教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)
總結(jié)是對(duì)過(guò)去一定時(shí)期的工作、學(xué)習(xí)或思想情況進(jìn)行回顧、分析，并做出客觀評(píng)價(jià)的書面材料，它可使零星的、膚淺的、表面的感性認(rèn)知上升到全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理性認(rèn)識(shí)上來(lái)，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點(diǎn)突出呢？以下是小編幫大家整理的教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)1
慈利縣龍?zhí)逗又袑W(xué)王超17年的教育教學(xué)，曾連續(xù)七年任教九年級(jí)畢業(yè)班物理，擔(dān)任過(guò)理化生組教研組長(zhǎng)、教務(wù)處干事、任教過(guò)九年級(jí)政治，多次積極參與各級(jí)各類教研活動(dòng)，使我積累了較豐富的教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，逐漸成長(zhǎng)為學(xué)校教育教學(xué)的骨干，具備了較強(qiáng)的教育教學(xué)專業(yè)素質(zhì)，20xx年12月代表第三片區(qū)參加全縣“物理優(yōu)質(zhì)課大賽”榮獲獲二等獎(jiǎng)，20xx年被評(píng)為慈利縣“骨干教師”。
在日常工作、生活中我熱心幫助他人，十分重視、支持學(xué)校對(duì)青年教師的培養(yǎng)。近幾年來(lái)，經(jīng)常指導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)校特崗教師、新進(jìn)編教師及待崗教師的教育教學(xué)工作。給這些青年教師就如何教育教學(xué)開(kāi)展講座，引導(dǎo)青年教師分析、鉆研教材，把握教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)；指導(dǎo)青年教師如何有效組織復(fù)習(xí)教學(xué)等。鐘杰、王莉、葉金輝、龍珍等青年教師在我的指導(dǎo)下，成長(zhǎng)得很快�；叵脒@幾年輔導(dǎo)青年教師的工作，我主要做了以下四方面的努力：
一、課堂教學(xué)要面向全體學(xué)生。
引導(dǎo)青年教師課堂教學(xué)面向全體學(xué)生，尊重每一位學(xué)生，樹(shù)立“一切為了學(xué)生”的學(xué)生至上的理念，作風(fēng)民主，以模范的言行去教育和培養(yǎng)學(xué)生。教導(dǎo)他們要熱愛(ài)學(xué)校，關(guān)心集體，顧全大局，團(tuán)結(jié)協(xié)作，自覺(jué)服從組織安排，對(duì)工作要有高度的`責(zé)任心。
二、教導(dǎo)他們教書先要育人。
教書的目的是為了育人，而育人也反過(guò)來(lái)影響教書。學(xué)生受到良
好的思想教育，有了好的品行習(xí)慣，才會(huì)端正其學(xué)習(xí)態(tài)度，更快更好地接受新知識(shí)，從而收到良好的教學(xué)效果。對(duì)于一個(gè)想有所作為的教師來(lái)說(shuō)，必須樹(shù)立正確的教育觀，擁有先進(jìn)的教育思想和教育理念，正確處理教書與育人的關(guān)系，使二者相輔相成，有機(jī)結(jié)合，揚(yáng)長(zhǎng)避短，更好地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，變傳統(tǒng)的填鴨式教學(xué)為寓教于樂(lè)的師生互動(dòng)，從而使新課堂展現(xiàn)得更加淋漓盡致，進(jìn)而使新課堂得到更加切實(shí)的推廣。愛(ài)因斯坦說(shuō)過(guò)：“唯有熱愛(ài)才是最好的老師”，只有在“育人”做好學(xué)生思想工作的前提下，學(xué)生才會(huì)學(xué)的更積極主動(dòng)，效果才會(huì)好。
三、指導(dǎo)他們鉆研教材。
指導(dǎo)備課：培養(yǎng)其駕馭教材的能力與教學(xué)設(shè)計(jì)能力。指導(dǎo)其全面深入地分析、研究教材、教參，做到每一模塊認(rèn)真研究，每一課時(shí)精心備課，在備課之前先通過(guò)集體備課，再分析教參，最后確定重難點(diǎn)。確保備課中能體現(xiàn)學(xué)科特點(diǎn)，制定切合學(xué)生實(shí)際的課堂教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)與難點(diǎn)。要求精心設(shè)計(jì)每一課時(shí)的教學(xué)活動(dòng)，做到結(jié)合學(xué)生實(shí)際，以學(xué)生為主體組織教學(xué)內(nèi)容，掌握教學(xué)節(jié)奏進(jìn)程；不能為完成任務(wù)而不顧學(xué)生掌握情況。在上課之前要先寫好每一課時(shí)教案并檢查。四、指導(dǎo)他們教研活動(dòng)。
1、指導(dǎo)他們由思到寫，提高教研能力。說(shuō)課--教學(xué)后記反思總結(jié)案例。使其學(xué)會(huì)反思和總結(jié)，寫體會(huì)寫收獲。要求其對(duì)自己的教學(xué)進(jìn)行反思，每課時(shí)完成后有教學(xué)后記，每周選擇一堂成功課或不足之課最少寫篇反思隨筆。每學(xué)期至少撰寫一篇較高質(zhì)量的教學(xué)論
文或教學(xué)案例。
2、指導(dǎo)他們創(chuàng)新教學(xué)方法。特別是參加公開(kāi)課時(shí)，在把握好教材重點(diǎn)、難點(diǎn)的前提下，要精心設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程，課件的設(shè)計(jì)、流程的安排、語(yǔ)言的精煉、幽默、學(xué)生自主探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)等，優(yōu)秀的課堂教師要反復(fù)的實(shí)踐、修改，特別是在課堂上一定要有“創(chuàng)新點(diǎn)”，沒(méi)有創(chuàng)新的課堂會(huì)落入俗套而沒(méi)有吸引力。青年教師王莉曾任教“生于憂患、死于安樂(lè)”參加第三片區(qū)的教研活動(dòng)，本校試教聽(tīng)課后，我給他提出了創(chuàng)新整改方案：以“生于憂患、死于安樂(lè)在”為題開(kāi)展約15分鐘的學(xué)生既時(shí)正反方辯論賽，效果良好，在后來(lái)賽教王莉老師榮獲第三片區(qū)第一名。
我認(rèn)為，青年教師要在熱愛(ài)教育、熱愛(ài)學(xué)生的前提下不斷學(xué)習(xí)、不斷積累、不斷創(chuàng)新，才會(huì)成長(zhǎng)為一名有個(gè)性的優(yōu)秀教師。所謂教無(wú)定法，“輔導(dǎo)”只是成長(zhǎng)的外因，青年教師只有自己克服教書育人的重重困難而不斷超越，才會(huì)成長(zhǎng)得更加優(yōu)秀。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)2
我,一九九九年走上工作崗位,算起來(lái)已近十個(gè)春秋、打選擇這個(gè)專業(yè)起我立志打拼在這個(gè)事業(yè)上,盡職盡力,直到永遠(yuǎn)、近十年來(lái),我始終戰(zhàn)斗在教育教學(xué)工作第一線,一直勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè)默默無(wú)聞地工作。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中,我勤奮自學(xué),刻苦鉆研,不斷吸取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn),豐富自己,充實(shí)自己、平素我努力創(chuàng)新,大膽實(shí)踐,不斷總結(jié),逐步積累了一些適合農(nóng)村高中語(yǔ)文教學(xué)的經(jīng)驗(yàn),同時(shí)運(yùn)用于語(yǔ)文教學(xué)中,取得了一些成績(jī)、在輔導(dǎo)青年教師上,我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的:
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)
剛參加工作的他們,對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)往往失之偏頗、有的好高騖遠(yuǎn),他們干勁大,熱情高,認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè),是人類靈魂的工程師,然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足;有的自暴自棄,認(rèn)為教師職業(yè)太辛苦,太瑣碎,太枯燥,適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的`巨大反差,把自己的前途描繪得一片暗淡、
