學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié)（通用7篇）
總結(jié)是指社會團體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認識的一種書面材料，它可以促使我們思考，因此我們要做好歸納，寫好總結(jié)。總結(jié)怎么寫才不會流于形式呢？以下是小編為大家整理的學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié)（通用7篇），歡迎大家分享。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇1
我參加教師工作已經(jīng)第九年，可以說在這幾年的工作中，我學(xué)習(xí)到的東西比在校園里學(xué)習(xí)到東西的總和還要多，生活的磨難和生活的經(jīng)驗使我成熟了很多很多。在這一年的教學(xué)中，我學(xué)習(xí)到的東西主要是教學(xué)方面的。
回顧一學(xué)期的工作情況，我始終以勤勤懇懇、踏踏實實的態(tài)度來對待我的工作，以師德規(guī)范自己的教育教學(xué)工作，自己在思想
政治素質(zhì)、專業(yè)知識上都有所收獲。現(xiàn)將一學(xué)期的個人工作作如下總結(jié)：
一、規(guī)范行為，從嚴要求自己
俗話說沒有規(guī)矩，不成方圓。一學(xué)期來，我能夠嚴格遵守學(xué)校的各項規(guī)章制度。平時
做到不遲到，不早退，有事主動請假，無事不請假。對于學(xué)校布置的任務(wù)能夠及時完成。
二、加強學(xué)習(xí)，堅定信念，忠誠黨的教育事業(yè)。
作為一名青年教師，我自覺加強政治學(xué)習(xí)，提高政治思想覺悟。學(xué)習(xí)教育戰(zhàn)線中先進人物的事跡，時刻鞭策激勵自己。我熱愛教育事業(yè)，熱愛我的`學(xué)生。在工作中能夠求真務(wù)實、開拓進取、大膽創(chuàng)新、樂于奉獻，努力教好每一堂課，圓滿地完成本職工作。我能夠用師德規(guī)范嚴格要求自己，以身作則，時時處處做學(xué)生表率，凡是要求學(xué)生做到的，我自己首先做到。此外，我還能夠尊敬領(lǐng)導(dǎo)，團結(jié)同事，積極參加學(xué)校的各種活動，遵守學(xué)校的一切規(guī)章制度。在工作中，我積極、主動、勤懇、責(zé)任性較強，樂于接受學(xué)校布置的各項工作。
三、深鉆教材，認真教學(xué)，圓滿完成任務(wù)。
把學(xué)生教好，讓學(xué)生成功，是每位教師最大的心愿、最高的榮譽。對于課程改革環(huán)境下的教師，光有一桶水是不夠的，教師要擁有自來水。在工作中，我深知學(xué)習(xí)的重要性，抓住一切機會認真學(xué)習(xí)，在不斷學(xué)習(xí)、不斷實踐中不斷提高自己的教育教學(xué)水平。在校內(nèi)，主動地向新教師學(xué)習(xí)信息技術(shù)，標記。）學(xué)手段，虛心向老教師請教，使自己的教學(xué)語言更嚴謹。抓住學(xué)校安排外出聽課的機會，虛心學(xué)習(xí)，不恥下問，及時消化，吸取別人的精華，在自己的教學(xué)中不斷實踐，不斷總結(jié)，不斷提高。平時向書本學(xué)習(xí)、向身邊有經(jīng)驗的老師學(xué)習(xí)，提高自己的課堂教學(xué)水平。
根據(jù)《新課程標準》的內(nèi)容，結(jié)合學(xué)生的年齡特征，有針對性地進行教學(xué)，充分調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，提高抽象思維能力，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)刻苦鉆研的意志品質(zhì)。同時，考慮到學(xué)生智力素質(zhì)的差異，按能力分類，教學(xué)因人而異，使每位學(xué)生各需所求，各揮其能，各展其才。通過自己的精心設(shè)計，合理安排，每節(jié)課上得都有聲有色，效果很好。但我平時工作中出現(xiàn)需改進的地方也較多，如理論知識不夠，論文精品意識不強，電腦知識長進不快。在今后的工作中，我將揚長補短，不斷努力。
以上是我一年多工作的小結(jié)和體會，如果說自己取得了一些成績的話，那也是與學(xué)
校領(lǐng)導(dǎo)和老師們的關(guān)心、愛護分不開的，在此，我要真心真意地感謝他們。作為一名教育工作者，在今后的工作中，我要更加嚴格要求自己，提高自身素質(zhì)，努力學(xué)習(xí)，積極工作，勇攀教育事業(yè)的高峰，做一名優(yōu)秀的人民教師。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇2
彈指揮間，努力沉淀自己的大三時間很快就過去了�，F(xiàn)在大四的我，憶起，仿佛就在昨天。往事一幕幕，令我有幾分留戀不已，想起大三的醉臥沙場看書，挑燈夜戰(zhàn)編程，書生意氣求學(xué)，至今歷歷在目，唏噓不已，記得我是一個熱衷科學(xué)研究的學(xué)子，記得我是一個虛心求教的學(xué)子，記得我是一個懂得堅持的耕�！�
