語文期中考試教師總結

時間：2024-01-10 08:57:44 教師總結我要投稿

語文期中考試教師總結（集錦3篇）

　　總結就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們好好寫一份總結吧。我們該怎么寫總結呢？以下是小編精心整理的語文期中考試教師總結，歡迎閱讀與收藏。

語文期中考試教師總結（集錦3篇）

語文期中考試教師總結1

　　在這里我想著重說一下我們初三年級，初三同學們，你們是初一、二學生們的表率，你們的意志就是他們要傳承，你們還有幾個月了，就要離開我們的學校，淳化中學畢業(yè)的莘莘學子很多很多，他們都盼望著你們能一代強于一代，你們剛好走在人生的第一個十字路口，我希望你們都能朝著自己正確的方向去走，走出自己的一片精彩來，下面我從幾個方面談一談幾點想法：

　　一、要給自己一個思想撥正。

　　端正學習態(tài)度，增強成功的信心。有些同學整天想著網(wǎng)吧、電視，也有一些同學，人在班上不講話，上課目光呆滯，腦袋成天想入菲菲，無所事是，“這個老師比較狠，他的作業(yè)必須做”，我想告訴同學們：思想問題是大問題，只要思想不滑坡，辦法總比困難多，只要思想跟得上，學習成績一定會提高！態(tài)度決定高度，成敗系于信心，事實證明，這次取得優(yōu)異成績的同學，他們并不是比別人更聰明，而是在學習上積極向上，自覺性更強，主動性更大，勇于挑戰(zhàn)自己，他們的成績的取得首先是他們思想的勝利。學習是很苦的，痛并快樂著，因此要有明確的學習目標和實施的計劃。我們都要有自己心中的“北極星”，把握好自己。同時要加強競爭與合作，一個幫一個，一個帶一個，齊頭并進。

　　二、要給自己一個正確定位。

　　一要給自己一個正確定位，哪科是自己的強科，哪科是自己的弱科，二要找一個學習競爭的對手，超越對手的同時也超越自己，千萬不要眼高手低，大事做不來，小事不愿做，體會到成功的感覺。

　　三、要給自己一個切實行動。

　　發(fā)揚刻苦精神，爭取更大的進步。著名發(fā)明家愛迪生把他的成功歸功于1%的靈感和99%的汗水，其實靈感也是對一個問題的長期關注的一種意外收獲，一份耕耘一分收獲，沒有大量汗水的付出是不可能有收獲的。只要我們每天在努力，每天進步一點點，我們就有成功的希望，放棄努力就意味著失敗，不管做什么事情都是一樣的，我們要把這種習慣和品質(zhì)保持下去。不要把學習看作是一種負擔，一種包袱和苦差事，學習是一種興趣、責任、愿望，一種追求，學知識是為人生更快樂，更有滋味，更有激情。

　　四、要給自己選一個切實可行的學習方法。

　　講究學習方法，提高學習效率。有些同學感到自己也很努力，也很勤奮，但對自己取得的成績不太滿意，這主要是一個學習方法的問題。學習好的同學都有一套自己的學習方法，每個同學都要根據(jù)自己的習慣和個性特點進行總結，發(fā)揮自身的優(yōu)勢。這里我提醒大家注意幾點，要跟著老師走，不管你是否喜歡這個老師，更不能為了個別老師而學這一門課，其他學科就不學了，這是一種錯誤的做法，路在自己腳下，方向由自己定，不另搞一套。要多思多問，如果老師們把學生教得多問就成功了，如果教得沒有問題了就是最大的問題。要舉一反三，還要舉三反一。要歸納總結，查漏補缺。

