【集合】大班教師節(jié)活動總結(jié)15篇
總結(jié)是對取得的成績、存在的問題及得到的經(jīng)驗和教訓(xùn)等方面情況進行評價與描述的一種書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。如何把總結(jié)做到重點突出呢？下面是小編為大家收集的大班教師節(jié)活動總結(jié)，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教師節(jié)活動總結(jié)1
為了慶祝教師節(jié)，我園組織了一系列的慶�；顒�，下面就活動內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動。
孩子們將自己親手做好（小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子）的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節(jié)日快樂！老師您辛苦了！”在一片柔和的音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱k活動。
1、兩天游活動。9月8日—9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及xx溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺；午餐時間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食；下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的`同時讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼。開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池。72個池之間來回穿梭，樂不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會所，大家在ktv房內(nèi)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂。
活動至今已有四天的時間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶�；顒樱總�人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。
大班教師節(jié)活動總結(jié)2
1.1、大班幼兒的身心發(fā)展特點
在展開“大班幼兒在繪畫活動中教育的指導(dǎo)要點”討論之前，先要知道大班幼兒的身心發(fā)展特點。一般來說，大班幼兒的自我意識開始得到較快的發(fā)展。自我評價會越來越準(zhǔn)確。大班幼兒的自理能力相對于小班與中班的幼兒得到明顯的提升，自我的控制能力明顯增強。教師在對大班幼兒進行繪畫活動的教育指導(dǎo)時，要注意這一階段幼兒的身心發(fā)展特點。
1.2、大班幼兒繪畫活動對幼兒的意義
對于大班幼兒的身心的成長來說，繪畫活動是一個很好的學(xué)習(xí)活動。大班幼兒在繪畫活動之中，可以培養(yǎng)良好的藝術(shù)感覺，提升其對藝術(shù)、對美的感知能力，也將促進幼兒心智的發(fā)展。正如美國的斯佩里所言，繪畫可以開發(fā)幼兒的形象思維，促進大班幼兒的分析與推理的能力的提升，也將在一定程度上提升幼兒對事物的感知能力，提高幼兒的智商發(fā)展水平。而大班這個年齡段的幼兒，他們愛學(xué)，又喜歡問問題，所以，教師在指導(dǎo)其繪畫中，不能只是局限于手把手地教，而要明確大班幼兒在繪畫活動中教師的指導(dǎo)策略，進行科學(xué)的指導(dǎo)活動，這樣才能促進大班幼兒身心與知識、技能的全面發(fā)展。
2.大班幼兒繪畫活動中教師的指導(dǎo)策略
從大班幼兒的身心發(fā)展特點來看，大班幼兒依然處于繪畫的模仿階段，自主的繪畫創(chuàng)作能力不足。在大班幼兒的繪畫教育當(dāng)中，從其教學(xué)內(nèi)容上來看，依然是以對繪畫的認(rèn)知教育為主。大班幼兒繪畫活動水平呈現(xiàn)出以下幾個特點：
（1）大班幼兒能夠自主地在繪畫當(dāng)中注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)；
�。�2）大班幼兒對繪畫中遇到的物體的空間關(guān)系也有了認(rèn)知；
�。�3）但大班幼兒的繪畫能力方面，還是以模仿為主，需要教師通過系列課程，繼續(xù)打好大班幼兒繪畫基本功；
根據(jù)大班幼兒的繪畫特點，我把指導(dǎo)策略總結(jié)為以下幾點：
2.1、引導(dǎo)幼兒注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)
從當(dāng)前一些幼兒園大班的幼兒繪畫的現(xiàn)狀來看，幼兒在作畫當(dāng)中，已經(jīng)可以畫出物體的細(xì)節(jié)，比如畫人物時，會把人物的耳朵畫出來，手上的五個指頭畫出來，甚至包括指甲，其繪畫活動的水準(zhǔn)，已經(jīng)與小學(xué)階段的學(xué)生繪畫水相接近。而從當(dāng)前大班幼兒教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，一些教師還是以自己的示范為主，大班幼兒只能“依葫蘆畫瓢”，幼兒的繪畫作品的成人化現(xiàn)象嚴(yán)重。大班幼兒對事物的認(rèn)知與理解，與小班和中班的幼兒相比，已經(jīng)有了很大不同。教師在指導(dǎo)大班幼兒進行繪畫活動時，要注意這一年齡段幼兒的認(rèn)知心理的發(fā)展特點，積極引導(dǎo)大班幼兒注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)之后，開始繪畫活動。這樣的指導(dǎo)方式，可以說兼顧了大班幼兒的心理發(fā)展特點，又能夠提升大班幼兒的繪畫水準(zhǔn)。