針對(duì)這種情況,我常常同他們促膝談心,以自己在工作中感受,在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)、讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下,教師默默無(wú)聞地從事著事實(shí)在在的工作,它瑣碎,需要不厭其煩;它艱辛,需要不遺余力;它平淡,需要耐得住寂寞;它清苦,需要擋得住誘惑、更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛,在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣、
二、提高青年教師的教學(xué)水平
提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的，他們年輕,所以思想先進(jìn),對(duì)新的事物接受得快,特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地、然而,他們的缺點(diǎn)也是明顯的,就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少,無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐、為提高他們的教學(xué)水平,我從"備、教、批、輔、考、評(píng)"諸方面對(duì)他們進(jìn)行報(bào)導(dǎo)、備課時(shí),讓他們做到四個(gè)"精心",即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材,明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn);精心設(shè)計(jì)練習(xí),做到梯度,密度合理;精心設(shè)計(jì)板書,合理運(yùn)用教具,做到綱目清楚,直觀形象、講課時(shí),讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)"轉(zhuǎn)變",即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變,學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變,教師角色的轉(zhuǎn)變,聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的學(xué)習(xí)觀念
面隊(duì)日新月異、飛速發(fā)展的二十一世紀(jì),教師不能墨守成規(guī),固步自封、面隊(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn),教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想、新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí),看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足,自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平、
對(duì)于繼續(xù)教育,他們往往不理解,認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過(guò)教育,怎么又來(lái)個(gè)繼續(xù)教育?為此,我狠抓青年教師的校本學(xué)習(xí),使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺,從而使他們改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒、而對(duì)他們的學(xué)歷提高我更是身體力行,自己已經(jīng)通過(guò)本科考試、我們互相鼓勵(lì),互相學(xué)習(xí),共同進(jìn)步,共同提高。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)3
本人自九六年參加工作以來(lái)，工作一直勤勤懇懇，兢兢業(yè)業(yè)。在長(zhǎng)期的教學(xué)實(shí)踐中，我勤奮自學(xué)，刻苦鉆研，不斷汲取他人教學(xué)中的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)，豐富自己，充實(shí)自己，努力創(chuàng)新，大膽實(shí)踐，不斷總結(jié)，逐步積累了一些小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，并運(yùn)用于教學(xué)中，取得了一些成績(jī)。在輔導(dǎo)青年教師上，我主要從以下幾個(gè)方面進(jìn)行的：
一、端正青年教師的職業(yè)認(rèn)識(shí)剛參加工作的他們，他們干勁大，熱情高，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足，針對(duì)這種情況，我常常同他們促膝談心，以自己在工作中感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)：需要耐得住寂寞，需要擋得住誘惑，更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣。
二、提高青年教師的教學(xué)水平提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。他們年輕，所以思想先進(jìn)，對(duì)新的事物接受得快，特別是新課程改革實(shí)驗(yàn)更是給他們以用武之地。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的教學(xué)水平，我從"備。教。批。輔。考。評(píng)"諸方面對(duì)他們進(jìn)行報(bào)導(dǎo)。備課時(shí)，讓他們做到四個(gè)"精心"，即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)。教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度，密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。講課時(shí)，讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)"轉(zhuǎn)變"，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，聽(tīng)他們的課我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改。課外輔導(dǎo)。考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡力自己所知給予輔導(dǎo)。
三、轉(zhuǎn)變青年教師的.學(xué)習(xí)觀念教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)與不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，努力適應(yīng)教育教學(xué)的需要。要求他們端正繼續(xù)教育、校本學(xué)習(xí)的態(tài)度，使他們從繼續(xù)教育、校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，從而使他們改變了對(duì)繼續(xù)教育的抵觸情緒。而對(duì)他們的學(xué)歷提高我更是身體力行，自己已經(jīng)通過(guò)本科考試。我們互相鼓勵(lì)，互相學(xué)習(xí)，共同進(jìn)步，共同提高。我深知，"獨(dú)木不成林"，教育事業(yè)的發(fā)展，人才的培養(yǎng)，需要的是一個(gè)高素質(zhì)的教師群體，在對(duì)青年教師的培養(yǎng)過(guò)程指導(dǎo)中自己也獲益匪淺，愿有經(jīng)驗(yàn)的教師們以更高的熱情投入到這項(xiàng)工作中來(lái)。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)4
輔導(dǎo)青年教師工作總結(jié)2近年來(lái)，我一直傾心關(guān)注著青年教師尤其是新教師的成長(zhǎng)，為了全面提升青年教師素質(zhì)，促進(jìn)青年教師專業(yè)成長(zhǎng)，進(jìn)一步提高我校的教學(xué)水平，學(xué)校組織新老教師結(jié)對(duì)子，進(jìn)行傳、幫、帶活動(dòng)，這是營(yíng)造學(xué)習(xí)型學(xué)校的一項(xiàng)長(zhǎng)期而深遠(yuǎn)的舉措。
在本學(xué)年，我負(fù)責(zé)指導(dǎo)了青年教師陳思坤，我知道師徒結(jié)對(duì)不是一個(gè)虛空的形式，它將承載的是一份責(zé)任與一份自我體現(xiàn)。我深深感到身上的責(zé)任和壓力，在本次活動(dòng)中，我也是本著共同學(xué)習(xí)，一起進(jìn)步的理念，在互幫互助的學(xué)習(xí)中共同成長(zhǎng)。轉(zhuǎn)眼一學(xué)年就要結(jié)束了，我和陳老師一起，共同收獲了辛苦與快樂(lè)。為了今后更好的開(kāi)展此項(xiàng)工作，現(xiàn)將本次幫教活動(dòng)做一小結(jié)：
一、師德方面：
我想：要想做好傳、幫、帶工作，我們首先要做到：言傳身教，率先垂范。我首先要以身作則，起到示范表率作用，在言傳身教中首先讓蘇暢老師牢記德高為師，身正為范的訓(xùn)言，引導(dǎo)她發(fā)揚(yáng)愛(ài)崗敬業(yè)精神，熱愛(ài)教育教學(xué)工作。讓他明白自己的權(quán)力和義務(wù)。在本學(xué)期，陳老師做到了依法執(zhí)教、愛(ài)崗敬業(yè)，沒(méi)有發(fā)生違紀(jì)現(xiàn)象。
