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小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)

時間:2024-10-23 22:00:59 宜歡 教師總結(jié) 我要投稿
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小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(通用15篇)

  一段時間的學(xué)習(xí)生活又接近尾聲,回顧過去這段時間的學(xué)習(xí)生活,收獲頗豐,讓我們一起來寫學(xué)習(xí)總結(jié)吧。現(xiàn)在你是否對學(xué)習(xí)總結(jié)一籌莫展呢?下面是小編為大家整理的小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié),歡迎大家借鑒與參考,希望對大家有所幫助。

小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié)(通用15篇)

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 1

  結(jié)合本工作室情況及學(xué)校的實際,工作室主持人和全體學(xué)員共同調(diào)整,確定了一周的跟崗學(xué)習(xí)任務(wù)重點(diǎn)放在專業(yè)發(fā)展和教學(xué)實踐上,上課1節(jié),聽課不少于7節(jié),開發(fā)一節(jié)優(yōu)秀課例。旨在通過磨課、上課、聽課、評課展示個人教學(xué)才華,通過同伴互助,促成教學(xué)反思,共同提高為師素養(yǎng)。

  教師的能力說到底是教育教學(xué)的實施能力,它是教師發(fā)展的核心要素。教育教學(xué)實施能力提高的關(guān)鍵在課堂。我們倡導(dǎo)工作室學(xué)員學(xué)會從已有的教育教學(xué)經(jīng)驗中尋找生長點(diǎn),從突出問題中尋找突破點(diǎn),從先進(jìn)理論中尋找支撐點(diǎn)。

  今次活動通過大量的聽課評課活動,工作室鼓勵學(xué)員大膽地創(chuàng)新和探索,在課堂比拼中學(xué)會教學(xué),提高自己的思維能力、表達(dá)能力、組織管理能力、課堂教學(xué)的設(shè)計研究能力、評價能力以及信息技術(shù)與學(xué)科整合的能力,探索教育教學(xué)的真諦。其中,余玉濤老師執(zhí)教的《爭吵》和林秋妹老師執(zhí)教的《威尼斯的小艇》,體現(xiàn)了教師厚實的`文本解讀功底和語言能力,深獲好評。馮容娣老師執(zhí)教的《生命生命》、莫金漢老師執(zhí)教的《跨越百年的美麗》、陳小紅老師執(zhí)教的《凡卡》等等,都取得了良好的課堂效果。學(xué)員們謙遜、刻苦,勤奮進(jìn)取,勇于審視自我,優(yōu)良的為師素質(zhì)令人感動!

  還有工作室力圖改變研訓(xùn)主講人一言堂、受訓(xùn)人員被動聽記的僵化模式,建立工作室引領(lǐng)者指導(dǎo)、跟崗學(xué)員受訓(xùn)教師參與探究的研訓(xùn)模式;更多地采用討論式、問題診斷式、個案分析式、優(yōu)質(zhì)課展示、現(xiàn)場觀摩等方式,側(cè)重學(xué)員教師的參與和體驗,及時幫助解決新課程實踐中的困惑。

  在實踐中,工作室誕生了一些有效的學(xué)科課堂教學(xué)研訓(xùn)模式,我們針對教材內(nèi)容豐富的學(xué)科特點(diǎn),將不同主題、文體和知識結(jié)構(gòu)的課文進(jìn)行分類,選擇同類課文如略讀課文進(jìn)行集體備課。然后,開展系列研討,最后摸索出一種課型結(jié)構(gòu),以使全室教師都得到真實發(fā)展。

  通過今次跟崗我有了今后的工作設(shè)想:

  一、要為學(xué)生創(chuàng)設(shè)民主、和諧的課堂教學(xué)環(huán)境

  心理學(xué)家羅杰斯曾指出,一個人的創(chuàng)造力只有在其感覺到“心理安全”和“心理自由”的條件下才能獲得最大限度的表現(xiàn)和發(fā)展。由此看來,課堂教學(xué)要實現(xiàn)有效教學(xué),營造一個民主、寬松的教學(xué)環(huán)境必不可少。全國著名特級教師魏書生即是典型代表。他不僅班級管理依靠民主,討論問題發(fā)揚(yáng)民主,就連每節(jié)的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法也跟學(xué)生共同商量。因此,在今后的教學(xué)過程中自己的課堂也要充分發(fā)揚(yáng)民主教學(xué)思想,讓學(xué)生始終擁有安全、自由、開放的心境,無拘無束,敢疑敢問,敢說敢為。

  二、樹立現(xiàn)代學(xué)生觀、育人觀,學(xué)會以發(fā)展的眼光看待每一個學(xué)生。

  相信學(xué)生的巨大潛能、創(chuàng)造動力,并努力去探索發(fā)掘;在教育教學(xué)活動中發(fā)揚(yáng)學(xué)生的主體精神,促進(jìn)學(xué)生的主體發(fā)展,努力做到因材施教。堅持教學(xué)相長,在師生交往中發(fā)展自己。遵循以人為本的教育原則,增強(qiáng)自己的綜合能力。

  三、認(rèn)真上好每一節(jié)課,把教學(xué)能力的提高落實在每一天的課堂教學(xué)中,堅持寫教育教學(xué)反思,養(yǎng)成及時反思和勤于積累的習(xí)慣。重視課堂教學(xué)模式的探索和教學(xué)經(jīng)驗的積累,走教學(xué)與研究相結(jié)合的道路,使課堂教學(xué)充滿激情和活力,提高課堂教學(xué)效率,不斷提高激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的能力、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)方法的能力、因材施教的能力、實施目標(biāo)教學(xué)的能力、教學(xué)測試能力、制作和使用多媒體教學(xué)課件的能力等。珍視學(xué)生獨(dú)特感受、體驗和理解,教學(xué)中少一些“一言霸權(quán)”,多一些“百家爭鳴”;在教法上少一些墨守成規(guī),多一些不拘一格,努力讓學(xué)生快樂地學(xué)、自信地學(xué)、聰明地學(xué)。在思考中工作,在工作中思考,創(chuàng)造性地開展工作。

  通過這次的培訓(xùn),使我深刻意識到自己的知識和能力還有很大差距,我要不斷地學(xué)習(xí),不斷地充實,不斷地反思,才能真正成為優(yōu)秀的教師;還要不斷提高自己的人格魅力,使自己具有良好的性格、高雅的氣質(zhì)、卓越的才能、高尚的品質(zhì),才能真正成為學(xué)生的榜樣。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 2

  十月的廣州秋色醉人,亞運(yùn)的激情振奮人心。10月,我來到陸蓓校長名師工作室進(jìn)行跟崗學(xué)習(xí),這二十天是充實和豐盈的。我是心懷激動和責(zé)任而來,現(xiàn)在是帶著收獲、感悟和思索滿載而回。

  我非常珍惜這次骨干教師省級培訓(xùn)的學(xué)習(xí)機(jī)會,跟崗學(xué)習(xí)期間,遵守紀(jì)律,自覺參加工作室安排的各項學(xué)習(xí)、研究活動,認(rèn)真做好聽課記錄,主動參與交流、考察活動,每周堅持寫跟崗日記,認(rèn)真完成培訓(xùn)的各項活動和作業(yè)。

  這次跟崗培訓(xùn)所給予我的啟發(fā)和經(jīng)驗是一筆永久的財富。走近特級教師陸蓓校長和中星小學(xué)的老師們,我經(jīng)歷了理論學(xué)習(xí)、專題研討、導(dǎo)師、學(xué)員之間的互動討論、修改課題、開題、常態(tài)課展示、聽課、評課、學(xué)員匯報課……陳建偉教授和桑志軍教授等專家和陸校長在課題研究上的指導(dǎo),猶如清風(fēng)撲面,帶給我新的思想,新的觀點(diǎn),引起我反思,更加明晰了我研究和努力的方向。這一次跟崗培訓(xùn)內(nèi)容豐富,形式多樣,讓我得到觀念的洗禮,理論的提高、知識的積淀、教學(xué)技藝的增長,收到了沉甸甸的果實。

  在陸校長指導(dǎo)我們省骨干教師學(xué)員如何評課和如何上課的兩次專題研討以及課題指導(dǎo)中,一次是寫景類文章怎么上得更有效,第二次是閱讀教學(xué)的目的是什么,我都聽到了這樣一個教學(xué)理念:發(fā)揮教師領(lǐng)導(dǎo)力,構(gòu)建學(xué)習(xí)型課堂,促進(jìn)了學(xué)生發(fā)展的語文課才是優(yōu)質(zhì)的.語文課。通過觀摩中星小學(xué)老師的課例和陳建偉教授的專題講座,讓我更明晰了這一理念在語文課堂上的操作,培養(yǎng)學(xué)生的語文能力,給學(xué)生提供大語文課程資源的學(xué)習(xí)支架,給我很大的啟發(fā),也為我日后更好地開展語文教學(xué)活動指引了方向。

  經(jīng)過跟崗學(xué)習(xí),我深感自己知識和理論厚度真的很淺薄,教研能力也有待進(jìn)一步提升,今后要在工作中落實好“學(xué)、思、行、研”,不斷提升自身素養(yǎng)!安唤(jīng)一番寒徹骨,哪得梅花撲鼻香!迸c名師同行,學(xué)知識、學(xué)育人;與同伴攜手,促思考、促發(fā)展;在這個秋天,我收獲良多。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 3

