(優(yōu))教師研修總結(jié)
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié),它可以提升我們發(fā)現(xiàn)問(wèn)題的能力,是時(shí)候?qū)懸环菘偨Y(jié)了?偨Y(jié)怎么寫才不會(huì)千篇一律呢?以下是小編為大家整理的教師研修總結(jié),僅供參考,大家一起來(lái)看看吧。
教師研修總結(jié) 篇1
我于xx年xx月參加了由中小學(xué)教師職業(yè)技術(shù)職務(wù)評(píng)聘工作者資格考試。在參加工作的近二十個(gè)年頭當(dāng)中,我一直堅(jiān)持著一顆平等的心。無(wú)論是在任何時(shí)候,我從不因遇到困難而退縮,總是在盡自己的最大努力。我的內(nèi)心深處,一直有著一種責(zé)任感,那就是,要盡自己最大的努力做到最好,這才是對(duì)得起自己的工資本;對(duì)得起學(xué)校的培養(yǎng),F(xiàn)將近xx年來(lái)的工作情況作一簡(jiǎn)單的匯報(bào)。
一、加強(qiáng)思想,建設(shè)學(xué)習(xí)型班集體
我始終堅(jiān)持學(xué)習(xí),努力提高自身的素質(zhì)和業(yè)務(wù)素養(yǎng)。我認(rèn)為,一個(gè)班級(jí),首先班主任應(yīng)該做的是教書育人,培養(yǎng)好的班風(fēng)和學(xué)風(fēng)。班風(fēng)的內(nèi)容是豐富多彩的,它的內(nèi)涵是豐富的、是活潑的。在這樣的班級(jí)環(huán)境中,學(xué)生能健康成長(zhǎng),班主任有著較強(qiáng)的責(zé)任心,能主動(dòng)、認(rèn)真、科學(xué)地配合學(xué)校開展各項(xiàng)活動(dòng),使班級(jí)工作能夠正常、有序、卓有成效地運(yùn)行。
二、班集體建設(shè)工作
這是一個(gè)班級(jí)的重要組成部分。一個(gè)班級(jí)能否正常的發(fā)展,除了班主任老師,各項(xiàng)家長(zhǎng)都有很大的關(guān)系。班主任如果關(guān)心、支持班級(jí)工作,能與學(xué)校教育任課教師共同做好學(xué)生的思想工作,各任課老師的協(xié)調(diào)、溝通工作,班主任及任課老師的教育引導(dǎo)、學(xué)生全面發(fā)展,班級(jí)工作就會(huì)成功。因此,在班主任工作中,我注重教書和育人兩者的統(tǒng)一,為了使學(xué)生能得到全面的發(fā)展,實(shí)行“分層教育”,我注重在班級(jí)內(nèi)部開展“一幫一”活動(dòng),并在學(xué)期初,我制定出有一定質(zhì)量的措施,對(duì)一些行為習(xí)慣稍差的同學(xué)給予必須的指導(dǎo)。如:我班一位同學(xué),剛開始學(xué)習(xí)勁頭,可是一到中午時(shí)間,就發(fā)生了兩極分化的現(xiàn)象,一是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差,有時(shí)上課聽不懂,二是作業(yè)不會(huì)做,三是不愛(ài)動(dòng)腦思考。針對(duì)這種情況,我和他談話,了解他的家庭,讓他能正確面對(duì)現(xiàn)實(shí),不斷加強(qiáng)自身的能力。經(jīng)過(guò)一段時(shí)間,他的進(jìn)步很快,各項(xiàng)行為習(xí)慣已經(jīng)有較大的進(jìn)步,成績(jī)也有所上升。這次期中考試,他考得不理想,作業(yè)不會(huì)做,還有一位學(xué)生作業(yè)總是沒(méi)有交,我及時(shí)與家長(zhǎng)取得聯(lián)系,讓學(xué)生重新找回自信,讓他重新找回自己。這樣,學(xué)生不但學(xué)習(xí)有了進(jìn)步,還能互相幫助,更重要的是班集體的凝聚力增強(qiáng)了,班風(fēng)也改變了。
三、加強(qiáng)班級(jí)管理,把學(xué)生培養(yǎng)成才
一個(gè)班的集體面貌如何,很大程度上是由小決定的。小對(duì)班集體有著“以點(diǎn)帶面”和“以面帶面”的作用,我稱他們是“班主任的左右手。”所以唯有慎重地選拔和培養(yǎng)隊(duì)伍,班主任工作才能逐漸從繁重走向簡(jiǎn)單與輕松。
當(dāng)選的應(yīng)具有較強(qiáng)的號(hào)召力和自我管理能力。隊(duì)伍的組建不能僅僅作為一種形式存在,班主任必須精心培養(yǎng):其一,要大力表?yè)P(yáng)優(yōu)點(diǎn),宣傳他們的先進(jìn)事跡,幫助小樹立威信;其二,在鼓勵(lì)大膽工作,指點(diǎn)他們工作方法的同時(shí),要更嚴(yán)格要求個(gè)人在知識(shí)、能力上取得更大進(jìn)步,在紀(jì)律上以身作則,力求從各方面給全班起到模范帶頭作用,亦即“以點(diǎn)帶面”;其三,培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的.精神,要能夠通過(guò)這個(gè)小集體建立正確、健全的,帶動(dòng)整個(gè)班集體開展批評(píng)與自我批評(píng),形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心,亦即“以面帶面”。
四、注重班主任與學(xué)生之間的交流與溝通
班主任只憑自己的威信和力量是不可能取得教育成功的,必須力爭(zhēng)本班科任老師和家長(zhǎng)對(duì)學(xué)生有一致的要求和態(tài)度,并時(shí)常同他們交換意見。家長(zhǎng)會(huì)是學(xué)校與家長(zhǎng)聯(lián)系的重要途徑,我高度重視,確保會(huì)議質(zhì)量,盡量與家長(zhǎng)取得共識(shí)。會(huì)上可以請(qǐng)個(gè)別優(yōu)秀家長(zhǎng)介紹成功教育孩子的經(jīng)驗(yàn),可以談教改的方向,談本期教學(xué)內(nèi)容及要求,談本期整體情況,進(jìn)行作業(yè)展覽或者談學(xué)校對(duì)家庭教育的建議均可。要充分調(diào)動(dòng)家長(zhǎng)的積極性,配合學(xué)校教育好孩子,班主任工作才能更加順利輕松。
此外,班主任還要通過(guò)觀察、與學(xué)生談心、和同學(xué)之間互相監(jiān)督匯報(bào)以及聽取來(lái)自校領(lǐng)導(dǎo)、其他老師、社會(huì)的意見等等途徑,建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)
教師研修總結(jié) 篇2
這次我參與了國(guó)家培訓(xùn)學(xué)習(xí)。通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),從看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參加評(píng)論,參加學(xué)員之間的互動(dòng)探討。幫助我解決了在教學(xué)方面存在的問(wèn)題與困惑。同時(shí)在思想上有了觀念的更新,了解到新課程的基本理念,然后將學(xué)到了許多的新學(xué)問(wèn)把它更主動(dòng)主動(dòng)地投到于新課程改革的詳細(xì)實(shí)踐當(dāng)中。這次培訓(xùn)我真的是受益匪淺,F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)如下:
一、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我提高了教學(xué)理論
作為一名小學(xué)音樂(lè)老師,有機(jī)會(huì)參與這次培訓(xùn),有機(jī)會(huì)來(lái)充溢和完善自己,我驕傲,我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力!
