戒驕戒躁努力向上，再接再厲，再創(chuàng)佳績。通過現(xiàn)實生活中的典范，讓學生樹立自覺地從德、智、體、美、勞全方面去發(fā)展自己的觀念，樹立崇高遠大的理想。
作為教初二政治課的老師，明白自己對教材的生疏，故在課前做到認真?zhèn)湔n，多方面去搜集相關(guān)進行資料。為提高每節(jié)課的進行效果，教學質(zhì)量，本人除注重研究教材，把握好基礎(chǔ)、重點難點外，還采用多媒體教學，如：投影、幻燈、漫畫、錄音等多樣形式。通過培養(yǎng)學生學習政治的興趣，調(diào)動學生學習的積極性、主動性，提高課堂的教學質(zhì)量，按時完成教學任務(wù)。
通過一學年努力，能制定好復習計劃，并能認真?zhèn)浜脧土曊n，培養(yǎng)好尖子生，提高中等生，幫助差生。但由于本學年授課時間較短，復習內(nèi)容較多，復習比較倉促，同時發(fā)覺很大一部分學生接受能力較差，學習自覺性不高。加上本人對教材生疏，同時要到廣州進修本科，無暇顧及六個班面積較廣的差生，致使本學年教學成績未達所想。
在以后的教學工作中，要不斷總經(jīng)驗，力求提高自己的教學水平，還要多下功夫加強對個別差生的輔導，相信一切問題都會迎刃而解，我也相信有耕耘總會有收獲!
以校為本，是教育改革與發(fā)展的全新的教育理念。校本教研是實施新課程改革的重要內(nèi)容，是學校發(fā)展的動力，是促進教育教學提高的有效形式。
本學期，我校堅持“以校為本”的教研形式，以課程實施過程中教師所面對的各種具體問題為對象充分發(fā)揮學校、教師和教研專業(yè)人員的作用，把日常教學工作與教學研究融為一體，在重視教師個人學習和反思的同時，特別強調(diào)教師集體教研的作用，強調(diào)教師之間的專業(yè)切磋、協(xié)調(diào)與合作，互相學習，彼此支持，共同分享經(jīng)驗。學校為教師之間進行信息交流，經(jīng)驗分離和專題討論提供平臺，倡導科學精神和實事求是的態(tài)度，營造求真、務(wù)實、嚴謹?shù)慕萄蟹諊趯W校領(lǐng)導的大力督促和全體教師的共同努力之下，我校的校本教研工作開展得如火如荼，取得顯著的效果。
開展校本教研活動，其目的是為了提高全校教師的理論水平和綜合素質(zhì)，促進教師的專業(yè)成長及教育觀念的轉(zhuǎn)變，激發(fā)教師的學習熱情和參與研究的興趣，增強教師駕馭教材的能力和運用現(xiàn)代教育理論的意識，使教師能充分運用現(xiàn)代化教育手段進行教育教學活動，實現(xiàn)教師角色的轉(zhuǎn)變和課堂教學的優(yōu)化。為了達到這個目的，我校制定了一系列的校本教研計劃方案，并由專人負責，加強對學校教師的教研指導和管理監(jiān)督。
1、我校本期的校本教研采取教師自主學習，課題研究，集中探討，教學反思，教學論壇，教學觀摩，案例分析，技能訓練等多種形式進行。
2、加強理論學習。
校本教研是教師自身發(fā)展內(nèi)存的必然要求和最佳途徑之一，教師是直接的受益者，教師的積極主動的個性化教研就來源于校本教研，教師要學習前沿教育理論，掌握多媒體技術(shù)輔助教學，注重學科整合，教師個人要積極投身到校本教研之中，只有這樣，才能提高自身的教研水平。我校把組織教師進行業(yè)務(wù)理論學習的工作放在首位，制定方案，確定專題，改進教學方法，采取多樣的學習形式，使教師不斷完善自身的知識結(jié)構(gòu)和理論素養(yǎng)，不斷提高研究和解決教學實際問題的能力。在校本教研中我們在學習中做到了“四個結(jié)合”，即理論學習和實際運用結(jié)合，課改實驗區(qū)的優(yōu)質(zhì)課堂實錄與本校的課堂教學應(yīng)用結(jié)合;課后反思與校本教研經(jīng)驗交流結(jié)合;校本教研與教師的業(yè)務(wù)能力考核結(jié)合。每位教師都有自己的理論學習筆記和心得體會，通過課后反思進行經(jīng)驗交流，通過校本教研解決教學疑難困惑，使學習、應(yīng)用、反思、交流提高融為一體。
3、重視教學反思。
隨著新課程的逐步推進，人們越來越重視教師的自我反思與行動研究的重要性。教學反思是教師對自身教學工作的檢查與評定，是教師整理教學效果與反饋信息，適時總結(jié)經(jīng)驗教訓，找出教學中的成敗與不足的重要過程，常寫教學反思，對教師提高自身水平、優(yōu)化教學是行之有效的辦法。在日常的教學中我校非常重視這一環(huán)節(jié)，要求每位教師認真做好教學反思的記錄。
(1)記自己一節(jié)課的成敗之處，在以后的教學中不斷加以實踐和完善，逐步提高自身的教學水平。
(2)記教學中的疏漏與失誤，從主觀上找原因，使之成為以后教學工作中的前車之鑒。
(3)記錄學生在學習過程中的困惑，這往往是一節(jié)課的難點，將解決方法記錄下來，不斷豐富自己的教學經(jīng)驗。
(4)記教學中學生的獨到見解，學生是學習的主體，是教材內(nèi)容的實踐來看，通過他們自己切身的感覺，常常會產(chǎn)生一些意想不到的好見解，將這些獨具一格的解法記錄下來，豐富自己的教學內(nèi)容。
(5)記教學再設(shè)計，每節(jié)課后，對教學情況進行全面回顧總結(jié)，根據(jù)本節(jié)課的教學體會和從學生中反饋的信息，及時修訂教案，提高自己的教學能力。學校適時進行經(jīng)驗交流，真正使教學反思成為提高自己業(yè)務(wù)理論水平的有效途徑，將反思貫穿于教學的整個過程中，并將反思列入教師考評。