2.2、通過系列課程，打好大班幼兒繪畫基本功
雖然大班幼兒的繪畫之中，已經(jīng)有了一些自主創(chuàng)作的成分，但從大班幼兒的繪畫活動現(xiàn)狀來看，大班幼兒的繪畫，依然處于模仿階段。因而，教師要通過系列課程，打好大班幼兒繪畫基本功。遺憾的是，現(xiàn)在一些幼兒園的大班繪畫教師的教學(xué)，依然沒有注意到教師要通過系列課程，往往教師在大班幼兒的繪畫活動中，隨意性較大，比如一些教師一上課，就是自己先畫一個范畫，然后讓學(xué)生來畫。這樣的教學(xué)指導(dǎo)沒有顧及到大班幼兒的`繪畫能力，教學(xué)效果欠佳。
因此教師在展開大班幼兒繪畫活動的指導(dǎo)工作時，首先對幼兒的繪畫基本功，做一個系統(tǒng)的指導(dǎo)。教師在課程之中設(shè)置了“漂亮的房子”、“美麗的鮮花”、“可愛的小人”等系列課程，在教師的講解下，幼兒有了一個基本的了解，這樣大班幼兒在開展繪畫活動時，就可以有的放矢，不會一點不會，或者繪畫的技法完全不正確，通過系列課程的引導(dǎo)，打好了大班幼兒的繪畫的基本功，讓大班幼兒在下一步的繪畫之中，就可以自由地作畫了，也不會出現(xiàn)不會畫某物體或者場景的情況出現(xiàn)，大班幼兒繪畫活動的開展，也就更加順暢了。
2.3、引導(dǎo)幼兒理解物體的空間關(guān)系，提升繪畫能力
大班幼兒的繪畫已經(jīng)可以畫物體的空間布局，但從教師的指導(dǎo)現(xiàn)狀來看，一些教師在大班幼兒的繪畫指導(dǎo)之中，忽略了這一情況，對大班幼兒理解物體空間關(guān)系的教學(xué)著力不足，這是亟待改進的。當(dāng)前，對于大班幼兒來說，繪畫活動對促進大班幼兒各方面的發(fā)展，是極為有益的。這與《綱要》所明確指出的，使大班幼兒“要培養(yǎng)基本的學(xué)習(xí)能力”的要求是一致的。繪畫活動可以創(chuàng)作出多種繪畫活動情境，來不斷培養(yǎng)與提升大班幼兒的審美能力，促進幼兒智力的開發(fā)與發(fā)展。在其繪畫活動之中，教師要積極指導(dǎo)大班幼兒理解物體的空間關(guān)系。
例如，教師在指導(dǎo)幼兒畫房屋的內(nèi)部空間時，要加以積極地引導(dǎo)，指導(dǎo)大班幼兒理解空間的畫法。在實際的教育引導(dǎo)之中，教師們可以先教學(xué)好畫立方體、長方體的能力，在大班幼兒繪畫一些基本的空間關(guān)系較為復(fù)雜的物體時，當(dāng)幼兒在繪畫活動之中遇到難度，教師介入應(yīng)充當(dāng)解決問題者。
3、結(jié)語
綜上所述，教師在指導(dǎo)大班幼兒繪畫活動中，要根據(jù)大班幼兒的身心發(fā)展特點，進行科學(xué)而有效的繪畫活動中的教育指導(dǎo)。大班幼兒能夠自主地在繪畫當(dāng)中注意觀察所畫物體的結(jié)構(gòu)，對繪畫中遇到的物體的空間關(guān)系也有了認(rèn)知，但大班幼兒的繪畫能力方面，還是以模仿為主，需要教師通過系列課程，繼續(xù)打好大班幼兒繪畫基本功，指導(dǎo)幼兒明晰繪畫主題，注意繪畫中的繪畫背景與繪畫主題的聯(lián)系等，來進行科學(xué)有效的指導(dǎo)，提升大班幼兒的繪畫活動能力，促進其身心發(fā)展，為大班幼兒的全面發(fā)展，打好基礎(chǔ)。
大班教師節(jié)活動總結(jié)3
由于提前設(shè)計，準(zhǔn)備時間相對充足。同時，在準(zhǔn)備實施過程中不斷修改和優(yōu)化，使活動順利進行，活動效果明顯。本活動的設(shè)計目標(biāo)主要包括以下幾點：
1.讓孩子們知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)孩子們尊重和關(guān)心老師的感情，知道如何為老師做力所能及的事情。
2.培養(yǎng)孩子從小愛身邊的人，引導(dǎo)孩子有意識地感知老師對自己的愛。
3.讓孩子學(xué)會通過活動感恩，大膽嘗試用行動表達(dá)對老師的愛。
在活動的第一部分，圍繞目標(biāo)教師設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的起源，然后第二個環(huán)節(jié)指導(dǎo)孩子們?yōu)榻處熤谱鞴?jié)日賀卡，在這個環(huán)節(jié)當(dāng)孩子們知道教師節(jié)到來時，會用語言表達(dá)，祝老師節(jié)日快樂，這與家長教育活動前有很大關(guān)系，但老師提出除了小嘴也可以用動作表達(dá)，有一群孩子xx在領(lǐng)導(dǎo)下，主動上前抱住老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下回報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。下一組孩子也模仿了他們，然后老師及時提示除了擁抱什么動作也會讓老師感到很高興？接下來的一群孩子也模仿了他們，然后老師及時提醒老師除了擁抱什么動作會讓老師感到很高興？所以下一組孩子不需要擁抱這個動作，而是在個別孩子的領(lǐng)導(dǎo)下敲老師的腿，笑臉充滿了微笑，最后在老師的指導(dǎo)下也知道你可以用自己的技能為老師做一張小卡片。
在這個環(huán)節(jié)中，我們發(fā)現(xiàn)孩子對老師的感情也在尋找表達(dá)的機會，大班的孩子有表達(dá)自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式。只要老師給予一點指導(dǎo)，就能帶動所有的孩子，體驗關(guān)心別人的快樂，老師所做的就是提供這樣的交流機會，同時給予適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)。在接下來的甜言蜜語游戲中，可以說老師對孩子們剛才的情感表達(dá)了回應(yīng)。一開始，當(dāng)老師神秘地想在孩子耳邊說一句耳語時，他非常嚴(yán)肅和緊張。當(dāng)我對他說我愛你時，我發(fā)現(xiàn)孩子們的臉上立刻露出了微笑。當(dāng)他把這句簡單的話傳給其他孩子時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很高興，原來他們無形中通過這個活動也在傳遞微笑�？梢哉f，這部分的三項活動是漸進和相互關(guān)聯(lián)的。通過這一部分的發(fā)展，孩子們不僅了解了教師的工作意義，而且學(xué)會了各種表達(dá)自己情感的方式，而且得到了教師的回應(yīng)，感覺情感可以傳達(dá)。
