教師工作總結(jié)個(gè)人通用（15篇）
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書(shū)面材料，它可以使我們更有效率，不如立即行動(dòng)起來(lái)寫(xiě)一份總結(jié)吧。但是總結(jié)有什么要求呢？下面是小編整理的教師工作總結(jié)個(gè)人，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師工作總結(jié)個(gè)人1
本學(xué)期，學(xué)校安排安全辦主任王小華老師做我的幫扶老師，在這一學(xué)期的交流接觸中，我感觸頗深。
我很有幸和王小華主任結(jié)為師徒，無(wú)論是從理論專(zhuān)業(yè)還是體育實(shí)踐課，他都具有很高的素養(yǎng)，對(duì)我指導(dǎo)很到位，使我很佩服。
王主任經(jīng)常和我說(shuō)很喜歡教師這一行，能在教會(huì)學(xué)生的同時(shí)提升自己，并且有種說(shuō)不出來(lái)的成就感。我深深的知道這就是一名教師應(yīng)該有的事業(yè)心和愛(ài)心，是作為一名教育工作者應(yīng)該具備的。
在教學(xué)上，他能認(rèn)真對(duì)待每一項(xiàng)教學(xué)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，深入研究教法，及時(shí)了解我的教育教學(xué)動(dòng)態(tài)，教導(dǎo)我要認(rèn)真開(kāi)展好日常工作，抓住每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)讓自己得到及時(shí)的充電。為了指導(dǎo)好我的教學(xué)，他也在課外研究教材，經(jīng)常擠出時(shí)間和我一起探討教學(xué)中的疑惑，對(duì)于我在教學(xué)上還認(rèn)識(shí)不深的問(wèn)題，他給予耐心的講解、分析。同時(shí)也征求我的.看法和意見(jiàn)，共同提高，就這樣，我們的這種活動(dòng)方式得到了認(rèn)可，也達(dá)到了很好的效果。
在生活上，王主任對(duì)我噓寒問(wèn)暖，非常熱情，關(guān)注我生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，有一次身體不舒服，他及時(shí)和我交流，關(guān)心我身體情況，問(wèn)是否要請(qǐng)假調(diào)課，使我感覺(jué)到非常溫暖。
在思想上，王主任積極關(guān)注我的思想動(dòng)態(tài)，為我排憂(yōu)解難，讓我從一名大學(xué)畢業(yè)生順利過(guò)渡到一名人民教師當(dāng)中來(lái)。
感謝王主任對(duì)我毫無(wú)保留的指導(dǎo)，使我們的師徒結(jié)對(duì)結(jié)出累累碩果，我們的年輕教師快速成長(zhǎng)，更上一層樓。師傅在幫帶我的過(guò)程中，使我不斷完善自己，取人之長(zhǎng)，補(bǔ)己之短，也使我們新老教師共同得到了提高。
教師工作總結(jié)個(gè)人2
教師作為教育工作者，我們的目標(biāo)是照顧每一個(gè)孩子的成長(zhǎng)。而在這個(gè)學(xué)期里，我也從“教”轉(zhuǎn)向了“育”，從而實(shí)現(xiàn)了更全面的幫助和針對(duì)孩子的發(fā)展。
首先，我注重了教學(xué)思路的轉(zhuǎn)變。
1、通過(guò)注重啟發(fā)式教育，鼓勵(lì)孩子獨(dú)立思考，放手讓孩子接觸和探究自然和社會(huì)，使他們從中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，進(jìn)而通過(guò)獨(dú)立思考找到答案，真正達(dá)到知識(shí)的運(yùn)用。
2、我也更加注重提高了文化教育性，更全面地為孩子們的成長(zhǎng)賦予了扎實(shí)的文化和思維基礎(chǔ)。
其次，我注重了教師團(tuán)隊(duì)合作的結(jié)果和成果。
1、與教師團(tuán)隊(duì)展開(kāi)深度合作，追求共同目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)共同建設(shè)，從而達(dá)到更好的教育教學(xué)效果。
2、與家長(zhǎng)團(tuán)隊(duì)互動(dòng)開(kāi)展深度合作，在家庭和學(xué)校之間進(jìn)行溝通，增加教師和家長(zhǎng)之間的互動(dòng)交流。
綜上，這個(gè)學(xué)期我著重強(qiáng)調(diào)了轉(zhuǎn)變思路、探究更多教育形式和模式、協(xié)作教學(xué)效果的.提升以及家校合作的重要性。在新學(xué)期中，我將繼續(xù)發(fā)掘教育教學(xué)的多個(gè)方面，追求教師自身建設(shè)，利用各種教育資源，創(chuàng)造更好的教育教學(xué)環(huán)境，使更多的孩子能夠得到自己屬于的教育。
教師工作總結(jié)個(gè)人3
本學(xué)期，我著重從德育動(dòng)身，做到既教書(shū)又育人，把研修工作落到實(shí)處，在課堂訓(xùn)練教學(xué)的實(shí)踐中，不斷修正自己的思想，國(guó)家的興衰，取決于訓(xùn)練；訓(xùn)練的興衰，取決于老師。老師是立校之本。而師德則是訓(xùn)練之魂。
一、良好的師德，是自我訓(xùn)練完善的需要。
從古至今，在人們心目中，似乎很難找出比老師更受敬重的職業(yè)。只要用真誠(chéng)的心去感化同學(xué)，用真誠(chéng)的愛(ài)去引導(dǎo)同學(xué)，只有真的愛(ài)同學(xué)才能當(dāng)之無(wú)愧地說(shuō)愛(ài)訓(xùn)練事業(yè)。記得曾經(jīng)有一位訓(xùn)練家說(shuō)過(guò)：“要使同學(xué)的品德高尚，老師自己首先應(yīng)當(dāng)是一個(gè)品德高尚的人�！崩蠋熓峭瑢W(xué)的一面鏡子，言談舉止，為人處世，衣著穿戴……都是同學(xué)私下談?wù)摰脑?huà)題。為人師表不能說(shuō)一套做一套，應(yīng)嚴(yán)以律己，言行全都，表里如一，成為同學(xué)的表率�？鬃诱f(shuō)得好：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不從�！�
二、認(rèn)真爭(zhēng)論新課程。
通過(guò)認(rèn)真學(xué)習(xí)新課標(biāo)，能夠把握新課標(biāo)“立足于促進(jìn)同學(xué)的進(jìn)展，為他們終身學(xué)習(xí)、生活和工作奠定基礎(chǔ)”的精神，特別對(duì)新教材體系和內(nèi)容支配做了學(xué)習(xí)和爭(zhēng)論，開(kāi)展集體備課和教學(xué)反思活動(dòng)，提高了自己備課和講課教學(xué)水平。 在我的課堂教學(xué)上，我?guī)Ыo我的同學(xué)是一種音樂(lè)學(xué)習(xí)的輕松，明朗而高效的節(jié)奏感，嚴(yán)峻而活潑的氛圍，重學(xué)法指導(dǎo)，重合作意識(shí)的培育，重情感相互溝通。在新課標(biāo)下，我覺(jué)得老師的教學(xué)要放在激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的內(nèi)趨力，引導(dǎo)同學(xué)主動(dòng)探求音樂(lè)學(xué)問(wèn)；指導(dǎo)同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的方法，使同學(xué)由“學(xué)會(huì)”到“會(huì)學(xué)”，變“被動(dòng)學(xué)習(xí)”為“自主學(xué)習(xí)”。我堅(jiān)信，興趣是學(xué)習(xí)任何學(xué)問(wèn)的老師。正由于如此，同學(xué)們?cè)谶m應(yīng)了我的授課模式以后，漸漸地從對(duì)我的課堂發(fā)生興趣轉(zhuǎn)向?qū)σ魳?lè)學(xué)習(xí)感到饒有興趣。我是發(fā)自?xún)?nèi)心地感動(dòng)于這種良性的.循環(huán)。同時(shí)，在音樂(lè)課堂教學(xué)中我能夠適時(shí)適當(dāng)?shù)乩枚嗝襟w教學(xué)設(shè)備充分調(diào)動(dòng)同學(xué)的非智力因素，消退學(xué)習(xí)緊急感和焦慮感，激發(fā)同學(xué)探究未知的本能和猛烈的驚奇心、求知欲，這樣既充實(shí)豐富了課堂，又提高了同學(xué)學(xué)習(xí)音樂(lè)的興趣。
愛(ài)是老師美麗的語(yǔ)言，我們老師應(yīng)有那顆與同學(xué)溝通的法寶——博愛(ài)之心，去愛(ài)同學(xué)，影響同學(xué)，關(guān)懷他們的成長(zhǎng)。我們應(yīng)當(dāng)用先進(jìn)的理念、恰當(dāng)?shù)姆椒◣Ыo同學(xué)鮮活的學(xué)問(wèn)與技能，成為現(xiàn)代社會(huì)有用之才。我愿用這一溝通的法寶——博愛(ài)之心，在學(xué)問(wèn)的海洋里播種與收獲。愿我們的生命在收 獲與播種的海洋里飛濺出絢爛的花朵。
教師工作總結(jié)個(gè)人4
作為20xx年特崗教師隊(duì)伍中的一員，我很榮幸的在溫集初中開(kāi)始了自己人生目標(biāo)的新起點(diǎn)。時(shí)間過(guò)得真快，我來(lái)溫集初中工作已經(jīng)一年了，在這365個(gè)日子里，讓我感同身受的是來(lái)自每一位領(lǐng)導(dǎo)和老師給予我的信任、關(guān)心、支持和幫助，我也在溫集初中這個(gè)優(yōu)秀的大家庭中慢慢成長(zhǎng)，感謝這個(gè)大舞臺(tái)。下面我將具體總結(jié)一下我的工作：
