【經(jīng)典】暑期教師研修總結(jié)15篇
總結(jié)就是把一個(gè)時(shí)間段取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的總結(jié)的書面材料，寫總結(jié)有利于我們學(xué)習(xí)和工作能力的提高，不如靜下心來好好寫寫總結(jié)吧。總結(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？以下是小編為大家整理的暑期教師研修總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
暑期教師研修總結(jié)1
研修培訓(xùn)活動(dòng)已經(jīng)接近尾聲了，雖然每天都在繁忙著看視頻、聽講座、寫作業(yè)、相互評(píng)論……這段時(shí)間的培訓(xùn)對(duì)我已有的思想、知識(shí)和體會(huì)及心理和一次科學(xué)的洗禮，它洗掉了我們思想中許多不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求的舊觀念，為我的知識(shí)寶庫輸送了新鮮的血液，為我在今后得的教學(xué)中進(jìn)一步實(shí)行新課改搭建了最前沿的平臺(tái);同時(shí)還提升了以自我的心理調(diào)適，既開闊了視野又學(xué)到了許多先進(jìn)教育教學(xué)理念;為我以后上好課堂給予了理論的指導(dǎo)。以下是我在這段研修時(shí)間的一點(diǎn)感受：
一、通過學(xué)習(xí)《課堂教學(xué)策略與反思》的學(xué)習(xí)使我對(duì)教學(xué)反思的概念有了進(jìn)一步的知道，那么教師應(yīng)當(dāng)如何去進(jìn)行反思呢?教師教學(xué)反思我覺得應(yīng)當(dāng)從以下幾方面進(jìn)行：
1、反思態(tài)度。也許有人會(huì)心生疑竇，反思已經(jīng)是在努力查缺補(bǔ)漏了，何來態(tài)度好壞之分?其實(shí)，現(xiàn)在的教學(xué)反思除了部分都是能自動(dòng)自覺之外，很多是由于學(xué)校的大力提倡，乃至明文規(guī)定篇幅字?jǐn)?shù)而寫，質(zhì)量良莠不齊。有些寥寥幾筆，純屬應(yīng)對(duì);有的東拉酉扯，反思不到點(diǎn)上;即便有洋洋灑灑一大篇者，也不過是重復(fù)他人之言，毫無實(shí)際意義和價(jià)值。這樣的反思，與我們的初衷相去甚遠(yuǎn)。長此已往，徒費(fèi)時(shí)間筆墨而已。我想，反思貴在真實(shí)。反思的落腳點(diǎn)應(yīng)是我們自己的教學(xué)行動(dòng)。教學(xué)進(jìn)程完畢。我們有什么想法有什么疑問，與組內(nèi)的教學(xué)老師一起研究討論，隨機(jī)刻錄即成。千萬別把它當(dāng)成一項(xiàng)任務(wù)、一種負(fù)擔(dān)。用心感悟、用心反思，這才是反思的真諦所在啊!
2、反思內(nèi)容。反思教學(xué)內(nèi)容：要反思這堂課的知識(shí)是否有毛病和遺漏，教學(xué)方法是否公道。但是這只能算做狹義反思。那廣義的反思指什么呢?個(gè)人覺得，反思教學(xué)內(nèi)容固然非常重要，但與之息息相干的教學(xué)行動(dòng)與現(xiàn)象更值得我們深究。比如，我們常常感嘆現(xiàn)在的孩子變得功利，特別是低看級(jí)的小學(xué)生，不用獎(jiǎng)品吸引不給什么鼓勵(lì)就沒有學(xué)習(xí)的積極性，可反思即知，這種現(xiàn)象未必不是我們?cè)谌粘＝虒W(xué)中無意識(shí)的引導(dǎo)造成的。怎樣在掌控語文工具性的同時(shí)給予孩子恰當(dāng)?shù)娜宋年P(guān)注，形成他們正確的價(jià)值觀，需要我們深入的反思。再比如，我們?cè)诼犕暌惶煤谜n后，對(duì)人家杰出的教學(xué)設(shè)計(jì)敬慕不已，有時(shí)不由困惑：自已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們已也天天在研究教材教參，也能把文本讀得非常通透，為何就不能上出杰出的課呢?反思之后，我們才明白，這里還有個(gè)人的瀏覽積存問題。一個(gè)教師所出現(xiàn)出的每堂課都與他自身的文人積淀有關(guān)。學(xué)識(shí)淺薄，無以支持，自然會(huì)和優(yōu)秀課例產(chǎn)生差距。堅(jiān)持用一顆反思之心來看人待事，對(duì)我們的教學(xué)都是不小的增進(jìn)。
3、反思成效。對(duì)教學(xué)成效的反思，除了了解學(xué)生掌控的知識(shí)與技能外，還要分析學(xué)生是否養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，掌控了正確的學(xué)習(xí)方法與策略，以及在聽課的同時(shí)是否積極摸索�；卮饐栴}和參與討論，是否能與其他同學(xué)合作學(xué)習(xí)等。教師通過課常視察。個(gè)別訪談。形成性測(cè)驗(yàn)等多種方式，及時(shí)了解自己的教學(xué)成效。反思這些方面，對(duì)自己的后續(xù)教學(xué)有很大的好處。
二、通過學(xué)習(xí)《教師心理問題的自我調(diào)試》、《教師職業(yè)倦怠的心理調(diào)試》教師的心理健康問題不僅響影教師本人的事業(yè)心、成績感和個(gè)人幸福，但還不僅僅是個(gè)人的事情，它也影響著學(xué)生的心理健康水平。
教師是學(xué)生心目中的重要人物，是學(xué)生認(rèn)同的榜樣，在師生日常接觸中，最能發(fā)揮潛移默化的作用。而且，心理健康的教師能通過教學(xué)歷程影響學(xué)生，使學(xué)生的心理也健康發(fā)展。因此，為了更好地教育學(xué)生，教師自己第一必須是心理健康的人。如果教師自身缺少健康心理，何以能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生?有調(diào)查報(bào)告顯示，打罵學(xué)生、講課死板、對(duì)工作不負(fù)責(zé)任、偏心等不被學(xué)生愛好的行動(dòng)會(huì)給學(xué)生心理造成傷害，構(gòu)成師源性心理傷害。因此，我們完全可以這樣說，心理不健康的教師對(duì)學(xué)生身心造成的危害，某種意義上遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過其教學(xué)能力低下對(duì)學(xué)生所產(chǎn)生的影響，心理不健康的教師只會(huì)源源不斷地制造出不健全的學(xué)生，教師心理健康是培養(yǎng)兒童心理健康的必要條件。
心理健康水平高的教師，他們的學(xué)生心理健康水平也高，反之亦然。由于教師與學(xué)生的有效接觸時(shí)間每天達(dá)7至8個(gè)小時(shí)，比家長還多，特別是中小學(xué)生由于認(rèn)知能力有限，很容易把教師的一切視為自己效仿的榜樣。教師對(duì)學(xué)生的影響是全方位、深入、長遠(yuǎn)的，好的教師能為學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)良好的心理成長環(huán)境，所以教師的人格、心理健康水準(zhǔn)比他的專業(yè)知識(shí)水平更重要。我們上學(xué)時(shí)都有過這樣的體驗(yàn)，由于愛好某個(gè)老師，因此對(duì)這位老師所教的學(xué)科特別感愛好，這門學(xué)科也學(xué)得特別好。反之，教師若無緣無故或小題大做地斥責(zé)、遷怒學(xué)生，學(xué)生情緒也會(huì)一落千丈，厭惡教師，乃至做出一些違法事情來。因此教師的心理健康與否，直接影響著學(xué)生。因此，推動(dòng)素養(yǎng)教育深入發(fā)展，必須重視并解決教師的心理問題。
三、通過學(xué)習(xí)《上好課——初中數(shù)學(xué)》我了解了課堂教學(xué)行動(dòng)是教師的“教”和學(xué)生的“學(xué)”雙邊互動(dòng)的.進(jìn)程。課改思想提倡學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方式，而學(xué)生的這些學(xué)習(xí)方式都是在教師組織、指導(dǎo)等“教”的行動(dòng)下產(chǎn)生的。要提高課堂教學(xué)的效益，重在提高教師“教”的行動(dòng)的有效性。因此，教師在課堂教學(xué)中的每一個(gè)具體行動(dòng)都應(yīng)當(dāng)精心腸摸索、精致地設(shè)計(jì)。如何提高教師課堂教學(xué)行動(dòng)的有效性呢?我認(rèn)為：
(1)教師要著力打造同等、和諧的師生關(guān)系。教師要放下傳統(tǒng)觀念中“師道威嚴(yán)”的架子，要“俯下身子”與學(xué)生交換。只有在和諧、同等、其樂融融的師生關(guān)系中，才有師生全身心的投入，教者神采飛揚(yáng)，學(xué)者興趣高漲。這就需要教師建立以發(fā)展學(xué)生為本的觀點(diǎn)，堅(jiān)持教學(xué)為學(xué)生服務(wù)的思想。教師更要明確自己的角色定位，即自己是教學(xué)活動(dòng)的組織者、合作者、參與者。另外，教師還要時(shí)刻銘記學(xué)生是有血有肉、活生生的人，而不是知識(shí)的容器，他們不是被動(dòng)地接受知識(shí)，而是主動(dòng)、積極地建構(gòu)知識(shí)。