第二個環(huán)節(jié)主要是讓孩子了解老師工作以外的一些事情，進一步縮短孩子與老師的距離，滿足孩子的好奇心。在這個環(huán)節(jié)中，老師準(zhǔn)備了一些家庭照片，他們周圍環(huán)境的照片，以及他們回家后做了什么。當(dāng)孩子們看到老師抱著孩子時，他們都喊道：x老師家的小娃娃，x老師的小娃娃似乎發(fā)現(xiàn)了好東西。他們不僅互相說話，還高興地告訴父母他們看到的照片。可以看出，他們也渴望了解老師，其實以前的他們對老師下班以后的'事情是一點都不知道的，但是他們充滿著好奇，這個活動恰恰迎合孩子們的好奇心，同時也讓幼兒知道下了班后的老師和她們的爸爸媽媽一樣，也要燒飯，看電視，管小孩。這縮短了老師和孩子之間的距離。
三是親老師。這也是讓孩子感受到愛的一個環(huán)節(jié)。老師給了他們神秘的口紅，因為他們愛老師。當(dāng)孩子們在老師的肖像上留下唇印時，他們總是停下來一會兒，不想馬上離開。事實上，這是他們在表達(dá)對老師的感情時體驗的幸福。因為大班的孩子選擇這種親吻肖像的方式，孩子們會更大膽地接受。如果他們是小班的孩子，直接鼓勵他們親吻老師會更能激發(fā)孩子對老師的感情。
通過這次活動，孩子們不僅展示了自己各方面的學(xué)習(xí)成果，增強了自信心，還體驗了愛、尊重等社會情感，從而促進了社會化進程。
大班教師節(jié)活動總結(jié)4
本次活動由于設(shè)計提前，使得準(zhǔn)備的時間比較充分，同時準(zhǔn)備實施過程中又進行了不斷的修改與優(yōu)化，使得活動開展得比較順利，活動效果明顯。本次活動的設(shè)計目標(biāo)，主要有以下幾點：
1、使幼兒知道9月10日是教師節(jié)，知道教師工作的意義，知道教師對自己的關(guān)心、幫助和愛，激發(fā)幼兒尊敬老師、關(guān)心老師的情感，懂得為老師做力所能及的事。
2、培養(yǎng)幼兒從小愛自己身邊的人開始，引導(dǎo)幼兒有意識的感知教師對自己的關(guān)愛。
3、通過活動使幼兒學(xué)會感恩，并大膽嘗試用行動表達(dá)自己對教師的愛意。
圍繞目標(biāo)教師在活動的第一部分設(shè)計了三個環(huán)節(jié)。第一個環(huán)節(jié)，介紹教師節(jié)的來歷然后第二個環(huán)節(jié)引導(dǎo)幼兒為教師制作節(jié)日賀卡，在這一環(huán)節(jié)中當(dāng)幼兒知道教師節(jié)已經(jīng)來到時，都會用語言表達(dá)，祝愿老師節(jié)日快樂，這與活動之前的家長得教育有很大關(guān)系，可是老師提出除了用小嘴巴還可以用動作表示時，有一個組的幼兒在常靚田田的帶領(lǐng)下，主動上前一把抱住了老師，當(dāng)老師在既意外又滿意的情況下匯報給他們一個擁抱時，孩子們臉上洋溢著幸福與自信。接下來的一組幼兒于是也模仿了他們，這時教師及時提示除了擁抱還有什么動作也會讓老師覺得很開心呢?于是下一組幼兒不用擁抱這個動作而是在個別幼兒的帶領(lǐng)下為老師敲背的敲背敲腿的敲腿，一張張笑臉溢滿笑容，最后在教師引導(dǎo)下還知道可以用自己的巧手親手制作一張小卡片送給老師。
在這一環(huán)節(jié)中我們發(fā)現(xiàn)其實孩子對老師的感情也在尋找機會表現(xiàn)出來，而且中班的孩子已經(jīng)具有了表達(dá)自己情感的經(jīng)驗，掌握了一些表達(dá)自己情感的方式方法，教師只要稍加引導(dǎo)，就能帶動全體幼兒，體驗到關(guān)心別人的快樂，而教師所做的就是提供這樣一個交流的機會，同時進行適當(dāng)?shù)囊龑?dǎo)。在接下來的`甜甜話接龍游戲中，可以說是教師對幼兒剛才情感表達(dá)得回應(yīng)，當(dāng)一開始教師神神秘秘地要在一名幼兒耳邊說一句悄悄話時，他很嚴(yán)肅有些緊張，當(dāng)我對他說出“我愛你”時，我發(fā)現(xiàn)幼兒的臉上立刻綻出了笑容，當(dāng)他把這一句簡單的話傳給其他幼兒時，我發(fā)現(xiàn)他們每個人都很開心，原來他們無形當(dāng)中通過這個活動也是在傳遞著笑容。可以說這一部分的三個活動是層層遞進又是環(huán)環(huán)相扣的，通過這一部分的開展，幼兒既了解了教師的工作意義又學(xué)習(xí)了表達(dá)自己情感的多種方式，同時又得到了教師的回應(yīng)，感受到了情感的是可以傳遞的。
大班教師節(jié)活動總結(jié)5
9月9日，在教師節(jié)來臨之際，實驗幼兒園組織開展了教師節(jié)系列慶�；顒樱ㄟ^豐富多彩的教育活動引導(dǎo)幼兒表達(dá)對老師們的愛，通過教師宣誓儀式讓老師們更加明確自己肩上的重任，堅定理想、立足崗位、銳意進取，用實際行動，踐行人民教師神圣誓言。
活動一：認(rèn)識“教師節(jié)”
各班老師通過PPT向孩子們講解“教師節(jié)”的來歷，培養(yǎng)孩子尊重師長的道德情感。
活動二：我給老師送祝福
引導(dǎo)幼兒用畫畫、手工、愛的抱抱等方式把對老師的愛表達(dá)出來。
活動三：教師宣誓儀式
上午9點，幼兒園又舉行了教師宣誓儀式。在王淑環(huán)園長的帶領(lǐng)下，教師們右手舉過肩頭，齊誦誓詞：“我們是光榮的幼兒教師，肩負(fù)著教書育人的神圣職責(zé)，面向國旗，我們莊嚴(yán)宣誓：忠于人民的教育事業(yè)，履行教師的神圣職責(zé)。熱愛幼兒，為人師表……為全區(qū)學(xué)前教育事業(yè)的發(fā)展，我愿獻出全部力量!”
有人說老師是紅燭，有人說老師是春蠶。老師默默地在自己的崗位上耕耘，無私地奉獻著自己，他們用自己的'諄諄教誨 為孩子們指明前路，用自己辛勤的汗水澆灌出孩子們燦爛的明天，他們是一群可敬、可愛的人。尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，在這里祝所有老師節(jié)日快樂!