二、教育教學(xué)方面：
1、我對(duì)自己工作上嚴(yán)要求，處處為年輕教師做好表率，將自己的工作經(jīng)驗(yàn)和教學(xué)經(jīng)驗(yàn)一點(diǎn)一滴、毫無(wú)保留地傳授給她，學(xué)會(huì)分享。在陳老師遇到困難時(shí)一定給予真誠(chéng)的關(guān)心與幫助，扶持她走出困境。從高從嚴(yán)地要求自己和陳老師，在幫帶中共同進(jìn)步。
2、做到指導(dǎo)加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)和課堂教學(xué)的研究，形成正確的教育理念，樹(shù)立以人為本，育人為本的新理念。這要求通過(guò)對(duì)新《課程標(biāo)準(zhǔn)》的解讀，將理論聯(lián)系到實(shí)際教學(xué)工作中，盡快熟悉教學(xué)過(guò)程中的每一個(gè)環(huán)節(jié)。在工作的同時(shí)，鼓勵(lì)陳老師多閱讀教育理論書籍，領(lǐng)會(huì)《綱要》的精神，時(shí)刻不忘提高自己的自身素質(zhì)，不斷提升精神追求，增強(qiáng)職業(yè)道德，掌握教育規(guī)律，拓展學(xué)科知識(shí)，強(qiáng)化專業(yè)技能和提高教育教學(xué)水平。
3、師徒結(jié)隊(duì)的一種基本活動(dòng)形式就是互相聽(tīng)課評(píng)課，在日常的教學(xué)中，我們通過(guò)互相聽(tīng)課、評(píng)課等形式的活動(dòng)，共同探討、研究教學(xué)中遇到的問(wèn)題，尋找解決問(wèn)題的方法，不斷改進(jìn)與完善課堂教學(xué)方式，從而不斷提高自身的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。
本學(xué)期，我聽(tīng)了陳老師十余節(jié)的推門課，課后及時(shí)對(duì)教學(xué)中存在的問(wèn)題提出自己的看法和意見(jiàn)，進(jìn)行交流，找出不足，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，以此提高陳老師的課堂教學(xué)能力。重點(diǎn)指導(dǎo)了他在教學(xué)過(guò)程中如何根據(jù)新課標(biāo)的要求確立教學(xué)目標(biāo)，重點(diǎn)、難點(diǎn)，并能根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況和本校的.教學(xué)實(shí)際確立切實(shí)可行的教學(xué)方法。
通過(guò)這個(gè)活動(dòng)來(lái)提高陳老師對(duì)教材的理解駕馭能力。還經(jīng)常指導(dǎo)陳老師如何寫好課后反思，如何做好培優(yōu)輔差工作，并經(jīng)常檢查批改作業(yè)情況，指導(dǎo)他如何積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，從而不斷改進(jìn)課堂教學(xué)，提高教學(xué)水平，陳老師面對(duì)我提出的一些不足之處，能認(rèn)真反思，虛心接受建議和指導(dǎo)，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)陳老師成長(zhǎng)很快，在教學(xué)方法、備課、課堂教學(xué)等方面都有較大提高，基本完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的目標(biāo)和任務(wù)。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討的過(guò)程，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，為漆橋小學(xué)的明天貢獻(xiàn)出自己的一份力量。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)5
新一輪的課程改革已經(jīng)走進(jìn)了我們的校園，新的課程需要新型的教師。教師是實(shí)施新課程的主體,是推行改革的關(guān)鍵。青年教師作為最具活力的一部分,更應(yīng)該成為新型教師的主體。
走上工作崗位近十年的我，在做好自身工作的同時(shí)，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享。
我經(jīng)常在教學(xué)常規(guī)、教學(xué)研究、教學(xué)思想等各方面，全面關(guān)心和指導(dǎo)青年教師，幫助青年教師掌握備課、上課、考試評(píng)價(jià)等教學(xué)常規(guī)工作的要領(lǐng)，展開(kāi)對(duì)教材、教法和學(xué)生學(xué)習(xí)情況的研究分析，指導(dǎo)青年教師選擇和確定教研、科研課題，深入領(lǐng)會(huì)并具體體現(xiàn)學(xué)校優(yōu)秀教育文化傳統(tǒng)和先進(jìn)教育思想。還經(jīng)常給予青年教師以具體的教學(xué)指導(dǎo)，每?jī)芍苤辽俾?tīng)青年教師一節(jié)隨堂課，并及時(shí)給予分析、評(píng)述和指導(dǎo)。
其次，對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的把握、學(xué)生學(xué)習(xí)年齡特征的研究也十分重要。我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要抓住繼續(xù)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，因?yàn)殡S著社會(huì)的發(fā)展、時(shí)代的進(jìn)步，學(xué)科的知識(shí)結(jié)構(gòu)、認(rèn)知體系都在不斷變化，教師只有不斷的學(xué)習(xí)充實(shí)自己、更新自己的知識(shí)體系才能以更全面的視角、更新的觀點(diǎn)、更豐富的知識(shí)來(lái)面對(duì)學(xué)生。
另外，由于青年老師還缺乏相關(guān)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我就指導(dǎo)青年教師要經(jīng)常通過(guò)自己的反思，將自己的心得與教學(xué)理論結(jié)合起來(lái)，不斷修正自己的學(xué)習(xí)和教學(xué)行為，促進(jìn)自身的不斷發(fā)展。如在以前的學(xué)習(xí)中，青年教師往
往重視對(duì)知識(shí)的獲取，忽視對(duì)知識(shí)的管理。比如在教學(xué)過(guò)程中，經(jīng)常會(huì)遇到這種情況，某一節(jié)課自己上的很差，差在哪里，這些問(wèn)題很少去追問(wèn)。在意識(shí)到反思的重要性以后，我引導(dǎo)青年教師注意尋找這些問(wèn)題的答案，嘗試寫點(diǎn)讀書筆記和教學(xué)反思。通過(guò)這種經(jīng)常性的反思，把平時(shí)那些隱性的知識(shí)不斷的外顯化，然后再用這些顯形的知識(shí)來(lái)指導(dǎo)自己的教學(xué)。還有，我經(jīng)常指導(dǎo)青年教師要思考如何才能加快自身的成長(zhǎng)，促進(jìn)自身的專業(yè)發(fā)展？課改的一個(gè)很重要的.內(nèi)容就是我們的教育要適應(yīng)當(dāng)今社會(huì)的這種變化，我要求青年教師要做一個(gè)終身學(xué)習(xí)者，不斷地在磨練中吸取營(yíng)養(yǎng)，不斷的提高自己，那么就能加快自身成長(zhǎng)，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展
師徒結(jié)對(duì)可以傳、幫、帶，加速青年教師的成長(zhǎng)，使青年教師盡快適應(yīng)角色和環(huán)境要求。在我的幫助之下，陳梅，焉婷等老師的課堂教學(xué)水平都有大的提升，他們的課也深受學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)和學(xué)生的喜愛(ài)。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷地進(jìn)步。以后，我要一如既往地在做好自身工作的同時(shí)，開(kāi)展好師徒結(jié)對(duì)工作，注重與青年教師共同探討，把自己在教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、知識(shí)結(jié)構(gòu)、技能等方面微薄的經(jīng)驗(yàn)，與我們的青年教師共同分享，同時(shí)也不斷提升自己。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)6
指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)使我積累了更多的理論經(jīng)驗(yàn)。積極參加互助教學(xué)活動(dòng)，悉心輔導(dǎo)青年教師學(xué)習(xí)和掌握新課程標(biāo)準(zhǔn)，分析教材等課程資源及教法，拓展教學(xué)思路，幫助他們處理好教育教學(xué)疑難問(wèn)題，使他們迅速掌握教學(xué)規(guī)律和方法。盡心幫教，做青年教師的良師益友。
一、端正職業(yè)意識(shí) 助樹(shù)積極心態(tài)
