教師讀書活動總結(jié)15篇【經(jīng)典】
總結(jié)就是對一個時期的學習、工作或其完成情況進行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它能使我們及時找出錯誤并改正，讓我們好好寫一份總結(jié)吧。你想知道總結(jié)怎么寫嗎？以下是小編精心整理的教師讀書活動總結(jié)，僅供參考，歡迎大家閱讀。
教師讀書活動總結(jié)1
“書香滋潤人生，讀書與我同在”。本學期5月，我校舉辦了第三屆閱讀節(jié)一直以來，我們學校致力于引導孩子們在純凈空虛的青春中讀經(jīng)典、朗誦詩歌，激發(fā)他們對文化的終生向往。努力營造積極向上、清新典雅、健康文明的校園文化氛圍，激發(fā)師生閱讀興趣，豐富知識，開闊視野，探索中華文化經(jīng)典，開展學校開展的學術(shù)校園活動，創(chuàng)建一個具有星光特征的學術(shù)類閱讀節(jié)的初步活動是
1、早期，班級設立了“班級圖書角”。班級圖書角至少有100本課外書；圖書類型主要有文學作品、科技作品、傳記作品和教育作品；書籍應分組擺放，整齊美觀，分組管理；有圖書借閱評估和獎勵機制，可以有效實施
2、“精美書簽與我同行”書簽制作活動。在班主任的指導下，每個學生都學習設計書簽，并制作書簽，以供日常閱讀和生活使用閱讀節(jié)的具體活動如下：
活動一：開展主題班會。《星光文化閱讀手冊》分發(fā)給每位學生，并在課堂上召開了一次以“用好書交朋友”為主題的班會。他們被告知要讀什么書以及如何掌握正確的閱讀方法，以培養(yǎng)良好的閱讀習慣活動2：
1、“哈，我是書中的人物”活動。我根據(jù)星光閱讀手冊中的參考書目，引導學生以各種形式閱讀。選擇你最感興趣的角色服裝。要求與原說明書相符，并具有明顯的文字特征。提倡自制服裝和道具。5月22日，穿著自制服裝和道具的`孩子們玩了一天書中的角色
2、“圖書交易活動”。在校園里再次掀起了閱讀更多書籍和好書的熱潮，以營造良好的閱讀氛圍，增加學生的閱讀量，使學生開闊視野，增加知識，培養(yǎng)閱讀能力。為學生提供圖書交流的時間和空間，拓寬圖書借閱渠道，讓學生學會共享資源。進一步深化體驗教育理念，創(chuàng)設情境，讓學生在體驗角色的同時學會溝通、合作、關(guān)心他人、幫助伙伴；培養(yǎng)學生的表達能力、組織能力、適應能力和財務管理能力，提高學生參與社會實踐活動的能力活動3：按年級展示特色活動。在二年級，我們分別舉辦了詩歌和繪畫展覽以及故事王比賽�！霸娕c畫”展覽是為每個人制作的。詩歌是103首詩歌的內(nèi)容，學校必須記住。孩子們完成得很好。從5月4日到8日，我們班將展示學生的獲獎作品�！肮适峦醮筚悺卑嗯e行了預賽。每個人都參加并挑選了一名學生參加該年級的期末考試。5月7日中午12：30，決賽將在五樓會議室舉行，大二學生將進入觀看活動4：選擇“學術(shù)家庭”、“學術(shù)班”和“學術(shù)青年”。我們班選了一個愛書愛讀書的人。在假日，他喜歡買書，在書店和圖書館看書。他有良好的閱讀習慣。閱讀視野開闊，閱讀量大；有自己的小家庭書架和一定數(shù)量的書籍。喜歡與他人交流他們的閱讀感受，并能夠向他人推薦他們閱讀的好書與他人分享。能夠認真閱讀學校和班級推薦的文章，每天有30分鐘以上的閱讀時間，閱讀時認真記讀書筆記，善于積累，養(yǎng)成每天讀書看報的好習慣。能夠積極參與班級、學校和上級主管部門組織的閱讀活動，在閱讀活動中表現(xiàn)出色，在全班起到表率和引領(lǐng)作用的學術(shù)型青少年。我們班還挑選了一位有良好閱讀習慣的家庭成員。孩子每天可以堅持閱讀30分鐘以上。這家人堅持親子閱讀，有計劃地讀一本書。家庭成員喜歡收集書籍。家庭根據(jù)自己的情況建立“家庭圖書館”或“家庭書架”，藏書不少于100本。這家人堅持每年買新書，并有適合兒童閱讀的書籍、報紙和雜志。家庭成員從閱讀中學習，這對孩子的道德修養(yǎng)、教育和成長有著良好的影響。孩子品行端正、學習優(yōu)秀的家庭屬于學術(shù)型家
教師讀書活動總結(jié)2
為豐富學生的課余生活，提高學生們的寫作水平，讓學生學會讀書，喜愛讀書，改善學生氣質(zhì)，提高學生修養(yǎng)，真正地享受閱讀的樂趣。使學生通過課外書籍，開拓廣闊視野，增長知識。根據(jù)《八角小學20xx年春讀書征文比賽活動方案》安排，學校三-六年級班級于20xx年3月26日舉行了讀書征文比賽。此次讀書征文比賽活動，不僅是對學生作文水平的一次檢驗，也是對教師平時是如何進行作文教學的一次檢查。通過活動，對學生的閱讀積極性，尤其是對學生的作文水平有了很大的促進�，F(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
一、提前通知安排到位，師生參與度高。
在比賽的前一周，學校教導處就確定了全校以“好書推薦”、“我讀書，我快樂”、“好書分享”為主題的比賽方案，本周全校語文教師及時并按要求組織學生進行了比賽。其中低段班級以口頭推薦為主，中高段班級以口頭推薦與書面作文兩種方式進行。本次活動，各班都能按要求上交作品，最后評出中、高段一、二、三等獎與優(yōu)秀作品共30份(獲獎名單附后)，并在課余時間對獲獎作品進行了展出。作品一展出就吸引了學生們的眼球，全校師生認真地閱讀了本次征文活動的佳作。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次讀書作文比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的問題。教師在平時的作文教學中要教給學生一些基本的習作方法，需要教師身體力行的踐行其中。希望老師在今后的教學中把作文教學放到一個重要的地位，一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。教師可結(jié)合講讀課進行指導，把講讀課文作為寫作的范文，引導學生體會其寫作特點和優(yōu)點，讓學生借鑒其寫法，進行寫作。也可提供作文材料進行指導，開闊學生的思路。二是教師要有目的地引導學生多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識。這次作文比賽中有好多的`同學就寫到了平時看課外書籍所得到的收獲,這就是一個較好地例子;三是要引導學生對作文進行修改。要寫好一篇文章，必須進行細致、認真的修改�！昂梦恼率歉某鰜淼摹�，是說作文寫好后要讓學生通過多種方法進行修改，并不是老師一味地在其作文本上寫上評語就完事了。同時可以讓每一個學生在課堂上面向全體同學讀自己的作文，讓其他同學進行點評;也可以組織學生給自己的作文寫評語。這樣的修改，不僅文章的質(zhì)量會明顯提高，學生對作文課的興趣以及參與度也會明顯增強。總之，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。