大班教師節(jié)活動總結(jié)6
不知不覺中，開學(xué)已經(jīng)一個多星期了，我們迎來了一年一度的教師節(jié)。這是第一個教師節(jié)。9月8日，我們班成功舉辦了以“星源”為主題的班會。
這次活動，我們做了充分的準(zhǔn)備，每個節(jié)目都精心安排，也安排了負(fù)責(zé)人監(jiān)督排練。下面，讓我總結(jié)一下每個節(jié)目的情況：
1、節(jié)目“歌聲代表我的心”
這是一個相對創(chuàng)新的節(jié)目，也可以反映我們032班的特點。我們把五首流行歌曲改成了單詞，分成幾組，帶領(lǐng)全班延長。高潮部分的一首歌《對面的老師看》邀請嘉賓和老師上臺表演，活躍了班級氣氛。唯一的缺點是每首歌之間的聯(lián)系不夠緊密，唱歌的學(xué)生也不夠放松，但這并不影響節(jié)目的質(zhì)量。
2、游戲“用心體驗”
這是一個測試你手和心靈敏度的游戲。首先，請三名人員上臺參加，主持人分別戴上眼罩，讓參與者面對桌子。桌子上有一個待接觸物，主持人一個接一個地把物品送給參與者，握住手接觸物品，最后得到答案——這個物體是什么。游戲分為三組，準(zhǔn)備好的被摸物品是苦瓜、獼猴桃和鰻魚。最有趣的是，摸黃鱔的時候，同學(xué)們不約而同地尖叫起來，把氣氛搞得極其恐怖！這一輪，我們邀請了三位老師參加。膽小的班主任李娟聽到這個消息時大吃一驚。當(dāng)她的手碰到像蛇一樣滑滑的鰻魚時，她甚至大喊“泥鰍”！這一輪，我們邀請了三位老師參加。膽小的班主任李娟聽到驚叫，大吃一驚。當(dāng)她的手碰到像蛇一樣滑溜的鰻魚時，她甚至大喊“泥鰍”！然而，另一位嘉賓鄒平老師伸手一撈。經(jīng)過一段時間的仔細(xì)觸摸，她回答說“應(yīng)該是鰻魚”，觀眾爆發(fā)出雷鳴般的掌聲。
這款游戲活躍了氣氛，讓大家在娛樂中得到了放松，大家都認(rèn)為這是一款游戲。
3、現(xiàn)場小采訪
這是中場花絮。我們安排了兩名小記者在節(jié)目中蹦出來采訪各位嘉賓老師，連連問幾個“最難忘” “最滿意”、“最尷尬”等等，老師們都非常積極地配合采訪，會場上不時爆發(fā)陣陣掌聲。
4、朗誦《老師的眼睛》
三名學(xué)生上臺朗誦。雖然其中一些被卡住了一段時間，但他們?nèi)匀豢梢员硌莸酶樌�。這個節(jié)目的缺點是準(zhǔn)備時間短，所以表演者不是很熟練，表情動作也不是很自然。
5、素描《意外禮物》
這是班上幾個調(diào)皮的男生，加上兩個女同學(xué)和班干部的小品。簡單來說，劇情簡單來說就是劇情。這是一個淘氣的班，非常不尊重老師的'課堂，老師很生氣，但他們非常害怕教學(xué)主任，只要她來，嘈雜的班級立刻沉默。教師節(jié)快到了，在班長的領(lǐng)導(dǎo)下，打擊啊精心準(zhǔn)備了幾份禮物給老師。教師節(jié)，老師一進門，就被鮮花和禮物包圍著。學(xué)生們大喊“老師，節(jié)日快樂”。導(dǎo)演聽到噪音，像往常一樣踱來踱去，被禮物包圍著。這時，節(jié)目發(fā)生了戲劇性的變化。每個人都把禮物送到教室后面，客人和老師都在手里。主持人帶領(lǐng)大家喊“老師，節(jié)日快樂”，于是把“意想不到的禮物”送給了老師。
一般來說，班會活動非常成功�；顒忧�，學(xué)生們積極安排班級，給活動場所一個溫暖的環(huán)境。這項活動促進了師生之間的互動，也讓學(xué)生們展示了他們的才華。活動氣氛也更加活躍，展現(xiàn)了我們032班的魅力。然而，排練時間很短，所以我們的節(jié)目排練不是很好，讓我們?nèi)￠L補短，更好地做下一個活動！
大班教師節(jié)活動總結(jié)7
丹桂飄香，秋風(fēng)送爽，在這個讓所有老師忙碌而充實的九月，在這個收獲的金秋，我們外經(jīng)貿(mào)幼兒園迎來了第三十一個教師節(jié)。鮮花、孩子親手制作的賀卡，凝聚著家長和孩子們對老師的尊敬和感謝傳遞到了老師的手里，在這個特別的日子里，交織著太多的掌聲、關(guān)注與期待，使更多的人把熱情與尊重，理解與關(guān)懷的目光投向了老師。
今天9月10日，為了讓孩子更深刻體現(xiàn)對老師的濃濃情意，同時也是增進師生交流、進行愛心教育的.好時機，我們小中大班級開展了尊師感恩慶祝活動，利用這一契機，緊緊圍繞教研組精神“用愛的語言去表達(dá)，用愛的雙手去創(chuàng)造”，開展了“美好祝福說出來，濃濃愛心做出來”教師節(jié)師生互動主題活動。
班級活動豐富多彩，形式多樣。小班的孩子們?yōu)槔蠋煫I出大大的擁抱，燦爛的笑，沒有比孩子愛上集體，愛上老師更大禮的了。在老師的帶領(lǐng)下，還學(xué)習(xí)詩歌《老師本領(lǐng)大》，我的心愿，你的行動!“老師，我愛你!”“老師，您辛苦了!“老師，你可以抱我一下嗎?”孩子們一句句甜甜的話語，一張張稚嫩簡單的賀卡;老師們一個個大大的擁抱，一個個甜甜熱烈的吻，濃縮著的是師生之間濃濃的情誼，就這樣我們師生之間的“愛”正在幸福的起航。
中班主題繪畫活動：《我親愛的老師》，中一班小樹苗賀卡，表達(dá)樹有長大，老師您放心!中二班鮮花賀卡，讓老師們各個笑臉開了花;中三班感謝信送老師，無盡的愛;中四班主題《蝶戀花》;孩子用小手自己自作了作盤送給老師，在老師的指導(dǎo)幫助下把作盤的花朵畫得惟妙惟肖，濃濃師生情。孩子們真摯的祝福聲：“老師，節(jié)日快樂!您辛苦了!”孩子們把自己的祝福融入到一束束美麗的鮮花和卡片中一同獻給親愛的老師們。
大班主題制作活動：《秀出創(chuàng)意贈送賀卡》，為恩師送上一份手繪的祝福。大一班小制作：一束鮮花，一份愛;大二班手工：七彩花獻給美美老師;大三班孩子也有心意，五彩花兒把愛意;寶貝們把對老師的愛用自己的方式表達(dá)在賀卡和花束上，雖然一張張賀卡看上去都很簡單、很樸實，但這些賀卡卻包含著孩子們的濃濃感恩情。親愛的孩子們，因為有你們，讓今天的太陽變得分外火紅;因為有你們，讓老師收獲了如此多的感動。
晚上團支部開展了全園職工慶教師節(jié)活動，各種游戲及有獎活動，還有豐富美味的聚餐活動，歡樂的大家庭其樂融融分享這一切。我們外幼人表達(dá)了做老師的幸福感;講述了當(dāng)老師的成就感;堅守崗位見證孩子成長的責(zé)任感。
祝福所有的老師節(jié)日快樂，桃李滿天下!祝福所有的孩子茁壯成長，健康快樂!