(2)教師要?jiǎng)?chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)情境，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)愛好。愛好是的老師。教學(xué)中教師要盡可能地聯(lián)系學(xué)生的實(shí)際，從生活或具體情境中引入新知，讓學(xué)生在有效的情境中產(chǎn)生學(xué)習(xí)和探索的愛好。教師要善于了解學(xué)生的學(xué)情，結(jié)合教學(xué)內(nèi)容，努力創(chuàng)設(shè)各種生動(dòng)形象的教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好，引導(dǎo)他們積極、主動(dòng)參與到學(xué)習(xí)中去。教師通過創(chuàng)設(shè)情境使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)新知的動(dòng)機(jī)，積極投入到探索新知的活動(dòng)中。
(3)教師在課堂中要善于聆聽。我們常常要求學(xué)生上課專心聽講，致力培養(yǎng)學(xué)生聆聽的良好習(xí)慣。其實(shí)，我們教師更需要有一雙善于聆聽的耳朵。李政濤先生在《聆聽著的教育——論教師對(duì)學(xué)生的聆聽》一文中寫道：“教育的進(jìn)程是教育者與受教育者相互聆聽與應(yīng)對(duì)的進(jìn)程……聆聽受教育者的敘說是教師的道德責(zé)任�！币岣哒n堂教學(xué)行動(dòng)的有效性，教師更應(yīng)成為學(xué)生的忠實(shí)聽眾，在課堂中善于聆聽。教師在課堂教學(xué)中組織學(xué)生討論、交換問題時(shí)，要善于聆聽、關(guān)注學(xué)生出現(xiàn)出來的各種各類信息，對(duì)信息進(jìn)行挑選和組合，不斷引導(dǎo)和激發(fā)學(xué)生去發(fā)覺，去摸索，推動(dòng)教學(xué)進(jìn)程。有了教師的聆聽，才有師生、生生間有效的互動(dòng)，才有學(xué)生新知識(shí)的建構(gòu)、能力的提高。
總之，通過這次培訓(xùn)，我的教育觀念和心理產(chǎn)生了轉(zhuǎn)變，我要切身力行，在以后的學(xué)科教學(xué)中積極提倡探究性學(xué)習(xí)，扮演好自己的角色。
暑期教師研修總結(jié)2
今年的遠(yuǎn)程研修格外匆忙，不知不覺間六天的研修已告結(jié)束，在這有限的時(shí)間里，足不出戶，便可聆聽專家的教誨，方寸之間，便與全省同仁交流學(xué)習(xí)，實(shí)乃難得的機(jī)遇。博采眾長，吐故納新，開闊了視野，修養(yǎng)了身心，也給這幾天的酷熱帶來了絲絲的涼意，使得悠閑的假日變得格外充實(shí)。我在這里收獲著，感動(dòng)著，提升著，快樂著……每天的學(xué)習(xí)，給我留下了太多的美好回憶。聆聽專家的講座，反思自我教學(xué)，收獲豐厚的知識(shí)；在平臺(tái)上發(fā)表評(píng)論，交流思想，收獲眾多的朋友；閱讀一則則的研修故事，體驗(yàn)幸福，收獲絲絲感動(dòng)；體驗(yàn)學(xué)習(xí)的過程，留戀平臺(tái)的美景，收獲著更多的快樂。
我一直以來都很喜歡語文，而且很喜歡寫作，但回想自己二十年多來的教書生涯，卻沒有留下多少痕跡。這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)給了我極大的觸動(dòng)，使我感到了自己觀念的陳舊，工作之余的惰性，我得到遠(yuǎn)程培訓(xùn)的好處是顯而易見的。在我的教書生涯中，我努力做到了不斷提高，不斷更新，努力去探索課堂上學(xué)生喜歡的接受方式，我的教學(xué)是深受學(xué)生喜愛的。但我卻沒有去總結(jié)，去提升，去與更多的同仁甚至專家交流探索，從而使自己的教學(xué)更加完善。感謝這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)教育，讓我系統(tǒng)地掌握了最新的教育理論，使我懂得了只有根深才能葉茂，遠(yuǎn)程教育為我們提供了根須伸展的空間，為我們的教學(xué)提供了養(yǎng)料。這次研修，我發(fā)現(xiàn)自己在課堂教學(xué)的許多環(huán)節(jié)，如教學(xué)設(shè)計(jì)和鼓勵(lì)學(xué)生動(dòng)腦思考等方面還存在不少問題，我也掌握了不少好的方法，學(xué)到了改進(jìn)的措施。學(xué)習(xí)中我不斷反省自己，發(fā)現(xiàn)自己在以前在教學(xué)中，越位包辦的情況較多，還沒有真正把學(xué)習(xí)的過程還給學(xué)生。提高課堂教學(xué)的藝術(shù)性可真是每一個(gè)老師的無止境的追求。通過研修我發(fā)現(xiàn)自己在把握教材方面的能力提高了不少，對(duì)于許多新增內(nèi)容更加熟悉，特別是對(duì)于改善師生關(guān)系，建立和諧民主的課堂和處理學(xué)生的作業(yè)等方面有了突破性的`進(jìn)展。
讓我們借助遠(yuǎn)程研修的東風(fēng)，一路上灑下辛勤的汗水，播撒奮進(jìn)的種子，根植于語文教學(xué)這片熱土，不斷地追求、創(chuàng)新、超越，開闊眼界，提高素養(yǎng)，提升快樂的人生境界。集百家之長，才能激活學(xué)生豐厚的潛藏，張揚(yáng)學(xué)生的個(gè)性，構(gòu)建適應(yīng)每個(gè)學(xué)生發(fā)展的平臺(tái)，打造語文教師的美麗人生！
總之，這次的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)給了我一個(gè)學(xué)習(xí)和展示的機(jī)會(huì)，我本人也在這次研修中收獲多多。在這里，我要感謝語文課程團(tuán)隊(duì)的老師和教壇同仁的指導(dǎo)，特別是指導(dǎo)老師的批評(píng)與關(guān)注。祝各位在新的學(xué)期里，工作順利，萬事如意！
暑期教師研修總結(jié)3
20xx年的暑假對(duì)我來說是一個(gè)特別有意義的暑假，我參加了學(xué)校組織的研修活動(dòng)，在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的統(tǒng)籌規(guī)劃與周密的組織下，我們采用了集中學(xué)習(xí)，自學(xué)，交流，研討，考學(xué)等多種形式，進(jìn)行了師德師風(fēng)，教育法規(guī)，學(xué)科素養(yǎng)，教育理論等專題的學(xué)習(xí)，從起初的被動(dòng)到后來的主動(dòng)學(xué)習(xí)，讓我拓寬了視野，學(xué)習(xí)了新的教育理論，學(xué)習(xí)了先進(jìn)的經(jīng)驗(yàn)，來不斷充實(shí)自己，以便更好的進(jìn)行教育教學(xué)實(shí)踐，這次暑期的研修培訓(xùn)已接近尾聲，回顧這段學(xué)習(xí)的日子我覺得這次暑期研修活動(dòng)很實(shí)用，更能貼近教師的教學(xué)實(shí)情，受益匪淺，下面我將本次暑期研修活動(dòng)的幾點(diǎn)特色總結(jié)如下
一、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)高度重視
把培訓(xùn)工作落到實(shí)處這次暑期研修活動(dòng)，學(xué)校不但制定了詳細(xì)的暑期研修計(jì)劃，在校園網(wǎng)也建立了馬塘小學(xué)教師暑期專欄，讓每位老師可以在網(wǎng)上集體交流，分享彼此的認(rèn)識(shí)和思考，老師們也認(rèn)真制定了個(gè)人的暑期研修計(jì)劃，撰寫了暑期研修日記和專業(yè)發(fā)展規(guī)劃書，對(duì)于每次的集中學(xué)習(xí)，學(xué)校統(tǒng)一培訓(xùn)時(shí)間和地點(diǎn)，校領(lǐng)導(dǎo)與老師們風(fēng)雨無阻，一起學(xué)習(xí)，交流，學(xué)校嚴(yán)格考勤，保持學(xué)習(xí)紀(jì)律，保證學(xué)習(xí)效果
二、專業(yè)引領(lǐng)
促進(jìn)教師的發(fā)展7月13日，我們?nèi)w老師在學(xué)校共同欣賞了省特級(jí)教師樊志瑾的專題講座，題目是，《做一個(gè)智慧而幸福的老師》。樊老師沒有講授枯燥的理論，而是用一個(gè)個(gè)具體而又生動(dòng)的案例把她的教育理念滲透其中，我被她的精彩講座所折服，讓我印象尤為深刻的是，這樣的幾句話，什么樣的老師才算是個(gè)幸福的老師呢？讓學(xué)生變成越來越愛學(xué)，想學(xué)，會(huì)學(xué)，有追求，有理想的能達(dá)到這樣的境界的老師才是最幸福的老師，聽樊書記的報(bào)告，如同聆聽一位智者的心靈獨(dú)白。字里行間無不感受到她質(zhì)樸的.人格魅力與務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)7月27日，我們又有幸聆聽了市教育會(huì)會(huì)長嚴(yán)清老師的專題講座，題目是《教師成長中的幾個(gè)關(guān)鍵詞》，嚴(yán)清老師他以通俗幽默的話語，生動(dòng)鮮活的事例給我們剖析了關(guān)于教師專業(yè)成長中的內(nèi)驅(qū)力。
