高中英語(yǔ)教師個(gè)人年終總結(jié)
高中英語(yǔ)教師進(jìn)行個(gè)人的年終總結(jié)是為了更好地提升高中英語(yǔ)教學(xué)的成效。下面是小編推薦給大家的高中英語(yǔ)教師個(gè)人年終總結(jié),希望大家有所收獲。
高中英語(yǔ)教師個(gè)人年終總結(jié)一
20xx年高考已經(jīng)圓滿結(jié)束。在校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和級(jí)長(zhǎng)的正確指導(dǎo)下,在英語(yǔ)備課組成員以及學(xué)生們的共同努力下,我校的英語(yǔ)科在高考中達(dá)到了預(yù)期的效果。通過(guò)這次高考的檢驗(yàn),我們發(fā)現(xiàn)這一年的備考工作有很多經(jīng)驗(yàn)值得總結(jié)完善和發(fā)揚(yáng),同時(shí)也有很多不足需要總結(jié)改進(jìn),F(xiàn)將本年度的工作總結(jié)如下。
一、20xx年本校高考英語(yǔ)科情況。
在今年高考中,我校英語(yǔ)最高分為128分,100分以上的有104人,90分以上的共有145人。70-89分段的有269人。40-69分段的共有290人。今年全市英語(yǔ)成績(jī)比較低情況下,能有這樣的成績(jī),已經(jīng)達(dá)到了我們預(yù)期的目標(biāo)。
二、20xx年本校英語(yǔ)備考的主要舉措、經(jīng)驗(yàn)
、兕I(lǐng)導(dǎo)重視。
20xx年x月份,學(xué)校就成立了高考備考組。在備考過(guò)成中,校長(zhǎng)、下級(jí)領(lǐng)導(dǎo)與級(jí)組長(zhǎng)經(jīng)常過(guò)問(wèn)英語(yǔ)備考情況,及時(shí)協(xié)調(diào)幫忙解決英語(yǔ)備考過(guò)程中遇到的問(wèn)題。學(xué)校還多次派出英語(yǔ)老師參加各種研討會(huì)、備考會(huì)和經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)。
②備課組成員之間團(tuán)結(jié),分工,合作。
完整明晰的計(jì)劃,切實(shí)具體的步驟,這一切的實(shí)施還需要一個(gè)富有戰(zhàn)斗力的集體來(lái)貫徹、完成。我們備課組成員發(fā)揮了團(tuán)結(jié)、分工、合作的精神,集體備課,共同研究,資源共享,相互交流,不僅研究教什么,還要研究怎么教。
、塾(jì)劃早,目標(biāo)明,備考工作緊張而有序。
去年x月份,我們備課組就對(duì)學(xué)生的狀況進(jìn)行了具體的分析,然后又根據(jù)學(xué)生具體情況確定了我們的目標(biāo),制定了詳細(xì)的復(fù)習(xí)計(jì)劃。盡管這屆學(xué)生在高二全市期末統(tǒng)測(cè)中成績(jī)不錯(cuò),但進(jìn)入高三開(kāi)學(xué)后的摸底考試中完全暴露了基礎(chǔ)很差的不足。據(jù)此,備課組制定了以扎實(shí)基礎(chǔ)為主的復(fù)習(xí)計(jì)劃。
我們將復(fù)習(xí)分為三個(gè)階段:第一階段是章節(jié)過(guò)關(guān)復(fù)習(xí)(20xx年x月——20xx年x月上旬);第二階段是專(zhuān)題復(fù)習(xí)(20xx年x月下旬——20xx年x月中旬);第三階段是點(diǎn)撥提高(20xx年x月下旬——6月上旬)?紤]到學(xué)生基礎(chǔ)差,我們將復(fù)習(xí)的主要任務(wù)放在抓基礎(chǔ)知識(shí)方面,大部分時(shí)間放在第一階段章節(jié)過(guò)關(guān)上。在這一輪復(fù)習(xí)過(guò)程中,我們將高一到高二的英語(yǔ)課本跟學(xué)生詳細(xì)進(jìn)行了復(fù)習(xí),每一個(gè)單元復(fù)習(xí)后都進(jìn)行檢測(cè),進(jìn)行查缺補(bǔ)漏。