教師讀書活動總結(jié)3
如果一個人愛讀書。那么他（她）會從書中得到心靈的慰藉，尋找生活的榜樣，凈化自己的心靈。把學校辦成學習的團體，創(chuàng)建學習型學校，讀書型學校，讓每一位教師都做一名真正的“讀者”，都能成為志同道合的“書友”，這是我們象山小學的教育理想。
一、學校領(lǐng)導帶頭參加讀書活動
在一個單位，領(lǐng)導是群眾的楷模。群眾的表現(xiàn)首先要看領(lǐng)導的榜樣。在我們學校的讀書活動中，一些行政人員決心以身作則，展示良好形象。學校在上學期初為教師們訂購了大量教育教學書籍，堅持用新的課程理念指導學校的教育教學工作。每周校長姚校長都會選擇適合教師和行政人員學習的政治內(nèi)容，讓教師們進行閱讀。每周一成為全校教師的讀書交流日，在教師會議開始前的15分鐘，教師們會就一周的讀書心得進行交流。有時候交流《人民教育》的相關(guān)文章，有時候交流《福建教育》的相關(guān)文章。領(lǐng)導總是帶頭參加讀書活動，改進自身的管理方法，同時為教師們樹立了榜樣，起到了帶頭作用，學校的讀書活動成為熱潮。通過讀書過程，我們都提高了認識，拓寬了視野。在學校管理方面，我們從讀書中學到了很多有效的管理方法，使得學校的管理工作得以順利進行。
二、積極發(fā)動全體教師積極投身讀書活動
要求教師素質(zhì)的不斷提升離不開閱讀。我們學校的教師都非常忙碌，但他們?nèi)阅軌虺槌鰰r間參加讀書活動。我們規(guī)定每天利用一個小時的自由時間進行自主學習，并且每個月都會組織兩次的讀書交流活動，分為語文和數(shù)學兩個學科組。本學期，我們?yōu)槊课焕蠋熡嗁徚艘槐尽缎W語文教師》，有些老師還自己購買了其他教育期刊，比如許婷婷老師購買了竇桂梅老師的《做一名有專業(yè)尊嚴的語文教師》等。每位老師堅持每周寫一篇讀書筆記和讀書隨筆，各教研組也每周撰寫一篇教學心得。平時我們經(jīng)常交流讀書體會，有時還進行激烈的討論。兩個教研組還在教研時間里學習名師的課堂實錄，比如語文組學習王崧舟的《慈母情深》、《兩小兒辨日》，數(shù)學組學習吳正憲的《求平均數(shù)》、《估算》等，并積極撰寫聽后感，將其上傳到在線投稿平臺。如林桂花老師的'《聽名師目錄有感》、林小亞老師的《讀書——教師的知識武器》等。
學校內(nèi)設有一間圖書室，然而目前正在進行裝修工程。為了豐富教師們的文學知識，我們費盡心思訂閱了一部分雜志，并將其放置在閱覽室和辦公室供大家閱讀。但是這仍然無法滿足教師們對于讀書資源的需求。于是我們決定利用我們學校毗鄰晉江圖書館的優(yōu)勢，鼓勵教師們辦理借書證并經(jīng)常到圖書館去閱讀。同時，我們也充分挖掘網(wǎng)上資源，鼓勵教師們通過網(wǎng)絡閱讀，汲取知識。例如，婷婷老師上網(wǎng)閱讀吳非的《不跪著教書》，萍萍老師觀看《每天進步一點點》，桂花老師觀看《夏洛的網(wǎng)》等。此外，學校還積極為新老師創(chuàng)造學習機會，組織安排他們參加與教育學習相關(guān)的培訓課程，比如童曉芬老師正在學習《網(wǎng)絡視頻教育》，并爭取進入名師名錄。作為新教師，她還負責撰寫精美的聽課筆記以及聽后感。
我們明晰地認識到，學校的讀書活動尚未結(jié)束，正在持續(xù)不斷地發(fā)展壯大。在教師讀書活動的推進過程中，還有許多事情需要完成，我們需要進一步深入進行，以便為教師創(chuàng)造更濃厚的讀書氛圍，并最大限度地幫助他們提升閱讀水平。這樣一來，我們就可以為學校教育事業(yè)的持續(xù)發(fā)展注入更多動力。
教師讀書活動總結(jié)4
為檢查學生在讀書月的讀書效果，按照學校方案計劃，我校三-五年級參賽學生于4月27日舉行了讀書心得征文比賽展示活動。現(xiàn)將這次活動總結(jié)如下：
一、師生參與度高。
在比賽的前兩周，學校教導處就確定了全校以“我讀書，我快樂”為主題的比賽計劃，上周全校語文教師及時并按要求組織學生進行了比賽。選拔出了校級比賽選手。本次校級比賽活動，各班都能按要求上交作品，最后評出一、
二、三等獎與優(yōu)秀作品共26份(獲獎名單附后)，并在課余時間對獲獎作品進行了展出。
二、凸顯主題、文字優(yōu)美。
參賽學生的征文，都能緊扣題意進行寫作，學生基本做到了文從句順，語言優(yōu)美，有的還使用了一些恰當?shù)谋磉_方法，主題鮮明，有較深的讀書體驗和感悟。
三、注重指導、加強閱讀
本次比賽，雖取得了一定成績，但也反映了學生在寫作中所存在的'問題。一是要扎實上好作文指導課，使學生端正寫作態(tài)度，激發(fā)寫作欲望。二是教師要有目的地引導學生根據(jù)閱讀書目多看課外書，讓學生多方面的閱讀，廣泛地涉獵，以開闊學生的視野，增長知識�？傊�，引導學生寫好作文，應當遵循“閱讀—積累—構(gòu)思—寫作—修改”的過程，在教學中精心安排、巧妙組織，這樣，作文教學才可望取得較好的效果。
這次征文活動，學生參與的積極性高，作品中談“讀書”的所感所悟，情文并茂，誠摯地寫出了自己的真實感受，本次活動取得了滿意的效果。
教師讀書活動總結(jié)5
根據(jù)教師專業(yè)發(fā)展和成長的需要，我們學校及時安排老師課后看書。引導全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)強烈的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念；營造人人愛學、善學的氛圍，積極踐行“活讀、終身學習”的學習理念，學校根據(jù)教師教學和教育工作的需要，精心挑選各類書籍，包括一些教育專著、各種教育期刊和雜志，以及關(guān)于課程標準和專業(yè)知識的書籍，使教師能夠不斷完善自己的理論基礎(chǔ)，了解教育改革的動力，學習新的教育方法，提高教學能力。學校在閱讀的基礎(chǔ)上，定期組織閱讀經(jīng)驗交流和討論活動，讓教師在短時間內(nèi)學會并解決疑問
I、積極組織開展“閱讀活動”的精神實質(zhì)宣傳活動，使每一位教師都能真正了解活動的目的、要求和具體目標。
學校召開年級、學科帶頭人和骨干教師會議，討論制定行動計劃和具體實施步驟，初步選定要閱讀的書籍名稱、活動地點和每項活動的具體負責人，以實現(xiàn)詳細分工，職責明確，操作簡便。學校以朱永新的新教育之夢為源頭，鼓勵教師多讀經(jīng)典，提升教師素質(zhì)