一、思想品德方面：一年來(lái)，本人熱愛(ài)黨，熱愛(ài)人民，堅(jiān)持黨的教育方針，忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)。踏上工作崗位后認(rèn)真學(xué)習(xí)了《教師法》、《未成年人保護(hù)法》、《義務(wù)教育法》等，思想端正，作風(fēng)正派，服從領(lǐng)導(dǎo)的工作安排，積極參加各種會(huì)議，辦事認(rèn)真負(fù)責(zé)。熱愛(ài)教育事業(yè)，把自己的精力、能力全部用于學(xué)校的教學(xué)過(guò)程中，并能自覺(jué)遵守職業(yè)道德，在學(xué)生中樹(shù)立了良好的教師形象。能夠主動(dòng)與同事研究業(yè)務(wù)，互相學(xué)習(xí)，配合默契，教學(xué)水平共同提高，能夠顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，順利完成了各項(xiàng)任務(wù)�？鬃釉唬喝诵斜赜形�?guī)�，特別是對(duì)我這個(gè)剛從事教學(xué)工作的人來(lái)說(shuō)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同行都給了我很大的幫助，我也在聽(tīng)課、評(píng)課中提高自己，反思自己的教學(xué)方式方法。
二、業(yè)務(wù)知識(shí)和工作能力方面：一年來(lái)，我主要擔(dān)任了兩個(gè)班級(jí)的英語(yǔ)教學(xué)工作，我們使用的是冀教版的教材，在上崗之后參加的教材培訓(xùn)中，我學(xué)到了很多東西，給我在實(shí)際教學(xué)中提供了很大的幫助。我擔(dān)任九（1）和九（2）兩個(gè)班級(jí)的.英語(yǔ)教學(xué)工作，在教學(xué)中我更深刻的理解課本，在把握課本的同時(shí)，采用多種教學(xué)手段，把新課改的要求體現(xiàn)到教學(xué)中去，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣，積極開(kāi)展各種英語(yǔ)活動(dòng)，開(kāi)闊大家的視野，讓學(xué)生對(duì)基礎(chǔ)知識(shí)能靈活運(yùn)用，從而使同學(xué)們的英語(yǔ)表達(dá)能力不斷提高。
三、工作態(tài)度勤奮敬業(yè)方面：一年時(shí)間里從未無(wú)故缺席，第一學(xué)期我?guī)蓚�(gè)班的英語(yǔ)教學(xué)工作，每天準(zhǔn)時(shí)到校上班，上課時(shí)精神飽滿(mǎn)，積極參加各種會(huì)議，認(rèn)真聽(tīng)課。
四、工作業(yè)績(jī)方面：剛開(kāi)始踏上工作崗位的時(shí)候由于我教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，我?guī)У陌嗉?jí)成績(jī)不是很理想，后來(lái)在各位同事的幫助下，我努力提高自己的教學(xué)水平，積極聽(tīng)優(yōu)秀老師的課，找到自己的差距和不足，不斷學(xué)習(xí)改正，針對(duì)一些學(xué)生信心不足的問(wèn)題，經(jīng)常找他們談話(huà)，及時(shí)了解他們?cè)趯W(xué)習(xí)英語(yǔ)中的感觸，不斷鼓勵(lì)他們，經(jīng)過(guò)兩個(gè)學(xué)期的努力，讓大家對(duì)學(xué)習(xí)英語(yǔ)充滿(mǎn)信心。在今后的工作中，本人將會(huì)更加努力，爭(zhēng)取做得更好。
教師工作總結(jié)個(gè)人5
本學(xué)期是初中階段的最后一個(gè)學(xué)期，也是初三英語(yǔ)教學(xué)進(jìn)入總復(fù)習(xí)階段的關(guān)鍵時(shí)期，如何通過(guò)較短時(shí)間的復(fù)習(xí)，做到事半功倍，是擺在我們?nèi)w初三學(xué)生和英語(yǔ)教師面前緊張而艱巨的任務(wù)，也是值得我們研究和討論的問(wèn)題。下面我把本學(xué)期復(fù)習(xí)過(guò)程中的所作所為以及體會(huì)與感悟粗淺地談?wù)勛约旱囊恍┛捶ā?/p>
首先，制定一個(gè)合理的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
初中英語(yǔ)三年共六本書(shū)（22個(gè)單元、66個(gè)話(huà)題）語(yǔ)言知識(shí)復(fù)雜，內(nèi)容繁多，我想我們應(yīng)該遵循以綱為綱，以本為本的原則，著重把握中考要求及考試范圍，對(duì)《英語(yǔ)中考說(shuō)明》要反復(fù)研究、推敲。整個(gè)復(fù)習(xí)大致分為三個(gè)階段。
第一階段：讓學(xué)生快速瀏覽初中第一至五冊(cè)的課文，翻閱每個(gè)單元的checkpoint，熟記單詞及重要的短語(yǔ)、詞組，并將它們?nèi)谌氲骄唧w句型及課文中一起記憶，對(duì)那些平時(shí)疏漏過(guò)的單詞要重點(diǎn)記憶，同時(shí)老師有必要的輔以聽(tīng)寫(xiě)作為檢測(cè)學(xué)生是否掌握的手段。另外也可通過(guò)詞匯互譯的方法加強(qiáng)學(xué)生的記憶。
第二階段：分類(lèi)復(fù)習(xí)（即專(zhuān)項(xiàng)復(fù)習(xí)）。這一階段應(yīng)充分發(fā)揮學(xué)生的主觀能動(dòng)性，以教師總結(jié)為輔，學(xué)生復(fù)習(xí)為主。所復(fù)習(xí)的內(nèi)容包括冠詞、名詞、代詞、數(shù)詞、形容詞、副詞、介詞、連詞、動(dòng)詞、句子等。對(duì)學(xué)生已掌握的內(nèi)容少講或不講，對(duì)學(xué)生不夠熟練的要重點(diǎn)講，每復(fù)習(xí)一個(gè)項(xiàng)目，讓學(xué)生創(chuàng)設(shè)與知識(shí)點(diǎn)相關(guān)的問(wèn)題，尋找專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)。做到每節(jié)課復(fù)習(xí)都有復(fù)習(xí)目標(biāo)、要點(diǎn)、課內(nèi)追蹤練習(xí)、課外鞏固練習(xí)等，可以說(shuō)本班學(xué)生是練習(xí)量最多的，做到項(xiàng)目有專(zhuān)練，人人有所得。通過(guò)這一階段的復(fù)習(xí)，使學(xué)生對(duì)每項(xiàng)內(nèi)容得以全面、系統(tǒng)地鞏固和提高。
第三階段：綜合練習(xí)，主要緊扣題型，講練結(jié)合。專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練僅僅是就某一個(gè)知識(shí)點(diǎn)的單純訓(xùn)練，在此基礎(chǔ)上，我想我們應(yīng)對(duì)學(xué)生進(jìn)行綜合運(yùn)用能力的訓(xùn)練，即有選擇地進(jìn)行聽(tīng)力、筆試為一體的成套試題的訓(xùn)練。通過(guò)對(duì)學(xué)生限時(shí)測(cè)試，使他們把所學(xué)的知識(shí)上升為綜合運(yùn)用能力，逐步適應(yīng)中考要求。同時(shí)對(duì)各地區(qū)歷年的.中考試卷，試題類(lèi)型結(jié)構(gòu)加以認(rèn)真研究，并就每一種答題思路和方法加以指導(dǎo)，力求對(duì)不同內(nèi)容采取不同方法。另外本人從網(wǎng)上篩選搜集了許多復(fù)習(xí)資料以供自己和初三段教師使用，從兄弟學(xué)校拿來(lái)比較新的模擬試卷供學(xué)生測(cè)試，真正做到資源共享。針對(duì)今年中考的題型逐一進(jìn)行解法指導(dǎo)和訓(xùn)練。如：
一、完形填空，做此題型要從以下幾個(gè)方面入手。
�。�1）重視首句的開(kāi)篇啟示作用。
�。�2）通讀全文，弄懂大意。
（3）符合短文內(nèi)容，遵循語(yǔ)法規(guī)則。
�。�4）復(fù)讀全文，核定答案。
二、閱讀理解，解答這類(lèi)題目，一般采用三個(gè)步驟。
�。�1）首先通讀全文，迅速抓住文章內(nèi)容，在不影響理解的前提下，盡可能快速閱讀，并重抓住主要信息。
�。�2）閱讀短文后的選擇題，包括題干和選擇項(xiàng)，明確問(wèn)題的要求后，再細(xì)讀全文或有關(guān)段落，最后選定答案。
�。�3）答完一篇短文的全部題目后，再把短文讀一遍，逐一核對(duì)答案。
三、任務(wù)型閱讀，根據(jù)任務(wù)型閱讀的題型，我指導(dǎo)學(xué)生采用以下解題思路
�。�1）認(rèn)真審題，讀懂題意
�。�2）快速閱讀，掌握題意
（3）細(xì)讀題目，完成任務(wù)
�。�4）復(fù)讀文章，核實(shí)任務(wù)
針對(duì)以上三種題型，我在課堂上要求學(xué)生掌握了每種解題思路后都要按照這種原則、步驟去解題，慢慢適應(yīng)解題方法，并在課堂練習(xí)中針對(duì)練習(xí)詳細(xì)講解為什么要這樣做，如：為什么要瞻前顧后，通過(guò)例子加以說(shuō)明等。
四、書(shū)面表達(dá)題，多以看圖寫(xiě)話(huà)為主
除了認(rèn)真審題，端正書(shū)寫(xiě)等常規(guī)性的訓(xùn)練以外，平時(shí)讓學(xué)生多寫(xiě)作文，互相修改，從自己的作文中發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤，改正錯(cuò)誤，總結(jié)錯(cuò)誤，同時(shí)還應(yīng)注意對(duì)學(xué)生講清日記、書(shū)信、通知、電話(huà)留言等的寫(xiě)作方法與時(shí)態(tài)的運(yùn)用。
