教師學(xué)年度年考核總結(jié)
工作總結(jié)能夠作為評(píng)價(jià)老師工作能力和工作成績(jī)的主要依據(jù)。以下是小編推薦的教師學(xué)年度年考核總結(jié)，歡迎閱讀!
時(shí)間如流水，一晃又是一學(xué)期。回眸虎年春夏，夜以繼日、忘我工作，功夫不負(fù)有心人，xx作為物理教師，除了出色完成物理教學(xué)任務(wù)外，還參加了廣東省第八批物理特級(jí)教師競(jìng)選，經(jīng)過各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)全面考核評(píng)審，于2013年6月1日被xx市教育局推薦為省特級(jí)教師，為廣東省民辦學(xué)校申報(bào)特級(jí)教師開創(chuàng)了先河，也為xx中學(xué)贏得了特殊榮譽(yù)，深感欣慰。xx作為校長(zhǎng)秘書，除了努力完成校長(zhǎng)交辦的各項(xiàng)工作任務(wù)外，還積極主動(dòng)服務(wù)“兩處一室”更新了各項(xiàng)規(guī)章制度，特別是在校園文化建設(shè)和對(duì)外宣傳等方面做出了積極貢獻(xiàn)。經(jīng)常利用休息時(shí)間，工作到深夜三點(diǎn)，撰寫計(jì)劃、總結(jié)、宣傳文檔和各種文件，包括�？ⅰ鞍藟K展牌”、“四折頁(yè)”等得到了董事會(huì)孫總和周校長(zhǎng)的大力支持、幫助和充分肯定，贏得了廣泛信任和尊重。
下面，引用xx市教育局特級(jí)教師評(píng)審組對(duì)xx晉升廣東省特級(jí)教師的綜合評(píng)審意見作為xx新一學(xué)期最合適的工作總結(jié)。
xx市教育局中小學(xué)特級(jí)教師評(píng)審小組
經(jīng)考察，我們認(rèn)為，xx同志符合中學(xué)特級(jí)教師條件。對(duì)其綜合評(píng)價(jià)意見如下：
一、xx同志治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，工作刻苦努力，課題研究成果及其論文等獲獎(jiǎng)級(jí)別高、數(shù)量多，在xx市民辦學(xué)校名師隊(duì)伍中堪稱杰出典范，是具有獨(dú)特物理風(fēng)格的學(xué)科帶頭人，是物理學(xué)科的教學(xué)專家，不愧入選國(guó)家骨干教師詞典，不愧為受到省政府表彰的優(yōu)秀教師。
1、xx同志堅(jiān)持自修，不斷充實(shí)自己，為取得顯著成績(jī)奠定了堅(jiān)實(shí)基礎(chǔ)。他先后取得了中師、師專、本科及研究生學(xué)歷，取得xx省首批新課程培訓(xùn)者結(jié)業(yè)證、xx省中學(xué)校長(zhǎng)合格證。他連續(xù)20年擔(dān)任省重點(diǎn)教研課題組負(fù)責(zé)人多次在物理年會(huì)上作典型發(fā)言受到一致好評(píng)。
2、xx同志長(zhǎng)期堅(jiān)持在農(nóng)村工作，業(yè)績(jī)顯著。作為校長(zhǎng)，他把一所普通農(nóng)村中學(xué)發(fā)展成為地級(jí)市重點(diǎn)中學(xué);作為老師，他受到省級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)20多次，逐步成長(zhǎng)為省級(jí)優(yōu)秀教師;作為省課題研究組組長(zhǎng)，多次獲得xx省先進(jìn)科研工作者。2002-9至2006-7在xx省重點(diǎn)高中附屬初中分管教學(xué)工作，教畢業(yè)班物理兼班主任，創(chuàng)造了全市中考“四連冠”的奇跡。2006-8至2007-7在xx市翰林實(shí)驗(yàn)學(xué)校教畢業(yè)班物理兼任理科教研組長(zhǎng)。2007-9至現(xiàn)在，在xx市xx中學(xué)教物理兼任校長(zhǎng)秘書，為xx中學(xué)科研興校做出了突出貢獻(xiàn)。近兩年，他活躍在廣東民辦教育前沿，配合校長(zhǎng)總結(jié)和提煉xx中學(xué)辦學(xué)成果及課題教研成果，獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)一次，省級(jí)獎(jiǎng)四次，參加省級(jí)教育論壇四次，在我市享有盛譽(yù)。
3、xx同志工作勤奮、刻苦，業(yè)績(jī)非常突出，堪稱名師中的杰出代表。他于1998-9在xx受到省政府表彰，獲得“xx省優(yōu)秀教師”稱號(hào)并入選《中國(guó)中學(xué)骨干教師辭典》和《中國(guó)當(dāng)代中學(xué)教育名人大典》及xx省教育學(xué)會(huì)會(huì)員;1981-12在xxxx獲得“xx縣先進(jìn)工作者”稱號(hào);1996-11和2001-11在xx孝感分別獲得“九五”、“十五”“科研先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng);1995、1999、2001年在xx獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)教師輔導(dǎo)獎(jiǎng)，被聘為國(guó)家級(jí)月刊《實(shí)驗(yàn)與裝備》特約通訊員;1994年獲得xx縣教學(xué)“十佳”和“骨干教師”稱號(hào)先后獲得國(guó)家級(jí)、省級(jí)、市級(jí)縣級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)獎(jiǎng)勵(lì)有2次、12次、13次。