在工作中首先是要看能力，但如果心態(tài)不好，再有能力也會(huì)無(wú)濟(jì)于事。而往往青年教師對(duì)教師職業(yè)的認(rèn)識(shí)有些偏頗。剛?cè)胄袝r(shí)，理想遠(yuǎn)大，憧憬著美好的未來(lái)，熱情高漲，干勁十足，然而對(duì)教育教學(xué)實(shí)踐工作中可能出現(xiàn)的困難和阻力估計(jì)不足，且年輕急躁，感覺(jué)事事不順心，適應(yīng)不了理想與現(xiàn)實(shí)的巨大反差，就會(huì)消極思考并認(rèn)為地位錢財(cái)不如人，辛苦勞累多于人，而產(chǎn)生消極心態(tài)，不能用好的心態(tài)去應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難。
積極的好心態(tài)是教師做好每一件事情、應(yīng)對(duì)工作中出現(xiàn)的問(wèn)題和困難必須具備的一個(gè)前提條件。因此針對(duì)這種情況，我會(huì)用我自己的耳聞目睹及親身經(jīng)歷與青年教師促膝談心，以自己在工作中的感受，幫助青年教師在教學(xué)實(shí)踐中正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)——瑣碎、艱辛、平淡及清苦，教師職業(yè)工作需要不厭其煩、需要不遺余力、需要耐得住寂寞及需要擋得住誘惑。
因此幫助青年教師端正教師職業(yè)意識(shí)，樹(shù)立積極心態(tài)，才能讓青年教師認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)崇高的背后是艱辛，艱辛的背后是無(wú)盡的樂(lè)趣;才能讓青年教師認(rèn)識(shí)“心在哪里，成功就在哪里”;才能讓青年教師知道無(wú)論成功之路有多曲折，都應(yīng)秉持一種不服輸?shù)念B強(qiáng)精神，以積極心態(tài)去面對(duì)，唯有努力才能走向成功。
二、指導(dǎo)理論學(xué)習(xí) 促進(jìn)業(yè)務(wù)能力
為了盡快地提高青年教師的業(yè)務(wù)水平，積極引領(lǐng)青年教師訂閱《中學(xué)化學(xué)教學(xué)參考》、《化學(xué)教育》等專業(yè)雜志，拓寬青年教師的學(xué)科知識(shí)面;指導(dǎo)他們學(xué)習(xí)《引領(lǐng)高中新課程》等書籍的新理念，并指導(dǎo)他們觀看優(yōu)秀課堂教學(xué)錄象、聽(tīng)名師教學(xué)講座視頻，將新課改理念及現(xiàn)代教育理論的學(xué)習(xí)作為重中之重，要求他們摘記新課改理念及現(xiàn)代教育理論之精華，將所學(xué)到的理論、教法、技能運(yùn)用到課堂教學(xué)中，不斷更新教學(xué)理念，豐富課堂教學(xué)手段，提高教學(xué)技能技巧。通過(guò)學(xué)習(xí)，實(shí)踐，再學(xué)習(xí)，再實(shí)踐，學(xué)習(xí)目的是借鑒，總結(jié)結(jié)果是提高，將他人的經(jīng)驗(yàn)加以驗(yàn)證、提煉、內(nèi)化為自己的思想和行為，并逐漸形成自己的工作作風(fēng)和教學(xué)風(fēng)格，來(lái)促使青年教師不斷提高理論水平和促進(jìn)業(yè)務(wù)能力。
三、跟蹤課堂教學(xué) 成長(zhǎng)于每課時(shí)
青年教師是課堂教學(xué)的.生力軍，積極跟蹤青年教師的課堂教學(xué)，每一節(jié)課后幫他開(kāi)出“診斷單”，指出成功之處、不足之處及改進(jìn)措施等，幫助他們發(fā)現(xiàn)每課時(shí)教學(xué)的亮點(diǎn)。指導(dǎo)青年教師為成功實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)對(duì)已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教學(xué)活動(dòng)以及支持這些教學(xué)活動(dòng)的觀念、假設(shè)，進(jìn)行積極、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考。
跟蹤到位、指導(dǎo)到位、關(guān)愛(ài)到位、幫扶到位，鼓勵(lì)他們大膽進(jìn)行課堂教學(xué)改革實(shí)驗(yàn)，探索課堂新教法，開(kāi)創(chuàng)教學(xué)新局面。讓青年教教師自覺(jué)地把自己的課堂教學(xué)實(shí)踐，作為認(rèn)識(shí)對(duì)象而進(jìn)行全面而深入的冷靜思考和總結(jié)，改進(jìn)教學(xué)方法的學(xué)習(xí)方式，不斷對(duì)自己的教育實(shí)踐深入反思，積極探索與解決教育實(shí)踐中的一系列問(wèn)題。通過(guò)教學(xué)反思，形成教育理念，重構(gòu)課堂，重建教學(xué)，而促進(jìn)青年教師自身專業(yè)發(fā)展，不斷提升專業(yè)水平，而成長(zhǎng)于每課時(shí)。
四、相尊交流溝通 互贏共同進(jìn)步
青年教師既年輕又有活力，對(duì)新事物接受吸收得快，特別是新課程改革更是給了他們以用武之地，但他們教學(xué)經(jīng)驗(yàn)少，無(wú)法把學(xué)習(xí)的教育理論應(yīng)用到教育實(shí)踐中來(lái)。而作為老教師有經(jīng)驗(yàn)，但對(duì)新事物接受吸收不如青年教師快。因此兩者互補(bǔ)性強(qiáng)，若要形成團(tuán)結(jié)協(xié)作的教師群體，就必須形成“同行相尊”的風(fēng)氣，人與人相互尊重，才能形成和諧環(huán)境及彼此信任關(guān)系，才能坦誠(chéng)交流溝通，才能知己之不足，知人之所長(zhǎng)，互相學(xué)習(xí)，互相鼓勵(lì)，使青年教師的活躍思想與老教師的豐富經(jīng)驗(yàn)溶為一體，生成更多的理論經(jīng)驗(yàn)，以致新老教師都進(jìn)一步提高教學(xué)技能，達(dá)到互贏共同進(jìn)步的局面。
我盡心幫教，在指導(dǎo)青年教師成長(zhǎng)的過(guò)程中也不斷進(jìn)步，成為他們的良師益友。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)7
從事體育教育教學(xué)已經(jīng)七年多了，雖然在大學(xué)我所學(xué)的是體育教育專業(yè)，很多都是理論知識(shí)和技能，但是面對(duì)體育教學(xué)有很多不知道也不懂的教學(xué)問(wèn)題，比如說(shuō)學(xué)生的身體機(jī)能和掌握動(dòng)作技術(shù)的現(xiàn)狀比較模糊。不知道怎樣來(lái)給學(xué)生上好體育課。在比較煩惱的時(shí)候，學(xué)校給我安排藝體組同組的一個(gè)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師做我的師傅。王麗華老師在學(xué)校所教學(xué)的科目是音樂(lè)學(xué)科，但是對(duì)體育教學(xué)懂的東西太多，個(gè)人也非常喜歡體育運(yùn)動(dòng)，她為人處事，經(jīng)驗(yàn)心得，她的熱情、真誠(chéng)與自信，還有工作中那份認(rèn)真的態(tài)度，扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，深厚的教學(xué)理論等讓我在學(xué)習(xí)、教學(xué)工作中受益匪淺，使自己能更好的投入到這份教育事業(yè)中去。
在體育教學(xué)和為人處事上，剛開(kāi)始，我就像一個(gè)什么都不懂的'新生，在王老師的引領(lǐng)下漸漸地成長(zhǎng)，熟悉自己的工作，熟悉與同事們?nèi)谇⑾嗵帯＝虒W(xué)經(jīng)驗(yàn)的缺乏，學(xué)生情況的不知，同事們的相處，年輕的我總是處理不好這樣或那樣的問(wèn)題，往往會(huì)在教育教學(xué)工作中陷入束手無(wú)策的窘境，生活中的煩惱。
作為一名新教師，在開(kāi)學(xué)初，王老師會(huì)把學(xué)校對(duì)體育學(xué)科教學(xué)工作給我細(xì)心做了一個(gè)介紹，同時(shí)也幫我檢查學(xué)期初所需要的工作材料。在平日里，我們?cè)谝粋�(gè)辦公室，結(jié)合她音樂(lè)教學(xué)的工作和生活經(jīng)驗(yàn)，向我傳授如何進(jìn)行體育的教學(xué)，交流工作和生活的感情。王老師時(shí)常會(huì)翻翻我的教學(xué)設(shè)計(jì)，看看我的教學(xué)反思。我們之間互相聽(tīng)評(píng)課，在王老師的課堂教學(xué)中學(xué)習(xí)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。從而指導(dǎo)我教學(xué)中存在不足之處，我進(jìn)行改正，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，找到屬于自己的好的教學(xué)模式。