然而，上天沒有拋棄我，他給了一年的時間我和我的團隊；母校沒有放棄我，她給我很好的設(shè)施和支持；老師沒有摒棄我，給我和我的組員最貼心的教導(dǎo)。我們所做的一切都是為了科研，我們堅信，只要我們堅持夢想，全世界都會為我們讓路的。于是，在學(xué)院的503實驗室，留下了我們科研組員一年的足跡，于是，我們可以為了夢想去奮斗，仿佛我們變成了永動機，也像吃了第四顆蘋果，思維活躍了，有激情了，為了就是一個課題，全新的課題基于CBIR技術(shù)的可移動搜索引擎。擔(dān)任課題組組長的我，懷著一顆求知的心，和隊員們統(tǒng)一戰(zhàn)線，在曾碧卿主任的的帶領(lǐng)之下，我們的項目初步原型，但是其中很多缺陷，我們不畏困難，加班加點完善系統(tǒng)，在學(xué)院的領(lǐng)導(dǎo)的答辯會上，順利優(yōu)秀結(jié)題，在我們心中終于放下懸著一年的石頭了，但是科學(xué)的道路是無止境的，也不是一輩子就可以完備的，還要我們代代有激情有理想的人共同努力，作為師兄的我們即將離校，我們還有師弟，相信南院會做的更好，更完善，更多培養(yǎng)學(xué)子。
我們課題組在這優(yōu)越的溫床里做學(xué)問，并撰寫三篇論文，其中曾碧卿教授對我們要求更是嚴格，最后很榮幸的在華師大學(xué)報上發(fā)表了我們第一篇論文，希望我們的成果能成為他人的經(jīng)驗，能站在我們的肩膀之上，走的更遠，看的更遠。還有其他兩篇論文發(fā)表的失敗，更要主要因為我們的成果還不夠牢靠，我們更要虛心做學(xué)問，不勝其煩的向指導(dǎo)老師請教，將學(xué)習(xí)的知識與實踐相結(jié)合，找到契合點，從而事半功倍，我們搞技術(shù)的人，還要懂得去搞研究，創(chuàng)新出新的技術(shù)，那么我們民族的科學(xué)技術(shù)更好的成為推動生產(chǎn)力的發(fā)展。
感謝院團委，感謝學(xué)校，感謝省委，感謝國家，我們經(jīng)過層層的刷選，成為了國家級，省級，校級的創(chuàng)新性實驗項目，一路走來，感慨萬分，全賴各位領(lǐng)導(dǎo)和老師的大力支持，大家都懷著一個追求創(chuàng)新的心，一個追求科學(xué)研究的心。如果時間可以穿越，我一定選多幾個課題，好好將自己所學(xué)的知識運用到實踐當(dāng)中去。
不過我們其中做的一些不足的地方，就是太急于求進，卻忽略的.自身能力的加強，磨刀不誤砍材工，虛心積累經(jīng)驗，實現(xiàn)和諧又快又好的發(fā)展，先是針對項目的不同模塊的知識框架，然后針對性的學(xué)習(xí)，然后立馬運用到項目當(dāng)中，一路跌跌撞撞，雖然我們失去很多寶貴的時間，卻收獲了旅途的美麗風(fēng)景，現(xiàn)在停下來歇腳，發(fā)現(xiàn)喝口清水都是甜的。相信學(xué)院，學(xué)校還是一如既往高效，有激情地建設(shè)科研氛圍，而不是單純?yōu)榱松鐣囵B(yǎng)工人，在大學(xué)努力學(xué)習(xí)科學(xué)知識，學(xué)習(xí)一種學(xué)習(xí)的能力，以不變應(yīng)對社會上的萬變。
最后感謝對我們生活無微不至的周碧蕾老師，和對我們悉心培訓(xùn)我們的曾碧卿教授，感謝天地，將我們聯(lián)系在一起，珍惜�？蒲�，是一道亮麗的風(fēng)景線。我對科研很積極，但我更愿意將這份激情傳達到每一個熱衷學(xué)術(shù)的人的心中，燃起他們心中的熊熊熱火，營造一種研究學(xué)術(shù)的氛圍，充實自己，發(fā)展自己，那么無論在以后的路上都會走的從容不迫，走的瀟瀟灑灑。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇3
由于我在過去一年的學(xué)習(xí)過程，努力刻苦，勤奮好學(xué)，態(tài)度端正，無論在德育文體方面還是文化素質(zhì)方面表現(xiàn)優(yōu)秀。
我推薦自己參加學(xué)年評選，是因為我覺得自己有這個資格。首先，我學(xué)習(xí)努力刻苦，勤奮好學(xué)，成績突出顯著，正確的學(xué)習(xí)方法和端正的學(xué)習(xí)態(tài)度。其次，我對學(xué)校的規(guī)章制度也嚴格要求自己遵守，對政治學(xué)習(xí)方面也積極參加。努力爭取在思想道德進步先進。
首先，我是班里學(xué)習(xí)努力積極的一份子，我本人積極向上，進取心強，主動積極。從不曠課，遲到，早退，上課認真，從不開小差，學(xué)習(xí)生活方面作風(fēng)都嚴于律己，具有奮發(fā)進取的學(xué)習(xí)動機，自強不息的意識，學(xué)習(xí)和生活習(xí)慣良好。在科學(xué)文化知識方面具有堅牢的理論基礎(chǔ)，思想道德文化突出。