4、xx同志歷任市級(jí)重點(diǎn)學(xué)校主任8年、副校長(zhǎng)4年，校長(zhǎng)4年，在省級(jí)重點(diǎn)學(xué)校主管教學(xué)4年，在xx市xx中學(xué)做班主任、校長(zhǎng)秘書。他每做一個(gè)崗位，都能嚴(yán)于律己，出色完成任務(wù)，把工作做到盡善盡美，不愧為團(tuán)隊(duì)的領(lǐng)導(dǎo)、教學(xué)的骨干、育人的模范、師德的表率、學(xué)習(xí)的典范。他堅(jiān)持在畢業(yè)班把關(guān)教學(xué)，教學(xué)成績(jī)一直名列前茅，深受廣大學(xué)生及其家長(zhǎng)愛戴。教育教學(xué)教研成績(jī)顯著，在物理教師中影響很大，深得同行的尊重。
二、xx同志是“教學(xué)與課程論”的研究生，擅長(zhǎng)省級(jí)課題研究并取得很多高級(jí)別成果，在科研促教、新課程推進(jìn)的實(shí)踐中碩果累累，是教研、課改的引領(lǐng)者。
xx同志工作之余，勤于筆耕，在各級(jí)各類物理期刊上發(fā)表大量論文并獲獎(jiǎng);多次主講縣級(jí)、市級(jí)優(yōu)質(zhì)課、示范課、電教課等觀摩課并獲獎(jiǎng);多次自制教具獲得縣級(jí)、市級(jí)獎(jiǎng)勵(lì);近幾年為xx市xx中學(xué)獲得國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)一次、省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì)4次立下了汗馬功勞;特別是他無(wú)私奉獻(xiàn)，把自己20多年的辦學(xué)成果和科研成果帶給了xx市xx中學(xué)，成為我市初中教育工作者的楷模。他撰寫的論文《xx》獲得《教育前沿》一等獎(jiǎng)(2008.05.8);《xx》獲得《教育前沿》二等獎(jiǎng)(2008.05.08);《xxx》獲得《商情-科學(xué)教育家》一等獎(jiǎng)(2008.05.08);《xx》在《內(nèi)蒙古人民出版社》出版(2000.05.10與人合編);2004.4.10《xx》獲得xx省教學(xué)研究室三等獎(jiǎng);《xx》獲得《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備》一等獎(jiǎng)(2002.11.30);《xx》獲得《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備》一等獎(jiǎng)(2002.4.10);《xx》獲得《中小學(xué)實(shí)驗(yàn)與裝備》一等獎(jiǎng)(2001.11.30);《xx》獲得省級(jí)一等獎(jiǎng)(2001.5.20);《xx》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)(2001.5.20);《xx》獲得省級(jí)三等獎(jiǎng)(1996.1.30);《 xx》獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)(1994.11.20); “生活中的理化生知識(shí)大賽”獲得省級(jí)二等獎(jiǎng)(1994.12.28);《xx》刊在《xx》2003.6 P29(2003.11);《xx》刊在《xx》2003.6 xx(2003.11);承擔(dān)省級(jí)重點(diǎn)課題“ xx的科學(xué)探究 ” 實(shí)驗(yàn)學(xué)校負(fù)責(zé)課題研究，成果顯著多次獲獎(jiǎng)(2001.11.30);獲得市級(jí)以下論文、優(yōu)質(zhì)課、自制教具等獎(jiǎng)項(xiàng)48次。
近年來(lái)，他與人合作撰文 《xx》刊登在《師道》(2009年4月刊)，《xx》獲得國(guó)家級(jí)特等獎(jiǎng)。他參加了廣東省民辦教育30年回顧與展望等省級(jí)教育論壇四次，撰寫的《xx》在中國(guó)第二屆民辦教育和諧發(fā)展校長(zhǎng)論壇會(huì)上交流。他撰寫的《xx》、《xx中學(xué)五年發(fā)展規(guī)劃(2009～2013)》等30多萬(wàn)字的演講文稿和發(fā)表的文章，為xx市教育事業(yè)做出了特別的貢獻(xiàn)!