回想這次的培訓(xùn),真是內(nèi)容豐富,形式多樣,效果明顯。這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高,既有學(xué)問(wèn)上的積淀,也有教學(xué)技藝的增長(zhǎng)。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn),也是促進(jìn)我教學(xué)路上不斷成長(zhǎng)的一次培訓(xùn)。
二、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我學(xué)到了新的教學(xué)理念
這次遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我有幸學(xué)到專家教授的《環(huán)環(huán)相扣,層層深化--中小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)環(huán)節(jié)》,《如何組織中小學(xué)班級(jí)音樂(lè)會(huì)活動(dòng)》得到了理論熏陶。感受最深的是《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)設(shè)計(jì)的流程》、《中小學(xué)音樂(lè)教學(xué)與信息技術(shù)整合探究》講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾,不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài),而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念,在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴,從而讓我能從理論的層次來(lái)說(shuō)明自己在教育教學(xué)中遇到的一些現(xiàn)象,也為我今后的課堂教學(xué)工作指明白方向。還有讓我懂得從平常的工作中去體驗(yàn)歡樂(lè)、華蜜。
三、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),我增長(zhǎng)了見識(shí)。
遠(yuǎn)程培訓(xùn)平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí),主動(dòng)地發(fā)表文章和評(píng)論,甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章:觀點(diǎn)獨(dú)特新奇、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。
在和這些老師溝通的過(guò)程中,我深深感到自身的淺薄,感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程培訓(xùn)的過(guò)程中,我始終抱著向其他老師學(xué)習(xí)的看法參加的,多學(xué)習(xí)他們的閱歷,結(jié)合自己的教學(xué)來(lái)思索,反思自己的教學(xué)。那些閱歷和教訓(xùn),對(duì)我來(lái)是特別的寶貴。
四、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),反思自我
1、缺乏創(chuàng)新。
這次培訓(xùn)我離開喧囂、離開忙亂,靜靜地傾聽講座,靜靜地讀書,靜靜地寫研修日記,徜徉在學(xué)習(xí)的歡樂(lè)里。好久沒(méi)有這樣靜靜地坐下來(lái)思索了!我太久地奔波于作業(yè)試卷之間,太多地疲于題型戰(zhàn)海中。
通過(guò)遠(yuǎn)程研修,我更醒悟地相識(shí)到自己的貧乏,自己的淺陋,也看清了過(guò)去的自己:安于現(xiàn)狀、自滿自足多,緊迫感、危機(jī)感少;工作中簡(jiǎn)單被俗念束縛,惰性大,闖勁少;課堂上展示自己才華多,給學(xué)生參加的機(jī)會(huì)少。
通過(guò)培訓(xùn),我們醒悟地相識(shí)到:激情和創(chuàng)新是成就你走向名師的必要因素。我們今后會(huì)朝著這個(gè)方向前進(jìn)的。
2、反思教學(xué)方面,一名合格的老師,光會(huì)教還不行,還得研。
要成為一名優(yōu)秀老師,要朝著教育特長(zhǎng)型發(fā)展,這就要求我必需在肯定行為規(guī)范的基礎(chǔ)上,將自身調(diào)整機(jī)制放在教育活動(dòng)的限制執(zhí)行環(huán)節(jié)上,干脆影響活動(dòng)的進(jìn)行及活動(dòng)目標(biāo)實(shí)現(xiàn)的水平,就要求我在相識(shí)實(shí)力、設(shè)計(jì)實(shí)力、傳播實(shí)力、組織實(shí)力等方面都有所熬煉,并提高以有效地調(diào)整執(zhí)行環(huán)節(jié),教學(xué)過(guò)程使教育活動(dòng)的定向環(huán)節(jié)中提出的目標(biāo)高水平的實(shí)現(xiàn)。為了做好這些,我確定在平常的教學(xué)活動(dòng)中多做練習(xí),以積累、沉淀并汲取閱歷。
3、反思責(zé)任
作為一個(gè)人民老師,有劇烈的責(zé)任心是最基本的,老師教書育人應(yīng)是面對(duì)全體學(xué)生,對(duì)每一位學(xué)生負(fù)起責(zé)任,必需關(guān)愛(ài)學(xué)生,敬重學(xué)生人格,促進(jìn)他們?cè)谄返、智力、體質(zhì)各方面都得到發(fā)展。
4、身正為范,以身作則
老師的.言行對(duì)學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響,老師的一言一行,學(xué)生都喜愛(ài)仿照,這將給學(xué)生成長(zhǎng)帶來(lái)一生的影響。
因此,老師肯定要時(shí)時(shí)刻刻為學(xué)生做出好的榜樣,起到模范帶頭的作用。凡要求學(xué)生要做到的,自己首先做到。堅(jiān)持嚴(yán)于律己。
5、堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,任何人想發(fā)展都離不開書,讀書的邊界就是人生的邊界。書籍可以讓我們跨越時(shí)空與先哲進(jìn)行精神對(duì)話。
給我們培訓(xùn)的老師,幾乎都談到了這個(gè)問(wèn)題。作為一名老師,想發(fā)展就更離不開書。我們不僅要讀教育教學(xué)方面的書,還要博覽群書。不讀書,如何更加深化地教學(xué),如何在課堂上與學(xué)生與文本進(jìn)行對(duì)話?因此,以后要堅(jiān)持讀書,以豐富自己的內(nèi)涵,讓自己獲得更好的發(fā)展。
五、通過(guò)遠(yuǎn)程學(xué)習(xí),激勵(lì)自我
培訓(xùn)是短暫的,但收獲是充溢的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上諦視了我的音樂(lè)教學(xué),使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。
這一次培訓(xùn)活動(dòng)后,我要把所學(xué)的教學(xué)理念,咀嚼、消化,內(nèi)化為自己的教學(xué)思想,指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息,學(xué)習(xí)教育理論,增長(zhǎng)專業(yè)學(xué)問(wèn)。
課后常常撰寫教學(xué)反思,對(duì)該堂課的得失有所記載,以便今后上課進(jìn)一步提高。并主動(dòng)撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參加投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的將來(lái)目標(biāo)是通過(guò)自己的不斷磨礪成為一名優(yōu)秀的音樂(lè)老師,我有信念在將來(lái)的道路上通過(guò)學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn),要想讓自己成為一名合格的優(yōu)秀老師。為了志向中的教育事業(yè),我將自強(qiáng)不息,努力向前!
不過(guò),由于研修時(shí)間不長(zhǎng),對(duì)專家、教授的講座還沒(méi)有從深層次上予以領(lǐng)悟,加上快進(jìn)入復(fù)習(xí)階段,工作繁多。個(gè)人的進(jìn)步還不大,理論與教學(xué)實(shí)踐的聯(lián)系還有待加強(qiáng),探討的思路也有待進(jìn)一步拓寬,在集體備課上還應(yīng)努力開拓出操作性強(qiáng)的新路子,提高教學(xué)實(shí)效。
在今后的音樂(lè)教學(xué)工作中,我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修,不斷創(chuàng)新思路,改進(jìn)教學(xué)方法,使自己真正成為一名優(yōu)秀的小學(xué)音樂(lè)老師。
教師研修總結(jié) 篇3
在新課改的形式下,如何改進(jìn)校本研修的形式,革新校本研修的內(nèi)容,激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研能力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
校本研修的最終目標(biāo),是廣大教師思想方式、行為方式的改變,是深層次文化內(nèi)涵的發(fā)展。最重要的是,校本研修應(yīng)該讓一線教師能夠“跳起來(lái)摘到果子”,這樣,教師就在分享成功的喜悅中,有了一種“主人翁”的意識(shí)和態(tài)度,就更容易深入到教學(xué)現(xiàn)場(chǎng),說(shuō)真實(shí)的話,想身邊的事,解決一些實(shí)際的問(wèn)題。只有這些講實(shí)際、求實(shí)效的做法,才使得校本研修的'深入有了“質(zhì)”的保證。
一、校本研修工作的任務(wù)目標(biāo)是:
1、立足現(xiàn)實(shí),通過(guò)研究、解決學(xué)校和教師教育教學(xué)中面臨的實(shí)際問(wèn)題,不斷改進(jìn)學(xué)校和教師的教育教學(xué)實(shí)踐活動(dòng),促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量的提高和學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。
2、通過(guò)工作、學(xué)習(xí)、研究三位一體的校本研修活動(dòng),使不同層次教師的專業(yè)素質(zhì)在原有基礎(chǔ)上都能得到較大幅度的提高,以適應(yīng)基礎(chǔ)教育改革與發(fā)展的需要。
3、結(jié)合教育教學(xué)的實(shí)際,開展有現(xiàn)實(shí)性和針對(duì)性的問(wèn)題研究和課題研究,激發(fā)廣大教師參與教育科研的積極性,提高教師的教育科研意識(shí)和能力。
4、在實(shí)現(xiàn)教師隊(duì)伍整體素質(zhì)顯著提高的同時(shí),構(gòu)建校本研修的運(yùn)行機(jī)制和管理機(jī)制,培養(yǎng)一批科研型的骨干教師,推出一批高質(zhì)量的科研成果。
二、立足實(shí)際,多形式、多渠道開展校本研修活動(dòng)
1、自主學(xué)習(xí):
教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選擇和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)內(nèi)容,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;
學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2、觀摩研討:
以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞一定的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3、師徒結(jié)對(duì):
充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名
師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4、實(shí)踐反思:
倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并通過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。
5、課題研究:
立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6、專題講座:
結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專題理論講座。
7、校干引領(lǐng):
從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8、網(wǎng)絡(luò)研修:
充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),特別是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。
9、鼓勵(lì)教師參加教育科研,提高理論修養(yǎng),更好地指導(dǎo)教學(xué)實(shí)踐,提升教育教學(xué)的品位。
每位教師圍繞學(xué)校的研究總課題自定個(gè)人教育教學(xué)研究的子課題,并在平時(shí)的教學(xué)實(shí)踐中嘗試、積累、總結(jié)、改進(jìn)、提高。