其次，我積極參加校的各項活動，院的集體活動，也積極參加班里各項活動。具有很強的集體感和集體觀念，對院和班里的各項集體活動都積極參加，滿懷熱心，不僅表現(xiàn)努力，而且表現(xiàn)刻苦。作為宿舍舍長，熱心為同學(xué)們服務(wù)，在宿舍制定舍規(guī)，要求同學(xué)們遵守舍規(guī)，為同學(xué)們之間的關(guān)系作好協(xié)調(diào)的工作，使同間宿舍的同學(xué)減少矛盾，進一步促進同學(xué)之間和睦相處，為同學(xué)們在宿舍的生活提供了方便，我處處以自己的行為舉止作為模范，爭取做到努力先進，我宿舍評比之間，帶動全宿舍人搞好清潔衛(wèi)生，爭取宿舍的文明風(fēng)范，優(yōu)秀宿舍，努力為宿舍的工作提供周到的服務(wù)。
再次，我積極參加院里各項捐款獻愛心的活動，積極支持院里的各項愛心活動，具有強烈的愛心情感，對一些捐獻活動積極支持和踴躍參與。
最后，當(dāng)然是學(xué)習(xí)方面的表現(xiàn)也很顯著了，我樹立正確的專業(yè)思想，對知識的追求，我總持有一顆恒心熱心。因為我知道知識可以改變?nèi)说拿\，更理解在知識這個大海洋里永遠有我學(xué)不完的東西。正所謂古人云：“活到老學(xué)到老�！彼晕乙恢眻猿置客淼阶粤�(xí)室學(xué)習(xí)幾個小時，因為我知道再苦再累也值得，更因為學(xué)習(xí)能帶給我一種說不出來的樂趣。當(dāng)然我在學(xué)習(xí)中，同時我也有遇到一些難題，在課間上我大膽老師或虛心向同學(xué)請教，電腦也是我們的學(xué)習(xí)資料，在課外我就通過電腦或在圖書館找資料解決，通過學(xué)習(xí)交流，不僅拓寬了知識面，而且提高了自己的認識。使我認識到自身的不足，需要不斷的提高自己。努力總還是有收獲的，至于收獲的夠不夠多，只能說是你付出得夠不夠程度，對于學(xué)習(xí)，我一直認為每個人都不是天生就懂的'，就會的。是你后天學(xué)習(xí)來的，也正所謂李陽所說的：“不是你不懂而是你重復(fù)的不夠多遍。”我一直把李陽的這句話作為我的學(xué)習(xí)動力，所以我學(xué)習(xí)是重復(fù)重復(fù)再重復(fù)，要想學(xué)習(xí)好，首先要以學(xué)習(xí)感興趣。興趣是的老師“。由于我對學(xué)習(xí)非常感興趣，提出自己在學(xué)習(xí)上的疑問，得到正確的答案，日積月累，我懂得知識就越來越多，學(xué)習(xí)成績就會隨之提高了，在學(xué)習(xí)中，學(xué)習(xí)給我?guī)淼臉啡みh遠比我在學(xué)習(xí)中獲得的成果更重要。學(xué)習(xí)能使我心情愉快，心胸開闊，其中的樂趣只有經(jīng)歷過的人才能真正體會得到。在學(xué)習(xí)中，我制定了學(xué)習(xí)計劃，確定我的奮斗目標，使自己有動力去追求。一個人，如果他沒有壓力，那么他就不會有動力，更談不上去追求自己的理想了。也不會學(xué)習(xí)。在這方面，我總是以持之以恒地去做，這我需要很強的自制力。但我不會給自己找借口，定了目標就要執(zhí)行，不然就是空話！
學(xué)習(xí)既要有恒心，又要有信心。更重要的是刻苦努力，勤奮好學(xué)。付出不一定有收獲，但沒有付出一不定不會有收獲。這個道理我很小就懂得，所以我知道只有付出汗水才有可能爭取一次次的進步。學(xué)習(xí)是一人循序漸進的過程，只要每次進步一小步，總有一天便能實現(xiàn)你想要的目標。在學(xué)習(xí)中，除了興趣是關(guān)鍵，學(xué)習(xí)態(tài)度也很重要，這所以我一直強調(diào)學(xué)習(xí)態(tài)度的問題，是因為我體驗過只有嚴格要求自己，處處保持良好的心態(tài)，才能在學(xué)習(xí)上取得良好的效果和更快的進步。
在做自我介紹的最后，我想作個總結(jié)，我認為我有能力評選上優(yōu)秀學(xué)生，我也相信我一直有這個能力和基礎(chǔ)。同時，我要特別感謝學(xué)校和學(xué)院領(lǐng)導(dǎo)的大力培養(yǎng)，老師的深入指導(dǎo)以及同學(xué)們在工作和生活中給我的支持和幫助。今后我要更加嚴格的要求我自己，以求有更好的表現(xiàn)，用成績見證青春的無悔。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇4
優(yōu)秀教師評選終于結(jié)束了，這是我到師資科后經(jīng)歷的第一件大事。事情做了不少，感想也很多。尤其是見證候選人述職和評審小組投票選舉，我對于學(xué)校教師的教學(xué)工作有了一些感情的了解，這對于我以后開展師資科的工作會有幫助，所以有必要把這些觀感寫下來。
參加述職的優(yōu)秀教師候選人，可以說是我校的寶貴財富，他們是教師的突出代表，是學(xué)校的精英，是學(xué)校提高教學(xué)質(zhì)量的最可靠的保證，更是我這個師資科長應(yīng)該給予最大尊重的群體。從教師的述職來看，他們對學(xué)生的熱愛，對教育的忠誠，對于科研和教學(xué)質(zhì)量的精益求精，都是全校教師的.楷模，尤為難能可貴的是，在優(yōu)秀教師群體中涌現(xiàn)出了不少出生于80年代的青年才俊，他們剛剛步入教壇，就取得了不俗的成績，得到學(xué)生了同事的尊重。青年教師的脫穎而出，是讓人欣慰的一件好事。盡管從最票選的結(jié)果來看，這些年輕人因為略差幾票，最終沒有正式當(dāng)選優(yōu)秀教師，但他們還年輕，還有很多的機會，他們代表了我校的未來，也是我學(xué)習(xí)的榜樣。
