[精華]教師培養(yǎng)總結

　　總結是指社會團體、企業(yè)單位和個人在自身的某一時期、某一項目或某些工作告一段落或者全部完成后進行回顧檢查、分析評價，從而肯定成績，得到經(jīng)驗，找出差距，得出教訓和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，通過它可以全面地、系統(tǒng)地了解以往的學習和工作情況，讓我們一起認真地寫一份總結吧。那么總結有什么格式呢？以下是小編整理的教師培養(yǎng)總結，歡迎閱讀與收藏。

教師培養(yǎng)總結1

　　（一）眼睛盯在“質(zhì)”字上

　　現(xiàn)代學校教育是以培養(yǎng)新一代“生存能力”作為基本出發(fā)點，著重進行學生自主學習，獨立思考能力的培養(yǎng)，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師，不是使他們成為向?qū)W生灌輸知識的教書匠，而是使他們成為符合時代要求的“教育藝術家”，這一目標強調(diào)了教師的質(zhì)量。未來的教師應成為“學者”，要使他們在掌握基礎知識的基礎上，著重培養(yǎng)他們探討知識的能力、態(tài)度、風格和方法。為此我認真學習了鄧小平的教育理論，并分析了學校師資的現(xiàn)狀，對培養(yǎng)、培訓青年教師工作的目標有了更深一層的思考。以最快的速度培養(yǎng)出有較高的思想政治覺悟，熱愛教育事業(yè)，熱愛學生，能鉆研教育、教學業(yè)務，有較高事業(yè)心和責任心的具有創(chuàng)造性的特色教師。

　　（二）功夫下在“引”字上

　　俗話說：師傅引進門，修煉在自身。對于剛走上工作崗位的青年教師，在各方面都是不成熟的，需要老教師的正確引導，使

　　他們盡快地成長起來，主要可以從以下方面加以引導：

　�。�1）從思想上引

　　首先是談心。每年青年教師到校，我總是找他們談心，介紹學校優(yōu)良傳統(tǒng)和辦學特色，激發(fā)他們的事業(yè)心，責任感及為學校爭光的勇氣；政治上思想上關心、愛護、引導，使青年教師安下心來。其次是榜樣引路。利用我校一批富有經(jīng)驗，忠于教育的學科帶頭人、高級教師，老班主任形成“人梯”，請這些先進教師與青年教師座談，談經(jīng)歷，談體會，樹立長期為黨的教育事業(yè)默默耕耘的思想，培養(yǎng)良好師德，從而找出了青年教師的“凝聚點”，用事業(yè)留住他們，用感情留住他們，用環(huán)境留住他們。

　�。�2）從工作上引

　　對青年教師，我制訂了便于操作的硬指標，即要求青年教師在上崗一年后要站穩(wěn)腳跟，二年后成為骨干，三年后形成特色，乃至成為優(yōu)秀的青年教師。為了使青年教師早日成材，必須創(chuàng)造各種條件把他們推到第一線，給他們壓任務，壓擔子，使他們在教育教學實踐中不斷提高教育教學水平。其次，在工作上，我提醒他們要虛心向老教師學習，使寶貴的經(jīng)驗、有效的傳統(tǒng)得以延續(xù)，促使青年教師把學習和實際工作聯(lián)系起來，能夠在我的指點下，在教學過程中改正不足，迅速提高。師徒結對能夠促進青年教師把已學到的理論知識、學科知識與教育教學實踐結合起來，師傅的“外因”能充分發(fā)揮，而促使青年教師的“內(nèi)因”起作用。在青年教師上好每節(jié)課的前提下，創(chuàng)造條件讓他們積極參與教育科研活動，提倡“徒弟超過師傅”，形成自己的教育風格，要求他們善于總結，積極探索，寫出有一定質(zhì)量的教育科研論文，確實，縣、市教研部門每年的論文評比都有我指導的青年教師的名字。

　�。�3）從行為上引

　　青年教師有創(chuàng)新思想，對新的教育思想，他們更容易理解與接受。隨著市場經(jīng)濟的深入，外面充滿誘惑的東西也越來越多，所以加強對青年教師的師德教育，成了一個更加重要的課題。從他們的一言一行上引導，用高尚的師德塑造青年教師人格。首先要注意培養(yǎng)青年教師的敬業(yè)精神，鼓勵他們熱愛自己的事業(yè)，崇敬自己的職業(yè)；其次時刻提醒他們，要當一個合格的，優(yōu)秀的教師，就必須愛自己的學生，就象愛自己的兄弟姐妹，不管是優(yōu)秀學生還是較差的學生，不僅是教會學生知識和學習方法，而且要用愛心去挖掘?qū)W生的智力，用愛心去培養(yǎng)學生的愛心，青年教師也正是這樣做的。作為一名優(yōu)秀的青年教師，尤其需要責任心，它決定著教師的業(yè)務水平、能力，影響著教師的工作作風，耐心、細致、勤勉……師德是教師素質(zhì)的基礎和根本。

　　（三）基礎打在“嚴”字上

　　為了使青年教師早日成材，我對所培養(yǎng)指導的青年教師都提出了嚴格的要求，力求使他們在“傳授知識、培養(yǎng)能力、訓練思維、教會方法”方面能夠有所掌握、有所熟練、有所發(fā)展、有所超越。

　�。�1）抓常規(guī)重在“嚴”

　　經(jīng)驗告訴我教師是否稱職，起始階段很重要。教學常規(guī)是最基本的教學本領，打好了這個基礎，要提高也就方便，要超越也就有可能了。我在教學上讓青年教師壓擔子，每學期公開課不少于二次，對他們每學期的聽課，備課教案都有一個明確的要求，動員青年教師跨學科去聽一些教學效果較好的老教師的課。

　�。�2）抓作風重在“嚴”青年教師要有一個積極向上的進取精神。我要求所培養(yǎng)指導的青年教師上班必須坐班，老年教師可以彈性坐班子，決不允許青年教師中有賭博現(xiàn)象。工作成績不是自己說了算，而是要接受你的學生與家長的.評判，當學生對你的教學不滿意，教學效果不佳時，我毫不客氣地進行嚴厲批評教育。所有這些，都可以增強青年教師教書育人的使命感和責任感，可以引導青年教師健全教師人格，促進他們對教學技能的掌握。

　　（四）注意青年教師的心理健康教育

　　要培養(yǎng)學生具有良好的心理素質(zhì)，教師自身就必須有良好的心理素質(zhì)，以性格影響性格，以情感陶冶情感。青年剛走上工作崗位，從充滿純真的求學生活走上滿是現(xiàn)實的社會生活，心理等方面必有一些不適應。主要是青年在工作上抗挫折能力不強。有的青年教師在困難面前失去勇氣，甚至自暴自棄，乃至逐漸放松對自己的要求，教學教育上得過且過，毫無進取心；有的青年教師心理上感到不平衡。社會上形形色色充滿誘惑的東西太多，橫向比較下來，教師在待遇上還是偏低的，特別是青年教師工齡短，職稱低，收入不能和一些效益較好的企業(yè)比，表現(xiàn)在思想上不穩(wěn)定，工作上應付，說什么拿多少工資出多少力氣，這些心理障礙如果不加以掃除的話，將嚴重阻礙青年教師的成長，所以培養(yǎng)優(yōu)秀青年教師首先應引導他們保持心理健康，學生能對他們產(chǎn)生敬佩感、信賴感和親切感，那么他就成功了一半，再加上青年教師本身的能力吸引，教育效果就會大幅度的提高。

　　（五）注意幫助青年教師從出色到特色的升華

　　大多數(shù)青年教師通過學校的培養(yǎng)和自身的不懈努力，都能很快成長起來，從“會教”到“能教”再到“善教”，最終成為一名教學骨干，成為一名出色的教學能手，待評到高級職稱后有的教師認為就可以平平安安地混到退休。這種思想是要不得的，這只是你的初步成功，決不能就此停而不前。要繼續(xù)鼓勵他們沖出校門，青年教師在繼續(xù)不斷提高專業(yè)素質(zhì)外，這時要更注重怎樣通過科研來提高自己的理論水平，促使他們由教學型向?qū)W者型教師轉(zhuǎn)化，成為名教師乃至特色教師，一句話，這時的青年教師應擺脫模仿型的教學風格，注重形成自己的風格。

教師培養(yǎng)總結2

　　時間過得真快，一轉(zhuǎn)眼20xx年度已經(jīng)過去。回顧這一年的工作，雖然有些艱辛，但更多的是欣喜、是快樂，是收獲。我有幸被評為校骨干教師，這是學校領導、老師對我工作的肯定和鼓勵，我深知這既是一種榮譽，更是一種壓力與責任。于是我把壓力化作動力，做好各項工作，不辜負學校老師、領導、家長、學生對我的厚望。我充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、引領、輻射、示范的作用，詳細做了以下幾項工作。

　　一、政治上積極要求上進，帶頭爭做一名師德高尚的好教師。

　　政治上我主動請求上進，主動向黨組織靠攏，認真參加教工政治研究，認真參加黨組織舉行的電影觀摩、研究參觀活動，認真完成黨組織安置的各項研究任務，主動向黨組織按期匯報頭腦。