為保證課題研究真正服務(wù)于教育教學(xué),我們要求教師形成三個(gè)結(jié)合:
一是課題研究與自身培訓(xùn)相結(jié)合;
二是課題研究與常規(guī)管理相結(jié)合;
三是課題研究與教學(xué)評(píng)優(yōu)相結(jié)合。
本學(xué)期我們?cè)诮處熤虚_展了關(guān)于如何提高課堂教學(xué)效率,如何引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)的學(xué)及評(píng)價(jià)方式的討論。要求每位教師都要結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)際,寫出有一定水平的論文。同時(shí),我們也要求教師根據(jù)自己的教學(xué)實(shí)踐認(rèn)真寫好教學(xué)隨感。
10、本學(xué)期我們繼續(xù)開展師德達(dá)標(biāo)活動(dòng)。
我們?cè)诮處熽?duì)伍中樹立愛(ài)崗敬業(yè)、教書育人的先進(jìn)典型。我們一抓理論武裝,提高教師思想政治修養(yǎng),把廣大教師的世界觀、人生觀、價(jià)值觀牢牢地定位在教書育人的崗位上;二抓敬業(yè)精神,提高教師的責(zé)任感和使命感;三抓典型引路,樹立身邊的師德典型,樹立良好的教風(fēng)和校風(fēng)。本學(xué)期我們還要結(jié)合學(xué)校的實(shí)際,制定教師師德評(píng)估標(biāo)準(zhǔn),我們采用自評(píng)、互評(píng)、問(wèn)卷的形式向?qū)W生、教師及家長(zhǎng)調(diào)查了解教師的師德情況,并做認(rèn)真記錄。將考核情況與教師的評(píng)聘、評(píng)優(yōu)、評(píng)骨干掛鉤。
三、今后努力方向
全面貫徹黨的教育方針,堅(jiān)持“按需施教,講求實(shí)效,立足校本”的原則,在實(shí)踐中學(xué)習(xí),在實(shí)踐中提高。充分利用學(xué)校自身的資源,以打造“學(xué)習(xí)型教師組織”為根本目標(biāo),促進(jìn)我校全體教師專業(yè)化發(fā)展。為培養(yǎng)一批師德高尚、教技精湛、知識(shí)淵博的教師隊(duì)伍而努力。
教師研修總結(jié) 篇4
緊張而又忙碌的研修學(xué)習(xí)在今天即將畫上一個(gè)圓滿的句號(hào)。時(shí)間過(guò)得真快,轉(zhuǎn)眼間6天的學(xué)習(xí)即將和我們揮手作別。6天雖然短暫,但一路走來(lái),內(nèi)心幾多感慨。
因?yàn)樗鶎W(xué)的都是新知識(shí),我總是感覺(jué)有點(diǎn)力不從心,所以在研修的日子里,惶惶不可終日。唯恐有什么過(guò)失或者疏漏,影響了自己的學(xué)習(xí)質(zhì)量;唯恐自己的業(yè)務(wù)水平缺乏,影響學(xué)校的整體學(xué)習(xí)成績(jī);唯恐視頻、講座、點(diǎn)評(píng)、案例不能盡享,影響了自己對(duì)新知的汲取。
通過(guò)6天的研修學(xué)習(xí),我更新了信息技術(shù)教育觀念、開闊了信息技術(shù)教育視野、增長(zhǎng)了新的信息技術(shù)教育教學(xué)理論知識(shí)、提高了信息技術(shù)教育技術(shù)的應(yīng)用和學(xué)科教學(xué)科研能力。
研修學(xué)習(xí)期間,我嚴(yán)格按照研修方案去完成每一項(xiàng)研修任務(wù)和學(xué)習(xí)任務(wù)。通過(guò)研修學(xué)習(xí),使我大開眼界,不僅學(xué)到了自己本專業(yè)的專業(yè)知識(shí),還學(xué)到了很多以前未曾接觸的新知識(shí)和教學(xué)新理念,使我深受啟發(fā),給我的課堂教學(xué)實(shí)踐帶來(lái)諸多的幫助。
在學(xué)習(xí)中,來(lái)自不同地方、不同單位的學(xué)員各抒己見,氣氛熱烈,還真有點(diǎn)爭(zhēng)鳴的氣氛,但我們終會(huì)求同存異。這樣的研討,意不只在其結(jié)果,更重要的是取他人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短,為今后教學(xué)改革實(shí)踐鋪墊蘊(yùn)伏。這樣的研討使我真切地感受到一滴水只有融進(jìn)大海,才能永不消逝,一粒沙只有投入大地,才能凝聚力量。一個(gè)人只有依托集體,才能實(shí)現(xiàn)個(gè)人的價(jià)值。我們交流了智慧,交流了思想,在交流中思想碰撞出了美麗的火花。
通過(guò)學(xué)習(xí),使我知道信息技術(shù)進(jìn)入課堂教學(xué),將抽象的數(shù)學(xué)概念形象化,可以用于模擬問(wèn)題情鏡,給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了可能,在數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)中,觀察、分析、比照、歸納、建立關(guān)系,處理數(shù)據(jù)、發(fā)現(xiàn)規(guī)律,信息技術(shù)的應(yīng)用給數(shù)學(xué)實(shí)驗(yàn)提供了可能。利用多媒體創(chuàng)設(shè)新穎的教學(xué)情境,教學(xué)模式將從以教師講授為主轉(zhuǎn)為以學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手自主研究、小組學(xué)習(xí)討論交流為主,學(xué)生通過(guò)自己的活動(dòng)得出結(jié)論、使創(chuàng)新精神與能力得到開展,因而多媒體技術(shù)運(yùn)用于數(shù)學(xué)教學(xué)彌補(bǔ)了傳統(tǒng)教學(xué)的缺乏,提高了教學(xué)效率,同時(shí)也培養(yǎng)了學(xué)生的信息技術(shù)技能和解決問(wèn)題的能力。
在工作中要不斷提高自己的專業(yè)水平和學(xué)術(shù)水平、提高自己的數(shù)學(xué)課堂教學(xué)能力與數(shù)學(xué)教科研能力,要善于發(fā)現(xiàn)自己教育教學(xué)過(guò)程中存在的問(wèn)題,善于學(xué)習(xí)、善于反思、善于研究,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,努力把微課程融入到自己課堂教學(xué)中,努力打造高效的數(shù)學(xué)課堂。“微〞時(shí)代真的.來(lái)了。抓住“微“的時(shí)機(jī),延伸“大〞的課堂!
如今是一個(gè)充滿挑戰(zhàn)和機(jī)遇的時(shí)代,擁有知識(shí)才能搶占先機(jī),不斷更新知識(shí)、更新觀念才能緊跟社會(huì)開展潮流,才能更好地適應(yīng)我們現(xiàn)代的信息技術(shù)教學(xué)。研修學(xué)習(xí),時(shí)間雖然只有短短的6天,但卻是我們工作、生活中一段鮮活的經(jīng)歷,是工作驛站中的一次重要“充電〞。這6天的學(xué)習(xí),是充實(shí)的、是快樂(lè)的、是忙碌的、也是勞累的,但更多的是讓我領(lǐng)略了廣闊教育天空的無(wú)限風(fēng)光,更讓我找到了自身的缺乏,缺高度,缺深度,以及自己嚴(yán)重的知識(shí)匱乏。網(wǎng)絡(luò)研修雖然已經(jīng)接近尾聲,但并不意味著我們的學(xué)習(xí)結(jié)束了,“路漫漫其修遠(yuǎn)兮,吾將上下而求索〞,研修,我們明年再見!
教師研修總結(jié) 篇5
與研修再相遇鄒平縣長(zhǎng)山中學(xué) 王XX2XXX,我們?cè)僖淮味冗^(guò)了屬于我們自己的“盛典”。短短十來(lái)天,我們聽專家講座,看精彩視頻,與專家老師再現(xiàn)研討,與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)炎熱的天氣無(wú)法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。
由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)馬上就要結(jié)束了,我竟有些戀戀不舍的感覺(jué)。這十天對(duì)我這個(gè)剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來(lái)說(shuō),簡(jiǎn)直就是一次可遇不可求的成長(zhǎng)機(jī)會(huì)。我深知自己為人師責(zé)任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道,授業(yè),解惑”。傳道,就是做思想工作,首先是思想者。授業(yè),也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要!一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠,教學(xué)中必須捉襟見肘,更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會(huì)的發(fā)展,對(duì)教師的要求越來(lái)越高。教師是平凡的,但不是平庸的。教師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐,適應(yīng)新課改的要求,就必須不斷學(xué)習(xí),不斷發(fā)展。當(dāng)然,今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化,教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺(jué)到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力,新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先,要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念,從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;
其次,教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際,從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā),從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛(ài)好、生活樂(lè)趣著手,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松愉快的.學(xué)習(xí)氣氛,寓教于樂(lè)。
第三,教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力的高低,直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此,每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語(yǔ)言運(yùn)用能力。同時(shí),教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí),發(fā)展新的教學(xué)策略,研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí),通過(guò)英語(yǔ)課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
第四,要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色,重新熟悉師生關(guān)系,重視學(xué)生的發(fā)展,尊重學(xué)生的情感,鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性,以責(zé)任和愛(ài)心為學(xué)生的成長(zhǎng)服務(wù),以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來(lái)社會(huì)的生存能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對(duì)中學(xué)英語(yǔ)新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語(yǔ)課程標(biāo)準(zhǔn),增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問(wèn)題的能力;能讓教師針對(duì)英語(yǔ)教學(xué)中出現(xiàn)的問(wèn)題,結(jié)合教材和具體案例,探求問(wèn)題解決的途徑和方法,進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等問(wèn)題,結(jié)合課案、課例的觀摩和點(diǎn)評(píng),提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
20xx年的夏天,我們共同度過(guò);遠(yuǎn)程培訓(xùn),讓我們的心走得更近,希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì),在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn),共同探索。
教師研修總結(jié) 篇6