對于一個學(xué)校來說，發(fā)展第一因素是人，是教師，尤其是優(yōu)秀教師，骨干教師。學(xué)校對這些教學(xué)科研業(yè)績突出的教師進行表彰獎勵，是對競競業(yè)業(yè)工作教師的一種肯定，同時對于后進教師是一種鞭策。教師節(jié)馬上就要來了，按照慣例，要在教師節(jié)慶祝晚會上對這些教師進行隆重的頒獎表彰，這是一種較高的禮遇，通過這些制度性的激勵措施來達到優(yōu)化教師隊伍的目的。
當(dāng)然，評優(yōu)評先是一項每年都要做的常規(guī)性工作，各個部門都要組織評選自己這個條塊的先進，如宣傳部在每年年初要開宣傳思想工作會，要評理論學(xué)習(xí)個人、宣傳報道先進單位和宣傳思想工作先進黨支部。而組織部則在每年的七一前夕要召開七一建黨大會，也要評選一批先進黨務(wù)工作者和先進黨支部。各部門的評優(yōu)評先名目繁多，不勝枚舉。評選要達到表彰先進，鞭策后進，促進工作的目的，最重要的是一定要程序和規(guī)則辦事，保證公平公正，要把榮譽給那些名至實歸的人和部門。從我們組織的優(yōu)秀教師評比來看，評審非常嚴格、慎重，評審結(jié)束后，我們立即把所有候選人的得票結(jié)果都向有關(guān)上級部門匯報，并保留了選票等原始記錄，以待查驗。
組織優(yōu)秀教師評選是我到業(yè)務(wù)部做的第一件大事，從中我學(xué)到了一些東西，如辦事的穩(wěn)重、細致、周全，懂得了與各部門協(xié)調(diào)磋商，向同事學(xué)習(xí)請教。經(jīng)歷一件事，就要有所收獲，有所長進。在這件事上，我算是做到了。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇5
時光流逝，轉(zhuǎn)眼間我在成長中又渡過半年�；厥走@走過的半年，很榮幸能與各位同事共同進步，我也在大家的身上學(xué)到不少的知識。當(dāng)全班學(xué)生低頭向我鞠躬的那一刻，我認識到作為一名教師的光榮與偉大。我認為：一名好的教師不僅要為人謙和正直，對教學(xué)工作認真兢業(yè)。而且在思想政治上、管理能力上要更專研。我，作為一名年輕的教師，需要學(xué)習(xí)的東西還很多很多。
為了下學(xué)期工作做的更好，我現(xiàn)將我這學(xué)期的工作經(jīng)驗及教訓(xùn)總結(jié)如下：
一：思想工作
明確育人目的：正直善良智慧健康
我認為，成人比成才更重要，要讓學(xué)生成為建設(shè)祖國的棟梁，必須要有強烈的責(zé)任感，積極向上的團隊合作精神，豐富的文化科學(xué)知識以及健康的身體和心理。
二、教學(xué)工作
教學(xué)工作是學(xué)校各項工作的中心，也是檢驗一個教師工作成敗的關(guān)鍵。一年來，在堅持抓好新課程理念學(xué)習(xí)和應(yīng)用的同時，我積極探索教育教學(xué)規(guī)律，充分運用學(xué)�，F(xiàn)有的教育教學(xué)資源，大膽改革課堂教學(xué)，加大新型教學(xué)方法使用力度，取得了明顯效果，具體表現(xiàn)在：
�。ㄒ唬┌l(fā)揮教師為主導(dǎo)的作用
1、備課深入細致。平時認真研究教材，及每次考試
的出題意向，多方參閱各種資料，力求深入理解教材，準確把握難重點。在制定教學(xué)目的時，非常注意學(xué)生的實際情況。教案編寫認真，并不斷歸納總結(jié)經(jīng)驗教訓(xùn)。
2、注重課堂教學(xué)效果。針對初中年級學(xué)生特點，以愉快式教學(xué)為主，不搞滿堂灌，堅持學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)、教學(xué)為主線，注重講練結(jié)合。在教學(xué)中注意抓住重點，突破難點。其次重視對學(xué)生進行科學(xué)物理方法的培養(yǎng)，如轉(zhuǎn)換法，控制變量法，理想實驗法。引導(dǎo)學(xué)生選擇合適的物理方法解決物理問題，從而培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神，提高學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)。
3、在學(xué)校組織教師技能大賽后，不斷汲取他人的寶貴經(jīng)驗，提高自己的教學(xué)水平。經(jīng)常向經(jīng)驗豐富的教師請教。
4、在作業(yè)批改上，認真及時，力求做到全批全改，重在訂正，及時了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，以便在輔導(dǎo)中做到有的放矢。
（二）調(diào)動學(xué)生的`積極性。