　　五、要給自己謀一個前途。

　　一些同學認為自己成績一般，拼命學習也考不上省重點，不學習也考不上重點高中，反正考不上，初三就混混。這類同學我只能說他目光短淺，胸無大志。只知道舒服、快活，學習跟他無關，反正父母也不管我，有的父母還不在身邊，試想想一下：你能做什么，做什么有用，有的同學會說，我的父母沒有他家的父母有錢、有權，我學不學有什么用啊，我想請我們的同學想一想，你為什么學習比別人差呢，那又是誰一次又一次使父母失望呀！還有一些個別父母說：“你要考不上高中，就回來幫他打工”。其實同學們想一想，天下父母沒有不想自己的子女飛黃騰達，哪一個父母不是自己的`子女能成才，成為國家有用的人。那是他們的自豪、驕傲。他們只是期望你們有更大的發(fā)展，用心何其良苦呀！假如你盡力了，沒有考取重點高中，差個幾分，他們真會這樣做嗎？我相信各位同學一定知道答案。他們會千方百計的想辦法、籌學費讓你盡量到最好的學校讀書。同學們，明天就是感恩節(jié)，如果你想感恩父母，你就從現(xiàn)在起每天學習進步一點點。因為這是對父母最好的回報！

　　同學們！在你奮斗的身影旁，有老師關注的目光與你同行！因為老師知道他身后永遠有一雙對他寄予期盼的眼睛！

　　同學們，經(jīng)過這一階段的學習，你們在自己的人生道路上又邁出了堅實的一步。在你們中間有國家未來的棟梁、有工人、有醫(yī)生、老師等各種各樣對社會有有的人，現(xiàn)在的你們在課堂上、班級中、校園里都播撒下了辛勤的汗水，付出總會有回報。

　　同學們，努力吧！青春是一道灑滿陽光的風景，它經(jīng)不起風雨的沖刷，經(jīng)不起時間的等待，更經(jīng)不起人生的荒蕪。青春的扉頁需要我們用智慧來書寫，青春的畫卷需要我們用理想去描繪，青春的音符需要我們用激情去高歌。

　　同學們，讓我們緊緊抓住教育發(fā)展的戰(zhàn)略機遇，緊密結合自身的實際，長遠規(guī)劃，埋頭實干，站在新的起點上，向著更高的、更美好的目標奮進。

　　同學們，春種一粒粟，秋收萬顆籽，我們希望通過本次期中考試總結表彰大會，激發(fā)同學們更大的學習熱情，掀起更高的學習熱潮。希望全體受表彰的同學再接再厲，百尺竿頭更進一步，在期末考試中，再攀高峰；希望其他同學，以受表彰的同學為榜樣，頑強拼搏，奮勇直追，刻苦努力，爭創(chuàng)一流。

　　最后祝愿同學們用蓬勃朝氣去擁抱每一輪太陽；用昂揚銳氣去挫敗每一個困難；用浩然正氣去超越每一次極限，保持自己良好的學習狀態(tài)，積極生活，勤奮學習，努力拼搏，為奪取今年的期末考試的勝利作準備！謝謝大家！

語文期中考試教師總結2

　　一、試卷分析

　　1、從整體上看，本次試題難度中等偏上，基本符合學生的認知水平。試題注重基礎，內(nèi)容緊密聯(lián)系生活實際（21），注重實踐性和創(chuàng)新性，適應素質(zhì)教育的需要，能開發(fā)學生的動腦能力，突出了學科特點，有利于考察數(shù)學基礎和基本技能的掌握程度，有利于教學思想方法和學法的引導和培養(yǎng)。能夠測試出學生的基礎知識，基本技能的掌握，答題時間有點緊張。

　　2、學生的卷面比較整潔，基礎知識掌握的不是很牢固，對于基本概念、法則、性質(zhì)、意義等方面學生基本能夠掌握但并能夠較熟練運用運算定律來進行計算。在應用方面，學生基本上具備了分析問題和解決問題的能力，但還有欠缺，能夠根據(jù)不同類型的應用題，選擇并找出正確的解決途徑。

　　3、不足之處是有些學生在答題時，從答題上看，不會具體問題具體分析，缺乏舉一反三、觸類旁通能力，缺乏靈活性。不能夠認真審題。在運用數(shù)學知識解決生活實際問題上不足。