大班教師節(jié)活動總結(jié)8
尊師重教是我國的傳統(tǒng)美德，為發(fā)揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，在教師節(jié)來臨之際，結(jié)合節(jié)日教育，我班在9月10日特開展了老師，節(jié)日快樂的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助幼兒豐富以下經(jīng)驗，以下是這次活動的總結(jié)。
活動一開始，我先問幼兒：是誰每天為我們將教室打掃得干干凈凈？是誰每天為小朋友洗碗、疊被子？是誰中午陪小朋友睡覺，幫我們疊被子？當(dāng)孩子們用稚嫩的聲音告訴我“是老師”時，我心里充滿了感動與內(nèi)疚，感動的是他們這么小就能看到老師的辛苦，內(nèi)疚的是，在照顧幼兒生活這方面，我還做得不夠，今后還要多從細(xì)節(jié)入手，提高自己的保育水平。
然后，我就給每個孩子一次機會，讓他們展示自己在幼兒園學(xué)的本領(lǐng)。許多小朋友都大方地展示了自己學(xué)會的兒歌，而且他們還給小朋友表演了學(xué)會的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)，部分小朋友膽子小，不善于表現(xiàn)自己。于是我就逐個請他們上來，在老師的腿上表演騎大馬的游戲，在老師的`懷抱里，他們既享受到了與老師親近的快樂，又放松了自己的心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請他們說說你想怎樣向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，有個“騎大馬”時最開心的小朋友小聲說了句：“抱抱老師”，我就請他來抱抱老師，他的動作引來了更多的小朋友，他們都爭著上來抱老師，讓我得到了最真的節(jié)日祝福！
通過這次活動，孩子們明白了每年的9月10日是教師節(jié)，是老師的節(jié)日。而且老師非常關(guān)愛小朋友們，為小朋友的成長付出了辛勤的勞動，我們應(yīng)該尊敬老師。小朋友們可以用不同的方式，向老師表達(dá)自己的愛與敬意。
反思整個活動，我發(fā)現(xiàn)，部分幼兒的積極性還沒有充分調(diào)動起來，或許是剛?cè)雸@，還沒有適應(yīng)幼兒園的生活的緣故吧。今后，我會多與孩子們親近，從細(xì)節(jié)處多關(guān)心他們，爭取使他們今早融入這個集體。
大班教師節(jié)活動總結(jié)9
一、師生積極參與，組織嚴(yán)謹(jǐn)。
通過本次教師節(jié)活動全體師生充分認(rèn)識到感恩教育的現(xiàn)實意義和深遠(yuǎn)意義，因此，整個活動環(huán)環(huán)相扣，各項活動落實到位。從學(xué)部的“知恩、感恩、報恩”報告會到各班感恩教育系列活動的實施，措施得力，行動迅速，參與積極。
二、內(nèi)容豐富，形式多樣。
1、開展“愛要說出來”活動。要求在9月10日教師節(jié)當(dāng)天，在上課時統(tǒng)一大聲說“老師，您辛苦了，老師，我們愛您!”
2、開展“老師，我想對您說”活動。
具體步驟如下：
各班班長、團支書積極行動起來，深入到同學(xué)中間，廣泛收集節(jié)日同學(xué)們最想對老師說的話，各班委用卡紙設(shè)計教師節(jié)感恩樹，上面有“師恩情深，感謝有您”和“老師，我想對您說——”字樣，并與班主任商議張貼于教室內(nèi)9月9日下午放學(xué)前，各班級同學(xué)將想對老師說的話寫在各自設(shè)計的彩色紙上，并將紙條當(dāng)貼在指定位置上。
3、“祝福送恩師”活動。
從9月10日，各班委獨立組織開展以班級為單位的感恩教師活動。要求各班認(rèn)真發(fā)動、積極準(zhǔn)備，號召學(xué)生用樸素、多樣的形式表達(dá)對老師最真誠的感謝。提倡自己動手，鼓勵積極創(chuàng)新，但以表達(dá)心意為主，反對鋪張浪費和相互攀比。
4、校園廣播站感恩教師聯(lián)播活動。
具體活動要求如下：
各班可到廣播站免費點歌曲，也可以寫點播信，贈送給喜愛的老師;免費點播時間：周一(9月10日)下午至星期五下午廣播時間。廣播站本周任何時段播放的歌曲與感恩、感謝老師有關(guān)。
5、開展“感恩主題班會課”活動。
在9月9日星期一召開教師節(jié)主題班會，用意在于希望學(xué)生學(xué)會感恩，懂得老師的付出和辛苦，今后更加努力學(xué)習(xí)。
要求：主題班會圍繞“感恩”話題進行，全班學(xué)生為教師朗誦一首歌頌老師的詩歌、全班學(xué)生為老師唱一首歌。(詩歌和歌曲各班自選)。黑板上要寫明“感恩教師”“教師節(jié)主題班會”字樣。
6、學(xué)校工會組織開展一次全校教職工慶祝第29個教師節(jié)座談會。慶祝自己的節(jié)日，感受師恩的偉大。
7、工會、德育處聯(lián)合開展一次給老師送“驚喜”活動，在教師節(jié)當(dāng)天給全校老師送上一份祝福，并伴隨著學(xué)校和學(xué)生的.一份祝福。
通過本次感恩教育活動，已告一個段落，但感恩教育永遠(yuǎn)不能結(jié)束，我們要持之以恒的堅持抓下去。在以后的工作中全校各班要結(jié)合本班特點和同學(xué)實際制定專項教育，并滲透到我們的下一步主題活動之中去，力爭我們的教育取得更大的成效。
大班教師節(jié)活動總結(jié)10
在國際上,經(jīng)常可以看到不同國家的領(lǐng)導(dǎo)人、社會各界人士穿著具有濃厚本民族特色的服裝出席正式場合,向世界展示本民族文化。中國傳統(tǒng)文化是中華民族在漫長的歷史發(fā)展進程中,經(jīng)過數(shù)千年的演繹和摒棄逐步發(fā)展到今天的。它是中華民族的智慧結(jié)晶,是民族發(fā)展的精神源泉。優(yōu)秀傳統(tǒng)文化具有深刻的思想內(nèi)涵和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)牡赖乱?guī)范,是對青少年進行思想道德教育的寶貴資源。基礎(chǔ)教育中開展傳統(tǒng)文化教育有助于青少年提高思想道德素養(yǎng),增強民族自尊心、自信心和自豪感,培養(yǎng)高尚的道德情操,成為中國特色社會主義事業(yè)的合格建設(shè)者和可靠接班人。民族傳統(tǒng)文化教育是體現(xiàn)一個民族是否能夠興旺發(fā)達(dá)、不斷創(chuàng)新的一個重要方面,周恩來說過:“只要凡是從我們民族的特點出發(fā),打定自力更生的主意,我們不排外,但必須提倡民族化,以民族的教育激發(fā)民族的無限活力和創(chuàng)造力�！�21世紀(jì)中國基礎(chǔ)教育中的傳統(tǒng)文化教育使命既包括培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的感恩情懷,又包括培養(yǎng)學(xué)生對中國傳統(tǒng)文化的自覺意識,這是素質(zhì)教育的內(nèi)在要求。