  眨眼間,10天的時間就過去了第一天報到的情景還歷歷在目,就又到了分離的時刻。在東莞長安鎮(zhèn)第二小學(xué),我們四位來自深圳、佛山、廣州的學(xué)員跟隨導(dǎo)師鐘老師,一起學(xué)習(xí),一起提高,一起歡笑,仿佛又回到了求學(xué)時代。為了讓我們能順利完成跟崗學(xué)習(xí),鐘老師事前做了大量的工作,精心地安排,培訓(xùn)的內(nèi)容豐富多彩,培訓(xùn)的方式多種多樣,短短的10天時間里,我們聽評課10節(jié),在兩位老師的指導(dǎo)下,與xx二小數(shù)學(xué)組的全體老師嘗試了《基于讀懂學(xué)生的課堂提問》的辯課;參與了讀書沙龍、專題講座、同課異構(gòu)等專題活動;還到xx小學(xué)參加了“教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變”主題研討會。

  學(xué)習(xí)是緊張而忙碌的,但又是充實而快樂的,充分讓我享受了“學(xué)習(xí)”的快樂。全方位接觸,零距離交流,與省內(nèi)的名教師互相切磋,讓我更新了理念,開闊了視野,受益匪淺。

  通過這次跟崗學(xué)習(xí),我收獲很多,總結(jié)如下:

  一、更新觀念

  隨著知識經(jīng)濟(jì)時代的到來,信息技術(shù)在教育領(lǐng)域廣泛運(yùn)用,“教書匠”式的教師已經(jīng)不適應(yīng)時代的需要了,這就要求教師既不能脫離教學(xué)實際又要為解決教學(xué)中的問題而進(jìn)行的研究。教師必須努力學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念并勇于實踐,在實踐中不斷總結(jié)、不斷反思,及時提升自己的教學(xué)經(jīng)驗。

  以教師為本的觀念應(yīng)當(dāng)轉(zhuǎn)為以學(xué)生為本,自覺讓出主角地位,讓學(xué)生成為主角,充分相信學(xué)生,積極評價學(xué)生。正如華附的“把課堂交給學(xué)生、把空間留給學(xué)生、把時間還給學(xué)生、把精彩讓給學(xué)生”。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)行為的組織者、引導(dǎo)者、支援者。學(xué)生是課堂行為的主要發(fā)生者。從而構(gòu)建真正的學(xué)習(xí)型課堂。

  二、教學(xué)常規(guī)常態(tài)化

  1、教學(xué)需要激情

  一堂數(shù)學(xué)課,是不是能生動,首先在教師是否有一種良好的心態(tài);如果你的心情不好,對課堂應(yīng)該達(dá)到的效果準(zhǔn)備不充分,你自然也就缺乏激情,從而厭惡數(shù)學(xué)課堂教學(xué),相反,如果你很興奮,能保持旺盛精力,相信會很輕松的度過一節(jié)課。在聽了紀(jì)中數(shù)學(xué)科組長趙老師的課之后,從趙老師身上,我覺得我現(xiàn)在的心態(tài)非常的不好,我要學(xué)一學(xué)趙老師上課的藝術(shù)。

  2、教學(xué)過程要精致

  從授課教師的教學(xué)過程來看,沒有經(jīng)過精心的準(zhǔn)備。我們在講課時從導(dǎo)入新課到布置作業(yè)課后小結(jié),每一句話都要很精煉、每一個問題的設(shè)置都要恰到好處、板書也應(yīng)充分體現(xiàn)數(shù)學(xué)知識的結(jié)構(gòu)體系。

  3、要注重知識的傳授與能力的培養(yǎng)相結(jié)合

  老師在教學(xué)過程中特別注意了這個問題:在了解基礎(chǔ)知識的基礎(chǔ)上,提出問題讓學(xué)生思考,指導(dǎo)學(xué)生去歸納、去概括、去總結(jié),讓學(xué)生先于教師得出結(jié)論,從而達(dá)到在傳授知識的基礎(chǔ)上使學(xué)生的能力得到培養(yǎng)的目標(biāo)。

  4、數(shù)學(xué)的規(guī)范與示范作用

  在聽了曾老師的課之后,除了感覺曾老師對教材的處理與對課堂的駕馭能力非常強(qiáng)之外,特別是曾老師的板書,他應(yīng)該是精心設(shè)計,對學(xué)生起到示范性的作用。近幾年的數(shù)學(xué)高考試卷難度上時難時易。對于我們的學(xué)生,試卷不管是難還是簡單,都不能得到一個好的分?jǐn)?shù),試卷上做錯的題目倒不是不會做,而是與他們的答題不規(guī)范有著直接的聯(lián)系。做一份數(shù)學(xué)試卷就是要盡可能地多得分。因為分?jǐn)?shù)是決定我們成績好壞的唯一標(biāo)準(zhǔn)。十多年的汗水和心血,就將由這三天的得分給出回報。以后的教學(xué)中,我更應(yīng)該學(xué)習(xí)曾老師這一點(diǎn),把板書問題解決得更好,做好示范的作用。

  5、因材施教

  紀(jì)中的學(xué)生也有很多不同的層次,他們他學(xué)生分成了奧賽班、市重點(diǎn)班、重點(diǎn)班、普通班四個層次,聽梁世峰老師上的是一節(jié)奧賽班課,講的是二項式定理及應(yīng)用,由于二項式定理不是太難,所以梁老師把知識點(diǎn)、考點(diǎn)講清楚之后,用5分鐘給學(xué)生做了相應(yīng)的練習(xí),應(yīng)該直接進(jìn)入本節(jié)的重點(diǎn),利用二項式定理證明不等式,這樣的課,對于我們學(xué)校的創(chuàng)新班的學(xué)生來說,應(yīng)該也做不到這一點(diǎn),一是二項式定理的簡單應(yīng)用他沒有講,我們的學(xué)生不講是不行的。二是,本節(jié)課放在我們學(xué)校這個層次的學(xué)生來看,應(yīng)該要分成兩節(jié)課才能完成所以,不管是哪理的學(xué)生都存在差異,要教好他們,還是進(jìn)行分層教學(xué)才能使他們各有收獲。

  三、跟崗學(xué)習(xí)效果明顯

  聽了多位資深數(shù)學(xué)老師的課后,感覺他們授課飽含激情,教學(xué)設(shè)計和講解富有創(chuàng)造力和趣味性。同時,他們幾位老師在聽課方面,針對專業(yè)知識梳理以及知識點(diǎn)講課技巧,給予了我很好的建議,讓我受益匪淺。

  除此之外,各位老師扎實的專業(yè)知識都在課堂與交流中體現(xiàn)出來,如趙老師,雖然已經(jīng)不小,但上課還是那么能激情;劉老師則能夠引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合數(shù)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容與生活來進(jìn)行教學(xué)活動;吳老師在結(jié)合的想法的.基礎(chǔ)上,為高三的學(xué)生做了一個解題方法指導(dǎo),進(jìn)行如何解題、如何破題,層次感分明,知識聯(lián)系到位而全面等等,都向聽課的學(xué)生或老師展示了一個專業(yè)知識扎實的地理老師,在課堂上的魅力是如何之大。

  四、明確了個人專業(yè)發(fā)展方向。

  在跟崗學(xué)習(xí)期間,工作室為我們安排了8位老師分別談了個人專業(yè)發(fā)展體會。見識了名校名師的風(fēng)采,聽到了他們不一樣的成長經(jīng)歷,我深感自己學(xué)識的單薄和教研能力的欠缺。對做怎樣一個教師更有深刻的感悟:如何做有魅力的數(shù)字教師?如何做反思性的數(shù)學(xué)教師?如何做研究性的數(shù)學(xué)教師?沒有震動就沒有覺醒;沒有反思就沒有進(jìn)步。反思之后我也更加明確了自己的個人專業(yè)發(fā)展方向。

  作為教師,我一定要多研讀教育教學(xué)的著作,不斷積累,勤于思考,敢于實踐,做教育教學(xué)上真正的思考者和實踐者。積極參與公開課的教學(xué)活動。珍惜每一次向別人學(xué)習(xí)的機(jī)會,多交流、多討論,多聽課,吸取他人的優(yōu)點(diǎn),彌補(bǔ)自己的不足。利用培訓(xùn)的機(jī)會,努力向?qū)<、名師學(xué)習(xí),使自己的教學(xué)方式、方法有更大的進(jìn)步把學(xué)、思、行、研四者結(jié)合起來,形成自己的教學(xué)風(fēng)格,走出自己的教研之路。勇于擔(dān)當(dāng)起學(xué)科帶頭人的重任,在培養(yǎng)年輕老師工作上盡心盡力,培養(yǎng)好科組的團(tuán)隊精神。

  最后,衷心地感謝中山紀(jì)念的老師們,讓我能夠深入課堂聆聽、感受他們各具特色的教學(xué)模式,我會以你們?yōu)榘駱,不斷地學(xué)習(xí)、成長!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 4

  為期半個月的跟崗培訓(xùn)學(xué)習(xí)結(jié)束了。從滿懷激動地來,到滿懷感動地走,在深圳xx小學(xué)這所基地學(xué)校學(xué)習(xí)的十二天里,每一天都是新鮮的,快樂的,忙碌的,感動的!