召開教師大會，宣傳活動內(nèi)容和要求，明確各項活動和環(huán)節(jié)的具體目標，充分討論獎懲措施。制定切實可行的措施，確保每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎懲制度，確�；顒映掷m(xù)有效地開展，防止“一陣風”的不利傾向。在活動體系的約束和引導下，教師普遍感到目標明確、任務具體、容易完成
II、建立學校、教研組和教師三級網(wǎng)絡。
學校負責確保整個活動的物資、資金和場地；教研組負責組織教師的參與和實施；全體教師反應積極，有目的、有計劃、有步驟地做好閱讀、研究、講課、論文撰寫等工作
為做好本次活動，學校增加了大量書籍；此外，還增加了許多有用的硬件設備，并準備了光盤和視聽產(chǎn)品，為活動提供充分的保障>四、各項活動的'開展，有效促進了教師專業(yè)發(fā)展，提高了教師科研能力。通過活動，教師可以在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風采，理解素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，提升教育管理水平，加深對科學研究的理解，逐步提高課題研究水平
我校“讀經(jīng)豐富生活”活動的順利開展，使師生受益匪淺。同時，提高了教師的專業(yè)素質(zhì)，促進了學校教育教學改革的不斷深化。我們必須持續(xù)有效地開展這項活動。只有堅持閱讀、不斷學習、更新觀念，才能使“活讀、終身學習”成為每位教師的自覺行為，與時俱進，努力提高自身的專業(yè)水平和理論知識，教師才能成為合格的教師。在提倡素質(zhì)教育的今天，家長對學生有很高的期望，學校對教師有很高的要求，但學生沒有學習態(tài)度。在這種情況下，我們應該怎樣做教師呢？這是我們經(jīng)常談論的話題。有時我們感到茫然、無助，不知道如何教學生。讀了《教師100條建議》之后，我真的覺得這是一本值得一讀的好書。書中的建議和建議看似簡單，但實際上是蘇霍姆林斯基完整的教育思想體系，涉及教師經(jīng)常遇到的棘手問題。這本書使用了許多例子和經(jīng)驗，生動而清晰地解釋了教育學和心理學枯燥的基本觀點。閱讀后，它使人感到親切和深受鼓舞。每一條建議都有助于教師拓寬視野，提高水平。它可以作為一個如何做人的鏡子，給人以啟迪。也是一本全面育人的教科書。這些關(guān)于教育的見解值得一次又一次地閱讀、品嘗和反思�，F(xiàn)在，讓我根據(jù)蘇霍姆林斯基的建議和我自己的經(jīng)驗談談我應該為后進生做些什么：
III、教師珍視博愛，永不放棄教育
優(yōu)秀學生相似，但“差生”有自己的“差異方法”。那些好學生，你不必對他們大喊大叫。他們總是在窗外什么也不聽，只讀圣人的書；當你面對那些非常不同的貧困學生時，一旦他們有了一點問題，我們總是習慣于批評他們，寫作和檢查他們，懲罰他們，掃地。。。然后我們可以與他們進行推理，并給予所謂的原則性指導。事實上，懲罰和枯燥的推理并不能觸動落后學生的靈魂，而是拉長了教師與落后學生之間的距離。蘇霍姆林斯基說：“好老師是什么意思？首先，它意味著愛孩子，感覺和孩子交流很有趣。我相信每個孩子都能成為一個好人，善于與他們交朋友，關(guān)心孩子的快樂和悲傷，理解孩子的心靈和精神，永遠不會忘記自己曾經(jīng)是個孩子。“照亮學校的永遠不是入學率或其他名利，而是老師們神圣而壯麗的精神，對孩子們無微不至的博大愛，以及對每一個孩子作為無辜生命的深切同情。有了愛和同情，我們不能放棄，我們不能放棄。從這些話中，我深深感受到用愛打開學生心靈的窗戶，進入學生的精神世界，成為他們的好老師和好朋友的重要性。事實上，跟優(yōu)秀學生一樣，后進生也是祖國的希望。對于那些尚未開放的花朵，我們應該向它們傾注更多的耐心、更多的溫暖和特別的愛。只有百花齊放，我們才能迎來花園的春天作為一名教師，很少有人不愛他們的學生。然而，在教育方面，雖然有時我們?yōu)樗麄兊某砷L付出了很多，但他們并不欣賞，甚至常常適得其反，收到相反的結(jié)果。為什么會這樣？一個重要的原因是，當我們教育我們的孩子時，我們沒有把他們當作一個平等的人來對待。事實上，孩子們也有自尊。作為一名教師，只有教師關(guān)心學生的人格尊嚴，教學才能成為教育。教育的核心是關(guān)心學生。我們應該讓學生經(jīng)�？吹剿麄兊某晒Γ屗麄兏杏X到每一天都不是徒勞的，他們每天都有新的收獲。
這本書《給老師的100條建議》也告訴我們，每一個學生都是可以創(chuàng)作的素材。如果你找到一個合適的教育方法，你就永遠不會有一個落后的學生。他一生致力于研究學生和教育教學。在他看來，世界上沒有永遠的后進生。每個學生都有自己獨特的位置和可塑的一面。因此，他從不放棄落后學生，而是千方百計研究學生的特點，然后想方設法幫助學生，最終讓他們“發(fā)揮自己的才能和所長”。我認為蘇霍姆林斯基這樣做的原因
教師讀書活動總結(jié)6
這一學年來我校數(shù)學組安排了豐富多彩的讀書活動。旨在通過學習教育經(jīng)典理論，轉(zhuǎn)變教育觀念，提高教育教學能力、教育創(chuàng)新能力，逐步養(yǎng)成多讀書，讀好書的習慣。通過閱讀學習，樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀和教師職業(yè)觀，建立新型的師生關(guān)系，塑造良好的教師形象，進一步提升教師的理念，開闊教師的視野，積累教學經(jīng)驗從而形成自己獨特的教學風格。真正踐行“閱讀生活化、學習終身化”的學習理念。
一、針對教師的教學和教育工作的需要，學校精心挑選了不同種類的書籍，包括經(jīng)典閱讀：《天縱之教——生本教育隨筆》《創(chuàng)造適合學生的教育》;每月必讀：《數(shù)學通訊》《中學數(shù)學教學參考》《數(shù)學月刊》等;教學書籍：《教材》《高中數(shù)學教學參考書》《高中數(shù)學課程標準》《江西高考考試說明》;教學網(wǎng)站：《數(shù)學學科網(wǎng)》《高考資源網(wǎng)》《江西教研究網(wǎng)》。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的`讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。