五、聽(tīng)力題，尤其是中考前的一個(gè)月，應(yīng)加強(qiáng)訓(xùn)練
做到每天都有聽(tīng)力練習(xí)，以便提高聽(tīng)力應(yīng)試能力。本人利用初二的朗讀磁帶要求學(xué)生每天進(jìn)行聽(tīng)力訓(xùn)練，可以說(shuō)收到比較好的效果。
總之，對(duì)于每一節(jié)復(fù)習(xí)課都應(yīng)有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的訓(xùn)練，老師不應(yīng)該填鴨式的一唯灌輸，應(yīng)該把課堂作為復(fù)習(xí)的場(chǎng)所，學(xué)生作為復(fù)習(xí)的主體，老師作為復(fù)習(xí)的指揮棒，同時(shí)要充分利用電化教學(xué)手段，加大訓(xùn)練量，節(jié)省時(shí)間，以便全面提高教學(xué)質(zhì)量。
教師工作總結(jié)個(gè)人6
本學(xué)期，我擔(dān)任初一、初二年級(jí)各一個(gè)班的語(yǔ)文教學(xué)工作，同時(shí)兼任703班班主任。在平時(shí)工作中，面對(duì)學(xué)生我深知身為一名教師的責(zé)任。
一、常規(guī)管理，將班主任工作進(jìn)行到底
作為班主任，我深深懂得教師的一言一行都影響著學(xué)生，對(duì)學(xué)生起著言傳身教的作用。所以，在工作中我一直遵循“嚴(yán)要求，高標(biāo)準(zhǔn)”，根據(jù)學(xué)生心理及年齡的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生具體學(xué)習(xí)習(xí)慣進(jìn)行指導(dǎo)的基礎(chǔ)上幫助學(xué)生逐步形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，從而帶動(dòng)其他習(xí)慣的養(yǎng)成，促進(jìn)班風(fēng)班貌的整體發(fā)展。管理上，不忽視，不放松，各個(gè)方面都嚴(yán)抓、狠抓。多用心，勤觀察，嚴(yán)要求。
二、發(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課力求深入細(xì)致，平時(shí)認(rèn)真研究教材，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準(zhǔn)確把握重難點(diǎn)。在課堂教學(xué)時(shí)，盡可能注意學(xué)生的實(shí)際情況，不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果，針對(duì)初中生的特點(diǎn)，堅(jiān)持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合，在教學(xué)中注意抓住重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。
3、堅(jiān)持教材教研，經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的教師請(qǐng)教，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗(yàn)，提高自己的教學(xué)水平。
4、在作業(yè)本批改上，認(rèn)真及時(shí)，力求做到全批全改，個(gè)別學(xué)生當(dāng)面改，及時(shí)了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢，不斷更新教學(xué)觀念。
三、調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性
在教學(xué)中尊重孩子的不同興趣愛(ài)好，不同的生活感受和不同的.表現(xiàn)形式，有意識(shí)地以學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，通過(guò)各種教學(xué)手段，充分調(diào)動(dòng)他們的學(xué)習(xí)興趣及學(xué)習(xí)積極性，讓他們的天性和個(gè)性得以自由健康的發(fā)揮，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。
四、深入生活，關(guān)愛(ài)學(xué)生
身為教師作為孩子的第二個(gè)母親，對(duì)孩子要倍加關(guān)愛(ài)。力求真正深入到學(xué)生當(dāng)中，真情付出，讓學(xué)生感受到“家庭”的溫暖，享受到“慈母”的疼愛(ài)，融親情于管理，讓孩子開(kāi)心。
一個(gè)學(xué)期過(guò)去了，回顧本學(xué)期的教育教學(xué)情況，在遵從學(xué)校的工作計(jì)劃和結(jié)合本科本班實(shí)際情況下基本順利地完成教育教學(xué)任務(wù)。工作中取得了一定的效果，但不足也是顯而易見(jiàn)的，一切都需要不斷地努力。
本學(xué)期，我所任教的理科實(shí)驗(yàn)班高二(16)班，由41個(gè)男生和21個(gè)女生構(gòu)成。（流失學(xué)生一名，李曉彤同學(xué)戶(hù)口遷移到香港，去了香港上學(xué)。）在高一下學(xué)期的基礎(chǔ)上，有效得以延續(xù)。一學(xué)期下來(lái)，整體而言，班級(jí)總體發(fā)展良好，常規(guī)管理扎實(shí)有效；成績(jī)進(jìn)步顯著，政教處的各項(xiàng)檢查情況優(yōu)良，十月、十二月都被評(píng)為文明班級(jí)。兩次月考中，虛擬達(dá)線人數(shù)、各科平均分都位居前列。十月月考全部達(dá)到二本線以上，超一本人數(shù)在五個(gè)實(shí)驗(yàn)班中居第一、十二月的月考全部達(dá)到二本線，超一本人數(shù)在五個(gè)實(shí)驗(yàn)班中稍有不足。雖然貌似第二次考試有所退步，實(shí)則第二次考試比第一次考試，人均年級(jí)排名進(jìn)步近一名。個(gè)人認(rèn)為經(jīng)過(guò)這半年的學(xué)習(xí)與提高，有了穩(wěn)健的成長(zhǎng)與進(jìn)步！現(xiàn)將主要工作總結(jié)如下：
主要工作（四個(gè)方面）
01開(kāi)展理想教育
【志存高遠(yuǎn)】我高一(16)班的孩子們，加油！
02抓好常規(guī)量化管理
讓學(xué)生嚴(yán)格遵守班級(jí)公約，繼續(xù)推進(jìn)班級(jí)內(nèi)部量化管理。學(xué)校有明確的可操作性的各項(xiàng)制度，結(jié)合班級(jí)具體情況，我修訂、完善了班級(jí)的各項(xiàng)規(guī)章制度，在一個(gè)學(xué)期的實(shí)行后，更進(jìn)一步完善；調(diào)整充實(shí)了班團(tuán)干隊(duì)伍，分紀(jì)律和學(xué)習(xí)兩大塊抓班級(jí)管理，加強(qiáng)管理。尤其是衛(wèi)生方面，為配合學(xué)校管理，細(xì)化衛(wèi)生管理，分包干區(qū)和教室保潔區(qū)兩塊加以管理，由兩個(gè)勞動(dòng)委員分管。責(zé)任到人，有獎(jiǎng)有懲，得以明顯改善。
03做好后進(jìn)生轉(zhuǎn)化工作
尤其是月考過(guò)后，落實(shí)明確的問(wèn)責(zé)制，十二月的月考后，更是建立特殊課堂，讓基礎(chǔ)薄弱者和月考退步者，在每天下午六點(diǎn)二十，回班級(jí)提前上自習(xí)。內(nèi)容以自學(xué)薄弱學(xué)科為主。并且一再宣傳這種特殊課堂將在下學(xué)期繼續(xù)推行，給所有人都添加適當(dāng)壓力，確保期末能有效鞏固所學(xué)知識(shí)，力爭(zhēng)讓所有學(xué)生獲得一個(gè)比較滿(mǎn)意的期末考試成績(jī)。
04努力探索提高成績(jī)的有效途徑
反思與總結(jié)
依賴(lài)現(xiàn)代信息技術(shù)，加強(qiáng)家校溝通，尋找家長(zhǎng)的支持與幫助，努力形成合力，為學(xué)生成長(zhǎng)成才提供足夠的保障
教師工作總結(jié)個(gè)人7
xx年9月1日起，我參加了教師課程培訓(xùn)在集中培訓(xùn)的半年中，我認(rèn)真地聆聽(tīng)了高志強(qiáng)、宋占祥、黃麗華、高振茂等十多位教師的教誨，聽(tīng)取了黃愛(ài)華，竇桂梅等多位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)介紹以及觀摩了多節(jié)優(yōu)質(zhì)課等等。領(lǐng)略了他們幽默風(fēng)趣的教育風(fēng)格、先進(jìn)的教育理論，也和幾所“窗口”學(xué)校的優(yōu)秀教師進(jìn)行了面對(duì)面的交流，可以說(shuō)此次培訓(xùn)收益頗豐、獲取匪淺。11月起，我上了二年級(jí)的語(yǔ)文課，在教學(xué)中我能夠?qū)⒃谂嘤?xùn)中學(xué)到的新理念、新方法運(yùn)用到教學(xué)中去。并到實(shí)習(xí)學(xué)校實(shí)習(xí)兩周。在實(shí)習(xí)期間，我能夠虛心向一些經(jīng)驗(yàn)豐富的教師請(qǐng)教，積極地參與學(xué)校的教研活動(dòng)，并認(rèn)真上了一節(jié)匯報(bào)課。經(jīng)過(guò)培訓(xùn)、實(shí)習(xí)、實(shí)踐，既有知識(shí)上的積累，也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。既使觀念更新了，也將理論有所提高，現(xiàn)對(duì)整個(gè)學(xué)習(xí)培訓(xùn)過(guò)程總結(jié)