新一輪基礎(chǔ)教育課程改革規(guī)定了未來國民素質(zhì)的培養(yǎng)目標(biāo):要使學(xué)生具有愛國主義、集體主義精神,熱愛社會主義,繼承和發(fā)揚中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和革命傳統(tǒng);具有社會主義民主法制意識,遵守國家法律和社會公德;逐步形成正確的世界觀、人生觀、價值觀;具有社會責(zé)任感,努力為人民服務(wù);具有初步的創(chuàng)新精神、實踐能力、科學(xué)和人文素養(yǎng)以及環(huán)境意識;具有適應(yīng)終身學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)知識、基本技能和方法,具有強壯的體魄和良好的心理素質(zhì),養(yǎng)成健康的審美情趣和生活方式,成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的一代新人。這一目標(biāo)明確提出了基礎(chǔ)教育階段必須開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,結(jié)合這一目標(biāo),教師在具體教育過程中,應(yīng)抓好以下環(huán)節(jié):
一、提高自身的文化修養(yǎng),發(fā)揮示范引領(lǐng)作用
作為文化的使者,當(dāng)代中國教師承擔(dān)著文化傳承與創(chuàng)新的歷史使命,是民族文化的歷史繼承者、主要傳揚者、理性反思者、當(dāng)代詮釋者。教師首先應(yīng)該努力加強中國傳統(tǒng)文化修養(yǎng)。因為教師的文化修養(yǎng)程度直接關(guān)系到教學(xué)過程中能否把學(xué)科知識教學(xué)和優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育有機結(jié)合,關(guān)系到能否使提高學(xué)生學(xué)習(xí)成績和提高學(xué)生文化修養(yǎng)實現(xiàn)雙贏,關(guān)系到能否把學(xué)生培養(yǎng)成德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀人才。文化傳統(tǒng)是內(nèi)在于人心的東西,是一個民族社會在精神上的反映,表現(xiàn)出一個民族的愛好、興趣、氣質(zhì)、性格、情操等特征及民族自豪感、認(rèn)同感,是對當(dāng)代中學(xué)生來說仍具有影響力和支配力的內(nèi)容。
教師要加強文化自信和文化自覺,要有基于理性的強烈民族文化責(zé)任感,強化民族文化認(rèn)同,從整體上提高自身的民族文化修養(yǎng),弘揚民族文化優(yōu)良傳統(tǒng)。一位教育家說過:“只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候,你才能教育別人。”要加強對學(xué)生進行優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,必須要熱愛我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化,有不斷進取的學(xué)習(xí)精神,有深厚的文化功底和文化素養(yǎng)。教師只有具備了對中國傳統(tǒng)優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,才能內(nèi)化于心,在教育教學(xué)活動中自然流露對我國優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的熱愛,使學(xué)生在接受知識的同時,產(chǎn)生思想上的共鳴和情操上的升華;也才能外化于行,從衣著到談吐,從行為到思想,通過自己的言行舉止給學(xué)生做表率,發(fā)揮榜樣和示范作用,使學(xué)生產(chǎn)生自覺實踐行為,形成良好的行為習(xí)慣,提高思想道德修養(yǎng),同時也自覺保持中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和傳承中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。學(xué)校教育的實踐充分證明了有修養(yǎng)的教師往往容易得到學(xué)生和家長的尊重,學(xué)生也會因親其師而信其道,并把老師作為自己的榜樣,努力使自己成為想老師那樣受人尊重和愛戴的人,從而在學(xué)習(xí)和生活中,嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,這一定程度上提升了自身的道德修養(yǎng)。
二、利用課堂的教學(xué)活動,滲透傳統(tǒng)文化教育
《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要》明確要求“以學(xué)生為主體,以教師為主導(dǎo),充分發(fā)揮學(xué)生的主動性”。課堂教學(xué)中應(yīng)把教師的主導(dǎo)和學(xué)生的主體有機結(jié)合,有效開展優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育。
學(xué)生的絕大部分時間是在課堂上度過的,這就要求教師充分利用好每一堂課的時間,對學(xué)生進行傳統(tǒng)道德教育。這里就需要教師發(fā)揮自己的實力,將教學(xué)內(nèi)容講透、講實,充分挖掘課本中蘊含的傳統(tǒng)道德教育因素,潛移默化地對學(xué)生進行傳統(tǒng)美德的教育。就思想政治課教學(xué)而言,貫徹中央深化文化體制改革和建設(shè)社會主義文化強國的新思想,根據(jù)新課程改革中實施素質(zhì)教育的新要求,增加了《文化生活》課程開展中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化教育,但是在具體教學(xué)中,由于受應(yīng)試教育思維的影響,普遍存在著重考綱知識本身,而輕知識的內(nèi)涵和對人格完善的問題。