4、強化教師培訓，提高教師業(yè)務(wù)理論水平
本學期，我校充分利用培訓資源，多渠道進行教師培訓。我校曾多次請進修校輔導員來我校對教師進行教材教法培訓，業(yè)務(wù)理論培訓。充分利用校本教研進行課堂教學培訓，新課改經(jīng)驗交流等，學校為各科教師提供外出培訓學習的機會，拓寬任課教師的知識面。
5、強化校本教研管理。
我校成立校本教研領(lǐng)導小組，制訂了詳細的校本教研考評辦法，建立開展校本教研的'激勵機制，把教師參加校本教研的情況作為對教師教學常規(guī)考評的一個重要方面，充分調(diào)動教師參與校本教研的積極性。
本學期，我校加強了校本教研工作的領(lǐng)導，重質(zhì)量，重過程，講實效，不搞形式。領(lǐng)導組的成員分工明確，校長負責全校的管理工作，教導主任負責組織領(lǐng)導教學研究的全部工作，教研組長負責組織教師學習本學科課程標準，明確本學科的目的任務(wù)，討論并確定分年級教學要求等。對平時積累的材料和研修的足跡，進行及時歸檔，健全檔案管理。
對于每周教研活動的具體情況都要進行記錄，各教研組長備課組長認真做好每次教研記錄，教導處工作人員加強對人員的點名，保證按時出勤，每次教研活動結(jié)束后，對出勤情況都有詳細記錄，對聽課記錄及時檢查，對評課表述課表及時整理，使校本教研工作不斷改進，促進校本教研深入開展。
5、齊抓共管，成績顯著。
經(jīng)過全體師生的共同努力，我校的教研工作取得了較好的成績，課題研究取得了階段性的收獲，校本研訓成績斐然：申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《通訊的種類與發(fā)展》在區(qū)小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;�；垸i老師執(zhí)教的科學課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎;胡俊芳老師執(zhí)教的英語課在小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲二等獎;同時，申麗萍執(zhí)教的品德與社會課《愛護交通設(shè)施》在市小三科課堂教學團體對抗賽中榮獲一等獎。
在新的學年里，我們要繼承上學年校本教研中的成功做法，汲取成功經(jīng)驗，不斷改進。使集體備課經(jīng)�；１窘萄兄贫然�,網(wǎng)絡(luò)教研常規(guī)化。在備課上，采用同科集體辦公，集體備課的方法，每一節(jié)都要集體研究，把教學中的困惑解決在集體備課中，把教學中疑難問題以表格的形式拿到教研組去研究，通過研究，制訂出解決問題辦法和措施，使問題得到解決。使我校的教研工作形成自己的特色，走出適合我校實際的校本教研之路。我們相信沒有最好，只有更好!
初中教師繼續(xù)教育總結(jié)范文6
教師繼續(xù)教育是教師教育的重要組成部分，是提高個人整體素質(zhì)和促進教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在工作中，我積極參加學校的繼續(xù)教育培訓，扎實工作，取得了明顯的成效，有力地推動了自我教育水平的提高。對此繼續(xù)教育培訓總結(jié)如下：
一、提高認識，加強行動，增強進一步搞好教師繼續(xù)教育的責任感和緊迫感。
通過繼續(xù)教育，明確了開展繼續(xù)教育培訓要堅持鄧小平理論為指導，貫徹“科學發(fā)展觀”，主動適應(yīng)社會主義現(xiàn)代化建設(shè)需要，主動適應(yīng)當前教育改革和發(fā)展的需要，堅持面向全體學生，按需施教，著眼提高，多層次、多形式、多渠道地進行學習。因此，我把教師繼續(xù)教育納入，制訂了個人校本研修計劃，邊學習邊工作，用學習指導工作。
二、貫徹、落實繼續(xù)教育實施方案。
我認真對待本次的教師繼續(xù)教育培訓工作。我感覺自己的業(yè)務(wù)水平還有很多可以提高的地方，只有多通過這樣的專業(yè)引領(lǐng)學習，才能讓自己的教學更具有實效性。通過本次學習，使自己在課堂上對多媒體課件的合理使用能力得到了提高。掌握了很多電腦方面的知識，方便了自己的工作。
三、個人收獲。
通過此次繼續(xù)教育學習，我深切感覺到，作為一名教師，不僅要有崇高的奉獻精神、高標準的師德，也需有先進完備的教學策略與方法。由于本人的工作經(jīng)驗不足，在面向全體學生這一方面以及對教材的理解都不夠透徹。通過繼續(xù)教育的培訓，使我在教學工作中能“因材施教”，對學生能給予學習上的指導，生活中的`關(guān)心，認識的點撥，思想的疏導。并能公正、公平地對待每一個學生，滿足他們求發(fā)展、求進步的需要，并且能悉心研究每位學生的生理、心理特點、興趣愛好和個性特長，不遺棄，不淘汰任何一個學生，為學生的健康成長和發(fā)展牢牢打好各方面的基礎(chǔ)。
繼續(xù)教育為的是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育離不開繼續(xù)教育。在今后的繼續(xù)教育學習中，我將繼續(xù)努力，做一個能適應(yīng)現(xiàn)代化教育的教師。
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