新課程標準強調(diào)“物理課程應(yīng)改變過分強調(diào)知識傳承的傾向，讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究過程，學(xué)習(xí)科學(xué)研究方法，培養(yǎng)學(xué)生的探索精神、實踐能力以及創(chuàng)新意識�！蔽锢碇械默F(xiàn)象、概念和規(guī)律，單憑教師的講解很難達到理想效果。如果指導(dǎo)學(xué)生運用相應(yīng)的物理科學(xué)方法去認識和理解，就會大大提高學(xué)生對這些物理現(xiàn)象、概念和規(guī)律的認知能力和理解能力。因此在物理教學(xué)過程中，要重視對學(xué)生進行物理思維方法的培養(yǎng)，只要學(xué)生掌握了科學(xué)的物理方法，就擁有了打開物理知識殿堂的鑰匙
（三）做好后進生轉(zhuǎn)化工作
作為教師，應(yīng)該明白任何學(xué)生都會同時存在優(yōu)點和缺點兩方面，對優(yōu)生的優(yōu)點是顯而易見的，對后進生則易于發(fā)現(xiàn)其缺點，尤其是在學(xué)習(xí)上后進的學(xué)生，往往得不到老師的肯定，而后進生轉(zhuǎn)化成功與否，直接影響著全班學(xué)生的整體成績。所以，一年來，我一直注重從以下幾方面抓好后進生轉(zhuǎn)化工作：
1、用發(fā)展的觀點看學(xué)生。
應(yīng)當(dāng)縱向地看到：后進生的今天比他的昨天好，即使不然，也應(yīng)相信他的明天會比今天好。
2、因勢利導(dǎo)，化消極因素為積極因素。
首先幫助后進生找到優(yōu)、缺點，以發(fā)揚優(yōu)點，克服缺點。其次以平常的心態(tài)對待：后進生也是孩子，厭惡、責(zé)罵只能適得其反，他們應(yīng)該享有同其它學(xué)生同樣的平等和民主，也應(yīng)該在稍有一點進步時得到老師的肯定。
3、真正做到曉之以理，動之以情。首先做到“真誠”二字，即教師不應(yīng)有絲毫虛偽與欺哄，一旦學(xué)生發(fā)現(xiàn)“有假”，那么教師所做的一切都會被看作是在“演戲”。其次做到“接受”，即能感受后進生在學(xué)習(xí)過程中的各種心理表現(xiàn)和看法，如對學(xué)習(xí)的畏懼、猶豫、滿足、冷漠，錯誤的想法和指責(zé)等，信任他們，鼓勵他們自由討論。最后做到“理解”二字，即通過學(xué)生的眼睛看事物。
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沒有交流，就沒有教育，就沒有感悟，就沒有感情。走進學(xué)生，和每一個學(xué)生成為朋友，讓他們尊重我，喜歡我，理解我。就像歌里唱的，處處為你用心，一直最有默契，請你相信這份感情值得感激。利用課間和學(xué)生一起活動，談笑，利用吃飯時間和學(xué)生一起溝通思想，了解情況。
總之，一年的工作讓我成長，讓我感悟，我將繼續(xù)努力，爭取有更好的成績。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇6
我叫吳XXX，35歲，是凱里市第XX小學(xué)一名普通的語文教師，中小學(xué)一級教師。下面，我將把我在教育教學(xué)工作中的點滴做法以及取得的些許成績總結(jié)如下：
20xx年師范畢業(yè)至今已執(zhí)教15年余。15年來，我一直堅守在教育教學(xué)第一線，恪盡職守、兢兢業(yè)業(yè)。期間，曾獲得不少的榮譽和稱號�；仡櫝煽兊娜〉�，得益于一直以來腳踏實地的作風(fēng)、不懈進取的情懷，得益于一直以來的“專心、用心、恒心、愛心”。具體表現(xiàn)在：
一、錘煉政治素養(yǎng)，堅守“做事即是做人”的人生信念
認真學(xué)習(xí)特色社會主義理論，在教育教學(xué)中踐行“三嚴三實”，始終嚴格要求自己，嚴于律己，克己奉公，保持高度的政治覺悟。
始終堅守一個人民教師應(yīng)有的職業(yè)操守，將自己的人格魅力和專業(yè)素養(yǎng)融于日常的教育教學(xué)活動中，并以此引領(lǐng)學(xué)生健康人格的形成�！敖逃裏o小事”，工作中能夠始終積極面對工作中的困難與挑戰(zhàn)，不抱怨，不推諉，以強烈的責(zé)任心對待每件事情、每個學(xué)生。多年來的愛心與執(zhí)著守候著一片屬于學(xué)生的天空；當(dāng)一批又一批學(xué)生揮手致意，便會有一次再一次的寬慰在心底升騰。
我深知，教育永遠不會是一個人的事業(yè)，它需要一個團隊凝心聚力。植根于集體之中，個人的智慧才會源源不絕，才會成為有源活水。為此，團隊內(nèi)部，我非常注意與整個教學(xué)團隊精誠團結(jié)、坦誠交流，注重汲取集體的智慧并切實轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實的工作指導(dǎo)，用集體的智慧指引自己的工作方向。教育，尤其是德育工作，脫離不開不斷變革的社會大環(huán)境。
為此，我特別注重借重學(xué)校之外的教育力量，開發(fā)學(xué)校教育與社團教育、社區(qū)教育、家庭教育、實踐教育等多種形式高效結(jié)合的復(fù)合立體教育模式，通過廣拓教育渠道從而實現(xiàn)教育中的“借力而為”。
二、學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論，培植自己的教育理想