通過(guò)本次網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí),我觀摩學(xué)習(xí)了每一個(gè)專題的講座,認(rèn)真聽取了專家們對(duì)教學(xué)的指導(dǎo)和解讀。對(duì)每一個(gè)專題的問(wèn)題都和本期研修同學(xué)們進(jìn)行了探討,同時(shí)按時(shí)完成了作業(yè)。積極參與交流,廣泛閱讀了同學(xué)們提交的作業(yè)及發(fā)表的文章并及時(shí)做出評(píng)論。認(rèn)真閱讀了每一期班級(jí)簡(jiǎn)報(bào)。反復(fù)研究了各個(gè)專題中的每一個(gè)案例,對(duì)案例中教師所講的內(nèi)容和授課形式都作了認(rèn)真的記錄。
這次教師研修培訓(xùn),再一次給我?guī)肓艘环N求學(xué)的氛圍。逆水行舟不進(jìn)則退,一名優(yōu)秀的教師沒(méi)有先進(jìn)的教學(xué)理論充實(shí)自己,那么,他的教學(xué)在達(dá)到一定程度后就難以提高了,而要想成為一名合格的教師,就要努力地提高自身素質(zhì),理論水平、教育科研能力、課堂教學(xué)水平。經(jīng)過(guò)這次培訓(xùn),我覺(jué)得以前所學(xué)的知識(shí)太有限了,看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水!钡墙(jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水這么簡(jiǎn)單,它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐,才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育事業(yè),“問(wèn)渠那得清如許,唯有源頭活水來(lái)”。只有不斷學(xué)習(xí)、不斷充實(shí)自己的知識(shí)、不斷更新自己的教育觀念、不斷否定自己才能不斷進(jìn)步,擁有的知識(shí)才能像“泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn),只有通過(guò)不斷的實(shí)踐,才能把學(xué)到的觀念和方法落實(shí)在教育教學(xué)工作中,幫助學(xué)生確定適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)目標(biāo),培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,掌握學(xué)習(xí)策略和發(fā)展能力,創(chuàng)設(shè)豐富的教學(xué)情境,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)和學(xué)習(xí)興趣,充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,為學(xué)生提供各種發(fā)展的機(jī)會(huì),為學(xué)生服務(wù),建立一個(gè)民主,寬容的課堂氛圍。另外,教師應(yīng)該把握社會(huì)發(fā)展對(duì)人的發(fā)展的基本需要,不斷提高自己的教學(xué)能力和科研能力,確立培養(yǎng)目標(biāo),打造新時(shí)代的人才。
通過(guò)我省組織的這次教師網(wǎng)絡(luò)研修,無(wú)論從思想上,還是專業(yè)上,對(duì)我而言,都是一個(gè)很大的提高。專家及名師結(jié)合自身的成長(zhǎng)給我們做的.一場(chǎng)場(chǎng)精彩的講座,為我們教師的健康成長(zhǎng)又一次指明了方向。愿我們的教師像大海那樣敞開胸懷容納百川,像太陽(yáng)那樣不斷的核聚變,積蓄新能量,做一支永遠(yuǎn)燃燒不盡的蠟燭,去照亮人類,照亮未來(lái)。
我的研修雖然己取得了一些成績(jī),但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容,在今后的工作中,我將更加努力工作,為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。網(wǎng)絡(luò)研修是良師益友,是提高教育教學(xué)的水平的一大基石。我相信只要我們用心,教師研修網(wǎng)會(huì)成為我們前進(jìn)的基石,網(wǎng)絡(luò)研修學(xué)習(xí)會(huì)助我們乘風(fēng)破浪,飛向成功的彼岸。我堅(jiān)信:在研修中學(xué)習(xí)、在研修中進(jìn)步、在研修中快樂(lè),在研修中促進(jìn)教育發(fā)展!通過(guò)這次學(xué)習(xí),讓我懂得:只要我們認(rèn)真對(duì)待,研修就會(huì)大有收獲。對(duì)于現(xiàn)在已經(jīng)嘗到了網(wǎng)絡(luò)研修甜頭的我來(lái)說(shuō),在今后的工作中我會(huì)更加積極、主動(dòng)地參與到網(wǎng)絡(luò)研修中來(lái),不斷的提高自己的教育教學(xué)能力,同時(shí)還和其他老師積極參與,以促進(jìn)學(xué)校、學(xué)生的發(fā)展。 教師研修個(gè)人總結(jié)篇4
本學(xué)期我努力工作,為了使自己在研修中不斷提高教育教學(xué)水平,加強(qiáng)自己的業(yè)務(wù)能力,提高自己的綜合素質(zhì),從各個(gè)方面不斷提高完善自己。為了更好地開展以后的工作,現(xiàn)就以下方面做如下總結(jié):
一、能夠按時(shí)參與校本研修活動(dòng),并做好記錄,并認(rèn)真撰寫心得體會(huì),在學(xué)習(xí)中不斷充實(shí)自己,提高自己的理論素養(yǎng)。
1、開展有效課堂教學(xué)研究,提高課堂教學(xué)質(zhì)量。我嚴(yán)格要求自己,在每周聽一節(jié)課之后,會(huì)與同組的老師共同討論分析,取長(zhǎng)補(bǔ)短,發(fā)表自己的見解,這使我受益匪淺。使自己不斷走向成熟,給課堂注入更多的活力,取得更大的效益。
2、自我反思及案例。反思,是教師提高教學(xué)水平的一種有效方法,反思自己的備課;反思上課時(shí)遇到的問(wèn)題,自己是怎樣處理的。經(jīng)過(guò)不斷的反思與積累,悟出了一些道理,豐富、完善了自己的課堂,最大限度的調(diào)動(dòng)了學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性與主動(dòng)性。
二、參加多種研修模式,全面提升自我素質(zhì)
1、積極參與校本及研訓(xùn)中心研修活動(dòng),認(rèn)真聆聽專家的指導(dǎo),多看看同行們對(duì)于課堂教學(xué)改革的認(rèn)識(shí)和思考,并對(duì)自己感興趣的話題發(fā)表評(píng)論,及時(shí)與各位溝通交流,增長(zhǎng)自己的見識(shí),開拓自己的視野,使自己能夠更及時(shí)的了解外面的世界。
2、自主學(xué)習(xí)模式。我學(xué)習(xí)教學(xué)理論、自我反思,找出自己在某一方面的不足,然后制定計(jì)劃,并實(shí)施計(jì)劃,以彌補(bǔ)自身不足,提高自身能力。
三、研修內(nèi)容豐富多彩
1、加強(qiáng)師德培養(yǎng)。積極參加學(xué)校師德培訓(xùn)并完成師德培訓(xùn)心得體會(huì)。
2、新課程理念研修。積極參加學(xué)?平M組織的新課標(biāo)培訓(xùn),繼續(xù)把學(xué)習(xí)、實(shí)踐、驗(yàn)證的新課程理念,作為師資研修的重點(diǎn)任務(wù)來(lái)學(xué)習(xí)。
3、參加了海南省邊遠(yuǎn)農(nóng)村初中教師信息技術(shù)應(yīng)用能力集中培訓(xùn)。
4、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“有效課堂培訓(xùn)”,并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
5、積極參加學(xué)校校本培訓(xùn)的“詩(shī)詞培訓(xùn)講座”,并完成學(xué)習(xí)心得體會(huì)。
6、積極參加學(xué)校公開課評(píng)比活動(dòng)。
教師研修總結(jié) 篇7
我有幸參加集中研修培訓(xùn)。我認(rèn)真聆聽了很多專家的精彩講座,認(rèn)真做好學(xué)習(xí)筆記,積極完成每天的講座整理。專家們精湛的教藝,先進(jìn)的理念和獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象,為“工作室主持人”找到了角色定位,深入淺出,擺事實(shí)、舉案例為我們的專業(yè)發(fā)展指明了方向,通過(guò)幾天時(shí)間的培訓(xùn)讓我受益匪淺,F(xiàn)將我參加此次培訓(xùn)的心得總結(jié)如下:
首先舉行了開班典禮,本次培訓(xùn)為三個(gè)環(huán)節(jié)遞進(jìn)混合式培訓(xùn),在培訓(xùn)過(guò)程當(dāng)中,我一直抱著一種積極、樂(lè)觀和向上的心態(tài)去學(xué)習(xí),因?yàn)槲艺J(rèn)為,保持樂(lè)觀的心態(tài)對(duì)每個(gè)人的學(xué)習(xí)、工作都是至關(guān)重要的,專家的報(bào)告,他們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng),每一天都能感受到思想火花的沖擊;同時(shí)結(jié)交了一群優(yōu)秀的同行朋友,探討了疑惑,同時(shí)我也認(rèn)識(shí)到思想、人格、能力和專業(yè)知識(shí)在一起才能構(gòu)成一個(gè)完整的整體。
八位教授關(guān)于教師應(yīng)具備的知識(shí)與能力的論述。教育教學(xué)思想理念好比人的腦袋,它是一個(gè)人的靈魂;人格好比人的軀干;教學(xué)管理能力好比人的上肢;專業(yè)基礎(chǔ)知識(shí)和能力好比人的下肢。這讓我意識(shí)到如果一個(gè)教師沒(méi)有正確的教育教學(xué)理念的話,他的專業(yè)只是再扎實(shí)也是徒勞,只不過(guò)是一個(gè)軀殼,沒(méi)有任何的生機(jī)和活力,所以我要繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程改革的思想和理念,緊跟時(shí)代的潮流。
工作室主持人是老師們自主學(xué)習(xí)、自由交流、自我反思、創(chuàng)新提升的有效途徑,未來(lái)必將成為教師培訓(xùn)和專業(yè)成長(zhǎng)的主要領(lǐng)域。
感謝這次培訓(xùn),使得我們又重新坐到了課堂里,做起了學(xué)生。專心致志,開拓思維,學(xué)習(xí)知識(shí)。通過(guò)四天的緊張學(xué)習(xí),每一位學(xué)員都有很大的收獲。我們?cè)谂嘤?xùn)中重新認(rèn)識(shí)自己,豐富自己,也有機(jī)會(huì)認(rèn)識(shí)了新的老師、同行和朋友,我們相互交流,相互激勵(lì),共同成長(zhǎng)。我們不僅學(xué)到專業(yè)知識(shí),我們還學(xué)到了同伴間的信任、責(zé)任和關(guān)愛(ài)。也讓我們站在新的高度,重新思考教育的實(shí)質(zhì)和教學(xué)改革的未來(lái),反思探索自己的專業(yè)成長(zhǎng)之路。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí),讓我們開拓眼界,耳目一新,振奮精神,教授們的教學(xué)風(fēng)范,令人“高山仰止”。讓我們充分領(lǐng)略到專家那份獨(dú)特的魅力,廣博的知識(shí)積累和深厚的文化底蘊(yùn),是與他們辛勤的`付出、不斷地積累總結(jié)分不開的,“不經(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香”。
享受國(guó)務(wù)院津貼的北京優(yōu)秀語(yǔ)文老師劉運(yùn)秀以《更新教育理念追求高效教學(xué)》為題的培訓(xùn)中與時(shí)俱進(jìn),體現(xiàn)生態(tài)課堂的魅力,提出問(wèn)題、深入思考、合作探究、學(xué)以致用、用以促學(xué)。樸實(shí)無(wú)華的宋怡校長(zhǎng)帶來(lái)的《走進(jìn)課堂享受教師發(fā)展的快樂(lè)》,使我能對(duì)自己的心態(tài)作一個(gè)調(diào)適,讓我樹立了新的正確的教育觀,做人做事要有一個(gè)好心態(tài),一個(gè)好心情。北京市數(shù)學(xué)特級(jí)教師王佩霞,給大家詳細(xì)講解了工作室如何建設(shè),尤其對(duì)工作室推進(jìn)有她獨(dú)到的理解和實(shí)戰(zhàn)經(jīng)驗(yàn)。她說(shuō):發(fā)展才是硬道理,在學(xué)習(xí)中思考、在思考中實(shí)踐、在實(shí)踐中嘗試、在嘗試中反思、在反思中提升、在提升中發(fā)展。北京特級(jí)教師馬紅民《轉(zhuǎn)型引領(lǐng)實(shí)踐》為題,引經(jīng)據(jù)典,開始思考成為一個(gè)受學(xué)生歡迎的教師應(yīng)該具備的綜合素養(yǎng);思考如何以工匠精神打造優(yōu)質(zhì)課堂;思考如何享受幸福的教育生活。幽默風(fēng)趣又打動(dòng)人心的鄭克強(qiáng)教授關(guān)于教師深度參與教育改革的論述。用自己淵博的知識(shí)、豐厚的學(xué)養(yǎng)給我們充分展示了一位智慧型學(xué)者的風(fēng)范,他像一座燈塔為我們撥開了云霧,給我們指明了前進(jìn)的方向,深刻地解讀課題研究的每一個(gè)環(huán)節(jié)。北京教育學(xué)院李晶教授談到單元教學(xué)結(jié)構(gòu)化,由大單元跨單元到結(jié)構(gòu)化,層次分明條理清晰,課堂教學(xué)中值得借鑒。北京師范大學(xué)周崗教授在開場(chǎng)前講了三個(gè)故事,引發(fā)學(xué)員思考和興趣,一節(jié)好課從教學(xué)設(shè)計(jì)開始......