三、xx同志精于傳、幫、帶，是培養(yǎng)青年教師的熱心人和師資培訓(xùn)的主講者。
任職以來(lái)，他十分注重對(duì)青年教師的輔導(dǎo)和培養(yǎng)。他培養(yǎng)過彭和平等十多名年輕教師，擔(dān)任過多位實(shí)習(xí)生的輔導(dǎo)老師，幫助他們熟悉學(xué)校的要求和管理，熟悉教材和學(xué)生，學(xué)會(huì)課堂調(diào)控和班級(jí)管理，促使他們盡快提高教學(xué)業(yè)務(wù)。他用精湛的課堂表演藝術(shù)、生動(dòng)多彩的課堂互動(dòng)場(chǎng)面、技藝超群的課堂語(yǔ)言魅力和深厚無(wú)比的課堂駕馭能力贏得了廣泛尊重。在他的感染和培養(yǎng)下，很多人已經(jīng)成為了學(xué)校的教學(xué)骨干。比如：他輔導(dǎo)的年輕教師劉中平在市物理教師教學(xué)競(jìng)賽中，榮獲一等獎(jiǎng)，彭和平老師榮獲省級(jí)優(yōu)質(zhì)課二等獎(jiǎng)受到省市物理教研員的高度贊評(píng)。他培養(yǎng)趙章宏、李丹等青年教師獲得市級(jí)以上獎(jiǎng)勵(lì)18人次。
四、xx同志愛崗敬業(yè)，教書育人，勇于探索，是師德高尚的模范教師。
xx遵守憲法和法律，忠實(shí)執(zhí)行黨的教育方針、政策，具有良好的思想政治素質(zhì)和師德;具有系統(tǒng)、堅(jiān)實(shí)的物理基礎(chǔ)理論和專業(yè)知識(shí)，并具有一定廣度的物理學(xué)科知識(shí);物理教育教學(xué)水平高、能力強(qiáng)，能勝任物理循環(huán)教學(xué)，熟練掌握了物理教育教學(xué)的基本功，掌握了物理現(xiàn)代化的教學(xué)手段和教育技巧，在面向全體學(xué)生，提高教育教學(xué)質(zhì)量、培養(yǎng)學(xué)生具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn)的全面發(fā)展的.基本素質(zhì)、培優(yōu)挖潛等方面取得了顯著成績(jī);積極參與繼續(xù)教育，不斷追蹤教育科研信息，獨(dú)立開展或組織物理教研活動(dòng)，具有物理教育教學(xué)課題研究和試驗(yàn)的能力，并在物理方面取得了突出的成果，指導(dǎo)和培養(yǎng)青年教師卓有成效，是學(xué)校的物理領(lǐng)軍骨干教師。在教育管理和物理教育教學(xué)等方面，堅(jiān)持科學(xué)的世界觀、人生觀和方法論,堅(jiān)持言傳身教,以身示范,嚴(yán)守工作崗位及各項(xiàng)制度,團(tuán)結(jié)同志,勇于開拓進(jìn)取,勇挑重?fù)?dān)且出色完成各項(xiàng)工作任務(wù)。
在考核中，我們發(fā)現(xiàn)xx同志淡薄名利，甘當(dāng)人梯，嚴(yán)守工作崗位，夜以繼日忘我工作，為光明的教育科研和特色辦學(xué)做出了非常突出的貢獻(xiàn)!特別是今天他的講課和說課精彩紛呈，驚喜不斷，有目共賞，給全體聽課者藝術(shù)享受，留下了難忘印象和美好回憶!
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工作總結(jié)特點(diǎn)
自我性
總結(jié)是對(duì)自身社會(huì)實(shí)踐進(jìn)行回顧的產(chǎn)物，它以自身工作實(shí)踐為材料，采用的是第一人稱寫法，其中的成績(jī)、做法、經(jīng)驗(yàn)、教訓(xùn)等，都有自指性的特征。
回顧性
這一點(diǎn)總結(jié)與計(jì)劃正好相反。計(jì)劃是設(shè)想未來(lái)，對(duì)將要開展的工作進(jìn)行安排�？偨Y(jié)是回顧過去，對(duì)前一段時(shí)間里的工作進(jìn)行反思，但目的還是為了做好下一階段的工作。所以總結(jié)和計(jì)劃這兩種文體的關(guān)系是十分密切的，一方面，總結(jié)是計(jì)劃的標(biāo)準(zhǔn)和依據(jù)，另一方面，總結(jié)也是制定下一步工作計(jì)劃的重要參考。
客觀性
總結(jié)是對(duì)前段社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)進(jìn)行全面回顧、檢查的文種，這決定了總結(jié)有很強(qiáng)的客觀性特征 。它是以自身的實(shí)踐活動(dòng)為依據(jù)的，所列舉的事例和數(shù)據(jù)都必須完全可靠，確鑿無(wú)誤，任何夸大、縮小、隨意杜撰、歪曲事實(shí)的做法都會(huì)使總結(jié)失去應(yīng)有的價(jià)值。
經(jīng)驗(yàn)性
總結(jié)還必須從理論的高度概括經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。凡是正確的實(shí)踐活動(dòng)，總會(huì)產(chǎn)生物質(zhì)和精神兩個(gè)方 面的成果。作為精神成果的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，從某種意義上說，比物質(zhì)成果更寶貴，因?yàn)樗鼘?duì)今后 的社會(huì)實(shí)踐有著重要的指導(dǎo)作用。這一特性要求總結(jié)必須按照實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)的原則，去正確地反映客觀事物的本來(lái)面目，找出正反兩方面的經(jīng)驗(yàn)，得出規(guī)律性認(rèn)識(shí)，這樣才能達(dá)到總結(jié)的目的。
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