　　師德方面，我能自覺遵照學校的各項規(guī)章制度，遵照師德規(guī)范，擔任班主任工作，熱愛關心每一位學生，能正確處理和家長的關系，不承受家長的禮金、禮物，不從事有償家教，認真做好學生晚托班的.看護工作。我能服從大局，支持共同學校工會，主動介入教師工間操排練，代表學校主動參加區(qū)工間操競賽，為學校獲得三等獎作出了貢獻。我還共同影視社團完成了微電影《我班的圖書角》的拍攝。

　　二、教學上主動開展自學，充分發(fā)揮示范作用。

　　我深知作為一名優(yōu)秀教師必需把握更多的教育教學理論知識，因此我經(jīng)常利用業(yè)余時間研究《小學xx教師》《xx教育》等教育教學雜志，不竭提高自身的教學理論程度；我還充分利用寒暑假觀摩xx教育資源庫的862有關小學xx二期課改的優(yōu)質(zhì)課，不僅觀摩三年級本年級的優(yōu)質(zhì)課，還觀摩其他年級的優(yōu)質(zhì)課，并把課堂教學中的亮點進行記實，結合本班級學生特點拿來我用，對我課堂教學的幫助很大，使我進一步對二期課改的教學理念起到了很大的促進作用。

　　此外，作為一名教研組長，我能正確處理好與組內(nèi)教師的關系，與組內(nèi)教師團結協(xié)作，作為教研組長，能在工作、研究和生活中關心組內(nèi)每一位教師。平時能積極支持配合教導處做好備課、作業(yè)教學流程管理的常規(guī)檢查，認真做好試題命卷和教學質(zhì)量分析工作，認真組織組內(nèi)教師開展教研活動和組內(nèi)聽課，認真履行教研組長的職責和任務，參加了�！帮L采杯”教學競賽，進行了公開課的展示。

　　三、認真帶教青年教師，充分發(fā)揮輻射、引領作用。

　　我認真履行骨干教師帶教青年教師的工作，帶教青年教師王天筠的xx教學和何曌老師的班主任工作。20xx年一月指導了王天筠老師執(zhí)教《會跑的黑板》，受到大家一致好評；年底還指導王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學競賽，獲得區(qū)小荷杯教學競賽的二等獎。

　　4月，指導了何曌和張姝穎執(zhí)教老師的主題班會《微笑待人》。本學期，我還積極參加學校班主任論壇活動，做了《班級文化》《班級特色管理》的交流。此外，我還參加了楊浦區(qū)骨干班主任的評選工作，雖然未入選，但通過答辯，使我研究了許多區(qū)級層面優(yōu)秀班主任的工作經(jīng)驗，對我班主任工作能力的提高將會帶來許多的幫助。

　　四、認真指導學生，充分發(fā)揮息技術的功能和作用。

　　作為區(qū)息技術學科中心組成員，我能認真參加每次的區(qū)息學科中心組活動，積極參與聽課、評課活動，發(fā)表自己的個人見解。我組織帶領同學參加了xx市六一計算機競賽，xx市純悅動漫畫比賽，楊浦區(qū)動漫畫比賽，楊浦區(qū)“育鷹杯”計算機競賽。其中指導王帥然同學獲得xx市六一小學生計算機創(chuàng)新活動作品類一等獎；宋遙獲得xx市六一小學生計算機創(chuàng)新活動作品類二等獎。

　　五、一年內(nèi)取得的成績

　　1.繼續(xù)被命名為區(qū)中心組成員（息技術學科）

　　2.被定名為新一輪校骨干教師稱號；

　　3.指導王天筠老師參與楊浦區(qū)小荷杯教學競賽獲得二等獎；

　　4.介入?yún)^(qū)工間操競賽獲得三等獎；

　　5.指導王帥然同學獲得xx市六一小學生計算機創(chuàng)新活動作品類一等獎；

　　6.指導宋遙同學獲得xx市六一小學生計算機創(chuàng)新活動作品類二等獎；

　　六、今后努力的方向。

　　1.進一步刻苦鉆研教材，及時關注課改的最新動態(tài)，認真研讀課程標準，認真把握教材的重點、難點，充分借助息技術手段，提高課堂教學的有效性、生動性、科學性。

　　2.進一步提高班級管理的藝術水平，充分發(fā)揮家委會的功能和作用，進一步培養(yǎng)小干部的班級管理水平和能力，全面推進自動化中隊管理的新模式。

　　3.進一步加強教科研水平，除了積極參加校級課題的研究之外，再給自己加壓，認領一個個人的新課題，積極參加區(qū)、校的科研成果評選，爭取獲得區(qū)級以上的等地獎。

教師培養(yǎng)總結3

　　為了落實岳陽市教育局《`關于實施岳陽市20xx年中小學教師培訓工作的通知》精神， 我培訓中心分在20xx年9月22至27日、10月8至13日分別對各縣(市)、區(qū)中小學音樂、體育教師共63人進行了為期10天的專業(yè)技能的培訓。今已圓滿完成培訓任務，現(xiàn)將培訓工作總結如下：

　　一、精心籌備，細作方案

　　我中心十分重視培訓工作，自接到培訓任務后，在市教育局、市教科院領導的指導下，對培訓工作制訂了詳細的培訓方案。如《岳陽市中小學音樂青年骨干教師培訓方案》，《岳陽市中小學體育青年骨干教師培訓方案》、《培訓學員須知》、《培訓開班、結業(yè)典禮工作方案》、《班級管理》等。進行培訓開班前，我中心工作人員對參培學員一一進行電話核實，確保參培訓教師無一遺漏，音樂培訓應到33人，實到31人;體育培訓應到33人，實到33人。各培訓班配備班主任一名、工作人員一名，全程陪同跟蹤培訓。

　　二、課程設計合理

　　此次音樂培訓工作的課程設計，由我校藝術系副主任潘麗老師親自設計，體育培訓由我校公共教學部蘇煒副教授設計。根據(jù)培訓時間短、參培教師的`城鄉(xiāng)差異等特點，合理設計課程。本次音樂培訓內(nèi)容有：《聲樂概述》、《少兒歌曲寫作》、《舞蹈表演與創(chuàng)編》、《童聲合唱隊指揮與排練》《基礎和聲與伴奏編配》、《小學音樂教學法》并從理工學院聘請優(yōu)秀青年教師候新蘭老師主講《小學音樂教學法》。體育培訓內(nèi)容有《(體育)隊形隊列》、《基本體操》、《新課標的解讀》、《韻律體操及編排》、《少年兒童運動損傷的預防及緊急處理》、《武術套路與散打》等，并安排了一堂體育觀摩課，由我院附屬小學張軍老師主講。

　　三、食宿安排妥當，充分體現(xiàn)人文關懷

　　俗語說“兵馬未動，糧草先行”。我中心對縣、區(qū)、廠及邊遠郊區(qū)參培教師免費提供住宿。培訓開班前，將我中心設計了合理的營養(yǎng)用餐，獨立的培訓宿舍整理妥當、從宿舍生活用品、熱水、飲用水等都精心安排。讓參培教師如同在家一樣。音樂培訓期間，天氣還較熱，宿舍內(nèi)有少量蚊子，我中心工作人員知道后馬上買來蚊香驅(qū)蚊。班主任彭守春、蘇煒、工作人員李桂花與學員同吃、同聽課，并下到寢室與學員聊學習、聊生活，查看生活情況，關心學員生活，及時了解學員情況。與學員打成一片，形成了一種融洽的師生氛圍。

　　四、教師樂于教，學員勤于學

　　此兩項培訓工作，授課教師均具有豐富的教學經(jīng)驗與理論知識，老師們課前精心設計每一堂課，認真制作每個課件。嚴格認真地執(zhí)行此次培訓任務。學員爭分奪秒地學，不放過任何一個學習的機會。記得在田秀梅老師的舞蹈課上，學員們都不愿下課休息，要求田老師再教一支舞，再教一個動作。在唐長發(fā)老師的《基礎和聲與伴奏編配》課上也是如此，候新蘭老師的《小學音樂教育法》課上也是如此。學員們孜孜不倦地學習。學員們說：“培訓時間太短了，學習的機會太少了。希望以后能有機會再來學習!”