培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的,記憶和思考是永恒的,通過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí),提高了認(rèn)識(shí),理清了思路。作為一名教育工作者,作為一個(gè)教研員,我們要打開思路,開拓創(chuàng)新,與時(shí)代同進(jìn)步。
教師研修總結(jié) 篇8
上課,是教學(xué)的中心環(huán)節(jié)。從備課到上課是一個(gè)發(fā)展過(guò)程,是由準(zhǔn)備到實(shí)施的飛躍。因此,上好課是提高課堂教學(xué)效率的關(guān)鍵。實(shí)踐告訴我們,課堂教學(xué)活動(dòng)程序如能處于最佳狀態(tài),課堂教學(xué)效率就會(huì)有較大的提高。那么,如何能使課堂四十分鐘的教與學(xué)活動(dòng)程序始終保持最佳狀態(tài)呢?
一、認(rèn)真研究課程標(biāo)準(zhǔn)課程標(biāo)準(zhǔn)是我們教學(xué)工作的基礎(chǔ)依據(jù)。這次改革是比以往任何一次改革力度都要大的創(chuàng)新。課程標(biāo)準(zhǔn)取代了以前的教學(xué)大綱,課程標(biāo)準(zhǔn)注重三維目標(biāo)的統(tǒng)一,即知識(shí)與技能、過(guò)程與方法、情感態(tài)度與價(jià)值觀的統(tǒng)一。其實(shí)質(zhì)上的不同:課程標(biāo)準(zhǔn)更注重學(xué)生的發(fā)展。所以,作為一名教師,就不僅僅是以前的傳授知識(shí)與技能了,更重要的在于讓學(xué)生獲得知識(shí)與技能的同時(shí),懂得知識(shí)形成的過(guò)程和獲取知識(shí)的方法,引起學(xué)生對(duì)世界、對(duì)人生的正確思考,即教學(xué)要意識(shí)到一點(diǎn):"一切為了學(xué)生的發(fā)展"。這一點(diǎn)我們?cè)谏险n時(shí)就應(yīng)當(dāng)思考和體現(xiàn)出來(lái),例如,在學(xué)到"二氧化硫"時(shí),我讓學(xué)生上網(wǎng)查找相關(guān)信息,結(jié)果大家都了解到二氧化硫是形成酸雨的主要因素之一,認(rèn)識(shí)到酸雨的危害,并思考其解決途徑。通過(guò)自主學(xué)習(xí),學(xué)生們開始關(guān)注人類面臨的與化學(xué)相關(guān)的社會(huì)問(wèn)題,學(xué)生的社會(huì)責(zé)任感,參與意識(shí)和決策能力都在不斷形成和提高。
二、合理利用教材教材只是教師實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的工具,而不是教學(xué)的全部?jī)?nèi)容。對(duì)教材的認(rèn)識(shí)和使用十分重要,在新課程環(huán)境下,對(duì)教材的認(rèn)識(shí)應(yīng)當(dāng)發(fā)生轉(zhuǎn)變,即將傳統(tǒng)的教教材觀轉(zhuǎn)變?yōu)楹侠淼氖褂媒滩挠^。合理利用教材,就是指我們要用教材教,而不能是教教材。新編化學(xué)教材雖全面體現(xiàn)了高中化學(xué)新課程的要求,但假若使用不當(dāng),讓教科書牽著鼻子走,就又會(huì)回到老路上去。所以我們要充分利用課改提供的自主空間,逐步形成自我設(shè)計(jì)教材的能力。例如,在學(xué)習(xí)"化學(xué)反應(yīng)中的吸熱和放熱現(xiàn)象"時(shí),教材上的處理是先作理論介紹,再通過(guò)兩個(gè)實(shí)驗(yàn)驗(yàn)證。而我只是來(lái)了個(gè)順序交換,把教材中的印證實(shí)驗(yàn)改為探究實(shí)驗(yàn),通過(guò)實(shí)驗(yàn)來(lái)產(chǎn)生問(wèn)題,從而將教學(xué)內(nèi)容展開,結(jié)果效果很好。
三、注意新課的導(dǎo)入孩子們都有著很強(qiáng)的求知欲,對(duì)新鮮事物充滿好奇,因此,我們就應(yīng)當(dāng)在激起學(xué)生求知欲方面做文章,新課的導(dǎo)入無(wú)疑是一個(gè)值得思考和設(shè)計(jì)的重要教學(xué)環(huán)節(jié)。比如,在導(dǎo)入時(shí),我們可以從日常生活中的小常識(shí),或者是學(xué)生感興趣的話題入手,先講一些與學(xué)生頭腦中想象差別比較大的事情,從而引起他們對(duì)知識(shí)的渴望。例如,在學(xué)習(xí)到"氯氣"時(shí),拿一戰(zhàn)時(shí)第一次使用氯氣做化學(xué)武器這個(gè)故事作為新課的導(dǎo)入,結(jié)果就引起了學(xué)生們的極大興趣和探知欲望。
四、注意課堂的語(yǔ)言藝術(shù)語(yǔ)言是互通心靈的重要工具。作為教師,語(yǔ)言的啟發(fā)意義更深,教師是耕作于學(xué)生心田的園藝師,人們譽(yù)教師語(yǔ)言為學(xué)生心田的犁尖,教師語(yǔ)言的特殊性就在于它的耕耘、播種作用。教師的語(yǔ)言不僅僅是把教師的思維結(jié)果傳遞給學(xué)生,更重要的是應(yīng)用點(diǎn)撥性語(yǔ)言,促使學(xué)生開闊豐富的思維,啟開知識(shí)的大門。另外,一名教師一定要有這樣的認(rèn)識(shí):我們和學(xué)生是平等的關(guān)系。老師在說(shuō)話時(shí)一定要尊重自己的學(xué)生,要充分認(rèn)識(shí)到話語(yǔ)平等權(quán)。例如在課堂上可以多用"請(qǐng)"字;學(xué)生在回答完問(wèn)題后,我們不妨說(shuō):"謝謝你,請(qǐng)坐下"等話語(yǔ);在提問(wèn)時(shí)也不要命令式,不妨說(shuō):"你可以說(shuō)出嗎"、"你可以給同學(xué)談一談嗎"等話語(yǔ)。這樣,無(wú)形中就大大拉近了師生之間的距離,學(xué)生覺(jué)得老師可親可愛(ài),會(huì)覺(jué)得聽這位老師的課是一種享受。
五、注意課堂的多向交流合作在課堂上,交流合作是一種重要的學(xué)習(xí)方式,包括學(xué)生和學(xué)生、學(xué)生和老師之間的合作交流。有些問(wèn)題,一個(gè)學(xué)生解決不了或是解決不完整的,就可以通過(guò)和其他同學(xué)或老師交流的`方式共同解決。不僅如此,思想火花的相碰還會(huì)產(chǎn)生許多意想不到的效果,可能產(chǎn)生更多更好的想法。例如在學(xué)習(xí)到"二氧化硫的漂白"時(shí),我做了一個(gè)實(shí)驗(yàn):將紅色的酚酞試劑滴入二氧化硫的水溶液中,結(jié)果酚酞褪色了,然后問(wèn)學(xué)生們這一實(shí)驗(yàn)?zāi)芊褡C明二氧化硫具有漂白作用。有的同學(xué)說(shuō)能證明,有的說(shuō)不能。我讓他們充分交流討論,得出結(jié)論,并講出理由。整個(gè)過(guò)程都由學(xué)生們相互交流完成,結(jié)果很理想。
六、積極引導(dǎo)學(xué)生思維學(xué)生學(xué)習(xí)若要取得事半功倍的成效,就一定要講究方法。學(xué)生在上課時(shí)若只是專心聽講是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的,更為重要的是要積極思維。而學(xué)生學(xué)習(xí)任務(wù)較重,思想上也存在一定的惰性,這就需要我們來(lái)積極引導(dǎo)他們,讓他們的思想活躍起來(lái)。比如可以創(chuàng)造情境,讓學(xué)生在真實(shí)的情景中,具體的案例中體驗(yàn)知識(shí)。七、探究有價(jià)值的課題現(xiàn)在,我們的教學(xué)多了許多探究活動(dòng),但我們要注意的是要選擇有價(jià)值的課題來(lái)讓學(xué)生探究。什么課題是有價(jià)值的呢有一個(gè)重要的依據(jù)就是,所選課題要能培養(yǎng)學(xué)生思維能力、動(dòng)手能力等,能給學(xué)生帶來(lái)成功后的喜悅,能使學(xué)生獲得新知。而像一些十分簡(jiǎn)單或是學(xué)生早就懂了的課題,探究?jī)r(jià)值就不大了。八、重視小結(jié)上完一堂課后,一定要注意小結(jié)。小結(jié)不能是簡(jiǎn)單地把新授知識(shí)再重復(fù)一遍,而是要產(chǎn)生新的有價(jià)值的問(wèn)題。其形式也可以多樣化,例如可以讓學(xué)生自己總結(jié)或小組內(nèi)總結(jié),可以問(wèn)一問(wèn)這堂課學(xué)生有什么收獲,有什么疑惑等等?傊,按既定的教學(xué)目標(biāo)上課,又不據(jù)泥于教材,發(fā)揮個(gè)人特長(zhǎng),實(shí)事求是地靈活設(shè)計(jì)認(rèn)知程序,處處,事事,時(shí)時(shí)著眼啟發(fā)學(xué)生思維,課堂效率就會(huì)不斷提高。以上就是我對(duì)如何上好一堂化學(xué)課的拙見,希望能起到拋磚引玉的作用。我將在今后的教學(xué)活動(dòng)中不斷總結(jié),不斷反思,努力提高自身的業(yè)務(wù)水平。
教師研修總結(jié) 篇9
時(shí)間如流水,轉(zhuǎn)眼間,在中學(xué)實(shí)習(xí)個(gè)人研修總結(jié)已經(jīng)結(jié)束一個(gè)月了。這個(gè)月我們學(xué)到了很多的東西,我們都覺(jué)得很有意義,這一個(gè)月來(lái)我的收獲很多,感動(dòng)也很多,以下是我個(gè)人的一個(gè)小小的研修總結(jié)。
一、教學(xué)方面