  一、感動無處不在。

  1、富有魅力的校長

  在xx小學(xué),我見到了兩位富有魅力的校長,一位是xx小學(xué)的總校長,另一位是xx小學(xué)二分部的校長。xx小學(xué)由三個校區(qū)組成,分為本部、一分部和二分部。學(xué)校采用集團(tuán)化的管理模式,三個校區(qū)之間既是一個整體,卻又相對獨(dú)立,既是一家人,又存在良性競爭。按李校長的話,“這樣學(xué)校才能有更好的發(fā)展!

  梅校長是這個大家庭里的“一家之主”,我們在跟崗學(xué)習(xí)的第一天下午就見到了他。一眼感覺他就是個儒雅的學(xué)者,自信,精神,平易近人。他的講座既通俗易懂,又富含哲理,令人深思。他堅持的理念就是快樂工作、快樂生活,不斷提升幸福指數(shù),做一個有魅力的教師。有這樣一個“家長”領(lǐng)導(dǎo)著,“家庭成員”怎能不快樂、不幸福?

  李校長就很好地秉承了梅校長的工作理念。她年輕漂亮、秀外慧中,言談舉止優(yōu)雅大氣,卻又隱含著一股讓人信服的威嚴(yán)。我喜歡聽她說話,由衷地佩服她的領(lǐng)導(dǎo)才能。作為校長,她從不批評她的老師,并十分了解她的每一個老師,知道每一個老師的優(yōu)點(diǎn)、長處,物盡其能。老師們在她的領(lǐng)導(dǎo)下,團(tuán)結(jié)和睦、干勁十足,工作得既高效,又快樂。這樣的.校長,能不說是魅力四射嗎?

  2、熱情真誠的老師

  先說說我們這群來參加培訓(xùn)的老師吧!我們十一人,因xx小學(xué)而相聚,難得的一份緣。來自不同的地方,粵東、粵西、粵北都有,縱使稱不上“五湖四!,也算得上“四面八方”。大家相互學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,互相幫助,真誠相待。十幾天下來,倒像成了一家人,同吃同住同勞動,其樂無窮!

  接觸到xx小學(xué)的老師,也能隨時感受到他們的熱情和真誠。負(fù)責(zé)接待我們的桂兆主任,從第一天把我們接到學(xué)校就煞費(fèi)苦心。為我們安排好晚餐,牽掛著我們的住宿情況,還要每天拍攝我們的學(xué)習(xí)活動,讓我們感到學(xué)校的關(guān)懷無處不在。學(xué)校的教科室主任張衛(wèi)紅更是熱心,每天都把我們的學(xué)習(xí)活動安排得妥妥當(dāng)當(dāng)?shù),讓我們學(xué)有所感,學(xué)有所得。指導(dǎo)老師們的真誠相助更是難得。每個指導(dǎo)老師都給我們上了一節(jié)示范課,將學(xué)校的辦學(xué)理念、課程改革的新模式、新的教育教學(xué)觀展示給我們。感謝你們的真誠付出,讓我們不虛此行!

  3、文明有禮的學(xué)生

  從走入xx小學(xué)校門的一刻起,“老師好”的問候聲就此起彼伏,從未停止過。學(xué)校的學(xué)生無論在哪,只要見到我們,都會彬彬有禮地向我們敬禮問好。課余時間總是有序地活動,行走在校園里,看不見追奔打鬧,看不見爭吵喧嚷,更看不見亂吐亂扔等不良行為。這是學(xué)校長期對學(xué)生行為習(xí)慣培養(yǎng)教育的結(jié)果,真令人欣慰!

  二、發(fā)現(xiàn)與思考

  1、人性化的校園

  xx小學(xué)是一所很人性化的校園。首先,他們有自己的教師食堂。食堂整潔衛(wèi)生,設(shè)備齊全,老師們只需要交很少的錢,就能在食堂享用到早、午餐。學(xué)校還給需要午睡的老師準(zhǔn)備了休息室,路程遠(yuǎn)的老師中午就減少了往返的勞累。老師的辦公室是按公司職員工作室模式設(shè)計,每人一個小小的空間,一人一部電腦,就像每個老師都有一間辦公室似的,互不影響,又有了私人空間。教學(xué)樓各樓層均有可直接飲用的水供應(yīng),學(xué)生渴了就能喝到干凈的水。衛(wèi)生間的燈采用節(jié)能觸摸開關(guān)控制。校園處處張貼著節(jié)水、節(jié)電和激勵的宣傳標(biāo)語。據(jù)校長介紹,有些宣傳標(biāo)語還是家長給學(xué)校的留言呢,其中一條是:“如果人生可以重來,我還會選擇xx小學(xué)!”

  除了人性化的設(shè)施,更重要的是人性化的管理。李校長的管理理念就是“欣賞她的每一位老師,讓他們都能充分發(fā)揮自己的所長!睂W(xué)校沒有明確的考勤制度,可老師們依舊每天早早到校。各班級的考核情況從不對老師公開,可老師們依然勤勤懇懇地工作。梅校長說過一句話:“校長把老師當(dāng)人,老師就把自己當(dāng)牛!泵靼琢诉@些,就自然感受到在這兒做老師是何等的幸福。

  2、教與學(xué)方式的轉(zhuǎn)變

  聽張主任介紹,近幾年,xx小學(xué)申報了一個大課題,名為《改變教與學(xué)的方式,提高小學(xué)課堂教學(xué)的有效性》。目前這個課題還正在實驗中,所以老師們的課堂教學(xué)將會圍繞“如何轉(zhuǎn)變教與學(xué)的方式”進(jìn)行實踐和探討。我們聽了幾節(jié)針對性較強(qiáng)的課,如范老師的品德課《小鳥與榕樹的對話》、楊老師的主題班會課《微笑最美》、王老師的語文課《橋》等,老師們的共同點(diǎn)是課堂十分開放,學(xué)生的主體地位得到了充分體現(xiàn),個性得到了充分展示。如何使教師教得輕松,學(xué)生也學(xué)得輕松,xx小學(xué)走的這條改革之路給我們提供了很多啟示。

  3、同課異構(gòu)的思考

  在xx小學(xué),聽得最多的一個詞是“同課異構(gòu)”。我本人不僅聽了課,還參與了“同課異構(gòu)”的活動,受益匪淺。同課異構(gòu)并非是拿同一篇課文,讓兩個老師來“PK”,看誰上得好。如果是這樣的話,那么,提出“同課異構(gòu)”這一做法的人就顯得很無聊了,這樣的活動意義也就不大了。我剛來到xx小學(xué)接觸這個話題時,就一直在思考著:同課異構(gòu)最終能讓教者和聽者學(xué)到什么?促進(jìn)了什么?解決了什么?我們的指導(dǎo)專家桑志軍教授來學(xué)校給我們做培訓(xùn)指導(dǎo)時,就“同課異構(gòu)”的話題提出的看法讓我產(chǎn)生了強(qiáng)烈的共鳴。他認(rèn)為,無論開展什么形式的活動,都必需是為了解決某一個問題,或者是提供某一個話題讓大家討論。我想,這才是同課異構(gòu)的初衷和最終目的吧。

  三、忙碌著,收獲著

  在xx小學(xué)的每一天,都是忙碌的,充實的。每天我們都在聽課、聽講座、評議中成長著,思想接受著一次又一次的洗禮。晚上,我們要按要求,將白天的學(xué)習(xí)體會發(fā)布到自己的博客上。除此之外,基地學(xué)校還為我們這次培訓(xùn)量身定做了一份“學(xué)習(xí)計劃”?吹竭@所學(xué)校為我們能真正學(xué)有所得而付出的絲絲心血,我們又如何能不用心對待呢?從李校長那兒,我懂得了欣賞別人;從張主任那兒,我明白了不想平庸,就要有研究精神;從老師們的精彩課堂中,我汲取了許多精粹,教與學(xué)的行為正悄悄發(fā)生轉(zhuǎn)變。

  十二天的跟崗學(xué)習(xí),成為我教書生涯中最難忘的一次經(jīng)歷,它似乎完成了我人生中一次刻骨銘心的“蛻變”。背起行囊之時,竟有幾許不舍。踏上歸途,我期待能成為一只破繭而出的“蝶”!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 5

  為期15天的跟崗學(xué)習(xí)快結(jié)束了,可以說收獲了沉甸甸的精神糧食。基地學(xué)校老師們一個個語文教學(xué)研究的課例、講座、同課異構(gòu)教學(xué)活動,讓我見識了深圳對教育教學(xué)研究的重視,也深刻體會了鹽田區(qū)濃厚的教研氛圍,F(xiàn)簡單歸納幾點(diǎn),總結(jié)如下:

  一、增強(qiáng)理論學(xué)習(xí)意識

  從見到李銀軍校長的第一天起,我就被他的學(xué)科研究和工作熱情所感染,讓我深刻地意識到理論學(xué)習(xí)的重要性和堅持在教育教學(xué)第一線對專業(yè)成長的重要性。因此,今后要加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)和實踐相結(jié)合的方式,保持熱情提升自己專業(yè)素養(yǎng)。