作為學(xué)科教師,要利用課堂教學(xué)活動精講教材,利用現(xiàn)代教育手段創(chuàng)設(shè)情景,一方面在教學(xué)內(nèi)容講解過程展示我國的優(yōu)秀傳統(tǒng)文化作品,讓學(xué)生深切感受到我們中華民族文化的淵源流長和博大精深;另一方面讓學(xué)生參與教學(xué)過程,使學(xué)生在教學(xué)活動中充分發(fā)揮主體作用,才能使外因作用于學(xué)生的思想,從而在潛移默化中影響和改變學(xué)生,使學(xué)生形成正確的世界觀、人生觀和價值觀。例如,在《生活與哲學(xué)》中復(fù)習(xí)“發(fā)展的觀點”時,筆者針對當(dāng)代中學(xué)生重視西方文化輕視民族文化,重視過洋節(jié)而輕視民族節(jié)日的現(xiàn)象,結(jié)合文化生活的有關(guān)內(nèi)容提出問題:怎樣用發(fā)展觀點看待中華文化的發(fā)展歷程?通過多媒體展示了我國古代青銅瓷器藝術(shù)、書法藝術(shù)、園林建筑等優(yōu)秀的文學(xué)作品和科技成果,讓學(xué)生為我們祖先的偉大創(chuàng)造而震撼;接著展示近代列強對我國的侵略和中華文化的衰微,激發(fā)民族自強的強烈情感,適時提出我們要實現(xiàn)中華文化的新輝煌,學(xué)生一定要增強文化自覺和文化自信,推動建設(shè)社會主義文化強國;最后讓學(xué)生概括出其中的.發(fā)展觀道理。這樣,既教會學(xué)生運用發(fā)展觀點,特別是其中的前進性和曲折性辨證統(tǒng)一原理分析問題,同時幫助學(xué)生樹立“為中華之崛起而讀書”的堅定。
又如,在復(fù)習(xí)“矛盾具有特殊性”中“同一事物在發(fā)展不同階段具有不同的特點”這層含義,結(jié)合分析我國的不同時期中華民族精神的不同表現(xiàn),使學(xué)生既學(xué)會了原理的運用,又進一步理解了我國在五千年的發(fā)展中形成的以愛國主義為核心,團結(jié)統(tǒng)一、愛好和平、勤勞勇敢、自強不息的偉大的中華民族精神,是民族發(fā)展長期歷史的積淀,是民族文化的結(jié)晶,隨時代的變化而日益豐富,激發(fā)他們在實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的征程中,大力弘揚和培育中華民族精神,努力成為民族精神的傳播者、弘揚者和建設(shè)者,續(xù)寫中華民族精神的新篇章。
三、結(jié)合學(xué)校的德育工作,滋潤傳統(tǒng)文化因素
杜甫的《春夜細(xì)雨》中“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲�！北疽馐侵浮昂糜觌S著春風(fēng)在夜里悄悄地落下,悄然無聲地滋潤著大地萬物�！边@一定程度上可以用來說明文化對人具有潛移默化的影響。基礎(chǔ)教育階段,充分發(fā)揮學(xué)生主體作用,使之通過參加健康向上的文化活動,主動接受優(yōu)秀文化的熏陶,不僅能夠獲得一定的專業(yè)知識,增強勞動技能,而且能夠使人得到精神上的愉悅、情操上的陶冶,有利于提高審美水平和思想道德素養(yǎng)。所以,教師除了課堂教學(xué)外,還可以結(jié)合相關(guān)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)校德育工作的要求,開展社會調(diào)查、參觀訪問、觀看視頻、組織辯論和小品表演等活動,積極引導(dǎo)學(xué)生搜集案例、名言、諺語、遵紀(jì)守法事例等,使學(xué)生深入了解傳統(tǒng)文化,借以認(rèn)識民族的根,認(rèn)識文化的意義,自覺地關(guān)心傳統(tǒng)文化,切身感受到中華優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的影響力和道德教育的力量及意義。
一般而言,每年的不同時期學(xué)校德育工作有不同的特點,教師教學(xué)過程中要及時把相關(guān)德育要求滲透到學(xué)科教學(xué)中去。比如:三月份的學(xué)雷鋒活動,教育學(xué)生助人為樂、服務(wù)群眾,發(fā)揚“螺絲釘”精神 ;五月份的青年節(jié)活動,教育學(xué)生繼承光榮傳統(tǒng),發(fā)揚五四精神,堅定馬克思主義理論武裝頭腦,弘揚中華民族精神,做中華文化的傳播者和建設(shè)者;九月份的教師節(jié)活動,教育學(xué)生尊師重教,弘揚科學(xué)精神,好好學(xué)習(xí),天天向上;十月份的國慶節(jié)活動,教育學(xué)生珍惜來之不易的幸福生活,立志為我們祖國的繁榮富強做出自己的貢獻;十二月份一二·九運動教育活動,教育學(xué)生自立自強,反對外敵入侵和一切西化活動,為我們民族的振興獻計獻策。同時,結(jié)合我國傳統(tǒng)節(jié)假日的放假安排,如:清明節(jié)、端午節(jié)、中秋節(jié)等,引導(dǎo)學(xué)生了解該節(jié)日的由來和紀(jì)念意義,有利于增強民族情感和民族凝聚力。
大班教師節(jié)活動總結(jié)11
金色的九月，我們迎來了第xx個教師節(jié)。對身邊辛勤耕耘的老師，什么禮物最能表達(dá)我們濃濃的情意呢?xx幼兒園的老師們有著更深的體會。
9月10日是一個周一的清晨，老師們?nèi)缤Ｒ粯釉缭绲淖哌M幼兒園，卻驚訝的發(fā)現(xiàn)每間教室的門口，都貼著一張放大的精美賀卡，溫暖的金黃色包裹著暖暖的問候：“親愛的老師，祝您節(jié)日快樂!”短短的一句祝福，讓每位老師一走進幼兒園就感受到最真誠的關(guān)心和尊重。接著，在幼兒園的升旗儀式上，xx園長帶著大班小朋友，為老師們獻上了美麗的鮮花，給老師深深的鞠躬，唱起那首動人的歌曲《感恩的心》，老師們感動的淚花、幸福的笑臉在鮮花的陪襯下格外的.美麗。
今年的教師節(jié)，xx幼兒園同往年一樣，開展了“拒收家長禮金”的活動，倡導(dǎo)家長和老師們一起創(chuàng)造更加潔凈的校園環(huán)境。為了表達(dá)對老師的敬意，家長和孩子制作了可愛的賀卡、帶來美麗的花束、送上語，再加上這份來自園長媽媽的溫馨問候和衷心祝愿，使教師節(jié)的幼兒園沉浸在溫馨的祝福中。
在這個特殊的節(jié)日里，xx幼兒園的老師們也沒有忘記在病榻上與病魔抗?fàn)幍耐隆兆永蠋�，大家自發(fā)來到xx醫(yī)院探望住院的xx，和她同慶節(jié)日，一張張賀卡、一束束鮮花、一筆筆捐款把節(jié)日的氣氛和大家的祝福送到她的身邊，給了xx無比的勇氣和信心。
領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心、孩子的祝福、同事的真情，讓xx幼兒園的老師們一直被驚喜、感動、溫馨緊緊包圍著，一次次體會著作為教師才能擁有的這份特別的幸福。這樣的教師節(jié)才更是意義深遠(yuǎn)而讓人難以忘懷!
大班教師節(jié)活動總結(jié)12
尊師重教是中國的傳統(tǒng)美德。為了弘揚尊師重教的優(yōu)良傳統(tǒng)，9月10日，我班結(jié)合節(jié)日教育，開展了教師快樂節(jié)日的主題教育活動。希望通過這些活動，幫助孩子豐富以下經(jīng)驗：
�、�9月10日是教師節(jié)，教師節(jié)。
�、诶蠋煼浅ｊP(guān)心孩子，為孩子的成長付出了努力。我們應(yīng)該尊重老師。
�、酆⒆觽兛梢杂貌煌姆绞较蚶蠋煴磉_(dá)他們的愛和尊重。
活動一開始，我就問孩子：誰每天都把教室打掃干凈？誰每天給孩子洗碗疊被子？中午誰陪孩子睡覺，幫我們疊被子？……孩子們用稚嫩的聲音告訴我：是老師！當(dāng)時，我的心充滿了感動和內(nèi)疚。感動的是，他們這么小就能看到老師的辛苦工作。內(nèi)疚的是，我在照顧孩子的生活方面做得不夠。今后，我應(yīng)該從細(xì)節(jié)入手，提高我的護理水平。