在這個(gè)教學(xué)過(guò)程中,我們不僅要傳授知識(shí),更要注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力,這樣才能讓學(xué)生更好更快的適應(yīng)新的學(xué)習(xí)環(huán)境。在這一個(gè)月的時(shí)間里,我學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)下的教學(xué)理念。我覺(jué)得教學(xué)過(guò)程中教師所要做到三維目標(biāo)的整合。首先,教師要在教學(xué)過(guò)程中,根據(jù)不同學(xué)生的不同情況,設(shè)計(jì)合理的教學(xué)過(guò)程和教學(xué)方法。二是要在教學(xué)過(guò)程中,教師要充分利用多媒體教學(xué)輔助手段,使學(xué)生學(xué)習(xí)起來(lái)更加的輕松。三是要善于引導(dǎo)學(xué)生積極思考,發(fā)揮他們的主動(dòng)性和創(chuàng)造性。讓學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中,學(xué)會(huì)自己提問(wèn),自己解決問(wèn)題,提高學(xué)生的思維能力和解決問(wèn)題的能力。
二、班主任工作
這次的班主任工作,我是第一次接觸班主任工作,對(duì)班主任工作一無(wú)所知。通過(guò)這項(xiàng)工作我深刻地認(rèn)識(shí)到了作為一名班主任所肩負(fù)的責(zé)任。班主任不僅僅是一個(gè)班級(jí)的組織者和管理者,更是一個(gè)班級(jí)的教育者。在以后的教育教學(xué)過(guò)程中,我必須以“一切為了學(xué)生,為了學(xué)生的一切”為己任,為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)舒適、和諧、安全、的學(xué)習(xí)環(huán)境,讓他們健康快樂(lè)的成長(zhǎng)。
三、教研組工作
這個(gè)學(xué)期我們年級(jí)組的老師們開展了教研活動(dòng)。通過(guò)這次活動(dòng),我也收益良多。在教研活動(dòng)的過(guò)程中,我們不僅讓老師們認(rèn)識(shí)到自己教學(xué)上存在的問(wèn)題,還認(rèn)識(shí)到了自己在教學(xué)上應(yīng)該怎么進(jìn)行,這對(duì)于我們提高教學(xué)水平有很大的幫助。同時(shí),我也感覺(jué)到了自己的不足和缺點(diǎn),對(duì)于以后自己教學(xué)過(guò)程中的提高也有很大的'幫助。
四、班務(wù)工作
在班級(jí)管理工作上我們做的很不足,在班級(jí)的衛(wèi)生管理上,還有就是紀(jì)律和自習(xí)課的紀(jì)律,還有就是沒(méi)有養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。這都是我們今后應(yīng)該努力的地方。
這次的個(gè)人研修總結(jié),我覺(jué)得這次的研修使自己受益匪淺,同時(shí)也使自己明確自己應(yīng)該努力去做,做好教學(xué)工作的準(zhǔn)備。
教師研修總結(jié) 篇10
忙忙碌碌中,短暫而緊張的為期6天的遠(yuǎn)程研修結(jié)束了,回顧過(guò)去的日子,經(jīng)過(guò)這些天看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡(jiǎn)報(bào)看各位老師們的作業(yè)、隨筆感言、評(píng)論,參與研討,不知不覺(jué)中竟被深深吸引其中,并由被動(dòng)的接受變?yōu)榉e極參與了,幾天下來(lái),感覺(jué)受益匪淺。首先,通過(guò)學(xué)習(xí)更新了自己的觀念。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告,有一線教師的專題講座,有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí),這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí),對(duì)我既有觀念上的洗禮,也有理論上的提高。長(zhǎng)期繁重的教學(xué)任務(wù)和升學(xué)的壓力使得我們?nèi)狈?duì)教育、教學(xué)中的問(wèn)題進(jìn)行比較系統(tǒng)的思考和研究,因此感到工作中壓力巨大、困惑諸多,迫切需要較系統(tǒng)的學(xué)習(xí)充電。
其次,通過(guò)學(xué)習(xí)增長(zhǎng)了見識(shí),培訓(xùn)老師都積極的學(xué)習(xí),遠(yuǎn)程研修為我們同行教師提供了交流的平臺(tái),我認(rèn)真閱讀了同行老師的推薦文章,學(xué)習(xí)他們對(duì)教學(xué)的獨(dú)到見解,學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的'理念,學(xué)習(xí)他們處理教學(xué)過(guò)程的獨(dú)到方法,通過(guò)學(xué)習(xí)老師們的經(jīng)驗(yàn)填補(bǔ)了自己業(yè)務(wù)上的很多空白。
再次,通過(guò)學(xué)習(xí)我懂得了反思,在反思中進(jìn)步,在反思中成長(zhǎng),一個(gè)不懂的,不會(huì)反思的老師永遠(yuǎn)成長(zhǎng)不成為一名優(yōu)秀的教師,在我們的教學(xué)實(shí)踐中,有成功,有失敗,我們唯有不斷反思,去劣存優(yōu),才能不斷進(jìn)步,不斷成長(zhǎng)。
通過(guò)本次研修,我學(xué)習(xí)了系統(tǒng)的理論知識(shí),針對(duì)以后的教學(xué)實(shí)踐可以:
。1)用學(xué)習(xí)的規(guī)劃主題單元來(lái)進(jìn)行單元備課。
。2)用學(xué)會(huì)制作的思維導(dǎo)圖進(jìn)行單元知識(shí)梳理。
(3)用量規(guī)對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià),為學(xué)生建立電子檔案。
(4)把信息技術(shù)與課程很好的結(jié)合起來(lái),提高課堂效率。
。5)學(xué)會(huì)反思,不斷總結(jié)自己的教學(xué)實(shí)踐。
。6)堅(jiān)持與日俱進(jìn),弘揚(yáng)創(chuàng)新精神。
遠(yuǎn)程研修雖然結(jié)束,但對(duì)我觀念的洗禮意義重大,今后我將珍惜每一次培訓(xùn)的機(jī)會(huì),提高自己,努力使自己成長(zhǎng)為一名優(yōu)秀的數(shù)學(xué)老師。
教師研修總結(jié) 篇11
本學(xué)期,我在校長(zhǎng)的領(lǐng)導(dǎo)下,在教導(dǎo)處領(lǐng)導(dǎo)的大力支持下,在各位同事的積極配合下,立足于課堂教學(xué)、課堂管理、課外活動(dòng)等幾個(gè)方面,努力提升自己,使自己的教育教學(xué)工作更上一層樓。
下面我就這幾個(gè)月的學(xué)習(xí)、工作情況做一小結(jié)。
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí),努力提高自身素質(zhì)。
只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能不斷適應(yīng)教育形勢(shì)的發(fā)展,更好地勝任自己的本職工作。因此我不斷的向書籍學(xué)習(xí),充實(shí)自己,提高自己。并通過(guò)學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》,使自己樹立了良好的教師形象,通過(guò)學(xué)習(xí),我能在工作,生活中,行為舉止方面和工作態(tài)度方面,都得到了很大的提升。另外,利用課余時(shí)間,學(xué)習(xí)了教育教學(xué)理論,從而不斷的充實(shí)自己,豐富了自己的理論知識(shí)。平時(shí)能注意收集材料,多看教育名著,及時(shí)了解教育形勢(shì)。
二、扎實(shí)工作,認(rèn)真做好本職工作。
這學(xué)期我擔(dān)任初xx年級(jí)的語(yǔ)文教學(xué),在備課組長(zhǎng)和其他教師的幫助指導(dǎo)下,嚴(yán)格按照學(xué)校和備課組的要求,認(rèn)真鉆研教材,積極參加備課組活動(dòng),經(jīng)常聽各科教師的'課,從中吸取教學(xué)經(jīng)驗(yàn),取人之長(zhǎng),補(bǔ)己之短。經(jīng)過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,獲取了很多寶貴的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。
首先,認(rèn)真鉆研教材,了解教材的結(jié)構(gòu),重點(diǎn)與難點(diǎn),掌握知識(shí)的邏輯。
其次,根據(jù)學(xué)生特點(diǎn),設(shè)計(jì)教法,認(rèn)真地上好每一節(jié)課。
三、培養(yǎng)良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
學(xué)生學(xué)習(xí)新課和知識(shí)的系統(tǒng)化、條理化,要靠一定的做題規(guī)范的作業(yè)來(lái)鞏固所學(xué)的知識(shí)。通過(guò)一個(gè)學(xué)期的努力,絕大部分學(xué)生都能養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
四、教學(xué)方法靈活多樣,提高課堂教學(xué)。
采用多種方法,調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性,比提高課堂教學(xué)效果更好。
教師研修總結(jié) 篇12
在新課改的形式下,如何激發(fā)教師的教研熱情,提升教師的教研潛力和學(xué)校整體的教研實(shí)效,是擺在每一個(gè)學(xué)校面前的一項(xiàng)重要的“校本工程”。
