小學(xué)美術(shù)教師德育總結(jié)(實(shí)用)

　　總結(jié)就是對一個時期的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況進(jìn)行一次全面系統(tǒng)的回顧和分析的書面材料，它可以有效鍛煉我們的語言組織能力，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，以下是小編為大家收集的小學(xué)美術(shù)教師德育總結(jié)，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。

　　對于正處于思想道德形成和發(fā)展中期的中學(xué)生來說，無論教師在教學(xué)工作中是否注重德育的滲透，這種滲透總是或多或少地影響著學(xué)生。特別是在藝術(shù)學(xué)科中，由于它與豐富的直觀形象直接相關(guān)，它涵蓋了道德關(guān)系、情感關(guān)系、認(rèn)知關(guān)系、行為關(guān)系，使該學(xué)科的德育滲透更加廣泛和具體。藝術(shù)教師本人必然會有意無意地對學(xué)生的思想品德、情感和行為產(chǎn)生影響。問題是，這種教育和影響是積極的還是消極的，有利于學(xué)生的思想道德和身心發(fā)展，有利于社會，甚至有害。即使是思想道德修養(yǎng)良好的教師，如果不把握德育程度，不能正確運(yùn)用教育原則和方法，這種教育的結(jié)果往往不僅無益，而且有害。從教學(xué)的具體實(shí)踐出發(fā)，我們試圖探討小學(xué)美術(shù)教學(xué)中德育滲透的具體途徑和方法。

　　我是基于以下原則：

　　1、藝術(shù)教學(xué)不屬于德育。它有自己的教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，在教學(xué)中不能占主導(dǎo)地位。只有在傳授專業(yè)知識和技能的同時，才能滲透到這種教育中，使藝術(shù)教學(xué)與德育有機(jī)結(jié)合，不能生搬硬套。教師要把握德育的位置、內(nèi)容和時間。

　　2、教師應(yīng)以身作則，以身作則。教師培養(yǎng)學(xué)生在藝術(shù)教學(xué)中的各種素質(zhì)、言行和意志。孩子們對事物的理解離不開教師的教育和指導(dǎo)。教師的言行是學(xué)生學(xué)習(xí)的窗口，必然會引起他們的高度關(guān)注。教師要特別注重自我教育，提高自身修養(yǎng)，樹立良好的榜樣。

　　3、德育滲透要與學(xué)生的實(shí)際情況相結(jié)合。根據(jù)中學(xué)生的心理狀況、生活實(shí)踐及其對真、善、美的簡單理解基礎(chǔ)，結(jié)合周圍的各種現(xiàn)象，將德育滲透巧妙地融入統(tǒng)一的教學(xué)過程。他們是一個整體，不能分開對立，遵循循序漸進(jìn)、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的原則，注重生動的積極引導(dǎo)，注重培養(yǎng)兒童的基本道德素質(zhì)、健康興趣和良好的行為習(xí)慣，堅(jiān)持健康人格精神的發(fā)展。

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