　　總之，這次培訓內(nèi)容豐富，實用性強，為各縣(市)、區(qū)音樂、體育教師搭建了一個很好的學習的平臺。培訓中教師們以鮮活的案例、豐富的知識及精湛的理論闡述，給了全體學員們強烈的感染和深刻的理論引領，同時營造出濃厚的文化藝術氛圍。

教師培養(yǎng)總結4

　　教師是學校的人才資源，更是學校的寶貴財富。而青年教師是學校的未來和希望。但是由于青年教師都是剛剛走上工作崗位，工作閱歷較淺，教學經(jīng)驗不足，往往需要經(jīng)過一段時間的傳幫帶或者一段時間的重點扶持和培養(yǎng)，才能成為可用之材。為了提升教學質(zhì)量，加強教師的業(yè)務素質(zhì)，加強對新教師的培養(yǎng)，學校制定了導師制。

　　李潤福，崔昕昕老師是教導處下達的培養(yǎng)和指導指標。培養(yǎng)和指導項目的課堂教學、備課等。時間是20xx、8——20xx、1。我在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

　　一、加強新老師的`理論學習，提升他們的自身素質(zhì)。

　　為了豐富理論知識，更好的搞好教育教學工作，他們首先閱讀了《化學課程標準》、《中學化學教師》、《中學化學教學設計》等書籍。大量理論書籍的閱讀，使他們學到了很多的理論知識,非常有利于我們的教學。其次，我們一起借看了很多優(yōu)秀課例的光盤，廣泛吸收借鑒別人的精華，不斷優(yōu)化自身的課堂教學結構。經(jīng)過努力，他們的課堂教學有了較大進步。

　　二、備課、上課、互相評課。

　　學期初，我們就制定了多在一起備課，互相多聽課，聽后多提意見的計劃。工作中，我們也是這么做的。一學期來，我一共聽了新老師10節(jié)課左右，使他們學到了有關組織教學、課堂評價等方面的很多經(jīng)驗。新來的老師也經(jīng)常聽我的課。每次聽完，我都會明確提出很多的寶貴意見，幫助他們不斷進步。我還利用課余時間與他們共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討化學新課的教學方法。另外還利用學�；瘜W教研活動，聽其他教師的公開課吸取其優(yōu)點，彌補自身教學上的不足。經(jīng)過一學期的培養(yǎng)和指導，兩位年輕教師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提升，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力和指導教師的幫助，他們的課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全全校的認可，目前，已經(jīng)勝任化學教學工作。

　　他們在指導學生準備參加考試的過程中盡心盡力，體現(xiàn)了求真務實的工作精神。在指導學生考試的過程中，能結合學生的學識水平和心理特點，組織學生進行有效復習。經(jīng)過培養(yǎng)和指導，經(jīng)過自身的努力和同志們的幫助，他們的工作取得了顯著的成績，相信他們在不久之后會成為我校的一名優(yōu)秀的化學教師。

教師培養(yǎng)總結5

　　為加快師資隊伍建設，響應上級關于師傅帶徒弟，一幫一互相學習共同進步的號召，剛剛工作一年的我也帶起了徒弟，下面就對這次的活動進行一下總結。

　　要我說培養(yǎng)指導青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學、共同進步的原則來實現(xiàn)自己的做法。在此感謝學校領導及組里的各位老師對我的信任。在學校組織了拜師結對的活動后，我便成了安老師在教學上的引路人，并逐漸幫助她走出了尷尬、困窘的境地。

　　在培養(yǎng)和指導上采取了如下的做法：

　　首先，我在思想上非常重視這種活動，對安琳琳老師在思想上我及時地予以了引導，經(jīng)常與安老師進行勾通，指導她做人一定要謙虛謹慎，要勇于接受批評，對教學中存在的疑難問題要及時提出，使她盡早地完成了從學生到老師的角色轉(zhuǎn)變與過渡，使他盡快地以較好的狀態(tài)投入到教學活動中去；同時我也曉我以理，讓她大膽放下包袱開展教學活動的，讓她明白作為一名教育工作者肩負的責任。在這種環(huán)境下，使她這位剛剛走出大學校門的新工作者快速地適應了教學。

　　其次師徒結隊的一種基本活動形式就是互相聽課評課。

　　1、對安老師而言，我告訴她常去聽課是一種很大的收獲。在聽課中做比較，反思自己的教法，及時記錄講課教師的.優(yōu)點或某個知識點教法的感想，通過聽課，對學生的引導等問題得到了啟示，她知道并慢慢體會到了上課的真正涵義，就是特別注意圍繞授課目標安排教學活動，而不是為了講內(nèi)容而講課。

　　2、在幫教活動中，我堅持每周聽安老師兩節(jié)課，并認真的分析，與安老師進行討論，對安老師在上課、備課、作業(yè)批改等方面進行了檢查和指導；我還利用課余時間與她共同學習教學工作理論和經(jīng)驗材料，探討藝術欣賞課新的教學方，并積極閱讀學習，積累平時理論知識和教學心得，同時認真學習教育與心理學理論，為實際教學作支撐。

　　3、合理的工作方法�！耙恢Κ毿悴皇谴�，滿園花開才是春。”教學工作中自己努力面向全體學生，我的做法是“抓兩頭促中間”。

　�。�1）尊重“差生”，善于發(fā)現(xiàn)他們的閃光點，增強他們的信心。

　�。�2）摸清“差生”致差原因及“差距”情況。

　�。�3）講課多給“差生”表現(xiàn)自己的機會，多鼓勵他，多表揚他。

　�。�4）課內(nèi)有計劃、有目的地對“差生”進行輔導。作業(yè)批改中，多留意“差生”的作業(yè)。

　�。�5）在同學之中開展“一幫一”活動，提倡優(yōu)秀生幫助“差生”，共同進步。

　　4、教科研與教學相互促進。在做好常規(guī)教學工作的同時，積極從事教育科研活動，積極地進行課堂教學的實驗與改革。幾年來，在較好地完成教學工作的同時，我還善于進行教學研究，積累教學經(jīng)驗，不斷錘煉自己的教學基本功。

　　5、方方面面幫助她，除了在教育理念、教學方法、教學手段等方面對她指導外，還非常注重關心她。當她與同事產(chǎn)生矛盾時，當她在帶班的過程中出現(xiàn)困難時，當她在生活上有困難時，我都能積極地去幫助她。她擺脫了煩惱，心情好了，就會把全部的精力放在教育教學中，教學效果自然會好，課堂效率自然會提高。

　　經(jīng)過一年的培養(yǎng)和指導，安老師的課堂教學，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學年的培養(yǎng)、指導的目標和任務。經(jīng)過該同志的努力，她課堂教學中啟發(fā)學生思維和調(diào)動學生學習積極性的教學方法得到全校的認可。

　　我感到師徒結對象一條無形的紐帶聯(lián)結在師徒之間，使我們在有意無意之中增加了交流和相互學習的機會，從而得到了提高，共同進步。通過與安老師在教學和聽課及理論的相互學習后，我有以下幾點感想：1。在知識信息時代，教師要不斷學習來充實自己，擴大自己的知識面。在超越教材之外向?qū)W生傳播知識時，務必要保證知識的科學性與正確性。

　　2。教師要正確理解和把握新理念和新課程標準。勿要一味追新，而喪失學科教學的本義，教學誤入歧途。

　　3。教師在教給學生知識與技能、過程與方法的同時，不可忽視情感、態(tài)度、價值觀的教育，并要注意自己的言行，以身示范。

　　4。一節(jié)課的框架結構固然重要，但細節(jié)之處也需潛心琢磨，精雕細刻，如何突出重點，突破難點將是永恒的教學藝術。

　　5。應留心觀察并思考教育教學現(xiàn)象，養(yǎng)成寫教學體會和個人想法的習慣，注重積累，為今后教學作基礎。我是師徒結對活動的受益者，在對青年教師進行指導的同時，我在教學教法上也得到了一定的提升，因此我感謝學校為我提供了這樣好機會。

教師培養(yǎng)總結6

　　骨干教師是我校教師隊伍的中堅力量，骨干教師的培養(yǎng)是我校繼續(xù)教育的中心任務。為進一步提高我校教師隊伍的整體素質(zhì)，我們在貫徹各級行政部門有關教師培養(yǎng)的指示精神的同時，結合我校實際，在骨干教師中廣泛開展了以教學改革為載體，在教育教學中鍛煉、提高和成長的師培活動，充分發(fā)揮骨干教師的帶頭、指導和示范作用。

　　在骨干教師培訓中，我們堅持正面培訓的原則，樹立正確教育觀擺在首位，并貫穿培訓的全過程。我們的具體做法是：成立了骨干教師培訓領導小組，行使培訓途徑設計、研究和管理職能，并以“落實計劃、落實檢查、落實獎勵”督導工作。加強人員的投入，在領導精心組織的前提下，聘請有關專家、學者，幫助指導骨干教師工作，抓好五個結合：骨干教師的培養(yǎng)與理論學習相結合、骨干教師的培養(yǎng)與備課相結合、骨干教師的培養(yǎng)與課堂教學相結合、骨干教師的培養(yǎng)與教研活動相結合、骨干教師的培養(yǎng)與開放教學活動相結合。同時堅持四項原則：創(chuàng)造性原則、實踐性原則、開放性原則、針對性原則。在骨干教師的培訓中，開展了豐富多彩的活動，如觀摩活動、聽評活動和競賽活動，以練促教，以賽促推廣，提高教師素質(zhì)，保證培訓質(zhì)量，在我校富有成效的師培活動中，大批教師迅速成長起來，為骨干教師隊伍的注入新的生機和活力。