所以在學(xué)習(xí)上級(jí)的`精神下,本學(xué)期個(gè)人的研修經(jīng)歷如下:
1.自主學(xué)習(xí):教師根據(jù)自己的專業(yè)發(fā)展階段和自身面臨的專業(yè)發(fā)展問(wèn)題,自主選取和確定學(xué)習(xí)書目和學(xué)習(xí)資料,認(rèn)真閱讀,記好讀書筆記;學(xué)校每學(xué)期要向教師推薦學(xué)習(xí)書目或文章,組織教師在自學(xué)的基礎(chǔ)上開展交流研討,分享提高。
2.觀摩研討:以年級(jí)組、教研組為單位,圍繞必須的主題,定期組織教學(xué)觀摩,開展以課例為載體的“說(shuō)、做、評(píng)”系列校本研修活動(dòng)。
3.師徒結(jié)對(duì):充分挖掘本校優(yōu)秀教師的示范和帶動(dòng)作用,發(fā)揮學(xué)校名師工作室的作用,加快新教師、年輕教師向合格教師和骨干教師轉(zhuǎn)化的步伐。
4.實(shí)踐反思:倡導(dǎo)反思性教學(xué)和教育敘事研究,引導(dǎo)教師定期撰寫教學(xué)反思、教育敘事研究報(bào)告,并透過(guò)組織論壇、優(yōu)秀案例評(píng)選等活動(dòng),分享教育智慧,提升教育境界。
5.課題研究:立足自身發(fā)展實(shí)際,學(xué)校和骨干教師積極申報(bào)和參與各級(jí)教育科研課題的研究工作,認(rèn)真落實(shí)研究過(guò)程,定期總結(jié)和交流階段性研究成果,及時(shí)把研究成果轉(zhuǎn)化為教師的教育教學(xué)實(shí)踐,促進(jìn)教育
質(zhì)量的提高和教師自身的成長(zhǎng)。
6.專題講座:結(jié)合教育教學(xué)改革的熱點(diǎn)問(wèn)題,針對(duì)學(xué)校發(fā)展中存在的共性問(wèn)題和方向性問(wèn)題,進(jìn)行專題理論講座。
7.校干引領(lǐng):從學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)開始,帶頭出示公開課、研討課,參與本校的教學(xué)觀摩活動(dòng),進(jìn)行教學(xué)指導(dǎo)和引領(lǐng)。
8.網(wǎng)絡(luò)研修:充分發(fā)揮現(xiàn)代信息技術(shù),個(gè)性是網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的獨(dú)特優(yōu)勢(shì),借助教師教育博客等平臺(tái),促進(jìn)自我反思、同伴互助和專家引領(lǐng)活動(dòng)的深入、廣泛開展。
我認(rèn)識(shí)到:一個(gè)學(xué)校的發(fā)展,將取決于教師觀念的更新,人才的發(fā)揮和校本培訓(xùn)功能的提升。多年來(lái),我學(xué)校始終堅(jiān)持以全體師生的共同發(fā)展為本,走“科研興!钡牡缆,堅(jiān)持把校本培訓(xùn)作為推動(dòng)學(xué)校建設(shè)和發(fā)展的重要力量,進(jìn)而使整個(gè)學(xué)校的教育教學(xué)全面、持續(xù)、健康發(fā)展。
教師研修總結(jié) 篇13
,我非常有幸地加入了譚明琴名師工作室,本學(xué)年來(lái),我基本完成了工作室預(yù)期的目標(biāo)以及自己制定的年度計(jì)劃。這段時(shí)間以來(lái),雖然感覺(jué)到很忙碌、艱辛,但更多的是體會(huì)到了自己成長(zhǎng)的欣喜、體會(huì)到了收獲的快樂(lè),F(xiàn)在對(duì)這段時(shí)間的學(xué)習(xí)與工作進(jìn)行一個(gè)小結(jié)。
一、思想方面
本人能積極參加政治學(xué)習(xí),遵守園所、工作室紀(jì)律,團(tuán)結(jié)同事,熱心幫助同事;態(tài)度端正,勤奮刻苦;班級(jí)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)。為了讓自己的思想更上了一個(gè)新的臺(tái)階,我閱讀很多專業(yè)書籍,如《幼兒園教育的實(shí)踐與反思》、《幼兒園語(yǔ)言教育的核心經(jīng)驗(yàn)》《綱要》等;并根據(jù)幼兒不同年齡階段的興趣、愛(ài)好、以及個(gè)性特征來(lái)采用不同的教育方法,堅(jiān)持正面教育,提倡以鼓勵(lì)表?yè)P(yáng)的方式去引導(dǎo)幼兒;提高依法從教的水平,并認(rèn)真履行崗位職責(zé),關(guān)心、愛(ài)護(hù)每一位幼兒,嚴(yán)格遵守幼兒園、工作室的規(guī)章制度。
二、個(gè)人工作方面
1、學(xué)習(xí)培訓(xùn)方面
進(jìn)入名師工作室后,我認(rèn)真分析自己的優(yōu)勢(shì)和面臨的問(wèn)題,并根據(jù)工作室的目標(biāo)制定以后的發(fā)展規(guī)劃和年度的學(xué)習(xí)、工作計(jì)劃,明確了專業(yè)發(fā)展方向。為了讓自己盡快成長(zhǎng),我注重學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理念,不斷的充實(shí)自己,積極參加各類教研活動(dòng),珍惜每一次教師培訓(xùn),尤其是名師工作室的培訓(xùn),同時(shí),平時(shí)堅(jiān)持閱讀專業(yè)書籍。
通過(guò)對(duì)工作室的活動(dòng)以及自己的專業(yè)學(xué)習(xí),我覺(jué)得受益匪淺,也把自己的感想體會(huì)撰寫成__,發(fā)表在工作室博客。另外,為了提高自己的業(yè)務(wù)水平,我面向園內(nèi)教師及全區(qū)民辦教師作了專題講座,獲得大家的一致好評(píng)。
2、教學(xué)工作方面
從本班幼兒的實(shí)際情況出發(fā),精心安排好每周計(jì)劃活動(dòng)內(nèi)容,認(rèn)真組織每節(jié)活動(dòng);在活動(dòng)中,讓幼兒在實(shí)際操作中學(xué)習(xí),使幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人;教具準(zhǔn)備充分、內(nèi)容豐富、生動(dòng)、新穎,并具有較強(qiáng)的操作性;在教態(tài)上具有兒童化,形象生動(dòng),和幼兒融合在一起,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)輕松、愉快的學(xué)習(xí)環(huán)境。
另外為了帶動(dòng)園區(qū)新教師的成長(zhǎng),我經(jīng)常下班指導(dǎo),通過(guò)公開課與老師們互動(dòng),逐漸提升他們的教育教學(xué)能力。
3、教學(xué)科研方面
為了能提升自己的科研能力,進(jìn)一步提升教科研理論,將教研成果、教學(xué)成果轉(zhuǎn)化為科研成果、提煉成教學(xué)經(jīng)驗(yàn),我積極參與本組“游戲訓(xùn)練法”的實(shí)施,并定期將自己的'教學(xué)資源、教學(xué)反思、學(xué)習(xí)體會(huì)等發(fā)表在QQ群里。我組還定期開展小專題探討,我們還針對(duì)《幼兒心理的矯正策略》、《如何提高講故事技巧》作了探討,使每位成員都有所收獲。
4、專業(yè)寫作方面
本學(xué)年我認(rèn)真學(xué)習(xí)各類書籍,使自己深受啟發(fā)。如撰寫論文《如何提高幼兒口語(yǔ)表達(dá)能力》、《淺談如何培養(yǎng)幼兒的閱讀興趣》及養(yǎng)成論文一篇;還撰寫了學(xué)習(xí)之心得體會(huì)、讀書之心得體會(huì)等;還有優(yōu)秀教案6個(gè);學(xué)習(xí)故事16個(gè)。
5、專業(yè)技能。
本學(xué)年,我認(rèn)真閱讀各類文學(xué)書、每周練習(xí)琴法及寫作,還通過(guò)講故事、演講等活動(dòng)不斷提升自己普通話水平,其中論文《淺談如何提高幼兒閱讀的興趣》在十一屆基礎(chǔ)教育論文評(píng)選中獲三等獎(jiǎng)。
三、示范引領(lǐng)、交流分享
1、我積極參加各種教育教學(xué)活動(dòng),并做好示范引領(lǐng)作用。如每月開展的教研活動(dòng),我?guī)ьI(lǐng)本組教師積極的探討,及時(shí)總結(jié)教學(xué)中的成功與失敗、經(jīng)驗(yàn)與教訓(xùn),注重研究如何啟迪幼兒智慧,調(diào)動(dòng)幼兒學(xué)習(xí)的積極性,真正做到揚(yáng)長(zhǎng)避短,更好地教書育人。
2、注重日常工作的引導(dǎo),及時(shí)指導(dǎo)結(jié)對(duì)老師蔣老師、沈老師在日常工作中存在的一些問(wèn)題,引導(dǎo)其改進(jìn)方法;觀摩她們的活動(dòng)、認(rèn)真記錄、及時(shí)評(píng)價(jià)活動(dòng)中的優(yōu)缺點(diǎn),并提出合理化建議;指導(dǎo)兩位老師如何撰寫教案、個(gè)案、教學(xué)反思、活動(dòng)實(shí)錄及與家長(zhǎng)溝通的技巧。
3、積極承擔(dān)觀摩活動(dòng)。在全區(qū)業(yè)務(wù)園長(zhǎng)培訓(xùn)班中承擔(dān)觀摩活動(dòng)《風(fēng)中的舞蹈》;今年在園區(qū)承擔(dān)區(qū)域觀摩活動(dòng)《好吃的蔬菜和水果》,帶領(lǐng)大家深入了解區(qū)域活動(dòng)的有效開展。
總之,名師工作室,為我的專業(yè)成長(zhǎng)提供了一次很好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),并為我搭建了展示自我、體現(xiàn)自身價(jià)值的舞臺(tái),我會(huì)珍惜這樣的機(jī)會(huì),不斷學(xué)習(xí)、不斷自己的專業(yè)能力,為孩子們的發(fā)展做出努力!