  二、重視經(jīng)驗積累和總結(jié)

  從李銀軍校長日常對教育教學(xué)及管理的真知灼見,到拜讀他到的論著《感受美國80天》,無一不告訴我們:要有時時刻刻意識來思考,要做教育教學(xué)的有心人,要善于總結(jié)經(jīng)驗,反復(fù)實踐,形成自己的教育教學(xué)風(fēng)格。

  三、積極開展教學(xué)研討活動

  對工作始終抱著精益求精的態(tài)度,重工作實效,少搞花架子。求真務(wù)實地開展教學(xué)工作。積極開展教師間、校際間、地區(qū)間,多方聯(lián)動式教學(xué)研討活動,以活動促教研教學(xué)水平提高。

  作為一名同屬特區(qū)行列的欠發(fā)達(dá)汕頭地區(qū)農(nóng)村老師,能參加本次跟崗培訓(xùn),是一個很難得的機(jī)會。雖然本次跟崗學(xué)習(xí)時間短暫,但對我的影響是長久的。不止那些讓我受益匪淺的活動,還有我尊敬的李校長本人,他那淵博的知識、嚴(yán)謹(jǐn)?shù)腵治學(xué)態(tài)度、高度的責(zé)任心、獨(dú)有的人格魅力也讓我折服。從他身上我更堅定地認(rèn)識到,一個優(yōu)秀的教育工作者不但要有看教育的高度,還要有寬廣的胸懷。

  我會珍惜本次學(xué)習(xí)所得,并用自己所學(xué)更好地為家鄉(xiāng)教育服務(wù)。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 6

  通過一周的學(xué)習(xí),我們收獲了經(jīng)驗,更新了理念,開闊了視野!霸隗w驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我們跟崗學(xué)習(xí)以來最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了更多的是真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,也沒有太多的花俏。這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學(xué)生身心的發(fā)展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn),非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康發(fā)展。在xx一小,我們x名跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校的熱情款待。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原則,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真反思,每天堅持寫學(xué)習(xí)心得體會,F(xiàn)將這一周的跟剛培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:

  一、藝術(shù)浸潤的校園文化

  每天進(jìn)入校園,迎面撲來就是濃厚的藝術(shù)氣息,別具風(fēng)格的教學(xué)樓里傳來了管弦樂隊優(yōu)美的演奏聲。花園似的校園,點(diǎn)綴得五彩斑斕,更顯得生氣盎然。在這如詩如畫的環(huán)境中學(xué)習(xí)、工作,是一件多么享受的事情啊!行走在校園的走廊內(nèi),處處充滿著文化氣息,最亮眼的風(fēng)景就是每個班級墻壁上孩子們的作品。樓梯上可以看到各種標(biāo)語,沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過李校長不斷引領(lǐng),各位xx一小老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體師生身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  二、震撼人心的學(xué)習(xí)習(xí)慣

  作為一名老師,我們都知道良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣對學(xué)生的成長起著重要的.作用。在xx一小,看到了令我們心靈震撼的行為習(xí)慣。課前鈴聲一響,孩子們已經(jīng)從容不迫地準(zhǔn)備好了課堂上需要的書本和學(xué)習(xí)用品,坐姿端正地等待著老師;周一是全校的升旗時間。平時,當(dāng)國歌聲響起的一瞬間,校園內(nèi)的學(xué)生,無論在做什么,都會不約而同停下腳步,向著國旗升起的方向舉起小手敬禮,一直站到國旗升完為止……在學(xué)生眼里,老師就是表率,老師的一言一行無不潛移默化地影響著學(xué)生,嚴(yán)于律己的教師帶出良好習(xí)慣的學(xué)生,這就是教師的人格魅力。

  三、匠心獨(dú)具的教學(xué)藝術(shù)

  本周,聆聽了多堂語文課,我們有一個很深的感受:不論是經(jīng)驗豐富的老教師還是充滿激情的年輕教師,教學(xué)功底都非常深厚、扎實。師父們的課前準(zhǔn)備充分,課堂上關(guān)注學(xué)生的學(xué)情,注重教學(xué)實質(zhì),鼓勵學(xué)生感悟,牢牢抓住學(xué)生的學(xué)習(xí)注意力,充分突出了以學(xué)生為主體以教師為主導(dǎo)的新課程理念。學(xué)生素質(zhì)高,從學(xué)生的課堂表現(xiàn)和精彩發(fā)言,可以看出他們學(xué)習(xí)習(xí)慣很好,課外閱讀面很廣;從學(xué)生回答問題時的積極、大氣、出口成章,教師點(diǎn)評時的精煉到位、恰到好處點(diǎn)撥與引導(dǎo),不難看出教師對學(xué)生的訓(xùn)練有素以及學(xué)生對老師工作的認(rèn)可與回報。

  本周我們聽到的每一堂課,都是一個“美”字。老師的聲音很美,歌聲很美,形體很美,琴聲很美,人長得也美。老師們不吝賜教,細(xì)心地幫我們磨課。在這個過程中,我們對音樂專業(yè)領(lǐng)域也有了更新的認(rèn)識,在教學(xué)上有了一定的進(jìn)步,我們對音樂課有了更深的認(rèn)識。在今后的音樂教學(xué)中,我們將會把學(xué)習(xí)到的方法實施到教學(xué)中,同時不斷創(chuàng)新,使我們的音樂教學(xué)又上一個新的臺階。

  由衷感謝xx一小為我們搭建了一個很好的學(xué)習(xí)平臺,每位老師都以鮮活的實例、豐富的知識內(nèi)涵以及精湛的教學(xué)打動了我們的心,使我們的內(nèi)心再次煥發(fā)激情,燃起斗志!

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 7

  這次到實驗小學(xué)跟班學(xué)習(xí),有幸參加了實小的“第五屆課堂文化研討月暨聯(lián)片發(fā)展共同體‘生本’課堂教學(xué)(數(shù)學(xué)專場)”教研活動。此次活動以“幾何直觀在數(shù)與代數(shù)領(lǐng)域的運(yùn)用”為研討主題,一共展示了四節(jié)課。分別是翁xx老師的《認(rèn)識厘米》、許xx老師的《積的變化規(guī)律》、林xx老師的《生活中的比》、張xx老師的《溫度》。四位老師為我們展示了非常精彩的課堂教學(xué)實錄,老師圍繞著研討主題,設(shè)計了一個個很有新意卻又引人思考的環(huán)節(jié)。教學(xué)過程具有層次感,都能組織系列活動,讓學(xué)生經(jīng)歷知識的形成過程,從抽象變得直觀,動手動腦動口的多種感官共同聯(lián)合學(xué)習(xí)。老師的示范對學(xué)生的.正確使用數(shù)學(xué)工具起到了關(guān)鍵的作用。

  直觀學(xué)習(xí)與抽象學(xué)習(xí)相結(jié)合。卓和平教授說過,抽象的概念可以借助方格紙、實物模型、線段圖等直觀手段幫助學(xué)生理解抽象知識概念。感知、感受形成表象,設(shè)計幾個認(rèn)知過程幫助學(xué)生形成表象,需要充分發(fā)揮參照物的作用。卓和平老師還建議,歸納數(shù)學(xué)規(guī)律需要讓學(xué)生掌握相應(yīng)的數(shù)學(xué)術(shù)語。因此,數(shù)學(xué)術(shù)語的積累需要老師平時用心的講解和有意識地引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。而教師可以在黑板上板書出關(guān)鍵詞以此為搭手架,幫助學(xué)生歸納總結(jié)。

  學(xué)生的表現(xiàn)是各異的,我們要善于傾聽學(xué)生的發(fā)言,善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的創(chuàng)新思維,要肯定并加以表揚(yáng)學(xué)生,以此不斷激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

  老師在備課過程中,要善于創(chuàng)設(shè)“認(rèn)知沖突”,這樣可以激發(fā)學(xué)生的思考,提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的積極性。教師的評價語言應(yīng)再豐富多樣,要善于抓住學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)、閃光點(diǎn),不要停留在那么幾句固定的句子。

  聽君一席話,勝讀十年書。聽了這么多優(yōu)秀教師的課堂,我們總是能從中找到我們的學(xué)習(xí)點(diǎn),感謝他們的用心備課,精彩授課。臺上一分鐘,臺下十年功,就像我的導(dǎo)師陳雙雅說的,一堂精彩的課,需要不斷的磨課、不斷的修改、不斷的研究。所以,一堂課的呈現(xiàn)不僅僅是一個人的智慧,更是一個團(tuán)體的智慧。這樣的教研活動對一個老師的促進(jìn)作用是非常大的。而我有幸可以聆聽到這么多精彩的課堂。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 8

  從20xx年12月1日至12月14日,我在xx區(qū)景泰小學(xué)劉冬梅主任的指導(dǎo)下參加了進(jìn)行了跟崗學(xué)習(xí)與培訓(xùn),感到十分榮幸。雖然僅有半個月的跟崗時間,但感覺是累并快活著的,因為在這里我們能從優(yōu)秀教師身上學(xué)到許許多多的教育教學(xué)方面的知識技能,從而轉(zhuǎn)化為我們的能力并投入到教學(xué)中去。在培訓(xùn)期間,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí);用心去領(lǐng)悟她們觀點(diǎn),吸取精華,真心探討;厥着嘤(xùn)歷程,發(fā)現(xiàn)自己在教育教學(xué)方面得到了很大的提高,教育觀念也得到了升華。以上就是我的跟崗學(xué)習(xí)的自我評價,具體如下:

  一、學(xué)習(xí)參與

  本次跟崗培訓(xùn),主要是通過集體備課、聽課、評課、參加研討課等形式,促進(jìn)我們的專業(yè)發(fā)展。在開班典禮上,省領(lǐng)導(dǎo)對我們跟崗老師提出了的殷切希望:“帶著問題來,帶著沖動走!”這深深鼓舞著我要把握機(jī)遇,努力學(xué)習(xí)。我們與一線老師對話,與同伴交流。我們各自上了示范課,集體備課。我們的.聽課達(dá)到了十節(jié)以上,并在每次聽課完后及時集體評課,找出各自的特點(diǎn)與不足,針對問題及時解決。

  半個月以來,我牢記教誨,專心致志,投入學(xué)習(xí)。在參與中學(xué)習(xí),在互動中學(xué)習(xí),在交流中學(xué)習(xí)。

  第一,向?qū)焺⒅魅螌W(xué)習(xí),不僅聆聽了劉主任關(guān)于自身教學(xué)成長經(jīng)歷并告誡我們要能吃苦耐勞,扎扎實實打基礎(chǔ),還觀摩了劉主任的精彩授課;

  第二,向景泰小學(xué)其他老師學(xué)習(xí),領(lǐng)略了莊巧紅等導(dǎo)師的示范課;

  第三,向同伴學(xué)習(xí),取長補(bǔ)短,不斷進(jìn)步;

  第四,向書本學(xué)習(xí),在閱讀中沉思、成長。

  學(xué)習(xí)期間,我用心體會,感悟了劉主任和其他骨干教師的教育思想和教育藝術(shù);立足當(dāng)前、放眼未來,制定了科學(xué)合理、切實可行的個人專業(yè)發(fā)展規(guī)劃;積極主動、按質(zhì)按量,完成了跟崗期間各項任務(wù)。

  二、收獲體會

  通過學(xué)習(xí),我在教育教學(xué)、教育科研、專業(yè)素養(yǎng)、閱讀提升等方面都有了很多收獲,既收獲了知識和方法,也收獲了智慧和友誼;通過學(xué)習(xí),我也發(fā)現(xiàn)了自己在專業(yè)發(fā)展道路上存在的差距與不足。

 。ㄒ唬、加深了對“課堂教學(xué)”的理解,有助于提高執(zhí)教能力,謝謝!

 。ǘ、增強(qiáng)了教育科研的能力。

 。ㄈ、加深了對教材的理解。

 。ㄋ模、提高了自己的課堂教學(xué)水平。

  總之,在這半個月的學(xué)習(xí)中,我始終熱情高漲,積極學(xué)習(xí),用心去領(lǐng)悟,吸取精華,真心探討,一絲不茍。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 9

  為期20天的省小學(xué)語文骨干教師跟崗培訓(xùn)就要落下帷幕,在這段難忘的日子里,我們的學(xué)習(xí)和生活既緊張又充實。這次培訓(xùn),我們?nèi)w學(xué)員的教學(xué)理論水平、教學(xué)技能都得到了很大的提升,同時也大大地轉(zhuǎn)變了我們的一些教學(xué)觀念。培訓(xùn)中一些動人的場景和感人的片斷更是深深地感染著我們。

  讓我們印象深刻的是:王老師工作室是一個溫暖的大家庭。

  市八小的領(lǐng)導(dǎo)對這次培訓(xùn)很重視,把我們的培訓(xùn)地點(diǎn)安排在學(xué)校圖書室,這里受外界影響少,圖書資源充足,電腦設(shè)施完善,對我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí)非常有利。學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)與老師很配合我們的培訓(xùn)學(xué)習(xí),給我們提供充裕的學(xué)習(xí)時間,安排電教室等,還給我們學(xué)員提供了很多技術(shù)和理論上的支持,這一切都使我們充分感受到了大家庭的溫暖。王校長還精心安排了我們的培訓(xùn)內(nèi)容,有教學(xué)理論方面的,教學(xué)技能方面的,教學(xué)交流方面的,還有體能方面的等,這些培訓(xùn)內(nèi)容非常系統(tǒng),對于我們這些一直呆在自己學(xué)校不邁出半步的老師們來說,既前沿又實用。

  讓我們深受感動的是:王校長的敬業(yè)精神。

  在培訓(xùn)期間,王校長毫無保留地將自己的知識與經(jīng)驗傾囊相授,將自己多年實踐積累的經(jīng)驗和工作技巧,手把手地傳授給我們,對我們的問題都耐心解答。不但多次給我們上理論研討課和示范課,還不厭其煩地回答我們的提問,使我們少走了很多彎路。對學(xué)員學(xué)習(xí)過程中出現(xiàn)的問題,王校長嚴(yán)格要求,從不放過任何紕漏,一定要我們做到滿意為止。讓我們感動的是,培訓(xùn)一開始王校長身體就不舒服,但他一直都是帶病堅持工作,最讓我們欽佩的是王校長勇于展示自己的的才華,讓我們感受學(xué)習(xí)。他的一些想法或示范課如果有上的不夠理想的地方,她都會跟我們學(xué)員一起討論,讓我們學(xué)員給她提出意見,通過這種相互學(xué)習(xí)的形式來幫助我們提高。王校長這種在學(xué)術(shù)上的坦誠態(tài)度,對教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)的精神,對我們的嚴(yán)格要求,我們學(xué)員都深有感觸,我們由衷的欽佩和感激。

  讓我們驕傲的是:我們是一個團(tuán)結(jié)的團(tuán)隊。

  王校長在培訓(xùn)期間,有意識地培養(yǎng)我們的團(tuán)隊意識,特意組織了幾項活動來強(qiáng)化這種團(tuán)隊意識,如登山、集體送課、到廉江城進(jìn)行科學(xué)考察等,我們都是集體行動。其中最能體現(xiàn)團(tuán)隊意識的是遂溪送課——廉江摘果活動。送課之前,各老師集體備課,共同商討,力求高效。為了考驗我們的集體主義精神,王校長叫我們自己組織,力求目標(biāo)統(tǒng)一。晚上6時開始給我們集體備課,10時訓(xùn)練上課,最后感覺不錯了才放心。第二天終于完成我們的送課任務(wù),效果良好。在廉江的摘果活動中,我們互相關(guān)懷,互相幫助,足足走了5個小時的路,我們大部分學(xué)員由于平時缺少鍛煉,走不到一半的路已氣喘吁吁,出現(xiàn)了體力透支的情況。但大家都相互幫助著、鼓勵著,甚至有的學(xué)員雖然自己體力不支,但還是伸出手來拉一把更困難的伙伴。

  這一拉,傳遞的不僅是一份力量,更是一種戰(zhàn)勝困難的'信心。大家都堅信,堅持到底,就是勝利,憑著頑強(qiáng)的意志和永不言棄的精神,最終全員都到達(dá)終點(diǎn)。雖然我們給這種魔鬼式訓(xùn)練搞的精疲力竭,但通過這個活動我們終于體會到了要當(dāng)好一名語文老師不但要有好的教學(xué)理論支撐和高明的教學(xué)技巧,還需要有良好的身體素質(zhì)。大家認(rèn)為這類活動很好地促進(jìn)了學(xué)員間的交流,增進(jìn)了彼此間的友誼,更重要的是使我們有了很好的團(tuán)隊意識。

  讓我們感慨的是:我們的工作和學(xué)習(xí)熱情給激發(fā)起來了。

  學(xué)員們都說,來跟崗培訓(xùn)之前,在原單位的工作都是按部就班,非常有規(guī)律,工作壓力都不大,學(xué)習(xí)理論的熱情也都不高,但來到王校長的工作室后,整個情形都改變了,學(xué)員們都把這次跟崗培訓(xùn)看成是一個難得的學(xué)習(xí)機(jī)會,個個每天如饑似渴地學(xué)習(xí),20天里沒有休息過一次,每天都安排的滿滿的,從早上7:30到晚上12:00,都是學(xué)員們的工作時間,有的備課,有的寫反思,有的查閱資料,有的寫博客,有的和指導(dǎo)老師交流等。曾經(jīng)幾次謝安全、梁有英明等幾位老師工作到凌晨3點(diǎn)多,其他老師每天都跟自已過不去,主動給自已加碼,生怕少學(xué)一點(diǎn)東西。梁有英、黃博文等老師不顧自已年齡大,底子薄,每天都加油追趕,害怕自已落后。每個人的教學(xué)設(shè)計都要經(jīng)過多次的打磨,修改,才能被王校長認(rèn)可。

  像黃彩蘭老師的教學(xué)設(shè)計《落花生》,修改了十多次,才定了稿,黃進(jìn)輝老師的課被也王校長否了又否,我的第一次《搭石》直接就被王校長給否掉了,要求推倒重來。類似的事情實在是太多了,全體學(xué)員都經(jīng)歷過多次,凡經(jīng)歷過的老師心中都沒有怨言,都感覺到反而學(xué)到了更多的東西。