在廣州“一模”中,考生主要存在的問(wèn)題有:
1、基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān),如單詞字母大小寫(xiě)不會(huì),單詞拼寫(xiě)錯(cuò)誤百出,名詞的單復(fù)數(shù)區(qū)別不清,現(xiàn)在分詞、過(guò)去分詞的用法不懂,時(shí)態(tài)語(yǔ)態(tài)的運(yùn)用、動(dòng)詞短語(yǔ)的固定搭配記得不夠準(zhǔn)確,詞匯掌握得不夠好等。
2、完型填空對(duì)近義詞的區(qū)別及對(duì)上下文的理解能力比較差。
3、閱讀方面顯示出學(xué)生的詞匯量不夠大,并且不會(huì)抓住主題句、不注意排除干擾的相似的信息。
4、寫(xiě)作方面。基礎(chǔ)寫(xiě)作不少學(xué)生不懂得整合信息或漏寫(xiě)信息點(diǎn),讀寫(xiě)任務(wù)顯示出學(xué)生的概括能力差,有的僅提及其中某一方面或僅側(cè)重某一方面,甚至完全提不到重點(diǎn);有的在文中摘抄完整的兩個(gè)句子作為自己的,或者幾乎一字不變地把原文中的主動(dòng)句變成被動(dòng)句等;有的學(xué)生以文中細(xì)節(jié)代替概括,不清楚哪些是事例哪些是概括的語(yǔ)言;有的學(xué)生在第一段就發(fā)表自己的個(gè)人意見(jiàn)。
此外,在寫(xiě)作中,中式英語(yǔ)的表達(dá)也相當(dāng)多,篇章的邏輯較混亂。發(fā)現(xiàn)這些情況后,我們及時(shí)調(diào)整復(fù)習(xí)策略,過(guò)好詞匯、語(yǔ)法兩關(guān),回歸課本,強(qiáng)化專(zhuān)題訓(xùn)練 。
綜合測(cè)試是我們訓(xùn)練閱讀寫(xiě)作的重要手段。每周堅(jiān)持兩次測(cè)試是我們鐵定不變的做法(這個(gè)做法一直堅(jiān)持到高考前禁考為止,每次測(cè)試均用年級(jí)統(tǒng)一安排的時(shí)間和上課時(shí)間)。每次測(cè)試完后,我們都及時(shí)批改,及時(shí)討論試題的重點(diǎn)、難點(diǎn),及時(shí)精要評(píng)講(重點(diǎn)評(píng)講閱讀理解和書(shū)面表達(dá)),及時(shí)發(fā)現(xiàn)存在問(wèn)題,及時(shí)扶差補(bǔ)缺。
為了及時(shí)了解學(xué)生的測(cè)試情況,我們老師常常在下午放學(xué)后,不吃晚飯,留在辦公室一直改卷到晚上,直到把卷改完為止。這種廢寢忘食、以校為家的精神大大地鼓舞了學(xué)生們的斗志。在第三階段,我們根據(jù)幾次模擬試題、幾次備考會(huì)交流得來(lái)的.信息,對(duì)學(xué)生進(jìn)行了出題方向和解題思路的點(diǎn)撥提高 。
聽(tīng)力歷來(lái)是最容易得分又最容易丟分的一個(gè)大題。 08屆的聽(tīng)力訓(xùn)練材料采用《聽(tīng)力風(fēng)暴》,這本書(shū)的優(yōu)點(diǎn)是配套錄音帶發(fā)音清晰,內(nèi)容題材豐富,貼近高考,不足之處就是語(yǔ)速稍快。在征得年級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的同意后,我們堅(jiān)持利用每周兩個(gè)晚上(7:20pm—7:40pm)播放聽(tīng)力錄音。聽(tīng)完后學(xué)生自己對(duì)答案,聽(tīng)不懂的地方自己參考書(shū)本后面的朗讀材料。
④重視非智力因素對(duì)高考的影響。