二、具體措施是1、個人自學為主，充分利用課余時間閱讀有關(guān)書目，勤于做讀書筆記，寫好心得體會，讓讀書成為自己的自覺行動，學習成為自己的一種需要。2、讀書活動做到“六個結(jié)合”。充分利用網(wǎng)絡，進行網(wǎng)上閱讀，了解、把握教育教學的信息和動態(tài)。抓住培訓、聽課、博客等機會，努力向?qū)＜�、名師、�?yōu)秀教師學習，使自己的教學方式、方法有更大的發(fā)展和成功。多學習他人經(jīng)驗，經(jīng)常反思自己的不足，一步一個腳印，踏踏實實地去實現(xiàn)目標。發(fā)布精品的學習心得到校園網(wǎng)首頁“教師讀書”欄目。3、堅持讀書與反思相結(jié)合，帶著問題讀書，尋求解決問題的方法，潛心寫好讀書心得。堅持讀書與課程改革相結(jié)合，充分理解新課程，在課堂教學中融入新課程理念，實施新課程。組內(nèi)老師共同研究、共同交流、共同提高。
三、制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確保活動持續(xù)有效的開展，防止“一陣風”刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
四、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障;教研組負責組織教師參與、實施;各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。
各項活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書活動總結(jié)7
對于終身從事教育事業(yè)的教師，讀書應該成為一種生活方式，因此，我校抓住省“培養(yǎng)小學生閱讀興趣與習慣的實踐研究”課題組提出的暑期“師生共讀活動”為契機，結(jié)合我校《“小學生閱讀習慣養(yǎng)成教育“的實踐研究》的課題，利用暑假休息的時間，布置老師讀書，來擴大教師的閱讀面，增加閱讀理論基礎(chǔ)，以便更好地對學生的閱讀習慣養(yǎng)成、閱讀內(nèi)容及方式進行有效地指導，暑假教師讀書活動在我校教師隊伍中迅速如火如荼地展開，老師們以炎炎酷暑的熱情投入到讀書活動中。
為落實《課標》中提出的“讀好書，好讀書，讀整本的書”，暑期，課題實驗教師自行選擇中外名著和教育理論書籍各一本進行閱讀。雖是暑假，教師讀書活動蔚然成風，他們盡情享受閱讀，放假不放書，人人努力求知成為學習型教師。9月12日，學校將教師的讀書感悟收集上來統(tǒng)一檢查并集中交流反饋，從教師的讀書筆記和讀后感來看，教師學得定神，學得扎實，能從書籍中汲取能量，凈化心靈，升華人格。這次活動，課題組13人全體參加，上交的筆記、總結(jié)書寫認真，讀書總結(jié)達2萬多字。老師們主要從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識、讀書方法以及自己的教學經(jīng)驗撰寫了讀書總結(jié)，其中龍春根副校長結(jié)合自己所讀的《愛的教育》和《三國演義》這兩本書談了自己的讀書心得和教學實踐感悟，談了自己對讀書的`三點看法：第一教師為什么要讀書？第二教師應該讀什么書？第二教師應該怎樣讀書？這樣來激勵廣大師生多讀書、讀好書；楊先翠副校長讀《在與眾不同的教室里》，李才桂副校長讀《賞識你的學生》后結(jié)合自己教學實際談了自己是怎樣關(guān)愛學生的，怎樣做一個學生喜愛的老師；劉吉榮老師通過閱讀總結(jié)出了閱讀是提高教師素質(zhì)之途徑這一教學理論；王海琳老師結(jié)合這次讀書活動閱讀了大量的圖書，并制定了切實可行的讀書措施以及在讀書活動中應遵循的思路；楊清芳、伍芝云、楊玖蘭、彭梅玉、楊再金、張朝玉、李冬進等教師也結(jié)合所讀的書總結(jié)了讀書心得和自己的教學經(jīng)驗，探索出很多可用之法。
在交流活動中通過等交流檢查讀書感悟，發(fā)現(xiàn)有以下優(yōu)點：
1、閱讀范圍廣。大多數(shù)老師讀了要求必讀的教育專著，另外還有很多老師涉獵其它書籍，如文學、歷史、自然科學、哲學等有益健康的書籍。
2、書寫認真，大多數(shù)老師用正楷或行楷字書寫，條理工整清晰，有的老師書寫美觀，文情并茂，如楊再金老師、李才桂老師、楊玖蘭老師等。
3、符合要求，大多數(shù)老師能從自己所讀內(nèi)容的感受、獲得的知識、讀書方法以及自己的教學經(jīng)驗撰寫了讀書總結(jié)。
但也有不足：
1、一些老師寫的只是摘要，沒有讀書感悟。
2、有少數(shù)老師書寫潦草，無從辨認。
3、有的老師假期沒寫，是臨時補寫的。
總之，通過本階段的讀書活動，課題組的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！
通過這次閱讀活動，讓我們有了更科學的理論指導，結(jié)合我們學校原有閱讀傳統(tǒng)和可利用資源，如學校的圖書室、網(wǎng)絡圖書、家庭藏
書等。我們接下來要開展的課題研究活動可從以下幾方面入手：
1、利用早讀時間開展全校性的閱讀活動；
2、低年級班內(nèi)開展講故事比賽；
3、高年級在班級開展群讀分享會，閱讀手抄報展示，閱讀比賽，作文比賽等；
讀書思考，豐厚人生，我校的教師讀書活動，將對每位老師的發(fā)展產(chǎn)生深遠的意義。此項活動，新學期還需進一步深入開展下去，我校將繼續(xù)為讓教師讀好書、多讀書創(chuàng)造最佳環(huán)境，以圖書室為陣地，為老師們的精神成長提供加油站。讀書學習活動是一項長期、有效、文明、健康的教育工程，需要每個師生繼續(xù)投入極大地熱情。在全校形成人人讀書的良好風氣，促進我校校風的進一步轉(zhuǎn)變，不斷提高我校的教育教學質(zhì)量，讓書香溢滿校園。
教師讀書活動總結(jié)8
讀書可以增長教育智慧，使教師的思維拓寬。只有讀書并且同時進行反思和寫作，才是實現(xiàn)教師專業(yè)化發(fā)展，進而促進人生發(fā)展和生命成長的最好途徑。 結(jié)合學校的建議和自己的學科，我讀了一些增加文化修養(yǎng)的書籍，同時，關(guān)注教育教學類的書籍，關(guān)注教育教學的發(fā)展動態(tài)，具體總結(jié)如下：
一、計劃
1.充分利用時間讀書，魯迅說：“時間就像海綿里的水，只要愿擠，總還是有的�！蔽蚁耄刻鞌D出半小時來讀書，應該不會有問題。我的讀書口號是：讓閱讀成為一種習慣。
2.記好讀書筆記，寫好讀書隨筆。
3.讀好必讀書目的同時，到圖書室博覽群書。
二、在讀書活動中遵循思路：
1.堅持“讀書促進思考，思考促進成長”的原則，將精讀與泛讀相結(jié)合，讀書時及時記下自己的讀書體會，將讀書與反思相結(jié)合，不斷促進自己的專業(yè)成長。
2.充分利用網(wǎng)絡資源，開展網(wǎng)上電子閱讀，開闊自己的視野。積極發(fā)表自己的讀書點滴體會。
3.將讀書融入教學的相關(guān)環(huán)節(jié)和步驟，不斷更新自己的教學觀念，提高自己的教學實踐能力。
