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小學(xué)教師科研成績(jī)總結(jié)
總結(jié)是在某一特定時(shí)間段對(duì)學(xué)習(xí)和工作生活或其完成情況，包括取得的成績(jī)、存在的問(wèn)題及得到的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)加以回顧和分析的書面材料，它能使我們及時(shí)找出錯(cuò)誤并改正，讓我們抽出時(shí)間寫寫總結(jié)吧�？偨Y(jié)怎么寫才能發(fā)揮它的作用呢？下面是小編為大家整理的小學(xué)教師科研成績(jī)總結(jié)，歡迎大家分享。
回顧一學(xué)期的科研工作，堅(jiān)持“科研第一、質(zhì)量第一、以人為本”的原則，以研究為出發(fā)點(diǎn)，以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)，深入開(kāi)展教學(xué)研究，進(jìn)一步加強(qiáng)項(xiàng)目的有效研究和過(guò)程管理，積極開(kāi)展校本教學(xué)科研活動(dòng)，使學(xué)校教學(xué)科研工作“源于教學(xué)，高于教學(xué)，指導(dǎo)教學(xué)”，認(rèn)真建設(shè)教師，全面提高教育質(zhì)量，努力使教學(xué)科研工作有新的發(fā)展，新的突破，新的高度。
1、學(xué)習(xí)第一，積累底蘊(yùn)。
學(xué)習(xí)是一項(xiàng)充滿思想的勞動(dòng)，真正的學(xué)習(xí)必須能夠更新思想，促進(jìn)反思，糾正行為，增強(qiáng)內(nèi)涵。在今天的課程改革中，每個(gè)教師都應(yīng)該有意識(shí)地將學(xué)習(xí)視為自己職業(yè)生涯的第一需要，使學(xué)習(xí)成為自己教學(xué)工作不可或缺的重要組成部分，通過(guò)學(xué)習(xí)不斷提高自己的教學(xué)和研究能力。本學(xué)期繼續(xù)利用商業(yè)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，讓教師輪流談?wù)搶W(xué)習(xí)新課程的感受，個(gè)人加強(qiáng)自學(xué)，廣泛學(xué)習(xí)與專題學(xué)習(xí)相結(jié)合，開(kāi)展校本教學(xué)科研培訓(xùn)活動(dòng)，進(jìn)一步營(yíng)造良好的科研學(xué)習(xí)氛圍，豐富教師的科研理論知識(shí)。繼續(xù)采用“請(qǐng)進(jìn)來(lái)，出去”的方法。一方面聘請(qǐng)相關(guān)專家學(xué)者到學(xué)校講課，另一方面繼續(xù)派教師參加各級(jí)教學(xué)科研骨干培訓(xùn)班和各類教育研討會(huì)，拓寬思路，開(kāi)闊視野。借助網(wǎng)絡(luò)、報(bào)刊雜志，學(xué)�？蒲惺覍W(xué)習(xí)教育科研理論知識(shí)，談經(jīng)驗(yàn)。3月19日，市教研員王紅先生、區(qū)教研員盧麗先生應(yīng)邀在學(xué)校進(jìn)行講座、指導(dǎo)講座、評(píng)課，增強(qiáng)了教師的科研意識(shí)。
二是加強(qiáng)教研、科研一體化，落實(shí)研究過(guò)程。
本學(xué)期，課題組的日常研究將納入教研組的日常管理，教研組長(zhǎng)要全面關(guān)注教研組的研究進(jìn)展。全體教師要以全新的理念引導(dǎo)教育教學(xué)行為，創(chuàng)造適合新課程的新課堂教學(xué)。市級(jí)課題《小學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)策略研究》滲透到各個(gè)學(xué)科，使課題研究過(guò)程成為教師素質(zhì)和專業(yè)水平不斷提高的過(guò)程，因?yàn)檫@是教師從“專業(yè)”向“研究”轉(zhuǎn)變的必由之路。
1、每個(gè)研究小組的教師都建立了“每個(gè)人都是研究者”和“課堂就是研究”的新概念，并在日常教學(xué)中進(jìn)行研究，將理論層面與操作層面有機(jī)地結(jié)合起來(lái)。在教學(xué)實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)問(wèn)題，提出問(wèn)題，捕捉、篩選、提煉、處理教育教學(xué)行動(dòng)中的經(jīng)驗(yàn)和實(shí)踐，將研究成果作為寶貴的智能資源，收集整理成豐富的文本資料。
2、扎實(shí)做好日常研究工作。緊緊圍繞課題研究方案，按照課題研究過(guò)程管理的要求，認(rèn)真實(shí)施課題研究。不斷完善課題研究的策略和方法，確保課題研究工作有序開(kāi)展。課題組對(duì)課題研究進(jìn)行了安排、實(shí)施和檢查，對(duì)課題活動(dòng)進(jìn)行了規(guī)劃、記錄，然后進(jìn)行了總結(jié)和評(píng)價(jià)。及時(shí)召開(kāi)研究小組成員專題會(huì)議，注重研究計(jì)劃的實(shí)施，密切關(guān)注，及時(shí)指導(dǎo)，加強(qiáng)監(jiān)控，使項(xiàng)目掌握，不時(shí)詢問(wèn)，過(guò)程研究與最終結(jié)果有關(guān)，使其標(biāo)準(zhǔn)化、科學(xué)。在研究過(guò)程中，努力做好以下工作：
a、在學(xué)期開(kāi)始時(shí)，根據(jù)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃的設(shè)計(jì)，分解本學(xué)期應(yīng)完成的實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)，結(jié)合教科書的內(nèi)容，制定學(xué)期研究計(jì)劃，明確一學(xué)期研究的主要內(nèi)容和實(shí)施方法。
b、根據(jù)學(xué)期計(jì)劃的安排和研究的實(shí)際過(guò)程，每個(gè)人每學(xué)期都有一個(gè)好的研究開(kāi)放課程，在研究活動(dòng)中必須充分反映學(xué)科教學(xué)和研究的整合，本學(xué)期從3月6月分別安排不同學(xué)年的教師開(kāi)展研究課程展示活動(dòng)，出現(xiàn)了個(gè)別優(yōu)秀的年輕教師和實(shí)例，學(xué)校在學(xué)期結(jié)束時(shí)表?yè)P(yáng)了這些教師。
c、在課題研究過(guò)程中充分積累各種原始資料，如課題研究課程設(shè)計(jì)理念、課堂教案、教學(xué)反思等。
d、在學(xué)期結(jié)束時(shí)，根據(jù)項(xiàng)目研究的實(shí)施情況，總結(jié)了一學(xué)期的科研工作，解釋了項(xiàng)目研究的成果，并期待著下一階段的實(shí)驗(yàn)想法。
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