臨近高考學(xué)生的能力基本已經(jīng)定型,但一些非智力因素(如書(shū)寫(xiě)等)可能會(huì)影響學(xué)生的考試成績(jī)。因此,我狠抓訓(xùn)練學(xué)生的書(shū)寫(xiě)和填涂答題卡的習(xí)慣。讓學(xué)生養(yǎng)成書(shū)寫(xiě)工整和正確涂卡等良好的習(xí)慣。并要求學(xué)生統(tǒng)一用黑色墨水書(shū)寫(xiě)。布置抄寫(xiě)英語(yǔ)短文作業(yè)是我們訓(xùn)練學(xué)生書(shū)寫(xiě)的常用方法。同時(shí),我們也通過(guò)其它的一些做法去強(qiáng)迫學(xué)生養(yǎng)成嚴(yán)格要求的習(xí)慣。在模擬考試中凡是不按要求答題者統(tǒng)統(tǒng)按零分處理。
、葜匾曇(guī)范,緊抓不放。
備考中,我們反復(fù)強(qiáng)調(diào),希望學(xué)生重視作答的規(guī)范,強(qiáng)化得分意識(shí)。比如作文寫(xiě)作,如何體現(xiàn)文體規(guī)范重視規(guī)范,可以把能得到的分拿多、拿滿,有利于克服失分大于得分的現(xiàn)
這里的“規(guī)范”包括:
1.答題思路的規(guī)范。懂得如何入手,從哪里入手,要答什么。
2.答題表述的規(guī)范。說(shuō)得出來(lái),講的準(zhǔn)確,不羅唆。
3.答題格式的規(guī)范。書(shū)寫(xiě)工整,有條理,無(wú)錯(cuò)字語(yǔ)病。
、拮ブ攸c(diǎn),注重培優(yōu)補(bǔ)差工作。
我們特別注意在兩方面抓好重點(diǎn),一是在備考選材方面抓好重點(diǎn);二是在對(duì)學(xué)生的個(gè)別輔導(dǎo)上抓好重點(diǎn)。在后期的復(fù)習(xí)工作中,由于資料很多,各地的模擬題也很多,我們沒(méi)有時(shí)間也沒(méi)有必要全部都去做。因此抓住重點(diǎn),選好材料可以取得事半功倍的效果。我們備課組經(jīng)常一塊先自己做,然后挑選適合我們學(xué)生的題目讓他們訓(xùn)練。我們還特別注重做好培優(yōu)補(bǔ)差工作。備考伊始,我們就落實(shí)培優(yōu),抓穩(wěn)尖子。
所謂“落實(shí)”、“抓穩(wěn)”主要是說(shuō):早(做)、精(講)、巧(練)。早做:開(kāi)學(xué)不久即考慮培優(yōu)班的工作落實(shí);抓好人選,集中訓(xùn)練,組成高分的“沖刺軍團(tuán)”; 精講:要知道尖子生的迫切問(wèn)題,分析尖子生的“軟肋”在哪里,為什么會(huì)丟分,丟哪里的分。巧練:落實(shí)訓(xùn)練重點(diǎn),保持相當(dāng)難度;提高做題速度;加強(qiáng)解題思路訓(xùn)練,更加從嚴(yán)要求,抓好細(xì)節(jié)問(wèn)題和規(guī)范意識(shí)。我們以那些有希望上線的學(xué)生為重點(diǎn),實(shí)施了人盯人的辦法,爭(zhēng)取能上線的不落空。
⑦堅(jiān)持“三統(tǒng)一”
1、統(tǒng)一測(cè)試內(nèi)容。
2、統(tǒng)一測(cè)試時(shí)間。
3、統(tǒng)一復(fù)習(xí)資料。
我們所用的資料分為四部分:
1、聽(tīng)力訓(xùn)練材料;——《聽(tīng)力風(fēng)暴》和《英語(yǔ)周報(bào)》
2、專(zhuān)項(xiàng)練習(xí)(包括語(yǔ)法、完型和閱讀等)——自編;
3、課本配套練習(xí)——《學(xué)海導(dǎo)航》;
4、測(cè)試題——《英語(yǔ)周報(bào)》。
⑧關(guān)注動(dòng)向,分析信息
“關(guān)注動(dòng)向”,就是要留意備考形勢(shì)的推進(jìn)變化,吸收各方的信息,配合之以做好我們的備考計(jì)劃的適時(shí)調(diào)整。我們備考組老師經(jīng)常與其他學(xué)校溝通,關(guān)注重點(diǎn)中學(xué)學(xué)校的信息題。同時(shí)經(jīng)常上網(wǎng)查閱相關(guān)的最新信息。
面臨著新課程下的新高考,我們需要進(jìn)行新的學(xué)習(xí)和接受新的挑戰(zhàn)。我們有決心也有信心,一如既往的努力,爭(zhēng)取新的成績(jī)!