在從事體育教育教學(xué)七年多時(shí)間，王老師教會(huì)了我很多教學(xué)上的基本技能，讓我少走了不少?gòu)澛贰Ｒ彩刮液芸炀瓦M(jìn)入了自己的本職狀態(tài)，幾年來(lái)有不少收獲：20xx年在安徽省首屆中小學(xué)微課大賽中，微課《短跑》榮獲初中體育與健康二等獎(jiǎng)；20xx年撰寫的論文《淺談初中足球教學(xué)中影響學(xué)生學(xué)習(xí)情緒的因素分析》榮獲巢湖市中（�。⿲W(xué)、幼兒園體育學(xué)科優(yōu)秀教學(xué)研究論文三等獎(jiǎng)；20xx年在巢湖市中小學(xué)體育學(xué)科青年教師教學(xué)技能比賽中榮獲二等獎(jiǎng)；20xx年在合肥市中小學(xué)《體育與健康》學(xué)科微課評(píng)比活動(dòng)中，微課《蹲踞式起跑技術(shù)》榮獲初中組二等獎(jiǎng)；20xx年在巢湖市第二屆中小學(xué)體育教師教學(xué)基本功比賽活動(dòng)中，榮獲三等獎(jiǎng)；20xx年在執(zhí)教的《青年教師“同課異構(gòu)”優(yōu)質(zhì)課評(píng)比》榮獲巢湖市中（小）學(xué)體育學(xué)科課堂教學(xué)評(píng)比三等獎(jiǎng)。今后，我將繼續(xù)努力，爭(zhēng)取更好的成績(jī)。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)8
經(jīng)過(guò)多年的努力與探索，我在歷史教學(xué)方面積累了一定的經(jīng)驗(yàn)、取得了一些進(jìn)步，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我一個(gè)任務(wù)：輔導(dǎo)青年教師，使他們盡快站穩(wěn)講臺(tái)、站好講臺(tái)。通過(guò)我的勤奮努力，取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：
一、青年教師對(duì)教師職業(yè)認(rèn)識(shí)。
剛參加工作的老師，他們干勁大，熱情高，認(rèn)為教師是太陽(yáng)底下最光輝的職業(yè)，是人類靈魂的工程師，然而卻對(duì)教學(xué)實(shí)踐中的實(shí)際困難估計(jì)不足。針對(duì)這種情況，我常常同他們促滕談心，以自己在工作中的感受，在教學(xué)中的實(shí)踐來(lái)幫助他們正確認(rèn)識(shí)教師職業(yè)。讓他們認(rèn)識(shí)到在諸多燦爛奪目的桂冠下，教師默默無(wú)聞地從事著實(shí)實(shí)在在的工作，它瑣碎，需要不厭其煩；需要擋得住誘惑。更使他們認(rèn)識(shí)到教師職業(yè)在崇高的背后是艱辛，在艱辛的背后也有無(wú)窮的樂(lè)趣。
二、怎樣幫助青年教師教學(xué)水平。
提高教學(xué)水平無(wú)疑是剛參加工作的青年教師最想做的。然而，他們的缺點(diǎn)也是明顯的，就是教學(xué)經(jīng)驗(yàn)太少，無(wú)法把學(xué)習(xí)到的教育理論應(yīng)用于實(shí)踐。為提高他們的.教學(xué)水平，我從“備、教、批、輔、考、評(píng)”諸方面對(duì)他們進(jìn)行指導(dǎo)。
教學(xué)工作的第一關(guān)是備課，只有備好課，才能上好課。對(duì)于青年教師來(lái)說(shuō)，備課尤為重要。備課時(shí)，我輔導(dǎo)他們做到四個(gè)“精心”。即精心鉆研大綱和課程標(biāo)準(zhǔn)、教材，明確教學(xué)目的和教學(xué)重難點(diǎn)；精心設(shè)計(jì)課堂結(jié)構(gòu)，做到精講多練，及時(shí)鞏固；精心設(shè)計(jì)練習(xí)，做到梯度、密度合理；精心設(shè)計(jì)板書，合理運(yùn)用教具，做到綱目清楚，直觀形象。只有認(rèn)真鉆研教材、吃透教材，不局限于教學(xué)參考書的觀點(diǎn)，要有自己的認(rèn)識(shí)和觀點(diǎn)，要有自己個(gè)性化的理解。這樣才能更好的確定教學(xué)目標(biāo)和教學(xué)方法。對(duì)于我輔導(dǎo)的青年教師的教案，我熱情的給予必要的修改，使之趨于完善，使他們上課時(shí)胸有成竹。讓他們實(shí)現(xiàn)三個(gè)“轉(zhuǎn)變”，即教學(xué)目標(biāo)的轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)方式的轉(zhuǎn)變，教師角色的轉(zhuǎn)變，我也從這三個(gè)方面來(lái)評(píng)價(jià)他們的課堂教學(xué)水平。作業(yè)批改、課外輔導(dǎo)、考試評(píng)價(jià)的方式與方法我也盡自己所知給予輔導(dǎo)。
三、青年教師學(xué)習(xí)觀念的轉(zhuǎn)變。
教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對(duì)機(jī)遇和挑戰(zhàn)，教師必須樹(shù)立起終身學(xué)習(xí)的思想。新一輪課程改革更需要教師對(duì)自己所從事的教師職業(yè)的專業(yè)性有新的認(rèn)識(shí)，看到自己作為教師的優(yōu)勢(shì)和不足，自覺(jué)投身于終身學(xué)習(xí)，不斷提高自己的專業(yè)發(fā)展水平。為此，我同他們一起苦練教學(xué)基本功，使教師的普通話、簡(jiǎn)筆畫、鋼筆字、粉筆字、各方面均達(dá)到一個(gè)新的水平。對(duì)于繼續(xù)教育，他們往往不理解，認(rèn)為自己剛剛在師范院校受過(guò)教育，怎么又來(lái)個(gè)繼續(xù)教育？為此，我狠抓了青年教師的校本學(xué)習(xí)，使他們從繼續(xù)教育的校本學(xué)習(xí)中獲益匪淺，平時(shí)多讀一些教育學(xué)、心理學(xué)、歷史教育教學(xué)方面的論著，經(jīng)常閱讀有關(guān)歷史教育教學(xué)方面的報(bào)刊雜志，以了解歷史領(lǐng)域發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)和最近的教育教研理論。只有廣博群書才能提高自己的綜合素質(zhì)。
教育教學(xué)中的傳、幫、帶作用是十分重要的，對(duì)青年教師進(jìn)行幫輔，促使他們盡快適應(yīng)新環(huán)境，從教育的新手轉(zhuǎn)化為教育行家能手。這是一個(gè)教師教育教學(xué)工作的重要方面，也是教師綜合素質(zhì)和教育能力的重要體現(xiàn)，在今后的教育教學(xué)中，我將以更高的標(biāo)準(zhǔn)做好對(duì)青年教師的幫教工作。為教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)9
作為兩位年輕老師的師傅，我深知這項(xiàng)工作的意義和肩上的責(zé)任。在以后的教學(xué)中，我本著共同學(xué)習(xí)，互幫互助的理念，本著給年輕人機(jī)會(huì)，給年輕人壓力的宗旨，以實(shí)際行動(dòng)影響著她們，現(xiàn)將指導(dǎo)培養(yǎng)工作做如下總結(jié)：
一、以身作則
自己就是最好的教材。我覺(jué)得：要想做好傳、幫、帶工作，首先要做到：言傳身教，率先垂范。我一直嚴(yán)格要求自己，處處以身作則，起到示范表率作用，用自己嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ鲬B(tài)度，過(guò)硬的工作功底，輕松幽默的教學(xué)風(fēng)格，不斷影響著兩位老師。我不斷學(xué)習(xí)新知識(shí)，更新教育理念，多次開(kāi)設(shè)示區(qū)校范課，引領(lǐng)她們成長(zhǎng)，也受到區(qū)內(nèi)老師和領(lǐng)導(dǎo)的一致稱贊。我積極參加各級(jí)各類教研活動(dòng)，主持課題研究，不斷思考，努力進(jìn)取。
二、業(yè)務(wù)指導(dǎo)
因?yàn)閮晌焕蠋熀臀也皇窃谕粋�(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)，在業(yè)務(wù)指導(dǎo)上就很難做到每次都是當(dāng)面商討，為了克服空間上的難題，我定期利用安慶網(wǎng)絡(luò)教研平臺(tái)、微信等先進(jìn)的媒體資源進(jìn)行多方式的溝通，對(duì)她們的.備課予以指導(dǎo)，兩位老師對(duì)這種交流溝通的方式很是喜歡，也都表示從我的無(wú)微不至的指導(dǎo)中獲得了很大的進(jìn)步。
姚瑤老師在參加市級(jí)優(yōu)質(zhì)課大賽時(shí)，我?guī)ьI(lǐng)她在不同鄉(xiāng)鎮(zhèn)進(jìn)行多次磨課。我邀請(qǐng)區(qū)內(nèi)英語(yǔ)骨干教師和專家，對(duì)她的課進(jìn)行點(diǎn)評(píng)和提出修改意見(jiàn)，在大家的共同努力下，姚瑤老師先后獲得優(yōu)質(zhì)課市級(jí)一等獎(jiǎng)和省級(jí)一等獎(jiǎng)。
三、引領(lǐng)成長(zhǎng)
除了指導(dǎo)備課上課外，我還要求他們進(jìn)行反思。每次聽(tīng)課歸來(lái)和上課之后，都要將自己的思考寫成反思或隨筆，盤點(diǎn)自己的失誤和收獲。我還鼓勵(lì)她們積極撰寫教學(xué)論文，將自己的教學(xué)實(shí)踐和教學(xué)理論想結(jié)合，更好的提升自己。兩位老師在不斷的努力下，多次在區(qū)級(jí)論文評(píng)選中獲得較好的獎(jiǎng)次。
為了更好的引領(lǐng)她們成長(zhǎng)，我?guī)ьI(lǐng)她們參加市級(jí)課題的研究，在一次次的教研活動(dòng)中，她們成長(zhǎng)的很快，收獲也是滿滿。兩位老師多次在一師一優(yōu)課活動(dòng)中獲得市優(yōu)等次。
在指導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我自身也得到了不斷的進(jìn)步。在今后的教學(xué)中，我還要繼續(xù)對(duì)青年教師不遺余力的進(jìn)行指導(dǎo)和幫扶，為她們的成長(zhǎng)起到鋪路石的作用!