教育需要有思想，教育者需要有理想。我始終認為，作為一名教育工作者，要能夠通過對學(xué)生的教育引領(lǐng)實現(xiàn)學(xué)生作為生命個體對真的追溯、對美的求索，立足于當(dāng)下的現(xiàn)實條件，著眼于未來的理想高地。也許，我和我的學(xué)生們終將在現(xiàn)實和理想之間徜徉，但，這并不能阻止我們懷著尋找精神家園的夢想與執(zhí)著，且吟且行。
我始終認為能夠從事教育教學(xué)是一件快樂的事。這其中的快樂源于它是一種獨具創(chuàng)造性的智慧活動。每個學(xué)生都是一個充滿個性特征的鮮活的生命個體，所謂“千人千面，各不相同”。作為一名教師，如何能夠從容面對那一張張笑臉？如何實現(xiàn)學(xué)生的身、心、情三個方面發(fā)展的健康、完整與和諧？我深知，即使是一個最成功的教育者也不會是一個完美的、“高大全”式的符號，但他一定是一個善于學(xué)習(xí)、不斷反思自我、追求生命更高境界的人。當(dāng)代先進的教育教學(xué)理念的不斷學(xué)習(xí)就成為職業(yè)成長的必需。陶行知、葉圣陶、蘇霍姆林斯基、福祿倍爾、斯滕伯格……，這一個個閃光的名字背后，是諸多教育大家的教育智慧。通過對這些教育大家的教育理念、教育哲學(xué)的不間斷學(xué)習(xí)、揣摩、吸收、內(nèi)化，立足于自己的教育教學(xué)工作實踐，逐漸形成自己的教育教學(xué)理念，并且能夠在不斷反思教育教學(xué)中出現(xiàn)的種種問題的心理歷程中，使之條理、科學(xué)，逐漸領(lǐng)悟了“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”的哲理�！断蚝⒆訉W(xué)習(xí)》更是道出了教學(xué)相長的真諦，更加堅定了“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的教育理想追求。
我始終認為，教學(xué)是媒介，育人是根本；管理是手段，育人是歸宿。本末倒置的做法會危害教育事業(yè)。因此，我能夠做到始終把育人放到核心的位置，根據(jù)學(xué)生的潛能，適時引領(lǐng)，促成學(xué)生特質(zhì)的發(fā)展；能夠以一種亦師亦友的情懷平等對待每一位學(xué)生，尊重學(xué)生的個性差異；用欣賞的眼光看待學(xué)生，鼓勵學(xué)生用深入的行動放大他們自身的閃光點。為此，每當(dāng)接手一個新的班級，我總是認真研究學(xué)生的身心特點，把握學(xué)生的內(nèi)在需求，并在此基礎(chǔ)上進行針對性的教育，為學(xué)生的全面發(fā)展提供指導(dǎo)和幫助。通過培養(yǎng)和建立融洽的師生關(guān)系從而培育一種和諧、向上的班級氛圍，而這種氛圍具有無形的教育力量，它可以在師生良性互動的`過程中，熏陶浸染地培養(yǎng)學(xué)生優(yōu)良的學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)，形成良好的道德情操、健康的個人心理，進而樹立科學(xué)的人生觀和價值觀。
對創(chuàng)新型人才的渴求是社會發(fā)展的必然，教育培養(yǎng)的是未來的社會事務(wù)的參與者。有理由相信，學(xué)生個體和群體中間蘊藏著巨大的創(chuàng)造潛能。教育教學(xué)工作要能夠為學(xué)生的創(chuàng)造潛能的激發(fā)提供可能的空間。為此，無論在班級管理上還是學(xué)科教學(xué)中，我總能在可行的框架內(nèi)，給學(xué)生以足夠的空間，引導(dǎo)學(xué)生用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)，用自己的心智去探究，用自己的靈感去創(chuàng)造。給學(xué)生空間并不是放手不管，而恰恰是不機械地重復(fù)常規(guī)的工作，通過師生的平等參與，引導(dǎo)學(xué)生內(nèi)在力量的自主性發(fā)展。
三、提升自我專業(yè)素養(yǎng)，架構(gòu)學(xué)生自主發(fā)展的平臺
作為一名專業(yè)教師，僅有教學(xué)理念上的充實是遠遠不夠的。課堂，必須能夠把育人與文化傳播融為一體，實現(xiàn)統(tǒng)一過程的不同功能。為此，我在語文科教學(xué)實踐中，切實把握教學(xué)設(shè)計的每一個環(huán)節(jié)：從課前準備到課堂導(dǎo)入，從主題探究到強化鞏固再到總結(jié)拓展，通過對課堂主陣地的掌控，有效提高課堂教學(xué)效率。在重視課堂主陣地的同時，同樣關(guān)注對學(xué)生的個性化輔導(dǎo)。學(xué)生的認知需求是多方面的，認知差異也是切實存在的。統(tǒng)一的進度下，始終會有不同學(xué)情的學(xué)生要么跟起來吃力，要么太過輕松，這些都不符合教學(xué)要密切契合“學(xué)生最近發(fā)展區(qū)”的要求。這樣，我在注重對學(xué)生的全員引導(dǎo)的前提下，特別關(guān)注不同層次學(xué)生的個性化需求，有針對性的加以輔導(dǎo)，力求使所有的學(xué)生能夠在原有的認知背景下完成對新知的自主建構(gòu)并感受到成功的喜悅、學(xué)習(xí)的快樂。
