教師期中考試總結(jié)2篇[精品]

　　總結(jié)是對過去一定時期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進行回顧、分析，并做出客觀評價的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，快快來寫一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？以下是小編整理的教師期中考試總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。

教師期中考試總結(jié)1

　　眨眼工夫，本學(xué)期已經(jīng)過了一半了，期中考試也已經(jīng)進行完畢。對于這次考試，我作一下總結(jié)。

　　一、試卷分析

　　本次期中考試試題題量適中，重點突出，題型多樣化，難易程度適中，概括全面。試題從基礎(chǔ)知識和綜合能力對學(xué)生半學(xué)期的學(xué)習(xí)情況做了一個測試，測試成績能反映出學(xué)生的真實水平。是我今后教學(xué)中的一個參考。

　　二、考試成績分析

　　本次考試，成績很不理想。英語成績基本上每個班都出現(xiàn)了不及格的成績。也沒有幾個是80分以上的。數(shù)學(xué)成績只有一個比較好，其余三名學(xué)生均是七十幾分，但有一名卻只有40分。

　　三、學(xué)生方面分析

　　從試卷上看，學(xué)生的失分主要表現(xiàn)在以下幾方面：

　　1.學(xué)生做題不認真，做完不檢查。就像口算，估算和筆算題，是最不應(yīng)該丟分的，可是口算題學(xué)生出現(xiàn)錯誤，列豎式計算題學(xué)生也有錯誤。應(yīng)用題中也是橫式列對，結(jié)果算錯。更有的孩子是，豎式計算正確，可是橫式上寫錯。學(xué)生馬虎成性。

　　2.學(xué)生不會靈活運用所學(xué)知識，不會舉一反三。這也反映出學(xué)生對基本概念不是很理解，能做出一部分題只是因為這些題反復(fù)練習(xí)過，對于沒有練習(xí)過的題就不會了。

　　四、自我分析

　　這次學(xué)生沒有考出理想的成績，和我有很大的關(guān)系。

　　1.由于自己缺少復(fù)習(xí)經(jīng)驗，沒能全面復(fù)習(xí)到位。以前在任教時，都是組織學(xué)生自己復(fù)習(xí)。現(xiàn)在面對的是小學(xué)生，我太高估了小學(xué)生的能力，復(fù)習(xí)時不夠系統(tǒng)，不夠全面，不夠詳細，沒能考慮到孩子們的實際能力。

　　2.考前復(fù)習(xí)時，沒能緊抓書本上的習(xí)題�？记爸皇且晃兜淖寣W(xué)生多做試卷，給孩子們連著做了好幾套試卷，以及往年的試卷題，沒抓書本上的習(xí)題，以至于和書本脫節(jié)。今年的期中試卷上就有一道書中的一個類型的應(yīng)用題，只是稍變了一個數(shù)字。雖然以前講過，但全班只有1個同學(xué)做正確，很多孩子都已經(jīng)忘了�？梢姇�本是一切知識之源，任何時候都不能放下課本。

　　3.近段時間對學(xué)生要求不夠嚴格。本來小學(xué)生年齡較小，孩子比較調(diào)皮，愛玩，這從平時的課間中就能清楚的.看到。這段時間因為題比較多，我也批改不及，所以干脆就把這些任務(wù)都交由學(xué)生自己對改。孩子把批改完的試題交給我后，我也沒認真檢查。其實有一些學(xué)生是不負責任的：有的是沒看出錯誤；有的是根本不看，只是一味的打?qū)μ�；有的干脆就不改，就這樣我以為孩子們都掌握了。

　　針對這些問題，我都要采取相應(yīng)的措施來彌補失誤。以后我會認真準備每一節(jié)課，平時多和其他老師交流，積極吸取旁人的經(jīng)驗來為我的教學(xué)服務(wù)，并且嚴格要求學(xué)生，課上課下都要多關(guān)心學(xué)生，一切以教學(xué)為主，爭取再次考試能拿到滿意的成績。

教師期中考試總結(jié)2

　　期中考試已經(jīng)塵埃落定，面對考卷，有必要作一個分析，以名得失，總結(jié)經(jīng)驗。

　　一、總體成績的體現(xiàn)：

　　本次考試，三年級一個班的平均分是69.88分，優(yōu)秀率是5.8 %，及格率88.8%�？傮w成績尚可，優(yōu)生比較少，但后進生面相對較廣。以后的工作任重而道遠。

　　二、以卷面情況看得失：

　　綜觀卷面，第一題"看拼音寫漢字"，第二題"選擇正確的讀音"，第三題"看拼音寫漢字"，第四題"選詞填空"，第五題"填空"，第六題"組詞"等六個大題目的得分率比較高，這表明老師平時抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識比較到位，學(xué)生知識牢固。相對來說，第五題“選適當?shù)?詞語”和第六題“回顧課文內(nèi)容填空有點麻煩，原因是平時做的少，考查的是學(xué)生的理解和運用能力。這是平時訓(xùn)練的一個盲點，使得部分學(xué)生無所適從。第七題閱讀短文的第一部分是課內(nèi)閱讀題目，得分較高，這跟平時的訓(xùn)練和教師對課文的講解比較深刻有很大的關(guān)系。

　　三、以卷面情況看失處：

　　以卷面來看，做得欠佳的題目有兩道，失分嚴重。一道是第七題閱讀的第二部分，是課外閱讀內(nèi)容。雖然題目答案范圍比較廣，但問得模糊，學(xué)生答得空泛。失分最嚴重的是作文。這次的作文是寫一篇童話的作文，看似簡單，但要寫好則很困難，問題出于要孩子寫童話，學(xué)生把握不準，得分不高。甚之，部分學(xué)生不假思索，寫成了別的作文，造成離題。這點反映出學(xué)生的應(yīng)變能力與審題心理還極待提高，在選材方面寫作上還要加強訓(xùn)練。

　　三年級是小學(xué)基礎(chǔ)教育階段的一個重要轉(zhuǎn)折點，由一、二年級以抄、背為主，憑記憶力拿成績，轉(zhuǎn)變?yōu)槿�年級以理解能力取分�?shù)。尤其是課外閱讀以及作文，學(xué)生的理解能力與思維方式還在初步的形成的過程中。這是以后教學(xué)過程中的重點與難點，應(yīng)當予以重視。這個問題如果處理得好，學(xué)生今后的發(fā)展將會很順利；反之，則有極大的不良影響！

　　今后努力方向：

　　1、加強集體備課，注重備課的實效性，凸顯每課的知識點、重難點，訓(xùn)練到位。

　　2、注重作文的練習(xí)與指導(dǎo)。

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