　　近年來主要從以下幾方面開展工作：

　　一、加強骨干教師的師德建設

　　利用校本培訓機會對骨干教師進行師德修養(yǎng)素質(zhì)培養(yǎng)。特別指出教師要注意調(diào)節(jié)師生之間、教師與家長之間、同志之間的關系。要求骨干教師要樹立榜樣．形成強有力的師德過硬的骨干教師群體．

　　二、加強骨干教師隊伍建設

　　對我校骨干教師實行動態(tài)管理，做好校級骨干教師的選拔和推薦工作。經(jīng)過評比我教研室共推選出骨干教師2名——寇桂香老師、郭雅靜老師，兩位教師都多次進行了骨干教師示范課；在這些活動開展的同時也組織全校教師觀摩，以骨干教師帶動全校教師，提高專業(yè)素質(zhì)�？芄鹣憬處熐巴�西安、北京、天津、新加坡等地參加培訓學習，郭雅靜教師前往新加坡、云南等地參加培訓學習，均取得了豐碩的學習成果。

　　三、確立發(fā)展目標、形成規(guī)范

　　根據(jù)教師的教學實際和發(fā)展?jié)撃�，不同層次的推動目標，學校幫助制訂自己的發(fā)展目標，為教師的成長提供平臺。通過培訓，使骨干教師在思想政治與職業(yè)道德，專業(yè)知識與學術水平，教育教學能力與教育科研能力等方面有較大幅度的提高，提高他們實施素質(zhì)教育的.能力和水平，發(fā)揮他們在實施素質(zhì)教育中的骨干帶頭和示范輻射作用，為其盡快成長成為學科帶頭人或骨干力量打下了堅實的基礎。

　　四、活動中承擔任務、促其成長

　　1、教師的成長需要有表演的舞臺，鍛煉的機會。不同教師各有不同的教學特點和教學思想，我們采取有效途徑為他們提供互相學習的機會；

　　2、充分發(fā)揮學科帶頭人和骨干教師的示范帶頭作用。組織骨干教師擔任校本教研的領頭人。通過他們上引路課、示范課和觀摩課的形式，促進自身的專業(yè)發(fā)展，同時也促進了全體教師教育教學能力的整體提高。

　　3、讓其擔任學校校本培訓的培訓者，承擔一定的科目，使其有壓力、有動力。

　　通過一系列的培養(yǎng)工作，骨干教師們迅速成長，學校下一步工作我校將對骨干教師實行動態(tài)管理，能上能下，從而調(diào)動了全校教師的積極性，也促使骨干教師真正起到教育教學的帶頭作用，進一步完善我校骨干教師的培養(yǎng)工作計劃及實施。

教師培養(yǎng)總結7

　　有一句老話說得好“什么樣的老師帶什么樣的學生”。在骨干教師傳幫帶工作中我深深感到身上的責任和壓力，一直以來，我本著“共同學習，互幫互助”的理念，給年輕人機會，給年輕人壓力的宗旨，用實際行動影響著她們。在我們師徒幫教工作中，共同收獲了辛苦與快樂。

　　一、自己就是的教材。

　　我覺得：要想做好“傳、幫、帶”工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓老師們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。平時的工作中我嚴格要求自己，同時也以自己的言行潛移默化的影響著我?guī)徒痰膮巧倭岷屠畹聲常�她們在我的影響下工作非常嚴謹，而且積極主動的承擔工作任務。

　　二、讓我們一起成長。

　　1、我對自己工作上嚴要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給這兩位年輕教師。我是一名語文老師，認真鉆研教材、堅持聽課，認真反思，不灰心、不放棄。我們一起共聽、共評每一節(jié)課，真正做到了學而不厭。在老師們遇到困難時給予真誠的關心與幫助，扶持她們走出困境。一直以來，只要我能想到的工作和注意事項，都及時提醒她們，避免她們走彎路。教學的功夫應放在平時，把自己以前好的做法和她們一起分享，毫無保留，我時刻謹記，自己也年輕過，自己也不是一個完美的.人。

　　2、在指導工作中，注意加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，在工作的同時，鼓勵她們多閱讀教育理論書籍，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)。

　　3、在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高年輕老師的課堂教學能力。從聽課中，我發(fā)現(xiàn)李x暢老師課堂時間的把握不妥當，有些語言強調(diào)的不到位，課后及時提出可行性建議，他十分謙虛的接受我的建議，并在課堂教學中不斷改進自己的教學，現(xiàn)在他的課堂調(diào)控能力提升很快。在聽了吳少玲課之后，我發(fā)現(xiàn)她有些心急，給學生思考的時間不充分，教學生知識再生成的部分挖掘的不到位，課后我和她進行交流，并指導她改進教學的方式方法，她是一位上進心較強的年輕教師，聽了我的建議很快改進了自己的教學側重點，教學技能提升的較快。

　　三、年輕教師的進步足跡。

　　李x暢老師我?guī)�她聽課，指導他上課，教他管理班級的方法，在我的言傳身教幫助下，李德暢老師成長的很快，上課的質(zhì)量明顯提升，在學校的課改展示課上得到了大家的好評，獲得了學校頒發(fā)的獎狀，他是一位勤學上進的年輕教師，平時常和我探討教育教學方面的問題，謙虛好學的她令我欣賞，現(xiàn)在他在教育教學方面是年輕教師中的佼佼者，看到他的成長我很欣慰。

　　吳x玲自參加工作以來也是我一直幫教她，指導她如何上課，如何和學生交流，如何領會課改精神，如何管理班級等等，我是一位嚴謹?shù)睦蠋煟�我在幫教她的時候也傳授給她為師的理念，每當她在教學中或生活中遇到困惑時我都想照顧孩子一樣的幫助她，鼓勵她樹立信心，以陽光的心態(tài)接收工作、生活的洗禮，讀書時她是我的學生，工作時她是我的徒弟，我們師生的緣分真是源遠流長�。≡谖业膸徒讨笇�下，吳少玲的教學工作能力提升很快，現(xiàn)在她不但能在三公開活動中展示精彩的公開課，平時的教學成績也明顯提升，班級整體發(fā)展良好，是一位很有發(fā)展前途的青年教師。

　　回顧指導青年教師的過程，我自身也得到了不斷地進步。她們走的路就像自己的昨天，今天她們多的是信任、幫助、支持，同時壓力和機會也不能逃避。在今后的工作中我們師徒會一如既往的攜手并進，為開發(fā)區(qū)九年一貫制學校的發(fā)展貢獻我們的力量。

教師培養(yǎng)總結8

　　轉(zhuǎn)眼間一年又過去了，在本年度的新老教師結對子活動中，我仍是本著“共同學習，一起進步”的理念，在互幫互助的學習中共同成長�，F(xiàn)將指導培養(yǎng)過程中的體會與做法總結如下：

　　一、師德方面：言傳身教，率先垂范。

　　我首先以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中讓她們牢記“德高為師，身正為范”的訓言，引導她們發(fā)揚愛崗敬業(yè)精神，熱愛教育教學工作。讓她們明白自己的權力和義務。三位老師做到了依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)，沒有發(fā)生違紀現(xiàn)象。

　　二、教育教學方面：實踐反思，筑牢基礎，潛心探索，發(fā)展自己。

　　1、我對自己工作上嚴要求,處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗和教學經(jīng)驗一點一滴、毫無保留地傳授給他們，做到指導加強教育理論學習和課堂教學的研究，形成正確的教育理念，樹立“以人為本，育人為本”的新理念。這要求通過對新《課程標準》的解讀，將理論聯(lián)系到實際教學工作中，盡快熟悉教學過程中的每一個環(huán)節(jié)。在工作的同時，鼓勵三位新教師多閱讀教育理論書籍，領會《綱要》的精神，時刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學科知識，強化專業(yè)技能和提高教育教學水平。

　　2、互相聽評課是師徒結對的一種基本活動形式。在日常的教學中，我們通過互相聽課、評課等形式的活動，共同探討、研究教學中遇到的問題，尋找解決問題的方法，不斷改進與完善課堂教學方式，從而不斷提高自身的業(yè)務素養(yǎng)。每學年，我要聽她們十余節(jié)課，課后及時對教學中存在的問題提出自己的看法和意見，進行交流，找出不足，總結經(jīng)驗，以此提高他們的課堂教學能力。重點指導了他們在教學過程中如何根據(jù)新課標的要求確立教學目標，重點、難點，并能根據(jù)學生的實際情況和本校的教學實際確立切實可行的教學方法，通過這個活動來提高她們對教材的理解駕御能力。

　　還經(jīng)常指導三位教師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，指導他們?nèi)绾畏e累教學經(jīng)驗，從而不斷改進課堂教學，提高教學水平，她們面對我提出的一些不足之處，能認真反思，虛心接受建議和指導，經(jīng)過一段的培養(yǎng)和指導,有些教師尤其成長快，由于她還缺乏相關的教學經(jīng)驗，我就指導她要經(jīng)常通過自己的反思，將自己的心得與教學理論結合起來，不斷修正自己的學習和教學行為，促進自身的不斷發(fā)展。如在以前的學習中，青年教師往往重視對知識的獲取，忽視對知識的管理。比如在教學過程中，經(jīng)常會遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的.很差，差在哪里，這些問題很少去追問。在意識到反思的重要性以后，我引導青年教師注意尋找這些問題的答案，嘗試寫點讀書筆記和教學反思。通過這種經(jīng)常性的反思，把平時那些隱性的知識不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識來指導自己的教學。