一、更新教育觀念。
這次教師的培訓(xùn)，給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退，要在教學(xué)這片土地上找到自己的樂(lè)園，學(xué)習(xí)才是唯一的路！我曾經(jīng)一直認(rèn)為在教學(xué)上能出成績(jī)的教師就是好教師。因此我在前幾年的工作里，很大部分精力都集中到教學(xué)這一塊，備課、上課、課后總結(jié)、批作業(yè)、輔導(dǎo)，幾乎每天都在重復(fù)這樣的五步曲。隨著培訓(xùn)的深入，我深深地意識(shí)到：一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己，那么，他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了，而要想成為一名合格的骨干教師，就要努力地提高自身素質(zhì)，理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)能力等。所以回到學(xué)校后，我更加努力，仍不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長(zhǎng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)。我更注重更新自己的教學(xué)觀念，改變教學(xué)模式，努力提高課堂效率，從而更快達(dá)到真正提高自己的目的。
作為一名小學(xué)教師，我努力把學(xué)習(xí)的理論知識(shí)轉(zhuǎn)化為實(shí)踐動(dòng)能，使之有效地指導(dǎo)小學(xué)的教學(xué)工作。通過(guò)培訓(xùn)，我學(xué)會(huì)了變換角度審視自己的教育教學(xué)工作，在新理念的引領(lǐng)下，不斷反思、調(diào)整自己；每上一節(jié)課我都認(rèn)真地準(zhǔn)備，精心設(shè)計(jì)，通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)這便捷方式來(lái)查閱相關(guān)資料，努力構(gòu)建高效的教育教學(xué)活動(dòng)。
美國(guó)心理學(xué)家波斯納認(rèn)為：沒(méi)有反思的經(jīng)驗(yàn)是狹隘的經(jīng)驗(yàn)，至多只能是膚淺的知識(shí)。他說(shuō)，如果一個(gè)教師僅僅滿(mǎn)足于獲得的經(jīng)驗(yàn)，而不對(duì)經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行深入地反思，那么，即使是有20年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，也許只是一年工作的20次重復(fù)。因此，現(xiàn)在，我的'教學(xué)更注重反思了，我上完每節(jié)課都認(rèn)真反思，反思這節(jié)課成功地方和不足的地方，有哪些地方要改進(jìn)，寫(xiě)好課后小記，單元小結(jié)。這對(duì)我今后將會(huì)有很大的幫助，這次小學(xué)教師培訓(xùn)使我重新認(rèn)識(shí)了課題研究，對(duì)課題研究的方法、形式等都做了具體的引領(lǐng)。讓我認(rèn)識(shí)教師要做自己的研究，不斷地思考，對(duì)那些習(xí)以為常、熟視無(wú)睹的事物用心地去發(fā)現(xiàn)，對(duì)那些理所當(dāng)然、天經(jīng)地義的常規(guī)和說(shuō)辭反復(fù)琢磨就是研究，教師的，一定要善于思考、勇于實(shí)踐、不斷反思提煉總結(jié)，專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)才能得到發(fā)展和提高。在實(shí)踐過(guò)程中敢于迎接挑戰(zhàn)。
二、做好課改中教師角色的轉(zhuǎn)變
1、權(quán)威者轉(zhuǎn)向參與者，激勵(lì)者
要培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新意識(shí)，并使之逐漸形成新能力，要求教師放下權(quán)威，師長(zhǎng)的架子，以一個(gè)普通參與者的身份與學(xué)生共同研究，共同探討教學(xué)中的各種問(wèn)題，使學(xué)生勇于挑戰(zhàn)課本，挑戰(zhàn)教師，挑戰(zhàn)權(quán)威。
2、教書(shū)匠轉(zhuǎn)向?qū)＜倚?/p>
未來(lái)教育需要"專(zhuān)家型"的教師，而不是"教書(shū)匠"，這就要求教師既不能脫離教學(xué)實(shí)際又要為解決教學(xué)中的問(wèn)題而進(jìn)行的研究即不是在書(shū)齋進(jìn)行的研究而是在教學(xué)活動(dòng)中的研究。
培訓(xùn)雖然結(jié)束了，但學(xué)習(xí)和思考并沒(méi)有停止，也不能停止！我將不辜負(fù)老師和領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心幫助和悉心指導(dǎo)，在今后的工作中努力改善自身，勇敢迎接挑戰(zhàn)。
教師工作總結(jié)個(gè)人8
本學(xué)期我?guī)У氖瞧吣昙?jí)地理，對(duì)他們來(lái)說(shuō)地理是進(jìn)進(jìn)中學(xué)一來(lái)的一門(mén)新的課程，真的是個(gè)挑戰(zhàn)。經(jīng)過(guò)一學(xué)期的師生間的共同努力，學(xué)生們對(duì)地理知識(shí)有了初步的認(rèn)識(shí)，并逐漸產(chǎn)生了愛(ài)好，他們開(kāi)始了解到了地球和輿圖知識(shí)、陸地和海洋知識(shí)、天氣與天氣知識(shí)、居民與聚落知識(shí)、發(fā)展與合作等自然地理知識(shí)，也開(kāi)始慢慢認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)地理與生活的關(guān)系，認(rèn)識(shí)到了學(xué)習(xí)地理的重要性。
一、在思想上我嚴(yán)格要求自己，認(rèn)真遵守學(xué)校的規(guī)章制度，恪守良好的師風(fēng)師德�！皩W(xué)高為師,身正為范”，我以為，要想在學(xué)生心目樹(shù)立自己的威信，除了要有扎實(shí)的專(zhuān)業(yè)的知識(shí)和廣闊的知識(shí)面，還要在道德行為上以身作則，以已服人。
二、在教學(xué)方面，我認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，虛心求教,努力進(jìn)步自己的教學(xué)水平。首先，認(rèn)真鉆研教材，把教材的基本思想、基本概念弄清楚，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，把握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。其次，了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的`愛(ài)好、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。再次，考慮教法，解決如何把已把握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。最后，組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，留意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意留意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病，課堂提問(wèn)面向全體學(xué)生，留意引發(fā)學(xué)生學(xué)地理的愛(ài)好，課堂上講練結(jié)合。
地理教師個(gè)人工作總結(jié)5篇工作總結(jié)
三、在自己總結(jié)教育工作的同時(shí)，積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，進(jìn)步教學(xué)水平。
首先，在我?guī)У牡乩碚n上，將“人地關(guān)系”作為學(xué)習(xí)地理知識(shí)的主要線索，注重列舉的題目和地理事物，盡可能啟發(fā)學(xué)生運(yùn)用身邊的“人地關(guān)系”材料，使學(xué)生實(shí)實(shí)在在認(rèn)識(shí)把握地理知識(shí)的重要性。另外，還從地理學(xué)科中與其它學(xué)科相互聯(lián)系，相互滲透的角度舉例，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)把握地理基礎(chǔ)知識(shí)與學(xué)好其它學(xué)科的關(guān)系，從而改進(jìn)了教學(xué)方法，收到了較好的效果。
其次，在教學(xué)過(guò)程中，指導(dǎo)學(xué)生閱讀課文，綜合回納出“看書(shū)、聽(tīng)講、用圖、動(dòng)手、動(dòng)腦”等方法和要求，并可利用“地理學(xué)習(xí)”圖向?qū)W生先容地理學(xué)習(xí)的形式。針對(duì)初中學(xué)生的特點(diǎn)，要求應(yīng)簡(jiǎn)明具體而又切實(shí)可行。并經(jīng)常督促檢查，養(yǎng)成學(xué)生很好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