三、20xx年本校高考英語(yǔ)科存在的主要問(wèn)題及原因。
通過(guò)以上的備考辦法,我校高考英語(yǔ)科雖然取得了預(yù)期的效果,但也存在著一些問(wèn)題,主要有如下幾方面:
、賹W(xué)生基礎(chǔ)不夠扎實(shí),各年級(jí)教學(xué)連貫不夠。
、诘头侄蔚膶W(xué)生人數(shù)居多,大部分學(xué)生怕學(xué)英語(yǔ),進(jìn)步不大。
、勐(tīng)力和語(yǔ)法填空部分依然是學(xué)生的薄弱環(huán)節(jié)。
出現(xiàn)以上問(wèn)題的主要原因是:
、賹W(xué)生原來(lái)基礎(chǔ)差。學(xué)校的老師不是循環(huán)的,且高一高二高三的老師沒(méi)有統(tǒng)一好什么時(shí)候應(yīng)著重訓(xùn)練什么,著重培養(yǎng)學(xué)生哪種能力。大家認(rèn)為上完自己的課程就完成教學(xué)任務(wù),沒(méi)有通盤(pán)考慮,沒(méi)有系統(tǒng)化。到高三時(shí)再著手,已經(jīng)不夠時(shí)間了。
、谟捎诨A(chǔ)差,大家對(duì)英語(yǔ)已經(jīng)失去興趣和信心。
、蹖W(xué)生的語(yǔ)言環(huán)境還不夠好,基礎(chǔ)知識(shí)不過(guò)關(guān)。
高中英語(yǔ)教師個(gè)人年終總結(jié)二
一. 備考:
第一、計(jì)劃 一進(jìn)入高三我們?nèi)M并結(jié)合我校學(xué)生的學(xué)情制定了一個(gè)系統(tǒng)實(shí)用的復(fù)習(xí)計(jì)劃。因此,同學(xué)們要充分發(fā)揮主體作用,講究策略、方法,使整個(gè)高三的英語(yǔ)復(fù)習(xí)有目的有計(jì)劃、有步驟地順利進(jìn)行。整個(gè)復(fù)習(xí)分為三輪復(fù)習(xí)
第一輪 在第一階段復(fù)習(xí)過(guò)程中,以課本為基礎(chǔ)。這一階段復(fù)習(xí)內(nèi)容包括詞匯、句型、語(yǔ)法等方面。以課本復(fù)習(xí)為主,穿插語(yǔ)法章節(jié)復(fù)習(xí)。本階段復(fù)習(xí)重在穩(wěn)打穩(wěn)扎,不能只求快。在復(fù)習(xí)過(guò)程中要突出知識(shí)重點(diǎn)與考點(diǎn),注意教學(xué)手段的變化,與日常知識(shí)點(diǎn)的教學(xué)區(qū)分開(kāi)。要把所學(xué)相關(guān)聯(lián)的知識(shí)有機(jī)地結(jié)合起來(lái),幫助學(xué)生分析并掌握規(guī)律。在復(fù)習(xí)過(guò)程中,同學(xué)們還要結(jié)合高考考點(diǎn)進(jìn)行針對(duì)性訓(xùn)練,這樣才能在較短的時(shí)間內(nèi)復(fù)習(xí)完所有的基礎(chǔ)知識(shí),提高復(fù)習(xí)效率,以便有充裕的時(shí)間進(jìn)行下一階段的復(fù)習(xí)。
第二輪 第二階段復(fù)習(xí)的重要任務(wù)之一,是在一輪復(fù)習(xí)基礎(chǔ)上建立起完整的知識(shí)體系。為完成這一任務(wù),同學(xué)們要根據(jù)《考綱》要求,準(zhǔn)確理解各個(gè)知識(shí)點(diǎn)的內(nèi)在含義,熟悉它們的適應(yīng)范圍及使用條;掌握各題型特點(diǎn),形成自己的行之有效的解題方法,為綜合運(yùn)用打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。針對(duì)這一要求,我們分完形填空,閱讀理解等專(zhuān)題,拿近三年的高考真題讓學(xué)生進(jìn)行進(jìn)行訓(xùn)練,學(xué)生反映高考題題型特點(diǎn)突出,做高考題收益很大。