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)10
我于1992年7月畢業(yè)走上工作崗位時(shí)，就立下了雄心壯志，決心在這方教育事業(yè)的熱土上奮斗拼搏一生。我常說(shuō)：不能最好，只做更好。十年彈指一揮間，在這短暫而又寶貴的十年中，我積極探索、認(rèn)真鉆研、努力教學(xué)，也積累了一些帶班育人經(jīng)驗(yàn)。對(duì)于我積累的點(diǎn)滴體會(huì)，我總是毫無(wú)保留地交給那些剛走出校門經(jīng)驗(yàn)不足的年輕教師，潘曉華老師于1998年畢業(yè)，20xx年調(diào)入竹鋪小學(xué)，我與她在同一辦公室備課，當(dāng)學(xué)校安排她帶幼一復(fù)式班，學(xué)生年齡小，班級(jí)人數(shù)多，而且語(yǔ)數(shù)全包，相對(duì)來(lái)說(shuō)任務(wù)較重。因?yàn)槲耶厴I(yè)于幼師班，于是我就把師范里學(xué)過(guò)的幼兒心理學(xué)、幼兒教育學(xué)的理論知識(shí)，傳授于她，并把我前幾年帶復(fù)式班時(shí)積累的感性知識(shí)也傳授于她，教她怎樣管理好班級(jí)紀(jì)律，怎樣處理突發(fā)事故，并多次深入她課堂去聽(tīng)課，課后與她一起分析探討改進(jìn)的方法，班級(jí)在我們的共同努力下，顯得生機(jī)勃勃。在教學(xué)中，我們共同探討，探究大面積提高學(xué)生成績(jī)的方法。課余我們常一起備課，一起批改作業(yè)，分析學(xué)生出錯(cuò)的原因。她的教學(xué)成績(jī)每次都名列前茅。當(dāng)然，這與曉華老師的努力是分不開(kāi)的，看到她取得的優(yōu)異成績(jī)，我很欣慰，因?yàn)檫@是我的初衷，是我最想看到的
自一九九0年七月黃師畢業(yè)以后，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十五年頭了，這十五年來(lái)，我一直擔(dān)任小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)工作，一九九七年九月聘為柘皋小學(xué)少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員，在教學(xué)、管理、思想教育等方面取得顯著成績(jī)，多次獲得上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)部門的獎(jiǎng)勵(lì)，在輔導(dǎo)青年教師方面，做了許多工作，取得了良好的效果。
年輕教師有朝氣，精力充沛，干勁大，熱情高，可是教學(xué)、班級(jí)管理、思想教育等方面的`經(jīng)驗(yàn)還不夠，遇到困難挫折易氣餒，面對(duì)這樣一些好伙伴，好同行，我應(yīng)該幫一幫、帶一帶，讓大家互相學(xué)習(xí)，取長(zhǎng)補(bǔ)短，共同提高，共同進(jìn)步。
加強(qiáng)青年教師修養(yǎng)，提高自身素質(zhì)是必要的。教師的言行無(wú)時(shí)無(wú)處不影響著學(xué)生，所以教師應(yīng)該以科學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、誠(chéng)實(shí)的態(tài)度對(duì)待工作，青年教師更是如此。平時(shí)我以自己的經(jīng)歷和體驗(yàn)，經(jīng)常和青年教師談心、交流，幫助他們進(jìn)步。如趙英老師剛到我校時(shí)，由于前任學(xué)校制度比較松散，加之自己對(duì)自己要求不嚴(yán)，對(duì)我校嚴(yán)格的規(guī)章制度一時(shí)不適應(yīng)，不習(xí)慣，上班時(shí)有遲到，領(lǐng)導(dǎo)批評(píng)，導(dǎo)致思想不愉快，情緒差。在我的談心和影響下，她認(rèn)識(shí)到自己的不足，以飽滿的熱情投入到工作中，于是，我經(jīng)常和一起分析、研究教材，設(shè)計(jì)教案，擬定教法，遇到難解決的問(wèn)題，我?guī)椭�，我的熱心、關(guān)心下，她進(jìn)步很快，調(diào)入我校的第二年就能擔(dān)任一門學(xué)科并逐漸成為班主任和語(yǔ)文教學(xué)的中堅(jiān)。
青年教師干勁大，易接受新事物，但也有不足之處，作為學(xué)校少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員的我，幫助他們責(zé)無(wú)旁貸，所以每隔一周組織中隊(duì)輔導(dǎo)員開(kāi)展一次經(jīng)驗(yàn)交流活動(dòng)，組織他們學(xué)習(xí)先進(jìn)的管理思想，開(kāi)展多樣的活動(dòng)去教育學(xué)生，讓學(xué)生在體驗(yàn)中成長(zhǎng)，在活動(dòng)中提高。
彭紅玉老師初擔(dān)任中隊(duì)輔導(dǎo)員時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對(duì)幾十名學(xué)生的班級(jí)工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對(duì)班級(jí)管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的贊許。在輔導(dǎo)青年教師的過(guò)程中，我深深感悟到，青年教師只要帶好，他們必將成為教學(xué)中的骨干，學(xué)校工作中的中堅(jiān)力量。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)11
自20xx年來(lái)，我輔導(dǎo)過(guò)青年教師杜謀士、劉少波。現(xiàn)在他們有的在淮陽(yáng)中學(xué)能獨(dú)當(dāng)一面，承擔(dān)班主任和教學(xué)工作，有的成為了其他學(xué)校的教學(xué)骨干。他們的成長(zhǎng)有我的一份辛勞�，F(xiàn)簡(jiǎn)要小結(jié)如下：
一、教育教學(xué)工作上熱心輔導(dǎo)
教師的中心工作是教書育人，對(duì)學(xué)生進(jìn)行教育教學(xué)，而教育教學(xué)也是一門藝術(shù)。教師所掌握的各類知識(shí)水平當(dāng)然重要，而如何把課本的知識(shí)教給學(xué)生，讓學(xué)生牢固掌握、并能應(yīng)用的教學(xué)方法更為重要。在每學(xué)期我們進(jìn)行集中備課10次以上。師徒每周都相互聽(tīng)課，也歡迎他聽(tīng)我的'課。平時(shí)在辦公室?guī)缀趺刻煜嗷ソ涣�，在教育教學(xué)方法上進(jìn)行指導(dǎo)幫助。因?yàn)橐虾谜n，先得備好課，要備好一堂課，精心設(shè)計(jì)好一個(gè)教案，則要熟悉教材內(nèi)容，收集相關(guān)資料，了解學(xué)生。所以在教育教學(xué)工作中，我熱情輔導(dǎo)他如何進(jìn)行備課、書寫教案、上課、批改學(xué)生作業(yè)。并要求在備課寫教案前，必須先得熟悉教材內(nèi)容，認(rèn)真研究教材的重點(diǎn)、難點(diǎn)，確定教法。然后閱讀有關(guān)參考輔導(dǎo)材料，做好學(xué)生的作業(yè)等習(xí)題，了解解題的方法和要求。最后在此基礎(chǔ)上再動(dòng)筆并根據(jù)班級(jí)學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)、編寫教案。在上課中我們一方面通過(guò)相互聽(tīng)課，指導(dǎo)教法，另一方面在上課前我經(jīng)常提醒他本節(jié)課中要注意些什么，怎樣教學(xué)才能起到較好效果。在作業(yè)批改上我們根據(jù)教導(dǎo)處要求統(tǒng)一詳細(xì)批改一套作業(yè)本，但必須做到凡是布置學(xué)生做的作業(yè)教師必須先做，有布置必須有檢查、有批改，有錯(cuò)誤學(xué)生訂正后教師補(bǔ)批，考試測(cè)驗(yàn)做到每次批改并分析，查漏補(bǔ)缺，及時(shí)訂正。經(jīng)過(guò)幾年的努力工作，教育教學(xué)取得了一定的成績(jī)。
在班主任工作中，經(jīng)常針對(duì)一些突發(fā)事件，對(duì)這些青年教師進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)指導(dǎo)。他們管理班級(jí)工作的方法也日趨成熟。
二、所輔導(dǎo)的青年教師取得的成績(jī)
杜謀士老師淮陽(yáng)中學(xué)教學(xué)成績(jī)突出，在淮陽(yáng)中學(xué)組織的青年教師教學(xué)比武中獲得二等獎(jiǎng)，后通過(guò)國(guó)家招考，并調(diào)回石門縣工作。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)12
自畢業(yè)以來(lái)，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我輔導(dǎo)過(guò)幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師秦文奇、凌錦德、張玲的吧：
一、如何指導(dǎo)老師做好班級(jí)工作的
1.教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。秦文奇老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和他交流，調(diào)整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國(guó)主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī)。