再次，認(rèn)真組織開(kāi)展溫習(xí)迎接考試。側(cè)重于教會(huì)學(xué)生了解地理知識(shí)在生產(chǎn)和生活中的作用。在把握好地理知識(shí)的同時(shí)，將地理知識(shí)與歡聚生活聯(lián)系起來(lái)進(jìn)行學(xué)習(xí)，如:培養(yǎng)學(xué)生多種愛(ài)好愛(ài)好，多閱讀課外書(shū)籍，多關(guān)注身邊的地理知識(shí)，不斷擴(kuò)寬知識(shí)面，為教學(xué)內(nèi)容注進(jìn)新鮮血液。
盡管在一學(xué)期的教學(xué)工作中取得了一定的成績(jī)，但是與現(xiàn)代教學(xué)質(zhì)量的要求還有不小的距離，自身尚存在一定的不足，如:在教學(xué)工作中課堂語(yǔ)言尚存在平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)等題目，這些題目尚需在今后的教學(xué)工作中不斷改進(jìn)和完善。
教師工作總結(jié)個(gè)人9
帶著領(lǐng)導(dǎo)的信任和期望，我有幸參加了市骨干教師培訓(xùn)班。開(kāi)業(yè)儀式上懇切真誠(chéng)的講話(huà)，使我深受感動(dòng)和鼓舞，充滿(mǎn)了動(dòng)力與幸福：感動(dòng)來(lái)自局領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我們骨干教師的無(wú)私培養(yǎng)和溫暖關(guān)懷;提出的五個(gè)希望即做有風(fēng)格的教師、做有文化的教師、做學(xué)研性教師、做有底氣的教師、做有思想的教師又使我倍受鼓舞;三個(gè)要求即把握機(jī)會(huì)、珍惜緣分、影響一片更使我倍受啟發(fā)，成為了我?jiàn)^發(fā)向上的動(dòng)力。作為市教育系統(tǒng)的一名骨干教師無(wú)疑是幸福的，因?yàn)橛腥绱岁P(guān)懷的領(lǐng)導(dǎo)、如此廣闊的空間、如此難得的良好機(jī)遇，何愁沒(méi)有發(fā)展、展示的舞臺(tái)呢?抓住這次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，充實(shí)完善自我，以實(shí)際行動(dòng)向局黨委交一份滿(mǎn)意答卷的思想，就這樣開(kāi)始在我的心中悄悄地萌動(dòng)。
歷時(shí)一個(gè)多月的小班化的菜單式培訓(xùn)，內(nèi)容豐富，形式多樣，有理論學(xué)習(xí)、有觀摩交流、有現(xiàn)場(chǎng)互動(dòng)、有課后作業(yè)，我們不僅有幸領(lǐng)略了教育領(lǐng)域?qū)＜覍W(xué)者的風(fēng)采，開(kāi)闊了眼界，更重要的是明確了培訓(xùn)的目的和意義，那就是：怎樣與自己的實(shí)際工作相結(jié)合，做到學(xué)以致用，學(xué)有所為。
一、專(zhuān)家引領(lǐng)，完善自我，打點(diǎn)幸福人生
感謝本次培訓(xùn)帶給我們的專(zhuān)家引領(lǐng)，如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一味埋頭苦干;如果沒(méi)有專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，也許我們只是一只井底之蛙。應(yīng)該慶幸，我們能處在一個(gè)注重專(zhuān)業(yè)知識(shí)、提倡專(zhuān)家引領(lǐng)的市中教育，通過(guò)專(zhuān)家的引領(lǐng)，促進(jìn)了我們自身的專(zhuān)業(yè)化成長(zhǎng)。現(xiàn)在回想，全國(guó)特級(jí)教師于永正教出孩子恍然大悟的精彩課堂場(chǎng)景仍時(shí)時(shí)浮現(xiàn)于眼前;省教育學(xué)院齊健教授對(duì)于教師何以走向成功?的精辟論述仍常常回蕩耳邊;省教育社陶繼新總編機(jī)智幽默、樂(lè)觀謙虛、寬容大度、高貴自信的大家風(fēng)范仍時(shí)時(shí)撞擊著我的心靈;心理學(xué)專(zhuān)家張桂薇老師形象生動(dòng)、言簡(jiǎn)意賅闡述的四種類(lèi)型教師心理健康對(duì)學(xué)生的影響使我們茅塞頓開(kāi);首席班主任王歡歡色香味俱全的治班級(jí)若烹小鮮使我們感同身受，回味無(wú)窮，久久沉浸在作為教師的幸福中這些名師大家?guī)Ыo我們的不僅僅是獨(dú)到的見(jiàn)解、先進(jìn)的思想、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述，更重要的是帶給了我們做學(xué)問(wèn)和做人的道理。他們的講座折射出一種責(zé)任：國(guó)家昌盛，系于教育;教育昌盛，系于我身;他們的闡述中表現(xiàn)出一種學(xué)者風(fēng)范：敬業(yè)、精業(yè)、幽默、謙虛、樂(lè)觀、樸實(shí);他們的課堂傳遞著和諧、自信這些精神與品質(zhì)都深深感染著我，激勵(lì)著我。聆聽(tīng)專(zhuān)家們的講座使我意識(shí)到努力做到內(nèi)在和諧、精神高貴、充滿(mǎn)自信、走近審美，不斷豐富自我、不斷完善自我、不斷超越自我，把自我完善與團(tuán)隊(duì)和諧統(tǒng)一起來(lái)，才能與學(xué)生過(guò)上一種幸福完整的教育生活，實(shí)現(xiàn)教學(xué)生與教師發(fā)展的雙贏。
本次培訓(xùn)，我抱著感恩與珍惜的態(tài)度，力求抓住機(jī)會(huì)，盡自己所能去獲取、更廣、更新的信息，使我對(duì)教育教學(xué)的理論與方法掌握得更加系統(tǒng);對(duì)一些教育觀念的理解更加深刻;對(duì)教學(xué)理論的認(rèn)識(shí)更加明晰;對(duì)開(kāi)展教研活動(dòng)的方式更加明確;對(duì)投身教育改革的激情更加充沛。此次師培訓(xùn)使我補(bǔ)了元?dú)?添了靈氣,去了驕氣,煥發(fā)出無(wú)限生機(jī)。教育是一個(gè)長(zhǎng)期的積淀，我會(huì)隨著時(shí)間的推移將理論付諸于教育實(shí)踐，反思、積淀、堅(jiān)持，并通過(guò)自身的努力不斷豐富自己，發(fā)展自身，去營(yíng)造快樂(lè)從教的氛圍，去去感悟快樂(lè)從教的.收獲，打點(diǎn)一個(gè)屬于自己的精彩、幸福的教育人生。
二、和諧進(jìn)取，骨干輻射，促專(zhuān)業(yè)化有效發(fā)展
1、和諧進(jìn)�。�
骨干教師培訓(xùn)，使自己的頭腦全副武裝，煥然一新，新的教育理念，新的教學(xué)方法，新的師生觀，新的現(xiàn)代教育技術(shù)等等，給自己帶來(lái)了許多教育思想的沖擊和實(shí)際工作的靈感，我決心把這些新的教育思想運(yùn)用到教育教學(xué)實(shí)踐中去。在教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展工程中，我為自己確立了反思型教師科研型教師學(xué)術(shù)型教師專(zhuān)家型教師的自主發(fā)展階梯式奮斗目標(biāo)。要實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo)，就要始終保持謙虛謹(jǐn)慎的作風(fēng)，用刻苦鉆研、持之以恒的態(tài)度，用虛懷若谷的胸懷，干事創(chuàng)業(yè)，與時(shí)俱進(jìn)，與世俱進(jìn)，與人俱進(jìn)，將事業(yè)的根須伸展的更深更遠(yuǎn)，才能廣蓄養(yǎng)分，使我在日新月異的變革中永葆枝繁葉茂。
2、專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)：
新時(shí)期的骨干教師就要努力由知識(shí)型、經(jīng)驗(yàn)型教師盡快轉(zhuǎn)變成能力型、研究型教師，在教研中成長(zhǎng)，在反思中成長(zhǎng)，不斷拓寬個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展的領(lǐng)域。經(jīng)過(guò)參加骨干教師的培訓(xùn)我正不斷的朝著研究型教師的自主發(fā)展目標(biāo)邁進(jìn)。今后，我將在求變思變施變中教學(xué)相長(zhǎng)，在整合理念的構(gòu)建中促進(jìn)成長(zhǎng)，在反思中實(shí)現(xiàn)螺旋式的成長(zhǎng)，并在實(shí)踐中得到驗(yàn)證和提升。
3、骨干輻射：