第三輪 綜合模擬訓(xùn)練階段。側(cè)重于查漏補(bǔ)缺,通過(guò)高考模擬
調(diào)適學(xué)生心態(tài),強(qiáng)調(diào)規(guī)范,提高做題速度,幫助學(xué)生掌握一定的應(yīng)試策略,達(dá)到高考能力要求。為了達(dá)到這一目的,我們高三英語(yǔ)備課組做了大量工作。首先要保證優(yōu)質(zhì)試題的來(lái)源。在學(xué)校及年級(jí)組的幫助下,我們一方面及時(shí)地從外校組織回試卷。另一方面充分利用網(wǎng)絡(luò)資源,時(shí)刻關(guān)注湖北各地區(qū)試題動(dòng)態(tài)。然后我們各位老師分工合作,對(duì)試卷進(jìn)行篩查,針對(duì)大綱要求與學(xué)生狀況,選出合適試題,進(jìn)行試卷重組。最后,針對(duì)學(xué)生考試所放映情況作出分析,進(jìn)行有重點(diǎn)的評(píng)講。對(duì)個(gè)別學(xué)生作學(xué)法指導(dǎo)。
第二、細(xì)節(jié)決定成敗,落實(shí)備考每個(gè)環(huán)節(jié)。(進(jìn)行了必要心理準(zhǔn)備和物質(zhì)準(zhǔn)備。)
1、心理準(zhǔn)備:高三復(fù)習(xí)絕不是一帆風(fēng)順的,它是波浪式的、曲折前進(jìn)的過(guò)程。經(jīng)歷考試失誤在所難免,這是高三復(fù)習(xí)的正,F(xiàn)象,應(yīng)有足夠的心理準(zhǔn)備。要樹(shù)立正確的考試觀,正確對(duì)待高考前的各種考試失利,要笑對(duì)失敗。這對(duì)于確保高考正常發(fā)揮是極其寶貴的。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:高三英語(yǔ)復(fù)習(xí),物質(zhì)準(zhǔn)備也非常必要。同學(xué)們要做好“四必”準(zhǔn)備,培養(yǎng)科學(xué)的備考技巧。必須突破詞匯關(guān)。必須有“作文佳句集錦”,這樣就可以逐步提高你的書(shū)面表達(dá)水平。必須有錯(cuò)題集。將平時(shí)訓(xùn)練或考試當(dāng)中的錯(cuò)誤集中起來(lái),并加以整理和歸納,經(jīng)常復(fù)習(xí)和反思,就會(huì)逐步突破自己的難點(diǎn)和薄弱點(diǎn),減少考試中的重復(fù)丟分用法。
第三、復(fù)習(xí)中尚待改進(jìn)的地方:
1、中偏下層生抓得不夠到位。英語(yǔ)成績(jī)跟蹤不夠緊。
2、集體備 課仍需要進(jìn)一步加強(qiáng)。
3、復(fù)習(xí)應(yīng)該避免前松后緊現(xiàn)象。
4、學(xué)生的規(guī)范答題不夠落實(shí)。
二.試題分析:
從整個(gè)試卷來(lái)看,它的層次由易到難,梯度把握得比較好。符合20XX年全國(guó)高考英語(yǔ)考試大綱的要求。 但加強(qiáng)了對(duì)考生綜合語(yǔ)言能力的考察,試題命題原則、難度,能力測(cè)試取向,都與去年基本上保持一致。 整體上來(lái)看有如下幾個(gè)特點(diǎn):
第一.重視基礎(chǔ)知識(shí)的考察