2.凌錦德老師初擔(dān)班主任工作時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對(duì)幾十名學(xué)生的班級(jí)工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對(duì)班級(jí)管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的贊許。
二、指導(dǎo)張玲老師做好教學(xué)工作
張玲老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語(yǔ)文擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的.一些教學(xué)方法傳給他，具體指導(dǎo)他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開(kāi)課前多次聽(tīng)他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，張玲老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開(kāi)課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。他所帶的班級(jí)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中也取得了很好的成績(jī)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年教師張玲、凌錦德、秦文奇所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵(lì)青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)13
要我說(shuō)培養(yǎng)指導(dǎo)青年教師談不上，只好憑著本人在工作中互幫互學(xué)、共同進(jìn)步的原則來(lái)實(shí)現(xiàn)自己的做法。洪理好老師是一位積極向上，有努力進(jìn)取精神的教師，但因剛出校門不久，教學(xué)經(jīng)驗(yàn)欠缺，為了能讓年輕的她在課堂教學(xué)，教學(xué)效果上能快速成長(zhǎng)，我本學(xué)期從以下方面進(jìn)行了指導(dǎo)：
一、指導(dǎo)工作方法：
年青教師干勁足，具備年輕的優(yōu)勢(shì)。但教學(xué)方法不夠妥當(dāng)，或者缺少教學(xué)的針對(duì)性，會(huì)導(dǎo)致教學(xué)的效果不夠顯著，特別是對(duì)于一名剛剛踏入校園從事教學(xué)工作的新教師，課堂的常規(guī)組織便成了上好課的前提，如何解決好新教師好常規(guī)，便成了指導(dǎo)進(jìn)步的關(guān)鍵之一。因此要指導(dǎo)她運(yùn)用正確的教學(xué)方法進(jìn)行工作，在常規(guī)教學(xué)中更加注重學(xué)生的思想動(dòng)向及各項(xiàng)表現(xiàn)，這樣便使她在最短的時(shí)間內(nèi)將常規(guī)問(wèn)題解決好，并且在幾次進(jìn)修學(xué)校教研員李老師的聽(tīng)課中，常規(guī)組織都收到了好評(píng)。
二、指導(dǎo)聽(tīng)課、備課：
在理論上加以指導(dǎo)。把二期課改的理念轉(zhuǎn)換在課堂教學(xué)上，盡可能地提高教學(xué)的效益同時(shí)能積極參加加強(qiáng)備課組內(nèi)的互動(dòng)和教學(xué)研討。利用年輕人的優(yōu)勢(shì)運(yùn)用信息技術(shù)來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，同時(shí)制定硬性任務(wù)：每二周聽(tīng)徒弟一節(jié)課，并進(jìn)行詳細(xì)講評(píng)，指正不足之處;使之課堂教學(xué)日趨完善。并注重給徒弟上好示范課，讓其每周聽(tīng)一節(jié)課，并給師傅的課做出評(píng)價(jià)，通過(guò)聽(tīng)課，評(píng)課能有所收獲，不斷進(jìn)步。同時(shí)在備課過(guò)程中能備好教材的同時(shí)更能備好學(xué)生，寫好教學(xué)反思。力爭(zhēng)師徒在教學(xué)上能做到作業(yè)統(tǒng)一，上課的進(jìn)度同步，重難點(diǎn)的同步，課件統(tǒng)一，測(cè)試同步;互通信息，共同解決面對(duì)學(xué)生或教材出現(xiàn)的問(wèn)題
三、指導(dǎo)與師和生融洽相處：
一位合格的教師，除了要備好課，上好課之外，更要處理好師生關(guān)系，使之學(xué)會(huì)與備課組的老師年級(jí)組的老師融洽顯出。師傅除了要教會(huì)徒弟如何進(jìn)行與學(xué)生溝通與交流外，更要教會(huì)與帶班老師的溝通和交流及其與家長(zhǎng)的溝通，借助各種資源提升教學(xué)效果，贏得學(xué)生的尊重和喜愛(ài)。只有愛(ài)一個(gè)老師才會(huì)愛(ài)上這門學(xué)科。
經(jīng)過(guò)一學(xué)期的培養(yǎng)和指導(dǎo)，洪理好老師的課堂教學(xué)，備課和授課等方面都有較大提高，已經(jīng)完成本學(xué)期的培養(yǎng)、指導(dǎo)的'目標(biāo)和任務(wù)。經(jīng)過(guò)該同志的努力和指導(dǎo)教師的幫助，他課堂教學(xué)中組織和調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)積極性的教學(xué)方法得到全校的認(rèn)可。
20xx年11月承擔(dān)了校課題結(jié)題公開(kāi)課開(kāi)課的任務(wù)并受得了一定的好評(píng)，并且在協(xié)助指導(dǎo)學(xué)生參加區(qū)田徑運(yùn)動(dòng)會(huì)及跳繩比賽中獲得了優(yōu)異的成績(jī)，而在新一套廣播操教學(xué)中也能夠積極承擔(dān)起組內(nèi)的一部分任務(wù)，協(xié)助體育組較好的完成了新廣播操的教學(xué)任務(wù)，這體現(xiàn)了她盡心盡力、求真務(wù)實(shí)的工作精神。
師徒結(jié)對(duì)協(xié)約有一年的時(shí)間保證，在這段時(shí)間里希望師徒倆能相互學(xué)習(xí)，共同成長(zhǎng)。既要德才兼?zhèn)�，全面地完成教學(xué)任務(wù)，不斷地提高學(xué)科成績(jī);又要能在一年后獨(dú)立地備課，上課，成功地開(kāi)好公開(kāi)課，在教學(xué)上迅速地成長(zhǎng)為一名不可多得的教學(xué)骨干。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)14
一、教育教學(xué)上：堅(jiān)持課改，認(rèn)真教學(xué)
教學(xué)中備課是一個(gè)必不可少，十分重要的環(huán)節(jié)，既要備學(xué)生，又要備教材備教法。我投入大量的時(shí)間在備課中，用心備好課堂上的每一個(gè)知識(shí)點(diǎn)、每一個(gè)學(xué)生會(huì)注意到的細(xì)節(jié)，力求做到將原來(lái)枯燥簡(jiǎn)單的課本內(nèi)容加工得非富多彩些，備課充分了，課堂的容量也就增大了，效率跟著提高了。在制定教學(xué)目標(biāo)時(shí)，我非常注意學(xué)生實(shí)際情況，把握教學(xué)內(nèi)容重難點(diǎn)。另外我認(rèn)為聽(tīng)課也是提高自身教學(xué)能力的一個(gè)好方法，青年教師只有多聽(tīng)課才能夠逐漸積累經(jīng)驗(yàn)，所以對(duì)每一次聽(tīng)課的機(jī)會(huì)我都十分珍惜。聽(tīng)課的主要對(duì)象是物理組其他老教師，同時(shí)也聽(tīng)有些青年教師的課。聽(tīng)課對(duì)我收獲很大，逐步掌握了一些駕馭課堂的技巧，各種鮮活生動(dòng)的事例，各種教學(xué)方法、模式的展示，使我在豐富課堂教學(xué)的同時(shí)更好的把握了課堂。聽(tīng)完課之后再對(duì)自己的備課教案進(jìn)行修改，將他們很多優(yōu)點(diǎn)應(yīng)用到我的課堂教學(xué)中去，取得了較好的效果。在批改作業(yè)上，我堅(jiān)持認(rèn)真及時(shí)、全批全改，通過(guò)批改作業(yè)了解學(xué)生的掌握情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
在課堂上，我利用新課改帶來(lái)的優(yōu)勢(shì)，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立思考能力和自學(xué)能力，讓他們先預(yù)習(xí)再聽(tīng)課，每節(jié)課都設(shè)計(jì)一些通過(guò)小組合作可以完成的問(wèn)題，給學(xué)生展示自己的機(jī)會(huì)，讓他們學(xué)有所得，爭(zhēng)取每個(gè)人都當(dāng)過(guò)小老師。由于所教學(xué)生學(xué)習(xí)基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)習(xí)慣差別較大，我努力做到因材施教，讓成績(jī)處于不同層面的學(xué)生都能有所進(jìn)步。
二、班級(jí)管理上：總結(jié)理論，以待實(shí)踐
雖然自己不是班主任，但是對(duì)于班級(jí)管理我毫不放松，學(xué)校為青年教師安排的“師徒結(jié)對(duì)”項(xiàng)目對(duì)我的班級(jí)管理工作幫助很大。我的師父是物理組備課組長(zhǎng)，他不但教學(xué)好而且班級(jí)管理更是一流，他幽默風(fēng)趣的演講總是讓學(xué)生在歡笑中感動(dòng)，在錯(cuò)誤中成長(zhǎng)。有師父的幫助，半年中我學(xué)會(huì)了如何開(kāi)好班會(huì)，學(xué)會(huì)了利用班會(huì)形成良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)，學(xué)會(huì)了和學(xué)生進(jìn)行心與心的`交流，學(xué)會(huì)了處理一些突發(fā)事件，學(xué)會(huì)了關(guān)愛(ài)學(xué)生，調(diào)解學(xué)生間的矛盾。