　　另外，我經(jīng)常指導青年教師要思考如何才能加快自身的成長，促進自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個很重要的內(nèi)容就是，我們的教育要適應當今社會的這種變化，我要求青年教師要做一個終身學習者，不斷地在磨練中吸取營養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長，促進專業(yè)發(fā)展。師徒結對可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長，使青年教師盡快適應角色和環(huán)境要求。

　　三、攜手共進，不斷創(chuàng)新，張揚個性。

　　隨著新課程改革的深入進行，我們師徒之間也在不斷強化課程意識，讓教學走向開放，開辟教學新天地，變“教科書是學生的世界”為“世界是學生的教科書”。這也是新課程倡導的理念。為此我的目標是：整合各種教育資源，注重評價的多元化，關注學生的個性差異，創(chuàng)造性開展工作，形成適合自己個性的教學風格。課堂上，讓學生開動各種感官，使思想豐富起來，思維活躍起來，生命運動起來，讓學生真正成為學習的主人。教師也能品味生存的意義，獲得了內(nèi)心的滿足感和自我價值實現(xiàn)的幸福感。

　　在我的指導培養(yǎng)下，他們通過自己的努力，在教學上不僅教學藝術日漸成熟，能較好地駕馭課堂，公開課多次在學校受到好評。

　　青年教師的培養(yǎng)是我校教育教學中的重要部分之一，三年來，我在培養(yǎng)青年教師的同時也快速地提升了自己的業(yè)務水平，我為能培養(yǎng)出出色的青年教師而欣慰和自豪，在指導青年教師的過程中，我自身也得到了不斷地進步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時，開展好師徒結對工作，注重與青年教師共同探討的過程，把自己在教學經(jīng)驗、知識技能等方面微薄的經(jīng)驗，與我們的青年教師共同分享，為國儉小學美好的明天貢獻出自己的一份力量。

教師培養(yǎng)總結9

　　本學年，在學校領導指導和支持下，在廣大教師的積極參與下，我校教師培養(yǎng)培訓工作取得了一定成績。

　　1、著力培養(yǎng)青年教師 學年初，舉辦了青年教師業(yè)務考試，優(yōu)良率達96%以上。上學期末，會同教務處對青年教師進行了“十個一工程”考核，引領并促進了青年教師發(fā)展。

　　2、啟動實施了成熟期教師“十個一工程”。xxxx年2月學校通過了《xxxx中學教師專業(yè)發(fā)展規(guī)劃綱要》，其中明確了成熟期教師發(fā)展目標。在培養(yǎng)過程中，學校搭建平臺，讓成熟期教師在學科組備課組進行學術講座達20多人次，形成了較濃的教學研討氛圍。

　　3、組織了學科組長出外學習考察。xxxx年12月中旬，由校長和分管校長帶隊，學科組長和職能部門相關人員一行28人赴xxxxxxxx華僑城中學和育才中學學習考察。通過聽介紹、聽課、交流等方式，使大家更新了教育理念，學習了新課程實施中教學方式改革的做法，特別是學案教學和教師專業(yè)發(fā)展的經(jīng)驗使大家受益匪淺。

　　4、開展了促進教師專業(yè)發(fā)展的具體工作。

　�、賦xxx年3月建立了《xxxx中學教師專業(yè)發(fā)展生涯發(fā)展規(guī)劃表》，任課教師對自己xxxx—20xx年三年進行了規(guī)劃。

　　②4月，每位教學專業(yè)人員對上學期進行自我反思，填寫了《自我反思評價表》。

　　5、以教育科研為助推器，促進教師專業(yè)發(fā)展

　�、疟緦W年，有44個課題獲國家、省、市級立項，其中有14個省級以上的課題；有17個課題結項，其中結題的省級課題有13個。結題者在學科活動中進行了交流。

　�、票緦W年，有100多篇教育教學論文參與論文比賽，其中獲國家級獎1篇，省級獎5篇，市級獎7篇。截止xxxx年1月獲獎者在學科活動進行了交流，并編纂了論文集。

　�、潜緦W年開發(fā)了6個校本課程，開發(fā)領域由學科拓展到了音、體、美等活動課程為主的領域。我校帥光明老師開發(fā)的《形象俏皮的.xxxx方言》校本課程于xxxx年9月獲省級一等獎。

　�、染�心組織教師指導學生進行研究性學習。本學年共收到500多個課題。5月份，學校將舉行研究性學習優(yōu)秀課題匯展和比賽活動。

　　⑸《教育科研園地》刊物已出三個專輯，分別是“人本教育”、“有效教學”和“學案和學案教學”，向一線教師傳播了教育新理念、新方法、新模式。

　　6、精心組織參加教師參加xxxx年—xxxx年中小學教師全員崗位遠程培訓。從報名、學習、交流、考試等環(huán)節(jié)上做到及時通知，加強督促。

　　7、我校xxxx年—xxxx年又一次獲得省教育局授予的“教學科研先進單位”獎牌。

　　在取得上述成績的同時，我們清醒地認識到，我校教師培養(yǎng)培訓工作的開放性和有效性有待加強，我們還將努力做好此項工作。

教師培養(yǎng)總結10

　　為進一步加強我校師資隊伍建設，提高教師隊伍整體水平，建立有利于教師快速成長的培養(yǎng)機制，通過老教師的傳、幫、帶，使青年教師樹立正確的教育觀念，具有良好的職業(yè)道德、合理的知識結構、較高的職業(yè)能力和教育教學水平，以適應中職教育發(fā)展的要求，我校開展了新老教師“結對子”的活動。20xx年12月，我作為一名老教師經(jīng)學部部長的推薦和主管校長的批準，和老師結成對子。在結對子期間，我和老師通過聽課、評課、說課等活動，尋找亮點與不足，取長補短，共同成長。現(xiàn)將一年以來的活動情況總結如下：

　　一、青年教師培養(yǎng)的基本情況

　　xxx老師為20xx年新畢業(yè)的大學生，雖已上過講臺，但教學時間短、教育教學經(jīng)驗欠缺，專業(yè)知識還不十分扎實，因此，有許多需要學習和提升的地方。而目前中職學校的學生文化基礎比較差，自我約束能力、自學能力不強，學習上缺乏明確的目標，在各方面都需要教師給予正確的引導，這給經(jīng)驗不足的xxx老師帶來了不小的困難。為了使xxx老師盡快熟悉業(yè)務，提升教學水平，我和xxx老師開展了以下活動：

　　(一) 加強學習教育，提高道德修養(yǎng)

　　要想成為一名合格的教師，首先要加強師德建設，培養(yǎng)嚴謹、負責、甘于奉獻的精神。為此，我和xxx老師在課余時間，積極參加教務科組織的師德師風教育講座及其他學習活動，在活動中不斷提高自身對教育工作的認識，提高工作的責任心和服務學生、甘于奉獻的精神。xxx老師本人在工作方面能夠做到腳踏實地、積極進取、主動接受新的工作任務，能夠按時完成學校交給的各項工作，熟悉并嚴格按照教學工作的有關規(guī)定要求規(guī)范自己的行為，不斷提高思想政治素質(zhì)、職業(yè)道德水平，努力做到愛崗敬業(yè)、熱愛學生、嚴謹治學、團結協(xié)作、為人師表。

　　(二)不斷磨練，提高教育教學水平

　　1、認真?zhèn)湔n，做好課前準備

　　備課是教師重要的基本功，也是教師的職責。作為一名新教師不能不研究如何備課。我和xxx老師經(jīng)過探討，確定從備教材、備授課目標、 備學生、備教法等方面入手。 備課前，通覽全冊教材，閱讀教學參考，注意其章、節(jié)、單元內(nèi)部的系統(tǒng)性、因果性、關聯(lián)性，同時注意與相關學科的聯(lián)系，從而進行單元、章、節(jié)的備課，幫助自己對本學科知識的體系有個大致的了解，針對課程內(nèi)容設計確定明確的教學目標;了解學生的知識、能力現(xiàn)狀和學生的思想動態(tài)，從而確定授課重點和難點，有針對性地進行知識的講解;采用多媒體教學手段，針對授課內(nèi)容采取任務驅(qū)動法、案例教學法等，以達到良好的教學效果。

　　另外，我和xxx老師還探討了課程PPT的制作，包括模板的選擇、字體、字號、顏色搭配、頁面布局、內(nèi)容的呈現(xiàn)等，通過一段時間的摸索，xxx老師PPT制作水平有了一定的提高。