今年單項(xiàng)填空題干較往年簡(jiǎn)單,更容易理解。選項(xiàng)中生僻詞不多,但選項(xiàng)干擾性很大完成句子考查的語(yǔ)法點(diǎn)也是平常強(qiáng)調(diào)得比較多的基礎(chǔ)題,考查比較全面,分布比較合理。這告訴我們的老師在備考時(shí)要把握好方向,學(xué)生在訓(xùn)練時(shí)不要鉆牛角尖。
從篇章來(lái)看運(yùn)用的都是簡(jiǎn)單詞匯和常見(jiàn)句型,突出了語(yǔ)言基礎(chǔ)知識(shí)和書(shū)面語(yǔ)交際基本技能的考查。書(shū)面表達(dá)的設(shè)計(jì)貼近學(xué)生生活,富有時(shí)代氣息。選題合乎情理,符合考綱貼近學(xué)生生活這一要求,所以考生有內(nèi)容可寫(xiě)。內(nèi)容要點(diǎn)所要求的句型和詞匯也都在考生知識(shí)范圍之內(nèi)。使考生有發(fā)揮水平的空間。
從整個(gè)試卷來(lái)看,考生的語(yǔ)言基本功扎實(shí)與否直接關(guān)系到考生能否得到較理想的分?jǐn)?shù),試題突出了基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能在英語(yǔ)能力中的地位。另一個(gè)我們不能忽視的問(wèn)題是,語(yǔ)境在考點(diǎn)中的貫穿。而這一點(diǎn)在20XX年高考英語(yǔ)考試大綱補(bǔ)充說(shuō)明中也有明確說(shuō)明。因此,我個(gè)人認(rèn)為,在今后的學(xué)習(xí)與教學(xué)中,教師必須加強(qiáng)對(duì)學(xué)生基本功訓(xùn)練,并培養(yǎng)學(xué)生從題干中體會(huì)出隱含語(yǔ)境的能力。
第二. 內(nèi)容貼近學(xué)生生活,注重對(duì)學(xué)生閱讀技能的考查,體現(xiàn)文化內(nèi)涵
閱讀理解選材地道,貼近生活實(shí)際,反映時(shí)代特點(diǎn),體裁多樣。選材融知識(shí)性、教育性和趣味性為一體,可讀性強(qiáng),體現(xiàn)豐富的文化內(nèi)涵。文章的難度適中。只要考生具備一定的詞匯量,從理解上來(lái)說(shuō)基本上不會(huì)產(chǎn)生太大的問(wèn)題。選題上還是細(xì)節(jié)題為主。題目的設(shè)置上有陷阱,稍有不慎,就會(huì)做錯(cuò)。這要求學(xué)生要掌握住細(xì)節(jié)題的命題特點(diǎn),認(rèn)清文章表層含義之下的另外一層意思。猜詞題要求考生能根據(jù)上下文準(zhǔn)備理解本詞在篇章中的意思。從近幾年的考題來(lái)看,出題者已經(jīng)逐步減少了一眼就能看出來(lái)的直白細(xì)節(jié)題,在文章的深層理解上下了功夫。
20XX年的高考已經(jīng)過(guò)去,留給我們的應(yīng)該是不斷的思考。就卷面本身來(lái)看符合考試大綱及補(bǔ)充說(shuō)明的特點(diǎn)及要求。由此我們得知,規(guī)律性的東西是不會(huì)輕易改變的。對(duì)于我們教師而言我們?cè)趯?duì)下一屆高三學(xué)生的指導(dǎo)中應(yīng)注重基礎(chǔ)知識(shí)這一不會(huì)輕易改變的要求。對(duì)于學(xué)生而言,真題永遠(yuǎn)都值得我們借鑒和參考。其實(shí)縱觀幾年的高考題可以看出,每年的高考都會(huì)有很多相似之處。通過(guò)不斷的努力,我們?cè)诟呷挠⒄Z(yǔ)學(xué)習(xí)中會(huì)有很大的突破。
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