課堂，研究和團(tuán)隊(duì)四個(gè)關(guān)鍵詞8月21，22號(hào)我參加了縣骨干教師的培訓(xùn)會(huì)議，聆聽了華東師范周合老師的《早期閱讀新策略》，南京鼓樓幼兒園陳學(xué)群老師的《課程研究，促進(jìn)專業(yè)發(fā)展》等幾位專家的專題講座，專家們以鮮活的案例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵，給了我具體的操作指導(dǎo)，使我的教育觀念進(jìn)一步得到更新，受益多多
三、讓教師在讀書中升華自己的人生
俗話說，活到老，學(xué)到老，更何況我們?yōu)槿藥煴恚處煹穆殬I(yè)就決定我們需要不斷充實(shí)自己，積累經(jīng)驗(yàn)，需要通過讀書來提升教師的素養(yǎng)，豐富教師的精神世界，讀書不僅能改變教師的人生，而且能促使教師歷史性思考人生從而實(shí)現(xiàn)自我人生層次的提升和升華，暑期里，我在踐行著閱讀，從《課程理論——課程的基礎(chǔ)，原理與問題》到《兒童發(fā)展（第五版）》，從《思想肖像，中國知名教育家的故事》到《跟蘇霍姆林斯基學(xué)當(dāng)老師》，從《人生之鑰》到《給幼兒園教師的101條建議系列叢書》盡管閱讀書目有點(diǎn)多，雜，盡管所選書籍有的只是瀏覽了其中所喜愛的幾個(gè) 篇章，且大有走馬觀花之嫌，但閱讀的情趣，讀書的滋味卻盡在其中，只有在讀書的同時(shí)才能進(jìn)行實(shí)踐研究，反思和寫作，才是實(shí)現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，并進(jìn)而促進(jìn)教師人生發(fā)展和生命成長的最好途徑在培訓(xùn)的這段日子里，我們與教育專家的教學(xué)理念進(jìn)行了一次次親密接觸，聽取了專家及各位同行的各種觀點(diǎn)和見解
反思了以往工作中的不足，讓我意識(shí)到我和別人的差距，只有不斷學(xué)習(xí)，不斷充實(shí)，不斷反思，使我們的教學(xué)工作與時(shí)代同步，才能讓自己立足于這個(gè)高速發(fā)展的社會(huì)，本次的活動(dòng)讓我真正體驗(yàn)到成長的充實(shí)。
暑期教師研修總結(jié)4
與研修再相遇鄒平縣長山中學(xué) 王XX2XXX，我們?cè)僖淮味冗^了屬于我們自己的“盛典”。短短十來天，我們聽專家講座，看精彩視頻，與專家老師再現(xiàn)研討，與各位同仁交流教學(xué)經(jīng)驗(yàn)炎熱的天氣無法阻止我們?nèi)缁鹑巛钡膶W(xué)習(xí)熱情。
由省教育廳組織的遠(yuǎn)程研修活動(dòng)馬上就要結(jié)束了，我竟有些戀戀不舍的感覺。這十天對(duì)我這個(gè)剛參加工作不久急需擷取教學(xué)精華的年輕教師來說，簡直就是一次可遇不可求的成長機(jī)會(huì)。我深知自己為人師責(zé)任的重大。
唐代大文豪韓愈為教師的定位是“傳道，授業(yè)，解惑”。傳道，就是做思想工作，首先是思想者。授業(yè)，也不易。擁有厚實(shí)的專業(yè)功底對(duì)教師站穩(wěn)講臺(tái)是何等重要！一個(gè)教師的知識(shí)儲(chǔ)備不足、修養(yǎng)不夠，教學(xué)中必須捉襟見肘，更談不上在教學(xué)上游刃有余、高屋建瓴。何況社會(huì)的發(fā)展，對(duì)教師的要求越來越高。教師是平凡的，但不是平庸的。教師想要跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐，適應(yīng)新課改的要求，就必須不斷學(xué)習(xí)，不斷發(fā)展。當(dāng)然，今天教師的角色已在發(fā)生根本地變化，教師將由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者向新課程條件下的`學(xué)生學(xué)習(xí)的引導(dǎo)者和促進(jìn)者轉(zhuǎn)化。
了解這些特點(diǎn)的同時(shí)我也感覺到了承擔(dān)新課程教學(xué)的壓力，新課程改革對(duì)教師素質(zhì)提出了更新、更高的要求。
首先，要求教師轉(zhuǎn)變教育教學(xué)觀念，從以知識(shí)為本向以學(xué)生發(fā)展為本的教育理念的轉(zhuǎn)變;
其次，教師要轉(zhuǎn)變教育教學(xué)的方式。要注重學(xué)生實(shí)際，從學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活實(shí)際出發(fā)，從學(xué)生的學(xué)習(xí)愛好、生活樂趣著手，為學(xué)生營造一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氣氛，寓教于樂。
第三，教師必須提高自身專業(yè)素質(zhì)。教師的綜合語言運(yùn)用能力的高低，直接影響了學(xué)生相關(guān)的能力的提高和新課程目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。因此，每一位教師都必須不斷提高自身的綜合語言運(yùn)用能力。同時(shí)，教師還必須學(xué)習(xí)新的知識(shí)，發(fā)展新的教學(xué)策略，研究如何幫助學(xué)生形成有效的學(xué)習(xí)策略和文化知識(shí)，通過英語課程促進(jìn)學(xué)生積極的情感和價(jià)值觀的形成。
第四，要樹立新的學(xué)生觀和教學(xué)觀。新課程要求教師轉(zhuǎn)變角色，重新熟悉師生關(guān)系，重視學(xué)生的發(fā)展，尊重學(xué)生的情感，鼓勵(lì)學(xué)生的個(gè)性，以責(zé)任和愛心為學(xué)生的成長服務(wù)，以科學(xué)的教育方法賦予青年一代在未來社會(huì)的生存能力。
這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)讓我們對(duì)中學(xué)英語新課程體系有了整體的了解;能讓教師整體把握中學(xué)英語課程標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)解決課程實(shí)施中遇到的各種問題的能力;能讓教師針對(duì)英語教學(xué)中出現(xiàn)的問題，結(jié)合教材和具體案例，探求問題解決的途徑和方法，進(jìn)一步提升課程實(shí)施的水平;能讓教師圍繞課堂教學(xué)設(shè)計(jì)、作業(yè)設(shè)計(jì)等問題，結(jié)合課案、課例的觀摩和點(diǎn)評(píng)，提升自己的教學(xué)實(shí)踐能力。
20xx年的夏天，我們共同度過;遠(yuǎn)程培訓(xùn)，讓我們的心走得更近，希望以后我們可以有更多學(xué)習(xí)和交流的機(jī)會(huì)，在素質(zhì)教育的大路上攜手并進(jìn)，共同探索。
暑期教師研修總結(jié)5
小學(xué)數(shù)學(xué)教材培訓(xùn)至此已過半，在過去的7天時(shí)間里，相信所有的小學(xué)數(shù)學(xué)教師都經(jīng)歷了一段忙忙碌碌的學(xué)習(xí)、交流、研討的過程。在這個(gè)假期，我們又當(dāng)了一回學(xué)生，或分區(qū)域?qū)W習(xí)，或集中培訓(xùn)，或小組研討，大家不顧烈日酷暑，不分路途遠(yuǎn)近，沒有年齡大小之分，都在用心學(xué)習(xí)、記錄、反思、交流，會(huì)場(chǎng)里鴉雀無聲，分組討論的教室里卻爭辯不休，雖很累，卻學(xué)得不亦樂乎!作為培訓(xùn)的一名成員，我被這種氛圍深深吸引著、感動(dòng)著，感動(dòng)年輕教師的熱情，感動(dòng)老教師的執(zhí)著，不禁想到了這樣兩句話“工作，源于熱愛;忙碌，源于追求”，且用它作為我這篇體會(huì)的題目吧。
這次培訓(xùn)，我有幸成為了縣培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，同時(shí)也深知自己應(yīng)盡的義務(wù)，從會(huì)議的前期準(zhǔn)備階段到會(huì)議進(jìn)行中，在韓國棟老師的組織下我們不斷地碰頭交流、討論，每個(gè)人都有明確的個(gè)人任務(wù)，同時(shí)又有合作的工作，真的覺得“忙乎乎”，短短幾天，我的心中也裝滿了收獲：
收獲感動(dòng)。
在我們集中培訓(xùn)的第一天，我接到通知，要參加一個(gè)活動(dòng)，需要做一些準(zhǔn)備工作，這樣就與我們的培訓(xùn)有了沖突，當(dāng)我覺得難以開口時(shí)，伙伴們的一席話溫暖了我。韓老師說：“你先忙你的，有什么需要及時(shí)說�！贝蠹乙布娂姳硎静挥梦以偃繏靾F(tuán)隊(duì)的事了。我深知培訓(xùn)團(tuán)的每一位成員都很忙，因?yàn)榇蠹壹纫獏⑴c學(xué)校培訓(xùn)，還要準(zhǔn)備縣里培訓(xùn)的事宜，并且隨時(shí)有一些新的任務(wù)，可我的隊(duì)友們毫無怨言的替我分擔(dān)了工作。特別要感謝的是我的搭檔潘艷艷老師，自從我們兩人分一組，能干的她就積極準(zhǔn)備各種材料，把重的任務(wù)攬給自己，使我有更多的時(shí)間去準(zhǔn)備自己要參加的活動(dòng)。真心的謝謝我的朋友們!