　　2、做好課程設計，力爭講好每一堂課

　　為使xxx老師盡快熟悉授課環(huán)節(jié)，我和xxx老師重溫了聽課評價表，明確了授課應包括復習舊知、導入新課、新課講解、課程小結、布置作業(yè)等環(huán)節(jié)，并按此進行教案的設計。在結對子期間，我和xxx老師堅持每月開展兩次聽評課。通過聽取xxx老師的課程，及時將老師在講課中存在的優(yōu)點與不足進行反饋，共同研究采用何種方式實現(xiàn)更好的教學效果。xxx老師也在聽取老教師課程的過程中，不斷積累經(jīng)驗、取長補短，使自己的教學水平不斷提高。

　　3、注意教態(tài)和語言的組織

　　教師的教態(tài)親切自然，能讓學生在輕松愉快的氛圍中度過愉快的一節(jié)課，而生動的`語言和抑揚頓挫的音調(diào)能提高學生的學習興趣。通過聽取xxx老師的課程，我發(fā)現(xiàn)xxx老師在站姿、講課時與學生目光的交流、口頭語、語速等方面存在一些小缺點，并及時與xxx老師溝通，使其注意克服，從而提升了教學效果。

　　4、提高對課堂的掌控能力

　　對于教師而言，教學效果的好壞很大一部分取決于有效的課堂掌控能力，而年輕教師往往缺乏這方面的經(jīng)驗。課堂掌控能力是一種綜合能力，主要分為課堂組織管理能力、課堂察言觀色能力、課堂及時反饋能力以及課堂系統(tǒng)把握能力。對于新教師而言，要想提高課堂掌控能力，需要不斷積累教學經(jīng)驗，在教學中，可以采用創(chuàng)設情境法、表情感染法、停頓吸引法、目標指引法、設疑法、激勵法、競賽法等來進行課堂的組織;在課堂上要隨機應變，及時掌握學生的動態(tài)，調(diào)整教學方法和策略，順利完成教學目標任務。

　　5、板書設計

　　板書設計是教學中的一個重要環(huán)節(jié)，它體現(xiàn)教師的課程設計思路，也是學生學習和今后復習的提綱，因此板書的設計非常關鍵。開始時，xxx老師在寫板書時條理不清楚、重點不突出，板書布局不夠合理，經(jīng)過溝通，xxx老師注意了這一問題，在以后的教學中盡量做到了板書有條理，重點突出。

　　(三)加強專業(yè)學習，提升專業(yè)素質(zhì)

　　xxx老師作為一名剛剛走出校門的大學生，自身在專業(yè)知識體系和專業(yè)實踐能力方面還有一些欠缺，為此，我和xxx老師一方面利用課余時間經(jīng)常切磋業(yè)務，另一方面，共同參加會計從業(yè)人員后續(xù)教育、專家講座、用友U8和T3軟件操作培訓和取證，經(jīng)過一年的努力，實現(xiàn)了在業(yè)務和能力上的共同提升，為今后更好地開展教學工作奠定了基礎。

　　二、結對子活動的收獲

　　和xxx老師結對子工作持續(xù)了一年，在這一年過程中，通過聽評課、參加培訓和實踐、教學方法研討等活動，我和xxx老師都有較大的收獲。在指導xxx健老師的過程中，我也在不斷學習新的教育理念和方法，研究教學過程的設計和組織，在這個過程中，也發(fā)現(xiàn)了自身存在的不足之處，在今后的教學中，我會不斷提升自己的教學水平和教學質(zhì)量，使更多的學生學到有用的知識和技能，更好地服務社會。從xxx健老師的身上，我也感受到了年輕教師的朝氣和活躍的思想以及工作勤懇、不斷進取的精神。新老教師結對子，使得兩代教師能夠經(jīng)常交流經(jīng)驗和思想，互相取長補短，共同進步，尤其是青年教師，得以盡快成長。

　　三、存在的不足之處

　　由于本人在結對子期間忙于示范校工作，而且沒有承擔授課任務，所以對xxx健老師的指導不是很充分，因為xxx老師不能聽到我講課，所以，xxx老師獲取的經(jīng)驗很大一部分來自其他被聽課教師，這使得我們結對子的效果打了一些折扣。不過，雖然結對子活動結束了，我們今后仍可以隨時進行交流，老帶新的工作會繼續(xù)開展下去。

教師培養(yǎng)總結11

　　1。強化師德和心理素質(zhì)的發(fā)展。

　　教師的職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)情感和社會責任感，以及教師的人生觀、世界觀和價值觀的發(fā)展。這幾個要素缺一不可。職業(yè)理想是教師從事教育專業(yè)所要追求的最高境界和所要達到的最高預期目標，是教師對自己從事教育事業(yè)的價值的最理想化的期待。因此職業(yè)理想對于教師的專業(yè)成長來說，就是教師事業(yè)航程的風帆，是抵制平庸化狀態(tài)的催醒劑。如果缺少了職業(yè)理想就失去了專業(yè)成長的動力。

　　職業(yè)道德是師德的靈魂，是教師在教育工作中應該遵循的職業(yè)行為規(guī)范，現(xiàn)在的職業(yè)道德已經(jīng)被變成明文規(guī)定的顯性的、具體的規(guī)則了，可實際上，職業(yè)道德大多還是屬于隱性的，是無法明文規(guī)定的，只能靠教師的自我約束和自我規(guī)范。教師的工作大多被通俗地說成是“良心活”，實際就是這個意思。師德是教師發(fā)展的關鍵因素。

　　職業(yè)情感是教師對待教育職業(yè)，對待自己的本職工作，對待教育對象—學生的主觀情意，是一種職業(yè)情緒。當然，這里說的職業(yè)情緒不是我們平時所理解的那種臨時波動的心理狀態(tài)或情緒狀態(tài)。我們是否熱愛教育事業(yè)，是否熱愛自己的本職工作，是否熱愛自己的學生，是否自愛，這就是教師職業(yè)情感的真正涵義。

　　教育愛是教育的真諦，失去了愛的教育，是教育的最大悲哀，也是孩子的最大悲哀。教師也是社會工作者，承擔著社會教育的責任，教育的目的是培養(yǎng)造福社會的人才，因此教師也應具有強烈的社會責任感，要立志為祖國為社會培養(yǎng)出合格的有用的人才。

　　陶行知說過，“捧著一顆心來，不帶半根草去”，說的就是教師的社會責任感的事。許多像陶行知一樣的人之所以成為教育家，和他們強烈的社會責任感是分不開的。此外教師的人生觀、世界觀、價值觀也是一個教師專業(yè)成長必不可少的要素，正確的人生觀、世界觀和價值觀可以幫教師成為一個合格的教育人才，一個脫離了低級趣味的教育家。

　　教師的師德和心理素質(zhì)不是與生俱來的`，而是在后天的教育實踐中逐漸形成的，一般都要經(jīng)歷一個由懵懂到徹悟，由膚淺到精深，由片面到全面的漸進的發(fā)展過程。當一個教師回首自己的職業(yè)生涯，感到無怨無悔無惑時，說明自己也就達到了教育家的境界了。

　　2。努力提高專業(yè)水平，積極參與新課程改革。

　　新課程改革乃是我國基礎教育的大的歷史潮流，誰也不可能逆水行舟。新課程改革要求高水平的教師，業(yè)務能力強，專業(yè)理論高，實踐再實踐、。學生的老師”和“老師的學生”都將不復存在，老師不再僅僅是教，學生在被教的同時也在教，師生在平等交流、相互探討的對話中共同成長。

　　每節(jié)課通過學生自學預習，將教材內(nèi)容以問題的形式列出來，小問題自行解決，大問題、疑難問題通過課堂討論、辯論、師生對話解決，這種開放式教學，能使學生意識到自己智慧的價值，找到了自己在課堂上的位置，從而產(chǎn)生自豪感，起到了“學貴知疑，小疑則小進，大疑則大進”的效果。

　　新課程改革呼喚，教師必須關注如何最大限度地開發(fā)學生學習的潛能，真正發(fā)揮學生的主體作用，使學生通過互動學習、合作學習、探究學習，找到學習的樂趣，激發(fā)探究的激情，獲得深刻的體驗和感悟。

　　《基礎教育課程改革綱要》指出：“教師在教學過程中應與學生積極互動，共同發(fā)展，要處理好傳授知識與培養(yǎng)能力的關系”，也就是說，新課程改革把教學過程定位為師生交往，共同發(fā)展的互動過程。在互動的課堂教學過程中，教師不再是單純的知識傳授者，而是學生學習的合作者、引導者、參與者，學生也不再是被動的知識接受者，而是新課程的開發(fā)者、研究者和實踐者。因此，教師在教學過程中，要積極創(chuàng)設能引導學生主動參與，樂于探究、合作學習的教學環(huán)境。

　　百年大計，教育為本；國運興衰，系于教育。新課程改革正在日趨深化，其成敗關系到民族的發(fā)展、國家的命運。新課程改革任重而道遠，作為基層的教育工作者更要以積極的態(tài)度學習新課程理念和轉(zhuǎn)變自己的教育觀念，并投身到自己的教育教學改革與實踐中，為民族的振興作一份自己的貢獻。既然選擇附中，就終生為之奮斗。我想說的是：“待到山花爛漫時，我在叢中笑。