身為骨干教師，通過(guò)培訓(xùn)，使我對(duì)學(xué)習(xí)有了一個(gè)清醒的認(rèn)識(shí)，既看到了學(xué)習(xí)的優(yōu)勢(shì)，又意識(shí)到自己肩負(fù)的使命和責(zé)任，那就是發(fā)揮骨干輻射的作用。齊健教授曾談到：在追求個(gè)人成功的過(guò)程中我們離不開(kāi)團(tuán)隊(duì)合作。戰(zhàn)勝困難的過(guò)程，就是戰(zhàn)勝自我、融入團(tuán)隊(duì)的過(guò)程，也是生命成長(zhǎng)的過(guò)程。多年來(lái)經(jīng)五路幼兒園能一直成為別人追趕、超越的目標(biāo)，依靠的不是個(gè)人，而是大雁般的團(tuán)隊(duì)精神。聯(lián)想我一路的成長(zhǎng)，更是離不開(kāi)領(lǐng)導(dǎo)的用心培養(yǎng)和團(tuán)隊(duì)的幫助。從一粒懵懂無(wú)知的種子，不斷地發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果。我想種子的義務(wù)不僅僅是發(fā)芽、開(kāi)花、結(jié)果，更應(yīng)是從果實(shí)中收獲到的優(yōu)質(zhì)種子。因此在實(shí)際工作中，我會(huì)尊重班上年長(zhǎng)的老師并向她們虛心學(xué)習(xí)多年來(lái)的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我會(huì)關(guān)心幫助班上的年輕教師，將自己十幾年來(lái)的工作體會(huì)和收獲，毫無(wú)保留的傳給她們。在班里我只是一名默默配合班長(zhǎng)工作的綠葉，我也愿意用自己的智慧，甘當(dāng)綠葉，讓整個(gè)班級(jí)開(kāi)滿(mǎn)絢爛的鮮花。同時(shí)作為市中區(qū)的一位幼兒教師，十一年來(lái)我有幸得到了這個(gè)團(tuán)隊(duì)的滋養(yǎng)，今天當(dāng)我逐步走向成熟的時(shí)候，我愿意進(jìn)一步發(fā)揮骨干輻射的作用，從以點(diǎn)帶面、以面促點(diǎn)，發(fā)揮骨干教師的輻射作用，來(lái)回報(bào)各級(jí)領(lǐng)導(dǎo)讓領(lǐng)導(dǎo)做辛勤的耕耘者和幸福的收獲者、回報(bào)老師讓的教師做成功的品嘗者、回報(bào)孩子讓孩子們做快樂(lè)的受益者。我認(rèn)為這就是我的幸福觀和價(jià)值觀，是提升自我的最佳方法，是我最有意義的人生。
最后，真誠(chéng)的感謝局黨委為我們提供的這次充電富腦的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，讓我們抓緊每一分每一秒，加速進(jìn)取，在青春的黃金年代里崗位成才，我們將用自己的智慧和努力，為教育增添亮麗的一筆。
教師工作總結(jié)個(gè)人10
美國(guó)教育家杜威先生有這樣一句話(huà)：“給孩子一個(gè)什么樣的教育，就意味著給孩子一個(gè)什么樣的生活！”是的，孩子的童年生活大部分都是在學(xué)校中度過(guò)的。于是，作為小學(xué)語(yǔ)文課改實(shí)驗(yàn)教師的我，常常思索著這樣一個(gè)問(wèn)題：應(yīng)該給孩子一個(gè)什么樣的語(yǔ)文課堂？給孩子什么樣的生活？在假期里我認(rèn)真研讀了《上好一堂課的22個(gè)關(guān)鍵要素》，從這本書(shū)中我收獲不少，作為一名年輕教師，我深深感覺(jué)到這本書(shū)對(duì)我的教學(xué)有很大的幫助，現(xiàn)總結(jié)讀書(shū)收獲如下：
一、課堂上必須有情感。
崔巒老師曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：在小學(xué)的閱讀教學(xué)中，對(duì)于情深、景美的課文，教師要重視創(chuàng)設(shè)情境，使學(xué)生自然而然地入境入情，在陶情冶性的同時(shí)，品味生動(dòng)、形象的語(yǔ)言。細(xì)細(xì)品讀、認(rèn)真思考，我也深有同感。語(yǔ)文不是無(wú)情物，它本身?xiàng)⒅寺驮?shī)意，作者情誼的表達(dá)就隱匿于語(yǔ)言文字的深處。語(yǔ)文教學(xué)要讓情感流淌，讓課堂充溢濃濃的人文情懷�！暗巧絼t情滿(mǎn)于山，觀海則意溢于�！保虒W(xué)當(dāng)中的“情”猶如教與學(xué)雙邊活動(dòng)的“催化劑”，有了它，學(xué)生才會(huì)在教師的點(diǎn)撥下進(jìn)入課文佳境。
二、重視情境教學(xué)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
情境教學(xué)法很早就被提出，實(shí)施起來(lái)效果的確不錯(cuò)，尤其是新課導(dǎo)入這一環(huán)節(jié)�，F(xiàn)在有了多媒體的幫助，把學(xué)生帶入一個(gè)有聲、有形、有色的'情境世界已不是難題，關(guān)鍵是看教師創(chuàng)設(shè)的時(shí)機(jī)對(duì)不對(duì)，能不能起到激發(fā)學(xué)生興趣的作用。否則就是“熱鬧的空架子”。“教學(xué)不僅僅是一種告訴，更多的是學(xué)生的一種體驗(yàn)、探究和感悟�！闭n堂上，千萬(wàn)別讓你的“告訴”扼殺了屬于孩子的一切！讓他們?nèi)ンw驗(yàn)，去探索，去感悟，去盡情地展示自己吧！
葉圣陶先生曾說(shuō)過(guò)：教材無(wú)非是例子。那么，利用好例子教給學(xué)生學(xué)習(xí)方法之后，接下來(lái)的應(yīng)該是大量的實(shí)踐，只有在實(shí)踐中，學(xué)生的能力才能不斷鞏固、提高�；谶@個(gè)思想，教師應(yīng)該經(jīng)常搜集課外閱讀材料，推薦給學(xué)生閱讀，使其領(lǐng)悟書(shū)中的精妙所在！教師應(yīng)做一個(gè)牧羊人，把可愛(ài)的孩子們引領(lǐng)到最肥沃的草地上去盡情享受！“讓語(yǔ)文走進(jìn)生活，在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文�！币恢币詠�(lái)，教師應(yīng)引導(dǎo)學(xué)生在生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文，使孩子們深切地感受到：語(yǔ)文離他們很近很近。這樣，孩子們便會(huì)更加自信、更加主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。大街上、電視上、車(chē)廂里到處都成了孩子們識(shí)字的地方，積極鼓勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字，抓住生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，眼里有資源，心里有教育，課程資源就無(wú)處不在。
三、創(chuàng)設(shè)多種情景，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。
情境創(chuàng)設(shè)是一個(gè)提供各種形式的刺激信息，引起心理反應(yīng)或活動(dòng)的過(guò)程，它不是教學(xué)過(guò)程的自然伴隨物，而是教師主動(dòng)設(shè)計(jì)的產(chǎn)物。它要求教師以實(shí)際行動(dòng)關(guān)心全體學(xué)生成長(zhǎng)，深入了解他們的生活習(xí)慣、興趣愛(ài)好和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，建立深厚的師生感情，讓學(xué)生“親其師，信其道”。在教學(xué)中努力做到以充沛的感情、專(zhuān)治的精神、豐富的想象、生動(dòng)的語(yǔ)言、高度的概括力，從各方面感染學(xué)生。使學(xué)生耳濡目染，激發(fā)起學(xué)好語(yǔ)文的情感。
讀書(shū)，使我對(duì)工作、對(duì)生活都充滿(mǎn)了自信，讀書(shū)可以使我們更智慧，輕松的面對(duì)生活中的災(zāi)難和困惑，讀書(shū)可以使我們更明理，能更好與家人和諧相處，讀書(shū)可以使更理智，使我們與孩子更好的溝通，讀書(shū)還可以使我們的生活更豐富，更有樂(lè)趣
教師工作總結(jié)個(gè)人11
本人于1974年畢業(yè)于楊斜高中，1976年在楊斜初中代教一年，1977年3月在林岔河初中任民辦教師，1983年到丹鳳師范學(xué)校進(jìn)修，1985年分配到林岔河初中工作，擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)，1993年參加陜西省教育學(xué)院高師衛(wèi)電數(shù)學(xué)專(zhuān)業(yè)函授，1996年取得大專(zhuān)文憑，1999年調(diào)入楊斜初中任教至今，一直擔(dān)任數(shù)學(xué)教學(xué)。1995年12月被商縣職改組評(píng)為中學(xué)二級(jí)教師。
自參加工作以來(lái)，一直在中學(xué)任教。本人從不怨條件差，任勞任怨，存著堅(jiān)定的政治信念和獻(xiàn)身教育的思想，積極參加政治理論學(xué)習(xí)。全面貫徹執(zhí)行黨和國(guó)家的教育方針、政策法規(guī)，執(zhí)行教育法令和教育行政部門(mén)的指示、規(guī)定。不違規(guī)上訪，不散布攻擊黨委政府破壞社會(huì)穩(wěn)定言論。熱愛(ài)本職工作，顧全大局，敬業(yè)奉獻(xiàn)，潛心研究教育教學(xué)。積極完成上級(jí)布的各項(xiàng)工作任務(wù)，服從組織分配，能較好的履行崗位職責(zé)。尤其在“普六”、“普九”、“創(chuàng)建教育均衡發(fā)展合格區(qū)”工作中，為學(xué)校獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，出力流汗，做了大量工作。本人能按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，恪守職責(zé)，為人師表，耐心細(xì)致地做好學(xué)困生思想教育和轉(zhuǎn)化工作，關(guān)心每位學(xué)生。尊重和熱情接待家長(zhǎng)。衣著端莊得體，語(yǔ)言文明，鄰里關(guān)系和睦融洽，同事之間互相團(tuán)結(jié)協(xié)作。
本人一直從事一線教學(xué)，具有一定的教育理念和一定的`創(chuàng)新能力。能運(yùn)用教育理論指導(dǎo)教育實(shí)踐，正確處理各種教育問(wèn)題。能勝任班主任工作，班風(fēng)學(xué)風(fēng)、學(xué)科成績(jī)?cè)谠A(chǔ)上有明顯的提高，得到了學(xué)生和家長(zhǎng)的一致好評(píng)。