  20天一晃而過,我們的感觸很多,言語已無法表達(dá),更多的是留戀和感激,感謝八小的領(lǐng)導(dǎo)和全體員工,感謝指導(dǎo)過我們的所有專家,我們這次培訓(xùn)是一次嚴(yán)格的鍛煉,一種理念的升華,是更高層次的邁進(jìn)。

  明天我們將各奔東西,又回到各自的工作崗位,但我們的心仍連在一起,讓我們彼此溫暖,彼此激勵,彼此牽掛。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 10

  xx年,我校在上級主管部門的領(lǐng)導(dǎo)下,牢固樹立“安全第一”的觀念,堅持“預(yù)防為主、防治結(jié)合、加強(qiáng)教育、群防群治”的工作原則,把“平安校園”創(chuàng)建工作作為學(xué)校的重要常規(guī)工作,更新觀念,提高認(rèn)識,求真務(wù)實,常抓不懈。通過“平安校園”創(chuàng)建活動,切實加強(qiáng)安全管理、德育管理,增強(qiáng)學(xué)生的安全意識和自我防護(hù)能力;通過齊抓共管,營造全校教職工關(guān)心和支持學(xué)校安全工作的局面,從而切實保障師生安全和財產(chǎn)不受損失,維護(hù)學(xué)校正常的教育教學(xué)秩序,使學(xué)校綜治安全教育工作又上了一個新臺階。

  一、強(qiáng)化安全意識,提高對安全工作的認(rèn)識

  (一)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),各負(fù)其責(zé)。

  學(xué)校完善了由沈啟峰校長任組長的“平安校園”創(chuàng)建工作領(lǐng)導(dǎo)小組,把安全工作擺在學(xué)校工作重要議事日程。明確學(xué)校校長為安全工作的第一責(zé)任人,班主任、后勤人員是直接責(zé)任人,使安全工作責(zé)任到人,保證安全工作有人管、有人問、有人抓。

  沈啟峰校長本著“學(xué)校安全無小事”的態(tài)度,不論多忙,始終把安全工作放在學(xué)校的重要工作首位,記在心上,掛在嘴上,抓在手上,處處講安全。加強(qiáng)對學(xué)校安全工作的領(lǐng)導(dǎo)、監(jiān)督和檢查。定期或不定期地組織人員對學(xué)校安全工作進(jìn)行排查。學(xué)校安全工作制度健全,制定了一系列的安全工作條例、安全教育制度等!额A(yù)案》、《措施》行之有效,從而形成齊抓共管的良好局面。

 。ǘ┩晟聘鞣N制度

  做到年初有安全計劃,年終有安全總結(jié),并制定與上級主管部門相應(yīng)的《學(xué)校及周邊環(huán)境整治工作計劃》、《校園及周邊環(huán)境安全管理專項整治實施方案》、《學(xué)校消防安全治理自查自改報告》、《預(yù)防學(xué)校安全事故、食品衛(wèi)生安全和傳染性疾病應(yīng)急工作預(yù)案》、《突發(fā)公共衛(wèi)生事件應(yīng)急預(yù)案》、《水、電、食品衛(wèi)生和交通安全》等一系列規(guī)章制度。

  實施了安全報告制度。學(xué)校組織開展的集體活動,活動中都有嚴(yán)密的組織紀(jì)律,加強(qiáng)日常監(jiān)控,明確責(zé)任人。

  二、安全防范,狠抓落實

  (一)年初做好了安全責(zé)任書的簽訂工作。做到層層鑒定,校長跟班主任簽訂定安全責(zé)任書,簽訂率為100%,安全責(zé)任書一式二份,責(zé)任人保留一份,學(xué)校保存一份。同時向?qū)W生家長發(fā)出《致家長的公開信》,要求家長配合好學(xué)校的教育教學(xué)工作。

 。ǘ┣袑崒W(xué)生的安全防范工作落到實處,學(xué)校制定了一系列措施,并長期出示在報廊安全教育專欄上。

 。ㄈ┘、升降旗儀式、大課間活動、課間操、放學(xué)等教育教學(xué)活動,值周教師和上課教師監(jiān)控學(xué)生課間的活動安全。體育課均在校園內(nèi)進(jìn)行,體育活動過程中,教師嚴(yán)格執(zhí)教,促進(jìn)了學(xué)生身心的健康發(fā)展。

 。ㄋ模┳龊媒】到逃,培養(yǎng)學(xué)生良好的飲食衛(wèi)生習(xí)慣,加強(qiáng)對傳染病的預(yù)防工作。

 。ㄎ澹┳龊脩(yīng)急工作。要求學(xué)生夏季注意防水,預(yù)防流行性疾病的傳播;冬季防火,預(yù)防流感。同時定期舉行防震、防火講座,向?qū)W生講清相關(guān)常識,提高自護(hù)自救能力。

 。┘訌(qiáng)了各種設(shè)備的檢查與管理。對老化電線徹底更換,確保用電安全。對破舊桌椅進(jìn)行維修,保證教育教學(xué)正常。

 。ㄆ撸⿲W(xué)校重注校園及周邊環(huán)境安全問題。配合鎮(zhèn)政府,認(rèn)真落實參與整治學(xué)校周邊環(huán)境,及時消除有礙于教育教學(xué)秩序和師生安全的各種隱患,使學(xué)校周圍有一個健康文明的環(huán)境。

  三、加強(qiáng)設(shè)施安全檢查工作,落實責(zé)任

  校長親自帶隊,經(jīng)常性的檢查學(xué)校安全設(shè)施,加強(qiáng)對學(xué)校師生人身安全的防范措施,做到防患于未然。重視體育課的安全教育,減少或預(yù)防體育課的受害事故發(fā)生;嚴(yán)格門口執(zhí)勤制和課間巡視制,確保師生交通安全;定期更換、保護(hù)好消防設(shè)備,加強(qiáng)消防逃生、突發(fā)緊急事故疏散演練,提高防范能力;加強(qiáng)防盜設(shè)施的維護(hù)檢查,加強(qiáng)節(jié)假日、夜間值班巡查,確保師生平安。通過《告家長書》、召開家長會等形式,要求家長督促學(xué)生的校外活動,嚴(yán)防交通安全事故發(fā)生。為加強(qiáng)法制教育,學(xué)校邀請法制副校長和輔導(dǎo)員到校進(jìn)行法制講座。加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行防交通事故,防溺水,防觸電、防火等方面的安全常識及自救自護(hù)知識教育。

  四、加強(qiáng)師生的`交通安全教育

  學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)十分重視師生的交通安全,特別是學(xué)生的交通安全。充分利用法制副校長進(jìn)校園、國旗下講話、晨會、專題講座、安全知識競賽、安全知識手抄報等活動對學(xué)生進(jìn)行交通安全教育,宣傳交通法規(guī),各班班主任也利用安全主題班會,抓住各種時機(jī)、各種手段對學(xué)生加強(qiáng)交通安全教育,嚴(yán)防事故發(fā)生。

  五、重視學(xué)校消防安全

  學(xué)校電器設(shè)備較多,用電安全尤為重要,為了防止因電器故障引發(fā)火災(zāi),學(xué)校加強(qiáng)了電器設(shè)備的保養(yǎng)和維護(hù),定期請專業(yè)人員對電器設(shè)備進(jìn)行檢查,檢查電器設(shè)備是否有過載、短路、接觸不良、漏電等情況,發(fā)現(xiàn)問題及時處理;同時經(jīng)常組織人員檢查和維護(hù)各室的照明設(shè)備、電器設(shè)備,檢查防電裝置的安全,檢查盡量做到細(xì)而實,避免而疏忽大意而造成消防隱患,導(dǎo)致安全事故的發(fā)生。

  加強(qiáng)對食堂工作人員的消防教育,要求正確使用好爐具、電器設(shè)備,確保安全。

  六、嚴(yán)格按照食品衛(wèi)生法檢查食堂工作

  定期進(jìn)行健康檢查及食品衛(wèi)生檢查。堅決杜絕學(xué)生吃變質(zhì)食品。搞好食堂的環(huán)境衛(wèi)生,做好防毒工作,加強(qiáng)對學(xué)校食堂工作人員的衛(wèi)生安全教育,簽訂好工作合同,從思想和制度上對工作人員進(jìn)行要求,確保食堂的衛(wèi)生、師生飲食的衛(wèi)生。

  七、認(rèn)真組織5.12防震等幾個演練

  每年的5月,學(xué)校定期組織防震減災(zāi)演練,并不定期組織消防逃生等安全演練,確保師生100%知道遇到相關(guān)緊急情況的處理方法。

  今后,我們將進(jìn)一步重視學(xué)校綜治安全工作,及時解決工作中發(fā)現(xiàn)的新問題,確保全體師生的人身、財產(chǎn)安全不受侵犯,保障學(xué)校財務(wù)、設(shè)施不受損失,不斷提高我校安全保衛(wèi)工作水平,努力爭創(chuàng)“平安和諧校園”。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 11

  在教育局的統(tǒng)一安排下,我有幸參加了xx小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)培訓(xùn)。通過這次學(xué)習(xí),讓我受益匪淺,收獲很多,更新了理念,開闊了視野。