收獲前進(jìn)的動(dòng)力。
作為培訓(xùn)團(tuán)隊(duì)的一員，我們每人都要準(zhǔn)備一個(gè)韓老師規(guī)定的話題與大家交流，我負(fù)責(zé)的是“如何培養(yǎng)學(xué)生的問題意識(shí)”。說實(shí)話，我們學(xué)校搞過這樣的小課題研究，有很多理論層面的東西，也積累了一些研究資料。但我想作為一線教師，可能老師們更需要的.是案例式的研究交流，針對(duì)教學(xué)實(shí)例的說明會(huì)令他們更感興趣，而理論的交流，專家的報(bào)告會(huì)更有說服力�；谶@樣的理解認(rèn)識(shí)，我從教學(xué)實(shí)踐的積累出發(fā)，用了整整一天時(shí)間把自己平時(shí)教學(xué)中的點(diǎn)滴做法及教學(xué)案例進(jìn)行整理、提升，形成初稿，根據(jù)韓老師的意見又進(jìn)行了修改、潤色，最終成稿。不過由于水平有限，盡管做了努力，內(nèi)心仍忐忑不安，擔(dān)心自己的交流內(nèi)容老師們感興趣嗎?有收獲嗎?當(dāng)我講完中場(chǎng)休息時(shí)，一位鄉(xiāng)鎮(zhèn)老師熱情的對(duì)我說：“成老師，你講的最實(shí)用了。我們就愿意聽這樣的報(bào)告，理論東西我們不知怎么應(yīng)用，而這樣的實(shí)例我們能學(xué)會(huì)，能在教學(xué)中用。”當(dāng)時(shí)她的一番話說得我不好意思，可心里的那塊石頭終于落地了。作為演講者，能激起聽者的共鳴，便是成功;我的話題，得到了老師們的肯定，我便覺得自己也“成功”了。所以真的要感謝那位老師，你的肯定給了我前進(jìn)的動(dòng)力，之前的辛勞在那一刻煙消云散了。正所謂工作著是美麗的，追求著是幸福的。
今年暑假，我縣教育局教研室組織骨干教師進(jìn)行集體培訓(xùn)學(xué)習(xí)，這次的學(xué)習(xí)對(duì)我來說受益匪淺，既有理論的學(xué)習(xí)，也有課堂教學(xué)的備課的商討學(xué)習(xí)，還有優(yōu)質(zhì)課的觀摩，對(duì)一名教師來說，我覺得這就是一次工作、業(yè)務(wù)的盛餐。對(duì)于以后的教育教學(xué)工作有很強(qiáng)的指導(dǎo)作用。對(duì)于這次學(xué)習(xí)，我主要有以下幾點(diǎn)體會(huì)：
一、要做好新課改理念下的課堂教學(xué)，我認(rèn)為做為教師必須做到以下幾點(diǎn)：
(一)熱愛本職是做好教學(xué)工作的前提，忠于才能職守，愛崗才會(huì)敬業(yè)。做為教師首先必須對(duì)教育工作產(chǎn)生了濃厚的興趣和感情，言傳身教，潛移默化，用知識(shí)培育一批又一批學(xué)生，用辛勤換來收獲，用汗水哺育新苗。其次要博愛施教，每位學(xué)生的可塑性都非常大的，只要多關(guān)心，多愛護(hù)，他們都會(huì)變成很有用的人材。
(二)在教學(xué)的過程中要堅(jiān)持正確的方向，寓教于樂。首先注重培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和愛好，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。其次要“授之以漁”，教給學(xué)生學(xué)習(xí)的有效方法，只要方法得當(dāng)了，才能獲取更多的知識(shí)，達(dá)到事半功倍的理想效果。最后要引導(dǎo)學(xué)生積極的學(xué)習(xí)動(dòng)向，堅(jiān)持用知識(shí)就是生產(chǎn)力的觀點(diǎn)給同學(xué)正確的引導(dǎo)。告訴學(xué)生只有學(xué)好知識(shí)才能有為人民服務(wù)的本領(lǐng)，在現(xiàn)代知識(shí)迅速擴(kuò)張的時(shí)候，只有掌握足夠的知識(shí)，才不會(huì)被時(shí)代淘汰。
我們語文教育教學(xué)工作的準(zhǔn)繩，只有吃透課標(biāo)，才能活學(xué)活用課標(biāo)，因此，我覺得學(xué)習(xí)《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》是非常有必要的一件事。
二、注重網(wǎng)絡(luò)教學(xué)，加強(qiáng)教學(xué)研討;。
教研室朱老師給我們上了一堂《如何搞好網(wǎng)絡(luò)大集體備課》的課，讓我們更加深刻的認(rèn)識(shí)到了網(wǎng)絡(luò)大集體備課的重要性，知道了集體備課的內(nèi)容、范圍及基本程序。這對(duì)于以后的集體備課有了明確的目標(biāo)和方法;同時(shí)也知道了集體備課應(yīng)樹立的三種意識(shí)：合作、超前、反思，集體備課應(yīng)注意的若干問題。這對(duì)于今天我們處在一個(gè)知識(shí)信息年代的教師來說是必備的業(yè)務(wù)能力，也是寫作精神的具體體現(xiàn)。幾節(jié)專家型老師的課堂實(shí)錄更是精彩紛呈，可以說真正做到了學(xué)生是學(xué)習(xí)的主人，老師僅僅是引導(dǎo)者、組織者、幫助者，課題上老師設(shè)計(jì)思路清晰，富有情趣，就像一位導(dǎo)游不知不覺中帶領(lǐng)所有學(xué)生到達(dá)語文的圣地，對(duì)于學(xué)生來說這樣的課堂，簡直就是一種享受，思想不時(shí)碰撞出美妙的火花，心底定會(huì)掀起陣陣漣漪這不正是對(duì)教育最好的詮釋嗎?這也是每一個(gè)教師追求的最高境界。
總之，通過這次學(xué)習(xí)，進(jìn)一步增強(qiáng)了我教書育人的責(zé)任感和事業(yè)心。我必將以此為契機(jī)，再接再厲，時(shí)刻用教師職業(yè)道德準(zhǔn)則來規(guī)范。
小學(xué)教師研修是教師教育的重要組成部分，是提高小學(xué)教師整體素質(zhì)和促進(jìn)教師專業(yè)化的有效途徑，也是全面實(shí)施素質(zhì)教育的關(guān)鍵。在這次遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)期我收獲了許多，現(xiàn)在把自己學(xué)習(xí)體會(huì)做個(gè)小結(jié)：
一、通過這次研修，我首先是更新了觀念：對(duì)教師來說，研究是學(xué)習(xí)、反思、成長、發(fā)展的同義詞，與專業(yè)人員的研究具有質(zhì)的區(qū)別。它是“以解決問題為目標(biāo)的診斷性研究及實(shí)踐者對(duì)自身實(shí)踐情境和經(jīng)驗(yàn)所做的多視角、多層次的分析和反省。通過學(xué)習(xí)，從“過去”與“現(xiàn)在”一直是在努力改變，努力研究自己，其目的就是為了提高自己、發(fā)展自己、更新自己。
教師是學(xué)生成長的守護(hù)人。他將教師角色定位于學(xué)習(xí)者、研究者、實(shí)踐者。教師首先是學(xué)習(xí)者，不僅要善于向?qū)嵺`學(xué)習(xí)，向理論學(xué)習(xí)，而且要向?qū)W生學(xué)習(xí)。教師是研究者，帶領(lǐng)學(xué)生主動(dòng)積極參與科研課題的研究。教師是實(shí)踐者，實(shí)踐的內(nèi)涵是“變革”。
二、教育無小事。一個(gè)細(xì)節(jié)可能會(huì)影響一個(gè)孩子的一生。一個(gè)教師最可貴的品質(zhì)在于他能從日復(fù)一日的教學(xué)生涯中領(lǐng)悟和體會(huì)到教育的真諦，開掘出散發(fā)著新鮮芳香、體現(xiàn)著高尚情操的教育細(xì)節(jié)。學(xué)生是具有極大可塑性的個(gè)體，是具有自立發(fā)展能力充滿創(chuàng)造力的生命體。概括地說，“教育的真諦在于啟發(fā)自覺，在于給心靈以向真、善、美方向發(fā)展的引力和空間。
三、就人格而言，無論在任何時(shí)代、任何地域、任何學(xué)段，師生之間都應(yīng)該是天然平等的。教師和學(xué)生不但在人格上、感情上是平等的朋友，而且也是在求知識(shí)的道路上共同探索前進(jìn)的平等的志同道合者�！�
在教育中，教師要用自己的行動(dòng)去感染學(xué)生，要用自己的言語去打動(dòng)學(xué)生，把自己對(duì)人或事的真情實(shí)感流露出來，以此使師生間產(chǎn)生心靈的共鳴。學(xué)生只有感受到教師的善良和真誠愛心，才樂于聽從老師的教誨。正所謂“親其師，信其道”，教師要抓住機(jī)會(huì)，適時(shí)地把自己的喜、怒、哀、樂表現(xiàn)給學(xué)生，與學(xué)生通過交流達(dá)到心與心的溝通。教師的語言要有魅力，要富有人情味、趣味，同時(shí)又要富有理性。這樣的語言才能讓學(xué)生愿意接受，達(dá)到教育的目的。暖人話語，滋潤心田。溫暖的的話語，可以使學(xué)生深深感到教師真誠的關(guān)愛，從而拉近師生的距離。教師對(duì)學(xué)生還要有一種充滿責(zé)任感和理智感的愛，這種愛就是嚴(yán)格要求，嚴(yán)而有度，更要嚴(yán)而有理。
除了更新自己的教育教學(xué)理念之外，我們還需要結(jié)合個(gè)人情況及教學(xué)環(huán)境和特色來很好的貫徹和應(yīng)用它們。這個(gè)過程也是一個(gè)自我發(fā)現(xiàn)和自我完善的過程。我們還更需要一份持久的熱情，一份對(duì)教育、對(duì)學(xué)生、對(duì)社會(huì)的神圣信仰與追求。
暑期教師研修總結(jié)6
20xx年3月1日到8月11日，我參加了XX年山東省初中數(shù)學(xué)教師遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)好比給教師雪中送炭。在這十一天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中通過看視頻、聽講座、聽專家點(diǎn)評(píng)、看簡報(bào)看各位老師們的作業(yè)、研修日記、看評(píng)論以及參與評(píng)論，參與專家與學(xué)員之間、學(xué)員之間的互動(dòng)討論。學(xué)到了很多新知識(shí)，真是受益匪淺�，F(xiàn)將這次培訓(xùn)體會(huì)總結(jié)如下：