幼兒教師研修總結(jié)通過(guò)本次在網(wǎng)上的研修學(xué)習(xí),隨著問(wèn)題的一個(gè)個(gè)解決,我發(fā)現(xiàn)需要研修的問(wèn)題不是越來(lái)越少,而是越來(lái)越多。我認(rèn)為,作為一名幼兒教師的我,深深的感受到了學(xué)習(xí)的重要性。
在這次研修中,我堅(jiān)持每天進(jìn)行網(wǎng)上學(xué)習(xí),每天認(rèn)真觀看各位優(yōu)秀教師的經(jīng)驗(yàn)之談,讓我學(xué)到了很多,使自己在教育理念、教育方法、教育活動(dòng)等各方面都得到了很大的提升。大家都通過(guò)論壇發(fā)帖、回帖,把自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)、所學(xué)、所想展現(xiàn)給大家,與大家交流。這對(duì)我來(lái)說(shuō)也是一個(gè)極大的提高。同時(shí),這讓我也感受到自己知識(shí)的不足,教學(xué)理想的落后。所以,我決定,在以后的工作中積極進(jìn)取,更加努力。
我認(rèn)為,教師要不斷接受新信息,增長(zhǎng)專業(yè)能力,成為相對(duì)成熟的幼兒教育專業(yè)人員。還要通過(guò)不斷學(xué)習(xí),獲得新的專業(yè)知識(shí)和技能,并參與設(shè)計(jì)專業(yè)發(fā)展規(guī)劃。進(jìn)行教育教學(xué)研究,要有反省的習(xí)慣,協(xié)調(diào)各方面的關(guān)系,要有較強(qiáng)的適應(yīng)性,才能完善自我。
所以,在今后的工作中,我將更加用心,更加努力,不斷學(xué)習(xí),提高修養(yǎng),成為幼兒的表率,做幼兒心目中的好老師。
教師研修總結(jié) 篇14
花開花謝,春夏秋冬,時(shí)光如水一天天地流,歲月如歌悄然地走,工作至今不覺(jué)已經(jīng)十幾個(gè)年頭了。本人,齊歡,女,34歲,教育學(xué)本科學(xué)歷,現(xiàn)擔(dān)任六年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作,班主任及六年級(jí)年級(jí)組長(zhǎng)工作。河?xùn)|區(qū)語(yǔ)文中心組成員。校骨干教師。國(guó)家級(jí)、市級(jí)、區(qū)級(jí)規(guī)劃課題的校課題組成員。
多年來(lái),在校領(lǐng)導(dǎo)幫忙下,在教師們支持下,幾番耕耘、幾番努力,我在工作中取得了必須的成績(jī),受到好評(píng)。20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“愛(ài)崗敬業(yè)”先進(jìn)教師;20xx年被評(píng)為區(qū)級(jí)“優(yōu)秀中隊(duì)輔導(dǎo)員”;20xx年參加國(guó)家級(jí)“十五規(guī)劃”重點(diǎn)課題研究被評(píng)為區(qū)級(jí)“先進(jìn)教科研個(gè)人”;20xx年獲區(qū)級(jí)“優(yōu)秀班主任”稱號(hào)。
在教育教學(xué)中,我注重實(shí)踐總結(jié)提高,自20xx年以來(lái),在市“新世紀(jì)杯”、市“德育年會(huì)”、市“教研教改成果”、市“信息技術(shù)優(yōu)化教學(xué)”、區(qū)“學(xué)術(shù)年會(huì)”、區(qū)“信息技術(shù)與學(xué)科整合”、等論文評(píng)選中有11篇論文獲獎(jiǎng),2篇刊登發(fā)表在市教育教學(xué)雜志中,編入書中。并且多次在市、區(qū)、校做觀摩課,心理健康輔導(dǎo)課獲市優(yōu)秀獎(jiǎng),語(yǔ)文課獲區(qū)“雙優(yōu)課”二等獎(jiǎng),并參與了河?xùn)|區(qū)五年級(jí)語(yǔ)文課堂練習(xí)冊(cè)的編寫工作,輔導(dǎo)學(xué)生有8篇作文刊登發(fā)表,下頭就本人近年來(lái)的工作情景作以詳細(xì)匯報(bào)。
一、加強(qiáng)修養(yǎng),以德為重
身為人民教師,我熱愛(ài)黨,熱愛(ài)社會(huì)主義祖國(guó),忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),注重加強(qiáng)個(gè)人思想道德修養(yǎng)。以德為重,認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的的重要思想,學(xué)習(xí)黨的方針政策,加強(qiáng)政治學(xué)習(xí),提高思想覺(jué)悟并用來(lái)指導(dǎo)教育教學(xué)實(shí)踐。自覺(jué)遵守職業(yè)道德,做到愛(ài)崗敬業(yè),與時(shí)俱進(jìn),為人師表,熱愛(ài)學(xué)生,注重在學(xué)生心中的“象征意義”以言傳身教熏陶感染學(xué)生,以身作則,在學(xué)生中樹立良好的教師形象。在同事間能虛心向教師們請(qǐng)教學(xué)習(xí),同組內(nèi)教師團(tuán)結(jié)合作,互幫互助,共同順利完成學(xué)校的各項(xiàng)教育教學(xué)工作。
二、求實(shí)創(chuàng)新,精益求精
在教育工作中,我不放松日常的每個(gè)細(xì)微環(huán)節(jié),以人為本,教他們做人,教他們自信、樂(lè)觀、團(tuán)結(jié)、進(jìn)取。我激勵(lì)著孩子們不斷的提高,用愛(ài)心開啟學(xué)生的心靈,不經(jīng)意間我會(huì)在他們的本中加上一枚紅色的楓葉,在他們玩耍時(shí)用相機(jī)拍下他們的笑臉,給學(xué)習(xí)提高的學(xué)生發(fā)張獎(jiǎng)狀,給成績(jī)優(yōu)異的學(xué)生戴上親手制作的小博士帽,在整潔的作業(yè)本上畫張“小笑臉”“大拇指”以示對(duì)他的鼓勵(lì)。這是愛(ài)的智慧,這是激勵(lì)賞識(shí)創(chuàng)造的杰作,新奇的方式激勵(lì),啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造思維,也培養(yǎng)了具有創(chuàng)新意識(shí)的學(xué)生。
在教學(xué)中,我切實(shí)上好每一堂課,認(rèn)真學(xué)習(xí)教學(xué)改革的經(jīng)驗(yàn),洞察教改動(dòng)態(tài),新的教學(xué)理念!爸黝}教學(xué)”“感悟教學(xué)”“立體教學(xué)”“詩(shī)意教學(xué)”等新型教學(xué)給了我智慧的啟迪。我不懈的學(xué)習(xí),網(wǎng)上看特級(jí)教師的觀摩課,自我訂閱新課改的刊物雜志,倘佯其間汲取營(yíng)養(yǎng),并把新理念融于課堂實(shí)踐中,不斷摸索創(chuàng)造自我的獨(dú)具風(fēng)格的教學(xué)模式,把“把握情感主線,創(chuàng)造活力的語(yǔ)文課堂”作為自我的教學(xué)特色。教學(xué)中我力求貫穿學(xué)法,寓教于情,寓教于樂(lè)。如從學(xué)習(xí)《爬山虎的腳》課前在綠蔭藤下觀看尋找爬山虎的細(xì)絲嫩莖,到學(xué)《故鄉(xiāng)的楊梅》共同品嘗楊梅的味道,從學(xué)《太陽(yáng)》觀看動(dòng)畫后羿射日的'古老的傳說(shuō)到學(xué)《觀潮》聆聽潮來(lái)時(shí)如同悶雷滾動(dòng)的潮水的聲音并且我還根據(jù)不一樣課文資料分別進(jìn)行了唱、畫、演、戲、賽、導(dǎo)、仿等活動(dòng),這樣不僅僅激發(fā)學(xué)生興趣,觸動(dòng)學(xué)生心靈,使學(xué)生們走入生活,激發(fā)情感;飛揚(yáng)個(gè)性,放飛情感;開啟智慧,釋放情感。從而使學(xué)生愿學(xué)語(yǔ)文,愛(ài)學(xué)語(yǔ)文,樂(lè)學(xué)語(yǔ)文,并透過(guò)課文這扇小小的窗,把視野開拓到廣闊的語(yǔ)文天地中。
在班主任管理工作中,我更是以求實(shí)創(chuàng)新,精益求精的態(tài)度去實(shí)踐去歷練。作為班主任我從學(xué)生的年齡特點(diǎn)出發(fā),研讀班主任工作的專著的同時(shí),大膽嘗試把人文教育,賞識(shí)教育,自我教育,養(yǎng)成教育,心理健康教育等現(xiàn)代教育思想融于班級(jí)管理中,在班內(nèi)實(shí)行了“合作小組”“多崗位職責(zé)制”“板塊式班會(huì)”“特色日志”“班級(jí)法庭”等改革試驗(yàn),受到教科院教授的好評(píng)。此外,我以特有的才藝熏陶感染學(xué)生,帶他們練琴,寫書法,設(shè)計(jì)板報(bào),排演舞蹈、童話劇,做主持等等。這其中贏來(lái)的收益是學(xué)生的日益提高。
在教科研方面,我參與國(guó)家級(jí)“十五規(guī)劃”課題和市、區(qū)、校課題,作為校課題組成員,我率先在班內(nèi)開展了“心理輔導(dǎo)訓(xùn)練”、“增強(qiáng)自信”、“僅有一個(gè)我”為主題的研究型探究活動(dòng)。學(xué)生在活動(dòng)中感受到新型教育的魅力。
三、春華秋實(shí),天道酬勤
春華秋實(shí),天道酬勤。辛勤的付出,迎來(lái)的是收獲;仡櫧陙(lái)的教育教學(xué)工作,汗水淌下時(shí),感到那滋味是咸咸的;迎來(lái)收獲時(shí),潤(rùn)溢在心中的滋味是甜甜的;那便是學(xué)生一天天健康的成長(zhǎng),那便是學(xué)生本事不斷的提高,還有那紅紅的一摞摞的獲獎(jiǎng)證書,其中分別是
......
以上成績(jī)的取得要感激校領(lǐng)導(dǎo)對(duì)我的培養(yǎng),各位教師們對(duì)我的幫忙以及我鍥而不舍的努力。展望明天,任重道遠(yuǎn)。我想,在今后的工作中,我會(huì)更加努力,我愿傾注我的心,我的情,我的思想,去耕耘去奮斗。我要像一個(gè)日下埋頭種地的農(nóng)民,面朝黃土背朝天,把屬于我和學(xué)生的這片花土管理的天晴日朗,待到豐收時(shí),讓他們粒粒飽滿,顆顆歸倉(cāng)。
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