4.通過讀書活動讓自己能學會享受閱讀、享受教育、享受人生，提高生命質(zhì)量。
三、讀書內(nèi)容：
研讀專著：《愛的教育》《班主任工作漫談》《陶行知教育名篇》
四、主要措施：
1.積極參加學校組織的各項讀書活動。
按照幼兒園讀書活動實施計劃的.要求，把讀書活動和日常教科研活動融合在一起。扎扎實實地投入到教師讀書活動中去。
2.以自學為主，在課外和休息日主動學習、摘錄。
重點閱讀《從理念到行為》《愛的教育》《紅樓夢》，構(gòu)成自己的“三本書”。同時廣泛閱讀各類書籍。并要充分利用現(xiàn)有的網(wǎng)絡資源，在網(wǎng)上尋找好的資源幫助學習。
3.主動與同事交流，討論讀書體會心得。
讀書內(nèi)容將遵循由淺入深、由易到難、螺旋上升的原則，與教育教學工作有關(guān)的先讀、精讀，古今中外文學名著選讀、略讀、速讀。
4.讀書要與思考有機結(jié)合。
古人云：“學而不思則罔，思而不學則殆�！币苓呑x邊想，緊密聯(lián)系自己教育教學實踐，讀出自己的思考與見解，提高認識，培養(yǎng)自己獨特的思維與創(chuàng)新意識。把所學的理論知識與實踐相結(jié)合，在實踐中不斷探索讓自己的專業(yè)不斷提高。
通過我的讀書實踐，能大面積提高自己的理論水平、科研能力和運用理論處理教學實際問題能力，提高人文素養(yǎng)，培養(yǎng)完善的讀書人格，成為有知識、更有文化底蘊的優(yōu)秀教師。
教師讀書活動總結(jié)9
讀書社團在上一學年的工作中取得了不錯的成績。這些離不開我們會員的熱情參與和積極負責。現(xiàn)在對上一學期的一些工作和成果作出公示，以激勵我們的新會員有新的積極性去投入我們的工作，也使我們的老會員在這些工作中找到不足，吸取教訓，使協(xié)會這一學年的工作能夠更順利，更成功的展開。
全校性的"我的大學"系列征文比賽取得了圓滿的成功。在校團委，校學生會和老師們的協(xié)助下，比賽順利的評出了一二三等獎得主，并于上學年的下學期再本不舉行了隆重的頒獎典禮，將獲獎證書書及獎品給予了獲獎人員。
讀書社團內(nèi)部的"讀書漂流"活動的長期性舉行。讀書漂流活動是讀書社團成立以來的一項長期性的具有協(xié)會特色的.活動。再上一學期的舉行過程中，我們使用了多種形式的漂流活動，例如以登山的形式來交流大家的讀書心得，期望激發(fā)會員的積極性，不可否認，這樣的讀書漂流活動取得了一些成果。但是，要想讀書漂流活動能夠長期性的舉行下去，我們還需要做出更大的努力。
"我當一天讀書館員"體驗活動的勝利舉行。讀書館員活動在校圖書館老師的幫助下，原來越來越有生機，并喜迎了原來越多的學生加入這一行列，每一次的體驗活動總是能夠招到越來越多的體驗者。我們必將努力的做好下一步的工作，不辜負校圖書館老師的期望。
"讀書社團會標"征集活動。正在上一學年的上學期，我們進行了協(xié)會會標在全校的征集活動。意在征集到能夠代表協(xié)會文化的標志，在想激發(fā)全校師生參與活動的積極性，拓展同學們的思維。活動從20xx年X月X日正式開始，在充滿智慧和文化的圖標中選得了現(xiàn)在協(xié)會正在使用的會標。
20xx年X月X日開始了對周邊xxx小學的調(diào)查及幫扶活動。對其的幫扶活動主要是幫助他們的圖書館整理書籍以及到后來的愛心圖書捐贈活動。這一活動在xxx小學取得了圓滿的成功，對圖書館的幫助得到了該校老師的高度評價。
20xx年X月X日，對周邊地區(qū)的訪查和幫扶活動也正式開始。活動主要是訪查周邊地區(qū)的孩子有什么困難，包括物質(zhì)(如圖書和文具)和精神上(例如學習壓力大，與父母交流有困難等)。然后根據(jù)具體的情況，竭盡自己所能幫助他們。此次活動一家庭為單位，是會員深入被訪者的家庭，加強與被訪者的交流，深入對他們的了解，從而切實的提供自己的幫助。也使本協(xié)會會員的實踐能力得到提高。活動持續(xù)到學期結(jié)束，取得了圓滿的成功。
第x屆"xxx"的勝利舉辦。"xxx"活動作為學校兩年舉辦一次的重大文化節(jié)日，一直受到校團委和相關(guān)負責老師的高度關(guān)注。在上一學年的xxx活動中，我們成功進行了"好書推薦"活動，即，協(xié)會會員在課下的時間到老師的辦公室或者學校車站等地方想老師發(fā)放好書推薦表，為"精品圖書展"做準備。這一活動得到全校老師的熱情幫助，取得圓滿的成功，而由老師們推薦出來的好書已經(jīng)做成"精品圖書展報"在清真食堂門口向全校師生展開，為同學們讀書提供了建議。
20xx年X月X日，協(xié)會成功地組織了本協(xié)會的會員到本部的館藏文獻室，參觀了歷史悠久的佛教文獻和其他珍貴文獻。
在大四畢業(yè)生即將離校之際，我們協(xié)會在清真食堂門口舉行了"愛心捐贈"活動。所獲得的捐贈物品將捐贈給需要他們的周邊的小學。
上一學年較大的一些活動大致就是這些�？偟膩碚f各項活動都取得了不小的成功。希望在這一學期，個會員能夠發(fā)揮自己的潛能，施展自己的才華，使協(xié)會的工作更加順利，更加成功地進行。
教師讀書活動總結(jié)10
本學期，我校根據(jù)教培研中心的安排，適時安排教師利用寒假讀一本書活動。旨在引領(lǐng)全體教師從自身做起，從點滴做起，培養(yǎng)濃厚的學習興趣，養(yǎng)成良好的學習習慣，探索科學的學習方法，樹立終身學習的理念。
針對教師的教學和教育工作的需要，學校挑選了郭思樂《天縱之教》一書、使教師能夠從中了解生本教學動態(tài)，學習新的教育方法、增強教學的本領(lǐng)。在讀書的基礎(chǔ)上，學校定期組織的讀書心得交流和研討活動，使教師們能夠在短時間內(nèi)學習、解惑。
一、積極組織發(fā)動，宣傳 讀書活動的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。
召開教師會，宣傳活動的內(nèi)容和要求，明確各項活動和各個環(huán)節(jié)的具體目標。
二、制定切實可行的措施保障，確�；顒映掷m(xù)有效的開展。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
三、建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、撰寫論文、讀書心得等各項工作。
四、此活動的開展，有效地促進了教師專業(yè)的.發(fā)展，提高教師的科研能力。通過活動，使教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。
教師讀書活動總結(jié)11