教師培養(yǎng)總結12

　　高素質(zhì)的師資隊伍是高質(zhì)量的保證。培養(yǎng)一流的人才，需要高素質(zhì)的教師，因此，我校把培養(yǎng)勇于探索、大膽創(chuàng)新、治學嚴謹、科研水平強、業(yè)務能力強的研究型、學者型教師作為學校工作中的重中之重，成績突出。黃艷華、叢景勤老師晉升為中學高級教師；孫俊彥主任帶領的物理教研組團隊進行的課堂教學改革——微課助學，提高了課堂教學效率，孫主任撰寫的.《尋找發(fā)展創(chuàng)新能力的支點》發(fā)表在煙臺教育上；張少娜、吳淑婷、葛雪燕、劉以強、張昌峰等老師獲煙臺市優(yōu)質(zhì)課；范厚春老師被聘為山東省遠程研修專家團隊、山東省化學實驗優(yōu)質(zhì)課評委。本學期，在骨干教師的培養(yǎng)方面做了一定的工作，現(xiàn)總結如下：

　　1、通過對教師進行職業(yè)道德教育，提高教師的政治思想素質(zhì)和職業(yè)道德水平，強化師風師德建設，樹立新教師形象，使骨干教師隊伍不斷壯大。在骨干教師引領下，全體教師能牢固樹立正確的人生觀，價值觀，為人師表，嚴謹治學，廉潔從教。

　　2、注重新課程理念的培訓。使骨干教師明確掌握新理念，實踐新理念，優(yōu)化教育過程，為自己的教學打?qū)嵒�礎。

　　3、提升教師科研水平。把問題變課題，以科研促教研，以教研促質(zhì)量。本學期，全體骨干教師積極參加各備課組的課例研究，

　　4、每人至少訂閱一份與本專業(yè)有關的刊物，采用自學——研討——反思——總結的方式進行自我培訓，不斷提高理論水平及文化素養(yǎng)。

　　5、采用校內(nèi)培訓與校外培訓相結合的方法，爭取更多的機會讓骨干教師受到各層次的培訓。先后派出楊秀娟、葛曉燕、孫俊彥、葛雪燕、董惠玲、邢旻等骨干教師赴上海參加骨干教師培訓班，汪增芝主任赴上海參加教導主任培訓班，姜培波老師赴萊州學習足球訓練。學校組織了課堂教學大比武活動，為骨干教師的成長提供了平臺。

　　6、積極參加觀摩評議及各級各類研究課，對同學科教師進行有效的指導，以提高骨干教師的課堂教學水平。先后派出語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、綜合實踐等學科骨干教師觀摩煙臺市優(yōu)質(zhì)課，邀請劉善樹、趙英、王元巨、宮志羚、魏曉燕、白老師等領導到我校進行課堂教學研究指導。

　　7、為積極推行課堂教學改革，大力倡導“自主、合作、探究”的教學方法，并充分發(fā)揮骨干教師課堂教學的示范作用，我校9月份舉行了骨干教師觀摩課活動。這次觀摩課的目的是，以點帶面，探索出一條適合我校特色的課堂教學模式，帶動全體教師參與課堂教學改革，把我校的課堂教學改革帶入一個新境界。

　　8、引領輻射

　�。�1）確立帶徒對象，制定帶徒計劃，有針對性的通過各種渠道進行帶徒工作。

　�。�2）對帶徒對象進行跟蹤培養(yǎng)，善始善終。

　　（3）認真進行聽評課活動，積極進行經(jīng)驗交流，促進共同提高。

　　半年來，通過行之有效的培訓活動，不但提高了骨干教師的整體水平，而且輻射到全體教職工能夠扎扎實實地工作，共同為學校教育質(zhì)量的提高和辦學水平的提升做出了自己應有的成績。

教師培養(yǎng)總結13

　　20xx-2014學年第一學期中，在院領導的全心關懷和正確指引下，在教師同仁的傾心相助、大力支持下，我較好地完成了學校布置的青年教師聽課任務。在此次聽課中我不僅提高了業(yè)務素質(zhì)，還促進了自身的成長�；仡欉@一學期來的工作，忙碌伴隨著充實，汗水浸潤著收獲，在這個平凡的三尺講臺上，我滿懷期待和信心關注著學生每一天的成長。作為管理學科的教師，我深知只有充分利用好課堂45分鐘，才能提高教育教學質(zhì)量，才能全面提高學生素質(zhì)。在教學實踐中我鼓勵學生把生活中碰到的實際問題帶進課堂，嘗試著用新方法來解決，并引導學生把課堂所學的知識，應用到生活實踐中，使學生能體會到管理就在身邊，領悟到管理的魅力，感受到管理的樂趣，進而感受管理之美�，F(xiàn)就談談自己聽課后的一些心得體會。

　　1．精心設計課堂教學提高教學質(zhì)量

　　教學設計是老師為達到預期教學目的，按照教學規(guī)律，對教學活動進行系統(tǒng)規(guī)劃的過程。在課堂教學中，需要授課老師做充分的準備，不僅要“備”教材，更要“備”學生，要以基礎知識傳授、思想教育和能力培養(yǎng)作為教學目標，要體現(xiàn)依托教材以學生為本的教學發(fā)展觀。故此，對基本概念的講授和基本技能的傳授需要進行精心的設計，在教學設計的基礎上配合教學基本功完成教學過程，讓學生不僅能聽懂，還要會延伸，更要在實際工作和生活中靈活應用。這樣一來便可以有效地完成教學計劃，并提高教學質(zhì)量。

　　2．教學過程要聯(lián)系實際、激發(fā)學生興趣

　　從授課教師的教學過程來看，都是經(jīng)過了精心準備的，從導入新課到布置作業(yè)、課后小結，每一句話都需要精煉，每一個問題的設置都需要恰到好處，板書也要充分體現(xiàn)知識的結構體系。并能根據(jù)學生的知識水平、認知能力設計教學的各個環(huán)節(jié)，在知識深難度的把握上處理得當，做到突出重點，突破難點。管理學科是與實際聯(lián)系緊密的學科，針對近年來社會對人才的應用化需求，聯(lián)系實際、解決實際問

　　題日益成為教學的發(fā)展方向，所以，在教學過程中對現(xiàn)實生活中的案例進行深入全面的分析是十分必要的，也只有這樣才能讓學生產(chǎn)生興趣，便于理解和接受。

　　3．力求知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結合

　　當今社會需要的是知識與能力俱全的'人才，高校對人才的培養(yǎng)應以“能力立意，雙基為本，學以致用”的指導思想，實施知識立意向能力立意轉(zhuǎn)化，這就加大了對能力的考查，為此教學過程中應特別注意在了解基礎知識的基礎上，提出問題讓學生思考，指導學生去歸納、去概括、去總結，讓學生先于教師得出結論，從而達到在傳授知識的過程中提高了學生的能力，從而滿足社會對人才的需求。

　　總之，在即將過去的一學期中，我聽了許多優(yōu)秀教師的課，從課堂上學到了很多教學業(yè)務的知識與方法，提高了自身教學能力，同時也明白了一名優(yōu)秀教師應該怎樣上課，怎樣才能將課本知識有效的傳達給學生。并決心繼續(xù)向老教師、優(yōu)秀教師學習，不斷提高自己的授課能力，爭取早日成為一名優(yōu)秀教師。

教師培養(yǎng)總結14

　　一、領導的關心和支持是做好青年教師培訓工作的關鍵

　　學校李彥虎校長，對青年教師的培訓工作非常重視，不論是青年教師培訓工作領導小組成員的確定、培訓動員大會的安排及程序的賽定，還是對培訓內(nèi)容的確定、安排、培訓的要求考核驗收都親自過目，給予具體地指導，同時，還參加每一次大型的青年教師培訓活動，給予大家很多精神上的鼓勵和支持；李彥虎校長更是身體力行，親自督促、參加每一次大小活動的安排和落實。正是學校領導的關心、支持和重視，才使本學期青年教師培訓工作又取得了一定進步，上了一個新臺階。

　　二、全體青年教師認識到位、思想重視、積極參與是做好培訓工作的基礎

　　全體青年教師思想上對培訓工作極為重視、認識到位。他們更加認識到參加培訓不僅僅是提高教學與管理能力的，更認識到是時代的需要，是人微言輕優(yōu)秀教師以自己的學術造詣和優(yōu)秀品格贏得學生新生與熱愛的需要，是對自己負責、對學生負責、對學校負責、對帶來負責的需要。因此，全體青年教師都能認真積極的參加培訓，做到有事請假，嚴格遵守培訓紀委的要求。