一個人的智慧畢竟是有局限的。教師教學(xué)的個性化也許會成為持續(xù)成長的羈絆。一成不變的教學(xué)模式，著實不能滿足日新月異的時代變革所帶了的對于課堂教學(xué)要求。社會變革所帶來的沖擊，是挑戰(zhàn)也是機遇。要實現(xiàn)課堂教學(xué)的平穩(wěn)轉(zhuǎn)型，學(xué)習(xí)和借鑒可以成為一條成功捷徑。廣泛涉獵并認真研讀物理教育教學(xué)相關(guān)的專業(yè)著作，形成專業(yè)教育教學(xué)理論對課堂教學(xué)設(shè)計的專業(yè)化理論支持；珍惜外出學(xué)習(xí)的機會、網(wǎng)絡(luò)遠程培訓(xùn)的機會，抓住一切可能的機會向名師求取來自教學(xué)實踐中的“真經(jīng)”，豐富和開拓自己的教學(xué)實踐方案；把經(jīng)常性參加公開課和請同行聽評自己的課相結(jié)合，虛心聽取意見和建議，并在后續(xù)的教學(xué)設(shè)計中注意融會貫通。通過這樣不間斷地學(xué)習(xí)借鑒不同流派的成功做法和有益探索，我的課堂教學(xué)設(shè)計不斷得以優(yōu)化，在不增加學(xué)生課業(yè)負擔(dān)的前提下，始終把握住語文教學(xué)的核心――以語文學(xué)科的知識體
系構(gòu)建為依托，培養(yǎng)學(xué)生的邏輯思維能力、創(chuàng)新精神、探究能力以及創(chuàng)造能力。教學(xué)設(shè)計能夠得到學(xué)生的認可，教學(xué)成效逐漸彰顯。做“學(xué)習(xí)型的教師”意味著教學(xué)離不開科研。一線的教育科研不同于教育理論工作者的科研。我在自身的教學(xué)實踐中，以行動研究為主要的研究范型，通過積極參與學(xué)校承擔(dān)的科研課題為契機，及時將自己的研究成果在相關(guān)的刊物中發(fā)表出來，借以在更為廣泛的空間中和同行們交流探討，以研促教，在提升教育教學(xué)理念的同時實現(xiàn)了自身教學(xué)實踐的可持續(xù)發(fā)展。
教務(wù)處是學(xué)校的核心機構(gòu)，對學(xué)校教學(xué)質(zhì)量的提升有著重要的意義。作為負責(zé)人，通過多種形式認真組織教研活動是我義不容辭的責(zé)任。每周一次的集體備課與日常教師個人備課、說課相結(jié)合，打造出團結(jié)協(xié)作、積極向上的教研集體。
四、扎實做好輔導(dǎo)員工作，為學(xué)生的成長“護航”
多年的輔導(dǎo)員持續(xù)著我的工作熱情，讓我積累了比較豐富的經(jīng)驗，能夠更好地引導(dǎo)學(xué)生的成長。做學(xué)生的工作，我能夠客觀全面地了解學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念和組織管理能力；注重學(xué)習(xí)習(xí)慣和意志品質(zhì)的培養(yǎng)，幫助學(xué)生樹立正確的人生觀和價值觀。對班隊管理的每一個細節(jié)我都細心琢磨，精益求精。我的管理模式受到學(xué)生的歡迎，得到同行的認可和家長的好評，無論在學(xué)習(xí)還是其他方面都是楷模。
在做輔導(dǎo)員工作時，我要求自己做一名明察秋毫的“氣象專家”，及時通過學(xué)生的表情來觀察“陰晴雨缺”�？偸腔ㄙM大量的休息時間來研究學(xué)生的心理，對每一位學(xué)生的性格特點、學(xué)習(xí)情況都了如指掌，并采取有效的措施，把一切不利因素都扼制在萌芽狀態(tài)。始終堅持給每一位學(xué)生建立成長檔案，認真分析每一位學(xué)生的心理特點。
學(xué)年評優(yōu)個人總結(jié) 篇7
文學(xué)院按照學(xué)�！蛾P(guān)于做好20xx、20xx學(xué)年評獎評優(yōu)工作的通知》《關(guān)于做好20xx、20xx學(xué)年共青團評獎評優(yōu)工作的通知》精神，本著嚴肅認真的態(tài)度，堅持“公平、公正、公開”的原則，堅持多層次、多渠道、全方面考核的原則，堅持評價與指導(dǎo)相結(jié)合的原則，力爭科學(xué)、準確的評價學(xué)生。本學(xué)年評優(yōu)圓滿結(jié)束，取得了良好的效果，為今后工作的開展打下了堅實的基礎(chǔ)。文學(xué)院特對此次評獎評優(yōu)工作作如下總結(jié)：
�。ㄒ唬┮勒諏W(xué)校、團委、學(xué)工部的通知、文件，建立健全了各項學(xué)生獎勵制度、評獎評優(yōu)細則以及各類成績所占比重的相關(guān)制度。