1、通過遠(yuǎn)程研修，我的觀念得到進(jìn)一步更新
有機(jī)會(huì)來參加這次培訓(xùn)，有機(jī)會(huì)來充實(shí)和完善自己，我自豪，我榮幸。但更多感到的是責(zé)任、是壓力！回首這次的培訓(xùn)，真是內(nèi)容豐富，形式多樣，效果明顯。培訓(xùn)中有各級(jí)教育專家的專題報(bào)告，有一線教師的專題講座，有學(xué)員圍繞專題進(jìn)行的各種行動(dòng)學(xué)習(xí)。這次的'培訓(xùn)學(xué)習(xí)，對(duì)我既有觀念上的洗禮，也有理論上的提高，既有知識(shí)上的積淀，也有教學(xué)技藝的增長。這是收獲豐厚的一次培訓(xùn)，也是促進(jìn)我教學(xué)上不斷成長的一次培訓(xùn)。
2、通過遠(yuǎn)程研修，我學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念
通過遠(yuǎn)程研修，專家講座的內(nèi)容在我心中掀起了陣陣波瀾，不僅讓我了解到了前沿的教育教學(xué)改革動(dòng)態(tài)，而且還學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念，在專家講授的一些教育教學(xué)實(shí)例中產(chǎn)生了共鳴，從而讓我能從理論的層次來解釋自己在教育教學(xué)中碰到的一些現(xiàn)象，也為我今后的課堂教學(xué)工作指明了方向。
3、通過遠(yuǎn)程研修，我增長了見識(shí)。
遠(yuǎn)程研修平臺(tái)上的老師都在努力地學(xué)習(xí)，積極地發(fā)表文章和評(píng)論，甚至有些老師在晚上十一二點(diǎn)都在網(wǎng)上學(xué)習(xí)這些老師的學(xué)習(xí)精神真是值得我努力學(xué)習(xí)。他們的文章：觀點(diǎn)獨(dú)特新穎、方法行之有效、行文優(yōu)雅俊秀。在和這些老師交流的過程中，我深深感到自身的淺薄，感到加強(qiáng)學(xué)習(xí)的重要性。所以遠(yuǎn)程研修的過程中，我一直抱著向其他老師學(xué)習(xí)的態(tài)度參與的，多學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合自己的教學(xué)來思考，反思自己的教學(xué)。
4、通過遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)自身成長，展望未來
培訓(xùn)是短暫的，但收獲是充實(shí)的。讓我站在了一個(gè)嶄新的平臺(tái)上審視了我的教學(xué)，使我對(duì)今后的工作有了明確的方向。這一次培訓(xùn)活動(dòng)后，我要把所學(xué)的教學(xué)理念，咀嚼、消化，內(nèi)化為自己的教學(xué)思想，指導(dǎo)自己的教學(xué)實(shí)踐。要不斷搜集教育信息，學(xué)習(xí)教育理論，增長專業(yè)知識(shí)。課后經(jīng)常撰寫教學(xué)反思，以便今后上課課進(jìn)一步提高。并積極撰寫教育隨筆和教學(xué)論文參與投稿或評(píng)比活動(dòng)。
我的未來目標(biāo)是通過自己的不斷磨礪成為一名數(shù)學(xué)骨干教師，我有信心在未來的道路上通過學(xué)習(xí)讓自己走得更遠(yuǎn)，要想讓自己成為一名合格骨干教師。為了理想中的教育事業(yè)，我將自強(qiáng)不息，努力向前！
總之，在今后的工作中，我還會(huì)一如既往地進(jìn)行專業(yè)研修，不斷創(chuàng)新思路，改進(jìn)教學(xué)方法，使自己真正成為一名數(shù)學(xué)骨干教師。
暑期教師研修總結(jié)7
xx月xx日，我有幸參加了暑期遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，經(jīng)過11天的遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)學(xué)習(xí)，通過遠(yuǎn)程教育培訓(xùn)，我進(jìn)一步掌握了信息技術(shù)等有關(guān)基礎(chǔ)知識(shí)及其應(yīng)用，雖然很緊張，但我覺得很充實(shí)。因?yàn)槲以谶@緊張學(xué)習(xí)的氛圍中學(xué)到了必須掌握的知識(shí)和技能。我們廣大教師將盡心盡力管好、用好設(shè)備，為素質(zhì)教育的發(fā)展發(fā)揮它應(yīng)有的作用。
在學(xué)習(xí)應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)過程中，有幾個(gè)基本方面是必須予以解決的。一是教師要克服對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)的神秘感、恐懼感和焦慮感。要認(rèn)識(shí)到：對(duì)教師而言，只需要掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的初步知識(shí)和操作技能，了解一些常用的應(yīng)用軟件，就可以在教學(xué)上使用多媒體技術(shù)了。
進(jìn)而在消除疑惑的基礎(chǔ)上，大膽嘗試，勇于實(shí)踐，刻苦鉆研，努力提高自身掌握現(xiàn)代教育技術(shù)的熟練程度；二是教師要嘗試運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù)進(jìn)行教學(xué)資源的設(shè)計(jì)和開發(fā)。現(xiàn)代教育技術(shù)再先進(jìn)也僅是學(xué)習(xí)的工具，是手段而不是目的，遠(yuǎn)程開放教育的目的是要達(dá)到教育效果的化，構(gòu)建遠(yuǎn)程教學(xué)的新模式。也就是說光有路、有車還不行，還要有充足的貨，要有豐富的教學(xué)資源供學(xué)習(xí)者選用，否則教學(xué)資源匱乏將嚴(yán)重影響學(xué)習(xí)者自主學(xué)習(xí)的積極性，也會(huì)使傳統(tǒng)的面授教學(xué)得以回歸。
不斷更新知識(shí)，把握和跟蹤現(xiàn)代教育思想的發(fā)展是教師扮演好其多重角色的內(nèi)在要求。由于知識(shí)所具有的兩大特性，即知識(shí)的時(shí)效性和無限增殖性，加之伴隨科技進(jìn)步而產(chǎn)生的知識(shí)“半衰期”的迅速縮短，使人們一方面面對(duì)著快速增長的新知識(shí)和日益復(fù)雜的工作局面，一方面已經(jīng)掌握的知識(shí)又愈來愈不能適應(yīng)新的發(fā)展需要。
在社會(huì)中生活的每一個(gè)個(gè)體都深切體會(huì)到，惟有連續(xù)不斷的終身學(xué)習(xí)才能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，跟上時(shí)代的步伐，不至于落伍和被淘汰�！@也是終身教育理念為人們所認(rèn)同并得以廣泛傳播的現(xiàn)實(shí)原因。終身教育是進(jìn)入21世紀(jì)的一把鑰匙，作為教師，我們只有緊握這把鑰匙，不斷追蹤現(xiàn)代教育思想和教育技術(shù)的發(fā)展，不斷提高自身素質(zhì)，才能順應(yīng)時(shí)代要求與時(shí)俱進(jìn)。再者，在遠(yuǎn)程開放教育模式下，教師面對(duì)的學(xué)習(xí)對(duì)象要求教師不斷參與繼續(xù)教育。遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者是一大批學(xué)習(xí)能力不齊、文化基礎(chǔ)相異、思維方式有別的學(xué)習(xí)者，教師要“扮演”多重角色，發(fā)揮其“導(dǎo)學(xué)”作用，做到指導(dǎo)到位而不越位，除要具有較強(qiáng)的教學(xué)能力和現(xiàn)代教育技術(shù)應(yīng)用能力外，更要有寬廣的知識(shí)面和較強(qiáng)的服務(wù)意識(shí)。
后，教師的成長由“自在”到“自為”再到“自由”，除了通常所說的知識(shí)增長、技能訓(xùn)練等條件外，一個(gè)重要方面就是要重視對(duì)教育問題的'思考與分析、對(duì)教育實(shí)踐的觀察和反思，即要具備教育問題意識(shí)和教育反思能力。
現(xiàn)代遠(yuǎn)程開放教育，為我們營造了一個(gè)嶄新的學(xué)習(xí)環(huán)境，使人們的學(xué)習(xí)可以在校內(nèi)，也可以在校外，在社會(huì)的任何一個(gè)場(chǎng)所主動(dòng)的進(jìn)行學(xué)習(xí)。它正在改變著我們的生活方式、工作方式，更是從根本上改變了我們?cè)鹊膫鹘y(tǒng)學(xué)習(xí)模式，給我們帶來了新的學(xué)習(xí)觀念和新的學(xué)習(xí)方式。
遠(yuǎn)程教育資源的運(yùn)用，使學(xué)生的視野開闊了、信息靈通了，變得"耳聰目明"，更具發(fā)展?jié)摿�，為老師的學(xué)習(xí)和發(fā)展起到了巨大的推動(dòng)作用，感謝這次培訓(xùn)，在以后的學(xué)習(xí)和工作中，我將好好的利用這次培訓(xùn)平臺(tái)，將自己在工作中的所學(xué)所感與廣大老師共分享。
暑期教師研修總結(jié)8
為期三天的新教師培訓(xùn)已經(jīng)畫上了美滿的句點(diǎn)，很慶幸能夠有這樣的機(jī)會(huì)，讓我對(duì)自己的教育事業(yè)、教師生涯有了新的認(rèn)識(shí)，也在如何得體有效教學(xué)，提高教學(xué)成效上有了新的體會(huì)。然而，我更明白，教育是一門藝術(shù)，是一門學(xué)問，值得我用一生去研究，去解讀。下面我就談一下自己對(duì)于這三天教師培訓(xùn)的工作。