本人能勝任中學(xué)所開(kāi)設(shè)的數(shù)學(xué)、美術(shù)及其它課程的教學(xué)，能承擔(dān)示范課教學(xué)，能夠堅(jiān)持備課、寫(xiě)好教案，在批改、輔導(dǎo)上做到細(xì)心。不斷總結(jié)經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，查缺補(bǔ)漏，能積極參加業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，認(rèn)真落實(shí)做好教學(xué)常規(guī)工作，能撰寫(xiě)教研論文、課后反思。
總之，我教育戰(zhàn)線上工作了幾十年，有著堅(jiān)定的信念和獻(xiàn)身教育的思想，有著愛(ài)崗敬業(yè)的精神，做了一點(diǎn)應(yīng)該做的事情。但離上級(jí)的要求還有差距，還需不斷學(xué)習(xí)，不斷適應(yīng)新形式發(fā)展而努力工作，為黨的事業(yè)發(fā)出最后的一點(diǎn)光和熱。
教師工作總結(jié)個(gè)人12
時(shí)光飛逝，進(jìn)入教育行業(yè)已是半年，回想這半年，有喜有哀也有悲。
作為剛考進(jìn)學(xué)校的新老師，能帶兩個(gè)班級(jí)讓我受寵若驚，因?yàn)檫@意味著我比同等的人有了的鍛煉機(jī)會(huì)。
我教的是高一（7）、（10）兩個(gè)班，兩個(gè)班風(fēng)學(xué)風(fēng)完全不同的班級(jí)，與其半年的相處與交流足以讓我總結(jié)出諸多的經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn)，以下作簡(jiǎn)要的總結(jié)
德育方面。
由于我們學(xué)校的特殊性質(zhì)，在校的學(xué)生除了周末外吃喝住行基本上都在學(xué)校，這意味著其與外界接觸甚少，也意味著其各方面的完善發(fā)展將受到一定的局限。因此，作為老師，我有職責(zé)與義務(wù)教導(dǎo)學(xué)生如何正確處理生活中遇到的各種事情，端正其世界觀、人生觀與價(jià)值觀。更何況是我們學(xué)校的學(xué)生，這一點(diǎn)尤為重要。
備課方面。
雖然我們學(xué)校的'學(xué)生基礎(chǔ)整體較差，但作為一個(gè)負(fù)責(zé)的老師，我必須認(rèn)真的備好每一節(jié)課，做好任何一個(gè)細(xì)節(jié)，為上好一節(jié)完美的課做好充分的準(zhǔn)備，決不能因?qū)W生基礎(chǔ)差而隨便應(yīng)付。當(dāng)然，通過(guò)半年的實(shí)踐工作，我深知自己還有諸多不足的地方，尤其需要“補(bǔ)腦”，在以后的日子里我將嚴(yán)格要求自己盡量多的在書(shū)的海洋里漫步。
課堂教學(xué)方面。
備課的充分并不意味著課堂的充分，備課是死的而課堂是活的，課堂上隨時(shí)會(huì)發(fā)生各種自己意料之外的事，比如睡覺(jué)、講話(huà)、發(fā)呆、做其它事情等等。如何正確處理這些事情，激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使課堂氣氛變得更加活躍，端正學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度，這是一門(mén)令人值得深思的學(xué)問(wèn)。當(dāng)然，這也是對(duì)我的挑戰(zhàn)。
改作業(yè)方面。
學(xué)生的作業(yè)代表著學(xué)生的思想，作為老師，我必須認(rèn)真的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生的每一份作業(yè)，不管這個(gè)學(xué)生的基礎(chǔ)好與差。通過(guò)作業(yè)，我可以了解學(xué)生的想法與學(xué)業(yè)水平，從而對(duì)癥下藥，幫助學(xué)生揚(yáng)長(zhǎng)補(bǔ)短，激起其自信心，使其不氣壘，不放棄，從而逐步得到提高。
半年的經(jīng)歷，收獲與教訓(xùn)還有很多，在此我也不再一一列舉�？傊�，對(duì)于我的學(xué)生，德育應(yīng)放在第一位，首先應(yīng)學(xué)會(huì)怎樣做人，其次才是學(xué)會(huì)怎樣學(xué)習(xí)。我不要求他們各個(gè)都進(jìn)北大清華，也不要求他們各個(gè)都成為科學(xué)家政治家，但是必須要有良好的道德品行。
不拋棄任何一個(gè)學(xué)生，不放棄任何一個(gè)學(xué)生，盡量的公平，盡量的關(guān)心學(xué)生、愛(ài)護(hù)學(xué)生、尊敬學(xué)生、理解學(xué)生、幫助學(xué)生，這是我的工作準(zhǔn)則，愿此準(zhǔn)則能伴我走完漫長(zhǎng)的教育之路。
xx.1.3
教師工作總結(jié)個(gè)人13
一場(chǎng)沒(méi)有演講稿、沒(méi)有ppt的激情演講震撼了會(huì)場(chǎng)的300多位老師們。x老師的演講以他藝術(shù)的把握、心理學(xué)的學(xué)習(xí)、學(xué)問(wèn)的淵博、獨(dú)到的見(jiàn)解、人格的魅力、超強(qiáng)的記憶力等，使得老師們佩服、折服，獲得現(xiàn)場(chǎng)全體老師多次喧鬧的掌聲，我們每位老師受到了猛烈的心靈震撼和深刻的師德訓(xùn)練。 x老師圍繞《做有幸福感的一流老師》為主題談?wù)摿艘幌盗杏嘘P(guān)師德師風(fēng)的獨(dú)到見(jiàn)解。怎樣做有幸福感的一流老師，x老師送給大家三個(gè)字，分別是：“品”、“愛(ài)”、“能”。 “品”：老師的一流體現(xiàn)在品，尊嚴(yán)、自由、名聲。 x老師例舉了很多實(shí)例指出作為一名老師要敬重每一個(gè)孩子，不能損害孩子的尊嚴(yán)，做一個(gè)有品的老師，同時(shí)訓(xùn)練孩子從小做一個(gè)有品的人。作為一名老師，我們最重要的是傳道，要讓孩子知道人生最重要的是自由，不行在小時(shí)候養(yǎng)成品德問(wèn)題，長(zhǎng)大了會(huì)丟了自由。而名聲就體現(xiàn)在我們的一言一行上，自律和他律的結(jié)合才是師德師風(fēng)的保證。
“愛(ài)”：愛(ài)自己、愛(ài)別人、愛(ài)事業(yè)。
正如x老師的一句話(huà)：“吃不飽的時(shí)候只有一個(gè)苦惱，吃飽飯時(shí)卻有許多苦惱”，這是一個(gè)浮躁、急躁、甚至急躁的社會(huì)。我們不能把握我們的命，但是能把握我們的運(yùn)。“希望是火，無(wú)望是煙，人生路上始終是一邊點(diǎn)火一邊冒煙”，人生雖有不如意，但也要愛(ài)自己、愛(ài)生命。當(dāng)然也要做到愛(ài)別人：愛(ài)別人的孩子、愛(ài)別人的父母、愛(ài)同事，愛(ài)身邊每一個(gè)人。x老師向我們傳授了為人處事的“四二二”定律。四項(xiàng)基本原則：當(dāng)面敬重、背后贊揚(yáng)、好事想著、壞事幫忙;練就兩樣本領(lǐng)：做事讓人感動(dòng)、說(shuō)話(huà)讓人開(kāi)心而興奮;吃下兩樣?xùn)|西：吃苦、吃虧。愛(ài)別人要從身邊做起，作為老師更要從對(duì)同學(xué)的點(diǎn)滴關(guān)愛(ài)做起，愛(ài)自己的孩子是本能，而能做到愛(ài)別人的孩子是宏大的。人生就一萬(wàn)多天，有人只是過(guò)了一天而重復(fù)了一萬(wàn)次而已。有的人一輩子暗淡無(wú)光，每天重復(fù)著同樣的事情，讓我們的生活精彩就要愛(ài)我們的事業(yè)，做一名幸福的老師。
“能”：比實(shí)力、比才能、比力氣。
訓(xùn)練工如何體現(xiàn)自己的“能”，x老師說(shuō)：“班主任就是領(lǐng)袖，而不是領(lǐng)導(dǎo)”，什么叫“領(lǐng)袖”?我想就是做同學(xué)的偶像吧，你不用扯著嗓子喊，你不用大發(fā)雷霆，同學(xué)就會(huì)跟著你走，由于他崇拜你。當(dāng)然，我們也要培育同學(xué)做一個(gè)有“能”的人，讓同學(xué)全面進(jìn)展。成功人的標(biāo)志是具有“三頭”：筆頭、口頭、領(lǐng)頭，而成為成功人的途徑是讀書(shū)、拜師、見(jiàn)世面。我們每位老師都應(yīng)提高自己的政治、理論、文學(xué)、業(yè)務(wù)水平，要身體力行地學(xué)習(xí)。不登泰山怎么知道泰山的雄奇、險(xiǎn)峻，老師應(yīng)有豐富而廣博的學(xué)識(shí)和開(kāi)闊的視野。聽(tīng)君一席話(huà)，勝讀十年書(shū)，聽(tīng)了x老師的.報(bào)告，帶給我很多生活和工作上的啟示�，F(xiàn)在的訓(xùn)練要交給孩子什么?是學(xué)問(wèn)嗎?學(xué)問(wèn)不是文字，也不是學(xué)問(wèn)，學(xué)問(wèn)是從人生閱歷上來(lái)，做人做事上去體會(huì)的。我們應(yīng)訓(xùn)練同學(xué)做有品的人，做有愛(ài)的人，做有能的人，這不就是有學(xué)問(wèn)的人嗎?做人好，做事對(duì)，確定的對(duì)，確定的好，這就是學(xué)問(wèn)。我們?cè)诮虝?shū)的同時(shí)更重要的是育人，這才能讓我們的同學(xué)成為真正有學(xué)問(wèn)的人。還記得最終x老師送給全體老師的一段話(huà)：“要想一個(gè)人歡快，那就做夢(mèng)。要想一家人歡快，那就做飯。要想一群人歡快，那就做東。要想一輩子歡快，那就做事、做人。”努力做有幸福感的一流老師，歡快工作，幸福生活!