時值年末歲尾，盡管學校各項工作紛繁復雜，但首屆讀書節(jié)系列活動之一的教師讀書活動在全體教師的積極參與下圓滿完成了，首先感謝所有老師對讀書活動的大力支持。從始至終，本次讀書活動井然有序，特別是我們教師所寫的讀書心得，更是異彩紛呈，妙語連珠。
所寫的內(nèi)容概括起來，大致可以分三類：
一類是關(guān)于課堂教學方面的心得體會；
另一類是班級管理方面的心得體會；
第三類是有關(guān)教師成長的心得體會。
無論是哪一方面的心得體會，教師們都結(jié)合自身教育教學實踐，談體會，說方法，并做到學以致用，主要表現(xiàn)在以下兩個方面：
一、所寫感想，內(nèi)容豐富全面由于我們教師所選書目較多，因此教師所寫心得，更是各不相同：有關(guān)于聽課、評課的`內(nèi)容，有關(guān)于閱讀指導方面的內(nèi)容，有課堂教學實效方面的有課堂教學中反思方面的；在班級管理方面，有課堂管理的經(jīng)典細節(jié)，也有賞識孩子教育等方面的內(nèi)容；對于教師成長方面，內(nèi)容同樣豐富多彩，如教師的自我完善和發(fā)展，優(yōu)秀教師成長之路等各個方面，這些讓人看了耳目一新。
二、有針對性的去讀，去寫，真正做到了有感而發(fā)。同樣一本書，不同的人有不同的感想，因為每位教師的成長經(jīng)歷、性格特點、興趣、愛好不同。因此看不同的書，不同的人會有不同的感受，即使是同一本書不同的人也會有不同的感受，也會根據(jù)自己的教育教學實際關(guān)注不同的細節(jié)、不同的章節(jié)。如《透視名師課堂管理的66個經(jīng)典細節(jié)》一書，牛秀俠老師細讀本書，工作執(zhí)著、富有愛心讓她一生難忘；鄒煒老師讀了本書，明白了關(guān)注課堂教學細節(jié)的重要意義，表示今后一定會在這方面苦下功夫；張廣順校長讀了本書，則對課前準備工作與傾聽孩子心聲這兩方面情有獨鐘，感受頗深。本次教師讀書活動雖然歷時僅僅一個月，但教師參與積極性之高，參與人數(shù)之多，學習態(tài)度之認真，的確令人感動。通過本次讀書活動，教師們收獲頗多，但有一點值得我們今后注意：讀，要讀想讀之書，不能面面俱到；寫，要有感而發(fā)，不能隨意摘抄。
教師讀書活動總結(jié)12
為進一步落實德州市教育局《關(guān)于開展中小學教師讀書活動的通知》的精神，根據(jù)禹城市教育局的安排，為提高我校廣大教師的整體素質(zhì)，加強教師隊伍建設，更好地適應新課程改革，有效地完成教師閱讀書目，我校積極開展讀書活動。以下是對我校讀書活動開展情況的總結(jié)：
教育是事業(yè)，而教師是職業(yè)。我們從事的是教師這一職業(yè)，擔負的卻是教育的責任。師與生之間，維系在一起的是愛，因而愛也就成為了教育永恒的主題。教育的最高境界是不留痕跡的愛，我希望自己能夠達到這個境界。多么樸實的一句話。正是這樣樸實的一句話，道出了張思明對教育的理解，表明了他對教育工作的態(tài)度用心去做。
一、領(lǐng)導重視，率先垂范。
首先建立教師讀書活動領(lǐng)導小組，由徐建校長任組長，各年級組主任任副組長。確定具體負責的領(lǐng)導。成立有領(lǐng)導牽頭的讀書學習活動小組，每小組在組長的帶領(lǐng)下，認真學習、討論、交流，并及時足量寫出讀書筆記。
二、建立健全制度，措施到位。
學校讀書活動，建立了教師讀書活動學習制度，提出了讀書宣傳口號，采取切實可行的措施。在讀書活動中，把表現(xiàn)突出的教師進行獎勵，號召大家向他們學習，為了更好的督促教師完成讀書任務。領(lǐng)導小組負責人定期檢查教師的自學筆記，對教師自學情況作以評定，并且作為常規(guī)檢查的重要內(nèi)容。
三、深入宣傳，營造讀書學習的良好氛圍。
根據(jù)市教育局的工作安排，我校制定了詳實可行的讀書活動方案，按照活動方案，我校迅速地開展了讀書活動的動員工作。召開了讀書學習活動主題大會、主題黑板報、制作格言、名人名言壁畫等，多渠道、深層次在全體教師中宣傳讀書、學習的重要意義，通過強勢宣傳營造文化氛圍，提高教師的思想認識，為深入落實讀書方案的各項活動奠定了堅實的基礎(chǔ)。
讀書活動是校本培訓的有機組成部分。我校以此次讀書活動為契機，將讀書活動與校本培訓有機結(jié)合起來，實現(xiàn)讀書與培訓的雙贏效應。主管校本培訓的領(lǐng)導定期與不定期抽查教師的讀書筆記、檢查結(jié)果與集中學習記錄填入校本培訓記錄中，實現(xiàn)集中學習及學習交流活動與校本培訓時間科學統(tǒng)一。
四、我校制定了積極有效可行的讀書活動實施方案
1、確立閱讀書目。本學期閱讀書目包括市教育局發(fā)放的《給教師的60條法律建議》、《學校管理的50個典型案例》、《班主任兵法3震撼教育36計》等25本教師必讀書目，另外包括《影響教師一生的100個好習慣》、《新課程怎樣教得精彩—100個優(yōu)秀教師教學心得》等自購數(shù)目。
2、深研細讀。教師要緊密結(jié)合自己的教育教學實踐，及時到圖書室或閱覽室借閱規(guī)定的書目和刊物，勤學善思，精讀細讀。
3、讀寫結(jié)合。發(fā)揚不動筆墨不讀書的讀書精神，提倡將讀書摘要和讀書感悟結(jié)合起來，也可以對所讀內(nèi)容寫出讀書心得（1000字/周），確切保證讀書活動的質(zhì)量。
4、交流研討。分學期分階段讀書活動小組進行學習交流，領(lǐng)導做好帶頭，教師和學習小組的領(lǐng)導寫出階段性總結(jié)，并結(jié)合教育教學實際進行反思、寫出讀書心得體會，作為教師考評的一項重要內(nèi)容。定期舉行教師讀書交流活動，讀書報告會，交流自己在讀書活動中的心得體會，在學校教師隊伍中形成良好的讀書氛圍。
5、讀書評價。根據(jù)禹城市教師全員讀書活動工作安排要求，并結(jié)合我校實際，每名教師每學期至少讀一本必讀書籍，至少寫一篇高質(zhì)量的讀后感或書評，有學校讀書活動領(lǐng)導小組組織評價，對優(yōu)秀作品進行推薦，并予以表彰。
積極組織發(fā)動，宣傳讀書活動的精神實質(zhì)，使每一位教師都切實領(lǐng)會活動的目的、要求及要達到的具體目標。學校召開全體教師會議，首先制定了教師讀書活動計劃和具體實施步驟，為教師配備了書籍，鼓舞教師大量閱讀經(jīng)典使教師素質(zhì)得到升華。
制定切實可行的措施保障，每個環(huán)節(jié)都有相應的制度和獎罰細則，確�；顒映掷m(xù)有效的開展，防止一陣風刮過的不良傾向。有活動制度的約束和指導，使教師普遍感到目標明確、任務具體、做起來易行。