根據(jù)教育部、省教育廳、學(xué)校、團委、學(xué)工部的有關(guān)規(guī)定，結(jié)合我院的實際情況，文學(xué)院在此次評獎評優(yōu)工作中參照實施了《優(yōu)秀學(xué)生獎勵、勤工助學(xué)、困難補助三項基金管理使用規(guī)定》、《曲阜師范大學(xué)學(xué)生獎勵條例》、《曲阜師范大學(xué)綜合測評細則》、《曲阜師范大學(xué)困難學(xué)生獎助金管理辦法》等各項管理條例和辦法。在執(zhí)行這些制度時，堅持一切從實際出發(fā)，并適當(dāng)考慮每一名學(xué)生的不同狀況，給予每一名學(xué)生科學(xué)全面的考察，最終根據(jù)院系、老師、學(xué)生各方面的意見進行評選。學(xué)生的學(xué)業(yè)成績依照教務(wù)系統(tǒng)的學(xué)年平均學(xué)分績點來考察，是完全客觀的。學(xué)生的綜合素質(zhì)根據(jù)《文學(xué)院綜合測評細則》中綜合素質(zhì)評定的相關(guān)規(guī)定，以電子表格方式列舉得分事項，由班內(nèi)同學(xué)和老師監(jiān)督其事項是否屬實、具體分數(shù)是否準確；經(jīng)初步認定后，打印了各參評人的成績和初步排名情況，在學(xué)生工作公告欄公布。
�。ǘ┳龊迷u獎評優(yōu)工作的前期準備，為評獎評優(yōu)工作有條不紊地進行打下良好的基礎(chǔ)。
我院在進行評獎評優(yōu)之前都要做好各項準備工作。
首先，在黨總支副書記徐慶海的主持下，全體文學(xué)院全體輔導(dǎo)員參與召開了評獎評優(yōu)會議。在本次會議中，徐慶海強調(diào)了評獎評優(yōu)工作的重要意義和實施標準，各級輔導(dǎo)員針對各級的不同情況做了詳細的說明，并達成共識。會議的召開使全院師生在思想上對評獎評優(yōu)工作產(chǎn)生了足夠的重視。
其次，在征求了院領(lǐng)導(dǎo)、同學(xué)們的意見之后出臺了評獎評優(yōu)的具體細則。本次評獎評優(yōu)結(jié)合學(xué)生的學(xué)習(xí)成績和綜合測評成績予以考查，雙管齊下，全面檢測學(xué)生的綜合素質(zhì)。國家、省、勵志、學(xué)校各類獎學(xué)金的發(fā)放首先要求學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀能夠達到符合管理條例中所要求的百分比，并綜合考慮該生取得的各類獎項、科研成果、擔(dān)任的職務(wù)以及其他相關(guān)的加分標準。
在統(tǒng)計各類獲獎情況和科研成果時，有各班班干部統(tǒng)一收集獲獎證書和科研證明進行統(tǒng)計，為預(yù)防作假，所有證明均適用原件。各班統(tǒng)計完成績后，于全院張貼成績表予以公示。
最后，匯總?cè)〉迷u獎評優(yōu)資格的學(xué)生名單在院內(nèi)進行公示。
�。ㄈ┰谠u獎評優(yōu)工作的進行中，堅持“公平、公正、公開”的原則，嚴格評選程序，嚴密組織過程。
首先，制定選票，對取得評獎評優(yōu)資格的同學(xué)進行民意測驗，并當(dāng)眾進行唱票統(tǒng)計。評獎評優(yōu)工作不單單是輔導(dǎo)員老師或者某個同學(xué)的事，而是關(guān)系到全院每個同學(xué)切身利益的大事，權(quán)利應(yīng)該掌握在所有的同學(xué)手中。只有進行全體同學(xué)民意測驗選出的優(yōu)秀同學(xué)才能夠得到老師和學(xué)生們的信任。本項環(huán)節(jié)充分顯示了本次評獎評優(yōu)工作的民主原則和公開原則。
其次，為確保評獎評優(yōu)工作的公平合理性，我院將評選出同學(xué)的名單進行了全院的公示，廣泛聽取意見，接受監(jiān)督。個別同學(xué)對于評獎評優(yōu)的加分條例和評選制度存在某些疑問，輔導(dǎo)員老師為存在疑問的同學(xué)在出現(xiàn)疑問的地方予以詳細認真的解答，并出示了學(xué)校團委、學(xué)工部下達的相關(guān)的文件和制度。這些同學(xué)在問題解決后，欣然接受，并對本次評選表示肯定。
本次評選實施中運用民主集中、合理公正、公平公開的.原則受到了廣大同學(xué)們的一致贊同和廣泛好評，確保了本次評選的順利進行。
�。ㄋ模⿲窈笤u獎評優(yōu)工作的幾點思考：
第一，完善網(wǎng)絡(luò)信息平臺，初步實現(xiàn)學(xué)生評獎評優(yōu)工作的信息化；以信息化促進學(xué)生評獎評優(yōu)工作向規(guī)范化、高效率方向發(fā)展。在今后的評獎評優(yōu)工作中，逐步實現(xiàn)網(wǎng)絡(luò)化、信息化，這樣既可以實現(xiàn)信息資料的公開透明，又能夠提高評選工作的效率，節(jié)省時間，減少人力、物力、財力的投放。
第二，以學(xué)年的評優(yōu)評獎為契機，充分調(diào)動學(xué)生在學(xué)習(xí)、參與學(xué)生活動和民主自我管理方面的積極性。評獎評優(yōu)工作是用來促進學(xué)生學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展的，應(yīng)該讓學(xué)生樹立正確的觀念，不能因為評獎評優(yōu)中的某些制度和規(guī)定，刻意追求學(xué)習(xí)成績的高分忽視綜合能力或者舍本逐末，只求獎項加分而耽誤學(xué)習(xí)，得不償失。能夠正確處理學(xué)習(xí)和素質(zhì)拓展之間的關(guān)系。
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