1、增強(qiáng)教師責(zé)任感，提升自己的教師職業(yè)自豪。中國傳統(tǒng)醫(yī)學(xué)認(rèn)為，一個(gè)人只有培養(yǎng)元?dú)猓柟谈�，身體才能充滿活力，保持強(qiáng)健，益壽延年。對(duì)一個(gè)國家，一個(gè)民族而言，這個(gè)“本”這個(gè)“元”就是民族的教育，而教育是教師與學(xué)生的雙向合作，學(xué)生是主體，教師是主導(dǎo)。只有教師這個(gè)主導(dǎo)作用發(fā)揮出來，學(xué)生才能學(xué)有所獲，學(xué)有所長。回想起初，挑選踏進(jìn)師范院校，走上教師這條路，雖然心有不甘，卻在踏上工作崗位之后，漸漸轉(zhuǎn)換過來。有朋友問我：“作為教師，你覺得除去一年的兩個(gè)寒暑假，你的職業(yè)自豪在哪里？”我告知他，我的職業(yè)自豪在三尺講臺(tái)上飄灑的每一粒粉塵里，在孩子們童真純潔充滿求知欲的眼神里，在學(xué)生解決一個(gè)個(gè)難以下手的困難后的笑臉里，在孩子們暖心的老師老師的叫聲里……蠹眾而木折，隙大而墻壞。教師的職業(yè)自豪是教師責(zé)任感的'來源，只有時(shí)刻明白自己的責(zé)任感，時(shí)刻享受職業(yè)自豪，才能固本培元，為中華民族的教育事業(yè)奉獻(xiàn)畢生。
2、不斷充實(shí)自己，提高教學(xué)質(zhì)量。囊螢映雪，鑿壁偷光，膾炙人口；詩詞曲賦，成語典故，源遠(yuǎn)流長；諸子百家，熠熠生輝，儒釋道和諧共生。中國五千年的傳統(tǒng)文化在思想上有大智，在科學(xué)上有大真，在倫理上有大善，在藝術(shù)上有大美，而作為這傳統(tǒng)文化傳承的搭橋者，我們第一必須要充實(shí)自己，提高自己，多讀書，好讀書，讀好書，從書中汲取氣力，汲取精神食糧，以此不斷提升自己的專業(yè)素養(yǎng)水平，提高教學(xué)質(zhì)量。常人有言：“若有詩書藏于心，歲月從不敗美人�！蔽蚁嘈牛ㄟ^對(duì)傳統(tǒng)經(jīng)典的誦讀，我們定可以從中尋得孔墨圣賢對(duì)于教育獨(dú)到的見解，也能覓得自己對(duì)于這些見解更好的運(yùn)用。
3、常持一顆感恩之心，常持一顆愛人之心，常持一顆敬業(yè)之心。“人自重之，人恒重之；人自輕之，人恒輕之�！弊鳛橐晃蝗嗣窠處�，就是始終做好為教育事業(yè)奉獻(xiàn)自己的青春年華，含辛茹苦，默默耕耘的準(zhǔn)備，愛學(xué)生，愛職業(yè)，愛崗位，要時(shí)時(shí)為學(xué)生著想，以學(xué)生為主體，用真情感動(dòng)學(xué)生，時(shí)刻鼓勵(lì)學(xué)生，讓學(xué)生在自信、自立、自強(qiáng)的道路上越走越遠(yuǎn)。
短短三天的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，沒有太多的華麗辭匯，卻時(shí)時(shí)顯露出一種渾厚真誠，勤奮敬業(yè)的工作態(tài)度，實(shí)實(shí)在在的教學(xué)實(shí)例，讓我心生佩服，讓我時(shí)刻回味。國事之強(qiáng)弱，系乎人才，人才之消漲，在乎學(xué)校，學(xué)校之長遠(yuǎn)，源乎教師。我是教師，我時(shí)刻明白自身的責(zé)任。作為教師，我不求“聞達(dá)于天下，聞達(dá)于諸侯”只期望通過不停的努力與堅(jiān)持，讓每一絲汗水都有價(jià)值，讓每一個(gè)日月都有色彩，讓每一聲老師都無愧于心。
暑期教師研修總結(jié)9
暑假我們有幸參加了教師全員培訓(xùn)，這次培訓(xùn)對(duì)我的意義重大，也是一個(gè)難得的機(jī)會(huì)，在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過程中，我認(rèn)真地觀看了每個(gè)專家和教育教學(xué)教學(xué)講座。通過這次學(xué)習(xí)，我受益匪淺。
一、通過培訓(xùn)，提高自身的專業(yè)素質(zhì)。
通過聆聽教育專家的專題講座，我對(duì)教師這個(gè)職業(yè)有了新的理解，我深深體會(huì)到，愛是學(xué)生成長的力量之源，關(guān)愛學(xué)生，尊重學(xué)生，是教師最基本的道德素養(yǎng)。一個(gè)教師只有關(guān)愛學(xué)生，才會(huì)依法執(zhí)教，無微不至地關(guān)心學(xué)生的健康成長，才會(huì)愛崗敬業(yè)，樂于奉獻(xiàn)，竭盡全力地去教育學(xué)生，才會(huì)自覺自愿地約束自己規(guī)范自己的言行，更好地做到為人師表，廉潔從教。新課程改革已全面鋪開，其主要理念是以學(xué)生為本，關(guān)注學(xué)生主體地位。而尊重學(xué)生，平等對(duì)待學(xué)生關(guān)愛學(xué)生，是師生和諧相處的重要前提。每個(gè)人都有自己的自尊，每個(gè)人都希望得到別人的尊重，這是一種心理上的需求；但尊重是相互的，尊重學(xué)生的實(shí)質(zhì)，就是把學(xué)生，當(dāng)做和自己一樣有尊嚴(yán)、有追求、有獨(dú)特個(gè)性特長、有自我情感的生命個(gè)體。從尊重學(xué)生出發(fā)，建立新型現(xiàn)代師生關(guān)系，教師要進(jìn)行必要的角色轉(zhuǎn)換，要從傳統(tǒng)的師道尊嚴(yán)中擺脫出來，要從學(xué)家長的威嚴(yán)中解放出來，要學(xué)會(huì)傾聽，學(xué)會(huì)理解，學(xué)會(huì)寬容，學(xué)會(huì)欣賞，懂得贊美，善于交流，成為學(xué)生成長的伙伴，成為學(xué)生成長的引導(dǎo)者和鼓勵(lì)者，成為孩子們的大朋友。因此，今后我要從思想上，行為上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生的思想，提高自己的鉆研精神，不要遇難而退，要發(fā)揮敢于一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)，努力使自己成為一個(gè)師德優(yōu)良，業(yè)務(wù)精湛，學(xué)生家長歡迎的老師。
二、通過培訓(xùn)，更新了自己的'教育思想和課程理念。
在網(wǎng)上與同行一起交流討論一些疑難的，教學(xué)問題得到解決，吸收別人的長處彌補(bǔ)自己的短處，豐富了自己的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)通過學(xué)習(xí)交流，拓寬的知識(shí)面提高了，認(rèn)識(shí)到自己的不足需要提高自己的專業(yè)知識(shí)和職業(yè)道德素養(yǎng)，認(rèn)識(shí)到自己的思想，理念需要更新。社會(huì)在不斷地進(jìn)步，教育更需要與時(shí)俱進(jìn)，更需要教師更新知識(shí)，更新理念，講究理論與實(shí)踐相結(jié)合，尋找更好的更適合的教學(xué)方法，培養(yǎng)符合新時(shí)代要求的人才。通過視頻的觀看和教授的講解中，讓我深刻地認(rèn)識(shí)到，在教學(xué)中，我應(yīng)該多關(guān)注學(xué)生的情感，努力營造寬松、和諧、民主的教學(xué)氛圍。學(xué)生只有對(duì)自己有了信心，才對(duì)學(xué)習(xí)有了興趣，有了情感，才能有學(xué)習(xí)的動(dòng)力，并取得好的影響。
學(xué)習(xí)結(jié)束了，可思考并沒有結(jié)束，我們還有許多設(shè)想為了實(shí)現(xiàn)統(tǒng)一論與實(shí)踐的有效結(jié)合，極致地發(fā)揮所學(xué)的重大作用，在今后的學(xué)習(xí)中，我們還將繼續(xù)攜手同行，路上注重學(xué)習(xí)的有效性，強(qiáng)調(diào)質(zhì)量。希望今后的我能夠立足課堂，不斷地超越，讓我的課堂更能體現(xiàn)時(shí)代性和前瞻性。
暑期教師研修總結(jié)10
還記得研修的第一天，走進(jìn)班級(jí)一看，乖乖不得了，我的研修同學(xué)們來自濟(jì)南市市中區(qū)各所優(yōu)秀的學(xué)校，育英中學(xué)、外國語學(xué)校、二十七中......對(duì)于被分在了“濟(jì)南市初中歷史1班”這樣一個(gè)藏龍臥虎、高手如云的班級(jí)中我深感榮幸，但隨即想到的是，要在這個(gè)集體中嶄露頭角，有所表現(xiàn)，真是難上加難！于是暗下決心，我要努力！
如今，研修的大幕正緩緩落下，回望這十天，感觸很多。
如果你問我，研修苦嗎？我會(huì)說，苦！
每天要做的事情太多：看視頻、記筆記、寫作業(yè)、看簡報(bào)、發(fā)評(píng)論，總覺得自己的時(shí)間不夠用。
但苦中有樂：收藏起各位老師對(duì)我作業(yè)的精彩點(diǎn)評(píng)，因?yàn)樗菍?duì)我努力付出的肯定和認(rèn)可，更是對(duì)我的激勵(lì)和鼓舞；期待著一篇篇作業(yè)題目前閃耀藍(lán)鉆甚至紅鉆，感受成功，體驗(yàn)幸福。
如果你問我，研修累么？我會(huì)答，累！
一個(gè)個(gè)寫作業(yè)到凌晨的夜晚，讓靈感的火花在指尖躍動(dòng)，定格成這個(gè)夏季的亮麗風(fēng)景，每回翻閱，回味無窮。
但累中有收獲：從新的教育理念到教學(xué)的各個(gè)具體環(huán)節(jié)專家都給我們用實(shí)例加以闡釋，它對(duì)我今后的教學(xué)實(shí)踐將會(huì)是一個(gè)全方位的提升。
十天，十個(gè)專題，來自不同地區(qū)的專家們解開了我心中的一個(gè)個(gè)疑惑，讓我享受著滋養(yǎng)心靈的.“盛宴”。
十天，機(jī)遇與挑戰(zhàn)并存。我充分認(rèn)識(shí)到：前進(jìn)中最大的挑戰(zhàn)來源于自我。
十天，我堅(jiān)持學(xué)習(xí)，更新理念，儲(chǔ)備知識(shí)，不斷充實(shí)自我，完善自我。
十天，我重新審視自己的課堂教學(xué)，推敲每堂課的設(shè)計(jì)、每個(gè)設(shè)問、每段材料的選擇是否有效，新理念與舊思想激烈碰撞，困惑和迷茫逐漸消亡......