建立學校、教研組、教師三級網(wǎng)絡。學校負責整個活動的資料、資金、場所保障；教研組負責組織教師參與、實施；各位教師積極響應，有目的'、有計劃、有步驟地搞好閱讀、研究、講座、撰寫論文等各項工作。為把此項活動搞好，學校添置了大量的圖書；還增添了不少有益的硬件設備，配制光盤、音像制品，為活動提供充足的保障。
五、有效開展各種形式的讀書交流活動，在活動中激發(fā)教師的閱讀興趣。
我校先后組織了：《影響教師一生的100個好習慣》的讀書心得經(jīng)驗交流會，并選出了孫海忠、楊紅星、宋吉密等老師作為讀書先進個人在校會上做經(jīng)驗交流；開展讀書心得評比活動，把老師們一篇篇有關(guān)讀書的教育隨筆、讀書心得進行階段性評比；組織教師參加讀書知識競賽活動，大大促進了我校的讀書活動。人人愛讀書，人人讀好書的良好氛圍已在我校蔚然形成。
六、積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動。
為引領(lǐng)教師與好書為友，與經(jīng)典對話，與博覽同行，不斷提高教師理論素養(yǎng)和教育教學能力。我校積極開展讀書積極分子與讀書標兵評選活動，制定科學合理，切實可行的評選制度。并且將評選活動作為讀書活動的核心工作去抓。在讀書活動中老師們積極參與，涌現(xiàn)出了一大批讀書楷模�！队绊懡處熞簧�100個好習慣》一書，王晶老師都已讀過多遍，并注意從中學習好習慣，用以指導自己的實際工作；孫海英老師自己拿錢主動購買教育書籍；老師們堅持寫讀書筆記和讀書隨筆，平時經(jīng)常交流讀書體會，有時候還進行激烈的討論。通過讀書，老師們開闊了視野，頭腦里注入了新鮮血液。特別是45歲以上的老教師老當益壯，不甘落后，積極參加讀書學習活動。他們多成長于特殊的年代，知識的結(jié)構(gòu)上存在著一定的問題，沒有經(jīng)過專業(yè)的培訓，教育孩子的方法陳舊、機械，嚴重制約著對新一代人的教育培養(yǎng)，而現(xiàn)在，他通過讀書，專業(yè)素質(zhì)和文化水平得到很大的提高，教育教學方面有了很大的改進。青年教師更是爭先恐后，發(fā)揚上崗不放書的學習精神，不驕不躁，通過讀書，為自己的教育教學工作不斷補充新的血液。
通過讀書活動，教師們在知識的海洋中遨游，感受教育大師的風范，領(lǐng)悟素質(zhì)教育的真諦，提高文化知識素養(yǎng)，增強教育管理的水平，對科學研究的認識越來越深入，課題研究的水平逐步提高。促進了學校教育教學改革的不斷深入，我們一定要把這項活動持續(xù)有效地開展下去。
總之，通過本階段的讀書活動，倫鎮(zhèn)中學的每位教師都能按計劃進行讀書，寫出讀書筆記、讀書心得以及讀書活動總結(jié)。教師通過學習，無論是在理論上還是在實踐中都受益匪淺。廣大教師把學到的新理念運用到教學實踐中，使我校的教育教學質(zhì)量得到提高，教師的自身素質(zhì)正不斷的提升。為使我校的教育教學質(zhì)量提高到一個新的臺階奠定了堅實的基礎(chǔ)！
教師讀書活動總結(jié)13
高爾基說過：“書籍是人類進步的階梯�！焙脮�，像長者，諄諄教導；似導師，循循善誘；如朋友，心心相印。積累語言，豐富知識，而且能陶冶情操，受益終生�！睘檫M一步推動我校教育教學工作，激發(fā)學生讀書熱情，增長知識，活躍校園文化，樹立正氣，營造清風屢屢滿校園的書香氛圍。我校在3月至5開展了為期三個月的第一屆讀書節(jié)活動。
本次讀書節(jié)的內(nèi)容豐富多彩，既保留了日常中一些好的做法、好的活動，又增添了一些新的內(nèi)容，使讀書教育逐步成為我校的.教育特色。在歷時三個月的讀書節(jié)活動期間，全體師生積極投入，以“我讀書我成長我快樂我創(chuàng)新”的精神自覺提高著自身素質(zhì)，奮力攀登著人類進步的階梯。
一、學校開展教師讀書月活動的基本情況
1、宣傳準備階段
在這個階段，大劉小學主要完成了以下幾件工作：
一是成立了以教務為組長，胡老師為副組長，二是召開了教師讀書月活動動員大會，幫助教師提高認識，營造氛圍。
三是學校為每位教師購置了專用的讀書筆記本和提供必讀的圖書。
四是各教師圍繞讀書活動的主題，選定各自的讀書書目。
2、活動開展階段
在這一階段，校開展了形式多樣的讀書活動，主要圍繞“九個一”來開展：
一是堅持每天有一個小時的讀書時間；
二是精讀一本必讀書目，通讀選讀書目；
三是每位教師摘錄讀書筆記均在一萬字以上；
四是每位教師結(jié)合自己的工作實際，撰寫心得體會一篇以上；
五是舉辦一次讀書心得交流會；
六是要求教師拍好一張以上的讀書活動照片；
七是辦好一期質(zhì)量高的讀書活動作品展；
八是評選一批學校的“讀書之星”
二、學校開展教師讀書月活動的收獲主要收獲
本次讀書月活動，給大劉小學全體教師帶來了源源不斷的收獲，它既洗滌了教師的心靈，也激發(fā)了教師教學工作的靈感。讀書活動帶動了全體教師的讀書熱情和讀書興趣，讀書成了教師的自覺行動，使學校形成了長效的讀書氛圍和讀書機制。讀書活動使新課程改革和課題研究生機勃勃，也使教師的價值取向、利益觀念發(fā)生了深刻變化。同時還使教師的興奮點發(fā)生了轉(zhuǎn)移。
教師讀書月活動雖然已經(jīng)過去，但教師們追求上進的腳步卻仍在繼續(xù)。通過這次活動，大劉小學全體教師對讀書有了更深刻的認識：只有多讀書，常讀書，精讀書，才能緊跟時代的步伐，在教育工作中做出更驕人的成績，培育出更燦爛的花朵，讓教育事業(yè)走向更美好的明天！
教師讀書活動總結(jié)14
假前，學校就給每個教師買了本《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》一書，要求大家假期認真閱讀，寫一篇讀書體會，開學后要進行教師讀書沙龍交流活動。
于是，假期里，教師就陸陸續(xù)續(xù)在博客上寫了自己的讀書體會(有近60名教師寫了近70篇讀后感)，我也就陸陸續(xù)續(xù)地把大家的體會都“回復”到自己的那篇體會下面，便于統(tǒng)計，更便于大家閱讀。在分組開展讀書交流的基礎(chǔ)上，學校安排了區(qū)級骨干教師讀書沙龍展示活動。
在總結(jié)會上，我是這樣和大家交流的：
“在參與大家的讀書沙龍活動和閱讀上傳的讀書體會(具體名字和篇數(shù)略)中，我感覺到大家都能分別從不同章節(jié)、不同語句、不同角度，聯(lián)系實際談了自己的讀書體會，有很多教師的見解很獨到，很深刻，使我自愧不如，但同時我因為大家在讀書方面超過了我，而感到萬分欣慰。
“區(qū)級骨干教師的讀書體會交流比較精彩，尤其是主持人吳xx老師，認真梳理了書的內(nèi)容，寫了5篇體會和個人發(fā)展規(guī)劃，在主持中能抓住重點，自然調(diào)控，深入淺出，真可謂老當益壯，虛心學習的態(tài)度和高水平的引領(lǐng)都值得我們每個人學習!