半年中我與學(xué)生一起成長(zhǎng)，積累班級(jí)管理經(jīng)驗(yàn)，期待自己真正成為班主任時(shí)的挑戰(zhàn)。
三、思想上：愛(ài)黨愛(ài)國(guó)，積極進(jìn)取
作為一名青年教師，我積極參加學(xué)校組織的活動(dòng)，自覺(jué)加強(qiáng)政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺(jué)悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進(jìn)人物的事跡，時(shí)刻鞭策激勵(lì)自己。我熱愛(ài)教育事業(yè)，熱愛(ài)我的學(xué)生。在工作中求真務(wù)實(shí)、開(kāi)拓進(jìn)取、大膽創(chuàng)新、樂(lè)于奉獻(xiàn)，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我堅(jiān)持用師德規(guī)范嚴(yán)格要求自己，以身作則，時(shí)時(shí)處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團(tuán)結(jié)同事，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度，樂(lè)于接受學(xué)校布置的各項(xiàng)工作。在到學(xué)校報(bào)道的
青年教師是充滿希望、擁有活力的隊(duì)伍，是需要努力學(xué)習(xí)和經(jīng)受錘煉的群體，作為一名青年教師，我們擁有許許多多的機(jī)會(huì)，也會(huì)面臨不計(jì)其數(shù)的困難，在我的成長(zhǎng)過(guò)程中，我始終認(rèn)為學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)創(chuàng)造，是我們青年教師立足之本、發(fā)展之機(jī)，力量之源。在此我向?qū)W校提出幾點(diǎn)意見(jiàn)，希望領(lǐng)導(dǎo)關(guān)注我們，幫助我們成長(zhǎng)：
一、希望學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)多安排一些青年教師的培訓(xùn)，在培訓(xùn)會(huì)上我們可以學(xué)到很多書本上理論上學(xué)不到的經(jīng)驗(yàn)知識(shí)。二、希望學(xué)校在經(jīng)費(fèi)允許的情況下，組織青年教師外出學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)各個(gè)學(xué)校的不同教學(xué)風(fēng)格，以把握新課改的動(dòng)向。三、希望學(xué)校多組織一些青年教師參加的活動(dòng)，安排一些教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師的講座。
我們是青年教師，有很高的工作熱情，然而任何成績(jī)的取得和理想的實(shí)現(xiàn)僅僅靠一腔熱血是絕對(duì)不夠的。年輕的我們必須要學(xué)會(huì)冷靜的思考我們的成長(zhǎng)過(guò)程，客觀的看待我們身邊的人和事，在工作中努力探索，大膽實(shí)踐，走出一條屬于我們自己的成長(zhǎng)之路。要想由一個(gè)剛剛畢業(yè)的學(xué)生轉(zhuǎn)變成為骨干教師、精英教師、專家型教師，其中必定要經(jīng)歷一個(gè)成長(zhǎng)過(guò)程，這個(gè)過(guò)程未必一帆風(fēng)順，遇到困難、曲折都是很正常的事情，關(guān)鍵是需要我們?nèi)绾稳ッ鎸?duì)和處理。
我堅(jiān)信，世上無(wú)難事，只怕有心人。
教師輔導(dǎo)青年教師總結(jié)15
自畢業(yè)以來(lái)，走上教師這個(gè)崗位已經(jīng)有十來(lái)個(gè)年頭了。這些年來(lái)，我一直擔(dān)任語(yǔ)文教學(xué)工作。經(jīng)過(guò)自己努力，在教學(xué)、管理工作中取得了一些成績(jī)，并總結(jié)了一些經(jīng)驗(yàn)。為了使青年教師能夠更好地做好教育教學(xué)工作，我們必須毫無(wú)保留地把自己的經(jīng)驗(yàn)傳授給他們，我輔導(dǎo)過(guò)幾位青年教師，下面就談?wù)勎沂窃鯓虞o導(dǎo)青年教師秦老師、凌老師、張老師的：
一、如何指導(dǎo)老師做好班級(jí)工作的
1.教書首先要育人。要想做好班級(jí)工作不但要有熱情，還要有耐心。秦老師剛從學(xué)校畢業(yè)，教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)不足，剛?cè)伟嘀魅螘r(shí)遇到問(wèn)題過(guò)于急躁，處理班級(jí)事務(wù)很不理想，也給他帶來(lái)為難情緒，整天愁眉不展。我看在眼里，利用課余時(shí)間和他交流，調(diào)整他的心態(tài)，告訴他班主任工作千端萬(wàn)緒，要想一下了做好是不可能的，只有從頭做起。首先要健全班級(jí)組織，制定班級(jí)工作計(jì)劃，制定班級(jí)公約，要求全班學(xué)生用班級(jí)公約來(lái)嚴(yán)格要求自己。遇到問(wèn)題要冷靜，要有耐心，平時(shí)多和學(xué)生交談，多了解學(xué)生，和學(xué)生成為朋友，使學(xué)生有話敢對(duì)你說(shuō)，把你當(dāng)成好朋友，要以集體的力量來(lái)做好班級(jí)工作。平時(shí)利用班隊(duì)會(huì)有計(jì)劃地安排一些小型多樣的活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣，加深師生情感，同時(shí)使學(xué)生在活動(dòng)中愛(ài)到愛(ài)國(guó)主義教育和尊老愛(ài)幼的品德教育。通過(guò)活動(dòng)的開(kāi)展，培養(yǎng)了學(xué)生正確的人生觀、價(jià)值觀，樹(shù)立了遠(yuǎn)大理想，增強(qiáng)了學(xué)生各方面的能力。經(jīng)過(guò)指點(diǎn)和共同探討，使秦老師解除了心理上的顧慮和工作上的.壓力，有條不紊的開(kāi)展工作。經(jīng)過(guò)在工作中實(shí)踐，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，增強(qiáng)了工作能力，提高了工作效率，并在工作中取得了很大成績(jī)。
2.凌老師初擔(dān)班主任工作時(shí)，由于經(jīng)驗(yàn)不足，方法不當(dāng)，面對(duì)幾十名學(xué)生的班級(jí)工作，不知從何抓起。知道這個(gè)情況后，我就主動(dòng)找她并建議她深入學(xué)生，了解情況，喜學(xué)生之所喜，愛(ài)學(xué)生之所愛(ài)，想學(xué)生之所想，培養(yǎng)小干部，讓小干部成為老師的助手，經(jīng)過(guò)一段時(shí)間操作，彭老師信心增強(qiáng)了，方法靈活了，對(duì)班級(jí)管理得心應(yīng)手，工作有條不紊，受到校領(lǐng)導(dǎo)的好評(píng)，家長(zhǎng)的贊許。
二、指導(dǎo)張老師做好教學(xué)工作
張老師雖然學(xué)歷較高，年輕，精力旺盛，但教學(xué)實(shí)踐能力不足。剛教語(yǔ)文擔(dān)心教不好，我就把自己在實(shí)踐中總結(jié)的一些教學(xué)方法傳給他，具體指導(dǎo)他怎樣備課，怎樣在課堂教學(xué)中向?qū)W生傳授知識(shí)，我們利用空余時(shí)間互相聽(tīng)課，及時(shí)探討，及時(shí)向他點(diǎn)出教學(xué)中的不足之處，并和他共同探討教學(xué)方法。在他的公開(kāi)課前多次聽(tīng)他上課，指出他在課堂教學(xué)中要注意的問(wèn)題，并指導(dǎo)他如何在課堂教學(xué)中聯(lián)系課文內(nèi)容對(duì)學(xué)生進(jìn)行德育教育，做到課堂教學(xué)要和生活實(shí)際相結(jié)合。這樣會(huì)使學(xué)生對(duì)書本知識(shí)學(xué)得快，掌握得牢，同時(shí)也會(huì)使學(xué)生增強(qiáng)實(shí)踐能力，更能使學(xué)生產(chǎn)生濃厚的學(xué)習(xí)興趣。經(jīng)過(guò)我的指點(diǎn)和輔導(dǎo)，張老師教學(xué)水平逐漸提高，教育能力不斷增強(qiáng)。公開(kāi)課上得很成功，并在教研活動(dòng)中取得了一定的成績(jī)。他所帶的班級(jí)在鎮(zhèn)質(zhì)量檢測(cè)中也取得了很好的成績(jī)。
以上是我在教育教學(xué)工作中對(duì)青年教師張老師、凌老師、秦老師所做的一些點(diǎn)撥和引導(dǎo)，也是我應(yīng)該做的。我相信這幾位老師定能成為我校的骨干。目前是教育教學(xué)改革盛期，我們每個(gè)教師都應(yīng)積極投身于新的課程改革中去，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，不斷創(chuàng)新，不斷改革教育教學(xué)方法，實(shí)行新課程、新理念，轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念。積極鼓勵(lì)青年教師，使他們成為教育界的棟梁之材，為教育事業(yè)做出更大的貢獻(xiàn)。
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