　　二、分析原因

　　1、綜合運用知識的能力較弱。主要原因?qū)W生在的學習過程中對于新知體驗不深，頭腦中建立的概念不清晰、不扎實。

　　2、個別學生沒有形成良好的學習習慣。表現(xiàn)在稍復雜的數(shù)據(jù)和文字都會對一些能力較弱或習慣較差的學生造成一定的影響。如，試卷（21題）模型都可以選對，就是數(shù)據(jù)較大，學生怕麻煩而沒有計算，還有選擇題（2）思路都會，可是在做題的時候，出現(xiàn)a0?0等低級錯誤（朱文堂等人）,這讓人很無奈，其實他們也會，可考場上他們卻失去了這種意識。還有學生試卷上做對了，可答題卷上卻錯了，說明學生馬虎大意（張軍偉等）。

　　3、有些題考察學生的思維靈活的能力，平時學生訓練時間較少，再加上數(shù)學這一學科的特點，沒有一定時間的訓練，是不可能學好的。平時做過的題，題意稍微變化，就容易出錯。這也為教師們敲了警鐘，教學不能太死板，要靈活多樣，在發(fā)展學生的思維上下功夫。同時學校也應該給數(shù)學多一點時間，讓學生去訓練，去思考，去聯(lián)系。

　　三、改進措施

　　1、提高課堂教學效率。根據(jù)年級學生的年齡和思維特點，充分利用學生的生活經(jīng)驗，設計生動有趣、直觀形象的教學活動，激發(fā)學生的學習興趣，讓學生在生動具體的情境中理解和認識知識。

　　2、重視知識的獲得過程。任何一類新知的學習都要力爭在第一遍教學中讓學生通過操作、實踐、探索等活動充分地感知，使他們在經(jīng)歷和體驗知識的產(chǎn)生和形成過程中，獲取知識、形成能力。只有這樣他們才能真正獲得屬于自己的“活用”知識，達到舉一反三、靈活應用的水平。指導學生多看多做多見識。還要面向全體，承認差別，因材施教，分層教學，教師設計的提問和練習要滿足不同層次學生的求知欲望。另外，課堂上教師應為學生留下思考的時間。好的課堂教學應當是富于思考的，學生應當有更多的思考余地。學習的效果最終取決于學生是否真正參與到學習活動中，是否積極主動地思考，而教師的責任更多的是為學生提供思考的機會，為學生留有思考的時間和空間。教學中要實現(xiàn)書本、課堂與生活的溝通，在解決實際問題中提煉方法，減少枯燥的'、為練習而練習的習題，增加問題的真實性和情境化，使學生在解決實際問題的過程中不僅鞏固抽象的數(shù)學知識，而且對生活有更多更深入的數(shù)學分析和數(shù)學理解。

　　3、加強學習習慣和策略的培養(yǎng)。新課改教材的思維要求高，靈活性強，僅用大量機械重復的訓練是不能解決問題的。今后要精選、精編靈活多變的針對性練習、發(fā)展性練習、綜合性練習，有意識地對學生進行收集信息、處理信息、分析問題、解決問題的方法和策略指導，培養(yǎng)學生良好的學習方法和習慣。加強對學生日�；局R的練習，促進扎實積累。加強審題、計算、分析能力的培養(yǎng)，從基礎抓起，培養(yǎng)學習興趣。如審題方面，在面臨一個問題時，首先要幫助學生找準“要我做什么”，培養(yǎng)良好的問題意識；其次要進一步幫助學生自問“我該怎么做”，培養(yǎng)良好的尋求策略的意識，同時對自己相關的知識進行搜檢；最后還要引導挑選“哪種方法好”，培養(yǎng)方法最優(yōu)化的意識。但是，這樣的三步，僅僅作為一個解題步驟去灌輸是不行的，它是一種思維習慣。應始終貫串于新授的活動過程中，還要在練習中作為訓練的重點，幫助學生如何根據(jù)題目的結構和信息選用合理的方法，提高解題的正確率。

　　4、關注學生中的弱勢群體。做好后進生的補差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅持“補心”與補課相結合，與學生多溝通，消除他們的心理障礙；幫助他們形成良好的學習習慣；加強方法指導；嚴格要求學生，從最基礎的知識抓起；根據(jù)學生差異，進行分層教學；努力使每位學生在原有基礎上得到最大限度的發(fā)展。