  “在體驗中學(xué)習(xí),在學(xué)習(xí)中體會”,這是我跟崗學(xué)習(xí)以來的最大的體會和感悟。在跟崗學(xué)習(xí)中,我們聽到了很多節(jié)真實的常態(tài)課,它既沒有過多的修飾,這樣的課堂讓我感到樸實、自然,遵循了學(xué)生身心的開展規(guī)律和學(xué)習(xí)特點(diǎn);充分發(fā)揮學(xué)生學(xué)習(xí)的自主能動性,也聽到了xx小學(xué)最具有特色的教研活動課,非常有利于兒童各種能力及良好個性的健康開展。

  在xx小學(xué),我們新老師不同學(xué)校的跟崗學(xué)習(xí)成員受到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的'熱情引領(lǐng)與認(rèn)真分配跟崗學(xué)習(xí)情況。本著“積極參與、主動融入、虛心學(xué)習(xí)、注重溝通”的跟崗學(xué)習(xí)原那么,我們認(rèn)真觀察、認(rèn)真學(xué)習(xí)、認(rèn)真完成每周一次反思。現(xiàn)將這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)總結(jié)如下:充滿生機(jī)氣息的校園環(huán)境,無論校園知識欄,教學(xué)樓走廊還是教室一角,都洋溢著教師與學(xué)生一起合作的佳品及學(xué)生自己的創(chuàng)新作品。

  行走在校園的走廊內(nèi),抬頭就可以看到各式各樣的標(biāo)語。沒有豪言壯語,只有溫馨提示;沒有現(xiàn)場說教,只有渲染熏陶,這些樸實的句子、愜意的環(huán)境時時刻刻在提醒你、鼓勵你、引領(lǐng)你。校園文化重要的是從教師和學(xué)生身上散發(fā)出的與眾不同的精神面貌,是滲透在骨子里的一種品質(zhì)。它是通過校長不斷引領(lǐng),老師們不斷領(lǐng)會,通過外在熏陶,內(nèi)在培養(yǎng),最終表現(xiàn)在全體教職員工身上的氣質(zhì),最后形成學(xué)校獨(dú)有的一種精神氣息。

  早晨,在小大門值日的教師與學(xué)生都認(rèn)真的履行著各自值日的職責(zé)。在xx小學(xué),周一是全校的升旗時間。在升國旗的時候,所有的教師都朝著國旗行注目禮,在整個升旗過程中,師生嚴(yán)肅專注,滿懷激情,沒有一個學(xué)生在動,沒有一個教師自由交談,心中充滿了愛國主義的思想。

  xx小學(xué)的學(xué)生很有禮貌,對我們這些外校的老師極其尊重,在每天早上和下午的上學(xué)期間,學(xué)生在校門口排列成一列,向老師鞠躬問好。

  課堂是教育學(xué)生、培養(yǎng)學(xué)生的主陣地,教師更應(yīng)該在傳授知識的同時,注重提高學(xué)生素養(yǎng)。一年級老師的《畫》,整節(jié)課教師圍繞目標(biāo),層層推進(jìn),這一節(jié)課的教學(xué)對象是一年級的學(xué)生。他們年齡小、好動、愛玩、好奇心強(qiáng),在四十分鐘的教學(xué)中容易疲勞,注意力容易分散。根據(jù)這一特點(diǎn),為了抓住他們的興趣,激發(fā)他們的好奇心,老師采用了創(chuàng)設(shè)情境的教學(xué)方法,設(shè)計了色彩鮮艷的課件,讓學(xué)生在課件所創(chuàng)設(shè)的情境中學(xué)習(xí)。同時還讓孩子們通過合作交流發(fā)現(xiàn)鐘面的構(gòu)造,這樣既活潑了學(xué)生的思想,激發(fā)了認(rèn)知興趣,又充分發(fā)揮了學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性。跟崗學(xué)習(xí)讓我深深的感受到:作為教師,一定要具有扎實的技術(shù)技能和深厚的文化底蘊(yùn)、同時要具有豐富的教學(xué)經(jīng)歷,才能在教學(xué)中獲得成功。

  今后,我要努力提高自身的素質(zhì),不斷的豐富教學(xué)經(jīng)歷,不斷地學(xué)習(xí)新知,不滿足于墨守成規(guī),提高教育教學(xué)水平,相信成功是屬于我們的。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 12

  一、引言

  作為一名小學(xué)教師,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)成長的重要性。為了提升自己的教學(xué)水平和教育理念,我參加了為期數(shù)周的跟崗學(xué)習(xí)活動。這次跟崗學(xué)習(xí)不僅讓我有機(jī)會近距離觀察和學(xué)習(xí)優(yōu)秀教師的教學(xué)方法和班級管理技巧,還讓我深刻體會到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命。以下是我對這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  教學(xué)方法的創(chuàng)新

  在跟崗學(xué)習(xí)過程中,我觀察到了許多新穎的教學(xué)方法。例如,有的教師利用多媒體教學(xué)工具,將抽象的知識點(diǎn)以生動、形象的方式呈現(xiàn)出來,極大地提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。還有的教師采用小組合作學(xué)習(xí)的方式,鼓勵學(xué)生之間互相交流、合作,共同解決問題,培養(yǎng)了學(xué)生的團(tuán)隊協(xié)作能力和溝通能力。這些教學(xué)方法讓我深受啟發(fā),也讓我意識到自己在教學(xué)中需要更加注重創(chuàng)新和多樣性。

  班級管理的藝術(shù)

  班級管理是教師工作的重要組成部分。在跟崗學(xué)習(xí)中,我見識到了優(yōu)秀教師在班級管理方面的高超技巧。他們通過制定明確的班級規(guī)則、建立良好的師生關(guān)系、及時表揚(yáng)和鼓勵學(xué)生等方式,營造了一個積極向上、和諧有序的班級氛圍。這些經(jīng)驗讓我深刻認(rèn)識到,班級管理不僅是一門技術(shù),更是一門藝術(shù),需要教師在實踐中不斷探索和總結(jié)。

  教育理念的更新

  在跟崗學(xué)習(xí)中,我還接觸到了許多先進(jìn)的教育理念。例如,以學(xué)生為中心的教學(xué)理念強(qiáng)調(diào)關(guān)注學(xué)生的個體差異和興趣愛好,注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新精神。這些理念讓我重新審視了自己的教學(xué)觀念和教學(xué)方法,也讓我更加明確了自己作為一名小學(xué)教師的責(zé)任和使命。

  三、反思與改進(jìn)

  通過跟崗學(xué)習(xí),我深刻認(rèn)識到了自己在教學(xué)中存在的不足和需要改進(jìn)的地方。例如,我在教學(xué)方法上過于單一,缺乏創(chuàng)新和多樣性;在班級管理上缺乏耐心和細(xì)心,有時容易忽略學(xué)生的個體差異和需求。為了改進(jìn)這些不足,我計劃采取以下措施:

  加強(qiáng)教學(xué)方法的創(chuàng)新和實踐。我將嘗試將多媒體教學(xué)、小組合作學(xué)習(xí)等新穎的教學(xué)方法應(yīng)用到自己的教學(xué)中,以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。

  提升班級管理能力。我將更加注重與學(xué)生的溝通和交流,建立良好的師生關(guān)系;同時,我也將制定更加明確的班級規(guī)則,加強(qiáng)班級紀(jì)律管理,為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的.學(xué)習(xí)環(huán)境。

  不斷更新教育理念。我將繼續(xù)學(xué)習(xí)和研究先進(jìn)的教育理念和教學(xué)方法,不斷更新自己的教育觀念和教學(xué)觀念,以適應(yīng)時代發(fā)展的需要和學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。

  四、結(jié)語

  總之,這次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多新穎的教學(xué)方法和班級管理技巧,還深刻體會到了作為一名小學(xué)教師的責(zé)任與使命。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力學(xué)習(xí)和實踐,不斷提升自己的教學(xué)水平和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 13

  一、引言

  作為一名小學(xué)教師,我深知不斷提升自身教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng)的重要性。因此,我積極參加了學(xué)校組織的跟崗學(xué)習(xí)活動,通過深入其他優(yōu)秀教師的課堂,親身體驗他們的教學(xué)方法和管理策略,以期達(dá)到自我提升的目的。以下是我對此次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  教學(xué)理念的創(chuàng)新

  在跟崗學(xué)習(xí)的過程中,我深刻感受到了不同教師的教學(xué)理念差異。一些教師注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,通過引導(dǎo)學(xué)生主動探索、合作交流等方式,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。這種以學(xué)生為中心的教學(xué)理念,讓我意識到傳統(tǒng)灌輸式教學(xué)方式的`局限性,也促使我反思并改進(jìn)自己的教學(xué)方法。

  教學(xué)技巧的提升

  通過觀摩其他教師的課堂,我學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧。例如,如何運(yùn)用多種教學(xué)手段(如多媒體、實物展示、游戲等)來豐富課堂內(nèi)容,如何設(shè)計具有層次性和針對性的練習(xí)題來鞏固學(xué)生的知識,以及如何在課堂上進(jìn)行有效的師生互動和生生互動等。這些技巧的運(yùn)用,不僅提高了我的課堂教學(xué)質(zhì)量,也增強(qiáng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和參與度。