十天，同行們的新見解、新方法、新思路、新設(shè)計(jì)給了我莫大啟發(fā)，讓我感到了萬分的興奮與滿足。
十天，我收獲的不僅僅是教育思想和方法，還有同事間互幫互助的友誼和團(tuán)結(jié)、凝聚的集體力量。
十天，勤奮與堅(jiān)持讓我取得了一點(diǎn)成績：共提交10篇作業(yè)，其中有6篇被指導(dǎo)教師推薦，有4篇被省級(jí)專家推薦并選入課程簡報(bào)。
十天，成功“瘦身”2公斤，體驗(yàn)“衣帶漸寬終不悔”，喜出望外。
十天匆匆滑過，我深知，研修不是終點(diǎn)，而是起點(diǎn)。
以后
讓積累成為一種常態(tài)
讓反思成為一種追求
讓優(yōu)秀成為一種習(xí)慣……
暑期教師研修總結(jié)11
我有幸參加了教師遠(yuǎn)程研修教育培訓(xùn)，這次遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)實(shí)第一次實(shí)行了網(wǎng)絡(luò)教育培訓(xùn)，我們?cè)谧约旱募揖湍荞雎牭綄＜业闹v座，通過聽講座、看視頻和教程的設(shè)計(jì)以及學(xué)習(xí)討論，掌握了更深層次的知識(shí)，大大開闊了我的視野，豐富了我的教學(xué)知識(shí)，為今后的幼兒教育打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。遠(yuǎn)程研修教育即將結(jié)束，在這忙碌而用充實(shí)的六天里，我學(xué)到了很多東西。
一、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑
作為一名基層幼教老師，我們的`培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專家的專題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長，收獲很大。
二、遠(yuǎn)程研修，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升
在遠(yuǎn)程研修過程中，通過細(xì)心聆聽教育專家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹立了良好的教學(xué)理念，尤其是專家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。
三、遠(yuǎn)程研修，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野
遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)的平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。
四、遠(yuǎn)程研修，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階
短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。
總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)
暑期教師研修總結(jié)12
烈日炎炎，熱情似火。為真正切實(shí)做好20xx年暑期全省小學(xué)教師遠(yuǎn)程研修工作，棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校把該項(xiàng)工作列為本學(xué)期工作的重中之重，并積極貫徹省、市培訓(xùn)工作的文件精神，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真落實(shí)，精心安排，嚴(yán)密組織，確保本次學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)的遠(yuǎn)程研修工作踏實(shí)穩(wěn)健地開展。
一、全校動(dòng)員、加強(qiáng)管理
學(xué)校成立了以校長為組長的棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校遠(yuǎn)程研修領(lǐng)導(dǎo)小組，課程教學(xué)處的相關(guān)人員具體負(fù)責(zé)管理，并認(rèn)真制定了棗莊市實(shí)驗(yàn)學(xué)校20xx年暑期教師遠(yuǎn)程研修實(shí)施方案。從研修目標(biāo)、研修內(nèi)容、研修對(duì)象、研修時(shí)間、研修地點(diǎn)、研修模式、管理保障七個(gè)方面提出了具體要求。學(xué)校多次專門召開了遠(yuǎn)程研修動(dòng)員會(huì)議，認(rèn)真?zhèn)鬟_(dá)了上級(jí)文件精神，宣傳本次培訓(xùn)的重要意義，統(tǒng)一部署本次活動(dòng)的安排。學(xué)校孫飛校長作重要講話，要求全體教職工對(duì)本次研修高度重視，認(rèn)真對(duì)待，提高質(zhì)量。
二、分組研修、注重實(shí)效
為了提高學(xué)習(xí)質(zhì)量，確保本次研修的'實(shí)效性，根據(jù)教師的實(shí)際任課情況，分組到不同的教室觀看視頻、研討交流。同時(shí)，充分利用我校齊魯名校長（孫飛）、齊魯名師（于偉利）的作用，加強(qiáng)對(duì)教師的指導(dǎo)。本次遠(yuǎn)程研修采取了集中學(xué)習(xí)和分散學(xué)習(xí)相結(jié)合的方式，學(xué)校嚴(yán)格考勤，對(duì)教師出勤、研討交流、作業(yè)完成、作業(yè)互評(píng)等情況分別進(jìn)行記錄。及時(shí)總結(jié)、不斷改進(jìn)，確保研修過程的嚴(yán)密性和培訓(xùn)效果的實(shí)效性。
三、感觸多多、收獲滿滿
在研修的幾天里，老師們不顧嚴(yán)熱酷暑，滿懷教育激情，學(xué)習(xí)積極性空前高漲，把本次遠(yuǎn)程研修作為促進(jìn)自己專業(yè)成長的最大福利，時(shí)時(shí)珍惜研修的每時(shí)每刻。通過學(xué)習(xí)，老師們對(duì)新修訂的《課程標(biāo)準(zhǔn)》有了更深入的了解和把握，通過積極和專家、同行互動(dòng)，發(fā)表評(píng)論，撰寫隨筆感言，老師們讓暑期的工作倍感充實(shí)。在美麗的交流、學(xué)習(xí)中，各科教師對(duì)新課程標(biāo)準(zhǔn)有了更加深入細(xì)致的理解，更新了教育理念，為全面推進(jìn)素質(zhì)教育、提高課堂教學(xué)質(zhì)量奠定了基礎(chǔ)。此次遠(yuǎn)程研修給各科課堂教學(xué)注入一股清爽之風(fēng)，堅(jiān)信老師們會(huì)終生受益，為成為一個(gè)有教育理想和執(zhí)著追求的教育工作者而倍有信心！
暑期教師研修總結(jié)13
作為一位教師，我認(rèn)為需要學(xué)習(xí)的東西很多，所以我一向珍愛每一次學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。經(jīng)過這幾天的學(xué)習(xí)，我感觸很深，受益匪淺，使我更深入認(rèn)識(shí)到了自己的差距與不足，對(duì)自己的人生價(jià)值、認(rèn)識(shí)水平、理論水同等都有進(jìn)一步的提高。下面是我的工作總結(jié)：
一、更新了教育觀念
現(xiàn)代的教師應(yīng)成為學(xué)生潛伏品質(zhì)的開發(fā)者；成為教育教學(xué)的研究者；成為學(xué)生的心理咨詢者和健康的引領(lǐng)者；成為課程的開發(fā)者和建設(shè)者；成為學(xué)生學(xué)習(xí)的引領(lǐng)者、增進(jìn)者、合作者。在課堂教學(xué)中，教師一定要從發(fā)掘和知道教材中去摸索教學(xué)方法。經(jīng)過這次學(xué)習(xí)，我覺得自己的教育思想有了根本的轉(zhuǎn)變。我深深的感覺到，作為教師只有“愛”是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，只會(huì)“傳道授業(yè)解惑”也不是好的教師，只有與時(shí)俱進(jìn)，勇于探索，敢于創(chuàng)新，尊重學(xué)生，具有專業(yè)化知識(shí)和技能，才可以做一個(gè)好教師。
二、拓展了視野，掌控最新教學(xué)動(dòng)態(tài)
教學(xué)反思本身就是一種創(chuàng)造性再學(xué)習(xí)，是自我改正，不斷提高的進(jìn)程。教師要學(xué)會(huì)自我反思，就會(huì)以特定的眼光給自己在教學(xué)中的位置定位，就會(huì)站在素養(yǎng)教育的高度批閱自己的教學(xué)行動(dòng)，從而不斷提高自己的素養(yǎng)，教學(xué)水平和教學(xué)效率。
這次培訓(xùn)，對(duì)于我來說是一次難得的充電機(jī)會(huì)。我們不僅學(xué)到了豐富的知識(shí)，進(jìn)一步提高了我們的業(yè)務(wù)素養(yǎng)。還能夠把學(xué)到的理論知識(shí)運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，我們堅(jiān)信通過這次培訓(xùn)，能促使自己更加至力于自己鐘愛的教育事業(yè)。由于每一天都能面對(duì)不同風(fēng)格的教師，每一天都能聽到不同類型的講座，每一天都能感遭到思想火花的沖擊。耳濡目染的東西很多。但要采他山之玉為我所用，納百家之長解我所困卻需要一個(gè)消化吸取的進(jìn)程，這個(gè)進(jìn)程也許很漫長，也許會(huì)走得很累，但作為一線教師的我會(huì)走下去，也能走下去。前邊的路很長，前面的人也很多，我不能走到最前沿，但我會(huì)朝這個(gè)目標(biāo)去努力。所謂“高山仰止，心向往之”這是我一生的尋求。