　　四、本次考試進步學生

　　五班：

　　六班：

　　從進步學生來看，學生只要認真，踏實，不浮躁，從基礎抓起，就一定會有成效。

語文期中考試教師總結3

　　學生存在的問題主要有：個別學生存在著做題不認真、生字詞語掌握不牢固現(xiàn)象，對于課內(nèi)閱讀閱讀理解部分，則存在著做題不嚴謹，畫線不完整，做題馬虎等問題；而課外閱讀，則是對文章理解不夠透徹，思考不深入，從而導致失分現(xiàn)象嚴重；口語交際則是表達不夠完善，不夠完整，或是審題不認真，做題馬虎；作文部分個別學生沒有看清題目要求就開始寫，導致跑題，失分現(xiàn)象嚴重。以后要多加強以下幾個方面的教學：

　　1、注重學生良好學習習慣的養(yǎng)成，生字寫規(guī)范

　　（1）作業(yè)書寫工整

　�。�2）課前預習

　�。�3）錯題及時訂正

　�。�4）做題認真的習慣

　　2、學過知識要多練

　　3、寫話、習作方面不但要會說，還要會寫。

　　之所以取得這樣的成績，我在平時的教學中做到了以下幾點：認真?zhèn)湔n、備學生、備家長。根據(jù)學科特點和班級學情，制定教學計劃和有針對性的練習。比如在開家長會時，給家長提前分析課文結構和寫作練習要求，讓家長對課本有所了解，能夠在家對孩子進行有目的的練習及有側(cè)重的輔導，減少家長的教育壓力。

　　1、平時強化基礎知識，嚴抓學習習慣。對于語文教學中的書寫，要求較嚴。一二年級（上學期）均是帶著學生一個字一個字觀察在田字格中的位置，分析字形，分享記憶竅門，口頭組詞，增加詞匯積累。并且相應的`在作業(yè)練習中鼓勵搜集并記憶四字詞語，增加積累，在課堂上講給同學聽。書寫要求學生盡量做到干凈整潔、美觀大方，配合學校積極籌備寫字比賽，平時也會把班級里作業(yè)一貫寫的認真整潔的作業(yè)于后黑板展覽，鼓勵其他學生學習。

　　2、寫作練習循序漸進，教師參與，提高寫作興趣。每天作業(yè)一句話，選擇你喜歡的一個詞寫一句話，鍛煉口語表達能力，加強遣詞造句能力，為三年級的作文打下基礎。從二年級起，每周寫一篇短文。認真批改，并附上自己看法，積極與學生溝通并分享心得，引起共鳴。利用周會時間，把挑出來的文章或片段，較好的加以朗讀，聲情并茂，力求感染學生，讓其產(chǎn)生模仿興趣，進而認真對待每周一文。

　　3、閱讀練習從日常抓起。從一年級起，便利用課余時間，給學生講“故事連續(xù)劇”，集中聽講注意力，鍛煉其分析能力，并在無形中提高學生能夠的閱讀興趣和資助識字能力。一些孩子往往處于對未完的故事的好奇，主動去購買書籍閱讀，無形中閱讀得到逐步提高。

　　4、學科間的聯(lián)系充分利用。語文課中一些文章是歌曲，便采用與音樂課結合，唱一唱，豐富教學方式，增強課堂互動。而在古詩和部分課文的學習中，則多采用簡筆畫的形式，直觀的表現(xiàn)學習內(nèi)容，降低學習難度，提高學習效率�；蚴敲佬g課上完成手工后，把過程寫進每周一文中，充分利用每次體驗。

　　5、學困生的單獨輔導。班里有個學生，家長忙于生意，忽略了對孩子的教育和管理。導致學習狀態(tài)越來越差，到后來就不寫作業(yè)了。當了解了這樣的情況，便讓孩子每天下午放學到我辦公室，把他當天學的內(nèi)容鞏固一下，并在校完成家庭作業(yè)再回家。他的成績也在逐漸提高。

　　以上即我結合這次統(tǒng)考，對我以前的語文教學的一些總結。雖然取得一點成績，但是也暴露了很多我在教學上的不足和問題，以后還要再接再厲，繼續(xù)努力！

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