教師工作總結(jié)個(gè)人14
認(rèn)真?zhèn)湔n對(duì)于教學(xué)來(lái)說(shuō)是很重要的。備課是教學(xué)中必不可少、非常重要的一環(huán)。預(yù)習(xí)充分，可以調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，上課效果很好。每次備課時(shí)，最讓我苦惱的就是如何找到備課的思路�？戳艘黄恼�，我常常發(fā)現(xiàn)文章中有很多可以講的知識(shí)點(diǎn)，而且看起來(lái)都很重要，但是都講的話(huà)一方面講課課內(nèi)容不允許，另一方面突出了文章的重點(diǎn)。在面對(duì)如此多的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，我該如何取舍，又該如何組織才能使整篇文章連貫、流暢、圓滿(mǎn)，這是我備課時(shí)遇到的最大問(wèn)題。這樣，每天我都花大量的時(shí)間在備課上，認(rèn)真鉆研教材和教學(xué)法，對(duì)照單元學(xué)習(xí)要求，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，并將每個(gè)知識(shí)點(diǎn)列出，按重要程度排列，然后組織好上課的思路。與此同時(shí)，我也經(jīng)常向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教，經(jīng)過(guò)他們一點(diǎn)撥號(hào)，我就茅塞頓開(kāi)。另外，在備課過(guò)程中，我除了備課時(shí)所需的材料外，也盡量搜集一些有趣的課外材料作為補(bǔ)充，以提高學(xué)生的聽(tīng)課興趣。
重視45分鐘在課堂上的教學(xué)實(shí)踐。努力備課，最終還是為了上課做準(zhǔn)備。本人十分重視課堂45分鐘，在教學(xué)過(guò)程中盡量做到內(nèi)容豐富充實(shí)，講授自然大方，語(yǔ)言生動(dòng)活潑，并每天以愉快、飽滿(mǎn)的精神面貌面對(duì)學(xué)生，讓學(xué)生感受到親切舒適的氣氛。上課時(shí)，我注意觀察學(xué)生的反應(yīng)，及時(shí)回答學(xué)生提問(wèn)，注意加強(qiáng)與學(xué)生的交流，提高學(xué)生的`學(xué)習(xí)積極性。另外，我堅(jiān)持每節(jié)語(yǔ)文課前空出3分鐘讓學(xué)生上臺(tái)朗誦，一是可以訓(xùn)練他們的普通話(huà)，提高他們的語(yǔ)感；二是可以鍛煉他們上臺(tái)的勇氣。一個(gè)學(xué)期下來(lái)，許多學(xué)生的朗誦水平都得到了不同程度的提高。
對(duì)成績(jī)較差的學(xué)生在課后進(jìn)行心理輔導(dǎo)。根據(jù)不同的后進(jìn)生的具體情況，我制定了相應(yīng)的計(jì)劃和目標(biāo)，利用下午的課余時(shí)間，對(duì)這部分學(xué)生進(jìn)行有計(jì)劃的課后輔導(dǎo)。經(jīng)常給他們鼓勵(lì)，消除他們的自卑心理，有時(shí)在課堂上問(wèn)他們一些簡(jiǎn)單的問(wèn)題，可以增強(qiáng)他們的自信心，提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
多聽(tīng)不同老師的課，多向有經(jīng)驗(yàn)的老師請(qǐng)教。在教學(xué)過(guò)程中，教師從實(shí)踐中總結(jié)出的教學(xué)方法和技巧，值得我認(rèn)真認(rèn)真地學(xué)習(xí)和領(lǐng)會(huì)。聆聽(tīng)經(jīng)驗(yàn)豐富的老師講課，我每次都有不同的領(lǐng)悟，都能收獲很多東西，常常有“聽(tīng)君一課，勝思一整天”之感。
第二，班主任工作的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。
作為老師，必須以身作則，做學(xué)生的表率。
既要嚴(yán)格要求，又要無(wú)限地愛(ài)學(xué)生，“嚴(yán)”和“愛(ài)”應(yīng)該統(tǒng)一起來(lái)。嚴(yán)打是要求學(xué)生嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，嚴(yán)打是要求學(xué)生關(guān)愛(ài)學(xué)生，多關(guān)注學(xué)生，幫助學(xué)生解決一些實(shí)際問(wèn)題。
尊重學(xué)生，做學(xué)生的導(dǎo)師和老師。高一學(xué)生感情豐富，但比較脆弱，渴望得到大人的尊重，對(duì)老師有亦師亦友的希冀。本人平時(shí)的言行舉止常流露出對(duì)學(xué)生的尊敬、理解，通過(guò)真誠(chéng)的愛(ài)來(lái)感染、引導(dǎo)學(xué)生，使學(xué)生在情感的驅(qū)使下更有效地接受教育。
注重與學(xué)生的交流，充當(dāng)學(xué)生的傾訴對(duì)象，從學(xué)生的角度去了解他們，幫助他們分析，解決問(wèn)題，成為學(xué)生信賴(lài)的、愿意結(jié)交的朋友。我常常借助于周記來(lái)了解他們的內(nèi)心。許多學(xué)生一開(kāi)始只是試探性地向我訴說(shuō)一些內(nèi)心的感受，當(dāng)?shù)玫轿壹?xì)致的回應(yīng)時(shí)，他們就會(huì)深受鼓舞，逐漸地反映給我，跟我探討的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越深，甚至觸及到內(nèi)心深處的秘密。每一次與周記老師溝通時(shí)，我都會(huì)特別注意自己的用詞，讓他們覺(jué)得老師不是在給他們空洞的說(shuō)教，而是從他們的角度真正理解他們。如今，周記已經(jīng)成為了我與學(xué)生交流情感的重要橋梁。另外，我還經(jīng)常和學(xué)生面對(duì)面地交談，拉近了師生之間的距離，使我成為了學(xué)生們?cè)敢饨恍牡呐笥选?/p>
五是注重中青年學(xué)生。班里所占比例最大的是“中間派”的學(xué)生。剛開(kāi)始接班時(shí)，我把精力主要放在“后進(jìn)生”的改造上，后來(lái)通過(guò)與學(xué)生的接觸、交談，我深切地體會(huì)到“中生”的內(nèi)心是非�？释玫嚼蠋煹闹匾�。在這個(gè)過(guò)程中，我發(fā)現(xiàn)中等生非常注意老師的態(tài)度。當(dāng)他們從老師臉上收獲笑容，從老師口中收到關(guān)心的問(wèn)候時(shí)，他們就會(huì)快樂(lè)好幾天，并在學(xué)習(xí)和參與活動(dòng)等方面有更大的動(dòng)力。明白了這一點(diǎn)，面對(duì)學(xué)生我毫不吝嗇地微笑，并適時(shí)地對(duì)“中生”個(gè)別地表示出老師對(duì)他的關(guān)心，例如“你的字寫(xiě)得真漂亮”、“今天地掃得很干凈，你要做一個(gè)記功”、“你的動(dòng)作很有動(dòng)感，很有活力”等等。一言以蔽之，就能讓他們覺(jué)得老師其實(shí)是在關(guān)心他，這樣他們就會(huì)發(fā)揚(yáng)自己的長(zhǎng)處，更好地表現(xiàn)自己。這時(shí)我就會(huì)不失時(shí)機(jī)地給予他們扶植，培養(yǎng)，給他們機(jī)會(huì)展示自己，發(fā)揮才智，例如鼓勵(lì)他們參加黑板報(bào)演出，參加學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)，合唱比賽，在參加集體活動(dòng)時(shí)，他們感到一種被重視的滿(mǎn)足感，同時(shí)也感到為班級(jí)爭(zhēng)光的榮譽(yù)感。經(jīng)過(guò)努力，這部分“中間型”學(xué)生一改以往對(duì)班務(wù)漠然的態(tài)度，逐漸發(fā)展成為一支充滿(mǎn)活力、積極向上的班級(jí)新生力量。
重視班會(huì)主題教學(xué)的教育與引導(dǎo)作用，多開(kāi)展豐富多彩的集體活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生積極參與，從中挖掘，鍛煉學(xué)生的能力，并通過(guò)各種活動(dòng)增強(qiáng)班級(jí)凝聚力。
注重發(fā)揮班干部的作用，大膽運(yùn)用班干；定期更換部分班干，爭(zhēng)取高中三年能讓大部分同學(xué)都有機(jī)會(huì)鍛煉，從而也提高了同學(xué)們的自信心和積極性。
培養(yǎng)同學(xué)之間良性競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)，使他們?cè)谙嗷ジ?jìng)爭(zhēng)中取得進(jìn)步。
經(jīng)過(guò)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、老師的引導(dǎo)，經(jīng)過(guò)自己的努力，一個(gè)學(xué)期下來(lái)，111班已經(jīng)形成了班風(fēng)正氣、學(xué)風(fēng)正氣和同學(xué)團(tuán)結(jié)互助的良好風(fēng)氣。本學(xué)期，我們班在學(xué)校六項(xiàng)評(píng)比中連續(xù)四次獲得“優(yōu)勝”，并被學(xué)校評(píng)為“文明班級(jí)”；在軍訓(xùn)匯操、廣播操比賽中，我們班也獲得“優(yōu)秀獎(jiǎng)”；在學(xué)校組織的“一二·九”合唱比賽中，我們班獲得二等獎(jiǎng)。另外，我們班有許多同學(xué)參加學(xué)校的作文比賽，英語(yǔ)競(jìng)賽，運(yùn)動(dòng)會(huì)等等。
教師工作總結(jié)個(gè)人15
光陰荏苒，一轉(zhuǎn)眼一個(gè)學(xué)期又立即結(jié)束了�；叵肫疬@一學(xué)期來(lái)的工作，現(xiàn)作如下總結(jié)：
1教育博客
在教學(xué)實(shí)踐中不斷學(xué)習(xí)，加深了對(duì)新課程與新課改的熟悉，更新教育理念，強(qiáng)化師德育人，提高了專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平，提高了科研與管理能力，在教學(xué)中，能夠反思自己的教學(xué)實(shí)踐，把教育博客看作教學(xué)鉆研的主陣地，把寫(xiě)教育博客看作自己的愛(ài)好，把教學(xué)反思及時(shí)通過(guò)教育博客進(jìn)行教學(xué)鉆研，發(fā)揮輻射作用。
2師徒結(jié)對(duì)
為了充分發(fā)揮名教師的輻射帶動(dòng)作用，我校開(kāi)展了骨干教師與青年教師結(jié)為幫帶對(duì)象，并制訂出了具體的帶徒計(jì)劃，目標(biāo)明確，措施到位。我有幸與身邊的青年教師李翠青成為師徒，一學(xué)期來(lái)，師徒雙方相互學(xué)習(xí)認(rèn)真履行職責(zé)，通過(guò)經(jīng)常深入課堂，就課堂教學(xué)遇到的問(wèn)題進(jìn)行深入的.討論，開(kāi)展“師徒平臺(tái)互動(dòng)研討課”活動(dòng)。其中指導(dǎo)徒弟李翠青老師開(kāi)一節(jié)全校性的公開(kāi)課[風(fēng)]，并就這一節(jié)主持集中研討。在日常的教育教學(xué)中，我們師徒通過(guò)一起學(xué)習(xí)互相聽(tīng)課評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討鉆研教學(xué)中遇到的問(wèn)題，查找解決的方法不斷改進(jìn)于完善自身的課堂教學(xué)方式，強(qiáng)化提高課堂教學(xué)的有效性教學(xué)鉆研，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
3科研工作方面：
我根據(jù)骨干教師的工作要求，積極參加學(xué)校組織的各種教研活動(dòng)。參加池店鎮(zhèn)名師送教下鄉(xiāng)研討活動(dòng)；參加小片區(qū)鳳竹小學(xué)國(guó)學(xué)經(jīng)典誦讀展示活動(dòng)。我校語(yǔ)文組的課題“詩(shī)歌教學(xué)策略有效性探究”作為地市級(jí)一名語(yǔ)文骨干教師，我首先從思想上高度重視這一鉆研課題，并付諸于行動(dòng)。平時(shí)抓緊學(xué)習(xí)，寫(xiě)好學(xué)習(xí)筆記，并就此課題對(duì)低年段的學(xué)生及家長(zhǎng)進(jìn)行調(diào)查問(wèn)卷，做好問(wèn)卷分析，試課題鉆研更加扎實(shí)有效。
隨著教改的不斷深入，我時(shí)刻感到自己的不足，今后我將虛心向各位名師學(xué)習(xí)教學(xué)方法教學(xué)藝術(shù)，博采眾長(zhǎng)，努力提高教學(xué)水平。
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