作為教師，實(shí)踐體會(huì)是財(cái)富，同時(shí)也多是羈伴。由于過量的實(shí)踐體會(huì)有時(shí)會(huì)阻礙教師對(duì)新知識(shí)的接受，也能一時(shí)地掩蓋教師新知識(shí)的不足，久而久之，勢(shì)必造成教師知識(shí)的缺少。缺少知識(shí)的教師，僅靠點(diǎn)舊有的教學(xué)體會(huì)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的降落乃至是缺失，這時(shí)舊有的'教學(xué)體會(huì)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。所以，對(duì)于這種學(xué)習(xí)，對(duì)于一個(gè)教師來說，是很有必要的，是很有價(jià)值的。
三、加強(qiáng)專業(yè)文化學(xué)習(xí)，做一專多能的教師
想給學(xué)生一滴水，教師就必須具有一桶水。通過學(xué)習(xí)，讓我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性，只有不斷的學(xué)習(xí)，不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
這次學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富，充滿著對(duì)新課程理念的深入闡釋，充滿了教育聰明，使我們開闊了眼界。身為老師，要掌控新課改的動(dòng)態(tài)、要了解新理念的內(nèi)涵、要掌控學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)，不斷地反思，不斷地研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，厚積薄發(fā)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在今后的教育教學(xué)實(shí)踐中，我將靜下心來采他山之玉，納百家之長，漸漸地走，漸漸地教，在教中學(xué)，在教中研，在教和研中走出自己的一路風(fēng)彩，求得師生的共同發(fā)展，求得教學(xué)質(zhì)量的穩(wěn)步提高。
培訓(xùn)后在工作中的打算：利用本次學(xué)習(xí)成果，積極探討新的教育理論，新的教學(xué)模式，嘗試任務(wù)教學(xué)，提高學(xué)生的愛好，努力形成自己特殊的教學(xué)風(fēng)格和特點(diǎn)。
暑期教師研修總結(jié)14
7月3日在全州中小學(xué)幼兒教師暑期封閉式全員大培訓(xùn)開班儀式____作《涵養(yǎng)崇尚師德練就過硬本領(lǐng)——積極投身于教育質(zhì)量提升攻堅(jiān)行動(dòng)的火熱實(shí)踐》的講話，___的講話讓我倍受鼓舞。作為一名教師，我將以___的講話精神為指導(dǎo)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)、提升境界、努力工作，開拓創(chuàng)新。在今后的工作中，對(duì)自己提出以下要求：
第一、要做一名讓學(xué)生瞧得起的老師。
試想一下，一名教師如果被家長和學(xué)生看不起，我覺得他就失去了教師安身立命的根本，不可能獲得職業(yè)幸福感。如何做一個(gè)讓學(xué)生瞧得起的老師？我認(rèn)為首先就必須做到對(duì)工作的熱愛。老師要踏踏實(shí)實(shí)，認(rèn)真負(fù)責(zé)做好本職工作。其次要做到終身學(xué)習(xí)。教師要順應(yīng)時(shí)代，不斷更新知識(shí)，不斷提高自己的教學(xué)藝術(shù)敬學(xué)水平。最后就是要做到真心愛生，___說“真教育是心心相印的活動(dòng)�！苯處熞眯年P(guān)愛學(xué)生，公平對(duì)待每一位學(xué)生。只有讓學(xué)生喜歡，學(xué)生才會(huì)尊敬，才會(huì)瞧得起。過去我在終身學(xué)習(xí)上還做的不好，從今以后，一定要堅(jiān)持閱讀。讀書，讀書，再讀書。
第二、要落實(shí)好學(xué)生的安全教育工作。
我們?cè)谶M(jìn)行學(xué)生的安全教育中，大多時(shí)候都是照本宣科，只顧著把重點(diǎn)知識(shí)講給學(xué)生聽，而沒有過多的.去想學(xué)生記住了多少。只會(huì)告訴學(xué)生能做什么和不能做什么。我想這點(diǎn)，許多老師都深有體會(huì)，當(dāng)然也有學(xué)生的因素在里面。但我想說我們老師還是要多想方法，讓學(xué)生在安全教果上聽得進(jìn)，學(xué)得到，記得住。在聽校園安全專題講座時(shí)，當(dāng)大家看到視頻中的學(xué)生被車撞飛那一刻，不們而同地發(fā)生驚呼聲，仿佛這一幕就發(fā)生在我們的面前，仿佛身臨其境。
其實(shí)，我覺得大多時(shí)候我們的安全教育課是機(jī)械的，沒有靈魂，沒有深度的。大家都只是把它當(dāng)作一個(gè)任務(wù)來完成，而沒有當(dāng)作一件有育人意義的事情來做。所以我建議當(dāng)然我自己要先做好，上好安全生命教育課，要?jiǎng)?chuàng)新授課方式，如體驗(yàn)式教方式，一定要讓學(xué)在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)到生命無價(jià)，安全至上。
要讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中參與進(jìn)來，學(xué)習(xí)安全知識(shí)，掌握一些安全防護(hù)技能。同時(shí)，全校教師要形成教育合力，把安全教育融入各科教學(xué)中，事事講安全，時(shí)時(shí)講安全，處處講安全。
暑期教師研修總結(jié)15
老師網(wǎng)絡(luò)研修已接近結(jié)束，在此期間我充分利用研修活動(dòng)的時(shí)間，全面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合力氣，對(duì)于個(gè)人今后的進(jìn)展起到了主動(dòng)的促進(jìn)作用。下面作簡潔的總結(jié)。
一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念
我主動(dòng)投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實(shí)做到了三個(gè)“自覺”：自覺參預(yù)上級(jí)組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參預(yù)爭辯，自覺上交作業(yè)。通過研修，使我明確了現(xiàn)代訓(xùn)練的本質(zhì)，明確課改對(duì)于老師提出了什么樣的素養(yǎng)要求。我通過深入到到學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名老師必需不斷的提高自己，充實(shí)自己，具有豐富的學(xué)問含量，扎實(shí)的教學(xué)基本功，否則就要被時(shí)代所淘汰，增加了自身學(xué)習(xí)的緊迫性，危機(jī)感和責(zé)任感，樹立了“以同學(xué)進(jìn)展為本”的訓(xùn)練思想，不斷進(jìn)行教學(xué)觀念的更新，教學(xué)行為和同學(xué)的學(xué)習(xí)方式也有了根本性的轉(zhuǎn)變。
二、主動(dòng)研修，深刻感悟：
遠(yuǎn)程研修培訓(xùn)，這是我人生歷程中一段含義深刻的文化苦旅，也是生命與才智迅即聚核與綻放的過程。我通過課程視頻傾聽了專家的'專題講座；通過課程文本加深了對(duì)專題的理解；通過課程作業(yè)反思了以往和展望即將啟動(dòng)的教學(xué)改革；通過網(wǎng)上探討探尋到了思想的沉淀和共鳴。沒有震動(dòng)就沒有覺醒；沒有反思就沒有進(jìn)步。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評(píng)價(jià)體系，都使自己對(duì)歷史教學(xué)與教研工作不得不重新端詳和重新思索。
三、連續(xù)努力，力求完善
我的研修雖然己取得了一些成果，但仍有待加強(qiáng)和完善的內(nèi)容，在今后的工作中，我將更加努力工作，為自身修養(yǎng)的提高而不懈努力。
�。ㄒ唬┻B續(xù)強(qiáng)化老師素養(yǎng)意識(shí)，樹立終身學(xué)習(xí)觀念。
�。ǘ┫蛎麕�、骨干老師和學(xué)科帶頭人邁進(jìn)。
在今后的工作中，我將克服惰性、力求勤性；克服無方案、力求有方案；通過各種學(xué)習(xí)，要力求解決教學(xué)中的實(shí)際問題，促進(jìn)自己的健康成長，切實(shí)提高教學(xué)力氣和業(yè)務(wù)水平，使自身素養(yǎng)穩(wěn)步提高。
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