“從《發(fā)展性教師評價的理論與實踐》中，我們首先該弄明白的是我們?yōu)槭裁匆匾曌约旱膶I(yè)發(fā)展。在我看來有以下幾點原因：
一、社會大形勢所迫。如知識信息更新速度快、行業(yè)淘汰率高等。
二、因為我們都是發(fā)展中的人。“發(fā)展性”一詞充分說明我們每個教師同學生一樣，都是發(fā)展中的教師，需要在“發(fā)展”中有所進步。其實“今天的你已非昨天的你，更不是幾個月之前的你”。也許你的外在并沒有太大的變化，但如果你認真學習和思考了話，那么你的內(nèi)在一定不同。
活動中，我聽到了不少教師說聽到大家的交流感到非�！罢痼@”、“覺醒”、“害怕”，認為“一日不學習，會落后”，覺得自己“面臨下課的危險”，雖言語樸實無華，但我知道緊迫感來自心底;博文里，我從幾名教師實實在在地開始自發(fā)地設計自己的發(fā)展之路，開始規(guī)劃自己的時候，就欣慰不已。我知道這個過程就充分說明大家在“發(fā)展”。
三、教師所從事職業(yè)的需要。我們從事的是教師職業(yè)，實際需要我們都是“專業(yè)人”，但擁有職業(yè)不等于就一定是個“專業(yè)”人�！皩I(yè)人”需要我們“說行話，做行事”，舉手投足非進行嚴格、規(guī)范的長期訓練不可，猶如大夫進手術(shù)室需要戴帽，雙手經(jīng)過消毒后高高舉起……而我們教師需要掌握系列的教育教學常規(guī)，需要具有相當?shù)慕逃虒W能力，需要擁有豐富的`教育教學經(jīng)驗，表現(xiàn)出足夠的教育教學智慧……教師這一職業(yè)所賦予的專業(yè)性，決定我們必須終身學習、研究，追求自我發(fā)展的最大效益化。為了讓我們自己的明天和今天不同，我們該發(fā)展自己!
四、因為我們時刻在自覺不自覺地影響著我們的教育對象——學生。其實教師發(fā)展與學生發(fā)展是一個道理。如果我們教師懂得自我發(fā)展的道理，掌握了發(fā)展的方法，了解了評價的方式，從學校領(lǐng)導的管理細節(jié)中潛移默化地感受到了領(lǐng)導方式，理解了管理思想，知道了該怎么形成良好的人際氛圍，那么就會自然將自己所感受到的“遷移運用”到我們的學生管理中。因此，教師的發(fā)展關(guān)乎著學生的進步，關(guān)乎著學校的發(fā)展，而絕不是教師個人的事情，教師不能對個人的發(fā)展放棄要求，那將是非常不負責任的事情。
“但外因通過內(nèi)因起作用，在學校創(chuàng)設優(yōu)良環(huán)境的前提下，關(guān)鍵是教師自己想發(fā)展——自己發(fā)展自己。教師既是發(fā)展的主體，需要自己設計、規(guī)劃自我發(fā)展的每個細節(jié);同時教師也是發(fā)展的受體，需要在外界及自我的條件下，接受自我發(fā)展。
“如果大家讀這本書時，能激發(fā)自我發(fā)展的意識，產(chǎn)生自我發(fā)展的危機感和緊迫感，并開始學著自我設計和規(guī)劃，認真地開始對待發(fā)展的每一個環(huán)節(jié)，那么此書的意義就被我們充分挖掘出來了。
“交流是暫時的，但讀書是永久的;意識到自我發(fā)展的必要性是暫時的，但自我發(fā)展是永久的，更加難能可貴的是在發(fā)展的過程中堅持始終，保持現(xiàn)在的發(fā)展熱情�！�
教師讀書活動總結(jié)15
為了提升教師的專業(yè)素養(yǎng)，我園開展了以書籍為中心的讀書活動。這個活動不僅是一種載體，更是助力教師專業(yè)成長的重要途徑。我們的目標是營造熱愛學習、善于學習的讀書氛圍，同時幫助教師樹立終身學習的理念。
一、宣傳發(fā)動，層層落實。
為了保證讀書活動的有效性、深入性和有序性，我園設立了一個領(lǐng)導小組。這個小組由中心主任擔任組長，園長擔任副組長，中層管理人員和年級組長擔任組員。領(lǐng)導小組根據(jù)活動目標，逐級分解責任，分配任務，并制定了易于操作的活動計劃。這樣，我們可以有條不紊地進行讀書活動，確保其得到實施并取得成功。
二、營造氛圍，人人參與。
為了滿足教師教育教學工作的需求，幼兒園特別精心選購了各種不同類型的書籍供教師們使用。這些書籍包括教育專著、各類教育期刊雜志，以及與課題相關(guān)的書籍，旨在幫助教師們持續(xù)提高自身的理論水平，了解教育改革的最新動態(tài)，并增強他們的教學技能。
本學期，幼兒園為了提升教師的閱讀素養(yǎng)，制定了每周自主閱讀的計劃，并向教師們推薦了兩本必讀書目，要求每位教師都參與其中。首先，教師們按照計劃進行自主閱讀，并撰寫讀書筆記和心得，然后在校園網(wǎng)上進行分享。其次，年級組內(nèi)組織了“閱讀體會”交流活動，讓教師們與同行分享自己在閱讀中的`感受和收獲，并從中選取兩位教師到全園進行交流分享。最后，進行個人研讀和小組分享后，全園開展了交流研討活動，進一步加強了教師的讀書意識，讓所有教師共享和推廣讀書經(jīng)驗。通過這樣有主題、有目的的讀書活動，教師們建立了相互尊重、積極主動、共同發(fā)展的教研文化氛圍，研究習慣和意識也明顯增強。
三、提供平臺，共享智慧。
在推行讀書活動中，幼兒園還充分利用校園網(wǎng)的網(wǎng)絡平臺，開設了五個欄目：《精彩好書推薦》、《名篇賞析》、《心得反思》、《計劃總結(jié)》和《活動花絮》。通過這些欄目，我們發(fā)布讀書信息，交流讀書體驗，推薦優(yōu)秀讀物等活動。同時，我們鼓勵教師們在自己的博客上與同行互動，展開在線討論，分享經(jīng)驗和智慧。
四、及時總結(jié)，不斷進步。
通過參與讀書活動，教師們從內(nèi)心深處培養(yǎng)起了對閱讀的熱愛。他們在閱讀的過程中認真記錄自己的感受，并隨時將所學的新思想、新方法應用到教學中。幼兒園定期對讀書活動進行全面總結(jié)，并根據(jù)活動評選出一些優(yōu)秀心得，以樹立典型并推廣先進經(jīng)驗，促使教師在閱讀的同時不斷反思和提升自我。
讀書系列活動的開展為構(gòu)建書香校園起到了積極的推動作用，喚起了陸幼教師對于讀書的熱愛，更讓大家在和圖書交朋友的同時進一步了解了閱讀的重要性，分享著“時光漫卷書頁過，只覺芳氣滿閑軒”的驚喜與快樂。相信在未來的日子里，我們定會將工作做得更細致，更實在，更有效，讓讀書活動中播下的種子發(fā)芽、開花、結(jié)果。
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