  班級管理的經(jīng)驗

  在跟崗學(xué)習(xí)的過程中,我還學(xué)到了許多班級管理的經(jīng)驗。一些教師善于運(yùn)用獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生遵守紀(jì)律、積極參與課堂活動,同時也注重培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。這些經(jīng)驗讓我意識到班級管理不僅是維護(hù)課堂秩序的重要手段,更是培養(yǎng)學(xué)生良好品德和習(xí)慣的重要途徑。

  三、反思與改進(jìn)

  自我反思

  在跟崗學(xué)習(xí)的過程中,我也發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)和班級管理方面存在的不足。例如,我在課堂上有時過于注重知識的傳授,而忽視了學(xué)生的情感需求和個體差異;在班級管理上,我也缺乏足夠的耐心和細(xì)心,導(dǎo)致一些學(xué)生的問題沒有得到及時解決。

  改進(jìn)措施

  針對以上不足,我制定了以下改進(jìn)措施:一是加強(qiáng)與學(xué)生的溝通和交流,關(guān)注學(xué)生的情感需求和個體差異,努力營造溫馨和諧的課堂氛圍;二是注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力和創(chuàng)新思維,鼓勵學(xué)生大膽探索、合作交流;三是加強(qiáng)班級管理,完善獎勵機(jī)制,培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力。

  四、結(jié)語

  此次跟崗學(xué)習(xí)讓我受益匪淺。我不僅學(xué)到了許多實用的教學(xué)技巧和班級管理經(jīng)驗,還深刻認(rèn)識到了自身存在的不足和需要改進(jìn)的地方。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的教學(xué)能力和專業(yè)素養(yǎng),為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)組織類似的跟崗學(xué)習(xí)活動,讓更多的教師有機(jī)會相互學(xué)習(xí)、共同進(jìn)步。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 14

  一、引言

  近期,我有幸參與了為期數(shù)周的小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)活動。這次學(xué)習(xí)不僅讓我有機(jī)會深入了解一線教學(xué)的實際情況,還讓我在與優(yōu)秀教師的互動中汲取了寶貴的教學(xué)經(jīng)驗和教育理念。以下是我對這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。

  二、學(xué)習(xí)收獲

  教學(xué)技巧的提升

  在跟崗期間,我觀察并參與了多位優(yōu)秀教師的課堂教學(xué)。他們運(yùn)用多樣化的教學(xué)方法,如情境教學(xué)、小組討論、角色扮演等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,提高了課堂參與度。我從中學(xué)習(xí)到了如何根據(jù)教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生特點(diǎn)選擇合適的教學(xué)技巧,以及如何在教學(xué)過程中靈活運(yùn)用這些技巧來優(yōu)化教學(xué)效果。

  教育理念的深化

  通過與優(yōu)秀教師的交流和探討,我深刻體會到了“以學(xué)生為中心”的教育理念的重要性。他們關(guān)注學(xué)生的個體差異,尊重學(xué)生的個性發(fā)展,努力為學(xué)生創(chuàng)造一個寬松、自由、充滿愛的學(xué)習(xí)環(huán)境。這讓我更加堅定了要關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展,培養(yǎng)他們的創(chuàng)新精神和實踐能力的決心。

  班級管理的經(jīng)驗

  在跟崗過程中,我還學(xué)到了很多班級管理的經(jīng)驗。優(yōu)秀教師們善于運(yùn)用獎勵機(jī)制來激勵學(xué)生,同時嚴(yán)格要求學(xué)生遵守紀(jì)律,培養(yǎng)他們的責(zé)任感和自律性。他們還注重與家長保持密切溝通,共同關(guān)注孩子的成長。這些經(jīng)驗對我在今后的班級管理工作中具有重要的指導(dǎo)意義。

  三、反思與改進(jìn)

  加強(qiáng)教學(xué)理論學(xué)習(xí)

  雖然我在跟崗期間學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧,但我也意識到自己在教學(xué)理論方面還有所欠缺。因此,我計劃在未來的工作中加強(qiáng)教學(xué)理論的學(xué)習(xí),不斷提高自己的專業(yè)素養(yǎng)。

  注重個性化教學(xué)

  在跟崗過程中,我深刻感受到了個性化教學(xué)的重要性。每個學(xué)生都是獨(dú)一無二的個體,他們有著不同的`學(xué)習(xí)風(fēng)格、興趣愛好和認(rèn)知水平。因此,我需要在今后的教學(xué)中更加注重因材施教,為學(xué)生提供個性化的學(xué)習(xí)支持和指導(dǎo)。

  加強(qiáng)與家長的合作

  與家長的溝通合作是班級管理的重要環(huán)節(jié)。我認(rèn)識到,只有與家長建立良好的合作關(guān)系,才能更好地了解學(xué)生的家庭背景和成長環(huán)境,為學(xué)生的全面發(fā)展提供更好的支持。因此,我計劃在未來的工作中加強(qiáng)與家長的溝通與合作,共同促進(jìn)學(xué)生的健康成長。

  四、結(jié)語

  這次小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)是一次難得的經(jīng)歷,讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了很多實用的教學(xué)技巧和班級管理經(jīng)驗,還深刻體會到了教育理念的重要性。在未來的工作中,我將繼續(xù)努力提升自己的專業(yè)素養(yǎng)和教學(xué)能力,為學(xué)生的全面發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。同時,我也希望有更多的機(jī)會參與類似的學(xué)習(xí)活動,不斷拓寬自己的視野和知識面。

  小學(xué)教師跟崗學(xué)習(xí)總結(jié) 15

  一、引言

  作為一名小學(xué)教師,我深知持續(xù)學(xué)習(xí)和專業(yè)發(fā)展的重要性。為了提升自己的教學(xué)水平和教育理念,我參加了為期數(shù)周的跟崗學(xué)習(xí)活動。在這段時間里,我深入一所優(yōu)秀的小學(xué),親身體驗并學(xué)習(xí)了該校的教學(xué)理念、教學(xué)方法和管理模式。以下是我對這次跟崗學(xué)習(xí)的總結(jié)與反思。

  二、學(xué)習(xí)體驗

  教學(xué)理念的學(xué)習(xí)

  在跟崗期間,我深刻感受到了該!耙詫W(xué)生為中心,全面發(fā)展”的教學(xué)理念。教師們注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力、創(chuàng)新思維和綜合素質(zhì),而不僅僅是關(guān)注學(xué)生的考試成績。這種教學(xué)理念讓我意識到,作為教師,我們的任務(wù)不僅僅是傳授知識,更重要的是引導(dǎo)學(xué)生去發(fā)現(xiàn)、去探索、去創(chuàng)造。

  教學(xué)方法的借鑒

  在教學(xué)方法上,該校教師們采用了多種教學(xué)手段,如情境教學(xué)、項目式學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)等,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性。我觀察到,教師們在設(shè)計教學(xué)活動時,充分考慮了學(xué)生的年齡特點(diǎn)和認(rèn)知水平,使得課堂生動有趣,學(xué)生參與度高。這些教學(xué)方法對我啟發(fā)很大,讓我認(rèn)識到在今后的教學(xué)中,要更加注重教學(xué)方法的創(chuàng)新和多樣化。

  班級管理的觀察

  在班級管理方面,該校教師們展現(xiàn)出了高超的管理技巧。他們通過制定明確的班級規(guī)章制度、建立有效的獎懲機(jī)制、培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力等方式,營造了一個積極向上、和諧有序的班級氛圍。我深刻體會到,班級管理是教學(xué)工作的重要保障,只有班級秩序井然,才能保證教學(xué)活動的順利進(jìn)行。

  三、反思與收獲

  反思自身不足

  通過跟崗學(xué)習(xí),我發(fā)現(xiàn)了自己在教學(xué)理念、教學(xué)方法和班級管理方面的不足。例如,我在教學(xué)中過于注重知識的傳授,而忽視了對學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力的.培養(yǎng);在教學(xué)方法上,我缺乏創(chuàng)新和多樣化;在班級管理上,我缺乏系統(tǒng)的規(guī)劃和有效的執(zhí)行。這些不足讓我意識到,我還需要不斷努力和提升自己。

  收獲與成長

  然而,跟崗學(xué)習(xí)也讓我收獲頗豐。我不僅學(xué)到了先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)方法,還結(jié)識了一群志同道合的教師朋友。他們對我的指導(dǎo)和幫助讓我受益匪淺。更重要的是,這次跟崗學(xué)習(xí)讓我更加堅定了自己的教育信念和追求。我深知,作為一名小學(xué)教師,我肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重任。因此,我要不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步,為學(xué)生的成長和發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。

  四、結(jié)語

  總之,這次跟崗學(xué)習(xí)是一次難忘的經(jīng)歷。它不僅讓我學(xué)到了很多寶貴的知識和經(jīng)驗,還讓我更加明確了自己的職業(yè)發(fā)展方向和目標(biāo)。我相信,在未來的日子里,我會繼續(xù)努力、不斷進(jìn)步,成為一名更加優(yōu)秀的小學(xué)教師。同時,我也希望學(xué)校能夠繼續(xù)為我們提供這樣的學(xué)習(xí)機(jī)會和平臺,讓我們能夠不斷成長和進(jìn)步。

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