然后，我給每個孩子一個展示他們在幼兒園學(xué)習(xí)技能的機會。一些孩子慷慨地展示了他們所學(xué)的兒童歌曲，一些學(xué)生還為孩子們表演了他們所學(xué)的手指游戲。但我發(fā)現(xiàn)有些孩子膽小，不善于表達(dá)自己。所以我一個接一個地邀請他們在老師的腿上表演騎馬的游戲。在老師的懷抱里，他們不僅享受著親近老師的快樂，而且放松了心情。
最后，我告訴孩子們今天是教師節(jié)，請告訴他們你想如何向老師表達(dá)節(jié)日的祝福，一個騎馬最快樂的'孩子低聲說： 擁抱老師，我請他擁抱老師，他的動作吸引了更多的孩子，他們都爭先恐后地?fù)肀Ю蠋�，讓我得到最真實的�?jié)日祝福！
反思整個活動，我發(fā)現(xiàn)有些孩子的熱情還沒有得到充分調(diào)動，也許是因為害羞。在未來，我將更接近我的孩子，更關(guān)心他們的細(xì)節(jié)，并努力讓他們在今天早上融入這個集體。
大班教師節(jié)活動總結(jié)13
這是我進入幼兒園的第一個xx很榮幸能和學(xué)生們一起度過x個教師節(jié)。今年的教師節(jié)比去年更完美，在一些細(xì)節(jié)和對學(xué)生的啟發(fā)方面都比以前好得多。這是我個人能力的成長，也是我們班不斷進步的代表。所以這一次，我想詳細(xì)總結(jié)一下這個活動，期待未來教師節(jié)的到來。我還是那么自信，那么欣慰，那么驕傲。
我以一種特殊的方式舉辦了這個教師節(jié)，那就是用橡皮泥給老師捏一個形象人。我提前準(zhǔn)備了一個班的橡膠泥。活動開始前，我向?qū)W生們解釋了活動的注意事項。首先，摸橡膠泥的手不能放在嘴里和眼睛里，也不能到處摸。只有在任務(wù)完成后，我才能向老師匯報，然后洗手。我個活動我也是按照小組的方式進行的。我把班上的x個孩子分成x組，四五個孩子一組，然后給老師設(shè)計一個形象。不管是什么樣子，只要孩子能說出設(shè)計思路。
活動開始后，孩子們圍坐在一起，開始捏橡皮泥。起初，許多孩子在玩耍，并沒有認(rèn)真對待它。直到一個孩子讓我看看她過去設(shè)計的形象，我才極大地贊揚了她。然后其他孩子開始認(rèn)真對待，就像捏一個漂亮的惡棍讓我贊美他們一樣。半個小時后，許多孩子把壞人放在桌子上讓我看，有些孩子在制作，顯然每個人的速度和效率都不同，有些孩子做事更認(rèn)真，有些孩子有些遲鈍。
給人留下深刻印象的是，一個孩子捏了一個太陽，一個金色的`圓圈，一個紅色的光。這給我留下了深刻的印象。讓這個孩子給老師描述一下為什么要給老師做這樣的形象。她說老師是天上的太陽，她溫暖，有光和希望。聽到這段話，我覺得孩子真的很懂事。雖然他只上幼兒園，但他的理解真的很驚訝。然后，越來越多的孩子想向我展示他們對老師的理解。在這個過程中，我也向他們解釋了教師節(jié)的意義，教育他們今后尊重老師，繼承傳統(tǒng)禮儀。
這次活動非常圓滿的結(jié)束了，孩子們在活動中非常愉快的完成了這次任務(wù)，對老師的理解也更多了一些，對老師的信賴也多了一些，我想這就是此次活動的主要目的了。這個目的達(dá)到了，今后也會有一個更好的方向去發(fā)展，我也會為之努力，盡一師之責(zé)的！
大班教師節(jié)活動總結(jié)14
今年是第xx個教師節(jié)，我園組織了一系列的慶祝活動，下面就活動內(nèi)容做如下小結(jié)。
一、組織全園幼兒為班上老師制作“愛心卡片”活動，孩子們將自己親手做好(小班孩子只是在老師準(zhǔn)備的半成品中加上幾片花瓣或幾片葉子)的卡片親手送給自己尊敬的老師，并對老師說：“老師節(jié)日快樂!老師您辛苦了!”在一片柔和的.音樂聲中，老師們親手接過孩子遞上的卡片，臉上泛著幸福的笑容。
二、幼兒園拿出一筆經(jīng)費組織教師周六、日兩天游，教師節(jié)當(dāng)晚組織教師唱K活動。
1、兩天游活動。
月8-9日，我園組團前往惠東的巽寮灣及海濱溫泉酒店。9月8日，我們?nèi)珗@教師20余人在一片歡呼聲中開始了幸福的旅程。車上，在導(dǎo)游的幽默組織下，每位老師盡情歡笑，在一片“明天會更好”的合唱聲中，我們抵達(dá)了惠東巽寮灣鎮(zhèn)。大家8人一組上船捕魚，部分老師坐上快艇，享受在海上電馳快飛的感覺;午餐時間，享用當(dāng)?shù)靥厣ｕr美食;下午，前往鳳池島沙灘，老師們一起享受沙灘的愜意、寬廣。一望無際的細(xì)沙盡踩腳下，老師們還相約一起享受“魚療”，在“魚療”館中，時不時傳出老師們歡樂的尖叫聲，在享受“魚療”的同時讓老師們的身心得到充分的放松。
下午3：00，全體教師一起泡入大海，大家在海邊嬉戲，時而自己游泳，時而潑水打鬧，時而撿拾沙灘貝殼……開心之極，令人流連忘返。
晚上6：00，入住五星級海濱溫泉酒店。餐后，老師們?nèi)宄扇哼M入溫泉區(qū)，享受牛奶池、香酒池、檸檬池、玫瑰池、生姜池、熏衣草池、薄荷池……72個池之間來回穿梭，樂不思返。
2、教師節(jié)當(dāng)晚，全體老師前往珀悅會所，大家在KTV房內(nèi)盡情高歌，時而瘋狂跳舞，時而品嘗“雞尾酒”，時而碰杯共同祝福彼此教師節(jié)快樂…
活動至今已有四天的時間，老師們?nèi)栽诨匚哆@幾天的慶�；顒�，每個人的心里都載滿了幸福與感動，對“明珠”這個大家庭更多了一份歸屬感。
以上是本園教師節(jié)活動的小結(jié)。
大班教師節(jié)活動總結(jié)15
金秋九月，一年一度的教師節(jié)再次來臨。從1985年第一個教師節(jié)確立至今，已有33個年頭。為了慶祝第33個教師節(jié)，xx園開展了“尊師行動、共筑和諧”的專題活動。
一、 師諾行動—展能量
教師節(jié)期間，xx園的教職工們在師德承諾書上再次簽下了約定，大家約定做一位有追求、有信仰、有目標(biāo)、有內(nèi)涵的優(yōu)秀教師，并向廣大家長展示了過一個清新的教師節(jié)的的團隊承諾書。
二、 點贊鼓勵—提信心
為了讓每一位幼兒表達(dá)對老師阿姨的祝福，幼兒園設(shè)計了“我為老師點個贊”的感恩牌，每一位幼兒為心愛的老師阿姨們送出頂呱呱大拇指。這一個個大拇指是最好的.祝福與鼓勵。
三、 綻放溫暖—顯真情
幼兒園里的每一位教職工在追求“品質(zhì)保教”的道路中，大家付出了愛心、耐心、細(xì)心、真心。值此教師節(jié)之際，幼兒園展示了每一位教職工在不同崗位上所綻放的溫暖力量，讓家長和小朋友“零距離”感受大家給予的真情。
四、 溫情速遞—表心意
教師節(jié)是感恩季，為了讓孩子從小擁有尊重師長的好品質(zhì)，各班級倡導(dǎo)幼兒用自己的方式表達(dá)對老師和阿姨的“感謝”。一個擁抱、一張賀卡、一聲祝福、一束小花，讓大家感受到了幸福與美好。
“尊師行動，共筑和諧”專題活動在廣大教職工、幼兒和家長的支持下圓滿落幕。本次活動奏響了高尚師德、真誠尊重和感恩師長的社會和諧之音。
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