　　三、開展主要工作

　　1.進一步加強教育教學理論的學習，提高青年教師的理論素養(yǎng) 本學期繼續(xù)認真組織了全體青年教師學習每周一期的教育理論周刊，并提出具體的學習要求和檢查措施，要求青年教師真正更新觀念，學以致用，把理論學習同自己的教學實踐相結合，不斷豐富教育教學理論知識和提高教育教學能力。同時增強學習和實效性，要求大家做好學習筆記，并結合自己的教育教學實踐定時寫出總結和感悟，以更好的指導實踐，領導小組的幾位成員在劉校長的組織帶領下，于期中和期末對大家的筆記進行了檢查。本學期圍繞教育理論的學習，還進行教育理論專題講座分別是孫樹澤校長主講的“班主任工作的藝術與追求”、陳福青教導主任主講的“怎樣的課算是一堂好課——課堂教學評價”和劉澤春、符慧娟、劉小慧三位主任講的“課堂教學藝術淺談”、“教學模式的探索與創(chuàng)新”、“關于教師職業(yè)道德和敬

　　業(yè)奉獻精神”，雖然次數(shù)不多也談不上多么高深，但通過這種形式，大家共同學習，共同探討，確實達到了共同提高的目的。

　　2． 繼續(xù)加強計算機培訓，提高了青年教師就用現(xiàn)代教學技術的能力

　　本學期共進行計算機培訓5次，培訓內(nèi)容仍以計算機教學課件的制作為主要內(nèi)容。為了面向全體，本學期我們在計算機培訓上也開展了分層教學，根據(jù)教師們的實際情況，分A，B兩班進行培訓。特別值得一提的是計算機組的陳福青、劉會花兩位教師他們在做好日常教學工作的同時，認真?zhèn)湔n，講解，解答，全心全意的為提高大家的計算機水平而任勞任怨的工作。特別是教師們參加“國培”等級考試之前，陳福青教師主動承擔了輔導工作，他克服了工作繁雜，天氣炎熱等困難，為教師們考試順利過關立下汗馬功勞。電教組的教師們?yōu)槲覀兊呐嘤柟ぷ魈峁┝思皶r、優(yōu)質(zhì)的服務工作，在此表示感謝。

　　四、取得的成績與效果

　　全體青年教師通過參加培訓，不僅豐富了自己的教育理論知識，提高了應用現(xiàn)代教育技術手段的能力，而且增強了政治思想覺悟，提高了投身于教育教學工作的責任感和事業(yè)心。全體青年教師努力把所學到的現(xiàn)代教育理論知識和現(xiàn)代教育手段應用到自己的教學與班組管理中去，在平凡的教學工作中努力進取，勤奮開拓，取得了不平凡的`業(yè)績

　　五、存在的問題與建議

　　本學期青年教師的培訓工作雖說做了一定的工作，取得了許多進步，但離學校的要求還有很大的差距，學期實制定的培訓計劃還有課件制作的評比和教育理論考核沒有進行�？偨Y過去是為了更好的做好今天和明天的工作，在本學期的青年教師培訓工作中，主要存在的問題

　　1.培訓的內(nèi)容在理論和實踐相結合上還有一定差距。

　　2.培訓對象的針對性不強。

　　3.加強了培訓過程的管理力度，但對培訓結果的考核在落實上有一定差距。

　　4.個別青年教師對培訓的意義認識不足，對培訓重視不夠。 建議在今后的青年教師培訓中，增強對青年教師師德教風和敬業(yè)精神的培養(yǎng)，增強對青年教師創(chuàng)新精神和實踐能力的培養(yǎng)，增強培訓工作和培訓內(nèi)容的針對性、實效性，強化培訓紀律要求，加強對培訓效果的考核

教師培養(yǎng)總結15

　　我有幸成為xx市基礎教育系統(tǒng)新一輪“百千萬人才培養(yǎng)工程” “中學名教師”項目培養(yǎng)對象以來，收獲很大。今年9月份我參加了第三次集中培訓，回顧這次學習活動，點點滴滴都是精彩，都很充實。

　　一、課題指導，專業(yè)引領

　　前兩天的學習安排的主要是課題指導，第一天先是安排了xx省教育研究院黃xx教授的專題講座《選題與論證》，講座針對性強，使我們明白怎樣做到課題的有效申報，如何選題，對我們接下來的課題開題幫助很大。

　　接下來先是安排了我們的理論導師師范大學歷史文化學院的張xx教授和實踐導師xx市xx區(qū)教育局教研室吳xx老師聽取我們的課題報告，兩位導師十分認真，并且給予我們每一個同學具體的建議和指導，我的課題是“過程性評價在高中歷史教學中的應用”，已經(jīng)獲得市規(guī)劃課題立項，兩位導師對我研究中的難點提出了有益的建議。

　　第二天是課題匯報，令人驚喜的是又給我們安排了專家指導，專家們的意見使我深受啟發(fā)，聆聽同學們的匯報也使我獲益良多。這次課題指導給了我們專業(yè)的引領。

　　二、齊魯名校，各顯特色

　　本次培訓我們還到了三所齊魯名�！�—山大附中、山師大附中和四中，這三所學校都是比較優(yōu)秀的學校，而且各具特色。

　　山大附中歷史悠久，“因材施教，注重基礎、培養(yǎng)能力、發(fā)展特長”成為學校的辦學特色，學校教學成績顯著，特別突出素質(zhì)教育，學生素質(zhì)非常高。

　　山師大附中占地不多，規(guī)模很大，在校學生多人，是xx市排名第二的優(yōu)秀學校，學校確立了“以人為本，全面發(fā)展”的教學理念，形成了“以學生為主體，以活動為途徑，以發(fā)展為終極目標”的教改指導方針。

　　章丘四中是一所普通高中，自XX年9月開始，在研究性學習中啟動科技創(chuàng)新教育的探索與試驗，先后有六個級部x名學生接受創(chuàng)新教育，產(chǎn)生創(chuàng)意6萬個，收到國家知識產(chǎn)權總局專利證書多份，已經(jīng)和正在受理的份。在全國、省、市各類創(chuàng)新創(chuàng)意大賽獲獎過百項。230多名（XX年168名）學生獲重點高校保送或加分資格。獲得全國創(chuàng)新型學校的稱號。

　　在參觀學習的過程中，我們深刻感受到山東的學校在素質(zhì)教育的大旗下是“一校一特色”。

　　三、同課異構，反思提升

　　這次培訓期間我們有幸到了山師大附中進行同課異構的交流學習活動，我們歷史科同課異構的課題是必修3第11課《希臘先哲的精神覺醒》，用的是岳麓版的教材，上課的分別是山師大附中孟xx老師和廣大附中的席xx老師。

　　兩節(jié)課都非常精彩，也充分體現(xiàn)了同課異構的特點，孟老師的課是從覺醒的背景，覺醒的歷程，覺醒的影響三個部分展開。席老師的課是先學習了覺醒的歷程，再探討了覺醒的背景及影響，結構完全不一樣，但是兩個老師的課都緊緊圍繞落實課標內(nèi)容展開，主線都很突出，教學目標都落實得很好，充分顯示了兩地名師不同的教學風格和實力。

　　課后，我們歷史工作室的老師與山師大附中老師一起進行了評課交流，大家都覺得收獲很大：

　　一是同課異構，殊途同歸，兩位老師都有共性的地方：

　　1、兩位老師都注重對課標的理解，課堂注重落實課標要求，圍繞“了解先哲對人文精神的闡述，理解人文精神內(nèi)涵”展開。

　　2、都重視體現(xiàn)學生的主體地位，師生互動，體現(xiàn)了“以人為本”的.理念，給予了學生充分的時間、空間保障學生的自主活動。

　　3、都注意培養(yǎng)學生的學科素養(yǎng)，注意學法指導。

　　兩位老師都注意指導學生如何從歷史材料中提取有效信息，論從史出，這正是新課標對歷史學科素養(yǎng)的要求。

　　孟老師在展示了材料后指導學生歸納覺醒的背景時，先讓學生思考自己歸納，然后再在學生回答的基礎上分析出背景的幾個因素，并指導學生歸納如何從材料中分析背景，思路應如何，注意指導學生如何歸納歷史事件的背景；

　　席老師在一開始就指導學生如何從課題入手進行破題，又用階梯式的圖示反映出希臘先哲思想的發(fā)展，再引導學生概括人文精神的內(nèi)涵。

　　二是兩位老師對教材不同的解讀，體現(xiàn)了異構的特點，兩節(jié)課各顯功力，各有特點。

　　孟老師的課顯示出對教學內(nèi)容強大的駕馭能力。本課人教版和岳麓版教材有較大差異，人教版的主線是人文精神的發(fā)展，而岳麓版則以哲學的發(fā)展作為一條明線展開。孟老師以問題設計的形式把這兩條線索串起來，自然過渡實現(xiàn)了對主題的突破。

　　席老師一開始就把“精神的覺醒”這條主線提出來，再進行深入的探究，體現(xiàn)了教學的現(xiàn)狀“依托材料設計問題”，通過材料的補充歷史細節(jié)，讓學生體驗歷史先哲的言行，形成自己的認識，比較重視史料的豐富性，多元性，在材料的運用上更多使用直觀的圖片、還有視頻材料，運用了一些歷史故事，讓學生感覺歷史就在身邊。

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